A Szabadító módján tanítani

Átírás

1 A Szabadító módján tanítani Minden evangéliumi tanítónak az a célja minden szülőnek, minden hivatalosan elhívott tanítónak, minden házitanítónak és látogatótanítónak, valamint Krisztus minden követőjének, hogy az evangélium tiszta tanát tanítsa a Lélek által, ezáltal segítve Isten gyermekeit, hogy növeljék a Szabadítóba vetett hitüket és hasonlóbbá váljanak Őhozzá.

2

3 A Szabadító módján tanítani Kiadja: Az Utolsó Napok Szentjeinek Jézus Krisztus Egyháza Utah, Salt Lake City

4 Intellectual Reserve, Inc., Minden jog fenntartva. Printed in Germany Az angol eredeti jóváhagyva: 10/15 A fordítás jóváhagyva: 10/15 A Teaching in the Savior s Way fordítása Hungarian

5 Tartalom Bevezetés Előszó...2 Tanítói tanácsgyűlés Bevezetés A Szabadító módján tanítani rész: Szeresd azokat, akiket tanítasz! Szeresd azokat, akiket tanítasz!...6 Összpontosíts az emberekre, ne a leckékre! Karold fel azokat, akik nem járnak az órára! rész: A Lélek által taníts! A Lélek által taníts!...10 Készülj fel lelkileg!...12 Élj Jézus Krisztus evangéliuma szerint!...13 Teremts olyan környezetet, mely meghívja a Lelket! Használd ki a spontán tanítási pillanatokat! Készíts óravázlatot! rész: A tant tanítsd! A tant tanítsd!...20 Használj zenét, történeteket és művészeti alkotásokat a tan megtanításához!...22 Hittel válaszold meg a nehéz kérdéseket!...23 Tanítsd a gyermekeket!...25 Tanítsd a fiatalokat! rész: Ösztönözd a szorgalmas tanulást! Ösztönözd a szorgalmas tanulást! Tegyél fel sugalmazott kérdéseket!...31 Vezess le sugalmazott beszélgetéseket! Kérd fel a tanulókat a cselekvésre!...35 Támogasd az otthoni evangéliumi tanulást!...36 Függelék Krisztusi tanítóként való fejlődés Önértékelés Új tanítók eligazítása: A papsági és segédszervezeti vezetők felelőssége...38

6 BEVEZETÉS Előszó Az ebben a forrásanyagban leírt tantételek minden evangéliumi tanító számára segítséget nyújthatnak, hogy a Szabadító módján tanítson. Ez a forrásanyag kifejezetten azok részére készült, akiknek az egyházi elhívásuk lehetőséget ad a tanításra. Ide tartoznak az Elemiben, a Vasárnapi Iskolában, a Segítőegyletben, a Fiatal Nőknél és az ároni és melkisédeki papság kvórumaiban tanítók, valamint a papsági és segédszervezeti vezetők. Az itt leírt tantételek az otthoni tanításban is segíthetnek a szülőknek, a tanítóknak és a segédszervezeti vezetőknek. A tanítók egyénileg is tanulmányozhatják ezt a forrásanyagot, hogy megtanulják, hogyan tudnának eredményesebben a Szabadító módján tanítani, de használhatják azt a családi estek, elnökségi gyűlések, egyházközségi vagy cöveki tanácsgyűlések, és a havonta tartandó tanítói tanácsgyűlések megbeszéléseinek irányadójaként. A tanítói tanácsgyűlésekről részletesebb tájékoztató a Tanítói tanácsgyűlések szakaszban található. Az egyházközségi tanács felügyeli ezeket a gyűléseket, a Vasárnapi Iskola elnökségének bevonásával. Általában a Vasárnapi Iskola elnökségének egyik tagja vezeti a gyűlést. Ajánlatos, hogy a tanítói tanácsgyűlések alapjául az ebben a kiadványban található anyagot használják. Megjegyzés: E forrásanyagban az egyházközségekre és cövekekre utaló megjegyzések ugyanúgy a gyülekezetekre, kerületekre és missziókra is vonatkoznak. 2

7 BEVEZETÉS Tanítói tanácsgyűlés Minden egyházközség tartson havonta egyszer tanítói tanácsgyűlést, mely során a tanítók közösen tanácskozhatnak a krisztusi tanítás tantételeiről. MIKOR TARTSÁK EZEKET A GYŰLÉSEKET? A tanítói tanácsgyűléseket lehetőség szerint a vasárnapi gyűlések háromórás időtartama alatt tartsák. A Vasárnapi Iskola tanítói a papsági kvórumok, a Segítőegylet és a Fiatal Nők gyűlése alatt jöjjenek össze. A papsági kvórumok, a Segítőegylet és a Fiatal Nők tanítói a Vasárnapi Iskola alatt tartsák meg gyűlésüket. Az Elemi tanítói e két gyűlés közül bármelyiken részt vehetnek, amint azt az Elemi elnöke jónak látja. (Megjegyzés: Szükség szerint az Elemi elnöksége felkérhet helyettesítő tanítókat, összevonhat osztályokat vagy egyéb megoldást találhat arra, hogy az Elemiben tanítók részt tudjanak venni a tanítói tanácsgyűléseken.) KI VEGYEN RÉSZT A GYŰLÉSEN? Mindenki, aki az egyházközség valamelyik kvórumában vagy osztályában tanít vegyen részt a gyűlésen, valamint legalább egy olyan papsági vagy segédszervezeti vezető, aki ezekért a tanítókért felel. A résztvevőket a tanulóik szükségletei alapján kisebb csoportokra is lehet osztani. A fiatalok vagy a gyermekek tanítói számára például hasznos lehet, ha időről időre külön is találkoznak, hogy megbeszélhessék a kifejezetten a fiatalok vagy a gyermekek tanításával kapcsolatos gondokat. KI VEZETI EZEKET A GYŰLÉSEKET? Az egyházközségi tanács felügyeli a tanítói tanácsgyűléseket, a Vasárnapi Iskola elnökségének bevonásával. Rendszerint a Vasárnapi Iskola elnökségének egyik tagja vezeti le a beszélgetést ezen gyűlések során, ám alkalmanként az egyházközség más tagjait is felkérhetik, hogy vezessék a gyűlést. MI LEGYEN A TANÍTÓI TANÁCSGYŰLÉS MENETE? (Megjegyzés: Ez az útmutatás a beszélgetést levezető személyeknek szól.) A nyitóima után a tanítói tanácsgyűlés kövesse a következő mintát: Beszélgetés és közös tanácskozás. Kérd fel a tanítókat, hogy osszák meg a tanítással kapcsolatos friss tapasztalataikat, tegyenek fel kérdéseket, valamint osszák meg ötleteiket a felmerülő nehézségek legyőzése kapcsán. A gyűlés ezen szakaszában átismételhetitek a korábbi gyűlések során megbeszélt tantételeket. Közös tanulás. Kérd fel a tanítókat, hogy beszéljék meg az egyik olyan tantételt, mely ebben a forrásanyagban található. A tantételek bármilyen sorrendben tanulmányozhatóak, és a résztvevők ki is választhatják a következő megbeszélendő tantételt, hacsak az egyházközségi tanács más útmutatást nem ad. Nem szükséges egy- egy tantétel minden részletét egyetlen tanítói tanácsgyűlés során átnézni egy tantételre több gyűlést is szánhattok, igény szerint. Gyakorlás és felkérés. Amikor csak helyénvaló, segíts a tanítóknak, hogy gyakorolhassák is azt a tantételt, melyet megbeszéltek. Kérd fel őket, hogy jegyezzék le a benyomásaikat annak kapcsán, hogy miként alkalmazhatnák azt a tantételt a tanításuk során ideértve az otthonuk falain belül történő tanítást is, majd cselekedjenek is azok szerint. Biztasd őket arra, hogy kezdjék el tanulmányozni a következő megbeszélendő tantételt. Amennyire csak lehetséges, a tanítói tanácsgyűlések is mintázzák a megbeszélt tantételt. 3

8 BEVEZETÉS A Szabadító módján tanítani Amikor a Szabadító módján való tanításra gondolsz, mi jut eszedbe? Látod Őt magad előtt, amint a sokaságot tanítja a tengerparton, kettesben beszélget az asszonnyal a kútnál, vagy megáld egy kisgyermeket? Amikor a szentírásokban Róla olvasol, mi tűnik fel leginkább abban, ahogy másoknak segít a tanulásban és a fejlődésben? Mit jelent számodra a Szabadító módján tanítani? A SZABADÍTÓ TANÍTÁSI MÓDJA Jézus Krisztus kijelentette: Én vagyok az út (János 14:6). Miközben az Ő életén és a saját tanítási lehetőségeiden elmélkedsz, meg fogod látni, hogy az eredményes tanítóvá válás legjobb módja az, ha egyre inkább olyanná válsz, mint a Szabadító. A Szabadító tanítási módjának alapját az adta, hogy ki is volt Ő, valamint azon Léleknek [ereje], melyet magával hordozott (Lukács 4:14). Ahhoz, hogy úgy taníts, ahogy a Szabadító tanított, úgy kell élned, ahogy a Szabadító élt. És hogyan élt Ő? A Szabadító telve volt szeretettel. Akár a bűnbánó bűnöst bátorította, akár a tanítványait oktatta, vagy éppen a farizeusokat feddte meg, a Szabadító minden tette a szeretet kifejezése volt. Ennek az emberek és az ő szükségleteik iránt érzett szeretetnek és könyörületnek köszönhetően tudta számukra jelentőségteljes módokon tanítani őket. Amikor a Szabadító tanított, az ismerős, mindennapi élmények mint például a halászat, a szülés vagy a juhok terelése lelki tanításokká váltak. A Szabadító az Atyja akaratát kereste és annak engedelmeskedett, s Atyja tanát tanította. Jézus gyermekkorától kezdve az Ő Atyja dolgaival foglalatoskodott, mindig arra törekedve, hogy azokat cselek[edje], a melyek néki kedvesek. Az én tudományom [tanom] nem az enyém mondta, hanem azé, a ki küldött engem (lásd Lukács 2:49; János 8:29; 7:16). A Szabadító teljes mértékben elkötelezte magát szent küldetése mellett: hogy Isten gyermekeit visszahozza Őhozzá. Így tehát Jézus nem csupán ismereteket osztott meg; fontos feladatot bízott a követőire, ami által megerősödött a hitük és fejlődni tudtak. Bízott bennük, felkészítette őket, majd kiküldte őket a világba, hogy tanítsanak, megáldjanak és szolgáljanak másokat (lásd Máté 10:1, 5 8). A Szabadító szerette a szentírásokat azok segítségével tanított és tett bizonyságot küldetéséről. Azt tanította az embereknek, hogy kutassák a szentírásokat és találják meg bennük a kérdéseikre a saját válaszukat. Miközben hatalommal tanította Isten szavát, az emberek maguk is megtudhatták, hogy a szentírások igazak (lásd Lukács 24:32). A Szabadító a szerint élt, amit tanított. Minden helyzetben Ő volt a tökéletes példa. Azáltal tanította a követőit imádkozni, hogy együtt imádkozott velük (lásd Lukács 11:1 4). Azáltal tanította őket szeretni és szolgálni, ahogyan Ő szerette és szolgálta őket. Azáltal tanította őket arra, hogyan éljenek az Ő evangéliuma szerint, hogy Ő is úgy élt. Ő állandóan tanított gyakran formális keretek között, de legalább olyan gyakran mások otthonában vagy személyes, közvetlen beszélgetések során (lásd Máté 4:23; Márk 14:3 9). Oly sok mindent fedezhetsz még fel a Szabadító módján való tanításról! De egy valami biztos: ha tanulsz Róla és követed Őt, akkor hatalmat kapsz arra, hogy valóban az Ő módján taníts, az erre való felkérés pedig kulcsfontosságú része az Ő felhívásának: jer, kövess engem (Lukács 18:22). TE IS TUDSZ A SZABADÍTÓ MÓDJÁN TANÍTANI Jézus Krisztus tanítványa vagy. Ez azt jelenti, hogy tanító is vagy, hiszen a tanítványság része az, hogy tanítunk, megáldunk és felemelünk másokat. Meglehet, hogy időről időre az elhívásod okán is tanítanod kell, ám a tanítás életre szóló feladatod lesz, főleg ha szülő vagy. Néha talán túl soknak tűnik a tanítással járó felelősség. Talán aggódsz amiatt, hogy nem tudsz eleget, hogy nincs elég tanítási RÖVIDFILM BEMUTATÓ Nézd meg A Szabadító módján tanítani az evangéliumot című rövidfilmet (LDS.org). 4

9 tapasztalatod, vagy hogy egyszerűen nem vagy tanító típus. De Mennyei Atyád, aki tökéletesen ismer téged, azért hívott el tanítónak, mert tudja, hogy Jézus Krisztus elkötelezett követőjeként van mit átadnod. Ő nem fog elhagyni téged. Íme néhány olyan forrás a sok közül, melyeket elérhetővé tett számodra, hogy azokból erőt és támogatást merítve az Ő módján tudj tanítani. A Szentlélek hatalma. A Szentlélek ki fogja neked nyilvánítani Isten rád vonatkozó akaratát, amint arra törekszel, hogy érdemesen élj az evangélium szerint. Gondolatokat és benyomásokat ad majd elmédbe, valamint találékony ötleteket, hogy miként segíts másokat a tanulásban. Segíteni fog, hogy el tudd dönteni, melyik evangéliumi tantételt hangsúlyozd ki, valamint megérinti azoknak a szívét, akiket tanítasz, és változásra ösztönzi majd őket. A Szentlélek lehetővé teszi majd számodra, hogy Istentől jött tanító legyél, hiszen a Lélek a valódi tanító, és amikor a Lélek veled van, Isten hatalmával fogsz tanítani, és elősegíted a megtérés csodáját (lásd János 3:2; lásd még 2 Nefi 33:1). Az elhívásoddal és elválasztásoddal járó ígéret. A tanítói elhívásod az Úrtól jön, nem pedig embertől, és amint azt Thomas S. Monson elnök megígérte akit az Úr elhív, azt alkalmassá is teszi 1. Ráadásul olyan személyek irányítása alatt lettél elválasztva, akik papsági kulcsokkal rendelkeznek; így hát jogosult vagy mindarra a személyes kinyilatkoztatásra, mely segít majd, hogy sikerrel járj. Ezek az áldások mind a tieid lehetnek, ha törekszel rájuk, hithű maradsz, és azon igyekszel, hogy érdemes maradj. Az ima ereje. Mennyei Atyád mindig elérhető számodra, és az ima által közvetlenül szólhatsz Hozzá. Így szólt a Szabadító: Kérjétek az Atyát az én nevemben, és veletek lesz a Szentlélek (T&Sz 18:18; lásd még T&Sz 42:14). A szereteted, a tehetségeid és a tapasztalatod. A mások iránti szeretetedre, az Istentől kapott ajándékaidra és az élettapasztalatodra támaszkodva megáldhatod Isten gyermekeit. Amint hithűen szolgálsz és Isten segítségét kéred, Ő fel fog téged magasztalni, te pedig növekedni fogsz azon képességedben, hogy a Szabadító módján tanítsd az evangéliumot. Isten igéjének hatalma. A szentírásokban és az utolsó napi próféták szavaiban található tannak hatalmában áll, hogy megváltoztassa a szíveket és növelje a hitet. Amint a tanulóiddal közösen kipróbál[játok] Isten szavának a hatását, észre fogjátok venni, hogy az nagy valószínűséggel igazságos dolgok megtételére [viszi] rá az embereket (Alma 31:5). Szeretetteljes vezetők. A papsági és segédszervezeti vezetőid segíteni szeretnének abban, hogy sikerrel járj. Fordulj hozzájuk tanácsért, miközben igyekszel tanítóként fejlődni, és amikor elgondolkodsz azok szükségletein, akiket tanítasz. A tanulóid hozzászólásai. Az osztályodban minden egyes személy a bizonyság, a tartalmas gondolatok, és az evangélium szerinti élet tapasztalatainak gazdag forrása. Kérd őket, hogy osszák meg ezeket, és erősítsék egymást. Ne feledd: Isten hívott el, és Ő alkalmassá is fog tenni! Az evangélium tanítása az Ő szabadításra irányuló nagyszerű munkájának elengedhetetlen része, és mi az Úr megbízottjaiként jogosultak vagyunk az Úr segítségére Thomas S. Monson, Duty Calls, Ensign, May 1996, Thomas S. Monson: Tanulni, cselekedni és fejlődni. Liahóna, nov. 62. A BESZÉLGETÉSVEZETŐ SZÁMÁRA Beszélgetés és közös tanácskozás. Kezdd azzal, hogy felkéred a tanítókat, osszák meg a tanítással kapcsolatos friss tapasztalataikat és tegyék fel a tanításra vonatkozó kérdéseiket. Közös tanulás. Kérd fel a tanítókat, hogy beszéljenek meg egy vagy több gondolatot ebből a szakaszból. Ne akarjatok mindent egyetlen gyűlés keretén belül megtárgyalni. Gyakorlás. Kérd fel a tanítókat, hogy töltsék ki a Krisztusi tanítóként való fejlődés című kérdőívet, mely ebben a forrásanyagban található. Felkészülés. Válasszátok ki közösen a következő gyűlés témáját, és kérd a tanítókat, hogy készüljenek fel. 5

10 1. RÉSZ: SZERESD AZOKAT, AKIKET TANÍTASZ! Szeresd azokat, akiket tanítasz! (2. kézikönyv: Az egyház igazgatása [2010] ) Földi szolgálata során a Szabadító minden tettét a szeretet motiválta az Atyja iránt érzett szeretete és az irántunk érzett szeretete. A Szentlélek hatalma által minket is eltölthet ugyanez a szeretet, amint igyekszünk Krisztus igaz követőivé válni (lásd János 13:34 35; Moróni 7:48; 8:26). Krisztusi szeretettel a szívünkben minden lehetséges módját igyekszünk majd megtalálni annak, hogy segítsünk másoknak Krisztusról tanulni és Őhozzá jönni. Tanításunk a szeretetből fog fakadni és táplálkozni. IMÁDKOZZ NÉV SZERINT AZOKÉRT, AKIKET TANÍTASZ! [É]n imádkoztam érted mondta a Szabadító Péternek, hogy el ne fogyatkozzék a te hited (Lukács 22:32). Gondold át, mi megy végbe benned, amikor valaki másért imádkozol. Milyen hatással van az imád arra, hogy miként érzel az adott személlyel kapcsolatban? A Szabadító példáját követve te is imádkozz név szerint azokért, akiket tanítasz, akik a legnagyobb szükséget látják. Imádkozz azért, hogy megtudhasd és megérthesd a konkrét szükségleteiket, majd kérd Mennyei Atyádat, hogy készítse elő a szívüket (lásd Alma 16:16), hogy megtanulhassák mindazt, ami segít majd kielégíteni a szükségleteiket. Elgondolkodtató kérdés. Milyen benyomásaim támadnak, amikor azokért imádkozom, akiket tanítok? Szentírásbeli példa. Mit tanít nekem mások szeretetéről Almának a zorámitákért elmondott imája? (Lásd Alma 31:24 36.) ÚGY LÁSD AZ EMBEREKET, AHOGY ISTEN LÁTJA ŐKET! Mivel Isten az emberek szívét nézi, amit Ő lát, az sokszor különbözik attól, amit mi látunk, amikor a külsőre tekintünk (lásd 1 Sámuel 16:7). Amint arra törekszel, hogy úgy lásd azokat, akiket tanítasz, ahogy Isten látja őket, fel fogod ismerni isteni értéküket, és a Lélek megtanít majd rá, hogy miként segíts nekik elérni a bennük rejlő lehetőségeket. Elgondolkodtató kérdések. Milyen pozitív hatással volt egy szülő, egy tanár vagy más segítő szeretete és bizalma az életemre? Milyen pozitív hatással lehetne az én szeretetem valakire, akit tanítani próbálok? Szentírásbeli példa. A Lukács 19:1 10- ben olvashatjuk, hogy a Szabadító más szemmel látta Zákeust, a vámszedőt, mint a többi ember. Milyen más szentírásbeli példa mutatja meg, hogyan lát Isten minket? TALÁLD MEG A SZERETETED KIFEJEZÉSÉNEK EGYSZERŰ, HELYÉNVALÓ MÓDJÁT! A körülményektől függően a tanulóid iránti szereteted kifejezése lehet az, ha őszinte, elismerő szavakkal méltatod őket; ha érdeklődést mutatsz az életük iránt; ha figyelmesen meghallgatod őket; ha bevonod őket a tanításba; ha szolgálod őket; vagy ha egyszerűen szívélyesen üdvözlöd őket, amikor találkoztok. Az, hogy miként bánsz az emberekkel, ugyanolyan fontos, mint az, hogy mit tanítasz nekik. Néha annyira lefoglal minket a lecke leadása, hogy elfeledkezünk arról, hogy kifejezzük a szeretetünket azok iránt, akiket tanítunk. Ha ez veled is megesik, gondold át, miként összpontosíthatnál jobban arra, ami a leginkább számít. Az óra előtt felkérhetsz például valakit az osztályból vagy a segédszervezeti elnökségből, hogy rendezze be a termet és készítse elő az audiovizuális berendezéseket, hogy legyen időd üdvözölni az órára érkezőket. Az osztály tagjainak ilyen módon való felkérése nagyszerű lehetőséget ad számodra is, hogy a terem előkészítése közben beszélgessetek, mielőtt az óra elkezdődne. Elgondolkodtató kérdések. Vajon tudják azok, akiket tanítok, hogy szeretem őket? Milyen jelét adom ennek? Mit tehetnék, hogy szeretettel felkaroljak valakit, aki nagyon tartózkodó az órán? Szentírásbeli példa. Hogyan mutatta ki a Szabadító a szeretetét azok iránt, akiket tanított? (Lásd János 13:3 16; 3 Nefi 17). Miként követhetem az Ő példáját a tanításom során? Lásd még a Szeresd azokat, akiket tanítasz! című rövidfilmet (LDS.org). A BESZÉLGETÉSVEZETŐ SZÁMÁRA Beszélgetés és közös tanácskozás. Kezdd azzal, hogy felkéred a tanítókat, osszák meg a tanítással kapcsolatos friss tapasztalataikat és tegyék fel a tanításra vonatkozó kérdéseiket. Közös tanulás. Kérd fel a tanítókat, hogy beszéljenek meg egy vagy több gondolatot ebből a szakaszból. Felkérés. Kérd fel a tanítókat, gondolkodjanak el azon, mire éreznek késztetést a mai beszélgetés hatására, mely arról szólt, hogy szeressék azokat, akiket tanítanak. Talán beugrott nekik valaki olyan neve, akinek szüksége van arra, hogy érezze, hogy szeretik egy családtag, egy barát vagy az osztály egyik tagja. Milyen cselekedetre ösztönzi őket ez a késztetés? Felkészülés. Válasszátok ki közösen a következő gyűlés témáját, és kérd a tanítókat, hogy készüljenek fel. 6

11 1. RÉSZ: SZERESD AZOKAT, AKIKET TANÍTASZ! Összpontosíts az emberekre, ne a leckékre! [E]gy evangéliumi tanító, ahogyan az általunk szolgált Mester is, teljes mértékben azokra összpontosít, akiket éppen tanít mondta Dallin H. Oaks elder a Tizenkét Apostol Kvórumából. Az összpontosítása tárgya pedig a juhok szükséglete, vagyis a tanulók jólléte. Egy evangéliumi tanító nem magára összpontosít. Az, aki megérti ezt a tantételt, nem úgy fog tekinteni elhívására, mint»egy lecke leadására vagy előadására«, hiszen ez a meghatározás a tanító, nem pedig a tanuló nézőpontjából szemléli a tanítást. A tanulók szükségleteire összpontosítva egy evangéliumi tanító soha nem fogja a Mestert a tanulók elől eltakarni azáltal, hogy az útban áll, vagy hogy saját magának, illetve saját érdekeinek előtérbe helyezésével árnyékot vet az órára 1. TÖREKEDJ ARRA, HOGY MEGÉRTSD AZOKAT, AKIKET TANÍTASZ! Az evangélium mindenkinek szól, de nincs két egyforma ember. Keress módot arra, hogy megértsd az általad tanított emberek hátterét, érdeklődési körét, tehetségeit és szükségleteit. Tegyél fel kérdéseket, hallgasd meg őket figyelmesen, és figyeld meg, mit mondanak és tesznek az egyes tanulók különböző helyzetekben. Ha fiatalokat vagy gyermekeket tanítasz, beszélgess róluk a szüleikkel. Mindenekfelett azonban imádkozz olyan megértésért, mely csakis a Lélek által adatik. Minél jobban megérted azokat, akiket tanítasz, annál jobban tudsz nekik segíteni, hogy meglássák, miként vonatkozik az evangélium az ő saját életükre. Elgondolkodtató kérdések: A tanulóim közül kit kellene jobban megértenem? Mit tehetek azért, hogy jobban megértsem őt? Szentírásbeli példa. Mit tanít a János 21:1 17 arról, hogy a Szabadító miként értette meg Pétert, és tanította meg neki mindazt, amit tudnia kellett? Lásd még az Ismerj és szeress bennünket! című rövidfilmet (LDS.org). A FELKÉSZÜLÉS SORÁN AZ EGYÉNEKET TARTSD SZEM ELŐTT! A felkészülés során a tanítók néha szeretnének újra felhasználni egy korábban már tanított leckét vagy alkalmazott tevékenységet, anélkül hogy átgondolnák, miként vonatkozik az a jelenlegi tanulóikra. Ez a megközelítés gyakran nem veszi figyelembe az osztály tagjainak egyedi szükségleteit. Amikor az órára készülsz, az általad tanított egyének ismerete határozza meg a terveidet! Lehet, hogy ez arra visz majd, hogy használj zenét, előre kiadj egy feladatot, vagy az egyik tanuló érdeklődési körébe eső hasonlatot ossz meg például a sport témájában, és így juttasd el az üzenetedet az egyes tanulókhoz. A krisztusi tanítók nem egy- egy konkrét tanítási stílus vagy módszer mellett kötelezik el magukat, hanem amellett, hogy segítik az embereket, hogy építsék a Jézus Krisztusba vetett hitüket és Őhozzá hasonlóbbá váljanak. Elgondolkodtató kérdés. Miként változtathatnék a tanítási tervemen ahhoz, hogy az kielégítse valamelyik tanulóm egyedi szükségletét? Szentírásbeli példa. A Szabadító tanítási módszere miként elégítette ki az Őáltala tanított emberek egyedi szükségleteit? (Lásd például Márk 10:17 22). NE PRÓBÁLJ MINDENT MEGTANÍTANI! Egy- egy lecke nagyon sok anyagot tartalmaz, de nem szükséges mindent egy óra keretén belül megtanítani ahhoz, hogy megérintsd valaki szívét gyakran egy vagy két főbb pont is elég. Amint elgondolkodsz a tanulóid szükségletein, a Lélek segíteni fog, hogy felismerd, mely tantételek, történetek vagy szentírásrészek lennének különösen jelentőségteljesek számukra. Akár arra is indíthat, hogy az óra során változtass a terveden, és néhány gondolatot későbbre halassz azért, hogy olyan tantételeket beszéljetek át, melyek most fontosabbak lehetnek a tanulók számára. Elgondolkodtató kérdés. Miként mutathatom meg a tanulóimnak, hogy fontosabb számomra, hogy ők tanuljanak, mint az, hogy leadjak egy leckét? Szentírásbeli példa. Mit tanulhatok a tanításról abból a mintából, mely a Tan és a szövetségek 98: ben van leírva? (Lásd még T&Sz 78:17 19.) 1. Dallin H. Oaks: Evangéliumi tanítás. Liahóna, jan. 96. A BESZÉLGETÉSVEZETŐ SZÁMÁRA Beszélgetés és közös tanácskozás. Kezdd azzal, hogy felkéred a tanítókat, osszák meg a tanítással kapcsolatos friss tapasztalataikat és tegyék fel a tanításra vonatkozó kérdéseiket. Figyelj oda, hogy mindenkinek, aki szeretne, legyen lehetősége a hozzászólásra; ez fontosabb, mint az, hogy az egyes leckék összes anyagát átvegyétek. Közös tanulás. Kérd fel a tanítókat, hogy beszéljenek meg egy vagy több gondolatot ebből a szakaszból. Gyakorlás. Kérd meg az egyik tanítót, hogy jöjjön ki az osztály elé. Kérd fel a többieket, hogy tegyenek fel olyan kérdéseket, melyek segítségével többet megtudhatnak az adott személy érdeklődési köréről és tehetségeiről. Ezután beszéljétek meg, hogy ezek az ismeretek miként lennének hatással arra, ahogyan az osztály előtt álló személyt tanítanák. Kérdezd meg a tanítókat, miként tudnák ezt a gyakorlatot a saját felkészülésük és tanításuk során alkalmazni. Felkészülés. Válasszátok ki közösen a következő gyűlés témáját, és kérd a tanítókat, hogy készüljenek fel. 7

12 1. RÉSZ: SZERESD AZOKAT, AKIKET TANÍTASZ! Karold fel azokat, akik nem járnak az órára! Bár a Szabadító gyakran a sokasághoz szólt, őszintén törődött az egyénekkel többek között azokkal, akikről elfeledkeztek, akiket hanyagoltak, elutasítottak vagy félreértettek. Csakúgy, ahogy a Szabadító példázatában szereplő pásztor is otthagyta a kilencvenkilencet, akik biztonságban voltak, hogy megkeresse az egyet (lásd Lukács 15:4), te is felkarolhatod azokat, akik hiányoznak az órádról. A lehetőségeid, hogy tanítsd és felemeld az osztály tagjait, és segíts nekik Krisztushoz jönni, túlnyúlnak az osztálytermen és azokon, akik jelen vannak az órádon. VÁLLALJ FELELŐSSÉGET! A kevésbé tevékeny egyháztagok felkarolása nemcsak a házitanítók, a látogatótanítók vagy a papsági, illetve segédszervezeti vezetők kötelessége a tanítók is segíthetnek ebben. A tanítás nem csak abból áll, hogy vasárnap leadunk egy leckét. Hozzátartozik az is, hogy szeretettel szolgálunk, valamint segítünk másoknak, hogy elnyerjék az evangélium áldásait, és gyakran pontosan ez a segítség az, amire egy kevésbé tevékeny osztálytagnak szüksége lehet. Mindnyájunknak együtt kell fáradoznunk azon, hogy felkaroljuk mindazokat, akik valamivel küszködnek, és tanítóként talán pont abban a különleges helyzetben vagy, hogy tudsz ebben segíteni. David O. McKay elnök elmesélt egy történetet egy csónaknyi fiatal férfiról, akik a folyón sodródtak egy veszélyes vízesés felé. Egy férfi a partról észrevette a közelgő veszélyt, és odakiáltott a fiatalembereknek, hogy forduljanak meg, ám ők nem látták a vízesést, így nem is foglalkoztak a férfival. Ő figyelmeztetően újra odakiáltott, de ők nevetve ismét elhessegették szavait. Hamarosan azonban a sodró ár közepén találták magukat. Kétségbeesetten próbálták visszafordítani a csónakot, de már késő volt. McKay elnök ezt tanította: Az egy dolog, ha valaki ott áll a parton és odakiált:»fiatalemberek, vigyázat! Veszély közeleg!«és megint más az, ha beevez a folyam közepére és, amennyiben lehetséges, beszáll a fiatalemberek mellé a csónakba, s társukként, meggyőzéssel elfordítja a csónakot a sodrástól. [ ] Legyünk része az életüknek! 1 Elgondolkodtató kérdések. A tanulóim közül ki az, aki látszólag valami nehézséggel küszködik vagy nem jár az órákra? Mit tehetek, hogy felkaroljam őt? Miként segíthetnének az osztálytársai? Szentírásbeli példa. Amikor arról olvasok, hogy a Szabadító miként karolta fel az embereket (lásd például Lukács 8:43 48; János 4:6 30), mit tanít nekem a Lélek annak kapcsán, hogy én hogy tudnám felkarolni azokat, akiket tanítok? TÖREKEDJ SUGALMAZÁSRA! Amint az osztályod tagjainak egyéni szükségletei kapcsán sugalmazásra törekszel, ne feledkezz meg azokról sem, akik valamivel küszködnek vagy nem járnak rendszeresen (a vezetőid segíthetnek, hogy tudd, kinek van a legtöbb figyelemre szüksége). Számos oka lehet annak, ha valaki visszahúzódik az egyházi tevékenységekben való részvételtől, s ezek közül sokat nehéz észrevenni. Ám Mennyei Atyánk ismeri és szereti gyermekeit, és ha te megteszed a rád eső részt, Ő segíteni fog, hogy tudd, mi a legjobb módja annak, hogy felkarold az osztályod azon tagjait, akiknek nehézségei vannak az evangéliummal, s visszahívd őket. Elgondolkodtató kérdések. Név szerint ismerek minden tanulót, akit tanítanom kell? Szoktam imádkozni azokért, akik gondokkal küszködnek? Hogy ismerhetném fel jobban a szükségleteiket? Szentírásbeli példa. Mit tanulhatok a János 10:14 15, ből arról, hogy a Szabadító miként érez azok iránt, akiket tanítok? TÁMOGASD A CSALÁDOKAT! Azok, akik a legnagyobb hatást gyakorolják egy emberre akár jó, akár rossz hatást, általában egy háztartásban élnek velük. Mivel az otthon az evangéliumi élet és tanulás központja, az osztályod tagjainak megerősítésére irányuló erőfeszítéseid akkor lesznek igazán hatásosak, ha együtt tudsz működni olyan házastárssal, gyermekekkel vagy távolabbi családtagokkal, akik támogatnak ebben. Ha például egy fiatalnak vagy egy gyermeknek szeretnél segíteni, beszélj a szüleivel; ők segíthetnek, hogy jobban megértsd A BESZÉLGETÉSVEZETŐ SZÁMÁRA Beszélgetés és közös tanácskozás. Kezdd azzal, hogy felkéred a tanítókat, osszák meg a tanítással kapcsolatos friss tapasztalataikat és tegyék fel a tanításra vonatkozó kérdéseiket. Közös tanulás. Kérd fel a tanítókat, hogy beszéljenek meg egy vagy több gondolatot ebből a szakaszból. Ne akarjatok mindent egyetlen gyűlés keretén belül megtárgyalni. Gyakorlás. Kérd fel a tanítókat, hogy (kisebb csoportokban vagy közösen) osszák meg egymással, miként karoltak fel olyanokat, akik nem jártak az órájukra. Felkészülés. Válasszátok ki közösen a következő gyűlés témáját, és kérd a tanítókat, hogy készüljenek fel. 8

13 gyermekük szükségleteit, és hogy mi lenne a legjobb megközelítés. Elgondolkodtató kérdés. Mit tehetnék azért, hogy támogassam az általam tanítottak családjainak erőfeszítéseit? Szentírásbeli példa. Mit tanulhatok az Énós 1:1 3- ból; a Móziás 27:14- ből; és az Alma 36:17- ből arról, hogy a hithű családtagok miként segíthetnek valakinek, aki nehézséggel küszködik? SZERETETTELJES FELKÉRÉSEK A krisztusi szeretet őszinte kifejezéseiben nagyszerű hatalom rejlik, hogy meglágyítsák az osztályod azon tagjainak szívét, akiknek nehézséget okoz az evangélium. Gyakran ezeknek az egyéneknek csupán arra van szükségük, hogy tudják: szükség van rájuk és szeretik őket. Amint azt Thomas S. Monson elnök is tanította: Könnyen lehet, hogy éppen a szolgálatra szólító hívás az, amire szükségük van, hogy [újra teljesen tevékennyé váljanak]. 2 Ez lehet csupán annyi, hogy felkéred őket valamelyik következő leckében való részvételre: osszák meg egy élményüket vagy egy szentírásrésszel kapcsolatos érzéseiket. Megkérheted az osztály többi tagját is, hogy mutassák ki törődésüket ezen egyének iránt látogassák meg őket, hívják meg őket az órára, vagy (ha szükséges) hozzák el őket magukkal. Elgondolkodtató kérdések. Miként erősített meg engem lelkileg egy mások szolgálatára szólító felkérés? Segíthetnék- e az osztályom valamelyik tagjának lelkileg megerősödni azáltal, hogy felkérem valamilyen szolgálati lehetőségre? Szentírásbeli példa. Miként változtatta meg Amulek evangélium iránti elkötelezettségét az, hogy felkérték a szolgálatra? (Lásd Alma 10:1 11.) LÉGY TÜRELMES ÉS KITARTÓ! A Szabadító példázatában szereplő pásztor is addig kereste az elveszett juhot, mígnem megtalál[t]a azt (Lukács 15:4). Nem fog mindenki azonnal reagálni az erőfeszítéseidre, ám a Szabadító arra buzdít minket, hogy soha ne adjuk fel: [T]ovábbra is szolgáljatok az ilyeneknek; mivel nem tudjátok, talán majd visszajönnek, és én meg fogom gyógyítani őket (3 Nefi 18:32). Az Úr időzítésében bízva keresd továbbra is a helyénvaló módjait annak, hogy éreztesd azokkal, akik nem járnak az órádra, hogy szereted és hiányolod őket. Ez lehet személyes látogatás, telefonhívás, SMS vagy más kapcsolatfelvételi mód. Meglepő lehet számodra is a hosszú távú hatása annak, ha türelmesen és kitartóan igyekszel szeretettel felkarolni valakit. Elgondolkodtató kérdések. Miként mutatott a Szabadító türelmet az én gyengeségeimmel és küzdelmeimmel szemben? Hogyan követhetem az Ő példáját azokkal szemben, akiket tanítok? Szentírásbeli példa. Mit tanulhatok a türelemről és a kitartásról a Lukács 15:8 10- ből; az Alma 37:7 8- ból; és a Tan és a szövetségek 64:33- ból? 1. David O. McKay, in Conference Report, Oct. 1968, Thomas S. Monson: Olyannak lássunk másokat, amilyenekké válhatnak! Liahóna, nov. 68. RÖVIDFILM BEMUTATÓ Nézd meg Mervyn B. Arnold elder Erősítsd a testvéred! című általános konferenciai beszédének első néhány percében José de Souza Marques történetét, mely egy vezető felemelő példáját mutatja be, ahogy felkarol egy fiatal férfit, aki nem járt a kvórumgyűlésekre (LDS.org). (Lásd még Erősítsd a testvéred! Liahóna, máj ) 9

14 2. RÉSZ: A LÉLEK ÁLTAL TANÍTS! A Lélek által taníts! (2. kézikönyv: Az egyház igazgatása [2010] ) A Szabadító ezt ígérte tanítványainak: [A] Szent Lélek mindenre megtanít majd titeket, és eszetekbe juttatja mindazokat, a miket mondottam néktek (János 14:26). Csakis a Szentlélek által tudjuk megvalósítani az evangéliumi tanítás végső célját: hogy erősítsük a Jézus Krisztusba vetett hitet és segítsünk másoknak Hozzá hasonlóvá válni. A Szentlélek tanúságot tesz az igazságról, bizonyságot tesz Krisztusról, és megváltoztatja a szíveket. Egyetlen halandó tanító nem számít, milyen tehetséges vagy tapasztalt sem tudja helyettesíteni a Lelket. De eszközök lehetünk Isten kezében, és segíthetjük gyermekeit, hogy a Lélek által tanuljanak. Ahhoz, hogy ezt megtegyük, meg kell hívnunk a Lélek hatását az életünkbe, és az általunk tanítottakat is ugyanerre kell biztatnunk. HÍVD MEG A LELKET AZ ÓRÁDRA! Mindannak, amit egy evangéliumi tanító tesz minden kérdésnek, minden szentírásrésznek, minden tevékenységnek a végső célja az, hogy meghívja a Lelket, és ezáltal növelje a hitet és hívjon mindenkit, hogy jöjjenek Krisztushoz. Tégy meg minden tőled telhetőt, hogy meghívd a Szentlélek hatását. Az Úr megígérte, hogy a Lélek a hit imája által adatik meg nektek (T&Sz 42:14). Ezenkívül a szent zene, a szentírások, az utolsó napi próféták szavai, a szeretet és a bizonyság kifejezései, valamint a csendes elmélkedés pillanatai is mind meghívhatják a Lélek jelenlétét. Megszervezheted például, hogy halk zene szóljon a háttérben, amint az óra elkezdődik. Elgondolkodtató kérdések. Mi hozza el a Lelket az életembe? Az otthonomba? Az osztályomba? Mi az, ami elűzi? Hogyan segíthetek az osztályom tagjainak, hogy meghívják a Lelket az evangéliumi tanulmányozásuk során? Szentírásbeli példa. Mit tanulhatok a Szentlélekről a János 14:26- ból; a Hélamán 5: ból; és a Tan és a szövetségek 11: ból? Miként segíthet nekem ez a tantétel abban, hogy még inkább a Szabadítóhoz hasonlóan tanítsak? LÉGY A LÉLEK ALÁZATOS ESZKÖZE! A tanítók néha hajlamosak azt gondolni, hogy a saját tudásuk, módszereik vagy személyiségük inspirálja azokat, akiket tanítanak. Ez a hozzáállás megakadályozza, hogy meghívják a Szentlelket, hogy Ő tanítsa az osztály tagjait és változtassa meg szívüket. Tanítóként nem az a célod, hogy lenyűgöző előadásokat tarts, hanem hogy segíts másoknak, hogy érezzék a Szentlélek hatását, aki a valódi tanító. Elgondolkodtató kérdés. Min kellene változtatnom ahhoz, hogy a Szentlélek még teljesebben velem legyen, amikor tanítok? (Lásd például T&Sz 112:10.) Egy önértékelési gyakorlat elvégzéséhez lásd a Krisztusi tanítóként való fejlődés című kérdőívet e forrásanyagban. Szentírásbeli példa. Mit tanít nekem a Lélek, amikor arról olvasok, hogy Alma és Móziás fiai miként váltak eszközök[ké] Isten kezében? (Móziás 27:32 37; Alma 17:1 12; 26; 29.) LÉGY RUGALMAS! A legjobb tanítási pillanatok gyakran váratlanul érkeznek amikor például valaki megosztja egy olyan élményét vagy feltesz egy olyan kérdést, mely mélyreható beszélgetést eredményez. Hagyj időt az ilyen pillanatokra! Figyelj oda a sugalmazásokra mind a felkészülésed, mind a tanításod alatt, és állj készen rá, hogy szükség szerint változtass a terveiden, hogy a kapott sugalmazások szerint cselekedhess. Ha lelkileg felkészült vagy, az Úr meg tudja majd neked adni az adott pillanatban, hogy mit [mondj] (T&Sz 100:6). Ne feledd, hogy a Lélek sugalmazásainak követése sokkal fontosabb, mint egy bizonyos mennyiségű anyag leadása. Elgondolkodtató kérdések. Milyen tanítási alkalmakkor éreztem, hogy a Lélek vezet engem? Mit tehetek azért, hogy még gyakrabban érezzem az Ő irányítását? Szentírásbeli példa. Amikor a 3 Nefi 17:1 9- et olvasom, mit tanulhatok a Szabadító példájából, ahogy Ő az általa tanítottak szükségleteire reagált? KÉRD FEL A TANULÓKAT A CSELEKVÉSRE! A valódi megtérés nem csupán annyit jelent, hogy érezzük, amint a Lélek megerősíti lelkünknek az igazságot; ezen igazságok alapján cselekednünk is kell. Azonkívül, hogy segítesz a tanulóknak, hogy érezzék és felismerjék a Lelket, segíts nekik, hogy cselekedni is tudjanak a kapott sugalmazások szerint. A Kérd fel a tanulókat a cselekvésre! című szakasz ebben a forrásanyagban további segítséget nyújthat e témában. GYAKRAN TEDD BIZONYSÁGODAT! A lelki igazságról tett egyszerű, őszinte tanúbizonyságod erőteljes hatással lehet azokra, akiket tanítasz. A bizonyság akkor a legerőteljesebb, ha egyenes és szívből jövő. Nem kell ékesszólónak és terjedelmesnek lennie, és nem is kell úgy kezdődnie, hogy szeretném a bizonyságomat tenni. Gyakran tedd 10

15 bizonyságodat az általad éppen tanított tantételekről. Joseph F. Smith elnök azt tanította, hogy az ilyenfajta bizonyság mintegy pecsétként tanúsítja [a tantétel] hitelességét 1. Elgondolkodtató kérdések. Milyen lehetőségeim vannak arra, hogy tanítás közben bizonyságomat tegyem mind az órámon, mind az otthonomban? Hogyan tudnék jobban élni ezekkel a lehetőségekkel? Szentírásbeli példa. Mit tanulhatok abból, ahogy Alma tette bizonyságát, amint az az Alma 5: ban és 36:3 4- ben fel lett jegyezve? Lásd még az Egy ékesszólás nélküli ember című rövidfilmet (LDS.org). KÉRJ FEL MÁSOKAT IS, HOGY TEGYÉK BIZONYSÁGUKAT! Bátoríts másokat is, hogy osszák meg személyes tanúbizonyságukat azokról az igazságokról, melyekről beszélgettek, ezáltal is meghíva a Lelket az órádra. Egyszerűen kérd az osztály tagjait, hogy osszák meg egy bizonyos evangéliumi tantétellel kapcsolatos érzéseiket vagy élményeiket. Megkérdezheted például, hogy mit éreztek a Mormon könyvével kapcsolatban?, vagy hogy miként áldotta meg a családotokat az, hogy követtétek a prófétát?. Az ilyen kérdések hatására még a kisgyermekek is tudnak bizonyságot tenni. Elgondolkodtató kérdés. Amikor azokra gondolok, akiket tanítok, milyen késztetést érzek, kit kellene felkérnem, hogy tegye bizonyságát? Szentírásbeli példa. Miként kérte fel a Szabadító Pétert és Márthát, hogy tegyék bizonyságukat, ahogy az a Máté 16: ben és a János 11: ben fel lett jegyezve? Lásd még a Thou Art the Christ [ Te vagy a Krisztus ] és a Szólíts fel bennünket bizonyságtételre! című rövidfilmeket (LDS.org). SEGÍTS MÁSOKNAK IS FELISMERNI A LÉLEK HATÁSÁT! Tanítóként az egyik legfontosabb dolog, amit tehetsz, az, hogy segítesz az általad tanítottaknak felismerni a Szentlélek hatását. Ez különösen igaz akkor, ha gyermekeket, fiatalokat vagy új egyháztagokat tanítasz, hiszen arra készíted fel őket, hogy személyes kinyilatkoztatást kapjanak, elkerüljék a megtévesztést, és lelki önállóságot fejlesszenek ki. Amikor a Szentlélek arra ösztönöz, kérdezd meg a tanulókat, mit éreznek és mire kaptak késztetést. Segíts nekik, hogy e lelki érzéseket a Szentlélek hatásaként azonosítsák. Elgondolkodtató kérdés. Honnan tudhatom, hogy jelen van- e a Lélek a tanításom során? Szentírásbeli példa. Miként használhatom a Galátziabeliek 5: at; a Moróni 7:13- at; és a Tan és a szövetségek 8:2 3- at arra, hogy segítsek az osztály tagjainak felismerni a Szentlélek hatását? 1. Gospel Doctrine, 5th ed. (1939), 206. A BESZÉLGETÉSVEZETŐ SZÁMÁRA Beszélgetés és közös tanácskozás. Kezdd azzal, hogy felkéred a tanítókat, osszák meg a tanítással kapcsolatos friss tapasztalataikat és tegyék fel a tanításra vonatkozó kérdéseiket. Közös tanulás. Kérd fel a tanítókat, hogy beszéljenek meg egy vagy több gondolatot ebből a szakaszból. Ne akarjatok mindent egyetlen gyűlés keretén belül megtárgyalni. Gyakorlás. Ahogy helyénvalónak érzed, kérd a tanítókat, hogy osszanak meg bármi olyan lelki benyomást, melyet a mai beszélgetés alatt éreztek. Mit tesznek majd azért, hogy a következő órájuk során a Lélek irányítsa őket? Kérd fel őket a következő tanítói tanácsgyűlés során, hogy osszák meg élményeiket. Felkészülés. Válasszátok ki közösen a következő gyűlés témáját, és kérd a tanítókat, hogy készüljenek fel. 11

16 2. RÉSZ: A LÉLEK ÁLTAL TANÍTS! Készülj fel lelkileg! A földi szolgálatára való felkészülése során a Szabadítót elvezette a Lélek, hogy böjtöljön, imádkozzon és Istennel legyen (Joseph Smith fordítás, Máté 4:1 [a Kalauz a szentírásokhoz 230. oldalán]). Az evangélium hatalommal való tanításához nem elég, ha csupán összeállítjuk a leckét saját magunkat is fel kell készítenünk. Mivel a Lélek a valódi tanító és a megtérés igaz forrása, az eredményes evangéliumi tanítók mielőtt még kitöltenék az órára szánt időt arra összpontosítanak, hogy betöltsék szívüket a Szentlélekkel. [TEDD] FÉLRE AZ ÉLET SZAVAIT Ha imádságos lélekkel tanulmányozzuk Isten igéjét, az összhangba hoz minket a Szentlélekkel, s így az Ő sugalmazása által mindaz, amit korábban tanultunk eszünkbe jut majd, amikor másokat tanítunk és felemelünk. Ezért a legjobb az, ha szorgalmasan tanulmányozzuk a szentírásokat és a próféták szavait mielőtt bármilyen más kiegészítő anyagot használnánk a lecke összeállításához. Az Úr megígéri, hogy ha mi [félretesszük elménkben] állandóan az élet szavait, az adott órában megadatik nekünk, hogy mit mondjunk, és hogyan tanítsunk (T&Sz 84:85). Elgondolkodtató kérdések. Mit jelent félretenni a szentírásokat az elmémben? Milyen alkalommal éreztem már, hogy egy szentírásrész félretett kincs volt a számomra? Szentírásbeli példa. Amikor Hyrum Smith szerette volna megtudni, hogyan vehetne részt a visszaállítás munkájában, az Úr a Tan és a szövetségek 11- ben található kinyilatkoztatással válaszolt (lásd még T&Sz 23:3). Milyen tanácsot találok ebben a részben, mely tanítóként rám is vonatkozik? TÖREKEDJ MINDENNAP KINYILATKOZTATÁSRA! A kinyilatkoztatás gyakran sor[ról] sorra (2 Nefi 28:30), nem pedig egyszerre érkezik, s emiatt jó a tanításra való felkészülést már legalább egy héttel az óra előtt megkezdeni. Amint azon gondolkodsz, hogy az általad tanított evangéliumi tantételek miként fogják megáldani az osztályod tagjait, az életed hétköznapi tevékenységei során kapsz majd ötleteket és benyomásokat amikor munkába mész, házimunkát végzel vagy családtagokkal és barátokkal töltöd az idődet. Ne úgy gondolj a lelki felkészülésre, mint olyasvalami, amire időt kell szakítanod, hanem inkább úgy, hogy ez olyan valami, amit folyamatosan csinálsz. Elgondolkodtató kérdés. Mit tehetnék, hogy fogékonyabb legyek a mindennapi lelki irányításra? Szentírásbeli példa. Milyen evangéliumi leckékre lelt rá a Szabadító a hétköznapi tevékenységekben? (Lásd például Máté 13:1 23; János 4:6 14). Lásd még David A. Bednar, Quick to Observe, Ensign, Dec. 2006, JEGYEZD FEL A BENYOMÁSAIDAT! Amikor valamilyen meglátásra vagy benyomásra teszel szert egy- egy lecke kapcsán, találd meg a módját, hogy feljegyezd azt, hogy ne felejtsd el és később vissza tudj rá utalni. Tarthatsz magadnál egy kis jegyzetfüzetet, kartotékkártyalapokat vagy valamilyen elektronikai eszközt, hogy rögtön fel tudd jegyezni a benyomásaidat, míg még a Lélekben [vagy] (T&Sz 76:80, 113). Ha feljegyzed a lelki benyomásaidat, azzal megmutatod az Úrnak, hogy értékeled a Tőle jövő útmutatást, Ő pedig egyre több kinyilatkoztatással fog megáldani. Buzdítsd azokat is, akiket tanítasz, hogy ők is írják le a benyomásaikat. A fiatalabb gyermekeket arra kell bátorítani, hogy a meglátásaikat és élményeiket osszák meg a szüleikkel vagy a testvéreikkel. Richard G. Scott elder azt ígérte: A gondosan feljegyzett tudás a szükség idején is tudás marad [A lelki útmutatások feljegyzése] növeli annak valószínűségét, hogy további világosságot kapjatok. 1 Elgondolkodtató kérdés. A lelki benyomások feljegyzésének melyik módja a legmegfelelőbb számomra? Szentírásbeli példa. Amikor a Szabadító meglátogatta a nefitákat, kérte, hogy hadd nézze meg a feljegyzéseiket. Mit tanulhatok a Szabadító 3 Nefi 23:7 14- ben található szavaiból az általam kapott benyomások feljegyzésének fontosságáról? A BESZÉLGETÉSVEZETŐ SZÁMÁRA 1. Richard G. Scott, Acquiring Spiritual Knowledge, Ensign, Nov. 1993, 88. Beszélgetés és közös tanácskozás. Kezdd azzal, hogy felkéred a tanítókat, osszák meg a tanítással kapcsolatos friss tapasztalataikat és tegyék fel a tanításra vonatkozó kérdéseiket. Közös tanulás. Kérd fel a tanítókat, hogy beszéljenek meg egy vagy több gondolatot ebből a szakaszból. Felkérheted őket például, hogy osszanak meg bármi olyan benyomást, melyet akkor kaptak, miközben a szentírásbeli példákat tanulmányozták. Felkérés. Kérd fel a tanítókat, hogy jegyezzék le azokat a lelki benyomásokat, melyeket aközben kapnak, míg a következő tanítási alkalomra készülnek beleértve az otthonukban és a családjukban megeső alkalmakat is. Kérd őket a következő tanítói tanácsgyűlés során, hogy ha helyénvalónak találják osszák meg egymással, amit feljegyeztek. Felkészülés. Válasszátok ki közösen a következő gyűlés témáját, és kérd a tanítókat, hogy készüljenek fel. 12

17 2. RÉSZ: A LÉLEK ÁLTAL TANÍTS! Élj Jézus Krisztus evangéliuma szerint! A Szabadító, a Mester Tanító az Atyjának való engedelmesség tökéletes példája. Ahhoz, hogy krisztusi tanítóvá válj, talán a legfontosabb dolog, amit megtehetsz, az, hogy követed a Szabadító által mutatott engedelmes példát és teljes szíveddel éled az evangéliumot otthon, az egyházban és mindenhol máshol is. Ez az elsődleges módja annak, hogy érdemes legyél a Szentlétek társaságára. Nem kell tökéletesnek lenned, csupán kitartóan próbálkoznod és a Szabadító engesztelése révén megbocsátást kérned, amikor megbotlasz. Boyd K. Packer elnök azt tanította, hogy a hatalom akkor adatik meg, amikor a tanító minden tőle telhetőt megtett, hogy felkészüljön nemcsak a lecke összeállításával, hanem azzal, hogy életét a Lélekkel összhangban tartja 1. KÖVESD KRISZTUS ÉLETÉNEK PÉLDÁ JÁT! Hasznos lehet, ha tanulmányozzuk a Szabadító tanítási módját az Általa használt módszereket és az Általa mondott szavakat, ám a Szabadító hatalma, hogy tanítson és felemeljen másokat, valójában abból eredt, ahogyan élt és aki volt. Minél inkább törekszel arra, hogy úgy élj, ahogy Jézus Krisztus, annál inkább képes leszel arra, hogy úgy taníts, ahogy Ő. Elgondolkodtató kérdések. Amikor olyan tanítókra gondolok, akik nagy hatással voltak az életemre, milyen krisztusi tulajdonságokat fedezek fel bennük? Mely krisztusi tulajdonságokkal kapcsolatban érzem azt, hogy jobban ki kellene fejlesztenem őket? (Egy önértékelési tevékenység elvégzéséhez lásd a Krisztusi tanítóként való fejlődés című kérdőívet e forrásanyagban.) Szentírásbeli példa: a Tan és a szövetségek 4:5 6 felsorol számos olyan tulajdonságot, melyek érdemessé tesznek minket arra, hogy az Úr munkájában szolgáljunk. Miként példázta a Szabadító ezeket a tulajdonságokat? Hogyan tudnám én is kifejleszteni ezeket? LÉGY ÉLŐ BIZONYSÁG! [A]zt tanítod, ami vagy mondta Neal A. Maxwell elder. [ ] A jellemvonásaidra jobban fognak emlékezni, mint egy bizonyos igazságra egy bizonyos leckében. És ez így is van rendjén, hiszen ha őszinte a tanítványságunk, az meg is látszik 2. Amikor a megbocsátásról szeretnél tanítani, tégy meg mindent, hogy te is megbocsáss azoknak, akik megbántottak. Amikor az imáról szeretnél tanítani, figyelj oda, hogy a saját imáid is következetesek és jelentőségteljesek legyenek. A személyes élményeid lehetővé teszik majd, hogy erőteljes bizonyságot tegyél az A BESZÉLGETÉSVEZETŐ SZÁMÁRA Beszélgetés és közös tanácskozás. Kezdd azzal, hogy felkéred a tanítókat, osszák meg a tanítással kapcsolatos friss tapasztalataikat és tegyék fel a tanításra vonatkozó kérdéseiket. Közös tanulás. Kérd fel a tanítókat, hogy beszéljenek meg egy vagy több gondolatot ebből a szakaszból. Megkérdezheted például, hogy mit jelent szerintük élő bizonyságnak lenni? Felkérés. Kérd a tanítókat, hogy figyeljenek oda azokra a lelki benyomásokra, melyeket e beszélgetés során éreznek. Kérd meg őket, hogy gondolják át, mit üzen nekik a Lélek, mit tegyenek, hogy még teljesebben éljék Jézus Krisztus evangéliumát. Buzdítsd őket, hogy jegyezzék fel ezeket a benyomásokat, és cselekedjenek is azok szerint. Felkészülés. Válasszátok ki közösen a következő gyűlés témáját, és kérd a tanítókat, hogy készüljenek fel. 13

18 általad tanított tantételekről. A Szentlélek tanúbizonyságot tehet arról, hogy amit tanítasz, az igaz, hiszen a szerint is élsz, és azok, akiket tanítasz, meg fogják látni az életedben az evangélium szerinti élet áldásait. Elgondolkodtató kérdések. Mely evangéliumi tantételeket fogom tanítani a következő néhány hét során? Mit tehetnék azért, hogy még teljesebben éljek ezen tantételek szerint? Szentírásbeli példa. Az utolsó vacsora során a tanítványok azon vitatkoztak, hogy ki köztük a legnagyobb (lásd Lukács 22:14, 24 27). Hogyan tanította őket a Szabadító a valódi nagyságról? (Lásd János 13:1-17.) Lásd még a Living the Gospel Brings Power [Az evangélium szerinti élet hatalommal ruház fel] című rövidfilmet (LDS.org). TARTS BŰNBÁNATOT! Időről időre szükségképpen előfordul, hogy kudarcot vallasz azon erőfeszítéseidben, hogy egyre inkább úgy élj és taníts, mint a Szabadító. Ettől még ne keseredj el! Inkább hagyd, hogy a hibáid és a gyengeségeid még inkább Mennyei Atyánk és a Szabadító felé fordítsanak. Nyerj erőt Krisztus engeszteléséből! Ne feledd, hogy a bűnbánat nem csupán a komoly bűnök kijavítására adatott, hanem ez a folyamata minden olyan változásnak is, mely szükséges ahhoz, hogy naponta egyre inkább Mennyei Atyánkhoz és a Szabadítóhoz hasonlóvá váljunk. Végül is pontosan ez az, amire az osztályod tagjait is próbálod ösztönözni. Elgondolkodtató kérdés. Amikor megvizsgálom az életemet, milyen változásokra ösztönöz a Lélek ahhoz, hogy még inkább Jézus Krisztushoz hasonlóvá váljak? Szentírásbeli példa. Mit tanulhatok a bűnbánat és a tanítás közötti kapcsolatról Ammon szavaiból az Alma 26: ben? 1. Boyd K. Packer, Teach Ye Diligently (1975), Neal A. Maxwell, But a Few Days (address to Church Educational System religious educators, Sept. 10, 1982), 2, si.lds.org. 14

19 2. RÉSZ: A LÉLEK ÁLTAL TANÍTS! Teremts olyan környezetet, mely meghívja a Lelket! Gondolj néhány olyan helyszínre, ahol a Szabadító tanított: a Galileai- tengernél, a Színeváltozás- hegyén, a jeruzsálemi és a Bőség földjén lévő templomban. Mitől lettek ezek a helyszínek alkalmasak arra, hogy a Szabadító ott tanítson? A vasárnapi tanórák vagy kvórumgyűlések tanítójaként talán úgy érzed, nem igazán tudod befolyásolni a tanítási környezetedet, ám sok mindent tehetsz akár a fizikai helyszín, akár a lelki légkör alakításával, hogy meghívd a Lelket az osztálytermedbe. RENDEZD EL A FIZIKAI KÖRNYEZETET! Bár a Lélek bárhol tud tanítani minket, a környezetünk nagymértékben hatással lehet azon képességünkre, hogy tanuljunk és érezzük az igazságot. Figyeld meg, hogy mit érzel, amikor belépsz az osztálytermedbe. Rendezett és tiszta? Az ülőhelyek elrendezése lehetővé teszi, hogy a tanulók könnyen kommunikáljanak veled és egymással is? Mindenki jól hall téged és a többieket? Van- e bármiféle zavaró tényező a teremben, mely megnehezítheti a tanulók számára, hogy érezzék a Lelket? Azonkívül, hogy eltávolítod a lehetséges zavaró tényezőket a teremből, gondold át, hogy mit hozhatnál be, ami meghívná a Lelket. A halk háttérzene például (amely lehet egyházi himnusz vagy más áhítatos zene) elősegítheti az áhítatos lelkületet, amikor az osztály tagjai megérkeznek. A képek és a szemléltetőeszközök amellett, hogy hatásos tanítási segédletek barátságos, szívélyes légkört teremthetnek. Felkérheted a Vasárnapi Iskola elnökségének egyik tagját, vagy egy másik segédszervezeti vezetőt, hogy segítsen az osztálytermed előkészítésében, így a te figyelmed az osztály tagjaira összpontosulhat. Miután te minden tőled telhetőt megtettél, hogy megfelelő környezetet teremts a tanításhoz, ne feledd, hogy a tiszta tan tanítása bármilyen fizikai környezetet a hatásos lelki tanulás helyszínévé tehet. Elgondolkodtató kérdések. A tantermem mely tulajdonságai teremtenek olyan környezetet, ahol jelen lehet a Lélek? Min kellene változtatnom a tantermemben? Szentírásbeli példa. Miként vonatkozhatnak a tanítói elhívásomra az Úr azon utasításai, hogy alapítsuk meg a tanulás házát és a rend házát (lásd T&Sz 88: )? TEREMTS SZERETETTELJES LÉGKÖRT! Néhány tényező, mely meghívja a Lelket, kevésbé kézzelfogható a tanulók hozzáállása, ahogy egymással bánnak, valamint az evangéliummal kapcsolatos érzéseik. Segíts az osztályod tagjainak megérteni, hogy mindnyájan hatással vannak az osztály lelkületére. Bátorítsd őket, hogy segítsenek neked egy nyitott, szeretet- és tiszteletteljes környezet létrehozásában, hogy mindenki úgy érezze, bátran tehet fel kérdéseket és oszthatja meg élményeit és bizonyságát. A te példád erőteljes hatással lehet a tanulók hozzáállására, különösen, ha fiatalokat vagy gyermekeket tanítasz. Őszinte mosollyal és kézfogással üdvözöld az órára érkező osztálytagokat. Mind a szavaid, mind a tetteid által mutasd ki, hogy szereted az evangéliumot, és hogy fontos számodra az ő lelki növekedésük. Elgondolkodtató kérdések. Mit tehetnek az osztályom tagjai, hogy mindenki kellemesen és elfogadva érezze magát a tanulási környezetünkben? Tehetek- e én valamit azért, hogy jobb példa legyek? Szentírásbeli példa. Miként segített a Szabadító a tanítványainak, hogy megtanulják egymást szere[tni]? (János 13:34.) A BESZÉLGETÉSVEZETŐ SZÁMÁRA Beszélgetés és közös tanácskozás. Kezdd azzal, hogy felkéred a tanítókat, osszák meg a tanítással kapcsolatos friss tapasztalataikat és tegyék fel a tanításra vonatkozó kérdéseiket. Közös tanulás. Kérd fel a tanítókat, hogy beszéljenek meg egy vagy több gondolatot ebből a szakaszból. Gyakorlás. Kérd fel a tanítókat, hogy alkalmazzák például az ebben a szakaszban található ötleteket, és teremtsenek barátságos, hívogató légkört abban a teremben, ahol a gyűlést tartjátok. Akár ki is jelölhetsz egy tanítót, aki felelős lesz azért, hogy a következő tanítói tanácsgyűlésre előkészítse a termet. Felkészülés. Válasszátok ki közösen a következő gyűlés témáját, és kérd a tanítókat, hogy készüljenek fel. 15