A SOMOGYI TISZK BAROSS GÁBOR KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM

Átírás

1 SOMOGYI TISZK BAROSS GÁBOR KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM (OM: ) H-8600 SIÓFOK, BAKONY U. 2. TEL/FAX: (84) A SOMOGYI TISZK BAROSS GÁBOR KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZÉKHELYINTÉZMÉNYÉNEK HELYI TANTERVE január

2 Tartalom 1. A PEDAGÓGIAI PROGRAM VÉGREHAJTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES NEVELŐ-OKTATÓ MUNKÁT SEGÍTŐ ESZKÖZÖK ÉS FELSZERELÉSEK JEGYZÉKE AZ ISKOLAI TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES FELSZERELÉSEK JEGYZÉKE A TANULÓK FIZIKAI ÁLLAPOTÁNAK MÉRÉSÉHEZ SZÜKSÉGES MÓDSZEREK ÉRETTSÉGI FELKÉSZÍTÉS A VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYAKBÓL A KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA TÉMAKÖREI KÉPZÉSI SZERKEZET SZAKKÖZÉPISKOLA SZAKISKOLA KÖZNEVELÉSI HÍDPROGRAM HÍD II CSOPORTBONTÁSOK ÉS EGYÉB FOGLALKOZÁSOK SZERVEZÉSÉNEK ELVEI SZAKKÖZÉPISKOLA ALKALMAZOTT KERETTANTERV KERETTANTERV ÁLTAL MEGHATÁROZOTT FELETTI ÓRASZÁM TANTÁRGYI ÓRAKERET 10 %-ÁNAK FELHASZNÁLÁSA SZAKMAI PROGRAMOK SZAKISKOLA ALKALMAZOTT KERETTANTERV KERETTANTERV ÁLTAL MEGHATÁROZOTT FELETTI ÓRASZÁM SZAKMAI PROGRAMOK HÍD II. PROGRAM ALKALMAZOTT KERETTANTERV KERETTANTERV ÁLTAL MEGHATÁROZOTT FELETTI ÓRASZÁM SZAKMAI PROGRAMOK... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM LÉTEZIK. 9. MELLÉKLETEK... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM LÉTEZIK. 2

3 1. A PEDAGÓGIAI PROGRAM VÉGREHAJTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES NEVELŐ- OKTATÓ MUNKÁT SEGÍTŐ ESZKÖZÖK ÉS FELSZERELÉSEK JEGYZÉKE A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 2. számú melléklete által előírt minimum eszközökkel és felszerelésekkel az iskola néhány eszköz kivételével rendelkezik. A szükséges helyiségek (irodák, tantermek, orvosi szoba, tornaterem, könyvtár, nyelvi labor, sportudvar, stb.) rendelkezésre állnak; de a mindennapos testnevelés felmenő rendszerben történő bevezetése egyre több problémát okoz a tornaterem és az öltözők szűkössége miatt. A helyiségek tekintetében leginkább az aula hiányzik AZ ISKOLAI TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES FELSZERELÉSEK JEGYZÉKE Matematika: Testnevelés: Szakmai tárgyak: Ünnepi alkalmakra: számológép, körző, vonalzó sportcipő, sportnadrág, Baross-póló a szaktanár által előírt rajzfelszerelés, számológép lányoknak: sötét szoknya vagy nadrág, fehér blúz, Baross-sál fiúknak: sötét nadrág és fehér ing, Baross nyakkendő 2. A TANULÓK FIZIKAI ÁLLAPOTÁNAK MÉRÉSÉHEZ SZÜKSÉGES MÓDSZEREK A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 80. (9) bekezdése szerint az iskola az oktatásért felelős miniszternek a tanév rendjéről szóló rendeletében meghatározott mérési időszakban, tanévenként megszervezi - a felnőttoktatásban és az 1-4. évfolyamon tanulók kivételével - a tanulók fizikai állapotának és edzettségének mérését, vizsgálatát azokon az évfolyamokon, ahol a testnevelés tantárgy tanítása folyik. Az érintett tanuló fizikai állapotának és edzettségének mérését, vizsgálatát az iskolai testnevelés tantárgyat tanító pedagógus végzi. A tanév rendjéről szóló 35/2014. (IV. 30.) EMMI rendelet 9. (9) bekezdése szerint a tanulók fizikai állapotának és edzettségének a nappali rendszerű iskolai oktatásban tanulók vesznek részt. A 2014/15-ös tanévtől a Magyar Diáksport Szövetség bevonásával kialakításra került Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt használatával történik a mérés. A NETFIT fittségmérési rendszer négy különböző fittségi profilt különböztet meg, amely profilokhoz különböző fittségi tesztek tartoznak. A négy profil egészében jellemzi egy tanuló egészségközpontú fittségi állapotát. Fittségi profil megnevezése Testösszetétel és tápláltsági profil Aerob fittségi (állóképességi) profil Vázizomzat fittségi profil Hajlékonysági profil A NETFIT FITTSÉGI PROFILJAI ÉS TESZTJEI (ÁTTEKINTÉS) Fittségi tesztfeladat megnevezése Testtömeg mérése Testmagasság mérése Testzsírszázalék-mérés Állóképességi ingafutás teszt (20 méter vagy 15 méter) Ütemezett hasizom teszt Törzsemelés teszt Ütemezett fekvőtámasz teszt Kézi szorítóerő mérése Helyből távolugrás teszt Hajlékonysági teszt Vizsgált terület Testtömegindex (BMI) Testzsírszázalék Aerob kapacitás Hasizomzat ereje és erőállóképessége Törzsfeszítő izmok ereje és nyújthatósága Felsőtest izomereje Kéz maximális szorító ereje Láb robbanékonyereje Térdhajlítóizmok nyújthatósága, csípőízületi mozgásterjedelem 3

4 A tanulók értékelése a Hungarofit minősítő kategóriák alapján is történik a testnevelő tanár döntésétől függően. Az egészség szempontjából leglényegesebb kondicionális képességek területén elért teljesítmény pontértékeinek összege alapján a tanulókat az alább felsorolt minősítő kategóriákban lehet besorolni. Módszertani segédanyag a tanuló általános fizikai teherbíró-képességének személyre szóló szöveges értékeléshez. Dr. F. Mérey Ildikó Hungarofi motorikus próbarendszer fittségi kategóriái IGEN GYENGE GYENGE KIFOGÁSOL- HATÓ KÖZEPES Pontérték határok pont pont pont pont Az általános fizikai teherbíró Személyre szóló szöveges értékelése A tanuló általános fizikai teherbíró-képessége: igen gyenge, az egészséges létezés stabil megtartáshoz szükséges szint eléréséig nagyfokú, tudatos fejlesztést igényel. Az egyes motorikus próbákban jelzett pontértékek alapján, az igen gyenge-gyenge minősítést jelző kategóriák értékhatárainak figyelembe vételével. A legnagyobb hiányosság: pl. a tartós futás, és a vállöv,- és a karizmok erő-állóképessége területén mutatkozik. Javaslat: a pillanatnyi edzettségi állapotának megfelelő fokozatos terhelés biztosításával, a tanórai testneveléssel együtt heti 4-5 alkalommal, alkalmanként egy óra rendszeres, felzárkóztató jellegű testedzés, az egészséges létezés stabil megtartásához szükséges közepes szint eléréséig. A gyermek fizikai állapota: gyenge. A legnagyobb hiányosságok: pl. a tartós futás és hasizmok erőállóképessége területén mutatkozik. A fizikai állapota nagyfokú tudatos fejlesztést igényel. Javaslat: a pillanatnyi edzettségi állapotának megfelelő fokozatos terhelés biztosításával, a tanórai testneveléssel együtt heti 4-5 alkalommal, alkalmanként egy óra elsősorban a hiányosságok felszámolására irányuló rendszeres testedzés, az egészséges létezés stabil megtartásához szükséges közepes szint eléréséig. A tanuló fizikai állapota kifogásolható. Kisebb hiányosságok mutatkoznak: pl. a hát, és a hasizizmok erőállóképessége területén. Javaslat: a pillanatnyi edzettségi állapotának megfelelő fokozatos terhelés biztosításával, a tanórai testneveléssel együtt heti 4 alkalommal, alkalmanként egy óra rendszeres, felzárkóztató jellegű testedzés, az egészséges létezés stabil megtartásához szükséges közepes szint eléréséig. A tanuló fizikai állapota közepes. Elérte az egészséges létezés stabil megtartásához szükséges szintet. Javaslat: a tanórai testneveléssel együtt heti 4 alkalommal, alkalmanként egy óra rendszeres testedzés. A továbbiakban arra kell törekedni, hogy ha egy mód van rá, tovább javítson edzettségén, de legalább ezt a szintet megőrizze. 4

5 JÓ KIVÁLÓ EXTRA pont pont pont A tanuló általános fizikai teherbíró-képessége jó. Az egészséges létezés stabil megtartásához szükséges szintet kiválóan teljesítette. Az amatőr szinten versenyző heti 3-4 órát edző sportolók között jól bírja az általános és sportág speciális terhelést. Javaslat: az egészséges létezés stabil megtartásához és az amatőr szintű versenyzéshez szinten tartás. Élsportolói szint eléréséhez az általa kiválasztott sportághoz szükséges szintre fejlesztés. A tanuló általános fizikai teherbíró-képessége: kiváló. Néhány, elsősorban technikai sportágban eléri az élsportolók számára szükséges, vagy kell értéket. Javaslat: az általa versenyszerűen űzött sportágtól függően további fejlesztés, vagy szinten tartás. A tanuló általános fizikai teherbíró-képessége: extra. Az általános fizikai teherbíró-képessége elérte azt a szintet, hogy vala- mennyi sportágban nagyobb egészségkárosodás nélkül kiválóan terhelhető a felkészülési és a versenyidőszakban sportág specifikusan is, és nagyobb formaingadozás nélkül versenyezzen. Javaslat: élsportolói pályafutás alatt, folyamatos szinten tartás. 3. ÉRETTSÉGI FELKÉSZÍTÉS A VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYAKBÓL A Somogyi TISZK Baross Gábor Közép- és Szakiskola a kötelező érettségi tárgyakon kívül biztosítja emelt szinten fizika és biológia, közép szinten fizika, biológia és informatika tantárgyakból a tanulók felkészítését az érettségi vizsgára. 4. A KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA TÉMAKÖREI A középszintű érettségi vizsga témaköreit a hozzájuk tartozó követelményekkel a 100/1997. (VI.13.) Kormányrendelet 2. számú mellékletének Második része határozza meg. 5

6 5. KÉPZÉSI SZERKEZET 5.1. SZAKKÖZÉPISKOLA Szakmacsoport Szakma 5. Gépészet épületgépész technikus 7. Informatika műszaki informatikus 13. Közlekedés autószerelő 14. Környezetvédelem-vízgazdálkodás környezetvédelmi technikus 19. Egyéb szolgáltatások gyakorló fodrász 5.2. SZAKISKOLA Szakmacsoport Szakma hegesztő 5. Gépészet központifűtés- és gázhálózat rendszerszerelő szerszámkészítő gépi forgácsoló festő, mázoló, tapétázó 9. Építészet kőműves és hidegburkoló szárazépítő 10. Könnyűipar szakmacsoport női szabó férfiszabó 11. Faipar asztalos 13. Közlekedés karosszérialakatos 14. Környezetvédelem-vízgazdálkodás víz- és csatornaműkezelő 5.3. KÖZNEVELÉSI HÍDPROGRAM HÍD II. Szakmacsoport Szakma 5. Gépészet csőhálózatszerelő 9. Építészet szobafestő 11. Faipar famegmunkáló 16. Ügyvitel gép- és gyorsíró, szövegszerkesztő 5.4. CSOPORTBONTÁSOK ÉS EGYÉB FOGLALKOZÁSOK SZERVEZÉSÉNEK ELVEI Csoportbontásban szervezzük az informatika és idegen nyelv órákat, amit a szaktantermek mérete és a hatékonyabb munkavégzés indokol. A kilencedik évfolyamokon szakközépiskolában és szakiskolában is csoportbontásban szervezzük a matematika órákat, amit az alapismeretek hatékonyabb elsajátítása; szakiskolában a szakmai számításokra való jobb felkészülés indokol. A szakiskolában a TÁMOP-3.1.4/08/2 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben pályázat fenntartási kötelezettsége is indokolja a csoportbontásokat. 6

7 További csoportbontások a szakmai tantárgyak esetében van: elméleti órák esetén szakmánként, gyakorlati órák esetében a gyakorlati foglalkozásokra vonatkozó létszámhatárok betartásával szervezzük. A szakközépiskolában a 10 %-os szabad órakeretet az érettségi tárgyak óraszámának növelésére fordítjuk, hogy a tanulók a vizsgákon szükséges ismereteket minél jobban elsajátíthassák, begyakorolhassák. 6. SZAKKÖZÉPISKOLA 6.1. ALKALMAZOTT KERETTANTERV A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XI.21.) EMMI rendelet 6. melléklete: Kerettanterv a szakközépiskolák évfolyama számára KERETTANTERV ÁLTAL MEGHATÁROZOTT FELETTI ÓRASZÁM Óraterv a kerettantervekhez szakközépiskola Tantárgyak 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf. Magyar nyelv és irodalom Idegen nyelvek 3+1** 3+1** 3+1** 3+1** Matematika 3** Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Etika 1 Biológia egészségtan Fizika Kémia 2 1 Földrajz 2 1 Vizuális kultúra 1 Informatika 1** 1** Testnevelés és sport Osztályfőnöki Szakmai tárgyak órakerete 6** 7** 8** 11** Kötelező korrepetálás (történelem vagy magyar vagy matematika a 2+4 tanuló választása szerint) SNI tanulók ellátása Korrepetálások, szakkörök Emelt szintű érettségire felkészítés 2 2 Szabadon tervezhető órakeret Rendelkezésre álló órakeret Rendelkezésre álló időkeret Szabadon tervezhető órakeret terhére. Rendelkezésre álló időkeret további felhasználása. **csoportbontás 7

8 6.3. TANTÁRGYI ÓRAKERET 10 %-ÁNAK FELHASZNÁLÁSA A tantárgyi órakeret szabad 10 %-át nagyobb részben az ismeretek elmélyítésére, gyakorlásra, rendszerezésre használjuk fel. Néhány közismereti tárgy esetében az alábbi plusz témakörök kerültek be a Helyi tantervbe: Irodalom 9.: Művészet és valóság (5 óra). Angol 9.: Külföldi munka, Tájékozódás a világban, Viselkedés (minden megadott téma átvételéhez 2-2 óra szükséges). Informatika 10.: Számítógép hálózatok (6 óra) Vizuális kultúra 10.: Kifejezés, képzőművészet. A művészi közlés, mű és jelentése témakörnél: Varga Imre siófoki szobrászművész szobrainak megtekintése, értelmezése (2 óra) SZAKMAI PROGRAMOK Szakma épületgépész technikus műszaki informatikus autószerelő környezetvédelmi technikus gyakorló fodrász Szakmai program 14/2013. (IV.5.) NGM rendelet 7. SZAKISKOLA 7.1. ALKALMAZOTT KERETTANTERV A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XI.21.) EMMI rendelet 8. melléklete: Kerettanterv a szakiskolák számára KERETTANTERV ÁLTAL MEGHATÁROZOTT FELETTI ÓRASZÁM Óraterv a kerettantervekhez szakiskola Tantárgyak 9. évf. 10. évf. 11. évf. Magyar - kommunikáció Idegen nyelv 2** 2** 2** Matematika 2+0,5** Társadalomismeret 2 1+0,5 - Természetismeret Testnevelés 3,5 2,5 2,5 Osztályközösség építő program Szabadon tervezhető órakeret 2,5 2,5 4 Rendelkezésre álló közismereti órakeret ,5 Szakmai elmélet 6,5 7,5 8 Szakmai gyakorlat 10,5** 17,5 17,5 Rendelkezésre álló órakeret Rendelkezésre álló időkeret Szabadon tervezhető órakeret terhére. **csoportbontás 8

9 7.3. SZAKMAI PROGRAMOK Szakma hegesztő központifűtés- és gázhálózat rendszerszerelő szerszámkészítő gépi forgácsoló festő, mázoló, tapétázó kőműves és hidegburkoló szárazépítő női szabó férfiszabó asztalos karosszérialakatos víz- és csatornaműkezelő Szakmai program 14/2013. (IV.5.) NGM rendelet 8. HÍD II. PROGRAM 8.1. ALKALMAZOTT KERETTANTERV A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XI.21.) EMMI rendelet 9. melléklete: A Köznevelési Hídprogramok kerettantervei KERETTANTERV ÁLTAL MEGHATÁROZOTT FELETTI ÓRASZÁM Óraterv a kerettantervekhez HÍD II. program Tantárgyak 9. évf. 10. évf. Kommunikáció és anyanyelv 3 2 Idegen nyelv Matematika 3 2 Társadalom- és jelenkor-ismeret 1,5 1 Természetismeret 1,5 1 Alapvető munkavállalói és életpálya-építési modulok 0,5 1 Testnevelés és sport 2+1,5 1 Osztályfőnöki 1 1 Informatika 1 - Szabadon tervezhető órakeret 2,5 1 Rendelkezésre álló közismereti órakeret Szakmai elmélet és gyakorlat Szabadon tervezhető órakeret terhére. 9

10 10