ORSZÁGOS FELSÕOKTATÁSI MAGAZIN AUGUSZTUS. Nemzetköziesedés Kutatók éjszakája. Vonalhúzás Diploma után.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "ORSZÁGOS FELSÕOKTATÁSI MAGAZIN 2009. AUGUSZTUS. Nemzetköziesedés Kutatók éjszakája. Vonalhúzás Diploma után. www.szemeszter.hu"

Átírás

1 ORSZÁGOS FELSÕOKTATÁSI MAGAZIN AUGUSZTUS Vonalhúzás Diploma után Nemzetköziesedés Kutatók éjszakája

2

3 TARTALOM Alapok és mesterek Kilencvennégyezer gólya a felsõoktatásban 4 Nemzetköziesedhetnek a magánintézmények 7 Ötödik alkalommal rendezik meg a tudomány-népszerûsítõ éjszakát 12 Válogatás az EduPress Karrier aloldalának tartalmából 20 Diploma után hogyan tovább? 16 országos felsõoktatási magazin Megjelenik havonta az egyetemi és fõiskolai lapok terjesztési pontjain, országosan. Online-megjelenés: Kiadja: Shortcut Communications Kft. Felelõs kiadó: a Kft. ügyvezetõje Horváth Ágnes fõszerkesztõ Szerkeszti a szerkesztõbizottság Tomka Eszter olvasószerkesztõ, korrektor Munkatársak: Takács Erzsi, Zákányi Virág, Szõke Johanna Lapterv és tördelés: Shortcut design ISSN: Terjeszti: Shortcut Communications Kft. Szerkesztõség: 1035 Budapest, Miklós tér 1. Tel./Fax: (06-1) Értékesítés: Shortcut Communications Kft. Tibenszky Móni Lisa ügyfélkapcsolati igazgató 1035 Budapest, Miklós tér 1. Tel./Fax: (06-1) NYÁR AKTÍV SZEMESZTER 3

4 Kilencvennégyezer gólya a felsõoktatásban Megvannak a ponthatárok en kezdhetik meg 2009 szeptemberétõl felsõoktatási tanulmányaikat, a jelentkezõbõl ennyien nyertek felvételt idén. A legmagasabb ponthatárt, 469 pontot a Budapesti Corvinus Egyetem nemzetközi gazdálkodás szakján kellett teljesíteniük a hallgatóknak, az átlagos felvételi ponthatár pedig 344 pont volt. A maximálisan elérhetõ 480 ponttal 495 felvételizõ várta a felvételi eljárást. Több ezren várták együtt a felvételi ponthatárokat a Millenárison július 23-án Budapesten Az idei ponthatárok némiképp magasabban alakultak a tavalyiaknál. Mivel a ponthatárokat kalkuláló számítógépes algoritmus a felvételizõk által hozott pontok alapján az általuk megjelölt szakos sorrendet, az intézmények kapacitásszámát és az adott tudományterületre elkülönített államilag támogatott keretszámot vizsgálja, a jobb teljesítmények feljebb tolták a felvételhez szükséges álomhatárokat is. A legnépszerûbb intézmény idén is az Eötvös Loránd Tudományegyetem lett, a legnagyobb hazai egyetem fogadja szeptembertõl a legtöbb gólyát, összesen, minden képzési szintet és formát beleértve, 9282 hallgatót. Az ELTE-t a Szegedi Tudományegyetem követi, ahol összesen 7925 új hallgató kezdheti meg a 2009/2010-es tanévet. A harmadik legkapósabb intézmény a Debreceni Egyetem, amely a szegedi egyetemnél mindössze 66 hallgatóval kevesebbet, 7859 felvettet képez majd szeptembertõl. A legtöbb hallgatót fogadó fõiskola a Budapesti Gazdasági Fõiskola, 5918 elsõéves hallgatója lesz az új tanévben. A legnépszerûbb szakok ponthatárai Az idei jelentkezések során legnépszerûbbnek minõsülõ turizmus-vendéglátás szakon 451 pont volt a legmagasabban megállapított ponthatár, 4 AKTÍV SZEMESZTER NYÁR

5 Keretszámok Az 56 ezer államilag elkülönített hely amelyet az alap-, az egységes osztatlan képzésre, illetve a szakirányú továbbképzésre különített el a tárca betelt, az ebbõl a szakirányú továbbképzésre félretett helybõl 11 ezret szintén feltöltöttek az intézmények, mindössze a mesterképzésre szánt helybõl maradt jelentõs számú hely üresen. Ezek egy részét meghirdetik a pótfelvételi keretében, de csak azokon a szakokon, amelyek akkreditációja január óta zárult le ben a törvényi szabályozás szerint hely áll majd a mesterképzésen továbbtanulni kívánó felvételizõk rendelkezésére. Az alap-, egységes, osztatlan és felsõfokú szakképzésre elkülönített helyek száma a 2010/2011-es tanévben is 56 ezer lesz. azt a Budapesti Corvinus Egyetem (BCE) kérte jelentkezõitõl. A Budapesti Gazdasági Fõiskolán, ahova egyébként is a szakot megjelölõ felvételizõk egyharmada akart bekerülni, 427 pont kellett az államilag támogatott helyek eléréséhez. Volt azonban olyan intézmény is (16 helyen oktatják a szakot), ahol elegendõ volt a 352 pont az államilag támogatott hely megszerzéséhez. A második legnépszerûbb szak a gazdálkodás és menedzsment szak volt, itt a maximálisan elvárt pontszám 454 pont volt, de egyes helyeken elegendõ volt a 367 pont is. A harmadik helyen álló mérnök informatikus képzés lóg ki valamelyest a sorból, amelyre államilag támogatott formában be lehetett kerülni már 222 ponttal is. Ezt mindenféle többletpontot igazoló dokumentum nélkül, 55 százalékos, közepes érettségi eredménnyel el lehet érni. A negyedik helyen álló kommunikáció és médiatudomány szak, alkalmazkodva a többi népszerû szakon tapasztalat tendenciához, 345 és 455 pont közötti teljesítményt várt el jelentkezõitõl. A Budapesti Corvinus Egyetem és az ELTE kérte a legjobb eredményeket, elõbbi 455, utóbbi 451 ponton határozta meg az államilag támogatott ponthatárt. A legtöbb helyen egyébként 400 pont felett voltak a ponthatárok a kommunikációs képzésre, ám a költségtérítéses helyek esetében sok helyen beérték az intézmények a 160 pontos minimumteljesítménnyel. Ötödik helyen a pénzügy és számvitel szak áll. A gazdasági tudományterülethez tartozó szak esetében is a BCE-n kérték a legmagasabb ponthatárt, 452 pontot, de a költségtérítéses diákoknak is meg kellett küzdeniük a helyért, 400 pontot kellett teljesíteniük. A harmadik legmagasabb ponthatár a szakon a 396 pont, amelyet nyolc intézmény esetében állapított meg az algoritmus. 396 pont kellett tehát a Károly Róbert, a Zsigmond Király, a Tessedik Sámuel és a Szolnoki Fõiskolára, valamint a Nyugat-magyarországi, a Pannon, a Szent István Egyetem államilag támogatott, továbbá a Szegedi Tudományegyetem költségtérítéses képzésére. További 17 helyen volt elegendõ a 160 pont a költségtérítéses helyekre. A hatodik helyen álló jogászképzésben amely tavalyhoz képest javulást mutat az elsõ helyes jelentkezések tekintetében 426 pont volt a legmagasabb határérték, ez a pontszám az ELTE jogi karán szükségeltetett a bejutáshoz. A Pázmány Péter Katolikus Egyetemen 411 pont is elegendõ volt a felvételhez. A mai napig elitképzésnek számító jogász szakon államilag támogatott formában 405 pontig ment le a ponthatár, a költségtérítéses formában meghirdetett helyeket a Károli Gáspár Református Egyetemen viszont már 255 ponttal el lehetett vinni. Gépészmérnök szakon az utóbbi idõben jellemzõen a mûszaki és természettudományi szakokhoz híven alacsonyan alakultak a ponthatárok. A legjobb teljesítményt a Budapesti Mûszaki és Gazdaságtudományi Egyetem követelte jelentkezõitõl, 367 pontot. Hasonlóan a szintén mûszaki Az összes jelentkezõ 74 százaléka nyert felvételt, az összes jelentkezõ 45 százaléka az elsõ helyen megjelölt szakra jutott be NYÁR AKTÍV SZEMESZTER 5

6 Pótfelvételi A pótfelvételi eljárás keretében augusztus 10-éig lehet jelentkezni az intézmények által meghirdetett szakokra. A pótfelvételi eljárásban az a jelentkezõ vehet részt, aki az általános eljárás során egy helyre sem nyert felvételt, vagy egyáltalán nem is próbálkozott a felvételivel. Mindenki egy helyre jelentkezhet csak. A külön gyakorlati vizsgát tartó intézmények várhatóan az augusztus 20-ai héten bonyolítják le a felvételiket, a ponthatárok újabb megállapítása augusztus 29-e után várható. A pótfelvételi keretében meghirdetett helyekrõl többek között a oldalon, vagy az intézmények honlapján tájékozódhatnak az érdeklõdõk. Kerekasztalbeszélgetés a POP 2009 rendezvényen területhez tartozó mérnök informatikus képzéshez, államilag támogatott formában is már 256 pontos eredménnyel felvételt lehetett nyerni a szakra a Nyíregyházi Fõiskolán. (Érdekesség azonban, hogy az országban megállapított legmagasabb ponthatárok rangsorában a Nyíregyházi Fõiskola a harmadik helyen áll, a közlekedésmérnöki szakján 457 pontot követelt jelentkezõitõl a szerk.) A mûszaki képzésben elismertnek számító Budapesti Mûszaki Fõiskolára is már elegendõ volt 299 pont állami képzésben. A nyolcadik legnépszerûbb képzés, a kereskedelem és marketing szak esetében is a BCE állapította meg a legmagasabb ponthatárt, 452 pont kellett az államilag támogatott helyekhez. A képzést meghirdetõ többi intézményben is magasan, 410 pont felett alakultak az államilag támogatott ponthatárok. Az általános orvos képzést meghirdetõ intézmények közül amely a kilencedik helyen áll a szakok népszerûségi listáján, a Semmelweis Egyetemen kellett a legmagasabb pontszám, 437 pontot kellett teljesíteni a felvételhez. Meglepõ eredmény azonban, hogy költségtérítéses formában a közepes érettségi eredménnyel elérhetõ 240 pontos teljesítménnyel be lehetett kerülni a pécsi egyetemre. A tizedik a pszichológia szak a sorban, az ELTE-n és a Károlin is 453 pont kellett az államilag támogatott képzéshez. Minden államilag támogatott meghirdetett szakon több mint 430 pontot kellett elérni, és a költségtérítéses helyeket is nagyjából csak 400 pont fölötti teljesítménnyel engedték feltölteni az intézmények. Mesterek kevesebben A mesterképzésekre idén elkülönített államilag támogatott hely állt a jelentkezõk rendelkezésére. Idén jelentkezés érkezett elsõ helyen a mesterszakokra, közülük körülbelül 10 ezer jelentkezõ felvételt is nyert állami képzésben. További kétezer hallgató pedig költségtérítésesként kezdi meg tanulmányait mesterszinten. A legtöbb hallgató tanári mesterképzést kezd szeptembertõl. A második legtöbb jelentkezõt fogadó képzési terület a társadalomtudományi, azt a gazdasági szakok, illetve a természettudományi képzés követi. A mesterképzésre felvettek közül is a legtöbben az ELTE-n tanulnak majd, azt követi a Szegedi Tudományegyetem, majd a pécsi. A legtöbb mesterdiákot fogadó fõiskola az egri Eszterházy Károly Fõiskola, vélhetõen a sok tanári mesterszaknak köszönhetõen. ZÁKÁNYI VIRÁG 6 AKTÍV SZEMESZTER NYÁR

7 Nemzetköziesedhetnek a magánintézmények Az állami intézmények felett továbbra is marad a MAB szigora Mostantól a Közép-európai Egyetem (CEU) és az Andrássy Gyula nevét viselõ kétnyelvû felsõoktatási intézményen kívül számos külföldi képzés számára nyílhatnak meg a magyar felsõoktatás kapui. Az eredeti elképzelés szerint az állami egyetemek számára is fennállt volna a lehetõség arra, hogy nemzetközi jellegû felsõoktatási intézményekké alakuljanak, az elfogadott törvénymódosítás viszont kizárja õket a kivételezettek körébõl. Számukra marad a lobbi. Aszabaddemokrata és szocialista képviselõk javaslata az említett két intézmény helyzetét kívánta tisztázni és egyben Magyarországon is meghonosítani a nemzetközi jellegû intézmények rendszerét, az eredeti elképzelésektõl azonban számos ponton eltér a június 29-én elfogadott és július 1-jén hatályba lépett törvénymódosítás. Például kizárja a nemzetközi jellegû felsõoktatási intézmények körébõl az állami intézményeket, miközben többek között az alapítványok, a külföldi jogi személyiségek mellett alapítási jogot birtokolnak a már egyébként is kivételes helyzetet élvezõ magánegyetemek, -fõiskolák. Így például ha egy magánfõiskola teljesíti a kitételeket, további korlátozás nélkül változtathatja át nevét egyetemmé, és a rektori kinevezés megszerzésének lehetõsége is fellazul. Míg ugyanis az egyetemek esetében egyetemi tanári kinevezés szükséges a felsõoktatási intézmények vezetõi tisztségének betöltéséhez, addig a nemzetközi egyetemeken az Európai Gazdasági Térség (EGT) vagy a Gazdasági Együttmûködési és Fejlesztési Szervezet, tehát az OECD valamely részes tagállamában szerzett hároméves munkatapasztalat is elegendõ. A szerkezetre vonatkozó szabályozás is kevésbé szigorú: a törvény a nemzetközi egyetemeket nem kötelezi arra, hogy több szakot indítsanak legalább egy tudományterületen, de az oktatók esetében sem szükséges a munkavállalási engedély kiváltása. Képzési programok a MAB szakértõ véleménye nélkül Másokhoz hasonlóan a CEU is szeptember 1-jétõl kezdeményezheti nemzetközi jellegû felsõoktatási intézményi minõsítését, és mihelyt ez sikerrel jár, egyszerûbben akkreditálhatják Magyarországon az Egyesült Államokban regisztrált képzéseiket, mivel számos oktatójuk az OECD, illetve az EGT tagállamaiban szerzett doktori NYÁR AKTÍV SZEMESZTER 7

8 a MAB továbbra is vizsgálja a képzési feltételek törvényben szabályozott meglétét Könnyített feltételek fokozatot számol be a felkínálkozó lehetõségekrõl Rüll Ildikó, az egyetem pr-munkatársa. Hozzátette: Továbbra is arra törekszünk, hogy képzési programjainkat a felsõoktatási törvény általános rendelkezéseivel összhangban a Magyar Felsõoktatási Akkreditációs Bizottság (MAB) közremûködésével létesítsük, illetve indítsuk, de nem kizárt, hogy esetenként élni fogunk a módosítás biztosította azon lehetõséggel, hogy a MAB szakértõi véleménye nélkül regisztráltassunk egy adott programot. Hiába került ki azonban a szakindítás a bizottság A nemzetközi jellegû felsõoktatási intézmények alapításának feltétele, hogy az adott képzési ciklusban az általa indított szakok többségén a képzés idegen nyelven folyjon, miközben kikerült a törvénymódosításból a hallgatói és az oktatói létszámra vonatkozó, a javaslatban szereplõ 30 százalékos részvételi limit. Fontos, hogy az intézmény az EGT vagy az OECD valamely tagállamának területén akkreditálva legyen és több külföldi képzést is folytasson. A képzések elindításának feltétele továbbá, hogy megfeleljen az itthon elvárt végzettségi szintnek, ebbõl a procedúrából azonban már kimarad a MAB. szakértõi véleményezési hatáskörébõl, az intézményi akkreditációban a MAB továbbra is vizsgálja a képzési feltételek törvényben szabályozott meglétét nyilatkozta az Aktív Szemeszter megkeresésére az oktatási tárca. A lobbi megoldhatja A nagyobb nemzetközi aktivitás mellett teszi le a voksát Derényi András, az Országos Kredittanács Irodájának vezetõje, aki szerint a magyar felsõoktatás túlságosan zárt a nemzetközi programokkal szemben. Elmondta: a jogszabály pozitív hatása lenne, ha a magánintézmények számára biztosított engedmények hatására az állami egyetemek, fõiskolák is lobbizásba kezdenének és elérnék a képzések engedélyezésének egyszerûsítését. Mostantól a Magyarországon nemzetközi jellegû felsõoktatási intézményben indított képzést nem kötelezõ itthon akkreditáltatni, ha azt az egyetem egy másik országban már megtette vázolta a módosítás egy fõ pontját az iroda vezetõje, majd hangsúlyozta: a hazai jogszabályok és nyomukban a MAB túl szoros béklyóban tartja az intézményeket, be- 8 AKTÍV SZEMESZTER NYÁR

9 és kimeneti, valamint tartalmi követelményeket egyaránt támasztva a szakindítási engedélyekhez. Ha mégis akkreditálnak valamilyen külföldi képzést itthon, az többnyire kiskapukon keresztül történik véli Derényi András. Hiányzik azonban itthon a felsõoktatásra vonatkozó nemzetközi stratégia, nincs távlati célja az egyes lépéseknek. Anglia, Hollandia vagy Franciaország számára például elfogadható intézményi stratégiát jelentenek a más országokban indított képzések, vagy a kihelyezett kampuszok, amelyek úgymond leányvállalatokként mûködnek. Úttörõ intézmények A külföldi hallgatók képzésének gyakorlatában példaként tekinthetõ a magyar orvosképzés, amelynek csaknem két évtizedes munkával sikerült elérnie, hogy a hazai orvosképzés világszerte ismert és szakmailag keresett legyen. A nagy, tradicionális felsõoktatási képzés és intézmények mellett azon NYÁR AKTÍV SZEMESZTER 9

10 Elindult valami A nemzetközi képzések indítása Magyarországon még gyerekcipõben jár, egyes intézmények azonban már reagáltak az egész világon megfogalmazott igényre, és a Leuveni Nyilatkozat fontos részét képzõ célkitûzést, a mobilitás szélesítését is szolgálva külföldi, idegen nyelvû képzéseket indítottak. Az angol nyelvû képzések azonban nemcsak a külföldi hallgatók hazai tanulmányainak lehetõségét teremtik meg, de a magyar diákoknak is alternatívát kínálnak a szaknyelv elsajátítására, illetve az oktatási struktúra kiválasztására. Oktatási és gazdasági szakemberek egyetértésben hangsúlyozzák: egyértelmû gazdaságélénkítõ hatása lenne a külföldi hallgatók Magyarországra csábításának, sõt, egyesek az EFT leszakadását prognosztizálják, ha a tradicionálisnak tekinthetõ európai felsõoktatás nem nyit a prosperáló délkelet-ázsiai oktatási piac felé mindkét irányú mobilitással. Ez azonban nagy ugrás a magyar felsõoktatás fejlesztését érintõ kitûzött célok sorában, hiszen dr. Szabó Gábor, a Szegedi Tudományegyetem rektora a közelmúltban számszerûsítette a hazai, angol nyelvû képzést kínáló szakok számát, egyelõre mintegy 25 angol nyelvû képzést kínál a magyar felsõoktatás mondta. ban tapasztalatok szerint elsõsorban a piaci igényekre dinamikusabban reagáló, kisebb magánfõiskolák ismerték fel az angol nyelvû képzésben rejlõ lehetõséget és indítottak külföldi intézményekkel kooperációban képzést. Ezek a szakok nem kizárólag külföldi hallgatók számára indultak, sõt a hazai hallgatók is egyre inkább felismerik az interkulturális környezet, a nemzetközi nyelven oktatott szaknyelv és elérhetõ szakirodalom, illetve esetleg a külföldi, angol nyelvû diploma elõnyeit. A Budapesti Kommunikációs és Üzleti Fõiskolán a londoni Middlesex University Business School Masters in Marketing Communications képzése például marketingkommunikációt oktat egy éven át, angol nyelven, brit MA diplomát kínálva, tehát nem a magyar tematikát lefordítva, idegen nyelven zajlik, hanem a londoni képzésnek megfelelõen. A fõiskola oktatói szerint az angolszász mesterképzési struktúra sokkal koncentráltabb oktatási tematikával rendelkezik, mint a helyenként elaprózott és széttartó, Magyarországon is bevezetett mesterképzési rendszer. Az egyéves képzés során négy tárgyban integrálódik az átadni kívánt tananyag, amelyeket azonban nagyon magas óraszámban tanulnak a hallgatók. A Middlesex-képzésre bármilyen végzettségû hallgató jelentkezhet, ha azonban nem gazdasági, kommunikációs vagy marketingdiplomája van, kétéves, a területen eltöltött szakmai tapasztalatot elvár az intézmény. Szintén jó példa a Gábor Dénes Fõiskolán idén induló IT-mesterképzés, amelyet a University of Hertfordshire-ral indít. A Master of Science in Computer Science ún. belended learning (kevert oktatási) rendszerû program ötvözi a hagyományos tantermi és az online oktatás elõnyeit. A képzés szintén külföldi diplomával zárul és angol nyelven zajlik. A hagyományos magyar felsõoktatásban alapképzésszinten ugyan inkább eltûnõben van a távoktatásos képzési forma, ugyanakkor a cégek, nyelviskolák egyre inkább törekednek az elektronikus tanulási módszerek kiépítésére. TAKÁCS ERZSI 10 AKTÍV SZEMESZTER NYÁR

11

12 Ötödik alkalommal rendezik meg a tudomány-népszerûsítõ éjszakát Az évrõl évre egyre népszerûbb, az Európai Bizottság által kezdeményezett rendezvénysorozat, a Kutatók Éjszakája idén szeptember 25-én csábítja a kíváncsi látogatókat a tudomány oltára elé. A Tempus Közalapítvány által koordinált rendezvénysorozat Losonczi Áron a fényáteresztõ beton feltalálójának fõvédnöksége alatt áll. Atavaly összesen 45 ezer látogatót vonzó rendezvényt idén is hasonló várakozásokkal rendezik meg szeptember 25-én tizenkilenc város egyetemén, laboratóriumában és kutatóhelyén. A Kutatók Éjszakája egy egész napos, fesztivál jellegû eseménysorozat, melynek célja a kutatói életpálya és a tudomány népszerûsítése, elsõsorban a éves diákok körében. Öt éve mottója: A kutatók köztünk élnek, melyet úgy kell értelmezni, hogy a kutatók nem különleges bolygókról származó csodabogarak, akik semmiféle táplálékot nem vesznek magukhoz és csak a mikroszkóp által feltárt világ az érzékelt valóságuk, hanem hús-vér emberek, akik nagyban hozzájárulnak a világ és a társadalom jobbá tételéhez. A rendezvény a Kreativitás és Innováció Európai Éve keretében valósul- 12 AKTÍV SZEMESZTER NYÁR

13 hat meg, az EU támogatásával. Az év célja, hogy felhívja az emberek figyelmét arra, milyen fontos szerepet játszik a kreativitás és az innováció saját személyes életükben, önmegvalósításuk és társadalmi jólétük elérésében csakúgy, mint a vállalatok és szervezetek sikerében, Európa versenyképességének növelésében és a fenntartható fejlõdés biztosításában. Az összeurópai rendezvényt 30 országban rendezik meg ugyanakkor. Az év hazai koordinátora az Oktatási és Kulturális Minisztérium megbízásából a Tempus Közalapítvány. Ízelítõ a programból A Budapesti Mûszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen lesz kipróbálható szélcsatorna és repülésszimulátor, a robotpilóta tervezési folyamata mellett bemutatnak egy pilóta nélküli saját készítésû négyrotoros helikoptert, valamint az érdeklõdõk megismerkedhetnek az intelligens lágy anyagokkal, a táncoló molekulákkal is. A budapesti Eötvös Loránd Tudományegyetemen a látogatók részt vehetnek finnugor nyelvek elsajátításában, néptáncot tanulhatnak a csángó táncház keretein belül, építhetnek saját vulkánt, elmélyedhetnek a horoszkópkészítés tudományában. Továbbá dunai mederfenék-letapogatásos hajótúrán fedezhetik fel a Duna rejtett titkait, megtanulhatják a robotok programozását, átélhetik Amerika XX. századi újrafelfedezését, betekintést nyerhetnek a magyar nyelvjárások világába és megismerhetik a nonverbális kommunikáció rejtelmeit. A nagyérdemû ezenkívül láthat spagettihíd-építést és színielõadásokat, valamint megkóstolhatja a A Kutatók Éjszakája programban részt vevõ városok a következõk: Budapest, Debrecen, Hajdúböszörmény, Eger, Gödöllõ, Gyõr, Martonvásár, Miskolc, Sárospatak, Pécs, Piliscsaba, Esztergom, Szeged, Nyíregyháza, Baja, Veszprém, Sopron, Szombathely és Mosonmagyaróvár NYÁR AKTÍV SZEMESZTER 13

14 Kisfilmpályázat A rendezvénnyel párhuzamosan egy kisfilmpályázat is megcélozza a pályaválasztás elõtt álló korosztályt. A pályázaton minden év közötti fiatal részt vehet a bármilyen technikával készült kisfilmjével (legalább 1, legfeljebb 3 perc hosszúságú lehet), akire illik a következõ Einstein-idézet: Nem vagyok különösebben tehetséges, csak szenvedélyesen kíváncsi. A kisfilm témájának kapcsolódnia kell a Kutatók Éjszakája általános célkitûzéseihez. Ezek közé tartozik a kutatók hétköznapi arcának bemutatása, valamint a kutatási eredmények és folyamatok közérthetõ formában való ismertetése. A szeptember 11-ig az internetre föltöltött (www.kutatokejszaja.hu) kisfilmeket szakmai zsûri bírálja el. A díjátadás szeptember 25-én, a Kutatók Éjszakája központi eseményén lesz. kõkorszaki ökobüfé finomságait, megismerkedhet Budapest éjszakai fényeivel, a rovargyûjtés rejtelmeivel, a növények stresszes és intim életével, a virtuális világgal, az éjszakai égbolttal. A szervezõk várják a fiatalokat és idõseket, diákokat és tanárokat, laikusokat és szakembereket, azaz mindazokat, akik kíváncsiak arra, mit csinál egy kutató, és akiket érdekel a tudomány világa. A részletes program augusztus elsejétõl tekinthetõ meg a rendezvény honlapján, a címen. SZÕKE JOHANNA 14 AKTÍV SZEMESZTER NYÁR

15

16 Diploma után hogyan tovább? Alternatív megoldások a karrierépítéshez Merre tovább a diploma után? Az álláskeresésnek számtalan fórumon nekikezdhetünk, az online portálok és az ismerõsök ajánlásai segíthetnek az elsõ lépések megtételében, ha pedig egy kicsit szeretnénk nyaralni, kikapcsolódni, akkor õsszel az állásbörzék kínálata közül is válogathatunk. Arra azonban figyelnünk kell, hogy ebben az idõszakban nagyszámú diplomás kerül ki a munkaerõpiacra, az aktuális pozíciók száma pedig a jelenlegi gazdasági helyzetben meglehetõsen szûkös. A jó munkahelyekért folyó verseny nagy, ezért nem biztos, hogy azonnal sikerül munkát találni. Nem kell elkeseredni, ha valaki nem talál azonnal megfelelõ munkahelyet. Érdemes továbbképzésekben, külföldi vagy hazai gyakornoki programokban, lehetõségekben is gondolkodni, és kihasználni minden olyan ajánlatot, amely segítségével szakmai gyakorlatot, munkatapasztalatot lehet szerezni, fejleszteni az eddig megszerzett szakmai vagy nyelvtudást. Különösen hasznos lehet a továbbtanulás azoknak a most végzõ BSc-s friss diplomásoknak, akik alapszintû diplomájuk mellé tervezték a jövõben egy mesteroklevél megszerzését. Õk várhatóan az MSc képzés befejezésekor, 2-3 éven belül jóval kedvezõbb munkaerõ-piaci környezetben próbálhatnak majd szerencsét. Azoknak, akik az elhelyezkedéssel, álláskereséssel csak a szünidõ után szeretnének foglalkozni, fontos álláskeresési fórumok lehetnek a hazai állásbörzék. Ilyen álláskeresési fórum például a HVG Állásbörze, Országos Képzési és Karriernapok, mely október án két napig hazai és nemzetközi kiállítók közremûködésével számtalan olyan lehetõséget 16 AKTÍV SZEMESZTER NYÁR

17

18 Néhány jó tanács Hajdú Csongortól, a HVG Állásbörze fõszervezõjétõl az állásbörzékre való felkészüléshez: Elsõként azt ajánlom, hogy tisztázd magadban, mik a céljaid, milyen területen képzeled el a jövõdet. Ezután a rendezvény honlapja segítségével érdemes feltérképezni, hogy melyek azok a munkaadók, továbbképzõ intézmények, akiknél a terveidbe illeszkedõ lehetõségek vannak. Érdemes annyira pontosítani az elképzeléseid, hogy a végsõ listán legfeljebb kiállító legyen. Ha már elegendõ információt gyûjtöttél össze róluk ahhoz, hogy magabiztosan léphess oda a standhoz, és feljegyezted a kérdéseid is, nagy meglepetés nem érhet a börzén. Nagyon fontosnak tartom, hogy mindig az alkalomhoz illõen, elegánsan öltözzenek az álláskeresõk. Érdemes kerülni a hétköznapi utcai viseletet, hiszen az elsõ benyomás nagyon fontos. Minden álláskeresõnek azt ajánlom, használja ki, hogy egy állásbörzén mindent megtudhat, ami érdekli. A személyes beszélgetés azonban nem elég, mindenképpen vigyél magaddal önéletrajzot is. Szerencsés, ha a nyelvtudást idegen nyelvû önéletrajzzal is alá tudod támasztani. A találkozó végén kérdezd meg, mire számíthatsz, várhatóan mikor fognak értesíteni a pályázat eredményérõl. Minden munkaadó szereti a proaktív, határozott viselkedésû, talpraesett álláskeresõket, és reményeink szerint a jelenlegi gazdasági helyzet kikényszeríti az ilyen típusú viselkedést a munkavállalóktól, így mindenki egyre eredményesebben szerepelhet majd nemcsak az állásbörzéken, hanem akár élesben, egy állásinterjún is. felvonultat, mely a karrierépítést, a lehetõségek felmérését és az elhelyezkedést segíti. A kétnapos börzén a munkaadók aktuális állásajánlatai mellett továbbképzési lehetõségek, nemzetközi ajánlatok és az álláskeresést segítõ szakmai programok támogatják a fiatalok útkeresését. Az állásajánlatokon túl A rendezvény KépzésTerén hazai felsõoktatási intézmények MSc és posztgraduális képzései, felnõttképzõ vállalkozások, intézmények szakmai képzései, nyelviskolák aktuális nyelvi kurzusai és nyelvvizsgaközpontok ajánlatai kapnak helyet idén õsszel. A képzési lehetõségek végiglátogatása és feltérképezése akkor is hasznos, ha valakinek már van állása vagy mindenképpen munkába szeretne állni a közeljövõben, hiszen sosem lehet tudni, mikor lesz szükség képességeink továbbfejlesztésére. Idén õsszel a HVG Állásbörzén külön területet kapnak a nemzetközi ajánlatok, így a külföldön tanulni vagy dolgozni akaró látogatók egy helyen ismerkedhetnek meg az összes olyan lehetõséggel, amely nemzetközi tapasztalatokat biztosít az érdeklõdõknek. A Nemzetközi Téren külföldi állás- és képzési ajánlatok, szakmai gyakorlati lehetõségek, csereprogramok, ösztöndíjak, nemzetközi diákszervezetek ajánlatai közül válogathatnak az érdeklõdõk. Azok, akik bizonytalannak érzik magukat az álláskeresési taktikákban, a börzén szakmai programokon is részt vehetnek. Ezeket a programokat mindig nagy érdeklõdés övezi, a személyre szabott karrier-tanácsadás, önéletrajz-tanácsadás és a próbainterjúk szabad helyei általában már napokkal a rendezvény elõtt betelnek. A részletes program jellemzõen 2-3 héttel a rendezvény elõtt már elérhetõ a börze honlapján. A rendezvény további újdonsága, hogy a fiatal mérnökök számára egy Mérnök Napot is szerveznek, melynek tervezett programja: találmánykiállítás; szakmai verseny; a rendezvényen részt vevõ vállalkozások termékeinek kiállítása, technológiájuk bemutatása; mérnököknek szóló népszerû, tudományos szakmai elõadások. ASZ 18 AKTÍV SZEMESZTER NYÁR

19

20 Válogatás az Edupress Karrier aloldalának tartalmából A legfrissebb, munkaerõpiaccal kapcsolatos hírmorzsák. A cikkek teljes tartalmukban a címen olvashatók. 45 évesek hungarikuma: nyelvtudás hiánya a munkaerõpiacon Félelembõl egyre többen ragaszkodnak a munkahelyükhöz a negyvenöt év feletti korosztályból áll a Workania kutatásában. Kiderült még továbbá, hogy a résztvevõk alig több mint fele beszél angolul. Ebbõl a korcsoportból tavaly óta több mint 41 százalékkal nõtt az álláskeresõk száma. A legnagyobb változás Pest megyében történt, munkakörök szerint pedig a faiparban dolgozók és a textil-, bõr- és ruhaipari dolgozók érintettek a legjobban. Legalább hat hónapos szakmai gyakorlatot javasolnak a szakemberek Pozitívum a bolognai képzés által kötelezõen elõírt szakmai gyakorlat, ám a használható tudás megszerzéséhez legalább hat hónapot kellene egy cégnél tölteni. A szakemberek továbbá pártolják a diplomás-pályakövetést is, mivel annak segítségével kiderülne, mi segíti, és mi gátolja egyes csoportok elhelyezkedését. Fontos a nyelvtudás és a személyes képességek fejlesztése Nem szabad elhanyagolni a nyelvtudás fejlesztését, hiszen ez a legfontosabb tényezõ az összes nemzetközi és egyre több magyar cégnél. A szakmai gyakorlat nemcsak a munka világába nyújt betekintést, hanem a személyes képességeket (kommunikáció, elõadói készség, a meggyõzõerõ, a szervezés, asszertivitás) is fejleszti. Friss diplomások: fontos a cégek társadalmi és környezeti szerepe A vállalatok felelõsségvállalási tevékenysége aktívan befolyásolja a friss diplomások munkahelyválasztását derül ki a Nestlé egyetemisták körében végzett felmérésbõl. Továbbá a válaszadók több mint kétharmada számára fontos, hogy a munkaadó folyamatosan képezze, elsõsorban a nyelv- és a szaktudás terén. Ezzel 20 AKTÍV SZEMESZTER NYÁR

21

22 szemben a hátrányos társadalmi helyzetben lévõk felkarolását és a kultúra támogatását kevesen tartják lényegesnek. Érdemes igénybe venni a karrierirodák szolgáltatásait A diákok többsége nem él a felsõoktatási intézményekben kötelezõen mûködõ karrierirodák szolgáltatásaival, pedig azok nemcsak a pályakezdõk útjának egyengetésében tudnak segíteni, hanem az intézmények többségében a megfelelõ gyakorlati hely kiválasztásában, valamint a karrier-tanácsadásban is szerepet vállalnak. Tisztában vannak egyéni felelõsségükkel a magyar munkavállalók Növekszik az elkötelezettség, a felelõsségvállalás és az együttmûködési készség a hazai munkavállalók körében, ugyanakkor a foglalkoztatottság aránya és a mobilitási hajlandóság alacsony, a gyakorlati nyelvtudás hiánya pedig riasztó áll az IBM tanulmányában. A megkérdezettek nagy része érdeklõdéssel várja új munkafolyamatok beindítását, ám az 50 évesnél idõsebb korosztály többsége már egyáltalán nem tervez hoszszú távra, holott õk az egyik legnépesebb korcsoport. Vonzó fizetés, stabil munkahely vezetõ szempontok a választásnál A Your Future Potential Research 2009 szerint az álláskeresés folyamán nem lényeges szempont a nemzetközi háttér és karrierlehetõség, a vonzó fizetés, a stabil munkahely annál inkább. A friss diplomások számára éppen ezért kiemelten fontos, hogy tisztában legyenek saját szakterületük munkaerõ-piaci helyzetével és saját értéksorrendjükkel is, mert e nélkül elõfordulhat, hogy csalódni fognak elsõ munkahelyükön. A pályakezdõk több mint 55 százaléka a végzés elõtt már keres munkát A jó állásokért folyó küzdelem most még kegyetlenebb és ezt a friss diplomások is fölismerték. Az álláskeresõk 65 százaléka már szerzett átlagosan 6-7 hónapnyi szakmai tapasztalatot diákévei alatt áll az idei HVG Állásbörzén készített felmérésben. Az ilyen háttérrel rendelkezõ álláskeresõk jobb eséllyel indulhatnak el a munkaerõ-piaci versenyben. Ezzel párhuzamosan a munkaadók között is verseny van kialakulóban a legjobb pályakezdõkért. Kevesen lépnek ki a munkaerõpiacra az érettségit követõen Mindössze 15,4 százalék keres munkát érettségi után derül ki az Educatio Kht. OFIK 2000 óta rendszeresen végzett elemzésébõl. A megkérdezettek háromnegyede továbbra is tanulni akar, sokan kívánnak középfokú szakképesítést szerezni a már megszerzett szakmájuk mellé, de sok gimnazista választja egy szakma kitanulását, és vannak, akik felsõfokú szakképzésre jelentkeznek valamelyik középiskolába. A tanulmányaikat otthagyók jobban keresnek diplomázott társaiknál A kommunikációt, politológiát és szociológiát tanuló egyetemisták 27 százaléka nem fejezi be a tanulmányait állítják a canterburyi University for the Creative Arts kutatói. Az oktatást ott hagyó ún.»drop-outok«többsége akár százalékkal magasabb anyagi megbecsülésre számíthat az egyetem után 5-6 évvel mondta a kutatás vezetõje. EDUPRESS KARRIER 22 AKTÍV SZEMESZTER NYÁR

105 ezer diák közül mintegy 72 ezret vettek fel, 72 ezer diákból 55 800 jutott be állami

105 ezer diák közül mintegy 72 ezret vettek fel, 72 ezer diákból 55 800 jutott be állami Felvételi 2015. A felsőoktatásba jelentkező 105 ezer diák közül mintegy 72 ezret vettek fel, ami lényegében megegyezik a tavalyi arányokkal A felsőoktatási szakképzésre 6500, alapképzésre 45 200, osztatlan

Részletesebben

Itt vannak a 2011-es felvételi ponthatárok: 457 pont kellett a legnépszerőbb szakhoz

Itt vannak a 2011-es felvételi ponthatárok: 457 pont kellett a legnépszerőbb szakhoz Page 1 of 6 Itt vannak a 2011-es felvételi ponthatárok: 457 pont kellett a legnépszerőbb szakhoz felvételi, felvételi ponthatárok, ponthatárok, ponthatár, felvételi pontok, felvételi 2011, felvételi pontszámítás,

Részletesebben

Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2012/2013. tanév

Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2012/2013. tanév Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2012/2013. tanév Mi is érdekel? Hol tanuljak tovább? Milyenek a bejutási esélyeim? Milyen szakmával tudok jól elhelyezkedni vagy továbbtanulni? 2 Biztos

Részletesebben

Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2013/2014. tanév

Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2013/2014. tanév Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2013/2014. tanév Miért érdemes továbbtanulni? Mert a felsőfokú végzettséggel rendelkezők magasabb jövedelmet érhetnek el, több munkalehetőség közül választhatnak,

Részletesebben

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 0 () Válaszadók száma = 9 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 5 5% Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag

Részletesebben

GDF felmérések DPR2014_hm (Hallgatói mot. 2014) Válaszadók száma = 112. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

GDF felmérések DPR2014_hm (Hallgatói mot. 2014) Válaszadók száma = 112. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. GDF felmérések DPR0_hm (Hallgatói mot. 0) Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 0% 50% 0% 5% Jobb pólus n=mennyiség

Részletesebben

GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények

GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 0 (DPR_hallgmotiv_0) Válaszadók száma = Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 5% 5 5% Jobb

Részletesebben

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 A jogi és igazgatási képzési terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. által végzett, Diplomás pályakövetés

Részletesebben

Felsőoktatási felvételi eljárások 2010

Felsőoktatási felvételi eljárások 2010 Felsőoktatási felvételi eljárások 2010 Dr. Manherz Károly, szakállamtitkár Bakonyi László, elnök (Oktatási Hivatal) Kerekes Gábor, ügyvezető általános helyettese (Educatio Társ. Szolg. Nonprofit Kft.)

Részletesebben

TOVÁBBTANULÁS - 2015. Készítette: Chalupeckyné Guba Zsuzsanna

TOVÁBBTANULÁS - 2015. Készítette: Chalupeckyné Guba Zsuzsanna TOVÁBBTANULÁS - 2015 Készítette: Chalupeckyné Guba Zsuzsanna BOLOGNAI KÉPZÉSI RENDSZER Felsőoktatási szakképzés JELENTKEZÉSI FOLYAMAT, HATÁRIDŐK 1. Tájékozódás (nyílt nap, internet) Kapacitásszámok www.felvi.hu

Részletesebben

Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on- line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014

Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on- line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014 2014.??.??. Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on- line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014 A projekt célkitűzései Hallgatói érdeklődés felkeltése a tudományos pálya iránt, főleg az MTMI

Részletesebben

Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar

Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar Nyílt Nap 2015. január 27. 2015. február 6. A 2015. évi általános eljárás főbb dátumai Felsőoktatási felvételi tájékoztató megjelent kizárólag elektronikusan

Részletesebben

TOVÁBBTANULÁS - 2014. Készítette: Chalupeckyné Guba Zsuzsanna

TOVÁBBTANULÁS - 2014. Készítette: Chalupeckyné Guba Zsuzsanna TOVÁBBTANULÁS - 2014 Készítette: Chalupeckyné Guba Zsuzsanna BOLOGNAI KÉPZÉSI RENDSZER Felsőoktatási szakképzés JELENTKEZÉSI FOLYAMAT, HATÁRIDŐK 1. Tájékozódás (nyílt nap, internet) Kapacitásszámok www.felvi.hu

Részletesebben

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 A természettudomány képzési terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. által készített, Diplomás pályakövetés

Részletesebben

ELTE Informatikai Kar Nyílt Nap

ELTE Informatikai Kar Nyílt Nap ELTE Informatikai Kar Nyílt Nap A felvételi és érettségi kapcsolata 2008. november 13. Előadó: Végh Tamás, felvételi iroda A Bologna-rendszer A Bologna-rendszer néven ismertté vált többciklusú képzés három,

Részletesebben

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK A MÓDSZERTAN Telefonos megkérdezés központilag előírt kérdőív alapján Adatfelvétel ideje: 2013. November 20014.

Részletesebben

TOVÁBBTANULÁS 2015. Készítette: Molnár Róbertné

TOVÁBBTANULÁS 2015. Készítette: Molnár Róbertné TOVÁBBTANULÁS 2015 Készítette: Molnár Róbertné A KÉPZÉSI SZERKEZET ÉRETTSÉGI FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉSEK ALAPKÉPZÉS (BA,BSC) MESTERKÉPZÉS (MA, MSC) OSZTATLAN MESTERKÉPZÉSEK SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK DOKTORI

Részletesebben

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 A képzési terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., a Diplomás pályakövetés 2009 2010 kutatási program

Részletesebben

Továbbtanulási adatok és pályakövetés eredményei 2006/2007

Továbbtanulási adatok és pályakövetés eredményei 2006/2007 KÖZGAZDASÁGI Továbbtanulási adatok és pályakövetés eredményei 2006/2007 Végzettek Jelentkezők Egyetemre Felvételt nyert Főiskolára Felsőfokú szakképzésbe 130 fő 122 fő 23 fő (Szegedi Tudományegyetem, Veszprémi

Részletesebben

Az üzleti versenyképességünk növelésének lehetőségei az ERASMUS programmal

Az üzleti versenyképességünk növelésének lehetőségei az ERASMUS programmal Felsőoktatási Tanácsadás Egyesület Szakmai Nap 2011. szeptember 1. Az üzleti versenyképességünk növelésének lehetőségei az ERASMUS programmal Nemeslaki András Infokommunikációs Tanszék Informatikai Intézet

Részletesebben

Tisztelt Végzős Hallgatónk!

Tisztelt Végzős Hallgatónk! Tisztelt Végzős Hallgatónk! Jelen kérdőív kitöltésével Ön hozzájárul aoz, hogy az ELTE Informatikai Kara oktatási tevékenységétán folyó képzéseket és a hallgatók igényeihez optimálisan illeszkedő A kérdőívek

Részletesebben

Nevelést-oktatást végző pedagógusok végzettsége

Nevelést-oktatást végző pedagógusok végzettsége tanító 19 fő Nevelést-oktatást végző pedagógusok végzettsége Munkakör Iskolai végzettség Intézmény neve általános iskolai tanító angol nyelv társadalomtudományi és gazdasági szakfordító Diploma szerzési

Részletesebben

Kereskedelmi Szakmenedzser

Kereskedelmi Szakmenedzser Kereskedelmi Szakmenedzser Képzés célja Olyan legalább egy idegen nyelven beszélő, felsőfokú szakképesítéssel rendelkező szakemberek képzése, akik: kis- és közepes méretű, kereskedelmi tevékenységet folytató

Részletesebben

Rangsorolás. Dr. Fábri György. Seregszemle. Jelentkezés. MELLÉKLET: Pályakövetés Melléklet a diplomás pályakövetõ rendszerrõl.

Rangsorolás. Dr. Fábri György. Seregszemle. Jelentkezés. MELLÉKLET: Pályakövetés Melléklet a diplomás pályakövetõ rendszerrõl. MELLÉKLET: Pályakövetés Melléklet a diplomás pályakövetõ rendszerrõl INGYENES V. ÉVFOLYAM 8. SZÁM Rangsorolás Intézmények sorrendben ORSZÁGOS FELSÕOKTATÁSI MAGAZIN Publicisztika Dr. Fábri György Seregszemle

Részletesebben

III. Magyarországi egyetemi és főiskolai karok népszerűségi mutatói

III. Magyarországi egyetemi és főiskolai karok népszerűségi mutatói FELSŐOKTATÁSI JELENTKEZÉSEK 2010 75 III. Magyarországi egyetemi és főiskolai karok népszerűségi mutatói A felsőoktatási intézményekbe jelentkezők száma, 2010. 3 (első helyes jelentkezések) 4 Eötvös Loránd

Részletesebben

Jelentés a KTK évi nyílt napi rendezvényén. kitöltött kérdőívek alapján

Jelentés a KTK évi nyílt napi rendezvényén. kitöltött kérdőívek alapján Jelentés a KTK 2016. évi nyílt napi rendezvényén kitöltött kérdőívek alapján A Nemzeti Közszolgálati Egyetem 2016. január hónapban több aktuális esemény mellett- a leendő hallgatóira is fókuszált. Ennek

Részletesebben

Mire törekszünk szülőként?

Mire törekszünk szülőként? Gyermekeink jövője Mire törekszünk szülőként? A szülők legszebb és egyben legnehezebb feladata, hogy gyermekeiket felkészítsék az ÉLETRE, hogy olyan értékrendszert és tudást közvetítsenek feléjük, amelynek

Részletesebben

DE-BTK PÓTFELVÉTELI 2014. augusztus

DE-BTK PÓTFELVÉTELI 2014. augusztus DE-BTK PÓTFELVÉTELI 2014. augusztus A pótfelvételire vonatkozó általános szabályok: A pótfelvételi eljárás során csak egy intézménybe és csak egy szakra lehet jelentkezni. Csak azok jelentkezhetnek, akik

Részletesebben

Hazai Tudományos Diákköri műhelyek támogatása (A pályázat kódja: NTP-HHTDK-15) DÖNTÉSI LISTA

Hazai Tudományos Diákköri műhelyek támogatása (A pályázat kódja: NTP-HHTDK-15) DÖNTÉSI LISTA 1. 0001 Semmelweis Egyetem Általános Orvostudományi Semmelweis TDK 2016 1 200 000 2. 0002 Mezőgazdasági Hódmezővásárhely SZTE MGK TDK Műhelymunka támogatása 974 000 3. 0003 Állam- és Jogtudományi Szeged

Részletesebben

Tisztelt Igazgató Úr /Asszony! Tisztelt Kollégák!

Tisztelt Igazgató Úr /Asszony! Tisztelt Kollégák! Kedves Szülők! Kedves Diákok! Tisztelt Igazgató Úr /Asszony! Tisztelt Kollégák! Kiadványunkkal tájékoztatni szeretnénk leendő diákjainkat, szüleiket, osztályfőnökeiket a 2015-2016. tanévben indítandó osztályainkról.

Részletesebben

GDF felmérések DPR2015_hm(Hallgatói mot.2015) () Válaszadók száma = 177. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

GDF felmérések DPR2015_hm(Hallgatói mot.2015) () Válaszadók száma = 177. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. GDF felmérések DPR2015_hm(Hallgatói mot.2015) () Válaszadók száma = 177 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Kérdésszöveg Bal pólus 25% 0% 50% 0% 25% Jobb pólus

Részletesebben

Debreceni Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar

Debreceni Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar Debreceni Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar 2013 A z igazságügyi igazgatási alapszak 6 féléves, 180 kredites képzés keretében olyan igazságügyi szervezők és ügyintézők képzését célozza, akik i, különösen

Részletesebben

MediaGo Alapítvány MediaGo Alapítvány

MediaGo Alapítvány MediaGo Alapítvány A a MediaGo Holding független érdekszövetség tagjaként jött létre 2009-ben. Missziónk a pályája elején lévő fiatal munkaerő elhelyezkedésének segítése, ezen keresztül a strukturális munkanélküliség csökkentése,

Részletesebben

DE-BTK PÓTFELVÉTELI 2015. augusztus

DE-BTK PÓTFELVÉTELI 2015. augusztus DE-BTK PÓTFELVÉTELI 2015. augusztus A pótfelvételire vonatkozó általános szabályok: A pótfelvételi eljárás során csak egy intézménybe és csak egy szakra lehet jelentkezni. Csak azok jelentkezhetnek, akik

Részletesebben

ME Miskolci Egyetem ME FI87515 ME FI87515. ME felvehető összlétszáma: 5400 fő.

ME Miskolci Egyetem ME FI87515 ME FI87515. ME felvehető összlétszáma: 5400 fő. ME FI87515 ME FI87515 ME Miskolci Egyetem ME felvehető összlétszáma: 5400 fő. Felvehető (fő) Képzési Település Nyelv Nappali képzés Esti, levelező munkarend Távoktatás Képzési /macsoport bölcsészettudomány

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat HARMADIK RÉSZ HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER I. FEJEZET FELVÉTELI SZABÁLYZAT 3. SZ. VERZIÓ

Szervezeti és Működési Szabályzat HARMADIK RÉSZ HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER I. FEJEZET FELVÉTELI SZABÁLYZAT 3. SZ. VERZIÓ Szervezeti és Működési Szabályzat HARMADIK RÉSZ HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER I. FEJEZET FELVÉTELI SZABÁLYZAT 3. SZ. VERZIÓ HATÁLYBALÉPÉS NAPJA: 2013. november 8. JÓVÁHAGYTA: DR. AILER PIROSKA REKTOR 2

Részletesebben

A MESTERKÉPZÉS FELVÉTELI ELJÁRÁSRENDJE A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM GAZDASÁGTUDOMÁNYI KARÁN

A MESTERKÉPZÉS FELVÉTELI ELJÁRÁSRENDJE A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM GAZDASÁGTUDOMÁNYI KARÁN A MESTERKÉPZÉS FELVÉTELI ELJÁRÁSRENDJE A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM GAZDASÁGTUDOMÁNYI KARÁN A felsőoktatási felvételi eljárásról szóló 237/2006. (XI. 27.) Korm. rendelet, valamint a Szegedi Tudományegyetem

Részletesebben

Felsőoktatási intézmények tevékenységének minőségi dimenziói c. párbeszéd konferenciához

Felsőoktatási intézmények tevékenységének minőségi dimenziói c. párbeszéd konferenciához Felsőoktatási intézmények tevékenységének minőségi dimenziói c. párbeszéd konferenciához Bács-Kiskun Megyei Munkaügyi Központ Busch Irén Baja, 2005. szeptember 13. www.bacsmmk.hu,, e-mail: bacsmmk@lab

Részletesebben

Pályázati felhívás. Az ösztöndíjra pályázhat minden olyan diák, aki az alábbi pályázati feltételeknek együttesen megfelel:

Pályázati felhívás. Az ösztöndíjra pályázhat minden olyan diák, aki az alábbi pályázati feltételeknek együttesen megfelel: Pályázati felhívás A Nagycsaládosok Országos Egyesülete, a Magyar Nemzeti Bank támogatásával ösztöndíjpályázatot hirdet a 2013/2014-es tanévre felsőoktatási intézményben (felsőoktatási hallgatói jogviszony

Részletesebben

A BME 2008/2009. TANÉVRE VONATKOZÓ FELVÉTELI SZABÁLYZATA

A BME 2008/2009. TANÉVRE VONATKOZÓ FELVÉTELI SZABÁLYZATA BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM A BME 2008/2009. TANÉVRE VONATKOZÓ FELVÉTELI SZABÁLYZATA Elfogadta a Szenátus 2007. június 25.-i ülésén A BME felvételi eljárását a felsőoktatásról szóló

Részletesebben

Intézményi várakozások és stratégiák a felsőoktatásban HALLGATÓI LÉTSZÁMOK, FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS, FELNŐTTKÉPZÉS

Intézményi várakozások és stratégiák a felsőoktatásban HALLGATÓI LÉTSZÁMOK, FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS, FELNŐTTKÉPZÉS KISS LÁSZLÓ, NAGY ZOLTÁN, KNEISZ ILDIKÓ Intézményi várakozások és stratégiák a felsőoktatásban HALLGATÓI LÉTSZÁMOK, FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS, FELNŐTTKÉPZÉS A Magyar Rektori Konferencia megbízásából az Educatio

Részletesebben

Pályázati felhívás. Az ösztöndíjra pályázhat minden olyan diák, aki az alábbi pályázati feltételeknek együttesen megfelel:

Pályázati felhívás. Az ösztöndíjra pályázhat minden olyan diák, aki az alábbi pályázati feltételeknek együttesen megfelel: Pályázati felhívás Figyelembe véve azt, hogy a gazdasági képzésen nagyon alacsony az államilag támogatott helyek száma, ezért lehetőséget adunk arra, hogy a pályázatban részt vehessenek az önköltséges

Részletesebben

ONLINE KUTATÁS A DIPLOMÁSOK MUNKAERŐ- PIACI ELHELYEZKEDÉSI ESÉLYEIRŐL MUNKÁLTA- TÓI SZEMSZÖGBŐL

ONLINE KUTATÁS A DIPLOMÁSOK MUNKAERŐ- PIACI ELHELYEZKEDÉSI ESÉLYEIRŐL MUNKÁLTA- TÓI SZEMSZÖGBŐL ONLINE KUTATÁS A DIPLOMÁSOK MUNKAERŐ- PIACI ELHELYEZKEDÉSI ESÉLYEIRŐL MUNKÁLTA- TÓI SZEMSZÖGBŐL A felmérést koordinálta: Universitas Press Felsőoktatás-kutató Műhely, az Országos Felsőoktatási Információs

Részletesebben

Távoktatási felülettel támogatott oktatás a Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Karán

Távoktatási felülettel támogatott oktatás a Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Karán Távoktatási felülettel támogatott oktatás a Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Karán Lukács Edit Beiskolázási és Idegennyelv oktatási igazgató ME, Gazdaságtudományi Kar vgtedith@uni-miskolc.hu A Miskolci

Részletesebben

A pedagógusképzés fejlesztési projekt felsőoktatási környezete. Előadó: dr. Rádli Katalin Emberi Erőforrások Minisztériuma

A pedagógusképzés fejlesztési projekt felsőoktatási környezete. Előadó: dr. Rádli Katalin Emberi Erőforrások Minisztériuma A pedagógusképzés fejlesztési projekt felsőoktatási környezete Előadó: dr. Rádli Katalin Emberi Erőforrások Minisztériuma 2015. évi CXXXI. törvény (Nftv. Módosítás) Az Nftv. módosításának főbb irányai

Részletesebben

Berzsenyi Dániel Gimnázium. 2015. január 12. (BDG) Tájékoztató 2015. január 12. 1 / 26

Berzsenyi Dániel Gimnázium. 2015. január 12. (BDG) Tájékoztató 2015. január 12. 1 / 26 Tájékoztató a felsőoktatási felvételi eljárásról Berzsenyi Dániel Gimnázium 2015. január 12. (BDG) Tájékoztató 2015. január 12. 1 / 26 Teendők Továbbtanulás irányának meghatározása Felvételi tájékoztató

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013/2014. tanévre Osztatlan tanárszak közgazdásztanár szakképzettség (nappali munkarend) 2 Budapesti Gazdasági Főiskola Budapesti Gazdasági Főiskola FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013/2014.

Részletesebben

Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Bolyai János Katonai Műszaki Kar KATONAI GAZDÁLKODÁSI ALAPKÉPZÉSI SZAK

Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Bolyai János Katonai Műszaki Kar KATONAI GAZDÁLKODÁSI ALAPKÉPZÉSI SZAK Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Bolyai János Katonai Műszaki Kar KATONAI GAZDÁLKODÁSI ALAPKÉPZÉSI SZAK Az alapszak képzési célja A képzés célja olyan közgazdász tisztek képzése, akik a képzés során

Részletesebben

SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM

SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM Egyetemi Doktori Tanács Elnök: Dr. Koren Csaba egyetemi tanár Titkár: Horváth Balázs egyetemi adjunktus 9026 Győr, Egyetem tér 1. Telefon: (96) 503-400/3121 Fax: (96) 329-263 E-mail:

Részletesebben

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 Az képzési terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., a Diplomás pályakövetés 2009 2010 kutatási program

Részletesebben

Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar

Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Szakirányú továbbképzések - a nem szakrendszerű oktatás módszertana (Esti) () - a pedagógia gyakorlat kutatása, fejlesztése (Esti) () - család-iskola

Részletesebben

Hallgatói tájékoztató

Hallgatói tájékoztató Hallgatói tájékoztató Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. megbízásából a CC.Consultatio Kft. meghirdeti a Bevezetés a forrásanyagok kutatásába és tudományos on-line adatbázisok használata

Részletesebben

(A pályázat kódja: NTP-TDK-14) DÖNTÉSI LISTA

(A pályázat kódja: NTP-TDK-14) DÖNTÉSI LISTA Az Országos Tudományos Diákköri Tanács által elismert TDK-műhelyek 1. NTP-TDK-14-0001 Gazdaságés Társadalomtudományi Elmélet és gyakorlat - az Európai Unió kiemelt ügyei a hallgatók kutatásaiban 1 2. NTP-TDK-14-0002

Részletesebben

JOGI ÉS IGAZGATÁSI KÉPZÉS

JOGI ÉS IGAZGATÁSI KÉPZÉS jog.qxd 2005.12.12. 18:02 Page 90 JOGI ÉS IGAZGATÁSI KÉPZÉS JOGI ÉS IGAZGATÁSI KÉPZÉS HOVA KERÜLHETÜNK? A jogi és igazgatási szakterületen kilenc intézményben, hét egyetemi jogtudományi karon és további

Részletesebben

Összefoglaló a 2014. évi ügyészségi fogalmazói pályázatról

Összefoglaló a 2014. évi ügyészségi fogalmazói pályázatról Összefoglaló a 2014. évi ügyészségi fogalmazói pályázatról I. A pályázati felhívás és az előszűrés Az Ügyészségi Közlöny 2014. évi 6. számában megjelent 20 ügyészségi fogalmazói álláshelyre szóló pályázati

Részletesebben

Kérje meg a pályázókat, hogy az Europass önéletrajzot használják, így Ön világos képet kaphat készségeikrõl és szakértelmükrõl!

Kérje meg a pályázókat, hogy az Europass önéletrajzot használják, így Ön világos képet kaphat készségeikrõl és szakértelmükrõl! Europass Önéletrajz Az Europass önéletrajz (CV) a hagyományos önéletrajzi formátumot követõ dokumentum, amellyel a felhasználók részletesebben, világosan és egyértelmûen bemutathatják képzettségeiket és

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar 2012. Hogyan tovább? Gyakran Ismételt Kérdések

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar 2012. Hogyan tovább? Gyakran Ismételt Kérdések Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar 2012 Hogyan tovább? Gyakran Ismételt Kérdések Mi a lényege a változásnak? 2011. december 23.: új Felsőoktatási törvény gyakorlatilag megszűnt az ingyenes

Részletesebben

Tisztelt Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság!

Tisztelt Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság! Tisztelt Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság! Élve az Médiatanács által elfogadott és február 1-től 45 napon át érvényben lévő javaslattételi lehetőséggel, az alábbiakban összefoglaljuk a Közszolgálati

Részletesebben

GYFK_gólya_2010. Válaszadók száma = 66. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 0% 25% 25%

GYFK_gólya_2010. Válaszadók száma = 66. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 0% 25% 25% Jelentéskészítő, GYFK_gólya_00 GYFK_gólya_00 Válaszadók száma = 66 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus Skála % 0% 0% 0% % Hisztogram

Részletesebben

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar. Felvételi tájékoztató 2014.

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar. Felvételi tájékoztató 2014. Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar Felvételi tájékoztató 2014. A JELENTKEZÉS MÓDJA e-jelentkezés e-felvételi keretében, amelyet a www.felvi.hu honlapon, regisztráció után lehet igénybe

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat HARMADIK RÉSZ HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER I. FEJEZET FELVÉTELI SZABÁLYZAT 4. SZ. VERZIÓ

Szervezeti és Működési Szabályzat HARMADIK RÉSZ HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER I. FEJEZET FELVÉTELI SZABÁLYZAT 4. SZ. VERZIÓ Szervezeti és Működési Szabályzat HARMADIK RÉSZ HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER I. FEJEZET FELVÉTELI SZABÁLYZAT 4. SZ. VERZIÓ HATÁLYBALÉPÉS NAPJA: 2015. január 15. JÓVÁHAGYTA: DR. AILER PIROSKA REKTOR 2

Részletesebben

Munkavállalás az EU/EGT tagállamokban az EURES hálózat. Mészáros Mónika EURES tanácsadó

Munkavállalás az EU/EGT tagállamokban az EURES hálózat. Mészáros Mónika EURES tanácsadó Munkavállalás az EU/EGT tagállamokban az EURES hálózat Mészáros Mónika EURES tanácsadó A TÉMÁK ISMERTETÉSE EURES, az EU tagországai, általános tudnivalók az uniós munkavállalásban Álláskereső honlapok

Részletesebben

A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója

A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója Az iskola neve: Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium Az iskola OM-azonosítója: 028300

Részletesebben

21. Nyelvvizsgázni hol, hogyan mennyiért? azoknak a fiataloknak, akik nyelvvizsga nélkül nem kapnak diplomát

21. Nyelvvizsgázni hol, hogyan mennyiért? azoknak a fiataloknak, akik nyelvvizsga nélkül nem kapnak diplomát 21. Nyelvvizsgázni hol, hogyan mennyiért? azoknak a fiataloknak, akik nyelvvizsga nélkül nem kapnak diplomát Jogszabályi háttér 2005. évi CXXXIX. törvény a felsőoktatásról 62. (1) A felsőfokú tanulmányok

Részletesebben

Tisztelt Érdeklődő! Tájékoztató. a kereskedelmi- és a közgazdasági szakgimnáziumi (régebbi nevén szakközépiskola) tagozatra való felvételről

Tisztelt Érdeklődő! Tájékoztató. a kereskedelmi- és a közgazdasági szakgimnáziumi (régebbi nevén szakközépiskola) tagozatra való felvételről Az iskola arra való, hogy az ember megtanuljon tanulni, hogy felébredjen tudásvágya, megismerje a jól végzett munka örömét, az alkotás izgalmát, megtanulja szeretni, amit csinál, és megtalálja azt a munkát,

Részletesebben

RKK_H. Válaszadók száma = 157. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

RKK_H. Válaszadók száma = 157. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50% RKK_H Válaszadók száma = 7 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián elt.=átl. elt. tart.=tartózkodás

Részletesebben

Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása. www.arek.uni-obuda.hu

Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása. www.arek.uni-obuda.hu ÓBUDAI EGYETEM Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása Alba Regia Egyetemi Központ Székesfehérvár Akkor.. és Most KANDÓ 1971 Óbudai Egyetem Alba Regia Egyetemi Központ 2013 Alba Regia Egyetemi Központ

Részletesebben

A FELSŐOKTATÁSI FELVÉTELI JELENTKEZÉSI LAPOT ÉS A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ DOKUMENTUMMÁSOLATOKAT

A FELSŐOKTATÁSI FELVÉTELI JELENTKEZÉSI LAPOT ÉS A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ DOKUMENTUMMÁSOLATOKAT ELTE PPK Intézmény elérhetősége: 1075 Budapest, Kazinczy u. 23-27. Telefon: (1) 461-4500 Fax: (1) 461-4586 E-mail: felvinfo@ppk.elte.hu Honlap: http://www.ppk.elte.hu Felvételivel kapcsolatos egyéb elérhetőség:

Részletesebben

Kommunikációs és promóciós eszközök a beiskolázási marketingben. Készítette: Duga Zsófia PTE-KTK PhD hallgató PTE-ÁOK PR referens 2010. Október 22.

Kommunikációs és promóciós eszközök a beiskolázási marketingben. Készítette: Duga Zsófia PTE-KTK PhD hallgató PTE-ÁOK PR referens 2010. Október 22. Kommunikációs és promóciós eszközök a beiskolázási marketingben Készítette: Duga Zsófia PTE-KTK PhD hallgató PTE-ÁOK PR referens 2010. Október 22. 1.Mi is az a beiskolázási marketingtevékenység? A felsőoktatási

Részletesebben

Felvételi adatok elemzése a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen

Felvételi adatok elemzése a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen Felvételi adatok elemzése a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen 2014 A Nemzeti Közszolgálati Egyetem (NKE) Karai és Intézetei a 2014-2015-ös tanévben is széles körű kínálattal várták az intézményben továbbtanulni

Részletesebben

A 2014. évi általános felsőoktatási felvételi eljárásról

A 2014. évi általános felsőoktatási felvételi eljárásról A 2014. évi általános felsőoktatási felvételi eljárásról Stéger Csilla főosztályvezető OH Felsőoktatási Főosztály KLIK, 2013. december 13. A szereplők EMMI Jelentkező Oktatási Hivatal EDUCATIO Egyetem

Részletesebben

Minden sikernek megvan a maga története. Junior Managers Program Vezető-utánpótlás program

Minden sikernek megvan a maga története. Junior Managers Program Vezető-utánpótlás program Minden sikernek megvan a maga története. Junior Managers Program Vezető-utánpótlás program 2 www.bosch.hu/jobs Junior Managers Program Egyedi karrierlehetőség a Bosch vezető-utánpótlás programjában A Bosch

Részletesebben

Motivációs tesztek felépítése

Motivációs tesztek felépítése Motivációs tesztek felépítése Veresné dr. Somosi Mariann intézetigazgató, egyetemi docens 1 Motivációs vizsgálat típusa Képzési szint BSc/BA MSc/MA OSZTATLAN Bejövő Közbülső Kimenő TANULMÁNYOK MEGKEZDÉSEKOR

Részletesebben

- 2 - 1. ábra 2013. évi ügyészségi fogalmazói pályázatok megoszlása az első helyen megpályázott főügyészség szerint

- 2 - 1. ábra 2013. évi ügyészségi fogalmazói pályázatok megoszlása az első helyen megpályázott főügyészség szerint Összefoglaló a 2013. évi ügyészségi fogalmazói pályázatról I. A pályázati felhívás és az előszűrés Az Ügyészségi Közlöny 2013. évi 6. számában megjelent 36 fogalmazói álláshelyre szóló pályázati felhívás

Részletesebben

A PROJEKTRŐL. www.mind-rural.ro

A PROJEKTRŐL. www.mind-rural.ro A PROJEKTRŐL Integrált turisztikai humánerőforrás-fejlesztés a vidéki foglalkoztatás növelése érdekében című projektünk a Humánerőforrás-fejlesztési Szektoriális Operatív Program 2007-2013 keretében valósul

Részletesebben

ÁROP 2.2.17 Új közszolgálati életpálya. Kérdőíves felmérés. A közszolgálati tisztviselők képesítési keretrendszerének felülvizsgálata

ÁROP 2.2.17 Új közszolgálati életpálya. Kérdőíves felmérés. A közszolgálati tisztviselők képesítési keretrendszerének felülvizsgálata ÁROP 2.2.17 Új közszolgálati életpálya Kérdőíves felmérés A közszolgálati tisztviselők képesítési keretrendszerének felülvizsgálata A felmérés céljai a jelenlegi közszolgálati tisztviselői állomány végzettségével,

Részletesebben

Előadás címe: Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar bemutatása

Előadás címe: Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar bemutatása Előadás címe: Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar bemutatása Károli Gáspár Református Egyetem Alapítása: Magyarországi Református Zsinat, 1993. február 24. Elvész az én népem, mivelhogy

Részletesebben

Pályázati azonosító. Székhely település. Székhely megye. Pályázat kódja. Pályázó neve

Pályázati azonosító. Székhely település. Székhely megye. Pályázat kódja. Pályázó neve (A pályázat kódja: ) -001 MTA Természettudományi Kutatóközpont Műszaki Fizikai és Anyagtudományi Intézet Tanuljunk egymástól! - MFA nyári iskola középiskolásoknak 1 885 000 Ft -002 MTA Agrártudományi Kutatóközpont

Részletesebben

A 2016/2017. tanévben induló osztályok:

A 2016/2017. tanévben induló osztályok: Budapesti Gazdasági Szakképzési Centrum BÉKÉSY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLÁJA 1174 Budapest, Széchenyi u. 9-11. Telefon: +36-1-256-16-73 +36-1-257-00-32 OM azonosító: 203061 Telephely kód: 002 Nyitott kapuk

Részletesebben

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13)

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13) AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV Cím: 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM kód: 029264 Telefon: 46/562-289; 46/366-620 E-mail: titkarsag@avasi.hu Honlap: www.avasi.hu I. A 2014/2015.

Részletesebben

Felelős Kiadó és fényképek: NORGER Consulting Kft. 1134-Budapest, Lőportár u. 20/B. Budapest, 2014. szeptember

Felelős Kiadó és fényképek: NORGER Consulting Kft. 1134-Budapest, Lőportár u. 20/B. Budapest, 2014. szeptember Web: www.studiumakademia.com E-mail: info@studiumakademia.com Facebook: www.facebook.com/studiumakademia Cím: 1134-Budapest, Lőportár u. 20/B Tel: 06-70-420-2700 Felelős Kiadó és fényképek: NORGER Consulting

Részletesebben

DUÁLIS KÉPZÉSI TANÁCS. Műszaki Szakbizottság

DUÁLIS KÉPZÉSI TANÁCS. Műszaki Szakbizottság DULIS KÉPZÉSI TANCS Műszaki Szakbizottság DULIS KÉPZÉSI TANCS MOL - Élő kapcsolatban a műszaki felsőoktatással 2 DULIS KÉPZÉSI TANCS MOL igényei a változás kapcsán Az üzleti igényeknek megfelelő szakképzettségű,

Részletesebben

Érettségi-felvételi tájékoztató. 2015. január 28.

Érettségi-felvételi tájékoztató. 2015. január 28. Érettségi-felvételi tájékoztató 2015. január 28. Érettségi vizsgatárgyak Magyar nyelv és irodalom Történelem Matematika Idegen nyelv Választott tárgy idegen nyelv, földrajz, informatika, testnevelés, szakmai

Részletesebben

Munkahely, megélhetőségi tervek. Szlávity Ágnes. MTT, Szabadka, 2006. február 22.

Munkahely, megélhetőségi tervek. Szlávity Ágnes. MTT, Szabadka, 2006. február 22. Munkahely, megélhetőségi tervek Szlávity Ágnes MTT, Szabadka, 2006. február 22. Tartalom Vajdaság munkaerő-piacának bemutatása A fiatalok munkaerő-piaci helyzete A magyar fiatalok továbbtanulással kapcsolatos

Részletesebben

A szegedi fizika alapszak

A szegedi fizika alapszak A szegedi fizika alapszak SZTE TTK Fizikus Tanszékcsoport Dr. Varga Zsuzsa 2005. december 16. Készült a HEFOP-3.3.1-P.-2004-06-0016/1.0 projekt támogatásával. A Bologna-folyamat 1999 Bologna, 2001 Prága,

Részletesebben

1/2009. (III. 17.) határozat

1/2009. (III. 17.) határozat 1/2009. (III. 17.) határozat A Szenátus jóváhagyja a Banki szakügyintéző (OKJ 55 343 01 0010 55 01) felsőfokú szakképzés intézményi képzési programját, és ezen felsőfokú szakképzés indítását. 2/2009. (III.

Részletesebben

statisztikai módszerekkel

statisztikai módszerekkel Statisztikai világnap 2010. október 20. Az oktatási kiválóság g mérése m statisztikai módszerekkel Sándorné dr. Kriszt Éva rektor A mérésrm sről l elméleti leti megközel zelítésben A A mérés m s fogalma,

Részletesebben

A tehetséges hallgatók XXXII. OTDK-n történő részvételének támogatása (A pályázat kódja: NTP-OTDKR-14) DÖNTÉSI LISTA

A tehetséges hallgatók XXXII. OTDK-n történő részvételének támogatása (A pályázat kódja: NTP-OTDKR-14) DÖNTÉSI LISTA 1. NTP-OTDKR-14-0001 2. NTP-OTDKR-14-0002 3. NTP-OTDKR-14-0003 Semmelweis Egyetem Általános Orvostudományi i Műszaki és Gépészmérnöki i Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Pályázat a Semmelweis Egyetem

Részletesebben

FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK LÉGKÖRE ÉS INFRASTRUKTÚRÁJA 2005 2006

FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK LÉGKÖRE ÉS INFRASTRUKTÚRÁJA 2005 2006 FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK LÉGKÖE ÉS INFASTUKTÚÁJA 2005 2006 Jelen összefoglaló a Felsőoktatási (ANKING) kutatás keretében az elmúlt két évben vizsgált eket hasonlítja össze öt változó alapján. Az eket

Részletesebben

KÉTSZINTŰ ÉRETTSÉGI. 2013/2014. tanév

KÉTSZINTŰ ÉRETTSÉGI. 2013/2014. tanév KÉTSZINTŰ ÉRETTSÉGI 2013/2014. tanév KÉTSZINTŰ ÉRETTSÉGI KÖZÉPSZINTŰ Az írásbeli és a szóbeli vizsga az intézményben. A szaktanár értékel. Az írásbeli időpontja: 2014. május 5-26. A szóbeli időpontja:

Részletesebben

QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból

QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból Piacsek László Zoltán szakképzési tanácsadó Iparkamara A kamara feladatai, szerepe a szakképzésben 1. Gyakorlati képzőhelyek

Részletesebben

Komplex mátrix üzleti képzések

Komplex mátrix üzleti képzések 1.sz. melléklet Komplex mátrix üzleti képzések A munkaerőpiac elismeri a szakjainkat, 3 szak a TOP10-ben szerepel, emiatt továbbra is lesz kereslet A K-M, P-SZ, T-V alapszakok iránt folyamatos piaci igény

Részletesebben

GAZDASÁGTUDOMÁNY GAZDASÁGTUDOMÁNY HOVA KERÜLHETÜNK?

GAZDASÁGTUDOMÁNY GAZDASÁGTUDOMÁNY HOVA KERÜLHETÜNK? gazd.qxd 2005.12.12. 18:16 Page 64 GAZDASÁGTUDOMÁNY GAZDASÁGTUDOMÁNY HOVA KERÜLHETÜNK? 64 A gazdaságtudományi képzésben igen gazdag a magyarországi kínálat: összesen 34 gazdasági karból választhatnak a

Részletesebben

Diplomás pályakövető rendszer 2010. május-június KUTATÁSI TANULMÁNY. Tervezet

Diplomás pályakövető rendszer 2010. május-június KUTATÁSI TANULMÁNY. Tervezet Diplomás pályakövető rendszer 2010. május-június KUTATÁSI TANULMÁNY Tervezet MSC MSc mérnöki 3. A felmérés kérdéscsoportjainak kiértékelése 3.1. A végzést követő továbbtanulás az aktív hallgatók körében

Részletesebben

Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar

Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar Nyílt Nap 2015. január 27. 2015. február 6. A 2015. évi általános eljárás főbb dátumai Felsőoktatási felvételi tájékoztató megjelent kizárólag elektronikusan

Részletesebben

AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN

AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN II. DUÁLIS FELSŐOKTATÁSI KONFERENCIA A KECSKEMÉTI DUÁLIS MODELL 3 ÉVE 2015. OKTÓBER 15. A program a TÁMOP-4.1.1.F-13/1-2013-0019. azonosítószámú,

Részletesebben

A felsőoktatási intézmények által benyújtott alapképzési- és szakirányú továbbképzési szakok létesítésére/indítására vonatkozó kérelem.

A felsőoktatási intézmények által benyújtott alapképzési- és szakirányú továbbképzési szakok létesítésére/indítására vonatkozó kérelem. Adatlap 1. a kérelmező intézmény neve, címe: BMF 2. a szak megnevezése: üzleti tanácsadás 3. a képzés szintje: szakirányú továbbképzés 4. a szak indításának tervezett oktatási formái: levelező tagozat

Részletesebben

A felsőoktatásban folyó többciklusú képzés első tapasztalatai

A felsőoktatásban folyó többciklusú képzés első tapasztalatai A felsőoktatásban folyó többciklusú képzés első tapasztalatai BOLOGNA JELENTÉS - 2008 ÖSSZEGZÉS - KIHÍVÁSOK Palásti Kovács Béla Oktatás létszámváltozások Nappali diák, hallgató létszám 1990-2003 250 000

Részletesebben

A mobilitás jelentősége az Európai Unióban

A mobilitás jelentősége az Európai Unióban A mobilitás jelentősége az Európai Unióban Bokodi Szabolcs felsőoktatási csoportvezető Tempus Közalapítvány Balatonszárszó, 2013. augusztus 10. A Tempus Közalapítvány tevékenységi köre A mobilitás előzményei

Részletesebben

Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások:

Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások: Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások: a Miskolci Egyetem közreműködése a térségi innovációs folyamatokban Dr. Mang Béla stratégiai és fejlesztési rektorhelyettes Balatonfüred, 2009. május 11. Időhorizont

Részletesebben