A görög-perzsa háborúk
|
|
- Adrián Balázs
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 A görög-perzsa háborúk Tematika: 1. A görög történelem hajnalán 2. A görög istenek a görög vallás az olümpia 3. Athén társadalma és állama 4. Spárta katonai állama 5. A görög perzsa háborúk A tehetségfejlesztő foglalkozások 2 óra időtartamúak. A foglalkozások szerkezeti felépítése: 1. Motiválás, ráhangolás a témára játékos, nagycsoportos feladattal (5 perc) 2. Ismeretközlés (25 perc) 3. Kiscsoportok kialakítása, feladatmeghatározás, a feladat elvégzése (25 perc) a) Csoportmunka b) A feladat eredményének bemutatása 4. Egyéni feladat (20 perc) 5. Villámverseny (5 perc) 6. Internetes feladat megbeszélése otthoni munka előkészítése (10 perc) 7. Játékos feladat (10 perc)
2 A görög perzsa háborúk 1. tehetségfejlesztő téma Száray Miklós: Történelem I. Nemzeti Tankönyvkiadó Herber-Martos-Moss-Tisza: Történelem I. Történelmi olvasókönyv-ókor (Borhy László) Nemzeti Tankönyvkiadó Bp Usborn: Képes világtörténelem-a görögök Park Knyvkiadó Középiskolai Történelmi Atlasz Castiglione László: Az ókor nagyjai Görög perzsa háborúk(száray) Fogalmak Személyek/istenek Események Évszámok Topográfia perzsabarát I. Dareiosz szkíta perzsa Kr. e Kisázsia türannoszok háború perzsa harcmodor Miltiadész Boszporusz ión városok felkelése Kr. e Dardanellák a perzsák trák perzsa háború ellen görög perzsa háború első szakasza Kr. e Trákia Fekete-tenger Athosz-hegyfok Hippiasz Kr. e Attika falanx Marathóni csata Marathón médek sztratégosz mélységi tagozódás hadrend seregszárny barbár szkíta Xerxész Kr. e hoplita haderő Ariszteidész Korinthosz tengeri haderő osztrakizmosz Themisztoklész Hérodotosz görög perzsa háború második szakasza Kr. e Hellészpontosz Tempé-völgy Leonidász Kr. e Thermopülai Boiótia Iszthmoszföldszoros triérész Diodórosz Szalamisz Pauszanniasz Kr. e Plataia Mükalé-
3 a háború befejező Kr. e szakasza déloszi szövetség Kimón Kr. e ciprusi csata Kr. e hegyfok Az ellenfél: Perzsa társadalom Perzsa állam Perzsa topográfia állattenyésztő életmód Kürosz államszervező tevékenysége Iráni-medence Kr. e lovasság hódítások (Babilon, Fönícia, Zagrosz hegység Palesztina) Kr. e deportálás megszüntetése Kambüszész hódításai Kr. száraz-félszáraz éghajlat e. 529-től adózás Egyiptom elfoglalása (Kr. e. Média 525.) erős hadsereg I. Dareiosz (Kr. e ) Babilónia perzsa hitvilág indiai és európai hódítási törekvések Perszisz vallási dualizmus satrapiák Milétosz Epheszosz Perzsa királyi út Extra adatok (egyéb tankönyvekből) perzsa követek lovas íjászok közelharc taktika arcvonal döfőorras hajó hajóhíd Artemiszion-fok Motiválás ráhangolás (összes idő 15 perc) Pontszám: 5 pont
4 Térképolvasás A térkép és a képek alapján válaszoljatok! Milyen területeket hódított meg Kürosz? Milyen területeket hódított mag Kambüszész? Milyen területeket hódított meg Dareiosz? Mivel magyarázható a nagy hódítás? Mi volt a perzsa sereg erőssége?
5 Értékelés/1 Tanuló neve Térképolvasás Csoportfeladat Játékos feladat Egyéni feladat Villámverseny Összpontszám
6
7 2. Ismeretközlés (20 perc) CSATAHELY IDÓPONT GYŐZTES FÉL GÖRÖG HADVEZÉR PERZSA KI- RÁLY ( HADVEZÉR) Marathon Kr. e görögök Miltiadész Dareiosz Thermopülai Kr. e perzsák Leonidasz Xerxész Szalamisz Kr. e görögök Themisztoklész Xerxész Plataiai Kr. e görögök Pauszaniasz Mardoniosz Mükalé Kr. e görögök Leotükhidasz Xanthipposz 3. Kiscsoportos munka (20 perc) 10 pont
8 Két csoport szervezése Két tanuló önálló feladatot kap. 1. csoport feladata [A perzsák] hajóikkal átkeltek Attika földjére (...). Attikában Marathón volt a lovasság bevetésére a legalkalmasabb hely ( ). Tíz sztratégosz vezette őket [az athéniakat], köztük a tizedik Miltiadész. (...).Amint tehát az athéniak (...) felsorakoztak, a helyzet úgy alakult, hogy hadrendjük hosszúságban megfelelt a médekének, de míg a közép csak néhány sornyi mélységben tagozódott, és itt volt a hadrend leggyengébb pontja, addig mindkét szárny alaposan meg volt erősítve. Amint elrendeződtek, és az áldozat kedvezőnek mutatkozott, az athéniak a támadási parancs elhangzása után futva rohanták meg a barbárokat; a két fél közt a távolság mintegy nyolc stadion volt ( ).
9 Marathón [mezején] sokáig tartott a harc. A harcrend közepén, ahol maguk a perzsák és szkíták voltak felállítva, a barbárok győztek; át is törtek, és [a görögöket] a szárazföld felé kezdték szorítani, de a két szárnyon az athéniak és a plataiaiak kerekedtek felül. Az athéniak, amint győzelmüket látták, a megfutamodó barbárokat hagyták futni, viszont a két szárnyat egyesítve, a középen áttört [erők] ellen fordultak, s itt is győztek. A menekülő perzsákat kaszabolva, egészen a tengerig üldözték, itt tüzet keltettek, s megtámadták a hajókat ( ). Ebben a marathóni csatában a barbárok közül körülbelül 6400 ember esett el, míg az athéniak közül mindössze százkilencvenkettő ( )." (Hérodotosz: A görög perzsa háború) Milyenek voltak az erőviszonyok? Mire építette Miltiadész a haditervét? Miért tudtak győzni a görögök? 2. csoport feladata Mi volt a jelentősége a thermopülai csatának? Mire építette Themisztoklész a haditervet? Miért tudtak győzni a görögök?
10 Themisztoklész látva, hogy a flotta parancsnoka nem tud úrrá lenni a tömeg indulatán, másfelől viszont, hogy a Szalamisz melletti szűk tér nagyban elősegítené a győzelmet, ilyesmit eszelt ki magában: rábeszélt valakit, szökjék át Xerxészhez, és állítsa határozottan, hogy a Szalamisznál lévő hajók arra készülnek, hogy elmeneküljenek a helyükről, és Iszthmosznál gyülekezzenek. A király a híradás valószínűsége miatt hitelt adott a hírnek, és természetesen azon volt, hogy megakadályozza a görög tengeri erőknek a gyalogos sereggel való egyesülését. Tüstént elküldte hát az egyiptomi flottát azzal a paranccsal, hogy zárja el a Szalamisz és a megarai terület közt a közlekedést ( ). A király elrendelte a flottaparancsnoknak, hogy a hajók támadják meg az ellenséget ( ). A perzsák először, mikor még széles tér állott rendelkezésükre, szabályos rendben hajóztak, amint azonban a szorosba értek, kénytelenek voltak több hajót a rendből leszakítani, és ez nagy kavarodást okozott. A flottaparancsnok, aki a hadrend élén haladt, és elsőként bocsátko-
11 zott harcba, dicsőségesen harcolva esett el, hajója elsüllyedtével azonban általános zűrzavar lett úrrá a barbárok hajóhadán. Sokan voltak ugyanis, akik parancsoltak, és nem mindegyik parancsolta ugyanazt, ezért félbehagyták a további előrehajózást, és megállva, visszafelé húzódtak volna a széles térség felé. Az athéniak, mikor látták a barbárok zavarát, nekihajóztak az ellenségnek, és egyes hajókat a hajóorral rongáltak meg, másoknak pedig az evezősorát sodorták le. Mikor azután az evezősök nem működtek, sok perzsa hadihajó keresztbe fordult, mire az oldalukat érő lökésektől egyre-másra kaptak sebeket. Ezért abba is hagyták a farolást, és meghátrálva, hanyatt-homlok menekültek. A két tanuló feladata Athén fegyverkezési tervei (Ariszteidész Themisztoklész) (beszéd összeállítása)
12 Megbeszélés 1. csoport beszámolója A két tanuló beszéde Cserépszavazást tartunk: a beszéd alapján a tanulók szavaznak, hogy kit száműznének Athénból. 2. csoport beszámolója 4. Egyéni feladatok (15 perc) 5 pont A spártaiak félreállása után az athéniek kezükbe vették a vezetést, mégpedig a szövetségesek beleegyezésével. Az athéniek megszabták, hogy mely városok kötelesek pénzt és melyek hajókat rendelkezésre bocsátani a barbár [értsd: a perzsák] ellen, mert ürügyül az szolgált, hogy a perzsa király földjének pusztításával állanak bosszút. Ekkor hozták létre az athéniek a hellének pénztárosa" nevű hivatalt, amelynek tagjai az adót beszedték. Így nevezték ugyanis a pénzbeli beszolgáltatást. Az első beszolgáltatás összegét 460 talentumban [1 talentum = 6000 Stdrachma súlya, ez Attiká-
13 ban 26,2 kg] szabták meg. Kincstáruk Délosz szigetén volt, és gyűléseiket az itteni szentélyben tartották. Vezetők voltak tehát az athéniek, de eleinte önálló és közös tanácskozási joggal rendelkező szövetségesek vezetői. Így vittek véghez ennyi dolgot hol fegyverrel, hol békés tárgyalásokkal e mostani [értsd: a peloponnészoszi] és a perzsa háború közti időben, akár a barbárral, akár saját elszakadni próbáló szövetségeseikkel szemben. Az elszakadások egyéb okain kívül a legfőbb ok a pénzbeli és hajószolgáltatások elmaradása, vagy pedig az volt, ha valamelyik szövetséges megtagadta a katonai együttműködést. Az athéniak szigorúan vették a dolgot, de éppen ezért terhessé is váltak azok szemében, akik sem nem szokták, sem nem akarták a megerőltetést. Az athéniak egyébként sem voltak szívesen látott vezetők. Szövetségeseikkel nem egyenlő felek módjára bántak, mégis könnyűszerrel vissza tudták téríteni az elszakadókat. Ebben maguk a szövetségesek voltak a hibásak, mert éppen e miatt a hadi szolgálatoktól való húzódozás miatt sokan inkább pénzbeli megváltás fizetésére kötelezték magukat, csakhogy ne kelljen távol időzniük otthonaiktól, vagy a hajók építésével járó költséget vállalni. Így, miközben az athéniak tengeri ereje folyton csak gyarapodott abból a pénzből, amelyet a szövetségesek adtak össze, addig ezek, ha egyszer elszakadni próbáltak, megfelelő felszerelés és tapasztalatok nélkül bonyolódtak háborúba. Kik hozták létre a déloszi szövetséget? Milyen céllal? Hogyan alakult a szövetségesek viszonya? Milyen kötelezettségeik voltak a szövetség tagjainak? Miért nőtt meg Athén súlya? 5. Villámverseny (5 perc) 5 pont
14 Jelöld be a térképen a háborúk csatahelyeit! 6. Internetes feladat előkészítése, megbeszélése (10 perc) 7. Játékos feladat (10 perc) 14 pont Görög totó! Karikázd be a helyes válasz jelét! 1. Melyik perzsa uralkodó hódította meg Egyiptomot? 1 Kürosz 2 Kambüszész X Dareiosz 2. Melyik perzsa uralkodó hódította meg Kis-Ázsiát? 1 Kürosz 2 Kambüszész X Dareiosz 3. Melyik perzsa uralkodó hódította meg Mezopotámiát?
15 1 Kürosz 2 Kambüszész X Dareiosz 4. Hogyan ért véget a ión felkelés? 1 perzsa győzelem 2 ión győzelem X döntetlen 5. Ki vezette a görögöket Marathónnál? 1 Miltiadész 2 Leónidasz X Themisztoklész 6. Ki vezette a görögöket Szalamisznál? 1 Miltiadész 2 Leónidasz X Themisztoklész 7. Hol szenvedtek a görögök vereséget? 1 Marathón 2 Thermopülai X Szalamisz 8. Milyen katonai erőnek volt döntő szerepe a marathóni csatában? 1 lovasság 2 hajóhad X hopliták 9. Milyen katonai erőnek volt döntő szerepe a szalamiszi csatában? 1 lovasság 2 hajóhad X hopliták 10. Ki örökítette meg a görög perzsa háborúk történetét? 1 Homérosz 2 Hérodotosz X Thuküdidész 11. Ki hozta létre a déloszi szövetséget? 1 Spárta 2 Athén X Korinthosz 12. Kit száműztek Athénból a marathóni csata után? 1 Periklész 2 Ariszteidész X Themisztoklész 13. Milyen hajókat épített Athén? 1 három evezősoros 2 két evezősoros X kerek hajó +1. Mikor értek véget a görög perzsa háborúk? 1 Kr. e Kr. e X Kr..e. 431.
16
AZ ÓKORI GÖRÖG VILÁG, AZ ÓKORI HELLÁSZ 3. tehetségfejlesztő téma A görög perzsa háborúk
AZ ÓKORI GÖRÖG VILÁG, AZ ÓKORI HELLÁSZ 3. tehetségfejlesztő téma A görög perzsa háborúk A foglalkozás szerkezeti felépítése: 1. Motiválás, ráhangolás a témára játékos, nagycsoportos feladattal: Betűrabló
RészletesebbenA GÖRÖG-PERZSA HÁBORÚK
A GÖRÖG-PERZSA HÁBORÚK 1. A háborúk okai: a perzsák elfoglalják Kisázsia partvidékét és megszállják az ottani poliszokat, pl. Milétoszt el kell dönteni, ki kereskedjen az Égei-tengeren: a görögök vagy
RészletesebbenCsaládban vagy csapatban? Nevelés az ókori Hellászban
13. Családban vagy csapatban? Nevelés az ókori Hellászban 1. Tedd időrendi sorrendbe egy ókori görög fiú életének eseményeit! Írj sorszámot a négyzetekbe! írni-olvasni tanulás olajfakoszorú kifüggesztése
RészletesebbenZsinka László Az athéni tengeri uralom születésének anatómiája a Kr.e. 5. század első felében
Zsinka László Az athéni tengeri uralom születésének anatómiája a Kr.e. 5. század első felében Az európai civilizáció kialakulása szempontjából a görög perzsa háborúk a klasszikus antikvitás egyik lényeges
Részletesebben2008. 1. Mi a különbség a zsákmányoló és a termelı életmód között?
1. Mi a különbség a zsákmányoló és a termelı életmód között? A zsákmányoló ember a természettıl vette el a javakat. Fı foglalkozása a győjtögetés, halászat és vadászat volt. A termelı ember maga állította
RészletesebbenAz athéni tengeri uralom születésének anatómiája a Kr.e. 5. század első felében 1
Az athéni tengeri uralom születésének anatómiája a Kr.e. 5. század első felében 1 Az európai civilizáció kialakulása szempontjából a görög perzsa háborúk a klasszikus antikvitás egyik lényeges fordulópontjának
RészletesebbenTestLine - Ókori görögök öszefoglalás Minta feladatsor
soport: 5/b átum: 2016.12.8 Típus: Témazáró dolgozat Intézmény: Kerecsendi Magyary Károly Általános Iskola Oktató: Nagy György gészitsd ki a mondatokat! 1. 3:33 Normál görögök városállamokban éltek amiket
RészletesebbenTörténelmi műveltségi vetélkedő
Nemzeti Tankönyvkiadó Németh László Gimnázium Történelmi műveltségi vetélkedő A csapat neve: Felkészítő tanár: Az iskola neve, címe: Elért pontszám: Tanár aláírása: Kedves Diákok! Szeretettel köszöntünk
RészletesebbenTanulni így is lehet? - Társasjáték a történelem szakkörön és azon túl. Általam készített mellékletek a társashoz
Tanulni így is lehet? - Társasjáték a történelem szakkörön és azon túl Általam készített mellékletek a társashoz 1. Fordulatkártyához fogalomkereső és meghatározó (5 ezüstpénzért) 2. Fordulatkártyákhoz
RészletesebbenKOSÁRY DOMOKOS TÖRTÉNELEMVERSENY
KOSÁRY DOMOKOS TÖRTÉNELEMVERSENY gimnázium, 7. évfolyam 2. (regionális) forduló 2018. február 20. (kedd) 14:00 Versenyző neve: Felkészítő tanára:...... Iskola neve:... Javító tanár aláírása: Pontszám:
RészletesebbenI. AZ EMBERISÉG ŐSKORA. EGYIPTOM ÉS AZ ÓKORI KELET KULTÚRÁJA
I. AZ EMBERISÉG ŐSKORA. EGYIPTOM ÉS AZ ÓKORI KELET KULTÚRÁJA I / A témazáró feladatlap 1. A jobb oldali rajzok közül melyik a szakóca? Írd ide a betűjelét! c 2. Hogyan nevezik azt a mesterséget, amelynek
RészletesebbenMEGYEI TÖRTÉNELEMVERSENY 2015/2016 JAVÍTÓKULCS
Kedves Kollegák! 2015. december 4-éig azokat a dolgozatokat küldjék el iskolánk címére (Kecskeméti Református Gimnázium, 6000 Kecskemét, Szabadság tér 7.), amelyek elérték az összpontszám 70%-át, azaz
RészletesebbenMATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A
MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 4. évfolyam eszközök tanítók részére 2. félév 12. modul 3/A melléklet 4. évfolyam tanítói karton fél negyed nyolcad tizenhatod harmad hatod tizenketted ötöd
RészletesebbenA poliszok születése
A poliszok születése A görögök magukat helléneknek, az országukat Hellásznak nevezték. Kr.e. 2200 körül a Balkán-félsziget déli részébe kezdtek bevándorolni. I. A görög föld: elhelyezkedése: Balkán-félsziget
RészletesebbenSzakközép 9. évfolyam, augusztusi javítóvizsga történelemből
A vizsga felépítése: Szakközép 9. évfolyam, augusztusi javítóvizsga történelemből 1.) FELADATLAP: a részletezett vizsgakövetelményben felsorolt 9. évfolyamos tananyag számonkérése egyszerű, rövid feladatokon
RészletesebbenSavaria országos középiskolai történelem verseny 9. évfolyam 1. forduló
1. Írjon I-t az igaz, H-t a hamis állítás előtti -be! a) A brahmanizmus három fő istene Brahma, Buddha, Visnu.... / 11 b) A Selyemúton elsősorban selymet,teát,kávét,porcelánt,fűszereket szállítottak. c)
RészletesebbenAZ ÓKORI GÖRÖG VILÁG, AZ ÓKORI HELLÁSZ 4. tehetségfejlesztő téma Athén fénykora és bukása
AZ ÓKORI GÖRÖG VILÁG, AZ ÓKORI HELLÁSZ 4. tehetségfejlesztő téma Athén fénykora és bukása A foglalkozás szerkezeti felépítése: 1, Motiválás, ráhangolás a témára játékos nagycsoportos feladattal (10 perc)
RészletesebbenHELLÁSZ TÖRTÉNETE (BEVEZETŐ)
HELLÁSZ TÖRTÉNETE (BEVEZETŐ) 1. Hellász a térképen a) Hellász = ókori Görögország Az ókori Görögország nagyobb volt, mint a mai. Hozzátartozott ugyanis: az egész Balkán-félsziget, az Égei-tenger szigetei,
RészletesebbenTémakörök a 2005/2006. tanév I. negyedévi vizsgájához történelemből 11. osztályok számára Készítette: Vit Olivér
Témakörök a 2005/2006. tanév I. negyedévi vizsgájához történelemből 11. osztályok számára Készítette: Vit Olivér 1. Az ókori Kelet civilizációi; a civilizációk jellemzői (írás, politikai intézmények, tudomány,
RészletesebbenArkhimédész hellén teljes jogú polgár Eratoszthenész
FOGALOM Arkhimédész hellén teljes jogú polgár Eratoszthenész akháj athéni közmunkák felügyelője Ptolemaiosz Mükéné szofisták Polübiosz aknasírok idea Démétriosz égei vándorlás szubsztancia Koroibosz földmagántulajdon
RészletesebbenNagy csaták. 1. kötet
Nagy csaták 1. kötet Nagy csaták Világtörténelem 1. kötet DUNA INTERNATIONAL 1 10. kötet: Világtörténelem SNJ Agency 2011, London, Great Britain www.snjagency.com A szöveget fordította: Máté J. György
Részletesebben1. TOTÓ. 1. India Eufrátesz 2. Kína Jangce X. Egyiptom Tigris
1. TOTÓ 1. Melyik párosítás helyes? 1. India Eufrátesz 2. Kína Jangce X. Egyiptom Tigris 2. Mit írnál a pontozott helyre? Az olümpia isten tiszteletére rendezett vallási ünnep. 1. Zeusz 2. Pallasz Athéné
RészletesebbenKOSÁRY DOMOKOS TÖRTÉNELEMVERSENY
KOSÁRY DOMOKOS TÖRTÉNELEMVERSENY középiskola, 9. évfolyam 1. (helyi) forduló 2017. december 5. (kedd) 14:00 Versenyző neve és osztálya:... Iskola neve:... Javító tanár aláírása: Pontszám: Kosáry Domokos
RészletesebbenMi történt ekkor? kb. 2 500 éve Knósszosz
Az ókori görögök földjüket Hellásznak hívták. Itt épültek fel városállamaik, melyek elõször valósították meg a demokratikus kormányzást. A görög mitológia máig átszövi irodalmunkat és képzõmûvészetünket.
RészletesebbenNYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM REGIONÁLIS PEDAGÓGIAI SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT MEGYEI TÖRTÉNELEM VERSENY ÉVFOLYAM SZÁMÁRA. 1.forduló 2013.jan.24.
JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ A feladatok legkisebb, önállóan értékelhető elemeit, azaz az itemeket a magyar abc kisbetűivel jelöltük. Az itemek már nem bonthatók fel további részteljesítményekre, ezért azok csak
RészletesebbenSAVARIA ORSZÁGOS TÖRTÉNELEM TANTÁRGYI VERSENY. 9. évfolyam számára TANÉV. ISKOLAI FORDULÓ január
SAVARIA ORSZÁGOS TÖRTÉNELEM TANTÁRGYI VERSENY 9. évfolyam számára 2017-2018. TANÉV ISKOLAI FORDULÓ 2018. január 11. 14.00 16.00 1. Kedves Versenyző! Válaszait olvashatóan írja le! Hiba esetén egyértelműen
RészletesebbenTörténelmi műveltségi vetélkedő
Nemzeti Tankönyvkiadó Németh László Gimnázium Történelmi műveltségi vetélkedő A csapat neve: Felkészítő tanár: Az iskola neve, címe: Elért pontszám: Tanár aláírása: Kedves Diákok! Szeretettel köszöntünk
Részletesebben1. TOTÓ - Karikázd be a helyes választ! 1. Melyik ókori keleti állam nagy folyója az Eufrátesz? 1. Kína 2. Egyiptom X. Mezopotámia
1. TOTÓ - Karikázd be a helyes választ! 1. Melyik ókori keleti állam nagy folyója az Eufrátesz? 1. Kína 2. Egyiptom X. Mezopotámia 2. Kivel találkozhatsz az Olümposzon? 1. Ízisz 2. Árész X. Janus 3. Keresd
RészletesebbenTÖRTÉNELEM-FÖLDRAJZ MUNKAKÖZÖSSÉG
TÖRTÉNELEM-FÖLDRAJZ MUNKAKÖZÖSSÉG TÖRTÉNELEM NYOLCADIKOS VIZSGA 5-8. ÉVFOLYAM ANYAGÁBÓL SZÓBELI VIZSGA TÉTELEK ALAPJÁN A szóbeli vizsga menete: a tanulók a tétel kihúzása után kb. 30 perc felkészülési
RészletesebbenARCHAIKUS KOR. mítosz: istenekről, természetfeletti képességekkel rendelkező hősökről szóló csodás történet. mitológia: mítoszok gyűjteménye
ARCHAIKUS KOR - a Balkán-félsziget déli részeén fekszik, sziklás és termőföldekben szegény területen fő foglalkozás a kézművesség, pásztorkodás, kereskedelem és hajózás - 3 részre tagolódott: kontinentális,
RészletesebbenSpárta katonai állama
Spárta katonai állama Tematika: 1. A görög történelem hajnalán 2. A görög istenek a görög vallás az olümpia 3. Athén társadalma és állama 4. Spárta katonai állama 5. A görög perzsa háborúk A tehetségfejlesztő
RészletesebbenOsztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott
RészletesebbenAZ ÓKORI HELLÁSZ 1. A 2. A 3. 4. 5. A
AZ ÓKORI HELLÁSZ Tematika: 1. A görög történelem hajnalán 2. A görög istenek a görög vallás az olümpia 3. Athén társadalma és állama 4. Spárta katonai állama 5. A görög perzsa háborúk A tehetségfejlesztő
RészletesebbenAZ ÓKORI HELLÁSZ 1. 2. 3. A
1 AZ ÓKORI HELLÁSZ Tematika: 1. Athén társadalma és állama 2. Spárta katonai állama 3. A görög-perzsa háborúk 4. Athén fénykora és bukása 5. Nagy Sándor és a hellenizmus A tehetségfejlesztő foglalkozások
RészletesebbenOsztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott
RészletesebbenTÖRTÉNELEM Megyei szaktantárgyi vetélkedő 2015 Írásbeli feladatsor a 6. osztály számára
TÖRTÉNELEM Megyei szaktantárgyi vetélkedő 05 Írásbeli feladatsor a 6. osztály számára Az írásbeli feladat megoldásához 0 perc áll rendelkezésére. Helyes megoldás esetén összesen 00 (azaz száz) pontot lehet
RészletesebbenV E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt
V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt 2013-2014. 1. forduló, 1. kategória A versenyző neve:................... Osztálya:........................ Iskolája:.......................... Felkészítő
RészletesebbenAz ókori világ hét csodája
Az ókori világ hét csodája 1. A gízai Nagy Piramis Kheopsz piramisa már az ókorban is a világ egyik nagy talányának számított, és ez az egyedüli fennmaradt épület az ókori világ hét csodája közül. Az egyiptológusok
RészletesebbenOsztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2016-2017 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott
RészletesebbenFogalmak. 9. Történelem
Fogalmak 9. Történelem Polisz: görög városállam. A városból és közvetlen környezetéből állt. Kialakulásakor a földdel rendelkező tulajdonosok politikai közössége, majd a tulajdon sokfélesége mellett a
RészletesebbenAZ ÓKORI KELET. 2. lecke Egyiptom, a Nílus ajándéka
AZ ÓKORI KELET 2. lecke Egyiptom, a Nílus ajándéka A Nílus, mint közlekedési útvonal Az afrikai Nílus a Föld leghosszabb folyója. Hossza 6685 km. Neve az ókori Egyiptomban Hápi volt. A kőkor óta alapvető
RészletesebbenGOROG TÖRTÉNELEM a kezdetektől Kr. e. 30-ig
GOROG TÖRTÉNELEM a kezdetektől Kr. e. 30-ig HEGYI DOLORES, KERTÉSZ ISTVÁN, NÉMETH GYÖRGY, SARKADY JÁNOS Harmadik, javított kiadás Osiris Kiadó Budapest, 2006 BEVEZETŐ 13 NÉM ETH G Y Ö R G Y A görög történelem
RészletesebbenMAGYARORSZÁG A II. VILÁGHÁBORÚBAN június : Fegyveres semlegesség Belépés a háborúba Harc a tengely oldalán
MAGYARORSZÁG A II. VILÁGHÁBORÚBAN 1939-1941 1941. június 27. 1941-1945: Fegyveres semlegesség Belépés a háborúba Harc a tengely oldalán 1. A semlegesség időszaka: Semlegességi taktika: Magyarország a II.
RészletesebbenTÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák
TÖRTÉNELEM Tanulmányok alatti vizsgák A vizsga felépítése: 1.) Feladatlap: A vizsgakövetelményben felsorolt 9. évfolyamos tananyag számonkérése egyszerű, rövid feladatokon keresztül, kifejtendő feladat
RészletesebbenBÁCS-KISKUN MEGYEI TÖRTÉNELEMVERSENY I. FORDULÓ 2018/2019
A versenyző neve: BÁCS-KISKUN MEGYEI TÖRTÉNELEMVERSENY I. FORDULÓ 2018/2019 A versenyző iskolája: A felkészítő tanár neve: Elérhető pontszám: 100 pont Elért pontszám: Kedves Versenyző! Üdvözöljük a Bács-Kiskun
RészletesebbenElőzmény 1-4. osztályos nem rendszerezett történelmi ismeretek. Értékelés Folyamatos szóbeli feleltetés és rendszeres témazáró dolgozatok.
A történelem /mint múltismeret/ - az Ember és társadalom mûveltségi terület részeként - az egyik legfontosabb alapja a nemzeti és európai azonosságtudatnak. Ugyanakkor az is kitûnik belõle, hogy a népek
RészletesebbenKemet. Kialakítás. Célok
Anubisz elégedetten mosolyog az istenek lakhelyén, amint mágikus fémtükrében látja, hogy seregei élükön a legendás óriásskorpióval hatalmas mészárlást rendeznek Hórusz városában. Közel a győzelem, hamarosan
Részletesebben6. HÓDÍTÓ BIRODALMAK (ASSZÍRIA ÉS AZ ÓPERZSA BIRODALOM)
6. HÓDÍTÓ BIRODALMAK (ASSZÍRIA ÉS AZ ÓPERZSA BIRODALOM) Bizánc Az Asszír Birodalom határa legnagyobb kiterjedése idején (Kr. e. 7. század) Asszír hadjárat Újbabiloni Birodalom Méd Birodalom Szinpoe FEKETE-T.
RészletesebbenAz ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya
TÖRTÉNELEM FAKULTÁCIÓ / 11.ÉVFOLYAM Az ókori Kelet A folyam menti civilizációk általános jellemzése(egyiptom,mezopotámia,kína, India) Tudomány és kultúra az ókori Keleten Vallások az ókori Keleten A zsidó
Részletesebben2017. június 30.'
2017. június 30.' 10.00 18.00 10 csapat részvételével:» BVSC» Csepel Utánpótlás SE» Dinamo Star» FC Budapest I.» FC Budapest II.» FC Budapest III.» Kiskunfélegyháza» Kisnémedi» RAFC» Soroksár» U12 (2005)»
RészletesebbenElőszó. Hérodotosz élete és fő művének rövid elemzése
1 Előszó A dolgozat témája mindazon - Hérodotosz tollából származó - testnevelésre, sportra, testgyakorlatra történő utalások rövid leírása és ismertetése, amelyek annak leghíresebb művében, A görög-perzsa
RészletesebbenÉRETTSÉGI TÉTELEK TÖRTÉNELEM 2010
ÉRETTSÉGI TÉTELEK TÖRTÉNELEM 2010 I. Témakör: Gazdaság, gazdaságpolitika, anyagi kultúra 1. Gazdasági változások az Anjouk idején. Mutassa be Károly Róbert gazdaságpolitikájának főbb tényezőit! Tárja fel
RészletesebbenNémeth György. Kulcsszavak: vesztegetés, korrupció, Themisztoklész, Periklész, Hérodotosz, Athén, Spárta
, 458 469 DOI: 10.1556/2065.179.2018.4.2 LEUTÜKHIDÉSZ PÉNZESZSÁKJA KORRUPCIÓ AZ ANTIK GÖRÖG VILÁGBAN THE MONEY-BAG OF LEOTYCHIDAS CORRUPTION IN THE ANCIENT GREEK WORLD Németh György DSc, Eötvös Loránd
RészletesebbenA Nagy Háború ( ) emlékezete Megyei Történelem Verseny. 1. forduló - megoldások
A Nagy Háború (1914-1918) emlékezete Megyei Történelem Verseny 1. forduló - megoldások 1. feladat (10 pont) 1. Igaz 2. Hamis 3. Hamis 4. Igaz 5. Igaz 6. Hamis 7. Igaz 8. Igaz 9. Igaz 10. Hamis 2. feladat
RészletesebbenTÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA. Időtartam 60 perc 15 perc Elérhető pontszám 50 pont 30 pont
TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ÉS JAVÍTÓVIZSGA 1 A vizsga részei írásbeli szóbeli Írásbeli Szóbeli Időtartam 60 perc 15 perc Elérhető pontszám 50 pont 30 pont Írásbeli
RészletesebbenHorváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011
Horváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011 KULTÚRTÖRTÉNETI TESZT III. forduló II. kategória Szeged, 2011. március 19. A versenyzı neve:... Iskolája:... Felkészítı tanára:...
RészletesebbenLÉPÉSEK A SZARAJEVÓI MERÉNYLET UTÁN. RedRuin Consulting munkája
LÉPÉSEK A SZARAJEVÓI MERÉNYLET UTÁN RedRuin Consulting munkája BEVEZETÉS 1914. július 12. SZERB VILLÁMHADMŰVELET HELYZETELEMZÉS ERŐSSÉGEK felfelé ívelő, diverz gazdaság véderő tv. (hadsereg modernizációja)
RészletesebbenOsztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL. 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen
Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL Írásbeli vizsga: teszt + esszé (60 perc) 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen I. Az ókori kelet 9. évfolyam Mezopotámia
Részletesebben9-10. évfolyam történelem tanmenet esti tagozat Évi óraszám: 72. Fejlesztési cél, kompetenciák
9-10. évfolyam történelem tanmenet esti tagozat Évi óraszám: 72 Óra 1. Tananyag Bevezetés A történelem kezdete a kőkor 1-2.lecke,7-17.old 2. Egyiptom, a Nílus ajándéka Mezopotámia és a Közel-Kelet 4-5.lecke
RészletesebbenOlaszország hadba lép
Doberdó & Isonzó Az olaszok átállása Olaszország az I. világháború előtt a hármas szövetség tagjaként Németország és a Monarchia szövetségese volt. Majd ellentétbe került a Monarchiával. A fiatal olasz
RészletesebbenÚTMUTATÓ ÉS TANANYAGBEOSZTÁS Száray Miklós Történelem 7. a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok számára című tankönyvéhez
ÚTMUTATÓ ÉS TANANYAGBEOSZTÁS Száray Miklós Történelem 7. a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok számára című tankönyvéhez (nyolcosztályos gimnáziumok) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet A tankönyvről A hat-és
RészletesebbenHorváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011
Horváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011 KULTÚRTÖRTÉNETI TESZT III. forduló I. kategória Szeged, 2011. március 19. JAVÍTÓKULCS 1. Döntsd el az alábbi állításokról, hogy igazak
RészletesebbenFejlesztı neve: ENGEL MÁRIA. Tanóra: ATHÉNI NÉPGYŐLÉS A KÉT PERZSA TÁMADÁS KÖZÖTT SZEREPJÁTÉK
Fejlesztı neve: ENGEL MÁRIA Tanóra: ATHÉNI NÉPGYŐLÉS A KÉT PERZSA TÁMADÁS KÖZÖTT SZEREPJÁTÉK 1. Az óra tartalma A tanulási téma bemutatása; A téma és a módszer összekapcsolásának indoklása: Athéni népgyűlés
RészletesebbenAz ókori görög világ
ELTE Tanító- és Óvóképző Kar Az ókori görög világ Ember és társadalom műveltségi terület 5. osztály ÓRATERVEZET Készítette: Salga Kristóf Műveltségi terület: ember és társadalom Tantárgy: történelem Osztály:
Részletesebben- gazdag nagypolgárság - Napóleon - a hadsereg növekvő szerepe - szegény kispolgárság - királypártiak
1. feladat: Olvassátok el a tankönyv 124. oldalán a Polgári köztársaság című fejezetet, majd nézzétek meg az ábrát, s a megismertek alapján fejtsétek meg az alábbi ábra jelentését! (Beszámolótok során
RészletesebbenTananyagbeosztás és tanmenetjavaslat
Tananyagbeosztás és tanmenetjavaslat Tananyagbeosztás alapelvei A tantárgy tömbösített oktatásához igazodva a tananyagot 75 órára osztottuk be. A tankönyv 41 számozott leckéjét 3-3 órás tömbökbe csoportosítottuk.
RészletesebbenI. Az ókor és kultúrája
Érettségi témakörök adattára I. Az ókor és kultúrája I. 1. Poliszok az ókori Hellászban K I.1.1. Az athéni demokrácia működése a Kr. e. 5. században Kronológia Kr. e. 13. század A mükénéi kultúra bukása.
RészletesebbenA TENGELYHATALMAK SIKEREI ( )
A TENGELYHATALMAK SIKEREI (1939-41) 1. A furcsa háború (1939 ősze 1940 tavasza) Anglia és Franciaország a lengyelek lerohanása után ígéretükhöz híven hadat üzentek Hitlernek. A hadüzenetet azonban nem
RészletesebbenÚTMUTATÓ ÉS TANANYAGBEOSZTÁS Száray Miklós Történelem 7. a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok számára című tankönyvéhez
ÚTMUTATÓ ÉS TANANYAGBEOSZTÁS Száray Miklós Történelem 7. a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok számára című tankönyvéhez (hatosztályos gimnáziumok) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet A tankönyvről A hat-és
RészletesebbenBevezető 12 Előszó 26 Értesítés 31 A szerző előszava 35
Tartalom Bevezető 12 Előszó 26 Értesítés 31 A szerző előszava 35 Első könyv: A háború természetéről 37 Mi a háború? 39 Cél és eszköz a háborúban 57 A háborús géniusz 71 A veszélyről a háborúban 89 A testi
RészletesebbenArany János FELLÁZADTUNK-E MI MAGYAROK?
Arany János FELLÁZADTUNK-E MI MAGYAROK? A népeknek természet szerint való jussa van a szabadsághoz, éppen úgy, mint a halnak a vízhez, a madárnak a levegőéghez, mert szabadság nélkül az ember nem is Isten
RészletesebbenÉvszám Esemény Személy ( ek) Kr.e. 490 Marathonnál a görögök legyızik a Miltiadesz, Dareiosz perzsákat
1. ÉVSZÁM, ESEMÉNY, SZEMÉLY - KERESİ Az alábbi feladat az ókor és a kora középkor jelentıs eseményeire vonatkozik. Töltse ki a táblázat üresen maradt részeit! ( elemenként 1 pont ) Évszám Esemény Személy
RészletesebbenA GÖRÖG-PERZSA HÁBORÚK
A GÖRÖG-PERZSA HÁBORÚK Készítette: Illés Imre Áron SZTE BTK Ókortörténeti Tanszék Jelen tananyag a Szegedi Tudományegyetemen készült az Európai Unió támogatásával. Projekt TARTALOM 1. MIRŐL SZÓL EZ A LECKE?
RészletesebbenEmber és társadalom 1.forduló
Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ Vasi Géniusz- Tehetségsegítő hálózat a Nyugat-Dunántúlon TÁMOP-3.4.4/B-08/1-2009-0014 Ember és társadalom 1.forduló Tanuló
RészletesebbenKészítették: Balogh Lili - Biszak Botond - Erdős Anna - Pintér Róbert - Takács Janka 5.b osztályos tanulók. Játék Szabályok
A KOCKA EL VAN VETVE? Történelmi társasjáték 11-12 éveseknek Készítették: Balogh Lili - Biszak Botond - Erdős Anna - Pintér Róbert - Takács Janka 5.b osztályos tanulók Játék Szabályok Ez egy együttműködő
RészletesebbenA KÖZÉPISKOLÁSOK FELADATAI. 1. 1849. január 1. 2. 1849. január 3. 3. 1849. január 5. 4. 1849. január 8.
A KÖZÉPISKOLÁSOK FELADATAI 1. TOTÓ Melyik válasz a helyes? a) Mikor szállta meg Windischgrätz a fővárost? 1. 1849. január 1. 2. 1849. január 3. 3. 1849. január 5. 4. 1849. január 8. b) Melyik várost szabadította
RészletesebbenOSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK
OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI TÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK Képzés típusa: általános iskola Évfolyam: 5. Vizsga típus: írásbeli,szóbeli Írásbeli vizsga: A szóbeli témakörök, követelmények
RészletesebbenTörténelem 5. évfolyam. - Redmentás feladatsorok - ISM.KELET. Gyakorlás
Történelem 5. évfolyam - Redmentás feladatsorok - I. Az őskor és az ókori Kelet A történelem forrásai Őskori elődeink Az őskori kultúra Barlangokból a falvakba Holdévektől a napévekig Az első városok Mezopotámiában
RészletesebbenTÖRTÉNELEM FELADATLAP
VÖRÖSMARTY MIHÁLY GIMNÁZIUM 2030 Érd, Széchenyi tér 1. TÖRTÉNELEM FELADATLAP 2016 Név:... Iskola:... A megoldásra 45 perc áll rendelkezésedre! Eredményes munkát kívánunk! A KÖVETKEZŐ KÉRDÉSEK AZ ÓKORI
Részletesebbend) e) y=20x f) 0,25l=2,5 dl 2,5 8=20 dl 20:2=10 tehát 10 darab 2 dl-es üvegre lesz szüksége. g) fordított arányosság h) i) y=
15. LÁJK 1. oldal ANGOL 1. a) jibbing, half-pipe, freeriding, snowboarder, bindings, b) skater, rink, ice skate, costume, short program, c) ice skate, rink, goaltender, puck, hockey stick, d) ski poles,
RészletesebbenTÖRTÉNELEM B ÍRÁSBELI FELVÉTELI FELADATOK 2004
TÖRTÉNELEM B ÍRÁSBELI FELVÉTELI FELADATOK 2004 A történelem tárgyból az írásbeli felvételi vizsgákhoz 180 perc áll rendelkezésre, ezt az időt saját belátása szerint oszthatja be a feladatok között. Kérjük,
RészletesebbenMiskolci Magister Gimnázium TANMENET
Miskolci Magister Gimnázium TANMENET Történelem 9. évfolyam 2012/2013 Készítette: Varga Enikő Bevezetés A 9. osztályos tanköny alapvetően új szemléletű és felépítésű. A tankönyv a megváltozott tantervi
RészletesebbenBÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM
TÖRTÉNELEM BELSŐ VIZSGA 2015-2016 8. ÉVFOLYAM o Szóbeli vizsga 1. Az ókori Mezopotámia 2. Az ókori Egyiptom 3. A távol-keleti államok az ókori Keleten 4. Az arisztokrácia és a démosz küzdelme Athénban,
RészletesebbenA nemzetközi helyzet kemény lett
A nemzetközi helyzet kemény lett II. Országos Középiskolai Problémamegoldó Verseny Hakuna Matata Fehér Zsolt, Rottek Bence, Vályogos Anna 1 2015. 02. 29. A cél egy Európára kiterjedő háború elkerülése,
RészletesebbenTörténelem adattár. 1. modul. AZ ÓKOR ÉS KULTÚRÁJA (Kr. e Kr. u. 456)
Történelem adattár AZ ÓKOR ÉS KULTÚRÁJA (Kr. e. 8000 Kr. u. 456) 1. modul Elérhetőségek Honlap: www.tanszek.com Email: info@tanszek.com Telefon: +3620/409-5484 Tartalomjegyzék Fogalmak... 2 Állam - Buddhizmus...2
RészletesebbenA vizsga menete: Szóbeli: 1-20 tételekből húzás. ( 50pont ) Minimum 20 pont az eredményes szóbeli. Összesen: 100pont
A vizsga menete: Írásbeli: - esszé: (50%) -topográfia: (20%) -fogalom: (10%) -forrás elemzés, feladatok: (20%) ( 50 pont ) Minimum 20 pont az eredményes írásbeli. Szóbeli: 1-20 tételekből húzás. ( 50pont
RészletesebbenMerénylet Szarajevóban LEGO
Merénylet Szarajevóban LEGO Augusztini Krisztián, Dombrovszky Borbála, Kovács-Osváth Apolka Városmajori Gimnázium A cél békés megoldás a szarajevói merénylet okozta helyzetre, és a belső konfliktusokra
RészletesebbenAZ ÓKORI KELET KULTÚRÁJA (1.1) (E.1.1)
5. AZ ÓKORI KELET KULTÚRÁJA (1.1) (E.1.1) 1. Írjatok fel öt-tíz szót, ami eszetekbe jut az ókori Keletről, és beszéljétek meg ismereteiteket! 2. Mire való az írás? Milyen nehézségeket okozna, ha nem tudnánk
RészletesebbenA versenyző kódja: a) geometrikus, vörösalakos, feketealakos. b) Livius, Herodotosz, Plutarkhosz. c) Isszosz, Gaugaméla, Granikosz
A versenyző kódja: 1. Írjon I-t az igaz, H-t a hamis állítás előtti -be! a) Hellaszban a legjelentősebb sportrendezvény az Apollón tiszteletére rendezett Olümpia volt. b) Kleiszthenész a vérségi kötelékek
RészletesebbenInformációk a Khan Wars 4.5 verzióról
Információk a Khan Wars 4.5 verzióról I. Új nép hozzáadva Perzsák A perzsa nép bónuszai: - +10% fémtermelés - 10% olcsóbb Íjászok - 10% gyorsabb Ostromgép készítés - 20% több hadjárat - 20% nagyobb Fal
RészletesebbenÚTMUTATÓ ÉS TANANYAGBEOSZTÁS Horváth Péter Történelem 5. az általános iskolások számára című tankönyvéhez
ÚTMUTATÓ ÉS TANANYAGBEOSZTÁS Horváth Péter Történelem 5. az általános iskolások számára című tankönyvéhez Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1 A tankönyvről Horváth Péter esztétikailag is komoly értékeket
RészletesebbenTörténelem adattár a harmadik évfolyam számára. I. Ókor. 1. Fogalmak
Történelem adattár a harmadik évfolyam számára I. Ókor Állam 1. Fogalmak Állattenyésztés Amfiteátrum Apostol Arisztokrácia Barbár Biblia Birodalom Brahmanizmus (hinduizmus) Bronzkor Buddhizmus Colonus
RészletesebbenXLI. Megyei Komplex Tanulmányi Verseny TÖRTÉNELEM Ha meg akarsz érteni valamit, figyeld a kezdetét és kövesd a fejlődését.
TÖRTÉNELEM Ha meg akarsz érteni valamit, figyeld a kezdetét és kövesd a fejlődését. Arisztotelész Dunaújváros, 2016. április 5. Törökné Nagy Zsuzsanna gyógypedagógus 1. sz. feladatlap A Római Birodalom
RészletesebbenEMBEREK ÉS S Z Á Z A D O K
Barta Gábor Hegyi Klára Kertész István EMBEREK ÉS S Z Á Z A D O K Források a történelem kezdeteitől 17 M-ig A szakmunkásképző iskolák I. osztálya számára Tankönyvkiadó, Budapest, 1984 Tartalom Élet az
RészletesebbenNagy Sándor A birodalomalapító
Nagy Sándor A birodalomalapító Tervezte: Ronald Hofstätter és Dietmar Keusch Phalanx Games b.v. 2-5 játékos részére, 10 éves kortól játékidõ legalább 75 perc Fordította: Thaur 1.0 Bevezetés A játékban
RészletesebbenV E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt
V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt 2014 2015. 1. forduló, 2. kategória A versenyző neve:................... Osztálya:........................ Iskolája:.......................... Felkészítő
RészletesebbenTÁMOP- 3.1.4/08/2-2008-0031 A kompetencia alapú oktatás elterjesztéséért Szolnokon projekt. Innováció
Szent-Györgyi Albert Általános Iskola 5000 Szolnok, Széchenyi krt. 22. Tel./Fax.: 56/514-932, 514-933, 411-820, 343-497 szentgyorgyi@szentgyorgyi-szolnok.hu www.szentgyorgyi-szolnok.sulinet.hu TÁMOP- 3.1.4/08/2-2008-0031
RészletesebbenHorváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011
Horváth István Károly latin nyelvi és kultúrtörténeti verseny 2010/2011 KULTÚRTÖRTÉNETI TESZT III. forduló II. kategória Szeged, 2011. március 19. megoldókulcs 1. Melyik szobor melyik római császárt ábrázolja?
RészletesebbenTÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák
TÖRTÉNELEM Tanulmányok alatti vizsgák A vizsga felépítése: 1.) Feladatlap: A vizsgakövetelményben felsorolt 9. évfolyamos tananyag számonkérése egyszerű, rövid feladatokon keresztül, kifejtendő feladat
RészletesebbenA második világháború öröksége és a japán-filippínó biztonsági kapcsolatok fejlődésének perspektívái KLEMENSITS PÉTER
A második világháború öröksége és a japán-filippínó biztonsági kapcsolatok fejlődésének perspektívái KLEMENSITS PÉTER A világháború a Fülöpszigeteken A háború kitörése, hadműveletek a Corregidor elestéig
Részletesebben