Fehér gólya. Öko-nevelő megfigyelő program alapiskolák részére
|
|
- Ignác Lakatos
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 3. Verekedés megfigyelése (idegen gólyával), dátum: 4. A kotlás kezdete, dátum: 5. A fiókák kikelése, dátum: 6. Felnevelt fiókák száma: 7. A fiókák első kirepülése, dátum: 8. Gólyák távozása, dátum: fiatal madarak: szülők: 9. Egyéb megfigyelt érdekességek: Fehér gólya 10. A gólyára veszélyt jelentő vezetékszakaszok felméréséhez kapcsolódó adatok: 11. A gólyafészek rendszeres megfigyelésében aktívan résztvevő diákok száma: Ha bármilyen ponthoz nem tudnak választ adni, mert nem volt része a megfigyelésüknek kérjük, jelöljék meg hogy nem elérhető adat. Köszönjük, hogy kitöltötte a munkalapot! Kérjük, küldje el szeptember 30-ig a következő címre: Bociany ŠOP SR Správa NP Slovenský kras Hámosiho č Brzotín Cím: Fehér gólya Kiadó: Štátna ochrana prírody SR, Správa NP Slovenský kras Szlovák Karszt Nemzeti Park Igazgatósága Hámosiho č. 188, Brzotín Tel: , Fax: andrea.balazova.sk@sopsr.sk Szerző: MVDr. Andrea Balážová Felhasznált irodalom: Ekovýchovný program Bocian, Ciconia Hungarica Fehér gólya madár-és természetvédelmi oktatási program, A kézirat nem került nyelvi szerkesztésre. Együttműködő partnerek: Öko-nevelő megfigyelő program alapiskolák részére
2 Kedves Pedagógusok és Gyerekek! Örömünkre szolgál, hogy felkeltettük érdeklődésüket, és részt vesznek, a fehér gólya és fészkei megfigyelésében. A gólya ebben az ismeretterjesztési programban olyan központi állatfajként szerepel, amelynek segítségével a természet megismerésének, és ezen keresztül megóvásának fontosságára próbáljuk felhívni a figyelmet. A program célja a gyerekek bevonása egy hasznos természetvédelmi programba a természet megfigyelésének, mint hasznos időtöltésnek a népszerűsítése, hazánk gólyaállományára vonatkozó adatok összegyűjtése, természetvédelmi ismeretterjesztés, tudatformálás a gólyák védelme érdekében. Az összetett célok elérése érdekében a munkafüzet három fő részből ál. Az első részben a gólya általános ismertetése található, ez a rész szolgálja a szakmai megalapozást a feladatok végrehajtásához. A második részben feladatok találhatók. A harmadik fejezetben található az adatlap. Ebben az évben is lehetőség nyílik, a VEGAnet s.r.o. cégnek köszönhetően, online kamera által bepillantani a gólyák életébe, melyek Berzétén fészkelnek a weblapon. 1. A gólya kutatás története A gólya és a gólyafészkek védelmének Szlovákia területén sok éves hagyománya van már. Ezen idő alatt sok érdekes adatot sikerült összegyűjteni Szlovákia területéről. A legmagasabb fehér gólya fészkelő párok száma (2219) Szlovákiában az évben volt (az első gólyaszámlálás alatt Szlovákiában). Aztán a hazai állomány folyamatosan csökkent. A legalacsonyabb gólya állomány 1984-ben volt (1018). Ezt követően lassú gyarapodás mutatkozott és a védelmi intézkedések hatására sikerült növelni ezt ben 1243 megfigyelt fészkelő pár volt Szlovákiában, melyek 2665 fiókát neveltek fel. Az elfoglalt fészkek száma jelentősen magasabb lett a korábbi évekhez hasonlítva Munkafüzet A fehér gólya 2016 évi megfigyelés eredményei Iskola neve/címe: A koordináló tanár neve:... A végrehajtott feladatok (jelölje x jellel): A gólyafészek rendszeres megfigyelése Gólya nap szervezése, dátum:... Kérdőíves felmérés Egy év a fehér gólyával posztert küldünk igen/nem A gólyafészek históriája plakátot küldünk igen/nem GÓLYA A KÉMÉNYEN alkotásokat küldünk igen/nem A gólyákkal kapcsolatos megfigyeléseink - prezentálni szeretnénk eredményeinket a program értékelésén igen/nem Gólya portrét fényképeket küldünk igen/nem Gólyás viccek az összegyűjtött vicceket küldünk igen/nem Gólyaelhullás a villamosvezetékeken Gólya a művészetekben A gólyák és a gólyavédelmi program A gólyafészek rendszeres megfigyelése (1. feladat): 1. Hány gólyafészek van a községben / megfigyelt városrészben, és pontosan hol találhatóak? (Több fészek esetén nevet, vagy számot is adhatnak ez a továbbiakban megkönnyítheti a felismerésüket. Például: Fészkek száma: 2, Elhelyezése - 1 fészek a kocsma kéményén kocsmáros - 1 fészek a falu elején, található villanyoszlopon oszlopos Fészkek száma: Elhelyezése: 2. Mikor tértek vissza a gólyák? Gólyák érkezési dátuma (legalább megközelítőleg):
3 Mink Önöknek - Önök nekünk Az irodalmi és képzőművészeti munkák, poszterek, és plakátok beküldését június 30-ig a munkafüzet beküldését szeptember 30-ig a következő címre várjuk: Bociany ŠOP SR Správa NP Slovenský kras Hámosiho č Brzotín Sok-sok szép kellemes gólya megfigyelő pillanatot, és felejthetetlen élményeket kívánunk mindenkinek! 2. A fehér gólya küllemének jellemzői Felnőtt gólya Testmagassága: hímeknél 90 cm, tojóknál 80 cm Testtömege: hímeknél 2,9 4,4 kg, tojóknál 2,7 3,9 kg A csőr hossza: hímeknél cm, tojóknál cm Testhossza: hímeknél 110 cm, tojóknál 100 cm Szárnyfesztávolsága: hímeknél 200 cm, tojóknál 190 cm Színezés: fehér, szárnycsúcsai feketék A szem színe: szürkésbarna A csőr színe: élénkpiros - felnőtt gólya, első életévben fekete Jellemző hang: kelepelés, sziszegés Ivarérettség: 3 évesen Élethossz: körülményektől függően 8 10 év, max. 27 év Megkülönböztető jelek: a hím átlagban nagyobb, az állkapocs a hímeknél hegyesebb, a tojóknál egyenesebb 3. Egy év a fehér gólya életében A fehér gólya vonuló madár. A fészkelő helyükre, korra tavasszal érkeznek, elsőként a hímek. Majd őket követően a tojók néhány napos különbséggel. Pár nap elteltével érkezik a tojó, bővítik, javítgatják fészküket, párosodnak. A fészket ebben az időszakban őrizniük kell más gólyák ellen, melyek szívesen elfoglalnának. Nem ritka hogy kegyetlen harcot vívnak a fészek védelmében. A szülők az első tojás lerakása után, április közepétől felváltva kotlanak, este csak az anya költ. A tojások piszkosfehérek vagy sárgásak, fényesek, méretük 5,2 cm 7,4 cm. A tojások lerakása 1 3 napos időközökkel történik, számuk 1 6 között lehet, általában 2 5. A napon kelnek ki a fiókák, a költés korai megkezdése miatt nem egyszerre. Az első fiókának nagy előnye van a többiekkel szemben
4 A kikelést követő első napokban finom pihetollazat borítja a testüket. Ebben az időszakban különösen nagy veszélyt jelenthetnek számukra az időjárás viszontagságai, ezért az első 10 napban a felnőttek folyamatosan védik testükkel az apróságokat. A fiókák 25 napos korukig főként fekszenek a fészken, majd ezt követően fokozatosan lábra állnak. Az 50 napos kor elérésekor már szökdécselve próbálgatják, erősítik szárnyaikat. A fészket általában 2 hónapos korukban hagyják el, de éjszakára még gyakran visszatérnek. A kirepülést követően kisebb csapatokban keresik táplálékukat. Az őszi vonulás augusztus közepén indul meg. 4. Fészkelés Fészkeiket rendkívül változatos helyekre építik, rendszerint szétszórtan. Fészekalapként napjainkban főleg épületeket (pl. kémény, tető) vagy villanyoszlopokat használnak. A régi hagyományos fészkelő helyek mint a fák vagy a sziklák használata mára rendkívül ritkává vált. A fészek alapját a környéken összegyűjtött vastagabb száraz ágak képezik, amelyek közé vékonyabb ágakat illeszt, melyek megnövelik a fészek stabilitását. A fészek belső részére finom növényi anyagokat hord. A fészek átmérője cm is lehet, magsága cm. Egy-egy fészket évtizedekig használhatnak, melynek súlya a folyamatos építgetés eredményeként akár az 100 kg-t is elérheti. Sok esetben előfordul, hogy a település környékén van megfelelő nagyságú természetes élőhely, a gólyák azonban nem találnak maguknak alkalmas költőhelyet. A problémát a természetvédelmi szakemberek külön oszlopokra és villanypóznákra szerelt műfészkek kihelyezésével próbálják orvosolni. Mesterséges, fészekrakásra alkalmas alátéteket készítenek. Ezeket tetőre, külön oszlopra és kéményre is fel lehet helyezni. 10. feladat Gólya a művészetekben A feladat célja: A gólyával kapcsolatos írásos emlékek, irodalmi művek, énekek összegyűjtése, feldolgozása. A feladat leírása: Kutassuk fel azokat az irodalmi műveket, melyekben szerepel a gólya. Ezekből készítsünk feljegyzéseket. Érdekes lehet a régi képeslapok, fényképek, rajzok, festmények, postabélyegek és egyéb olyan alkotás összegyűjtése, melyen gólyamotívum van. Az iskolában készítsünk kiállítást, mely akár a Gólya nap része is lehet. Amennyiben ebben a feladatban részt vesznek, készítsenek fényképeket a kiállításról és a munkafüzettel együtt kérjük, küldjék el a címünkre. 11. feladat A gólyák és a gólyavédelmi program A feladat célja: A gólya életéről, védelméről összegyűjtött eredmények összefoglalása és bemutatása. A feladat leírása: A munkafüzet áttanulmányozásával és a feladatok megoldásával sok újat tudunk meg a gólya életéről, gondjairól, természetről, a természet védelmének szükségességéről. A feladat végrehajtása során szerzet eredményeket, ismereteket kell bemutatni a nyilvánosságnak. Készítsünk tablókat, írjunk cikket gólyákról és a gólya programról a helyi lapokba, egészítsük ki az iskolai, települési honlapot információkkal a gólyákról. 12. feladat Gólyaelhullás a villamosvezetékeken A feladat célja: A gólyára veszélyt jelentő vezetékszakaszok felmérése. A feladat leírása: A tanár vezetése alatt ellenőrizni a villamosvezetéket a gólyafészek környékén. A vezetékek alatt figyeljük, nem e találhatók elpusztult fehér gólyák. Reméljük, hogy egyáltalán nem fogtok elpusztult madarat találni! Sajnos, ha mégis, kérjük, jelentsék ezt a Szlovák Karszt Nemzeti Park Igazgatóságának
5 8. feladat Gólya portrét A feladat célja: Fényképes dokumentáció készítése A feladat leírása: Örökítsék meg a legszebb pillanatokat a gólya megfigyelés során. Készítsenek gólya portrét. Amennyiben ebben a feladatban részt vesznek, választják ki a 10 legszebb fotót és a munkafüzettel együtt kérjük, küldjék el a címünkre. Minden fényképhez kérjük, jegyezzék fel a szerző kereszt-, és vezetéknevét, életkorát (osztályt) és az iskola nevét. A programban való részvétellel a résztvevők feltétel nélkül vállalják a fényképek ingyenes kiállítását, publikálását és terjesztését. 5. A gólya táplálkozása A fehér gólya nyílt területeken keresi élelmét, mezőkön, földeken, folyók partján, vagy vizeken. Egyáltalán nem válogatós. Mindent, amit el tud kapni és le tud nyelni, elfogyaszt, legyen az rovar, hal, béka, kígyó, madár vagy kisemlős. Egy 4 fiókát nevelő gólyapárnak naponta legalább 3 kg táplálékot kell biztosítania a fiatalok számára. A művelt területeken hasznosnak számít az egerek és a sáskák fogyasztása miatt. A fiókanevelés kezdetén a táplálékot főként könnyen emészthető élőlények képezik (giliszták, piócák). A vadászterület nagysága a terület adottságaitól függ. A felnőtt madarak általában méter távolságra járnak táplálékért. 9. feladat Gólyás viccek A feladat célja: Gólyás viccek összegyűjtése. A feladat leírása: Végezzetek kutatást, keressetek az irodalomban, interneten, magazinokban gólyával kapcsolatos vicceket, karikatúrákat, rajzolt vicceket és anekdotákat. Az összegyűjtött vicceket a munkafüzettel együtt kérjük, küldjék el a címünkre. A nyomtatot formában kiadott értékelésben lesznek olvashatók
6 6. A fehér gólya vonulása Gólyáink számára az út hossza a költőhelytől a telelőhelyig 4600 és km között van. Ezt a hatalmas távolságot a gólyák napig tartó aktív repüléssel, és kb nap pihenővel teszik meg. Naponta kb kilométert repülnek. 6. feladat GÓLYA A KÉMÉNYEN A feladat célja: Saját irodalmi és képzőművészeti munkák elkészítése. Képzőművészeti munkák: gólyák megörökítése rajzolással és festéssel a legegyszerűbb, viszont akár gipszből, papírhajtogatással vagy egyéb technikával is lehet gólyákat készíteni. Irodalmi munkák: lehetnek gólyával és a védelmével kapcsolatos versek, prózák, olvashatóan vagy számítógépen leírva. Minden munkához kérjük, jegyezzék fel a szerző kereszt-, és vezetéknevét, életkorát (osztályt) és az iskola nevét. 7. Repüléselmélete Az állandó szárnycsapásokkal történő repülés nagyon energiaigényes, ezért a gólya és a hozzá hasonló nagy testű madarak az emelkedő légáramlatokat használják. A felszálló meleg légáramlatban a madarak körkörös repüléssel könnyedén nagy magasságba tudnak emelkedni, majd siklórepüléssel továbbrepülnek a következő emelkedő légáramlatig. A munkákat kérjük, június 30-ig küldjék el címünkre. Az alkotásokból kiállítást rendezünk. A három legjobb munkát mindkét kategóriában díjjal jutalmazzuk. A díjak átadására a program értékelésén kerül sor. Az értékelés helyszíne és időpontja a meghívóban lesz pontosítva. A programban való részvétellel a résztvevők feltétel nélkül vállalják a program szabályait a munkák ingyenes kiállítását, publikálását és terjesztését. Ezen szabályok be nem tartása a résztvevő játékból való kizárását vonja maga után, ezáltal elveszíti a lehetőséget a díj megnyerésére. 7. feladat A gólyákkal kapcsolatos megfigyeléseink A feladat célja: Az összegyűjtött adatok alapján prezentációt készíteni. A feladat leírása: Az összegyűjtött adatok alapján prezentációt (PowerPoint) készíteni a megfigyelt fehér gólya pár fészkeléséről. A prezentáció bemutatásra kerül a program őszi értékelésen
7 4. feladat Egy év a fehér gólyával A feladat célja: Posztert készíteni a fehér gólyáról A feladat leírása: A tanulók igénybe vehetik az irodalomban és interneten talált információkat a fehér gólyáról. Az összegyűjtött információkból posztert készítenek. Bemutatják az elkészített posztert, egymásnak és a többi diáknak. A rendszeres gólyafészek megfigyelése alapján is készíthetnek posztert. A posztereket kérjük, június 30-ig küldjék el címünkre. 8. Mi veszélyezteti a gólyákat? - a táplálékhiány amelyet a mocsarak lecsapolása, a folyók szabályozása, csatornákká alakítása melyekben szinte már semmi sem marad meg, a száraz fű felégetése (amelyben az apró termetű élőlények is elpusztulnak), valamint a rovarok, és pockok elleni mérgek használata okoz - mérgezések ezeket a mezőgazdaságban és a vízgazdálkodásában alkalmazott vegyszerek okozzák (műtrágyák, mérgek - peszticidek) - halálos áramütés ma már ismerünk olyan védelmi eljárásokat, amelyekkel megakadályozható az áramvezetékre (villanydrót) szálló madarak pusztulása - környezetszennyezés fészekrakáskor a gólyák a faágakkal különféle, rájuk veszélyes hulladékokat is összehordhatnak (pl.: kötelek és huzalok, amelyek a lábukra tekeredve végtagjaik elhalását eredményezhetik, vagy a fiókák nyakára tekeredhetnek és megfojthatják őket) - gépkocsival való ütközés táplálékkereséskor az utak közelében - légpuskákból leadott lövések 5. feladat A gólyafészek históriája A feladat célja: Plakát készítés a gólyafészek históriáról A feladat leírása: Gyűjtsük össze a faluban élő idősebb lakóktól, irodalomból, község krónikájából a gólyákkal kapcsolatos adatokat. Az összegyűjtött adatból készíthettek plakátot, írjatok cikket a helyi lapokba vagy bővítsétek ezekkel az adatokkal az iskolai, községi honlapot. A plakátokat kérjük, június 30-ig küldjék el címünkre
8 9. Miért kel védeni a gólyákat? - a biodiverzitás (a fajgazdagság) fenntartása miatt, minden növény és állatfaj földünk gazdagságát gyarapítja. - az ember számára a gólya hasznos állatnak számít, mivel a pockok, és rovarok pusztításával hozzájárul a mezőgazdasági kultúrnövények védelméhez. - a gólyának nagy szerepe van a természeti egyensúly fenntartásában is. A fehér gólya hazánkban fokozottan védett (az SZNT természet- és tájvédelemről szóló, 543/2002-es sz. törvény szerint). Szlovákiában a fehér gólya közvetlen védelmén kívül közvetetten - vadászterületük (például mocsarak) védelmével is védjük e számunkra kedves madarakat. És több nemzetközi egyezmény védelme alatt is áll. Tippek és feladatok a gólya megfigyeléséhez: 1. feladat A gólyafészek rendszeres megfigyelése A feladat célja: kiválasztott gólyapár és, annak fészkének megfigyelése Ajánlott segédeszközök: jegyzetfüzet, óra, távcső, fényképezőgép A feladat leírása: Olyan fészket kell kiválasztanunk, amelyet naponta tudunk megfigyelni. Leg ajánlatosabb a fészket egy magasabban elhelyezkedő pontról megfigyelni. Készítsünk jegyzeteket melyek segítségünkre szolgálnak majd a munkafüzet kitöltésénél. 2. feladat Kérdőíves felmérés A feladat célja: a gólyák közelében élő emberek véleményének összegyűjtése a gólyákról, a gólyák védelméről Ajánlott segédeszközök: kérdőív, íróeszköz A feladat leírása: A vélemények összegyűjtésének a legjobb formája a kérdőíves felmérés. A megfelelően kiválasztott kérdések, névtelenség és a helyes megszólítás módja garantálja a sikert. A kérdéseket mindig úgy tegyük fel, hogy a válaszadás egyértelmű legyen, és tartalmukban ne ismétlődjenek. 3. feladat Gólya nap A feladat célja: Játékos módon ismereteket szerezni a gólya életéről A feladat leírása: Szervezni az iskolában egy napot, amely fő témája a fehér gólya. A Szlovák Karszt Nemzeti Park igazgatósága, előző megegyezés alapján, előadást tart a fehér gólyáról, játékos természetismereti foglalkozásokkal összekötve. Közelebbi információk: mob.: MVDr. Andrea Balážová
2012 év madara - az egerészölyv
2012 év madara - az egerészölyv Az egerészölyv a leggyakoribb ragadozó madarunk, sík- és hegyvidéken egyaránt előfordul, így a laikusok által úton-útfélen látott sasok általában ennek a fajnak a képviselői.
RészletesebbenSZÖVEGÉRTÉS 4. OSZTÁLY TOLLFORGATÓ V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 4. OSZTÁLY. Tanuló neve:... Osztálya:... Iskola neve:......
Fekete István Általános Iskola 2213 Monorierdő, Szabadság u. 43. Tel./Fax: 06-29-419-113 www.fekete-merdo.sulinet.hu SZÖVEGÉRTÉS 4. OSZTÁLY TOLLFORGATÓ V. TOLLFORGATÓ 1. forduló V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ
RészletesebbenA KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon
RészletesebbenÁLLATMENTÉSRE FELKÉSZÜLNI! TÁRSASJÁTÉK ÁLLATKÁRTYÁK
ÁLLATMENTÉSRE FELKÉSZÜLNI! TÁRSASJÁTÉK ÁLLATKÁRTYÁK Csány-Szendrey Általános Iskola Rezi Tagintézménye 2017 Foltos szalamandra Szín: fekete alapon sárga foltok Testalkat: kb.: 20 cm hosszú Élőhely: Lomberdőben
RészletesebbenKörös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. Madárvárta. Tematika. Időszak: 2015. február 6 2015. június 30.
Körös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. 1 Madárvárta Tematika Időszak: 2015. február 6 2015. június 30. 1. témakör: Tavaszi Madárles (Spring Alive) Cél: tudományos jellegű, azt életkori sajátosságoknak
RészletesebbenFehér gólya madár- és természetvédelmi oktatási program
A Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesületet (MME) 1974-ben hozta létre 200 alapító tag. Az MME politikától független társadalmi szervezet, amelynek fô célja a természet ezen belül elsôsorban a madarak
RészletesebbenFenntarthatósági Témahét 2018 óravázlat. 1. változat
Az ot készítő pedagógus: Csörsz Katalin Az címe, témája: MIT MESÉL A TERMÉSZET? - a Tizenkét hónap című újgörög népmese feldolgozása 6 10 éves (általános iskola alsó tagozat) Ajánlott korosztály: 1. változat
RészletesebbenFelhívás. Jutalmazás:
Felhívás A Környezet-és Természetvédelmi Oktatóközpontok Országos Szövetsége (KOKOSZ) és konzorciumi partnere a Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület (MME) támogatásban részesült a Svájci-Magyar
RészletesebbenKÖRÖS-MAROS NEMZETI PARK IGAZGATÓSÁG XIV. ŐSZIRÓZSA TERMÉSZETVÉDELMI VETÉLKEDŐ
KÖRÖS-MAROS NEMZETI PARK IGAZGATÓSÁG XIV. ŐSZIRÓZSA TERMÉSZETVÉDELMI VETÉLKEDŐ 2017 Feladatlap Kedves Versenyzők! Szeretettel köszöntünk benneteket az idei - már 14. - Őszirózsa Természetvédelmi Vetélkedő
RészletesebbenTermészetvédelmi jellegű problémák, megoldási lehetőségek
Természetvédelmi jellegű problémák, megoldási lehetőségek Madárfauna Halfogyasztás Madárfauna Sebzés Kárókatona Phalacrocorax carbo (Linnaeus, 1758) Rokon fajok Kis kárókatona (Phalacrocorax pygmaeus)
RészletesebbenMadárvédelem Vásárhelyen
Madárvédelem Vásárhelyen Vásárhelyi Természetvédelmi Egyesület Egyesületünket azért alakítottuk meg, hogy a Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesülettel (MME) karöltve megóvjuk Vásárhely természeti
RészletesebbenTanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP
Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET 2. osztályosoknak Heti: 1 óra Évi: 37 óra KOMP Óraszám Téma Ismeretanyag, 1. Vakáció után Közlekedési eszközök ismerete Város, falu, vízpart, hegyvidék felismerése 2.
RészletesebbenGYERMEKEK FIZIKAI FEJLŐDÉSE. Százalékos adatok és görbék. Fiúk Lányok Fiúk Lányok 1 72 76 81 69 74 79 8,8 10,5 12,6 8,1 9,7 11,6
MAGASSÁG (cm) SÚLY (kg) Fiúk Lányok Fiúk Lányok min átlag max min átlag max min átlag max min átlag max 0 46 50 54 46 49 54 2,5 3,5 4,3 2,5 3,4 4,2 0,5 64 68 73 62 66 70 6,7 8,2 9,9 6,1 7,5 9,0 1 72 76
RészletesebbenFEKETE GÓLYA (Ciconia Nigra)
FEKETE GÓLYA (Ciconia Nigra) A 2000. évben végzett felmérések alapján a fekete gólya magyarországi állománya az elmúlt évtizedben emelkedni látszik. Míg 1996-ban 150-200 párra volt tehető a fészkelő fekete
RészletesebbenINTERNETES VETÉLKEDŐ 2. forduló Beküldési határidő: május 8. cím: 2. FORDULÓ
2. FORDULÓ 1. Feladat: Madárismeret Nevezzétek meg a képen látható madárfajokat, majd válaszoljatok a kérdésekre! 1. 2. 3. 4. 5. 6. a) Melyik madárfaj a kakukktojás? Miért? b) Ragadozó madarak között ritkaság,
Részletesebben11/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan III.
11/b tétel GERINCES RENDSZERTAN III. HÜLLŐK TÖRZS: GERINCESEK (VERTEBRATA) ALTÖRZS: ÁLLKAPCSOSAK (GNATHOSTOMATA) OSZTÁLY: HÜLLŐK (REPTILIA) REND: TEKNŐSÖK» CSALÁD: MOCSÁRITEKNŐS-FÉLÉK Ujjaik között az
RészletesebbenKelenvölgyi Általános Iskola 1116 Budapest, Kecskeméti József u. 14. Otthon az erdıben pályázat. Beszámoló
Kelenvölgyi Általános Iskola 1116 Budapest, Kecskeméti József u. 14. Otthon az erdıben pályázat Beszámoló Márciusban a felsı tagozatos diákokkal két órát töltöttünk el az iskolakertben, felmértük a kert
RészletesebbenPÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA
PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA Neve: Kőrösi Csoma Sándor Általános Címe: 2120 Dunakeszi, Garas u. 26. Résztvevő diákok száma: körülbelül 500 diák Tervezésben résztvevő pedagógusok száma: 4 tanár Kapcsolattartó
RészletesebbenGyakorlati madárvédelem a ház körül 1. Természetes élőhelyek és mesterséges odúk
Gyakorlati madárvédelem a ház körül 1. Természetes élőhelyek és mesterséges odúk Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület (MME) 2011. Természetes élőhelyek A változatos növényzetű környezet egész
RészletesebbenFORGATÓKÖNYV. Helyszín: Tata (vidék: kistelepülés) Vaszary János Általános Iskola (tantermei, tornaterme, udvara) önálló működésű intézmény
FORGATÓKÖNYV KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT FEJLESZTÉSI ÉS PROJEKTIGAZGATÓSÁG 1051 Budapest, Nádor u. 32. www.klik.gov.hu Iskolánk idén ünnepli 110. évfordulóját, ennek alkalmából egy egész élménynapot
RészletesebbenGólyavédelmi beavatkozások (tervezett és megvalósult) az Aggteleki Nemzeti Park Igazgatóság működési területén 2013 tavaszán (Aggteleki Tájegység)
Gólyavédelmi beavatkozások (tervezett és megvalósult) az Aggteleki Nemzeti Park Igazgatóság működési területén 2013 tavaszán (Aggteleki Tájegység) Boldogh Sándor Vizsgálataink eredményei alapján ÉK-Magyarországon
RészletesebbenUTAZÁS MÚLTJA, JELENE ÉS JÖVŐJE
UTAZÁS MÚLTJA, JELENE ÉS JÖVŐJE Cél: A gyerekek ismerjék meg a mai és a korábbi generációk utazási szokásait, megvizsgálva, hogy milyen távolságokra utaztak, milyen közlekedési eszközt használtak és ezeknek
RészletesebbenIndul a Túzok Tusa I. fordulója!
ndul a Túzok Tusa. fordulója! A Körös-Maros Nemzeti Park gazgatóság Körösvölgyi Látogatóközpontja idén is meghirdeti természetismereti vetélkedőjét az általános iskolák 7-8. osztályos tanulói számára.
RészletesebbenFELHÍVÁS. Békés megye természeti értékei címmel. 5-6. osztályos diákok számára.
1/9. oldal FELHÍVÁS A Békés Megyei IBSEN Nonprofit Kft. Kulturális Irodája és a Körös-Maros Nemzeti Park Igazgatósága természetismereti és kulturális vetélkedőt hirdet Békés megye természeti értékei címmel
RészletesebbenCím: Krokodil Forrás: Programcsomag
Cím: Krokodil Forrás: Programcsomag Szöveg típusa: magyarázó Szöveg olvashatósága: könnyű Kérdések nehézsége: könnyű, közepesen nehéz, nehéz Javasolt felhasználás: 3 4. évfolyam. A folyópartok réme Szerencsére
RészletesebbenKÖRNYEZETVÉDELMI TÉMAHÉT
KÖRNYEZETVÉDELMI TÉMAHÉT 2010. MÁJUS 21 28. A környezetvédelmi témahét lezárása, összegzése A tanmenetbe tervezett programokat, tananyagokat, különböző osztályfokon, tantárgyakhoz, az alábbi témakörökben
RészletesebbenHírek FÖLD PROJEKT április
Hírek 2016. április 18-22. FÖLD PROJEKT A projekt témája: a FÖLD A projekt megvalósításának helyszíne: Monorierdei Fekete István Általános Iskola A projekt időtartama: 2016. április 18-22. A projekt résztvevői:
RészletesebbenPÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA. Nyitott szemmel az erdőben
AZ ISKOLA Neve:Móricz Zsigmond Általános Iskola és Napköziotthonos Óvoda Címe:2016 Leányfalu, Szent Imre herceg útja 9-13. Résztvevő diákok száma:270 fő Tervezésben résztvevő pedagógusok száma: 3 fő Kapcsolattartó
RészletesebbenFÜLEMÜLE. Luscinia megarhynchos
FÜLEMÜLE Luscinia megarhynchos Ezt a nyári vendéget inkább hallani fogod, mint látni. Nappali énekét sötétedéskor is folytatja. És micsoda dal ez! A legszebb és legbonyolultabb melódiákat este énekli,
RészletesebbenTANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK
TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK Tantárgyi fejlesztések Ha fölgyújtjuk a gyermekben a veleszületett szikrát, azzal mindig olyan magaslatok felé nyitunk utat, amilyenekről álmodni sem mertünk volna. Kristine Barnett
RészletesebbenHÍRLEVÉL 2014 AUGUSZTUSI KÜLÖNSZÁM SZEPTEMBER 1.-éN KEZDŐDIK AZ ÓVODA
HÍRLEVÉL 2014 AUGUSZTUSI KÜLÖNSZÁM SZEPTEMBER 1.-éN KEZDŐDIK AZ ÓVODA Személyi változások: A 7-es csoportba új dajka néni érkezett, Kádár Éva Éva néni személyében. Őt jól ismerjük hiszen gyermeke jelenleg
RészletesebbenLIFE- utáni védelmi terv
LIFE- utáni védelmi terv Akció megnevezése Terület Leírás Ütemezés Felelős szervezetek A1. A mezőgazdasági támogatási rendszer és az Minden Tanácsadás a gazdálkodóknak, hogy SBPB ahhoz kapcsolódó élőhely
RészletesebbenBevezető. Kedves! Írd ide a neved, ha tudod, vagy kérd anyukád, apukád segítségét!
Bevezető Kedves! Írd ide a neved, ha tudod, vagy kérd anyukád, apukád segítségét! Szeretettel köszöntünk az iskolában! Kövesd a munkafüzet címét, és járj te is nyitott szemmel a természetben! A feladatok
RészletesebbenÚj tanulásszervezési módszerek
Új tanulásszervezési módszerek Kooperatív (együttműködő) tanulás Projektmódszer Témahét, vagy projekt hét A kooperatív tanulás lényege A résztvevők együttműködésén alapuló, kiscsoportos, feladat megoldó
RészletesebbenÁllati Móka Egyhetes projekt
Állati Móka Egyhetes projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Projekt felelős: Pásztor Judit Ideje: 2014. október 14 október 18. Bevont tanulók köre: 4. osztály, alkalomszerűen az alsós napközis
RészletesebbenGyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai
Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai Ebben a tanévben gyermekszervezetünk feladatait nagyrészt az Kultúra és művészetek köré tervezi.
RészletesebbenTavaszlesen 2015. TEREPI ADATLAP fészekmegfigyeléshez. A két fészek elhelyezkedését bemutató térképvázlatunk:
Tavaszlesen 2015 TEREPI ADATLAP fészekmegfigyeléshez Csapatunk neve: Tanárunk aláírása: A két fészek elhelyezkedését bemutató térképvázlatunk: 1 Az 1-es számú fészek adatai Melyik településen található
Részletesebben2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken?
KOVÁCSNÉ DANI TÜNDE Projektfeladat Problémafelvetés Az alsó tagozatos gyerekek minden évfolyamon ismerkednek természetismeret órákon az erdő élővilágával. Vizuális nevelés terén is sokszor tananyag az
RészletesebbenKedves Tanárok! 1. rész: Prológus
Kedves Tanárok! Az alábbi kisfilmek a természettel, környezetvédelemmel foglalkozó emberek, szervezetek munkáját mutatják be. Az egyes fejezetek után kérdéseket teszünk fel a filmekben elhangzott kérdésekkel
RészletesebbenA/ Általános elvárások:
Öko iskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek Határidő Felelős A/ Általános elvárások: Az iskola tevékenyégének környezetre gyakorolt hatása. Igényes környezet kialakítása és kialakíttatása a diákok
RészletesebbenGIMNÁZIUM, A FÓTI KÁROLYI KASTÁLY PARKJA, FÓTI SOMLYÓ TERMÉSZETVÉDELMI TERÜLET
A PÁLYÁZAT RÉSZLETES TARTALMI LEÍRÁSA Kérjük, készítsen projekt-tervet és írja le a tervezett tevékenységeket, legfeljebb 2 oldalon. A projekt-tervet bontsa lépésekre: tervezési, szervezési, megvalósítási,
RészletesebbenSarlósfecske-, szalakóta és harkályalkatúak rendje
Magyarország madarai 7. elıadás 2011. február 23. 2011.08.12. Sarlósfecske-, szalakóta és harkályalkatúak rendje Sarlósfecske alkatúak rendje Habitusuk fecskére emlékeztet, lábuk rövid kapaszkodó láb,
RészletesebbenTermészetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Versenyző
RészletesebbenBGA-12-HA-01 sz. Tartalmi és pénzügyi beszámoló 3. Az előkészítő szakasz FIGYELEM! Ezt a munkalapot NEM kell kinyomtatnia!
BGA12HA1 sz. Tartalmi és pénzügyi beszámoló 3. Az előkészítő szakasz FIGYELEM! Ezt a munkalapot NEM kell kinyomtatnia! 3.1. Kötelező tevékenység: a HATÁRTALANUL! előkészítő óra Az alábbiakban adja meg
RészletesebbenMűodúk. - szaporodási periódusban használják: védett helyet képvisel, ahol a lerakott tojások, a fiókák rejtve maradnak a ragadozók előtt
Műodúk Hogy néz ki a műodú? A madaraknak nincs szükségük egy házra, mint nekünk, embereknek. Nem igényelnek több bejárattal, ablakkal, lakrésszel rendelkező otthont. Életük bizonyos szakaszában azonban
RészletesebbenTermészetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232
RészletesebbenKörös-Maros Nemzeti Park Igazgatóság TÚZOK TUSA I. forduló FELADATLAP
Körös-Maros Nemzeti Park Igazgatóság TÚZOK TUSA 2016 I. forduló FELADATLAP Kedves Versenyzők! Szeretettel köszöntünk benneteket az idei Túzok Tusa I. fordulójában, mely hagyománnyá vált verseny elnevezését
RészletesebbenA BALASSI BÁLINT NYOLCÉVFOLYAMOS GIMNÁZIUM OTTHON AZ ERDŐBEN CÍMŰ PÁLYÁZAT BESZÁMOLÓJA AZ MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL. Résztvevők
A BALASSI BÁLINT NYOLCÉVFOLYAMOS GIMNÁZIUM BESZÁMOLÓJA AZ OTTHON AZ ERDŐBEN CÍMŰ PÁLYÁZAT MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL Résztvevők A programon iskolánk 9. évfolyamos diákjai vettek részt két osztályból. A szervezési
RészletesebbenNagy kócsag A Wikipédiából, a szabad lexikonból. Nagy kócsag Státusz: nem veszélyeztetett Magyarországon fokozottan védett! Eszmei értéke: 100 000 Ft
Nagy kócsag A Wikipédiából, a szabad lexikonból. Nagy kócsag Státusz: nem veszélyeztetett Magyarországon fokozottan védett! Eszmei értéke: 100 000 Ft Rendszertan Ország: Állatok (Animalia) Törzs: Gerinchúrosok
RészletesebbenTolnaArt. Tolna megyei művészeti portál CsaTolna Lámpabolti Esték. TolnaArt 1/26
www.tolnaart.hu Tolna megyei művészeti portál 2004.02.26. CsaTolna Lámpabolti Esték 1/26 Tartalom A kezdetek Kik készítik? Főbb területek Hogyan készül? Statisztikák Érdekes számok Kapcsolatok Más galériák
RészletesebbenCím: Gárdonyi Géza: Az én falum. (részlet) Forrás: mek.oszk.hu
Cím: Gárdonyi Géza: Az én falum. (részlet) Forrás: mek.oszk.hu Szöveg típusa: elbeszélő Szöveg olvashatósága: közepesen nehéz Kérdések nehézsége: könnyű, közepes, nehéz Javasolt felhasználás: 3 6. évfolyam.
RészletesebbenFedezze fel négy kontinens madárvilágának szépségeit az Élet Bárkájában!
Fedezze fel négy kontinens madárvilágának szépségeit az Élet Bárkájában! Szeretnénk a látogatás előtt egy áttekintést nyújtani a Bárka madarairól, amely talán tartalmasábbá teheti a látogatást. A Bárka
RészletesebbenÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258.
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 TÉMAHÉT: 1848/49 ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258. A
RészletesebbenÓravázlat Erkölcstan / Technika
Óravázlat Erkölcstan / Technika A pedagógus neve: Csillag Beáta Tantárgy: Erkölcstan / Technika Iskola/Osztály: Székesfehérvári Teleki Blanka Gimnázium és Általános Iskola / 3.c Az óra témája: A barátság
RészletesebbenVélemény a fehér gólya természetvédelmi helyzetéről Készítette: Csalán Környezet- és Természetvédő Egyesület, Veszprém
Vélemény a fehér gólya természetvédelmi helyzetéről Készítette: Csalán Környezet- és Természetvédő Egyesület, Veszprém 1. Bevezetés, helyzetelemzés A Csalán Környezet- és Természetvédő Egyesület a fehér
RészletesebbenTOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 3. OSZTÁLY
TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS. OSZTÁLY Tanuló neve, osztálya: Iskola neve, címe: Levelezési cím: Felkészítő tanár neve: 1 HEGYESORRÚ DENEVÉR A denevér abban különleges az emlősállatok
RészletesebbenKÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...
Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.
Részletesebben1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8...
Környezetismeret-környezetvédelem csapatverseny 2014/2015. 1.a.) Mit láttok a képeken? Írjátok alá a nevüket! 2. évfolyam I. forduló 1. 2. 3.. 4.... 5.. 6.. 7... 8... b.) Alkossatok két csoportot a képekből,
Részletesebben2011.08.18. Fotográfia szak
Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola 2011.08.18. Fotográfia szak Kérjük, a levelet figyelmesen olvassa el, mivel az alábbi feltételek maradéktalan teljesítése esetén vehet részt felvételi eljárásunkban!
RészletesebbenSzakmák éjszakája HSZC Boros Sámuel Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája április 13.
Szakmák éjszakája HSZC Boros Sámuel Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája 2018. április 13. Ebben a tanévben harmadik alkalommal került megrendezésre a Szakmák éjszakája című rendezvénysorozat az ország
RészletesebbenÖkoiskolai munkaterv 2014-15 Augusztus 29. Ökoiskola munkacsoport megalakulása Ökoiskolai munkacsoport megalakítása (munkaközösségenként 1 fő; 1 fő
Ökoiskolai munkaterv 2014-15 Augusztus 29. Ökoiskola munkacsoport megalakulása Ökoiskolai munkacsoport megalakítása (munkaközösségenként 1 fő; 1 fő technikai dolgozó) Munkaközösségi vállalások elkészítése
RészletesebbenA témahét célja. A témahét kapcsolódási területei
A témahét célja - Az egészséges életmód területeinek megismertetése a tanulókkal - Egészségünk megőrzésének lehetőségei: egészséges táplálkozás, mozgás, egészségre káros szenvedélyek - Étkezési kultúra
Részletesebben2017. február 9. Horváth Kinga
ALAKRAJZ II. A félév során a téma elsősorban az emberi test ábrázolása és a tér és az emberi alak kapcsolata. A pontos, arányokra koncentráló, jól komponált rajzok elkészítésén túl cél, hogy eszközök,
RészletesebbenLELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD.
LELLEI ÓVODA Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. (Környezeti Munkanapló) A LELLEI ÓVODÁBAN: Nagy hangsúlyt fektetnek a környezettudatos
RészletesebbenAzért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben
Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben A projekt címe: HÉVÍZ A MÚLTBAN ÉS NAPJAINKBAN Intézményi innováció a Hévízi Helytörténeti Múzeum és az Illyés
RészletesebbenÓravázlat. Az óra menete. 1. Együttműködés az állatvilágban című szöveg egyéni elolvasása, majd közös megbeszélése. Képek megtekintése. (Melléklet 2.
Óravázlat Tantárgy: Erkölcstan Évfolyam: 5. Tematikai egység: Kortársi csoportok Az óra témája: Az együttműködés Az óra célja és feladata: A közösséghez tartozás fontosságának megéreztetése. A csoporttagok
RészletesebbenBeszámoló. Biharkeresztesi Bocskai István Általános Iskola Készítette: Csiki Zsolt
Beszámoló Biharkeresztesi Bocskai István Általános Iskola 2016-2017 Készítette: Csiki Zsolt Szeptember Beindítottuk az elemek szelektív hulladékként gyűjtését osztályok szintjén. Környezetünket az őszi
RészletesebbenBeszámoló: Madártani szakmai kirándulás a Cséffai Természetvédelmi Területre
Beszámoló: Madártani szakmai kirándulás a Cséffai Természetvédelmi Területre 200 december 7-9 Első nap Útvonal: gyalog, szálláshely - tavakat elválasztó út gát - megfigyelőtorony a 2-es tó partján szálláshely
Részletesebben2012- MÁRCIUS 1-MÁJUS 10. ISKOLA, GÖDÖLLŐI-DOMBSÁG: GÖDÖLLŐ, KOTLINA-VÖLGY TEVÉKENYSÉG HELYSZÍN HATÁRIDŐ FELELŐS PROJEKT FELADATAINAK
A PÁLYÁZAT RÉSZLETES TARTALMI LEÍRÁSA MEGVALÓSULÁS HELYE, IDEJE: RÉSZLETES ÜTEMTERV: TERVEZÉS GYEREKEKKEL 2012 MÁRCIUS 1MÁJUS 10., GÖDÖLLŐIDOMBSÁG: GÖDÖLLŐ, KOTLINAVÖLGY TEVÉKENYSÉG HELYSZÍN HATÁRIDŐ FELELŐS
RészletesebbenNEM TÉRÍTI MEG A BIZTOSÍTÓ
Ismét kaptunk egy olvasói levelet. Nem névtelenül, névvel és címmel. A levelet elolvasva nem biztos, hogy bárki is szeretne ilyen helyen lakni. Kicsit jobban körbejárva a problémát, rögtön közelebb jutottunk
RészletesebbenAZ ERZSÉBET A KÁRPÁT-MEDENCEI GYERMEKEKÉRT ALAPÍTVÁNY KREATÍV PÁLYÁZATI FELHÍVÁSA ÉVI ERZSÉBET-TÁBOROZÓK SZÁMÁRA
AZ ERZSÉBET A KÁRPÁT-MEDENCEI GYERMEKEKÉRT ALAPÍTVÁNY KREATÍV PÁLYÁZATI FELHÍVÁSA 2017. ÉVI ERZSÉBET-TÁBOROZÓK SZÁMÁRA 1 A pályázat kiírója: Erzsébet a Kárpát-medencei Gyermekekért Alapítvány (továbbiakban:
RészletesebbenÖKOISKOLAI MUNKATERV
ÖKOISKOLAI MUNKATERV Zákányszéki Általános Iskola és AMI 2014-2015-ös tanév Hónap Központi téma Kirándulások, feladatok, megfigyelési szempontok Felelős pedagógus Osztály Augusztus 1. munkaközösségi megbeszélés
RészletesebbenMódszertani segédlet pedagógusoknak a dohányzással kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések
Módszertani segédlet pedagógusoknak a dohányzással kapcsolatos órák megtartásához Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések A dohányzás káros hatásai Javasolt évfolyam: 7 12. Időbeosztás Tanári
RészletesebbenKÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA
Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.
RészletesebbenÖkoiskola munkaterv 2012/2013.
Ökoiskola munkaterv 2012/2013. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2012. szeptember 1. Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének
RészletesebbenTÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23.
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23. ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA
RészletesebbenA természetismeret munkaközösség munkaterve
A természetismeret munkaközösség munkaterve A munkaközösség tagjai: Stankovicsné Soós Mária biológia-technika szakos nevelő, intézményvezetőhelyettes Csiszár Attila földrajz-testnevelés szakos nevelő Györéné
RészletesebbenBeszámoló. Informatika szakkör
Beszámoló Informatika szakkör A TÁMOP - 3.1.4. C-14-2015-0464 Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem pályázatnak keretében szeptember10-től október 19-ig heti 2 órában, összesen 12 óra informatika szakkört
RészletesebbenA fehér gólya ELTERJEDÉS ÁLLOMÁNYNAGYSÁG
A fehér gólya ELTERJEDÉS A fehér gólya Európában a Pireneusi-félszigeten, továbbá Németországtól a Közép-Oroszhátságig fészkel. Nyugat-Európából mint fészkelő, már csaknem teljes egészében eltűnt. Hiányzik
RészletesebbenA Somogy megyei fehér gólya (Ciconia ciconia) állomány 2004. évi felmérésének eredményei
Natura Somogyiensis 15 219-226 Ka pos vár, 2008 A Somogy megyei fehér gólya (Ciconia ciconia) állomány 2004. évi felmérésének eredményei Horváth Zoltán Duna-Dráva Nemzeti Park Igazgatóság, H-7625 Pécs,
RészletesebbenTermészetmadárvédelem. gyerekszemmel
Természetmadárvédelem gyerekszemmel Tiszakécske Párkereső 1 izhá csaka 2 sitéve júvar 3 héref aglyó 4 artipcsekef 5 dajármég 6 nakadrilyás b d e 7 tulipán( t betűcsere = vízimadár ) a c f g Madártotó képben
RészletesebbenFajfenntartó viselkedés
Fajfenntartó viselkedés Az állatok viselkedésének egyik alapvető megnyilvánulása a szaporodással kapcsolatos viselkedés. Ez az ivarérettséget elért egyedekre jellemző és a legtöbb fajnál meghatározott
Részletesebben1 m = 10 dm 1 dm 1 dm
Ho szúságmérés Hosszúságot kilométerrel, méterrel, deciméterrel, centiméterrel és milliméterrel mérhetünk. A mérés eredménye egy mennyiség 3 cm mérôszám mértékegység m = 0 dm dm dm cm dm dm = 0 cm cm dm
RészletesebbenA fehér gólya (Ciconia ciconia) állomány vizsgálata Dél-Somogyban, az 1991-2000. években
Natura Somogyiensis 15 213-218 Ka pos vár, 2009 A fehér gólya (Ciconia ciconia) állomány vizsgálata Dél-Somogyban, az 1991-2000. években Fenyősi László Duna-Dráva Nemzeti Park Igazgatóság, H-7625 Pécs,
RészletesebbenBeretzk Péter Természetvédelmi Klub
Beretzk Péter Természetvédelmi Klub 1998-2010 KUTATÁS -madármegfigyelések -élıhelytérképezés -fajösszetétel -régiós összehasonlítások 2006: beépítéssel való veszélyeztetettség: 4 HELYI VÉDETT 1998-2010
RészletesebbenÖkoiskola munkaterv 2011/2012.
Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2011. szeptember 30. A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének környezetre gyakorolt hatása 1/a Pedagógusok és diákok környezettudatosságának
RészletesebbenKompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/-2009-0153 TÉMAHÉT. Történetek a kincses erdő állatairól
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/-2009-0153 TÉMAHÉT Történetek a kincses erdő állatairól Készült: Forrás Általános Iskola Dávod 2009. október 19-22.
RészletesebbenA környezet nagykövetei
A környezet nagykövetei Pályázati felhívás A Kaposmenti Hulladékgazdálkodási Önkormányzati Társulás pályázatot hirdet általános- és középiskolai diákok részére A környezet nagykövetei címmel a Kaposmenti
RészletesebbenA madárvédelmi irányelv végrehajtása a közoktatási intézmények bevonása az irányelv magyarországi alkalmazásába
A madárvédelmi irányelv végrehajtása a közoktatási intézmények bevonása az irányelv magyarországi alkalmazásába Készítette: Gombos Erzsébet V. éves biológia környezettan szakos hallgató Témavezető: Schmidt
RészletesebbenA környezettudatosság felmérése a környezetvédelmi program alapozásához Szekció előadás
A környezettudatosság felmérése a környezetvédelmi program alapozásához Szekció előadás Pintérné Nagy Edit Nyugat-Magyarországi Egyetem Kooperációs Kutató Központ Nonprofit Kft. 2011. május 24. A környezeti
RészletesebbenFENNTARTHATÓSÁGI TÉMAHÉT ÁPRILIS Beszámoló a Fenntarthatósági Témahétről
Avastetői Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Miskolc Beszámoló a Fenntarthatósági Témahétről A témahét résztvevője: Avastetői Általáos Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola valamennyi felső tagozatos
RészletesebbenZalaszentgrót értéktára
Zalaszentgrót értéktára Kedves Helyben Élő! Készül Zalaszentgrót értéktára, amelyben valamennyi helyi értékkel bíró (szellemi, emberi, tárgyi és természeti) kincsünket szeretnénk összegyűjteni, rendszerezni
RészletesebbenÓvodánk ökológiai jelszava
Óvodánk ökológiai jelszava Egyesült erővel meg akarjuk menteni a FÖLDET! FELNŐTTEK FIGYELEM! A FÖLDNEK, AKÁRCSAK A GYEREKEKNEK, VÉDELEMRE ÉS TÖRŐDÉSRE VAN SZÜKSÉGE! Az Öko-Iskola nevelési program fő céljai:
RészletesebbenKÉRDŐÍV FELNŐTT LAKOSSÁG RÉSZÉRE
KÉRDŐÍV FELNŐTT LAKOSSÁG RÉSZÉRE A közönséges ürge nyílt rövidfüvű területeken lakó rágcsáló. Fokozottan védett fajnak számít, elsősorban azért, mivel ritka, értékes nagytestű ragadozó madaraink, mint
RészletesebbenFigyeljük meg, hány dolgozata lett jobb, rosszabb, ugyanolyan értékű, mint az átlag!
Átlag Kidolgozott mintapélda Bence hét matematikadolgozatának érdemjegyei:,,,,,, Szeretné kiszámolni a dolgozatokra kapott érdemjegyeinek átlagát. Bence jegyei:,,,,,, Jegyek átlaga: ( + + + + + + ) : 7
RészletesebbenKörnyezetismeret-környezetvédelem országos csapatverseny döntő május évfolyam I. forduló
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Környezetismeret-környezetvédelem
RészletesebbenAZ ADATOK ÉRTELMEZÉSE
Territóriumtartó fajok Ezeknél a fajoknál az ún. territóriumtérképezés klasszikus módszerét alkalmazzuk. Ez abból áll, hogy a mintaterületünkről részletes, 1:10.000 vagy 1:25.000 méretarányú térképet kell
RészletesebbenBeszámoló a Fenntarthatósági Témahétről
Beszámoló a Fenntarthatósági Témahétről 2018. áprilisában megtartottuk iskolánkban, az alsó tagozaton a Fenntarthatósági Témahetet Mit mesél a természet? címmel. A szervező pedagógus neve: Bodnárné Léport
RészletesebbenMENTSÜK MEG! Veszélyben a kék bálnák
MENTSÜK MEG! Veszélyben a kék bálnák Mi a probléma? Az ember a világ legokosabb élőlénye. Tudja, hogyan kell földet művelni, várost építeni, különféle iparágakat létrehozni, repülőgépet készíteni. Ám ez
RészletesebbenRAJZOLJUNK SZABADON MEXIKÓRÓL, KEZDJÜK IS!
1 Mexikó magában foglalja annak minden gazdagságát: az ország egész területén átívelő gyönyörű tájakat; a monumentális régészeti lelőhelyeket, amelyek összekötik az ott élőket a múltjukkal; óriási városokat
Részletesebben