Szaktárgyi értékelési szempontok magyar nyelv és irodalom, matematika és környezetismeret tantárgyakból. Első osztály első félév

Átírás

1 Szaktárgyi értékelési szempontok magyar nyelv és irodalom, matematika és környezetismeret tantárgyakból Szempontjainkat a NAT fejlesztési területeinek, valamint a helyi tantervünkben rögzített fejlesztés feltételeinek figyelembevételével állítottuk össze, melynek segítségével könnyebben, gyorsabban, szakmailag pontosabban készíthetők el a szöveges minősítések. Segítségével kiegészíthető, módosítható a tanítók körében használt, OM által kiadott, CD-n tárolt mondatbank. Első osztály első félév MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM A tanuló a hangokat tisztán ejti, helyes artikulációval több hangot helytelenül ejt -beszéde nehezen érthető, torzítja a hangokat. A kijelentő mondat hanglejtése beszéd közben helyes helytelen; a mondat végét jelzi a hangjával a mondat végét nem jelzi a hangjával. A kérdő mondat hanglejtése : helyes -- helytelen; a mondat végét helyesen jelzi a mondat végét helytelenül jelzi. Szókincse gazdag, az átlagnál több szót ismer életkorának megfelelő, átlagos szegényes. Mondókák, versek ismerete sokat ismer ismerete átlagos keveset ismer. A tanuló beszéde érthető nehezen érthető beszédhibás; gondolatait több mondattal, összefüggően fogalmazza meg mondatokban beszél -- kérdésekre válaszol csak szavakban beszél. Beszédének üteme gyors, hadaró átlagos, megfelelő lassú, akadozva beszél. Szituációs játékokban szívesen részt vesz, alkalmazza köszönés, bemutatkozás, kérdezés, kérés, ajándékozás, köszöntés, köszönetnyilvánítás szabályait bíztatásra vesz részt, segítséget igényel az előző szabályok betartásában nehezen kapcsolódik be a játékokba. Mondatok bontása szavakra Szavak bontása szótagokra biztos bizonytalan nem tudja. biztos bizonytalan nem tudja. 1

2 Szavak bontása hangokra Szavak alkotása hangokból Szavak alkotása szótagokból biztos bizonytalan nem tudja. biztos bizonytalan -nem tudja. biztos bizonytalan nem tudja. A tanult betűket felismeri gyakran összekeveri nem ismeri Olvasása néhány mondatos szöveget folyamatosan olvas szólamokban olvas -- - szóképekben olvas szótagolva olvas betűzget. Olvasásának pontossága : ismételt olvasás után pontos ismételt olvasás után pontatlan, kevés hibával olvas - ismételt olvasás után sok hibával olvas gyakorolt szöveget is akadozva olvas - nem tud olvasni. A szöveghez kapcsolódó feladatokat megérti segítséget kér nem érti meg; megoldja.- segítséggel oldja meg- nem tudja megoldani Az írott kisbetűket felismeri nem ismeri fel. Az írott kisbetűket szabályosan alakítja néhány betűje szabálytalan a betűi általában szabálytalanok. Az írott kisbetűket szabályosan kapcsolja kapcsolási hibákat ejt betűkapcsolása szabálytalan. Másolása nyomtatott szövegről szavakat hibátlanul másol szavakat betűcserével másol szavakban betűt hagy ki - szavakban betűt told be sok hibával másol. Másolása írottról szavakat, szókapcsolatokat hibátlanul másol szavakat, szókapcsolatokat kevés hibával másol szavakat, szókapcsolatokat sok hibával másol. Szavak írása tollbamondás után hibátlanul ír kevés hibával ír sok hibával ír. Szavak írása emlékezetből hibátlanul ír kevés hibával ír sok hibával ír. Írásbeli munkáinak jellemzői tiszta, rendezett, jól olvasható rendetlen, maszatos, firkált, olvashatatlan. 2

3 MATEMATIKA Tárgyak, személyek, dolgok összehasonlítása Tárgyak, személyek, dolgok szétválogatása tudja- téveszti nem tudja. Halmazok képzése közös tulajdonság alapján Tárgyak számlálását egyesével Tárgyak számlálását kettesével Eszközökkel Eszköz nélkül Számfogalma jól dolgozik segítséget igényel nem képes dolgozni velük. tud dolgozni nem tud dolgozni. kialakult bizonytalan kialakulatlan. Számjegyek olvasása Számjegyek írása tudja téveszti -- nem tudja. Számok nagyság szerinti összehasonlítása Számok szomszédait Páros páratlan számokat Növekvő számsorozat alkotása tudja téveszti nem tudja. felismeri téveszti nem tudja. Csökkenő számsorozat alkotása Matematikai jelek felismerése biztos bizonytalan nem tudja. 3

4 Műveletek felismerése, értelmezése, fogalma önállóan tudja néha téved gyakran téved. Összeadás a tízes számkörben önállóan, eszköz nélkül megoldja önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel sok segítséget igényel. Kivonás a tízes számkörben önállóan, eszköz nélkül megoldja önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel sok segítséget igényel. Bontás a tízes számkörben önállóan, eszköz nélkül megoldja önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel sok segítséget igényel. Pótlás a tízes számkörben önállóan, eszköz nélkül megoldja önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel sok segítséget igényel. Számok, mennyiségek közötti relációkat Műveletek közötti relációkat Műveletek közötti összefüggéseket felismeri nem ismeri fel. Szöveges feladatot rajzzal, tárgyi tevékenységgel megjeleníti segítséget igényel nem tudja. Szövegről számfeladatot tud alkotni segítséggel alkot nem tud alkotni. Számfeladatról szöveget tud alkotni segítséggel alkot nem tud alkotni. Szöveges feladatot művelettel meg tudja oldani segítséget igényel nem tudja megoldani. A szabályjátékok szabályát a tízes számkörben felismeri segítséggel felismeri nem ismeri fel. Szabályjátékokat önállóan megoldja segítséggel oldja meg nem tudja megoldani. Munkavégzésére jellemző önálló kevés segítséggel tud dolgozni sok segítséggel tud dolgozni. 4

5 Logikus gondolkodása fejlett átlagos, életkorának megfelelő fejletlen KÖRNYEZETISMERET Megfigyeléseit, tapasztalatait szóban önállóan ki tudja fejezni kérdések segítségével Megfigyeléseit, tapasztalatait rajzban ki tudja fejezni nem tudja kifejezni. Az időjárás elemeit (napsugárzás, hőmérséklet, szél, csapadék, felhőzet) A víz különböző formáit felismeri ismeretei hiányosak nem ismeri fel. Az évszakok sorrendjét A hónapok neveit A napszakok neveit A napszakok sorrendjét tudja keveri nem tudja. Az évszakok jellemző időjárásáról ismeretei gazdagok ismeretei hiányosak. Az évszakokhoz kapcsolódó ünnepeket. Az időjárás okozta veszélyhelyzetekről vannak ismeretei ismeretei hiányosak. Az élő és élettelen természet közötti különbséget Környezetében előforduló növények jellemzőit Növények gondozásában az iskolában részt vesz nem vesz részt. 5

6 Az állatmesék és a valóság közötti különbségeket ismeri nem ismeri. Testünk főbb részeit ismeri ismereti hiányosak nem ismeri. Érzékszerveink szerepét A helyes öltözködés szabályait A helyes tisztálkodás szabályait Balesetek, betegségek megelőzései módjait Irányokat (előtte, mögötte, alatta, fölötte, jobbra, balra) helyesen használja gyakran összekeveri nem használja helyesen. Az iskola nevét, épületét ismeri nem ismeri. Az iskola épületének helyiségeit rendeltetésének megfelelően használja nem megfelelően használja. A gyalogos közlekedés szabályait Lakóhelyének nevét Saját lakóhelyének pontos címét Az iskola pontos címét Lakóhelyének nevezetes épületei közül sokat ismer néhányat ismer keveset ismer. Megfigyeléseket végez folyamatosan, rendszeresen rendszertelenül -- nem végez. Gyűjtőmunkát végez rendszeresen rendszertelenül nem végez. 6

7 A tanult ismeretekről beszámol önállóan segítséggel nem tud. Első osztály tanév vége MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM A tanuló beszéde érthető, értelmes nehezen érthető; - mondatokban beszél szavakban beszél. Szókincse gazdag, az átlagnál több szót ismer a tanév folyamán bővült a szókincse - az életkorának megfelelő a szókincse az átlagnál szegényebb a szókincse. A kommunikáció alapformáit (köszönés, kérés, megköszönés) alkalmazza segítséggel használja, alkalmazza nem tudja alkalmazni. Az utasításokat és szóbeli közléseket megérti nem érti meg. Versek ismerete legalább öt-hat verset tud mondani fejből segítséggel tudja elmondani a verseket - nem tud verseket. Mondókák, nyelvtörők, találós kérdések ismerete legalább kettőt hármat fejből tud mondani csak segítséggel A kívülről megtanult szövegeket érthetően, megfelelő hangerővel mondja el nem hangsúlyoz - nem megfelelő hangerővel mondja el. A tanult olvasmányok tartalmát megérti - nem érti meg. Olvasása (felkészülés után) folyamatos, szövegszerű lassú folyamatos, szövegszerű szólamokban olvas - szóképekben olvas szótagol -- betűzi a szavakat. A mondat végét szünettel jelzi figyelmeztetésre jelzi nem jelzi. Olvasási hibáit önállóan kijavítja segítséggel kijavítja nem veszi észre nem tudja kijavítani. Könyveire, füzeteire vigyáz nem vigyáz. A könyvtár könyveit használja tudja mire való a könyvtár nem tudja használni. 7

8 Az írott kis- és nagybetűket felismeri nem ismeri fel. Az írott betűket szabályosan alakítja egyéni írásmódja kialakulóban van néhány betűje szabálytalan sok betűt szabálytalanul ír. Az írott betűket szabályosan kapcsolja kapcsolási hibákat ejt szabálytalanul kapcsol. Másolás nyomtatott szövegről (szavak, szókapcsolatok, rövid mondatok) hibátlanul másol kevés hibával másol sok hibával másol betűcserével másol - betűkihagyással másol betűbetoldással másol. Másolás írott szövegről (szavak, mondatok, szókapcsolatok)/ hibátlan kevés hibával sok hibával. Tollbamondás (előkészítés után) hibátlan kevés hibával sok hibával,. Emlékezetből való írás (előkészítés után) hibátlan kevés hibával sok hibával. A mondatkezdést A mondatzárást Szókezdő nagybetűit Munkáját jelöli nem jelöli. jelöli nem jelöli alkalmazza nem alkalmazza ellenőrzi, javítja segítséget igényel a javításhoz -- önállóan nem elfogadhatóan ellenőrzi. Írásbeli munkáinak jellemzői : tiszta, rendezett, olvasható rendetlen, maszatos, firkált, olvashatatlan. MATEMATIKA Művelet felismerése, értelmezése, fogalma önállóan tudja néha téved gyakran téved. Számfogalma a húszas számkörben kialakult bizonytalan kialakulatlan. Számok írása, olvasása a húszas számkörben kialakult bizonytalan kialakulatlan. 8

9 Eszközök nélkül tud dolgozni nem tud dolgozni. Számok, mennyiségek sorba rendezése Páros-páratlan számok felismerése Számszomszédok Matematikai jeleket Összeadás a húszas számkörben önállóan, eszköz nélkül megoldja önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel sok segítséget igényel. Kivonás a húszas számkörben önállóan, eszköz nélkül megoldja önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel sok segítséget igényel Bontás a húszas számkörben önállóan, eszköz nélkül megoldja önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel sok segítséget igényel Pótlás a húszas számkörben önállóan, eszköz nélkül megoldja önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel sok segítséget igényel. Számok, mennyiségek között relációkat Műveletek közötti relációkat Növekvő számsorozat folytatása Csökkenő számsorozat folytatása Egyenlőtlenségek (nyitott mondatok) megoldása Műveletek közötti összefüggéseket felismeri nem ismeri fel. 9

10 Szöveges feladatot rajzzal megjeleníti nem jeleníti meg. Szövegről számfeladatot tud alkotni - segítséggel alkot nem tud alkotni. Számfeladatról szöveget tud alkotni segítséggel alkot nem tud alkotni. Szöveges feladatot művelettel meg tudja oldani segítséget igényel nem tudja megoldani. Szabályjátékok szabályát felismeri segítséggel ismeri fel nem ismeri fel. Szabályjátékokat önállóan megoldja segítséggel oldja meg nem tudja megoldani. Római számok ismerete XX-ig Térbeli alakzatokat azonosít, megkülönböztet segítséget igényel a felismerésben - nem tudja azonosítani, megkülönböztetni. Síkbeli alakzatokat azonosít, megkülönböztet segítséget igényel a felismerésben - nem tudja azonosítani, megkülönböztetni. Tanult mértékegységeket helyesen alkalmazza segítséggel alkalmazza nem tudja alkalmazni. Logikus gondolkodása fejlett átlagos, életkorának megfelelő fejletlen. Írásbeli munkája szép elfogadható hanyag, rendetlen. KÖRNYEZETISMERET Megfigyeléseit, tapasztalatait szóban önállóan ki tudja fejezni kérdések segítségével Megfigyeléseit, tapasztalatait rajzban ki tudja fejezni nem tudja kifejezni. Az időjárás elemeit (napsugárzás, hőmérséklet, szél, csapadék, felhőzet) 10

11 A víz különböző formáit felismeri ismeretei hiányosak nem ismeri fel. Az évszakok sorrendjét A hónapok neveit A napszakok neveit A napszakok sorrendjét tudja keveri nem tudja. Az évszakok jellemző időjárásáról ismeretei gazdagok ismeretei hiányosak. Az évszakokhoz kapcsolódó ünnepeket Az időjárás okozta veszélyhelyzetekről vannak ismeretei ismeretei hiányosak. Az élő és élettelen természet közötti különbséget Ismeri ismeretei hiányosak nem ismeri. Környezetében előforduló növények jellemzőit Növények gondozásában az iskolában részt vesz - nem vesz részt. Az állatmesék és a valóság közötti különbségeket ismeri nem ismeri. Testünk főbb részeit Érzékszerveink szerepét A helyes öltözködés szabályait A helyes tisztálkodás szabályait Balesetek, betegségek megelőzési módjait 11

12 Irányokat (előtte, mögötte, alatta, fölötte, jobbra, balra) helyesen használja gyakran összekeveri nem használja helyesen. Az iskola nevét, épületét ismeri nem ismeri. Az iskola épületének helyiségeit rendeltetésének megfelelően használja nem megfelelően használja. A gyalogos közlekedés szabályait ismeri ismereti hiányosak nem ismeri. Lakóhelyének nevét Saját lakóhelyének pontos címét Az iskola pontos címét Lakóhelyének nevezetes épületei közül Sokat ismer néhányat ismer keveset ismer. Megfigyeléseket végez folyamatosan, rendszeresen rendszertelenül nem végez. Gyűjtőmunkát végez rendszeresen rendszertelenül nem végez. A tanult ismeretekről beszámol önállóan segítséggel nem tud. Második osztály félév MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM A tanuló beszéde érthető, értelmes beszéde nehezen érthető mondatokban beszél. - csak szavakat mond Az egyszerű szóbeli közléseket megérti nem érti meg. A kérdésekre értelmes válaszokat ad nem tud értelmesen válaszolni csak nagyon rövid választ ad Szókincse az átlagosnál gazdagabb nem tud értelmesen válaszolni - csak nagyon rövid választ ad. 12

13 Beszédében a hangok időtartamát megfelelően érzékelteti nem érzékelteti megfelelően. A mindennapi kommunikáció alapformáit (köszönés, bemutatkozás, megszólítás, kérdezés, kérés. köszönetnyilvánítás, köszöntés) helyesen alkalmazza segítséggel alkalmazza nem tudja alkalmazni. A rokon értelmű és az ellentétes jelentésű szavakat a beszédében alkalmazza nem alkalmazza. Olvasása folyamatos, szöveghű, hibátlan, pontos folyamatos kevés hibával - folyamatos sok hibával szólamokban olvas szótagolva olvas betűzve olvas. Szövegértése : A tanult olvasmányok tartalmát el tudja mondani tanítói irányítással el tudja mondani nem tudja elmondani. A szöveghez tartozó feladatokat önállóan, segítség nélkül megoldja önállóan kis segítséggel oldja meg -sok segítséget igényel. A feladott verseket megtanulja nem tanulja meg. Találós kérdéseket, népi játékokat Az ábécérendet ismer nem ismer ismeri, tudja nem tudja. A rövid és a hosszú hangokat szóban meg tudja különböztetni téveszti gyakran téveszti. A rövid és a hosszú hangokat írásban meg tudja különböztetni néha téveszti gyakran téveszti. Másolás nyomtatott szövegről (szavak, szószerkezetek, két-három mondat) hibátlanul másol kevés hibával másol- sok hibával másol. Másolás írott szövegről hibátlan kevés hibával sok hibával. Tollbamondás (szavak, szószerkezetek, két-három mondat)/ hibátlan kevés hibával sok hibával. A kiejtéssel megegyező szavak írása hibátlan kevés hibával sok hibával. 13

14 A kiejtéstől eltérő szavak írása biztos bizonytalan sokat téveszt. A szótőről és a toldalékról tanultak tudása biztos bizonytalan sokat téveszt. A j hang kétféle jelölése biztos bizonytalan sokat téveszt. A szavak elválasztása hibátlan kevés hibája van sok hibája van. A mondatkezdést helyesen jelöli néha téveszt nem jelöli gyakran téveszt. A mondatzárást helyesen jelöli néha téveszt nem jelöli gyakran téveszt. Kijelentő mondatot Kérdő mondatot Mondatfajták felismerése felismeri nem ismeri fel. felismeri nem ismeri fel. biztos bizonytalan gyenge. Munkáját önállóan ellenőrzi, javítja segítséget igényel a javításban önállóan nem tud javítani. A könyvtár könyveit használja nem használja. MATEMATIKA Számfogalma százig kialakult bizonytalan kialakulatlan. Számok helyi érték szerinti ismerete biztos- bizonytalan gyenge. Számok helye a számegyenesen, nagyság szerinti sorrendje biztos bizonytalan gyenge. Római számok ismerete Számszomszédok ismerete Számok közötti relációk tudja téveszti- nem tudja. tudja téveszti nem tudja. 14

15 Műveletek közötti relációk Egyenlőtlenségek megoldása tudja - - téveszti nem tudja. Összeadás a százas számkörben önállóan, eszköz nélkül tudja önállóan, eszköz segítségével tudja -segítséggel oldja meg nem tudja megoldani. Kivonás a százas számkörben önállóan, eszköz nélkül tudja önállóan, eszköz segítségével tudja - segítséggel oldja meg nem tudja megoldani. Szorzás a százas számkörben önállóan, eszköz nélkül tudja önállóan, eszköz segítségével tudja -segítséggel oldja meg nem tudja megoldani. Osztás a százas számkörben önállóan, eszköz nélkül tudja önállóan, eszköz segítségével tudja -segítséggel oldja meg nem tudja megoldani. Maradékos osztás műveletet megoldja, maradékot megfelelően jelöli műveletet segítséggel oldja meg maradékot nem tudja megállapítani. A kisegyszeregyet biztonságosan tudja néha téveszt sokat téveszt nem tudja A tagok felcserélhetőségének ismerete biztonságos, alkalmazza nehezen ismeri fel nem tudja. A műveletek közötti kapcsolatokat felismeri nem ismeri fel. Növekvő számsorozatot tudja folytatni segítséget igényel - nem tudja folytatni. Csökkenő számsorozatot tudja folytatni segítséget igényel nem tudja folytatni. Szöveges feladatok értelmezése, megoldása érti, önállóan elvégzi érti, segítséggel oldja meg -nem érti, sok segítséget igényel. A testek tulajdonságai Síkidomok tulajdonságai tudja segítséget igényel nem tudja. tudja segítséget igényel nem tudja. 15

16 Hosszúság mérése alkalmazza, tudja gyakran keveri, téveszti nem tudja. Hosszúság mértékegységeket alkalmazza, tudja gyakran keveri, téveszti nem tudja. Tömeg mérése ismeri, alkalmazza gyakran téveszt nem tudja. Tömeg mértékegységei ismeri, alkalmazza gyakran téveszt nem tudja. Űrtartalom mértékegységei ismeri, alkalmazza gyakran téveszt nem tudja. Idő mértékegységei Írásbeli munkái ismeri, alkalmazza gyakran téveszt nem tudja. szép elfogadható hanyag, rendetlen KÖRNYEZETISMERET Megfigyelésekről, tapasztalatokról beszámol önállóan, kevés tanítói segítséggel tanítói kérdésekre számol be -sok segítséget igényel. A tanult jelenségeket rajzról, képről felismeri nem ismeri fel. Csoportosítani ismert témakörben önállóan tanítói segítséggel nem tud. Méréseket képes végezni nem képes végezni. Tanult mértékegységeket helyesen használja nem használja helyesen. Napszakok nevét helyesen használja nem használja helyesen. Évszakokat helyes sorrendben tudja segítséggel Hónapokat helyes sorrendben tudja segítséggel Évszakokra jellemző időjárási jelenségeket megnevezi segítséget igényel nem tudja. 16

17 Tanult élőlények jellemző jegyeit felsorolja nem tudja felsorolni. A helyes napirendet tudja segítséget igényel nem tudja. Az ember életműködésének főbb jellemzőit A helyes fog és testápolás szabályait ismeri nem ismeri. A helyet és helyzetet jelentő kifejezéseket ismeri és használja ismeri, de segítséggel nem ismeri. A gyalogos közlekedés szabályait Lakóhely legfőbb jellegzetességeit ismeri néhányat ismer nem ismer. Gyűjtőmunkája Folyamatos megfigyelés Írásbeli munkája rendszeres rendszertelen nem végez. rendszeres rendszertelen nem végez. szép elfogadható hanyag. A MAGATARTÁS ÉS A SZORGALOM E AZ ELSŐ MÁSODIK ÉVFOLYAMON /kiegészítés az előző pontokhoz/ MAGATARTÁS Az iskola házirendjében előírtakat ismeri, maradéktalanul betartja figyelmeztetni kell a betartására - gyakran vét az iskola házirendjének betartásában. A közösségi munkában aktívan részt vesz- biztatásra vesz részt nem vesz részt. Az alapvető illemszabályokat (Pl. köszönés, kérés, megköszönés, stb.) ismeri és alkalmazza figyelmeztetni kell alkalmazásukra nem alkalmazza. Tanórai magatartása kifogástalan, aktív a tanórák rendjét nem zavarja - figyelmeztetni kell a helyes magatartásra zavarja az óra menetét. 17

18 A szünetekben magatartása kifogástalan nem kell rászólni esetenként figyelmeztetni kell - gyakran figyelmeztetni kell nem fogad szót. SZORGALOM Iskolai feladatait hiánytalanul ellátja figyelmeztetni kell nem látja el. Tanórán aktív, sokat jelentkezik, figyel esetenként figyelmeztetni kell feladataira - gyakran kell figyelmeztetni a feladataira. Házi feladatait kifogástalanul elvégzi hiányosan végzi el gyakran nem végzi el. Házi feladatainak jellemzői tetszetős, gondos, szép esetenként maszatos, firkált csúnyán ír. Gyűjtőmunkát sokszor végez alkalomszerűen végez nem végez. Tananyaghoz kapcsolódó könyveket, lexikonokat stb. önállóan használ alkalomszerűen használ nem használ. 18