JEGYZETEK ÉS MÓDSZERBELI JAVASLATOK

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "JEGYZETEK ÉS MÓDSZERBELI JAVASLATOK"

Átírás

1 JEGYZETEK ÉS MÓDSZERBELI JAVASLATOK *-gal jelölve: dallamcsoportokra vonatkozó és egyéb általános megjegyzések sorszámmal: egyes dalokra vonatkozó észrevételek 1-5. Az egy vonalra írt kiszámolókat, mondókákat ritmusosan deklamálják, skandálják, ami legtöbbször határozatlan hangmagasságon történik, de néha egyetlen hangmagasságon éneklik (monoton dallam). Az egy magasságon intonálást a tanulóknál nem kell erõltetni, mert a ritmikus szöveg a lényeg. *I. A B. A két- és háromhangú dallamok nagy többsége gyermekdal. A hangkészleteket a vonalrendszeren különbözõ magasságokra lehet elhelyezni. Az itt szereplõ elhelyezés Kodálynak a gyermekdalok kapcsán tett észrevételén alapszik, miszerint a két-, háromhangú motívumok a dúr hexachordot bejáró gyermekdalokban is ezeken a fokokon helyezkednek el. (Lásd Kodály Z.: A magyar népzene. Gyermekdal és regösének címû fejezetét) 6 9. Biton (két nem szomszédos hang) lejtõs kisterccel és a ritkább tisztakvárttal Bichord (két szomszédos hang) emelkedõ (s l) és lejtõs (m r, illetve r d) nagyszekunddal Triton (három nem mindig szomszédos hang): l s m, illetve s m d (a dúr hármashangzat hangjaival) Triton dalok oktávterjedelemmel: r l s r. C. Rîpã szerint (lásd a forrásjegyzékben) ilyen volt Orfeusz lírájának a hangolása. A 131. dallamban kétszer fordul elõ ez az elem: l m r l,. * A dõlt betûvel írt szövegrész a 23. dalban refrén. A továbbiakban is így jelöltem a refréneket és a szövegpótló szótagokat. A moldvai csángók dalaiban a magyar szöveghez román nyelvû refrén (50, 230), illetve szövegpótlás (64) is kerül Trichord (három szomszédos hang) : dúr-trichord (m r d) : moll-trichord (d t l,). 31: fríg trichord (s f m). *I.C. Tetraton (négy, nem mindig szomszédos hang): a két csoport közül az elsõben elõforduló fokok kvintsorba helyezhetõk (rendszert alkotnak), míg a második csoport nem egységes. *I.C.1. A SRLM kvintsorból felépíthetõ tetratóniában permutációval négy hangsort kapunk: s, l, r m; l, r m s; r m s l; m s l r ; a négy permutáció közül az a kettõ gyakoribb, amelyben a nagyszekundok szimmetrikusan helyezkednek el (mint a példában látható; a 131. dallam elsõ három dallamsora a második permutáció hangjait használja). A négyhangú kvintsor még három magasságban helyezhetõ el elõjegyzés nélkül: FDSR, DSRL és RLMT. (Transzponálják a dallamokat ezekre a hangokra is!) A fenti hangsorokból az elsõ (32.) és a harmadik permutáció (33 36.) található a példákban. 33: a szó hangon zár. 36: a díszítésekben f és szi is elõfordul. * A román népzenében, éneklés közben, ha a ritmikai/metrikai zárlat súlyos befejezést kíván, az utolsó, súlytalan szótag elmaradhat (32: zárójel, tovább 97

2 36, 103, 116, 278: aposztróf jelzi a hiányt). Fordított esetben a sorvégi szótagszámeltérést ki szokták egyenlíteni egy szótaggal (több dalban: mãi). *I.C.2. Tetraton dallamok prepentaton elemekbõl: a változatos hangsorszerkezetek a pentatónia elõzményei A félhangnélküli pentatónia elemeibõl: d r m s; d m s l; m s l d ; ereszkedõ irányban: m r d l,; az elsõ és utolsó hangsor egymásnak szimmetriapárja: mindkettõ tartalmazza a félhangnélküli pentatóniára jellemzõ dúr trichordot (vö. alább a lá végû pentatonnnal. *II.A.1. jegyzet). 46. Tetraton, a bihari félhangos pentatónia hangjaiból: f S t d (vö. 106.). *II.A. A félhangnélküli elsõ pentaton rendszer hangjai elõjegyzés nélkül háromféleképpen helyezhetõk el: FDSRL, DSRLM, SRLMT; gyakorolják a dallamokat mind a három transzpozícióban. [A késõbbiekben ezen a gyakorlaton alapul a kétrendszerû kvintismétlés felismerése.] *II.A.1. A lá végû pentaton hangsor szimmetrikus szerkezetû: L, d r m s; vagyis: kisterc, nagyszekund, nagyszekund, kisterc. A drm trichord neve pentaton mag Lá végû pentaton dallamok; a hangterjedelem (ambitus) többféle: kisszeptim, nagyszekszt, oktáv vagy oktávon túli. * A továbbiakban az itt említetteken kívül is minél több példánál elemezzék a dallamszerkezetet; a szerkezet betûképletében a variálva ismételt/visszatérõ dallamsor betûjeléhez v, a csak zárlatban eltérõhöz k (kadencia) jelzést teszünk; a más magasságban ismétlõdõ sort a hangközkülönbség számával jelezzük (például kvinttel magasabban: 5 a betû jobb felsõ sarkában). *(55 57.) A pentaton hangsorban négy fok ismételhetõ meg kvinttel mélyebben (illetve magasabban): l s m r / r d L, s, (és fordítva, lentrõl felfele). Ez a hangsorszerkezet egyrendszerû. (Lásd még alább: *(74 78.) a kétrendszerû kvintismétlésrõl). Az 57. dallam egyrendszerû kvintismétlésével kapcsolatban felsõbb osztályban ki lehet térni a következõ jelenségre is. A magasabban járó sorok az ötödik hangot, a felsõ dót is tartalmazzák; mivel ennek a foknak fá lenne az alsó kvintmegfelelõje, a tiszta pentaton hangzás úgy maradhat meg, hogy a kvintválaszban a szomszédos pentaton fokkal helyettesítik: dó -ra mi válasz = vikáriáló szekszt. Ez a mári-csuvas egyrendszerû dallamok szabályszerû hangmegfelelése. (Kodály: A magyar népzene, 44.l.) A hangsor tehát: d l s m r / m r d L, s,. Magyar dallamok közt vikáriáló szeksztes, tisztán egyrendszerû pentaton példát nem találtam (lásd még 75- nél a megjegyzést.) A régi stílusra jellemzõ, ereszkedõ kvintszerkezetû példák: A 5 B 5 A B, illetve A 5 A 5k A Ak szerkezettel. 57. A mári (=cseremisz) dallamban vikáriáló szeksztes kvintválasz van. (Lásd fennebb *(55 56.) jegyzetet.) 58. Ereszkedõ dallamvonal, A B C D szerkezettel (fûzérforma). 59. Az újstílusra jellemzõ kupolás dallamvonal, A B B A szerkezettel. 98

3 * A pentaton hangsor terc-közeit szekundlépéssel kitöltõ fokok pien-hangok (a rendszertõl idegen hangok; a kottában *-gal megjelölve). Elõfordulhatnak díszítésként vagy melizmában, de külön szótagra is kerülhetnek (=szótaghordozók). Magasságuk többféle lehet akár egy dallamon belül is, aszerint, hogy melyik szomszédos pentaton foktól vannak félhangtávolságra (a hangsor alsó szakaszában: d-t,--l, vagy d--ta,-l,; a hangsor felsõ szakaszában: s--f-m vagy s-fi--m) A dallamok díszítésben, illetve melizmában t pient tartalmaznak. Három dallamsorból álló, A B C szerkezetû dallamok (az utóbbiban a B sor záróés a C sor kezdõmotívuma közös). 62. A t pien szótaghordozó, átmenõhang. Az A B C D füzérformában motívumismétlések vannak. * Recitáló jellegû dallamok: az egyes dallamsorok két-három hang körül forognak, helyenként egyes fokokat hosszan ismételnek, ez a dallamot beszédszerûvé teszi. A régi pentaton dallamok egyik jellegzetes stíluscsoportját alkotják. Nagy- és kis- ambitussal, valamint különbözõ végzõdéssel fordulnak elõ (lásd 63, 71, 85, 101. sz.). 63. A díszítésekben f és t pien, valamint szi (módosított pentaton fok) fordul elõ. Recitáló jellegû dallam: kezdete a s hangot ismétli, középrésze a pentaton magon forog, a zárósor a l, hangot ismétli [1. dallamsor: s(r); 2 3. dallamsorsor: (s)m-r-d(s,); 4. dallamsor: (d)l,]; ereszkedõ dallamvonalú, fûzérformájú Fi és t piennel színezett pentaton dallamok. 68. A lá végû dallamban a ri módosított pentaton fok. 69. A f pien szótaghordozóként is, melizmában is elõforduló átmenõhang. *(70 73.) Amikor a tá pien a dallam zárlata elõtt szólal meg, a zárófordulat fríg színezetet kap = fríg zárlat (70 73., valamint a 75. pentaton dallamban). Fríg zárlat a diatonikus dallamoknál a záróhangtól nagyszekund távolságra lévõ második fok leszállításával jön létre (lásd a jegyzetet az egyes dallamoknál). 70. A tá pien a dallam zárlatánál jelenik meg (=fríg zárlat). 71. A hangsor d-l, tercközét a pien kétféleképpen tölti ki: d-t--l, a zárásnál d--ta, -l, (=fríg zárlat). Recitáló jellegû dallam: a pentaton magon forog (d r m), csak a 2. és 4. dallamsor zárásánál érinti a mélyebb fokokat Két és három piennel színezett fríg zárlatos pentaton dallamok (72: fi és tá; 73: fi, f és ta). *(74 78.) Ha a kvintismétlõ dallamban két pentaton mag van, a hangsort kétrendszerûnek nevezzük: az alsó rendszer d-r-m pentaton magjának kvintmegfelelõje a felsõben s-l-t (a t tehát itt nem pien! váltott dó-val szómizálva egyértelmû); a teljes kétrendszerû lá-pentaton hangsor: s, L d r m / r m s l t. A hangsor akkor is kétrendszerû, ha egyik-egyik rendszere csak négy hangot használ, de mindkettõben megvan a pentaton mag: L, d r m / m s l t (lásd 77.) Gyakorolják a hangsorokat lentrõl felfele és fentrõl lefele (váltott dó-val is). Kétrendszerûség más végzõdésû kvintismétlõ dallamokban is van: mi-végû 93., szó-végû

4 A kvintismétlés sok dallamban nem pontos, elmosódott: az ismételt sorok variálódnak, néha csak nyomaiban a zárlatokban vagy egyes fordulatokban marad meg a kvintválasz (részletesebben az egyes dallamokhoz fûzött megjegyzéseknél). A kétrendszerû pentaton dallamokban is elõfordulnak pien-hangok (lásd az egyes dallamoknál). 74. Kétrendszerû dallam. Az ereszkedõ kvintismétlés nem pontos. (A 3 4. dallamsor magasról indul; énekeljék pontos kvintismétlõre átalakítva is!) 75. Kétrendszerû, ereszkedõ kvintismétlõ dallam. A kvintválaszt csak a 3. dallamsor magasról induló kezdete és a tá pient hozó zárófordulat (fríg zárlat) homályosítja el. (Énekeljék pontos kvintismétlõre és tiszta pentatonra átalakítva is!) Ez a dallam az 56. nagyobb szótagszámú változata. Állapítsák meg a hasonlóságot és a különbséget! 76. Újstílusú, kupolás dallamvonalú, A A 5v A 5v A szerkezetû dallam. A kvintismétlõ sorokban a kétrendszerûséget jelzõ ti mellett az egyrendszerûséget jelzõ dó is megszólal (lásd a *(50 57.) jegyzetnél a vikáriáló szeksztrõl mondottakat). Énekeljék a dallamot kétféle átalakításban: kétrendszerben (mellõzve a felsõ dó-t) és egyrendszerben vikáriáló szekszttel (mellõzve a ti-t). 77. Újstílusú, kupolás dallamvonalú: a kvintismétlés helyenként elmosódott. A kétrendszerû hangsor egyik-egyik szakaszában csak négy pentaton hang van (lásd a *(74 77.) jegyzetben a megjegyzést); a felsõ rendszerben f pien fordul elõ. 78. A kvintelés nyomait õrzõ, régi stílusú, kétrendszerû dallam, az elõtagban fa piennel (a kétrendszerû kvintnyom az 1. és a 3. dallamsor zárófordulatában található) Régi stílusú, egyrendszerû kvintismétlõ dallam két hangsor-változatban: 79. hangsorát vö ; 80. dunántúli változat, nagyterccel és nagyszeptimmel (díszítésben pien hangokkal); a záróhang alatti hetedik fok nem módosul! 81. Kétrendszerû, nem pontosan kvintelõ, dunántúli szeptimet, tercet és fi pient tartalmazó lá-végû pentaton dallam. (A hangkészlet bõvûlésének fokáról lásd *( ) jegyzetet.) 82. A kétrendszerû ereszkedõ kvintelés nyomait õrzõ dallam; hangkészletében a félhangnélküli pentatónia hangjai a dunántúli szeptimmel és terccel váltakoznak, a hangsor alsó szakaszában t pien jelenik meg; a hangsor (ereszkedõ sorrendben): felsõ szakasz: t l szi s M r,; alsó szakasz: m r di d (t) L s Kisebb és nagyobb hangterjedelmû dó-végû pentaton dalok (az utolsó kettõ t, illetve f pient tartalmaz). 85: a pentaton magon recitáló dallamok stíluscsoportjába tartozik (lásd fennebb *) : eltérõ szótagszámú dallamváltozatok A magyar népzenében nem került elõ ré-végû pentaton dallam. A csuvas népzenében elõfordul. A hangsor szimmetrikus szerkezetû: rm s l--d r. 100

5 93. Mi-végû pentaton példa is kevés van. A cseremisz dallam kétrendszerû, pontos kvintismétlõ; a kétrendszerûséget szómizációban a dó-váltás teszi nyilvánvalóvá (az elõtagban dó =c, az utótagban dó=f). 94. Mi-végû dallam, de a pentaton sor nem teljes (szó hiányzik, tehát hangkészlete prepentaton). (Lásd még a *( ) jegyzetet.) 95. A mi-végû pentaton hangsorban t pien is van. (Lásd még a *( ) jegyzetet.) Szó-végû pentaton dalok nagyszekszt, valamint oktávon túli terjedelemmel. 99. Kétrendszerû, szó-végû pentaton dallam; újstílusú: szerkezete A A 5 A 5v A, dallamvonala kupolás. Transzponálják cé magasságra: akkor a mély rendszer drfsl lesz; a kétféle transzpozícióval bejárják a pentaton rendszer elõjegyzés nélküli áthelyezésének mind a három lehetõségét: d r f s l - s, l, d r m r m s l t (lásd *II.A. jegyzetet). Gyakorolják dó-váltással is (a 4. dallamsorban vissza kell váltani)! 101. Szó-végû pentaton tá piennel. A pentaton recitáló stílushoz tartozó dallam (lásd fenneb * a recitáló jellegrõl) Szó-végû pentaton fá piennel. *II.B. A félhangnélküli második pentaton rendszer hiányos kvintsorral ábrázolható: F S R L T; hangjai tercenként is elrendezhetõk: s t r f l, ezért tercpentatónia néven is szerepel. Tercpentatóniás elrendezése olyan értelemben szimmetrikus, hogy szélsõ tercei nagyok, míg a középsõ tercek kicsik. A rendszerben lehetséges öt permutáció (ötféle szerkezetû hangsor) közül példatárunkban három szerepel (a román népzenében találunk ilyen hangsorokat, de ott is nagyon ritkán fordulnak elõ) Hangsora a félhangnélküli második pentaton rendszer egyik permutációja: R fslt. Ha a hangsort oktávterjedelmûre bõvítjük, az elsõ félhangnélküli pentaton rendszer lá-végû hangsoráéhoz hasonló szimmetrikus szerkezetet kapunk: L, drm s -- R fslt r (azaz: kisterc-nagyszekundok-kisterc) Hangsoruk a fentemlített rendszer két másik permutációja; mindkettõben félzárlat van (a hangsor második fokán zárnak): f S l t r, illetve s L t r f. II.C Félhangos pentaton példákkal is a román népzene szolgál. 106: A bihari formának a bõvített kvart az ismertetõjele: f S (l) t d r (lá=melizmában érintett pien), félzárlata van A máramarosi forma: M szi l t d m szimmetrikus alakzat: nagyterc, kisszekund, nagyszekund, kisszekund, nagyterc. *III.A C. A hangsorszelvények gyûjtõnév alá kerültek a tetra-, penta- és hexachord hangsorok. Sorrendjük a hétfokú hangsorokét követi. (Líd tetrachordra nincs példánk.) Dúr, moll és fríg tetrachord hangsorú dallamok. A moll tetrachordot nevezhetjük eol vagy dór tetrachordnak is; az utóbbi azért célszerû, mert a dór hangsor mindkét tetrachordja ilyen szerkezetû Líd pentachord hangsorú dalok; utóbbi félzárlattal. 101

6 118. Líd és dúr pentachord között ingadozó hangsor, mely alsó támaszhanggal (a záróhangnál kvarttal mélyebb hanggal) egészül ki Dúr pentachord hangsor; 123: félzárlattal Alsó támaszhangos dúr pentachord Moll pentachord dallamok. Az utóbbi hangkészletét az alaphang oktávja egészíti ki A dallam triton (l-m-r-l,), illetve tetraton (l-s-m-r-l,) vázra épül, a 4. dallamsorban megjelenõ fá hanggal egészül ki moll pentachorddá: lsfmr l,. [A második versszakban az elsõ sor szótagszáma eltérõ: ezt az alsó vonalrendszeren feltüntetett dallamváltozat szerint kell énekelni (ide nem szoktak kulcsot tenni); a változatra az elsõ szakaszban a vonalrendszer fölötti szám+vonal utal.] 132. Moll pentachord felemelt negyedik fokkal (bõmásodos moll pentachord) Fríg és lokriszi pentachord; az utóbbi nagyon ritka Líd hexachord; az utóbbi félzárlattal Dúr hexachordok: a záróhanghoz viszonyítva a hangsor fokai többféleképpen helyezkednek el: a záróhang fölött: szekszt, oktáv, vagy oktávon túli hangterjedelemmel ( , 146); a záróhang alatt és fölött: a dúr pentachord alsó vezetõhanggal bõvül hexachorddá (143); plagális hangterjedelemmel (145); az alsó támaszhangot érintve (147) Dúr hexachordok félzárlattal: 148. zárása S; zárása R Dór hexachord (az alapra kisterc és nagyszext) Moll hexachordok: 153: moll pentachord bõvül hexachorddá szubtonális fokkal; 154: moll hexachord félzárlattal; 155: felemelt negyedik fokot és alsó támaszhangot tartalmazó moll hexachord Nagyterces fríg hexachord A nagyterces fríg pentachord szubtonális fokkal bõvül hexachorddá Érdekes kvintismétlõ, kétrendszerû fríg hexachord dallam: a hangsor két azonos hexachord, egymástól kvint távolságra: elõtagban: s fi m r d t = utótagban d t l s f m. A két hangsor azonossága és a kétrendszerûség dóváltással jut érvényre: elõtagban dó=g, utótagban dó=c. (A teljes hangkészlet fokszámáról lásd *( ) jegyzetet.) 159. A lokriszi hexachord nagyon ritka: a dallam egyetlen motívum változatait ismételgeti, az utolsó három ütemben terccel mélyebben is (lehet, hogy csak dallamtöredék). *IV. A hexaton hangsorok átmenetet képeznek a pentatónia és a diatónia között: mindenik tartalmaz egy kis- vagy nagyterc hangközt. A pentatóniához viszonyítva, egy meghonosodott pien hanggal jöhettek létre (erre a 102

7 jellegzetes pentaton fordulatok utalnak), míg a diatóniához viszonyítva, a dallam egyik fokot nem érinti. Az itt alkalmazott transzpozíció és a végzõdés lehetõvé teszi, hogy a két rendszer hangsoraival összehasonlítsuk õket (néha a díszítésekben megjelenõ pienhangok hétfokúvá bõvítik a hangsort és segítenek az azonosításban) Líd, plagális dúr és mixolíd hexaton (utóbbi a l díszítõhanggal már hétfokú) A bihari román népzenében fordul elõ ez a különleges, félzárlatos hexaton: két trichord magra épül : f S l - d r m (a melizmákban megjelenõ t pien a líd jellegét hozza). Hatfokú kvintsorból építhetõ fel: F D S R L M. [Ennek a dallamnak a kapcsán tanulságos lehet (felsõbb osztályokban) több bihari román dallam összehasonlítása: 106: bihari félhangos pentaton, 136: líd hexachord. Megfigyelhetõ, hogy mindenik dallamban a f S - d r fokok képezik az alapvázat, amelyhez a hexaton dallamban még egy-egy felsõ szomszéd fok járul (a két trichord hangjai); mindenikben jelen van (többé vagy kevésbé kiemelve) a líd színezetet adó t, valamint a félzárlat.] 164. Dór hexaton. [A régi dallamréteg diatonikus recitáló stílusába tartozó dallam; a dór második foka kimaradt.] 165. A dór hexaton a szubtonális fokkal bõvül oktávterjedelmûvé. Dallamfordulatai a félhangnélküli pentaton hangsor fokait (különösen a pentaton magot) emelik ki: d R f s l (t) d = s, L, d r m (fi) s. (lá-ra transzponálva hasonlítsák össze a 168. dallamváltozattal!) Dór hexaton hangsor felemelt negyedik fokkal (vö. bõmásodos dór). 166: m díszítõhanggal már hétfokú Moll (eol) hexaton: mindkét dallam fordulatai pentaton eredetre vallanak. 168: a 165. dallam változata, de itt a pentaton fokok mellett a moll jelleget adó fá honosodott meg: L, d r m (f) s A t díszítõhanggal már hétfokú A díszítésben fríggé kiegészülõ hexaton: M (f)s l t d r m Fríg hexaton: a három dallamsornyi elõtag pentaton, az utótag hozza a teljes hexaton hangsort, egyúttal a hangsúlyozott fríg jelleget:(ereszkedõ irányban) elõtag: m r t l s; utótag: m r t l s f M. *( ) Kvartpilléres dallamok: a dallam folyamán a záróhangtól kvart távolságra lévõ hangnak kiemelkedõ szerepe van = pillérhang; ezt az 1 4. fok közötti kvartugrások, valamint a zárófordulat ereszkedõ kvartugrása is hangsúlyozza. Fõleg mi-végû és szó-végû (ritkábban egyéb) hangsorokban fordul elõ: a hangsor lehet pentaton, penta-, hexachord, hexaton vagy hétfokú (elsõ vagy második diatóniába tartozó). (Az elõzõ példák közül ilyenek: 94, 95, 99, 131.) Errõl a jellegzetességrõl az egyes dallamoknál a továbbiakban is említést teszünk Kvartpilléres mi-végû hexaton dallamok (a fríg jellegzetes foka, a záróhangtól kisszekundra lévõ fá, mindenikbõl hiányzik, ezért kapják az általánosabb, mi-végû jelölést). 172: szubtonális fokkal bõvül oktávterjedelmûvé. 173: szi alkalmilag módosított fokkal, díszítésben fi kiegészítéssel; (vö. alább a nagyterces fríggel: ). 103

8 *V. 174: ri és szi módosított fokkal (vö.alább a két bõmásodos fríggel: 272). Az elsõ diatonikus rendszer, a bele tartózó hétfokú móduszokkal (népi hangsorokkal) együtt, több szempontból is szimmetrikus építkezésû. F D S R L M T A hangrendszer középpontja a dór: mind tetrachordjainak a szerkezete (a félhanglépések számával jelölve: 2 1 2), mind a két azonos tetrachordból felépülõ teljes hangsor szimmetrikus szerkezetû ( ). A kvintsoron haladva, tõle jobbra és balra a hangsorpárok szimmetrikus szerkezetben következnek: eol(moll) mixolíd, fríg dúr(jón), lokriszi líd. A dórtól szimmetrikus távolságra helyezkedik el a szintén két azonos terachordból felépülõ fríg és dúr. A hangsorok tetrachordikus építkezése körbezárt rendszert alkot: a kvintsoron szomszédos (elsõfokú rokon) hangsorok egy-egy tetrachordja közös: líd: fslt/drmf; dúr: drmf/sltd és igy tovább, míg a lokríszi felsõ és a líd alsó, közös tetrachordja bezárja a kört. Az autentikus (1 8. fok közé felépített) hangsorok tetrachordjai diszjunkt kapcsolásúak (nagy- vagy kisszekund lépés van köztük); a plagális (V-5 fok közé felépített) hangsorokban konjunkt tetrachordok vannak (egy közös hanggal kapcsolódnak). (A dallamok hangterjedelme természetesen lehet ennél kisebb vagy nagyobb, mint a példákból kiderül). [Ennek a látszólag elvont elméleti fejtegetésnek vagy inkább logikai játéknak a gyakorlati haszna a bonyolultabb hangsorok elemzésénél, valamint a transzponálásnál és az elõjegyzések kiírásánál mutatkozik meg. Nem utolsó sorban, mellõzi a hangsorok mechanikus elsajátítását, valamint azt az elavult és káros gyakorlatot, hogy a népi hangsorokat a dúr fokaira építsék fel. Természetesen, elsõdlegesek a dallamok elemzésébõl levont következtetések, amelyeket a fent leírt módon lehet összefoglalni.] Líd hangsorú dallamok, szeptim, oktáv és oktávon túli hangterjedelemmel. 177: a lídre jellemzõ negyedik fok csak melizmában jelenik meg. 178: Közismert változatai dúr hangsorúak: egyházi népének világi szövegû változata. (Énekeljék dúr alakban is!) 179. Plagális hangterjedelmû líd hangsor Oktáv és oktávon túli hangterjedelmû dúr dallamok A kupolás és az ereszkedõ kvintismétlõ dallamokban (utóbbi népies mûdal!) jól megfigyelhetõ a dúr két azonos tetrachordja A dúr második foka csak az oktáv fölött fordul elõ Plagális dúr hangsorú dallam Egymáshoz nagyon hasonlító dalok; mégis, az egyik kvartpilléres dúr, míg a másik felemelt negyedik fokot használó plagális dúr Két közeli változat: 195: alsó támaszhangos hexachord. 104

9 196: az elsõ és a negyedik dallamsor zárlata kvarttal mélyebbre ugrik, így (hiányos) kvartpilléres mixolíddé alakul Mixolíd hangsorú dallamok, szeptim, oktáv vagy oktávon túli hangterjedelemmel. 199: a kupolás dallamvonalú, újstílusú dallam kvintnyomokat õriz (vö. az elsõ és második dallamsor zárófordulatát). A hangkészlet csak a harmadik sor végén egészül ki hétfokúvá, addig pentaton hangokon mozog (s l t r m = relatív d r m s l). 204: a dallamfordulatokban kiemelt drm trichord szó-pentaton eredetre enged következtetni Mixolíd hangsor, ingadozó magasságú negyedik fokkal Kvartpilléres mixolíd fríges zárással (a második fok leszállítása bõmásodos lépést eredményez). *( ) A diatonikus hangsorok egyes módosított hangjai a kvintsort hétrõl nyolcra, kilencre, sõt tízre bõvítik (nyolc-, kilenc-, tízfokú dallamok, illetve hangsorok; jelezhetõ így is: 8 0,9 0,10 0 ). Ilyenkor közeli vagy távolabbi rokon móduszok jellegzetességei keverednek a dallam folyamán vagy véglegesen egy másik móduszba mennek át. (Nem minden módosított fok illik be a zárt kvintsorba!) Az elõzõen tárgyalt hangrendszereknél is akad példa, amelyben a fokok száma ilyen módon növekszik: 81: a kétrendszerû pentaton alaphangkészlet (6 0 ) egy piennel, valamint a dunántúli szeptimmel és tercel bõvül: 9 0 = D S R L M T F# D# S#; 158: a kétrendszerû fríg hexachordok hangkészlete összesítve: 8 0 = F D S R L M T #F Dúr és mixolíd keveredése: 8 0 = F D S R L M T F# Központi hangneme mixolíd, kezdete a dúr felsõ, második fele a dór alsó tetrakordjával színezõdik; a kvintsor kétirányú bõvítése: 9 0 = T F D S R L M T F#. Elemzéskor a tetrachordokból lehet kiindulni: írják ki az elõforduló tetrachordokat (maga a dallam motívikája kínálja) és rendezzék a mixolíd két tetrachordja köré (a felsõ tetrachordja közös a dór hangsoréval, az alsó tetrachorja közös a jón/dúr hangsoréval); a hetedik fok felfele módosításával (=a dúr felsõ tetrachordja) a hangsor dúr jelleggel indul, a terc lefele módosításával (= a dór alsó tetrachordja) a harmadik dallamsorban a jelleg ingadozó, végül dór jelleggel zár: s fi m r jón s f m r d t l s mixolíd d ta l s dór A hangsor gyakorlása: énekeljék egymás után felfele a jónt (módosítás fi), lefele és felfele a mixolídet, végül lefele a dórt (módosítás ta). További lehetséges gyakorlatok: helyezzék át elõjegyzés nélkül a záró hangnem magasságába (dé-dór) és innen haladjanak a megfelelõ módosításokkal a jón fele (elõbb a tercet, majd a szeptimet kell felemelni, a módosítás egyirányú, a kvintsorban így ábrázolható: F D S R L M T F# D#; ugyanezt az eljárást alkalmazzák a kezdõ cé-jónból indulva (elõbb a 105

10 szeptimet, majd a tercet lefele módosítva); a kvintsor bõvülése ellenkezõ irányú: M T F D S R L M T! 211. A dallam hangsora: az elõtagban kvartpilléres mixolíd (a pillérhangon zár), az utótagban az omoním (azonos alapú) frígbe megy át (a hatodik fok csak díszítésként van jelen, a hangterjedelem a szubtonális fokkal bõvül); az átmenet tízfokúvá bõvíti a hangkészletet: 10 0 = L M T F D S R L M T Dór hangsor szeptim, oktáv és nón hangterjedelemmel. Figyeljék meg a dór azonos tetrachordjait (pl. skálamenetekben: 217)! Dór hangsor felemelt negyedik fokkal (bõkvártos dór); 223: módosítás csak az elsõ dallamsorban A terc helyenkénti módosítása mixolíd és dór keveredését eredményezi; nyolcfokú hangkészlet: 8 0 = F D S R L M T F# Természetes moll (eol) hangsor oktávterjedelemmel Eol hangsor szubtonális fokkal (felsõ szinten szeptimig, oktávig vagy nónig terjednek). 229: alsó támaszhangos dúr pentachordként indul (dallampillére a hangsor terce), csak az utolsó dallamsorban hajlik át a párhuzamos mollba (=dúrmoll paralelizmus). 231: a ritmus lüktetése vontatott tempójú 2+3=5 nyolcad (egyházi népének) Eol hangsor, kisdecimáig bõvült hangterjedelemmel Moll hangsor felemelt negyedik fokkal: bõkvártos moll Moll hangsor félzárlattal Összhangzatos moll. 244: a felemelt hetedik fok a moll hexachord záróhangja alatt szólal meg Plagális hangterjedelmû összhangzatos moll (a felemelt hetedik fok mindenik dallamban a záróhang alatt, míg a fá fölötte szólal meg) Dallamos moll, decima, nóna és oktáv hangterjedelemmel. Az itt található újstílusú dallamok mindenikében a dallamsor kezdésénél jelenik meg a melodikus fordulat (m fi szi l): 248, 249, 251. ABBA szerkezetében az A soroknál, 252. AABAv szerkezetében a variált, visszatérõ A sornál. * [Az eddigiekben volt már néhány utalás az újstílusú dallamok szerkezetére, dallamvonalára. Rendszerezzék, összefoglalásképpen, az elõfordult új stílusú dallamokról szerzett ismereteket: állapítsák meg hangsortól függetlenül a dallamszerkezetet! Figyeljék meg, hogy minden szerkezet közös vonása a visszatérés: az elsõ és a negyedik dallamsor azonos vagy hasonló. Figyeljék meg, hogy a középsõ és a szélsõ sorok a hangsornak melyik szakaszát járják be, hogyan egészítik ki kölcsönösen a hangkészletet, milyen dallamvonalat eredményeznek.] Az úgynevezett cigány moll -ban a negyedik és hetedik fok felemelése két bõvitett másodot eredményez. Ez a hangsor a magyar népdalokra nem jellemzõ Fríg hangsorú dallamok nóna, oktáv vagy szeptim hangterjedelemmel. 106

11 A dallamok egy részében jelen van a szubtonális fok (egyeseknél csak melizmában). 259: a fríg hexachord a szubtonális fokkal egészül ki hétfokúvá. 268: az elõtag és az utótag zárófordulatában skálamenetben szólal meg a fríg hangsor két azonos tetrachordja. * A fríg felfele haladó hangsorszerkezetének szimmetriapárja a lefele haladó dúr hangsor szerkezete. (Lásd *V. jegyzetet.) 269. A szubtonális fokot is érintõ fríg dallam a felemelt második fok (fi) után frígesen zár: 8 0 = F D S R L M T F# Fríg hangsor felemelt harmadik fokkal: nagyterces fríg. Kvartpilléres dallamok (a dallamfordulatok a 4.fokot emelik ki) Nagyterces fríg, felemelt hetedik fokkal: összhangzatos tetrachordjai azonos szerkezetûek. Kalindra elnevezéssel is említi a szakirodalom (Bárdos); egyes elméleti munkák a kalindrát is cigány hangsor -nak nevezik, nemcsak a cigány moll -t (Ciobanu): közös vonásuk a két bõmásod-lépés. 273: dallama majdnem végig tercismétlõ Mindkét dallamban, az összeállítható hangsor két azonos szerkezetû, nagyterces fríg pentachord, amelyek közös hanggal kapcsolódnak egymáshoz: konjunkt pentachordok: M f szi l t / T d ri mi fi. 274: a dallam alatt feltüntetett variánsok arról tanúskodnak, hogy a hetedik fok felemelése nem állandó. 275: a második és negyedik dallamsor részben kvintismétlõ. A két módosított fok elhelyezkedése alapján a hangsor a kalindrával hasonlítható össze. (Lásd ) A hangsor további összehasonlítási lehetõséget is kínál: a 158. dallam hangsorában is az alapra épített kisszekund és nagynóna van egyidejûleg; ez is két hangsor egymásra helyezéséból vezethetõ le Egyedüli hétfokú lokriszi dallamunk. Tulajdonképpen lokriszi hexachord szubtonális fokkal. *VI.1.2. A második diatonikus rendszerbe illõ hangsorszelvények olyan négy-, öt-, hathangú hangsorok, amelyek az elsõ diatóniában nem fordulhatnak elõ. A fellelhetõ példák száma nagyon kevés, és ki sem meríti a rendszerben lehetséges eseteket (mind a román népzenébõl kerültek elõ) Az akusztikus hangsor negyedik permutációjának alsó tetrachordja. (A negyedik permutáció hétfokú alakjára nem találtam példát.) 278. Az akusztikus hangsor harmadik permutációjának alsó pentachordja (a lokriszi pentachordtól a nagyszekund különbözteti meg) Az elõzõ pentachord szubtonális fokkal bõvítve Az akusztikus hangsor második permutációjának alsó hexachordja. Kvartpilléres dallam: a fordulatok a negyedik fokot emelik ki Akusztikus hexaton, alsó támaszhanggal (az akusztikus hangsor elsõ permutációjának hiányos formája. 107

12 *VII. A második diatonikus hangrendszer modellje kilencfokú kvintsorban ábrázolható: Tb D S R L M F# (Bárdos), de ebbõl a származtatott félhanglépések kiesnek (T helyett Tb, F helyett F#), hétfokú rendszer marad. Oktávkeretben két kis- és öt nagyszekund lépés fordul elõ benne, akárcsak az elsõ diatóniában (a kisszekundok elhelyezkedése különbözik). A hét lehetséges hangsor közül még eddig nem mindenikre akadt példa. Alaphangsorának a Dó-ra épülõt tekintik, amelyrõl kimutatták (Lendvai), hogy a felhangsor egy szakaszával egyezik, innen kapta az akusztikus elnevezést. A többi hangsort legcélszerûbb permutációként, sorszámmal megnevezni (a szakirodalomban többféle elnevezéssel emlegetik ezeket, de egyik sem vált általánosan elfogadottá). A második diatonikus rendszer is szimmetrikusan szervezett, centruma ennek is az önmagában szimmetrikus, Ré-re épített hangsor (számozással a második permutáció: lásd alább) Az akusztikus hangsor elsõ permutációja (alaphangsor) Az akusztikus hangsor elsõ permutációja alsó támaszhanggal Az akusztikus hangsor elsõ permutációja felemelt második fokkal Az akusztikus hangsor második permutációja (kuruc hangsor Bárdos). Szimmetrikus szerkezete okán tükör-hangsor -ként is említik (lentrõl felfele haladva a szerkezet ugyanaz, mint fentrõl lefele). (Összevethetõ az ötödik fokról induló dallamos mollal - ebben a transzpozícióban g-dallamos mollal). 287 és 291: kvartpilléres dallamok. 289, 293 és 296: a szubtonális fokot is hansználják Az akusztikus hangsor második permutációja, felemelt hetedik fokkal. 297: A dallam második felében már nincs módosítás; hangkészletében a második diatónia kvintsora egy fokkal bõvül: 8 0 : Tb D S R L M F# D# Az akusztikus hangsor harmadik permutációja szubtonális fokkal Az akusztikus hangsor harmadik permutációja felemelt hatodik fokkal Az akusztikus hangsor ötödik permutációja. Azonos a dallamos moll Bachféle formájával. (Megjegyzendõ, hogy ennek a dallamnak az ismertebb változatai természetes moll hangsorúak; énekeljék úgy is!) 302. Az akusztikus hangsor ötödik permutációja plagális terjedelemmel Kevert hangsor: az elõtagban az akusztikus hangsor második permutációja (sorzárlatok az ötödik fokon), az utótagban az omoním természetes moll szubtonális fokkal. A teljes dallam hangsora a kvintsor fokaival jelezve: 8 0 = Tb F D S R L M F#. 108

A XX. SZÁZADI ZENE FELÉ MUTATÓ HANGNEMI, HARMÓNIAI JELENSÉGEK

A XX. SZÁZADI ZENE FELÉ MUTATÓ HANGNEMI, HARMÓNIAI JELENSÉGEK A XX. SZÁZADI ZENE FELÉ MUTATÓ HANGNEMI, HARMÓNIAI JELENSÉGEK XV. Mixtúrák Mixtúra a szó eredeti zenei jelentése szerint kevert játék az orgonán, amikor megfelelő regiszterek bekapcsolásával a hangot felhangokkal,

Részletesebben

Osztályozó írásbeli vizsga követelmények félévkor és év végén.

Osztályozó írásbeli vizsga követelmények félévkor és év végén. Osztályozó írásbeli vizsga követelmények félévkor és év végén. Előképző évfolyam feladatai félévkor: ABC-s törzshangok felismerése kottaképről, Szolmizáció beírása ötvonalas kottába, Ütemvonalak beírása

Részletesebben

SYLLABUS. I. Intézmény neve Kar Szak. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Zenepedagógia. A tantárgy típusa DF DD DS DC

SYLLABUS. I. Intézmény neve Kar Szak. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Zenepedagógia. A tantárgy típusa DF DD DS DC SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése II. Szemeszter III. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Zenepedagógia Zeneelmélet Tantárgy felépítése (heti óraszám) A tantárgy típusa

Részletesebben

DR. HEGYI ISTVÁN* HANGSOROK

DR. HEGYI ISTVÁN* HANGSOROK DR. HEGYI ISTVÁN* HANGSOROK Hangszerek és hangsorok kapcsolata A legrégebbi korokban használt hangsorokra, mivel sem hangzó, sem megbízható írott anyag nem maradt fenn, általában csak a történelmi (zeneelméleti,

Részletesebben

Két tanítási nyelvű 1-4. évf. Ének-zene. 1. évfolyam. 1. évfolyam 2 72. 1. A tematikai egységek áttekintő táblázata

Két tanítási nyelvű 1-4. évf. Ének-zene. 1. évfolyam. 1. évfolyam 2 72. 1. A tematikai egységek áttekintő táblázata 1. évfolyam A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 1. évfolyam 2 72 1. ek áttekintő táblázata címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó),

Részletesebben

FEJÉR KÁLMÁN SZOLFÉZS PÉLDATÁR NÉPI DALLAMOK ZENEISKOLÁK RÉSZÉRE

FEJÉR KÁLMÁN SZOLFÉZS PÉLDATÁR NÉPI DALLAMOK ZENEISKOLÁK RÉSZÉRE FEJÉR KÁLMÁN SZOLFÉZS PÉLDATÁR NÉPI DALLAMOK ZENEISKOLÁK RÉSZÉRE Kolozsvár, 1999 A példatár megjelenését a Magyar Oktatási Miisztérium támogatta Az elektronikus változat elkészítését az Emberi Erőforrások

Részletesebben

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI A magyar népzene alapjai emelt szint 0801 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 2. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

A SZOLMIZÁCIÓ. 1. Név és kézjel

A SZOLMIZÁCIÓ. 1. Név és kézjel A SZOLMIZÁCIÓ 1. Név és kézjel A szolmizáció egy olyan rendszer, melynek segítségével sokkal egyszerűbbé tehetjük a zeneelméletet, valamint segít minket a hallás fejlesztésben is. Az elnevezés már az ókori

Részletesebben

A ZENEI HANGOKNAK IS VAN NEVÜK. EZEK A NEVEK ÍGY HANGZANAK: C (cé) D (dé) E (é) F (ef) G (gé) A (á) H (há)

A ZENEI HANGOKNAK IS VAN NEVÜK. EZEK A NEVEK ÍGY HANGZANAK: C (cé) D (dé) E (é) F (ef) G (gé) A (á) H (há) MINDEN GYEREKNEK VAN NEVE. NEKED MI A NEVED? A ZENEI HANGOKNAK IS VAN NEVÜK. EZEK A NEVEK ÍGY HANGZANAK: C (cé) D (dé) E (é) F (ef) G (gé) A (á) H (há) BIZTOSAN ELŐFORDULT MÁR, HOGY NEM A NEVEDEN HÍVTAK,

Részletesebben

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI A magyar népzene alapjai emelt szint 0612 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 18. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI A magyar népzene alapjai emelt szint 0511 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 27. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI

Részletesebben

XI. Tercrokonság. D h +2 G e +1 C a 0 F d -1 B g -2

XI. Tercrokonság. D h +2 G e +1 C a 0 F d -1 B g -2 XI. Tercrokonság A hangnemváltozásokra vonatkozó fontosabb tudnivalók a Hangzó zeneelmélet I. kötetének 182-183. oldalán olvashatók. Ismétlésül tekintsük át újra a hangnemi rokonsággal foglalkozó részt.

Részletesebben

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 27. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 27. 14:00 I. Időtartam: 40 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

Valamennyi tételhez a vizsgázó főtárgyi hangszere vagy zongora segédeszközként használható, amelyet a vizsgaszervező biztosít.

Valamennyi tételhez a vizsgázó főtárgyi hangszere vagy zongora segédeszközként használható, amelyet a vizsgaszervező biztosít. A vizsgafeladat ismertetése: A zenei műszavak, előadási jelek, utasítások értelmezése Valamennyi tételhez a vizsgázó főtárgyi hangszere vagy zongora segédeszközként használható, amelyet a vizsgaszervező

Részletesebben

A KA-HANGRENDSZER 9-ES OSZTÁSA

A KA-HANGRENDSZER 9-ES OSZTÁSA Parlando 1999/5, 20.-24. p. A KA-HANGRENDSZER 9-ES OSZTÁSA Előző cikkem megjelenése óta hosszú idő telt el, ezért röviden visszatérek a KA-hangrendszer fejlődésének korábbi állomásaira. Hangrendszerem

Részletesebben

Ének-zene. 1-2. évfolyam

Ének-zene. 1-2. évfolyam Ének-zene 1-2. évfolyam Az iskolába belépő gyerekek zenei adottságai, ismeretei, élményei jelentősen különbözhetnek, ezért elengedhetetlen a tanulók minél több sikerélményhez juttatása, mely játékos módszerekkel

Részletesebben

1. ABC-s nevek. g a h C D E F G A H C D E F G A H C. egyvonalas c, d, e, f, g, a, h kétvonalas c, d, e, f, g, a, h. C D E F G A H c d e f g a h C D E

1. ABC-s nevek. g a h C D E F G A H C D E F G A H C. egyvonalas c, d, e, f, g, a, h kétvonalas c, d, e, f, g, a, h. C D E F G A H c d e f g a h C D E Előszó Ez az írás (könyv, segédanyag, gyújtós, döntse el a Kedves Tanuló, mire akarja használni) a zeneelmélet ingoványos talaján próbálja elvezetni az Olvasót. Ez a tankönyv inkább a gitárosoknak készült,

Részletesebben

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 19. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. május 19. 14:00 I. Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM A magyar népzene

Részletesebben

MARGARÉTA ZENEISMERET. tankönyv. a zeneiskolák 1. évfolyama számára

MARGARÉTA ZENEISMERET. tankönyv. a zeneiskolák 1. évfolyama számára Horváth Istvánné Smid Anna Lázárné Nagy Andrea MARGARÉTA ZENEISMERET tankönyv a zeneiskolák 1. évfolyama számára DALOK ZENEMŰVEK ZENEI ISMERETEK KÉSZSÉGFEJLESZTŐ GYAKORLATOK ZENEELMÉLETI ÖSSZEFOGLALÁS

Részletesebben

A vizsgafeladat ismertetése: Az alapvető zenei ismeretekre vonatkozó kérdések A zenei műszavak, előadási jelek, utasítások értelmezése

A vizsgafeladat ismertetése: Az alapvető zenei ismeretekre vonatkozó kérdések A zenei műszavak, előadási jelek, utasítások értelmezése A vizsgafeladat ismertetése: Az alapvető zenei ismeretekre vonatkozó kérdések A zenei műszavak, előadási jelek, utasítások értelmezése A lapról olvasási, illetve ritmusolvasási alfeladatok helyett a vizsgabizottság

Részletesebben

Rövid elméleti összefoglaló összhangzattanból

Rövid elméleti összefoglaló összhangzattanból PETRES CSABA Rövid elméleti összefoglaló összhangzattanból Csíkszereda, 1998. 1 Rövid elméleti összefoglaló összhangzattanból Összeállította Petres Csaba Csíkszereda, 1998. TARTALOM Bevezető, Dúr és összhangzatos

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 1212 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. május 21. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor

Részletesebben

BEVEZETŐ. Vajdasági népi gyermekjáték-kutatás

BEVEZETŐ. Vajdasági népi gyermekjáték-kutatás BEVEZETŐ A gyermekjátékok nem csak néprajzilag, de zeneileg is elkülönülnek a magyar népzene zömmel strofikus, kötött szerkezetű dalaitól. Nem hangzanak fel bármikor, gyakran csoportos mozgással járnak

Részletesebben

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel kell rendelkeznie: o biztos kottaolvasási készség hat hangterjedelemben; o abszolút hangok ismerete kis

Részletesebben

X. ORSZÁGOS KODÁLY ZOLTÁN SZOLFÉZS- ÉS NÉPDALÉNEKLÉSI VERSENY

X. ORSZÁGOS KODÁLY ZOLTÁN SZOLFÉZS- ÉS NÉPDALÉNEKLÉSI VERSENY X. ORSZÁGOS KODÁLY ZOLTÁN SZOLFÉZS- ÉS NÉPDALÉNEKLÉSI VERSENY A verseny időpontja: 2011. május 6-8. Rendező: Kodály Zoltán Zeneművészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 4024 Debrecen,

Részletesebben

Óraterv Tanít: A tanítás helye A tanítás ideje: Osztály Óratípus Témakör Oktatási anyag: Oktatási cél: Képzési cél: Nevelési cél: Kompetenciák:

Óraterv Tanít: A tanítás helye A tanítás ideje: Osztály Óratípus Témakör Oktatási anyag: Oktatási cél: Képzési cél: Nevelési cél: Kompetenciák: Óraterv Tanít:Nagy Edit A tanítás helye: Művészeti iskola Vésztő, Kossuth u 43-47. A tanítás ideje:2015. április 28. 14.00-14,45 Osztály: szolfézs 5. Óratípus: ismétlő Témakör: év végi ismétlés: népdalok,

Részletesebben

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI A magyar népzene alapjai emelt szint 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 19. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM I. Dallam lejegyzése

Részletesebben

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 27. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM A magyar népzene alapjai emelt szint

Részletesebben

A Mandorla kirakása. A Mandorla kirakott állapotban Már öt forgatással is jól összekeverhetjük

A Mandorla kirakása. A Mandorla kirakott állapotban Már öt forgatással is jól összekeverhetjük A Mandorla kirakása A Mandorla egy magyar fejlesztésű forgatós logikai játék, amelyen összesen 19 elem található háromféle színben, az elemeket pedig két kerék forgatásával tudjuk összekeverni. A Mandorlánál

Részletesebben

Daltanítás jelrendszerről

Daltanítás jelrendszerről Daltanítás jelrendszerről és kombinált daltanítási lehetőségek Kismartony Katalin Dal/dallamtanítás jelrendszerről - helye a tanítás folyamatában Zenemű (hallás után tanult dalok és..) megfigyelések ALKALMAZÁS

Részletesebben

SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA

SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA A versenyzők előre elkészített kártyákat húznak az alábbi feladatokból: LAPRÓLOLVASÁSI KÉSZSÉGET MÉRŐ FELADAT: I. korcsoport Egyszólamú tonális dallam lapról éneklése max.

Részletesebben

Hangközök, hangsorok

Hangközök, hangsorok Márkus Tibor Hangközök, hangsorok A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul A követelménymodul száma: 1436-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-005-50 HANGKÖZÖK, HANGSOROK ESETFELVETÉS

Részletesebben

MUNKAANYAG. Márkus Tibor. Akkordok II. - Négyeshangzatok. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul

MUNKAANYAG. Márkus Tibor. Akkordok II. - Négyeshangzatok. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul Márkus Tibor Akkordok II. - Négyeshangzatok A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul A követelménymodul száma: 1436-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-007-50 AKKORDOK II. -

Részletesebben

ÉNEK-ZENE A változat

ÉNEK-ZENE A változat ÉNEK-ZENE A változat Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra a zene élményt nyújtó megismeréséhez, megértéséhez

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelmények, 2015/2016. tanév vége

Osztályozóvizsga követelmények, 2015/2016. tanév vége Osztályozóvizsga követelmények, 2015/2016. tanév vége Osztályozó vizsgák választható időpontjai: 2016. május 31. (kedd) 14.00 óra 2016. június 10. (péntek) 14.00 óra 1 Helyszíne: 8000 Székesfehérvár, Városház

Részletesebben

Művészetek műveltségterület. Ének-zene. 1-8. évfolyam

Művészetek műveltségterület. Ének-zene. 1-8. évfolyam Művészetek műveltségterület Ének-zene 1-8. évfolyam Szandaszőlősi Általános és Alapfokú Művészeti Iskola 2013 1 Ajánlás A ének-zene tanterv a Mozaik Kiadó kerettantervének kiegészített változata. Az átdolgozásnál

Részletesebben

HANGSZERES ELŐKÉSZÍTŐ

HANGSZERES ELŐKÉSZÍTŐ HANGSZERES ELŐKÉSZÍTŐ 1-2. évfolyam Négy gyermek- vagy népdal, illetve egyéb dallam lehetőleg kotta nélkül, a minimális követelménynél megkívánt hangterjedelem minél teljesebb igénybevételével. ALAPFOK

Részletesebben

HARSONA TENORKÜRT BARITONKÜRT. Előképző évfolyamok. 1. évfolyam

HARSONA TENORKÜRT BARITONKÜRT. Előképző évfolyamok. 1. évfolyam HARSONA TENORKÜRT BARITONKÜRT Előképző évfolyamok 1. évfolyam Az egészséges, szép hang kialakítása. Hangterjedelem: maximum B g ig (hangzó). Egy előadási darab. 2. évfolyam Az egészséges, szép hang kialakítása.

Részletesebben

BOÉR MÁRIA A MÁSODIK HÉTFOKÚSÁG HANGSORAI BARTÓK MIKROKOZMOSZÁBAN

BOÉR MÁRIA A MÁSODIK HÉTFOKÚSÁG HANGSORAI BARTÓK MIKROKOZMOSZÁBAN BOÉR MÁRIA A MÁSODIK HÉTFOKÚSÁG HANGSORAI BARTÓK MIKROKOZMOSZÁBAN A MÁSODIK HÉTFOKÚSÁG ÚJ ELEMZÉSI MÓDSZERE MOTTÓ: a második fajta hétfokúság egyfelıl magában foglalja a teljes pentatóniát, másfelıl mindössze

Részletesebben

MUNKAANYAG. Lakatos Ágnes. Hallásfejlesztés I. - skálák, hangközök, hármashangzatok felismerése, kiéneklése. A követelménymodul megnevezése:

MUNKAANYAG. Lakatos Ágnes. Hallásfejlesztés I. - skálák, hangközök, hármashangzatok felismerése, kiéneklése. A követelménymodul megnevezése: Lakatos Ágnes Hallásfejlesztés I. - skálák, hangközök, hármashangzatok felismerése, kiéneklése A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul A követelménymodul száma: 1436-06 A tartalomelem azonosító

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 17. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 17. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 16. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM I. ZENEFELISMERÉS (24 pont) A feladatsor megoldására

Részletesebben

Miért szép a hazaindulók éneke?

Miért szép a hazaindulók éneke? Kónya Sándor Miért szép a hazaindulók éneke? Uram, Jézus Krisztus, már útra indulunk, A te szent nevedben innét elbúcsúzunk. Felvesszük szent keresztedet, ez vezéreljen bennünket A mi hajlékunkba, a mi

Részletesebben

2013. ÉNEK ZENE Tantárgy helyi tanterve. az 1-4. évfolyamra

2013. ÉNEK ZENE Tantárgy helyi tanterve. az 1-4. évfolyamra 2013. ÉNEK ZENE Tantárgy helyi tanterve az 1-4. évfolyamra 1. évf. 2. évf. 3. évf. 4. évf. Kötelező minimális óraszám/hét 2 2 2 2 Szabadon tervezhető óraszám/hét - - - - Rendelkezésre álló órakeret/hét

Részletesebben

ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 1811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2018. május 17. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor megoldására

Részletesebben

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 3. 14:00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 3. 14:00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. november 3. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. november 3. 14:00 I. Dallamdiktálás Zenefelismerés Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

Részletesebben

1 2. évfolyam. 1. Zenei reprodukció

1 2. évfolyam. 1. Zenei reprodukció ÉNEK-ZENE A művészi tevékenység, a művészetek hatása semmivel nem pótolható szerepet játszik személyiségünk fejlődésében, az ízlés, a kreativitás, az érzések árnyalt kifejezésének fejlesztésében. A műalkotások

Részletesebben

ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam

ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam Célok és feladatok Az iskolai zenei nevelés fontos szerepet vállal a gyermekek érzelmi, értelmi, közösségi és jellemnevelésében. A zene örömet ad, lelkesít és megnyugtat. A gazdag

Részletesebben

ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 1713 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor megoldására

Részletesebben

ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene emelt szint 1911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2019. május 16. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA DALLAMDIKTÁLÁS I. ÖSSZETEVŐ 1. Egyszólamú

Részletesebben

5.6 Ének-zene az 1 4. évfolyam számára

5.6 Ének-zene az 1 4. évfolyam számára Ének-zene az 1 4. évfolyam számára 5.6 Ének-zene az 1 4. évfolyam számára az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 2.6.1 (A) változatához Célok és feladatok Az ének-zene

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene emelt szint 0912 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 17. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM DALLAMDIKTÁLÁS I. ÖSSZETEVŐ

Részletesebben

KÖZÉPISKOLÁSOK ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán

KÖZÉPISKOLÁSOK ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán KÖZÉPISKOLÁSOK ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán A verseny időpontja: 2014. január 25. Rendező: Nyíregyházi Főiskola e 4400 Nyíregyháza, Sóstói út 31/B Telefon: +36-42-599-441 E-mail: turcsanb@nyf.hu

Részletesebben

ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA

ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA A vizsga részei 120 perc 15 perc 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható segédeszközök A vizsgázó biztosítja NINCS NINCS NINCS NINCS A vizsgabizottságot

Részletesebben

Szolfézs elméleti tárgy követelmény évfolyamokra lebontva

Szolfézs elméleti tárgy követelmény évfolyamokra lebontva Szolfézs elméleti tárgy követelmény évfolyamokra lebontva Előképző - 1. évfolyam Fejlesztési feladatok Zenei élményanyag gyűjtése énekléssel és játékkal. A zene megszerettetése, örömteli művelése. A figyelmes

Részletesebben

Pintér. A dalszerzés kézikönyve

Pintér. A dalszerzés kézikönyve Pintér A dalszerzés kézikönyve Előszó Kedves Olvasó! Magyarországon sok zenész dolgozik és alkot, nagy részük a pop- és rockzene területén teszi ezt. A megszülető zenei produkciók nagy része dal, a megírásuk

Részletesebben

MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE. BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam)

MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE. BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam) MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam) CÉLOK ÉS FELADATOK Az iskolai ének-zenei nevelés célja 1 4. évfolyamon, hogy megalapozza a zenei nevelést, segítse kialakítani zene megszerettetéséhez

Részletesebben

HELYI TANTERV ÉNEK-ZENE

HELYI TANTERV ÉNEK-ZENE HELYI TANTERV ÉNEK-ZENE Készült az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 2.6.1 (A változat) alapján Ének-zene az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok

Részletesebben

NÉPTÁNC 1. évfolyam. Tananyag: I.Bemelegítés, tánctechnika. II. Ritmika. III. Gyermekdalok, kiszámolók, népdalok. IV. Énekes mozgásos gyermekjátékok

NÉPTÁNC 1. évfolyam. Tananyag: I.Bemelegítés, tánctechnika. II. Ritmika. III. Gyermekdalok, kiszámolók, népdalok. IV. Énekes mozgásos gyermekjátékok NÉPTÁNC 1. évfolyam Témakörök: I.Bemelegítés, tánctechnika II. Ritmika III. Gyermekdalok, kiszámolók, népdalok IV. Énekes mozgásos gyermekjátékok V. Néptáncok Tananyag: I.Bemelegítés, tánctechnika Járás,

Részletesebben

PÉTER ÉVA * MÁRKOS ALBERT VOKÁLIS NÉPDALFELDOLGOZÁSAI A TANÍTÁSBAN **

PÉTER ÉVA * MÁRKOS ALBERT VOKÁLIS NÉPDALFELDOLGOZÁSAI A TANÍTÁSBAN ** PÉTER ÉVA * MÁRKOS ALBERT VOKÁLIS NÉPDALFELDOLGOZÁSAI A TANÍTÁSBAN ** Jelen előadás célja rávilágítani arra, hogy miként lehet összekapcsolni a zeneelmélet-szolfézs oktatást a XX. századi zeneirodalom

Részletesebben

ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA

ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA A vizsga részei Emelt szint 120 perc 15 perc 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható segédeszközök Emelt szint A vizsgázó biztosítja NINCS

Részletesebben

HANGSZERES FŐTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK

HANGSZERES FŐTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK HANGSZERES FŐTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK 9. ÉVFOLYAM (párhuzamos képzés); I. ÉVFOLYAM (érettségi utáni szakképzés) BRÁCSA főtárgy: - 2 gyakorlat, - 1 versenymű saroktétele, - 1 lassú és 1 gyors tétel egy barokk

Részletesebben

1 4. évfolyam. 1. évfolyam

1 4. évfolyam. 1. évfolyam 1 4. évfolyam A zenei nevelés általános és legfőbb ja az érzelmi, értelmi és jellemnevelés, a teljes személyiség sokoldalú fejlesztése. Ennek megalapozása az alsó tagozatban kezdődik, ahol a NATban meghatározott

Részletesebben

DR. ORDASI PÉTER DLA*

DR. ORDASI PÉTER DLA* DR. ORDASI PÉTER DLA* A TENGELY-RENDSZERŰ FUNKCIÓS GONDOLKODÁS PÉLDÁI KODÁLY ZOLTÁN MŰVEIBEN Tudjuk jól: az ismétlés a tudás anyucikája kezdte a zenei organikáról tartott előadását Bárdos Lajos 1978. április

Részletesebben

Losonczy Ágnes: A zene életének szociológiája, Zeneműkiadó, Budapest, 1969 A ZENEI MEGÉRTÉS FOKOZATAI, A FEJLŐDÉS. TARSADALMI INDÍTÉKAI

Losonczy Ágnes: A zene életének szociológiája, Zeneműkiadó, Budapest, 1969 A ZENEI MEGÉRTÉS FOKOZATAI, A FEJLŐDÉS. TARSADALMI INDÍTÉKAI Losonczy Ágnes: A zene életének szociológiája, Zeneműkiadó, Budapest, 1969 A ZENEI MEGÉRTÉS FOKOZATAI, A FEJLŐDÉS. TARSADALMI INDÍTÉKAI Amikor a zenei választás kiindulópontját keressük, tudnunk kell,

Részletesebben

A ZENEI HALLÁS FEJLESZTÉSE

A ZENEI HALLÁS FEJLESZTÉSE A ZENEI HALLÁS FEJLESZTÉSE Az ének-zene foglalkozások fontos része a zenei hallásfejlesztés. A zenei hallás lehetővé teszi a hang magasságának, színének, erejének az észlelését. Feladatai közé tartozik

Részletesebben

Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer

Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer BOV 1116 Ének-zenei nevelés módszertana Tantárgy neve Ének-zenei nevelés módszertana Tantárgy kódja BOV 1116 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám

Részletesebben

A tételhez használható segédeszköz zongora vagy más hangszer. A tételhez használható segédeszközöket a vizsgaszervező biztosítja.

A tételhez használható segédeszköz zongora vagy más hangszer. A tételhez használható segédeszközöket a vizsgaszervező biztosítja. A vizsgafeladat ismertetése: A zeneelmélet alapvető szabályainak ismerete - alterációs lehetőségek ismerete, alkalmazása kadenciák felismerése, kiegészítése (teljes, fordított és álzárlat) kadenciális

Részletesebben

A ZENEI VERTIKALITÁS RÉTEGMODELL SZERINTI ÉRTELMEZÉSE

A ZENEI VERTIKALITÁS RÉTEGMODELL SZERINTI ÉRTELMEZÉSE LÁSZLÓFFY ZSOLT A ZENEI VERTIKALITÁS RÉTEGMODELL SZERINTI ÉRTELMEZÉSE DOKTORI ÉRTEKEZÉS 2006 Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Doktori iskola (7.6 Zeneművészet) A ZENEI VERTIKALITÁS RÉTEGMODELL SZERINTI

Részletesebben

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL 2014 REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás Huszonnégy

Részletesebben

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK A VIZSGA FORMÁJA Középszinten: szóbeli. Emelt szinten: írásbeli és szóbeli. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK A magyar népzene alapjai érettségi vizsga célja A magyar népzene alapjai

Részletesebben

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 7. 14:00. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 7. 14:00. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc ÉRETTSÉGI VIZSGA 007. november 7. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 007. november 7. 14:00 I. Dallamdiktálás Időtartam: 40 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

IMPROVIZÁCIÓ. Előkészítő évfolyamok. 1. évfolyam

IMPROVIZÁCIÓ. Előkészítő évfolyamok. 1. évfolyam IMPROVIZÁCIÓ Az improvizáció spontán szerkesztés, gyors reagálás egy zenei problémára, amelynek az azonnaliság ad különös izgalmat; a kompozíció hosszabb ideig tartó szerkesztés eredménye, melyben a gondolat

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 1012 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 17. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A

Részletesebben

HALLÁS ZENEI NEVELÉS

HALLÁS ZENEI NEVELÉS HALLÁS ZENEI NEVELÉS Általános célok és feladatok Az esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség magába foglalja az esztétikai megismerés, illetve elképzelések, élmények és érzések kreatív kifejezését,

Részletesebben

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Zenefelismerés. Időtartam: 30 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Zenefelismerés. Időtartam: 30 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Zenefelismerés Időtartam: 0 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Ének-zene középszint írásbeli vizsga

Részletesebben

Minden jog fenntartva a szerzőnek!

Minden jog fenntartva a szerzőnek! 2012 Petres Csaba: Zene - Segédkönyv az általános iskolák V-VIII osztályai számára Minden jog fenntartva a szerzőnek! ISBN: 978-973-7877-73-4 Kiadó: Mark House Kft. Gyergyószentmiklós Gábor Áron u. 4.

Részletesebben

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Ének-zene. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 3. sz. melléklet 9-12./3.2.03.1.

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Ének-zene. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 3. sz. melléklet 9-12./3.2.03.1. 1 Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Ének-zene készült a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 3. sz. melléklet 9-12./3.2.03.1. alapján 1-4. évfolyam. 2 Helyi tanterv Ének-zene 1. évfolyam 3

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK. elfogadom, az azon túli hiányzás az aláírás megtagadását, a tantárgy törlését vonja maga után.

KÖVETELMÉNYEK. elfogadom, az azon túli hiányzás az aláírás megtagadását, a tantárgy törlését vonja maga után. Alapozó szolfézs (Ének I) Tantárgy kódja TAB 1501 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám 2 Előfeltétel - Tantárgyfelelős neve és beosztása Deákné Kecskés Mónika DLA főiskolai docens 2. Az

Részletesebben

MUNKAANYAG. Márkus Tibor. Akkordok I. - Hármashangzatok. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul

MUNKAANYAG. Márkus Tibor. Akkordok I. - Hármashangzatok. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul Márkus Tibor Akkordok I. - Hármashangzatok A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul A követelménymodul száma: 1436-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-006-50 AKKORDOK I. - HÁRMASHANGZATOK

Részletesebben

' r' ffi. i i 4. ICldC

' r' ffi. i i 4. ICldC ' r' ffi i i 4 ICldC 425 Sipos János NÉPDALOK A KAZAK SZTYEPPE KÉT VÉGÉRŐL 4. (BEFEJEZŐ) RÉSZ A két kazak terület zenéjének összehasonlítása Miután az előző cikkekben megismerkedtünk a két kazak terület

Részletesebben

ORDASI PÉTER KOCSÁR MIKLÓS VOKLÁLIS STÍLUSÁNAK JELLEMZŐ ELEMEI

ORDASI PÉTER KOCSÁR MIKLÓS VOKLÁLIS STÍLUSÁNAK JELLEMZŐ ELEMEI ORDASI PÉTER KOCSÁR MIKLÓS VOKLÁLIS STÍLUSÁNAK JELLEMZŐ ELEMEI KOCSÁR MIKLÓS VOKÁLIS STÍLUSÁNAK JELLEMZŐ ELEMEI (2.) A felhang-akkord Kocsár Miklós a cappella kórusműveiben jelentős szerepet kap az alaphang

Részletesebben

3c. Azeri népzene. Azerbajdzsán történelméről

3c. Azeri népzene. Azerbajdzsán történelméről 3c. Azeri népzene Azerbajdzsán történelméről Azerbajdzsán független nyugat-ázsiai ország, fővárosa Baku. Az ország mintegy 7.5 millió lakosa 85.600 négyzetkilométeren él. Szomszédjai északon Dagesztán,

Részletesebben

A MAGYAR ZENE ŐSTÖRTÉNETE

A MAGYAR ZENE ŐSTÖRTÉNETE A MAGYAR ZENE ŐSTÖRTÉNETE PAKSA Katalin Zenei őstörténetünk kérdéseire egy viszonylag fiatal tudományág, a népzenekutatás kísérel meg válaszolni írott forrás nélkül, a 20. században összegyűjtött folklóranyag

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 1312 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. május 21. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 201. október 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 201. október 25. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Részletesebben

Játék a szavakkal. Ismétléses nélküli kombináció: n különböző elem közül választunk ki k darabot úgy, hogy egy elemet csak egyszer

Játék a szavakkal. Ismétléses nélküli kombináció: n különböző elem közül választunk ki k darabot úgy, hogy egy elemet csak egyszer Játék a szavakkal A következőekben néhány szóképzéssel kapcsolatos feladatot szeretnék bemutatni, melyek során látni fogjuk, hogy egy ábrából hányféleképpen olvashatunk ki egy adott szót, vagy néhány betűből

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 12. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2016. május 12. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Ének-zene

Részletesebben

ÉNEK-ZENE 1-4. BEVEZETŐ

ÉNEK-ZENE 1-4. BEVEZETŐ BEVEZETŐ Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra a zene élményt nyújtó megismeréséhez, megértéséhez és élvezetéhez.

Részletesebben

ZENEISMERET TANSZAK SZOLFÉZS KÖTELEZŐ

ZENEISMERET TANSZAK SZOLFÉZS KÖTELEZŐ 1 ZENEISMERET TANSZAK SZOLFÉZS KÖTELEZŐ A szolfézsnak, mint kötelező tantárgynak két előképző és négy alapfokú évfolyama van, követelményei megegyeznek a szolfézs tantárgy azonos évfolyamainak követelményeivel.

Részletesebben

Vass Lajos Általános Iskola Helyi tanterv Ének-zene 1 4. osztály ÉNEK-ZENE. A változat

Vass Lajos Általános Iskola Helyi tanterv Ének-zene 1 4. osztály ÉNEK-ZENE. A változat ÉNEK-ZENE A változat Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb céljai megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra a zene élményt nyújtó megismeréséhez,

Részletesebben

TANÁCSOK NÉPDALCSOKROK ÖSSZEÁLLÍTÁSÁHOZ

TANÁCSOK NÉPDALCSOKROK ÖSSZEÁLLÍTÁSÁHOZ 1. oldal BARSI ERNŐ: TANÁCSOK NÉPDALCSOKROK ÖSSZEÁLLÍTÁSÁHOZ (Az 1997-ben megjelent kiadás elektronikus változata) 1997 Megjelent a Bíborpiros szép rózsa országos népzenei vetélkedő alkalmából Gyurcsó

Részletesebben

ÉNEK-ZENE 1-8. ÉVFOLYAM

ÉNEK-ZENE 1-8. ÉVFOLYAM MŰVÉSZETEK MŰVELTSÉGTERÜLET ÉNEK -ZENE 1-8. ÉVFOLYAM SZANDASZŐLŐSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, MŰVELŐDÉSI HÁZ ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 2010 Ajánlás Az ének-zene tanterv az OM kerettantervének kiegészített

Részletesebben

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI A magyar népzene alapjai emelt szint 0803 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 27. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

ŐSTÍPUSOK, NÉPZENEI NYELVEK ELEMZÉSE EGY ÖNTANULÓ MODELL SEGÍTSÉGÉVEL

ŐSTÍPUSOK, NÉPZENEI NYELVEK ELEMZÉSE EGY ÖNTANULÓ MODELL SEGÍTSÉGÉVEL JUHÁSZ ZOLTÁN ŐSTÍPUSOK, NÉPZENEI NYELVEK ELEMZÉSE EGY ÖNTANULÓ MODELL SEGÍTSÉGÉVEL az a gyanúm, hogy a földkerekség minden népzenéje, ha elegendő népzenei anyag és tanulmány áll majd rendelkezésünkre,

Részletesebben

ÚTMUTATÓ EMELT SZINTŰ ÉNEK-ZENE SZÓBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA. Általános tudnivalók

ÚTMUTATÓ EMELT SZINTŰ ÉNEK-ZENE SZÓBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA. Általános tudnivalók ÚTMUTATÓ EMELT SZINTŰ ÉNEK-ZENE SZÓBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA Általános tudnivalók Az emelt szintű érettségi vizsga követelményeinek teljesítése feltételezi az ének-zene vizsgatárgy, a zeneértés, zeneművelés

Részletesebben

Az alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervi programja Zeneismeret tanszak Szolfézs

Az alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervi programja Zeneismeret tanszak Szolfézs Székesfehérvári Hermann László Zeneművészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészeti Iskola Az alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervi programja Zeneismeret tanszak Szolfézs A szolfézstanítás

Részletesebben

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc ÉRETTSÉGI VIZSGA 010. október 8. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 010. október 8. 14:00 I. Dallamdiktálás Zenefelismerés Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS

Részletesebben

Az alapfok évfolyamain Foglalja össze, ismételje át az előképző évfolyamaiban tanult zenei alapismereteket.

Az alapfok évfolyamain Foglalja össze, ismételje át az előképző évfolyamaiban tanult zenei alapismereteket. 1 NÉPZENEI ISMERETEK A népzenei ismeretek tantárgy tanításának célja, hogy a népi hangszert és éneket tanuló tanulók számára olyan elméleti és gyakorlati ismereteket közvetítsen, melyek leírják, elemzik,

Részletesebben