A TANTÁRGY ADATLAPJA

Átírás

1 A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsıoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Földrajz Kar 1.3 Intézet Magyar Földrajzi Intézet 1.4 Tanulmányi terület Földrajz 1.5 Képzési szint MSc. 1.6 Tanulmányi program/szak Turizmus és területfejlesztés 2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve Etnokulturális övezetek turisztikai értékesítése A tantárgy kódja GMM Az elıadásért felelıs tanár neve Máthé András 2.3 A szemináriumért felelıs tanár neve Máthé András 2.4 Tanulmányi év I 2.5 Félév II 2.6. Értékelés módja V 2.7 Tantárgy típusa Válasz. 3. Teljes becsült idı (az oktatási féléves óraszáma) 3.1 Heti óraszám melybıl elıadás: szeminárium/labor Tantervben szereplı össz-óraszám melybıl elıadás: szeminárium/labor 14 A tanulmányi idı elosztása: óra Tanulás kézikönyvbıl, jegyzetbıl, szakirodalomból és saját jegyzetekbıl 35 Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódás 30 Szemináriumok / laborok, házi feladatok, portofóliók, referátumok, esszék kidolgozása 10 Egyéni készségfejlesztés (tutorálás) 5 Más ek (vizsga) Egyéni munka össz-óraszáma A félév össz-óraszáma Kreditszám 5 4. Elıfeltételek (ha vannak) 4.1 Tantervi Nincsenek 4.2 Kompetenciabeli Nincsenek 5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az elıadás lebonyolításának feltételei 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei Számítógéppel/laptoppal, videó vetítıvel felszerelt tanterem Számítógéppel/laptoppal, videó vetítıvel felszerelt tanterem

2 6. Elsajátítandó jellemzı kompetenciák A turizmussal kapcsolatos komplex problémák beazonosításához, elemzéséhez és magyarázatához szükséges szakmai tudás fejlesztése a különbözı földrajzi fogalmak, kultúrtörténeti folyamatok és jelenségek integrált alkalmazása során A különbözı forrásokból származó információk összegzése és harmonizálása, az akadémiai, gazdasági és igazgatási szféra szereplıivel kapcsolatos kommunikációs, hálózatépítı és partnerségi kompetenciák kialakításához szükséges készségek fejlesztése Az elméleti és módszertani ismeretek gyakorlatba ültetése és területi diagnózisok kidolgozásában való felhasználása a tanult módszerek, eszközök és eljárások következetes alkalmazása mellett. Szakmai kompetenciák Transzverzális kompetenciák A hatékony, pontos, felelısségteljes és eredményorientáltságú munkamódszerek elsajátítása és gyakorlatba ültetése a szakmai etikai kódex elveinek, normáinak és értékeinek figyelembe vételével. Multidiszciplináris csoportmunkában alkalmazott hatékony szervezési, kommunikációs elvek és technikák elsajátítása figyelembe véve a különbözı szervezeti szintek vagy szakmai csoportok eltérı szerepkörét. Szakmai képzések szükségességének a felismerése és ezen kompetenciák igazítása a humán környezet dinamikájához. 7. A tantárgy célkitőzései (a specifikus felhalmozott kompetenciák rácsából adódóan) 7.1 A tantárgy általános célkitőzése Az elıadások fı célkitőzése a diákok megismertetése a különbözı kultúrtörténeti, építészeti, mővészettörténeti és néprajzi fogalomkészletekkel, melyek fellelhetıek a különbözı régiók szintjén, és amelyek ma már turisztikai termékkínálatként jelennek meg. Románia különbözı etnokulturális régióinak bemutatásán keresztül az emberiség közös kultúrörökségének egy átfogó képét kivánja rögziteni a hallgatóság számára. A fı hangsúly azoknak a kulturális örökséghez tartozó alkotásoknak a bemutatására kerül, melyek egyszersmind meghatározó turisztikai vonzótényezık. Itt természetesen nemcsak az egyedi, materializált alkotásokra helyezıdik a hangsúly, hanem említést ejtünk regionális szinten a legkülönfélébb antropikus és természeti értékekrıl összességében véve, melyek egyetemes kultúrértékeket hoztak létre és meghatározták, illetve kialakították az egyes helyek kulturális turisztikai kínálatát. Ugyanakkor az elıadások során szó esik a Románián kívüli hasonló etnokulturális régiókról, azok turisztikai értékesítésérıl, mely összehasonlításként kiegészítené a hallgatók világszemléletét ezen a téren.

3 7.2 A tantárgy sajátos célkitőzései Az etnokulturális övezetek turisztikai értékesítése címő tantárgy keretén belül elméleti és gyakorlati jellegő ismeretek elsajátítására kerül sor, melyek közvetlenül hasznosíthatók a feltételezett késıbbi turisztikai tervezési illetıleg kivitelezési folyamatában. Általános készségként a turisztikai átfogó rendszerének megismerése, valamint egyéb, a turizmus számára nélkülözhetetlen egyéb tudományterületek (történelem, mővészettörténet, régészet, építészet stb.) által nyújtott ismereteket sajátíthatják el a hallgatók. 8. A tantárgy tartalma 8.1 Elıadás Didaktikai módszerek Megjegyzések 1. Alapkoncepciók és alapfogalmak, definíciók interaktív bemutatás etnokulturális régiók, turisztikai sokszínőség hasonlóságok, azonosságok, különbségek. 2. Erdélyi Medence etnokulturális régió 2.1.Kalotaszeg Alszeg Felszeg Cifra Kalotaszeg elıadás, heurisztikus párbeszéd 4 óra 3. Mezıség. Torda és környéke. Gyulafehérvár és környéke. Beszterce és környéke interaktív bemutatás 4. Székelyföld etnokulturális régió 4.1 Marosvásárhely és környéke 4.2 Székelyudvarhely. Udvarhelyszék. 4.3 Csík, Gyergyó és a Gyímesek 4.3 Háromszék 4.4 Csángóföld szóbeli elıadás interaktív 6 óra 5. A Szászföld mint etnokulturális régió szóbeli elıadás interaktív 6 óra

4 5.1 Nagyszeben és környéke 5.2 Medgyes és környéke 5.3 Segesvár és környéke 5.4 Fogaras vídéke 6.1 Brassó és környéke 6. Dél-Erdély és a Bánság 6.1 Maros völgye 6.2 Vajdahunyad és környéke 6.3 Temesvár és környéke 7. Máramaros mint etnokulturális régió 7.1 Nagybánya és környéke 7.2 Máramarosi falvak 7.3 Máramarossziget szóbeli elıadás interaktív interaktív bemutatás 8. Partium 8.1 Nagyvárad és környéke 8.2 Bihar hegység és a Mócföld 8.3 Szatmárnémeti 8.4 Szilágyság szóbeli elıadás interaktív 4 óra Könyvészet 1. Erdély. Kelet-Nyugat kiadó, Budapest, Balogh Balázs, Fülemile Ágnes, Társadalom, tájszerkezet, identitás Kalotaszegen, Akadémiai kiadó, Budapest, Vasas Samu, Salamon Anikó, Kalotaszegi ünnepek. Gondolat kiadó, Budapest, A. Bodiu, Dorul fără obiect. Studii de etnografie, Ed. Vremii, Cluj-Napoca (2004) 5. I.C. Bucur, Ioana-Raluca Andrei, Abecedar şi dicńionar etnografic, Ed. Astra Museum, Sibiu (2007) 6. V. Butură, Etnografia poporului român, Ed. Dacia, Cluj-Napoca (1978) 7. S. Costache, Evreii din România. Aspecte geografie, Ed. Topform, Bucureşti (2003) 8. D. Drăghicescu, Din psihologia poporului român, Ed. Historia, Bucureşti (2006)

5 9. P. D. Idu, Om şi natură în carpańii Maramureşului şi Bucovinei. ViaŃa pastorală, Ed. Napoca Star, Cluj-Napoca (1999) 10. F. Ipatiov, Ruşii Lipoveni din România, Ed. Presa Universitară, Cluj-Napoca (2001) 11. I. M. Mihăilescu, Satul românesc, Ed. Academiei Române, Bucureşti (1985) 12. Angelica Puşcaş, łara Chioarului. Studiu de geografie regională, Ed. Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca (2007) 13. R.A. Roman, Bucate, vinuri şi obiceiuri romneşti, Ed. Paideea, Bucureşti (2001) 14. G. Salla, Neamul Ńiganilor gabori. Istorie, mentalităńi, tradińii, Ed. Dacia, Cluj-Napoca (2007) 15. H.H. Stahl, ContribuŃii la studiul satelor devălmaşe româneşti. Vol. I, II, III, Ed. Academiei Române, Bucureşti (1958, 1959, 1965) 16. R. Vuia, Simona Munteanu, Studii de etnografie şi folclor, vol. I, II, Ed. Minerva, Bucureşti (1975, 1980) 17. Erdély rövid története, szerk. Köpeczi Béla, Budapest, Egyed Ákos, A korszerősödı és hagyományırzı Erdély I-II kötet, Csíkszereda, B. Nagy Margit, Reneszánsz és barokk Erdélyben, Bukarest, B. Nagy Margit, Stílusok, mővek, mesterek, Bukarest, VÁRADI PÉTER PÁL LİWEY LILLA (2005): Erdély Székelyföld Sepsiszentgyörgy és vidéke. Veszprém, PéterPál Kiadó. 22. VOFKORI LÁSZLÓ (1998): Székelyföld útikönyve II. Csíkszék, Háromszék. Budapest, Cartographia Kiadó. 23. KISGYÖRGY ZOLTÁN (2000): Kovászna megye Útikönyv. Csíkszereda, Pallas-Akadémia Könyvkiadó Bartos Csilla- Orlai Sádor: Szászrégen és környéke útikalauz, Környezetvédı egyesület Érd, Kósa L. (2000), Magyar mővelıdéstörténet, Osiris kiadó, Budapest. 33. Trócsányi A., Tóth J. (2002), A magyarság kulturális földrajza II, Pannónia tankönyvek, Pécs.

6 8.2 Szeminárium / Labor Didaktikai módszerek Megjegyzések 1. Erdély népi kultúrája. A Kolozsvári falumúzeum munka szervezett meglátogatása csoportokban 2. Erdély népeinek etnokulturális megismertetése munka szervezett csoportokban 3. Vallások Erdélyben. A különbözı vallási közösségek megismerése 4. Népmővészet Erdélyben 4.1 Fıbb néprajzi tájegységek 5. Erdélyi viseletek, zene, tánc, bútorfestés, fafaragás, fazekasság. 5. Erdély építészeti stílusai 5.1 Román kor 5.2. Gótika 5.3 Reneszánsz 5.4 Barokk és klasszicizmus 5.5 A 20. század mővészete 7. Erdély népi építészete 9. Az episztemikus közösségek képviselıi, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangba hozása a tantárgy tartalmával. A tantárgy keretében leadott anyag összhangban áll az etnokulturális régiók témakörében létezı meghatározó szakirodalmi munkák tartalmával, valamint a belföldi és külföldi más egyetemi központokban tanított anyaggal egyaránt. A munkaadók által a szakember-képzésre vonatkozóan megfogalmazott vélemények szerint magas

7 értékő ezek professzionalizmusa, ami megerısíti, hogy az erre a programra alapozott oktatási curriculum szerkezete és tartalma helyes, átfogó és hatékony. A diszciplína keretében elsajátított ismeretek és képességek birtokában, a diákok jó eséllyel pályázhatnak különbözı funkciók betöltésére idegenvezetés, vagy általában turizmusban érdekelt vállalalkozásokban. 10. Értékelés Tevékenység típusa 10.1 Értékelési kritériumok 10.2 Értékelési módszerek 10.3 Aránya a végsı jegyben 10.4 Elıadás az elsajátított fogalmak Végleges felmérı 70% rendszerezésének és vizsgaidıszakban: felhasználásának ellenırzése összefoglaló tesztelés logikai koherencia és vitakészség szakterminológia asszimilációja hozzáállás, egyéni munka/tanulás 10.5 Szeminárium/ Laboratórium iránti érdeklıdés gyakorlati alkalmazás képessége az elsajátított ismeretek használatának képessége hozzáállással kapcsolatos kritériumok: lelkiismeretesség, egyéni munka/tanulás iránti érdeklıdés szemináriumi tananyagra 20% vonatkozó írásbeli kérdésekre adott válaszok (nagyvizsga alkalmával) jelenlét 10% 10.6 A teljesítmény minimumkövetelményei az etnográfiai alapfogalmak, a turizmus fogalmának, a társadalmi-gazdasági rendszerre kifejtett hatásmechanizmusának és összetevıinek alapos ismerete; civilizációfejlıdés és a fı eszmeáramlatok történeti fejlıdésének bemutatásán keresztül az emberiség közös kultúrörökségének ismerete egyetemes kultúrtörténeti, mővészeti, mővészettörténeti és tudománytörténeti fogalomkészleteinek megalapozása. Kitöltés dátuma Elıadás felelıse Máthé András Szeminárium felelıse Máthé András Az intézeti jóváhagyás dátuma Intézetigazgató... dr. Nagy Egon, adjunktus