Tartalomjegyzék. Szervusztok Szilágyisok! A Szilágyi Erzsébet Gimnázium és Kollégium Diáklapja

Átírás

1 A Szilágyi Erzsébet Gimnázium és Kollégium Diáklapja XVII. évfolyam 3. szám június Tartalomjegyzék Főszerkesztői ajánlás...1 Érettségi...2 Csereprogram Rosenheimban...3 Diáknapok...5 Nyári diákmunka...6 Irodalmi rovat...7 Sportesemények...10 Viccek...13 Impresszum...14 Szervusztok Szilágyisok! Számoljátok már a napokat a vakációig? Mert mi nagyon De egy újsággal még szerettünk volna megörvendeztetni Titeket, reméljük, jó lesz útravalónak legalább hazáig. Iskolánk programja az elmúlt időben igen sűrűvé vált, ballagás, érettségi, tanévzárás, tudjátok. Az írásbeli érettségiről itt is olvashattok, igyekeztünk a dolgozatokról reális képet nyújtani. Foglalkozunk továbbá az idei sporteredményekkel, a rosenheimi kirándulással és a nyári diákmunkákkal. De mindenekelőtt álljon itt egy igazán üdítő, örömteli hír: újabb igazi szilágyis bab született! Nagy Gerzson tanár úr és Kapusi Katalin tanárnő kisfia, Nagy Benedek Sólyom május 28-án született 3100 grammal és 55 centiméterrel. Gratulálunk! Végezetül mindenkinek kalandos, szép nyarat, akiknek megadatik, azoknak jó utazást kívánunk! A szerkesztők

2 SZEGET SZEGGEL 2 Tanáraink véleménye az idei érettségiről Magyar érettségi 2008 Minden évben azt gondoljuk, már nem tudnak meglepetést okozni a feladatsorok összeállítói. Rosszul gondoljuk. Az idei középszintű írásbeli a hivatalos méltatás ellenére gyötrelmes volt. Látszólag egyszerű szövegértési feladat az első, megválaszolhatatlan kérdéssorral. Igaz, hogy minimális pontszámot bárki elérhet, maximálisat szinte lehetetlen volt. Néhány kollégám (humán - és reálszakosok egyaránt) próbára tette szövegértési képességét: pontra tudták megoldani a 40 pontos tesztet. Különösen sok gondot okoznak a lánckérdések, amelyek elsőjét, ha elrontjuk, a többi nem is lehet jó. És nem egy ilyen volt. Vagy hamis állítások érvekkel való alátámasztása logikai képtelenség. A szövegalkotás érvelő témája a gépek hatása életünkre lerágott csont, írni lehet róla, igazán jót azonban nem. A műelemzés már többedszer novella Petelei István nem tartozik a legáltalánosabban tanított alkotók közé. Az összehasonlító a horatiusi hagyományok továbbélésére alapozott: igazán szép, de nagyon nehéz feladat. Összességében jeles szinthez elegendő pontot összegyűjteni szinte egyenlő a lehetetlennel. Az emelt szintesek jobban jártak. A műveltségi teszt a Nyugatra vonatkozott ez most az évforduló miatt benne él a köztudatban is, az iskolában is sokat foglalkozunk vele. A műelemzésre kijelölt József Attila-vers jól értelmezhető. A reflektálás a metaforákra irányult kicsit is rendszeres diákok komoly példasort állíthattak össze irodalomtörténeti tanulmányaik alapján. Gyakorlati szövegként olvasói levelet kellett írni a bulvárosodásról ez sem jelentett gondot. Úgy vélem, a százalékpontokra való vadászatban az emelt szinteseknek szinte jobbak az esélyeik. Ha belegondolok, hogy a többség azonban minden iskolatípusban a fentiekkel kellett, hogy megbirkózzon, őszintén sajnálom őket. És ami miatt a legszomorúbb vagyok: minden jóindulatunk ellenére mi, tanárok tehetetlenek vagyunk, mert kifogásainkat minden alaposabb megfontolás nélkül visszautasították az illetékesek. Egyet ismertek el: a tagadhatatlan durva helyesírási hibát a szövegben! Batáriné Tóth Irén

3 SZEGET SZEGGEL 3 Néhány szó a német érettségiről Személy szerint én úgy gondolom, hogy nem volt nehéz a német érettségi. A diákoknak évek óta négy írásbeli feladatsort kell megoldaniuk, amivel összesen 117 pontot szerezhetnek. Ehhez jön a 33 pontos szóbeli vizsga, így összesen 150 pontot lehet elérni. (A pontszámításról most nem írnék hosszan, valószínű, hogy nem egészséges gondolkodású emberek találták ki ) 20%-tól megvan az (elégséges) érettségi, 80%-tól már jeles az eredmény. (Ehhez képest én nagyon szigorúan osztályozok, hiszen 60% alatt elégtelen a dolgozat. Kedves Diákjaim! Legalább jó élmény lesz számotokra az érettségi!) A szövegértés utolsó feladata elgondolkodtató volt, de nem megoldhatatlan. A nyelvhelyesség nem volt nehéz, az általam kijavított néhány dolgozatban a Zahl névelőjével volt a legtöbb gond (die ). A hallás utáni szövegértés meglepően könnyű volt, jól is sikerült. A negyedik feladatlapon végül két levelet kellett megírni. A hosszú levelek témája szerintem kifejezetten érdekes volt: választhattak az érettségizők, hogy vagy a magyar zsebpénzügyről írnak, vagy internetes német távoktatásba kapcsolódnak be. Szeretnék gratulálni azoknak, akik túl vannak a sikeres írásbeli(ke)n, és sok sikert kívánok a szóbelikhez! Barta Ilona Összeállította: Bécsi Rozália Matematika érettségi 2008 A középszintű érettségi megfelelt a középiskolai követelményeknek. Az első részben voltak könnyebb feladatok is, viszont mivel itt rövid idő áll rendelkezésre, gyorsan kellett kitalálni a megoldásokat. Szerencsére ez sikerült is a többségnek. A második rész feladatai már nehezebbeknek bizonyultak, a 13. és a 14. feladat a harmadikos tananyag egy-egy nagy fejezetére épült, a negyedikes tananyag térgeometriai feladata már az összetett feladatok között szerepelt (16-os), ahogyan a 17-es is, amelyben kamatos kamattal kellet számolni. A 15-ös és 18-as kombinatorikus és valószínűségszámításos feladatok. A kétszintű érettségi új szemlélete az, hogy a mindennapi életben előforduló problémákat kell matematikai modellek segítségével megoldani, elvárás tehát, hogy alkalmazni tudják a tanulók akár a mindennapi élethez közeli helyzetekre, vagy más tudományterületekben is azokat az ismereteket, amelyek a tananyagban szerepelnek és órán elhangoznak. Sokan nagyon szép eredményt értek el, több hibátlan dolgozat, és sok 90 % fölötti eredmény született. Általában az eredmények a képességekhez mérten, a tanulók érdeklődésének megfelelően alakultak. Akadtak, akik félre értelmezték a feladatokat, tipikus hiba például, hogy a facölöp felszínét úgy számolták ki, hogy a cölöpöt alkotó forgástestek felszínét kiszámolták külön-külön az egyes képletek alapján, majd összeadták, anélkül, hogy az alapkörök területeit levonták volna. A jó teljesítményhez a feladatok szövegének figyelmes tanulmányozása, pontos értelmezése szükséges, a számolási készség kifejlettsége, mert a matematikai eszközök megfelelő használatával, ezek begyakorlásával az érettségi feladatsor megoldható volt. Pázmándi Beáta

4 SZEGET SZEGGEL 4 Csereprogram Rosenheimban Egy évvel ezelőtt a Szilágyi néhány diákjának - köztük nekem is - lehetősége adódott, hogy német cserediákokat fogadjon Rosenheim-ból. Egy hét alatt megismerhették városunkat és környékét, valamint változatos programokkal gondoskodtunk arról, hogy az itt eltöltött idő szép élményként maradjon meg emlékezetükben. Azóta eltelt egy év, és most rajtunk volt a sor, hogy meglátogassuk őket Németországban. Izgatottan készültünk a nagy útra, és megnyugvással töltött el bennünket a tudat, hogy nem egy számunkra teljesen ismeretlen környezetben kell majd boldogulnunk, hanem régen látott, kedves ismerőseinket találkozhatunk. Vasárnap indultunk vonattal Egerből, és néhány átszállást követően este megérkeztünk Rosenheim-ba, Bajorországba. A pályaudvaron már vártak minket partnereink, és ki-ki hazament a saját családjához. Másnap az iskolába gyülekeztünk, ahol egy tipikus bajor reggelit szolgáltak fel nekünk. Megkóstolhattuk többek között a Weißwurst-ot és a Brezel-t, ami egy bajor recept alapján készült perec, és édes mustárral szokás enni. Délután körbevezettek minket Rosenheim-ban, sőt, még az ottani sörfőzdébe, a Flötzinger Bräuba is elmentünk, ahol a sörfőzés folyamatát ismerhettük meg - természetesen németül. Kedden ellátogattunk Wasserburg-ba, melynek sajátossága, hogy az Inn folyó teljesen körbeöleli, így olyan, mintha az egész város egy szigeten lenne. Itt egy sörpincét néztünk meg belülről, ahol a sör erjedéséről, tárolásáról és nagy sörfőző családokról meséltek nekünk. Délután még Rott-ban jártunk, méghozzá az ottani csokoládégyárban. Az ínyenceknek ez óriási élményt jelentett, hisz a legkülönfélébb csokikat kóstolhattuk meg, és betekintést nyerhettünk ezen édesség elkészítésének folyamatába. A szerdai program Bajorország fővárosának, Münchennek a megtekintése volt. Egy turistabusszal bejártuk az egész várost, és olyan világhírű épületeket csodálhattunk meg, mint pl. a Frauenkirche, az Alte Pinakothek (nem bírtuk ki röhögés nélkül ), a lenyűgöző Nymphenburgi kastély vagy éppen a BMW-Welt. Sétáltunk az Angol Parkban is, amit jelenleg Európa legnagyobb parkjaként tartanak számon. Szabadprogram keretében aztán alkalmuk adódott elmerülni ezen nyüzsgő város forgatagában. Csütörtökön az első két órában már rendes tanítás volt német barátainknak, de ezekre az órákra mi is beülhettünk. Délután vette kezdetét közös búcsúesténk, a Bunter Abend, melyen partnereink és családtagjaik is részt vettek. Az este igen vidám hangulatban telt el, mi, magyarok, egy kis táncos-dalos programmal kedveskedtünk nekik, amit még elutazásunk előtt kellőképpen begyakoroltunk. Szinte minden német diák bajor népviseletben volt, és jó volt látni, hogy ők ilyen komolyan őrzik hagyományaikat. A pénteki első két órát szintén az iskolában töltöttük, majd látogatást tettünk egy faipari múzeumban. Nagy szerencsékre éppen ezen a pénteken került megrendezésre Rosenheim-ban az ún. Einkaufsnacht, amely azt jelenti, hogy a belváros minden egyes

5 SZEGET SZEGGEL 5 boltja egészen 23 h-ig nyitva van. Érdekes látvány volt, amint mindenki szinte egy emberként indult el vásárolni az éjszakában, a boltok zsúfolásig telve voltak. A szombati nappal szabadon rendelkeztünk, amit valamennyien családunkkal töltöttünk el. Mivel Németország egyik látványossága, a Chiemsee nincs messze Rosenheimtól, sokan közülünk ezt a helyet keresték fel. A tavon három sziget található, melyek hajóval könnyen elérhetőek. Az egyiken, a Herreninsel-en II. Lajos bajor király egy meseszép kastélyt építetett versailles-i mintára. Mindezek után nem meglepő, hogy ez a nap is örökre emlékezetes marad számunkra. Sajnos ez a hét nagyon gyorsan véget ért, elérkezett a vasárnap reggel, és végleg búcsút kellett vennünk azoktól az emberektől, akikkel oly sok boldog percet töltöttünk együtt. De reméljük, nem ez volt az utolsó alkalom, és egyszer még viszontlátjuk egymást. Ezúton is szeretnék a csoport nevében köszönetet mondani Barta Ilona tanárnőnek és Nagy Péter tanár úrnak, amiért megszervezték ezt az élményekben gazdag utat, és elkísértek minket. Továbbá várjuk azon vállalkozó szellemű tanulók jelentkezését, akik jövőre szeretnének részt venni ezen a csereprogramon, hisz ez valóban kitűnő alkalom a német nyelv gyakorlására, új barátok szerzésére, valamint egy másik kultúra megismerésére. Nagy Eszter Séber Márton 12/C: Diáknapok 2008 Összességében tetszett az idei diáknapok. Nehéz feladat a szervezés, hiszen mi is átéltük már ezt, és szerintem az idei szervezők is kitettek magukért. Legjobban a B-sek és a C-sek tánca tetszett, ezek voltak a leglátványosabbak. A büfében pedig a D-seknél volt a legjobb a kiszolgálás. Szerintem idén is szoros verseny volt, és bármelyik osztály megérdemelte volna a győzelmet. Molnár Ádám 10/E: A tavalyi évhez képest jobb volt az idei, hiszen több program volt és a jelülteket is jobban megismerhettük. Az étlapok is változatosabbak voltak, bár a gyors kiszolgálás még mindig problémát okozott. A focibajnokság is nagyon jó ötletnek bizonyult az A-sok részéről, a döntő is izgalmas volt, én nagyon élveztem.

6 SZEGET SZEGGEL 6 A B-sek (Ferrari) és a D-sek (bicikli) bevonulása tetszett, de a D-seké volt a leghumorosabb a bicikli miatt. Óriási meglepetés volt számomra, hogy a C-sek nyertek, hiszen a B-sek vagy a D-sek győzelmére számítottam. 9/E osztály: Mivel ez volt az első diáknapunk a SZEG-ben, ezért nincs mihez viszonyítanunk, de szerintünk az idei diáknap nagyon jól sikerült. A műsorok, a kiszolgálás, a díszlet és minden más tökéletes volt. Az eredmény nem lepett meg minket, bár mást szerettünk volna. Minden osztálynak gratulálunk, NAGYON jól éreztük magunkat! Kovács Zsolt 12/D: Ebben az évben megtapasztalhattam, hogy nem is olyan könnyü szervezőnek lenni. A rengetek munka a büfé díszletével, a festés, a kaja elkészítése és felszolgálása, a tánc és a programok megszervezése nem kis feladat. Előfordult, hogy egy nap déltől hajnali kettőig, majd rögtön reggel héttől este tizenegyig dolgoztunk. Mindezek ellenére élveztem az egészet hiszen igy is jól mulattunk, az eredmény meg nem számít, mert nem azért csináltuk, hogy nyerjünk, hanem hogy legyen két k. jó nap a suliban. Összeállította: Kovács Zsolt Nyári diákmunka Közeleg a suli vége, a nyár, és bizonyára a nagy bulizások közepette sokatoknak megfordult már a fejében, hogy nyári munkát vállaljon zsebpénze kiegészítésére. Megkérdeztük néhány iskolatársunkat, milyen tapasztalataik vannak e téren. Az interjúkat név nélkül közöljük, biztos, ami biztos - Hol dolgoztál? - Egy étteremben, mosogatóként. - Be voltál jelentve? - Nem, feketén dolgoztam. - Mennyi volt az órabéred és hány órát dolgoztál naponta? Ft-os órabérért güriztem napi 13 órát, nem érte meg. - Ajánlanád - e másnak ezt a munkát? - Nem, mert nem éreztem magam jól. Meguntam, hogy mindent nekem kellett csinálni, ezért otthagytam ezt a helyet. - Mit javasolnál, hol keressenek az érdeklődők nyárra munkát? - Szerintem interneten keresztül keressenek számukra megfelelő munkát, a munkaközvetítőket nem ajánlanám, nem túl hatékonyak véleményem szerint.

7 SZEGET SZEGGEL 7 - Milyen munkát vállaltál? - Étteremben felszolgálóként és pultosként dolgoztam. - Bejelentett munka volt? - Volt alkalmi munkavállalóim, de nem voltam bejelentve. - Mennyi volt az órabéred és mennyit kellett dolgozni érte? - Először 200 Ft-os órabérben voltam (8. osztályos koromban kezdtem ott a munkát). Forgalomtól függően kellett dolgozni, szóval voltak húzósabb napok is. Mivel nem érte meg ennyi pénzért ilyen sokat dolgozni, és az évek multával nem emelkedett a bérem sem, ezért otthagytam az éttermet. - Mit tanácsolsz azoknak, akik most szeretnének először munkát vállalni? - Ne hagyják magukat kihasználni, mert a legtöbb munkaadó visszaél a diákok helyzetével! - Milyen munkát találtál? - Mezőgazdasági munkát végeztem (kukoricát szedtem). - Mennyit kerestél? - Napi 3500 Ft-ot kerestem. - Hány órát dolgoztál naponta? - Megközelítőleg 6 órát. - Hogy érezted magad munka közben? - Nem éreztem magam annyira jól, megterhelő volt a fizikai munka. - Mit tanácsolsz azoknak a diákoknak, akik még eddig nem dolgoztak, de idén szeretnének munkát vállalni? - Keresgéljenek újságokban, én is ott találtam ezt a munkát. - Hol dolgozol? - Gyorsétteremben dolgozok már harmadik éve, de csak nyáron. - Milyen órabérben vagy és mennyit szoktál dolgozni? Ft-os órabérben napi 8 órát és heti 5 napot dolgozok, természetesen bejelentve. - Hogy érzed ott magad? - Elég jól érzem magam, a munkatársak rendesek, a felettesekkel jól kijövök. - Mit javasolsz azoknak, akik nyári munkát akarnak vállalni? - Nem javaslom a nyári munkát keresőknek, hogy diákmunka közvetítőnél próbálkozzanak. - Legalábbis én nem mentem velük sokra. Inkább ismerőseiknél kérdezősködjenek vagy interneten nézelődjenek. Ha nem találnak semmit, akkor esetleg látogassanak el a következő Web-címekre: Tóth Zsanett és Bécsi Rozália

8 SZEGET SZEGGEL 8 Irodalmi rovat Álomlány Álmomban megláttam, S azt hittem, meghaltam. Oly gyönyörű volt arca, Leírhatatlan számomra. Vidám kacagása fülembe bújt, A szerelem rám lesújt. Szép volt, ahogy ott állt, S tekintete megtalált. Tekintetében elvesztem, ily szépet már rég éreztem. Ébenfekete haját megsimította, olyan volt mintha engem hívna. Elindultam felé nagy hévvel, De ő csak nézett fekete szemével. Lágy szellő fújja fehér ruháját, Szájára téve mutató ujját. Válláról a ruha lecsúszik, Utána nyúl Közben megérzem illatát, S szívem eloldja igáját. Rég vert már szegény ilyen hevesen, Mert fájt Ő sokáig elég rendesen Lassan odaérek hozzá, már csak pár lépés, - Ekkor ő ruhája alól elővesz egy díszes kést. Ismerős volt ez a kés, csoda, Mintha szívemet már járta volna. Aztán rájöttem, hogy láttam már, Búbánat kése volt ez, nagyon fáj. Végre odaérek hozzá, de csak állok. Nem is tudom, hogy mire várok. Ekkor a lányt megölelve, Kését belém döfte. Én összerogytam előtte, S egy csókot kaptam tőle. - Ekkor hirtelen felébredtem, S álmom jelentésére rájöttem. A csalódottak álma mindez, Kiknek szíve mindig vérez. Kiknek szerelem Álomlánya Kését beléjük mártja. És átszenvednek egy életet, Az álomlány csak kéjeleg, Hamis érzések játéka ez, Ki, ha egyszer szeret, elvérez. Gróf Kandúrnász... Sötét csíkos kandúr fényes lámpa alatt merész szerenádot adván, mint halott lélekharangot ver, s költi az alvókat- s közben azúton keresztül szalad, S folytatván az éneket, hangszínt, és tempót vált, s ad hívó parancsot. S szerenádban nincs semmi különös, egyedül énekel, s egy részeg, ki csak dülöngél, rátapos a farkára, s alakul a nász a művészetből, mi -végtelenaz egy koszos csacska macska, hormondúlt zajának...

9 SZEGET SZEGGEL 9 Nem művészi, s mégis nászra kél, igazi züllettre vágyták, szakadt forró, egyszerű-csicsás tivornyára vadóc pajzán életükkel levegőben, vegyülnek fülledten míg a hős szerelemes "Madame-ját" a váltás már várja. S nem bánja, nem nyávog többé utána, szép volt, jó volt, elmúlt, ebből ennyi elég, majd szakít nagy józanul, ésszel él, s gondol másra hisz hol a szív az úr, ott az ész csak cseléd... Csáki Zoltán KÖNYVISMERTETŐ: BATTLE ROYALE AVAGY ÖLJ, VAGY TÉGED ÖLNEK! Battle Royale. Az embernek legelőszőr talán a pankráció jutna az eszébe, de legalábbis egy brutális küzdősport. Az igazságtól nem állunk messze: a Battle Royale 1999 legfelkapottabb és legmegdöbbentőbb könyvei közé tartozik. Ami azt illeti, joggal, hiszen Takami Koushun regényét leginkább a Legyek urához hasonlíthatjuk. Képzeljünk el egy lakatlan szigetet, ahová a 42 fős végzős gimnazista osztályunk kerül. És most képzeljük el, hogy csak egyetlen út vezet vissza a civilizációba: társaink lemészárlása. A második világháború utáni kommunista-nacionalista egyvelegű Japán minden évben megrendezi a játékot, ahol egy a cél, és egy a győztes: a túlélő. Az előkészületek és a szerencsés osztály kiválasztása is titokban történik, így Nanahara Shuuya és társai csak akkor fogják fel, mi történt velük, mikor mindannyijuk kezébe nyomnak egy-egy fegyvert (a 9 milliméteres uzitól a villáig bármit), és kieresztik őket a szigetre. Kezdetét veszi az őrült játszma az életért, a barátokért, az elvkért. Képes-e megőrizni az ember az emberségét? Mennyire bízunk is mi egymásban? Milyen titkokat rejtegethet a játék? Az amerikai-tömegfilmek után már meg sem lepődünk hasonló történeteken, azonban a Battle Royale-t nem szabad rögtön beskatulyáznunk, hiszen a regény legfőbb mondanivalóját több oldalról is megközelíthetjük: etikai nézőpontból, pszichológiai nézőpontból és politikai nézőpontból. Emellett nem árt megemlíteni, hogy a könyv magában hordozza azt is, ami a jó sztoriból ki sem maradhat: szerelem, akció, humor. Ez utóbbiban Koushun-san igazán megcsillogatja tehetségét: az ember az egyik pillanatban a könyökéig lerágja a kezét, a másikban pedig már az asztalt csapdossa a kiváló fekete és morbid humor miatt. Mivel a történet sok szereplőt vonultat fel, mindenki megtalálhatja a saját kedvencét, akivel szimpatizál, akit sajnál, vagy épp ellenkezőleg, akinek legszívesebben saját maga kaparná ki a szemét. A regény nem a jellemfejlődésre teszi a legfőbb hangsúlyt, hanem inkább a jellemek megismerésére, sokszínűségére, az emberek viselkedésére. Az irodalom tanár így nem hordhatja le a diákot és kedvenc olvasmányát a mondanivaló kóros hiánya miatt, mert ha valamit, hát mélyenszántó gondolatokat bőven találhatunk benne. Könyvet soha nem jellemeztem, és nem is jellemeznék kinézet alapján, de ez esetben kivételt kell tegyek. A Battle Royale magyar kiadása ugyanis, mely 2006-ban került a polcokra, szemet gyönyörködtetően hátborzongató. A borító büszkén viseli a hatalmas, vörös

10 SZEGET SZEGGEL as karikát, de ezzel együtt a tekintetet is vonzza a mangákra nagyban hajazó figurák alakja: egyszóval nem lehet elmenni szó nélkül mellette. A fejezetek, és azon belül a részek összetétele is logikusan van felépítve, mellékletként pedig megkapjuk az osztálynévsort és a sziget térképét is (mindkettő segít megérteni a történetet). 500 oldal tömör gyönyör. Nagy pozitívumnak számít, hogy ezen kiadást a japán eredetiből fordították, így kevesebb az esélye a félrefordításnak, és nagyobb az eredeti hangulat visszaadásának. A könyvből készült film is, de ha az ember jót akar magának, nem nézi meg. A film lelövi a poént, ha utána olvassuk el a könyvet, de nem kapjuk meg a hangulatot, a borzongást, és a teljes történetet, ha a könyv után nézzük meg a filmet. Kósza híresztelések szerint a második rész még rosszabb. Összességében tehát a regény egy remekmű, bátran ajánlom a komolyabb korosztálynak, de az ideológiailag nem elég képzetteknek is, akiket érdekel a téma. Azt hiszem, megyek én is újra elolvasni SB Sporteredményeink a as tanévben Az idei évben is szépen szerepeltek a szilágyis sportolók. Az iskola több helyszínen is felvonultatta a legügyesebbéit, hála a testnevelő tanárainknak. A teljesség igénye nélkül az eredményekről: Atlétika Újonc atlétika verseny: Kurtán Alexandra: 400m-es futás (III.), Mohai Bianka: 800m-es futás (III.), Molnár Ádám: 1500m (II.), Kovács György: 400m (I.), Berki Róbert: 100m (I.), Távolugrás (I.), Súlylökés (I.), Kislabda II. Mezei futás megyei diákolimpia: Az iskola 15 fős csapattal vett részt a versenyen,(9 lány, 6 fiú) Két korcsoportban, 70 lány, és 150 fiú részvéte mellet születtek a következő eredmények: Lányok: csapatban Szilágyi I-es csapat, I. hely Szilágyi II-es csapat II. hely Egyéniben, az első öt helyezettből négyen Szilágyisok voltak: Magyar Fanni, Zakkar Gabriella, Magyar Kata, Kriston Anita Fiúk: csapatban a VI. helyen végeztek Egyéniben Molnár Ádám a II. helyen végzett, és így a lány csapattal együtt továbbjutott az országos döntőbe! Fedettpályás atlétika csapatbajnokság (háromtusa): Fiú csapat.(filkor, Berki, Takács, Misurda, Tóth Ákos) Egyéni: Berki Róbert (II.), Filkor Dávid (III.) I hely Megyei Diákolimpia Döntő (Gyöngyös) A csapat tagjai: Lányok: Csukás Erzsébet; Kriston Anita; Magyar Fanni; Magyar Kata; Vinczepap Zsófia; Zakkar Gabriella Fiúk: Berki Róbert; Filkor Dávid; Kovács György; Lakó Zsolt; Molnár Ádám

11 SZEGET SZEGGEL 11 Eredmények: I. helyezettek: Magyar Fanni (magasugrás), Csukás Erzsébet (400m-es síkfutás), Kovács György (400m-es síkfutás, 800m-es síkfutás), Lakó Zsolt (távolugrás), Lakó, Filkor, Berki, Kovács (4X400-as váltófutás) Ezeken kívül született érmes helyezések: 10db II. hely, 11db III. hely! Kosárlabda Megyei Diákolimpia V.-VI. korcsoport (fiú) Fiúcsapat: Filkor Dávid; Farkas Dávid; Jakab Zsolt; Lakó Zsolt; Bóta Gergő; Hajdú Ákos, Fülöp Péter, Bánhidy Áron Eredmény: megyei 1. helyezettek lettek a fiúk! Lánycsapat: Vinczepap Zsofia; Magyar Fanni; Kriston Anita; Csukás Erzsébet; Nagy Fruzsina; Nedeczei Petra; Schmidt Petra; Kovács Dóra; Surányi Vivien Eredmény: megyei IV. helyezett. Labdarúgás Lányok: Kovács Mónika; Baranyi Nikolett; Pálfalvi Petra; Vasas Kitti; Tarjáni Alíz; Barna Szandra; Fiúk: Barabás Albert; Herczeg Renátó; Koós Attila; Kovács Zsolt; Penti Zoltán; Áncsán Attila; Huszár Péter; Wágner Gábor; Lakó Zsolt; Kovács György; Kiss Benjámin Kispályás Diákolimpia (fiúk): I. hely Városi döntő : II. hely Futsal: városi bajnokság (fiúk, lányok): II. hely megyei bajnokság (fiúk) II.hely Röplabda A meccseket a Szilágyiban lehetett végigszurkolni, ugyanis iskolánk volt a verseny házigazdája. Fiúk: Zay János; Jakusovszki György; Ivády Gábor, Széphegyi Márk; Jacsmanik Gábor; Kerek Attila; Bata Árpád; Csáki Zoltán; Molmár Béla; Dézsma György; Koncz Ferenc Megyei Diákolimpia: II. helyezett Amatőr Diákolimpia: III. helyezett

12 SZEGET SZEGGEL 12 Lányok: Kordoványi Diána; Tregova Anita; Telekesi Dóra; Firtkó Franciska; Kádár Bea; Szerencsi Orsolya; Sebestyén Vera; Zakkar Gabriella; Fodor Felícia; Majoros Virág; Hevér Kitti; András Rebeka Megyei Diákolimpia: III. helyezett Tavasz kupa: lányok: III. hely, fiúk: II. hely Úszás Országos Diákolimpia Megyei Döntő: Az iskola mintegy 15 fővel vett részt, ahol két váltóban és az egyéni számokban a következő kiemelkedő eredmények születtek: Egyéniben: Tóth Krisztina (200 vegyes): I. hely, Majoros Eszter (amatőr; 100 gyors): I. hely, Szatai Zsófia (100 mell): II. hely Csapatban: fiú váltó (amatőr; 4x50-es gyors): I. hely, fiú váltó (6x50-es gyors): III. hely Egyéb versenyek, eredmények Aerobic: Szabó Mária (egyéni): Diákolimpia II. hely, Magyar Kupa (trió): I. hely (csapat): II. hely Szabó Mária és Melkó Daniella (párosban) Diákolimpia): IV. hely Kollégiumi szpartakiád: Kézilabda lányok II. hely Labdarúgás fiúk III. hely Streatball fiúk I. hely lányok II. hely Atlétika csapat (fiúk) 4X100-as váltó II. hely Egyéni eredmények: Molnár Ádám 1500m-es futás I. hely Berki Róbert szkander III. hely Kovács György 400m-es futás I. hely Városi Sí bajnokság: (Dolny Kubin): Farkas Dávid (I.), Tóth Ákos (II.), Saadah Rena (III.), Sebestyén Vera (snowboard): II. hely. (Mert síelésben is jók vagyunk ) Sakk megyei Diákolimpia: Lány csapat: Kun Viktória; Tímár Luca; Hajduk Zsófia (Lukács Réka) Fiú csapat: Jacsó Ádám; Szita István; Séber Dániel; Molnár Ádám Az Országos Diákolimpián lányok, 11. fiúk, 15. helyen végeztek. I. hely I. hely Mint látható, sportolóink nem unatkoztak, és nagyon szép eredményeket értek el a különböző versenyeken. Tiszteletet érdemel, hogy a sok tanulás mellett rendszeresen

13 SZEGET SZEGGEL 13 szakítanak időt a mozgásra is. Vegyünk tőlük példát, és találkozzunk jövőre a PÁLYÁN! Addig is: szívből gratulálunk nekik és és felkészítő tanáraiknak is! Férj a feleségéhez: - Ma is járt itt az anyósom? - Igen drágám, miből gondoltad? - Le van köpve a fényképem! Viccek Ketten motoroznak az országúton egy Harley-Davidsonon. A vezető bőrdzsekije folyton szétnyílik, mert a cipzárja tönkrement. - Vedd fel a dzsekit fordítva! - javasolja a társa. Továbbhajtanak, de a nagy sebesség miatt egy éles kanyarban balesetet szenvednek. Egy gazda talál rájuk, aki telefonál a mentőknek. - Él még valamelyik? - kérdezik. - Az elől ülő még mocorgott - feleli a gazda -, de csak addig, amíg vissza nem fordítottam a fejét. - Mit csinál a magyar futball-válogatott, ha megnyerik a foci VB-t? - Kikapcsolják a Playstation-t. A kis David Beckham éppen matekórán ül az iskolában, mikor felszólítja a tanárnő: - David, kérlek számolj el 1-től 15-ig! - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14, Na de kisfiam, nem felejtettél ki valamit?! - A francba, már megint kihagytam a 11-est! Mérkőzés után az edző így szól a csatárhoz: - Öregem, téged csak két dolog akadályoz abban, hogy jó futballista legyél. - Micsoda? - A két lábad. A bokszolónak mondja az edzője a meccs kezdése előtt: - Figyelj! Megtaláltam az ellenfeled gyenge pontját. Valahányszor a földre kerülsz, nem védi magát! Önnek fantasztikusan széles mellkasa van, barátom. Jövő héttől a mi játékosunk lehet! - Meg se nézték, tudok-e focizni! - Nem érdekes! Az a fontos, hogy nagy a reklámfelülete.

14 SZEGET SZEGGEL 14 Impresszum: Kiadja: Szilágyi Erzsébet Gimnázium és Kollégium Felelős kiadó: Gönczi Sándor igazgató Főszerkesztő: Bécsi Rozália Tördelőszerkesztő: Kovács Zsolt és Majdajk Dániel Felelős szerkesztő: Barta Ilona Cikkek: Bécsi Rozália Bognár Boglárka Csáki Zoltán Kovács Zsolt Tóth Zsanett Vakáció!