A BÛN KÜSZÖBÉN iskolai nevelési-oktatási program. Módszertani útmutató pedagógusoknak. - Az Európai Unió által támogatva -

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A BÛN KÜSZÖBÉN iskolai nevelési-oktatási program. Módszertani útmutató pedagógusoknak. - Az Európai Unió által támogatva -"

Átírás

1 III. OSZTÁLYOS TANANYAG 1

2 Indulj el 6-os dobással! Rendszeres tanulásod jutal- Szófogadatlan voltál, Fogadd meg a jó tanácsokat, mául a 8-as mezõre léphetsz! Ráadásul hisztizel. Kerüld el a helytelen, káros Lépj vissza a 2-esre! szokásokat, tetteket! Kirándulni voltál, helyes! Õszinte, hûséges barát vagy A 16-osra felugorhatsz! Még egyszer dobhatsz! 2

3 Nevelés az erõszak elleni oltás (Edvard James Omos) 1. Foglalkozás Családi útkeresõ I. - Haladj a jó úton! - Nevelési cél: A tanulók helyes magatartási normáinak kialakítása Kulcsfogalmak: Haladás a jó úton Tanulás Engedetlenség Testedzés Jó barátság Mottó: Haladj a jó úton! Madarat tolláról, embert barátjáról ismerni meg. (Magyar közmondás) A téma indokolása, háttere: A tanulók erkölcsi nevelése a mindenkori társadalmi igényeknek megfelelõen kell, hogy történjen. A diákokkal ezeket a magatartási normákat el kell fogadtatnunk, amelyeknek a személyiségük szükségleteivé kell válniuk. A gyermeknek nehézségei lehetnek annak megértésében, hogy mi a helyes és helytelen viselkedési mód. Ennek elfogadásában és fejlesztésében a Családi útkeresõ társasjáték segítségül szolgál, amely megkönnyíti e szabályok játékos formában való elsajátítását. Módszertani javaslatok A társasjáték képei alapján beszélgessünk a helyes viselkedési módokról. A foglalkozások hozzásegítik a gyerekeket az erkölcsi és magatartási szabályok elmélyítéséhez. Ügyeljünk arra, hogy figyelmeztetõ szavaink ne tûnjenek erkölcsi prédikációnak! Eszközök: Társasjáték, dobókocka, bábu, ceruza, füzet, kréta, tábla. 3

4 Gyakorlatok: 1. A Dobókocka segítségével, 6-os dobással léphetünk ki a Start menübõl. Lépjünk be a 3. sz. mezõbe, majd fogalmazzuk meg, miért fontos a jó tanulás az életünkben: Céljaink eléréséhez, Célok, vágyak, álmok elérése a sikeres pályaválasztáshoz, a sok ötössel örömet szerezzünk magunknak és a szüleinknek, ne legyünk tudatlanok. Mi leszek, ha nagy leszek? Beszélgetés a kisiskolásokkal. Tanulj szorgalmasan, eredményesen, hogy a kitûzött céljaidat elérhesd! A tudás hatalom! Több Telik Tõlem! Jegyezd meg jól magadnak! Az Életben mire viszed, Ettõl függ majd hatalmad. Tanulás? Sakk? Barkácsolás? Zene? Torna? Szerelés? Tapasztald ki képességed, Meglásd, nem is lesz nehéz! A Életre felkészülve Megállod majd helyedet, Képességeid kifejlesztve Keresd majd kenyered! (Vörösváry László: A Három T részlet.) Hangosabbak ma az utcák, Gyerekektõl népesek, valahogyan még a nap is Szebben ragyog, fényesebb. Izgatottan várt e napra Minden kezdõ kisdiák: Az iskola elõttünk is kitárja ma kapuját. Megtanulnak betût vetni a tétova kis kezek: csengõ-bongó szép szavakkal Ma, amikor útnak indul a sok kicsi iskolás, Kívánjuk, hogy öröm legyen számukra a tanulás! (Szalai Borbála: Legyen öröm a tanulás!) 2. Az 5. sz. mezõ: gyermeki engedetlenség. Határozzuk meg a helyes magatartási szabályokat! Engedetlenség Jegyezd meg jól: Szüleinknek szót kell fogadnunk, mert sohasem akarnak nekünk rosszat! Tiszteljük õket, mert értünk fáradoznak, nevelnek, tanítanak, ápolnak, és nagyon szeretnek bennünket! Szívleld meg a jó tanácsukat és dönts helyesen! Tiszteljük a becsületes, szorgos embereket, mert tudásával, kézügyességével, (pék, asztalos, buszvezetõ, pilóta, mentõs, tûzoltó, festõ, író stb.) munkájával fáradoznak értünk! Tiszteljük a rendõr nénit és bácsit, mert szolgálnak és védenek bennünket! Az engedelmességünknek azonban határai is vannak: hiszen ha a felnõttek olyat akarnak tõlünk, ami számunkra nagyon rossz és kellemetlen, vagy netán bûncselekményre kényszerítenek: pl. ha lopni küldenek el a boltba, akkor nyugodtan mondhatunk NEM -et! 4 Testedzés, egészségvédelem

5 3. A 10. Sz. mezõ: Ép testben ép lélek. Túrázás szüleinkkel, osztálykirándulás a hegyekbe, testnevelés óra az iskolában, sportolási lehetõségek, a sport szerepe: - A rendszeres testmozgással jó kondíciójúak lehetünk és szervezetünk ellenállóbb lesz a vírusokkal szemben. - Önfegyelemre nevel. - Segít a tanulásban és az élet nehéz dolgainak könnyebb elviseléséhez. - Sikereket érhetek el vele. (Versenyek, díjak) - A szüleim büszkék lehetnek rám. Erdõt járunk, árkot lépünk, Bükkfa-lábunk, venyige-térdünk, Szél se tudja, merre térünk, Jegenye-sudaras utakon élünk. Zsong a kis szél, zúg a nagy szél, Bokrot bolygat, bele ne vesszél. Néha nyár jön, néha nagy tél, Ha üres a szatyor, eleget ettél. (Weörös Sándor: Erdõt járunk) A jó barátok megválasztása 4. A 13. sz. mezõ: Az igaz barát a jóban és a rosszban is kitart melletted! A baráti kapcsolatok jelentõsége a kisiskolásoknál: Nem jó egyedül, barátok nélkül, fontos, hogy a barátainkat helyesen válasszuk meg, aki rosszat akar nekünk, az nem lehet igaz barátunk, rossz döntésünk, választásunk eredménye miatt kellemetlen meglepetésekben lehet részünk, a rossz baráti társaságba bekerülve olyan cselekedeteket hajthatunk végre, amelynek büntetõjogi következményei is lehetnek, válogassuk meg barátainkat! 5

6 (Vörösváry László verse) Bizalom erõsítés 5. Elevenítsük fel, amit a bizalomról tanultunk! Megbízhatunk-e a barátunkban akkor is, ha az elárul minket? 6. Oldjunk meg a képek alapján élethelyzeteket! Játsszunk! A szituációs játékok a tanulók számára nem csak szórakoztatóak, hanem tanulságosak is! Haladj a jó úton, mert elérheted, hogy Tanulás: Marika jó tanuló, de egy napon Engedetlenség: Gábor sohasem fogad szót szüleinek, mert mindig Testedzés: Saci kiválóan sportol, az iskola büszkesége Jó barátság: Panni elmondja barátnõjének legféltettebb titkát, másnap azonban, már a fél osztály arról beszél, hogy. 6

7 7. Foglaljuk össze a mai órán tanultakat! Összefoglalás 8. A tanulók készítsenek fogalmazást eddigi legnagyobb nemes cselekedeteikrõl. Elõzetes feladat 9. Töltsük ki a Törd a buksit! feladatlap Családi útkeresõ I., - Haladj a jó úton! - c. részét! (6. sz. melléklet) 10. Rögzítsük tanári észrevételeinket az óráról! 7

8 Nem tudsz uralkodni a A takarékosság dicséretes Átsegítettél az úton egy Mérgeden? A verekedésbõl tulajdonság. Még egyszer nehezen járó beteg nénit. Nagy baj származhat! Ugyanennyit léphetsz elõre Elõreléphetsz a 31-esre! Lépj a 11-esre lehiggadni! Huszonötöt érdemelnél! Ne is fogadj el cigarettát Bármilyen kevés szeszesitalt még a barátság kedvéért sem! Ittál is, visszaléphetsz a A 30-asra ugorhatsz! START-hoz, gondolkodj! 8

9 Az erkölcsi törvény maga torolja meg magát, ha megszegik. (Lev Tolsztoj) 2. Foglalkozás Családi útkeresõ I/A. - Veszélyeztetõ tényezõk - Nevelési cél: a tanulók erkölcsi jellemének fejlesztése Kulcsfogalmak: Verekedés Takarékosság Szívesség Józanság Mottó: A takarékosság a legjövedelmezõbb! Becsüld meg magad, ember lesz belõled (Magyar közmondások) A téma indokolása, háttere: Ha konfliktusra gondolunk, düh, frusztráció és egyéb kellemetlen érzések jutnak az eszünkbe. A gyerekek szinte mindennapos tevékenysége közé tartozik, a verekedés, melyet gyakran alkalmaznak feszültségeik levezetéséhez. Az iskolai hírek sokszor arról számolnak be, hogy az agresszív, erõszakos magatartás egyre több fejtörést okoz a pedagógusoknak. A diákok takarékosságra való nevelése nagyon fontos dolog, hiszen meg kell tanulniuk a pénz értékének megbecsülését és kezelését. Szívességet tenni a felnõtteknek, tanárainknak, szüleinknek nagyon szép dolog. Ápolni kell a gyermekekben ezt az emberi értéket. A dohányzás és az alkohol-fogyasztás a fiatalok körében rendkívüli módon elterjedt, amely jelentõsen veszélyezteti a felnövekvõ nemzedéket. Módszertani javaslatok Ha a gyermek környezetében az erõszakos magatartásforma fokozottan jelentkezik, akkor nagyon hamar megtanulja, hogy az a konfliktusmegoldás egyik elfogadott módszere, és Õ maga is alkalmazni fogja. E mintát továbbviszi iskolai környezetébe is, így problémáit ezen az úton szeretné megoldani. 9

10 Ezért napjainkban nagyon idõszerû kérdéssé vált, hogy a gyermekek tanintézetekben történõ viselkedésérõl, a magatartási szabályokról, a normákról elbeszélgessünk a gyerekekkel. Emlékeztessük a tanulókat olyan esetekre, melyeket az iskolában tapasztaltak, és melyek erõszakos módon nyertek megoldást. Játsszuk el az erõszakmentes formát! Eszközök: füzet, ceruza, radír, tábla, kréta, írásvetítõ, transzparensek. Elõzetes tanári tevékenység: az óra anyagában elõforduló kulcsszavakat írásvetítõ fóliára dolgozzuk fel! Gyakorlatok: 1. Ismételjük át az elõzõ órán tanultakat, ellenõrizzük az otthon elkészített feladatot! 2. A dobókocka pörgetésével lépjünk a 14. sz. mezõbe! Az írásvetítõn jelenítsük meg a fogalmakat! Erõszakos magatartás Beszéljük meg a gyerekekkel az erõszak szó jelentését! Hozzunk példákat arra, hogy találkozhatunk vele a legtöbbet! (Televízió, egymással üvöltözõ emberek.) Elemezzük ki néhány percben a televízióban látott filmek erõszaktartalmát! Vitassuk meg az erõszakos viselkedés formáit! Pl.: lökdösõdés, pofon, verekedés, támadó magatartás...stb. Elfogadott-e az erõszakos magatartás az iskolában? Ismertessünk néhány esetet az iskolai erõszakra! Tudatosítsuk a gyerekekkel, hogy a verekedés olyan erõszakos magatartás, amely nézetkülönbségeink rendezésének egy ostoba, értelmetlen rendezési módja, amelybõl komoly bajok is származhatnak! Pl.: különbözõ mértékû- és fokú testi sérülések, és a bántalmazás mértéke törvényben ütközõek is lehetnek. (Pl.: Egy pofon elcsattanása szabálysértési-, a 8 napon túl gyógyuló súlyos sérülések esetében pedig már Btk. kategória.) Alkossunk közösen illemtárat! ILLEMTÁRUNK A duzzogó, hisztizõ, toporzékoló gyermek nem szép látvány! Csúfolódni, verekedni nem szép dolog! Nem illik toporzékolni, ordítozni, más szavába vágni! Ne légy irigy, rossz indulatú és önzõ! A hisztizést egyszerûen felejtsd el! Ne bántsd, inkább segítsd a gyengébbet, a kisebbet! Takarékoskodjunk! 10

11 3. A 18. sz. mezõ: takarékosság. Tegyünk fel kérdéseket a gyerekeknek! A takarékosság egy dicséretes emberi tulajdonság. Hogyan szoktál takarékoskodni? Ki segít neked abban, hogy biztonságos helyen tartsd a pénzed? Mire gyûjtesz? Elevenítsük fel a régi gyermeki takarékossági formákat! Pl: az iskolai takarékbélyeg gyûjtést, amely lázban tartotta és takarékosságra nevelte a gyerekeket! Emeljük a takarékosság fontosságát! A takarékosság formái: malacpersely, takarékbetétkönyv, betétszámla. Tárold biztonságos helyen a pénzedet! Emlékezz, milyen biztonsági szabályokat tanultunk ezzel kapcsolatban! 4. A 22. sz. mezõ: szívesség. Szívességet tenni, örömet szerezni valakinek csodálatos dolog. Milyen formában tehetjük ezt meg? A buszon, a villamoson, a zebrán, a boltban és bárhol, ahol erre szükség van. Kinek tehetünk szívességet? Bárkinek, aki erre rászorul: a felnõttnek, a szüleimnek, a tanár néninek, idõs és beteg embereknek stb. Jó volna, ha mindig, minden ember segítene a másiknak Illemtár: Szívesség, örömszerzés ILLEMTÁRUNK Tiszteld a felnõtteket, az idõseket, a fiatalokat, akik jót tesznek, sokat dolgoznak, okosak és ügyesek! Kövesd a példájukat! Segítsd át a zebrán a gyengén látókat, vakokat és idõseket! Segíts szüleidnek és az idõs embereknek a bevásárlásnál, a cipekedésnél! Te ezt már meg tudod tenni, hiszen erõs vagy már, de csak arra vállalkozz, amit elbírsz! Ne felejtsd el, néha a legapróbb szívesség is sokat számít! Akkor is segítesz, ha leviszed a szemetet! 5. A 25. mezõ: Gondolkozz! Alkoholfogyasztás, cigarettázás Helyesen cselekedtél-e amikor az alkohollal teli pohárhoz nyúltál? Bizony nem! Ugye emlékszel, hogy ezek nem segítenek! Ismételjük át néhány percben a 2. osztályban tanultakat az alkohol-fogyasztásról és a cigarettázásról. Használjuk az elkészített összefoglaló táblázatunkat a szenvedély-betegségekrõl! Foglaljuk össze a szervezetre gyakorolt károsító hatásukat! Ismertessük, hogy miért volt szükség az új dohányzás elleni törvény megalkotására! (A törvény az 35.sz. mellékletben található.) 11

12 Illemtár: Illemtár A gyerekeknek tilos alkoholt fogyasztaniuk! Ez alól nem lehetnek kivételek az ünnepek sem! (Szülinap, szilveszter, húsvét stb.) A vendéglátóhelyeken a 18. életévüket be nem töltött fiatalokat alkohollal kiszolgálni tilos! 6. A 27. mezõ: józanság. Józanság Mondjuk el a gyerekeknek, hogy mindig õrizzük meg józanságunkat. Még a baráti kínálásra, unszolásra se tegyük meg! (Milyen nyuszi vagy, már nem is vagyok a barátod!) Helyesen tesszük, ha nem fogadjuk el a cigarettát, hiszen jelentõs mértékben károsítja a szervezetet! Játsszunk! 7. Szituációs játékok: A témák alapján oldjunk meg didaktikai játékokat! Erõszakos magatartás, verekedés helyszíne: iskola, otthon, utca, játszótér...; Takarékosság: Péter a malacába gyûjti a zsebpénzét, és egy napon összetörve, üresen találja meg ; Szívesség: anyunak segítek ; közlekedési eszközökön átadom a helyem ; Alkoholfogyasztás: Baráti társaságban alkohol kínálása, visszautasítási módok ; Cigarettázás: Megkínál vele a legjobb barátom ; apu a lakásban dohányzik ; 8. Készíttessünk otthon végzendõ feladatot! Saját illemtáram! címmel fogalmazás készítése. Elõzetes feladat Feladatlap 9. Oldjuk meg a Törd a buksit! feladatlap I/A. - Veszélyeztetõ tényezõk - c. feladatait! (7. sz. melléklet) 10. Rögzítsük tanári tapasztalatainkat! 12

13 Jólesik az idõseknek, csomagot Gyorsan, ügyesen döntöttél, ha Lehet, hogy csak a hirtelen alkacipelõknek, ha átadod a helyed. balesetrõl értesítetted a mentõket, lom szülte a tolvajt? Amíg visz- Dobhatsz még egyszer! a rendõrséget! 5 lépést elõre mehetsz! sza nem adod az eltulajdonított tárgyat, a 19-es mezõn ücsörögj egy kört! Valóban helyes, ha sok Becsületesen visszaszolgáltattad Órákig nézed a videón az gyümölcsöt, zöldséget, a talált pénztárcát! Fel a 41-esre! akciófilmeket, a nap meg gyümölcslevet fogyasztasz! süt odakint! Egy körbõl Elõre a 41-esre! kimaradsz! 13

14 A pedagógus az emberi lelkek mérnöke (Kalanyin) 3. Foglalkozás Családi útkeresõ I/B. - Veszélyeztetõ tényezõk - Nevelési cél: a tanulók személyiségformálása Kulcsfogalmak: Udvariasság Ügyesség Lopás Egészséges élet Becsületesség Lustaság Mottó: A becsület meg a szorgalom olyan, mint a jó szél, elõrehajtja az embert (Andersen) A téma indokolása, háttere: A gyerekek szabadidõs tevékenységük döntõ részét a televízió képernyõje elõtt töltik. Képesek órákat tölteni a doboz elõtt, amely megfelelõ szülõi kontroll nélkül óriási változásokat idézhetnek elõ személyiségükben. A filmekben bemutatott túl sok brutalitás, kegyetlenkedés, erõszakos cselekedet pszichológiai kórképek kialakulásához vezethet. A klinikai megfigyelések, ezirányú tudományos vizsgálatok azt mutatják, hogy a túlzott képernyõhöz kötõdés függõséget alakít ki az emberekben. Eszközök: tábla, kréta, füzet, ceruza, radír. Módszertani javaslatok A tanulók iskolai és iskolán kívüli közösségi nevelése, a helyes viselkedési attitûdök kialakítása a pedagógiai folyamatban elengedhetetlen feladat. A kisdiákok meg kell, hogy ismerkedjenek az elõrehaladásukat segítõ és fékezõ tényezõkkel. 14

15 Gyakorlatok: 1. A 28. sz. mezõ: udvariasság Írjuk fel a táblára az udvariasság szót, és kérdezzük meg a diákoktól, hogy mikor mondhatjuk el valakirõl, hogy udvariasan viselkedett! Mikor, kivel szemben és hol kell udvariasan viselkednünk? Tekintsük át a viselkedési szabályokat! Segítsünk átvezetni az öreg nénit, a bácsit az úton! Te segítettél-e már valakinek? Add át a helyedet a közlekedési eszközökön az idõs, fáradt, beteg embereknek! Udvariasság 2. A 32. sz. mezõ: ügyesség Ügyesség Mit kell tennünk, ha balesetet észlelünk? Hívjuk a mentõket és a rendõrséget! Feltétlenül ismernünk kell a 104, 107, 105 segélyhívó telefonszámokat! Ha ezt nem tudjuk megtenni, akkor szólunk egy felnõttnek, és elmondjuk a történteket. 15

16 3. A 33. sz. mezõ: lopás. Lopás A lopás valamilyen tárgy, dolog elvételét, eltulajdonítását jelenti. Minden tárgynak pénzben kifejezhetõ értéke van. Ugye emlékszel arra, amit a tárgyak értékérõl tanultunk? Elevenítsük fel a tanultakat! Bûncselekményi elemek Az eltulajdonítás akkor minõsül bûncselekménynek, ha a tárgy értéke meghaladja az ,- Ftot. Minõsítõ körülményként értékelendõ, ha valaki az iskola, a kollégium, a tornaterem épületébõl tulajdonít el tárgyakat. Ebben az esetben számítani kell arra, hogy a rendõr az elkövetõt elõállítja a rendõrségen, ahol kihallgatják a szülõ, vagy a törvényes képviselõ jelenlétében. Ha a tárgy értéke az ,- Ft alatt van, akkor szabálysértési eljárás kezdeményezhetõ. Mindkét esetben a törvény pallosán kívül, még a szülõi szigorral is szembe kell néznünk! Jól jegyezzétek meg tehát, hogy még hobbiból se próbálkozzatok meg ilyennel, mert a lebukás veszélye bármikor fennáll! 4. A 36. sz. mezõ: egészséges élet. A tisztaság fél egészség. Ép testben, ép lélek! Magyarázzuk meg a közmondás jelentését! Miért fontos, hogy egészségesek maradjunk! Mi történik akkor, ha nem táplálkozunk megfelelõen? A hiányos táplálkozás ismérvei, betegségek tünetei. Sportolás, testedzés. Egészség megõrzése Élj egészségesen! Tartózkodj sokat a szabad levegõn! Túrázz és sportolj! Tartózkodj a károsító szerektõl! Bevésés 5. A 38. sz. mezõ: becsületesség. Becsületesség. Erkölcsi jellem fejlesztése A becsületesség ismérvei. Kirõl mondhatjuk el ezt? Hozzunk példát az iskolai életbõl! A játékban csalni nem illik. A csalással nemcsak társadat, de saját magadat is becsapod! Veszíteni tudni kell! Ugye te nem szoktál csalni? Más is szeretne nyerni, hiszen ez a játék lényege! Csalni sohasem szabad! Aki becsületes, annak eszébe sem jut ilyesmi! Meséljünk megtörtént eseteket a hétköznapi életbõl! 16

17 6. Olvassuk fel az alábbi történetet, majd vitassuk meg a diákokkal! Péter szüleivel és kistestvéreivel együtt szerény körülmények között élnek. Kevés pénz jut ennivalóra, ruhára, cipõre, játékra és csokira. Péter egy szép napon hazafelé tartott az iskolából, amikor a járdaszegélyen megpillantott egy kitömött pénztárcát. Nagyon megörült, szinte ki tudott volna ugrani a bõrébõl. Felvette és döbbenten tapasztalta, hogy nagyon nagy összeg van benne. Már tervezte, hogy mi mindent fog belõle venni, amikor nagyon furcsa érzés fogta el. Nem tudta megmagyarázni e furcsa érzést, csak azt érezte, hogy ez mélyen belülrõl a testébõl fakad. Kérhetetlenül szólalt meg, Nem a tied, nem teheted el! Ez a pénz lehet, hogy valakinek most nagyon hiányzik, vissza kell juttatnod a jogos tulajdonosának! Igen, jól gondoljátok! ez a lelkiismerete volt! Egyszerre foszlottak szét álmai a lakomáról, a szép ruháról, a játékról Nehéz szívvel és remegõ lábakkal indult el a rendõrkapitányság felé, hogy a pénz megtalálását bejelentse. Odament a rendõr bácsihoz és azt mondta: - Rendõr bácsi! Az utcán találtam egy pénztárcát, amelyben nagyon sok pénzt van! Nem tudom, hogy kié, mert rajtam kívül nem volt ott senki sem, amikor ráakadtam. - A rendõr elmosolyodott a szavak hallatán, és megsimogatta a kisfiú fejét. Majd így szólt: - Derék, becsületes kisfiú vagy! Hogy hívnak? - Péternek. válaszoltam. - Meséld el, hogy hol találtad ezt a pénztárcát? Péter tövire-hegyire elmesélte a megtalálás körülményeit és hazaindult. Telt, múlt az idõ, amikor egy szép napon az igazgató úr hívatta Õt. Nagyon megijedt hiszen semmi rosszat sem tett. Dobogó szívvel lépdesett a folyosón, majd az ajtóhoz érve benyitott. A szobában az igazgató bácsin kívül, az osztályfõnök és még két idegen ember volt. - Gyere csak Péter! szólalt meg az igazgató bácsi. - Gyere bátran! - Ez a két úr szeretne neked köszönetet mondani, mert megtaláltad az elveszett pénzüket. - A két bácsi elment a rendõrkapitányságra, hogy bejelentse a pénzt elvesztését, és a megtalálójának ,- Ft jutalmat ígértek. Röviddel ezután értesültek arról, hogy hiánytalanul megkerült az a pénz, amit az autóból való kiszálláskor vesztettek el. - Péter ez a jutalom most téged illet! Megdicsérlek, mert nagyon bátran és becsületesen viselkedték, te vagy az iskola büszkesége! Ekkor odalépett hozzá a két úr, kezet fogtak vele, és így szóltak: - Péter! Köszönettel tartozunk neked azért, hogy megtaláltad azt a pénzt, amely egy beteg gyermekeket támogató alapítvány tulajdona. Nem is tudod, mily nemes cselekedetet tettél! - Kérlek fogadd el tõlünk, a megérdemelt jutalmat! Péter remegõ kézzel és könnyes szemmel átvette a pénzjutalmat és boldogan szaladt haza édesanyjához, hogy elmesélje kalandos történetét 17

18 7. A 39. sz. mezõ: lustaság. A televízió nézés hatása Válogass okosan a tévé mûsorokban! A gyerekek imádnak televíziót nézni. Úgy szívják magukba az információkat, mint szivacs a vizet! Kutatási eredmények bizonyították be, hogy a gyerekek sok idõt töltenek a képernyõ elõtt üléssel, amelynek beláthatatlan pszichikai, fizikai következményei is lehetnek. Tanítsuk meg tehát a gyerekeket okosan használni a technika e nagyszerû vívmányát! túl Fogadd meg a tévémaci tanácsait! Brumm brumm Már megint lustálkodsz és nem tanulsz! A televízió sok idõt rabol el a tanulástól és az olvasástól. Emlékszel- e, hogy ez a technikai csoda függõséget alakíthat ki az embernél? Ha sokáig fennmaradsz, reggel fáradtan ébredsz és az iskolában nem fogsz tudni oda figyelni, felelni és dolgozatot írni! Ha olyan filmet nézel meg, ami nem a korosztályodnak megfelelõ, akkor éjszaka rosszat fogsz álmodni és félni fogsz a sötétben! Megéri ez neked? Ha megtanulsz ügyesen válogatni a mûsorok között, akkor álmod szép lesz és nem kell rettegned a szörnyek képzeletbeli megjelenésétõl sem! Mondd nem unod még az állandó harcot és a lövöldözést? Én már nagyon unom! Tudod-e, hogy a gyerekek is megelégelték a sok erõszakos cselekedeteket és elindították a gyilkosság nélküli képernyõ akciót. Ezért a televízióban csak olyan filmeket tekintsd meg, amelybõl sokat tanulhatsz! Ajánlom neked a Spektrum adásait, ahol olyan természetfilmeket láthatsz, amelyek elvisznek olyan tájakra is, ahol még sohasem jártál. Takaród hadd igazítsam, Puha párnád kisimítsam, Legyen álmod kerek erdõ, Madaras rét, bokor-ernyõ. (Weörös Sándor: Legyen álmod ) 8. Szituációs játék: Játsszunk! A társasjáték képei alapján, dolgozzuk fel a témákat játék formájában is! - Gyakoroljuk az udvariasságot a buszon, a boltban, a zebrán! - Ügyeskedjünk! Baleset észlelésekor hívjunk mentõt, rendõrséget! - Marci pénztárcája eltûnt a terembõl - Legyünk becsületesek! - A tévénézés miatt Panni nem tanulta meg a történelem leckéjét (következmények). 18

19 Feladatlap 9. Töltsük ki a Törd a buksit Családi útkeresõ I/B. Veszélyeztetõ tényezõk - címû feladatlapot! (8. sz. melléklet) 10. Rögzítsük észrevételeinket! Lusta kis Péter 1 Péter hatéves, kövér és lusta kisfiú. Nem azért nem tanul, mintha nem tudna, hanem mert nem akar. Ugye, nem szép tõle? Múlt õsszel anyu beíratta az elsõ osztályba. Sok kisfiú meg kislány járt oda, de Péternek sehogysem tetszett az iskola. - Meg kell tanulnod írni és olvasni, Péterkém mondta egy napon anyu és ölébe vette a kisfiát. Milyen jó lesz, ha majd éppen úgy tudsz olvasni, mint apu meg anyu! - Én nem akarok olvasni! dörmögte Péter. Én nem akarok egyáltalán tanulni! Anyu nagyon búsult, de hiába beszélt a rossz kisfiúnak. És õ csakugyan nem is tanult semmit az elsõ félévben. A többiek már ügyesen betûzgettek az ábécéskönyvben, de Péterke ki sem akarta nyitni. Így aztán nem csoda, ha a bizonyítványban is csupa rossz osztályzat volt és tanító néni külön is megüzente Péter anyukájának, hogy egyáltalán semmit sem tanul a kisfia. Amikor anyu ezt meghallotta, nagyon búsult. Este sokáig beszélgetett apuval. Azután apu bement a gyerekszobába és leült Péterke mellett. - Tudod-e, Péterkém, hogy anyu búsul miattad? kérdezte apu komolyan. Olyan nagyon búsul, hogy még sír is, alig tudtam megvigasztalni. Péter szeme tágra nyílt a csodálkozástól. Meglepetésében még az ujját is kikapta a szájából. - Sírt? Miattam? De hát miért, apukám? - Mert nem akarsz megtanulni olvasni! mondta apu. Hiszen te tudnál tanulni, ha akarnál. És anyu azt hiszi, hogy te nem szereted õt, mert különben bizonyosan nem búsítanád a lustaságoddal. - De hiszen én nagyon szeretem anyut! kiáltotta Péterke. Csak a tanulást nem szeretem. - Ez nem igazi szeretet, fiacskám - mondta apu, mert ha igazán szeretsz valakit, akkor igyekszel is, ugye, hogy örömet szerezz neki. Most gondolkozz, Péterkém és eszelj ki valamit, amivel örömet szerezhetnél anyunak. Péterke aznap sokáig gondolkodott, nehezen aludt el. Másnap uzsonna után anyu ölébe bújt és fülébe súgta, hogy valamit szeretne mondani neki. Szépen elmondta végig az ábécét, hiba nélkül! Hogy örült anyu! - Okos kicsi fiam! mondta anyu és megcsókolta. Miért nem akartad eddig sehogysem megtanulni? - Nem tudtam, hogy neked ez fontos, anyukám felelte Péter-, mert akkor már régen megtanultam volna. Ettõl kezdve a tanító néni sohasem panaszkodott Péterre. É amikor év végén megkapta a bizonyítványt, annyi volt benne az ötös, hogy alig tudta hazavinni. Azóta olyan jól olvas, hogy a hosszú, nagy könyveket is egyedül olvassa már. 1 B. Radó Lili: 365 napra egy mese. Zrínyi Nyomda Unikornis Kiadója, Bp

20 Micsoda rendetlenség! Részt vettél a család munkájában, Figyelmességed miatt 3 lépést 6-ot vissza kell lépned! Ezért egy jutalomdobást kapsz. elõremehetsz! Ha 6-ost dobsz, léphetsz az 50-esbe! Megfeledkeztél magadról, barátaiddal Elérted a célt, szüleid, testvéred szeretettel durva, trágár szavakat használtatok! vesznek körül. Tanultál hibáidból, jó cselekedeteidre büszke lehetsz! 20

21 a becsület meg a szorgalom olyan, mint a jó szél, elõrehajtja az embert. (Andersen) 4. Foglalkozás Családi útkeresõ I/C. - A szeretet hatalma - Nevelési cél: a tanulók viselkedés kultúrájának fejlesztése Kulcsfogalmak: Rendetlenség Szorgalom Figyelmesség Csúnya beszéd Szeretet Mottó: Rend a lelke mindennek (Vörösváry László) Légy fegyelmezett A téma indokolása, háttere: A helyes viselkedéskultúra elsajátítása kiemelkedõ fontossággal bír az emberi kapcsolatok létrejöttében, formálásában. A mai diákok sokkal több idõt töltenek az iskolai közösségekben, mint a korábbi évtizedekben, ezért a helyes viselkedési attitûdök kialakításában az iskolákra fontos szerep hárul. A jelenlegi tanintézeti közösségekben, a tanár-diák és a diákdiák közötti kommunikációs kapcsolatrendszerek mûködésében erõteljes zavarok mutatkoznak. A szeretet, a meleg családi otthon napjainkban egyre kevesebb gyermeknek adatik meg. Az okok elsõsorban a társadalom berendezkedésében, a családok stabilitásának megváltozásában keresendõ. Módszertani javaslatok A diákoknak módot és lehetõséget kell adni arra, hogy véleményüket, állásfoglalásukat, meggyõzõdésüket, kételyüket, és ellentmondásukat érvényre jutathassák. Ugyanakkor meg kell értetnünk a gyermekekkel, hogy a helytelen viselkedési formákkal és magatartásmódokkal csak a nevelõk, a szülõk, a felnõttek és a diákok rosszallását, nem tetszését vonják maguk után, amibõl számtalan bonyodalom származhat. Ennek elkerülése végett, beszéljünk tehát nyíltan és õszintén a helyes és helytelen viselkedési formákról, melyeket a didaktikai játékok alkalmával gyakoroltassunk a tanulókkal. 21

22 A családi szeretet, a boldogság a diákok egészséges fejlõdésének lételeme. Sok családban a szeretet lángja kihaló félben van. Beszélgessünk iskolai körülmények között errõl a csodálatos érzésrõl! A szeretet türelmes, a szeretet jóságos, a szereet nem féltékeny, nem kérkedik, nem gõgösködik, nem tapintatlan, nem keresi a magáét, haragra nem gerjed, a rosszat föl nem rója, mindent eltûr, mindent elhisz, mindent remél, mindent elvisel. A szeretet nem szûnik meg soha Törekedjetek a szeretetre! (Pál Apostól Korintusiakhoz írt levelébõl részlet) Elõzetes tanári tevékenység Elõzetes tanári tevékenységünk során gyûjtsünk össze olyan régi könyveket, amelyekben a tanulókat az erkölcsi és magatartási szabályokra tanították az iskolában! Eszközök: füzet, ceruza, radír, írásvetítõ, tábla, kréta, feladatlap. Gyakorlatok: sz. mezõ: rendetlenség. Rendetlenség Olvassuk fel Vörösváry László: Rend a lelke mindennek c. versét! (72. o.) Jellemezzük a két szereplõ, Jóska és Pista tetteit! Mit gondolsz a te játékaid jól érzik-e magukat nálad? Vigyázol-e kellõen rájuk? Alkossuk meg az illemtárunkat! II LLEMTÁR A szobánk ne legyen csatatér! A ruháink ne heverjenek szanaszét! A polcokon rend legyen, a játékok hadd pihenjenek békésen! A cipõink legyenek tiszták és fényesek, hogy a napsugara tündökölhessen benne! A táskánkban a könyvek és füzetek szamárfül nélkül legyenek! A jó tanácsokat még Pumukli is megszívlelheti! 22

23 2. A 43. sz. mezõ: szorgalom. Szorgalom A magatartási szabályokat és a képanyagokat jelenítsük meg írásvetítõn! Szorgalmasak nem csak a tanulásban lehetünk! Az otthonunkban végzett munka igen fáradtságos tevékenység, ezért nekünk is be kell segítenünk szüleinknek! A takarítás, a szõnyegtisztítás, a porszívózás egy ügyes gyermek számára nem nagy dolog! Akkor is segítünk, ha levisszük a szemetet és segítünk bevásárolni szüleinknek. A családon belüli munka együtt sokkal könnyebben megy és ráadásul örömet szerzünk szüleinknek vele! Néhányat már egyedül is elvégezhetsz! 23

24 Dolgozni szaporán! Felmossuk a konyhát. Aki lusta igazán, Meghúzzuk a kontyát. Dolgozni szaporán! Gyomláljuk a kertet. Aki lusta igazán, Gyümölcsöt se nyelhet. Aki szorgoskodik, Aki jól dolgozik, Arra néz mindenki, Legelöl tisztelik. (Weörös Sándor: Dolgozni szaporán! ) 3. A 45. sz. mezõ: figyelmesség. Figyelmesség Minden családban vannak ünnepek: névnapok és születésnapok és különféle évfordulók. Elevenítsük fel a legszebb ünnepeinket! Illemtár: I L L E M T Á Ezekre a csodálatos napokra illik odafigyelni! Ugye te nem felejted el soha õket? Jegyezd fel õket naptáradba! Névnapra, szülinapra és anyák napjára illik virágot és apró ajándékot vennünk! Már megjöttünk ez helyre, Anyánk köszöntésére. Anyám, légy reménységben, Köszöntelek egészségben. Amennyi a zöld fûszál, Égen ahány csillag jár, Májusban a szép virág: Annyi áldás szálljon rád. (Köszöntõ anyák napjára Magyar népköltés) 4. A 49. sz. mezõ: Csúnya beszéd Csúnya beszéd A beszélgetés a kapcsolatteremtés egyik nélkülözhetetlen eleme. Egymással beszélgetni, csevegni jó dolog. ILLEMTÁR 24

25 A beszélgetés azonban, könnyen eldurvulhat és veszekedéssé is fajulhat. A csúnyán beszélõ embereket nem hallgatja meg senki sem. Kiabálni és ordítozni gyermeknek és felnõttnek sem illik. Ne hisztizzünk és ne duzzogjunk, mindig legyünk kedvesek, mosolygósak és jó kedvûek! 5. A 50. mezõ: Cél: a szeretet. A szeretetnél nincs jobb dolog a világon! A játékban betartottuk a magatartási szabályokat, ezért elértük a célunkat, kivívtuk a szülõnk általi szeretet. Szeretet, család fontossága Beszéljünk a szeretetrõl, a családi otthon melegérõl! A szeretet átsegít minden akadályon, bánaton, nehézségen, a meleg családi otthon pedig biztonságot nyújt számunkra! A családunkat szeretjük a legjobban a világon. A szüleid legdrágább kincse te vagy. Lehetnek gondok, jöhetnek bajok, a szeretet minden nehézségen átsegít! Ez a csodálatos érzés a szívünkben él. Az is nagyon jó érzés, szeretnek bennünket! Ugye tudod, hogy ez elsõsorban rajtunk múlik? ha Elérhetjük az életben is ezt a szülõi szeretet, ha: TISZTELET, SZERETET Tiszteljük és szeretjük szüleinket, akik sokat fáradoznak értünk, nevelnek! Sok örömet szerzünk nekik! Szorgalmasan tanulunk és az iskolából ötösöket hozunk! A jó tanácsot megfontoljuk és be is tartjuk! 25

Szabóné Tóth Judit: Ballagó diákok búcsúzója. Pöttöm kis elsősként - hátunkon nagy táska - félve és ámulva léptünk az iskolába.

Szabóné Tóth Judit: Ballagó diákok búcsúzója. Pöttöm kis elsősként - hátunkon nagy táska - félve és ámulva léptünk az iskolába. Szabóné Tóth Judit: Ballagó diákok búcsúzója Pöttöm kis elsősként - hátunkon nagy táska - félve és ámulva léptünk az iskolába. A tanító néni kedves mosolya bátorított minket, az első "o" betűnél még ő

Részletesebben

Tanmenetek. November 1. Õszinteség, titoktartás 2. Az egészséges étrend

Tanmenetek. November 1. Õszinteség, titoktartás 2. Az egészséges étrend Tanmenetek Minden évfolyamon heti egy órában (évi 36) terveztük meg a NAT és a kerettanterv tartalmainak megfeleltetett témákat. Mivel az egyes nevelési témák évfolyamonként visszatérnek, mindig az osztályhoz

Részletesebben

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat! nyelv: A nyelv arra való, hogy el tudjuk mondani másoknak, amit gondolunk, és mások gondolatait meg tudjuk érteni. Nagyon régen alakult ki, és folyamatosan változik. A nyelv részei: a hangok, a szavak,

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,

Részletesebben

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

BIZTONSÁGOS ÜNNEPEKET!

BIZTONSÁGOS ÜNNEPEKET! BM ORSZÁGOS KATASZTRÓFAVÉDELMI FŐIGAZGATÓSÁG BIZTONSÁGOS ÜNNEPEKET! Felkészítő-foglalkoztató lapok a téli szünidőre KÖSZÖNTŐ Kedves Gyerekek! Közeledik Karácsony ünnepe és ezzel együtt a téli szünet, amikor

Részletesebben

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Természetesen minden szülő a legjobbat akarja a gyerekének, de sajnos a hétköznapok taposómalmában nem mindig veszi észre az ember, hogy bizonyos reakciókkal

Részletesebben

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com Korrektúra: Egri Anikó 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 3 Az összefogás döbbenetes ereje... 4 Depressziós helyett bajnok... 6 Na

Részletesebben

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA Mágikus SZERtartás EGÉSZséges +boldog ÉLETedért! INGYENES EGÉSZséget és boldogságot teremtő IMA Mágikus SZERtartás, amit otthonodban végezhetsz EGÉSZséges +BOLDOG életedért!

Részletesebben

A BÛN KÜSZÖBÉN iskolai nevelési-oktatási program. Módszertani útmutató pedagógusoknak. - Az Európai Unió által támogatva - TANANYAG

A BÛN KÜSZÖBÉN iskolai nevelési-oktatási program. Módszertani útmutató pedagógusoknak. - Az Európai Unió által támogatva - TANANYAG IV. OSZTÁLYOS TANANYAG 1 A televízió lehetõséget nyújt a világgal való kapcsolattartásra, Más népek és kultúrák megismerésére, ismeretek szerzésére, információk átadására. A televízió értékes természeti,

Részletesebben

1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...

1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három... A SÓ (népmese) Hol volt, hol nem volt, élt egyszer egy öreg király s volt három szép lánya. Volt néki három dúsgazdag országa, mindhárom lányának jutott egy-egy ország. Hanem ahogy mondják: nincs három

Részletesebben

Boldogságóra. munkafüzet. 6-10 éveseknek. Bagdi Bella - Petőné Honvári Jolán

Boldogságóra. munkafüzet. 6-10 éveseknek. Bagdi Bella - Petőné Honvári Jolán Bagdi Bella - Petőné Honvári Jolán Boldogságóra munkafüzet 6-10 éveseknek Boldogságóra munkafüzet 6-10 éveseknek Írta: Bagdi Bella, Petőné Honvári Jolán Szerkesztette: Feledi Eszter Illusztráció: Tarjányi

Részletesebben

Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva

Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva Olcsó krumpli Csöngettek az ajtón. Katus támolyogva ment ajtót nyitni. Nagy örömére, az édesanyja állt az ajtó előtt. Anyukám, de jó, hogy jössz. Alig állok a lábamon, olyan álmos vagyok. Kislányom! Csak

Részletesebben

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) Mi Atyánk, aki a mennyekben vagy Igen? Kérlek, ne zavarj, imádkozom. De te megszólítottál! Én, Téged megszólítottalak? Biztos, hogy nem! Csak imádkozom:

Részletesebben

A Kemenesmagasi Általános Iskola Pedagógiai Programja. Tartalomjegyzék

A Kemenesmagasi Általános Iskola Pedagógiai Programja. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék Az iskola helyzete, szervezeti felépítése 4 Az iskola hivatalos adatai, jelenlegi helyzete 4 Az iskola hivatalos adatai 4 Az iskola jelenlegi helyzete 4 Iskolánk múltja, társadalmi környezete

Részletesebben

folyton felesel Furfangos Fruzsi Bé Megszeretteti az olvasást a gyerekekkel. Publishers Weekly

folyton felesel Furfangos Fruzsi Bé Megszeretteti az olvasást a gyerekekkel. Publishers Weekly Furfangos Fruzsi Bé folyton felesel OLVASNI JÓ! 6 Megszeretteti az olvasást a gyerekekkel. Publishers Weekly Furfangos Fruzsi Bé folyton felesel 1 Furfangos Fruzsi Bé folyton felesel Könyvmolyképző Kiadó

Részletesebben

Az osztályfőnöki tanmenet 5-6. évfolyam

Az osztályfőnöki tanmenet 5-6. évfolyam Az osztályfőnöki tanmenet 5-6. évfolyam Az osztályfőnöki óra az emberi élet olyan területeivel foglalkozik, mint a helyes, erkölcsös magatartás, udvarias viselkedés, konfliktusmegoldás, környezettudatos

Részletesebben

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLlÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? 2 Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon

Részletesebben

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon

Részletesebben

VITT-VETÉLKEDŐ MÁGOCS

VITT-VETÉLKEDŐ MÁGOCS VITT-VETÉLKEDŐ MÁGOCS Tisztelet Önfegyelem Biztonság BEcsület Kedvesség leszünk! De hogyan??????? A vetélkedő ötlete, célja A diákok a helyes magatartást pont úgy sajátítják el, mint ahogyan minden mást

Részletesebben

hang Példamondatok: hang hang hang hang Feladatok: hang

hang Példamondatok: hang hang hang hang Feladatok: hang hang A hangokat a fülünkkel érzékeljük. Nyelvtanórán a hang szónak a beszédhang jelentését használjuk. Amikor kimondunk egy betűt, az a hang. A beszédhangokat mi hozzuk létre a szánkkal és a nyelvünkkel.

Részletesebben

Kati mesét olvas. A tanító néni mosolyog. A dió csonthéjas gyümölcs. A fecske költözı madár. A szemetet a szemétgyőjtıbe rakjuk

Kati mesét olvas. A tanító néni mosolyog. A dió csonthéjas gyümölcs. A fecske költözı madár. A szemetet a szemétgyőjtıbe rakjuk Nyírd ki a mondatkártyákat Kati mesét olvas A dió csonthéjas gyümölcs Kétszer kettı egyenlı néggyel A felnıtteknek udvariasan köszönünk Rendben tartom a szobámat Étkezés elıtt mindig kezet mosok Alaposan

Részletesebben

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 607 CÉLOK ÉS FELADATOK - Az osztályfőnöki munka célja a személyiségfejlesztés, az osztályközösség formálása, a különböző nevelési hatások integrálása.

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

Horváth Szabolcs. Visszatapsolva MÁSODIK VERSKÖTET

Horváth Szabolcs. Visszatapsolva MÁSODIK VERSKÖTET Horváth Szabolcs Visszatapsolva MÁSODIK VERSKÖTET Lenni Egy kis tréning sosem árthat meg, Így egy rossz papíron nevezlek, Téged, kit oly nagyon kedvellek, S el nem engedlek. De látod, így néz ki szobám,

Részletesebben

Valódi céljaim megtalálása

Valódi céljaim megtalálása Munkalap: Valódi céljaim megtalálása Dátum:... - 2. oldal - A most következő feladat elvégzésével megtalálhatod valódi CÉLJAIDAT. Kérlek, mielőtt hozzáfognál, feltétlenül olvasd el a tanfolyam 5. levelét.

Részletesebben

AZ EDZŐ ÉS A MÉDIA /THE COACH AND THE MEDIA/

AZ EDZŐ ÉS A MÉDIA /THE COACH AND THE MEDIA/ AZ EDZŐ ÉS A MÉDIA /THE COACH AND THE MEDIA/ Készült: Jacques Crevoisier előadása alapján (UEFA, Nyon, 2013) A média: A kommunikációs készség ugyanolyan fontos, mint a technikai készségek. A kérdések is

Részletesebben

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE Tartalom A KÖNYVRÔL 11 BEVEZETÉS 13 Kommunikációs készségek 14 Társas készségek 14 Fejleszthetôk-e tanítással a kommunikációs és a társas készségek? 15 Miért kell a gyermeknek elsajátítania a kommunikációs

Részletesebben

MagyarOK 1.: munkalapok 3

MagyarOK 1.: munkalapok 3 1. Mi a tárgy neve? kártyák telefon lámpa számítógép / laptop kulcs pénz igazolvány toll nyomtató asztal szék szemüveg könyv kávéfőző bögre buszjegy papír zsebkendő mobiltelefon ceruza Szita Szilvia és

Részletesebben

FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY

FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY név:... iskola:... 1. Számolj pontosan! Milyen szám kerül az utolsó helyre? 19-3 + 2-7 - 2 + 5-2 + 6 =

Részletesebben

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait.

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait. Göncölszekér M ári szólt asszonyához Pista, te csak maradj az ágyban, próbálj meg aludni. Ez a szegény lánygyerek folyton köhög. Nem hagy téged aludni. Nem tudsz pihenni. Lehet, hogy a komámnak lesz igaza.

Részletesebben

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1.

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1. Bói Anna Konfliktus? K könyvecskék sorozat 1. Tartalom: Üdvözölöm a kedves Olvasót! Nem lehetne konfliktusok nélkül élni? Lehet konfliktusokkal jól élni? Akkor miért rossz mégis annyira? Megoldás K Összegzés

Részletesebben

A héten vendégeket fogadunk. Egy idegen bolygóról érkeztek, de nagyon kedvesek, szeretnének megismerkedni velünk. Ők a robotok.

A héten vendégeket fogadunk. Egy idegen bolygóról érkeztek, de nagyon kedvesek, szeretnének megismerkedni velünk. Ők a robotok. A héten vendégeket fogadunk. Egy idegen bolygóról érkeztek, de nagyon kedvesek, szeretnének megismerkedni velünk. Ők a robotok. Elsőként bemutatkozunk egymásnak. Ekkor derül ki, hogy értik a nyelvünket,

Részletesebben

BOKROS LAJOS. A GAZDASAGROL GYERmEKekNEK. Mivel fizetünk? Mi az az adó? Mit csinál egy bank? Miért van munkanélküliség?...

BOKROS LAJOS. A GAZDASAGROL GYERmEKekNEK. Mivel fizetünk? Mi az az adó? Mit csinál egy bank? Miért van munkanélküliség?... Illusztrációk: Kozak Kata / mesélő: BOKROS LAJOS Mivel fizetünk? Mi az az adó? Mit csinál egy bank? Miért van munkanélküliség?... Csak néhány kérdés azok közül, melyekről a Pénzkérdés című füzetben könnyed,

Részletesebben

ÉRTÉKEIM - 1. 2. munkalap: Mindennapi NLP Online Célkitűző Tanfolyam 2. munkalap: Értékeim - 1. Dátum: ...

ÉRTÉKEIM - 1. 2. munkalap: Mindennapi NLP Online Célkitűző Tanfolyam 2. munkalap: Értékeim - 1. Dátum: ... 2. munkalap: ÉRTÉKEIM - 1. Dátum:... - 2. oldal - Mindennapi NLP A most következő feladattal megismerheted az alapvető értékeidet. Kérlek, mielőtt hozzáfognál, feltétlenül olvasd el a tanfolyam 3. levelét.

Részletesebben

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN A versenyző neve: Forduló: I. Osztály: 3. Az iskola kódja: H- Elért pontszám: Javította: Visszaküldési határidő: Elérhető pontszám: 67p. 2014. november 17. Kedves

Részletesebben

Kötelező versek. 1-2.osztály ZELK ZOLTÁN. Varázskréta

Kötelező versek. 1-2.osztály ZELK ZOLTÁN. Varázskréta Kötelező versek 1-2.osztály ZELK ZOLTÁN Varázskréta Ismerek egy öregasszonyt, - igazat mondok, nem tréfát - aki egyszer a tavasztól elkérte a varázskrétát. És azóta, mint a tavasz, hegyre dombra és mezőre,

Részletesebben

ÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _

ÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _ ÉG A GYERTYA, ÉG Ég a gyertya ég, Sok kis gyertya ég, Jaj, de szép a karácsonyfa, Égjen soká még! 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _ 2. Mi már tudjuk: fal + at

Részletesebben

TANÉVZÁRÓ. Újpest-Belsőváros. 2006. 06. 11. Szentháromság vasárnapja. Juhász Emília

TANÉVZÁRÓ. Újpest-Belsőváros. 2006. 06. 11. Szentháromság vasárnapja. Juhász Emília Újpest-Belsőváros 2006. 06. 11. Szentháromság vasárnapja Juhász Emília TANÉVZÁRÓ Alapige (textus): Ef 6,1-4; 6,10 Olvasandó (lectio): Péld 3,1-18 Heidelbergi Káté*: XXI. ÚRNAP (*Olvasható a szolgálat végén)

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

Van kérdése, amit szeretne feltenni kezelôorvosának vagy az egészségügyi személyzetnek?

Van kérdése, amit szeretne feltenni kezelôorvosának vagy az egészségügyi személyzetnek? Van kérdése, amit szeretne feltenni kezelôorvosának vagy az egészségügyi személyzetnek? ARI18/06MAY Segít a javulásban Kezelési terv, útmutató és heti napló antipszichotikus kezelést kezdô betegek részére

Részletesebben

Haszn Haossz i s t ö i l d té Ęt s öeltké: sek: ih elyi újságokban újságok ban

Haszn Haossz i s t ö i l d té Ęt s öeltké: sek: ih elyi újságokban újságok ban Szabadid, hobbi, hobbi, kultúra kultúra 2011. 2011. 1 1 Minden Minden városnak városnak vannak vannak saját saját kulturális kulturális programjai, programjai, melyek melyek hasznos hasznos id töltést

Részletesebben

Aztán eljött a nap, amikor már nem kapta a segélyt, csak valami járuléknak nevezett, nevetségesen kicsi összeget

Aztán eljött a nap, amikor már nem kapta a segélyt, csak valami járuléknak nevezett, nevetségesen kicsi összeget Kovács Gabriella Hát ennyi volt... Hát ennyi volt érezte, hogy itt az út vége. Tehetetlenül, fáradtan feküdt a hideg kövön a fagyos szélben és nem akart többé engedelmeskedni a teste. Már nem érzett fájdalmat

Részletesebben

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) 1/12 Kitöltői adatok statisztikái: 1. Kérjük, gondolja végig és értékelje azt, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. A legördülő menü

Részletesebben

Dohányzás-megelőzést és dohányzásról leszokást célzó programsorozat a 6. és 8. évfolyamon. Programterv

Dohányzás-megelőzést és dohányzásról leszokást célzó programsorozat a 6. és 8. évfolyamon. Programterv A TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0145 Innovatív iskolafejlesztés a Mikrotérségi Általános Iskolában a diákok testi-lelki-értelmi fejlesztése érdekében című projekt keretében. Dohányzás-megelőzést és dohányzásról

Részletesebben

NEGYEDÓRA AZ OLTÁRISZENTSÉG ELÔTT

NEGYEDÓRA AZ OLTÁRISZENTSÉG ELÔTT NEGYEDÓRA AZ OLTÁRISZENTSÉG ELÔTT Szent Claret Mária Antal (1807 1870) gondolatai alapján Szeretett gyermekem! Látogass meg engem gyakran az Oltáriszentségben! Nem szükséges hosszasan maradnod és sokat

Részletesebben

Nefelejcs ne felejts! 2012. május 25. Eltűnt gyermekek világnapja

Nefelejcs ne felejts! 2012. május 25. Eltűnt gyermekek világnapja Nefelejcs ne felejts! 2012. május 25. Eltűnt gyermekek világnapja Május 25-én tartják az eltűnt gyermekek világnapját az 1979. május 25-én New Yorkban eltűnt 6 éves kisfiúra, Etan Patzra és társaira emlékezve.

Részletesebben

Összefoglalás társadalomismeretből Ukrajna fővárosa:. 2. Ukrajna méretei szerint nagyobb, mint

Összefoglalás társadalomismeretből Ukrajna fővárosa:. 2. Ukrajna méretei szerint nagyobb, mint Összefoglalás társadalomismeretből 1. 1. Ukrajna fővárosa:. 2. Ukrajna méretei szerint nagyobb, mint 3. Mi a társadalom? O emberek közössége O gyerekek közössége O állatok közössége 4. Miben különbözik

Részletesebben

A piros kiskocsi. Levelező Klub. Tomi és Évi 1. sorozat 1. lecke

A piros kiskocsi. Levelező Klub. Tomi és Évi 1. sorozat 1. lecke Levelező Klub Tomi és Évi 1. sorozat 1. lecke A piros kiskocsi Tomi és Évi a domb tetejére húzták a piros kiskocsit. Beültek a -ba, és elindultak lefelé a lejtőn. Sebesen gurultak ám! Aztán reccs, bumm!

Részletesebben

Hittan tanmenet 4. osztály

Hittan tanmenet 4. osztály Hittan tanmenet 4. osztály Heti óraszám:1 Összes óra: 40 Az Élet a hitben című hittankönyvhöz Plébániai hitoktatás céljára Óraszám Tananyag Didaktikai cél, nevelési cél Segédeszköz, Munkaformák, Módszerek

Részletesebben

A mi fánk. "Fa nélkül egy fillért sem ér a táj, S üres a fa, ha nincs rajta madár. Én azt hiszem, nem kelne föl a nap,

A mi fánk. Fa nélkül egy fillért sem ér a táj, S üres a fa, ha nincs rajta madár. Én azt hiszem, nem kelne föl a nap, A mi fánk "Fa nélkül egy fillért sem ér a táj, S üres a fa, ha nincs rajta madár. Én azt hiszem, nem kelne föl a nap, Ha nem lennének fák és madarak." (Horváth Imre) 2013.04.30. 1-2. óra Magyar nyelv és

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Egy TITOK az idegen nyelv tanulásával kapcsolatban Amire senki nem gondol Nagy Erika, 2014 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

Érzékszerveink. Olvasószint: A

Érzékszerveink. Olvasószint: A Az Olvass magyarul! kiskönyvsorozat azoknak a tengeren túl élő magyar gyerekeknek készül, akik az angol mellett magyarul is tanulnak írni és olvasni. Természetesen a világ bármely részén élő magyar gyermeknek

Részletesebben

TEMPLOM, KÖZÖS IMÁINK

TEMPLOM, KÖZÖS IMÁINK TEMPLOM, KÖZÖS IMÁINK Templomunk-iskolánk nevelési helyszíne Nagy előnye iskolánknak, hogy földrajzilag is közel áll hozzánk fenntartó gyülekezetünk temploma. Hagyományosan minden tanévet itt kezdünk,

Részletesebben

Szerző: Horváth-Lukács Judit

Szerző: Horváth-Lukács Judit Örömteli családi ünnepségre készülünk! Bendegúz, legidősebb unokám, 6. születésnapja lesz a vasárnap. A szülinapi torta kapcsán jutottak eszembe a következő gondolatok. Kedves Olvasóm! Hadd meséljek el

Részletesebben

FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára

FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára Zingo játékszabály és használati útmutató FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5+ 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára Játssz a kedvenc Zingo

Részletesebben

Gyerekneveléssel és háztartással kapcsolatos munkamegosztás egy átlag magyar családban

Gyerekneveléssel és háztartással kapcsolatos munkamegosztás egy átlag magyar családban Gyerekneveléssel és háztartással kapcsolatos munkamegosztás egy átlag magyar családban A gyerekek meglátása szerint még mindig anya végzi a legtöbb feladatot otthon, de az apák is egyre aktívabbak. Minden

Részletesebben

Gárdonyi Géza. Az ablak

Gárdonyi Géza. Az ablak Gárdonyi Géza Az ablak Egy tizenöt éves fiú is járt az iskolába. Daninak hívták. Leány is volt három olyan nagyocska. De azok mind vidámak voltak és kedvesek. Csak ez a Dani! Ült fakó arccal az első helyen,

Részletesebben

ETIKAI KÓDEX A MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA DIÁKJAI SZÁMÁRA

ETIKAI KÓDEX A MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA DIÁKJAI SZÁMÁRA 2012. ETIKAI KÓDEX A MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA DIÁKJAI SZÁMÁRA BEVEZETÉS Ha azt akarod, hogy a világ elismerje emberi rangodat, ismerd el te is a magad rangját. S viselkedj annak megfelelően... (Márai

Részletesebben

A WALLA JÓZSEF ÓVODA

A WALLA JÓZSEF ÓVODA A WALLA JÓZSEF ÓVODA Mottónk: Ha a jövő évről akarsz gondoskodni, vess magot, ha egy évtizeddel számolsz, ültess fát! Ha terved egy életre szól, embert nevelj! (kínai bölcs mondás) ÓVODÁNK TÖRTÉNETE: Walla

Részletesebben

Témakörök az idegen nyelvi érettségihez

Témakörök az idegen nyelvi érettségihez Témakörök az idegen nyelvi érettségihez TÉMAKÖR 1. Személyes vonatkozások, család 2. Ember és társadalom Középszint A vizsgázó személye, életrajza, életének fontos állomásai (fordulópontjai) Családi élet,

Részletesebben

Írásbeli szorzás. a) b) c)

Írásbeli szorzás. a) b) c) Írásbeli szorzás 96 100 1. Számítsd ki a szorzatokat! a) 321 2 432 2 112 3 222 3 b) 211 2 142 2 113 3 112 4 c) 414 2 222 2 221 4 243 2 2. Becsüld meg a szorzatokat! Számítsd ki a feladatokat! a) 216 2

Részletesebben

bibliai felfedező C3 Ajánlott további olvasásra: Máté 4:23-25 Márk 1:32-34 János 5:17-27 1. rész: Az Úr hatalma Egy beteg meggyógyítása

bibliai felfedező C3 Ajánlott további olvasásra: Máté 4:23-25 Márk 1:32-34 János 5:17-27 1. rész: Az Úr hatalma Egy beteg meggyógyítása Írd ide az adataidat! Neved: Korod: születésnapod: Címed: Telefonszámod: e-mail címed: Aki javítani szokta: Bibliatanulmányozó Feladatlap bibliai felfedező 1. rész: Az Úr hatalma Egy beteg meggyógyítása

Részletesebben

MINDEN ANYUKA MEGGYÓGYUL!

MINDEN ANYUKA MEGGYÓGYUL! MINDEN ANYUKA MEGGYÓGYUL! TÓTH ICÓ, MÁLYVAVIRÁG ALAPÍTVÁNY DISSZEMINÁCIÓS WORKSHOP BUDAPEST, MÁLYVAVIRÁG ALAPÍTVÁNY A MÉHNYAKRÁKOS NŐK GYÓGYULÁSÁÉRT ÉS A MEGELŐZÉSÉRT 2013: Minden anyuka meggyógyul! c.

Részletesebben

PROGRAMTERV. Ismeretanyag Módszerek Eszközök. Magyarázat szemléltetés játék. Magyarázat, szemléltetés, szituációs játék

PROGRAMTERV. Ismeretanyag Módszerek Eszközök. Magyarázat szemléltetés játék. Magyarázat, szemléltetés, szituációs játék PROGRAMTERV Ismeretanyag Módszerek Eszközök 1. Bevezetés, tervismertetés, foglalkozások célja STOP Közlekedj okosan! 1-3. rész Átkelés az úttesten 2. A gyalogos közlekedéssel összefüggő legfontosabb rendőri

Részletesebben

Csillag-csoport 10 parancsolata

Csillag-csoport 10 parancsolata Csillag-csoport 10 parancsolata 1. Nagyon jól érezd magad mindig, mert ilyen hely nem lesz több a világon. (Panka) 2. Próbálj meg normálisan viselkedni, hogy ne legyenek rád dühösek. (Vince) 3. Kitartóan

Részletesebben

Petőcz András. Idegenek. Harminc perccel a háború előtt

Petőcz András. Idegenek. Harminc perccel a háború előtt Petőcz András Idegenek Harminc perccel a háború előtt Peut-être à cause des ombres sur son visage, il avait l air de rire. (Camus) Megyünk anyámmal haza, a plébániára. Szeretek az anyámmal kézen fogva

Részletesebben

Mikor születtél?. év hónap.. nap..(pl.: )

Mikor születtél?. év hónap.. nap..(pl.: ) Mérési azonosító (Nem kell kitöltened!) Egészség kérdőív 6. osztályos tanulók részére Mikor születtél?. év hónap.. nap..(pl.: 2005.10.12.) Kérlek, hogy válaszodat jelöld így! (Ha elrontottad a választ,

Részletesebben

A beszélgetésen részt vett Erdélyi Klári és Farkas István

A beszélgetésen részt vett Erdélyi Klári és Farkas István A révész A belső újjászületés felé vezető út felébredést követel, mindenekelőtt annak megakadályozását, ami az önmagam megerősítésében áll. Ez egy döntő próba. Nem lehet egyezkedés az igazsággal. Ez az,

Részletesebben

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni. Ajánlás A családtörténet feltárása hidat épít múlt és jövõ között, összeköti a nemzedékeket oly módon, ahogyan azt más emléktárgyak nem képesek. Azok a változások, melyek korunk szinte minden társadalmában

Részletesebben

Visszajelző kérdőív NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/I. KITÖLTÉS DÁTUMA 2014. február 14.

Visszajelző kérdőív NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/I. KITÖLTÉS DÁTUMA 2014. február 14. Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése az értelmi sérült emberek társadalmi integrációját elősegítő osztályfőnöki órák vezetésére Kedves Hallgató! Az alábbi kérdéssornak az

Részletesebben

Megnyílás. 2. összejövetel

Megnyílás. 2. összejövetel Megnyílás 2. összejövetel 25 Előkészítés Üljünk körbe, és középre tegyünk egy gyertyát (ne a szőnyegre csöpögjön!). Ezt gyújtsuk meg a beszélgetés kezdetekor! Keresd ki a mai napra való szentírási részt:

Részletesebben

ÜZENET. SZÓLJ URAM, MERT HALLJA A TE SZOLGÁD! 1Sám 3,10 A D V E N T

ÜZENET. SZÓLJ URAM, MERT HALLJA A TE SZOLGÁD! 1Sám 3,10 A D V E N T 2015. ÜZENET 12. SZÓLJ URAM, MERT HALLJA A TE SZOLGÁD! 1Sám 3,10 A D V E N T Legyetek éberek, mert nem tudjátok mikor érkezik az Úr. Mindenért adjak hálát! (reggeli ima: elindulás Jézussal!) a szeretet

Részletesebben

ÉRD KINCSES ÓVODA HÁZIREND

ÉRD KINCSES ÓVODA HÁZIREND Kincses Óvoda 2030 Érd, Béke tér 1. OM: 032701 ÉRD KINCSES ÓVODA HÁZIREND Nevelőtestület elfogadta: 2.sz. határozatával Időpont: 2014. 08. 29. Hatályos: 2014.09. 01. Készítette: Szénásiné Mészáros Márta

Részletesebben

KÁROLYI PÁLYÁZAT 2015/16.

KÁROLYI PÁLYÁZAT 2015/16. 1 KÁROLYI PÁLYÁZAT 2015/16. Alsó tagozat Meghirdetjük idei pályázatainkat, melyekre várjuk alkotásaitokat. Felhívjuk figyelmeteket, hogy a pályázatok piszkozatát az iskolában, Nektek kell megírnotok! Később,

Részletesebben

Pályázati azonosító: TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben.

Pályázati azonosító: TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben. Pályázati azonosító: TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136 Pályázat címe: Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben. Pályázó neve: Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása Pályázó címe:

Részletesebben

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! A következő kérdőív azt méri fel, hogy mennyire tudsz másoknak nemet mondani, mennyire vagy képes kiállni a neked fontosnak tartott dolgok mellett akkor is, ha ez éppen mások

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Hogyan befolyásolják a családi veszekedések az iskolai teljesítményt? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI.

Részletesebben

Grafomotoros fejlesztés

Grafomotoros fejlesztés Grafomotoros fejlesztés Nagyon sok szülőnek feltűnik az iskola megkezdése előtt, hogy gyermeke nem jól fogja a ceruzát, nem úgy rajzol, mint a többiek. Sőt, esetleg le sem lehet ültetni papír-ceruza feladatok

Részletesebben

NÁLAM A KONTROLL! Önsegítő munkafüzet. Ötlet in. www.knowcannabis.org.uk Fordította és átdolgozta: Gelsei Bernadett, 2009 Lektorálta: dr Rácz József

NÁLAM A KONTROLL! Önsegítő munkafüzet. Ötlet in. www.knowcannabis.org.uk Fordította és átdolgozta: Gelsei Bernadett, 2009 Lektorálta: dr Rácz József NÁLAM A KONTROLL! Önsegítő munkafüzet Ötlet in. www.knowcannabis.org.uk Fordította és átdolgozta: Gelsei Bernadett, 2009 Lektorálta: dr Rácz József TARTALOMJEGYZÉK Bevezető I. Útmutató I/1. Nemet mondás,

Részletesebben

NT ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT. Készítette: Báder Ilona

NT ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT. Készítette: Báder Ilona NT-11144 ERKÖLCSTAN 1. osztály TANMENETJAVASLAT Készítette: Báder Ilona Az én világom Nevelési fejlesztési cél: Az énkép, az önkifejezés és az önbizalom fejlesztése. A saját környezet elemeihez való viszonyulás

Részletesebben

Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése

Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése a Gallup Intézet nyilvános, bemért kérdőívei és feldolgozási módszere szerint Tanulói elégedettség kérdőívének kiértékelése Törpe tanulói

Részletesebben

Gyerekekre alkalmazta: Anthony A. Lee Illusztrálta: Rex John Irvine Fordította: Maryam Frazer Channának.

Gyerekekre alkalmazta: Anthony A. Lee Illusztrálta: Rex John Irvine Fordította: Maryam Frazer Channának. Gyerekekre alkalmazta: Anthony A. Lee Illusztrálta: Rex John Irvine Fordította: Maryam Frazer Channának. 1 2 Nagyon régen, mielőtt megszülettél, 'Abdu'lBahá ellátogatott Amerikába. Az utazás alatt Amerikában

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

Médiaismereti foglalkozások könyvtári környezetben foglalkozás sorozat beszámoló

Médiaismereti foglalkozások könyvtári környezetben foglalkozás sorozat beszámoló A foglalkozás címe: Ismerkedő foglalkozás A foglalkozás helyszíne és résztvevői: Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár 1004 Kőbányai könyvtára, felsős csoport A foglalkozás időpontja: 2010. október 15. A foglalkozás

Részletesebben

4/B TAMOP-6.1.2.A-14/2-2014-0039

4/B TAMOP-6.1.2.A-14/2-2014-0039 Magiszter Alapítványi Óvoda Általános Iskola Középiskola és Szakiskola BEVEZETŐ Az Új Széchenyi Terv Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében a Magiszter Alapítványi Óvoda Általános Iskola Középiskola

Részletesebben

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET Miskolci Magister Gimnázium OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET 2013/2014-es tanév 11. osztály Készítette : Berecz Mária OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKATERV Az osztályfőnöki órák tematikája illeszkedik iskolánk nevelési koncepciójába

Részletesebben

Néha nehéz dönteni SZKB104_12

Néha nehéz dönteni SZKB104_12 Néha nehéz dönteni SZKB104_12 TANULÓI NÉHA NEHÉZ DÖNTENI 4. ÉVFOLYAM 115 D1 Feladatkártya 1. Mutassatok be olyan helyzeteket, amelyekben dönthettetek! Mutassátok be a helyzet előzményeit, a döntést magát

Részletesebben

HELYI TANTERV A Készségfejlesztő Speciális Szakiskola középsúlyos értelmi fogyatékos tanulói számára

HELYI TANTERV A Készségfejlesztő Speciális Szakiskola középsúlyos értelmi fogyatékos tanulói számára Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 139022 OM azonosító: 038551 Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Kollégium, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény HELYI TANTERV

Részletesebben

Erzsébethelyi Általános Iskola Békéscsaba, Madách u. 2 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015.

Erzsébethelyi Általános Iskola Békéscsaba, Madách u. 2 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Erzsébethelyi Általános Iskola Békéscsaba, Madách u. 2 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. 1 TARTALOM ISKOLÁNKRÓL... 4 1. NEVELÉSI PROGRAM... 5 1.1. ISKOLÁNKBAN FOLYÓ NEVELŐ ÉS OKTATÓ MUNKA CÉLJAI, FELADATAI, ESZKÖZEI,

Részletesebben

Én akarom, így akarom, most akarom!

Én akarom, így akarom, most akarom! 2 fotók: Belényesi Tímea (http://timeabelenyesi.blogspot.com) Én akarom, így akarom, most akarom! Kisnémet Mónika Kedves OlvasóIM! Ahogy azt az augusztusi számban ígértem, a szeptemberi megjelenést a dackorszak

Részletesebben

SCHUMANN CHAMISSO. Frauenliebe und Leben. Asszonyszerelem, asszonysors

SCHUMANN CHAMISSO. Frauenliebe und Leben. Asszonyszerelem, asszonysors SCHUMANN CHAMISSO Frauenliebe und Leben Op. 42 Asszonyszerelem, asszonysors Frauenliebe und leben Asszonyszerelem, asszonysors Op.42 1. Mióta láttam őt, vaknak hiszem magam, Bárhová is nézek, csak őt látom;

Részletesebben

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak

Részletesebben

Az egészséges életmód fontossága.

Az egészséges életmód fontossága. Az egészséges életmód fontossága. Itt a heti foglalkozások keretében a tanulók korosztályának megfelelő formában a hallottak feldolgozásra történik. A hetedik osztályosok által készített prezentáció (kis

Részletesebben

Amit szeretek csinálni

Amit szeretek csinálni Hahó, Fahat vagyok! 2014 júliusáig egy magyar családban. Thaiföld Hobbijaim: Tollaslabdázok, ami teljesen kikapcsol, még ha nem is én vagyok a legjobb játékos. Nagyon szeretek idegen nyelvű filmeket nézni.

Részletesebben

Mi a virtuális valóság?

Mi a virtuális valóság? VIRTUÁLIS VALÓSÁG - KERESZTYÉNYSÉG Kol 2,20-23 Ha tehát Krisztussal meghaltatok a világ elemei számára, miért terhelitek magatokat olyan kötöttségekkel, amelyek csak az e világ szerint élőkre kötelezők:

Részletesebben

Tanterv az erkölcstan 1-4.

Tanterv az erkölcstan 1-4. Tanterv az erkölcstan 1-4. Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése,

Részletesebben

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének!

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének! Beküldendő A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének! 1. Mini-projektterv Záródolgozat Projekt a gyakorlatban Osztály/csoport: 5. osztály Résztvevők száma: 22 fő 9 lány

Részletesebben

Készségfejlesztés, konfliktuskezelő képesség, egyéni megküzdő-képesség fejlődését elősegítő programok

Készségfejlesztés, konfliktuskezelő képesség, egyéni megküzdő-képesség fejlődését elősegítő programok Készségfejlesztés, konfliktuskezelő képesség, egyéni megküzdő-képesség fejlődését elősegítő programok Az élet minden területén és bármely élethelyzetben keletkezhetnek konfliktusok. A gyermekek együttélésében,

Részletesebben

Kedves Szülők, Pedagógusok!

Kedves Szülők, Pedagógusok! Kedves Szülők, Pedagógusok! Korunk társadalmában egyre több veszély fenyegeti a felnövekvő ifjúságot. A társadalmat sokkal összetettebb ingerek érik, mint évtizedekkel ezelőtt. Olyan társadalmilag elfogadott

Részletesebben