SZAKKÉPZÉS, DUÁLIS KÉPZÉS MAGYARORSZÁGON

Átírás

1 SZAKKÉPZÉS, DUÁLIS KÉPZÉS MAGYARORSZÁGON Bihall Tamás alelnök Magyar Kereskedelmi és Iparkamara szeptember 16.

2 A Duális képzés bevezetése Magyarországon Új szakképzési politika: Munka alapú társadalom, dualizáció Kormány-kamara szakképzési keret-megállapodás. Szakképzési közjogi feladatok. Új törvényi szabályozási keretrendszer kialakítása Átfogó szakmai tartalomfejlesztés, új szakmai keretrendszer Állami szerepvállalás növekedése az iskolák irányításában A szakképzés új normatív finanszírozás rendszere, bürokrácia csökkentése osztályra épülő 3 éves szakmatanulási rendszer

3 A Duális képzés bevezetése Magyarországon Képzési szerkezet befolyásolása: gazdaság, társadalom, egyén Szakképzési intézményrendszer integrációja, Szakképzési Centrumok Intézményfenntartói változások: NGM Kamarai Garanciavállalás Iskolarendszeri változások: Szakközépiskola, Szakgimnázium

4 A Duális képzés Németországon és Magyarországon

5 A Duális képzés Németországon és Magyarországon

6 A KÖZÉPFOKÚ OKTATÁSBA BELÉPŐK ARÁNYA 1990-TŐL NAPJAINKIG 1990 Szakiskola: 52% - szakközépiskola: 27% - gimnázium: 21% 2013 Szakiskola: 31% - szakközépiskola: 34% - gimnázium: 35%

7 Egyes iskolatípusokban tanulók létszámaránya évfolyamonként 2012/2013. tanév 2013/2014. tanév 2014/2015. tanév 2015/2016. tanév Iskolatípus Tanulói létszám Százalékos arány Tanulói létszám Százalékos arány Tanulói létszám Százalékos arány Tanulói létszám Százalékos arány gimnázium % % % % szakközépiskola % % % % szakiskola és speciális szakiskola % % % % összesen

8 2016/2017-es felvételi jelentkezések iskolatípusok szerint Iskolák típusai Meghirdetett helyek száma Felvettek száma 1. helyen jelentkezők száma gimnázium szakgimnázium szakiskola szakközépiskola Végösszeg

9 A szakképzést érintő problémakörök: Több szakmunkásra, technikusra van szükség, mint amennyit a képzési rendszer kibocsát Hiányzik a modern termelésbe bevonható, jól képzett és megbízható, széles körű alapismeretekkel rendelkező munkavállaló Előnytelen képzési struktúra a szakiskolások száma drámaian csökkent bő két évtized alatt. Bizonytalan szakmai tudás az alapfokon megszerezhető kompetenciák gyengesége, hiánya.

10 Kitűzött célok: A nappali rendszerű iskolai szakképzésben való részvétel korhatárának kitolása/megszüntetése A felnőttek munkaerő-piaci esélyeinek fenntartása, továbbképzési lehetőségeik szélesítése érdekében az (iskolai rendszerű) felnőttoktatás (esti munkarend szerinti) formáinak kiterjesztése a gyakorlatorientált szakmákra. (pl. kőműves, asztalos, szerszámkészítő, esztergályos). A duális képzés erősítése: gyakorlatorientált tudás, lemorzsolódás csökkenés a munka által: kamarai garanciavállalás a képzőhelyek száma és a képzési lehetőségek bővítése szakközépiskolai gyakorlati képzés arányának növelése

11 A 2015-ben kiadott kamarai igazolások száma a kiadás indoka szerinti megoszlásban Kiadás indoka 1. A kamara nem tudott megfelelő képzőhelyet biztosítani Szakiskola a minimális tanulólétszámra vonatkozóan fennálló kötelezettsége 345 a. az NFA képzési alaprész decentralizált pályázati keretének terhére létrehozott tanműhelyhez kapcsolódó kötelezettség b. TÁMOP-os és egyéb uniós forrásból létrehozott tanműhelyhez kapcsolódó kötelezettség c. TISZK tanműhely/központi képzőhely kapcsán vállalt minimális létszám 3 d. a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény minimális létszámra vonatkozó előírásai e. egyéb, mégpedig: Gazdálkodó vagy egyéb szervezet nem kívánt tanulószerződést kötni Egyéb ok 147 Összesen: 5090 db

12 MFKB 2016/2017 A 2016/2017. tanévben induló képzésekben tanulmányi ösztöndíjra jogosító hiányszakképesítések Borsod-Abaúj-Zemplén Megye

13 MFKB 2017/2018 (2016. MÁRCIUS 30-I MFKB JAVASLAT) Rangsor OKJ Szakma Gépi forgácsoló Hegesztő Ipari gépész Kőműves Villanyszerelő Asztalos Mezőgazdasági gépész Gépgyártástechnológiai technikus Vegyipari rendszerkezelő Vegyész technikus Épület- és szerkezetlakatos Szociális gondozó és ápoló Víz-, csatorna- és közmű- rendszerszerelő Mechatronikai technikus Ács Állattartó szakmunkás Gyártósori gépbeállító Központifűtés- és gázhálózat rendszerszerelő Gazda Infokommunikációs hálózatépítő és üzemeltető Magasépítő technikus Gyakorló ápoló Épületgépész technikus Kistermelői élelmiszerelőállító, falusi vendéglátó Női szabó

14 Duális képzés erősítése Kamarai beavatkozási pontok Gyakorlati képzőhelyek minősítésének rendszere Pályaorientáció Tanulószerződés intézményrendszere Mesterképzés és vizsga (gyak. képzőhely érintettsége okán) ISZIIR rendszer felülvizsgálata, fejlesztése

15 További javaslatok Szakmaválasztás Tanulószerződés erősítése Szintvizsga szerepe Szakmai záróvizsga Főtevékenységű gyakorlati képző cégek szerepe Mesterképzés (gyakorlati oktatók)

16 - EuroSkills 2018 Budapest -

17 Felsőoktatási Duális Képzés A fokozatváltás című stratégia kiemelt kamarai támogatása Duális Képzési Tanács 2fő MKIK delegált Egyetemi Konzisztórium 20 fő gazdasági szereplő Látogató Bizottságok 120 fő gazdasági szereplő

18 További gondolatok, megoldandó kérdések a duális felsőoktatás kérdéskörében: Erősíteni kell a gyakorlati képzés gazdasághoz közelítését a felsőoktatási intézmények és a vállalkozások közötti tényleges együttműködés kialakításával A duális felsőoktatási képzés a munkaerő-utánpótlás biztosításának egyik legfontosabb formája A hallgatói munkaszerződések tartalmának esetleges felülvizsgálata ( röghöz kötés kérdése, felmondhatóság, korai kiválasztás) A kis és közepes vállalkozások bevonásának lehetőségei A látogatóbizottsági tapasztalatok összegzésével újabb javaslatokat tehetünk a rendszer finomhangolására A kamara szakma szerepének, helyének és jogosítványainak meghatározása rövid, közép és hosszútávon

19 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!