DEBRECENI EGYETEM EGÉSZSÉGÜGYI KAR SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAK TÁJÉKOZTATÓ 2009

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "DEBRECENI EGYETEM EGÉSZSÉGÜGYI KAR SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAK TÁJÉKOZTATÓ 2009"

Átírás

1 DEBRECENI EGYETEM EGÉSZSÉGÜGYI KAR SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAK TÁJÉKOZTATÓ 2009

2 A szociális munka alapképzés Nyíregyházán 1990-ben indult az általános szociális munkás képzés. A képzés indítása óta mintegy 1000 hallgató végzett és helyezkedett el a munkaerıpiacon szeptemberétıl a lineáris képzési rendszerben a szociális munka alapszak 7 féléves képzéssel indul nappali és levelezı tagozatokon. A szociális munkás képzés széleskörő gyakorlati bázisra épített magas szintő elméleti szakmai, társadalomtudományi megalapozottságú képzés, melynek végére a hallgatók képesek tudásukat, ismereteiket szintetizálva a gyakorlatban dolgozni. A képzés fı tanulmányi területei a következık: A szociális munka elmélete és gyakorlata Társadalompolitika- Szociálpolitika Társadalomtudomány Pszichológia Népegészségügy Jogtudomány A szociális munkás alapképzés 40%-át a gyakorlati oktatás teszi ki, ezen belül a szociális munka gyakorlata a leghangsúlyosabb. A gyakorlati képzés fontos része a szociális munka alapszakon a hetedik félévben teljesítendı összefüggı egy féléves intézményen kívüli gyakorlat. A színvonalas gyakorlati oktatást több mint 120 terepgyakorlatot biztosító intézmény segíti, melyek szolgáltatásaikat tekintve lefedik a szociális munkásokat foglalkoztató intézmények teljes vertikumát. A szociális munkás szakma: A szociális munka olyan szakmai tevékenység, amely egy idıben segít javítani és helyreállítani egyének, családok, csoportok és közösségek élet- és mőködıképességét, valamint hozzájárul az ehhez szükséges komplex feltételek javításához. E tevékenység az ember és a környezete között fennálló viszony módosítására, javítására irányul a szociális problémák megelızése és kezelése érdekében. A szociális munkás a szociális problémák megoldását valamennyi lehetséges erıforrás mozgósításával és felhasználásával végzi. A képzés célja olyan ismeretek nyújtása, és olyan készségek, képességek (beállítódás, értékrend, szemlélet, személyiség) kifejlesztése, amelyek lehetıvé teszik az alábbi feladatok megoldását: - a társadalom (gazdaság, politika, kultúra stb.) valóságos mőködési szabályszerőségeinek felismerése és elemzése; - a társadalmilag kedvezıtlen helyzeteket létrehozó okok feltárása és mindazon eszközöknek az áttekintése és mozgósítása, amelyek ezen okok kialakulását megelızhetıvé teszik; - a különbözı élethelyzetekben kialakuló szociális problémák felismerése és ezek össztársadalmi összefüggésben való szemlélete; - az egyének, családok és közösségek problémamegoldó - képességének javítása, saját gazdasági, társadalmi, érzelmi, biológiai, családi és személyközi okokból fakadó szociális problémáik felismerésére és megoldására; - az egyének és közösségeik összekapcsolása nehéz élethelyzetük javítását szolgáló társadalmi és állami intézményekkel, elvárásokkal és szolgálatokkal, jog- és érdekérvényesítı képességeik fejlesztésének segítése; - az adott szociálpolitikai intézmény- és eszközrendszer fejlesztésének és megújításának kezdeményezése társadalmi, intézményi, szakmai és politikai szinten; - a szociális munka kompetencia - határainak kijelölése, más szakemberekkel való együttmőködés, más szakmák bevonása a szociális munkás illetékességi körén kívül esı problémák megoldásába. 2

3 A szociális munkás, hasonlóan más segítı foglalkozású szakemberekhez, személyiségével, segítı attitődökkel gyakorolja hivatását. Ennek során gondosan ügyel kliensei szuverenitása, döntési és akaratnyilvánítási szabadsága csorbítatlanságára. Mint szakember nem minısít, hanem hivatása szabályai szerint segít. Tevékenysége hatékonyságát fokozandó, klienseivel igyekszik a kölcsönös bizalom légkörét kialakítani. A képzés során szerzett szakmai tudással, empátiával, fejlett problémamegoldó készséggel, holisztikus szemlélettel rendelkezı szakemberré válik, aki segít a szociális és mentális problémákkal küzdı embereknek. A szociális munkás feladata közvetíteni a kliens és környezete között abban az esetben, ha interakciós zavar áll fenn, és ezt a felek nem tudják megoldani, kezelni. A beavatkozás célja, hogy a zavar megszőnjön és az eredeti állapot helyreálljon. Szakunk nemzetközi kapcsolatai: A szociális munka alapszak több Európai Unióhoz tartozó országgal és az Egyesült Államokkal mőködtet nemzetközi kapcsolatot. Az együttmőködések keretében lehetıség van a diákok számára külföldi tanulmányi útra, szakmai gyakorlatra, külföldi vendégoktatók elıadásait hallgatni, tantárgyait tanulni. A cserekapcsolatok keretében oktatóink, oktatói és kutatói munkában mőködnek együtt a partner intézményekkel. Képzésünk kapcsolatai: - Finnország: Oulu Polytechnic - Németország, Eishtätt: Katholische Universität Eichstätt - Németország, München: Katholische Stiftungsfachhochschule - Németország, Kassel: Universität Kassel - Egyesült Államok, Louisville-i Egyetem: Kent Shool of Social Work - Anglia, Birmingham: Aston University-Aston Business School - Csehország: University of Ostrava - Csehország: South Bohemian University - Ausztria: Fh-Campus Wien - Románia: Partiumi Keresztény Egyetem - Románia: Babes Bolyai Tudományegyetem Kolozsvár - Szlovákia: University of Trnava - Portugália: Politéchnico de Viseu, Lamego A felsorolt intézményekbıl a szak rendszeresen fogad vendégoktatókat is, akik nemcsak az elméleti képzést segítik, hanem speciális kurzusok formájában a szakma gyakorlati oktatásában is aktív szerepet vállalnak. A szak széleskörő nemzetközi kapcsolataiból adódóan hallgatóink számára rendszeresen lehetıség nyílik arra is, hogy gyakorlatukat külföldi intézményekben teljesíthessék, valamint nemzetközi hallgatói programokhoz kapcsolódjanak. Szakunkon országos, valamint regionális kutatásokban való részvételre is lehetıség nyílik, amelyek eredményeit a hallgatók TDK konferenciákon mutatnak be, továbbá pályamunkájukkal Országos Tudományos Diákköri Konferenciákon is szerepelhetnek. A szakon az eddigiek során is elmélyült kutatómunka folyt, az elmúlt tizenöt évben a szak oktatói két nemzetközi kutatási programba is bekapcsolódtak. Négy, az Országos Tudományos 3

4 Kutatási Alap által támogatott, illetve két, az Országos Kiemeléső Társadalomtudományi Kutatások keretén belül finanszírozott kutatás folyt a szak oktatóinak kezdeményezésére. Képzésünk az öregedéstudomány területén mőköttet kutatómőlyelyet, de számos más társadalomtudományi vizsgálatba is bekapcsolódhatnak a hallgatók ban indult például a nyíregyházi lakosság szociális helyzetét vizsgáló háztartás panel vizsgálat, melynek eredményei országos és nemzetköti adatokkal is összevethetık. Hallgatóink önálló kutatásait és külföldi tanulmányait az Alapszak külön erre a célra létrehozott keretbıl támogatja. A Szociális Munka Alapszak az alapszakon tanuló hallgatók számára a kötelezıen választandó és szabadon választható tárgyak keretein belül biztosít lehetıséget az egyéni elmélyülésre egyes tudományterületeken, melyek elıkészíthetik, illetve elısegíthetik a késıbbi mesterképzésbe való belépést. A szociális munka (BA) alapszak befejezését követıen a hallgatónak lehetısége van választani: Elhelyezkedik a munkaerıpiacon: Elhelyezkedhet a következı területeken: családsegítı szolgálatok, gyermekjóléti szolgálatok, polgármesteri hivatalok szociális és gyámügyi osztályai, gyermekvédelmi központok, gyermekotthonok, ápolást-gondozást nyújtó otthonok, nappali ellátást nyújtó és egyéb alapszolgáltatást biztosító szolgáltatások, kistrérségi, és egyéb integrált szociális szolgáltatók, hajléktalan-ellátás intézményei, rehabilitációs intézmények, egészségügyi intézmények, egyházi szociális intézmények, igazságügyi és büntetés-végrehajtási intézetek, pártfogói felügyelet, tanácsadó érdekvédelmi és önsegítı szervezetek, non-profit szervezetek, stb. Szakirányú továbbképzési szakra jelentkezik, ahol a szakterület mélyebb, speciálisabb ismereteinek oktatása történik. Az alapdiplomára épülı szakirányú továbbképzések közül a Karon induló képzések: - Alkalmazott Szociális Gerontológia Szakirányú Továbbképzési Szak - Interdiszciplináris Közösségi Munka Szakirányú Továbbképzési Szak Ezek a képzések az alapdiploma szintjének megfelelı további szakirányú képzettséget biztosítanak. A képzések ideje 2 félév. Jelentkezik mester (MA) képzésre A többciklusú lineáris képzési folyamatban az alapszak elvégzését követıen lehetıség nyílik mesterszakon tanulni, ahol a szakmai tudás elmélyítése történik. Karunkon az országban elsıként indítottunk Egészsgügyi Szociális Munka Mesterképzést, mely teljes idıs (nappali) és részidıs (levelezı) bképzési formákban nyújt lehetıséget hallgatóinknak a mesterfokozat megszerzésére. 4

5 A SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAK KÉPZÉSI PROGRAMJA Szak neve: Szociális munka alapszak Indított szakirányok: - Szociális munka alapszak Képzési programja Képzési terület, képzési ág: társadalomtudományi, szociális Képzési ciklus: Alapképzés (Bachelor, BA) Képzési forma (tagozat): nappali, levelezı Szakért felelıs kar: Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Képzési idı: Félévek száma: 7. Az oklevélhez szükséges kreditek száma: Összes kontaktóra száma: nappali tagozaton: 2634 óra levelezı tagozaton: 940 óra Szakmai gyakorlat ideje, kreditje, jellege: Tagozat Nappali tagozaton Levelezı tagozaton Ideje a mintatanterv szerint Óraszáma Kredit értéke Jellege I IV V - VI VII I IV V - VI 56 9 VII Intézményen kívüli, alapozó Intézményen kívüli, elmélyítı Összefüggı szakmai gyakorlat Intézményen kívüli, alapozó Intézményen kívüli, elmélyítı Összefüggı szakmai gyakorlat 5

6 Az alapszak képzési és kimeneti követelményei a 15/2006 (IV.3.) OM rendelet 2. sz. melléklete alapján SZOCIÁLIS MUNKA ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: szociális munka 2. Az alapképzési szakon szerezhetı végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplı megjelölése: végzettségi szint: alapfokozat (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BA) szakképzettség: szociális munkás a szakképzettség angol nyelvő megjelölése: Social Worker 3. Képzési terület: társadalomtudományi 4. Képzési ág: szociális 5. A képzési idı félévekben: 7 félév 6. Az alapfokozat megszerzéséhez összegyőjtendı kreditek száma: A képzési ágon belüli közös képzési szakasz minimális kreditértéke: 30 kredit 6.2. A szakirányhoz rendelhetı minimális kreditérték: A szabadon választható tantárgyakhoz rendelhetı minimális kreditérték: 10 kredit 6.4. A szakdolgozathoz rendelt kreditérték: 20 kredit 6.5. A gyakorlati ismeretekhez rendelhetı minimális kreditérték: 90 kredit, amelybıl az összefüggı szakmai gyakorlat kreditértéke: 30 kredit. 7. Az alapképzési szak képzési célja, az elsajátítandó szakmai kompetenciák: A képzés célja olyan szociális munkások képzése, akik felkészültek az emberi viselkedésrıl és a társadalmi rendszerekrıl szóló elméletek felhasználásával, az emberi jogokon és a társadalmi igazságosság elvein alapuló, a társadalmi integrációt, a demokratikus viszonyok erısítését szolgáló szakmai szociális munka végzésére. Képesek az ember és a társadalmi környezete közötti harmónia kialakítására és megırzésére, a feszültségeket hordozó viszonyok, szociális problémák megelızésére, szakszerő kezelésére. Továbbá kellı mélységő elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történı folytatásához. A szociális képzési ág közös kompetenciái Az alapfokozattal rendelkezık ismerik: tevékenységükhöz szükséges, szociális munkára vonatkozó, továbbá a társadalomismereti, társadalom- és szociálpolitikai, pszichológiai, jogi, igazgatási, egészségügyi, pedagógiai ismeretrendszerek alapjait; a szociális segítségnyújtáshoz szükséges információszerzés módjait és a legfontosabb információforrásokat; a különbözı társadalmi és szociális problémákat, a kielégítetlen szükségleteket, a veszélyeztetı tényezıket; Alkalmasak: a társadalomról, a szociális tevékenység felhasználóiról, célcsoportjairól és azok környezetérıl szóló információk és tapasztalatok összegyőjtésére és rendszerezésére; az informatikai eszközök használatára; a szociális szakmai tevékenység tanulásához szükséges szövegek, elemzések, vizuális jelek, táblázatok, adatsorok, diagramok megértésére, értelmezésére. Az alapfokozat birtokában a szociális munkások képesek: a társadalmi folyamatok mőködési szabályszerőségeinek, a társadalmilag kedvezıtlen helyzeteket létrehozó okoknak, következményeknek a felismerésére, kritikus és rendszerszerő elemzésére; 6

7 a különbözı életciklusokban és élethelyzetekben kialakuló szociális problémák, veszélyeztetı tényezık felismerésére, feldolgozására és elemzésére; az egyén és társadalmi környezete közötti interakciók társadalmi összefüggéseiben való értelmezésére; az egyének, családok, csoportok, közösségek problémakezelı és megoldó képességének javítására, társadalmi integrációjuk, szociális biztonságuk elısegítésére; az egyén és környezete erıforrásainak feltárására és hasznosítására; a szociális munka tanulásához szükséges információforrások, a szakmai gyakorlatban használatos dokumentációk használatára. Az alapfokozat birtokában a szociális munkások alkalmasak: a szociális munkát folytató intézményekben, szervezetekben munkakörök betöltésére; az elsajátított problémakezelı komplex stratégiák, technikák hatékony használatára, a közvetlen szociális munkafolyamatok kreatív megvalósítására; a szociális munkát felhasználók kapcsolatainak, érdekérvényesítı képességének fejlesztésére a szociálpolitika döntéshozóival való kapcsolatukban, emberi jogi ügyeket illetıen eligazításra. A szakon végzettek rendelkeznek együttmőködı; kapcsolatteremtı képességgel; kommunikációs készséggel; a szociális munka vonatkozásában minıségtudattal; értékelés és önértékelés képességével; közvetítıi, képviselıi, tanácsadói feladatok végzése során személyes felelısséggel, alkalmazkodó képességgel; idegen nyelvtudással, a szakmai erkölcs iránti elkötelezettséggel, szakmai identitással. 8. A törzsanyag (a szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök): 10. alapozó képzés: kredit szociális, társadalomismereti (szociológia, közgazdaságtan), társadalom- és szociálpolitikai, pszichológiai, (nép)egészségügyi, információs technológiai, jogi és igazgatási alapismeretek; szakmai törzsanyag: kredit szociális munka elmélete, gyakorlata, munkaformái, módszerei, területei; társadalomismeret; társadalom- és szociálpolitika; pszichológia; jog és igazgatás a szociális munkában; (nép)egészségügyi és pedagógiai ismeretek a szociális munkában; differenciált kötelezıen választandó szakmai modulok. 9. Szakmai gyakorlat: A szakmai gyakorlat részét képezik: a kiscsoportos tantermi gyakorlatok, a gyakrolati tudás elmélyítését szolgáló labor és terepgyakorlatok, és a terepgyakorlatokhoz kapcsolódó kiscsoportos feldolgozó és esetmegbeszélı szemináriumok is. Az intenzív szakmai gyakorlat legalább egy féléven át végzett folyamatos, hetenként legalább 8 órás, terepen folyó gyakorlatot jelent, amelynek kreditértéke 30 kredit. A szociális munka alapszak teljes idıs képzésben 504 óra, a részidıs képzésben 220 óra az intenzív szakmai gyakorlat óraszáma. A terepgyakorlati oktatás megszervezéséért a képzı intémzény tartozik felelısséggel. 10. Nyelvi követelmények: Az alapfokozat megszerzéséhez egy élı idegen nyelvbıl államilag elismert középfokú C típusú nyelvvizsga vagy azzal egyenértékő érettségi bizonyítvány, illetve oklevél szükséges. 7

8 Az alapszak ajánlott tanterve/mintatanterve: (mellékletben) Szakdolgozat A szakdolgozathoz rendelt kreditérték: 20 kredit. Záróvizsga szerkezete A záróvizsgára bocsátás feltétele, hogy a hallgató elfogadott szakdolgozattal rendelkezzen. A záróvizsga részei a szakdolgozat megvédése, valamint szóbeli vizsga a szociális munka, valaminta szociálpolitika ismeretekbıl Formája Elfogadott szakdolgozatnak a dolgozat akkor tekintendı, ha a témavezetı és a bíráló is egybehangzóan elfogadta és legalább elégségesre értékelte a dolgozatot. A záróvizsga tematikáját a szak a hivatalosan megjelenı szaki tájékoztatóban, valamint a záróvizsga évében a tavaszi szorgalmi idıszak elsı napjáig teszi közzé a hallgatók számára. Tematika/tartalom - az emberi viselkedésrıl és a társadalmi rendszerekrıl szóló elméletek ismerete; - az emberi jogokon és a társadalmi igazságosság elvein alapuló, a társadalmi integrációt, a demokratikus viszonyok erısítését szolgáló beavatkozási módszerek ismerete; - az ember és a társadalmi környezete közötti harmónia kialakítása, megırzése és helyreállítása módszereinek ismerete; - a feszültségeket hordozó viszonyok, szociális problémák megelızése, kezelése; - a tevékenységükhöz szükséges, szociális munkára vonatkozó, továbbá a társadalomismereti, társadalom- és szociálpolitikai, pszichológiai, jogi, igazgatási, egészségügyi, pedagógiai ismeretrendszerek alapjai; - a szociális segítségnyújtáshoz szükséges információszerzés módjai és a legfontosabb információforrások ismerete; - a különbözı társadalmi és szociális problémák, a kielégítetlen szükségletek, a veszélyeztetı tényezık azonosításának, felmérésének ismeretei; - a társadalmi folyamatok mőködési szabályszerőségeinek, a társadalmilag kedvezıtlen helyzeteket létrehozó okoknak, következményeknek ismerete és kritikus és rendszerszerő elemzése; - a különbözı életciklusokban és élethelyzetekben kialakuló szociális problémák, veszélyeztetı tényezık felismerésével, feldolgozásával és elemzésével kapcsolatos módszerek ismerete; - az egyének, családok, csoportok, közösségek problémakezelı és megoldó képességének javítása érdekében alkalmazható módszerek ismerete; - az egyén és környezete erıforrásainak feltárására és hasznosítására alkalmazható módszerek ismerete; - a szociális munka tanulásához szükséges információforrások, a szakmai gyakorlatban használatos dokumentációk ismerete. Értékelés A komplex záróvizsga részei a szakdolgozat védése, valamint a szóbeli vizsga ötfokozatú értékelésőek. 8

9 A szociális munka alapszakon a záróvizsga eredményét a szóbeli vizsga eredménye és a szakdolgozat védésének érdemjegye egyszerő számtani átlaga adja. (ZV = szakdolgozat védés + szóbeli zv eredménye:2). A diplomajegy része a szakdolgozat opponensi bírálatának értékelése, a szakdolgozat védésének értékelése, a záróvizsga eredménye, a szociális munka gyakorlata VII. tantárgy érdemjegye, valamint az abszolutóriumhoz elıírt szigorlatok érdemjegyei. A diplomajegy kiszámítása során az értékelések számtani átlagát kell alkalmazni (diplomajegy=szakdolgozat opponensi értékelés + szakdolgozat védés + záróvizsga értékelés + szociális munka gyakorlata VII. értékelés, szigorlatok érdemjegyei : 6) A záróvizsga egyéb szabályaira a DE EF TVSZ szabályozását tekintjük irányadónak. 9

10 AJÁNLOTT TANTERV NAPPALI TAGOZAT A szak fejléce Iktatószám Szociális Munka Alapszak Hatályos Tagozat Szakfelelıs aláírása Javasolt félév (1) Nappali kódja (2) neve (3) számonkérési formája (aláírás, gyak.jegy, kollokvium) (4) MINTATANTERV A tantárgy óraszáma/ félév elm. (5) gyak (6) kreditértéke (7) jellege (köt., köt. vál.) (8) felvétel elıkövetelménye/i (a tantárgy kódja) (9) I Szociális munka I. kollokvium köt. I Szociális munka gyakorlat I. gyak. jegy köt. I Szociológia I. kollokvium köt. I Magyar társadalom I. kollokvium köt. I Közgazdaságtudomány kollokvium köt. I Társadalom - és szociálpolitika I. gyak. jegy köt. I Jogi ismeretek I. kollokvium köt. I Pszichológia I. gyak. jegy köt. I Információs technológiai ism. A szociális munkában gyak. jegy köt. I Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában I. kollokvium köt. I. összesen 4 gy+6 k II Szociális munka II. gyak. jegy köt. Szociális munka I. II Szociális munka gyakorlata II. gyak. jegy köt. Szociális munka gyakorlat I. II Magyar társadalom II. gyak. jegy köt. Magyar társadalom I. II Társadalom - és szociálpolitika II. gyak. jegy köt. Társadalom - és szociálpolitika I. II Szociológia II. gyak.jegy köt. Szociológia I. II Jogi ismeretek II. kollokvium köt. Jogi ismeretek I. II Jogi ismeretek a szociális munkában I. kollokvium köt. Jogi ismeretek I. II Pszichológia II. kollokvium köt. Pszichológia I. II. Kötelezıen választható kurzusok* 4 kredit köt. Vál. II. összesen 5gy+3k III Szociális munka III. gyak. jegy köt. Szociális munka II. III Szociális munka gyakorlat III. gyak. jegy köt. Szociális munka gyakorlat II. 10

11 III Pedagógia a szociális munkában gyak. jegy köt. III Szociológia III. gyak. jegy köt. Szociológia II. III Társadalom és szociálpolitika III. kollokvium köt. Társadalom - és szociálpolitika II. III Jogi ismeretek a szociális munkában II. kollokvium köt. Jogi ismeretek a szociális munkában I. III Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában II. kollokvium köt. Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában I. III Pszichológia III. gyak. jegy köt. Pszichológia II. III. Kötelezıen választható kurzusok* 7 kredit köt. Vál. III. összesen 5gy+3k IV Szociális munka IV. gyak. jegy köt. Szociális munka III. IV Szociális munka gyakorlat IV. gyak. jegy köt. Szociális munka gyakorlat III. IV Magyar társadalom III. gyak. jegy köt. Magyar társadalom II. IV Társadalom - és szociálpolitika IV. gyak. jegy köt. Társadalom - és szociálpolitika III. IV Jogi ismeretek a szociális munkában III. kollokvium köt. Jogi ismeretek a szociális munkában II. IV Segítı kapcsolatok pszichológiája gyak. jegy köt. Pszichológia III. IV. Kötelezıen választható kurzusok* 7 kredit köt. Vál. IV. összesen 2k+4gy V Szociális munka V. gyak. jegy köt. Szociális munka II. V Szociális munka gyakorlat V. gyak. jegy köt. Szociális munka gyakorlat IV. V Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában III. kollokvium köt. Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában II. V. Kötelezıen választható kurzusok* 8 kredit köt. Vál. V. összesen 2gy+1k VI Szociális munka VI. gyak. jegy köt. Szociális munka II., Társadalom - és szociálpolitika IV., Jogi ismeretek a szociális munkában III. VI Szociális munka gyakorlat VI. gyak. jegy köt. Szociális munka gyakorlat V. VI. Kötelezıen választható kurzusok* 4 kredit köt. Vál. VI. összesen 1gy+1k VII Szociális munka gyakorlat VII. gyak. jegy köt. Szociális munka gyakorlat VI. VII. összesen 1gy VI. Szakdolgozat 20 köt. Vál. KRITÉRIUMKÖVETELMÉNYEK II Szakmai készségfejlesztés aláírás 28 krit. Köv. III Szakmai készségfejlesztés aláírás 28 krit. Köv. IV Szakmai készségfejlesztés aláírás 28 krit. Köv. VII Esetmegbeszélés aláírás 28 krit. Köv. I , Idegen nyelv (Angol I., Német I.) aláírás 42 krit. Köv. II , Idegen nyelv (Angol II., Német II.) aláírás 42 krit. Köv. 11

12 III , Idegen nyelv (Angol III., Német III.) aláírás 42 krit. Köv. IV. Idegen nyelv (Angol IV., Német IV.) aláírás 42 krit. Köv. I Testnevelés aláírás 28 krit. Köv. II Testnevelés aláírás 28 krit. Köv. II Szigorlat I.(Szociális munka I II.) krit. Köv. Szociális munka I - II., Szociális munka gyakorlat I - II. IV Szigorlat II. (Magyar társadalom, Társadalom és szociálpolitika) krit. Köv. Magyar társadalom I - II - III., Társadalom és szociálpolitika I - II - III - IV. IV. Idegen nyelv alapvizsga krit. köv. Angol I-IV. vagy Német I-IV. VII. Záróvizsga*** krit. Köv. Szabadon választható tárgyak** 10 kredit szab. vál Kötelezıen választható tárgyak választandó: 30 kredit II - VI Ágazati szociálpolitika kollokvium köt.vál Társadalom - és szociápolitika I. II - VI Szegénység és társadalmi kirekesztettség kollokvium köt.vál Társadalom - és szociápolitika I. II - VI Társadalomstatisztika kollokvium köt.vál II - VI Egészségpedagógia - egészségfejlesztés I. gyak.jegy köt.vál Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában I. III - VI Gerontológia gyak.jegy köt.vál Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában II. III - VI Egészségpedagógia - egészségfejlesztés II. gyak.jegy köt.vál Egészségpedagógia - egészségfejlesztés I. III - VI Kvalitatív és kvantitatív módszerek a szociológiában I. kollokvium köt.vál Szociológia II. III - VI Szociális munka gyermekekkel és családokkal I. gyak.jegy köt.vál Szociális munka II. IV - VI Iskolai szociális munka gyak.jegy köt.vál Szociális munka II. IV - VI Szociális munka gyermekekkel és családokkal II. gyak.jegy köt.vál Szociális munka gyermekekkel és családokkal I. IV - VI Egészségügyi szociális munka gyak.jegy köt.vál Szociális munka II. IV - VI Kvalitatív és kvantitatív módszerek a szociológiában II. gyak.jegy köt.vál Kvalitatív és kvantitatív módszerek a szociológiában I. V - VI Menedzsment gyak.jegy köt.vál III - VI Szociális munka speciális helyzető csoportokkal gyak.jegy köt.vál Szociális munka II. V , Szaknyelv I. (Angol IV., Német IV.) gyak.jegy köt.vál. VI: 15007, Szaknyelv II. (Angol szaknyelv II., Német szaknyelv gyak.jegy köt.vál. II.) kötelezıen választható összesen 46 Megjegyzések: A *-gal jelölt kötelezıen választható tárgyakat külön táblázat tartalmazza. **A szabadon választható tárgyakat aktuális félévi meghirdetés szerint kell felnvenni. Az esetmegbeszélés c. tágyat a VII. félévben kell felvenni a Szociális munka gyakrolat VII. tárggyal párhuzamosan. ***Záróvizsga: Komplex szóbeli vizsga a képzés ismeretanyagait integrálva, melynek részei: szakdolgozat védés, szóbeli vizsga a társadalom - és szociálpolitika és szocilis munka tárgyakból. 12

13 AJÁNLOTT TANTERV LEVELEZİ TAGOZAT A szak fejléce Iktatószám Szociális Munka Alapszak Hatályos Tagozat Levelezı Szakfelelıs aláírása Javasolt félév (1) kódja (2) neve (3) számonkérési formája (aláírás, gyak.jegy, kollokvium) (4) MINTATANTERV A tantárgy óraszáma/ félév elm. (5) gyak (6) kreditértéke (7) I _L Szociális munka I. kollokvium 20 5 köt. I _L Szociális munka gyakorlat I. gyak. jegy 16 3 köt. I _L Szociológia I. kollokvium 12 3 köt. I _L Magyar társadalom I. kollokvium 12 3 köt. I _L Közgazdaságtudomány kollokvium 12 3 köt. I 05018_L Társadalom - és szociálpolitika I. gyak. jegy 12 3 köt. I _L Jogi ismeretek I. kollokvium 12 3 köt. I _L Pszichológia I. gyak. jegy 12 3 köt. I _L Információs technológiai ism. A szociális munkában gyak. jegy 8 2 köt. jellege (köt., köt. vál.) (8) felvétel elıkövetelménye/i (a tantárgy kódja) (9) I _L Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában I. kollokvium 12 3 köt. I. összesen 4 gy+6 k II _L Szociális munka II. gyak. jegy 20 5 köt. Szociális munka I. II _L Szociális munka gyakorlata II. gyak. jegy köt. Szociális munka gyakorlat I. II _L Magyar társadalom II. gyak. jegy 12 3 köt. Magyar társadalom I. II _L Társadalom - és szociálpolitika II. gyak. jegy 15 4 köt. Társadalom - és szociálpolitika I. II _L Szociológia II. gyak.jegy 10 2 köt. Szociológia I. II _L Jogi ismeretek II. kollokvium 10 2 köt. Jogi ismeretek I. II _L Jogi ismeretek a szociális munkában I. kollokvium 12 3 köt. Jogi ismeretek I. II _L Pszichológia II. kollokvium 12 3 köt. Pszichológia I. II. Kötelezıen választható kurzusok* 4 kredit köt. Vál. II. összesen 5gy+3k III _L Szociális munka III. gyak. jegy 12 3 köt. Szociális munka II. 13

14 III _L Szociális munka gyakorlat III. gyak. jegy 16 3 köt. Szociális munka gyakorlat II. III _L Pedagógia a szociális munkában gyak. jegy 8 2 köt. III _L Szociológia III. gyak. jegy 12 3 köt. Szociológia II. III _L Társadalom és szociálpolitika III. kollokvium 12 3 köt. Társadalom - és szociálpolitika II. III _L Jogi ismeretek a szociális munkában II. kollokvium 12 3 köt. Jogi ismeretek a szociális munkában I. III _L Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában II. kollokvium 12 3 köt. Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában I. III _L Pszichológia III. gyak. jegy 12 3 köt. Pszichológia II. III. Kötelezıen választható kurzusok* 7 kredit köt. Vál. III. összesen 5gy+3k IV _L Szociális munka IV. gyak.jegy 12 3 köt. Szociális munka III. IV _L Szociális munka gyakorlat IV. gyak. jegy 16 3 köt. Szociális munka gyakorlat III. IV _L Magyar társadalom III. gyak. jegy 10 2 köt. Magyar társadalom II. IV _L Társadalom - és szociálpolitika IV. gyak. jegy 12 3 köt. Társadalom - és szociálpolitika III. IV _L Jogi ismeretek a szociális munkában III. kollokvium 15 4 köt. Jogi ismeretek a szociális munkában II. IV _L Segítı kapcsolatok pszichológiája gyak. jegy 15 4 köt. Pszichológia III. IV. Kötelezıen választható kurzusok* 7 kredit köt. Vál. IV. összesen 2k+4gy V _L Szociális munka V. gyak.jegy 12 3 köt. Szociális munka II. V _L Szociális munka gyakorlat V. gyak. jegy 40 6 köt. Szociális munka gyakorlat IV. V _L Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában III. kollokvium 15 4 köt. Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában II. V. Kötelezıen választható kurzusok* 8 kredit köt. Vál. V. összesen 2gy+1k VI _L Szociális munka VI. gyak. jegy 24 6 köt. Szociális munka II., Társadalom - és szociálpolitika IV., Jogi ismeretek a szociális munkában III. VI _L Szociális munka gyakorlat VI. gyak. jegy 16 3 köt. Szociális munka gyakorlat V. VI. Kötelezıen választható kurzusok* 4 kredit köt. Vál. VI. összesen 1gy+1k VII _L Szociális munka gyakorlat VII. gyak. jegy köt. Szociális munka gyakorlat VI. VII. összesen 1gy VI. Szakdolgozat 20 köt.vál. KRITÉRIUMKÖVETELMÉNYEK II _L Szakmai készségfejlesztés aláírás 8 krit. Köv. 14

15 III _L Szakmai készségfejlesztés aláírás 8 krit. Köv. IV _L Szakmai készségfejlesztés aláírás 8 krit. Köv. VII _L Esetmegbeszélés aláírás 8 krit. Köv. II Szigorlat I.(Szociális munka I II.) krit. Köv. Szociális munka I - II., Szociális munka gyakorlat I - II. IV Szigorlat II. (Magyar társadalom, Társadalom és szociálpolitika) krit. Köv. VII. Záróvizsga*** krit. Köv. Magyar társadalom I - II - III., Társadalom és szociálpolitika I - II - III - IV. Szabadon választható tárgyak** 10 kredit szab. vál Kötelezıen választható tárgyak választandó: 30 kredit II - VI _L Ágazati szociálpolitika kollokvium 12 3 köt.vál Társadalom - és szociápolitika I. II - VI _L Szegénység és társadalmi kirekesztettség kollokvium 12 3 köt.vál Társadalom - és szociápolitika I. II - VI _L Társadalomstatisztika kollokvium 12 3 köt.vál II - VI _L Egészségpedagógia - egészségfejlesztés I. gyak.jegy 10 2 köt.vál Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában I. III - VI _L Gerontológia gyak.jegy 10 2 köt.vál Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában II. III - VI _L Egészségpedagógia - egészségfejlesztés II. gyak.jegy 10 2 köt.vál Egészségpedagógia - egészségfejlesztés I. III - VI _L Kvalitatív és kvantitatív módszerek a szociológiában I. kollokvium 12 3 köt.vál Szociológia II. III - VI _L Szociális munka gyermekekkel és családokkal I. gyak.jegy 10 2 köt.vál Szociális munka II. IV - VI _L Iskolai szociális munka gyak.jegy 10 2 köt.vál Szociális munka II. IV - VI _L Szociális munka gyermekekkel és családokkal II. gyak.jegy 10 2 köt.vál Szociális munka gyermekekkel és családokkal I. IV - VI _L Egészségügyi szociális munka gyak.jegy 15 4 köt.vál Szociális munka II. IV - VI _L Kvalitatív és kvantitatív módszerek a szociológiában II. gyak.jegy 15 4 köt.vál Kvalitatív és kvantitatív módszerek a szociológiában I. II - VI _L Menedzsment gyak.jegy 15 4 köt.vál III - VI _L Szociális munka speciális helyzető csoportokkal gyak.jegy 15 4 köt.vál Szociális munka II. V , Szaknyelv I. (Angol IV., Német IV.) gyak.jegy köt.vál. VI: 15007, Szaknyelv II. (Angol szaknyelv II., Német szaknyelv II.) gyak.jegy köt.vál. Megjegyzések: A *-gal jelölt kötelezıen választható tárgyakat külön táblázat tartalmazza. kötelezıen választható összesen A **-gal jelölt szabadon választható tárgyakat aktuális félévi meghirdetés szerint kell felnvenni. Az esetmegbeszélés c. tágyat a VII. félévben kell felvenni a Szociális munka gyakorlat VII. tárggyal párhuzamosan. ***Záróvizsga: Komplex szóbeli vizsga a képzés ismeretanyagait integrálva, melynek részei: szakdolgozat védés, szóbeli vizsga a társadalom - és szociálpolitika és szocilis munka tárgyakból. 15

16 SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAK SZERVEZETI EGYSÉG SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAK Prof. Dr. Molnár Péter, egyetemi tanár, intézet igazgató, alapszakfelelıs Patyán László fıiskolai docens, alapszakfelelıs helyettes, szervezéssel megbízott oktató EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERSZAK Prof. Dr. Bakó Gyula, egyetemi tanár, mesterszakfelelıs Dr. Fábián Gergely, tanszékvezetı fıiskolai tanár, mesterszakfelelıs - helyettes Kótisné Plajner Mónika, oktatásszervezı Kósa Szilvia informatikus Vámosi Katalin szaki ügyintézı SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAKOS HALLGATÓK KÉPZÉSÉBEN RÉSZTVEVİ TANSZÉKEK Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Elméleti Egészségtudományi és Alkalmazott Pszichológia Tanszék Védınıi Módszertani és Népegészségtani Tanszék Egészségügyi Informatikai Tanszék Idegennyelvi és Egészségtudományi Szaknyelvi Lektorátus Tanszékvezetı: Tanszékvezetı: Tanszékvezetı: Tanszékvezetı: Lektorátusvezetı: Dr. Fábián Gergely Ph.D. fıiskolai tanár Dr. Kalapos István Ph.D. fıiskolai tanár Dr. Kósa Zsigmond Ph.D. fıiskolai docens Dr. Ködmön József Ph.D. fıiskolai docens Tilki Ágnes 16

17 A SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAK TANTÁRGYI PROGRAMJAI KÖTELEZİ TÁRGYAK 17

18 A tantárgy neve: Szociális munka I VI. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Horváth László Ajánlott félév I. II. III. IV. V. VI. Tantárgyi kód nappali Tantárgyi kód levelezı L L L L L L Nappali tagozat heti óraszáma Levelezı tagozat félévi óraszáma Kredit Vizsgakövetelmény koll gyj gyj gyj gyj gyj Kötelezı elıtanulmányi rend /kód/ L L L Az ajánlott tantervben mely /alap-/ szakok szerepeltetik? Szociális munka alapszak A tantárgy meghirdetési gyakorisága Mintatanterv szerint Az oktatás nyelve: magyar L A tantárgy órarendi beosztása: Aktuális órarendi meghirdetés szerint. A tantárgy státusza: Kötelezı Szociális munka I. alapozó törzstantárgy, Szociális munka II VI. szakmai törzstantárgy L, 05037, Oktató/-k/ névsora: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános és speciális céljai Célja a hallgatók bevezetése a szociális munka professzionális végzéséhez szükséges elméletekbe, segítse a gyakorlat-elmélet egységének megvalósítását, ezen keresztül készítsen fel a szociális munka szigorlatra. A tantárgy feldolgozza az eskü szövegét, a szociális munkás pályaképét, rendszerbe szedi a szükséges alapismereteket, az esetkezelés, a problémamegoldás, a krízisintervenció, a rendszerszemlélet lépéseit, a szociális munka történetét, etikai dilemmáit, kódexét, kitekintést ad az európai szociális modell alapelveire, összefüggéseire. Felkészítjük a hallgatókat a team munkára. A hallgatók megismerik a szociális munka módszerit, a szociális csoportmunka és közösségi szociális munka elméletét, módszertanát, technikáit, valamint információkat szereznek az egyes speciális célcsoportokkal végzett segítı munka jellemzıirıl. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktatói felkészülést, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozását, a törvényi, ágazati szabályzók változásának követését, valamint a végzett hallgatók elhelyezkedése utáni, vevıelégedettség vizsgálatát, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálását jelenti. Folyamatos visszajelzés a végzett hallgatók elhelyezkedési körülményeirıl, a tanultaknak a gyakorlatban történı alkalmazhatóságnak mikéntjérıl. A szakon a kétpólusú minıségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerősítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése 18

19 Fénymásolt segédanyag, internetes információhordozók, gyakorlattal tömbösített idırend Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás Fogyatékos személyek szociális ellátása Hajléktalanok egészségügyi helyzete Idıskorúak szociális helyzete és a jóléti ellátások rendszere Szociális munkások pályaképe és pályaorientációja Végzett hallgatók után követésének vizsgálata A tantárgy részletes leírása: Szociális munka I. 1. Az eskü tartalmának feldolgozása 2. Az emberi szükségletek felsorolása, jellemzése és kapcsolódásuk. A kliens megismerése. 3. Az emberi létezés szintjei, az ökoszisztéma és felhasználása a szociális munkában. 4. A szociális munka fı megközelítési iránya, céljai, lehetséges típushibái. 5. A szociális munka meghatározása, értelmezése és csoportosítása. 6. A szociális munka szereplıi és jellemzésük. 7. A hagyományos és a szakképzett szakemberek a szociális munkában, kompetencia határ és a team-munka. 8. A rendszerszemlélető szociális munka. 9. A szociális munka általános rendszerei és kapcsolódásuk. 10. Az egyéni esetkezelés folyamata. 11. A strukturált gyakorlat modellje. 12. Krízisintervenció a szociális munkában 13. A szociális munka fı kérdései. 14. A problémamegoldó modell és szakaszai. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: alapozó szociális ismeretek összefüggéseinek meglátása és gyakorlatban való megszemlélése Kötelezı irodalom Hegyesi Gábor - Talyigás Katalin (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata I. kötet , és a II. kötet egésze. Semmelweis, Peter Lüssi: A rendszerszemlélető szociális munka gyakorlati kézikönyve. Párbeszéd Alapítvány, Bp , o. Szabó Lajos: Szociális esetmunka. Wesley János Lelkészképzı Fıiskola, Budapest Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv a szociális munkásoknak, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest o. Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere A hallgatók írásbeli és szóbeli beszámolókat, egyéni és csoportos dolgozatokat készítenek. Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele a gyakorlati munkában való aktív részvétel. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei Gyakorlati jegy nem kapcsolódik a tárgyhoz A vizsgára bocsátás feltételei Érvényes aláírás Vizsgáztatási módszer Írásbeli vizsga az elıadások és a kötelezı irodalmak integrált ismereteibıl Szociális munka II. 1. A szociális munka egyetemes története. 2. A szociális munka hazai története. 3. A szociális képzések fejlıdése. 4. Új fogalmak és megközelítések az EU-ban 5. A szociális charta. 6. A szociális munka etikai dilemmái. 7. A szociális munka etikai kódexe. 8. Szolgáltatások a szociális munka keretében I. 9. Szolgáltatások a szociális munka keretében II. 19

20 10. A szociális munka hat eljárásfajtája. 11. Az esettanulmány. 12. A környezettanulmány. 13. Ecomap készítése. 14. Genogram készítése Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: alapozó szociális ismeretek összefüggéseinek integrálása a gyakorlattal, elemzı képesség a teljes témában Kötelezı irodalom Hegyesi Gábor Talyigás Katalin (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata I. kötet. Semmelweis, , o. Pik Katalin: A szociális munka története Magyarországon ( ) Hilscher Rezsı Szociálpolitikai Egyesület, Budapest A Szociális Munka Etikai Kódexe. Szociális Szakmai Szövetség, Gyulavári Tamás Krémer Balázs: Európai szociális modell? Esély, 2004/3.sz Hegyesi Gábor-Talyigás Katalin: Alapkı-letétel.= Esély, 1990/4.sz o. Az Európai Szociális Charta.= Esély, 1991/2.sz o. Horváth László: Fejlıdési tendenciák a szociális képzésekben. DOTE EFK Tudományos Közleményei, Nyíregyháza, 1998/1.sz o. Az évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról. IV. fejezete Szociális szolgáltatások címmel. Jelen tanév szeptember 1-jén hatályos változata. Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere Elemzı dolgozat megírása az elmélet és gyakorlat integrálásáról 2-5 oldal terjedelemben. Téma: Egy szociális témával kapcsolatos gyakorlati hír elemzése szakkifejezések és professzionális összefüggések felhasználásával /újságból, Internetrıl dokumentálható módon hivatkozott hír/ Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele a gyakorlati munkában való aktív részvétel. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei Az elemzı dolgozat elkészítése legalább elégséges szinten a szorgalmi idıszakon belül A vizsgára bocsátás feltételei: Vizsga nem kapcsolódik. Vizsgáztatási módszer: Vizsga nem kapcsolódik. Szociális munka szigorlat: Elıfeltétele: Szociális munka alapismeretek I-II., Szociális munka gyakorlata I-II., mintatantervi idıpontja: II. félév vizsgaidıszaka. (vizsgakurzus meghirdetése félévente) Írásbeli: 2x14 témakör, 8 szociális szolgáltatás ismerete, teljes kötelezı irodalom Szóbeli: 28 szociális munka tétel, melyek az adott témakörökkel megegyeznek, 8 szociális szolgáltatás ismerete, teljes kötelezı irodalom. A gyakorlati helyszínekrıl szükséges ismeretek: 1. A két félév során meglátogatott intézmények pontos neve 2. Az intézmények struktúrája 3. Szolgáltatási stratégiájuk, szakmai feladataik és a szociális szolgáltatásaik 4. Potenciális klienskörük, azok jellemzı szükséglethiányai 5. Dolgozók szakmai összetétele. Szociális munka III. Szociális csoportmunka 1. A csoportos szociális munka meghatározása, helye a szociális munkában 2. A csoportos szociális munka szándékai, céljai 3. A csoportos szociális munka etikai elvei és értékei 4. A csoportos szociális munka története és fıbb elméletei 5. A csoportos szociális munkát meghatározó fıbb kutatások 6. A csoportmunka gyakorlatának központi kérdései 7. A csoportos szociális munka típusai: gyógyító csoportok céljai és fajtái 8. A csoportos szociális munka típusai: feladat csoportok céljai és fajtái 9. A csoport fejlõdési szakaszai. 10. A hatékonyan és nem hatékonyan mőködı csoport munka jellemzıi 11. A csoportban mûködõ szerepek 20

21 12. A csoport dinamika fõ területei: kommunikáció és kölcsönhatások mőködése a csoportban 13. A csoport dinamika fõ területei: társadalmi ellenırzés szerepe és a csoport kultúra 14. Zárthelyi dolgozat megírása Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató megismeri a csoportos szociális munka fajtáit és céljait, a csoportban mőködı szerepeket és a csoport dinamika mőködését, valamint képessé válik szakmailag meghatározni az egyes csoportok céljait, az alkalmazható módszereket, csoport technikákat. Kötelezı irodalom: A szociális munka elmélete és gyakorlata. 4. kötet. Szociális munka csoportokkal szerkesztette: Kozma Judit Szilvási Léna, Bárczy Gusztáv Gyógypedagógiai Fıiskola, Szöveggyûjtemény, Budapest, Szatmáriné Balogh Mária - Járó Katalin: A csoport megismerése és fejlesztése KLTE jegyzet, Debrecen Ajánlott irodalom: Gerevich József: Terápiák társadalma - társadalmak terápiája Magvetõ, Bp Rudas János: Delfi örökösei Gondolat, Bp Benedek László: Játék és pszichoterápia IV. rész: Játék katalógus o. Magyar Pszichiátria Társaság, Budapest Ajánlott honlapok: Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel a feldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. Évközi ellenırzés: szemináriumi munkában való részvétel A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: A hallgatók a gyakorlati jegy megszerzéséhez zárthelyi dolgozatot írnak. Amennyiben nem sikerül az elsı alkalommal teljesíteni, B (újabb írásbeli), illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetıség. Szociális munka IV. Szociális csoportmunka 1. A szociális munkás mint a csoport vezetıje 2. A vezetést meghatározó tényezık 3. A csoport vezetéséhez szükséges készségek I. 4. A csoport vezetéséhez szükséges készségek II. 5. A csoportvezetıi készségek elsajátítása 6. A szociális csoport munka tervezése I. 7. A szociális csoport munka tervezése II. 8. A szociális csoport munka beindulása 9. Motiváció és elvárások a csoport munkában 10. A csoport céljának meghatározása 11. Szerzıdéskötés 12. A felmérés folyamata 13. A felmérés módszerei 14. A szociális csoport munka gyakorlati alkalmazása Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató megismeri a csoport vezetıi szerep összetevıit és a csoportvezetéséhez szükséges készségeket, valamint képessé válik szociális csoport munka tervezésére és beindítására. Kötelezı irodalom: A szociális munka elmélete és gyakorlata. 4. kötet. Szociális munka csoportokkal. Szerkesztette: Kozma Judit Szilvási Léna, Bárczy Gusztáv Gyógypedagógiai Fıiskola, Szöveggyûjtemény, Budapest, Mérei Ferenc: Közösségek rejtett hálózata Osiris Kiadó, Budapest oldal 21

22 Ajánlott irodalom: Gerevich József: Terápiák társadalma - társadalmak terápiája Magvetõ, Bp Szilvási Léna: Csoport munka egy anyaotthonban. Esély 1997 / o. Nagy Zita: A Váltó-ház történetébıl. A nıi csoport. Esély 2002/ oldal Fodor Éva Jámbor Csilla: Roma gyerekek szociális kompetenciáinak fejlesztése HÁLÓ, június Rudas János: Delfi örökösei Gondolat, Bp Benedek László: Játék és pszichoterápia IV. rész: Játék katalógus o. Magyar Pszichiátria Társaság, Budapest Ajánlott honlapok: Évközi ellenırzés: szemináriumi munkában való részvétel Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel a feldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára bocsátás feltételei Érvényes aláírás Vizsgáztatási módszer Szóbeli beszámoló az elıadások és a kötelezı irodalmak integrált ismereteibıl. A hallgatók a tárgy vizsgatételeit a tantárgyleírással egy idıben kapják meg. A hallgatók szóbeli vizsgán (kollokvium) adnak számot a tananyagból. Amennyiben nem sikerül az elsı alkalommal (A vizsga) teljesíteni, B szóbeli vizsgára kerül sor, a második sikertelen vizsga után C vizsgára (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetıség. Szociális munka V. Közösségi szociális munka I. A közösség megközelítése, alapfogalmak: a közösségek értelmezési módjai, közösség - csoport, illetve közösség - társadalom meghatározások, a népi és az urbánus közösségek jellemzıi, a közösségek speciális értelmezési módjai - szociológiai, szociálpszichológiai irányzatok, új megközelítések. II - III. A közösségi szociális munka: definíciók, a közösségi szociális munka értékei, a közösségi munkás szerepei. A közösségi szociális munka és a szociális munka más munkamódszereinek (esetkezelés, szociális csoportmunka) viszonya elméletben és gyakorlatban. A közösségi szociális munka speciális etikai dilemmái. IV - VI. A közösségszervezés elmélete, modelljei: (J. Rothmann) - Helyi fejlesztés modellje (közösségfejlesztés, szomszédsági közösségfejlesztés); - Társadalmi tervezés (szolgáltatástervezés); - Szociális akció; VII. A közösségi szociális munka történeti fejlıdése, fıbb irányzatai: a settlement mozgalmak kialakulása és hatása, szolgáltató és közösségi akció programok kialakulása, különös tekintettel a hazai gyakorlatra. VIII. Esettanulmányok: A hallgatók a modellek megismerése mellett külföldi és hazai gyakorlati példák mentén vizsgálják meg a közösségi munkamódszereket, valamint esettanulmányokat elemeznek. Esettanulmányok elemzése: gyakorlati példák elemzése, útkeresés, módszerek használhatósága. (otthoni önálló munka hallgatói csoportokban, szemináriumi elemzés). IX - XIV. A közösségi munka gyakorlata: gyakorlati lépések, a közösségek meghatározása, a kapcsolatrendszerek elemzése, a helyi szükségletek felmérése, a társadalom demokratikus mőködését segítı módszerek. Közösségi program - terv készítése (szemináriumi gyakorlat nappali tagozaton). 22

23 Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató megismeri a közösségi szociális munka makro és mikro szintő gyakorlatát, megismeri annak hazai alkalmazási lehetıségeit, módszereit. A hallgató képes lesz alkalmazni a helyi közösség felmérésének módszereit, képes lesz elkülöníteni a közösségfejlesztés gyakorlati lépéseit. Kötelezı irodalom - A szociális munka elmélete és gyakorlata 3. kötet. Szerk. Gosztonyi Géza. Semmelweis Bp C. Wolfgang Müller: Hogyan vált a segítségnyújtás hivatássá ELTE - T-TWINS 1992 / o./ - Varga A. Tamás - Vercseg Ilona: Közösségfejlesztés, Közösségfejlesztık Egyesülete Bp ( - Vercseg Ilona dr.: Gyakorlati útmutató közösségi munkásoknak ( - Vercseg Ilona dr.: Közösségfejlesztı leckék kezdıknek és haladóknak. (módszertani Füzet) Közösségfejlesztık Egyesülete ( - R. Perlman - A. Gurin Közösségszervezés és társadalmi tervezés Közösségfejlesztık Egyesülete Bp Yossi Korazim Kırösy: Amit a szociális munkásoknak a közösségi szociális munkáról meg kell tanulniuk a neokonzervativizmus korszakában. Esély: 1994/5 (p ) - Yossi Korazim Kırössy: Közösségi munka szervezeti szinteken Esély 2001/4. - Balipap Ferenc: A magyarországi settlement mozgalom története I. II. Esély 1989/2. (p ), 1990/1. (p ) Ajánlott irodalom: - PAROLA c. folyóirat témához illeszkedı cikkei - W. W. Biddle - L.J. Biddle: A közösségfejlesztési folyamat Országos Közmővelıdési Központ Módszertani Intézete Bp Település, közösség, fejlesztés. Szerk: Varga A. Tamás - Vercseg Ilona Országos Közmővelıdési Központ Bp Enyedi György: Regionális folyamatok Magyarországon Bp A helyi cselekvés. Szerk: Köles Sándor - Varga Csaba Magvetı, Mérei Ferenc: Közösségek rejtett hálózata Osiris, Bp Ajánlás a településfejlesztési koncepciók elkészítéséhez. Szerk: Beke Pál dr. Kováts Flórián, BM kiadó, in. Településfejlesztési füzetek p. - Bill Jordan: Agitátorok, vagy a kontroll ügynökei. A szociális munka bemutatása Esély: 1993/2. (p ) Ajánlott honlap: Magyarországi Közösségfejlesztık Egyesülete: Ajánlott jogszabályok: Többször módosított évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról Hatályos 1/2000. (I. 7.) ESzCsM rendelet Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere Nappali tagozaton: szemináriumi gyakorlaton való aktív részvétel, közösségi program elemzés elkészítése. A dolgozatot csoportos formában kell elkészíteni a kiválasztott témakörrıl. Az oktató a félév során folyamatos tutori támogatást biztosít a hallgatóknak. A dolgozat értékelése nem felelt meg, megfelelt, jól megfelelt értékeléssel történik, melyet az oktató írásos értékeléssel egészít ki. A Nem felelt meg értékelés esetén a hallgatók a megadott szempontok szerint átdolgozzák gyakorlati dolgozatukat. Levelezı tagozaton: Zárthelyi dolgozat a tantárgynál megadott kötelezı olvasmányokból. A dolgozat értékelése nem felelt meg, megfelelt, jól megfelelt értékeléssel történik, melyet az oktató írásos értékeléssel egészít ki. A Nem felelt meg értékelés esetén a hallgatóknak a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szerint dolgozatjavítási lehetıségük van. Az aláírás megszerzésének feltételei: Nappali tagozat: - szemináriumi gyakorlatokon való részvétel - közösségi program elemzés elkészítése és elfogadása 23

24 Levelezı tagozat: Eredményes (legalább megfelelt minısítéső) zárthelyi dolgozat A szemináriumi dolgozat elkészítésének szempontjai: A hallgatók által javasolt témákat közösen dolgozzák fel team munkában. A dolgozatot a TVSZ szerint a szorgalmi idıszak utolsó hetének elı napjáig (hétfı) kell leadni. A dolgozatot Times New Roman betőtípussal, 12-es betőmérettel, 1,5-es sortávval kell elkészíteni. Terjedelme haladja meg a 25 gépelt oldalt. A szakirodalmi és egyéb hivatkozások alkalmazására az Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék szakdolgozat készítésére vonatkozó elıírásai az irányadók. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei Szemináriumi elıadás és zárthelyi dolgozat A vizsgára bocsátás feltételei Érvényes aláírás Vizsgáztatási módszer A tárgy gyakrolati jeggyel végzıdik Szociális munka VI hét Szociális munka hajléktalanokkal - Hajléktalansággal kapcsolatos fogalmak, megközelítések, nemzetközi és hazai háttér - A hajléktalanság okai - A hajléktalanság kezelésére hivatott intézményrendszer jellemzıi, új szakmai irányvonalai, hazai jogszabályi háttere - Hajléktalanpolitika - szociálpolitika - szegénypolitika - Hajléktalan családok, a hajléktalanság nemenkénti specifikumai - Szociális munka hajléktalanokkal, a munkához szükséges speciális ismeretek, készségek 4 6. hét Cigányság - A cigányság - eredete és története, a társadalom szerkezetében elfoglalt helyük - Többség - kisebbség társadalma: a cigányságról alkotott kép, elıítélet, identitás, integrációs törekvések - Foglalkoztatási politika a cigányság körében, a rendszerváltás elızményei, negatív - pozitív diszkrimináció a foglalkoztatásban - Oktatáspolitika a cigányság körében: iskolázottság, szakképzettség mint az esélytermelés eszközei, integráció, szegregált oktatás, felsıoktatási lehetıségek a cigányság számára - A kulturális különbségek mérlegelése a szociális munka során - Társadalmi integráció és elıítéletek. Integrációs programok, gyakorlati példák elemzése hét Szociális munka fogyatékkal élıkkel - A fogyatékosság társadalmi megítélése, történelme - Egészségügyi habilitáció és rehabilitáció - A fogyatékossággal kapcsolatos törvények, rendeletek, intézmények - A rehabilitáció - habilitáció fogalma, részei, a szociális munkás szerepe a folyamatban - A fogyatékossággal kapcsolatos fogalmak (egészség, betegség, károsodás, fogyatékosság, rokkantság) hét Szociális munka idısekkel - A szociálgerontológia feladata, tárgya, vizsgálati köre - Az idısek a társadalomban - Az idıskorúak ellátásának szociális kihívásai hazánkban - Az idısgondozás jelentısége, fogalma, feladata, feltételei - A szociális gondozás törvényi háttere, az ellátás területei - A demens idıskorúak foglalkoztatása, mentálhigiénés segítése 24

25 hét Szociális munka munkanélküliek körében - Munkanélküliség szempontjából hátrányos helyzető csoportok jellemzıi a foglalkoztatásban, lehetıségek a munkaerıpiacra történı bejutásra: romák, pályakezdı fiatalok, gyermeküket egyedül nevelı szülık, kisgyermeket nevelı anyák, fogyatékkal élık, alacsonyan kvalifikált munkavállalók. - Foglalkoztatási esélyek és lehetıségek a hátrányos helyzető csoportoknál. - A szociális munka eszközei, módszerei és intézményei a munkanélküliek munkaerıpiacra történı bekerülésére. - Civil szervezetek szerepe a munkanélküliség kezelésében Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató megismeri a tematikában jelzett célcsoportok speciális szükségleteit, a hozzá kapcsolódó szociális ellátásokat, valamint a szociális munka eszközeit, beavatkozási módszereit a célcsoportok ellátásában. Az önálló gyakorlatok során fejleszti adatgyőjtı, elemzı és elıadó készségét. Kötelezı irodalmak: - Gyuris Tamás Hováth Olga Oross Jolán: Hajléktalanellátás, Segédanyag a szociális szakvizsgához, Kiadja: NcsSzI Bp Bényei - Gurály - Gyıri - Mezei: Tíz év után Esély 2000/1. (p ) - Albert Fruzsina - Dávid Beáta: Ha elszakad a háló. Hajléktalanság kapcsolathálózati megközelítésben. Kiadó: Új mandátum Bp Patyán László - Szoboszlai Katalin: Hajléktalanok Nyíregyházán. A hajléktalan - ellátás rendszerének és a hajléktalanok helyzetének vizsgálata alapján. "PEREMVIDÉK" Szociális kutatások Szabolcs - Szatmár Bereg Megyében. Szerk: Lukácskó Zsolt - Fónai Mihály - Fábián Gergely DOTE EFK - NKK Salgótarján - Oross Jolán: A hajléktalanság kezelése Magyarországon. In. Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Második átdolgozott kiadás, Bp Szociális Szakmai Szövetség (p ) (megjelent az Esélyben is.) - Gurály - Mezei - Gyıri - Bényei: A margó szélén Esély: 2002/3. (p ) - Szoboszlai Katalin Patyán László: Hajléktalanok a Keleti régióban, Egy regionális hajléktalankutatás eredményeirıl, Szabolcs Szatmár Beregi Szemle 2004/1. - Cigánynak születni (szerk: Horváth Ágota, Landau Edit, Szalai Júlia) Aktív társadalom Alapítvány, ÚJ MANDÁTUM Kiadó, Bp (p ) - Kertesi Gábor: Oktatási reformterv a tanulási problémákkal küzdı, hátrányos helyzető gyermekek megsegítésére az alapfokú oktatásban Esély 2002/1. (p ) - Breitner Péter: A hajléktalanná válás lépcsıfokai Esély 1999/1. (p ) - Benedek László: Tanácsadás munkanélkülieknek In. Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához Szociális - Szakmai - Szövetség Bp Bill Jordan: Kemény szeretet Szociális munka, társadalmi kirekesztés és a harmadik út Esély 2003/4 p Szociális mentorok (Tíz éves a munkaügyi központ) Gyır-Moson- Sopron megyei Munkaügyi Központ Kiadványa, Székely Vince: A munkanélküliek segítése In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához Szociális Szakmai Szövetség, p Komáromi Róbert: A megváltozott munkaképességő és fogyatékos munkavállalók munkaerı-piaci integrációjáról Esély, 2003/5 p Tony Atkinson: Társadalmi kirekesztıdés, szegénység, munkanélküliség Esély 1998/4. (p. 3-19) - Kullman Lajos: A fogyatékos emberek és rehabilitációjuk In: Katona F,-Siegler J Orvosi rehabilitáció Medicina, Bp Gyorsjelentés a fogyatékos emberek helyzetérıl Szociális Szakmai Szövetség Bp Walker: Öregedés Európában - kihívások és következmények Esély: 1999/6. - Hablicsek László Pákozdi Ildikó: Az öregedı társadalom szociális kihívásai Esély: 2004/3. (p ) - Harcsa István Szabó Judit Ágnes (szerk): Ezüstkor. Idıskorúak Magyarországon, KSH IszCsM Bp

26 - Hoffman István Krémer Balázs: Amit a SZOLID Projekt mutat. Dilemmák és nehézségek a szociális ellátások és az igazgatási reformelképzelések terén. Esély 2005/3. p Széman Zuzsa: Az idısek szegényedése, Infó Társadalomtudomány MTA Bp okt. 54.sz. Ajánlott irodalmak: - Gyıri Péter: Gyorsjelentés a hajléktalanságról Magyarországon. Társadalmi Riport, (p ) - Oross Jolán - Kocsis B. Mihály: A hajléktalan ellátás intézményrendszere Esély 1994/4. - Periféria Füzetek. Kiadja: Népj. Min. PRO DOMO Szerk: Oross Jolán - Periféria Seria Kiadja: Népj. Min. PRO DOMO Szerk: Oross Jolán, Gyuris Tamás, Vecsei Miklós - HAJSZOLT HÍRLAP A HAJSZOLT Egyesület szakmai lapja Kiadja: PRO DOMO Peremhelyzető Csoportok Módszertani Osztálya - Szoboszlai Katalin - Patyán László: Utcai szociális munka Hajszolt Hírlap 1998/1. - Ágostonné Alpár Vera: Törési és kitörési pontok keresése hajléktalanoknál Esély 1998/4. (p ) - Mezei György: Vendégségben a polgári világban, Hajszolt Hírlap 1998/ Gyorsjelentés a szegénységrıl szerk: Czike Klára, Tausz Katalin kiadó: Szociális Szakmai Szövetség Bp Ombudtsmani jelentés a hajléktalanok egészségügyi ellátásáról Esély 2001/2. (p ) - Ferge Zsuzsa: A társadalom pereme és az emberi méltóság Esély: 2000/1. (p ) - Tamási Erzsébet: Egy férfinyira a hajléktalanságtól Esély: 2004/3. (p ) - Romológiai ismeretek/ Segédanyag romológiai képzésben és továbbképzésben részesülı fıiskolai, egyetemi hallgatók és gyakorló pedagógusok számára, szerk Tuza Tibor, KFRTKF Debrecen, Havas Gábor - Kemény István: A magyarországi romákról Szociológiai szemle Neményi Mária: Terhesség, szülés, gyermekgondozás (cigány anyák az egészségügy kapcsolatrendszerében) Esély 1998/2 - Ahogy az állam viselkedik, úgy fog viselkedni a társadalom is (Interjú Kaltembach Jenı kisebbségi ombutsmannal) Esély 2001/4. (p ) - Tardos Katalin: Marginális csoport a munkaerıpiacon. A munkanélküli segélybıl kizártak Szociológiai Szemle 1992/1. ( p ) - Bánfalvy Caba: A munkanélküliség Magvetı Kiadó Budapest, Bánfalvy Csaba: Szebb idıkre várva (Munkanélküliség és munkanélküliek Magyarországon az 1990-es évek elején) Budapest, Könczei György: Fogyatékosok a társadalomban Gondolat Bp Korondyné Molnár Tímea - Hüse Lajos: Fogyatékosok - szegregáció, vagy integráció Szabolcs - Szatmár - Beregi Szemle 2000/3. - Sáhó - Lukács: Idıskorúak Szociális Segítı Bp Dr. Villányi Piroska: Szociálgerontológia Szociális Munka Alapítvány Kiadványai 11. Bp Ferge Zsuzsa: Reálisan a nyugdíjasok helyzetérıl Esély: 1999/6. - Medgyesi - Sági - Szivós: Az idısek jövedelmi helyzetérıl Esély: 1999/6. - Ombutsmani jelentések az idıskorúakat ápoló-gondozó otthonokról Esély: 1999/6. - Szociális menedzser c. folyóirat 2002/6. (p ) - Szociális menedzser c. folyóirat 2002/4-5. (p ) - Szociális menedzser c. folyóirat 2004/3. Ajánlott jogszabályok: évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról - 188/1999. (XII. 16.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmény és a falugondnoki szolgálat mőködésének engedélyezésérıl, továbbá a szociális vállalkozás engedélyezésérıl - 29/1993. (II. 17.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátások térítési díjáról - 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl - 9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátások igénybevételérıl 26

27 - 8/2000.(VIII. 4.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást végzı személyek adatainak mőködési nyilvántartásáról - 9/2000.(VIII. 4.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást végzı személyek továbbképzésérıl és a szociális szakvizsgáról - 11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonában élı és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotának felülvizsgálatáról évi XXVI. tv. A fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlıségük biztosításáról Évközi ellenırzés: szemináriumi munkában való részvétel. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a szemináriumi foglalkozások rendszeres látogatása, és aktív részvétel a feldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára bocsátás feltételei Nincsenek vizsgakövetelmények Vizsgáztatási módszer Szóbeli beszámoló az elıadások és a kötelezı irodalmak integrált ismereteibıl. A hallgatók a tárgy vizsgatételeit a tantárgyleírással egy idıben kapják meg. Gyakorlati jegy javítási lehetıségekre a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. 27

28 A tantárgy neve: Szociális munka gyakorlata I VII. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Lukácskó Zsolt Ajánlott félév I. II. III. IV. V. VI. VII Tantárgyi kód nappali Tantárgyi kód levelezı 05015L 05022L 05029L 05035L 05040L 05042L 05043L Nappali tagozat heti óraszáma Levelezı tagozat félévi óraszáma Kredit Vizsgakövetelmény gyj gyj gyj gyj gyj gyj gyj Kötelezı elıtanulmányi rend /kód/ L 05022L 05029L 05035L 05040L 05042L Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik? Szociális munka alapszak A tantárgy meghirdetési gyakorisága Mintatanterv szerint Az oktatás nyelve magyar A tantárgy órarendi beosztása: Aktuális órarendi meghirdetés szerint. A tantárgy státusza: Kötelezı Oktató/-k/ névsora: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású és óraadói státuszban lévı oktatói. A tantárgy általános és speciális céljai A hallgató ismerje meg a szociális és gyermekvédelmi szolgáltatásokat nyújtó intézményeket és a szociális munka területeit és alkalmazott módszereit. A tantárgy célja továbbá, hogy iskolán kívüli terepgyakorlatokon a hallgató tapasztalatokat szerezzen a szociális munka gyakorlatáról, és a terepoktatás során képessé váljon a szociális munka elméleti és gyakorlati ismereteinek kezdetben megalapozására, ezt követıen elmélyítésére, és végül integrálására a szociális szolgáltatásokat nyújtó állami/önkormányzati, társadalmi szervezeteknél (egyház, non-profit szervezet) és magán intézményeknél. 1. blokk Szociális munka gyakorlat I IV (alapozó szakasz): Az alapozó szakaszban a hallgató betekintést nyer a szociális és gyermekvédelmi szolgáltatást (is) nyújtó intézmények mőködésébe. Megismeri az adott intézmény feladatát, szervezeti, mőködési struktúráját, helyét az adott társadalmi viszonyokban. A terepgyakorlat biztosítja, hogy a hallgató megismerje az intézmény klienskörét, az elméleti ismeretanyagban tanultak (szociális esetmunka, szociális csoportmunka, közösségi szociális munka) gyakorlati alkalmazását, az intézmény szolgáltatási stratégiáját, az ott dolgozó szociális munkát végzıket, a szolgáltatásokhoz kapcsolódó egyéb intézményeket. A gyakorlatokat követı szemináriumok célja a szociális munka értékinek megismertetése, a beavatkozások lehetséges eszközeinek és módszereinek átgondolása, a rendszerszemléletben való gondolkodás kialakítása, valamint a szakmai identitás kialakulásának elısegítése. Oktatás típusa: terepgyakorlat, szeminárium A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tereptanárok felkészítése, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. A témával összefüggésben megjelenı jogszabályok figyelemmel kísérése, a gyakorlati területek elvárásainak és visszajelzéseinek figyelembe vétele. 28

29 Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Fénymásolt segédanyag, internetes információhordozók, gyakorlattal tömbösített idırend Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás Fogyatékos személyek szociális ellátása Hajléktalanság a keleti régióban Hajléktalanok egészségügyi helyzete Hátrányos helyzetőek sérelmére elkövetett cselekmények Idıskorúak szociális helyzete és a jóléti ellátások rendszere Szociális munkások pályaképe és pályaorientációja Végzett hallgatók után követésének vizsgálata A tantárgy részletes leírása: A terepintézményeket és az idıpontokat tartalmazó gyakorlati táblázat a félév elsı óráján kerül a hallgatókhoz. A hallgató feladatai a terepgyakorlaton: Résztvevı megfigyelı pozícióból információgyőjtés az intézmény mőködésérıl, szolgáltatásairól, klienskörérıl, a szociális munka eszközeirıl, módszereirıl, a szociális munkások feladatairól. Aktív részvétel: kérdések megfogalmazásával tájékozódik a hallgatót érdeklı szakmai kérdésekrıl. Lehetıség szerint kapcsolatfelvétel és interjú készítés gyakorlása a bekapcsolódásra hajlandó kliensekkel. Szemináriumon: Aktív részvétel: a tereplátogatás tapasztalatainak többszempontú megbeszélése, kérdések megfogalmazása a hallgatót érdeklı szakmai kérdésekrıl, etikai kérdések megvitatása. A terepintézmény szakmai munkájához kapcsolódó szakirodalmi anyagok feldolgozása, prezentáció. Terepgyakorlaton kívüli feladat: A terepintézményben és a szemináriumon megismert információk dokumentálása terepnaplóban. A gyakorlathoz kapcsolódó dolgozat(ok) elkészítése. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Alapozó szociális ismeretek összefüggéseinek meglátása és gyakorlatban való megszemlélése, gyakorlati tapasztalatok megfogalmazása. Kötelezı irodalom Hegyesi Gábor - Talyigás Katalin (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata I. kötet , és a II. kötet egésze. Semmelweis, 1994.Peter Lüssi: A rendszerszemlélető szociális munka gyakorlati kézikönyve. Párbeszéd Alapítvány, Bp , o. Szabó Lajos: Szociális esetmunka. Wesley János Lelkészképzı Fıiskola, Budapest Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv a szociális munkásoknak, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest o. Somorjai Ildikó (szerk.) Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, Szociális Munka Etikai Kódexe, Szociális Szakmai Szövetség, Ajánlott irodalom: Aktuálisan a félévre elıkészített gyakorlati táblázatban szereplı terepintézmények mőködéséhez, szolgáltatásaihoz, kliensköréhez, a szociális munka eszközeihez és módszereihez kapcsolódó szakkönyvben, szakfolyóiratban közölt írások, cikkek. Jogszabályok: évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról 1/2000. SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl évi XXXI. törvény A gyermekek védelmérıl és a gyámügyi igazgatásról 29

30 149/1997. (IX.10.) Korm. rendelet a gyámhatóságokról, valamint a gyermekvédelmi és gyámügyi eljárásról 15/1998 (IV.30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl + azok a jogszabályok, amelyek az adott intézmény mőködését és az intézményhez rendelt szociális munkát szabályozzák. Ajánlott honlapok: Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere A hallgatók terepnaplót készítenek, egyéni és csoportos munkában dolgozatot, prezentációt készítenek még a szorgalmi idıszakban. Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele a terepgyakorlaton és a szemináriumon való aktív részvétel, a terepnapló elkészítése. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei A dolgozatra és a dolgozat megvédésre kapott jegy átlagából alakul ki a gyakorlati jegy. Amennyiben nem sikerül az elsı alkalommal teljesíteni, B, illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetıség. A vizsgára bocsátás feltételei Vizsga nem kapcsolódik. Vizsgáztatási módszer Vizsga nem kapcsolódik. 2. blokk Szociális munka gyakorlat V VI (elmélyítı szakasz): Az elmélyítı szakaszhoz tartozó tantárgyakban a hallgató mélyebb szakmai ismereteket szerez a szociális munkást végzı intézményrıl. A hallgató az iskolán kívüli terepgyakorlatot teljes idıben, egy terepintézményben tölti, ahol részletesen megismeri az intézmény szakmai feladatait, szervezeti, mőködési struktúráját, helyét az adott társadalmi viszonyokban, az intézmény klienskörét, az elméleti ismeretanyag fıbb módszereinek gyakorlati alkalmazását, az intézmény szolgáltatási stratégiáját, a kapcsolódó egyéb szociális szolgáltatást nyújtó intézményeket. A terepgyakorlat során a hallgatók tereptanári vezetés mellett a terepintézményben szokásos a szociális munkás feladatköréhez tartozó résztevékenységeket végeznek, valamint szakmai készségeik és ismereteik elmélyítése, fejlesztése érdekében célzott feladatokat végeznek. Mindezen feladatok hozzájárulnak a hallgató féléves intenzív terepgyakorlatának elıkészítéséhez. A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tereptanárok felkészítése, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok feldolgozása, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. A témával összefüggésben megjelenı jogszabályok figyelemmel kísérése, a gyakorlati területek elvárásainak és visszajelzéseinek figyelembe vétele. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Fénymásolt segédanyag, internetes információhordozók, gyakorlattal tömbösített idırend Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás Fogyatékos személyek szociális ellátása Hajléktalanság a keleti régióban Hajléktalanok egészségügyi helyzete Hátrányos helyzetőek sérelmére elkövetett cselekmények Idıskorúak szociális helyzete és a jóléti ellátások rendszere Szociális munkások pályaképe és pályaorientációja Végzett hallgatók után követésének vizsgálata A tantárgy részletes leírása: A hallgató feladatai a terepgyakorlaton: 30

31 Információgyőjtés az intézmény mőködésérıl, szolgáltatásairól, klienskörérıl, a szociális munka eszközeirıl, módszereirıl, a szociális munkások feladatairól. Kapcsolatfelvétel és interjúkészítés klienssel, genogram és ecomap felvételének gyakorlása a bekapcsolódásra hajlandó kliensekkel. Az esetleírás elkészítéséhez információ győjtés a klienssel dolgozó szociális munkástól és a klienstıl a probléma jellegérıl és összetevıirıl, a problémakezelésrıl. Terepgyakorlaton kívüli feladat: A terepintézményben megismert információk dokumentálása terepnaplóban. A gyakorlathoz kapcsolódó dolgozat elkészítése. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A szociális munkában alkalmazott ismeretek, módszerek, készségek klienseknek biztosított szolgáltatásban történı felhasználása, kliens segítı kapcsolat kialakítása, a probléma kezeléshez alkalmazott módszerek integrálása. Kötelezı irodalom A szociális munka elmélete és gyakorlata kötet. Bárczy Gusztáv Gyógypedagógiai Fıiskola szerk: Hegyesi Talyigás (1. kötet); Tánczos (2. kötet); Gosztonyi Géza (3. kötet); Kozma Szilvási (4. kötet); Szabó Lajos: Szociális esetmunka. Wesley János Lelkészképzı Fıiskola, Budapest Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv a szociális munkásoknak, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest o. Somorjai Ildikó (szerk.) Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, Szociális Munka Etikai Kódexe, Szociális Szakmai Szövetség, Ajánlott irodalom: Aktuálisan a félévre elıkészített gyakorlati táblázatban szereplı terepintézmények mőködéséhez, szolgáltatásaihoz, kliensköréhez, a szociális munka eszközeihez és módszereihez kapcsolódó szakkönyvben, szakfolyóiratban közölt írások, cikkek. Jogszabályok: évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról 1/2000. SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl évi XXXI. törvény A gyermekek védelmérıl és a gyámügyi igazgatásról 149/1997. (IX.10.) Korm. rendelet a gyámhatóságokról, valamint a gyermekvédelmi és gyámügyi eljárásról 15/1998 (IV.30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl + azok a jogszabályok, amelyek az adott intézmény mőködését és az intézményhez rendelt szociális munkát szabályozzák. Ajánlott honlapok: Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere A hallgatók terepnaplót készítenek, egyéni és csoportos munkában dolgozatot, prezentációt készítenek még a szorgalmi idıszakban. Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele a terepgyakorlaton való aktív részvétel, a terepnapló elkészítése. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei A hallgatók a gyakorlati jegy megszerzéséhez esetleírást készítenek, ami tartalmazza: - a családi és a szociális anamnezist, - a klienssel történt kapcsolatfelvétel körülményeit, 31

32 - a probléma megismerését szolgáló felmérési módszerek alkalmazását (interjú jegyzıkönyv, genogram, ecomap, környezettanulmány tapasztalatai), - a probléma megfogalmazását követı célmeghatározást, a szerzıdéskötés tartalmát, - a probléma kezeléséhez felajánlott szolgáltatás kapcsolódását az esethez, a szolgáltatás mőködésének részletes szakmai leírását és elemzését a segítı és az ellátott szemszögébıl. A dolgozatra és a dolgozat megvédésre kapott jegy átlagából alakul ki a gyakorlati jegy. Amennyiben nem sikerül az elsı alkalommal teljesíteni, B, illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetıség. A vizsgára bocsátás feltételei: Vizsga nem kapcsolódik. Vizsgáztatási módszer: Vizsga nem kapcsolódik. 3. blokk Szociális munka gyakorlat VII (integráló szakasz): Az integráló szakaszban a hallgatók intenzív terepgyakorlaton vesznek részt egy terepintézményben, teljes idıben. A hallgatók tereptanári irányítás mellett a szociális munka elméleti ismereteit és módszereit alkalmazva, segítı készségeiket gyakorolva végeznek szakmai feladatokat. Az intenzív terepgyakorlat megfelelı forma arra, hogy a hallgatók szakmai ismeretei elmélyüljenek, az elmélet és gyakorlat integrálása a szolgáltatásokban kialakuljon, és a szakmai beavatkozások végzésében és a segítı szerep mőködésével kapcsolatosan gyakorlatot, tapasztalatot szerezzenek. A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tereptanárok felkészítése, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. A témával összefüggésben megjelenı jogszabályok figyelemmel kísérése, a gyakorlati területek elvárásainak és visszajelzéseinek figyelembe vétele. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Fénymásolt segédanyag, internetes információhordozók, gyakorlattal tömbösített idırend Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás Fogyatékos személyek szociális ellátása Hajléktalanság a keleti régióban Hajléktalanok egészségügyi helyzete Hátrányos helyzetőek sérelmére elkövetett cselekmények Idıskorúak szociális helyzete és a jóléti ellátások rendszere Szociális munkások pályaképe és pályaorientációja Végzett hallgatók után követésének vizsgálata A tantárgy részletes leírása: A hallgató feladatai a terepgyakorlaton: Információgyőjtés az intézmény mőködésérıl, szolgáltatásairól, klienskörérıl, a szociális munka eszközeirıl, módszereirıl, a szociális munkások feladatairól. A szolgáltatásban alkalmazott szociális munka folyamatának és módszereinek megismerése, részfeladatok elkészítése. A szolgáltatáshoz kapcsolódó adminisztráció megismerése, részfeladatok elvégzése. Kapcsolatfelvétel gyakorlása a bekapcsolódásra hajlandó kliensekkel. A probléma többszempontú megfogalmazásához interjúkészítés klienssel, amennyiben lehetséges a kliens környezetében elı személyekkel, felmérési módszerek alkalmazása a probléma megismeréséhez: genogram és ecomap, amennyiben szükséges környezettanulmány készítése. A probléma megfogalmazása, a beavatkozás lehetıségeinek és módszereinek megfogalmazása. Célmeghatározás és szerzıdéskötés tartalma. Cselekvési terv elkészítése a klienssel, és a megállapodás rögzítése. 32

33 A segítı kliens kapcsolat alakulásának leírása és elemzése az elvárások, a vállalások és az eredmények alapján. A segítı kapcsolat lezárása. Terepgyakorlaton kívüli feladat: A terepintézményben megismert információk dokumentálása terepnaplóban. A gyakorlathoz kapcsolódó 2 esettanulmány elkészítése. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A szociális munkában alkalmazott ismeretek, módszerek, készségek klienseknek biztosított szolgáltatásban történı felhasználása, az elméleti ismeretek és a gyakorlati alkalmazás integrálása, a tapasztalatok kritikus és fejlesztı megfogalmazása, a probléma kezelés egyes módszereiben szerzett jártasság. Kötelezı irodalom A szociális munka elmélete és gyakorlata kötet. Bárczy Gusztáv Gyógypedagógiai Fıiskola szerk: Hegyesi Talyigás (1. kötet); Tánczos (2. kötet); Gosztonyi Géza (3. kötet); Kozma Szilvási (4. kötet); Szabó Lajos: Szociális esetmunka. Wesley János Lelkészképzı Fıiskola, Budapest Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv a szociális munkásoknak, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest o. Somorjai Ildikó (szerk.) Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, Szociális Munka Etikai Kódexe, Szociális Szakmai Szövetség, Ajánlott irodalom: Aktuálisan a félévre elıkészített gyakorlati táblázatban szereplı terepintézmények mőködéséhez, szolgáltatásaihoz, kliensköréhez, a szociális munka eszközeihez és módszereihez kapcsolódó szakkönyvben, szakfolyóiratban közölt írások, cikkek. Jogszabályok: évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról 1/2000. SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl évi XXXI. törvény A gyermekek védelmérıl és a gyámügyi igazgatásról 149/1997. (IX.10.) Korm. rendelet a gyámhatóságokról, valamint a gyermekvédelmi és gyámügyi eljárásról 15/1998 (IV.30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl + azok a jogszabályok, amelyek az adott intézmény mőködését és az intézményhez rendelt szociális munkát szabályozzák. Ajánlott honlapok: Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere A hallgatók terepnaplót készítenek, és részt vesznek a terepgyakorlat feldolgozását segítı megbeszéléseken (tereptanár tutor hallgató). Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele a terepgyakorlaton való aktív részvétel, a terepnapló elkészítése, részt vétel a terepgyakorlat feldolgozását segítı megbeszéléseken. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: A hallgatók a gyakorlati jegy megszerzéséhez 2 esettanulmányt készítenek, ami tartalmazza: - a családi és a szociális anamnezist, - a klienssel történt kapcsolatfelvétel körülményeit, - a probléma megismerését szolgáló felmérési módszerek alkalmazását (interjú jegyzıkönyv, genogram, ecomap, környezettanulmány tapasztalatai), - a probléma megfogalmazását, a célmeghatározást, a szerzıdéskötés tartalmát, 33

34 - a probléma kezeléséhez felajánlott szolgáltatás kapcsolódását az esethez, a szolgáltatás mőködésének részletes szakmai leírását és elemzését a segítı és az ellátott szemszögébıl. A dolgozatra és a dolgozat megvédésre kapott jegy átlagából alakul ki a gyakorlati jegy. Amennyiben nem sikerül az elsı alkalommal teljesíteni, B, illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetıség. A vizsgára bocsátás feltételei: Vizsga nem kapcsolódik. Vizsgáztatási módszer: Vizsga nem kapcsolódik. 34

35 A tantárgy neve: Szociológia I-III. Tanszék neve: Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Fábián Gergely Tantárgy neve: Szociológia I. Szociológia II. Szociológia III. Ajánlott félév: I. II. III. Tantárgyi kód 05016, 05016L 05025, 05025L 05031, 05031L (nappali, levelezı tagozat): Nappali tagozat heti óraszáma: Levelezı tagozat félévi óraszáma: Kredit: Vizsgakövetelmény: Kollokvium Gyakorlati jegy Gyakorlati jegy Kötelezı - Szociológia I. elıtanulmányi rend: (05016, Szociológia II. (05025, 05025L) 05016L) Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik? Szociális Munka Alapszak A tantárgy meghirdetési gyakorisága: Mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: Magyar. A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozaton: aktuális órarend szerint. Levelezı tagozaton: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: Kötelezı Oktatók névsora: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános és speciális céljai A szociológiai tantárgyak célja, hogy a szociális munkás adekvát szemléletet és tudást szerezzen a társadalmi struktúráról, viszonyokról és folyamatokról. E tantárgy keretein belül a hallgató megismeri a szociológia legfontosabb fogalmait, klasszikus és modern elméleteit és történetét. Információkat kap a demográfia tudományáról, megismeri a családszociológiai iskolák elméleteit, valamint elsajátítja a szociológia metodikai rendszerének nélkülözhetetlen alaptechnikáit. 1.blokk Szociológia I. A Szociológia I. címő blokkon belül a hallgató megszerzi a legfontosabb szociológiai ismereteket, megismerkedik a szociológia kutatási területével, funkcióival, tárgyával és kialakulásának történetével. Emellett ismereteket szerez a szociológia elméleteirıl a klasszikus teóriáktól kezdve (Durkheim, Weber, Marx, Saint-Simon, Comte, Tocqueville, Montesquieu) a modern társadalomtudományi paradigmákig (Merton, Parsons, Bourdieu, Habermas, Luhmann). Továbbá, a hazai szociográfiai mővek bemutatása mellett magyar szociológia történetérıl is információkat kap. 2. blokk Szociológia II. Ebben a tantárgyi blokkban a szociális munkás hallgató a szociológia legalapvetıbb módszertani rendszerérıl, a társadalomkutatás indítékairól, a szociológiaelmélet és empirizmus összefüggéseirıl, valamint az induktív és deduktív elméletalkotásról szerez információt. Emellett komplex tudást szerez a mérési szintekrıl, a szociológiai interjú elkészítésének technikáiról, a kérdıívek szerkesztésrıl, a tartalomelemzés lehetıségeirıl és módszereirıl, a terepkutatás jellemzıirıl, folyamatáról és problémáiról, továbbá az empirikus társadalomkutatás etikai vonatkozásairól. 3. blokk Szociológiai III. E kurzus keretében a hallgató a családszociológia fogalmi rendszerérıl valamint a legfontosabb családszociológiai iskolák elméleteirıl kap információkat. Elsajátítja a családok társadalomtörténeti kialakulásáról szóló ismereteket, továbbá választ kap arra, hogy miként váltak a nagycsaládok nukleáris családdá. Megismeri a párválasztás társadalmi metódusait, a szexualitás társadalomtörténetét, a nıi és a férfi társadalmi szerepek különbségeit, a családon belüli erıszak szociológiai vonatkozásait, a válások problematikájának összefüggéseit és a mai magyar családok sajátosságait. A kurzuson belül a hallgató megismerkedik a legalapvetıbb demográfiai fogalmakkal és folyamatokkal. 35

36 Oktatás típusa: Nappali tagozaton elıadás + szemináriumi gyakorlatok, levelezı tagozaton elıadás A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája A magyar és nemzetközi szociológia kutatási eredményeinek folyamatos nyomon követése, a szakirodalom feldolgozása. A tananyag folyamatos aktualizálása, az új információ tananyagba való beépítése, oktatói és hallgatói szintő tudományos feldolgozása. A végzett hallgatók utánkövetéses vizsgálata eredményeinek figyelembevétele. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Elméleti ismeretek szerzése a tárgy tematikájának megfelelıen. Szakirodalom kutatás, másodelemzés. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya: 60-40% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Elıadás, szemináriumhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített idırend, oktatói és hallgatói prezentációk, csoportos irodalomfeldolgozás. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás A magyar társadalom történeti fejlıdésének hatásait számos oktatói kutatómunka részben, vagy egészben tartalmazza. TDK dolgozat, szakdolgozat. A tantárgy részletes leírása: Szociológia I. 1. A társadalomról való gondolkodás története az ókori bölcselkedıktıl a szociológia kialakulásáig. 2. A szociológia elıfutárai. Saint-Simon, Tocqueville, Comte és a szociológia megszületése. 3. A kialakuló szociológia sokszínősége. 4. Durkheim, és a korabeli francia szociológia. A szociologizmus. 6. Az angolszász szociológia. Az individualizmus, szocialdarwinizmus. 7. A német szociológia. Weber. 8. A marxista szociológia. Marx. 9. A frankfurti iskola képviselıi. 10. A magyar szociológia fénykora. Mannheim Károly, Polányi Károly, Hauser Arnold. 11. A magyar szociológia története Modern társadalomtudományi elméletek, paradigmák. Pierre Bourdieu társadalomelmélete. Habermas, Luhmann és Merton társadalomelmélete. Szociológia II. 1. A kutatás megtervezése, konceptuális alapok. 2. A vizsgálatok fıbb típusai. 3. Hipotézisalkotás, konceptualizáció, operacionalizáció. 4. A mintavétel logikája és típusai. 5. Az adatgyőjtés alapvetı módszerei és eljárásai. 6. A társadalomkutatások gyakorlati lebonyolítása. 7. A kutatások etikai és jogi kérdései. 8. Adatgyőjtés a megfigyelés. 9. Adatgyőjtés az interjú. 10. Adatgyőjtés a kérdıíves adatfelvétel. 11. Adatgyőjtés a fókuszcsoport. 12. Adatgyőjtés a kísérlet. 13. Szociometria és kapcsolati háló. 14. Adatgyőjtés beavatkozás nélkül. Szociológia III. 1. A család fogalma, a családszociológiai iskolák megfogalmazásai. 2. A család története, a nagycsaládoktól a nukleáris családokig. 3. A család belsı mőködése. A család funkciói és azok változásai. 4. A párválasztás, felkészülés a családi életre. 5. A férfi és a nı. 6. Nemi szerepek, szexualitás. 7. Ki viseli a nadrágot? 36

37 8. A családon belüli kapcsolatok dinamikája. A családon belüli viszonyrendszerek. 9. Konfliktusok a családban, válás. 10. A családi életciklusok. Ezek tartalma és változásai. 11. A gyerek szerepe a családokban, a szocializáció. 12. Családtípusok a mai Magyarországon. A mai magyar családok jellemzıi A családra vonatkozó demográfiai adatok áttekintése és összehasonlítása a nemzetközi adatokkal. Kötelezı irodalom Szociológia I: Andorka Rudolf Bevezetés a szociológiába. Budapest, Osiris Kiadó. Girán János Ligeti György (2000): Szociológiai alapismeretek. Pécs: Comenius Bt. Morel, Julius ed. (2002): Szociológiaelmélet. Budapest: Osiris Kiadó. Piaget, Jean (2005): Szociológiai tanulmányok. Budapest: Osiris Kiadó. Szociológia II: Héra Gábor - Ligeti György: Módszertan. A társadalmi jelenségek kutatása. Osiris Tankönyvek, Budapest, Fónai Mihály - Kerülı Judit - Takács Péter: Bevezetés az alkalmazott kutatásmódszertanba. Pro Educatione Alapítvány, Nyíregyháza, Szociológia III: Bánlaky Pál: Családszociológia. Budapest, Wesley Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere Szemináriumi munkában való részvétel Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele a szemináriumi órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel a feldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára bocsátás feltételei A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer Szóbeli vizsga a nappali tagozaton, írásbeli vizsga a levelezı tagozaton. Ajánlott irodalom Szociológia I. Felkai Gábor [szerk.]: A szociológia kialakulása. Budapest, Új Mandátum, Szczepanski, J.: A szociológia története. Kossuth, Szociológiatörténeti szöveggyőjtemény (szerk.: Huszár T., Somlai P.). Nemzeti Tankönyvkiadó, Szociológia II: Earl Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi, Budapest, Moksony Ferenc: Gondolatok és adatok. Társadalomtudományi elméletek empirikus ellenırzése. Osiris, Budapest, Szociológia III: Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Osiris Kiadó. Budapest o. Aries Philippe: Gyermek, család, halál. Gondolat, Budapest, 1987 Bagdi Emıke: Családi szocializáció és személyiségzavarok. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest, Cseh-Szombathy László: Családszociológiai problémák és módszerek (Gondolat, 1979) Cseh-Szombathy László: A házastársi konfliktusok szociológiája (Gondolat,1985) Foucault, Michel (1996): A szexualitás története. A tudás akarása. Budapest: Atlantisz Kiadó. Hadas Miklós szerk.: Férfiuralom (Replika Kör, 1994) Neményi Mária: A család (Gondolat, 1988) Schadt Mária [szerk.]: Családszociológiai szöveggyőjtemény. JPTE TI, Pécs,

38 Somlai Péter: Konfliktus és megértés (Gondolat, 1986) Somlai Péter Tóth Olga: A házasság és a család változásai az ezredforduló Magyarországán. Educatio 2002/ o. Társadalmi Riport 2000, 2002, 2004 Tomka Béla: Családfejlıdés a 20. századi Magyarországon és Nyugat- Európában. Osiris Kiadó. Budapest, Tóth László szerk.: A szex szociológia és társadalomtörténet (Új Mandátum, 1996) Tóth Olga: Családformák és együttélési minták a mai magyar társadalomban Utasi Ágnes: Családok és életstílusok (MTA PTI, 1991) Utasi Ágnes szerk.: Társas kapcsolatok (Gondolat, 1991) Vaskovics László: A család fejlıdése Európában. Educatio 2002/ o. 38

39 A tantárgy neve: Magyar társadalom I-III. Tanszék neve: Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Fábián Gergely Tantárgy neve: Magyar társadalom I. Magyar társadalom II. Magyar társadalom III. Ajánlott félév: I. II. IV. Tantárgyi kód (nappali, levelezı tagozat): 05017, 05017L 05023, 05023L 05036, 05036L Nappali tagozat heti óraszáma: Levelezı tagozat félévi óraszáma: Kredit: Vizsgakövetelmény: Kollokvium Gyakorlati jegy Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi rend: - Magyar társadalom I. (05017, 05017L) Magyar társadalom II. (05023, 05023L) Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik? Szociális Munka Alapszak A tantárgy meghirdetési gyakorisága: Mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: Magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozaton: aktuális órarend szerint. Levelezı tagozaton: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: Kötelezı Oktató/-k/ névsora: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános és speciális céljai: A magyar társadalom címő tantárgyak célja, hogy a szociális munkás hallgató társadalomtörténeti folyamatokba ágyazva átfogó ismereteket szerezzen napjaink Magyarországának szociokulturális viszonyairól. Ennek érdekében társadalomtörténeti ismereteket sajátít el, majd a társadalmi rétegzıdésrıl, mobilitásról és az oktatási rendszer által nyújtott esélyekrıl szerez információkat. Emellett a politikai szociológia összefüggéseirıl, a munkanélküliségrıl és a hazai települési-regionális egyenlıtlenségekrıl kap szemléletet. Magyar társadalom I. A magyar társadalom I. kurzus keretein belül a hallgató ismereteket szerez a magyar társadalom történetérıl, elsıdlegesen a XX. század legfontosabb társadalmi folyamatairól. Megismeri a második világháború utáni legfontosabb társadalmi és politikai folyamatokat. Magyar társadalom II. Ebben a blokkban a hallgató megismeri a mobilitás és rétegzıdés fogalmi rendszerét, kutatásmódszertanát és a hozzá kapcsolódó hazai- és nemzetközi elméleteket. Információkat kap arról, hogy a korábbi évszázadokban a magyar társadalom milyen szempontok szerint rétegzıdött, illetve ennek napjainkban milyen hatásai vannak. Rendszerszerő tudást szerez a második világháborút követı struktúra- és mobilitás vizsgálatokról, melyek funkcionalista és strukturalista szempontok szerint készültek. Emellett ismereteket győjt az oktatási rendszer történetérıl, az oktatás teremtette lehetıségekrıl, az iskola társadalmi funkcióiról, az iskolai struktúra, az esélyek kiegyenlítıdésének összefüggéseirıl, a szocializáció szerepérıl és ágenseirıl valamint a látens tanterv funkcióiról. Magyar társadalom III. Ez a blokk lehetıséget biztosít a hallgató számára, hogy adekvát ismereteket szerezzen a politikai rendszerek belsı struktúrájáról, mechanizmusairól, legfontosabb sajátosságairól. A hatalom, uralom és legitimitás problematikájáról kap információkat, a politikai ideológiák jellemzıirıl, a politikai kultúráról valamint a politikai értékekrıl. 39

40 Emellett a hallgató megismeri a településszociológia legfontosabb terminológiai apparátusát, a klasszikus és a modern településszociológiai iskolák koncepcióit. A magyar településhálózat történelmi kialakulásával és sajátosságairól kap információkat: a tanyáról, a faluról, mezıvárosokról, kistelepülésekrıl, a városról és a fıvárosról; a regionális egyenlıtlenségek artikulációjáról és annak feloldásának lehetıségeirıl. A regionális egyenlıtlenségek függvényében alapvetı ismereteket szerez a munkanélküliség alapfogalmairól és jellemzıirıl. Oktatás típusa. Nappali tagozaton elıadás + szemináriumi gyakorlatok, levelezı tagozaton elıadás A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája A magyar társadalomtörténet és társadalomelmélet kutatási eredményeinek folyamatos nyomon követése, a szakirodalom feldolgozása. A tananyag folyamatos aktualizálása, az új információ tananyagba való beépítése, oktatói és hallgatói szintő tudományos feldolgozása. A végzett hallgatók utánkövetéses vizsgálata eredményeinek figyelembevétele. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Elméleti ismeretek szerzése a tárgy tematikájának megfelelıen. Szakirodalom kutatás, másodelemzés. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya: 60-40% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Elıadás, szemináriumhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített idırend, oktatói és hallgatói prezentációk, csoportos irodalomfeldolgozás. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás A magyar társadalom történeti fejlıdésének hatásait számos oktatói kutatómunka részben, vagy egészben tartalmazza. TDK dolgozat, szakdolgozat. A tantárgy részletes leírása Magyar társadalom I. 1. Az európai társadalomfejlıdés sajátosságai és Európa történeti régiói Társadalmi átalakítás a második világháborútól napjainkig Kisebbségek Magyarországon Közgondolkodás, értékek, értékrendszerek. A hétköznapi élet jellemzıi. Magyar társadalom II. 1. A struktúra és a rétegzıdés alapfogalmai, kutatásmódszertana. 2. Új marxista társadalomszerkezet-elméletek. 3. Harmónia-, konfliktus-, csere- és kényszerelméletek. A strukturalistafunkcionalista rétegzıdéselmélet és kritikája. 4. A társadalmi szerkezet változása. A munkásosztály elpolgárosodása, az osztályok elhalása. A globális világ. 5. Az Erdei-féle kettıs társadalomszerkezet. A két osztály, egy réteg modell 6.Magyar struktúra és rétegzıdéskutatások: Ferge Zsuzsa és Kolosi Tamás. 7. A Kolosi-féle L-modell és a Szelényi-féle két háromszög modell. Hankiss Elemér: a második társadalom A mai magyar társadalomszerkezet bemutatása A mobilitás alapfogalmai és kutatásmódszertana 13. A mobilitás elméletei 14. A mobilitás nemzetközi tendenciái Magyar társadalom III. 1. A politikai szociológia tárgya. A politika fogalma. Hatalom, uralom, legitimitás. Érdek és érdekérvényesítés. Pártok és párttípusok. A politikusok típusai. 2. Politikai kultúra, politikai ideológia, politikai érték. 3. Az átmenet elméleti problémái. Totális és autoriter rendszerek. 4. Az átmenet jellemzıi Magyarországon. Okok és jellegzetességek. 5. A munkanélküliség általános jellemzıi, alapfogalmak. 6. A munkátlanság történeti jellemzıi. 40

41 7. A fogyasztói társadalom és a globális világ munkanélkülisége. A munkaerıpiac jövıje. 8. Munkaerıhelyzet, munkaerı-politika Magyarországon szocialista nómenklatúra idején. 9. A 90-es évek és napjaink munkanélkülisége Magyarországon. Speciális csoportok a munkátlanok tömegein belül. 10. A falu és város fejlıdésének eltérı vonásai, jellegzetességei. 11. A magyar településhálózat kialakulás és történetének jellegzetességei. 12. A szocialista korszakban végbement változások. Iparfejlesztés és településfejlesztés. A Csinált városok. A településszerkezet alakulása a posztkommunista átmenet idıszakában. 13. A regionalitás és a régiófejlesztés. 14. A települések társadalmi problémáinak komplex szociológiai vizsgálata. Kötelezı irodalom Magyar társadalom I. Valuch Tibor: Magyarország társadalomtörténete a XX. század második felében. Osiris Kiadó, Budapest, Magyar társadalom II. Andorka Rudolf (2001): Bevezetés a szociológiába. Budapest, Osiris Kiadó. A társadalmi rétegzıdés komponensei. Szerk.: Angelusz Róbert. Új Mandátum, Bp., A társadalmi mobilitás. Hagyományos és új megközelítések. Szerk.: Róbert Péter. Új Mandátum, Róbert Péter (2001): Társadalmi mobilitás: A tények és vélemények tükrében. Budapest: Századvég Kiadó. Magyar társadalom III. Societas Politica. Fejezetek a politikai szociológia körébıl. Szerk.: Kéri László. Miskolc, Bíbor Kiadó Bánfalvy Csaba: A munkanélküliség. Magvetı, Szelényi Iván: Városszociológia, Bp Enyedi György: Regionális folyamatok Magyarországon, Bp Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: Szemináriumi munkában való részvétel Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele a szemináriumi órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel a feldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára bocsátás feltételei A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer Szóbeli vizsga a nappali tagozaton, írásbeli vizsga a levelezı tagozaton. Ajánlott irodalom Magyar társadalom I. Magyarország társadalomtörténete I-III. (Szerk.: Fokasz Nikosz, Örkény Antal) Új Mandátum Kiadó, Budapest, Erdei Ferenc: A magyar társadalom a két világháború között. Valóság 1976/4, 1976/5. Fejtı Ferenc: A népi demokráciák története. Magvetı, Budapest, Fónai Mihály: Gondolatok a magyar társadalom kettıs szerkezetérıl. In: Valóság 1996/ Magyar társadalom II. Andorka Rudolf (1982): A társadalmi mobilitás változásai Magyarországon. Budapest: Gondolat Kiadó p. Bayer József (1998): A politikai gondolkodás története. Budapest: Osiris Kiadó p.; p. 41

42 Bourdieu, Pierre (1978): A társadalmi egyenlıtlenségek újratermelıdése. Budapest: Gondolat Kiadó p. Bukodi Erzsébet: A nemzedékek közötti társadalmi mobilitás fıbb jellemzıi. Statisztikai Szemle, DiMaggio, Paul (1998): A kulturális tıke és az iskolai teljesítmény. In: Róbert Péter (szerk.): A társadalmi mobilitás. Hagyományos és új megközelítések. Budapest: Új Mandátum p. Erdei Ferenc (1976): A magyar társadalom a két világháború között. Valóság, 4-5. szám. Ferge Zsuzsa: Társadalmunk rétegzıdése. KJK, Bp., p. Gábor R. István-Galasi P.: A második gazdaság. KJK, 1981, p. Hankiss Elemér (1986): Diagnózisok 2. Budapest: Magvetı Kiadó p. Kolosi Tamás (1987): Tagolt társadalom. Budapest: Gondolat Kiadó p., p. Lukács György (1971): Történelem és osztálytudat. Budapest: Magvetı Kiadó p. Pokol Béla (2005): A társadalom kettıs szerkezete. Szociológiai Szemle, 3: p. Szalai Erzsébet (2001): Gazdasági elit és társadalom a magyarországi újkapitalizmusban. Budapest: Aula Kiadó ; p., p Szalai Erzsébet (2004): Az elsı válaszkísérlet. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó p., p. Szelényi Iván: A posztkommunista társadalmak szerkezetének változása. Magyar Tudomány, sz. Tarnai István (2005): Kabai Imre: Társadalmi rétegzıdés és életesemények. A magyar fiatalok a posztindusztriális korszakban címő könyvérıl. Eszmélet, 68: Weber, Max: Gazdaság és társadalom. KjK Weber, Max: A politika mint hivatás. In: Weber, Max: Tanulmányok. Osiris, Bourdieu, Pierre: A társadalmi egyenlıtlenségek újratermelıdése. Gondolat, Ferge Zsuzsa: Társadalompolitikai tanulmányok. Gondolat, Magyar társadalom III. A demokrácia 10 éve Magyarországon. Nyíregyháza, Bessenyei Könyvkiadó, Bayer József: A politikai gondolkodás története. Osiris, Hobsbawm, Eric: A szélsıségek kora. Pannonica, Lengyel László: Mozgástér és kényszerpálya. Helikon,

43 A tantárgy neve: Közgazdaságtudomány Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Hajnal Béla Ajánlott félév I. Tantárgyi kód 20071; 20071L Nappali tagozat heti óraszáma 1+1 Levelezı tagozat félévi óraszáma 12 Kredit 3 Vizsgakövetelmény Kollokvium Kötelezı elıtanulmányi rend - A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kritérium követelmény Ajánlott tanterv: Szociális munka alapszak tanterve A tárgy oktatói: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A hallgató ismerje meg a közgazdaságtan legfontosabb elméleteit, valamint az ember közgazdaságtani szerepével foglalkozó teóriákat. Szerezzen általános ismereteket a mikro és makroökonómiai alapokról. A cél az, hogy a hallgatók megfelelı alapot kapjanak a gazdasági jellegő tárgyakhoz, ismeretekhez. A tárgy leírása: A közgazdaságtan rövid fejlıdéstörténetén és a közgazdasági alapismeretek megszerzésén keresztül ismerje meg a mikro és makroökonómia legfontosabb fejezeteit. Konkrétan: 1. Merkantilisták, fiziokraták, a klasszikus polgári közgazdaságtan, a korai vulgátis közgazdaságtan. 2. Marxi közgazdaságtani gondolatok, a neoklasszikus (szubjektív) közgazdaságtan, a keynesizmus. 3. Uralkodó irányzatok a II. világháború után. A monetarizmus. Közgazdasági alapismeretek. 4. Tárgy, módszer. A gazdasági folyamat fı elemei. Termelés, elosztás, csere, fogyasztás. Szőkösség és gazdálkodás. Gazdasági racionalitás. 5. Hatékonyság és optimum. Verseny. Kereslet, kínálat, ár összefüggései. Mikroökonómiai alapismeretek. 6. a fogyasztó preferenciarendszere. A fogyasztói magatartás és kereslet, jövedelem, ár optimalizálás. 7. Termelıi magatartás és kereslet. Termelési függvény. Profit maximalizálás és kínálat. Piaci szerkezetek. Makroökonómiai alapismeretek. 8. Alapfogalmak. 9. A makrogazdasági tevékenység számbavétele. 10. A pénz és a pénzügyi szektor. 11. A munkapiac, az árupiac és a pénzpiac. 12. Munkanélküliség a modern gazdaságban. 13. Az infláció és az inflációs folyamatok. 14. A gazdasági növekedés. Oktatás típusa: elıadás A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktatói felkészülésen, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozásán, a törvényi, ágazati szabályzók változásának követésén alapszik. A szakon a kétpólusú minıségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszereit, eszközeit folyamatos korszerősítés mellett célirányosan alkalmazzuk. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: % Kiselıadások meghallgatása, problémafelvetések megvitatása Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Táblázatok, ábrák kivetítése, konzultációs lehetıség biztosítása 43

44 Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Angol nyelvő közgazdasági szakmai folyóiratokban megjelent cikkek recenzeálása. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A közgazdasági gondolkodás elsajátítása. Megvilágítani, hogyan fejti meg a közgazdaságtan a modern társadalmak rejtélyeit és problémáit, melyek meghatározzák hogyan és milyen színvonalon élhetünk. Kötelezı irodalom: - Bevezetés a makroökonómiába. BKE jegyzet. Aula Kiadó, Bp., Hal.R. Varian.: Mikroökonómia középfokon. Bp Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó - Koppányi M.: Mikroökonómia. Bp Mőszaki Könyvkiadó Aula - Mátyás A.: A modern közgazdaságtan története, Aula Kiadó, Bp Ajánlott irodalom: - Paul A. Sammelson: Közgazdaságtan. KJK Kerszöv Kiadó. Budapest, Évközi ellenırzés: nincs. Az aláírás megszerzésének feltételei: a foglalkozásokon való aktív részvétel. Aláírás megtagadására a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai az irányadók. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: sikeres kollokviumi vizsga A vizsgára való jelentkezés: Az elektronikus tanulmányi rendszeren keresztül. Vizsgáztatási módszer: szóban. 44

45 Tantárgy neve: Társadalom- és szociálpolitika I-IV. Tanszék neve: Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Hajnal Béla Tantárgy neve: Társadalomés szociálpolitika I. Társadalomés szociálpolitika II. Társadalomés szociálpolitika III. Társadalomés szociálpolitika IV. Ajánlott I. II. III. IV félév: Tantárgyi 05018, 05024, 05032, 05037, 05037L kód: 05018L 05024L 05032L Nappali tagozat heti óraszáma Levelezı tagozat félévi óraszáma: Kredit: Vizsgakövetel Gyakorlati Gyakorlati Kollokvium Gyakorlati jegy mény: jegy jegy Kötelezı elıtanulmányi rend: - Társadalomés szociálpolitika I. (05018, 05018L) Társadalomés szociálpolitika II. (05024, 05024L) Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik? Szociális Munka Alapszak A tantárgy meghirdetési gyakorisága: Mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: Magyar Társadalom- és szociálpolitika III. (05032, 05032L) A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozaton: aktuális órarend szerint. Levelezı tagozaton: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: Kötelezı Oktató/-k/ névsora: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános és speciális céljai A tantárgy célja és tartalma: A társadalompolitika- és szociálpolitika tantárgy célja, hogy a szociális munkás hallgató komplex tudást és szemléletet sajátítson el a hazai és a nemzetközi szociális problémákról, illetve az ezekre adott rendszerszerő megoldásokról. Ezért a szociálpolitika és a társadalompolitika alapfogalmakról, elvekrıl, értékekrıl és ideológiákról szerez információkat történeti áttekintés keretében. Továbbá, a jóléti államok kialakulásáról, sajátosságairól és jelenlegi helyzetérıl; a non-profit szervezetek, a lakás- és foglalkoztatáspolitikai stratégiák funkcióiról, valamint az Európai Unió társadalompolitikai szabályozásairól szerez információt. Társadalom- és szociálpolitika I. E tantárgy keretein belül a társadalompolitika alapvetı fogalmairól, elméleteirıl, metodikai rendszerérıl szerez információkat a szociális munkás hallgató. Majd az ókori és a középkori szociális gondoskodásról, a nyílt és zárt szegénygondozás jellemzıit ismeri meg. Ezt követıen az állami társadalompolitikai intézkedések kialakulásáról, a hazai és nemzetközi társadalombiztosítási szabályozások alakulásáról, a két világháború közötti regionális produktív szociálpolitikáról, valamint az 1950-tıl 1990-ig tartó társadalompolitikai intézkedésekrıl kap komplex tudást. Végül, az 1989-es rendszerváltástól napjainkig terjedı társadalompolitikai koncepciókkal ismerkedik meg a hallgató. Társadalom- és szociálpolitika II. Ebben a tantárgyban a szociális munkás hallgató a jóléti államok történelmi kialakulásáról, jellemzıirıl, tipizálásáról, ideológiáiról és elméleteirıl kap szemléletet. Nemzetközi kitekintés során információkat szerez az angol, az amerikai, a német és a skandináv jóléti politikák sajátosságairól; a jóléti állam válságáról, illetve annak kritikájáról és a jóléti állam jövıjére vonatkozó 45

46 szcenáriókról. Ezt követıen társadalomtörténeti aspektusból megismeri azokat a politikai intézkedéseket, melyekkel Magyarországon akarták kiépíteni a jóléti állam alapjait. Társadalom- és szociálpolitika III. Ebben a kurzusban a hallgató a szociálpolitika definiálásának különbözı megközelítéseirıl, a szociálpolitika szervezeteirıl és aktorairól, illetve a más szakpolitikákkal való kapcsolatáról sajátít el ismereteket. Adekvát információkat szerez a szociálpolitika értékeirıl (egyenlıség, szabadság, szolidaritás, autonómia, igazságosság, tolerancia), ideológiáiról (liberalizmus, szociáldemokrácia, konzervativizmus), alapelveirıl és technikáiról (prevenció, korrekció, integráció, szegregáció, univerzalitás, szelektivitás, hatásosság, hatékonyság, szubszidiaritás). Emellett rendszerszerő tudást kap a redisztribúció folyamatáról és a szociálpolitika színtereirıl. Társadalom- és szociálpolitika IV. A Szociálpolitika II. címő tantárgy keretében a szociális munkás hallgató a magyarországi és európai civil szféra újjászületésérıl, a jóléti államokban betöltött funkcióiról, valamint az önkormányzatok szociálpolitikájáról szerez pontos információkat. A hallgató megismeri az országos és a lokális szociális intézményrendszerek strukturális problémáit, a helyi szükségletek és erıforrások megismerésének módszertani alapjait, a családtámogatási rendszer jellemzıit, a szociálpolitika és gazdaságpolitika sajátságos viszonyát, továbbá a projektmanagement és a minıségbiztosítás alapelveit, technikáit. Oktatás típusa: Nappali tagozaton elıadás + szemináriumi gyakorlatok, levelezı tagozaton elıadás A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája A magyar és nemzetközi társadalom- és szociálpolitika kutatási eredményeinek folyamatos nyomon követése, a szakirodalom feldolgozása. A tananyag folyamatos aktualizálása, az új információ tananyagba való beépítése, oktatói és hallgatói szintő tudományos feldolgozása. A végzett hallgatók utánkövetéses vizsgálata eredményeinek figyelembevétele. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Elméleti ismeretek szerzése a tárgy tematikájának megfelelıen. Szakirodalom kutatás, másodelemzés. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 60-40% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Elıadás, szemináriumhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített idırend, oktatói és hallgatói prezentációk, csoportos irodalomfeldolgozás. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás A magyar társadalom történeti fejlıdésének hatásait számos oktatói kutatómunka részben, vagy egészben tartalmazza. TDK dolgozat, szakdolgozat. A tantárgy részletes leírása Társadalom- és szociálpolitika I A társadalompolitika fogalma, értékrendszere. 3. A keresztény szociális gondoskodás sajátosságai. A szociális gondoskodás története a középkorban. Szereplık, gondoskodási formák. 4. A feudális Magyarország szegényügye. Az alapítványok történelmi gyökerei hazánkban. III. Károly Helytartótanácsi rendelete. Újkori szociális pápai enciklikák: Rerum Novarum. 5. A produktív szociálpolitika korszaka. Egri Norma, Zöld Kereszt Mozgalom. 6. A koalíciós évek társadalompolitikája. 7. Társadalompolitika között. 8. Társadalompolitika között. 9. A '80-as évek társadalompolitikája A rendszerváltás utáni magyar társadalompolitika Napjaink magyar társadalompolitikája. 46

47 Társadalom- és szociálpolitika II A jóléti állam fogalma, tipizálása Az angol jóléti politika. 5-6 Az USA jóléti politikája Németország jóléti politikája Svéd jóléti politika A jóléti állam válságjelei. 13. A jóléti állam kritikája. 14. A jóléti állam jövıje. Társadalom- és szociálpolitika III. 1. A szociálpolitika fogalmi meghatározási lehetıségei, megközelítési szintjei. 2. A szociálpolitika szervezetei, szereplıi, más politikákkal való kapcsolata, ellátási szintjére ható tényezık. 3. A szociálpolitikára ható értékek I. szabadság, egyenlıség. 4. A szociálpolitikára ható értékek II. szolidaritás, tolerancia, igazságosság. 5. A szociálpolitikára ható ideológiák I. liberalizmus. 6. A szociálpolitikára ható ideológiák II. konzervativizmus, szocializmus. 7. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában I. abszolút relatív biztonság, integráció szegregáció. 8. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában II. prevenció korrekció. 9. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában III. integráció szegregáció. 10. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában IV. támogatások odaítélésének a kérdése, univerzalitás szelektivitás. 11. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában V. hatásosság és hatékonyság kérdése, 12. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában VI. finanszírozás, szubszidiaritás. 13. A jövedelmek elosztása és újraelosztása. 14. A szociálpolitika színterei. Társadalom- és szociálpolitika IV. 1. A civil társadalom újjászületése 2. Önkormányzat és szociálpolitika 3. Minıségbiztosítás a szociálpolitikában 4. Non-profit humán szolgáltatások a jóléti átalakulás körülményei között 5. Szociális intézmények strukturális problémái 6. A non-profit szervezet, mint mőködı intézmény 7. A helyi szükségletek és erıforrások megismerésének módszertani alapjai 8. Projektmanagement 9. Túl sokat költünk szociálpolitikára? - szociálpolitika és gazdasági haladás 10. A szociálpolitika alapelvei - a pénzbeli avagy természetbeni, otthoni, avagy intézményes ellátás jellemzıi 11. A szociálpolitika alapelvei a Szociális Törvényben 12. Családok és a szociálpolitika, a szociálpolitika lehetıségei a gyermeki jólét biztosítása területén 13. Non-profit szervezıdések a szociálpolitikában 14. Szociálpolitika az Európai Unióban Kötelezı irodalom Társadalom- és szociálpolitika I. Ferge Zsuzsa (1980): Társadalompolitikai tanulmányok. Budapest: Gondolat Kiadó , Ferge Zsuzsa (1982): Társadalmi újratermelés és társadalompolitika. Budapest: KJK , Ferge Zsuzsa (1986): Fejezetek a magyar szegénypolitika történetébıl. Budapest: Magvetı Kiadó. Ferge Zsuzsa (1991): Szociálpolitika és társadalom. Budapest: ELTE , , , , Gyáni Gábor (1994): A szociálpolitika múltja Magyarországon. Budapest: Magyar Tudományos Akadémia Történettudományi Intézete. Társadalom- és szociálpolitika II. Jóna György (2007): Jóléti politikák. Nyíregyháza: Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar. Társadalom- és szociálpolitika III. Zombori Gyula: A szociálpolitika alapfogalmai. TWINS, Bp Amartya Sen: Az egyéni szabadság, mint társadalmi elkötelezettség. Esély 1992/1. 47

48 Körössényi András: Liberális vagy konzervatív korszakváltás? Magvetı, Bp Ferge Zsuzsa: Szabadság és biztonság. Esély 1994/5. Társadalom- és szociálpolitika IV. Ferge Zsuzsa: Szociálpolitika (fénymásolat) Lévai Katalin-Kiss Róbert: Merre tart a szociálpolitika? Esély 1999./5.sz. Ferge Zsuzsa: Az állami szociálpolitika változásai a rendszerváltás óta, Ezredforduló,1998/5 David Doonison: Szociálpolitika egalitáriánus megközelítésben. Esély 1990/4. Kuti Éva: A nonprofit szervezetek szerepe a kilencvenes évek magyar társadalmában és gazdaságában. Közgazdasági Szemle október Pierre Bourdieu: A neoliberalizmus lényege Esély 1998./6.sz. Fábián Gergely: Szociális problémák globalizációja és lokalizációja.in: DOTE EFK Tudományos Közlemények, Nyíregyháza, Ferge Zsuzsa: Az átmenet társadalma Esély 1995./4. Somlai Péter: Bizonytalanul (A családok helyzete Kelet-Közép-Európában) Esély 1995/2 Georg Vobruba: Szembenézés drasztikus társadalmi változásokkal amerikai és európai összehasonlításban Esély 2001/3. Európai szociálpolitikai menetrend Esély 2001./5. Bódi Ferenc: A szociális ellátórendszer öröklött hiánya a falvakban Esély 2001./4. Ferge Zsuzsa: A társadalom pereme és az emberi méltóság. Esély 2000/1. Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere Szemináriumi munkában való részvétel Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele a szemináriumi órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel a feldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára bocsátás feltételei A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer Szóbeli vizsga a nappali tagozaton, írásbeli vizsga a levelezı tagozaton. Ajánlott irodalom Társadalom- és szociálpolitika I. Molnár Margit: Töredékek az ókori szociális gondoskodás történetébıl. Esély sz. Társadalom- és szociálpolitika II. Peter Flora: Növekedés a határokig. In.: Társadalmi rétegzıdés. Szerk.: Andorka-Hradil-Peschar R. Dahrendorf: Definíció kérdése: az osztályalatti. In.: A modern társadalmi konfliktus. Gondolat Gans: Mire szolgálnak az érdemtelen szegények? Esély sz R.B.Freeman: Miért követ el sok amerikai férfi bőncselekményt, és mit lehetne tenni ez ellen? Esély sz Kovács Ilona: Jövedelemelosztás és jövedelemegyenlıtlenség az Egyesült Államokban. Esély sz Gallai Sándor: A skandináv modell. Aula G. Bäcker-J. Steffen: Gazdagság Nyugaton- szegénység Keleten? Esély sz Andorka-Kondratas-Tóth I. Gy.: A jóléti rendszer jellemzıi és reformjának lehetıségei. Közgazdasági Szemle sz Tóth I. Gy.: Félfordulat a jóléti rendszerekben. Népszabadság Okt Lévai-Kiss: Merre tart a szociálpolitika? Esély sz. Társadalom- és szociálpolitika III. 1. Ferge Zsuzsa: Szociálpolitika és társadalom. T-TWINS, Bp Szociálpolitika ma és holnap (Szerk.: Ferge Zsuzsa és Várnai Györgyi). Kossuth K., Bp David Donnison: Szociálpolitika egalitáriánus megközelítésben. Esély 1990/4. 4. Howard Glennerster: A vegyes finanszírozás típusai. Esély 1991/3. 5. Kınig Éva: Mire elegendı a szociális normatíva? Esély 1998/6. 48

49 6. Tóth István György: A társadalmi (elosztási) igazságosság problémája. Szociológiai szemle Ferge Zsuzsa-Szentiványi S.: Egyenlıség pro és kontra (Kézirat). Bp Ludassy Mária: Szabadság vagy egyenlıség? Valóság 1981/7. Társadalmi Szemle Mérleg Ferge Zsuzsa: És mi lesz, ha nem lesz? Az állam és a civilizációs folyamat KJK Bp Társadalom- és szociálpolitika IV. Pataki György: Etika és közgazdaságtan. Gondolatok a jólét, a szabadság és az igazságosság kérdéseirıl. Replika Szeptember Széman Zsuzsa: A szociálpolitika decentralizációja és problémái. In: Leltár, MTA Társadalmi Konfliktusok Kutató Központja, Bp Tóth István György: A jóléti rendszer az átmenet idıszakában, Közgazdasági Szemle, XLI. évf. 1994/3. sz. Ferge Zsuzsa: Szociálpolitika és társadalom. A társadalmi viszonyok reprodukciója ( o ) A gyermekes családok és a szociálpolitika ( o. ) T-TWINS Bp Smith, Bucklin and Associates: Átfogó non-profit menedzsment. Non-profit kutatások 5. (19-42.o.) CO-NEX Könyvkiadó Kft. Bp Lévai Katalin-Széman Zsuzsa: Társadalmi trigonometria. Scientia Humana, Bp J.D. Straussman-Fábián Katalin: A szociális segély ügyintézésének dilemmái helyi szinten. Önkormányzat és a nonprofit szektor. in: Innovatív önkormányzatok (szerk.: Lévai Katalin és J. Straussman) Helyi Társadalom Kutató Csoport Bp., Tony Atkinson: Társadalmi kirekesztıdés, szegénység, munkanélküliség Esély 1998./4. Hegyesi Gábor: Mentálhigiéne, szociálpolitika, humán szolgáltatások. in: Közösségi mentálhigiéne (szerk.: Gerevich József) Gondolat, Bp Pogány Magdolna: Szociális problémakezelı rendszerek, Bp Andorka Rudolf - Spéder Zsolt: A szegénység Magyarországon Esély 1996./4. - Robert Castel: A szociális kérdés alakváltozásai Esély 1995./6. A civil társadalom újjászületése. A nonprofit szektor fejlıdése Kelet-Közép- Európában és a nyugati segítségnyújtás szerepe RBF Múzsák Kiadó Hegyesi Gábor-Orsós Éva: Bevezetés a helyi szükségletek és források megismerésének módszertanába. Segédanyag a szociális programok megalapozásához, Bp

50 A tantárgy neve: Jogi ismeretek I II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Marsi Edit Ajánlott félév I. II. Tantárgyi kód nappali Tantárgyi kód L 05026L levelezı Nappali tagozat heti óraszáma Levelezı tagozat félévi óraszáma Kredit 3 3 Vizsgakövetelmény kollokvium kollokvium Kötelezı elıtanulmányi rend /kód/ L Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik? Szociális munka alapszak A tantárgy meghirdetési gyakorisága Mintatanterv szerint Az oktatás nyelve magyar A tantárgy órarendi beosztása: Aktuális órarendi meghirdetés szerint. A tantárgy státusza: Kötelezı Oktató/-k/ névsora: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános és speciális céljai A tantárgy általános célja: - az állam és a jog fogalmi rendszerének tisztázása, a hatályos alkotmány legfontosabb szabályainak megismerése, az állami szervek rendszerének és az eljárási cselekmények rendjének bemutatása; - alapvetı ismeretek nyújtása az állam- és jogtudományok körébıl, amely egyrészt a többi jogi tárgy megértéséhez, másrészt a felsıoktatási intézmény hallgatójától elvárható általános mőveltség megszerzéséhez szükséges; - elsajátítani azokat az elveket és elvárásokat, amelyek az Európai Unióhoz való csatlakozás megfogalmaz a magyar jogalkotással szemben. Speciális célkitőzés: a képzés e körben azt a célt szolgálja, hogy a szociális munkások segíteni tudják ügyfeleik eligazodását a jogrendszer, a jogérvényesítés területén az állami szervek rendszerében és tisztában legyenek és tisztában legyenek az ügyfelek eljárásjogi helyzetével. 4. Jogi ismeretek I. A tantárgy részletes leírása: I. Az állam- és jogtudományok általános rendszere 1. Az állam (keletkezése, történeti típusai és sajátosságai) 2. A jog (a jogi és társadalmi normák viszonya, a jogi és erkölcsi normák, a jog fogalmának lényege és funkciói, a szokásjog; a jogforrás fogalma, rendszere, hierarchiája; a jogrendszer tagozódása, jogágak; a jogviszony lényege, alanyai, tárgya és tartalma; a Magyar Köztársaság jogforrásai, az állami irányítás egyéb jogi eszközei; nemzetközi szerzıdések a jogforrások rendszerében; a jogszabályok érvényessége és hatályossága; a jogi tények fogalma és fajtái; a jogi norma érvényesülése, a jogkövetés, jogalkalmazás; a jogi felelısség)) II. A magyar alkotmányozás 1. Történeti elızmények 2. Alkotmány, alkotmányjog, alkotmányosság 3. A Magyar Köztársaság Alkotmánya 4. Az emberi és állampolgári jogok 5. Az állami szervek rendszere 50

51 III. 6. A parlament szerepe (feladata és hatásköre, szervezetének és mőködésének szabályai) a jogállamban 7. A köztársasági elnök feladata és hatásköre, tisztségének keletkezése, megszőnése és az államfı felelıssége 8. A kormány szerepköre, szervezete és mőködése, a miniszterelnök és miniszterek jogállása és felelıssége 9. Az igazságszolgáltatás és a bírói szervezet Az igazságszolgáltatás alapelvei 10. Az ügyészi szervezet és az ügyészi tevékenység 11. Az alkotmánybíróság 12. Az állampolgári jogok országgyőlési biztosai 13. Az állami számvevıszék 14. A választási rendszer 15. Az Európai Parlament magyarországi képviselıinek választása és jogállása Az Európai Unió és a magyar közigazgatás 1. Az Európai Unió felépítése, a közösségi modell 2. Az Unió második és harmadik pillére 3. Az Európai Unió közösségi intézményrendszere 4. A közösségi jog természete Kötelezı irodalom: Dr. Samu Mihály: A jogalkotás jogpolitikájának szükségessége és jogállamiság Magyar Jog évi 8. szám ( ) Dr. Zoltán Ödön: A jogalkotásról és gyakorlatáról Magyar Jog évi 7. szám ( ) Dr. Zoltán Ödön: Az emberi méltóságról Magyr Jog évi 9. szám ( ) Dr. Kilényi Géza: A nép mint hatalmi tényezı Magyar Közigazgatás évi 2. szám (79-85) Dr. Ádám Antal: Az alkotmánybíráskodás tudományos vizsgálatának lehetıségeirıl Dr. Lırincz Lajos: Ajánlott irodalom: H.L.A. Hart: Rácz Attila: Magyar Közigazgatás évi 5. szám (( ) A hatékony állam Magyar Közigazgatás évi 8. szám ( o.) Jog, szabadság, erkölcs Osiris Kiadó Bp Alapvetı jogok és jogforrások Magyar Közigazgatás évi 10. szám Dr. Cser Palkovics Tamás: Az Európai Közösség belsı és külsı jogforrásai Magyar Jog évi 2. szám Dr. Bihari Mihály: Alkotmánybíróság és alkotmánybíráskodás Magyar Jog évi 4. szám Dr. Matúz György: Dr. Zsuffa István: Európa A-tól Z-ig Személyiségi jogok és szólásszabadság Perfekt Bp A közigazgatási bíráskodás Magyarországon Magyar Közigazgatás évi 7. szám Az Európai Integráció Kézikönyve A magyar nyelvő változat szerkesztıi Czuczai Jenı és Ficzere Lajos Dr. Verebély Imre: Az Európai Unio hatása a nemzetközi közigazgatásra és a kormányzásra I.-II. Magyar Közigazgatás szám Jogszabályok: évi XI. törvény a jogalkotásról - 12/1987. (XII.29.) IM rendelet a jogszabályszerkesztésrıl évi XX. törvény a Magyar Köztársaság Alkotmánya évi LXXXIII. törvény a Magyar Köztársaság nemzeti jelképeinek és a Magyar Köztársaságra utaló elnevezésének használatáról évi XI. törvény a Magyar Köztársaság minisztériumainak felsorolásáról 51

52 évi C. törvény a választási eljárásokról évi XXXIV. törvény az országgyőlési képviselık választásáról évi LXIV. törvény a helyi képviselık és a polgármesterek választásáról évi LV. törvény az országgyőlési képviselık jogállásáról évi XXXII. törvény az Alkotmánybíróságról évi LXVI. törvény a bíróságok szervezetérıl és igazgatásáról évi V. törvény a Magyar Köztársaság ügyészségérıl évi XXXVIII. törvény az Állami Számvevıszékrıl évi III. törvény az országos népszavazásról és népi kezdeményezésrıl évi VII. törvény a sztrájkról évi LIX. törvény az állampolgári jogok országgyőlési biztosáról - 148/2002. (VII.1.) Korm. r. a Miniszterelnöki Hivatalról - 150/2002. (VII.2.) Korm. r. a belügyminiszter feladat- és hatáskörérıl Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere A hallgatók kiselıadást tartanak, illetve az oktató közremőködésével dolgoznak fel a tanagyagból témaköröket. A hallgatókkal közösen történik az így végzett munka értékelése. Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele: sikeres zárthelyi dolgozat. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei A tárgyhoz gyakorlati jegy nem kapcsolódik. A vizsgára bocsátás feltételei Az aláírás. Vizsgáztatási módszer A nappali tagozatos hallgatók szóban, a levelezıs hallgatók írásban vizsgáznak. A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok feldolgozása, a törvényi, ágazati szabályozók változásának követése, a gyakorlati területek elvárásainak és visszajelzéseinek figyelembe vétele. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése A tárgy oktatója a hallgatók rendelkezésére bocsát oktatási segédanyagokat. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás TDK, szakdolgozat készítésében való témavezetıi közremőködés. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: a hallgatónak ezen tárgy keretében elsajátítandó ismeretanyag alapján képessé válik a fent megjelölt általános célkitőzések keretében megfogalmazottak teljesítésére. 5. Jogi ismeretek II. A tantárgy részletes leírása: I. Az Önkormányzatok 1. A magyar önkormányzati rendszer rövid áttekintése 2. A helyi önkormányzatok Európai Chartája 3. Az önkormányzás alkotmányos alapjai, gyakorlásának közvetlen módja 4. Önkormányzati és államigazgatási feladatok 5. Az önkormányzati, államigazgatási feladat-és hatáskörök 6. Az önkormányzati hatósági ügy 7. A teleülési önkormányzatok (község, nagyközség, város, megyei jogú város) jogállása 8. A megyei önkormányzatok, fıvárosi és kerületi önkormányzatok 9. A helyi kisebbségi önkormányzatok szabályai 10. A helyi önkormányzatok szervezet és mőködése 52

53 II. 11. A helyi önkormányzatok társulásai és együttmőködési lehetıségei 12. A települési önkormányzatok többcélú kistérségi társulásának létrehozása, mőködése, feladat- és hatásköre 13. A fıvárosi és megyei közigazgatási hivatalok jogállása 14. Az önkormányzatok gazdálkodási rendszere, vagyona, költségvetése 15. A magyar megyerendszer és a regionalizációs törekvések A közigazgatási hatásági eljárás és szolgáltatás általános szabályai (KET) 1. A KET megalkotásának elızményei, indokai és a törvényhozó alapvetı céljai 2. Az eljárás alapelvei 3. Joghatóság, hatáskör, illetékesség 4. Az I. fokú eljárás szabályai 5. A hatóság döntései: határozat, végzés. A döntés közlése, a kézbesítési vélelem 6. A hatósági bizonyítvány, igazolvány és nyilvántartás 7. A hatósági ellenırzés 8. Kérelemre induló jogorvoslati eljárások 9. Hivatalból indított döntés-felülvizsgálati eljárások 10. A semmisség 11. A közigazgatási végrehajtás fogalma és rendeltetése 12. Az eljárási költség 13. Elektronikus ügyintézés és hatósági szolgáltatás 14. Közfeladatot ellátó szervezetek iratkezelésének általános követelményei Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Az elıadás anyaga; Magyar Közigazgatási Intézet: A közigazgatási eljárás Tankönyv a köztisztviselık továbbképzéséhez Szerkesztı: Dr Kökényesi József (2005. május 13.) Közigazgatási szakvizsga: Önkormányzati közigazgatás (Dr. Kara Pál Dr. Kökényesi József, Magyar Közigazgatási Intézet Budapest, április) Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás TDK, szakdolgozat készítésében való témavezetıi közremőködés. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: a hallgatónak ezen tárgy keretében elsajátítandó ismeretanyag alapján képessé válik a fent megjelölt speciális célkitőzések keretében megfogalmazottak teljesítésére. Kötelezı irodalom Dr. Ficzere Lajos - Dr. Szalai Éva: Gondolatok az államigazgatási eljárásjogi kódex felülvizsgálata kapcsán Magyar Közigazgatás évi 7. szám ( oldal) Dr. Kilényi Géza: A közigazgatási hatósági eljárás általános szabályairól szóló törvény szabályozási koncepciója Magyar Közigazgatás évi 1. szám (1-24. oldal) Dr. Szigeti Ernı: A magyar megyerendszer és regionalizmus vázlatos történeti áttekintése Magyar Közigazgatás évi 3. sz. ( oldal) Dr. Horváth M. Tamás: A regionális intézményrendszer kiépítése Magyarországon: szervezeti rend és mőködés Magyar Közigazgatás évi 5. szám ( oldal) Dr. Bekényi József: A helyi önkormányzatok többcélú kistérségi társulásáról Magyar Közigazgatás évi 5. szám ( oldal) Ajánlott irodalom Dr. Zsuffa István: A közigazgatási bíráskodás Magyarországon Magyar Közigazgatás évi 7. sz. ( oldal) Dr. Fürcht Pál: Az önkormányzati társulási törvényrıl Magyar Közigazgatás évi 3. sz. ( oldal) Dr. Tamás András: Az államigazgatási eljárási jog megújításáról Magyar Közigazgatás évi 8. sz. ( oldal) Dr. Kilényi Géza: A közigazgatási eljárásjog átfogó tudományos elemzése Magyar Közigazgatás évi 3. szám ( oldal) 53

54 Dr. Paulovics Anita: Törvényesség az államigazgatási eljárásban Magyar Jog évi 10. szám ( oldal) Dr. Bekényi József : A helyi önkormányzatok többcélú kistérségi társulásáról Magyar Közigazgatás évi 11. szám ( oldal) Dr. Balázs István: A központi szint alatti közigazgatás helyzete és változásai az Eu-országokban I. és II. Magyar Közigazgatás évi 9 és 10. szám ( és oldal) Dr. Verebélyi Imre: A közigazgatási hatósági eljárás általános szabályainak radikálisabb reformja Magyar Közigazgatás évi 12. szám ( oldal) Dr. Holló András: Az Alkotmánybíróság a közigazgatás alkotmányosságáért Magyar Közigazgatás évi 11. szám ( oldal) G. Kocsis Marianna: Az e-kormányzat Magyarországon Magyar Közigazgatás évi 12. szám ( oldal) A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei A tárgyhoz gyakorlati jegy nem kapcsolódik. A vizsgára bocsátás feltételei: a félév aláírása Vizsgáztatási módszer: A nappali tagozatos hallgatók szóban, a levelezıs hallgatók írásban vizsgáznak. Jogszabályok: évi CXL. törvény a közigazgatási hatósági eljárás és szolgáltatás általános szabályairól -79/2004. (IV. 19.) Korm. rendelet a postai szolgáltatások ellátásáról és minıségi követelményeirıl évi XXIX. törvénybıl a közérdekő kérelmekkel, panaszokkal és bejelentésekkel kapcsolatos eljárás ig évi LXV. törvény a helyi önkormányzatokról évi LXXVII. törvény a nemzeti és etnikai kisebbségek jogairól évi CXXXV. törvény a helyi önkormányzatok társulásairól és együttmőködésérıl évi CVII. törvény a települési önkormányzatok több célú kistérségi társulásáról - 244/2003. (XII.18.) Korm. rendelet a kistérségek megállapításáról, behatárolásáról és megváltoztatásának rendjérıl - 191/1996. (XII.17.) Korm rendelet a fıvárosi, megyei közigazgatási hivatalokról - 335/2005.(XII.29.) Korm. rendelet a közfeladatot ellátó szervek iratkezelésének általános követelményeirıl 54

55 A tantárgy neve: Pszichológia I II III. Tanszék neve: Alkalmazott Pszichológiai Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Kiss János Ajánlott félév I. félév II. félév III. félév Tantárgyi kód 70016; 70017; 70018; 70016L 70017L 70018L Nappali tagozat heti óraszáma Levelezı tagozat félévi óraszáma Kredit Vizsgakövetelmény gyakorlati kollokvium jegy gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi rend nincs 70016; 70017; 70016L 70017L Az ajánlott tantervben mely /alap-/ szakok szerepeltetik? Szociális Munka Alapszak A tantárgy meghirdetési gyakorisága A táblázatban megjelölt félévben Az oktatás nyelve Magyar A tantárgy órarendi beosztása Tanulmányi osztály beosztása szerint A tantárgy státusza: Kötelezı Oktató/-k/ névsora: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános és speciális céljai: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a pszichológia tárgyát, rövid történetét, módszereit, betekintést adjon a fıbb személyiséglélektani irányzatokba, bemutassa a fontosabb fejlıdéslélektani és szociálpszichológiai jelenségeket és ismertesse a legjellemzıbb deviáns viselkedésformákat, azok tüneti megnyilvánulásait, kialakulásuk folyamatát, pszichés hátterét. Oktatás típusa: Elıadás A tantárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktatók felkészülését, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a törvényi, ágazati szabályzók változásának követése, valamint a végzett hallgatók elhelyezkedése utáni vevıelégedettség vizsgálata, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. A szak minıségpolitikája, a folyamatos visszajelzések az oktatásban résztvevı hallgatók ismeretelsajátításáról, a végzett, elsısorban nappali tagozaton végzett hallgatók elhelyezkedési körülményeirıl, a tanultaknak a gyakorlatban történı alkalmazhatóságnak mikéntjérıl meghatározzák a tantárgy keretében megvalósuló minıségbiztosítás, fejlesztés irányát, módszereit. A szakon a kétpólusú minıségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerősítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya: 40:60% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Elıadás modern prezentációs technikákkal Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Szakdolgozati és TDK munkák A tantárgy részletes leírása: I.félév 1. A pszichológia tárgya, rövid története, 2. A pszichológia módszerei 3. A pszichológia fontosabb elméleti területei 55

56 4. A pszichológia fontosabb alkalmazott területei 5. A pszichológia fıbb diagnosztikus módszerei 6. A pszichológia fıbb terápiás és mentálhigiénés módszerei 7. Személyiséggel kapcsolatos alapfogalmak és jelenségek 8. A pszichoanalitikus elméletek 9. A behaviorizmus 10. Kognitív elméletek 11. A humanisztikus elméletek 12. Biológiai elméletek 13. Típustanok 14. Vonáselméletek II.félév: 1. A pszichés fejlıdés fogalma, jelenségei 2. A szocializáció fogalma, jelenségei 3. Freud pszichoanalitikus fejlıdés modellje 4. Erikson pszichoanalitikus fejlıdés modellje 5. Piaget elmélete 6. Életkori szakaszok 7. Mahler tárgykapcsolat elmélete 8. A szociálpszichológia tárgya, határterületei, módszerei 9. Személypercepció, implikált személyiség elméletek 10. Attribúcióelmélet 11. Szerep és kommunikációelmélet 12. Csoportelmélet 13. Vonzalomelméletek és emberi kapcsolatok 14. Társas befolyásolás, konformitás, engedelmesség III. félév: 1. A deviancia fogalma és formái, kutatásának történeti gyökerei 2. A devianciával kapcsolatos pszichológiai elméletek 3. A deviáns viselkedési formák kialakulásának folyamata, azok biológiai háttere 4. A deviáns viselkedési formák kialakulásának folyamata, azok pszichés háttere 5. Inadaptív viselkedésformák szocializációs eredete 6. Inadaptiv viselkedés formák a csecsemı is kisgyermekkorban 7. Inadaptiv viselkedés formák a gyermekkorban 8. A felnıttkori neurózisok és a deviancia összefüggései 9. A legjellemzıbb deviáns viselkedési formák ( alkoholizmus, bőnözés, drog, prostitúció ) 10. Krízisek, öngyilkosság 11. Kábítószer és egyéb szenvedélybetegségek 12. Bőnözés és prostitúció 13. A deviáns viselkedési formák tüneti megnyilvánulásai 14. A pszichés kezelés lehetıségei Kötelezı irodalom: R. L. Atkinson-R. C. Atkinson-E. E. Smith, D. J. Bem: Pszichológia Osiris, Bp (több kiadás) Carver, C. S., és Scheier, M. F.,: Személyiségpszichológia. Osiris Kiadó, Budapest, Cole, M., Cole, S. R. : Fejlıdéslélektan, Osiris, Budapest Mérei F., Binét Á. : Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest Csepeli György: Szociálpszichológia Osiris Bp P.Forgas: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat Bp Murányi-Kovács E.-né: A gyermek- és serdülıkori személyiségzavarok pszichológiája (Tankönyvkiadó, 1991) Tanulmányok a társadalmi beilleszkedési zavarokról (Kossuth Kiadó,1988.szerk: Münnich Iván) Bakó T.: Titok nélkül (Animula, Budapest 1992.) Ajánlott irodalom: E.Aronson: A társas lény Közgazdasági és Jogi Kiadó Szociálpszichológia (Szerk.: Hewstone és tsa.-i ) Közgazdasági és Jogi Kiadó Bp Mérei F., Binét Á. : Gyermeklélektan, Gondolat, Bálint A. : A gyermekszoba pszichológiája, Kossuth, Bernáth L., Solymosi K. : Fejlıdéslélektani olvasókönyv, Tertia, Bettelheim, B. : Az elég jó szülı, Gondolat, Buda B., Szilágy V. : Párválasztás a párkapcsolatok pszichológiája Cole, M., Cole, S. R. : Fejlıdéslélektan, Osiris,

57 Kübler Ross, E.: A halál és a hozzá vezetı út, Gondolat, Fraiberg, S. H. : Varázsos évek, Park, Mönks, F: J:, Knoers, A: M: P: : Fejlıdéslélektan, Fitt Image, Polcz A. : Meghalok én is?, Századvég, Raffai J. : Megfogantam, tehát vagyok, Útmutató K Riemann, F.: Az öregedés mővészete, Háttér, Bőnözı fiatalok (szöveggyőjtemény, szerk.: Bennett, Münnich) (Tk.Kiadó, 1985.) Levendel L.: Alkoholbetegek gyógykezelése és gondozása (Akadémia, 1987.) Popper P.: A kriminális személyiségzavar kialakulása (Beilleszkedési zavarok szgy.1989.) Dr. Rácz J.: A drogfogyasztó magatartás (Medicina, 1988.) Dr.Rácz József: Addiktológia (HIETE Bp.1999.) Valkai Zs.: Miért isznak a nık? (Magvetı, 1986) Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: nincs Az aláírás megszerzésének feltételei: Az elıadásokon a részvétel ajánlott. A vizsgára bocsátás feltételei: Az aláírás megszerzése. Vizsgáztatási módszer: írásbeli vizsga Gyakorlati jegy megszerzésének módszere: zárthelyi dolgozat írása. 57

58 A tantárgy neve: Információs technológiai ismeretek a szociális munkában. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Fábián Gergely, Ph.D. fıiskolai tanár Ajánlott félév I/1 Tantárgyi kód 05020; 05020L Nappali tagozat heti óraszáma 1+0 Levelezı tagozat félévi óraszáma 8 Kredit 2 Vizsgakövetelmény Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi rend A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı Ajánlott tanterv: Az általános szociális munkás szak tanterve A félév oktatói: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású és óraadói státuszban lévı oktatói. A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat az alapvetı információs technológiai ismeretekkel, valamint a szociális területen alkalmazható szoftverek sajátosságaival, jellemzıivel, alkalmazási lehetıségeivel. A hallgatók önállóan tudjanak megtervezni a szakmai munkát segítı informatikai hálózatot. Ismerjék azon alapelveket, melyek alkalmazásával lehetıség nyílik a szakmai munka dokumentációjának rendszerbe történı áttekintésére és átláthatóvá válik az informatika alkalmazásának elınyei. Oktatás típusa: nappali tagozaton elıadás, prezentáció és órai, kiscsoportos gyakorlatok. A kiscsoportos gyakorlatokon a hallgatók alkalmazási eljárásokat próbálnak ki. Minden hallgatónak kötelezı a csoportmunkában való részvétel. Levelezı tagozaton az oktatás típusa elıadás. A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: Az információs technológia, illetve az alkalmazások fejlıdésének és eredményeinek folyamatos nyomon követése, a szakirodalom feldolgozása. A tananyag folyamatos aktualizálása, az új információ tanagyagba való beépítése. A végzett hallgatók utánkövetéses vizsgálata eredményeinek figyelembevétele. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: % Alkalmazott oktatási módszerek, az oktatás segítése: elıadás, az elméleti alapokhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített idırend, prezentációk. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A Mentál-Profi Bt. közremőködésével 2002 óta folyó a személyes gondoskodást nyújtó intézmények informatikai fejlesztési eredményeinek az áttekintése. A karon folyó informatikai kutatások eredményeinek feldolgozása. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: A hallgatók záró házi dolgozat keretein belül tervezzenek egy informatikai hálózatot egy választott személyes gondoskodást nyújtó intézményben. Határozzák meg az informatikailag kezelendı szakmai feladatok, dokumentumok rendszerét, a felhasználásra szánt programok mőködésének alapelveit. Mutassák be, hogy mi az elınye az általuk tervezett rendszer alkalmazásának. A záró dolgozatot Power Point prezentációban készítsék el. Amennyiben ezt nem sikerül az elsı alkalommal teljesíteni, B (újabb írásbeli dolgozat), illetve C vizsgára (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetıség. 58

59 A tantárgy részletes leírása: 1.A számítástechnika alapjainak, és eszközeinek általános ismertetése (Számítógép, Hálózat) A számítógépek kiválasztásánál figyelembeveendı szempontok: a. Milyen feladatott akarunk a gépekkel megoldani? b. Egyedi gépként vagy hálózatban akarunk dolgozni? c. Milyen felhasználói programot akarunk használni? 2. A számítástechnika alapjainak, és eszközeinek ismertetése A számítógépek jellemzıi: d. Az alaplap és processzor típusa, és gyorsasága. e. A memória nagysága, és gyorsasága. f. A belsı adattároló kapacitása. g. A külsı egységek kapacitása. (CD. DVD, Floppy, Pen drive) h. Monitor mérete és felbontása, típusa. i. Nyomtató típusa, és mérete. j. Operációs rendszer kiválasztás 3. A számítástechnika alapjainak, és eszközeinek ismertetése (Hálózat) A belsıhálózat (LAN) kialakításának jellemzıi: k. 10/100 as hálózati kártya l. Cat 5 minıségő kábel m. Max 60 % os kihasználtságú hálózati eszközök switch-ek 4. Irodai programcsomagok ismertetése: Word szövegszerkesztési gyakorlatok. 5. Irodai programcsomagok ismertetése: Excel táblázatkezelési gyakorlatok. 6. Irodai programcsomagok ismertetése: Power Point gyakorlatok. 7. Kommunikációs technológiák ismertetése: Internet levelezés. 8. A személyes gondoskodást nyújtó intézményekben végzett szakmai munka informatikai támogatásának alapelvei. 9. Hálózatok tervezése a személyes gondoskodást nyújtó intézményekben. 10. Szakmai szoftverek ismertetése: M-SZOFT programcsomagok elkészítésének szakmai irányelvei 11. Szakmai szoftverek ismertetése: M-SZOFT Alapellátás programcsomag. Bemutatásra kerül a szoftver felépítésének rendszere. Mőködésének alapelvei. Használatnak elınyei. Fejlesztésének lehetıségei. 12. Szakmai szoftverek ismertetése: M-SZOFT Szakellátás programcsomag. Bemutatásra kerül a szoftver felépítésének rendszere. Mőködésének alapelvei, használatának elınyei. Fejlesztésének lehetıségei. 13. Szakmai szoftverek ismertetése: M-SZOFT Értéknyilvántartás programcsomag. Bemutatásra kerül a szoftver felépítésének rendszere. Mőködésének alapelvei. Használatnak elınyei. Fejlesztésének lehetıségei. 14. Szakmai szoftverek ismertetése: M-SZOFT programcsomagok összefoglalás. Bemutatásra kerül a szoftverek együttmőködésének elınyei. Hálózati mőködtetésük rendszere. Kötelezı irodalom: Külön a képzéshez összeállított jegyzet. Az M - Szoft programcsomagok leírása. Ajánlott irodalom: -Kiss Gábor: Operációs rendszerek Barhács Oktató Központ: Számítógépes Hálózatok elmélete Barhács Oktató Központ: Számítástechnikai alapismeretek

60 -Szociális Kézikönyv I-II. Kötet Nemzeti Család és Szociálpolitikai Intézet Oross Jolán: Gondozási tervek a szociális intézményekben. -Módszertani Hírlevél, 2000/1. Szociális és Családügyi Minisztérium Szociálpolitikai Fejlesztési Központ, Budapest Mit kell tudni a PC-rıl. Computerbooks Budapest Évközi ellenırzés: gyakorlati munkában való részvétel Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel a csoportmunkában. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. 60

61 A tantárgy neve: Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában I III. Tanszék neve: Védınıi Módszertani és Népegészségtani Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Kósa Karolina Ajánlott félév I. III. V. Tantárgyi kód 85024; 85024L 85025; 85025L 85026; 85026L Nappali tagozat heti óraszáma Levelezı tagozat félévi óraszáma Kredit Vizsgakövetelmény kollokvium kollokvium kollokvium Kötelezı elıtanulmányi rend 85024; 85024L 85025; 85025L A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: a Tanulmányi Osztály beosztása szerint Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı Ajánlott tanterv: Szociális munka alapszak tanterve A félév oktatói: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású és óraadói státuszban lévı oktatói. A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A népegészségügyi ismeretek ma már minden foglalkozási ágban elengedhetetlenek. Különösen érvényes ez a szociális munkára. A népegészségügyi ismeretek elméleti alapját a megelızı orvostan jelenti, ami az egészség megırzésének, a betegségek megelızésének és mindezekbıl következıen az élet meghosszabbításának tudománya. A szociális munka egyik legfontosabb feladatának tekinti a népegészségügyi ismeretek terjesztését és gyakorlati alkalmazását. A társadalom tagjainak egészségi állapota és szociális helyzete összefügg egymással, egyiken nem lehet segíteni a másik figyelembe vétele nélkül. A kurzus során a hallgatók megismerkednek a magyar lakosság egészségi állapotával, az egészségi állapotot meghatározó környezeti és életmódbeli tényezıkkel. Részletesen hallanak a leggyakoribb nem fertızı betegségek epidemiológiájáról, ezen betegségek megelızésérıl. Bár a fertızı betegségek gyakorisága nagymértékben csökkent az utóbbi idıben, bizonyos fertızı betegségek leküzdése továbbra is gondot okoz, illetve új fertızı betegségek jelentek meg. Ezek ismerete elengedhetetlen a szociális munka gyakorlati megvalósításához. Az egészségesebb életmód kialakításában, az egészségre káros szokások megváltoztatásában a szociális munkásnak jelentıs szerepe van. A kurzus során a III. félévben a hallgatók megismerkednek a járványtani alapfogalmakkal és a legfontosabb fertızı betegségek járványtanával illetve a modern egészségfejlesztés alapjaival, koncepciójával és alkalmazott módszereivel. A hátrányos helyzető csoportok tagjaival és problémáival a szociális munkás naponta találkozik. A társadalmon belül az egyenlıtlenségek csökkentése, az esélyegyenlıség megteremtése prioritást élvez. Az V. félévben a hallgatók átfogó képet kapnak a hátrányos helyzet kialakulásáról, a magyar társadalom hátrányos helyzető csoportjainak ezen belül a roma lakosság - egészségügyi helyzetérıl, problémáiról. Oktatás típusa: Elıadás és gyakorlat. A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A szakon a kétpólusú minıségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerősítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra. 61

62 Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 50 % - 50% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása: I. félév 1. hét: Bevezetés a megelızı orvostanba és a népegészségtanba. - A megelızı orvostan múltja, jelene, jövıje. - A megelızés szintjei. 2. hét: A magyar lakosság egészségi állapota. A népegészségügyi helyzet Magyarországon. 3. hét: Bevezetés a környezet-egészségtanba. A levegıszennyezıdés hatása az emberi egészségre. 4. hét: A víz- és talajszennyezıdés hatása az emberi egészségre. 5. hét: Bevezetés a táplálkozás egészségtanba: tápanyagszükséglet. Az éhezés és a túltápláltság népegészségügyi jelentısége. 6. hét: Táplálkozástól függı megbetegedések. A táplálkozás szerepe a daganatok és a kardiovaszkuláris betegségek patogenezisében. A demográfia és az epidemiológia fogalma, tárgyköre. A halandósági elemzések módszerei és fıbb tárgykörei. 8. hét: A morbiditás jellemzésére szolgáló módszerek és eljárások. A Háziorvosi Morbiditási Adatgyőjtési Program. 9. hét: A deskriptív és az analitikus epidemiológia módszertana. 10. hét: Bevezetés a nem-fertızı betegségek epidemiológiájába. A magyar lakosság egészségmagatartása (OLEF). A dohányzás hatása az egészségi állapotra. Az alkohol és drogfogyasztás hatása az egészségi állapotra. 11. hét: A kardiovaszkuláris betegségek epidemiológiája. A daganatos betegségek epidemiológiája. 12. hét: A légzıszervi betegségek (bronchitis chronica, emphysema, asthma) epidemiológiája. Az anyagcsere betegségek diabetes,osteoporosis,obesitas) epidemiológiája. 13. hét: Másodlagos megelızés: szőrıvizsgálatok. A szőrıvizsgálatok bevezetésének kritériumai, ajánlott szőrıvizsgálatok. Hazánkban és más országokban alkalmazott szőrések. 14. hét: Az Egészség Évtizedének Nemzeti Programja Magyar Népegészségügyi Program 7. hét: 62

63 I. félév, levelezı tagozat 1. óra: Bevezetés a megelızı orvostanba és a népegészségtanba. - A megelızı orvostan múltja, jelene, jövıje. - A megelızés szintjei. 2. óra: A magyar lakosság egészségi állapota. A népegészségügyi helyzet Magyarországon. 3. óra: Bevezetés a környezet-egészségtanba. A levegıszennyezıdés hatása az emberi egészségre. A víz- és talajszennyezıdés hatása az emberi egészségre. 4. óra: Bevezetés a táplálkozás egészségtanba: tápanyagszükséglet. Az éhezés és a túltápláltság népegészségügyi jelentısége. 5. óra: Táplálkozástól függı megbetegedések. A táplálkozás szerepe a daganatok és a kardiovaszkuláris betegségek patogenezisében. 6. óra: A demográfia és az epidemiológia fogalma, tárgyköre. A halandósági elemzések módszerei és fıbb tárgykörei. 7. óra: A morbiditás jellemzésére szolgáló módszerek és eljárások. A deskriptív és az analitikus epidemiológia módszertana. 8. óra: Bevezetés a nem-fertızı betegségek epidemiológiájába. A magyar lakosság egészségmagatartása (OLEF). 9. óra: A dohányzás hatása az egészségi állapotra. Az alkohol és drogfogyasztás hatása az egészségi állapotra. 10. óra: A kardiovaszkuláris betegségek epidemiológiája. A daganatos betegségek epidemiológiája. 11. óra: Az anyagcsere betegségek (diabetes, osteoporosis, obesitas) epidemiológiája. 12. óra: Másodlagos megelızés: szőrıvizsgálatok. A szőrıvizsgálatok bevezetésének kritériumai, ajánlott szőrıvizsgálatok. Hazánkban és más országokban alkalmazott szőrések. Az Egészség Évtizedének Nemzeti Programja Magyar Népegészségügyi Program III. félév 1. hét: A fertızı betegségek általános járványtana, járványtani alapfogalmak. A járványfolyamatok elsıdleges (fertızı forrás, terjedés lehetısége, fogékony szervezet) és másodlagos mozgatóerıi. 2. hét: Fertızı betegségek elleni védıoltások típusai, oltási naptár. A légúti betegségek (influenza, tuberculosis) járványtana. 3. hét: A gastrointestinális fertızések (salmonellosis, dysenteria, campylobacteriosis, vírusos gastrointestinális fertızések) járványtana. A hepatitis A, B és C járványtana. 63

64 4. hét: A szexuális úton terjedı betegségek (syphilis, gonorrhoea, nem gonorrhoeás urethritisek) járványtana. A HIV/AIDS járványtana, klinikuma, a megelızés lehetıségei. 5. hét: Az egészségfejlesztés kialakulása. Az egészségfejlesztés fejlıdése, fogalmi rendszere, alapdokumentumai (Alma-Ata Nyilatkozat, Ottawa Karta, Egészséget Mindenkinek). 6. hét: Az egészség értelmezése, az egészség koncepciói, egyéni tényezıi. Az egészségi állapot megítélése. Társadalmi-gazdasági tényezık hatása az egészségi állapotra. 7. hét: Egészséget szolgáló állami politika. Kedvezı környezet kialakulásáért tett lépések. Környezettel kapcsolatos kérdések, problémák. 8. hét: A közösség tevékenységének erısítése. Közösségi egészségfejlesztési programlehetıségek. 9. hét: Az egyéni képességek fejlesztése. A rizikószemélyiség kérdései Dohányzás problémaköre Az alkoholfogyasztás Drogfogyasztás 10. hét: Az egészségnevelés gyakorlata: Színterek és szervezeti formák Eszközök és eljárások Az egészségnevelési tevékenységet végzı célcsoportok szerint. 11. hét: Az egészségnevelési módszerek rendszere, a módszertan alapfogalmai A módszerek csoportosítása elsıdleges sajátosságaik alapján A tömegtájékoztatás szerepe, eszközök felhasználása. 12. hét: Az egészségnevelés színterei: Iskolák, oktatási intézmények Munkahelyek Egészségügyi és szociális alapellátás. 13. hét: Egészségpolitika I. Az egészségügyi rendszerek szerkezete és mőködése. Az egészségpolitika alapelvei a modern társadalmakban. 14. hét: Egészségpolitika II. A magyar egészségügyi rendszer felépítése és mőködése. Az Európai Unió egészségpolitikája. Egészségügyi reformok az Európai Unió országaiban. III. félév, levelezı tagozat 1. óra: A fertızı betegségek általános járványtana, járványtani alapfogalmak. A járványfolyamatok elsıdleges (fertızı forrás, terjedés lehetısége, fogékony szervezet) és másodlagos mozgatóerıi. 2. óra: Fertızı betegségek elleni védıoltások típusai, oltási naptár. A légúti betegségek (influenza, tuberculosis) járványtana. 64

65 3. óra: A gastrointestinális fertızések (salmonellosis, dysenteria, campylobacteriosis, vírusos gastrointestinális fertızések) járványtana. A hepatitis A, B és C járványtana. 4. óra: A szexuális úton terjedı betegségek (syphilis, gonorrhoea, nem gonorrhoeás urethritisek) járványtana. A HIV/AIDS járványtana, klinikuma, a megelızés lehetıségei. 5. óra: Az egészségfejlesztés kialakulása. Az új típusú gondolkodás hatása. Az egészségfejlesztés fejlıdése, fogalmi rendszere, alapdokumentumai (Alma-Ata Nyilatkozat, Ottawa Karta, Egészséget Mindenkinek). 6. óra: Az egészség értelmezése, az egészség koncepciói, egyéni tényezıi. Az egészségi állapot megítélése. Társadalmi-gazdasági tényezık hatása az egészségi állapotra. 8. óra: Egészséget szolgáló állami politika. Kedvezı környezet kialakulásáért tett lépések. Környezettel kapcsolatos kérdések, problémák. 9. óra: A közösség tevékenységének erısítése. Közösségi egészségfejlesztési programlehetıségek. 10. óra: Az egyéni képességek fejlesztése. A rizikószemélyiség kérdései Dohányzás problémaköre Az alkoholfogyasztás Drogfogyasztás Az egészségnevelés gyakorlata: Színterek és szervezeti formák Eszközök és eljárások Az egészségnevelési tevékenységet végzı célcsoportok szerint. 11. óra: Az egészségnevelési módszerek rendszere, a módszertan alapfogalmai A módszerek csoportosítása elsıdleges sajátosságaik alapján A tömegtájékoztatás szerepe, eszközök felhasználása. Az egészségnevelés színterei: Iskolák, oktatási intézmények Munkahelyek Egészségügyi és szociális alapellátás. 12. óra: Egészségpolitika Az egészségügyi rendszerek szerkezete és mőködése. Az egészségpolitika alapelvei a modern társadalmakban. A magyar egészségügyi rendszer felépítése és mőködése. V. félév 1. hét: A hátrányos helyzet fogalma, okai és a csoportjai. 2. hét: Az egészség és a társadalmi-gazdasági egyenlıtlenségek. A méltányosság és méltánytalanság fogalma és dimenziói. Elkerülhetetlen vagy elfogadhatatlan? 65

66 3. hét: Az egészség és a társadalmi-gazdasági egyenlıtlenségek. Társadalmi csoportok között fennálló különbségek. Szegénység ördögi köre. 4. hét: A szegénység által legnagyobb valószínőséggel sújtott csoportok. 5. hét: A hátrányos helyzető nık és gyermekek. 6. hét: A mentális helyzet és a szegénység összefüggései. 7. hét: Erıszak a családban. 8. hét: A fogyatékos gyermekek helyzete, problémái. 9. hét: Roma lakosság Magyarországon. 10. hét: A roma kultúra jellemzıi. 11. hét: A roma lakosság egészségi állapota. 12. hét: Hajléktalanság. A magyarországi hajléktalanok. 14. hét: Társadalmi és civil szervezetekkel való kapcsolat, közös feladatok a hátrányos helyzető családok ellátása érdekében. Gyakorlat: A hátrányos helyzetőekkel foglalkozó intézmények látogatása (Közösségi Ház, Bölcsıde, Óvoda látogatása a Huszártelepen, Anyaóvó). V. félév, levelezı tagozat 1. óra: A hátrányos helyzet fogalma, okai és a csoportjai. 2. óra: Az egészség és a társadalmi-gazdasági egyenlıtlenségek. A méltányosság és méltánytalanság fogalma és dimenziói. Elkerülhetetlen vagy elfogadhatatlan? 3. óra: Az egészség és a társadalmi-gazdasági egyenlıtlenségek. Társadalmi csoportok között fennálló különbségek. Szegénység ördögi köre. 4. óra: A szegénység által legnagyobb valószínőséggel sújtott csoportok. 5. óra: A hátrányos helyzető nık és gyermekek. 6. óra: A mentális helyzet és a szegénység összefüggései. 13. hét: A hajléktalanok egészségügyi problémái. 7. óra: Erıszak a családban. 66

67 8. óra: A fogyatékos gyermekek helyzete, problémái. 9. óra: Roma lakosság Magyarországon óra: A roma kultúra jellemzıi. 12. óra: A roma lakosság egészségi állapota. 13. óra: Hajléktalanság. A magyarországi hajléktalanok. 14. óra: A hajléktalanok egészségügyi problémái. 15. óra: Társadalmi és civil szervezetekkel való kapcsolat, közös feladatok a hátrányos helyzető családok ellátása érdekében. Ádány R. (szerk.): A magyar lakosság egészségi állapota az ezredfordulón, Medicina, Budapest, Kertai P. Megelızı orvostan A népegészségügy elméleti alapjai, Medicina, Bp Ádány R. Nem fertızı betegségek epidemiológiája, DE NI hallgatói jegyzet Évközi ellenırzés: Az aláírás megszerzésének feltételei: Az egészségfejlesztési projekt és plakát elkészítése és elfogadása. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: A vizsga típusa: írásbeli kollokvium. Kötelezı irodalom: Ádány R. (szerk.): Megelızı orvostan és népegészségtan. Medicina, Budapest (megjelenés alatt). Kemény I., Janka B., Lengyel G.: A magyarországi cigányság Gondolat-MTA Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézet Budapest, Puporka L. és Zádori Zs.: A magyarországi romák egészségi állapota Roma Sajtóközpont Ajánlott irodalom: V. Hajdú P., Ádány R. (szerk.): Epidemiológiai Szótár. Medicina, Budapest,

68 A tantárgy neve: Jogi ismeretek a szociális munkában I III. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Marsi Edit Ajánlott félév I. II. III. Tantárgyi kód nappali Tantárgyi kód L L L levelezı Nappali tagozat heti óraszáma Levelezı tagozat félévi óraszáma Kredit Vizsgakövetelmény Kollokvium Kollokvium Kollokvium Kötelezı elıtanulmányi rend /kód/ L L L Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik? Szociális munka alapszak A tantárgy meghirdetési gyakorisága Mintatanterv szerint Az oktatás nyelve magyar A tantárgy órarendi beosztása: Aktuális órarendi meghirdetés szerint. A tantárgy státusza: Kötelezı Oktató/-k/ névsora: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános és speciális céljai E tantárgy oktatásának egyik célja az 1. blokkban, a szociális jogi ismeretek körében - megismertetni a különbözı okok miatt szociális gondoskodásra szorulók tekintetében a gondoskodás kialakulásának szükségszerőségét, annak a társadalmi, gazdasági összefüggésekre visszavezethetı változásait és formáit, a munkanélküli ellátásokat és a szociális szolgáltatásokat nyújtó igazgatási szervezet szerveit és azok mőködését, feladatait. A 2. blokkban a családjogi ismeretek oktatásának célja, hogy a családot, mint társadalmi jelenséget a jog oldaláról bemutassa; megvilágítsa a jogszabályok érvényesülését és érvényesítési lehetıségeit; hogy képessé tegye a hallgatót arra, hogy profi ügyféllé válhasson mindazok érdekében, akik jogaikat vagy jogos érdekeiket felismerni vagy érvényesíteni segítség nélkül nem képesek. A büntetıjog és kriminológia oktatás célja e blokkban, hogy a hallgató megismerje a tágabb értelemben vett kriminológia lényegi vonásait, összetevıit, áttekintést kapjon a büntetıjogi felelısségi rendszerrıl. A családjogi blokkon belül a házasság, a család, illetve a gyámság jogintézményét, a büntetıjog-kriminológia tárgykörben pedig a büntetıjogi szabályozás rendszerét, büntetıjogi alapfogalmakat, a bőnözés és egyéb devianciák kábítószer-probléma, alkoholizmus, stb. - jogi és társadalmi vonatkozásait ismerik meg a hallgatók. A tantárgy oktatásának 3. blokkban elérendı - további célja, hogy a hallgatók a szociális ellátási rendszer társadalombiztosítási területének szabályait megismerjék, illetve a munkajogi blokkban - segítséget nyújtson a munkajog elméleti kérdéseinek, legfontosabb tételes szabályainak és ezek alkalmazási elveinek elsajátításában. Speciális célkitőzés e tárgyban, hogy oly módon szerezzék meg az ismeretanyagot, hogy alkalmasak legyenek a szociális munka gyakorlati részében a megismert jogszabályi rendelkezések alkalmazására, különösen az egyén - a rászoruló védelme érdekében. Jogi ismeretek a szociális munkában I. (szociális jogi blokk) : Oktatás típusa: elıadás, szeminárium 68

69 A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. A témával összefüggésben megjelenı jogszabályok figyelemmel kísérése, a gyakorlati területek elvárásainak és visszajelzéseinek figyelembe vétele. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Fénymásolt segédanyag, jogszabályok elérhetıségének biztosítása Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás TDK dolgozat, szakdolgozat témavezetés A tantárgy részletes leírása: A szociális gondoskodás az ısközösségi társadalmaktól az állami beavatkozás idıszakáig. A szociális gondoskodás Magyarországon a kezdetektıl napjainkig. A felnıttvédelmi szociálpolitika célja, feladatai és területei. A szociális jellegő ellátások rendszere Magyarországon. A foglalkoztatáspolitikai szervezet felépítése, feladatai, mőködése, szolgáltatásai. A szociális igazgatás szervezeti rendszere, feladatai, mőködése. Szemináriumon: Aktív részvétel: Az elméleti elıadásokon megismert jogszabályi rendelkezések gyakorlati alkalmazásának gyakorlása, jogesetekkel, egyéb gyakorlati esetmegbeszélésekkel, iratszerkesztéssel Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Alapozó szociális jogi ismeretek összefüggéseinek megbeszélése és a gyakorlati tapasztalatok megfogalmazása. Ajánlott irodalom: Fehér Zoltán: A szociális igazgatás általános kérdései és a felnıttvédelem, Unió Kiadó Ferge Zsuzsa: Fejezetek a magyar szegénypolitika történetébıl, Kávé Kiadó Sáhó Erzsébet: Újabb adatok a szociális gondozás magyarországi történetéhez Szociális munka évi 2. száma oldal Csizmadia Andor: A szociális gondoskodás változásai Magyarországon (Magyar Tudományos Akadémia Állam- és Jogtudományi Intézetének kiadványa) Pik Katalin A szociális munka története Magyarországon ( ) A Szociális Szakképzés könyvtára Budapest Dr. Czúcz Ottó: Szociális jog I. SZTE Jogszabályok: évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról - 1/2000. SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl - 15/1998 (IV.30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl évi IV. tv. a foglalkoztatás elısegítésérıl és a munkanélküliek ellátásról évi CXXV. törvény az egyenlı bánásmódról és az esélyegyenlıség elımozdításáról évi LXXXIV. törvény családok támogatásáról + azok a jogszabályok, amelyek az adott intézmény mőködését és az intézményhez rendelt szociális munkát szabályozzák. Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere A hallgatók zárthelyi dolgozatot írnak, melynek értékelését az oktató ismerteti a hallgatókkal. Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele eredményes zárthelyi dolgozat. 69

70 A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei A tárgyhoz gyakorlati jegy nem kapcsolódik. A vizsgára bocsátás feltételei Eredményes zárthelyi dolgozat, a félév aláírása. Vizsgáztatási módszer Nappali tagozaton írásbeli, levelezı tagozaton szóbeli vizsgázatás van a tárgyban. Jogi ismeretek a szociális munkában II. (családjog- büntetıjog kriminológia blokk A tantárgy részletes leírása: Családjog témakörben: - A családjog fogalma, tárgya, rendszere, alapelvei, forrásai - A házasság intézménye és szabályozása 1. A házasság alaki kellékei 2. A házasság érvénytelensége 3. A házasság megszőnése 4. A házastársak jogai és kötelezettségei - A család jogi szabályozása 1. A rokonság 2. Az apasági vélelem az anya házassági köteléke alapján, az apasági vélelem egyéb esetei 3. Az örökbefogadás 4. Törvényes tartási kötelezettségek 5. A szülıi felügyelet - A gyermekvédelmi gondoskodás eszközei Gyámhatóságok - A gyámság intézménye Büntetıjog-kriminológia témakörben A büntetıjogi szabályozás tagozódása A bőncselekmény fogalma, megvalósulási szakaszai Az elkövetık A büntetıjogi felelısségre-vonás akadályai A büntetés fogalma, célja, a büntetéskiszabás elvei Büntetések és intézkedések A büntetések és intézkedések végrehajtása Pártfogó felügyelet A fiatalkorúakra vonatkozó sajátos rendelkezések A büntetı eljárás alapelvei A büntetı ügyekben eljáró hatóságok, a büntetı eljárásban résztvevı személyek A kriminológia fogalma, tárgya, helye a tudományok rendszerében A kriminológiai nézetek történeti fejlıdése A bőnözés társadalmi természete, morfológiája, struktúrája, dinamikája A bőnözés megelızése A gyermek- és fiatalkorúak devianciája Az alkoholizmus, mint deviancia. Kezelı intézmények és garanciák. Szabályozás a büntetı felelısségre-vonás rendszerében Az elmebetegség kezelésének jogi rendszere, büntetıjogi reakciók A kábítószerfüggés társadalmi, a kábítószerrel visszaélés büntetıjogi megítélése A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tereptanárok felkészítése, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok feldolgozása, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. A témával összefüggésben megjelenı jogszabályok figyelemmel kísérése, a gyakorlati területek elvárásainak és visszajelzéseinek figyelembe vétele. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Az oktató által készített segédanyag, illetve a kar könyvtárán keresztül papíralapú, illetve elektronikus jogszabály-hozzáférési lehetıség biztosítása 70

71 Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás TDK dolgozat, szakdolgozat témavezetés Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A családjogi blokkon belül a házasság, a család, illetve a gyámság jogintézményét, a büntetıjog-kriminológia tárgykörben pedig a büntetıjogi szabályozás rendszerét, büntetıjogi alapfogalmakat, a bőnözés és egyéb devianciák kábítószer-probléma, alkoholizmus, stb. - jogi és társadalmi vonatkozásait ismerik meg a hallgatók. Kötelezı irodalom: - Dr. Nagy-Balogh: Családjogi ismeretek (tansegédlet) - Vígh József: Kriminológiai alapismeretek (Oktató által megjelölt részek) Bp. Nemzeti Tankönyvkiadó Ajánlott irodalom: - Tóth Aladárné A bírói esetjog szerepe a magyar családjogban (Magyar Jog 12/91: ) - BÖLCSKEI János: A rászorultakról való gondoskodás a családjogi törvény és a polgári törvénykönyv rendelkezései tükrében (Magyar Jog 3/99: ) - Nagy Ferenc-Tokaji Géza: Magyar büntetıjog Általános rész (JATE ÁJTK) - Gönczöl-Korinek-Lévai: Kriminológia, bőnözés, bőnözéskontroll - Kriminológia (Osiris, 2000) - Gönczöl Katalin: Bőnös szegények (KJK Bp ) I. és III. fejezet - Dr. Fehér Lenke: Elmebetegség-Büntetıjog-Beszámíthatóság (MTA Állam- és Jogtudományi Intézet 1993.) VII. és VIII. fejezet - Dr. Lévai Miklós: Kábítószerek és bőnözés (KJK 1992.) III. fejezet - Lırinc József Nagy Ferenc: Börtönügy Magyarországon (BVOP 1997.) - Morvai Krisztina: Terror a családban (Kossuth kk ) - Vokó György: A magyar büntetés-végrehajtási jog (Dialog-Campus 1999.) - Vokó György: A szabadságvesztéssel nem járó büntetések végrejhajtásáról (Magyar Jog 1998./11.) - Nánási László: A büntetı eljárási törvény egyes új jogintézményei (Magyar Jog 1998./12.) - Gibicsár Gyula: A gyermek- és fiatalkorúak devianciájának fıbb jellemzıi (Magyar Jog 1999.) - Nagy Ferenc: A büntetıjogi szankciórendszer továbbfejlesztésének elvi és gyakorlat kérdéseirıl (Magyar Jog 1999./1.) - Vígh József: A bőnmegelızés elméleti és gyakorlati kérdései (Magyar Jog 1999./6.) - Kerezsi Klára: Virtuális elkövetık és valódi börtönök, avagy kell-e Magyarországnak börtönépítési program? (Magyar Jog 2000./9.) - Györe István: Áldozatvédelem-sértettvédelem (Magyar Jog 2001./1.) - Fecz József: A közérdekő munka végrehajtásának gyakorlati problémai (Magyar Jog 2001./8.) - Balogh Márta: Közérdekő munka, mint a szabadságvesztés lehetséges alternatívája ( Egy kísérlet félideje) (Magyar Jog 2002./3.) - Dr. Hollán Miklós: Gondolatok a társadalomra veszélyesség és a materiális jogellenesség különbségeirıl (Magyar Jog 2004./12.) - Dr. Filó Mihály: A sértett beleegyezése a német büntetıjogban (Magyar Jog 2004./12.) Jogszabályok: - A házasságról, a családról és a gyámságról szóló, többszörösen módosított évi IV. tv. (Csjt.) évi 23. sz. tvr. a házasságról, a családról és a gyámságról szóló évi IV. tv. végrehajtásáról évi XXXI. tv. gyermekek védelmérıl és a gyámügyi igazgatásról - 149/1997. (IX. 10.) Korm. rendelet a gyámhatóságokról, valamint a gyermekvédelmi és gyámügyi eljárásról évi IV. tv. a Büntetı törvénykönyvrıl (Btk.) évi 5. tvr. a Btk. hatályba léptetésérıl évi 11. tvr., évi XXXII. tv. a büntetések és intézkedések végrehajtásáról évi CVII. tv. a büntetés-végrehajtási szervezetrıl 71

72 évi XIX. tv. a büntetıeljárásról évi CVIL. tv. az egészségügyrıl (Pszichiátriai betegek gyógykezelése és gondozása) Ajánlott honlapok: Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere A hallgatók zárthelyi dolgozatot írnak, melyet az oktatóval közösen értékelnek. Ezen túlmenıen a hallgatók az oktatóval közösen kiválasztott témában elıadást tartanak, melyet a ZH-val együtt értékelve kollokvium-jegymegajánlási lehetıséget biztosít a hallgató számára. Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele: eredményes zárthelyi dolgozat. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei A tárgyhoz nem kapcsolódik gyakorlati jegy. A vizsgára bocsátás feltételei: eredményes zárthelyi dolgozat. Vizsgáztatási módszer: Nappali tagozaton szóbeli, levelezı tagozaton írásbeli vizsgázatás van a tárgyban. Jogi ismeretek a szociális munkában III. (társadalombiztosítási jog munkajogi blokk): A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tereptanárok felkészítése, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. A témával összefüggésben megjelenı jogszabályok figyelemmel kísérése, a gyakorlati területek elvárásainak és visszajelzéseinek figyelembe vétele. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Az oktató által készített segédanyag, illetve a kar könyvtárán keresztül papíralapú, illetve elektronikus jogszabály-hozzáférési lehetıség biztosítása Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás TDK dolgozat, szakdolgozat témavezetés A tantárgy részletes leírása: I. A blokk e részében a társadalombiztosítás alapvetı szabályaival ismerkednek a hallgatók, heti 1 elméleti órában. 1. A biztosítási jogviszony alapján járó ellátások Egészségügyi szolgáltatások Pénzbeli ellátások Baleseti pénzbeli ellátások Saját jogú nyugellátás (öregségi, rokkantsági nyugdíj) Hozzátartozói ellátás ( özvegyi nyugdíj, árvaellátás, szülıi nyugdíj) Szolgálati idı Baleseti ellátás TB. kiadások fedezete 2. Felelısségi szabályok az egészség-, és nyugdíjbiztosítási eljárásban 3. Jogorvoslat rendszere az egészség-, és nyugdíjbiztosítási eljárásban 4. Méltányosság az egészség-, és nyugdíjbiztosítási eljárásban 72

73 5. Családtámogatás állampolgári jogon járó ellátásai II. A blokk e részében a Munka törvénykönyv szerkezeti felépítését követve ismerkednek meg a hallgatók - az általános és speciális célkitőzésnek megfelelıen - a lényeges munkajogi szabályokkal, a szemináriumokon gyakorlati feladat-megoldásokkal kísérve az elméleti anyagot. Ennek megfelelıen az alábbi tárgykörökkel foglalkozunk: 1. A munkajog szabályozási rendszere, változások e szabályozási rendszerben 2. A Munka törvénykönyv általános rendelkezései 3. A munkaviszony (közalkalmazotti, közszolgálati jogviszony) létesítése, módosítása, megszüntetése 4. A munkaviszony tartalma, a munkavégzés szabályai 5. Felelısségi rendszerek a munkajogban; munkaügyi viták 6. Munkaügyi kapcsolatok Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: a hallgatók oly módon szerezzék meg az ismeretanyagot, hogy alkalmasak legyenek a szociális munka gyakorlati részében a megismert jogszabályi rendelkezések alkalmazására, különösen az egyén - a rászoruló védelme érdekében. Kötelezı irodalom Mádi Sarolta: Társadalombiztosítási jogi ismeretek. Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar, Nyíregyháza, Dr. Marsi Edit: Munkajog. Möbius Print Kiadó Ajánlott irodalom: Aktuális jogesetek bírósági határozatokból, oktató kijelölése alapján Jogszabályok: évi LXXXIII. törvény a kötelezı egészségbiztosítás ellátásairól 217/1997. (XII.1.) Korm. rendelet a kötelezı egészségbiztosítás ellátásairól szóló évi LXXXIII. törvény végrehajtásáról évi LXXXIV. tv. a családok támogatásáról 223/1998.(XII.30.) Korm. rendelet a családok támogatásáról szóló évi LXXXIV. tv. végrehajtásáról évi LXXXI. tv. a társadalombiztosítási nyugellátásról 168/1997. (X.6.) Korm. rendelet a társadalombiztosítási nyugellátásról szóló évi LXXXI. tv. végrehajtásáról évi LXXX. tv. a társadalombiztosítás ellátásaira és a magánnyugdíjra jogosultakról, valamint e szolgáltatások fedezetérıl 195/1977. (XI.5.) Korm. rendelet a társadalombiztosítás ellátásaira és a magánnyugdíjra jogosultakról, valamint e szolgáltatások fedezetérıl szóló évi LXXX. tv. végrehajtásáról évi XXII. tv. a munka törvénykönyvérıl évi XXIII. tv. a köztisztviselık jogállásáról évi XXXIII. tv. a közalkalmazottak jogállásáról évi III. tv. a polgári perrendtartásról évi LIII. tv. a bírósági végrehajtásról évi XCIII. tv. a munkavédelemrıl Ajánlott honlapok: Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere A hallgatók terepnaplót készítenek, és részt vesznek a terepgyakorlat feldolgozását segítı megbeszéléseken (tereptanár tutor hallgató). Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele a terepgyakorlaton való aktív részvétel, a terepnapló elkészítése, részt vétel a terepgyakorlat feldolgozását segítı megbeszéléseken. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: A tárgyhoz gyakorlati jegy nem kapcsolódik. A vizsgára bocsátás feltételei: A félév aláírása; eredményes zárthelyi dolgozat. 73

74 Vizsgáztatási módszer: Nappali tagozaton szóbeli, levelezı tagozaton írásbeli vizsgázatás van a tárgyban. A vizsga alkalmával a blokkban oktatott két nagy témakörbıl külön tételt húz a hallgató, s a két tételbıl adott részjegy átlagából számítandó a kollokvium érdemjegye. 74

75 A tantárgy neve: Pedagógia a szociális munkában Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tantárgyfelelıs neve: Dr. Horváth László Ajánlott félév III. Tantárgyi kód 05030; 05030L Nappali tagozat heti óraszáma 1+0 Levelezı tagozat félévi óraszáma 8 Kredit 2 Vizsgakövetelmény gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi rend - Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik? Szociális Munka Alapszak A tantárgy meghirdetési gyakorisága Páratlan félévben Az oktatás nyelve Magyar A tantárgy órarendi beosztása: heti A tantárgy státusza: Kötelezı Szakmai törzstantárgy Oktató/-k/ névsora: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános és speciális céljai A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a neveléstudomány elméleti és gyakorlati jellemzıit, bevezetést nyújtson az általános pedagógia tudományába, az iskola belsı világába. Segítse a szociális munkások és a pedagógusok együttmőködését a team munkában. Oktatás típusa: szeminárium A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktatói felkészülésen, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozásán, a törvényi, ágazati szabályzók változásának követésén alapszik. A szakon a kétpólusú minıségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerősítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Elıadás, szakirodalom feldolgozása, értelmezése. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása 1. A nevelés szerepe a társadalom és az egyén életében. 2. A nevelés értelmezése és fogalmi rendszere. 3. A nevelés mint értékközvetítı tevékenység. 4. A nevelés folyamata, strukturális sajátosságai, céljai, értékei. 5. A nevelés hatásrendszere és módszerei, a direkt és az indirekt nevelı hatások. 6. Az iskolaügy szabályozása az Alkotmányban, fıbb törvényekben és a tantervekben. 7. A nevelésügy intézményei és szervezeti formái, az iskolai élet belsı szabályozása: helyi program, helyi tanterv, házirend. 8. Teljesítmény, pedagógiai szabadság és tanulóközpontúság. 9. Didaktika, a tanítás és tanulás összefüggései. 10. Az oktatás individualizációja. 11. A nevelés szubjektív tényezıi. 75

76 12. A pedagógus szerepe, a tanári pálya jellemzıi, összehasonlítása a szociális munkás szerepével. 13. A nehezen tanuló gyermek nevelése. 14. Az oktatásügy speciális intézményei. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Tájékozódási képesség a pedagógia körében Kötelezı irodalom Bábosik István: A nevelés elmélete és gyakorlata. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp Kron, Friedrich: Pedagógia. Osiris, Bp Mesterházi Zsuzsa: A nehezen tanuló gyermek iskolai nevelése. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Fıiskola, Bp Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere Zárthelyi dolgozat készítése Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele a gyakorlati munkában való aktív részvétel A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei Zárthelyi dolgozat készítése A vizsgára bocsátás feltételei Vizsga nem kapcsolódik Vizsgáztatási módszer Vizsga nem kapcsolódik 76

77 A tantárgy neve: Segítı kapcsolatok pszichológiája Tanszék neve: Alkalmazott Pszichológiai Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Horváth Andrea Ajánlott félév Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik? Szociális munka alapszak A tantárgy meghirdetési gyakorisága A táblázatban megjelölt félévben Az oktatás nyelve Magyar A tantárgy órarendi beosztása Tanulmányi osztály beosztása szerint A tantárgy státusza: kötelezı Oktató/-k/ névsora: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános és speciális céljai: Bemutatni a hallgató számára a kommunikáció és a segítı kapcsolatok mőködésének szociálpszichológiai törvényszerőségeit és a személyiség belsı dinamikai tényezıit, alapvetı módszertani ismereteket adni annak érdekében, hogy a hallgatók hatékonyabban tudják kezelni a professzionális helyzetben kialakult kapcsolatokat. Oktatás típusa: Elıadás IV. félév Tantárgyi kód 70019; 70019L Nappali tagozat heti óraszáma 1+2 Levelezı tagozat félévi óraszáma 15 Kredit 4 Vizsgakövetelmény gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi rend A tantárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktatók felkészülését, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a törvényi, ágazati szabályzók változásának követése, valamint a végzett hallgatók elhelyezkedése utáni vevıelégedettség vizsgálata, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. A szak minıségpolitikája, a folyamatos visszajelzések az oktatásban résztvevı hallgatók ismeretelsajátításáról, a végzett, elsısorban nappali tagozaton végzett hallgatók elhelyezkedési körülményeirıl, a tanultaknak a gyakorlatban történı alkalmazhatóságnak mikéntjérıl meghatározzák a tantárgy keretében megvalósuló minıségbiztosítás, fejlesztés irányát, módszereit. A szakon a kétpólusú minıségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerősítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Segítı kapcsolat során alkalmazható készségek fejlesztése. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya: 40:60% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Kiscsoportos gyakorlat, modern prezentációs eszközökkel, módszer specifikus tréning technikák alkalmazása, részben tömbösített idırendben Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Szakdolgozati és TDK munkák A tantárgy részletes leírása: 1. A segítés konceptuális keretei, fogalmi háttere 2. A segítés célja, etikai elvei 3. A segítı kapcsolat résztvevıi, jellegzetességei, lehetıségei 4. A segítı és a kliens szerepei 77

78 5. Szükségletek, elvárások 6. A motivációk a kapcsolatban, 7. Ellenállások a kapcsolatban 8. Szerzıdéskötés 9. Kommunikáció céltudatos formái, figyelés és beavatkozás 10. A segítı kapcsolat, mint problémamegoldó folyamat 11. A segítı kapcsolat, mint döntési folyamat 12. Interjú technikák a szociális munkában 13. Tanácsadási technikák a szociális munkában 14. Tranzakció analízis alapjai, alapvetı játszmák a kliens és a segítı között Kötelezı irodalom: Ritoókné Ádám Magdolna: A tanácsadás pszichológiája (Tankönyvkiadó, Bp.1992.) Hermann Argelander: Elsı interjú a pszichoterápiában (Magyar Pszich. Társaság 1986/6.) Allen E. Ivey - Lynn S. Dowling: Tanácsadás és pszichoterápia (Bp OTE Pszichiátriai és Klinikai Pszichológia Tanszék) Tanulmányok a társadalmi beilleszkedési zavarokról (Kossuth szerk: Münnich Iván) A deviáns viselkedés szociológiája (Gondolat, 1974szerk: Andorka Rudolf) HÍD, Családsegítı Központ: Családsegítés, mentálhigiéné, módszertani füzetek Bagdy E.: Családi szocializáció és személységfejlıdés (Tk. Kiadó, 1986.) Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: nincs Az aláírás megszerzésének feltételei: Az elıadásokon való részvétel ajánlott A vizsgára bocsátás feltételei: Érvényes aláírás Vizsgáztatási módszer: Nincs vizsga Gyakorlati jegy megszerzésének módszere: zárthelyi dolgozat írása. Ajánlott irodalom: Allen E. Ivey - Lynn S. Dowling: Tanácsadás és pszichoterápia (Bp Orvostovábbképzı Egyetem Pszichiátriai és Klinikai Pszichológia Tanszék) Eric Berne: Emberi játszmák (Gondolat, Bp. 1987) Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerőségei (Animula, Bp., 1994) Thomas Gordon: T.E.T. (Studium Effektive, 1994) Jelenits J.-Tomcsányi T.: Egymás közt egymásért (HÍD, 1990) Ian Stewart, Vann Joines: A TA-MA (Xénia Könyvkiadó, Bp.) Tringer: Gyógyító beszélgetés (Bp. 1992) Watzlawick: Változások (Bp Gondolat) Murányi-Kovács E.-né: A gyermek- és serdülıkori személyiségzavarok pszichológiája (Tankönyvkiadó, 1991) 78

79 A SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAK TANTÁRGYI PROGRAMJAI KÖTELEZİEN VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK 79

80 A tantárgy neve: Ágazati szociálpolitika Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Szoboszlai Katalin, fıiskolai docens, Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Ajánlott félév V. Tantárgyi kód 05050, 05050L Nappali tagozat heti óraszáma 2+0 Levelezı tagozat félévi óraszáma 12 Kredit 3 Vizsgakövetelmény Kollokvium Kötelezı elıtanulmányi rend A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezıen választható Ajánlott tanterv: Az általános szociális munkás szak tanterve A félév oktatói: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású és óraadói státuszban lévı oktatói. A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: 1. Foglalkoztatáspolitika A munkanélküliség problémájának általános elméleti és történeti megközelítésén túl bemutatni a foglalkoztatási helyzet alakulását, s ennek társadalmi következményeit. A tantárgy keretein belül elemzésre kerül a munkanélküliség területi és társadalmi rétegzettsége, a munkanélküliség kezelésére létrehozott intézményrendszer mőködése. Bemutatásra kerülnek az aktív- és passzív munkaerı-piaci programok, illetve lehetıség nyílik ezen eszközök hatékonyságának a vizsgálatára, nemzetközi alkalmazásának ismertetésére. 2. Lakáspolitika A tantárgy keretén belül a következı cél, hogy megismerje a hallgató a lakáspolitika alapvetı összefüggéseit, alakulását, a lakáshoz jutás mechanizmusait és azokkal a trendeket, amelyek napjaink lakásviszonyait jellemzik. Oktatás típusa: nappali tagozaton elıadás + szemináriumi gyakorlatok, levelezı tagozaton elıadás A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktatók felkészülését, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a törvényi, ágazati szabályzók változásának követése, valamint a végzett hallgatók elhelyezkedése utáni, vevıelégedettség vizsgálata, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. Folyamatos visszajelzés a végzett hallgatók elhelyezkedési körülményeirıl, a tanultaknak a gyakorlatban történı alkalmazhatóságnak mikéntjérıl. A szakon a kétpólusú minıségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerősítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése és elmélyítése a lakáspolitika és foglalkoztatáspolitika területén. Rendszerszemlélet erısítése. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya: 60-40% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: elıadás, szemináriumhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített idırend, oktatói és hallgatói prezentációk, csoportos irodalomfeldolgozás. 80

81 Alkalmazott módszerek az oktatás segítésére: elıadás, önálló témafeldolgozás. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: a magyar foglalkoztatás- és lakáspolitika történeti fejlıdésének hatásait számos oktatói kutatómunka részben, vagy egészben tartalmazza. TDK dolgozat, szakdolgozat. A tantárgy részletes leírása: Foglalkoztatáspolitika: 1. A munkanélküliekrıl való gondoskodás, gondolkodás története. 2. A munkanélküliség fogalma, típusai, következményei. A munkanélküliség, mint társadalmi-szociális probléma. 4. A foglalkoztatáspolitika célja, eszközrendszere. Aktív és passzív munkaerı-piaci politikák. Javaslatok a foglalkoztatáspolitika eszközrendszerének bıvítésére. A hazai foglalkoztatáspolitika közelítése az európai normákhoz. 5. A munkanélküliek speciális csoportjai, munkaerı-piaci helyzetük javítására irányuló eszközök. 6. Ismerkedés Szabolcs-Szatmár-Bereg Megye munkaerı-piaci helyzetével. A helyi munkanélküliség mértéke, összetétele. 7. A magyarországi foglalkoztatáspolitikai viszonyok és koncepciók jellemzıi a rendszerváltástól napjainkig. Lakáspolitika: 1. A lakáspolitika alapfogalmai és elméleti összefüggései. A lakásstatisztika jelzıszámai. 2. Lakáspolitikánk alakulása a két világháború közötti idıszakban. 3. Az 1945 utáni évek lakáspolitikája, az elsı tizenöt éves terv lakáspolitikai elképzelései. A második tizenöt éves lakásépítési terv célkitőzései, következményei. 4. Fogyasztás és lakáskultúra a 70-es, 80-as években. 5. A szociális bérlakások és a bérlakásban élık helyzete. A slumosodás, a filtráció problémaköre. 6. A '90-es évek lakáspolitikai változásai, a piacosítás folyamatai. 7. Lakáspolitikai koncepciók jellemzıi a rendszerváltástól napjainkig. Kötelezı irodalom: Bánfalvy Csaba (1989): Munkanélküliség. Magvetı Kiadó, Bp. Barr, Nicholas (1995): Munkaerıpiac és szociálpolitika Bp. Gazsó Ferenc-Laki László (2004): Fiatalok az újkapitalizmusban. Budapest: Napvilág Kiadó. Krémer Balázs (2003): Uniós politikák és Nemzeti Akciótervek a szegénység és a társadalmi kirekesztettség elleni küzdelemre. Budapest: MH. Nemzeti cselekvési terv a társadalmi összetartozásért Nemzeti foglalkozatási akcióterv Wiener György szerk. (2003): Demográfia, foglalkoztatás, nıi munkavállalás. Budapest: MH. oldalon található lakáspolitikával foglalkozó dokumentumok. Ajánlott irodalom: Claus Offe: A munkaerı-piac jövıje. Szociológiai Figyelı Esély 1997/3., 2000/3. Laki László: A kétharmados társadalom MTA. Bp Laki László: Ifjúsági munkanélküliség, MTA. Bp Fóti Péter: Röpirat a lakáshelyzetrıl. Magvetı Hegedős- Tosics: Lakásreform a nyolcvanas években. Medvetánc , sz. Petschnig Mária Zita: Lakáspolitika a társadalom- és gazdaságpolitika egészében. Társadalmi Szemle sz. Kornai János: A hiány. KJK Évközi ellenırzés: szemináriumi munkában való részvétel Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a szemináriumi órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel a feldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése. 81

82 Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: szóbeli vizsga a nappali tagozaton, írásbeli vizsga a levelezı tagozaton. 82

83 A tantárgy neve: Szegénység és társadalmi kirekesztettség Tanszék neve: Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Fábián Gergely, fıiskolai tanár, Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Ajánlott félév VII. Tantárgyi kód 05051; 05051L Nappali tagozat heti óraszáma 2+0 Levelezı tagozat félévi óraszáma 12 Kredit 2 Vizsgakövetelmény Kollokvium Kötelezı elıtanulmányi rend - A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezıen választható Ajánlott tanterv: Az általános szociális munkás szak tanterve A félév oktatója: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A tantárgy általános célja, hogy a hallgató adekvát ismereteket szerezzen a magyarországi szegénység és kirekesztés folyamatairól. Az elıadáson a Kádár-rendszertıl kezdve napjainkig tartó intézményi, pragmatikus és ideológiai struktúraváltásokat tekintjük át, különös tekintettel arra, hogy a meglévı társadalmi-gazdasági feszültségekre milyen problémamegoldómodelleket konstruáltak. Emellett ismereteket szereznek az EU tagállamaiban tapasztalható szegénységrıl, valamint annak tendenciáiról. Oktatás típusa: nappali tagozaton elıadás + szemináriumi gyakorlatok. A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktatók felkészülését, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a törvényi, ágazati szabályzók változásának követése, valamint a végzett hallgatók elhelyezkedése utáni, vevıelégedettség vizsgálata, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. Folyamatos visszajelzés a végzett hallgatók elhelyezkedési körülményeirıl, a tanultaknak a gyakorlatban történı alkalmazhatóságnak mikéntjérıl. A szakon a kétpólusú minıségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerősítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya: Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 60-40% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: elıadás, szemináriumhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített idırend, oktatói és hallgatói prezentációk, csoportos irodalomfeldolgozás. Alkalmazott módszerek az oktatás segítésére: elıadás, önálló témafeldolgozás. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: a magyar és nemzetközi szegénység alakulásának hatásait számos oktatói kutatómunka részben, vagy egészben tartalmazza. TDK dolgozat, szakdolgozat. A tantárgy részletes leírása: 1-2. Az elıadás során alkalmazott fogalmak definiálása A társadalmi exklúzió jellegzetességei, kialakulásának okai és dimenziói A kirekesztés által veszélyeztetett csoportok helyzetének elemzése A kirekesztés folyamatának felszámolására készített szcenáriók, kitörési lehetıségek felvázolása. 83

84 A kirekesztés megszüntetésére irányuló törekvések elınyei és hátrányai. Kötelezı irodalom: A társadalmi kirekesztıdés nemzetközi összehasonlítására szolgáló jelzıszámok. Budapest: KSH Ferge Zsuzsa (2005): Ellenálló egyenlıtlenségek. Budapest: ELTE TÁTK. Ferge Zsuzsa (2000): Elszabaduló egyenlıtlenségek. Budapest, Szociális Szakképzés Könyvtára. Szívós Péter Tóth István György (szerk.) Stabilizálódó társadalomszerkezet. TÁRKI monitor jelentések. Budapest, TÁRKI. Vicsek Lilla (2004): Bizonytalanságérzet és meghatározó tényezıi a mai Magyarországon. Szociológiai Szemle, 2: Kolosi Tamás Tóth István György Vukovich György Társadalmi Riport Budapest, TÁRKI. Évközi ellenırzés: szemináriumi munkában való részvétel Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a szemináriumi órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel a feldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: írásbeli vizsga. Ajánlott irodalom: Atkinson, T Társadalmi kirekesztıdés, szegénység, munkanélküliség. Esély, 4. szám. Bourdieu, Pierre A társadalmi egyenlıtlenségek újratermelıdése. Budapest, Gondolat Kiadó. Castel, Robert A nélkülözéstıl a kivetettségig a kiilleszkedés pokoljárása. Esély, 3. szám p. Castel, Robert A szociális kérdés alakváltozásai. Budapest, Max Weber Alapítvány Wesley Zsuzsanna Alapítvány Kávé Kiadó. Ferge Zsuzsa Szociálpolitika és társadalom. Budapest, T-Twins. Forrester, Viviane Gazdasági horror. Budapest, Kossuth Kiadó. Gombár Csaba Hankiss Elemér Lengyel László És mi lesz, ha nem lesz? Budapest, Korridor Kiadó. Kertesi Gábor Cigány gyerekek az általános iskolában, cigány felnıttek a munkaerıpiacon. Közgazdasági Szemle, szám p. 84

85 A tantárgy neve: Társadalomstatisztika Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Prof. Dr. Hajnal Béla fıiskolai tanár, Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Ajánlott félév II.-VI. Tantárgyi kód 05052; 05052L Nappali tagozat heti óraszáma 2+0 Levelezı tagozat félévi óraszáma 12 Kredit 3 Vizsgakövetelmény kollokvium Kötelezı elıtanulmányi rend - A tantárgy oktatója: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. Feltételezett tudásanyag, elıképzettségi szint: Nincs. A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: Adatokon nyugvó ismeretek nyújtása az alapvetı demográfiai, társadalmi folyamatokról, a fıbb mutatószámok megismertetése és a jelenségek oksági összefüggéseinek bemutatása. A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája A témával kapcsolatos tapasztalatok beépítése a szakmai módszerek oktatásába. Hallgatói visszajelzés, melyet a kurzus végén kérünk a hallgatóktól. A tantárgy részletes leírása: 1. Társadalmi tagozódás 2. Társadalmi mobilitás 3. Foglalkoztatottság 4. A munkanélküliek egyes csoportjai 5. Oktatási statisztika 6. Kutatás+fejlesztés (K+F) 7. A lakáshelyzet statisztikája 8. A háztartási gazdálkodás statisztikája 9. Idımérleg, életmód-statisztika 10. Egészségügyi statisztika 11. Vándorlás 12. Nonprofit szervezetek 13. Pártok és választóik 14. Vallás és az egyház További megjegyzések: A tantárgy felvétele: Az elektronikus tanulmányi rendszeren keresztül. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: Részvétel az órákon egy-egy téma feldolgozása kiselıadással és otthoni felkészüléssel, az órán hallottak kiegészítésére, a napi aktualitások megbeszélése. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat alapján. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Társadalomtudományi kutatásokba való oktatói és hallgatói bekapcsolás. Szakdolgozati témák meghirdetése. A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A témával kapcsolatos nemzetközi tapasztalatok direkt beépítése a szakmai módszerek oktatásába. Hallgatói visszajelzés, melyet a kurzus végén kérünk a hallgatóktól. Alkalmazott módszerek az oktatás segítésére: írásvetetítı, projektor, 85

86 Kötelezı irodalom: Takács Erzsébet (1996): A társadalomstatisztika egyes kérdései. Pécs POTE Klinger András (1998): Társadalomstatisztikai alapismeretek Budapest, KSH Hoóz István (2005): Társadalomstatisztika Pécs, POTE Ajánlott irodalom: Szondi Ildikó-Gyémánt Richárd (2005): Bevezetés a demográfiába Szeged Az aláírás megszerzésének feltételei: Intenzív órai munka. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. Oktatás típusa: elıadás. Vizsgáztatási módszer: kollokvium 86

87 A tantárgy neve: Egészségpedagógia egészségfejlesztés I-II. Tanszék neve: Védınıi Módszertani és Népegészségtani Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Vízvári László Ajánlott félév II-VI III-VI Tantárgyi kód 85027; 85027L 85028; 85028L Nappali tagozat heti óraszáma Levelezı tagozat félévi óraszáma Kredit 2 2 Vizsgakövetelmény gyakorlati jegy. gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi rend 85024; 85024L 85027; 85027L A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezı Ajánlott tanterv: Szociális munka alapszak tanterve A félév oktatói: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: Sajátítsa el a hallgató az egészségnevelés módszereit, területeit. Szerezzenek jártasságot az egészségnevelés gyakorlati alkalmazásában, meggyızésében. Legyenek képesek az embereknek segíteni az egészségvédı kultúráltság kialakításában. Sajátítsa el a hallgató mindazokat az ismereteket, intézkedéseket és szolgáltatásokat, amelyek arra irányulnak, hogy az egyén az egészségét megırizze, és képes legyen a betegségeket megelızni, a káros tényezıket kiszőrni. Oktatás típusa: Gyakorlat A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktatók felkészülését, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a törvényi, ágazati szabályzók változásának követése, valamint a végzett hallgatók elhelyezkedése utáni, vevıelégedettség vizsgálata, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. Folyamatos visszajelzés a végzett hallgatók elhelyezkedési körülményeirıl, a tanultaknak a gyakorlatban történı alkalmazhatóságnak mikéntjérıl. A Szakon a kétpólusú minıségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerősítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 50-50% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Korszerő audiovizuális eszközök. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása: Egészségpedagógia egészségfejlesztés I 14 óra gyakorlat: 1-2. hét: Az egészség a "legfıbb érték" kialakítása, mit jelent az Ön számára egészségesnek lenni"? Az egészséget pozitívan és negatívan befolyásoló tényezık. Egészséget befolyásoló döntések. Információ, kutatás, szükséglet, felmérés hét: Csoportos munka: Az egészségnevelés kiemelt területeinek kiscsoportos feldolgozása a hallgatók győjtımunkája segítségével. A dohányzás népegészségügyi jelentısége, megelızése, csökkentése hét: Csoportos munka: Az egészségnevelés kiemelt területeinek kiscsoportos feldolgozása a hallgatók győjtımunkája segítségével. A túlzott alkoholfogyasztás népegészségügyi jelentısége, megelızése, csökkentése. 87

88 7.-8. hét: Csoportos munka: Az egészségnevelés kiemelt területeinek kiscsoportos feldolgozása a hallgatók győjtımunkája segítségével. A kábítószer-fogyasztás népegészségügyi jelentısége, megelızése, csökkentése hét: Csoportos munka: Az egészségnevelés kiemelt területeinek kiscsoportos feldolgozása a hallgatók győjtımunkája segítségével. A HÍV/AIDS, valamint a szexuális úton terjedı betegségek népegészségügyi jelentısége, megelızése, csökkentése hét: Csoportos munka: Az egészségnevelés kiemelt területeinek kiscsoportos feldolgozása a hallgatók győjtımunkája segítségével. A Szív érrendszeri megbetegedések népegészségügyi jelentısége, megelızése, csökkentése hét: Csoportos munka: Az egészségnevelés kiemelt területeinek kiscsoportos feldolgozása a hallgatók győjtımunkája segítségével. A daganatos megbetegedések népegészségügyi jelentısége, megelızése, csökkentése. Egészségpedagógia egészségfejlesztés II. 14 óra gyakorlat: 1-2. hét: Az egészségfejlesztık és szerepkörük meghatározása az egészségfejlesztésben résztvevık és igényeik az egészségfejlesztési szükségletek és a fontossági sorrendek megállapítása hét: Az Egészségfejlesztési stratégia tervezése, értékelése hét: Egészségfejlesztı stratégia terv kiscsoportos feldolgozása a hallgatók munkája alapján. Dohányzás és a túlzott alkoholfogyasztás témakörében hét: Egészségfejlesztı stratégia terv kiscsoportos feldolgozása a hallgatók munkája alapján. A kábítószer-fogyasztás témakörében hét: Egészségfejlesztı stratégia terv kiscsoportos feldolgozása a hallgatók munkája alapján. A HÍV/AIDS, valamint a szexuális úton terjedı betegségek témakörében hét: Egészségfejlesztı stratégia terv kiscsoportos feldolgozása a hallgatók munkája alapján. A Szív érrendszeri megbetegedések témakörében hét: Egészségfejlesztı stratégia terv kiscsoportos feldolgozása a hallgatók munkája alapján. A daganatos megbetegedések témakörében. Kötelezı irodalom: Ádány R. (szerk.): Megelızı orvostan és népegészségtan. Medicina, Budapest (megjelenés alatt). Linda Ewels Ina Simnett: Egészségfejlesztés, gyakorlati útmutató, Medicina, Budapest, Jennie Naidoo Jane Wills: Egészségmegırzés, gyakorlati alapok, Medicina, Budapest, Elekes Attila: Pedagógia Egészségpedagógia ETI Jogszabályok: - Ajánlott irodalom: Egészségfejlesztés folyóirat Ajánlott honlapok: Évközi ellenırzés: - Az aláírás megszerzésének feltételei: Gyakorlatokon a hallgatók jelenlétének és aktív részvételének folyamatos ellenırzése, értékelése. 88

89 A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a gyakorlati munkában való folyamatos, aktív részvétel, a gyakorlatokon végzett feladatok alapján egy írásbeli dolgozat beadása. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: a tárgyhoz vizsga nem kapcsolódik 89

90 A tantárgy neve: Gerontológia Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Imre Sándor Ajánlott félév III.-VI. Tantárgyi kód 05053; 05053L Nappali tagozat heti óraszáma 0+2 Levelezı tagozat félévi óraszáma 10 Kredit 2 Vizsgakövetelmény gyakorlati jegy. Kötelezı elıtanulmányi rend 85025; 85025L A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezıen választható Ajánlott tanterv: Szociális munka alapszak tanterve A félév oktatói: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású és óraadói státuszban lévı oktatói. A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: Általános: Idıskorúak egészségügyi és szociális helyzetének ismerete Speciális: Felkészülés az idıskorúak szociális ellátására Oktatás típusa: elmélet + gyakorlat A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: Folyamatos évközi ellenırzés hallgatói kiselıadások tartásával és megbeszélésével. Az oktatásra vonatkozó hallgatói visszajelzések és javaslatok évenkénti kiértékelése. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése a gerontológia elméletérıl és alkalmazási területirıl. Rendszerszemlélet erısítése. Szakirodalom kutatás, másodelemzés. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 1:1 Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: könyvek, jegyzetek, vetítés Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozat, szociális és klinikai gerontológiai kutatások A tantárgy részletes leírása: 1. A gerontológia és a geriátria jelentısége a harmadik évezred küszöbén 2. Az ember és öregedés (magány, csontritkulás) 3. Táplálkozás idıskorban 4. Idıskori lelki zavarok, lelki betegségek 5. Gondozási formák az idısellátásban 6. Az idıskorúak és a bőnözés 7. Mit gondolunk az öregségrıl? 8. Az idıskorúak fıbb demográfiai jellemzıi Magyarországon 9. Demográfiai öregedés Európában 10. Az idısek társadalmának rétegzıdése 11. Az idısek megélhetési viszonyai 12. Az öregedı ember (két ellentétes elmélet) 13. Mentális állapot és intellektus a terminális életszakaszban 14. A haldokló társas-társadalmi kapcsolatai Kötelezı irodalom: Iván L.: Ne féljünk az öregedéstıl! Sub-Rosa Kiadó Bp., 1997 Idıskorúak Magyarországon, KSH, Bp., Öregedés és társadalmi környezet, KSH, Bp.,

91 Ajánlott irodalom: Blaskovich E. és Iván L.: Idıs betegek és haldoklók ellátása, Szociális és Családügyi Minisztérium, Bp., Hézser Gábor: A pásztori pszichológia, Kálvin kiadó, Bp., Ajánlott honlapok: Évközi ellenırzés: évközi hallgatói kiselıadások tartása, megbeszélése Az aláírás megszerzésének feltételei: az órák rendszeres látogatása A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: hallgatói kiselıadások elfogadása, értékelése A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. 91

92 A tantárgy neve: Kvalitatív és kvantitatív módszerek a szociológiában I. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Fábián Gergely, Ph.D. fıiskolai tanár, tanszékvezetı, Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Ajánlott félév III/1 Tantárgyi kód 05054; 05054L Nappali tagozat heti óraszáma 2+0 Levelezı tagozat félévi óraszáma 12 Kredit 3 Vizsgakövetelmény Kollokvium Kötelezı elıtanulmányi rend 05025; 05025L A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezıen választható Ajánlott tanterv: Az általános szociális munkás szak tanterve A félév oktatója A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat a kvantitatív szociológiai kutatások logikájával, speciális módszereivel és elemzési technikáival. Oktatás típusa: nappali tagozaton elıadás + órai, kiscsoportos gyakorlatok. A kiscsoportos gyakorlatokon a hallgatók kutatási eljárásokat próbálnak ki. A hallgatók az ajánlott irodalmak, valamint a kötelezıen összegyőjtött irodalmak feldolgozása alapján készülnek fel a prezentációra. Minden hallgatónak kötelezı a csoportmunkában való részvétel. Levelezı tagozaton az oktatás típusa elıadás. A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A szociológiai kutatásmódszertan fejlıdésének és eredményeinek folyamatos nyomon követése, a szakirodalom feldolgozása. A tananyag folyamatos aktualizálása, az új információ tanagyagba való beépítése, oktatói és hallgatói szintő tudományos feldolgozása. A végzett hallgatók utánkövetéses vizsgálata eredményeinek figyelembevétele. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Szociológia módszertani ismeretek szerzése, alkalmazott módszerek elsajátítása. Szakirodalom kutatás, másodelemzés. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: % Alkalmazott oktatási módszerek, az oktatás segítése: elıadás, a gyakorlatokhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített idırend, csoportos irodalom-feldolgozás. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A tanszéken folyó nemzetközi és hazai kutatások módszertani elemeinek feldolgozása. A tantárgy részletes leírása: 1. Adatfeldolgozás, az adatok elıkészítése. Mérési szintek. 2. Adatrögzítés és adattisztítás. 3. A változók belsı szerkezete, gyakoriságok. 4. Mérıszámok, középérték, szórás. 5. Változók közötti kapcsolat, a hipotézisvizsgálat. 6. Kereszttábla elemzés. 7. Korrelációszámítás. 8. Adatredukciós módszerek fıkomponens elemzés. 9. Adatredukciós módszerek - faktorelemzés. 10. Adatredukciós módszerek - klaszterelemzés. 92

93 11. Magyarázó modellek - lineáris regresszióanalízis. 12. Magyarázó modellek - logisztikus regresszió. 13. Magyarázó modellek. variancia analízis 14. Skálák reliabilitás és megbízhatóság. Kötelezı irodalom: Héra Gábor - Ligeti György: Módszertan. A társadalmi jelenségek kutatása. Osiris Tankönyvek, Budapest, Székelyi Mária Barna Ildikó: Túlélıkészlet az SPSS-hez. Typotex Kiadó, Budapest, Fónai Mihály - Kerülı Judit - Takács Péter: Bevezetés az alkalmazott kutatásmódszertanba. Pro Educatione Alapítvány, Nyíregyháza, Ajánlott irodalom: Earl Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó, Budapest, Moksony Ferenc: Gondolatok és adatok. Társadalomtudományi elméletek empirikus ellenırzése. Osiris Kiadó, Budapest, Kolosi Tamás - Rudas Tamás: Empirikus problémamegoldás a szociológiában TÁRKI, Budapest, Évközi ellenırzés: gyakorlati munkában való részvétel, kiselıadás Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel a csoportmunkában. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: szóbeli vizsga a nappali tagozaton, írásbeli vizsga a levelezı tagozaton. 93

94 A tantárgy neve: Kvalitatív és kvantitatív módszerek a szociológiában II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Fábián Gergely, Ph.D. fıiskolai tanár, tanszékvezetı, Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Ajánlott félév III/2 Tantárgyi kód L Nappali tagozat heti óraszáma 1+2 Levelezı tagozat félévi óraszáma 15 Kredit 4 Vizsgakövetelmény gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi rend 05054; 05054L A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezıen választható Ajánlott tanterv: Az általános szociális munkás szak tanterve A félév oktatói: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat a kvalitatív szociológiai kutatások logikájával, speciális módszereivel és elemzési technikáival. Oktatás típusa: nappali tagozaton elıadás + szemináriumi gyakorlatok. A kiscsoportos gyakorlatokon a hallgatók kutatási eljárásokat próbálnak ki. A hallgatók az ajánlott irodalmak, valamint a kötelezıen összegyőjtött irodalmak feldolgozása alapján készülnek fel a prezentációra. Minden hallgatónak kötelezı a csoportmunkában való részvétel. Levelezı tagozaton az oktatás típusa elıadás. A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A szociológiai kutatásmódszertan fejlıdésének és eredményeinek folyamatos nyomon követése, a szakirodalom feldolgozása. A tananyag folyamatos aktualizálása, az új információ tanagyagba való beépítése, oktatói és hallgatói szintő tudományos feldolgozása. A végzett hallgatók utánkövetéses vizsgálata eredményeinek figyelembevétele. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Szociológia módszertani ismeretek szerzése, alkalmazott módszerek elsajátítása. Szakirodalom kutatás, feldolgozás, másodelemzés. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: % Alkalmazott oktatási módszerek, az oktatás segítése: elıadás, a gyakorlatokhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített idırend, csoportos irodalom-feldolgozás. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A tanszéken folyó nemzetközi és hazai kutatások módszertani elemeinek feldolgozása. A tantárgy részletes leírása: 1. A kvalitatív kutatások fı elvei és területei. 2. Elemzés, értelmezés, elméletalkotás a kvalitatív szociológiában 3. A kvalitatív kutatások, mint terep- és szöveg-kutatások 4. Esetek kiválasztása. A szaturáció elve. Az esetek azonosítása 5. Az esetek kiválasztásának módszerei. 6. Adatfelvételi módszerek a kvalitatív kutatásban, terepkutatás. 7. A megfigyelésrıl szóló általános tudnivalók 8. A megfigyelés technikai-logisztikai tudnivalói; a terepnapló 9. A strukturált és a résztvevı megfigyelés 94

95 10. Verbális adatok a kvalitatív szociológiában. Interjús módszerek és szövegelemzések. 11. Az interjúk típusai és jellemzıik 12. A tartalomelemzés alapjai - szövegek elemzési eljárásai 13. A tartalomelemzés alapjai - vizuális információk elemzései 14. A tartalomelemzés alapjai - kérdıívek és interjúk belsı tartalomelemzése Kötelezı irodalom: Jennifer Mason: Kvalitatív kutatás. Jószöveg Mőhely Könyvkiadó, Budapest, Klaus Krippendorf: A tartalomelemzés módszertanának alapjai. Balassi Kiadó, Budapest, Ajánlott irodalom: Vizsgáztatási módszer: szóbeli beszámoló a nappali tagozaton, írásbeli zárthelyi dolgozat a levelezı tagozaton. Héra Gábor - Ligeti György: Módszertan. A társadalmi jelenségek kutatása. Osiris Tankönyvek, Budapest, Fónai Mihály - Kerülı Judit - Takács Péter: Bevezetés az alkalmazott kutatásmódszertanba. Pro Educatione Alapítvány, Nyíregyháza, Earl Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó, Budapest, Bea Ehmann: A szöveg mélyén. Új Mandátum Kiadó, Budapest, 2002 Évközi ellenırzés: gyakorlati munkában való részvétel, kiselıadás Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel a csoportmunkában. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. 95

96 A tantárgy neve: Szociális munka gyermekekkel és családokkal I.-II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Horváth László fıiskolai docens, Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Ajánlott félév III.-VI. IV.-VI. Tantárgyi kód 05055; 05055L 05057; 05057L Nappali tagozat heti óraszáma Levelezı tagozat félévi óraszáma Kredit 2 2 Vizsgakövetelmény Gyakorlati jegy Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi rend Szociális munka II. Szociális munka gyermekekkel és családokkal I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezıen választható Ajánlott tanterv: Szociális munka alapszak tanterve A félév oktatói: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A hallgatók megismerjék a rendszerszemlélető családi szociális munka irányzatait, területeit, és ismereteket kapnak a családokkal végezhetı szociális munka alkalmazásának módszereirıl. Oktatás típusa: Elıadás. A hallgatók elıadás formájában kapnak ismereteket a család mőködésében jelentkezı problémákról és beavatkozást segítı problémakezelési módszerekrıl a szociális munkában. A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. A témával összefüggésben megjelenı jogszabályok figyelemmel kísérése, a gyakorlati területek elvárásainak figyelembe vétele. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: elıadás, szemináriumhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített idırend, csoportos irodalom-feldolgozás. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása I. félév: Szociális munka családokkal 1. A család rendszerszemlélető értelmezése. 2. A családi minták, szerepek és kapcsolatok rendszere és mőködése. 3. A családokra irányuló szociális munka intézményei, szolgáltatásai. 4. A szociális munka eszközei és lehetıségei, a családdal, mint klienssel való segítı kapcsolatban. 5. A családokra irányuló szociális munka intézményei, szolgáltatásai és szociális munka beavatkozást igénylıproblémák. 6. Krízisek és a krízisintervenció módszerei a családokkal végezhetı szociális munkában. 7. Szociális munka szegény családokkal 96

97 8. Díjhátralékos családok segítése 9. A családsegítés feladatai a cigányság körében 10. Családon belüli erıszak formái és folyamata, a szociális munka beavatkozási eszközei és módszerei. 11. Gyermekbántalmazás formái és folyamata, a szociális munka beavatkozási eszközei és módszerei. 12. Konfliktuskezelési módszerek a szociális munkában 13. Esetmegbeszélı csoport és a szupervízió szerepe a családokkal végezhetı szociális munkában 14. A családokra irányuló szociális munka dokumentálása. Kötelezı irodalom: Feuer Mária szerkesztette: A családsegítés elmélete és gyakorlata. Akadémiai Kiadó, Budapest, Gill Gorell Barnes: Családterápia és gondozás. Családterápiás olvasókönyv sorozat II. Budapest, Insoo Kim Berg: Konzultáció sokproblémás családokkal Családterápiás sorozat 5. ANIMULA Kiadó Budapest, P. Minuchin J. Colapinto S. Minuchin: Krízisrıl krízisre. A szegény családok kezelése ANIMULA Kiadó, Budapest, Bárdos Kata: Alapvetı eszközök a szociális munkában. In: Kézikönyv szociális munkásoknak. Szerkesztette: Kozma Judit. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, o. Stang Tünde: Szociális munka családokkal. In: Kézikönyv a szociális munkásoknak. Kozma Judit szerk. Szociális Szakmai Szövetség, oldal Kecskés Éva: Dzsumbujisták Szociális Szakmai Szövetség Budapest, A díjhátralékos háztartások helyzete Nyíregyházán (A díjhátralékos probléma megoldása helyi szinten) In: Megelızés és együttmőködés Szerkesztette: Péteri Gábor és Tausz Katalin, Pontes Kft. Nagykovácsi, o Diósi Ágnes: A cigány családsegítés kérdıjelei Esély Pik Katalin: A cigány gyerekek és az óvoda esete - I. Esély oldal Pik Katalin: A cigány gyerekek és az óvoda esete - II. Esély o. oldal Morvai Krisztina: Terror a családban Kossuth Kiadó, Szöllısi Gábor: A családon belüli bántalmazás és a szociális szakma viszonyáról Család, gyermek, ifjúság, 2003/ oldal Lovass Zsuzsa Herczog Mária: Mediáció avagy a fájdalommentes konfliktuskezelés. MÚZSÁK Kiadó, Budapest, Pik Katalin: A szociális munkások, munkahelyeik és szupervízoraik. Esély, 2001/ oldal Pik Katalin: Szupervízió a szociális munkában T-TWINS Kiadó Budapest, Jogszabályok: évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról 1/2000. SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl évi XXXI. törvény A gyermekek védelmérıl és a gyámügyi igazgatásról 149/1997. (IX.10.) Korm. rendelet a gyámhatóságokról, valamint a gyermekvédelmi és gyámügyi eljárásról 15/1998 (IV.30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl Ajánlott irodalom: Horányi Annabella - Hoffmann Gertrúd: Pszihológiai és pedagógiai szolgálat a Nevelési Herczog Mária: Gyermekvédelmi Kézikönyv KJK KERSZÖV, Budapest, A válás hatása a gyermekre In: Bognár - Telkes: A válás lélektana HAAS and SINGER Alapítvány Budapest, o. Oldal Krisztina: Szülıpótló gyerekek. Világosság,

98 Szilvási Léna (szerk.) Gyermek család társadalom. Szociális munka gyermekes családokkal. Kézikönyv, Hilscher Rezsı Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, Szöllısi Gábor: Hogy fogalmunk legyen róla Esély 2000/ oldal Kerezsi Klára: A védtelen gyermek Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó Bp Szexuális gyermekbántalmazás a családban szerkesztette: Széchey Orsolya, ANIMULA Kiadó, Budapest, Gyermekbántalmazás I II. Tanulmánygyőjtemény szerkesztette: Lakner Zoltán Tordainé Vida Katalin Tordai Vilmos, VJKTF Esztergom, Kalendart Kiadó, Mediációs szöveggyőjtemény Szerkesztette: Kertész Tibor Partners Hungary Alapítvány, Budapest, Család, gyermek, ifjúság, Szociális munka, az Esély és a HÁLÓ c. folyóiratok ide vonatkozó cikkei Ajánlott honlapok: Évközi ellenırzés: Szemináriumi munkában való részvétel, a témákhoz tartozó szakirodalom feldolgozás. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele az órák látogatása. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: A hallgatók a gyakorlati jegy megszerzéséhez zárthelyi dolgozatot írnak. Amennyiben nem sikerül az elsı alkalommal teljesíteni, B (újabb írásbeli), illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetıség. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: nincs A tantárgy részletes leírása II. félév: 15. A gyermek- és ifjúságvédelem fogalma, értelmezései, szükségessége, kialakulásának történeti áttekintése. 16. Az állami gyermekvédelem és intézményrendszere. 17. A veszélyeztetettség okai és következményei. A megelızésben érdekeltek köre és feladataik. 18. A gyámügyi eljárások jogi szabályai. 19. A gyermek és fiatalkorúak vagyonjogainak védelme. 20. A büntetıjog eszközei a gyermekvédelemben. A szabálysértési jog eszközei a gyermek-és ifjúságvédelemben 21. A gyermek-és fiatalkorúak által elkövetett bőncselekmények. A gyermek- és fiatalkorú bőnözés sajátosságai. A gyermek-és fiatalkorúak sérelmére elkövetett bőncselekmények jellemzı vonásai. 22. A gyermekvédelemi alapellátási formák I.: gyermekjóléti szolgáltatás. A jelzırendszer szervezése és mőködtetése. 23. A gyermekvédelemi alapellátási formák II.: napközbeni ellátási formák, átmeneti gondozás, helyettes szülıi hálózat szervezése, feladatai. 24. Gyermekek után járó pénzbeli ellátások 25. Szakellátási formák 26. A családból történı kiemelés okai, társadalmi háttere. Az állami gondoskodásban lévı gyermekek kapcsolattartása vérszerinti szüleikkel. 27. Utógondozás, utógondozói ellátás. 98

99 28. Az örökbefogadás lehetıségei, gyakorlata, pedagógiai és pszichológiai dilemmái. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgatók ismereteket szereznek a családokkal végezhetı szociális munka területeirıl és módszereirıl, beépítve a gyermekes családokra irányuló általános és speciális gyermekvédelmi feladatokat. A hallgatók jártasságot szereznek a szociális munka beavatkozási eszközeinek és lehetıségeinek alkalmazásában, a veszélyeztetettséget jelentı körülmények, problémák megfogalmazásában. Kötelezı irodalom: Dr. Sipos László: A gyermekkorúak által elkövetett bőncselekmények alakulása és a gyermekbőnözés specifikumai In: Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Tudományos Közlemények III. kötetében. Szerkesztette: Dr. Fábián Gergely Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar, Nyíregyháza, (megjelenés dátuma: április). Herczog Mária: Gyermekvédelmi kézikönyv. Budapest, KJK Kerszöv Kerezsi Klára: A védtelen gyermek Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó Bp Szilvási Léna (szerk.) Gyermek család társadalom. Szociális munka gyermekes családokkal. Kézikönyv, Hilscher Rezsı Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, Szöllısi Gábor: Hogy fogalmunk legyen róla Esély 2000/ oldal Szemelvények a hazai gyermek- és ifjúságvédelem irodalmából Szerk.: Gáti Ferenc. Tankönyvkiadó, Bp , , , , Veczkó József: A gyermekvédelem pszichológiai és pedagógiai alapjai. Tankönyvkiadó, Bp., Jogszabályok: évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról 1/2000. SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl évi XXXI. törvény A gyermekek védelmérıl és a gyámügyi igazgatásról 149/1997. (IX.10.) Korm. rendelet a gyámhatóságokról, valamint a gyermekvédelmi és gyámügyi eljárásról 15/1998 (IV.30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl Ajánlott irodalom: Család, gyermek, ifjúság, Szociális munka, az Esély és a HÁLÓ c. folyóiratok ide vonatkozó cikkei Ajánlott honlapok: Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgatók megismerik a krízishelyzetet és veszélyeztetettséget elıidézı problémák társadalmi és családi jellemzıit, ismereteket szereznek a családokkal végezhetı szociális munka és a gyermekvédelem speciális területeirıl, módszereirıl, a kríziskezelésrıl és konfliktuskezelés technikáiról. Évközi ellenırzés: szemináriumi munkában való részvétel Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel a feldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. 99

100 A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: A hallgatók a gyakorlati jegy megszerzéséhez zárthelyi dolgozatot írnak. Amennyiben nem sikerül az elsı alkalommal teljesíteni, B (újabb írásbeli), illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetıség. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. 100

101 A tantárgy neve: Iskolai szociális munka Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tantárgyfelelıs neve: Dr. Horváth László Ajánlott félév IV. Tantárgyi kód 05056; 05056L Nappali tagozat heti óraszáma 1+0 Levelezı tagozat félévi óraszáma 10 Kredit 2 Vizsgakövetelmény Gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi rend 05021; 05021L Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik? Szociális munka A tantárgy meghirdetési gyakorisága Páros félévben Az oktatás nyelve Magyar A tantárgy órarendi beosztása: heti A tantárgy státusza: Kötelezıen választandó Differenciált szakmai anyag Oktató/-k/ névsora: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású oktatói. A tantárgy általános és speciális céljai A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat a szociális munka lehetıségeivel az alapozó iskolán belül. A gyermekvédelmi feladatokat integráljuk a szociális munka egészébe. Célunk az iskolai szociális munka megközelítése a család, a gyermek, a pedagógus, az iskola és a helyi környezet szempontjából, a konzultálás és a team munka módszereivel. Oktatás típusa: szeminárium A tárgy min0ıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktatói felkészülésen, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozásán, a törvényi, ágazati szabályzók változásának követésén alapszik. A szakon a kétpólusú minıségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerősítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Elıadás, szakirodalom feldolgozása, értelmezése. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása 1. A szociális munka helye az iskola életében. 2. Az iskolai szociális munka tényezıi. 3. Az iskolai szociális munka erıforrásai. 4. Az iskolai szociális munka hagyományos és szakképzett szakemberei. 5. Iskolalátogatás. 6. Az iskolai ártalmak. 7. Az iskola házirendje és a gyermeki szükségletek. 8. Speciális gyermekcsoportok életrendje az iskolában. 9. Speciális gyermekcsoportoknak adható iskolai és szociális ellátások. 10. Az iskolai szociális munka kapcsolódása a helyi közösség más szociális ellátásaival. 11. Az iskolai szociális munka hazai kialakulása és jellemzıi. 12. A szociálpedagógia eredete. 13. A szociálpedagógia kezdetei hazánkban. 14. A szociálpedagógia színterei. 101

102 Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Tájékozódási képesség az iskola világában, együttmőködési képesség a pedagógusokkal Kötelezı irodalom Bányai Emıke: Az iskolai szociális munkáról. Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség o. Kósáné Ormai Vera: Szocializációs zavarok és az iskola. In.: Gáti Ferenc - Horányi Annabella Tk. Bp Kozma Tamás-Tomasz Gábor /szerk./: Szociálpedagógia. Osiris, Educatio. Bp Bermain B. Carel: Ökológiai megközelítés az iskolai szociális munkában. In.: School Social Work Practice and Research Perspectives, Lyceum Books, Chicago, Budai István: Tanulmányok a gyermekjólét körébıl Iskolai szociális munka, Hajdúböszörményi Fıiskola, Hajdúböszörmény, Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere Zárthelyi dolgozat készítése Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele a gyakorlati munkában való aktív részvétel A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei Zárthelyi dolgozat készítése A vizsgára bocsátás feltételei Vizsga nem kapcsolódik 102

103 A tantárgy neve: Egészségügyi szociális munka Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Imre Sándor Ajánlott félév IV VI. Tantárgyi kód 05058; 05058L Nappali tagozat heti óraszáma 1+2 Levelezı tagozat félévi óraszáma 15 Kredit 4 Vizsgakövetelmény gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi rend 05021; 05021L A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezıen választható Ajánlott tanterv: Szociális munka alapszak tanterve A tárgy oktatói: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású és óraadói státuszban lévı oktatói. A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A tárgy célja, hogy megismertesse a szociális munka kialakulását, modelljeit és gyakorlatát az egészségügyben. A hallgatók a kurzus során képesek legyenek az egészségügy rendszerében szociális munkát végezni, ismerjék meg az egészségügyi szempontból speciálishelyzető célcsoportok problémáit, az egészségügyi ellátáshoz való hozzáférés illetve kirekesztıdés társadalmi, szervezeti, jogi hátterét. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktatói felkészülésen, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozásán, a törvényi, ágazati szabályzók változásának követésén alapszik. A szakon a kétpólusú minıségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerősítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése az egészségügyi szociális munka elméletérıl és alkalmazási területirıl. Rendszerszemlélet erısítése. Szakirodalom kutatás, másodelemzés. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Hajléktalanok egészségi állapota egészségügyi ellátáshoz való hozzáférése A tantárgy részletes leírása: 1/.A szociális munka professzionalizálódása, a segítı szakmák történeti egymásba ágyazottsága. 2/.Egészségügyi és szociális rendszerek kapcsolódási pontjai, hazai és nemzetközi modellek. 3/. Az egészségügy szervezetszociológiája. 4/. Az egészségügyi szociális munka hazai kialakulása és gyakorlata. 5/. Interdiszciplináris segítı munka modellje. 6/. Kórházi szociális munka gyakorlata (feladatok, elvárások, dilemmák) 7-9/. Speciális betegségcsoportok elemzése az egészségügyi szociális munka szemszögébıl 10/. Kirekesztıdı társadalmi csoportok egészségügyi helyzete roma népesség 103

104 11/. Kirekesztıdı társadalmi csoportok egészségügyi helyzete - hajléktalanság 12/. Utógondozó és rehabilitációs modellek az egészségügyi szociális munkában 13/. Önsegítı szervezıdések szerepe speciális betegséggel küzdık körében, a szociális munkás feladatai 14/. Az egészségtıl, egészségügytıl való megfosztottság, mint a társadalmi kirekesztıdés formája és a szociális munka feladatai. Kötelezı irodalom: - Magyar Zsófia: A magyarországi kórházi szociális munka helyzete egy országos kutatás tükrében. Esély 2004/ o. - Bakos Anita: Az egészségügyi ellátással kapcsolatos panaszok kivizsgálása az Egyesült Királyságban. Esély, 2001/1. - Habusik Ferenc: Hozzáférési különbségek az egészségügyi alapellátásban. Esély 2004/ Gyukits György Keresztes Cecília: Szociális munka a hospiceszellemő ellátásban. Esély, 2000/6. - Mester Szilvia: Szociális munka a szülészeti osztályokon. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szerkesztette: Somorjai Ildikó. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, Simon Ildikó: Szociális munka a pszichiátrián. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, Török Judit: A szociális munka néhány alapkérdése az egészségügyben. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szerkesztette: Somorjai Ildikó. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, o. - Szociális munka és egészségügy. Szerkesztette: Csató Zsuzsa. Szociális Munkások Magyarországi Egyesülete, Budapest, Urbanekné László Judit: Szociális munka a kórházakban. Esély, 1992/1. - Szász Anna: SM-klub a külvárosban. Esély 2004/ o. - Az egészségügy peremén. HAJSZOLT Hírlap Oross Jolán: A szabadság rád fagy Hajléktalan emberek egészsége, hajléktalan emberek halála. In: Esély 1995/5. - Neményi Mária: Terhesség, szülés, gyermekgondozás (Cigány anyák az egészségügy kapcsolatrendszerében ) Esély 1998/2. - Új terápiás programok in. Periféria Füzetek IX. évfolyam 2 3.szám Kiadja: ESzCsM, NCsSzI, Bp Lakóotthonok Magyarországon in. Periféria Seria Könyvek Kiadja: ESzCsM, NCsSzI. Bp p Kelemen Gábor Csákiné Király Lívia: Pszichiátriai és szenvedélybetegek szociális ellátása (Hallagtói segédanyag) NCsSzI Bp Ajánlott irodalom: - Fegyveres Emıke: Demens betegek foglalkoztatásának egyfajta lehetısége in. Szociális Menedzser 2002/6. p Hídvégi Katalin: Demens betegek intézeti gondozása in. Szociális Menedzser 2002/6. p Csoó Lászlóné Kovacsics Zsuzsanna Endrıdy Zsuzsanna: Demens betegek jogai in. Szociális Menedzser 2002/6. p Bajzáthné Kómár Mária: A gyakorlati szociális munka és az idısgondozás kompetenciái in. Szociális Menedzser 2002/6. p Bódy Éva: Pszichiátriai közösségi ellátás az alapellátások struktúrájában in. Szociális Menedzser 2002/3. p Prof. Dr. Iván László: Öregedés: örök ifjúság in. Szociális Menedzser 2004/3. p Dr. Szabó Lajos: Mentálisan hanyatló idısek pszichoszociális segítése a szociális ellátórendszerben in. Szociális Menedzser 2004/3. p Dr. Szabó Lajos (szerk): Szempontok a mentálisan hanyatló idısek vizsgálatához és készségfejlesztéséhez Kiadja: Fıvárosi Módszertani Osztály Bp Dr. Szabó Lajos: Szociális készségszint felmérés mentálisan hanyatló idısek vizsgálatában Kiadja: Fıvárosi Módszertani Osztály Bp Ombudtsmani jelentés a hajléktalanok egészségügyi ellátásáról Esély 2001/2. (p ) 104

105 Jogszabályok: - Többször módosított évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról - 188/1999. (XII. 16.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmény és a falugondnoki szolgálat mőködésének engedélyezésérıl, továbbá a szociális vállalkozás engedélyezésérıl - 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl - 9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátások igénybevételérıl - 11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonában élı és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotának felülvizsgálatáról - 60/2003. (X.20) ESzCsM rendelet évi CLIV. tv. Az egészségügyrıl - 77/1999. (XII. 29.) EÜM rendelet A betegjogi képviselı jogállásáról és az eljárásra vonatkozó szabályokról A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: nappali tagozaton szóbeli beszámoló, levelezı tagozaton zárthelyi dolgozat A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: vizsga nem tartozik a tárgyhoz Ajánlott honlapok: Évközi ellenırzés: szemináriumi dolgozat készítése Az aláírás megszerzésének feltételei: szeminárium látogatás, szemináriumi dolgozat elfogadása. 105

106 Menedzsment Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgy kódja: 05060; 05060L Oktatás típusa: elıadás + szeminárium Ajánlott félév/szemeszter: II-VI. Félévi óraszám: Nappali tagozaton óra/szemeszter Levelezı tagozaton 15 óra/szemeszter Kredit: 4 Követelmények: gyakorlati jegy Felelıs szak: Szociális Munka Alapszak A tantárgy státusza - kötelezıen választható: Szociális munka alapszak Tantárgyfelelıs oktató: Dr. Lukácskó Zsolt fıiskolai tanár, Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar, Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Feltételezett tudásanyag, elıképzettségi szint (rövid szöveges leírás): nincs Kötelezı/ ajánlott elıtanulmányi rend (tantárgykódok, max. 3): nincs A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései (leírás): A tantárgy célja, hogy a hallgatók korszerő elméleti ismereteket és konkrét gyakorlati megoldásokat sajátítsanak el a vezetés tudományából. A tantárgy részletes leírása (kulcsszavak listája): 1. A vezetés alapelvei 2. Vezetési folyamat 3. Vezetési stílusok 4. Vezetés feladatai 5. A menedzsment személyiségének fejlesztése 6. A menedzsment önmotiváló képessége 7. Vezetési helyzetek 8. Feszültséggócok 9. Csoportépítés 10. Csoport teljesítménymotivációjának fejlesztése 11. Konfliktusok a csapatban 12. Minıség menedzsment 13. A munkatárs kiválasztása 14. Személyügyi tervezés Kötelezı és ajánlott irodalom, jegyzetek, tankönyvek: - Vezetésmódszertan Menedzsment-tréning Gertrud Neges Richard Neges Perfekt Budapest Szervezeti magatartás és vezetés Bakacsi Gyula KJK Bpest Szervezeti formák és vezetés Dobák Miklós KJK Évközi ellenırzés: nincs Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele az órán való részvétel. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: zárthelyi dolgozat eredményes megírása A vizsgára bocsátás feltételei: érvényes aláírás Vizsgáztatási módszer: - További megjegyzések: A tantárgy felvétele: Az aktuális félévi meghirdetés szerint. Kontakt órák és az órán kívüli terhelés aránya: 15/szem. Alkalmazott oktatási módszerek, az oktatás segítése: elıadás, szeminárium A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi- és vizsgaszabályzat elıírásai szerint. 106

107 Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozat A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktatók felkészülését, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a törvényi, ágazati szabályzók változásának követése, valamint a végzett hallgatók elhelyezkedése utáni, vevıelégedettség vizsgálata, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. Folyamatos visszajelzés a végzett hallgatók elhelyezkedési körülményeirıl, a tanultaknak a gyakorlatban történı alkalmazhatóságnak mikéntjérıl. A szakon a kétpólusú minıségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerősítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra. 107

108 A tantárgy neve: Szociális munka speciális helyzető csoportokkal Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelıs neve: Dr. Lukácskó Zsolt PhD. Ajánlott félév III VI. Tantárgyi kód 05061; 05061L Nappali tagozat heti óraszáma 1+2 Levelezı tagozat félévi óraszáma 15 Kredit 4 Vizsgakövetelmény gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi rend 05021; 05021L A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelezı tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezıen választható Ajánlott tanterv: Szociális Munka Alapszak tanterve A tárgy oktatói: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján fıállású és óraadói státuszban lévı oktatói. A tantárgy általános célja és specifikus célkitőzései: A hallgató ismerje meg az etnikai, területi, életkori, foglalkoztatási, vagy nemi szempontból speciális helyzető csoportok problémáit, a kirekesztıdés folyamatát, jellemzıit. Legyen képes alkalmazni a szociális munka gyakorlati módszereit az aktuális társadalmi viszonyok között. Módszerei: közösségi/egyéni szükségletek felmérése, adatgyőjtési módszerek alkalmazása; jóléti szolgáltatások tervezése, akciókutatás, projekt tervezés, szociális projekt menedzselés; érdekképviselet. Oktatás típusa: elıadás, szeminárium A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A tárgy minıségbiztosítási módszere az oktatói felkészülésen, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozásán, a törvényi, ágazati szabályzók változásának követésén alapszik. A szakon a kétpólusú minıségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerősítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Adatgyőjtési módszerek önálló alkalmazása, team munka, kutatási terv készítése, program önálló bemutatása. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 30-70% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Elıadás, szakirodalom feldolgozása, értelmezése, dolgozat tervezet bemutatása, házi védése, közös munka facilitálása, önálló munka tutorálása Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása: A kurzus során a hallgatók kiscsoportban dolgozva követnek végig egy kiválasztott célcsoportot, megvizsgálva a helyi ellátórendszer nyújtotta szolgáltatásokat, valamint kutatási programot (tervet) készítenek a vizsgált terület felmérésére, megtervezik a segítségnyújtás gyakorlati lépéseit, ill. módszertanát. 1/. Speciális helyzető csoportok problémáinak megismerése szociológiai és szociálpolitikai szempontból. 2/. Helyi szolgáltatástervezésre ható globális, országos és helyi értékek, 3/. A szociális szolgáltatástervezés helyi gyakorlata 4/. A terepkutatás módszereinek megismerése, kutatási módszerek a gyakorlatban 5/. Egy speciális helyzető csoport kiválasztása, általános, speciális és helyi jellemzıik bemutatása (beadandó dolgozat I II fejezete) 6/. kutatási terv készítése, módszerek kiválasztása, ügyfelek részvétele a munkában (beadandó dolgozat III IV. fejezet) 7/. A speciális helyzető csoport felmérése a helyi társadalomban (korábbi felmérések, vizsgálatok felkutatása, másodelemzése, kritikai elemzése) 8/. A speciális helyzető csoport felmérése a helyi társadalomban (korábbi felmérések, vizsgálatok felkutatása, másodelemzése, kritikai elemzése) 108

109 9 13/. Önálló munkaprojektek bemutatása, közös elemzése (szemináriumi gyakorlat) 14/. Az eredmények bemutatása. Kötelezı irodalom: - Enyedi György: Regionális folyamatok Magyarországon Bp Earl Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata, Terepkutatás. Balassi kiadó Bp p Talyigás Katalin: Változásmenedzselés a szociális munkában in. Kézikönyv szociális munkásoknak szerk: Kozma Judit, Szociális Szakmai Szövetség Bp p Segédlet a települési önkormányzatok számára a szolgáltatástervezési koncepció elkészítéséhez Kiadja: ESzCsM Veszprém Megyei Önkormányzat Idısek Otthona Külsıvat Bp Fábián Gergely: Globalizáció, modernizáció és a szociális szolgáltatások esélyei in. Peremvidék, Szociális kutatások Szabolcs Szatmár - Bereg megyében, DOTE Egészségügyi Kar NKK Salgótarján Fónai Mihály Dr. Lukácskó Zsolt: Egy lokális példa: Nagyhalász, in. Peremvidék, Szociális kutatások Szabolcs Szatmár - Bereg megyében, DOTE Egészségügyi Kar NKK Salgótarján Jogszabályok: - Többször módosított évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról - 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és mőködésük feltételeirıl - 9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátások igénybevételérıl - Kozma Judit Csoba Judit Czibere Ibolya: Helyi társadalmak, kirekesztettség és szociális ellátások, Kossuth Egyetemi kiadó Debrecen, Széman Zsuzsa: A szakmai normák kidolgozása a humán szolgáltatásban. In: Idısellátás Magyarországon. Kiadja: Szociális Innováció Alapítvány, Bp p Ajánlott honlapok: Évközi ellenırzés: szemináriumi beszámoló megtartása Az aláírás megszerzésének feltételei: szemináriumi foglalkozásokon való részvétel A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: félév záró dolgozat elkészítése, melynek részei: problémafelvetés, helyi szolgáltatás elemzés, kutatási terv, kutatási módszerek bemutatása. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat elıírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: írásbeli és szóbeli beszámoló. A dolgozat írásbeli értékelése után a megadott kérdésekre a hallgató szóbeli beszámoló formájában reagál. Ajánlott irodalom: - Bevezetés az alkalmazott kutatásmódszertanba szerk: Fónai Mihály Kerülı Judit Takács Péter, Kiadja: Pro Educatione Alapítvány, Nyíregyháza,

110 A tantárgy neve: Szaknyelv I. II. A tantárgy angol neve: Specific English I II Tanszék neve: Idegennyelvi és Egészségtudományi Szaknyelvi Lektorátus Tantárgyfelelıs neve: Tilki Ágnes vezetı nyelvtanár Ajánlott félév: 5 6 Tantárgyi kód (angol): (német): EF15006 EF EF15007 EF15037 Nappali tagozat heti óraszáma: 42 óra 42 óra Levelezı tagozat félévi óraszáma: Kredit: 3 3 Vizsgakövetelmény: gyakorlati jegy gyakorlati jegy Kötelezı elıtanulmányi rend: Az ajánlott tantervben mely (alap)szakok szerepeltetik? Szociális munka alapszak A tantárgy meghirdetési gyakorisága: felmenı rendszerben a Szaknyelv I.- et minden páros félévben a Szaknyelv II.-ıt minden páratlan félévben hirdetjük meg. Az oktatás nyelve: az adott idegen nyelv és magyar A tantárgy órarendi beosztása: heti 3 óra A tantárgy státusza: kötelezıen választható Oktatók névsora: Biszkuné Orosz Tóth Ildikó, Deák Lászlóné, Tilki Ágnes, Toldiné Bélteki Andrea, Sivadó Márta A tantárgy általános és speciális céljai: A felsıoktatásban zajló folyamatok egyre inkább elıtérbe helyezik a szaknyelvi képzést. Ennek elıfeltétele, hogy a hallgató a közoktatás intézményeiben legalább alapfokú nyelvismeretre tegyen szert, melyet aztán a fıiskolai karon további 3 félév általános nyelvi képzés során bıvíthet, kellı tudás esetén nyelvvizsgát szerezhet. A szaknyelv felvétele az 5. félévtıl ajánlott, részben az elıbbiekben említettek miatt, másrészt a miatt, mert a hallgatók ekkor már megfelelı szakmai ismeretekkel is rendelkeznek a szakszövegek megértéséhez, szakmai szituációk kidolgozásához. A szociális munkás szakos hallgatók alapszintő általános nyelvtudásának kiegészítéseként speciális cél a szociális munka szaknyelvének elsajátítása angol nyelven, a hallgatók alapszintő nyelvtani és lexikai ismereteinek bıvítése, három nyelvi alapkészség (szövegértés, szövegalkotás, beszédkészség ) fejlesztése. A szociális munka szakszókincsének alkalmazása autentikus szövegkörnyezetben, szövegértési gyakorlatok, beszédszituációk segítségével. A szociális munka specifikus témaköreiben tartott konferenciák anyagainak feldolgozása, a szaknyelvi tananyagba történı beépítése, frissítése folyamatosan történik. A hallgatók saját szakmai tapasztalatukat, terepgyakorlatokon szerzett ismereteiket az adott témához kötve tudják elmondani angol nyelven, alkalmazva a szociális munka szaknyelvezetét, szakszókincsét. Az egyes témákat interaktív feladatok készítik elı, amelyeket szakszövegek és szövegértési feladatok egészítenek ki. A szakszöveg feldolgozás módszertanát is megismerik a hallgatók, ami nagy segítséget nyújt a késıbbi, önálló tevékenységük során, úm. szakmai folyóiratok olvasása. Oktatás típusa: szeminárium A tárgy minıségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: a tananyag folyamatos aktualizálása, új információk tananyagba építése, útmutató az idegen nyelven történı munkavállaláshoz (önéletrajz, pályázatok megírásának koordinálása). A hallgatók külföldi utazása elıtt (konferencia, tanulmányút, intézménylátogatás) a számukra szükséges legfontosabb tudnivalókkal egészítjük ki szaknyelvi kurzusainkat, melyhez adott esetben a szak biztosít szaknyelvi anyagot. Tanulmányútjukról visszatérve pedig, a hallgatók számolnak be élményeikrıl, így a többiek is értesülhetnek a legfrissebb információkról. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 50% - 50%, vagyis 42 kontaktórához legalább ennyi órán kívüli nyelvtanulás szükséges. Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: 110

111 Videó, audiovizuális eszközök használata, kiscsoportos, beszédközpontú óravezetés, fénymásolt segédanyagok. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Az Idegennyelvi és Egészségtudományi Szaknyelvi Lektorátus oktatói az elmúlt évek során szaknyelvi segédanyagokat állítottak össze a különbözı szakok számára. Ezek próbatanítása már befejezıdött, a hallgatókkal együttmőködve egészítettük ki új elemekkel, pl. a szakmai szituációk nagy részét ık győjtötték. Vizsgáztatási módszer: Ajánlott irodalom: A tantárgy részletes leírása: Elsajátítandó alkalmazási (rész)készségek és (rész)kompetenciák leírása: Megfelelı általános nyelvtudás birtokában a szaknyelvi ismeretekkel rendelkezı szakemberek esélyt kapnak arra, hogy akár külföldön vegyenek részt a szociális ellátásban, a megelızı, gyógyító, gondozó és rehabilitációs munka folyamataiban. Kötelezı irodalom: Angol szaknyelvi jegyzet Német szaknyelvi jegyzet Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: a félév során két zárthelyi dolgozat megírása és szóbeli prezentáció, melyek egyenkénti eredménye el kell, hogy érje a 60%-ot. Az aláírás megszerzésének feltételi: A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: az órákon való aktív részvétel, a zárthelyik eredményes megírása, a szóbeli beszámolók teljesítése. A félév során 3 hiányzás megengedett, betegség esetén a zárthelyik és a szóbeli beszámolók pótlása lehetséges. A vizsgára bocsátás feltételei: 111

112 A SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAK TANTÁRGYI PROGRAMJAI KRITÉRIUM KÖVETELMÉNYKÉNT TELJESÍTENDİ TÁRGYAK 112

A szociális munka alapszak MINTATANTERVE 2006/2007

A szociális munka alapszak MINTATANTERVE 2006/2007 A szociális munka alapszak MINTATANTERVE 2006/2007 Nappali tagozat Javasolt jellege 05014 Szociális munka kollokvium 28 28 5 köt. 05015 Szociális munka gyakorlat gyak. jegy 0 42 3 köt. 05016 Szociológia

Részletesebben

DEBRECENI EGYETEM EGÉSZSÉGÜGYI KAR SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAK TÁJÉKOZTATÓ 2008

DEBRECENI EGYETEM EGÉSZSÉGÜGYI KAR SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAK TÁJÉKOZTATÓ 2008 DEBRECENI EGYETEM EGÉSZSÉGÜGYI KAR SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAK TÁJÉKOZTATÓ 2008 A szociális munka alapképzés Nyíregyházán 1990-ben indult az általános szociális munkás képzés. A képzés indítása óta mintegy

Részletesebben

Ifjúsági védőnő szakirányú továbbképzési szak

Ifjúsági védőnő szakirányú továbbképzési szak Ifjúsági védőnő szakirányú továbbképzési szak Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar 2007. Szakirányú továbbképzés I. Képzési és kimeneti követelmények 1. A kérelmező felsőoktatási intézmény neve, címe: Debreceni

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ A SZOCIÁLIS MUNKA (Bachelor, BA) ALAPSZAKRA FELVÉTELIZŐKNEK

TÁJÉKOZTATÓ A SZOCIÁLIS MUNKA (Bachelor, BA) ALAPSZAKRA FELVÉTELIZŐKNEK A Bologna folyamatról röviden TÁJÉKOZTATÓ A SZOCIÁLIS MUNKA (Bachelor, BA) ALAPSZAKRA FELVÉTELIZŐKNEK Bologna Nyilatkozatot 1999-ben aláíró 29 európai ország (köztük hazánk is) egy olyan egységes európai

Részletesebben

SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK. Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási szakképzés

SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK. Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási szakképzés SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási szakképzés 2014/2015. tanév NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM Benedek Elek Pedagógiai Kar Sopron Szociális és ifjúsági munka felsőoktatási

Részletesebben

GAZDÁLKODÁSI ÉS MENEDZSMENT ALAPKÉPZÉSI SZAK

GAZDÁLKODÁSI ÉS MENEDZSMENT ALAPKÉPZÉSI SZAK GAZDÁLKODÁSI ÉS MENEDZSMENT ALAPKÉPZÉSI SZAK Szak neve: Gazdálkodási és menedzsment alapképzési szak Indított specializációk: üzletvitel és szervezés (felelős: Dr. Törő Emese, egyetemi docens) pénzügy

Részletesebben

GAZDÁLKODÁSI ÉS MENEDZSMENT ALAPKÉPZÉSI SZAK

GAZDÁLKODÁSI ÉS MENEDZSMENT ALAPKÉPZÉSI SZAK GAZDÁLKODÁSI ÉS MENEDZSMENT ALAPKÉPZÉSI SZAK Szak neve: Gazdálkodási és menedzsment alapképzési szak Indított specializációk: üzletvitel és szervezés (felelős: Dr. Törő Emese, egyetemi docens) pénzügy

Részletesebben

TANEGYSÉGLISTA (MA) ASSZÍRIOLÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) A SZAKOT GONDOZÓ INTÉZET: ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A SZAKRÓL: A mesterképzési szak megnevezése:

TANEGYSÉGLISTA (MA) ASSZÍRIOLÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) A SZAKOT GONDOZÓ INTÉZET: ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A SZAKRÓL: A mesterképzési szak megnevezése: TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: D = dolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelezı tanegység kv = kötelezıen választható

Részletesebben

Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Társadalomtudományi Kar. Melléklet

Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Társadalomtudományi Kar. Melléklet Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Társadalomtudományi Kar Melléklet I. a nemzetközi kapcsolatok szakos közgazdász, politológus-közgazdász, szociológusközgazdász, szociálpolitikus-közgazdász, nemzetközi tanulmányok,

Részletesebben

SZOCIÁLIS MUNKA ALAPKÉPZÉSI SZAK

SZOCIÁLIS MUNKA ALAPKÉPZÉSI SZAK Indított szakirányok: - Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): szakért felelős kar: Képzési idő: SZOCIÁLIS MUNK LPKÉPZÉSI SZK társadalomtudományi, szociális alap nappali

Részletesebben

PEDAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK

PEDAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK PEDAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK Indított szakirányok: - Képzési terület, képzési ág: bölcsészettudományi Képzési ciklus: alap Képzési forma (tagozat): nappali A szakért felelős kar: Bölcsészettudományi Kar

Részletesebben

Egészségügyi rehabilitációs menedzser szakirányú továbbképzési szak

Egészségügyi rehabilitációs menedzser szakirányú továbbképzési szak Egészségügyi rehabilitációs menedzser szakirányú továbbképzési szak Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar 2007. 1. KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK A kérelmező felsőoktatási intézmény neve, címe: Debreceni

Részletesebben

TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK Szakfelelős: Dr. Könyves Erika egyetemi docens Indított specializációk: Egészségturizmus Turisztikai

TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK Szakfelelős: Dr. Könyves Erika egyetemi docens Indított specializációk: Egészségturizmus Turisztikai TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK Szakfelelős: Dr. Könyves Erika egyetemi docens Indított specializációk: Egészségturizmus Turisztikai desztináció menedzsment Szálloda Team Academy Képzési terület,

Részletesebben

TANEGYSÉGLISTA (MA) EGYIPTOLÓGIA MESTERKÉPZSÉI SZAK (MA) A SZAKOT GONDOZÓ INTÉZET: ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A SZAKRÓL: A mesterképzési szak megnevezése:

TANEGYSÉGLISTA (MA) EGYIPTOLÓGIA MESTERKÉPZSÉI SZAK (MA) A SZAKOT GONDOZÓ INTÉZET: ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A SZAKRÓL: A mesterképzési szak megnevezése: Jelek, rövidítések: D = dolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelezı tanegység kv = kötelezıen választható tanegység v = választható

Részletesebben

2017-től fölvett hallgatóknak

2017-től fölvett hallgatóknak TÁRSADALOMISMERET KÉPZÉSI ÁG (BA) KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIATUDOMÁNY ALAPSZAK MÉDIATUDOMÁNY SPECIALIZÁCIÓ 2017-től fölvett hallgatóknak 1 Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K =

Részletesebben

NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK

NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK NEMZETÖZI GAZDÁLODÁS ALAPÉPZÉSI SZA Szak neve: Nemzetközi gazdálkodás alapképzési szak Indított akkreditált specializációk (a szak -jában még nem nevesített specializációk): ülgazdasági-vállalkozási EU-integráció

Részletesebben

MESTERKÉPZSÉI SZAK (MA)

MESTERKÉPZSÉI SZAK (MA) Jelek, rövidítések: D = dolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelezı tanegység kv = kötelezıen választható tanegység v = választható

Részletesebben

TÁRSADALOMISMERET KÉPZÉSI ÁG (BA) KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIATUDOMÁNY ALAPSZAK - ÚJSÁGÍRÓ SPECIALIZÁCIÓ

TÁRSADALOMISMERET KÉPZÉSI ÁG (BA) KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIATUDOMÁNY ALAPSZAK - ÚJSÁGÍRÓ SPECIALIZÁCIÓ TÁRSADALOMISMERET KÉPZÉSI ÁG (BA) KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIATUDOMÁNY ALAPSZAK - ÚJSÁGÍRÓ SPECIALIZÁCIÓ A 2017-től felvett hallgatóknak 1 Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium

Részletesebben

INFORMATIKUS ÉS SZAKIGAZGATÁSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPSZAK

INFORMATIKUS ÉS SZAKIGAZGATÁSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPSZAK A Debreceni Egyetem képzési programja 2007 INFORMATIKUS ÉS SZAKIGAZGATÁSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPSZAK Indított szakirányok: Szakigazgatási, Informatikai Képzési terület, képzési ág: Agrár képzési terület; Gazdasági,

Részletesebben

INFORMATIKUS ÉS SZAKIGAZGATÁSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPSZAK

INFORMATIKUS ÉS SZAKIGAZGATÁSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPSZAK INFORMATIKUS ÉS SZAKIGAZGATÁSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPSZAK Indított szakirányok: Szakigazgatási, Informatikai Képzési terület, képzési ág: Agrár képzési terület; Gazdasági, vidékfejlesztési és informatikus agrármérnöki

Részletesebben

GAZDASÁGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPSZAK

GAZDASÁGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPSZAK A Debreceni Egyetem képzési programja 2007 GAZDASÁGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPSZAK Indított szakirányok: o Agrárgazdasági o Regionális és vidékfejlesztési Képzési terület, képzési ág: Agrár

Részletesebben

Angol-magyar gazdaságtudományi szakfordító szakirányú továbbképzési szak

Angol-magyar gazdaságtudományi szakfordító szakirányú továbbképzési szak Angol-magyar gazdaságtudományi szakfordító szakirányú továbbképzési szak Képzés megnevezése: szakirányú továbbképzés A képzés helye: Gazdaságtudományi Kar, Gazdasági Szaknyelvi Kommunikációs Intézet Szakirányú

Részletesebben

M I N T A T A N T E R V

M I N T A T A N T E R V M I N T A T A N T E R V - SZOCIÁLIS MUNKA SZAK LEVELEZİ TAGOZAT Kötelezı tárgyak: 1. félév SJKSC1011SL Szociális munka alapjai 10 0 0 3 Vizsga SJKSC1021SL Laikus gyakorlat 0 0 5 3 SJKSC1031SL Informatikai

Részletesebben

A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:

A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése: Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység

Részletesebben

Előadáson való. Heti óraszám Típus1 Típus2

Előadáson való. Heti óraszám Típus1 Típus2 ELTE TáTK MINTATANTERV (kiegészítve előadáson való részvétellel) 2017-ben felvetteknek szak, szint: szociális munka, alapképzés munkarend (azaz tagozat): nappali képzés nyelve: magyar szakfelelős/szakigazgató:

Részletesebben

MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA)

MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: D = dolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelezı tanegység kv = kötelezıen választható

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsıoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Földrajz kar 1.3 Intézet Magyar Földrajzi Intézet 1.4 Szakterület Földrajz 1.5 Képzési

Részletesebben

2008-tól felvett évfolyamok Tantervi háló Design- és mővészetelmélet BA szak (Megjegyzések: 1., 2.)

2008-tól felvett évfolyamok Tantervi háló Design- és mővészetelmélet BA szak (Megjegyzések: 1., 2.) 2008-tól felvett évfolyamok Tantervi háló Design- és mővészetelmélet BA szak (Megjegyzések: 1., 2.) TANTÁRGY NEVE Kód Kredit Heti tanórák száma Tantárgy típusa / Számonkérés módja Elızmény Félévek (óraszám)

Részletesebben

ESZTÉTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK

ESZTÉTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): A szakért felelős kar: Képzési idő: ESZTÉTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK bölcsészettudomány mester nappali Bölcsészettudományi Kar 4 félév

Részletesebben

Neumann János Egyetem GAMF Műszaki és Informatikai Kar

Neumann János Egyetem GAMF Műszaki és Informatikai Kar Neumann János Egyetem GAMF Műszaki és Informatikai Kar Tanulmányi tájékoztató Programozó informatikus szakirányú továbbképzési szak Kecskemét 2017-től 1 A tantárgyleírásokat a NJE GAMF Műszaki és Informatikai

Részletesebben

Tantárgyi program 2012/2013. II. félév

Tantárgyi program 2012/2013. II. félév Budapesti Gazdasági Fıiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Vállalkozás és Emberi Erıforrások Intézeti Tanszék Tantárgyi program 2012/2013. II. félév Tantárgy megnevezése Prezentációs és íráskészségfejlesztés

Részletesebben

SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS Felsőoktatási szakképzés megjelölése: Indított szakirányok: Képzési terület: Besorolási szak: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): Szakért felelős

Részletesebben

Alkalmazott szociális gerontológia szakirányú továbbképzési szak. Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar

Alkalmazott szociális gerontológia szakirányú továbbképzési szak. Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Alkalmazott szociális gerontológia szakirányú továbbképzési szak 2008 Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Indított szakirányok: - Képzési terület, képzési ág: társadalomtudomány Képzési ciklus: szakirányú

Részletesebben

GYERMEKREHABILITÁCIÓS SZAKGYÓGYTORNÁSZ

GYERMEKREHABILITÁCIÓS SZAKGYÓGYTORNÁSZ MISKOLCI EGYETEM EGÉSZSÉGÜGYI FİISKOLAI KAR GYERMEKREHABILITÁCIÓS SZAKGYÓGYTORNÁSZ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK 2009. Miskolc GYERMEKREHABILITÁCIÓS SZAKGYÓGYTORNÁSZ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK KÉPZÉSI

Részletesebben

MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) A mesterképzési szakon szerezhet végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szerepl megjelölése:

MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) A mesterképzési szakon szerezhet végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szerepl megjelölése: TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció 2015-től felvett hallgatóknak k = kötelező

Részletesebben

Műszaki menedzser alapszak

Műszaki menedzser alapszak Kecskeméti Főiskola GAMF Kar Tanulmányi tájékoztató Műszaki menedzser alapszak Kecskemét 2011 2012 A tantárgyleírásokat a KF GAMF Kar munkatársai állították össze. Szerkesztette: Dr. Kovács Beatrix főiskolai

Részletesebben

KERESKEDELEM ÉS MARKETING ALAPKÉPZÉSI SZAK. A szak képzéséért felelős szervezeti egység: Kereskedelem és Marketing Tanszék

KERESKEDELEM ÉS MARKETING ALAPKÉPZÉSI SZAK. A szak képzéséért felelős szervezeti egység: Kereskedelem és Marketing Tanszék KERESKEDELEM ÉS MARKETING ALAPKÉPZÉSI SZAK A szak képzéséért felelős szervezeti egység: Kereskedelem és Marketing Tanszék KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK KERESKEDELEM ÉS MARKETING ALAPKÉPZÉSI SZAK 1.

Részletesebben

munkások képzése, akik jogokon és a társadalmi problémák megelőzésére, szakszerű kezelésére.

munkások képzése, akik jogokon és a társadalmi problémák megelőzésére, szakszerű kezelésére. 1 Mi a képzés célja? A hallgatók a képzés során elsajátított ismereteik és készségeik birtokában alkalmazni tudják az adatfelvételi és számítógépes Mi lesz akkor a diplomámba írva? szociológia BA szociális

Részletesebben

Tantárgyi program. Kontaktórák száma: Elmélet: 1 Gyakorlat: 1 Összesen 2

Tantárgyi program. Kontaktórák száma: Elmélet: 1 Gyakorlat: 1 Összesen 2 Budapesti Gazdasági Fıiskola Pénzügyi és Számviteli Fıiskolai Kar Vállalkozás és Emberi Erıforrások Intézeti Tanszék Tantárgyi program Tantárgy megnevezése Tantárgy kódja: Tantárgy jellege/típusa: Prezentációs

Részletesebben

Tantárgyi program 2010/2011. II. félév

Tantárgyi program 2010/2011. II. félév Budapesti Gazdasági Fıiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Vállalkozás és Emberi Erıforrások Intézeti Tanszék Tantárgy megnevezése Tantárgyi program 2010/2011. II. félév Prezentációs és íráskészségfejlesztés

Részletesebben

Zsinati Határozat a hitéleti szakok képzési és kimeneti követelményeinek meghatározásáról

Zsinati Határozat a hitéleti szakok képzési és kimeneti követelményeinek meghatározásáról Zsinati Határozat a hitéleti szakok nek meghatározásáról Magyarországi Református Egyház Zsinata - az Oktatásügyi Szakbizottságnak a református felsőoktatási intézmények vezetőinek egyetértésével tett

Részletesebben

MŰSZAKI MENEDZSER ALAPKÉPZÉSI SZAK. 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:

MŰSZAKI MENEDZSER ALAPKÉPZÉSI SZAK. 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése: MŰSZAKI MENEDZSER ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: műszaki menedzser 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése: végzettségi

Részletesebben

SZOCIOLÓGIA SZAK NAPPALI TAGOZAT

SZOCIOLÓGIA SZAK NAPPALI TAGOZAT SZOCIOLÓGIA SZAK NAPPALI TAGOZAT A képzés célja: Humanisztikus értékek iránt elkötelezett, társadalomkritikai érzékkel rendelkező, alkotószellemű szakemberek képzése, akik széleskörű társadalomelméleti,

Részletesebben

SZOCIÁLIS MUNKA SZAK II. évf. LEVELEZŐ TAGOZAT

SZOCIÁLIS MUNKA SZAK II. évf. LEVELEZŐ TAGOZAT SZOCIÁLIS MUNKA SZAK II. évf. LEVELEZŐ TAGOZAT A tárgy neve: A szociális munka módszertan II. (Csoportokkal és közösségekkel végzett szociális munka) Félévi óraszám: L:10 óra Kreditértéke:4 kredit Helye

Részletesebben

MŐSZAKI INFORMATIKAI MÉRNÖKASSZISZTENS. OKJ száma: 55 810 01 0010 55 010

MŐSZAKI INFORMATIKAI MÉRNÖKASSZISZTENS. OKJ száma: 55 810 01 0010 55 010 MŐSZAKI INFORMATIKAI MÉRNÖKASSZISZTENS felsıfokú szakképzés OKJ száma: 55 810 01 0010 55 010 Érvényes: A 2009/10-es tanévtıl kezdve felmenı rendszerben. Dr. Skrop Adrienn szakvezetı Dr. Friedler Ferenc

Részletesebben

A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:

A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése: Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység

Részletesebben

2016-tól felvett hallgatóknak LENGYEL NYELV ÉS IRODALOM MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA)

2016-tól felvett hallgatóknak LENGYEL NYELV ÉS IRODALOM MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció 2016-tól felvett hallgatóknak k = kötelező

Részletesebben

SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS 1. A felsőoktatási szakképzés megnevezése: szociális és ifjúsági munka felsőoktatási szakképzés (Social and Youth Work at ISCED level 5) 2. A szakképzettség

Részletesebben

NEMZETKÖZI IGAZGATÁSI ALAPKÉPZÉSI SZAK TANTERVE

NEMZETKÖZI IGAZGATÁSI ALAPKÉPZÉSI SZAK TANTERVE Ikt. Szám: Nemzeti Közszolgálati Egyetem Nemzetközi és Európai Tanulmányok Kar. sz példány NEMZETKÖZI IGAZGATÁSI ALAPKÉPZÉSI SZAK TANTERVE Érvényes: 2015-2016-os tanévtől felmenő rendszerben A tanterv

Részletesebben

2016-tól felvett hallgatóknak MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA)

2016-tól felvett hallgatóknak MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció 2016-tól felvett hallgatóknak k = kötelező

Részletesebben

A nemzetközi igazgatási alapképzési szak (BA) mintatanterv 1

A nemzetközi igazgatási alapképzési szak (BA) mintatanterv 1 PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM JOG- ÉS ÁLLAMTUDOMÁNYI KAR A nemzetközi igazgatási alapképzési szak (BA) mintatanterv 1 A tantervben szereplő követelmények: aláírás: kritérium követelmény beszámoló: háromfokozatú

Részletesebben

CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ ALAPKÉPZÉSI SZAK

CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ ALAPKÉPZÉSI SZAK CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: csecsemő- és kisgyermeknevelő (Infant and Early Childhood Education) 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint

Részletesebben

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: BGGYK/2431/2(2018)(T-89) Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány

Részletesebben

SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS Felsőoktatási szakképzés megjelölése: Indított szakirányok: Képzési terület: Besorolási szak: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): Szakért felelős

Részletesebben

Kódszám egyenlőségjellel: a megadott kurzus párhuzamos felvétele.. * : Az alapozó képzés tárgyainak elvégzése után vehető fel a tárgy.

Kódszám egyenlőségjellel: a megadott kurzus párhuzamos felvétele.. * : Az alapozó képzés tárgyainak elvégzése után vehető fel a tárgy. TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően

Részletesebben

RÉSZISMERETI KÉPZÉSEK. Felsıoktatás-pedagógia és felsıoktatás-menedzsment témájú

RÉSZISMERETI KÉPZÉSEK. Felsıoktatás-pedagógia és felsıoktatás-menedzsment témájú Felsıoktatás-pedagógia és felsıoktatás-menedzsment témájú RÉSZISMERETI KÉPZÉSEK Tájékoztató a ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar neveléstudományi MA szak felsıoktatás-pedagógia szakirányán induló Felsıoktatás-pedagógia,

Részletesebben

Köv. LBG_GI878G3 Tanulás- és kutatásmódszertan, prezentáció Gy 12 3 1 K

Köv. LBG_GI878G3 Tanulás- és kutatásmódszertan, prezentáció Gy 12 3 1 K Szak megzése: Az oklevélben szereplő szakképzettség megzése: Tagozat: TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Közgazdász turizmus-vendéglátás alapképzési szakon Levelező KÖZGAZDASÁGTANI, MÓDSZERTANI ÉS ÜZLETI ALAPOZÓ

Részletesebben

Kulturális menedzser szakirányú továbbképzési szak

Kulturális menedzser szakirányú továbbképzési szak Edutus Főiskola szakirányú továbbképzési szak Tanterv Farkas Beáta.09.28. A szak alapadatai: Cultural Manager Képzésért felelős intézmény Intézményi azonosító száma Edutus Főiskola FI38139 Címe 2800 Tatabánya,

Részletesebben

GAZDÁLKODÁSI ÁS MENEDZSMENT ALAPKÉPZÉSI SZAK SZAKISMERTETŐJE 2014.

GAZDÁLKODÁSI ÁS MENEDZSMENT ALAPKÉPZÉSI SZAK SZAKISMERTETŐJE 2014. GAZDÁLKODÁSI ÁS MENEDZSMENT ALAPKÉPZÉSI SZAK SZAKISMERTETŐJE 2014. 1. AZ ALAPSZAK MEGNEVEZÉSE: Gazdálkodási és menedzsment szak (Gazdaságtudományi képzési terület, üzleti képzési ág) 2. AZ OKLEVÉLBEN SZEREPLŐ

Részletesebben

2016-tól felvett hallgatóknak

2016-tól felvett hallgatóknak TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció 2016-tól felvett hallgatóknak k = kötelező

Részletesebben

A SZOCIÁLIS MUNKA ALAPKÉPZÉSI SZAK KREDITLISTÁJA. I. félév

A SZOCIÁLIS MUNKA ALAPKÉPZÉSI SZAK KREDITLISTÁJA. I. félév A SZOCIÁLIS MUNKA ALAPKÉPZÉSI SZAK KREDITLISTÁJA 2017/2018. tanév 1. félévétől (2017. szeptembertől) I. félév Kötelező tárgyak (29 kredit) BTSZ101BA Szociális munka I. 2+2 gyak.jegy 5 nincs I. Alapozó

Részletesebben

SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK

SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK SZAKLEÍRÁSOK, MINTATANTERVEK SZOCIÁLPEDAGÓGIA alapképzési szak 2014/2015. tanév NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM Benedek Elek Pedagógiai Kar Sopron SZOCIÁLPEDAGÓGIA ALAPSZAK Szakfelelős: Dr. Molnár Katalin

Részletesebben

Szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei

Szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei Tankerület-igazgatási vezető pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzési szak Szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei 1. A szakirányú továbbképzési szak megnevezés

Részletesebben

GAZDASÁGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPKÉPZÉSI SZAK (GVB) KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEI

GAZDASÁGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPKÉPZÉSI SZAK (GVB) KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEI GAZDASÁGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI AGRÁRMÉRNÖKI ALAPKÉPZÉSI SZAK (GVB) KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEI 1. Az alapképzési szak megnevezése: gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnöki 2. Az alapképzési szakon

Részletesebben

FORDÍTÓ ÉS TOLMÁCS MESTERKÉPZÉSI SZAK

FORDÍTÓ ÉS TOLMÁCS MESTERKÉPZÉSI SZAK FORDÍTÓ ÉS TOLMÁCS MESTERKÉPZÉSI SZAK Indított specializáció: fordítói specializáció Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): A szakért felelős kar: Képzési idő: bölcsészettudomány

Részletesebben

Mesterképzési szakok. Szabadon választható tantárgyak

Mesterképzési szakok. Szabadon választható tantárgyak Mesterképzési szakok - andragógia adatlap mintatanterv: pdf/ htm tantárgyleírások - nemzetközi tanulmányok adatlap mintatanterv: pdf/ htm tantárgyleírások - tanári mesterképzési szak tovább Tartalom Szabadon

Részletesebben

TANEGYSÉGLISTA (MA) k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység v = választható tanegység. Az előfeltételek jeleinek magyarázata:

TANEGYSÉGLISTA (MA) k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység v = választható tanegység. Az előfeltételek jeleinek magyarázata: TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően

Részletesebben

Gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök BSc szak

Gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök BSc szak Gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök BSc szak A képzés célja olyan gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnökök képzése, akik képesek a termeléssel, szolgáltatással, szaktanácsadással összefüggő szervezési

Részletesebben

SSC specialista szakirányú továbbképzési szak

SSC specialista szakirányú továbbképzési szak Edutus Főiskola SSC specialista szakirányú továbbképzési szak Tanterv Farkas Beáta.09.16. A szak alapadatai: SSC specialista * SSC specialist Képzésért felelős intézmény Intézményi azonosító száma Edutus

Részletesebben

REGIONÁLIS ÉS KÖRNYEZETI GAZDASÁGTAN MESTERKÉPZÉS. 1. A mesterképzési szak megnevezése: regionális és környezeti gazdaságtan

REGIONÁLIS ÉS KÖRNYEZETI GAZDASÁGTAN MESTERKÉPZÉS. 1. A mesterképzési szak megnevezése: regionális és környezeti gazdaságtan REGIONÁLIS ÉS KÖRNYEZETI GAZDASÁGTAN MESTERKÉPZÉS 1. A mesterképzési szak megnevezése: regionális és környezeti gazdaságtan 2. A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben

Részletesebben

6. A tantervek szerepe az oktatás tartalmi szabályozásában

6. A tantervek szerepe az oktatás tartalmi szabályozásában TKO1108 Tanítás-tanulás 2. A pedagógiai folyamat tervezése, értékelése előadás 1. A tanári hivatásra készülünk: a pedagógiai tervezés, mint meghatározó tanári kompetencia 2. Alapfogalmak: tervezés, tanterv,

Részletesebben

Vállalati válságkezelés

Vállalati válságkezelés Pénzügy mesterszak Nappali tagozat Tantárgyi útmutató Vállalati válságkezelés 2013/2014. I. félév Tantárgy megnevezése: Vállalati válságkezelés Tantárgy kódja: Tanterv szerinti óraszám: 4+0 Elıtanulmányi

Részletesebben

NEMZETKÖZI IGAZGATÁSI ALAPKÉPZÉSI SZAK TANTERVE

NEMZETKÖZI IGAZGATÁSI ALAPKÉPZÉSI SZAK TANTERVE Ikt. Szám: Nemzeti Közszolgálati Egyetem Nemzetközi és Európai Tanulmányok Kar. sz példány NEMZETKÖZI IGAZGATÁSI ALAPKÉPZÉSI SZAK TANTERVE Érvényes: 2017/2018-as tanévtől felmenő rendszerben A tanterv

Részletesebben

WESLEY JÁNOS LELKÉSZKÉPZŐ FŐISKOLA SZOCIÁLIS MUNKA SZAK

WESLEY JÁNOS LELKÉSZKÉPZŐ FŐISKOLA SZOCIÁLIS MUNKA SZAK Tantárgy elzése Terepfeldolgozó 2. Tantárgy oktatójának Almásy Judit nappali tagozaton 4 tanóra/ hét óraadó tanár, szupervízor A megbeszélések kiscsoportos formában, egy szemeszter keretében zajlanak.

Részletesebben

IDŐTERV. SZMTALB2/ Szociális munka alapképzési szak Ösvények: Szociális munka törzsképzés MK-1 Alapozó képzés

IDŐTERV. SZMTALB2/ Szociális munka alapképzési szak Ösvények: Szociális munka törzsképzés MK-1 Alapozó képzés IDŐTERV SZMTALB2/15-16-1 - Szociális munka alapképzési szak Ösvények: Szociális munka törzsképzés MK-1 Alapozó képzés 1 2 3 4 5 6 7 - A mérföldkőben gyűjtendő: 50 kredit - Kötelezően teljesítendő tárgy(ak):

Részletesebben

TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Közgazdász turizmus-vendéglátás alapképzési szakon Levelező

TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Közgazdász turizmus-vendéglátás alapképzési szakon Levelező Szak megnevezése: Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: Tagozat: TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Közgazdász turizmus-vendéglátás alapképzési szakon Levelező A tanegység Féléves Ajánlott Köv. előfeltétel

Részletesebben

SZOCIÁLPOLITIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK

SZOCIÁLPOLITIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK SZOCIÁLPOLITIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK Indított szakirányok: foglalkoztatáspolitika szakirány Képzési terület, képzési ág: bölcsészettudományi Képzési ciklus: mester Képzési forma (tagozat): nappali A szakért

Részletesebben

2017-től levelező tagozatra felvett hallgatóknak

2017-től levelező tagozatra felvett hallgatóknak TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: D = dolgozat EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv

Részletesebben

AZ INKLUZÍV NEVELÉS PEDAGÓGUSA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE. Az oklevélben szereplő szakképzettség angol megnevezése:

AZ INKLUZÍV NEVELÉS PEDAGÓGUSA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE. Az oklevélben szereplő szakképzettség angol megnevezése: AZ INKLUZÍV NEVELÉS PEDAGÓGUSA SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE 1. A szakirányú továbbképzésért felelős oktató: Dr. habil. Venter György 2. Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése:

Részletesebben

2019-től nappali tagozatra felvett hallgatóknak

2019-től nappali tagozatra felvett hallgatóknak TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: EF= egyéni felkészülés D = dolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv =

Részletesebben

Nemzeti Közszolgálati Egyetem. Államtudományi és Közigazgatási Kar

Nemzeti Közszolgálati Egyetem. Államtudományi és Közigazgatási Kar Nemzeti Közszolgálati Egyetem Államtudományi és Közigazgatási Kar Vízügyi közigazgatási szakokleveles tanácsadó szakirányú továbbképzési szak Képzési program Szakfelelős: Dr. Imre Miklós egyetemi docens

Részletesebben

1. Óvodapedagógus szak

1. Óvodapedagógus szak 1. Óvodapedagógus szak A képzési és kimeneti követelményeknek, valamint az akkreditációs feltételeknek való megfelelés A képzés tartalma A képzés programja, a szak tanterve (az óra és vizsgaterv táblázatos

Részletesebben

TANEGYSÉGLISTA (MA) k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység v = választható tanegység. Az előfeltételek jeleinek magyarázata:

TANEGYSÉGLISTA (MA) k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység v = választható tanegység. Az előfeltételek jeleinek magyarázata: TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően

Részletesebben

2018-tól felvett hallgatóknak MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA)

2018-tól felvett hallgatóknak MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) TANEGYSÉGLISTA (MA) 2018-tól felvett hallgatóknak Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező

Részletesebben

NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁSI FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS. A szak képzéséért felelős szervezeti egység: Nemzetközi Gazdálkodási Tanszék

NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁSI FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS. A szak képzéséért felelős szervezeti egység: Nemzetközi Gazdálkodási Tanszék NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁSI FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS A szak képzéséért felelős szervezeti egység: Nemzetközi Gazdálkodási Tanszék NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁSI FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEI

Részletesebben

2016-tól felvett hallgatóknak

2016-tól felvett hallgatóknak TANEGYSÉGLISTA (MA) 2016-tól felvett hallgatóknak Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező

Részletesebben

15/2006. (IV. 3.) OM rendelet az alap- és mesterképzési szakok képzési és kimeneti követelményeiről

15/2006. (IV. 3.) OM rendelet az alap- és mesterképzési szakok képzési és kimeneti követelményeiről 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet az alap- és mesterképzési szakok képzési és kimeneti követelményeiről 5. számú melléklet a 15/2006. (IV. 3.) OM rendelethez HITÉLETI SZAKOK I. VALAMENNYI HITÉLETI KÉPZÉST

Részletesebben

RUSZISZTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) 2017-TŐL FELVETT HALLGATÓK SZÁMÁRA

RUSZISZTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) 2017-TŐL FELVETT HALLGATÓK SZÁMÁRA Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység

Részletesebben

A B.Sc. képzésben résztvevı hallgatók számára a diploma megszerzésének feltétele

A B.Sc. képzésben résztvevı hallgatók számára a diploma megszerzésének feltétele szöveg: Hajdók Ibolya TÁJÉKOZTATÓ (1) (2010 szeptemberében beiratkozó elsıéves hallgatóknak) A DIPLOMA MEGSZERZÉSÉNEK NYELVI FELTÉTELEI 1. AKKREDITÁLT NYELVVIZSGA A B.Sc. képzésben résztvevı hallgatók

Részletesebben

Ajánlott tanterv Munkaügyi és Társadalombiztosítási Igazgatási Mesterszak Nappali tagozat

Ajánlott tanterv Munkaügyi és Társadalombiztosítási Igazgatási Mesterszak Nappali tagozat Ajánlott tanterv Munkaügyi és Társadalombiztosítási gazgatási Mesterszak Nappali tagozat S.sz. Tárgykód Tárgy megnevezése Fé lé v 1. GTK Stratégiai menedzsment 2. GTK Stratégiai menedzsment 3. AJPJT510M

Részletesebben

Tantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek

Tantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek Tantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek CGB1203 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. Kiss Katalin főiskolai docens A tantárgyfelelős

Részletesebben

Egészségügyi Szervező Alapképzés

Egészségügyi Szervező Alapképzés DEBRECENI EGYETEM EGÉSZSÉGÜGYI FŐISKOLAI KAR Egészségügyi Szervező Alapképzés KÉPZÉSI PROGRAM Egészségügyi ügyvitelszervező szakirány Egészségbiztosítás szakirány Nyíregyháza, 2006. május I. A képzés legfontosabb

Részletesebben

Szakmai önéletrajz Dr. Szoboszlai Katalin PhD

Szakmai önéletrajz Dr. Szoboszlai Katalin PhD Szakmai önéletrajz Dr. Szoboszlai Katalin PhD Munkahely 1994 től folyamatos Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar, Nyíregyháza és jogelőd intézményeiben: 1994-1996 gyakornok, 1996-2000 tanársegéd, 2000-2004

Részletesebben

1. Óvodapedagógus szak

1. Óvodapedagógus szak 1. Óvodapedagógus szak A képzési és kimeneti követelményeknek, valamint az akkreditációs feltételeknek való megfelelés A képzés tartalma A képzés programja, a szak tanterve (az óra és vizsgaterv táblázatos

Részletesebben

MINTATANTERV ÁLTALÁNOS ORVOSKÉPZÉS TANTERVE ÉS VIZSGARENDJE. Heti óraszám elmélet

MINTATANTERV ÁLTALÁNOS ORVOSKÉPZÉS TANTERVE ÉS VIZSGARENDJE. Heti óraszám elmélet MINTATANTERV ÁLTALÁNOS ORVOSKÉPZÉS TANTERVE ÉS VIZSGARENDJE Tantárgy kódja Tantárgy neve, kurzushirdetı tanszék, tanszékvezetı/kurzushirdetı Heti óraszám elmélet Heti óraszám - gyakorlat Vizsgaforma Kredit

Részletesebben

TANEGYSÉGLISTA (BA) ÉNEK-ZENE ALAPSZAK (BA), LEVELEZŐ TAGOZAT. Jelek, rövidítések: G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga

TANEGYSÉGLISTA (BA) ÉNEK-ZENE ALAPSZAK (BA), LEVELEZŐ TAGOZAT. Jelek, rövidítések: G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga TANEGYSÉGLISTA (BA) ÉNEK-ZENE ALAPSZAK (BA), LEVELEZŐ TAGOZAT Jelek, rövidítések: G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység

Részletesebben

AJÁNLOTT TANTERV Közigazgatás-szervező alapszak Levelező tagozat

AJÁNLOTT TANTERV Közigazgatás-szervező alapszak Levelező tagozat Miskolci Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar Érvényes: 0 szeptember -től AJÁNOTT TANTERV Közigazgatás-szervező alapszak evelező tagozat Ss z Tárgykód Tárgy megnevezése Szemeszt er Heti óraszá m Számonkér

Részletesebben

NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM Rendészettudományi Kar TANTÁRGYI PROGRAM. 1. számú példány

NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM Rendészettudományi Kar TANTÁRGYI PROGRAM. 1. számú példány NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM Rendészettudományi Kar 1. számú példány TANTÁRGYI PROGRAM 1. A tantárgy kódja: RVPTB03 2. A tantárgy megnevezése (magyarul): Jövedéki jog 1. 3. A tantárgy megnevezése (angolul):

Részletesebben

2017-től felvett hallgatóknak. A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:

2017-től felvett hallgatóknak. A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése: Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység

Részletesebben