OSZTÁLYTEREM VAGY IRODA? Az ismeretek bővítésének és a foglalkoztathatóság növelésének legjobb módszerei

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "OSZTÁLYTEREM VAGY IRODA? Az ismeretek bővítésének és a foglalkoztathatóság növelésének legjobb módszerei"

Átírás

1 OSZTÁLYTEREM VAGY IRODA? Az ismeretek bővítésének és a foglalkoztathatóság növelésének legjobb módszerei

2 Mikor lesz elég a tanulásból? A diploma önmagában nem garantálja, hogy az ember el is tudjon helyezkedni a kiválasztott területen, a diplomaszerzés költségei pedig egyre magasabbak. Az OECD legfrissebb adatai szerint azonban a diploma összességében javítja a munkavállalók foglalkoztathatóságát: Az egyetemi/főiskolai végzettséggel rendelkezők mintegy 85 %-ának van állása, miközben az érettségizettek és az azt esetleg valamilyen további (de nem felsőoktatási) képzéssel kiegészítők körében ez az arány csak 76 %, az érettségivel nem rendelkezők körében pedig mindössze 56 %. Ez eddig világos, de vajon az elérhető jövedelem szempontjából két diploma többet ér, mint egy? Egy doktori (PhD) fokozattal többre megy valaki, mint egy sima egyetemi diplomával? És ha már itt tartunk, tényleg számít az, hogy az ember melyik egyetemre járt? Sok munkavállaló felteszi magának a kérdést, hogy tanulás szempontjából mikor éri el az ember a költséghaszon plafont, vagyis hol van az a pont, ahol már nem érdemes (nem éri meg) újabb végzettségre hajtani, hanem inkább a gyakorlati tapasztalatok megszerzésére kell koncentrálni. Lehet, hogy mindkettőre (tanulás tapasztalatszerzés) folyamatosan szükség van? A következőkben összevetjük a munkahelyi képzés/tapasztalatszerzés illetve az oktatási intézményrendszer keretei között folytatott tanulás előnyeit és hátrányait, és megnézzük, valójában milyen stratégiákkal javíthatjuk leginkább karrierlehetőségeinket. 2

3 A 21 éves diplomások negyedének nincs állása. Az Egyesült Királyság Statisztikai Hivatala 3

4 AZ OKTATÁS ÉS A KERESLETI-KÍNÁLATI GÖRBE Az Európai Unióban a éves diplomások körében 7 %-ról 9,2 %-ra nőtt a munkanélküliség 2008 és 2011 között. Bár ez jelentős növekedés, az alapfokú végzettséggel rendelkező fiatalok kilátásai sokkal rosszabbak voltak körükben 16,1 %-ról 24,3 %-ra kúszott fel a munkanélküliségi ráta. Az ilyen statisztikai adatok ismételten felhívják a figyelmet arra a tényre, hogy a felsőfokú végzettség: 1. Növeli a sikeres álláskeresés esélyét, egyúttal 2. Gazdasági válság vagy kedvezőtlen piaci változások esetén csökkenti az utcára kerülés valószínűségét A tandíjaknak a nyugati világ nagy részében tapasztalható emelkedése láttán azonban egyre nehezebben védhető az az álláspont, hogy (köz)gazdasági szempontból megéri a hagyományos nappali tagozatos/hároméves képzési formában diplomát szerezni, különösen annak tükrében, hogy az így elérhető főiskolai végzettség nem garantálja a sikeres elhelyezkedést (és ez már jó ideje így van). Az első lépés a helyes irányba az, ha megnézzük, hogy a különféle diplomákhoz milyen foglalkoztatási kilátások tartoznak. A megfelelő vagyis leginkább keresett tudás és ismeretek elsajátítása legalább olyan fontos, mint a megfelelő szintű végzettség megszerzése a megfelelő intézményben. Más végzettség, más foglalkoztatási kilátások: Az Unistats adatai szerint a friss diplomások a következő arányban tudtak a tanulmányaikhoz kapcsolódó területen elhelyezkedni hat hónapon belül: üzleti menedzsment diplomával 51%, építőmérnöki diplomával 78%, számítástechnikai diplomával 73%. 4

5 A 10 legjobb egyetemi végzettség a sikeres elhelyezkedés alapján (Az első diploma megszerzését követő 6 hónapon belül munkába állók vagy továbbtanulók aránya a ben végzettek között) Orvostudomány, fogászat és állatorvos-tudomány 99.4% 94.8% 94% 91.9% 91.3% 90.9% 90.3% 90.1% 89.9% 89.9% Oktatás Orvostudományhoz kapcsolódó területek, beleértve a neurológiát és a bio-orvostudományt Jog Mezőgazdaság (és a kapcsolódó területek) Biológia Nyelvtudomány Történelem és filozófia Matematikai tudományok Fizika 5

6 MILYEN VÉGZETTSÉGRE VAN SZÜKSÉG? Amint azt az előző oldalon látható felsorolás is mutatja, a legmagasabb elhelyezkedési aránnyal bíró diplomák igénylik a legtöbb posztgraduális tanulmányt. Az, hogy egy jó állás megszerzéséhez pontosan milyen képzettség/végzettség szükséges, több tényező függvénye: Életkor és karrierszakasz: minél fiatalabb és kevésbé tapasztalt egy munkavállaló, annál több ajtót nyit meg előtte a felsőfokú végzettség. Szakterület: Különösen az ún. STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) területeken igaz az, hogy egy jó diplomával és ahhoz kapcsolódó komolyabb posztgraduális tanulmányokkal jobbak az elhelyezkedés esélyei. Vezetői/menedzsment ambíciók: megint csak a szakterülettől és a munkáltató szervezet méretétől függően a gyakorlati tapasztalatok többet érhetnek a különféle plusz okleveleknél. Ha azonban egy viszonylag tapasztalatlan munkavállaló törekszik vezető pozícióra, vagy valaki anélkül szeretne egy másik iparágban szerencsét próbálni, hogy ehhez vissza kelljen lépnie a hierarchiában, akkor előfordulhat, hogy először be kell bizonyítania, hogy rendelkezik a megfelelő elméleti ismeretekkel üzleti menedzsment terén. Bárhogy is legyen, a jelek szerint uralkodó tendencia, hogy a dolgozók egyre inkább igyekeznek a kezükbe venni saját karrierjük fejlesztését. A 2013-as Kelly Global Workforce Index felmérés szerint a munkavállalók több mint 60 %-a vagy aktívan keresi az oktatási/képzési lehetőségeket annak érdekében, hogy új területen helyezkedjen el (23 %), vagy legalábbis fontolgatja azt (38 %). Általánosságban elmondható, hogy minél idősebbek vagyunk, annál inkább érdeklődünk a munkahelyi keretek között elérhető képzési, illetve fejlődési lehetőségek iránt. 6

7 Az alábbi módszerek közül melyiket választaná legszívesebben ismeretei, tudása bővítésére?* Munkavégzés közben szerzett tapasztalatok 70% 58% 31% 26% 19% 19% 18% 16% 2% Továbbképzés Szakmai minősítés vagy oklevél megszerzése Szemináriumok/webes szemináriumok Strukturált mentorálás Speciális, a munkakörön túlmutató vagy váltott feladatok Munkakör-megosztás Tagság szakmai szervezetben A vezetők a munkahelyi elégedettség javítását leginkább képzési lehetőségek biztosításával érhetik el (53%). Egyéb 7

8 AZ MBA DIPLOMA FELEMELKEDÉSE Bár ez a fajta végzettség Európában már az 1950-es évektől az Egyesült Államokban pedig jóval régebb óta elérhető, az üzleti és menedzsment ismeretek magas szintű elsajátítását igazoló MBA (Master of Business Administration) diplomát szerzők száma jelentősen megnőtt az utóbbi évtizedekben. Vannak olyan munkáltatók, ahol az MBA ma már az állásinterjú alapfeltétele. Ezzel a végzettséggel kapcsolatban két trendet figyelhetünk meg: 1 2 Az MBA diplomások egyre fiatalabbak. A Harvard Business School nappali tagozatos MBA hallgatóinak átlagéletkora mindössze 27 év, az Egyesült Államok számos oktatási intézményének MBA kurzusait pedig még ennél is fiatalabb hallgatók látogatják. Általánosságban elmondható, hogy az ilyen programokban résztvevő hallgatók legalább 80 %-a 30 évnél fiatalabb. A London Business School MBA képzésének adataiból az derül ki, hogy a hallgatók átlagosan mindössze 5,5 év munkahelyi tapasztalattal rendelkeznek. A gyorsan bővülő iparágakban egyre keresettebbek az MBA diplomások: A Wall Street Journal nemrégiben megjelent, az MBA képzések és hallgatók számának növekedését taglaló cikke érdekes különbségekre világít rá az ilyen diplomával rendelkezők keresettségét illetően. A technológiai szektor és az energiaipar szereplői a jelek szerint sokkal intenzívebben igyekeznek MBA diplomásokat magukhoz csábítani, mint a pénzügyi szolgáltatók (vagy akár a tanácsadó cégek). Ami azt illeti, az MBA végzettséggel rendelkező munkavállalókat alkalmazni kívánó technológiai vállalatok száma 22 %-kal nőtt 2011 és 2012 között, a felhasználói adatok elemzéséhez és stratégiai bővítési és marketing tervekben történő alkalmazásához szükséges kvantitatív készségekkel/ismeretekkel bíró hallgatók iránt pedig kifejezetten nagy és folyamatosan növekvő kereslet tapasztalható. A pénzügyi szolgáltató szektor részéről ugyanakkor a kereslet lényegében nem változott. 8

9 AZ MBA DIPLOMA FELEMELKEDÉSE MBA diplomával rendelkező új munkatársakat alkalmazó/alkalmazni kívánó vállalatok aránya 2008: 59% 2009: 50% 2010: 62% 2011: 72% 2012: 79%* * terv Forrás: Graduate Management Admission Council (nemzetközi felmérés több mint 800 cég részvételével), Wall Street Journal Az ilyen statisztikák jól mutatják, hogy: A gyorsan bővülő iparágakban vélhetően azért keresik az MBA diplomásokat, hogy így állapítsák meg a vezetői képességeket egy kevés tapasztalattal bíró munkavállalói körben, így érdemesebb lehet MBA diplomát szerezni akkor, ha valaki ilyen, gyorsan bővülő iparágban technológiai vagy (természet)tudományos területen kíván dolgozni. Ez azért van, mert itt nagyobb a valószínűsége, hogy a munkáltatóknak egy szűk piacon kell megtalálniuk a megfelelő munkatársakat, és olyan jól képzett (bár nem feltétlenül tapasztalt) vezetőket keresnek, akik a gyors növekedés élére állhatnak. Előfordulhat, hogy az ilyen jelöltek azonosításának egyetlen módja az MBA megléte. Az MBA végzettség számottevő költsége ugyanakkor azt jelenti, hogy a befektetés a fiatalabb munkavállalókat kecsegteti a legmagasabb hozammal: mivel egy MBA akár euróba is kerülhet, ha valaki csak élete későbbi szakaszában szerzi azt meg, kevesebb munkavégzéssel töltött éve marad arra, hogy a befektetése megtérüljön. Azt, hogy tapasztalt munkavállalók esetében egy MBA magasabb fizetést és jobb elhelyezkedési esélyeket eredményez-e, nem könnyű eldönteni. Az MBA diplomások jövedelmével kapcsolatos kutatások szerint az MBA programokat elvégzők valóban magasabb fizetést tudnak elérni. Idősebb, tapasztaltabb jelöltek esetében ugyanakkor nehezebb megindokolni, hogy miért is van szükség egy ilyen végzettségre. Ha valaki gyors előrejutásra vágyik már karrierje elején, és elegendő idővel, forrásokkal és megfelelő adottságokkal rendelkezik ahhoz, hogy egy jó nevű intézményben folytassa tanulmányait, akkor az MBA valószínűleg kifizetődik. 9

10 A SZEMÉLYES (NEM SZAKMAI) KÉSZSÉGEK BEMUTATÁSA A karrierek jövőbeni alakulását nem csak az adott országban uralkodó gazdasági trendek határozzák meg; a világ más államaiban zajló folyamatok szintén jelentős szerepet játszhatnak. A potenciális munkaadók számára kulcsfontosságú, hogy megértsék ezt a gazdaságban végbemenő változást, mivel a virtuális munkavégzés határai egyre inkább elmosódnak, ami azzal jár, hogy mind a munkavállalók, mind pedig a munkáltatók az ismeretek, készségek sokkalsokkal szélesebb köréből válogathatnak. A globalizálódó munkaerőpiacon a siker titka az egyediségben, megkülönböztethetőségben rejlik. A könnyen kiszervezhető, tömegesnek tekinthető készségekkel, ismeretekkel rendelkező munkavállalók foglalkoztatási esélyei csökkennek. Ahhoz, hogy valaki piacképessé és vonzóvá váljon a potenciális munkaadók szemében, biztosnak kell lennie benne, hogy rendelkezik azzal, amire ezeknek a szervezeteknek szükségük van. Kutatásaink szerint a munkavállalók leginkább az alábbi személyes (nem szakmai) készségekkel rendelkeznek: 77% 72% 69% 70% Együttműködés/ Értő figyelem Szóbeli Szervezettség/ csapatmunka kommunikáció odafigyelés a részletekre Nem mindegy, hogy az ember miként tudja bemutatni e készségek alkalmazását a kiválasztott iparágban. Érdemes keresni azokat a lehetőségeket, amelyek révén úgy demonstrálhatjuk ezeket a készségeket, hogy valóban kitűnjünk a tömegből például: Különféle Internetes munkacsoportok és kutatóműhelyek mint a LinkedIn üzleti közösségi honlap keretein belül működő szakmai csoportok (LinkedIn Groups) élére állva az ember megmutathatja, milyen jó csapatjátékos is valójában. Ha az adott csoport sikeres és befolyásos, az azt bizonyítja, hogy a vezetője képes összehozni a megfelelő embereket, ösztönözni az eszmecserét és megosztani a tudást. Interneten közvetített élő (vita)műsorok házigazdájaként vagy szakmai rendezvények előadójaként pedig szóbeli kommunikációs és prezentációs készségeit demonstrálhatja. Kutatásaink szerint a munkavállalók az alábbi készségeiket érzik leginkább fejlesztendőnek: 64% 41% 37% Két nyelv anyanyelvi Vezetési/ Kreativitás/ szintű ismerete kezdeményezési készség innováció Ha mind online, mind offline környezetben be tudja bizonyítani, hogy rendelkezik ezekkel a készségekkel, máris sokat tett azért, hogy sikerrel különböztesse meg magát a hasonló végzettséggel rendelkező munkavállalóktól. 10

11 KÖVETKEZTETÉS Minél képzettebb valaki, annál jobbak az elhelyezkedési esélyei ez eddig igaz. Egyre fontosabb azonban, hogy alaposan mérlegeljük, mennyire térül meg az egyes megszerzett végzettségekbe fektetett idő, energia és pénz, hiszen az ember akár többször is karriert válthat élete során, rövidül az egy-egy állásban illetve munkahelyen töltött idő, és folyamatosan muszáj új készségeket, ismereteket elsajátítania. A karrier előrehaladtával egyre nehezebb valamilyen specifikus tudást az oktatási intézményrendszer keretei között, költséghatékonyan megszerezni. Így az egyes munkáltatóknak és az ott dolgozóknak egyaránt érdemes alaposan tájékozódni a foglalkoztathatóság és a produktivitás növelését célzó új ismeretek elsajátításának módjára vonatkozó döntések meghozatala előtt. A munkavállalóknak ismerniük kell az adott piac keresleti-kínálati viszonyait, és kreatív, de az adott célnak megfelelő megoldásokat kell találniuk arra, hogy miként különböztessék meg magukat a többi jelölttől. Ha ismerjük karriercéljainkat, pontosan tudjuk, mit várhatunk az újonnan megszerzett készségektől, ismeretektől, és ezeket az eredményeket jó előre megtervezzük, biztosan meg tudjuk hozni az önmagunk szempontjából leghelyesebb döntést. 11

12 Crowdsourcing a Kelly szakértőin keresztül: Stefan Renzewitz Stefan a jelöltek felkutatásáért felelős operatív vezető az ún. DACH régióban (Németország, Ausztria és Svájc). Jelentős tapasztalatokkal bír karriertémájú rendezvények, munkáltatói márkaépítés és a jelöltekkel való kapcsolatépítés terén, beleértve a friss diplomásokat és fiatal szakembereket megcélzó kampányok tervezését és kivitelezését (üzleti, műszaki és informatikai területen). Sally Hunter Sally a kiszervezéssel és tanácsadással foglalkozó Kelly Outsourcing & Consulting Group (OCG) munkatársa, ahol a toborzási folyamatok kiszervezését irányítja az EMEA régióban, a kapcsolattartókon keresztül az ügyfelek felé tett ajánlatoktól kezdve egészen a HR átalakítással kapcsolatos tanácsadásig. Sally széleskörű tapasztalatokkal rendelkezik a humántőke szektorban, ahol több munkaerő-közvetítő és kölcsönző cégnél töltött be vezető pozíciókat stratégiai ügyfélkapcsolat menedzsment illetve munkaerő-megoldások operatív megvalósítása területén. Bence Bak Bence a megfelelő jelöltek megtalálásáért felel az EMEA régióban. Négy éve foglalkozik különböző szintű jelöltek felkutatásával az informatikai szektorban. Jelenlegi feladatai közé tartozik a képzés és a tudásbázis karbantartása több szervezeti egység számára, új szabványok és folyamatok kialakítása a proaktív keresés támogatására, valamint egy új nemzetközi informatikai rendszer bevezetése. Stefano Giorgetti Stefano a Kelly Services német leányvállalatának ügyvezetője, és a cég alelnöke. Sok éve dolgozik toborzási területen, jelenleg pedig a Kelly innovációs erőfeszítéseinek egyik élharcosa, aki azon fáradozik, hogy a közös munka a jelöltek és az ügyfelek számára is a lehető legpozitívabb élmény legyen. Lauren Clovis Lauren marketing vezetőként dolgozik az EMEA régióban, ahol főként munkáltatói márkaépítéssel, a jelöltekkel folytatott kommunikációval és rendezvényszervezéssel foglalkozik. Lauren komoly szakmai háttérrel rendelkezik pénzügyi szakemberek toborzása terén, több ügyfélnél is segítette a munkaerő-kölcsönzési megoldások hatékony megvalósítását kihelyezett tanácsadóként, és jelentős tapasztalatokat szerzett mind B2B, mind pedig B2C területen. Mit ígér a Kelly Services? Mi, a Kelly munkatársai tisztában vagyunk azzal, hogy nem mindenki ugyanazt várja a munkájától. Akár pályakezdő vagy, akár sokévnyi tapasztalattal rendelkezel, mi elkötelezetten segítünk Neked a megfelelő állást megtalálni. Napjaink új munkaerő-piaci világában az ember számos korábban nem látott nehézséggel szembesülhet, és nem könnyű rálelnie a helyes útra. Ha karriered saját kezűleg kívánod menedzselni, a oldalon sok hasznos információt találsz, ha pedig úgy döntesz, hogy közvetlenül hozzánk fordulsz, elhivatottságod és szakértelmed a miénkkel ötvözve mutatjuk majd az utat a következő kihíváshoz. Legyen ez akár egy rugalmas, időszakos állás vagy egy állandó pozíció, a Kelly segítségére minden lépésnél számíthatsz. A Kelly Services számokban A Kelly Services, Inc. (NASDAQ: KELYA, KELYB) vezető szerepet játszik a munkaerő-piaci megoldások területén. Ügyfelei számára a Kelly teljes körű kiszervezési és tanácsadási szolgáltatásokat, továbbá világszínvonalú munkaerő-kölcsönzési és közvetítési konstrukciókat kínál. Globális jelenlétének köszönhetően több mint álláskeresőnek biztosít munkát évente. A társaság árbevétele 2011-ben elérte az 5,6 milliárd dollárt. Látogasson el honlapunkra, vagy lépjen velünk kapcsolatba a Facebook, a LinkedIn vagy a Twitter oldalain. kellyservices.com 12 A dokumentumban szereplő valamennyi védjegy jogosultja annak tulajdonosa. A Kelly Services az esélyegyenlőséget tiszteletben tartó munkáltató Kelly Services, Inc.

PALYA KARRIER NAP. Zsigmond Király Fôiskola MAGAZIN VI. ÉVFOLYAM 2011. ÁPRILIS

PALYA KARRIER NAP. Zsigmond Király Fôiskola MAGAZIN VI. ÉVFOLYAM 2011. ÁPRILIS PALYA Zsigmond Király Fôiskola MAGAZIN VI. ÉVFOLYAM 2011. ÁPRILIS MÁJUS KARRIER NAP ÉS ÁLLÁSBÖRZE 2011 Tartalom A KOMPETENCIA- VIZSGÁLAT LEHETŐSÉGEI A kompetenciák olyan viselkedésformák, amelyek segítségével

Részletesebben

PÁLYAKÖVETÉSES FELMÉRÉSEK AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMEN

PÁLYAKÖVETÉSES FELMÉRÉSEK AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMEN PÁLYAKÖVETÉSES FELMÉRÉSEK AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMEN 2009. 1 Tartalomjegyzék I. A LEGFONTOSABB PÁLYAKÖVETÉSI EREDMÉNYEK BEMUTATÁSA... 4 A. Időrendi leírás az eddigi folyamatokról, az elvégzett

Részletesebben

A munkaerőpiac igényeinek megfelelő oktatási rendszer?

A munkaerőpiac igényeinek megfelelő oktatási rendszer? A munkaerőpiac igényeinek megfelelő oktatási rendszer? CSEHNÉ PAPP Imola Szent István Egyetem, Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Gödöllő papp.imola@gtk.szie.hu Az oktatás közvetlenül meghatározza egy

Részletesebben

Idősödő munkaerő mint lehetőség a vállalatok számára

Idősödő munkaerő mint lehetőség a vállalatok számára Idősödő munkaerő mint lehetőség a vállalatok számára A tagszövetségei Idősödő munkaerő mint lehetőség a vállalatok számára 1 Készült Magyarországon, 2010 júniusában. A kiadvány az Ageing Workforce 2 Ensuring

Részletesebben

A MUNKAERŐPIACON SZÜKSÉGES NYELVI KOMPETENCIÁK FELTÉRKÉPEZÉSE KVALITATÍV ESZKÖZÖKKEL 5

A MUNKAERŐPIACON SZÜKSÉGES NYELVI KOMPETENCIÁK FELTÉRKÉPEZÉSE KVALITATÍV ESZKÖZÖKKEL 5 Földi Kata 1 László Éva 2 Szűcs Róbert Sándor 3 Máté Zoltán 4 Szolnok, 2013 A MUNKAERŐPIACON SZÜKSÉGES NYELVI KOMPETENCIÁK FELTÉRKÉPEZÉSE KVALITATÍV ESZKÖZÖKKEL 5 Napjainkban egyre inkább aktuálissá válik

Részletesebben

Forrai Szilvia. Az Európai Uniós irányelvek hatása a magyar élethosszig tartó tanulás szakpolitikájára Az elmúlt 10 év retorikája 2014.

Forrai Szilvia. Az Európai Uniós irányelvek hatása a magyar élethosszig tartó tanulás szakpolitikájára Az elmúlt 10 év retorikája 2014. 1 Forrai Szilvia Az Európai Uniós irányelvek hatása a magyar élethosszig tartó tanulás szakpolitikájára Az elmúlt 10 év retorikája 2014. 2 TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETÉS... 4 I. A LIFELONG LEARNING, MINT SZAKPOLITIKAI

Részletesebben

INDULJ EL! Irányjelző vállalkozni szándékozó fiataloknak

INDULJ EL! Irányjelző vállalkozni szándékozó fiataloknak INDULJ EL! Irányjelző vállalkozni szándékozó fiataloknak Indulj el! Irányjelző vállalkozni szándékozó fiataloknak Köszöntő Mindenkinek van egy álma vagy legalábbis ötlete, elképzelése arra vonatkozóan,

Részletesebben

A SIKERES KISVÁLLALKOZÁS BEMUTATÁSA

A SIKERES KISVÁLLALKOZÁS BEMUTATÁSA Budapesti Gazdasági Főiskola KÜLKERESKEDELMI FŐISKOLAI KAR Gazdaságdiplomácia és nemzetközi menedzsment szak Nappali tagozat Szakdiplomácia szakirány A SIKERES KISVÁLLALKOZÁS BEMUTATÁSA AZ MTM AUTÓSISKOLA

Részletesebben

AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS IRÁNYAI

AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS IRÁNYAI ZACHÁR LÁSZLÓ AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS IRÁNYAI Az elmúlt tíz évben az emberi erőforrás-fejlesztés a magyar társadalomfejlődés egyik központi problémakörévé vált, különösen a felnőttek oktatása

Részletesebben

A munkaerőpiacra való felkészítés feltételei és lehetőségei az oktatási intézményekben

A munkaerőpiacra való felkészítés feltételei és lehetőségei az oktatási intézményekben MŰHELY Bruckner László Gulyásné Fehér Ildikó Kovács Anikó Nagy Orsolya A munkaerőpiacra való felkészítés feltételei és lehetőségei az oktatási intézményekben A tanulmány először bemutatja azokat az új

Részletesebben

A kivonat a Fővárosi Esélyegyenlőségi Módszertani Iroda megbízásából az EQUAL közösségi kezdeményezés finanszírozásában készült.

A kivonat a Fővárosi Esélyegyenlőségi Módszertani Iroda megbízásából az EQUAL közösségi kezdeményezés finanszírozásában készült. A flexicurity közös alapelvei felé: több és jobb munkahelyet rugalmasság és biztonság révén Európai Bizottság Foglalkoztatási, Szociális és Esélyegyenlőségi Főigazgatóság Kézirat lezárva 2007 júliusában

Részletesebben

Közvélemény-kutatások az életen át tartó tanulásról. Kutatási zárótanulmány

Közvélemény-kutatások az életen át tartó tanulásról. Kutatási zárótanulmány Közvélemény-kutatások az életen át tartó tanulásról Kutatási zárótanulmány Budapest, 2006 Sorozatszerkesztő: Lada László Összeállította: Lada László Kiadja: Nemzeti Felnőttképzési Intézet Felelős kiadó:

Részletesebben

A Pannon Autóipari Klaszter (PANAC) Szellemi Tőke Jelentése

A Pannon Autóipari Klaszter (PANAC) Szellemi Tőke Jelentése A Pannon Autóipari Klaszter (PANAC) Szellemi Tőke Jelentése Nyugat-dunántúli Regionális Fejlesztési Ügynökség Pannon Autóipari Klaszter Divízió, Győr 2007 Dr. Grosz András Nyugat-dunántúli Regionális Fejlesztési

Részletesebben

EURÓPAI SZOCIÁLIS ALAP

EURÓPAI SZOCIÁLIS ALAP πϖ7080146_50ψεσφ ΗΥ Ινηαλτ.θξδ7:Μισε εν παγε 1 22.11.2007 1:10 Υηρ Σειτε 1 EURÓPAI SZOCIÁLIS ALAP Befektetés az emberekbe immár 50 éve πϖ7080146_50ψεσφ ΗΥ Ινηαλτ.θξδ7:Μισε εν παγε 1 22.11.2007 1:10 Υηρ

Részletesebben

Pályakövetési rendszer kialakítása és pályakövetési szabályzat

Pályakövetési rendszer kialakítása és pályakövetési szabályzat Pályakövetési rendszer kialakítása és pályakövetési szabályzat a Bakonyi Szakképzés-szervezési Társulás részére Készült a TÁMOP-2.2.3-07/2-2F A szak- és felnőttképzés struktúrájának átalakítása című konstrukció

Részletesebben

Több munkahelyet Európában! (Wim Kok-jelentés)

Több munkahelyet Európában! (Wim Kok-jelentés) Több munkahelyet Európában! (Wim Kok-jelentés) Wim Kok vezette Foglalkoztatási Speciális Munkacsoport jelentése: Munkahelyek, munkahelyek, munkahelyek Több munkahelyet teremteni Európában! (Jobs, jobs,

Részletesebben

BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA KÜLKERESKEDELMI KAR KERESKEDELEM ÉS MARKETING SZAK. Nappali tagozat. Marketingkommunikáció szakirány

BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA KÜLKERESKEDELMI KAR KERESKEDELEM ÉS MARKETING SZAK. Nappali tagozat. Marketingkommunikáció szakirány BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA KÜLKERESKEDELMI KAR KERESKEDELEM ÉS MARKETING SZAK Nappali tagozat Marketingkommunikáció szakirány A KVINT-R KFT. NYOMTATÓPIACI MARKETINGSTRATÉGIÁJÁNAK, - AKTIVITÁSÁNAK ELEMZÉSE,

Részletesebben

Az innováció. Baranya Megyei Vállalkozói Központ. Vállalkozásfejlesztési oktatási jegyzet Pécs, 2007.

Az innováció. Baranya Megyei Vállalkozói Központ. Vállalkozásfejlesztési oktatási jegyzet Pécs, 2007. Szlovénia-Magyarország-Horvátország Szomszédsági Program 2004-2006 keretében megvalósult INTERREG III/A Az egyetemi innovációs transzfer potenciál elősegítése a határmenti régiók KKV-i felé Baranya Megyei

Részletesebben

A MAGYAR TUDOMÁNY ÜNNEPE 2013 KONFERENCIA

A MAGYAR TUDOMÁNY ÜNNEPE 2013 KONFERENCIA 10. KÖTET A MAGYAR TUDOMÁNY ÜNNEPE 2013 KONFERENCIA 2013. november 21-22. Edutus Fõiskola, Tatabánya, Stúdium tér 1. Edutus Fõiskola, Budapest Villányi út 11-13. Felelős kiadó: Dr. Jandala Csilla mb rektor

Részletesebben

Felsôoktatási intézményben tanuljak tovább és diplomát szerezzek,

Felsôoktatási intézményben tanuljak tovább és diplomát szerezzek, 1 1. FEJEZET Sáhó Barnabás MI A TEENDÔ ISKOLA UTÁN????? 1. Bevezetés Felsôoktatási intézményben tanuljak tovább és diplomát szerezzek, vagy dolgozzak? Mikor és hogyan kezdjem a célirányos felkészülést?

Részletesebben

A nem-formális és informális tanulás elismerése OECD RNFIL project Country Backgroud Report Hungary TARTALOM

A nem-formális és informális tanulás elismerése OECD RNFIL project Country Backgroud Report Hungary TARTALOM A nem-formális és informális tanulás elismerése OECD RNFIL project Country Backgroud Report Hungary TARTALOM 1. KÖRNYEZETI TÉNYEZŐK...3 1.1. Demográfiai összefüggések...3 1.2. Nemzetköziesedés...8 1.3.

Részletesebben

Üzleti tanácsok. részére

Üzleti tanácsok. részére Üzleti tanácsok fejlõdõ vállalkozások részére 2015 NEKÜNK FONTOS A FEJLŐDÉS, FŐLEG HA AZ ÖNÉ. KISVÁLLALKOZÁSOK FINANSZÍROZÁSA Szeretné zökkenőmentessé tenni vállalkozása mindennapi pénzügyeit és biztosítani

Részletesebben

A férfiak és nők közötti jövedelemegyenlőtlenség. szegregáció a mai Magyarországon

A férfiak és nők közötti jövedelemegyenlőtlenség. szegregáció a mai Magyarországon TÁMOP-5.5.5/08/1 A diszkrimináció elleni küzdelem a társadalmi szemléletformálás és hatósági munka erősítése A férfiak és nők közötti jövedelemegyenlőtlenség és a nemi szegregáció a mai Magyarországon

Részletesebben

Az ifjúsági munkanélküliség magyarországi sajátosságai Matheika Zoltán 2013 április

Az ifjúsági munkanélküliség magyarországi sajátosságai Matheika Zoltán 2013 április Az ifjúsági munkanélküliség magyarországi sajátosságai Matheika Zoltán 2013 április Magyarországon az uniós átlagtól lényegesen nem elütő általános munkanélküliséghez kiemelkedően magas ifjúsági munkanélküliségi

Részletesebben

TANÁCSADÁSI ESET GYAKORLATOK

TANÁCSADÁSI ESET GYAKORLATOK TANÁCSADÁSI ESET GYAKORLATOK Dr. Poór József Budapest-Gödöllő 2013-2014. Ez a dokumentum kizárólag a Szent István Egyetem vezetés-szervezés tanácsadási szakirány oktatásban résztvevő hallgatók számára

Részletesebben

Konferencia az Európai Képesítési Keretrendszerről Programfüzet. 2011. május 25 26. Budapest

Konferencia az Európai Képesítési Keretrendszerről Programfüzet. 2011. május 25 26. Budapest Konferencia az Európai Képesítési Keretrendszerről Programfüzet 2011. május 25 26. Budapest Szerkesztette: Oktatásért Felelős Államtitkárság, Oktatási Nemzetközi Főosztály Nemzeti Erőforrás Minisztérium

Részletesebben

Esélyegyenlőségi jó gyakorlatok 2011-ben

Esélyegyenlőségi jó gyakorlatok 2011-ben Esélyegyenlőségi jó gyakorlatok 2011-ben 2 Tartalom Sokszínű Szervezet TOP 10 díj Sokszínű Szervezet TOP 10 díjazottak Jó gyakorlatok a megváltozott munkaképességű emberek foglalkoztatására 5 7 17 Sokszínű

Részletesebben

Merre tovább az idegenforgalomban? Felmérés a Tokaj-Zemplén-Abaúj térség turisztikai szolgáltatói körében

Merre tovább az idegenforgalomban? Felmérés a Tokaj-Zemplén-Abaúj térség turisztikai szolgáltatói körében Merre tovább az idegenforgalomban? Felmérés a Tokaj-Zemplén-Abaúj térség turisztikai szolgáltatói körében 2012 1 2011 végén, 2012 elején 4 helyi desztinációban végeztünk kérdőíves felmérést a turisztikai

Részletesebben

JÓ GYAKORLATOK A MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŰEK FOGLALKOZTATÁSÁRA

JÓ GYAKORLATOK A MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŰEK FOGLALKOZTATÁSÁRA Tardos Katalin JÓ GYAKORLATOK A MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŰEK FOGLALKOZTATÁSÁRA A megváltozott munkaképességűek foglalkoztatása az elmúlt években a figyelem középpontjába került, mert az állam sokkal erőteljesebb

Részletesebben

A MAGYAR SZAKKÉPZÉSI RENDSZER FEJLESZTÉSE MAKÓ FERENC

A MAGYAR SZAKKÉPZÉSI RENDSZER FEJLESZTÉSE MAKÓ FERENC ZSKF TKK FÜZETEK 6. A MAGYAR SZAKKÉPZÉSI RENDSZER FEJLESZTÉSE MAKÓ FERENC SZAKKÉPZÉS-VIZSGÁLATOK 2008-2010. KÉSZÜLT A ZSIGMOND KIRÁLY FŐISKOLA TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KUTATÓKÖZPONTJÁBAN AZ OKTATÁSÉRT KÖZALAPÍTVÁNY

Részletesebben