ÚJBUDAI BOCSKAI ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV

Átírás

1 ÚJBUDAI BOCSKAI ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV OM KLIK szeptember 30.

2

3 Az Újbudai Bocskai István Általános Iskola munkaterve a es tanévre Az iskola mottója A jobbaknak több szabadság és önállóság, a lassabban haladóknak több segítség. Az iskola célkitűzése: Úgy változzunk, úgy fejlődjünk, hogy megőrizzük hagyományainkat és megfeleljünk a kor kihívásainak. Erőforrásaink A tanévindítás adatai - tanulólétszám: 359 fő alsó tagozat: 252 fő felső tagozat: 107 fő - tanulócsoportok száma: 15 csoport alsó tagozat: 10 csoport felső tagozat: 5 csoport - napközis csoportok száma: 13+1 tanulószoba - osztályok elhelyezése, specialitása alsó tagozaton: 2.a osztály: dráma tagozatos 2.b osztály: ÖKO tagozatos 2.c osztály: ÖKO tagozatos 3.a osztály: dráma tagozatos 3.b osztály: ÖKO tagozatos 4.a osztály: néptánc tagozatos 4.b osztály: ÖKO tagozatos szaktanterem: földrajz, történelem (Sisi terem) angol fizika, kémia (Eötvös terem) biológia (Csapody Vera terem) informatika (Kempelen terem+ 1 terem) - sajátos nevelési igényű tanulók: 16 fő - nev. tan. szakvéleménnyel rendelkező tanulók: 11 fő - folyamatban van a vizsgálata (SNI/nevtan): 9 fő - hátrányos helyzetű tanulók: 28 fő - engedélyezett pedagógus létszám: 39 fő tanító: 20 fő tanár: 14 fő gyógypedagógusok, könyvtárostanár, gyermekvédelmi felelős: 5 fő. tartósan távol lévő: 2 fő 2

4 - közvetlenül pedagógiai munkát segítők létszáma: 2 fő iskolatitkár: 1 fő pedagógiai asszisztens: 1 fő - technikai kollégák létszáma: 9 fő egyéb kisegítő: 4 fő kertész- kézbesítő: 1 fő portás: 1 fő takarító: 3 fő - konyhai dolgozók létszáma: 3 fő a Pensio Minőségi Közétkeztetési Kft. dolgozói, a munkavégzés helye a Bocskai Tennivalóink főbb ütemezési rendje A tanév rendje A szorgalmi idő - első tanítási napja: szeptember 2. (hétfő) - utolsó tanítási napja: június 13. (péntek) - tanítási napok száma: 180 nap A szorgalmi idő első féléve január 17-ig tart. A tanulókat, illetve szüleiket január 24-ig kell az első félévi tanulmányi eredményeikről értesíteni. Tanítás nélküli munkanapok száma: 5 nap október 4. Csapatfejlesztő tréning november 27. Kerületi Közoktatási Konferencia február 10. Belső tudásátadás március 7. Kerületi Szakmai nap április 23. Belső tudásátadás Az őszi szünet: október 26-től november 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap: október 25. (péntek) A szünet utáni első tanítási nap: november 4. (hétfő) A téli szünet: december 22.-től január 5-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap: december 21. (szombat) A szünet utáni első tanítási nap: január 6. (hétfő) A tavaszi szünet: április 17-től április 23-ig tart A szünet előtti utolsó tanítási nap: április 16. (szerda) A szünet utáni első tanítási nap: április 24. (csütörtök) 3

5 A tanulmányi versenyek a magasabb szintű versenyprogram, illetve az iskolai naptár alapján kerülnek megrendezésre. Országos mérés: május 28. Egyéb mérések: Az UPI által kiadott program, illetve az iskolai naptár alapján kerülnek megrendezésre. Értekezletek időpontja: Iskolavezetőségi értekezletek: minden hónap első hétfőjén, Tantestületi értekezletek: aug. 26; szept. 3; szept 24; nov. 18; jan. 20; jan 27; ápr. 14; jún. 13; jún. 20, illetve szükség szerint. Szülői értekezletek: Szeptember 2-6. Január Június 2-6. Fogadó órák: November 18. Április 14. Iskolai ünnepeink: Október 6. Október 23. Február 25. Március 15. Április 16. Június 4. Aradi vértanúk napja- osztályszinten (az iskolai dekorációért az 5. évfolyam felel; Tóth Zoltán) A forradalom és szabadságharc ünnepe- iskolai szinten (felelős a 8. évfolyam; Szathmári Ágnes) Kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja (felelős: Szabó Gábor) 1848-as Szabadságharc megemlékezése- iskolai szinten (felelős a 3.b. osztály; Vörösné Snóbl Ágnes) A holokauszt áldozatainak emléknapja (felelős: Szabó Gábor) A nemzeti összetartozás napja- iskolai szinten (felelős a 6. évfolyam; Merkelné Kompanik Krisztina) Iskolai rendezvényeink: Tanévnyitó ünnepély felelős: a 4. évfolyam (Selmeci Andrea) Bocskai Gála felelős: Kovács Erika Ballagás, tanévzáró ünnepély felelős: a mindenkori 7. évfolyam (Gehér Judit) A tantestület az alábbi munkanap áthelyezésének engedélyezését kéri: május 16-i (péntek) tanítási napot, május 31-jén (szombat) rendezendő hagyományos Családi Napon kívánja ledolgozni. 4

6 Az éves munkavégzéshez a megbízatások rendje: Intézményigazgatás: 1. Vezetői szint igazgató: igazgatóhelyettes: Gorka Szabolcs Juhosné Kibédi Rozália 2. Középvezetői szint (munkaközösség-vezetők) alsós munkaközösség-vezető: Selmeci Andrea felsős reál munkaközösség-vezető: Karádiné Bezzeg Ágnes felsős humán munkaközösség-vezető: Tatár Szabolcs napközis munkaközösség-vezető: Várady Béla 3. Az iskolai menedzsment tagjai: fent felsorolt hat fő. Hozzájuk állandó meghívottként a Közalkalmazotti Tanács vezetője, illetve alkalmanként a Diákönkormányzatot segítő pedagógus társul. Osztályfőnökök: 1. a Stéger Zsófia 1.b Andráska Anna Mária 1.c Kostkáné Perlik Tímea 2. a Sághy Zita 2. b Pattantyus Gabriella 2. c Szalainé Nagy Márta 3. a Katonáné Madura Judit 3. b Vörösné Snóbl Ágnes 4. a Selmeci Andrea 4. b Tarján Krisztina 5. a Tóth Zoltán 6. a Merkelné Kompanik Krisztina 6. b Gubiczáné Gombár Csilla 7. a Gehér Judit 8. a Szathmári Ágnes Egyéb megbízatások: Belső design- faliújság, galéria: Diákönkormányzatot segítő: Elégedettségmérés: Gyermekvédelmi felelős: Gyógypedagógusok vezetője: Kapcsolattartás a Vöröskereszttel: Kapcsolattartás az Alapítvánnyal: Munka- és balesetvédelmi felelős: Oxford University Press: Óvodai beiskolázás: Ökoprogram felelős: Sághy Zita Szabó Gábor Tatár Szabolcs Szathmári Ágnes Gubics Anikó Kovács Erika Sághy Zita Várady Béla Tatár Szabolcs Selmeci Andrea Pattantyus Gabriella 5

7 Pályaválasztási felelős: Pályázatfigyelés: PR-kapcsolatok, média, kiadványok: Szabadidő szervező: Szülők akadémiája: Tankönyv felelős: Tehetségponti koordinátor: Közalkalmazotti tanács tagjai: vezetője: tagjai: Szathmári Ágnes Merkelné Kompanik Krisztina Gorka Szabolcs Lukács Andrea Andráska Anikó Gehér Judit Juhosné Kibédi Rozália Karádiné Bezzeg Ágnes Sághy Zita, Székely László A tanév kiemelt feladatai Örökös ÖKO-iskolai cím elnyerése, programok szervezése, lebonyolítása A környezeti nevelés átfogó célja, hogy elősegítse a tanulók környezettudatos magatartásának, életvitelének kialakulását annak érdekében, hogy a felnövekvő nemzedék képes legyen a környezeti válság elmélyülésének megakadályozására, elősegítve az élő természet fennmaradását és a társadalmak fenntartható fejlődését. (NAT 2003) A célokból adódó feladataink: - Rendszerszemléletre nevelés. - Az alternatív, problémamegoldó gondolkodás elsajátítása. - A globális összefüggések megértése. - A természet, az élet, a biológiai sokféleség jelentőségének megértése. - A szerves (organikus) kultúra fontosságának megismertetése a fenntartható fejlődésben. - Tansétákat, kirándulásokat szervezünk. - Erdei iskolák szervezésében és lebonyolításában veszünk részt. - Figyelemmel kísérjük a pályázatokat. - Kialakítjuk és folyamatosan működtetjük az ÖKO faliújságot. - Ökológiai témájú programok szervezésében és lebonyolításában veszünk részt. Szükségszerű, hogy a környezeti nevelés tananyaga az alkalmazott módszerek összhangban legyenek a tanulók igényeivel, életkori sajátosságaikkal. Továbbra is részt veszünk az Európai Unió Lifelong Learning Programja által támogatott Változzunk a Klímával Hálózat munkájában. Tehetséggondozás Nagyon sok tehetséges gyermek jár a Bocskaiba. Fontos feladat a tehetséges tanulók mielőbbi felismerése, kiszűrése. Alsó tagozaton eddig is minden osztályban volt tehetséggondozás a felzárkóztatás mellett. Az alábbi feladatokat határoztuk meg a sikeres tehetséggondozás érdekében: - Az alsó tagozat után felsőben is magasabb órakeret biztosítása felzárkóztatásra, illetve a tehetséggondozásra. - A tanóráinkon differenciált feladatokkal biztosítjuk a lemaradók, a kiemelkedő és átlagosan haladó gyerekek egy időben ténykedését. - A tehetséggondozás keretében versenyekre készítünk fel gyerekeket. 6

8 - A házi tanulmányi versenyek számát bővítjük felső tagozaton is, növelve a fővárosi és országos versenyeken való részvételt. - Több lehetőséget biztosítunk felső tagozatos diákok részére a felzárkózásra a nehézséget okozó tantárgyakból. - Az angol nyelv oktatását a magas létszámú évfolyamokon továbbra is három csoportba osztjuk a hatékonyság érdekében. - Partneriskolákkal kapcsolatot szeretnénk kiépíteni nyelvgyakorlás céljából. - Rendszeresen adunk gyűjtőmunkát illetve önálló feladatokat, hogy a gyerekek nagyobb jártasságot szerezzenek az információszerzésben, hogy jobban felkeltsük kíváncsiságukat, tudásszomjukat és ismeretanyaguk még inkább színesedjen. - Családi matek címmel az iskolai honlap segítségével lebonyolított 5 fordulós versenysorozatot tartunk. - Tematikus pályázatokat hirdetünk, szaktárgyi versenyeket rendezünk, projektekben dolgozunk fel egyes anyagrészeket. - A szaktárgyi tevékenység mellett jelentősen bővítjük a szakköri kínálatot is. Célunk, hogy a tanév során a Bocskai továbbra is megfeleljen a kiváló akkreditált tehetségponti feltételeknek. Beiskolázás Továbbra is célunk a folyamatos kapcsolattartás a környék óvodáival. Ismerjék meg az iskolában folyó munkát, a leendő elsős tanítókat. Meghívjuk az óvónőket, illetve a szülőket. A nyílt órák, iskolavárók mellett ovis foglalkozásokat is tartunk. A nyolcadik évfolyam továbbtanulását csoportbontásokkal, előkészítőkkel segítjük. Az diákok érdeklődésének, képességének megfelelő középiskolai kiválasztásába a lehető legszélesebb kört vonjuk be (az érintett középiskolák igazgatói, Fővárosi Pedagógiai Intézet). A párhuzamos osztályban tanítók munkájának összehangolása Közösen kidolgozott felmérők, értékelési kategóriák kidolgozása. A közösen összeállított versenyanyagok javítása, finomítása a tapasztalatok alapján (PDCA). A tanmenetek egyeztetése a minél hatékonyabb oktatás érdekében. Szövegértés Míg a szóbeli nyelvhasználat fejlesztése már csecsemőkorban (vagy még előbb) elkezdődik, s folyamatosan életünk végéig tart, addig az írásbeli nyelvhasználat megtanítására késleltetve, az általános iskolában kerül sor. Az olvasás és írás, helyesírás készségszintű megtanítása az alsó tagozat feladata, azonban ez a folyamat nem fejeződik be a 4. osztály végén. Az addig megszerzett ismeretek folyamatos bővítése és tudatosítása folytatódik a felső tagozaton, majd a tanulás további fázisai során, s nem fejeződik be sosem, hisz a felnőttkorban, az önnevelés és önértékelés idején is tart ez a tevékenység. Feladatunk: a tanév során minden évfolyamon 3 néma szövegértő olvasás szintfelmérőt íratunk: év elején, félévkor és év végén. Minden magyar órán beiktatunk egy-egy szövegértéses feladatot. Történelemversenyen és tanórán szövegértésre alapuló feladatokkal fejlesztjük diákjaink képességét. Megrendezzük a Legyen Tiéd a könyv versenyt és részt veszünk az ÚPI Olvass velünk! vetélkedőjén. Együttműködés az Oxford University Press Kiadóval A tanulók előrehaladásának kiemelt figyelemmel kísérjük. Bemutató órákat tartunk az Oxford és más felhasználók számára. A tagozatos csoportban javítjuk a sikeres nyelvvizsgát tevők arányát. 7

9 A pályakezdő/ új napközis kollégák mentorálása, felkészítése a minősítő vizsgára Az idei tanévben több új pedagógussal bővült a Bocskai tantestülete. A pályakezdők segítésére az alábbi tevékenységeket végezzük: - Az iskolai szokásrend megismertetése - Folyamatos szakmai tanácsadás a nevelő-, oktató munka terén - Folyamatos tapasztalatcsere - Óralátogatások, óramegbeszélések. A fakultatív hitoktatás megszervezése A fakultatív hit- és vallásoktatást a tanulók és a szülők igénye szerint szerveztük meg, alkalmazkodva a kötelező tanórai foglalkozások rendjéhez. Az iskola az intézményben rendelkezésre álló eszközökkel biztosítja a hit- és vallásoktatáshoz szükséges tárgyi feltételeket. Iskolánkban fakultatív formában katolikus és református hittanoktatásra van lehetőség, melynek idejét és helyét a 20/2012. EMMI rendelet 3. (8)- ban felsorolt szervezetek véleményezték és elfogadták. A munkarend megszervezése A évi CXC. Törvény a nemzeti köznevelésről 62. (5) szerint a nevelési-oktatási intézményekben pedagógus-munkakörökben dolgozó pedagógus heti teljes munkaidejének nyolcvan százalékát az intézményvezető által - az e törvény keretei között - meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni, a munkaidő fennmaradó részében a munkaideje beosztását vagy felhasználását maga jogosult meghatározni. A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 17. (1) felsorolja a pedagógusok számára a kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében lehetséges tevékenységeket. A munkaidőt havi összesítésben, a jogszabályoknak megfelelően tartjuk nyilván. Az intézményi tanács felállítása Az intézményi tanácsba képviselőt küld a nevelőtestület, az iskolai szülői szervezet, az iskolai diákönkormányzat, az intézmény székhelye szerinti települési önkormányzat, az intézményt működtető GAMESZ és a katolikus egyház. Az intézményi tanács dönt a működési rendjéről és munkaprogramjának elfogadásáról, tisztségviselőinek megválasztásáról, továbbá azokban az ügyekben, amelyekben a nevelőtestület a döntési jogot az intézményi tanácsra átruházza. Az intézményi tanács véleményt nyilváníthat a nevelési-oktatási intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Ki kell kérni az intézményi tanács véleményét a pedagógiai program, az SZMSZ, a házirend, a munkaterv elfogadása, továbbá a köznevelési szerződés megkötése előtt. 8

10 A tanév fejlesztési feladatai az előző évi munkaterv alapján: Módszertani fejlesztések A folyamatosan változó társadalmi környezet megköveteli, a javuló technikai feltételek lehetővé teszik új módszerek, új eszközök alkalmazását. Szakmai, módszertani kultúránkat folyamatosan fejlesztjük. A tantestület tagjai érdeklődésüknek, illetve az iskolai feladatok jobb ellátásához szükséges tanfolyamokon vesznek résztelsősorban az UPI képzésein. - A képzéseken szerzett tudást szétterítjük a tantestületben ( beporzás ). - Figyelemmel kísérjük egymás munkáját, támogatjuk az oktató-nevelő munkát segítő kezdeményezéseket, megvalósítjuk az innovatív ötleteket. - Munkaközösségi belső továbbképzésként rendszeresen látogatjuk egymás óráit. Biztosítani kell a kollégák számára, hogy minél több órát látogathassanak, és a tanóra értékelésével segítsék egymás munkáját, valamint több tapasztalatot szerezzenek. - A differenciálásról szóló továbbképzésen megszerzett tudást minél szélesebb körben alkalmazni a tanórákon, ezáltal minden diákot eljuttatni az általa elérhető legmagasabb szintre. - Ebben a tanévben két tanítás nélküli munkanapot is felhasználunk erre a célra. - Tovább emeljük a digitális táblával rendelkező termek kihasználtságát. - Az általunk készített vagy más forrásból származó ppt - bemutatókból, digitális tananyagokból, honlapcímekből, témazáró feladatlapokból és egyéb módszertani eszközökből módszertani eszköztárat hozunk létre, melyeket évfolyamonként továbbadunk egymásnak. Óralátogatások, ellenőrzések Mindenkiben természetes elvárás, hogy értékeljék a munkáját. Eddig is sok órát látott az iskolavezetés, de megfogalmazódott az igény, hogy a vezetőknek tovább kell emelni az óralátogatások, ellenőrzések, értékelések számát, minél gyorsabb visszacsatolással. Lehetőség szerint aznap kerüljön sor az óra megbeszélésére. Az óralátogatásokon kívül nagyobb számban kell ellenőrizni az ügyeletek ellátását, az ebédeltetés rendjét. Kiemelt figyelmet fordítunk a határidők betartására, betartatására. Elégedettségmérés A Bocskai nagy hangsúlyt fektet az iskolahasználók véleményére. Ebben a tanévben ismét elégedettségi kérdőívek kitöltésére kérjük a szülőket, diákokat. Számokkal alátámasztva szeretnénk látni, hogy miként ítélnek meg bennünket belső partnereink, hogyan változtak az adatok. Meghatározzuk a különböző mérések periodicitását. Információs és kommunikációs rendszer Az információ továbbítására az elektronikus levelezést és az értekezleteket használjuk. Iskolavezetőségi, illetve tantestületi értekezletekre havonta kerül sor, a munkaközösségek és a munkacsoportok a munkatervüknek megfelelően tartanak megbeszéléseket. Növeljük az értekezletek számát- az előre tervezhetők bekerülnek az iskolai naptárba. A külső felhasználók felé is a fenti két csatornát alkalmazzuk. Az adatbázis frissítése után továbbra is könnyen és gyorsan el tudjuk érni a szülőket a csoportos listák segítségével. 9

11 A rendezvények, a szülői értekezletek, fogadó órák és az egyéni fogadó órák biztosítanak további kommunikációs lehetőséget a szülők felé. Más külső kapcsolatainkkal a partnerlistában található elérhetőségeken keresztül tudjuk felvenni a kapcsolatot. Szülők Akadémiája A harmadik éve sikerrel működő tudásátadó képzés idén tovább folytatódik. Több előadásból álló sorozat szólt a gyereknevelésről, a szülők szerepéről, majd a mobiltelefon veszélyeiről. Az idei tervezett témák: - Hogyan használjuk biztonságosan az internetet? - Generációváltás a világban - Hogyan tudok segíteni gyermekemnek a tanulásban? További lehetőséget biztosíthat a szülők bevonására különböző tanfolyamok szervezése, amelyben felhasználhatjuk a dolgozók egyéb kompetenciáit. Napközi, tanulószoba A napközi otthoni és a tanulószobai ellátás fontos színtere az iskolai nevelő munkának, a helyes szokásrend kialakításának. Lehetőséget ad a színes, sokoldalú délutáni tevékenységnek, a játéknak, a munkának. Biztosítja a másnapi tanórákra a házi feladatok elkészítését, a felkészülést. Fejleszti a tanulók önismeretét, együttműködési készségét, akaratát és hozzájárul életmódjuk, szokásaik, az értékekkel történő azonosulásuk fokozatos kialakításához. Napközi otthonos ellátást 1-6. évfolyamon tanuló gyerekek részére biztosítunk, osztályokhoz kapcsolódóan. Az alsósoknak három-négyhetente forgószínpadszerű foglalkozásokat tartunk. A tanulószobai foglalkozásokat a 7-8. évfolyamosok számára összevontan szervezzük. Ezeket a szolgáltatásokat tanulóink igen nagy hányada veszi igénybe. A napközi alapvető feladata, hogy biztosítsa az eredményes, nyugodt tanuláshoz, és a szabadidő hasznos, változatos eltöltéséhez szükséges feltételeket. Biztosítsa az étkezések kulturált körülményeit. A csoportok vezetői biztosítsák a gyerekek csoporthoz tartozásának élményét, és fontosságát. A hatékony oktató-nevelő munka érdekében szoros, és jó munkakapcsolatot alakítunk ki az osztályfőnökökkel és a szaktanárokkal. További cél az alapkészségek fejlesztése, az önállósodás/önállóság elősegítése, az elemi szocializációs, viselkedési minták interiorizációja. Iskolánk tradicionális értékeinek megőrzése, mint például a szülőkkel való családias kapcsolat ápolása. Könyvtári program Szeretnénk, hogy a rendezett, gyermekbarát könyvtárat diákjaink látogassák minél szélesebb körben, használják szívesen. Az őrjegy folyamatos használatával diákjaink megtanulták a könyvtár helyes használatát, és egy további számítógép beállításával segítünk nekik eligazodni a könyvtár állományában. Az olvasás és a könyvtár megszerettetéséért programokat szervezünk, és pályázatokon veszünk részt. A tanév kiemelt könyvtári programja októberben az Iskolai Könyvtárak Világhónapja. A tanév során felül kell vizsgálni a könyvtár szabályzóit, szükség esetén pontosítani, módosítani kell azokat. Le kell bonyolítani a törvényben meghatározottak szerint a teljes állományellenőrzést. Legfontosabb célunk, hogy minél több gyereknél alakuljon ki a könyvtárhasználat élménye, mely a minden osztályban megtartott könyvtárhasználati órára épül. Diákjaink számára folyamatosan biztosított legyen a könyvtárlátogatás lehetősége 10

12 A DÖK programja Iskolánk diákönkormányzatának célja, hogy gazdái legyenek a mindennapos diákéletnek. Legyenek tisztában azzal, hogy nemcsak jogaik, hanem kötelességeik is vannak. Igyekezzenek gyakorolni a demokrácia elemeit. Ezt elsősorban az Igazlátó napon próbálják érvényesíteni. Minden hónapban egy-egy programmal színesítik az iskola életét. Gyermekvédelem A gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában minden pedagógusnak kitüntetett szerepe van. Az osztályfőnökök közreműködnek a tanulók fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, megszüntetésében. Iskolánk alapvető feladatai a gyermek- és ifjúságvédelem területén: - megelőzés - a tanulók problémáinak felismerése - a problémák okainak megkeresése - segítségnyújtás a problémák megoldásához - a felmerült problémák jelzése a gyermekjóléti szolgálat szakembereinek, esetenként a gyámhatóságnak. A gyermekvédelmi felelős a hatékony munkavégzés érdekében rendszeres kapcsolatot tart az Újbudai Nevelési Tanácsadóval, az Újbudai Humán Szolgáltató Központtal, a jegyzővel, a Területi Gyermekvédelmi Szakszolgálattal, és a Gyámhivatallal. Kiemelten foglalkozunk ember- és társadalomismeret és osztályfőnöki órákon a káros szenvedélyek, ezen belül a drogok egészségkárosító, jellemromboló hatásával. Ebbe a munkába bevonjuk a védőnőt és a Családsegítő Központ munkatársait is. Felső tagozaton a kerületi rendőrkapitányság munkatársai bűnmegelőzési órákat tartanak. Munka-, balesetvédelem Tanulóink minden tanév elején tűz- és balesetvédelmi oktatásban részesülnek, amelynek során felhívjuk figyelmüket a veszélyforrások elkerülésére. Ennek megtörténtét az osztályfőnök jegyzőkönyvben rögzítik. Ezenkívül kémia, informatika, technika, testnevelés tantárgyakból balesetvédelmi oktatásban részesülnek, melyet a tanulók aláírásukkal igazolnak. Egyéb rendkívüli események esetén szükséges teendőket a szervezeti és működési szabályzat tartalmazza. A tűzriadó során minden dolgozónak és diáknak pontosan alkalmaznia kell az elméletben tanultakat az épület sikeres, gyors kiürítése érdekében. A munkafeltételek javítása Az előző tanév kezdetén új fénymásolót állítottunk be, melynek kapacitása kielégíti az igényeket. A tanév előtt bekötésre került a 250 Mb/s sebességű internet elérés, a hatékony hasznosításhoz elosztókra és újabb számítógépekre van szükség. A digitális napló bevezetéséhez növelni kell a pedagógus internet hozzáférési lehetőségek számát márciusában lejár a Windows XP támogatása, amely szintén megköveteli a számítógéppark frissítését. Utazó logopédus munkáját szeretnénk igénybe venni. 11

13 A MUNKATERV SZAKMAI TERÜLETEI A Bocskai István Általános Iskola nevelőtestülete egy olyan iskola megvalósítására törekszik, ahol a tartalmas, együttes munka következtében jól érzi magát a tanuló és a tanár egyaránt. Ahol a tanuló is alkotó részese a tanítás tanulás folyamatának, ahol a tanulói tevékenységek szervesen beépülnek az iskolai foglalkoztatásba, ahol megtanul helyesen és okosan (egyénre szabott módon) tanulni, ahol felkeltik benne a tudás iránti vágyat, ahol felfedezheti az alkotás izgalmát és örömét. Céljainkat az adott közösség figyelembevételével az oktatás és nevelés különböző területein kívánjuk megvalósítani, ezért a következő tevékenységeket határozzuk meg: Tevékenység Felelős Határidő Sikerkritérium Oktatás- nevelés A szaktantermek, szertárak A munkaközösségek augusztus 31. Áttekinthető, rendmentes, rendbetétele. tagjai. szerezett, baleset- biztonságos Munkaközösségi munkatervek, tanmenetek összeállítása. Eszközigény összeállítása (minimális/ optimális). Napközis tevékenység területén: a szabadidő hatékony megszervezése. A játék és szórakozás tanulásának fejlesztése. Örökös ökoiskolai pályázat beadása Könyvtári szakórák megtartása. Erdei iskola megszervezése és lebonyolítása. Munkaközösségek tagjai, munkaközösségek vezetői. Munkaközösségek tagjai, munkaközösségek vezetői. Igazgatóhelyettes, munkaközösségvezető. Tantárgyi minimum követelmények felülvizsgálata Ökoiskolai címnek megfelelő működés. Osztályfőnökök, napközisek, szaktanárok, DÖK. Munkaközösségvezetők. ÖKO- felelős. ÖKO-felelős Könyvtáros, magyart tanító pedagógusok. 12 munkakörnyezet augusztus 31. Egyenletes munkamegosztás, leterhelés. A felelősök, a munkavégzés ellenőrizhetősége augusztus 31. Biztosított feltételek/ tervezhető fejlesztések szeptembertől folyamatosan szeptembertől folyamatosan A napközis munkatervben tervezett tevékenységek sikeres lebonyolítása. A szabadidő kulturált eltöltése szeptember 9. Elkészült dokumentum szeptembertől folyamatosan szeptember szeptembertől folyamatosan Osztályfőnökök szeptember 2. hetében. Sikeres programok lebonyolítása magas részvétellel. Sikeres pályázat. A tanmenetekben meghatározott könyvtári órák megtartása 80 %-os részvétel, sikeres közösségépítő és szakmai programok.

14 Tevékenység Felelős Határidő Sikerkritérium Oktatás- nevelés Tantárgyi minimum Igazgatóhelyettes, szeptember 3. követelmények eljuttatása Munkaközösség- hete a szülőkhöz. vezetők. tás. Jonatán könyves játék Könyvtáros szeptember 3. folytatása hetétől Levelező versenyek beindítása, folyamatos szervezése: Kaméleon, Manó Tanoda, Bendegúz Felkészítés a kerületi Olvass velünk! versenyre Iskolai logopédiai és fejlesztés megszervezése és a folyamat segítése. Belső továbbképzések tervének elkészítése. Ökoséta a Corvinus Egyetem ökokertjébe. Jeligés havi falújságos feladatlapok Együttműködés az Oxford Kiadóval. Módszertani kultúra fejlesztése. Digitális tábla használata, tananyagok készítése. Iskolai gyógytestnevelési szakorvosi szűrés megszervezése és lebonyolítása. A következő tanév osztályfőnökeinek meghatározása. Tarján Krisztina, Sebestyénné Szabó Mónika, Selmeci Andrea Lukács Andrea, Tarján Krisztina, Selmeci Andrea Logopédus, fejlesztő pedagógus, igazgatóhelyettes. Munkaközösség vezetők, igazgatóhelyettes. Karádiné Bezzeg Ágnes szeptember 3. hetétől szeptember 3. hetétől szeptember szeptember szeptember 4. hetében Minden szülőhöz eljutott a tájékozta- A jelentkezők mind az 5 forduló feladatait sikeresen megoldják. Határidők pontos betartása. Minden benevezett tanuló valamennyi fordulót teljesíti A gyerekek elolvassák a kiadott könyveket. Elkészüljenek a nevezéshez szükséges feladatok. Előírásszerűen működik a logopédiai foglalkozás. A megszerzett tudás szétterül a tantestületre. Az 5.a osztály részvétele; az őszi fotókiállításhoz felvételek elkészítése. Osztályonként leg- Gombár Csilla, Szabó Ildikó szeptember 4. hetétől alább 5 fő részt vesz. Tatár Szabolcs folyamatosan Elkészült digitális tananyagok, beszámolók. Igazgató. folyamatosan Ismeretek rendszerezése, új végzettség a tantestületben. Munkaközösség vezetők. Iskolaorvos, védőnő, igazgatóhelyettes. folyamatosan szeptember 30. A táblák 80 %-os kihasználtsága, tananyagok megosztása. Előírásszerűen működik a gyógytestnevelési foglalkozás. Igazgató október 1. Mindenki számára ismertek a leendő osztályfőnökök.

15 Tevékenység Felelős Határidő Sikerkritérium Oktatás- nevelés Kirándulások szervezése. Karádiné Bezzeg októberétől 10 %-kal több kirán- Ágnes. kéthavonta duló. Veszíts el egy könyvet a Könyvtáros októberétől A tavalyinál több diák suliban! program folytatása. kapcsolódjon be a programba. Az iskolai testvérosztály kapcsolatok megerősítése és végzése. Az ünneplés tanulásának fejlesztése. Témahét szervezése, projektek szervezése. Családi matekverseny elindítása. Iskolai tanulmányi versenyek szervezése és lebonyolítása. Kerületi versenyek szervezése és lebonyolítása. Nyílt órák szervezése. Házi kreativitási verseny. Gyakorló iskolai tevékenység folytatása. Részvétel a kerületi multimédiás pályázaton. A sakkélet továbbfejlesztése, elsősök bevonása. Osztályfőnökök, munkaközösség vezetők. Osztályfőnökök, ünnepélyszervezők, DÖK. Munkaközösségvezetők. Juhosné Kibédi Rózsa, Merkelné Kompanik Krisztina Igazgatóhelyettes, munkaközösségvezetők, pedagógusok. Munkaközösségek vezetői, igazgatóhelyettes. Igazgató, munkaközösség-vezetők. Katonáné Madura Judit, Szalainé Nagy Márta, Perlik Tímea. Igazgatóhelyettes, pedagógusok. Informatika tanárok. Felelős vezető szaktanár október 2. Az Örökbefogadás után közös programok lebonyolítása. Ünnepekhez kapcsolódóan októberétől folyamatosan októberétől folyamatosan Folyamatosan az iskolai naptár szerint. Folyamatosan az iskolai és kerületi naptár szerint. Folyamatosan az iskolai naptár szerint. Az ünnepek méltósággal történő megünneplése. A tervezett programok megvalósítása. Sikeres lebonyolítás a tavalyinál több résztvevővel. Új ismeretek, kompetenciák elsajátítása- jobb versenyeredmények. Új ismeretek, kompetenciák elsajátítása- jobb versenyeredmények. Nagyarányú szülői részvétel, magas elégedettséggel. November első fele. Valamennyi osztály delegáljon versenyzőket. Igényes, esztétikus munkák készüljenek. Sikeres szereplés a kerületi versenyen. Folyamatosan a felsőoktatási intézményekhez igazodva október 24. kerületi forduló: november 7. Jól felkészített pedagógus jelöltek, sikeres vizsgatanítások helyezés valamelyikének megszerzése novemberig A rendszeresen sakkozók száma nő. 14

16 Tevékenység Felelős Határidő Sikerkritérium Oktatás- nevelés Magyar Tudomány Tóth Zoltán november 8. Magas részvétel. Napja Az iskola valamennyi Testnevelő, tanítók április 1-tól tanulójára kiterjedő május 23-ig. állóképesség és erőnléti felkészültség felmérése évente egy alkalommal. Az országos kompetencia mérés elvégzése 6. és 8. évfolyamokon. Igazgatóhelyettes május 28. Feldolgozott adatok a teljesítmény értékeléséhez, a következő tanév tervezéséhez. A mérés szabályos, sikeres végrehajtása. Tevékenység Felelős Határidő Sikerkritérium Felzárkóztatás Egyéni fejlesztési tervek kidolgozása. Gyógypedagógusok szeptember 3. hetétől A fejlesztéshez szükséges kész tervek. Korrepetálások beindítása. A kiválasztott elsős tanulók körében a diagnosztikus vizsgálat elvégzése. Fejlesztés Tanulástechnikai tréning a 8. évfolyam számára. Tehetséggondozó foglalkozások beindítása. Részvétel az UPI és a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács tehetséggondozással kapcsolatos pályázatain, programjain. Belső pályázatok kiírása. Tanítók, szaktanárok. Folyamatosan Lemaradások bepótlása, sikeres témazáró dolgozatok. Gyógypedagógusok december 4. A DI-FER mérés sikeres lebonyolítása. Gyógypedagógusok, igazgató. Tanítók, szaktanárok. Juhosné Kibédi Rozália Igazgató, munkaközösség-vezetők szeptember 2. hetében szeptember 3. hetétől Folyamatosan Folyamatosan Új tanulási módszerek megismerése, hatékonyabb tanulás. Új ismeretek, új kompetenciák szerzése. Új ismeretek, új kompetenciák szerzése. Új ismeretek, új kompetenciák szerzése, a közösség építése. Felkészítés versenyekre, versenyeztetés. A könyvtár adta lehetőségek felhasználása a tehetséggondozás, felzárkóztatás munkájában Tantestület. Folyamatosan Új ismeretek, új kompetenciák szerzése. Munkaközösségvezetők, Folyamatosan könyvtá- ros. Csökken a bukások száma, nő a kitűnők száma, versenyeredményeink javulnak. 15

17 Tevékenység Felelős Határidő Sikerkritérium Gyermekvédelem Helyzetfelmérés és Gyermekvédelmi szeptember Elkészült munkaterv. munkaterv készítés. felelős. 21. A gyermekvédelmi Gyermekvédelmi szeptembertől Napi kapcsolat kialakítása programok egyeztetése felelős. külsős szakemberrel. folyamatosan a kerületi szervezetekkel. A veszélyezettek, HH és Gyermekvédelmi október 1. Felmérés, statisztika HHH, SNI gyermekek felelős, osztályfőnökök. hete felmérése, a pénzbeli támogatáshoz kapcsolódó készítése, tanácsadás, segítségnyújtás a szülőknek. dokumentumok beszerzése. Karácsonyi jótékonysági Gyermekvédelmi december 20. Adományok eljutnak akció megszervezése. A gyermekvédelmi tevékenység adminisztrációjának és nyilvántartásának pontosítása. Szükség esetén új jövedelemigazolások kérése. A hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása, a bukások megelőzése. Hátrányos helyzetűek nyári táborozási lehetőségeinek felmérése. Beiskolázás A beiskolázási program végrehajtása az EFQM- programban megfogalmazottak szerint. A 8. osztályosok továbbtanulásával kapcsolatos szakmai teendők szervezése és lebonyolítása. felelős. Gyermekvédelmi felelős. Gyermekvédelmi felelős, iskolatitkár. Gyermekvédelmi felelős, tantestület. Gyermekvédelmi felelős, osztályfőnökök. Igazgató, beiskolázási csoportvezető, leendő elsős tanítók. Osztályfőnök, osztályfőnök helyettes október 27, illetve folyamatosan egész évben. a rászorulókhoz. Pontos, naprakész nyilvántartás határidőre történő elkészítése január Folyamatosan működő támogatások április A tanév követelményeinek sikeres teljesítése május Táborozási lehetőség a rászorultak számára október 24-től folyamatosan. Folyamatos, külön ütemezés szerint a beiratkozás előtt. Két első osztály indítása 27 diákkal osztályonként. Minden diákunkat felvették az általuk választott középiskolába. 16

18 A MUNKATERV TANÜGYIGAZGATÁSI TERÜLETEI A XXI. Században nélkülözhetetlen az információ. A leggyorsabb módja az információszerzésnek a hibátlan adminisztráció, a megfelelő dokumentumokban. Célunk a szakszerű és törvényes intézményi működés elérése, iskolánk rendszerének folyamatos és zavartalan működése. Tevékenység Felelős Határidő Sikerkritérium Folyamatok A kialakított helyettesítési és ügyeleti rendszernek és a rendszer adminisztrációjának folyamatos működtetése. Igazgatóhelyettes. Folyamatosan Az iskola napi szinten folyamatosan, zavartalanul működik. Iskolán belül nyilvánosságra kell hozni a kollégák leterhelésének, feladatvállalásának állapotát és mértékét. Áttekintés készítése az intézményben rendelkezésre álló szaktudásról és szakmai távlatokról, javasolt és támogatott továbbtanulási és továbbképzési formákról. Nyilvánosságra kell hozni a fogadóórák, az egyéni fogadó órák és a nyílt napok időpontjait. A következő évi tantárgyfelosztás tervezetének ismertetése. Szabályzatok Az intézmény házirendjének felülvizsgálata, a törvényes egyeztetések lebonyolítása és a fenntartói elfogadásra való fölterjesztés megszervezése. Igazgatóhelyettes. Igazgatóhelyettes, Közalkalmazotti Tanács. Igazgatóhelyettes. Igazgató, igazgatóhelyettes, Közalkalmazotti Tanács. Igazgatóhelyettes, munkaközösség vezetők szeptember 23, illetve február szeptember szeptember 30. Az adatok ismertek iskolán belül. Elkészített továbbképzési terv. Az információk hozzáférhetők a felhasználók számára április 15. A tantárgyfelosztás ismert a tantestület számára szeptember 24. Elfogadott házirend.

19 Tevékenység Felelős Határidő Sikerkritérium Szabályzatok A szabályzatokról Iskolatitkár október 25. Elkészült jegyzék. dokumentációs jegyzék készítése. Tankönyvellátási szabályzat felülvizsgálata. Tankönyvfelelős, könyvtáros december 21- ig. A törvényi előírásoknak megfelelő szabályzat elkészülte. Az iskolai dokumentumok átdolgozása. Adminisztráció Napközis tevékenység területén: Az adminisztrációs fegyelem megtartása. Napközis tevékenység területén: A felső tagozatos napközi és tanulószoba szervezettségnek javítása. Intézményi statisztikák elkészítése, továbbítása. Az iskolai tanügyigazgatás digitális adatbázisának aktualizálása. A digitális dolgozói adatbázis aktualizálása. Igazgató, tantestület, iskolatitkár, gazdasági ügyintéző. Igazgatóhelyettes, munkaközösségvezető. Igazgatóhelyettes, munkaközösségvezető. Igazgató, igazgatóhelyettes. Igazgató, pedagógiai asszisztens. Igazgató december 21- ig szeptembertől folyamatosan szeptembertől folyamatosan. A feladathoz megadott határidő szerint. Az érintettek és szakértő által elfogadott dokumentumok. Pontos, naprakész adminisztráció. A csoportvezetők eredményesen dolgoznak. Kritikus hiba nélkül, határidő előtt elküldött statisztikák szeptember 6. Naprakészen, pontosan működik szeptember 23. Naprakészen, pontosan működik. A MUNKATERV GAZDASÁGI TERÜLETEI Az intézmény gazdasági feladatait a gazdasági ügyintéző és az iskolatitkár adatszolgáltatása alapján a XI. ker. Újbuda GAMESZ végzi. Az együttműködés elvi alapja a korábban meghatározott intézmények közötti Együttműködési megállapodás. Tevékenység Felelős Határidő Sikerkritérium Gazdálkodás Pályázatokon való részvétel. Pályázati felelős szeptemberétől folyamatosan. Az előző évi bevétel növelése 10 %-kal. Az átsorolások elkészítése. Igazgató, iskolatitkár, szeptember 3. Elkészült átsorolások gazdasági ügyintéző. és szeptember 24. beküldve a MÁK-ba. 18

20 Tevékenység Felelős Határidő Sikerkritérium Gazdálkodás A munkáltató által Igazgató, iskolatitkár, szeptember 3. Elkészült átsorolások adható bérkiegészítések gazdasági ügyintéző. beküldve a MÁK-ba. felülvizsgálata az átsorolások elkészítése. Teljes körű intézményi leltár. Selejtezés végrehajtása. Tankönyv állomány felülvizsgálata, pontos leltár elkészítése. Állományfejlesztési terv elkészítése. Működtetés Az iskola munkafeltételeinek biztosítása, az infrastruktúra karbantartása. A technikai dolgozók munkájának ellenőrzési terve. Szükség esetén költségvetési terv készítése a 2014-as pénzügyi évre. Ki kell függeszteni a teremleltárt, el kell készíteni a személyi leltár kartonokat. A 3/1975. (VIII. 17.) KM-PM együttes rendelet alapján soron következő leltározás. Személyi feltételek A feladatellátáshoz szükséges munkatársak pályáztatása, felvétele. Gazdasági ügyintéző október18-ig. Aktuális leltári ívek, selejtezésre kész állapot. Gazdasági ügyintéző november 30- ig, Könyvtáros. Könyvtáros. Gazdasági ügyintéző, egyéb kisegítők. 19 Elkészült selejtezési jegyzőkönyvek, selejt elszállítva november 30. A pontos leltár elkészülte, a selejtezés végrehajtása december 19. Elkészült terv. Folyamatosan Gazdasági ügyintéző. Folyamatosan Igazgató, gazdasági ügyintéző. A fenntartó határidőzése szerint. Zavartalan napi működés. A munkaköri leírásban meghatározottak szerinti munkavégzés. Fenntartó, működtető által elfogadott költségvetési terv. Gazdasági ügyintéző október 11-ig. Minden helyiségben ki van függesztve a teremleltár, minden dolgozó rendelkezik személyi pontos személyi leltár kartonnal. Igazgató, könyvtáros június 20. A jogszabályi előírás alapján elvégzett leltározás. Igazgató. Szükség szerint. A jogszabályoknak megfelelő eljárás végén a munkatárs felvétele.