Pedagógiai program. Szombathelyi Szolgáltatási Szakképzési Centrum Oladi Szakképző Iskolája OM azonosító:

Átírás

1 Pedagógiai program Szombathelyi Szolgáltatási Szakképzési Centrum Oladi Szakképző Iskolája OM azonosító: A Szombathelyi Szolgáltatási Szakképzési Centrum Oladi Szakképző Iskolája pedagógiai programja 3.2. Helyi tanterv Szombathely 2015.

2 2 Tartalomjegyzék Bevezető... 4 A képzés rendje... 5 Az iskola gyermekképe és az iskola ebből fakadó feladatai... 5 A képzés belső szakaszai... 6 Szakközépiskola... 6 Szakiskola... 7 Felnőttoktatás... 8 A csoportképzés elvei és struktúrája... 9 Képzési specialitások, irányok, fakultatív foglalkozások Köznevelési alapfeladatok Szakközépiskolai nevelés-oktatás Szakiskolai nevelés-oktatás Óratervek Szakközépiskola Ágazati besorolású szakközépiskolák Egészségügy (gyakorló ápoló) - közismeret Egészségügy (gyakorló ápoló) szakmai követelmények Egészségügyi technika (fogtechnikus gyakornok) - közismeret Egészségügyi technika (fogtechnikus gyakornok) szakmai követelmények XXX. Szépészeti ágazati szakközépiskola (gyakorló fodrász, gyakorló kozmetikus) - közismeret. 32 XXX. Szépészeti ágazati szakközépiskola (gyakorló fodrász, gyakorló kozmetikus) szakmai követelmények XVII. könnyűipar ágazati szakközépiskola (ruhaipari technikus) közismeret XVII. könnyűipar ágazati szakközépiskola (ruhaipari technikus) szakmai követelmények Szakközépiskola szakképző évfolyamok Fogtechnikus gyakornok ( évfolyamon) Fogtechnikus Gyakorló fodrász Fodrász Gyakorló kozmetikus Kozmetikus Szakiskola szakképző évfolyamok Női szabó (9-11. évfolyam) 2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben Férfiszabó (9-11. évfolyam) 2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben Férfiszabó ( évfolyam) 2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben Szociális gondozó és ápoló szakiskola Felnőttoktatás (iskolarendszerű, esti tagozat) Szakmai program Szakképesítés megnevezése: Cipőkészítő

3 3 Szakképesítés megnevezése: Női szabó Szakképesítés megnevezése: Ruhaipari technikus Szakképesítés megnevezése: Szociális gondozó és ápoló Tankönyv Az oktatásban alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elvei figyelembe véve a tankönyv térítésmentes igénybevétele biztosításának kötelezettségét A Nemzeti alaptantervben meghatározott pedagógiai feladatok helyi megvalósításának részletes szabályai A mindennapos testnevelés, testmozgás megvalósításának módja A választható tantárgyak, foglalkozások, továbbá ezek esetében a pedagógusválasztás szabályai A választható érettségi vizsgatárgyak Az egyes érettségi vizsgatárgyakból a középszintű érettségi vizsga témakörei A tanuló tanulmányi munkájának írásban, szóban vagy gyakorlatban történő ellenőrzési és értékelési módja, diagnosztikus, szummatív, fejlesztő formái, valamint a magatartás és szorgalom minősítésének elvei A tanuló magatartása és szorgalma értékelésének és minősítésének elvei A tanulók fizikai állapotának méréséhez szükséges módszerek Egészségnevelési elvek Környezeti nevelési elvek A gyermekek, tanulók esélyegyenlőségét szolgáló intézkedések A tanuló jutalmazásával összefüggő elvek Az iskolaváltás, valamint a tanuló átvételének szabályai Az iskolában alkalmazott sajátos pedagógiai tevékenységek

4 4 Bevezető Az Szombathelyi Szolgáltatási Szakképzési Centrum Oladi Szakképző Iskolája a jelen tantervet a szakközépiskola évfolyama, valamint a szakiskola számára dolgozta ki a Köznevelési törvény, a Nemzeti Alaptanterv, a szakközépiskolák és szakiskolák számára kiadott kerettantervek, az érettségi vizsgakövetelmények előírásai alapján. Célrendszerében az intézmény Pedagógiai programjához igazodik. A 2013/2014. tanévtől kezdődően az új előírások szerint működtetjük felmenő rendszerben az ágazati besorolásnak megfelelően a könnyűipari, szépészeti, egészségügy, és egészségügyi technika szakközépiskolákat. Az iskola profiljának megfelelően a közös műveltségtartalmakat elsősorban olyan helyi elemek egészítik ki, amelyek a könnyű- és szolgáltatóipari, szociális valamint egészségügyi szakmák eredményes tanulását készítik elő. A tantárgystruktúra alapjait a kerettantervek meghatározzák, ugyanakkor a követelmények teljesítésére való sikeres felkészítés - egyes évfolyamokon eltérő mértékben - indokolttá teszi a rendelkezésre álló szabad sáv és a nem kötelező tanítási órákra biztosított időkeret jogszabályban meghatározott hányadának terhére az óraszámok megengedett mértékű megnövelését. A szakközépiskolai valamint a szakiskolai képzésekben a fentartó által engedélyezett órakereten belül szükség esetén egyes tantárgyak esetében az oktatás csoportbontásban történik. A helyi tantervet munkatársaink készítették el, figyelembe véve és felhasználva a kerettanterveket. A tantárgyi tantervek egyes fejezetei alapvetően a kerettantervek előírásait követik, úgy mint általános célok és feladatok, fejlesztési követelmények, belépő tevékenységformák, a továbbhaladás feltételei. Ezt kiegészítik a helyi szabályozások. (pl.: A tantárgy tanításának helyi céljai, további tananyagtartalmak, az egyes évfolyamokra megállapított követelmények, módszertani ajánlások, értékelés, a tankönyv kiválasztásának elvei, tárgyi feltételek). Teljes egészében helyileg szabályozott az osztályfőnöki órák helyi tanterve. Ennek a teljességre törekvő, a kerettantervi és a helyi szabályozást egybeszerkesztő, egymáshoz rendelő módszernek az volt a célja, hogy a szaktanár egy dokumentumban kapja kézbe mindazt, amit a tantárgyi mikrotervezésnél, a tanmenetek elkészítésénél figyelembe kell vennie. A helyi tantervben megjelenő műveltségtartalom csak a megnövelt óraszámú tárgyaknál egészül ki jelentősebb mennyiségű helyi tananyaggal. Úgy ítéltük meg, hogy az iskolánkba 9. évfolyamon belépő gyerekek képességét, tudásszintjét figyelembe véve - a rendelkezésre álló időkeret a kötelező tartalmak biztonságos elsajátítására elegendő, megfelelő mennyiségű időt kell hagyni a gyakorlásra, a rendszerezésre, az ismeretek és készségek megerősítésére. Másrészt a legtöbb tantárgy kerettantervi követelményrendszere elégséges alapot jelent a továbblépésre, a szakközépiskolában az érettségi vizsgára való eredményes felkészülésre, vagy a szakképzésbe való bekapcsolódásra. A tanterv megvalósításához rendelkezésre álló időkeretet minden tanévben a minisztérium által kiadott tanév rendje határozza meg, azaz 36 tanítási hét, a végzős évfolyamokon 32 tanítási hét.

5 5 A képzés rendje Az iskola gyermekképe és az iskola ebből fakadó feladatai Életkori jellemzés Az iskola tanulói a fiatalkor különböző szakaszaiból kerülnek ki. A 9. évfolyamon a hozzánk belépő tanulók legnagyobb része éves. Ez a serdülőkor záró szakaszát jelenti. Általános tapasztalat, hogy iskolánk tanulóinak (9-12. évfolyam) neveltségi szintje hűen tükrözi a társadalmi viszonyokat. A tanulók közül viszonylag sokan - többnyire a rendezetlen családi háttér miatt - neveletlenek, kulturálatlanok, nem mentesek a társadalomban megtalálható devianciáktól. Sok a munkában és a tanulásban igénytelen, önkritikával alig rendelkező diák. A problémás esetek kezelése során legtöbbször kiderül, a szülők viszonylag kevés időt szánnak (képesek szánni) gyermekükre. Felmérések szerint sok olyan tanuló jön hozzánk, aki az általános iskolát gyenge e redménnyel végezte el, tanulási nehézségekkel küszködik, sokszor az alapkészségek területén is komoly hiányosságai vannak. Ugyanakkor éppen ezért könnyebben sikerélményhez juttathatók a manuális tevékenység, a rajz vagy a testnevelés területén. Az iskola munkájában éppen ezért nagy hangsúlyt kell fektetni a megfelelő motivációra, a tanulás tanítására, a felzárkóztatásra, a pedagógusok módszertani kultúrájának folyamatos fejlesztésére. Családi háttér, társas kapcsolatok A családok zömének fokozatosan romlik az anyagi helyzete, sok a munkanélküli szülő. A családok nagy részében ugyan becsületesen dolgoznak a szülők, de önhibájukon kívül keveset keresnek, csak másod- vagy harmadállás vállalásával tudják eltartani a családot, s valamennyire szinten tartani a korábban megszokott életszínvonalat. Ez nem a luxus igények kielégítését jelentette eddig sem, csupán néhány alapvető kulturális programot (könyv, zene, színház), esetleg időnként egy-egy nem túl költséges utazást. Úgy érezzük, ezt egyre inkább már azok a családok sem engedhetik meg maguknak, akiknek igényük lenne rá, különösen nem, ahol mindkét szülő közalkalmazott. A gyárakban, üzemekben, üzletekben alkalmazottként dolgozók helyzete sem jobb, általában sok túlórával próbálnak valamit javítani anyagi helyzetükön. így kevés idő marad arra, hogy a gyerekekkel foglalkozzanak, közös élményt adó programokat szervezzenek. Látható tehát, hogy önhibájukon kívül, de ingerszegény környezetben élnek tanulóink, s ezért olyan igénytelenek ők maguk is. A másik véglet, amikor a szülők - akár erőn felül is - próbálnak gyermeküknek mindent megadni, s ily módon ezek a tanulók sem tudják megbecsülni az igazi értékeket, értékítéletük hamissá válik. Van egy szűkebb szülői réteg, aki rendkívül jó anyagi körülmények között él, és gyermekeiknek is anyagilag mindent megad. Időnként ezek a tanulók márkás nyugati autókkal vagy taxival jönnek iskolába, ruházatuk is csak a legdivatosabb, legdrágább darabokból áll. Ezen szülők jó része mindent pénzzel akar elintézni, s bár megtehetné, mégsem törődik gyermeke lelki életével, érzelmeivel, problémáival. Megfigyelhető, hogy mindez gyakran túlzott engedékenységgel párosul. Kiskorú tanítványaink többnyire a szülők tudtával és engedélyével szórakoznak az éjszakai discokban. Ahol a családi háttér nem megfelelő, fokozottan felértékelődik a kortárs csoportok szerepe. Sajnálatos módon nemcsak barátságot, tartalmas kapcsolatokat jelenthet ez, hanem fogékonnyá válhatnak a negatív hatásokra és antihumánus eszmékre.

6 6 Az iskola fontos feladata, hogy a tanulókat ért káros hatásokat a maga eszközeivel kezelje, nevelőmunkájában számoljon velük. Az egyes osztályok magatartását, viselkedési morálját illetően nagyon fontos az osztályfőnökök, valamint az osztályban tanító tanárok szerepe, elsősorban a személyes példamutatáson keresztül. Ezért is nélkülözhetetlen az iskola következetes értékközvetítő tevékenysége, az egyéni problémákra való fokozott odafigyelés. Fontos, hogy a pedagógus néha próbálja meg a gyerekek szemével is látni a világot, szeresse őket! A képzés belső szakaszai Szakközépiskola Kifutó jelleggel a 2015/2016-os tanévben a középiskola 12. évfolyamán általános műveltséget megszilárdító képzés és szakmai előkészítő oktatás folyik az iskola arculatának megfelelően könnyűipari, egészségügyi és szolgáltató szakmacsoportban. Az itt folyó nevelőés oktatómunka kötelező és közös követelményeit a Nemzeti alaptanterv (NAT), illetve a kerttanterv határozza meg. Ezen az évfolyamon pályaválasztást segítő képzés folyik, ami az érettségi vizsgára készít fel. Mellette a könnyűipari szakmacsoportban szakiránynak megfelelő szakmai alapozó ismeretek oktatása, a ruhaipari technikusképzésben egy napos szakmai alapozó gyakorlat épül be e két évfolyam programjába. Az érettségi bizonyítvány megszerzése után a tanuló bekapcsolódhat a középfokú szakképzésbe (technikusképzésbe), akkreditált felsőfokú képzésbe (könnyűipari mérnökasszisztens), illetve felsőfokú intézményekbe jelentkezhet. Az 1/13-2/14-3/15 évfolyam a középiskola szakképző évfolyamait jelenti a középfokú végzettséghez kötött szakmák körében. A technikus végzettség megszerzése jobb alapokat jelent a szakirányú felsőfokú továbbtanuláshoz. Érettségi után a tanuló az alapfokú végzettséghez kötött szakmák tanulásába is bekapcsolódhat (pl. női szabó, szociális gondozó és ápoló). A 2013/2014. tanévtől kezdve az ágazati szakközépiskolák kerültek bevezetésre felmenő rendszerben. Intézményünk a XVII. Könnyűipari, XXX. Szépészeti, I. Egészségügy és II. Egészségügyi technika területeken iskoláz be tanulókat, de a gazdaság igényeinek megfelelően a jövőben elképzelhető újabb területek bevonása a képzésbe, a képzési paletta bővítése. A 2014/2015-ös tanévre meghirdettük a III. Szociális ágazati képzést is. A fenntartó által engedélyezett órakereten belül szükség esetén egyes tantárgyaknál az oktatás csoportbontásban történik. A szakmai alapozó képzés után a tanulók a szakmai tantárgyból emelt szintű érettségi ttesznek. Az érettségi bizonyítvánnyal munkakör betöltésére alkalmas FEOR végzettséget kapnak. Összefüggő gyakorlat: A tanulók az ágazati képzésben a kerettanterv előírásai értelmében összefüggő gyakorlatot végeznek a nyári szünetben. (9.évfolyam után 70 óra, 10. évfolyam után 105 óra, 11. évfolyam után 140 óra). Az egészségügy ágazatban ez külső helyszíneken, az egészségügyi technika ágazatban az iskolában, illetve külső helyszíneken zajlik, a szépészet ágazat esetében az iskolában történik a gyakorlat lebonyolítása, a könnyűipar ágazatban pedig az iskolai tanműhelyben. Érettségi utáni képzés: Az érettségi után az ágazati képzésben részt vett tanulóink a 13. évfolyamon folytathatják tanulmányaikat, ahol az adott OKJ-s szakma elméleti és gyakorlati képzésében vehetnek részt. Azok a tanulók akik más közéspiskolából érkeznek hozzánk, az érettségire épülő képzések közül a következő képésekből választhatnak és a 13.évfolyamon kezdik meg tanulmányaikat: (A 13.évfolyamon szakmai alapozó képzés folyik, a gyakorlat nagy/teljes részét egyedi képzőknél tanulószerződéssel töltik)

7 gyakorló fodrász (2 év) gyakorló kozmetikus (2év) fogtechnikus gyakornok (2 év) ruhaipari technikus (2 év) A 13.évfolyamos gyakorló fodrász és gyakorló kozmetikus tanulók esetében az egyedi képzők a gyakorlati képzés előírásainak cask részben felelnek meg, hiszen pl. a kézápoló gyakorlat modul megtanítására nincs meg a megfelelő személyi és tárgyi feltételrendszerük. Ennek a modulnak a tanítását az iskola vállalta, teljesítési megbízottként. A 2 éves képzést követően a tanulók szakmai vizsgán adnak számot tudásukról és OKJ-s végzettséget szerezhetnek. A 13. évfolyam után 160 óra összefüggő gyakorlaton veszenk részt a tanulók elsősorban az egyedi képzőknél. (kivétel kézápolás modul) Ráépülések: A fodrász képzés ( ) bemeneti feltétele a gyakorló fodrász OKJ-s végzettség megléte, a kozmetikus ráépülő képzés ( ) bemeneti feltétele a gyakorló kozmetikus végzettség megléte. Mindkét ráépülő képzés 1 éves. A fogtechnikus gyakornok OKJ-s végzettség megszerzése után a tanulók 0,5 év alatt sajátíthatják el a fogtechnikus végzettséghez szükséges ismereteket. ( ) Szakiskola A 3 éves (9-11. évfolyam) szakiskolai képzés bevezetésre a került a 2012/2013 tanévben. A képzés általános iskolai ismeretekre épül, (a belépés feltétele a 8. osztály elvégzése) illetve egészségügyi alkalmassági vizsgálat a női szabó esetében. A szakiskolai képzés a Köznevelési törvény és a Szakképzési törvény alapján történik: a szakmai program megvalósítása mellett általános műveltséget megszilárdító képzést folytatunk. Az itt folyó nevelő- és oktatómunka kötelező és közös követelményeit a Nemzeti alaptanterv (NAT), illetve a kerettanterv valamint a szakmai program határozza meg. A helyi tanterv a NAT-ra, a kerettantervre és szakmai vizsgakövetelményekre épül. A tananyagot a szakmai vizsgakövetelményekre és a kerettantervre épített helyi szakmai program határozza meg. A képzés szakmai vizsgával zárul. Intézményünkben lehetőség van felnőttoktatás keretében másodszakmát szerezni. A fentartó által engedélyezett órakereten belül szükség esetén egyes tantárgyaknál az oktatás csoportbontásban történik. Az iskolában a 2015/2016-os tanévben OKJ szociális gondozó és ápoló (9-10.évf.), illetve OKJ női szabó képzés folyik. (9-11.évfolyam) A szociális gondozó és ápoló szakma a 2015/2016-os tanévben kiemelten támogatott szakmai, így a tanulók a tanulmányi eredményük függvényében ösztöndíjra jogosultak. A női szabó szakma mindhárom évfolyamban kiemelten támogatott. A női szabó tanulók a gyakorlati képzésüket az iskola tanműhelyében végzik.(kamarai garanciavállalás mellett). A szociális gondozó és ápoló képzésben részt vevő tanulók a szintvizsga után a 9.évfolyamot követő összefüggő gyakorlatot már a külső helyszínen (szociálsi otthon) töltik, tanulószerződéses keretek közt. Mindkét szakiskolai képzés esetében a tanulók szintvizsgát tesznek a 9.évfolyam február/április időszakban.

8 8 Felnőttoktatás A munkába álló fiatalok a felnőttoktatás keretében folytathatják tanulmányaikat. A 2015/2016-os tanvében a következő szakmákban indítottunk képzést esti munkarend szerinti formában: -szociális gondozó és ápoló OKJ ruhaipari technikus OKJ női szabó OKJ A következő időszakban (keresztfélév, illetve a 2016/2017-es tanév) tervezett képzései: (érettségire épülő képzések): -fitness-wellness instruktor OKJ gyakorló ápoló OKJ gyakorló kozmetikus OKJ gyakorló fodrász OKJ ruhaipari technikus OKJ (alapfokú iskolai végzettségre épülő képzések) -szociális gondozó és ápoló OKJ női szabó OKJ cipőkészítő OKJ A felnőttoktatás iskolai képzési kínálata az érdeklődés és a gazdaság igényeinek függvényében tanévenként változhat.

9 A csoportképzés elvei és struktúrája A tanítás osztálykeretben történik. Egyes - a helyi tantervben meghatározott - tantárgyak oktatása csoportbontásban zajlik évfolyam A 9. évfolyamra lépők iskolatípusonként és szakmacsoportok szerint meghatározott osztályokban kezdik tanulmányaikat. A kilencedik évfolyamon indított osztályok száma - figyelembe véve az épület és az infrastruktúra adottságait, az elmúlt években indított osztályok számát és a várható tanulólétszámot 3-4 osztály. A tanévenként indított osztályok száma és a tényleges arányok a jelentkezők számától, és szándékától függnek. Csoportbontásban tanítjuk az idegen nyelvet (a tantárgy jellege miatt) és az informatikát (a tágyi feltételek miatt). Csoportbontást igényelnek a szakmai előkészítő, és alapozó tárgyak gyakorlati moduljai, de a fenntartó által finanszírozott órakeret terhére szükség esetén más tantárgyakat is csoportbontásban tanítunk. A tanulók osztályba sorolásánál figyelembe kell venni a évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 4. sz. melléklet által meghatározott maximum- és minimumlétszámot. A csoportképzés, illetve az osztályok szervezése szakmák szerint történik. Egy osztályban legfeljebb két szakma oktatása folyhat, ekkor a tanulók a közös tantárgyak kivételével (pl. testnevelés, osztályközösség építés) a szakmai elméleti tárgyakat is szakmacsoportonként tanulják. Ha a szakmacsoport létszáma magas, akkor a szakmai gyakorlatot a szakmacsoporton belül csoportbontásban tanítjuk. A szakképző évfolyamokon a szakmai gyakorlat, a központi programokban megjelölt szakmai elméleti tárgyak, szakmabontás esetén az eltérő szakmai elméleti tárgyak igényelnek csoportbontást. Az iskolai vagy üzemi tanműhelyekben a szakmai gyakorlatot a tanulók termelési csoportokban folytatják. A csoportlétszámok megállapításánál a Közoktatási törvény előírásait kell figyelembe venni. Az iskolai tanműhelyben folyik a női szabó és férfiszabó szakiskolai osztály gyakorlati képzése, ahol a tanulók a méretes szabászatot is megtanulhatják; továbbá a ruhaipari szakközépiskola szakmaorientációs gyakorlata és a technikusképzés szakmai gyakorlata. A fodrász szakma tanulásának feltétele, hogy a tanuló, illetve a szülő maga gondoskodjon gyakorlati képzőhelyről. A szakmai gyakorlati képzést folytató gazdálkodó szervezettel vagy egyéni vállalkozóval az iskola együttműködési megállapodást köt. A 3 éves szakiskolai képzés bevezetésével az 1/9. évfolyamon már megkezdődik a szakmai gyakorlati képzés is. 1/13. évfolyam A középiskola 1. szakképző évfolyamán (1/13. évfolyam) a csoportképzés, illetve az osztályok szervezése szakmák szerint történik. Egy osztályban legfeljebb két szakma oktatása folyhat, ekkor a tanulók a közös tantárgyak kivételével (pl. testnevelés, osztályfőnöki óra) a szakmai elméleti tárgyakat is csoportbontásban tanulják. Az iskolai vagy üzemi tanműhelyekben a szakmai gyakorlatot a tanulók termelési csoportokban folytatják. A csoportlétszámok megállapításánál a Közoktatási törvény előírásait kell figyelembe venni. Az iskolai tanműhelyben folyik a ruhaipari technikusok gyakorlati képzése. A könnyűipari szakmák kivételével az érettségi utáni szakképzésben való részvételnek a feltétele, hogy a tanuló, illetve a szülő maga gondoskodjon gyakorlati képzőhelyről. A szakmai gyakorlati képzést folytató gazdálkodó szervezettel vagy egyéni vállalkozóval az iskola együttműködési megállapodást köt.

10 10 Képzési specialitások, irányok, fakultatív foglalkozások Az oktatás nappali rendszerben, felnőttoktatásban esti rendszerben történik a már ismertetett szakmákban, képzési formákban. Tanórán kívüli foglalkozásokra fordítható az iskolának a Közoktatási törvényben biztosított órakeretnek az a része, ami a kötelező órák, az órarendben megjelenő nem kötelező tanítási órák, a csoportbontások miatt előálló többletórák és az állandó sportköri foglalkozások levonása után fennmarad. A tanuló számára biztosítani kell a választás lehetőségét. Az iskola a nem kötelező tanórai foglalkozások megtartásához rendelkezésre álló időkeretet részben a tanórán kívüli foglalkozások óráinak megtartásához, részben osztálybontáshoz veszi igénybe. Az iskola alapképzést kiegészítő, nem kötelező tanórai foglalkozásait és a csoportbontásban oktatott tantárgyakat az adott évfolyam helyi tanterve tartalmazza. Az egyéb tanórán kívüli foglalkozások konkrét formáiról a nevelőtestület a pedagógiai program célrendszerének keretei között az igényekhez alkalmazkodva minden tanév elején dönt. Az indított foglalkozásokat az iskola éves munkatervében rögzíteni kell. Nem osztály-, illetve nem órakeretben folyó tevékenységi formák: a tömegsport órák, a sportköri órák, a házi bajnokságok, a kulturális tevékenység (pl. az iskolai ünnepélyekre, városi szintű kulturális rendezvényre, szavalóversenyekre való felkészítés), felzárkóztató foglalkozás, tehetséggondozás, szakkör, házi versenyek. Köznevelési alapfeladatok Szakközépiskolai nevelés-oktatás Ágazat, szakmacsoport, szakképesítés megnevezése, száma: (2013. szeptember 1. napjától felmenő rendszerben): Ágazati Azonosító Szakmacsoport Szakképesítés besorolá száma s bőrfeldolgozóipari technikus OKJ Könnyűipar könnyűipar ruhaipari technikus OKJ textilipari OKJ Szépészet Egészségügy Egészségügyi technika egyéb szolgáltatások egészségügy technikus gyakorló fodrász OKJ fodrász OKJ gyakorló kozmetikus OKJ kozmetikus OKJ gyakorló ápoló OKJ ápoló OKJ fogtechnikus gyakornok OKJ fogtechnikus OKJ Szakiskolai nevelés-oktatás

11 11 Szakmacsoport, szakképesítés megnevezése, száma: (2013. szeptember 1. napjától felmenő rendszerben): Szakképesítés szakmacsoport Azonosító száma megnevezése egyéb szolgáltatások könnyűipar lábápoló speciális lábápoló OKJ OKJ bőrdíszműves OKJ cipőkészítő OKJ fehérnemű-készítő és kötöttáru összeállító OKJ férfiszabó OKJ női szabó OKJ munkaruha- és védőruhakészítő OKJ Óratervek Szakközépiskola Humán szakterület egészségügy szakmacsoport Tantárgy Heti óraszámok Magyar nyelv és irodalom Történelem és állampolgári ismeretek Társadalomismeret 1 Idegen nyelv Matematika 3,5 3,5 3 3 Ének-zene 1 1 Rajz és vizuális kultúra 1 1 Osztályfőnöki óra Testnevelés Fizika Földünk és környezettünk 1 2 (A (A Biológia 2 1 tanuló tanuló Választá Választá Kémia 1 2 saszerin saszerin t.) t.) Informatika Egészségügyi szakmacsoportos alapozó ismeretek Tanulásmódszertan 2 Egészségtan 2 Általános és személyiség-lélektan 1 Fejlődéslélektan és szocializáció 1 Egészséggondozás 2 Szociálpszichológia 2 Mentálhigiéné 2 Az emberi test 1 Egészségügyi szakmacsoportos alapozó gyakorlatok Kommunikáció 2 Környezetkultúra 1

12 12 Ön- és társismeret 1,5 Az egészségügyi pályák világa 1,5 Szakmai kommunikáció 2 Gondozástan 3 Összesen 30,5 30, Csoportbontásból fakadó többletóra Mindösszesen 38,5 38,

13 13 Az egészségügyi szakmacsoportos alapozó ismeretek és az egészségügyi szakmacsoportos alapozó gyakorlatok tantárgy érdemjegyének megállapítása az egyes részek érdemjegyeinek átlagolásával történik. A kerettanterv óraszámait az alábbiak szerint növeltük meg: A szabadon tervezhető óra terhére növeltük meg a 9. és a 10. évfolyamon a természettudományos tantárgyak óraszámát a műszaki orientáció miatt. Az eredményesebb érettségire való felkészülés érdekében a nem kötelező órakeret terhére a 9. és a 10. évfolyamon megnöveltük a matematika, a 12. évfolyamon a történelem és állampolgári ismeretek tantárgy óraszámát, valamint az eredményesebb szakmai alapozás érdekében heti 2 órával a szakmacsoportos alapozó gyakorlatot. Ennek elfogadásához a szülő és a diák írásos belegyezését meg kell szerezni. További 1 órával növeltük mind a négy évfolyamon a testnevelés órák számát a mindennapos testnevelés feltételeinek javítása érdekében. Csoportbontásban tanítjuk az idegen nyelv, az informatika tantárgyat, valamint a könnyűipari szakmacsoportos alapozó gyakorlatok tantárgyat. A évfolyamon a tanulónak kötelezően választani kell egyet a fizika, a földünk és környezetünk, a biológia, a kémia és az informatika tantárgyak közül. A csoportbontás miatt szükséges többletóra száma 2-nél több tantárgy választás esetén tovább emelkedhet. Műszaki szakterület könnyűipar szakmacsoport Tantárgy Heti óraszámok Magyar nyelv és irodalom Történelem és állampolgári ismeretek Társadalomismeret 1 Idegen nyelv Matematika Ének-zene 1, 1, Rajz és vizuális kultúra 1 1 Osztályfőnöki óra Testnevelés Fizika Földünk és környezettünk 1 2 (A (A Biológia 2 1 tanuló tanuló választ választ Kémia 1 2 ása ása Informatika Könnyűipari szakmacsoportos alapozó ismeretek A műszaki ábrázolás alapjai 1 Munka- és körnezetvédelem a 1 Műszaki ábrázolási gyakorlatok 1 Könnyűipari gyártmányelőkészítés - szakrajz 1, Könnyűipari technológia 1 1 Öltözködéskultúra, 1 2 A könnyűiparban alkalmazott anyagok, 1 2 Ruhaipari alapozó gyakorlatok 3 3 7, 7 Összesen Csoportbontásból fakadó többletóra 1, 8 1, Mindösszesen 3 9, 3 9, 45 46

14 14 A kerettanterv óraszámait az alábbiak szerint növeltük meg: A szabadon tervezhető óra terhére növeltük meg a 9. és a 10. évfolyamon a természettudományos tantárgyak óraszámát a műszaki orientáció miatt. Az eredményesebb érettségire való felkészülés érdekében a nem kötelező órakeret terhére a 9. és a 10. évfolyamon megnöveltük a matematika, a 12. évfolyamon a történelem és állampolgári ismeretek tantárgy óraszámát, valamint az eredményesebb szakmai alapozás érdekében heti 2 órával a szakmacsoportos alapozó gyakorlatot. További 1 órával növeltük mind a négy évfolyamon a testnevelés órák számát a mindennapos testnevelés feltételeinek javítása érdekében. Csoportbontásban tanítjuk az idegen nyelv, az informatika tantárgyat, valamint a könnyűipari szakmacsoportos alapozó gyakorlatok tantárgyat. A évfolyamon a tanuló választhat a fizika, a földünk és környezetünk, a biológia, a kémia tantárgyak közül. A csoportbontás miatt szükséges többletóra száma 2-nél több tantárgy választás esetén tovább emelkedhet. A könnyűipari szakmacsoportos alapozó ismeretek tantárgy érdemjegyének megállapítása az egyes részek érdemjegyeinek átlagolásával történik. Humán szakterület Egyéb szolgáltatások szakmacsoport Tantárgy Heti óraszámok Magyar nyelv és irodalom Történelem és állampolgári ismeretek Társadalomismeret és etika 1 Idegen nyelv Matematika Ének-zene 1, 1, Rajz és vizuális kultúra Osztályfőnöki óra Testnevelés Fizika (A Földünk és környezettünk 1 2 tanuló választ 3 (A tanuló választ Informatika Biológia Kémia Pályaorientáció (Ismerkedés az érettségi után tanulható Összesen Csoportbontás 9, 5 9, Mindösszesen 3 4, 3 4, Az iskola nem építette be tantervébe a szakmai orientációs és alapozó tantárgyakat. A szakképzés megalapozása érdekében a rajz és vizuális kultúra, a kémia és a biológia óraszámait növeltük meg. A tantervbe beépítettünk a szabadon tervezhető órák terhére heti 2 pályaorientációs foglalkozást a szolgáltató szakmákkal való ismerkedés céljára, amelyet lehetőség szerint kétheti tömbösítéssel valósítunk meg. A kerettanterv óraszámait az alábbiak szerint növeltük meg: Részben a szakmai alapozó tárgyakra biztosított órák, részben a nem kötelező órakeret terhére növeltük meg a 9. és a 10. évfolyamon a természettudományos tantárgyak óraszámát. Az eredményesebb érettségire való felkészülés érdekében a nem kötelező órakeret terhére a 9. és a 10. évfolyamon megnöveltük a matematika, a 12. évfolyamon a történelem és állampolgári ismeretek tantárgy óraszámát. Ennek elfogadásához a szülő és a diák írásos belegyezését meg kell szerezni.

15 15 További 1 órával növeltük mind a négy évfolyamon a testnevelés órák számát a mindennapos testnevelés feltételeinek javítása érdekében. Csoportbontásban javasoljuk tanítani az idegen nyelv és az informatika tantárgyat. A évfolyamon a tanuló választhat a fizika és a földünk és környezetünk tantárgyak közül. A csoportbontás miatt szükséges többletóra száma 2-nél több tantárgy választás esetén tovább emelkedhet.

16 16 Ágazati besorolású szakközépiskolák Egészségügy (gyakorló ápoló) - közismeret Heti óraszámok Tantárgyak 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf. 13. évf. egész osztály egész osztály egész osztály egész osztály csoportbontás csoportbontás csoportbontás csoportbontás egész osztály Irodalom ,5 Magyar nyelv Német nyelv 3,5 3,5 3,5 4 Angol nyelv 3,5 3,5 3,5 4 Matematika 3,5 3,5 3 3,5 Etika 1 Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 2 2 3,5 4 Fizika Kémia 2 1 Biológia egészségtan 0, Földrajz 2 1 Vizuális kultúra 1 Informatika Informatika Testnevelés és sport Osztályfőnöki ,5 Közismeret összesen: 28,5 5,5 28 5,5 26 5, ,5

17 17 Egészségügy (gyakorló ápoló) szakmai követelmények Szakmai követelménymodulok Munkahelyi egészség és biztonság Tantárgyak / Témakörök Munkavédelmi alapismeretek Munkahelyek kialakítása Munkavégzés személyi feltételei Munkaeszközök biztonsága Munkakörnyezeti hatások elmél et Heti óraszámok 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf. elmél eti csop ortbontá s gyak orlat gyak orlati csop ortbontá s elmél et elmél eti csop ortbontá s gyak orlat gyak orlati csop ortbontá s elmél et elmél eti csop ortbontá s gyak orlat gyak orlati csop ortbontá s elmél et elmél eti csop ortbontá s gyak orlat gyak orlati csop ortbontá s össze sen elmél et 5/13. évf elmél eti csop ortbontá s gyak orlat gyak orlati csop ortbontá s Össz esen Egészségügyi alapismeretek Munkavédelmi jogi ismeretek Munkahelyi egészség és biztonság összesen (heti óraszám): Szakmai jogi és etikai ismeretek , , , Szociológia Pszichológia Pedagógia Egészségügyi ellátórendszer Népegészségügy Egészségfejlesztés Környezet - egészségügy

18 18 Egészségügyi alapismeretek összesen (heti óraszám): Kommunikáció Orvosi latin Orvosi latin Speciális kommunikáció Szakmai kommunikáció összesen (heti óraszám): 1, ,5 0, , ,5 Egészséges ember gondozása Akadályozott ember gondozása Ápolástudomány Ápoláslélektan Csecsemő és kisgyermekgondozás Alapápolás Csecsemő és kisgyermekgondozás Csecsemő és kisgyermekgondozás Csecsemő és kisgyermekgondozás Betegmegfigyelés Ápolási beavatkozások

19 19 Ápolástan - gondozástan összesen (heti óraszám): Egészséges csecsemő és gyermek gondozása Gondozási feladatok felnőtt korban Ápolási - gondozási feladatok felnőttkorban Ápolástan - gondozástan gyakorlat összesen (heti óraszám): 1, , Klinikumi ismeretek Anatómia - élettan Általános kórtan Mikrobiológia - járványtan Gyógyszertani alapismeretek Belgyógyászat Sebészet és traumatológia Gyermekgyógyászat Diagnosztikai alapismeretek Terápiás alapismeretek Elsősegélynyújtás - első ellátás Klinikumi ismeretek összesen (heti óraszám): 1, , ,5 0, ,5 0,5 0,5 16, , 5

20 Belgyógyászati gyakorlat Sebészeti gyakorlat Traumatológia Foglalkoztatás II. Csecsemő- és gyermekosztályos gyakorlat Klinikumi gyakorlat összesen (heti óraszám): Munkajogi alapismeretek Munkaviszony létesítése , , Álláskeresés Munkanélküliség Foglalkoztatás II. összesen (heti óraszám): , , Foglalkoztatás I. (Érettségire épülő képzések esetén) Diagnosztikus és terápiás beavatkozások felnőtt betegnél Nyelvtani rendszerezés 1 Nyelvtani rendszerezés Nyelvi készfejlesztés Munkavállalói szókincs Foglalkoztatás I. összesen (heti óraszám): Biofizika Biokémia Gyógyszertan Fizikális vizsgálatok, betegvizsgálat

21 Eszközös vizsgálatok Terápiás eljárások Perioperatív ellátás Diagnosztikus és terápiás szakismeretek összesen (heti óraszám): Mintavétel laboratóriumi és egyéb vizsgálatokhoz Mindennapos beavatkozások Ápolói feladatok eszközös vizsgálatoknál Az ápoló gyógyszereléssel kapcsolatos feladatai Ápolói feladatok terápiás beavatkozásoknál Diagnosztikus - terápiás beavatkozások összesen (heti óraszám): Diagnosztikus és terápiás beavatkozások belgyógyászati profilú osztályon Diagnosztikus és terápiás beavatkozások sebészeti profilú osztályon Diagnosztikus és terápiás beavatkozások mozgásszervi ,5 2,

22 Egészségnevelő és -fejlesztő tevékenység sebészeti profilú osztályon Diagnosztikus és terápiás beavatkozások szülészet - nőgyógyászati osztályon Diagnosztikus és terápiás beavatkozások neurológiai osztályon Diagnosztikus és terápiás beavatkozások pszichátriai osztályon Diagnosztikus és terápiás beavatkozások urológiai osztályon Diagnosztikus és terápiás beavatkozások kisklinikumi osztályokon Diagnosztikus és terápiás beavatkozások sürgősségi osztályon Klinikai gyakorlatok összesen (heti óraszám): Egészségnevelés Mentálhigiéne Táplálkozástan - dietetika Betegoktatás Rehabilitáció

23 23 Egészségnevelés - egészségfejlesztés összesen (heti óraszám): , ,5 Egészségnevelés gyakorlat Edukációs gyakorlat Rehabilitáció gyakorlat Egészségnevelés - egészségfejlesztés gyakorlat összesen (heti óraszám): ,5 0 2,5 Szakmai összesen: ,5 0,5 4,5 1 5, ,5 45,5 12,5 2,5 18, Rendelkezésre álló órakeret , ,5 Összefüggő szakmai gyakorlat: ,5 31,5 oszt ályfőn öki: 0,5

24 9. évfolyam után: 24 Összefüggő szakmai gyakorlat: Tantárgyak Témakörök Helyszín óraszám Egészséges csecsemő és gyermek gondozása BÖLCSÖDE 35 Ápolástan - gondozástan gyakorlat Gondozási feladatok felnőttkorban SZOCIÁLIS INTÉZMÉNY évfolyam után: Ápolástan - gondozástan gyakorlat 11. évfolyam után: Klinikumi gyakorlat Egészséges csecsemő és gyermek gondozása BÖLCSÖDE 35 Ápolási - gondozási feladatok felnőttkorban SZAKRENDELŐ 70 Belgyógyászati gyakorlat KÓRHÁZ 35 Sebészeti gyakorlat KÓRHÁZ 35 Traumatológia KÓRHÁZ 35 Csecsemő- és gyermekosztályos gyakorlat KÓRHÁZ Szakmai elmélet: Szakmai gyakorlat: Szakmai összesen: Szakmai elmélet és szakmai gyakorlat számolt aránya: Szakmai elmélet és szakmai gyakorlat előírt aránya: 1206 óra 1269 óra 2475 óra 48,73% 50% A szabadon tervezhető órák terhére megnöveltük a kötelező érettségi tantárgyak (a magyar nyelv és irodalom, idegen nyelvek: német vagy angol, matematika, történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek), vakamint a szakmai tantárgyak óraszámait. Csoportbontásban tanítjuk az idegen nyelveket, az informatikát és a szakmai tantárgyak gyakorlati moduljait, amennyiben a csoportlétszám ezt indokolja.

25 Egészségügyi technika (fogtechnikus gyakornok) - közismeret 25 Heti óraszámok Tantárgyak 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf. 13. évf. egész osztály egész osztály egész osztály egész osztály csoportbontás csoportbontás csoportbontás csoportbontás egész osztály Irodalom ,5 Magyar nyelv Német nyelv 3,5 3,5 3,5 4 Angol nyelv 3,5 3,5 3,5 4 Matematika 3,5 3,5 3 3,5 Etika 1 Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 2 2 3,5 4 Fizika Kémia 2 1 Biológia egészségtan 0, Földrajz 2 1 Vizuális kultúra 1 Informatika Informatika Testnevelés és sport Osztályfőnöki ,5 Közismeret összesen: 28,5 5,5 28 5,5 26 5, ,5

26 26 Egészségügyi technika (fogtechnikus gyakornok) szakmai követelmények Heti óraszámok Szakmai követelménymodulok Munkahelyi egészség és biztonság Alapismeretek az egészségügyi ellátásban Szakmai tantárgyak Munkahelyi egészség és biztonság Egészségügyi ellátórendszer Egészségügyi ellátás Tantárgyak / Témakörök elmélet 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf. gyakor lat elmélet gyakor lat elmélet gyakor lat elmélet gyakor lat Munkavédelmi alapismeretek 4 4 Munkahelyek kialakítása 4 4 Munkavégzés személyi feltételei Össz esen Összes en 2 2 5/13. évf. elmélet Munkaeszközök biztonsága 2 2 Munkakörnyezeti hatások 2 2 Munkavédelmi jogi ismeretek 4 4 Munkahelyi egészség és 0, ,5 0 0 biztonság összesen (heti óraszám): Az egészségügyi szakmák világa Az egészségügyi rendszer szabályozása Az egészségügy etikai kérdései Egészségügyi ellátórendszer összesen (heti óraszám): Az egészségügy kommunikációja 0, , Az ellátás lélektana Elsősegélynyújtás Aszepszis, antiszepszis gyakor lat

27 Egészségügyi - technikai alapismeretek Szakmai és anatómiai ismeretek Anyagismeret Szakrajz Gyógyászati segédeszköz gyártás gyakorlat Egészségügyi ellátás összesen (heti óraszám): 27 0, , Gyógyászati segédeszközök Anatómiai ismeretek Gyógyászati segédeszköz ellátás Gyártási alapismeretek Szakmai és anatómiai ismeretek összesen (heti óraszám): 1,5 0, ,5 0 1, ,5 0 Fémipari anyagismeret Műanyagok Segédanyagok Anyagismeret összesen (heti óraszám): A műszaki ábrázolások módszerei , A különféle jelölések Szabadkézi rajz Protézisek ábrázolása Szakrajz összesen (heti óraszám): Gyártási alapműveletek elsajátítása és elvégzése Egyszerű gyógyászati segédeszközök elkészítése ,5 0 0, , Fémlemez és sínezet készítése Gyógyászati segédeszköz gyártás gyakorlat összesen (heti óraszám): , , ,5

28 Jogi, kereskedelmi és vállalkozási ismeretek (jkév) Foglalkoztatás II Foglalkoztatás I. (Érettségire épülő képzések esetén) Rögzített fogpótlás készítése Jogi, kereskedelmi és vállalkozási ismeretek Jogi, kereskedelmi és vállalkozási dokumentációs ismeretek Foglalkoztatás II. Foglalkoztatás I. Szakmai ismeret II. 28 Jogi alapismeretek Kereskedelmi alapismeretek Vállalkozási alapismeretek Jogi, kereskedelmi és vállalkozási ismeretek összesen (heti óraszám): Kereskedelmi folyamatok Kereskedelmi dokumentáció készítése Jogi, kereskedelmi és vállalkozási dokumentációs ismeretek összesen (heti óraszám): Munkajogi alapismeretek 0 4 Munkaviszony létesítése 0 4 Álláskeresés 0 4 Munkanélküliség 0 4 Foglalkoztatás II. összesen (heti óraszám): ,5 0 Nyelvtani rendszerezés Nyelvtani rendszerezés Nyelvi készfejlesztés 0 24 Munkavállalói szókincs 0 24 Foglalkoztatás I. összesen (heti óraszám): Rögzített fogpótláshoz készíthető szekcionált gipszminta típusok Rögzített fogpótlások öntés technikája Korona készítés technológiája 0 16 Híd készítés technológiája 0 16 Inlay/onlay készítés technológiája 0 8

29 Anyagismeret II. Funkcionális anatómia Szakrajz II. Rögzített fogpótlás készítés gyakorlata Ideiglenes hídkészítés technológiája Leplezéstechnikai eljárások 0 16 Szakmai ismeret II. összesen (heti óraszám): ,5 0 Öntéstechnikai alapismeret II. 0 8 Nemesfémek a fogtechnikában 0 8 Nem nemesfémek a fogtechnikában 0 8 Nemesfém ötvözetek 0 8 Fémmentes pótlások anyagtana 0 8 Nem nemesfém ötvözetek 0 8 Leplező anyagok 0 16 Anyagismeret II. összesen (heti óraszám): Rágószervi anatómia 0 24 Szakirányú funkcionális anatómia Funkcionális anatómia összesen (heti óraszám): Fog szabadkézi rajza emlékezetből Rögzített pótlás szabadkézi rajza Szakrajz II. összesen (heti óraszám): , Szekcionált minta készítése 0 80 Korona készítés 0 80 Híd, hídváz készítés Inlay/onlay készítés 0 32 Ideiglenes korona, híd készítés

30 30 Leplezések Rögzített fogpótlás készítés gyakorlata összesen (heti óraszám): Szakmai összesen: 5 1, ,5 6,5 1,5 9,5 34, ,5 Rendelkezésre álló órakeret 6, ,5 34,5 Összefüggő szakmai gyakorlat: , osztály - főnöki ,5 Összefüggő szakmai gyakorlat: Szakmai tantárgyak Témakörök óraszám Gyógyászati segédeszközök 21 Anatómiai ismeretek 7 9. évfolyam után: Szakmai és anatómiai ismeretek 70 Gyógyászati segédeszköz ellátás évfolyam után: Gyógyászati segédeszköz gyártás gyakorlat Gyártási alapismeretek 21 Gyártási műveletek elsajátítása és elvégzése 35 Egyszerű gyógyászati segédeszközök elkészítése 35 Fémlemez és sínezet készítése évfolyam után: Gyógyászati segédeszköz gyártás gyakorlat Gyártási műveletek elsajátítása és elvégzése 45 Egyszerű gyógyászati segédeszközök elkészítése 45 Fémlemez és sínezet készítése

31 31 Szakmai gyakorlat: Szakmai összesen: Szakmai elmélet és szakmai gyakorlat számolt aránya: Szakmai elmélet és szakmai gyakorlat előírt aránya: 1835 óra 2617 óra 29,88% 30% A szabadon tervezhető órák terhére megnöveltük a kötelező érettségi tantárgyak (magyar nyelv és irodalom, idegen nyelvek: német vagy angol, matematika, történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek), vakamint a szakmai tantárgyak óraszámait. Csoportbontásban tanítjuk az idegen nyelveket, az informatikát és a szakmai tantárgyak gyakorlati moduljait, amennyiben a csoportlétszám ezt indokolja.

32 32 XXX. Szépészeti ágazati szakközépiskola (gyakorló fodrász, gyakorló kozmetikus) - közismeret Heti óraszámok 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf. 13. évf. Tantárgyak egész osztály egész osztály egész osztály egész osztály csoportbontás csoportbontás csoportbontás csoportbontás egész osztály Irodalom ,5 Magyar nyelv Német nyelv 3,5 3,5 3,5 4 Német nyelv 3,5 4 Angol nyelv 3,5 3,5 Matematika 3,5 3,5 3 3,5 Etika 1 Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 2 2 3,5 4 Fizika Kémia 2 1 Biológia egészségtan Földrajz 2 1 Vizuális kultúra 1 Informatika Informatika Testnevelés és sport Osztályfőnöki ,5 Közismeret összesen: 28 5,5 28 5,5 26 5, ,5

33 33 XXX. Szépészeti ágazati szakközépiskola (gyakorló fodrász, gyakorló kozmetikus) szakmai követelmények Heti óraszámok 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf. 5/13. évf. Szakmai követelménymodulok Szakmai tantárgyak Témakörök elmélet fodrász gyakorlat kozmetikus gyakorlat elmélet fodrász gyakorlat kozmetikus gyakorlat elmélet fodrász gyakorlat kozmetikus gyakorlat elmélet elméleti csoportbontás fodrász gyakorlat kozmetikus gyakorlat Össz esen elmélet elméleti csoportbontás gyakorlat fodrász vállal-kozónál gyakorlat fodrász iskolában Összesen Munkahelyi egészség és biztonság Foglalkoztatás II Foglalkoztatás I. (Érettségire épülő képzések esetén) Munkahelyi egészség és biztonság Foglalkoztatás II. Foglalkoztatás I. Munkavédelmi alapismeretek Munkahelyek kialakítása Munkavégzés személyi feltételei Munkaeszközök biztonsága Munkakörnyezeti hatások Munkavédelmi jogi ismeretek Munkahelyi egészség és biztonság összesen (heti óraszám): 0, , ,5 Munkajogi alapismeretek Munkaviszony létesítése Álláskeresés Munkanélküliség Foglalkoztatás II. összesen (heti óraszám): , ,5 Nyelvtani rendszerezés Nyelvtani rendszerezés Nyelvi készfejlesztés Munkavállalói szókincs Foglalkoztatás I. összesen (heti óraszám):

34 Szépségszalon üzemeltetése Szolgáltatást Szakmai etika és kommunikáció (szaet) Munka- és környezetvédele m Vállalkozás és marketing Szakmai informatika Szakmai etika és kommunikáció elmélet: Szolgáltatás etika Kommunikációs alapismeretek Kommunikáció a szépségiparban Szakmai etika és kommunikáció gyakorlat: Kommunikáció a szépségiparban Kommunikáció a szépségiparban Szakmai etika és kommunikáció összesen (heti óraszám): Munka- és tűzvédelem a szépségiparban Környezetvédelem a szépségiparban Elsősegélynyújtás Munka- és környezetvédelem összesen (heti óraszám): Vállalkozási alapismeretek a szépségiparban Marketing alapismeretek a szépségiparban Marketing ismeretek alkalmazása Vállalkozás és marketing összesen (heti óraszám): , , , , , ,5 Informatikai alapismeretek Internet használat Dokumentum szerkesztés Szakmai informatika összesen (heti óraszám): ,5 1, Anatómiai alapismeretek I Anatómiai alapismeretek II

35 megalapozó anatómiai, szakmai- és anyagismeretek Szépészeti szakmai ismeretek Divattörténeti ismeretek Szépészeti általános anyagismeret Szakmai alapozó gyakorlat (szagy) A bőr elemi elváltozásai, bőr-, haj-, köröm-, kéz elváltozásai Masszázs alapjai Szépészeti szakmai ismeretek (heti óraszám): 0, , , , Általános művészettörténet Hajviselet történet A kozmetika története A kézápolás története Szabadkézi rajz Színelmélet Divattörténeti ismeretek (heti óraszám): , ,5 0 0,5 0, Szépészeti anyagismeret Szépészeti anyagismeret Szépészeti anyagismeret Szépészeti anyagismeret Szépészeti anyagismeret összesen (heti óraszám): Kozmetikai gyakorlat: alapsmink 1, alapsmink 2, alap masszázs technikák 1, alap masszázs technikák 2, egyszerű kozmetikai anyagok készítése (2 óra/hét) Alapsmink Alapsmink Alap masszázs technikák Alap masszázs technikák Egyszerű kozmetikai anyagok készítése

36 Kézápolás Kézápoló szakmai ismeretek Kozmetikai gyakorlat: alapsmink 1, alapsmink 2, alap masszázs technikák 1, alap masszázs technikák 2, egyszerű kozmetikai anyagok készítése (2 óra/hét) Alapsmink Alapsmink Alap masszázs technikák Alap masszázs technikák Egyszerű kozmetikai anyagok készítése Fodrász gyakorlat: hajfonások, hajsodrások, hajszövések (1 óra/hét) Hajfonások Hajsodrások Hajszövések Fodrász gyakorlat: hajfonások, hajsodrások, hajszövések (1 óra/hét) 0 0 Hajfonások Hajsodrások Hajszövések Szakmai alapozó gyakorlat összesen (heti óraszám): Vendégfogadás, diagnosztizálás, kézápolás ,5 2, ,5 5, Manikűr Manikűr Kézápoló szakmai ismeretek összesen (heti óraszám): , , , , ,5

37 Fodrász manuális alapműveletek Kézápoló szakmai gyakorlat Gyakorló fodrász szakmai ismeret 1 Gyakorló fodrász szakmai gyakorlat Kézápolás gyakorlat 10.: előkészítés és kézápolás, manikűr 1, manikűr 2 (1 óra/hét) 0 0 Előkészítés és kézápolás Manikűr Manikűr Kézápolás gyakorlat 10.: előkészítés és kézápolás, manikűr 1, manikűr 2 (1 óra/hét) Előkészítés és kézápolás Manikűr Manikűr Kézápoló szakmai gyakorlat összesen (heti óraszám): ,5 1, ,5 1, A haj felépítése és élettana Hajdiagnosztika Elő-, és utókezelés A haj hullámosítása Férfi arcápolás, borotválás Gyakorló fodrász szakmai ismeret 1 összesen (heti óraszám): Bevezetés a szakmai gyakorlatba Elő-, és utóműveletek Vizes haj formázása Vízhullám frizura berakás, fésülés Szaraz haj formázása Férfi arcápolás, borotválás Gyakorló fodrász szakmai gyakorlat összesen (heti óraszám): Szakrajz Hullámvezetés 0 8 8