Oktatói önéletrajz. Dr. Perjés István. Karrier. egyetemi tanár

Átírás

1 Dr. Perjés István egyetemi tanár Társadalomtudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Kar Magatartástudományi és Kommunikációelméleti Intézet Karrier Felsőfokú végzettségek: Bessenyei György Tanárképző Főiskola, magyar-történelem szak Kossuth Lajos Tudományegyetem, szakpedagógus Tudományos fokozatok, címek:: 1998, kandidátus (CSc) Magyar Tudományos Akadémia 1999, PhD Kossuth Lajos Tudományegyetem 2004, Dr.Habil Pécsi Tudományegyetem Egyetemi közéleti tevékenységek (testületi tagságok, vezetői megbizatások): Hallgatói Véleményezések Albizottsága, elnök Egyetemi minőségügyi koordinátor TT kar, Kari tanácstag Minőségügyi Iroda, vezető Szociológia Doktori iskola, törzstag 1 / 8

2 Egyetemi Minőségügyi Koordinációs Bizottság, tag Tanárképző Központ, igazgató Korábbi és jelenlegi munkahelyek, munkakörök és beosztások: Rétközi Múzeum, Kisvárda, múzeumpedagógus Kossuth Lajos Tudományegyetem, Neveléstudományi Tanszék., Debrecen, tanársegéd Kodolányi János Főiskola, Társadalom- és Neveléstudományi Tanszék., Székesfehérvár, főiskolai adjunktus Kodolányi János Főiskola, Társadalom-és Neveléstudományi Tanszék., Székesfehérvár, tanszékvezető-helyettes Kodolányi János Főiskola, Neveléstudományi Tanszék, Székesfehérvár, tanszékvezető Budapesti Közgazdaságtudományi és Államigazgatási Egyetem, Pszichológia és Pedagógia Tanszék, Budapest, egyetemi docens Budapesti Közgazdaságtudományi és Államigazgatási Egyetem, Pszichológia és Pedagógia Tanszék, Budapest, tanszékvezető-helyettes 2005 Budapesti Corvinus Egyetem, Pszichológia és Pedagógia Tanszék, Budapest, tanszékvezető Budapesti Corvinus Egyetem, Magatartástudományi és Kommunikációelméleti Intézet, intézetigazgató, központvezető Kodolányi János Főiskola, Székesfehérvár, főiskolai tanár 2 / 8

3 Budapesti Corvinus Egyetem, egyetemi tanár Fontosabb tanulmányutak, kiküldetések: 2000, 3 hónap Weiterbildungszentrale, Luzern 2006, 3 nap EUA, München 2006, 4 nap Academia Europa - University of Pavia Díjak, címek, kitüntetések: 2003, Kitüntető oklevél Pszichológia és Pedagógia tanszék 2004, Elismerő oklevél Bolyai János Kutatási Ösztöndíj Kuratóriuma 2005, Kitüntető oklevél Társadalomtudományi Kar Nyelvismeret Nyelv Írás Beszéd Olvasás Média szereplést vállal rajta? francia angol német 4. Kutatás, szakértői tevékenység Fontosabb oktatott tárgyak, témakörök Neveléstörténet 1991-, Iskolapedagógia 1991-, A pedagógus tevékenysége , Neveléselmélet 1998-, Pedagógiai játékelmélet , Játékszociológia , Játékpszichológia , Szerepjátékelmélet , Tanítás- és tanuláselméletek , Helyi tantervkészítési gyakorlat , Közoktatásrendszertan , Tantervés curriculumfejlesztés , Pedagógia a szépirodalomban , Iskolaelméletek 2002-, Társadalompedagógia 2010-, Tanterv és programfejlesztés 2008-, Életvilágok kommunikációja / 8

4 Kutatás Tudományterület és tudományág: Nevelés- és sporttudományok Jelenlegi kutatási témák: iskolaelmélet, társadalompedagógia, tantervelmélet, oktatási kompetenciák Korábbi kutatási témák: neveléselmélet, nevelésfilozófia, tantervelmélet Fontosabb kutatások: A továbbképzés tartalmi és strukturális megújítása Finanszírozó: PSZM További információk a kutatásról: A kutatás a hazai felsőoktatási intézményekben folyó pedagógus továbbképzéseket tárta fel egy empirikus vizsgálat keretében. A felmérés adataira támaszkodva készült el egy olyan elméleti továbbképzési modell, amely egységes struktúrában tudja kezelni a modulárisan építkező továbbképzési kínálatot Egy minőségbiztosított regionális tanártovábbképzési rendszer kidolgozása Finanszírozó: MKM További információk a kutatásról: A kutatás arra kereste a választ, hogy miképpen érvényesíthető a minőségbiztosítás a különböző továbbképzési rendszerekben. A projekt egyrészt a nemzetközi tanártovábbképzések sajátosságait igyekezett ebből a szempontból feldolgozni, másrészt pedig arra vállalkozott, hogy a nemzetközi tapasztalatok alapján dolgozzon ki egy minőségbiztosított regionális továbbképzési rendszert. Az így kialakult koncepció bevezetésének feltételeit egy empirikus felméréssel határoztuk meg Komplex iskolakutatás - a hallgatók gyakorlati készségeit fejlesztő iskolai terepmunka Finanszírozó: Soros Alapítvány További információk a kutatásról: A kutatás arra vállalkozott, hogy a 111/1997. Korm. rendelet által szabályozott tanárképzési rendszerhez kidolgozza a hallgatók új iskolai gyakorlatát. A pályázat keretében a kutatói team kidolgozott egy olyan feladatgyűjteményt, amely alapján a hallgatók iskolai terepkutatást végezhetnek, és eredményeiket a gyakorlatot követő iskolakonferencián mutathatják be a terepmunka helyszínein Az iskolák szervezeti kultúrájának, tanulási környezetének szervezetpszichológiai elemzése 4 / 8

5 Finanszírozó: OTKA További információk a kutatásról: A kutatás keretében módszeres szociológiai felmérésekkel azonosítottuk a helyi tanulási környezet azon elemeit, amelyek a szervezeti kultúra alakulása szempontjából relevánsak lehetnek. Ezt követően szociológiai, szociálpszichológiai és etnometodológiai elemzés nyomán feltártuk a szervezeti kultúra jegyeit, típusait és viszonyát a tanulási környezettel és az iskola belső világával. Ennek nyomán arra kerestük a választ, hogy az eltérő tanulási környezet és szervezeti kultúra (értékek, normák, látásmódok stb.) milyen változatokat hoz létre a curriculum-értelmezésben Alapkészségek és kulcskompetenciák fejlesztése Finanszírozó: OM További információk a kutatásról: Kutatásunknak az a célja, hogy feltárjuk a tanító és tanárképzésben résztvevő hallgatók pedagógiai kultúráját, különös tekintettel a képességfejlesztésre és a kulcskompetenciák fejlesztésére vonatkozó elméleti ismereteikre. A felmérés eredményei alapján egy átfogó képet alakítottunk ki a hallgatók vonatkozó elméleti ismereteinek sajátosságairól, és ennek alapján a tanárképzés és a tanártovábbképzés számára olyan fejlesztési modelleket dolgozunk ki, amelyek a képzésben a kompetencia és képességfejlesztő pedagógiai kultúra megerősítésére hatékonyan alkalmasak A tartalmi szabályozás helyzetének komparatisztikai kutatása Finanszírozó: tkoka További információk a kutatásról: A komparatisztikai kutatás egyrészt arra irányult, hogy feltárja, miképpen hatnak a tantervi szabályozás meghatározó elemei a curriculum elméletek kialakulására és fejlődésére, részben pedig arra, hogy konkrét országvizsgálatok keretében vizsgálja meg, hogyan hatnak vissza az uralkodó tantervelméleti paradigmák a vizsgált országcsoportok tartalmi szabályozásának dokumentumaira és közoktatási rendszereire Das System der Lehrerfortbildung Finanszírozó: KulturKontakt További információk a kutatásról: A nemzetközi kutatás célja az volt, hogy összehasonlítsa a különböző nemzeti továbbképzési rendszerek leglényegesebb sajátosságait, hasonlóságait és különbségeit. A kutatás fókuszában a továbbképzések általános rendszerei és olyan speciális vonatkozásai álltak, mint a minőségbiztosítás, és a kompetencia-központú továbbképzési szisztéma Jewish Primary Schools in Hungary 5 / 8

6 Finanszírozó: Tel Aviv University További információk a kutatásról: Az iskolatörténeti kutatás célja a magyarországi zsidó iskoláztatás történetének alaposabb áttekintése volt, melyet egy országos terepkutatás egészített ki. A projekt keretében az 1945 előtti elemi zsidó iskolák helytörténeti emlékeit és pedagógiai kultúráját tártuk fel School-books for Jewish Religion Studies Finanszírozó: Tel Aviv University További információk a kutatásról: A dokumentumelemzésen alapuló kutatás célja az 1945 előtti zsidó iskolák által használt tankönyvek összegyűjtése és tartalomelemzése volt. A kutatás eredménye egy olyan forrásgyűjtemény összeállítása volt, mely az eddig legteljesebb tankönyvi adatbázis összeállítása lett Innováció a médiában. A médiaszakma, a technológia és a kommunikáció változásának társadalmi-kulturális, szervezeti és menedzsment aspektusai Finanszírozó: MÖB-DAAD További információk a kutatásról: A projekt célja a média és médiatechnológia fejlődése következtében megváltozott kommunikációs staratégiák és kompetenciák változásának feltérképezése, különös tekintettel a társadalmi-kulturális, szervezeti és menedzsment területeire. A közös kutatás különös figyelmet szentel a megváltozott kommunikációs kompetenciák iskolai vonatkozásaira, a kommunikációs kompetenciák fejlesztésének külföldi megoldásaira Tagság tudományos vagy szakmai szervezetben, testületben: , tag MTA Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Tudományos Testülete , tag MTA Pedagógiai Bizottsága Didaktikai Albizottság , titkár Magyar Pedagógiai Társaság Fejér megyei Tagozat , tag Eötvös József Szabadelvű Pedagógiai Társaság 6 / 8

7 1999 -, köztestületi tag MTA , titkár MTA Közoktatási Elnökségi Bizottság , társelnök Tanárképzők Szövetsége, Pedagógiai Szakosztály , elnökségi tag MPT, Informatikai Alapú Okt. Környezetek Szakosztály , kuratóriumi tag Országos Kiemelésű Társ.Tud. Kutatások (OKTK) , tag EDEN (European Distance and E-Learning Network) , tag CEDEFOP , tag Nemzeti Alaptanterv Bizottság, Oktatási és Kulturális Minisztérium , tag Nat implemetációs Bizottság, OKM , társelnök Pedagógiai és pszichológiai bizottság (MAB) , társelnök Stratégiai Testület (OFI) , tag EUA , tag MTA Pedagógiai Bizottság , elnök VIII. Országos Neveléstudományi Konferencia, MTA, Tudományos Programbizottság 7 / 8

8 Powered by TCPDF ( Oktatói önéletrajz Szerkesztő- bizottsági tagságok és pozíciók: , társszerkesztő Iskolaképek - AULA Kiadó könyvsorozata , társszerkesztő Arcképek - AULA Kiadó könyvsorozata , szerkesztőbizottsági tag Practice and Theory , sorozatszerkesztő Új kutatások a neveléstudományokban, az MTA Pedagógiai Bizottság könyvsorozata Szakértői tevékenység Szakértői, tanácsadási tevékenységek: , TÁMOP / Szakmai Tanácsadó Testület (OFI) , TÁMOP Minőségfejlesztés a felsőoktatásban Szakmai Tanácsadó Testület OFI) Egyetemi tartózkodási hely Épület:: Közraktár u Szobaszám: 307 Mellék 7372 Fővonal: Fax: Belső fax: 7036 Egyéb elérhetőségi információk (pl. Skype, MSN, mobil, stb) cím: Értesítési (posta) cím: istvan.perjes@uni-corvinus.hu 1093 Budapest, Közraktár u 4-6. mki.uni-corvinus.hu Személyes honlap: Fogadóóra: csütörtök ; / 8