A LAUREANO RUIZ AKADÉMIA FOCI FILOZÓFIÁJA

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A LAUREANO RUIZ AKADÉMIA FOCI FILOZÓFIÁJA"

Átírás

1 A LAUREANO RUIZ AKADÉMIA FOCI FILOZÓFIÁJA Az amerikai futbal halhatatlan legendája Vince Lombardi egy idézetében az található és sajnos a sportvilágban már minden kontinensen szentirásként elfogadott, hogy A győzelem nem minden, de a minden között is az egyetlen cél. Nem csoda, hogy ilyen nézetek mellett minden edzésen és meccsen a győzelem iránti vágy és akarat a játékosokban átfajul indulat, düh, ingerlékeny magatartásba ami minden esetben magával vonja az ellenfelek, birók, saját csapat társak, edzők és igen, még a szülők iránti utálatot is. Így a meccsek és edzések folyamán ez a rossz értelemben átvett szentirás minden alkalommal átváltoztatja a játékot egy tompa, buta, unalmas, durva de kiélezett összecsapássá mindenféle minőségi szikrától mentesitve. Ezzel szemben ha a játékosok, játék közben bátran, küzdelmi szellemben, merészen, fantázia dúsan és tudatos improvizációkkal tele játékra öszpontositanának, még az is elképzelhető, hogy ez a hozzáállás egy kiváló játékot alakitana ki ami a végére örömet és teljes kielégülést produkálna minden résztvevő részére. Röviden, minden nálunk játszó játékos tudja és mindig emlékeztetve van arról, hogy minél minőségibb futbalt játszanak annál nagyobb az elégedtségi faktor, és ha ezenfelül gólt vagy egy lélegzetelállitó mozdulattal kecsegtették meg a jelenlevőket ez az ami a legközelebb keriti őket a futbal boldogsághoz. Futbal öröm és ezen belül boldogság elérése kell, hogy a legnagyobb öröm legyen és sohasem egyszerűen csak a mérkőzés megnyerése. A FUTBAL ÉS A MI MODSZERÜNK A futbal mint játék Angliában 1883 ban látta meg a napvilágott. De mint játék a korai időszakában egy brutális, vad játéknak bizonyult és mint ilyen minden mérkőzés rengeteg törést eredményezett mint láb, borda, ál, kar mivel, hogy annak idején a játekosoknak meg volt engedve (szabályosan), hogy akkor és úgy tegyenek oda egymásnak ahogyan csak jónak látták. Természetesen nagyon kevesen vállalkoztak ilyen brutális sport űzéséhez. Sokkal később, a 30 évek derekán a brutalitás és durvaság kiszoritása végett a futbal szabályok módositásával lassacskán a játék is átváltozott egy technikásabb, ötletesebb és alkotóbb játékká. De amig nagyon sok minden tudott a futball történelemről annál kevesebb tudott az utánpótlás nevelésről. Azzal együtt, hogy ebben az időben minden futbal óriás ország mint Magyarország, Uruguay, Olaszország, Spanyolország, Argentina, Brazilia mind rendelkeznek profi ligával és profi csapatokkal, viszont egyetlen egy országban sem tettek hangsújt sőt még nem is próbálkoztak az utánpotlás és gyerekfoci fejlesztésével. A gyermekek még a legjobb esetekben is csak az utcán, grundon és rongylabdával futbaloztak. A futbal világ nagy országaiban az utánpótlás csak az utóbbi évben tornyosult ki. Ezelőtt, egy klub sem volt hajlandó vagy egyáltalán nem akarta megfizetni az utánpótlást biztositó és utánpótlással foglalkozó edzőket igy magától érthetődik, hogy az

2 erre kiváló edzők, mivel megélhetést kellet biztositaniuk maguk és családjuk részére nem tudtak igazi elhivatottságuknak élni mivel maradniuk kellett vagy más mesterséget kellett találniuk a megélhetéshez. Ezzel szemben azok akik igy is maradni tudtak nagy erőfeszitések révén, utánozni, majmolni kezdték a profi/első csapat edzéseit ami magától érthetően a legnagyobb hiba az utánpótlás és gyerek futbal tanitásában. Hogyan fognak a kisfiúk és a kislányok focizni tanulni? A válasz nagyon egyszerű pontosan úgy,mint ahogy valaki Spanyolul vagy Angolul akar tanulni, vagy éppen zongorázni. Modszeres edzésekkel és állandó de nem untató ismétléssel. Viszont egy dolgot azonnal tisztázni kell: egyénileg jól játszani mindenekfelett kollektivan kiemelkedni jó játékkal sokkal nehezebb mint egy Chopin etüdöt eljátszani vagy remekül elsajátitani Cervantes vagy Shakespeare nyelvét. A legnagyobb felreértés ma is az, hogy egy futbalista az annak születik! Jóllehet, hogy ez igaz a futbalvilág 1-2%-ra a valóság mégis az, hogy a futbalisták nem születnek hanem, képződnek. Edző szakértők futbal akadémiák berkeiben nagy hangsúlyt fektetnek a játékosok fizikai felépitésére, magasság, súly, és erőnlét ami szerintem helytelen. Én azt vallom, hogy egy játékos tudása és játékra való kapacitása soha ne a fizikai felépitésükre és erőlétükre tekintve legyenek alapul véve. Egy duci gyermek kicsi és pocakos, egylábas és fejelni nem tudó is lehet kiváló futbalista. Ilyen fizikai felépitéssel és kondicióval már több ilyen játekos megmutatta, hogy mit lehet elérni. Ebbe a családba tartozik Puskás, Maradona, Gento, Platini stb. kik már beirták magukat a futbaltörténelembe mint a világ legjobbjai. Mik voltak az ő erényeik? Érezték a játékot, értették saját magukat, a futbalinteligenciájuk volt a sikerük kulcsa. Mert hiába van valakinek a legjobb felépitése, erőléte még labda teknikája is és még akkor sem tudja elsajátitani a labgarúgáshoz kellő tudást. A MODSZER Be kell valjam, hogy nagy szerencsémre én az egész eddigi életemet a futbalnak szentelhettem. Sajnos a mai helyzetben, jó tanitók hiányaban szenved a futball. Vagyis jobban mondva, sok mai edző csak inasa a futbalnak de nem tisztességes edzője és tanitója. Az is nagy szerencsémre volt, hogy valahogy én mindig a legjobb futbal tanitók és edzők között nevelkedtem Nagyváradi éveimtől és kiemelkedő edzőimtől Vicsay Gyula, Juhász Guszti, Zilahy Laci, Harsányi István egész felnőtt koromig Amerikától Spanyolországig. Spanyolországban több éves együtműködésem alatt, Európa egyik legjobb gyerek és utánpotlás edzőjével az FC Barcelona, Racing Santander, Celta Vigo, Deportivo La Coruna edzőjével és hétszeres Spanyol ifi bajnok Laureano Ruiz vezényletével és Németországban Kun Attilával a huszonkétszeres Román vállogatott 268 első osztálya Román bajnoki mérkőzést lejátszó UEFA Kupa meccsek föszereplője és UEFA mesteredző segitségével kialakitottunk egy módszert amivel a futbalt nem csak gyakorolni de tanitani is lehet. Ez a módszer négy szintre és öt a kevesebb több alapelvre épült. A kevesebb több alapelv egyszerűen azt foglalja magában, hogy a kiskapus, kispályás játékokban mindig a lehtő legkevesebb játékos, labda, kapus, pálya méret legyen a mérvadó. Minél kevesebb játékos játszik annál többet vannak mozgásban a pályán levő játékosok, minél kevesebb labda van játékban annál nagyobb a koncentráció a játékban levő labdákra, minden gyermek próbálja ki a kapus posztot is, és a pálya mindig csak akkora legyen

3 amely egy három kontra három legfeljebb öt kontra öt játékban megfelelő és soha ne nagyobb. Nagyobb pályán mindig könyebb a labdát játékban tartani. Kisebb pályán ez sokkal nehezebb. A játék képesség és játék inteligencia kifejlesztésére a módszerem a következő alapelvekre épült: 1. Tanulj meg a labdával játszani (8-10 évesek 3 számu kis labdával) Tehát, a játékosok megtanulják a labda vezetést, kontrolt, megtanulnak futni a labdával és azt mindig ninden alkalommal lefedni ha azt valaki tőlük elszeretné venni. A játék ezen a szinten abszolút egyéni mivel a gyerekeket itt és most csak cselezni, jobban cselezni és mégtöbbet cselezésre tanitjuk és ösztökéljük. Nagyon sok edző még kölyök foci szinten is megtiltja tanitványaiknak a cselezést és arra késztetik a gyerekeket, hogy rugdalják el és ami mégrosszabb csak cél nélkül rugdalják el a labdát...hihetetlen de igaz, ez olyan mint amikor egy kis madárkát repülni tanitunk de előbb szárnyát szegjük szegény teremtésnek (a futbalban a passzolás és a cselezés a szárny). Az én modszerem a labda kezelés tanitására öszpontosul, pontosabban a labdával való mozgás, futás és egy ellenfél felbukkanásánal az akarat, képesség és ügyesség annak kicselezésére külömböző cselek és testcselek bevetésével. Ezen teknikai elemek megtanitásánal egyben megtanitjuk az ezekhez a játékelemekhez szükséges mozgásokat is mint például a jobb egyensúly tartást, fékezést, irány változtatást amiket mind, mind beleiktatunk a kiskapus játékokba. Ebben az időszakban nem játszatunk egy érintős focit sőt még arra sem késztetem a gyerekeket, hogy felnézzenek labdavezetés közben vagy, hogy mindkét lábukat hasznáják- mivel ezek a futbalban még zöldfülű játékosok, jobban mondva inasok nagy kin szenvedésben mannek át az erősebbik lábukat használva is nem hogy a rosszabbikat is igénybe vennék. Hadd ne tegyünk úgy mint ha ezek az újoncok képesek lennének arra amire az idősebbek már igen. Majd az az idő is eljőn sok jó edzés után de most még nincs itt az ideje. A fentiekben felsorolt összes ok miatt a játékosoknak meg van tiltva, hogy a labdát egyszerűen csak elrugdossák, felrugdossák a pályán. Ez persze nagyon egyszerű ez a nagy erőteljes felszabaditó rugás de ebből és ezáltal a gyerek semmit sem tanul meg a futbal varázsából. Egy másik kristály tiszta példaja az értelmetlenségnek amikor gyerek csapatok nagykapura (felnőtt csapatok kapuira) játszanak. Persze magátol érthető, hogy minden gyerek bele tud bikázni a labdába ami beszáll a nagykapuba és igy rengeteg gól születik viszont a gyerekek újfent ebből semmit sem tanulnak. Viszont a kiskapuk bevezetése, a gyermekek cselezésre való ösztökélése, a kapus testcsellel való elfektetése és ilyen módon a gól kiharcolása nagy tudást eredményez a gyermekben és ugyanakkor elvehetetlen tudással fegyverzi fel őket. Ezeknek az újoncoknak kis pályán kell játszaniuk sok fizikai megterhelés nélkül, mivel a nagy fizikai megterhelés ebben a korban nagyon veszélyes számukra. A csapatok is kis létszámuak legyenek, 3-3 ellen az ideális. A 3-3 elleni játék ebben a korban arra való, hogy minden résztvevő kivegye a részét a játékból. Ilyen kis létszámu csapatban senki sem tud elbujni vagy elzárkózni a labdától. Ebből kifolyólag a javulás állandóvá válik. De ha ebben a korban 8-8 vagy ami még rosszabb ellen játszanak a játékosok nagy töbsége sosem ér labdához és sokszor elbujik a lábrengetegek mögött nehogy valaki

4 is oda rugja nekik a labdát. Ez a gyakorlat megakadályozza bármilyen futbal tudás elsajátitását nemhogy kifejlesztené a játék minőségét. A kispályás, kiskapus játékok által a gyerekek gyorsan megtanulják a labdarúgás alap elemeit mint például a futásokat, hirtelen lefékezéseket, irány változtatásokat stb. A tudatos labdakezelés egyesitése ezekkel az alap mozgás elemekkel tudatositja minden gyermekekben a helyes kategóriákra tagolást és fejlődést a labdarúgás elsajátitásában. Ugyancsak ebben az időszakban tanitjuk a gyerekeket a labda pattogásának kiszámitására, a gömbérzék kialakitására, megtanitjuk őket, hogy a labdán felvélhető csavar pattogás után milyen irányba dobja a labdát, hogyan kell a tempót és az időzitést eltalálni stb. Ezeket a leckéket mindig játékban próbáljuk átadni a gyerekeknek ami mindig nagy boldogságot fejt ki bennük. 2. Megtanitjuk a játékosokat csapattársukkal játszani (11-14 évesek 4 számu labda) Még ebben a korban egy játékos sem sajátitotta el a csapatjáték, öszjáték eszközeit és még nincsenek tisztában a kölcsönös önuralom fogalmával sem. Játék közben és saját életükben is azt hiszik, hogy erőnlétileg, pszihikailag és társadalmilag is csak körülöttük forog a világ ebből kifolyólag, ahogy mondani szokás ők a világ közepe. Azomban, csapattársaik együttléte és kölcsönhatása során fokozatosan rájönnek az igazságra, hogy a világ nem csak körülöttük forog. Tehát a gyermekek lassan felfedezik saját és más gyermekek egyéniségét és elvesztik egocintikusságukat. Ez az átalakulás sohasem történik meg tiz évesnél fiatalabb gyerekeknél. Tehát, amint látjuk, a gyermekek az első fázisban teljesen egocentrikusak, és igy is rengeteg (zöme) edző azon fáradozik, hogy ezt megváltoztassa, hogy a végén rájöjjön, hogy ez csupán idővesztegetés. Az én meggyőződésem az, hogy nagyon sok edző csak elpazarolja ezt a nagyon fontos időt ahelyet hogy kihasználná és az egyéni teknika kifejlesztésére használná fel. Én ezt teszem az ilyen korú gyermekekkel. Most jött el az idő a kolektiv játek megtanitására anélkül, hogy elfelejtenénk az egyénit nagy hangsújt fektetve a labdakezelés tökéletesitésére, a cselezés labdával és anélkül (testcsel) passzolás stb. Igen, igaz, gólt lehet szerezni lövésből de passzból is. De ha a labdakezelés tökéletlen, hiányos, hibás akkor sosem lesz sem pasz sem lövés belöle. A labda elvesztése pillanatában a csapat együttes védekezése visszafutása és a tér és idő leszükitése az ellenfél zavarása mind fontos elemek amiket meg kell tanitani a játékosoknak. A labda birtokában, próbáljuk az ellenfél kapuját passzokkal megközeliteni ahoz hogy a végén gólt érjünk el. De legtöbször az ellenfél nagyon megneheziti a dolgunkat és ők sem hagynak sem passzra sem lövésre időt. Ez az a pillanat amikor az ellenfelet egyéni cselekkel, testcselekkel, átlépös cselekkel stb. kell átverni, hogy ez által ismét nyilt térhez jusson a csapat és a támadás továbra is pozitiv maradjon. Ahogy ez megtörténik azonnal más lesz a játék, minden megváltozik, szabad sávok nyilnak meg, és lövéseinknek üres terek adódnak. A kolektív játék kezdetével egyidejüleg érvényesül és megnyilik a passzolás varázslatos, mágikus világa is, az egység tudata, az okosság, ravaszság, ügyesség, éleslátás megnyilvánulása, az ellenfél megtévesztése labda nélküli mozgás fortélyával. A legfontosabb az, hogy ennek a fázisnak a végén a játékosok egytől egyig megértsék, hogy a labdarugásban a passz a király. Különös hangsúlyt fektetünk a lelménzyességre

5 (képesség értékes dolgok találására ott ahol kevésbé valószinű) tehát az a hatodik érzék, azt hogy játékosaink ne zárkózzanak el a meglepetésszerű műveletektől sem amit viszont edzői segitség és bátoritás nélkül sohasem fognak megtenni. A második fázis végére a játékosok tisztában lesznek azzal, hogy egy jó, leleményes passz az ellenfél tizenhatosán belül ami megtéveszt minden védőt többet ér mint egy cselsorozat aminek a labda elvesztése a vége! Ugyanakkor arra is rájönnek és megértik, hogy a csapatjáték és azon belül a csapat játék szempontjai ütik az egyéni cselezési sorozatot akkor amikor arra semmi szükség. Ilyen csapatjáték szempontok a szétszóródás, amivel a csapatunk csapat játék formájában rosz hejre húzza az ellenfelet ahoz, hogy egy gyilkos nem várt passzal átjátszák őket és ebből gólt szereznek. 3. Megtanitjuk az ellenfél átjátszását minden helyzetben (15-16 évesek 5 számú labda) Az előző két fázisban kitünően fejlődő játékosok akik teljesen elsajátitották a labdakezelés művészetét és megértették a játék logikáját most azt képzelik, hogy ők már teljes játékosokká fortak, mikor az igazság az hogy a teljes játékos rangig még mindig hosszú az út és még mindig sokat kell tanulni. Tehetséges irók mind irományaikon keresztűl törnek át. Ez ugyan úgy igaz egy jó festőre is. Viszont a futbal pályán a meccseken egy igazi futbal zseni óriási játék érzékével és tudásával együtt meg kell, hogy értse és leküzdje ellenfelét akik mind arra törekednek, hogy őt kilenditsék játék ritmusából, formájából. Ezen a szinten már sok játékos van aki tehetetlenné válik pedig edzéseken minőségi, tehetséges világverő játékosok de a pályán éles találkozókon amikor az ellenfél nagyobb bátorságot merészséget és erőnlétet mutat ezek a játékosok mind sorra kivonják magukat a küzdelemből és a csapat számára használhatatlanná válnak. Egy kiváló játékosnak muszáj tudni, imádni és játszani akarni. Nem elég tudni de akarni is kell. Ha megkérdezzük őket mind azt válaszolja, igen akarok, és a legtöbb tőlem telhetőt nyujtom. De a valóság pont forditott. A pályán kényelmesek, nekik megfelel a jó az mentalitás is és ezzel könnyen meg is adják magukat az ellenfelek kemény ellenállásának. Azt nem szabad elfelejteni, hogy az olyan erények mint a bátorság, merészség, az alkotó vágy és öszpontosítás minden játékosba egyaránt benevelhető és fejleszthető. Az előző fázisban a játékosok allandóan játszva, kispályás és kiskapus játszmák, rundok álltal növelték játéktudásukat és játékfelfogáasukat egyaránt. De ezáltal hibákat is felszedtek betanultak. A betanult elemeket egyoldalúsítják, és például még nem tudnak csűddel de még belső csűddel sem rúgni, labda kezelésük a játék gyorsasága végett hiányos, az állandó ellenfél nyomásra a levegőbeni laba játékuk mint a fejelés, mell, comb játék nullává redukálja őket de ők még mindig csak tartsák a labdát a cselezés (triblizés) gyönyöre végett aminek majnem mindig az a vége, hogy kútba vész a labda. Ezeknek a hibáknak a kiküszöbölésére az edzési időtartamot azzal töltjük el, hogy ezeket is belevesszük a kispályás játékokba és állandóan korigáljuk a hibákat. Tudni kell viszont, hogy ezeket a hibákat nem lehet csak játékokkal és játék közben javítani. Külön

6 foglalkoztatás kell végeztetni a játékosokkal és már most arra késztetni őket hogy egyedül is edzenek, képezzék magukat, hogy ez később automatizálódjon bennük. Még mindig kihangsújozzuk a cselezés fontosságát. Mivel a labdarúgás történelmében kimagasló játékosok mint Puskás, Pele, DiStefano Maradona, Cruyff, Ronaldinho, Ronaldo, Messi...- mind, egytől egyig, fantasztikus cselezőgépek voltak és ma is azok. Tehát minden edzésen és meccsen kitartunk és megköveteljük, hogy amikor ideje van a cselezésnek akkor azt nem egy alibi passzal oldjuk meg még akkor sem ha elveszitjük a labdát cselezés közben. Csak így lehet elérni vagy megközelíteni a fentebb említett futball zsenik szintjét. De sok, sok edzéssel, próbálkozással, lehetséges a cselezés zenítjére érni mint ahogy azt sok fiatal játékosban már tapasztaltam. Viszont ugyan ezt nem tudom elmondani felnőtt, idősebb játékosokról. Sohasem tudtam megtanítani bevezetni, rávezetni egy már éretnek mondot játékost a cselezés titkaira. Erre még profi játékosok is káptelenek ha a cselezést nem tanulták vagy nem tanították meg nekik fiatal korukban. (pld. David Becham). Sokan próbálkoztak, próbálták és próbálták de a végére egynek sem sikerült. 4. A gyors játék olvasás fejlesztése és a rejtett (titkos) játék elemek megtanulása mint a karok, vállak, könyék és kéz használata (17-18 évesek) A gyors játék olvasása alatt azt értjük, hogy mennyire tudja és érzi és milyen gyorsan tudja egy játékos kielemezni a helyzetet amiben a pályán találja magát. Milyen gyorsan dönt a mozgásról, gyorsaságról amivel átveszi és megjátsza a labdát, és hogy milyen pontossággal tudja kivitelezni a cseleit, átadásait lövéseit mielőtt az ellenfél leszűkitené a rendelkezésre álló teret és az időt. A mai játék adott gyorsasága-szűk játéktér, felgyorsult iram, az ellenfél állandó aktivitása stb. teljes nyomás alatt történik ezért megköveteli hogy minden a pályán történő mozzanat a legnagyobb gyorsulással és gyorsasággal legyenek kivitelzve és ugyanakkor a játék olvasása is ehez az iramhoz legyen kényszerítve. Ehez sok gyakorlat és idő is szükséges. Az igazság az, hogy amikor a gyerekek először kezdenek labdarúgást tanulni, a technikai mozdulatokat helyesen kell elsajátítani még függetlenűl a játék iramától. Ha ezt jól megtanulták az elem megelevenítése az idő folyamán csak gyorsulni fog. Ezeket a mozgásokat, mozdulatok specifikus gyakorlatokkal gyorsítjuk mint például a pörgés, az emelés/levevés (la Cuchara) gyors irány változtatás, gyorsulás és leszükített játéktérben való játékkal. A kivitelezés gyorsasága a tizenhatoson belül elengedhetetlen fegyver a jó játékos fegyvertárában. Amikor egy csatár a tizenhatoson belül labdát kap az ideális helyzet az, hogy mielőtt még oda ér a labda ő már tudja is mit fog vele csinálni. Ha ez igaz akkor nézzük meg az intervallumot ami ehez szükséges: két tized másodperc az ellenfél helyzetének feltérképezése, egy tized másodperc felismerni hol vannak a csapattársak, és még egy tized másodperc végrehajtani a lövést, beadást, leadást ívelést stb.. Ha egy játékos ezt képtelen véghezvinni az adott időn belűl persze mindenki virít gyenge

7 ellenfelek között- akkor biztosra vehető, hogy ezekből a játékosokból SOHA nem lesz hivatásos labdarúgó. Ugyanakkor minden edzésen és nagy iramban a játékosoknak meg kell tanulniuk a játék közbeni derék és törzs és kar használatot. Egy hivatásos mérközésről minden futbal szakértő elmondja a véleményét, elmondja meglátásait, kielemzi a látottakat, de az egyik legfontosabb az úgymond titkos okkult játékot sosem veszik észre. Mert a hivatásos labdarugók mind bitorolnak olyan szabályos és szabálytalan mozdulatokat amelyeket nem csak a szakértők de még a bírók sem nagyon vesznek észre. Ismertem olyan fiatal játékosokat is akik kifort játékosok lettek és felkerültek a hivatásos futbalvilágba ahol más hivatásos játékosok ellen minden tudásuk elszállt, nem tudták legyürni az ellenfelet akik mindig kézzel fogtak és karjukkal mindig útban voltak. Sajnos ezek a játékosok ugyancsak képtelenek voltak a labdarugás csúcsára kerülni és lassan elvesztek a középszerűség útvesztőiben. Azok a játékosok akik ezt a szintet elérik meg kell tanulniuk, hogy sem a tehetség, sem min az ügyesség, még nem elég erre a szintre. Ide nagy erő tartalékok és erőteljes játék is szükséges, váll váll ellen, kar kar ellen, és sokszor test test ellen is bevetendő. A fizikai erő kifejtése és fizikai kontaktus mértéktelen és a játékosoknak ezt is mint minden mást az edzéseken szokni és tanulni kell, hogy mire eljön az idő minden játékosunk tudatában legyan az ellenfél minden trükkjének és ellenállásának. Edzéseken és a mérkőzések folyamán a játékosok fogják egymást, húznak, fognak, lökdösődnek, ütnek harapnak és erőszakosan felrugják egymást. Pontosan ezért szükséges a fiatal labdarugókat a labda fedezésére és a labda fedezésére a test egésszével valo öszpontosítására tanítani. Persze ebben benne van a törzs, a kéz, a kar, a könyök és minden más bevethető fegyver ami a labda megtartásához szükséges és az ellenfél átjátszásához elengedhetetlen....és befejezésül Eszmefuttatásomat két fontos pontal szeretném zárni. A tanulás alapjai: 1. - Tanulj meg cselezni 2. Tanulj meg passzolni 3. Tanulj meg játszani 4. Tanulj meg lőni (Azt mindenkinek meg kell értenie, hogy egy játékosnak hiába van kiváló lövő technikája, de ha nem tud játszani, sohasem fogja magát a lövéshez legjobb helyzetben találni magát ezért sohasem lesz alkalma lőni és gólt szerezni) Sport Pszichológusok világszerte megállapították, hogy szellemi edzéseket ne végeztessünk a gyerekekkel ameddig azok nem sajátították el teljesen a labdarugás technikai elemeit. Csak akkor készek labdarúgóknak lenni!

Utánpótlásnevelés az FC Barcelonánál Felépítés módszerek. Albert Puig FC. Barcelona Ifjúsági divizió Szakmai Igazgató

Utánpótlásnevelés az FC Barcelonánál Felépítés módszerek. Albert Puig FC. Barcelona Ifjúsági divizió Szakmai Igazgató Utánpótlásnevelés az FC Barcelonánál Felépítés módszerek Albert Puig FC. Barcelona Ifjúsági divizió Szakmai Igazgató A BARCELONA KÉPZÉS FILOZÓFIA ALAPJAI Nevelés Értékek Tanulás Tisztelet A BARCELONA FILOZÓFIA

Részletesebben

SZAKMAI BESZÁMOLÓ. A TÁPIÓSZECSŐI U7, U9 és U11-es KOROSZTÁLYOK 2010. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL. (korosztályos edző)

SZAKMAI BESZÁMOLÓ. A TÁPIÓSZECSŐI U7, U9 és U11-es KOROSZTÁLYOK 2010. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL. (korosztályos edző) SZAKMAI BESZÁMOLÓ A TÁPIÓSZECSŐI U7, U9 és U11-es KOROSZTÁLYOK 2010. ÉVI TEVÉKENYSÉGÉRŐL Tápiószecső, 2011.01.28. Készítette: Tábori Zoltán (korosztályos edző) 1 A Tápiószecső FC legfiatalabb játékosaiból

Részletesebben

UEFA B TOVÁBBKÉPZÉS (Gyakorlati anyag) 2014.02.05. Szombathely. Oktatási lépések, kulcspontok bemutatása 1:1, 2:1, 4:2 elleni kis játékokon keresztül

UEFA B TOVÁBBKÉPZÉS (Gyakorlati anyag) 2014.02.05. Szombathely. Oktatási lépések, kulcspontok bemutatása 1:1, 2:1, 4:2 elleni kis játékokon keresztül Cél: UEFA B TOVÁBBKÉPZÉS (Gyakorlati anyag) 2014.02.05. Szombathely Oktatási lépések, kulcspontok bemutatása 1:1, 2:1, 4:2 elleni kis játékokon keresztül (Korosztály: 12 év Létszám: 12+2 fő Bemutató ideje:

Részletesebben

Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell!

Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell! Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell! Az edzéseken fontos a fegyelem. Ha végrehajtjuk az edző kérését, akkor lehetünk egyre ügyesebbek. Pista bácsi megtanít

Részletesebben

A foglalkozás feladatai:

A foglalkozás feladatai: Adminisztráció A foglalkozás feladatai: a játék érthetővé tétele a technikai kivitelezés és pontosságának tanítása figyelem és koncentráció fejlesztés csapat, csapatrészek feladatainak oktatása a játék

Részletesebben

Követelmények a modern futballban

Követelmények a modern futballban Edzés Tervezés Követelmények a modern futballban A játék olvasása, intelligens helyezkedés, első érintés fontossága Kis terület Magas technikai képzettség,labdabirtoklásnál az ellenfél leszűkíti a területet.

Részletesebben

A felnőtt futball követelményei. Ifi után a felnőttek között. Szombathely, 2011.12.15. Róth Antal

A felnőtt futball követelményei. Ifi után a felnőttek között. Szombathely, 2011.12.15. Róth Antal A felnőtt futball követelményei Ifi után a felnőttek között Szombathely, 2011.12.15. Róth Antal 208 tagállam MÚLT JELEN JÖVŐ Barcs Sándor (1912 2010) 1950-63 MLSZ elnök 1962-78 UEFA alelnök 1980 UEFA tiszteletbeli

Részletesebben

Módszer a tanítás művészete

Módszer a tanítás művészete Módszer a tanítás művészete Oktatási - képzési célok: Életkor: 5-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 Játék megszerettetése Játékérettség kialakítása. Mérkőzés érettség kialakítása. Bajnokság érettség

Részletesebben

A magyar futball filozófia. Filozófia nélkül nincs törzse a fának, csak ágai és kellenek a gyökerek is!

A magyar futball filozófia. Filozófia nélkül nincs törzse a fának, csak ágai és kellenek a gyökerek is! A magyar futball filozófia Filozófia nélkül nincs törzse a fának, csak ágai és kellenek a gyökerek is! Magyar labdarúgó filozófia Mit akarunk? Hová akarunk eljutni? Milyen a mi filozófiánk? Milyen a labdarúgó

Részletesebben

Sportfoglalkozás-labdarúgás munkaterv

Sportfoglalkozás-labdarúgás munkaterv és a Sportfoglalkozás-labdarúgás munkaterv Fiúk lányok 2x39 óra Pádár Béla és a Munkaterv Óraszám Cél, fejlesztés Tananyag, tartalom Követelmények 1. Sportágjellemző mozgásformák gyakorlása Egyéni labdás

Részletesebben

Fiatal tehetségek beépítése a profi csapatba

Fiatal tehetségek beépítése a profi csapatba Fiatal tehetségek beépítése a profi csapatba Mönks tehetségmodellje Kreativitás ISKOLA TÁRSAK Feladat iránti elkötelezettség Átlagon felüli képességek CSALÁD Játékossá válás GENETIKA EDZŐ KÉPZÉS CSALÁD

Részletesebben

Játékok oktatása. Módszertan

Játékok oktatása. Módszertan Játékok oktatása Módszertan Képzési filozófia A képzési filozófia alapja az, hogy a labdarúgás 2, 3, esetleg 4 játékos együttműködéséből áll a pálya különböző részein. A csapat sikerét a játékosok egyéni

Részletesebben

Játékok oktatása. Módszertan

Játékok oktatása. Módszertan Játékok oktatása Módszertan Képzési filozófia A képzési filozófia alapja az, hogy a labdarúgás 2, 3, esetleg 4 játékos együttműködéséből áll a pálya különböző részein. A csapat sikerét a játékosok egyéni

Részletesebben

Szabály játékok. Szerep játékok. 5:5 (kapussal) 5:5 3:3 5:3 3:3. 5:5 (kapussal) 3:3 Ügyességi 5:5. 3 m 3 m. feladatok, játékok

Szabály játékok. Szerep játékok. 5:5 (kapussal) 5:5 3:3 5:3 3:3. 5:5 (kapussal) 3:3 Ügyességi 5:5. 3 m 3 m. feladatok, játékok U9 3 m 3 m U7 5:5 (kapussal) 5:5 3:3 Szabály játékok 5:3 x x x x Labda nélküli koordináció célbarúgással Szerep játékok 3:3 x x x x 5:5 x x x x 5:5 (kapussal) 3:3 Ügyességi feladatok, játékok U7: 5-6 évesek

Részletesebben

Rögbi. - 60 m fejlesztése 7.3 mp alatt - 45 mp 2 perc közötti erőkifejtés

Rögbi. - 60 m fejlesztése 7.3 mp alatt - 45 mp 2 perc közötti erőkifejtés Rögbi Évfolyam: 9-10. osztályosok Korosztály: junior II. Cél 1. A versenysport és élsporthoz szükséges testalkati tényezők, élettani összetevők optimális fejlesztésére való törekvés. 2. Terhelési összetevők

Részletesebben

FK Csíkszereda tanulmányút

FK Csíkszereda tanulmányút FK Csíkszereda tanulmányút Barcelona, 2016. 02. 8-15. Résztvevők: Szondy Zoltán Bíró Albin Dusinszki Zoltán 1.nap- edzéslátogatás a CF. Damm U8-U11 korosztályainál Vall d'hebron Blokkokban való munka,

Részletesebben

Dinamizmus állóképesség - kitartás w w w. h u n f l o o r b a l l. h u

Dinamizmus állóképesség - kitartás w w w. h u n f l o o r b a l l. h u Program: Mi is az a floorball? A floorball a jégkorong és a gyeplabda keveréke. Két nemzet is a saját találmányának tartja ezt a játékot. Egyesült Államok Floorhockey Svédország Innebandynak (Czitrom András)

Részletesebben

Játékok oktatása. Módszertan

Játékok oktatása. Módszertan Játékok oktatása Módszertan Képzési filozófia A képzési filozófia alapja az, hogy a labdarúgás 2, 3, esetleg 4 játékos együttműködéséből áll a pálya különböző részein. A csapat sikerét a játékosok egyéni

Részletesebben

UEFA A KONDICIONÁLIS KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK LEHETŐSÉGEI A FUTBALLBAN

UEFA A KONDICIONÁLIS KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK LEHETŐSÉGEI A FUTBALLBAN KONDICIONÁLIS KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK LEHETŐSÉGEI A FUTBALLBAN A kondicionális képességek fejlesztése állandó vita témát szolgáltat a csapatok felkészítése során. Van, aki a tiszta futásokkal kialakított,

Részletesebben

10-11 éves korosztály

10-11 éves korosztály 10-11 éves korosztály Képzési célok U11: a játék megszerettetése játékérettség a játékszemlélet fejlesztése tanulás játékokkal koordináció,ügyesség fejlesztése játékhelyzetek oktatása, a mérkőzés alaptényezőinek

Részletesebben

EMELJÜK A SZINTET 3 Felkészülés, tervezés a 2.osztályban. Mihalecz István FC Ajka UEFA Pro

EMELJÜK A SZINTET 3 Felkészülés, tervezés a 2.osztályban. Mihalecz István FC Ajka UEFA Pro EMELJÜK A SZINTET 3 Felkészülés, tervezés a 2.osztályban Mihalecz István FC Ajka UEFA Pro Mit akarsz játszatni!? Minél többet birtokolni a labdát Oda korcsolyázom ahol a korong lesz és nem oda ahol éppen

Részletesebben

Gyakorló szabályismereti felmérő (2016-4)

Gyakorló szabályismereti felmérő (2016-4) Gyakorló szabályismereti felmérő () 1. Az International F. A. Board véleménye az, hogy egy mérkőzést nem szabad folytatni, ha bármely csapatban A) ötnél kevesebb játékos van. B) hatnál kevesebb játékos

Részletesebben

Coerver Magyarország

Coerver Magyarország Coerver Magyarország A Modern Játék Sok fiatal játékos érkezik a felnőtt futball világába és küzdenek a rájuk nehezedő óriási nyomással, idővel, a térrel, és a fizikai kihívásokkal. Sokan közülük egyszerűen

Részletesebben

UEFA B TOVÁBBKÉPZÉS (Gyakorlati anyag) 2014.02.12. Tiszaújváros. Oktatási lépések, kulcspontok bemutatása 1:1, 2:1, 4:2 elleni kis játékokon keresztül

UEFA B TOVÁBBKÉPZÉS (Gyakorlati anyag) 2014.02.12. Tiszaújváros. Oktatási lépések, kulcspontok bemutatása 1:1, 2:1, 4:2 elleni kis játékokon keresztül Cél: UEFA B TOVÁBBKÉPZÉS (Gyakorlati anyag) 2014.02.12. Tiszaújváros Oktatási lépések, kulcspontok bemutatása 1:1, 2:1, 4:2 elleni kis játékokon keresztül (Korosztály: 12 év Létszám: 12+2 fő Bemutató ideje:

Részletesebben

Gyakorló szabályismereti felmérő (2016-7)

Gyakorló szabályismereti felmérő (2016-7) Gyakorló szabályismereti felmérő () 1. A mérkőzés félidei szünetében egy játékos helyet cserél a kapussal a játékvezető tájékoztatása nélkül. Az új kapus kezével megakadályoz egy gólt és a labda szögletre

Részletesebben

MAGYAR LABDARÚGÓ SZÖVETSÉG EDZŐKÉPZŐ KÖZPONT UEFA Elite Youth A

MAGYAR LABDARÚGÓ SZÖVETSÉG EDZŐKÉPZŐ KÖZPONT UEFA Elite Youth A MAGYAR LABDARÚGÓ SZÖVETSÉG EDZŐKÉPZŐ KÖZPONT UEFA Elite Youth A A játék szervezése és a védekezés megszervezése a középső harmadban 4-3-3-as játékrendszerben Készítette: Németh Károly Németh Antal Varga

Részletesebben

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ. 5-6- évesek foglalkozása

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ. 5-6- évesek foglalkozása Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ 5-6- évesek foglalkozása A foglalkozás A mai modern futballban a játék, leszűkült térben, időben az ellenfél állandó nyomása alatt zajlik. Ebben a leszűkült

Részletesebben

Labdarúgó. foglalkozás

Labdarúgó. foglalkozás 5 7 éves korosztály A foglalkozás értékelése A foglalkozás célja Résztvevők száma A résztvevők értékelése Labdarúgó foglalkozás Résztvevők szintje Foglalkozás Játékok és gyakorlatok Pálya elrendezése A

Részletesebben

Kézilabda. történő teljesítése 65 mp történ teljesítése. sorozatterhelések közben is. kiinduló helyzetekből 20 m-es Helyes futótechnika távon

Kézilabda. történő teljesítése 65 mp történ teljesítése. sorozatterhelések közben is. kiinduló helyzetekből 20 m-es Helyes futótechnika távon Évfolyam: 5-8. Kézilabda Korosztály: Cél A korosztálynak megfelelő kondicionális képességek kialakítása. A hozott kézilabdás mozgásminták megerősítése, ill. felülvizsgálata alapján jó technikai alapok

Részletesebben

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató fejlesztése az utánpótlás futballban Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató az utánpótlás futballban a személyiségtulajdonságok, gondolati- és gyakorlati-cselekvéses képességek sajátos

Részletesebben

A hallgatók tanulási folyamata

A hallgatók tanulási folyamata A szakmai program elemzése, értékelése Az edzőképzés Előadói,tanárai Elméleti és gyakorlati képzés Az ismeretanyag elsajátítása Az edzésvezetés oktatása és gyakorlása A hallgatók tanulási folyamata Az

Részletesebben

GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS

GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS Azok az emberek, akik részt vesznek a Grassroots tevékenységekben. Edzők, tanárok, közösségi vezetők-szervezők, stb. AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS jellemzői Szenvedélyes

Részletesebben

Beszámoló. 2013.02.04.-2013.08.10. közöttiidőszakban végzett szakmai munkájáról és a 2013.évi Olimpiai Reménységek Versenyéről.

Beszámoló. 2013.02.04.-2013.08.10. közöttiidőszakban végzett szakmai munkájáról és a 2013.évi Olimpiai Reménységek Versenyéről. Beszámoló a Magyar Női Serdülő Válogatott 2013.02.04.-2013.08.10. közöttiidőszakban végzett szakmai munkájáról és a 2013.évi Olimpiai Reménységek Versenyéről. A keret kialakítása két lépcsőben történt:

Részletesebben

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ. Tervezés, periodizáció

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ. Tervezés, periodizáció Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ Tervezés, periodizáció Követelmények a modern futballban A játék olvasása, intelligens helyezkedés, első érintés fontossága Kis terület Magas technikai képzettség,labdabirtoklásnál

Részletesebben

UEFA A. SK STURM GRAZ KLUBLÁTOGATÁS 2010. május Készítette: Artner Tamás

UEFA A. SK STURM GRAZ KLUBLÁTOGATÁS 2010. május Készítette: Artner Tamás SK STURM GRAZ KLUBLÁTOGATÁS 2010. május Készítette: Artner Tamás A SZAKMAI MUNKA ELKÜLÖNÜLÉSE EGY BAJNOKI ÉVBEN 1. Felkészülési időszak 2. Versenyidőszak 3. Téli szünet 4. Átmeneti időszak 5. Versenyidőszak

Részletesebben

A bármi áron való győzelem gondolkodásmódjától határolódj el!

A bármi áron való győzelem gondolkodásmódjától határolódj el! UEFA Etikai kódex A labdarúgás etikájának kialakításában az edző személye kulcsfontosságú. Az etikával kapcsolatos felfogásuk és beállítottságuk közvetlenül hat ki játékosaik magatartására. Viselkedésüknek

Részletesebben

Buji II. Rákóczi Ferenc Általános és Alapfokú Művészeti Iskola TÁMOP 3.1.4. Tudatosabb, egészséges életmóddal Európában

Buji II. Rákóczi Ferenc Általános és Alapfokú Művészeti Iskola TÁMOP 3.1.4. Tudatosabb, egészséges életmóddal Európában TÁMOP 3.1.4. Tudatosabb, egészséges életmóddal Európában Labdarúgás tanmenet 4. osztály Jóváhagyom: Készítette: Mester János A labdarúgás általános céljai, feladatai a gyermeklabdarúgás lényege a játék,

Részletesebben

Paks öregfiúk kispályás labdarúgó bajnokság évi versenykiírása

Paks öregfiúk kispályás labdarúgó bajnokság évi versenykiírása Nevezni április 10-ig lehet!!! Paks öregfiúk kispályás labdarúgó bajnokság 2012. évi versenykiírása A bajnokság célja: A bajnoki rendszer keretében a lakóhelyi, egyesületi, baráti stb. öregfiú csapatok

Részletesebben

A FLOORBALL SPORTÁG TANANYAG- ÉS KÖVETELMÉNYRENDSZERE

A FLOORBALL SPORTÁG TANANYAG- ÉS KÖVETELMÉNYRENDSZERE A FLOORBALL SPORTÁG TANANYAG- ÉS KÖVETELMÉNYRENDSZERE Általános iskolák 1-8. osztálya számára Készítette: Borka Gábor 2011 Évfolyam: 1-2. osztály(7-8 évesek) Cél: A játék megkedveltetése Alapvető szabályok

Részletesebben

KONDÍCIÓ A FUTBALLBAN FITNESS IN FOOTBALL. Mérkőzés követelmények 2013.10.02. Alapfogalmak

KONDÍCIÓ A FUTBALLBAN FITNESS IN FOOTBALL. Mérkőzés követelmények 2013.10.02. Alapfogalmak KONDÍCIÓ A FUTBALLBAN FITNESS IN FOOTBALL Alapfogalmak KONDÍCIÓ A FUTBALLBAN FITNESS IN FOOTBALL Kondíció /fitness/ Edzettség Erőnlét Fizikai képességek Forma Kondíció (feltétel) Koordináció játékkészség

Részletesebben

1005 röplabda játék és gyakorlat

1005 röplabda játék és gyakorlat 1005 röplabda játék és gyakorlat lõszó Sokszor mondjuk gyerekeinknek és tanítványainknak az egyesületi edzéseken vagy az iskolában, hogy elõször a röplabda technikáját kell megtanulniuk, mielõtt játszani

Részletesebben

A Fradi dicső múltja, 27.rész - 1928-29

A Fradi dicső múltja, 27.rész - 1928-29 2009 június 01. Flag 0 Értékelés kiválasztása Még nincs értékelve Értéke: 1/ Értéke: 2/ Mérték Értéke: 3/ Értéke: / Értéke: / A tények ismeretében kimondható, a professzionalizmus kezdeti időszaka a Ferencvárosról

Részletesebben

Szakmai tanulmányút Barcelona,

Szakmai tanulmányút Barcelona, Szakmai tanulmányút Barcelona, 2016. 04. 13-17. Résztvevők: Lóczi István Hódmezővásárhelyi Akadémia szakmai igazgató UEFA "PRO" Koleszár György B.A.Z. megye szakmai igazgató UEFA "A" ELIT YOUTH A Lengyel

Részletesebben

Kézilabda. COOPER-teszt során a megtett távolság 3000-3500 m. 400m-es táv sorozatban történő teljesítése 65 mp szintidő alatt.

Kézilabda. COOPER-teszt során a megtett távolság 3000-3500 m. 400m-es táv sorozatban történő teljesítése 65 mp szintidő alatt. Évfolyam: 9-10 Kézilabda Korosztály: serdülő Cél A korosztálynak megfelelő kondícionális képességek kialakítása. A hozott kézilabdás mozgásminták megerősítése, ill. felülvizsgálata alapján jó technikai

Részletesebben

Tananyag Követelmény Megjegyzés KÉPESSÉGFEJLESZTÉS Futások: kitartó futások. valamint a szökdelések váltott lábú szökdelések

Tananyag Követelmény Megjegyzés KÉPESSÉGFEJLESZTÉS Futások: kitartó futások. valamint a szökdelések váltott lábú szökdelések Évfolyam: 9-12. Korosztály: serdülő- ifjúsági Cél A fizikai képességfejlesztés által felkészülés a felnőtt korosztály elvárásaira A felnőtt mezőnyre való felkészülés jegyében a technikai és taktikai elemek

Részletesebben

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ. Tervezés az utánpótlásban, amatőr csapatnál

Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ. Tervezés az utánpótlásban, amatőr csapatnál Magyar Labdarúgó Szövetség Edzőképző Központ Tervezés az utánpótlásban, amatőr csapatnál Tervezés U9 U15 Nyár ősz Téli szünet Megismerkedés, képességek felmérés os keret kiválasztása Célkitűzések Feladatok

Részletesebben

U6-os korosztály a 2006-ban születettek és U7-es korosztály a 2005-ben születettek. Készítette: Rugovics Vendel

U6-os korosztály a 2006-ban születettek és U7-es korosztály a 2005-ben születettek. Készítette: Rugovics Vendel U6-os korosztály a 2006-ban születettek és U7-es korosztály a 2005-ben születettek Készítette: Rugovics Vendel 1 Mottó: A csapatnak igazodnia kell a korosztályok életkori sajátosságaihoz. ( UEFA) Az új

Részletesebben

Az U11-es csapat nyerte Kaposváron a "Tavaszi Kupát"

Az U11-es csapat nyerte Kaposváron a Tavaszi Kupát Az U11-es csapat nyerte Kaposváron a "Tavaszi Kupát" U9 1 / 8 Helyszín: Paks Dátum: 2014.05.08. Értékelés: ASE BAJA 4 : 12 A mérkőzés előtti cél az volt, hogy mindenki játéklehetőséghez jusson, többet-kevesebbet

Részletesebben

SZKB104_15. Fordulópontok a barátságban

SZKB104_15. Fordulópontok a barátságban SZKB104_15 Fordulópontok a barátságban TANULÓI FORDULÓPONTOK A BARÁTSÁGBAN 4. ÉVFOLYAM 145 D1 Gyurkovics Tibor: Rád nem lehet számítani Jenő nem tud futballozni. De mindig odajön. Beveszem a hármas csapatba,

Részletesebben

Vasas Kubala Akadémia. www.vkla.hu

Vasas Kubala Akadémia. www.vkla.hu Vasas Kubala Akadémia www.vkla.hu Tuboly Frigyes Szakmai igazgató Játékos pályafutás: 1987-1993 Vasas FC profi labdarúgó 1988 Felnőtt válogatott Edzői pályafutás: 2003-2010 Ferencváros korosztályos csapatai

Részletesebben

Dinamo Torpedo Közhasznú Sportegyesület székhely: 1125 Budapest, Kútvölgyi út 69. B/1.

Dinamo Torpedo Közhasznú Sportegyesület székhely: 1125 Budapest, Kútvölgyi út 69. B/1. Dinamo Torpedo Közhasznú Sportegyesület székhely: 1125 Budapest, Kútvölgyi út 69. B/1. Szakmai beszámoló 2012. év Kelt: Budapest, 2013. február 15... Brávácz Balázs játékos-edző Célok Általános célok A

Részletesebben

A TOP EDZŐ PROFILJA /THE PROFILE OF THE TOP COACH/

A TOP EDZŐ PROFILJA /THE PROFILE OF THE TOP COACH/ A TOP EDZŐ PROFILJA /THE PROFILE OF THE TOP COACH/ Készült: Jacques Crevoisier előadása alapján (UEFA, Nyon, 2013) A labdarúgás környezete megváltozott Európában Új befektetők Új tulajdonosok A költségvetés

Részletesebben

Bevezető. Játékosok: képességek. Általános teendők. Az új csapatod. Régió és időjárás. Jótanácsaink. Mennyire jó az adott játékos?

Bevezető. Játékosok: képességek. Általános teendők. Az új csapatod. Régió és időjárás. Jótanácsaink. Mennyire jó az adott játékos? Bevezető A Hattrick egy játék, ahol egy virtuális klubot vezethetsz, és a világ minden részéről származó játékosokkal versenyezhetsz a dicsőségért. A Hattrick egyszerű játék, amelynek könnyű megérteni

Részletesebben

Vízilabda záróvizsga kérdések

Vízilabda záróvizsga kérdések Vízilabda záróvizsga kérdések 1. Támadás-indítás (játékban): - lehetőségei - jelentősége - labdakérés fontossága - labdakiadás fontossága Támadás-indítás megakadályozásának praktikus lehetőségei (játékban):

Részletesebben

Dabasi. helyzet. Továbbra is 1. helyen az FC Dabas II. A tradíció kötelez, a jelen felhatalmaz, a jövő lehetőséget kínál. 2016. április 3.

Dabasi. helyzet. Továbbra is 1. helyen az FC Dabas II. A tradíció kötelez, a jelen felhatalmaz, a jövő lehetőséget kínál. 2016. április 3. Dabasi - helyzet Az FC Dabas rendszeresen megjelenő kiadványa I. évfolyam. 4. szám Továbbra is 1. helyen az FC Dabas II A tradíció kötelez, a jelen felhatalmaz, a jövő lehetőséget kínál. Csapataink, játékosaink

Részletesebben

Buji II. Rákóczi Ferenc Általános és Alapfokú Művészeti Iskola TÁMOP 3.1.4. Tudatosabb, egészséges életmóddal Európában

Buji II. Rákóczi Ferenc Általános és Alapfokú Művészeti Iskola TÁMOP 3.1.4. Tudatosabb, egészséges életmóddal Európában Buji II. Rákóczi Ferenc Általáns és Alapfkú Művészeti Iskla TÁMOP 3.1.4. Tudatsabb, egészséges életmóddal Európában Labdarúgás tanmenet 5. sztály Jóváhagym: Készítette: Mester Jáns a gyermeklabdarúgás

Részletesebben

Köröstarcsa Labdarúgó Szakosztály évi beszámolója

Köröstarcsa Labdarúgó Szakosztály évi beszámolója Köröstarcsa Labdarúgó Szakosztály 2013-2014. évi beszámolója Szakosztályunkat 2013-2014 évben a nyugodt, kiegyensúlyozott szakmai munka jellemezte. Egy felnőtt csapat és hat utánpótlás csapat versenyeztetését

Részletesebben

TANMENET. Eltérő kiinduló helyzetek, és rajt gyakorlatok ezekből. 6-7 évesek Futás, járás technikája. Az alakzatok (oszlop, sor, kör) kialakítása.

TANMENET. Eltérő kiinduló helyzetek, és rajt gyakorlatok ezekből. 6-7 évesek Futás, járás technikája. Az alakzatok (oszlop, sor, kör) kialakítása. szeptember TANMENET október I. osztály Az irányok tisztázása. Ugrások egy, páros lábon. Eltérő testhelyzetek felvétele. 6-7 évesek Futás, járás technikája. Az alakzatok (oszlop, sor, kör) kialakítása.

Részletesebben

Versenykiírás és program

Versenykiírás és program Versenykiírás és program A torna helyszíne: Dabas, Kossuth Zsuzsanna Szakképző Iskola József Attila u. 107 Rendező: Dabas-Gyón FC A torna időpontjai: 2015. február 8. és március 1. Korosztályok: U-7 /2008/

Részletesebben

GRASSROOTS JÁTÉKSZABÁLYOK

GRASSROOTS JÁTÉKSZABÁLYOK GRASSROOTS JÁTÉKSZABÁLYOK U6/7 korosztály A labdarúgás versenyszabályai érvényesek! A különbségeket a következőkben ismertetjük: Pályaméret: 15x20m Kapuméret: 2x1m Büntető terület: nincs jelölve Labdaméret:

Részletesebben

14. SZABÁLY A BÜNTETİRÚGÁS. PDF Created with deskpdf PDF Writer - Trial ::

14. SZABÁLY A BÜNTETİRÚGÁS. PDF Created with deskpdf PDF Writer - Trial :: 14. SZABÁLY PDF Created with deskpdf PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com Büntetırúgás jár az ellen a csapat ellen, amely elköveti a közvetlen szabadrúgást maga után vonó tíz szabálytalanság valamelyikét

Részletesebben

Szakmai elvek U11-U15

Szakmai elvek U11-U15 MAGYAR KOSÁRLABDÁZÓK ORSZÁGOS SZÖVETSÉGE Szakmai elvek U11-U15 MEGTÁRGYALTA ÉS ELFOGADTA AZ MKOSZ Szakmai és Utánpótlás Bizottsága 2014. oldal 1 Védekezési és támadási alapelvek U11-U15 korosztályokban

Részletesebben

2243 Kóka, Kossuth Lajos utca 2. Szathmári Márton - Tápiószecső FC női csapat edző (+36 30 740 0283)

2243 Kóka, Kossuth Lajos utca 2. Szathmári Márton - Tápiószecső FC női csapat edző (+36 30 740 0283) A torna szervezője: A torna helyszíne: Tápiószecső Football Club Berki Krisztián Sportcsarnok 2243 Kóka, Kossuth Lajos utca 2. Kapcsolattartó személy: Szathmári Márton - Tápiószecső FC női csapat edző

Részletesebben

SOPRONI FOCIÉLET HAJRÁ VASÚT! SVSE-GYSEV Soroksár SC. 2015. április 03. www.svse.hu

SOPRONI FOCIÉLET HAJRÁ VASÚT! SVSE-GYSEV Soroksár SC. 2015. április 03. www.svse.hu SOPRONI FOCIÉLET 2015. április 03. www.svse.hu SVSEGYSEV Soroksár SC HAJRÁ VASÚT! Supka Attila: Egyre jobban összeáll a csapat játéka A Szigetszentmiklós ellen közönségszórakoztató játékkal győzött, Szegedről

Részletesebben

Gyakorló szabályismereti felmérő (2016-8)

Gyakorló szabályismereti felmérő (2016-8) Gyakorló szabályismereti felmérő () 1. A mérkőzés folyamán egy játékos megtagadja egy fülbevaló, vagy egyéb veszélyes tárgy eltávolítását. A) Ne engedje, hogy a mérkőzést folytassa. B) Utasítsa őt a játéktér

Részletesebben

be/sfphpm01-08374/2015/mlsz

be/sfphpm01-08374/2015/mlsz A kérelmező adatai A kérelmező szervezet teljes neve Városi Sportkör Sellye A kérelmező szervezet rövidített neve VSK Sellye Gazdálkodási formakód 521 Tagsági azonosítószám 75 A kérelmező jogállása Amatőr

Részletesebben

UEFA Grassroots C edzőképzés kiegészítő tanfolyam. FOGYATÉKOSOK A LABDARÚGÁSBAN Baranya István UEFA Pro, pszichológus

UEFA Grassroots C edzőképzés kiegészítő tanfolyam. FOGYATÉKOSOK A LABDARÚGÁSBAN Baranya István UEFA Pro, pszichológus UEFA Grassroots C edzőképzés kiegészítő tanfolyam FOGYATÉKOSOK A LABDARÚGÁSBAN Baranya István UEFA Pro, pszichológus FOGYATÉKOSSÁGRÓL ÁLTALÁBAN A fogyatékosságot meghatározhatjuk: - orvosi, - társadalmi,

Részletesebben

Dabasi. helyzet. Dabason az U-11, U-13 megyeválogatott. A tradíció kötelez, a jelen felhatalmaz, a jövő lehető séget kínál.

Dabasi. helyzet. Dabason az U-11, U-13 megyeválogatott. A tradíció kötelez, a jelen felhatalmaz, a jövő lehető séget kínál. Dabasi - helyzet Az FC Dabas rendszeresen megjelenő kiadványa I. évfolyam. 16. szám Dabason az U-11, U-13 megyeválogatott A tradíció kötelez, a jelen felhatalmaz, a jövő lehető séget kínál. Csapataink,

Részletesebben

Játékvezető személyisége

Játékvezető személyisége Játékvezető személyisége Személyiség játék irányítási képesség 2013.05.01. CSLSZ JB továbbképzés Kormányos Gábor 1 Történelmi áttekintés abban a pillanatban, amikor az önfeledt játék átalakult tétmérkőzésekké

Részletesebben

Pintér: Én is a Fradinak szurkoltam

Pintér: Én is a Fradinak szurkoltam 2014 február 02. Flag 0 Értékelés kiválasztása Még nincs értékelve Értéke: 1/5 Értéke: 2/5 Mérték Értéke: 3/5 Értéke: 4/5 Értéke: 5/5 Pintér Attila nem tagadja, hogy a Ferencváros élete meghatározó klubja.

Részletesebben

A FOGYATÉKOSOK SPORTJA ÉS A LABDARÚGÁS

A FOGYATÉKOSOK SPORTJA ÉS A LABDARÚGÁS A FOGYATÉKOSOK SPORTJA ÉS A LABDARÚGÁS 1. A fogyatékosok sportja és az általános sportmozgalom kapcsolata A fogyatékkal élő emberek sportjának elhelyezése az általános sportmozgalomban 1.4. A fogyatékos

Részletesebben

LELÁTÓ. Wwww.keruletufc.hu. Közel a címvédés!

LELÁTÓ. Wwww.keruletufc.hu. Közel a címvédés! LELÁTÓ Wwww.keruletufc.hu A II. Kerület UFC információs magazinja Közel a címvédés! 2015/IV. 41. szám CSAPATAINK 2005/2006-ban születettek Április hónapban folytattuk a munkát amit szezon elején

Részletesebben

Optimális keretfeltételek/ kísérő intézkedések

Optimális keretfeltételek/ kísérő intézkedések Optimális keretfeltételek/ kísérő intézkedések támogató stáb táplálék kiegészítők kompressziós ruházat hűtőmellények kapucnis felső ellenőrzés / diagnosztika Kolumbiában Optimális keretfeltételek/ kísérő

Részletesebben

Kenguru és Gyermek Kupa. Védekezési és támadási megkötések U11 Kenguru és U12 Gyermek korosztályokban

Kenguru és Gyermek Kupa. Védekezési és támadási megkötések U11 Kenguru és U12 Gyermek korosztályokban MAGYAR KOSÁRLABDÁZÓK ORSZÁGOS SZÖVETSÉGE Kenguru és Gyermek Kupa Védekezési és támadási megkötések U11 Kenguru és U12 Gyermek korosztályokban MEGTÁRGYALTA ÉS ELFOGADTA AZ MKOSZ Szakmai és Utánpótlás Bizottsága

Részletesebben

Tanulmányi szabályzat: a Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Karának tanulmányi és vizsgaszabályzatát tekinti irányadónak.

Tanulmányi szabályzat: a Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Karának tanulmányi és vizsgaszabályzatát tekinti irányadónak. MVLSZ Edzőképzés a vízilabda sportágban Tanulmányi szabályzat: a Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Karának tanulmányi és vizsgaszabályzatát tekinti irányadónak. A képzés elnevezése: MVLSZ

Részletesebben

JÁTÉKSZABÁLYOK B33 2015

JÁTÉKSZABÁLYOK B33 2015 JÁTÉKSZABÁLYOK B33 2015 A Torna mérkőzéseit az MKOSZ által meghatározott 3 3 kosárlabda mérkőzések az alábbi szabályai szerint kell játszani. A Nemzetközi Kosárlabda Játékszabályok előírásai érvényesek

Részletesebben

II. MŰFÜVES KISPÁLYÁS LABDARÚGÓ TORNA Kazincbarcika

II. MŰFÜVES KISPÁLYÁS LABDARÚGÓ TORNA Kazincbarcika II. MŰFÜVES KISPÁLYÁS LABDARÚGÓ TORNA Kazincbarcika A torna célja: 2011-ben Kazincbarcikán első alkalommal, hagyományteremtő szándékkal került megrendezésre az I. Műfüves Kispályás Labdarúgó Torna. Az

Részletesebben

TAKSONY SE szakmai beszámolója

TAKSONY SE szakmai beszámolója Nemzeti Sport Intézet részére 1146 Budapest, Istvánmezei út 1-3. Tárgy: Szakmai beszámoló 2012/2013 IDŐSZAK TAKSONY SE szakmai beszámolója Egyesületünk sportfejlesztési programját a MAGYAR LABDARÚGÓ Szövetség

Részletesebben

És bizony: Ha az emberek nincsenek valami hatalmas és kemény kontroll alatt, felfalják egymást. Ez nem igaz.

És bizony: Ha az emberek nincsenek valami hatalmas és kemény kontroll alatt, felfalják egymást. Ez nem igaz. Van egy hamis adat. Íme: Az igazság fáj. Hídvégi Róbert Ez nem igaz. Persze van egy dolog, ami miatt igaznak tűnik. De nem az. Hogyan is használható? 1. Amitől jól érzed magad, abban igazság van 2. Ha

Részletesebben

MAGYAR VÍZILABDA SZÖVETSÉG

MAGYAR VÍZILABDA SZÖVETSÉG MAGYAR VÍZILABDA SZÖVETSÉG A 2016. ÉVI FÉRFI ÉS NŐI EGYETEMI VÍZILABDA BAJNOKSÁG VERSENYKIÍRÁSA 2016/2017. ÉVI BAJNOKI SZEZON 1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 1.1 Az Egyetemi Vízilabda Bajnokság mérkőzéssorozat

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

II. Schönherz Csocsó Kupa versenyszabályzat

II. Schönherz Csocsó Kupa versenyszabályzat II. Schönherz Csocsó Kupa versenyszabályzat A verseny lebonyolítása A verseny folyamán a csapatokat az egyes fordulókban a "dupla kiesés" típusú versenyek szabályai alapján sorsoljuk össze. Ez a típusú

Részletesebben

Rétság Városi Sport Egyesület

Rétság Városi Sport Egyesület - Rétság Városi Sport Egyesület - Részlet az alapszabályból: A Rétság Városi Sport Egyesület az egyesülési jogról szóló 1989. évi II. törvény alapján önállóan m köd társadalmi szervezet. Az egyesület a

Részletesebben

SZALAGOS RÖGBI. A játék rövid leírása és szabálymagyarázat

SZALAGOS RÖGBI. A játék rövid leírása és szabálymagyarázat SZALAGOS RÖGBI A játék rövid leírása és szabálymagyarázat Mi az a szalagos rögbi? A szalagos rögbi egy gyorsan változó, non-kontakt labdajáték, amelyben fiúk és lányok együtt játszhatnak. Biztonságos,

Részletesebben

Szakmai beszámoló. 2012/2013-as idény őszi szezon. TÁPIÓSZECSŐ F.C. U-15 korosztályos utánpótlás labdarúgó csapat. Készítette: Szathmári Márton

Szakmai beszámoló. 2012/2013-as idény őszi szezon. TÁPIÓSZECSŐ F.C. U-15 korosztályos utánpótlás labdarúgó csapat. Készítette: Szathmári Márton Szakmai beszámoló TÁPIÓSZECSŐ F.C. U-15 korosztályos utánpótlás labdarúgó csapat 2012/2013-as idény őszi szezon Készítette: Szathmári Márton korosztályos edző Tartalomjegyzék Bevezetés... 3 Előzmény...

Részletesebben

PACSI BÁLINT Szakmai igazgató. Eger, 2015. május 12.

PACSI BÁLINT Szakmai igazgató. Eger, 2015. május 12. PACSI BÁLINT Szakmai igazgató Eger, 2015. május 12. Klubfilozófia Klub hagyományai: 1919- erős identitás Vas megyéhez, Haladáshoz Ingázó klub-küzdelem és alkalmazkodás Erős egyéniségek-magas játékintelligencia:

Részletesebben

II. PSE Futball Fesztivál versenykiírása

II. PSE Futball Fesztivál versenykiírása II. PSE Futball Fesztivál versenykiírása 1. A torna rendezője: A PAKSI SE Labdarúgó Szakosztálya Levelezési cím: 7030 Paks, Fehérvári u. 29. 2. A torna helye: Paksi SE Sporttelepe Paks, Fehérvári u. 29.

Részletesebben

A GOMBFOCI JÁTÉKSZABÁLYAI

A GOMBFOCI JÁTÉKSZABÁLYAI A GOMBFOCI JÁTÉKSZABÁLYAI A gombfoci szabályai szinte megegyeznek a futball szabályaival. Les nincs. A játékban két ember vesz részt. A versenyzők tíz-tíz darab mező ny játékosgombbal, egy-egy darab kapusgombbal

Részletesebben

Grafomotoros fejlesztés

Grafomotoros fejlesztés Grafomotoros fejlesztés Nagyon sok szülőnek feltűnik az iskola megkezdése előtt, hogy gyermeke nem jól fogja a ceruzát, nem úgy rajzol, mint a többiek. Sőt, esetleg le sem lehet ültetni papír-ceruza feladatok

Részletesebben

2014. Brazília Labdarúgó Világbajnokság Tapasztalatok, érdekességek. Szalai László MLSZ Edzőképző Központ igazgató

2014. Brazília Labdarúgó Világbajnokság Tapasztalatok, érdekességek. Szalai László MLSZ Edzőképző Központ igazgató 2014. Brazília Labdarúgó Világbajnokság Tapasztalatok, érdekességek Szalai László igazgató Technikai-taktikai analízis elemzések érdekességek megfigyelhető trendek Játékrendszerek, formációk Játék elképzelés,

Részletesebben

TECHNIKAI ÉS TAKTIKAI ANALÍZIS FIFA KLUB VILÁGBAJNOKSÁG JAPÁN 2006 DECEMBER 10-17

TECHNIKAI ÉS TAKTIKAI ANALÍZIS FIFA KLUB VILÁGBAJNOKSÁG JAPÁN 2006 DECEMBER 10-17 TECHNIKAI ÉS TAKTIKAI ANALÍZIS FIFA KLUB VILÁGBAJNOKSÁG JAPÁN 2006 DECEMBER 10-17 FIFA Technikai Stáb jelentése Fordította és kijegyzetelte: Bicskei Bertalan MLSZ Edzőképző vezető -1- A TORNA RÉSZTVEVŐI

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

Söjtöri Deák Ferenc Sport Egyesület(sportszervezet) szakmai beszámolója

Söjtöri Deák Ferenc Sport Egyesület(sportszervezet) szakmai beszámolója Nemzeti Sport Intézet részére 1146 Budapest, Istvánmezei út 1-3. SDFSE szakmai beszámolója Tárgy: Szakmai beszámoló 1 (Beadási határidő: 2013. július 30.) Söjtöri Deák Ferenc Sport Egyesület(sportszervezet)

Részletesebben

Football Factor Dalnoki Bajnokság

Football Factor Dalnoki Bajnokság Football Factor Dalnoki Bajnokság VERSENYKIÍRÁS Helyszín : 1157 Bp. Bánkút u.71 ( Dalnoki pálya) Nevezési Feltételek: 39.000 Ft/Csapat ( minimum 9 meccs garantált) 15 fős Csapatok. (Egyszerre 5+1 játékos

Részletesebben

Vienna Test System Sportpszichológiai méréssel a sikerért

Vienna Test System Sportpszichológiai méréssel a sikerért Emeljük a szintet Pedagógia és pszichológia a labdarúgásban Vienna Test System Sportpszichológiai méréssel a sikerért Fózer-Selmeci Barbara sport szakpszichológus +36 20 405 72 77 barbara.selmeci@atwork.hu

Részletesebben

CÉLJA A LASSÍTÁS ÉS EZZEL BÜNTETŐNÉL KÖNNYEBB GÓLSZERZÉSI LEHETŐSÉG MEGAKADÁLYOZÁSA

CÉLJA A LASSÍTÁS ÉS EZZEL BÜNTETŐNÉL KÖNNYEBB GÓLSZERZÉSI LEHETŐSÉG MEGAKADÁLYOZÁSA A szabályokról Az MVLSZ Játékvezetői Bizottsága a Ligával egyeztetve a szabályok eltérő értelmezésének kizárása, és az egységes játékvezetői szemlélet kialakítása érdekében az alábbi kötelező érvényű iránymutatással

Részletesebben

I. JFC Kupa Jászberény, 2015. augusztus 16. VERSENYKIÍRÁS. I. JFC Kupa. utánpótlás labdarúgótorna

I. JFC Kupa Jászberény, 2015. augusztus 16. VERSENYKIÍRÁS. I. JFC Kupa. utánpótlás labdarúgótorna VERSENYKIÍRÁS I. JFC Kupa utánpótlás labdarúgótorna A TORNA CÉLJA A bajnokságok megkezdése előtt felkészülési lehetőséget biztosítani a meghívott csapatok számára. Célunk az, hogy ezt a tornát évről-évre

Részletesebben

Magatartás Szorgalom Olvasás írás 1.oszt. Matematika 1.oszt. Környezetismeret 1.osztály 2. oszt. első félév

Magatartás Szorgalom Olvasás írás 1.oszt. Matematika 1.oszt. Környezetismeret 1.osztály 2. oszt. első félév Magatartás Kiegyensúlyozottan változó hangulattal nyugtalanul fegyelmezetlenül viselkedsz az iskolában. Az iskolai szabályokat betartod nem mindig tartod be gyakran megszeged. Olvasás írás 1.oszt. Szóbeli

Részletesebben

Kezdő íjászok kézikönyve PIROS. Toll

Kezdő íjászok kézikönyve PIROS. Toll PIROS Toll 1 A FITA PIROS TOLL JELVÉNY MEGSZERZÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ISMERETANYAG TALÁLATOK ÉRTÉKELÉSE Lőtávolság: 6m Lövésszám: 15 (5x3 vessző) Elérendő teljesítmény: 12 találat 80 cm-es lőlapra (találat =

Részletesebben

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához

Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához Helyi tanterv a Tanulásmódszertan oktatásához A Tanulásmódszertan az iskolai tantárgyak között sajátos helyet foglal el, hiszen nem hagyományos értelemben vett iskolai tantárgy. Inkább a képességeket felmérő

Részletesebben