(közben között gyesen)

Átírás

1 Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) GÖNCZÖL Enikő Cím(ek) 2095 Pilisszántó, Kossuth út 53. Telefonszám(ok) -- Mobil: (36-30) (ek) eniko.gonczol@gmail.com Állampolgárság Magyar Születési dátum Szakmai tapasztalat Időtartam tól Szakmai vezető Oktatási programcsomagok, segédletek és pedagógus-továbbképzési programok fejlesztésének irányítása, oktatással kapcsolatos szakértői munkák, kutatások és elemzések végzése. A munkáltató neve és címe Edunet Tananyag-fejlesztési Alapítvány, 1066 Budapest, Ó utca 48. A munkáltató neve és címe Oktatás, kutatás, felnőttképzés, tartalomfejlesztés Időtartam Igazgatóhelyettes Időtartam Az NFT 3.1. intézkedése keretében meginduló oktatási programfejlesztés szakmai irányítása Sulinova Közoktatás-fejlesztési és Pedagógus-továbbképzési Kht., Programfejlesztési Központ, 1134 Budapest, Váci út 37. Kompetenciaalapú oktatási programok fejlesztése képzési igazgató, programfejlesztő munkatárs A továbbképzési központ működésének megtervezése és elindítása. A szaktárgyakhoz kapcsolódó tanári IKT-kompetencia megalapozását célzó képzési programok kifejlesztése. Az ICT in education című, 3 éves holland-magyar fejlesztési projekt irányítása. A munkáltató neve és címe Pedagógus-továbbképzési Módszertani és Információs Központ, Pilisborosjenő, Fő út. 1. Időtartam Pedagógus-továbbképzési programok fejlesztésének irányítása (közben között gyesen) Tanácsos II. Az alap- és középfokú művészetoktatáshoz kapcsolódó tanügyigazgatási feladatok ellátása. Részvétel a jelenlegi pedagógus-továbbképzést megalapozó jogszabály előkészítésében, és az akkreditációs rendszer kialakításában. A munkáltató neve és címe Oktatási Minisztérium, Budapest V. Szalay u Közoktatási szakigazgatási feladatok ellátása, jogszabály-előkészítés Időtartam Tudományos munkatárs Kutatásokban és fejlesztő munkákban való részvétel a művészeti nevelés, a történelemtanítás, a pedagógus-továbbképzés és a szaktanácsadói rendszer kialakításának területén. A munkáltató neve és címe Országos Pedagógiai Intézet, Budapest VI. Gorkij fasor 17. A közoktatáshoz kapcsolódó tartalom- és rendszerfejlesztés oldal 1/6- Gönczöl Enikő

2 Időtartam Tanár, igazgatóhelyettes (1983-tól) Oktatás, tananyag- és taneszköz-fejlesztés a művelődéstörténet tantárgyhoz kapcsolódóan. Az akkor még kísérletinek számító nem-zenei tanszakok munkájának szakmai irányítása. Tantervfejlesztés a kísérleti festészet, szobrászat, néptánc, balett, drámajáték, bábjáték szakok számára. A munkáltató neve és címe Nádasdy Kálmán Művészeti Iskola, Budapest XXII. Pentz K. u. 15. Időtartam A művészetoktatási kísérleti programok irányítása Népművelő Ifjúsági csoportok vezetése, rendezvényszervezés A munkáltató neve és címe Erzsébetvárosi Művelődési Ház, Budapest VII. Dembinszky u. 26. Művelődésszervezés Időtartam Klubvezető Művészeti csoportok működésének segítése, rendezvényszervezés A munkáltató neve és címe Jókai klub, Budapest XII. Hollós u. 5. Művelődésszervezés Időtartam Képesítés nélküli nevelő Az iskola egyik másodikos osztályának tanítása A munkáltató neve és címe Általános Iskola, Budapest VII. Hernád u. 3. Tanítás Időtartam Nyomdai ügyintéző Az intézmény különféle szóróanyagainak és műsorfüzeteinek nyomdai előkészítése A munkáltató neve és címe Fővárosi Művelődési Ház, Budapest XI. Fehérvári út 47. Kisegítő ügyintézői munka Tanulmányok Időtartam Végzettség / képesítés szeptembertől PhD-képzés (folyamatban) Társadalom és oktatás Doktori iskola Pécsi Tudományegyetem Időtartam 2002 Végzettség / képesítés Végzettség / képesítés neve és típusa Tanfolyami tanúsítvány Időtartam A nyitott és távoktatás módszertana Szent István Egyetem, Gödöllő Közoktatási szakértői szakirányú továbbképzési oklevél Pedagógus szakirányú továbbképzési szak (tanügyigazgatás, közgazdasági alapismeretek, szervezetelmélet, szervezetfejlesztés, iskolatörténet, intézményértékelés, mérésmetodika, stratégiai tervezés, a pedagógus munkája, gyermek és ifjúságvédelem, vezetéselmélet, kutatásmódszertan, szakértői munka) Pázmány Péter Katolikus Egyetem, Bölcsészettudományi Kar, Piliscsaba oldal 2/6- Gönczöl Enikő

3 Végzettség / képesítés neve és típusa Időtartam Történelem szakos középiskolai tanár és közművelődési előadó Népművelés szak (művelődéselmélet, művelődéstörténet, vallástörténet, művészettörténet, tudomány- és technikatörténet, demográfiai statisztika, szociológia, művelődés-lélektan, művelődésszociológia, művelődéspolitika, andragógia, művelődés-gazdaságtan, vezetés- és szervezéselmélet, a közművelődés irányítása) Történelem szak (latin, történeti segédtudományok, egyetemes és magyar történet az őskortól napjainkig, a történelemtanítás módszertana) Általános tárgyak (logika, esztétika, filozófia, pszichológia, szociálpszichológia, fejlődéslélektan, neveléselmélet, neveléstörténet, kommunikációelmélet, a tömegkommunikáció elmélete, etika, didaktika) Eötvös Loránd Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar, Budapest Egyéni készségek és kompetenciák Anyanyelv(ek) magyar Egyéb nyelv(ek) Önértékelés Szövegértés Beszéd Írás Európai szint (*) Hallás utáni értés Olvasás Társalgás Folyamatos beszéd Német Angol (*) Közös Európai Referenciakeret (KER) szintjei Társas készségek és kompetenciák Szervezési készségek és kompetenciák Számítógép-felhasználói készségek és kompetenciák Egyéb készségek és kompetenciák Kiegészítő információk Kutatási és fejlesztési feladatokat ellátó, kreatív munkacsoportok irányítása a közoktatáshoz, a szakképzéshez, a pedagógus-továbbképzéshez és általában a felnőttképzéshez kapcsolódóan. Különböző részfeladatokon dolgozó alkotó munkacsoportok együttműködésének irányítása ugyanazokon a területeken. Magas szintű kommunikációs képesség. Konstruktív konfliktuskezelés. Jó együttműködési készség. Kreativitás, jó problémamegoldó készség. Valamilyen konkrét feladatot megvalósító projektek vezetése a humán kutatás és fejlesztés területén magyar nyelvterületen, illetve ilyen tartalmú nemzetközi projektek magyar partnereként. Képzések szervezése és vezetése elsősorban a felnőttoktatás területén 1991 óta használom alapvető munkaeszközként, napi gyakorisággal a számítógépet (elsősorban a szövegszerkesztő, a táblázatkezelő, a prezentáció-készítő és a képszerkesztő programokat), valamint az internetet (kommunikációs célokra és információforrásként). Tankönyvírás, taneszköz-fejlesztés (lásd a publikációs jegyzéket) Mások által írt magyar nyelvű, az oktatáshoz vagy a humán tudományok valamelyikéhez kapcsoló szövegek alkotó, illetve nyelvi szerkesztése. Konzulens szakértői tevékenység az általam gyakorlatban művelt szakmai területeken. Tanfolyami oktatás - a következő tartalmi területeken: kompetenciaalapú oktatás, oktatási innováció, kompetencia-fejlesztő tevékenységek és feladatok tervezése, a személyes és szociális kompetenciák fejlesztése, társadalomismereti oktatás, aktív állampolgárságra nevelés, művészeti nevelés. Az általam írt könyvekről és tanulmányoktól, valamint azokról a jelentősebb projektekről, amelyekben szakértőkén és/vagy irányítóként vettem részt a csatolt publikációs jegyzék és referencialista ad információkat. oldal 3/6- Gönczöl Enikő

4 oldal 4/6- Gönczöl Enikő VÁLOGATOTT PUBLIKÁCIÓK Economic Knowledge and Entrepreneurial Competencies in Pre-Vocational Education in Hungary (Bognár Tiborral közösen). In: Matthias Pilz-Susanne Berger-Roy Canning (Eds): Fit for Business. Pre-Vocational Education in European Schools, Springer VS., Wiesbaden, o. Tervszerűség és spontaneitás az óvodában (Kereszty Zsuzsával közösen), Új Pedagógiai Szemle, 2011/ o. Trendek és fordulópontok a magyarországi pedagógusok továbbképzési rendszerének működésében. In: Sági Matild (szerk.): Erők és eredők. A pedagógusok munkaerőpiaci helyzete és szakmai továbbfejlődése: nemzetközi kitekintés és hazai gyakorlat, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Bp o. Mire vállalkozunk? A gazdasági ismeretek és a vállalkozói készségek megjelenése a Nemzeti alaptantervben Tani-tani, 2010/3. szám Képzési modulok digitális középiskola programjához négy témakörben (Építészet. Festészet. Állampolgári ismeretek. Szociológia) Apertus Közalapítvány Panem Kiadó, A szociális és állampolgári kompetencia térképe. Nemzeti Tankönyvkiadó Educatio Kht (kézirat) Mit kezdjünk a tévtanokkal? Magyarország szerepe a II. világháborúban Módszertani tanulmány és óravázlat. Történelemtanárok Egylete, 2010 Kerettanterv az Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség fejlesztéséhez. In: Az előrehozott szakiskolai szakképzés kerettanterve, IFA-OKM, Fejezetek Budapest múltjából és jelenéből Oktatási modulok általános iskolások számára (A kontinens első földalatti vasútja. Gaudiopolisz. A Pál utcai fiúk. Mátyás esküvője. Nemzeti sírkert). Edunet Alapítvány Fővárosi Közoktatás-fejlesztési Közalapítvány, Vezérfonal Az oktatási programcsomagok fejlesztéséhez a HEFOP programban szerzett tapasztalatok alapján, In: A kompetencia alapú pedagógiai rendszer fejlesztése és bevezetése a Nemzeti fejlesztési Terv időszakában, (szerk: Zsigovits Gabriella), Educatio Kht A mai kor kihívásaira eredményes válaszokat adni képes pedagógus-professzió legfontosabb elemei. Kutatási záró tanulmány. Kézirat, Veszprémi Egyetem, Kerettanterv a szociális, életviteli és környezeti kompetenciák középiskolai fejlesztéséhez, Educatio Kht (akkreditálva) Kerettanterv a szociális, életviteli és környezeti kompetenciák szakiskolai fejlesztéséhez, Educatio Kht (akkreditálva) Kerettanterv a Függöny mögött Varázsláda című programcsomag általános iskolai használatához, Educatio Kht (akkreditálva) Kerettanterv a társadalomismeret tanításához az általános iskola 1-4. évfolyamán (Az iskolaotthonos nevelés kerettantervének részeként), OM, Képességfejlesztő feladatrendszer Romsics Ignác A 20. század története című könyvéhez Kézirat, Rubicon Kiadó, p.

5 Polgár a demokráciában oktatási programcsomag évfolyamos diákok számára (modulírás és szerkesztés), Sulinova Educatio Kht Az állampolgári nevelés helyzete Magyarországon és Európában. Háttértanulmány az OKI Jelentés a közoktatásról című kötetéhez, p. A nonformális és informális úton szerzett tudás bizonyítvánnyal való elismerésének lehetőségei Magyarországon. Háttértanulmányok a LEO-SPAN kutatás keretében. Kézirat, Horváth és Dubecz Kft p. Szülői vélemények az iskola munkájáról. Egy kérdőíves vizsgálat tapasztalatai Kézirat, Piliscsaba, Ward Mária Általános Iskola és Gimnázium, p. Összetartó társadalom projekt. 3 db tanulói munkafüzet (szerkesztés), Az oktatási programok fejlesztése (Vass Vilmossal közösen) Új Pedagógiai Szemle, p. Webológia Az Internet felhasználása a német nyelv oktatásában. Nyelvtanároknak szóló oktató CD-ROM (projektirányítás és szerkesztés), Webológia Az Internet felhasználása az angol nyelv oktatásában. Nyelvtanároknak szóló oktató CD-ROM (projektirányítás és szerkesztés), A Internet felhasználása az angol, illetve a német nyelv oktatásában, távoktatásos formában megvalósuló pedagógus-továbbképzési program és teljes eszközrendszere (projektirányítás és szerkesztés), Innovative Didactics with ICT int eh Hungarian-Dutch Project. In: Innovative Didactics with Information and Communication Technology. Russian Hungarian Dutch Collaboration in Teacher Education (Joke Voogt and Tjeerd Plomp eds.), University of Twente, Enschede, Háttérelemzés és részletes javaslat a középiskolai történelemtanítást szolgáló új taneszköz-rendszer kifejlesztéséhez Kézirat, Nemzeti Tankönyvkiadó, Én és a politika? - Állampolgári ismeretek éveseknek Nemzeti Tankönyvkiadó, 1999., 2000., 2001., 2002., , 2007.m A számítógép lehetőségeinek felhasználása a szaktárgyi oktatásban - Akkreditált pedagógus-továbbképzési program, Ahány ház, annyi szokás? - Társadalmi ismeretek 12 éveseknek. Műszaki Kiadó, p. Én és a többiek. Társadalomismeret éveseknek + Tanári útmutató Nemzeti Tankönyvkiadó, 1997, 1998, , 2003., 2005., Őskor. Ókori civilizációk - A befejezetlen múlt c. sorozat 1. kötete Klett Kiadó, Műszaki Kiadó, , 2005., 2006., 2007., p. Történelem középiskolásoknak I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Történelem középiskolásoknak II. Nemzeti Tankönyvkiadó, p. A budapesti Keresztúri úti Általános Iskola labdarúgó tagozatának helyi közismereti programja Kézirat, Közoktatás-fejlesztési Alap, p. oldal 5/6- Gönczöl Enikő

6 Utazás és turizmus, 1-8. modul (magyar és angol nyelven). Fakultatív oktatási program a gimnáziumok utolsó két évfolyama számára. Iskolafejlesztési Alapítvány, Átdolgozás: p. Távoktatásra való adaptálás: A régi görög világ. A római birodalom. Németh László Gimnázium, p. Európa születése. Németh László Gimnázium, p. A középkori Európa. Szent Gellért Kiadó, p. Az emberiség történetének kezdetei. Az első civilizációk. Németh László Gimnázium, p. A történelem tananyagának váza Magyarországon az elmúlt száz évben OPI, p. és ELTE BTK p. Történelem tanterv a nyolcosztályos gimnáziumok számára. Németh László Gimnázium, Bp p. Otthonunk, Európa - Oktatási program szakmunkástanulók számára. Kézirat, p. Szemelvények a magyarországi iskolafelügyelet központi jogi szabályozásának dokumentumaiból, (szerk.). ÁSZI, p. A magyarországi állami iskolafelügyelet rövid története - a kezdetektől 1948-ig. OPI, p. Globális kérdések tanítása - Külföldi programok (szerk.) OPI, Kézirat, p. Szemelvények a globális kérdések tanításával kapcsolatos tapasztalatokat bemutató angol és amerikai szakirodalomból (szerk.). OPI, Kézirat, p. Perception of east and west. A Comparative Analysis of English, Duch and Hungarian High School Textbooks (társszerzőkkel). INGE - European Cultural Foundation, p. Helyzetfelmérés, problémafeltárás. A kazincbarcikai szaktanácsadói kísérlet tapasztalatairól. OPI, p. A pedagógus-továbbképzés fejlődési útjai (Szebenyi Péterrel közösen). OPI, p. A Nádasdy Kálmán Művészeti Iskola képző- és iparművészeti, báb, valamint néptánc tanszakának helyi tantervei (szerk.). Kézirat, p. Egy kísérlet lezárul Gondolatok az alapfokú művészetoktatásról a budafoki kísérlet elemzése kapcsán Pedagógiai Szemle, sz p. Művelődéstörténet. Tankönyv és feladatlapok a Nádasdy Kálmán Művészeti Iskola számára Kézirat, p. oldal 6/6- Gönczöl Enikő