TIMSS Iskolai kérdőív. online. 8. évfolyam. Oktatási Hivatal Közoktatási Mérési és Értékelési Osztály 1054 Budapest, Báthory u. 10.

Átírás

1 Identification Azonosító címke Label TIMSS 2011 Iskolai kérdőív online 8. évfolyam Oktatási Hivatal Közoktatási Mérési és Értékelési Osztály 1054 Budapest, Báthory u. 10. IEA, 2011

2 Iskolai kérdőív Az Önök iskolája hozzájárult ahhoz, hogy részt vegyen a TIMSS 2011 nemzetközi felmérésben (Trends in International Mathematics and Science Study), amelyet az International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) finanszíroz. A TIMSS felmérés több mint 60 országban vizsgálja a tanulók matematikai és természettudományi teljesítményének időbeni változását és a különböző országok oktatási rendszerei közötti különbségeket annak érdekében, hogy világszerte elősegítse a matematika és a természettudományi tárgyak tanításának és tanulásának fejlődését. Ez a kérdőív az iskolaigazgatóknak/telephelyet irányító pedagógusoknak szól, akiktől az iskolájukra/ telephelyükre vonatkozóan szeretne információkat gyűjteni. Mivel az Önök iskolája is bekerült a mintába, válaszai fontos segítséget nyújtanak a magyar iskolarendszer jellemzéséhez. Fontos tehát, hogy minden kérdésre figyelmesen válaszoljon, hogy a szolgáltatott adatok a lehető legpontosabban fejezzék ki iskolája/telephelye helyzetét. Egyes kérdések megválaszolásához szüksége lesz néhány adatra az iskola nyilvántartásából, ezért javasoljuk, hogy kérje az iskola valamelyik dolgozójának segítségét is. Minthogy a TIMSS felmérés egy nemzetközi kutatás, és a felmérésben résztvevő összes országban ugyanazt a kérdőívet használják, találkozhat néhány olyan kérdéssel is, amelyek nem értelmezhetők Magyarország vagy az Ön iskolája esetében. Mindazonáltal fontos, hogy Ön a lehetőségekhez képest minden kérdésre a legpontosabb választ adja, ugyanis a kutatásban ezen alapszik az országok közötti összehasonlítás. Kérjük, amennyiben az iskolának több telephelye is van, válaszait csak a mérésben résztvevő osztály telephelyére vonatkozóan adja meg. Telephelynek az iskola különböző postacím alatti egységei számítanak. Az iskola székhelye is egy telephely. Ha az iskola csak egyetlen telephelyen működik, a kérdőívet az iskola igazgatója töltse ki. A kérdőívben előforduló iskola kifejezés minden esetben a mérésben résztvevő osztály telephelyére vonatkozik. Kérjük, ennek megfelelően válaszoljon a kérdésekre. A kérdőív kitöltése körülbelül 30 percet vesz igénybe. Az online kérdőív eléréséhez, kérjük, másolja be az alábbi címet internet böngészője címsorába: A bejelentkezéshez válassza az Igazgató opciót, majd jelentkezzen be. A bejelentkezéshez szükséges adatokat (felhasználói azonosító és jelszó) ezen kérdőívborító túloldalán találja meg. Az Ön válaszait a rendszer automatikusan menti, ezért Ön bármikor kijelentkezhet, és újra bejelentkezve folytathatja a kérdőív kitöltését. Ha problémája adódik a kérdőív elérésével, vagy segítségre van szüksége (pl. nem lehetséges a kérdőív online kitöltése, és ezért papíralapú kérdőívet kell kitöltenie), kérjük, hívja a es telefonszámot. Köszönjük az időt és energiát, melyet a kérdőív kitöltésére fordít! TIMSS 2011

3 Az iskola tanulói létszáma és jellemzői Mennyi volt az iskolába beiratkozott tanulók összlétszáma március 1-jén? tanuló Írja be a tanulók létszámát! Mennyi volt az iskolába beiratkozott nyolcadik évfolyamos tanulók összlétszáma március 1-jén? tanuló Írja be a tanulók létszámát! Az iskola tanulóinak megközelítőleg hány százaléka rendelkezik az alábbi háttérrel? Minden sorban egy karikát jelöljön meg! 0 10% között 11 25% között 26 50% között Több mint 50% a) Hátrányos anyagi helyzetű családból származik A A A A b) Jó anyagi feltételekkel rendelkező családból származik A A A A Az Önök iskolájában a diákok megközelítőleg hány százalékának magyar az anyanyelve? 5 A. Hányan laknak azon a településen, ahol az Önök iskolája található? Több mint en --- A és között --- A és között --- A és között --- A és között --- A en vagy kevesebben --- A B. Az alábbiak közül melyik írja le legjobban az iskola közvetlen környezetét? Nagyváros sűrűn lakott övezet - -- A Kertvárosi övezet, agglomeráció a város peremterülete, külváros - -- A Közepes méretű város - -- A Kisváros vagy falu - -- A Szórvány kistelepülés vagy tanyavilág - -- A C. Mi jellemző leginkább az iskola közvetlen környezetében élők átlagos jövedelmi szintjére? Magas --- A Közepes --- A Alacsony --- A Több mint 90% --- A 76 90% --- A 51 75% --- A 26 50% --- A 25% vagy kevesebb --- A Iskolai kérdőív 8. évfolyam 2

4 Tanítási idő Erőforrások és technológia 6 A nyolcadik évfolyamos tanulók számára: A. Évente hány tanítási nap van az Önök iskolájában? nap Írja be a tanítási napok számát! 7 Összesen hány számítógépet használhatnak a nyolcadik évfolyamos tanulók tanulás céljából? számítógépet Írja ide a számítógépek számát! B. Egy átlagos napon, a szüneteket leszámítva, mennyi a tanításra fordított teljes idő? óra és perc Írja be a tanításra fordított órák és percek számát! C. Hány tanítási nap van egy héten? 6 nap --- A 5 és 1/2 nap --- A 5 nap --- A 4 és 1/2 nap --- A 4 nap --- A Egyéb --- A 8 A. Van az iskolának természettudományi laboratóriuma, amelyet használhatnak a nyolcadikos tanulók? Van --- A Nincs --- A B. Általában van-e olyan személy az iskolában, aki segíti a tanár munkáját, amikor a tanulók természettudományi kísérleteket végeznek? Van --- A Nincs --- A 3 Iskolai kérdőív 8. évfolyam

5 9 Milyen mértékben befolyásolja az iskolában folyó oktatást az alábbiak terén mutatkozó hiány vagy elégtelenség? A. Az iskola erőforrásai Egyáltalán nem Csak kismétékben Valamennyire Nagyon a) Oktatási anyagok (pl. tankönyvek) A A A A b) Eszközkészletek (pl. papír, ceruza) A A A A c) Iskolaépület és -udvar A A A A d) Fűtő/hűtő berendezés és világítás A A A A e) Oktatási helyiségek (pl. tantermek) A A A A f) Műszaki személyzet A A A A B. A matematikatanításhoz szükséges erőforrások a) Matematika szakos tanárok---- A A A A b) Számítógépek a matematika oktatásához A A A A c) Számítógépszoftverek a matematika oktatásához A A A A d) Könyvtári anyagok a matematika oktatásához A A A A e) Audiovizuális anyagok a matematika oktatásához A A A A C. A természettudomány tanításához szükséges erőforrások Egyáltalán nem Csak kismétékben Valamennyire Nagyon a) Természettudomány (pl. biológia, fizika, kémia, földrajz) szakos tanárok A A A A b) Számítógépek a természettudományi tárgyak oktatásához A A A A c) Számítógépszoftverek a természettudományi tárgyak oktatásához A A A A d) Könyvtári anyagok a természettudományi tárgyak oktatásához A A A A e) Audiovizuális anyagok a természettudományi tárgyak oktatásához A A A A f) Számológépek a természettudományi tárgyak oktatásához A A A A g) Természettudományi tárgyakhoz szükséges segédanyagok és felszerelések A A A A f) Számológépek a matematika oktatásához A A A A Iskolai kérdőív 8. évfolyam 4

6 A szülők bevonása 10 A. Milyen gyakran biztosítja a szülők számára az alábbiakat az Önök iskolája az egyes tanulók esetében? Soha Évente egyszer Évente 2-3 alkalommal Évente több mint 3 alkalommal a) Tájékoztatja a szülőket gyermekük tanulmányi előmeneteléről A A A A b) Tájékoztatja a szülőket gyermekük viselkedéséről, illetve arról, hogyan érzi magát az iskolában A A A A c) Megbeszélik a szülők aggodalmait vagy kívánságait gyermekük tanulásával kapcsolatban A A A A d) Egyénileg támogatja a szülőket abban, hogy segítsék gyermeküket iskolai feladataik teljesítésében A A A A B. Milyen gyakran kéri az Önök iskolája a szülőktől a következőket? Soha Évente egyszer Évente 2-3 alkalommal Évente több mint 3 alkalommal a) Vegyenek részt az iskolai feladatokban, programokon és kirándulásokon A A A A b) Vállaljanak részt az iskolaszék munkájában A A A A C. Milyen gyakran biztosítja a szülők számára az alábbiakat az Önök iskolája? Soha Évente egyszer Évente 2-3 alkalommal Évente több mint 3 alkalommal a) Tájékoztatja a szülőket az iskola tanulmányi összteljesítményéről (pl. országos felmérések eredményei, oktatással kapcsolatos külső ellenőrzések eredményei) A A A A b) Tájékoztatja a szülőket az iskola által elért eredményekről (pl. versenyeredmények, intézményi fejlesztések) A A A A c) Tájékoztatja a szülőket az iskola oktatási céljairól és nevelési elveiről A A A A d) Tájékoztatja a szülőket az iskolai szabályzatokról A A A A e) Megbeszélik a szülők iskolaszervezéssel kapcsolatos aggodalmait vagy kívánságait (pl. szabályok és előírások, órarendek, biztonsági intézkedések) A A A A f) Kiegészítő anyagokkal (pl. könyvek, számítógép szoftverek) látják el a szülőket gyermekük otthoni tanulásához A A A A g) Műhelybeszélgetéseket vagy előadásokat szerveznek a szülők számára tanulási vagy pedagógiai kérdésekkel kapcsolatban A A A A 5 Iskolai kérdőív 8. évfolyam

7 Iskolai légkör 11 Hogyan jellemezné az alábbiakat az Önök iskolájában? Nagyon magas Magas Közepes Alacsony Nagyon alacsony a) A tanárok elégedettsége a munkájukkal A A A A A b) Annak mértéke, hogy a tanárok mennyire értik az iskola tantervi céljait A A A A A c) A tanárok sikeressége az iskola tantervi céljainak megvalósításában A A A A A d) A tanárok elvárásai a tanulók teljesítményét illetően A A A A A e) A tanulók teljesítményének ösztönzése a szülők részéről A A A A A f) A szülők részvétele az iskolai tevékenységekben, eseményeken A A A A A g) Annak mértéke, hogy a tanulók mennyire vannak tekintettel az iskola tulajdonára, felszerelésére A A A A A h) A tanulók igénye a jó iskolai teljesítményre A A A A A 12 A. Milyen mértékben jelentenek problémát az alábbiak a nyolcadik évfolyamos tanulók esetében az Önök iskolájában? Nem probléma Enyhe probléma Közepes probléma Komoly probléma a) Késés az iskolából A A A A b) Hiányzás (pl. igazolatlan hiányzás) A A A A c) Tanórai fegyelmezetlenség----- A A A A d) Csalás A A A A e) Csúnya beszéd A A A A f) Vandalizmus A A A A g) Lopás A A A A h) Megfélemlítés vagy sértegetés a tanulók között (beleértve az üzenetek, ek küldését stb.) A A A A i) Más tanulók fizikai bántalmazása A A A A j) A tanárok vagy az iskola dolgozóinak megfélemlítése vagy sértegetése (beleértve az üzenetek, ek küldését stb.) A A A A k) A tanárok, az iskola személyzetének fizikai bántalmazása A A A A B. Milyen mértékben jelentenek problémát az alábbiak a tanárok esetében az Önök iskolájában? Nem probléma Enyhe probléma Közepes probléma a) Késve érkezés vagy korai távozás A A A A b) Hiányzás A A A A Komoly probléma Iskolai kérdőív 8. évfolyam 6

8 Az iskola tanárai Használják-e az alábbiakat a nyolcadik évfolyamon matematikát tanító tanárok munkájának értékelésére az Önök iskolájában? Igen a) Az igazgató vagy a munkaközösség-vezetők észrevételei A A b) Szaktanácsadók vagy egyéb külső szakértők megfigyelései A A c) A tanulók teljesítménye A A d) A kollégák észrevételei A A Használják-e az alábbiakat a nyolcadik évfolyamon természettudományi tárgyat tanító tanárok munkájának értékelésére az Önök iskolájában? Igen a) Az igazgató vagy a munkaközösség-vezetők észrevételei A A b) Szaktanácsadók vagy egyéb külső szakértők megfigyelései A A c) A tanulók teljesítménye A A d) A kollégák észrevételei A A Nem Nem Mennyire volt nehéz betölteni a megüresedett álláshelyeket a nyolcadik évfolyamon tanító szaktanárok esetében ebben az iskolai évben? Nem volt üresedés e tárgy esetében Könnyű volt Kissé nehéz volt Nagyon nehéz volt a) Matematikából A A A A b) Biológiából A A A A c) Kémiából A A A A d) Fizikából A A A A e) Földrajzból A A A A Kínál-e az Önök iskolája valamilyen ösztönző juttatást (pl. magasabb fizetés, lakhatás, kis létszámú osztályok), amellyel újabb tanerőt vonz, vagy meg tudja tartani a nyolcadik évfolyamon tanító tanárokat az alábbi területeken? Igen a) Matematikából A A b) Biológiából A A c) Kémiából A A d) Fizikából A A e) Földrajzból A A f) Egyéb A A Nem 7 Iskolai kérdőív 8. évfolyam

9 Intézményvezetői tevékenységek 17 Az elmúlt év során Ön mint az iskola igazgatója, megközelítőleg mennyi időt töltött az iskolavezetéssel kapcsolatos alábbi tevékenységekkel? Semennyit Némi időt Sok időt a) Az iskola oktatási-nevelési szemléletének és céljainak népszerűsítése A A A b) Az iskola tantervi és oktatásinevelési céljainak fejlesztése--- A A A c) Annak ellenőrzése, hogy a tanárok a tanítás során hogyan valósítják meg az iskola oktatási-nevelési céljait A A A d) A tanulók tanulmányi előmenetelének figyelemmel kísérése az iskola oktatásinevelési céljai megvalósulása érdekében A A A Semennyit Némi időt Sok időt k) Más iskolák látogatása vagy oktatási konferenciákon való részvétel új ismeretek, ötletek szerzése érdekében A A A l) Oktatási, nevelési tervezetek vagy fejlesztések kezdeményezése A A A m) Részvétel iskolaigazgatóknak szervezett szakmai továbbképzéseken A A A e) Fegyelmezett légkör fenntartása az iskolában A A A f) A tanulók viselkedésére vonatkozó előírások egyértelműségének biztosítása A A A g) A bomlasztó tanulói viselkedés kezelése A A A h) Bizalmas légkör megteremtése a tanárok között A A A i) Beszélgetés kezdeményezése az osztálytermi gondokkal küzdő tanárok segítése érdekében A A A j) Tanácsadás azon tanárok számára, akiknek a tanítással kapcsolatban kérdéseik vagy problémáik vannak A A A Iskolai kérdőív 8. évfolyam 8

10 Köszönjük! Köszönjük, hogy időt, energiát áldozott a kérdőív kitöltésére.

11

12 timssandpirls.bc.edu TIMSS 2011 Iskolai kérdőív 8. évfolyam IEA, 2011 International Association for the Evaluation of Educational Achievement