Készítette: JÁMBOR GYULÁNÉ Apáczai Csere János-díjas tanár. CSÓKÁSI ANDRÁSNÉ szakvezető tanár, szakértő. HORVÁTH ANDRÁSNÉ szakvezető tanár, szakértő

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Készítette: JÁMBOR GYULÁNÉ Apáczai Csere János-díjas tanár. CSÓKÁSI ANDRÁSNÉ szakvezető tanár, szakértő. HORVÁTH ANDRÁSNÉ szakvezető tanár, szakértő"

Átírás

1

2 Készítette JÁMBOR GYULÁNÉ Apáczai Csere Jáos-díjas taár CSÓKÁSI ANDRÁSNÉ szakvezető taár, szakértő HORVÁTH ANDRÁSNÉ szakvezető taár, szakértő KISSNÉ GERA ÁGNES szakvezető taár, szakértő Kiadó Mozaik Oktatási Stúdió, 6723 Szeged, Debrecei u. 3/b; Telefo (62) ; Felelős kiadó a Kiadó ügyvezetője; Nyomdai előkészítés Imosoft Kft.; Grafikus Deák Ferec; Műszaki szerkesztő Kovács Attila; Készült a Szegedi Kossuth Nyomda Kft.-be; Felelős vezető Gera Imre; augusztus COPYRIGHT MOZAIK OKTATÁSI STÚDIÓ SZEGED, 1998

3 BEVEZETŐ A tameet a Mozaik Oktatási Stúdió által megjeletetett Biológia és Egészségta (OKI 96 JGYBE 7 10) tatervéek 7. osztályos Tájak és Életközösségek c. taayagához készült. Követi a Kiadó 7. osztályos taköyvcsaládjáak ayagelredezését és órafelosztását. Tartalmazza a Biológia és Egészségta 7. osztály taításáak célját, a témakörök követelméyeit, előzméyeit és a tatárgyak közti kapcsolódás lehetőségeit. A legfotosabb ismereteket (téyek, fogalmak, folyamatok, összefüggések, gyakorlatok) és a megismerés sorá alkalmazható taulói tevékeységeket, eszközöket taítási órákra botva mutatja be. A fogalmak első megjeleését dőlt betűvel, ismétlődésüket (bővülés, alkalmazás) ormál betűvel jelzi. A folyamatok, összefüggések közül csak a legfotosabbakat emeli ki. A taulói képességfejlesztés tevékeységeit az eszközökkel összekapcsolva jeleíti meg. Mivel a szövegfeldolgozás, ábra- és képelemzés, valamit a mukafüzeti feladatadás mide órá általáos, csak ott jelöli, ahol ez kiemelte hagsúlyossá válik. A videó és a diaképek ayagáak csak a lehetőségét jelöli, mert ezek katalogizálása az iskolába redkívül eltérő. A helykihagyás azoba lehetővé teszi a helyi adottságok szeriti kiegészítést. A szakirodalmat a taulók számára az évfolyamhoz ajálja, mivel egy-egy köyv több óráál haszosítható. Nem ad teljes képet a felhaszált ayagról, csupá az újakról tájékoztat. Az éves órakeret felosztása Évi óraszám 2 óra/hét, illetve 1,5 óra/hét, 37 hét = 74 óra (56 óra) Témakör Új ismeret feldolgozására Mukáltatásra, gyakorlásra Ismétlés Elleőrzés Összóraszám Év eleji ismétlés 2 (2) 2 (2) I. Vízi, vízparti élővilág 13 (12) 1 ( ) 3 (2) 17 (14) Az erdők élete II. Hazák erdei III. Erdők a távoli tájako IV. Füves területek élővilága V. Élet a szélsőséges éghajlatú területeke VI. Tájak és életközösségek. élőléyeiek redszerezése 12 (10) 8 (6) 1 ( ) 1 ( ) 3 (1) 2 (2) 16 (11) 11 (8) 13 (11) 1 ( ) 3 (2) 17 (13) 1 ( ) 5 (5) 6 (5) Év végi ismétlés 5 (3) 5 (3) Összóraszám 46 (39) 10 (5) 18 (11) 74 (56) 3

4 Ajálott irodalom Atteborough D. Az élővilág atlasza. Geoholdig Rt., Atteborough D. Az élő bolygó. Novotrade, Budapest, Brehm, A. E. Az állatok világa I IV. Bibliotheca, Budapest, Dr. Jékeli Edre Fogakkal és karmokkal. Natura, Budapest, Csókásié Horváthé Jámboré Kissé Biologika. Mozaik Oktatási Stúdió, Szeged, Peterso Moutfort Hollouh Európa madarai. Godolat. Budapest, Polui O. Európa fái és bokrai. Godolat. Budapest, Uráia Állatvilág I V.; Uráia Növéyvilág I III. Godolat, Budapest. Az állatvilág eciklopédiája Heliko Kiadó, Budapest. Michael Scott Ökológia. Holló és társa, Kaposvár, Jelmagyarázat vizsgálódás, megfigyelések ayagai diakép eszközök a vizsgálódáshoz, kísérletezéshez élő természetből hozott ayag folyamatok Falikép-sorozat a Természetismeret, és a Biológia és Egészségta taításához (Stadler Kiadó Pomáz, vagy bármely régi falikép) modell mukafüzet összefüggések preparátum (szárított, tartósított készítméyek) térkép taköyv ábrái, képei Traszparessorozat a osztályos Köryezetismeret és a Biológia ayagáak taításához Traszparessorozat a 7., 8. osztály és a Biológia taításához (OOK. Veszprém ) videófilm l mukáltató óra ismétlés, elleőrzésre felhaszált óra s kiegészítő ayag a ( )-be jelölt számok a 1,5 órás heti óraterv óraszámait jelölik. Az órák összevoását a két óra közé írt óraszám jelzi. 4

5 TANMENET TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK Cél Felébresztei a taulók érdeklődését hazák és a távoli tájak életközösségeiek élete irát. Tudatosítai, hogy a külöböző életközösségek a bioszféra részei. Megláttati az életközösségek változatosságát, szépségét, és úgy megszeretteti a taulók kal, hogy azok elkötelezett védelmezői legyeek. Megalapozi a taulók ökológiai szemléletét. Felismerteti az emberiség által okozott köryezeti károkat és a további pusztulás megfékezéséek lehetőségeit. Olya taulói magatartás kialakítása, melyet a köryezetszeyezés elhárításába való aktív részvétel igéye jellemez. Biztosítai a természettudomáyos megismerési módszerek elsajátítását és gyakorlását. Lehetőséget teremtei a taulói képességek sokoldalú fejlesztésére. Év eleji ismétlés Óra Taayag Jellemzők Fogalmak Folyamatok, A képességfejlesztés 1. (1.) Mit kell tudi a kert övéyeiről? Szilvafa, almafa, szőlő, paradicsom, paprika, uborka, fejeskáposzta, sárgarépa, burgoya, vöröshagyma, tulipá, veteméyborsó, veteméybab faji sajátosságai Gyökérzet fő-, mellék. Szár lágy (dudvás) tök, gumó. fás törzs, ág, gally, vessző Levél egyszerű, összetett, főeres, mellékeres. Virág porzós, termős, egyemű (lepel), külöemű (csésze, szirom), takarólevél. Termés csothéjas, alma, bogyó, kabak, hüvely, becő, tok. Egyéves, kétéves, évelő övéy. Megporzás, megtermékeyítés, egyéves, kétéves fejlődés. Származás köryezettel szembei igéy termesztés. Köryezeti téyezők termőhely. Szervek felépítése működés egyedfejlődés, felhaszálás. Fajok jellemzése, összehasolítása. magyarázata, példákkal bizoyítása. Csoportosítás, redszerezés. Növéyek felismerése, megevezés, ábrázolás, idoklás, ítéletalkotás. herbáriumi példáyok virágok, termések 1, 2, 3 9 1, 2, 3, 4, 5

6 2. (2.) Földigiliszta, éti csiga, burgoyabogár, májusi cserebogár, káposztalepke, almamoly, háziméh, kutya, házimacska, sertés, szarvasmarha, ló, háziyúl, háziegér, vádorpatkáy, házityúk, házikacsa, házi veréb, füsti fecske faji jellemzői Zöldségféle, gyümölcs. Biokertészet. Mit kell tudi az állatokról? Bőrizomtömlő, gyűrűsféreg, puhatestű, ízeltlábú, rovar, bogár, hártyásszáry ú rovar, átalakulás élküli, átalakulásos (teljes) fejlődés. Gerices, emlős, madár, ragadozó, patás (páros, páratla ujjú) tülkös szarv, összetett gyomor, kérődzés, övéyevő, húsevő, mideevő, korhadék-rothadékevő, rágcsáló, életközösség, háziasítás Átalakulásos, átalakulás élküli fejlődés, háziasítás. Háziasítás megváltozott köryezet, életmód megváltozott szervezet. Szervek felépítése működése (kültakaró-védelem; mozgásszervek mozgásformák; szájszervek, csőr, zápfogfelület táplálék ayaga). Életmód-szervezet (ragadozás, övéyevés, rágcsálás, kérődzés) szervek felépítése, működése. Állatfajok jellemzése algoritmusok segítségével bizoyítása példákkal Állatok csoportosítása (testfelépítés, életmód) Megevezés, kiegészítés, következtetés, példák keresése, redszerezés kitömött állatok, vázkészítmé yek 5, 6, 7, 8, 11, 12 10, 11, 12, 16 31, 6, 7, 5, 8 I. VÍZI, VÍZPARTI ÉLŐVILÁG Hazai vizek, vízpartok. Tegerek Követelméy A taulók ismerjék a vizek, folyók, tavak, tegerek és a vízpart köryezeti téyezőit, tudják a vízi és vízparti életközösségek a Dua, a Balato, partközeli és yílttegeri vizek legtipikusabb, egymással táplálkozási kapcsolatba lévő fajaiak evét, küllemét, életmódját és az életközösségbe betöltött szerepét, ismerjék a vízi életmódhoz való alkalmazkodás jellegzetességeit, s tudjaak rá példákat modai, tudják a megismert övéy- és állatcsoportok közös jellemzőit, s legyeek képesek segítségükkel a fajok redszerezésére, 6

7 lássák a vizek jeletőségét és egyre övekvő veszélyeztetettségét, tudják, hogy a vizek ötisztulási folyamatai végesek, tegyeek meg midet mikroköryezetükbe a vízszeyezés veszélyforrásaiak csökketésére, legyeek képesek segítséggel rövid élméyszerű beszámolókat készítei, szerezzeek megfelelő jártasságot a kísérleti eszközök balesetmetes haszálatába és a méréses módszerek elsajátításába. Előzméy, kapcsolódás Természetismeret 5. A víz tulajdoságai; a víz mit élettér; a lágy- és fásszárú övéy részei, jellemzői; A földigiliszta, éti csiga, háziméh; a rovarok testfelépítése, egyedfejlődése; gyűrűsférgek, puhatestűek, ízeltlábúak közös tulajdoságai; hazai vizek. Természetismeret 6. Gericesek, madarak (házikacsa), emlősök; változó földfelszí tegerek, óceáok. Kémia 7. A vizek jeletősége és ötisztulása; a vízszeyezés forrásai. Óra Taayag Jellemzők Fogalmak Folyamatok, A képességfejlesztés 3. A vizek világa 4. Élet a víz egy cseppjébe A víz szerepe építőayag, életfolyamatok közege, élőhely Vízi élőhely életfeltételei kis hőigás, oldott állapotú O 2 és CO 2, ásváyi-sótartalom, agy yomás, változó féyviszoyok. Vízpart életfeltételei magas páratartalom, edves talaj, álladó szél. Vízi-vízparti életközösség összetétele, kölcsöhatások, vízvédelem Zöld szemes ostoros orsó alakú test, ostor, sejtmag, sejtplazma, zöld szíayag. Papucsállatka csilló, sejtszáj, emésztő üregecske, Édesvíz, tegervíz, életközösség. Egysejtű, öálló táplálkozás, plakto, kettéosztódás. A víz fizikai tulajdoságai vízi élőhely köryezeti téyezői Lassú felmelegedés, lehűlés kis hőigás. Hőmérséklet oldott gázok meyisége. Vízsűrűség agy yomás féyelyelés féy meyiségéek változása. Vízmélység féy, yomás. Köryezeti téyezők változatossága élőhelyek sokfélesége életközösségek külöbözősége. Papucsállatka táplálkozása, szaporodása. Mozgásszervecske helyváltoztatás táplálkozás. Testfelépítés táplálkozási mód. Összehasolítások Szárazföld víz. Tegervíz édesvíz. Megfigyelések, mérések a vízbe és a vízparto. Térképek, diagramok elemzése. felismerése. Megevezés, hibakutatás. Ábraelemzés. Habituskép megfigyelése. Egysejtűek hasolóságáak és külöbségeie k megfigyelése. Hőmérő, szélerősségmérő, páratartalommérő, térkép

8 5. A vízbe és a víz felszíé 6. Ahol midig fúj a szél sejtmagok, tokképzés. Baktériumok ics elkülöült sejtmag, alakjuk gömb, pálcika, csavar, szerepük biztosítják az ayagok körforgását, kórokozók. Plaktook jeletősége. Foalas zöldmoszat teste egyforma sejtekből álló sejtfoal, táplálékot egész testfelületé veszi fel, kettéosztódással vagy telepdarabolódással szaporodik. Híáros békaszőlő vízbe gyökerezik, hosszú lágy szár, tojásdad alakú levél, apró, zöld virágokból álló virágzat, víz-, vagy szélmegporzás, táplálékfelvétel a testfelülete át. Apró békalecse víz felszíé lebeg, levegővel telt leveles szár + gyökérszál, apró, takarólevél élküli virágok. A híárövéyzet jeletősége Nád magassága 3-4 m, mellékgyökérzet, föld alatti föld feletti szár, mellékeres, szárölelő levél, szélmegporzás. Egysejtű, többsejtű, telepestestű, moszatok, öálló táplálkozás, híárok. Mellékgyökérzet, lágyszárú gyöktörzs, évelő, szalmaszár, barkavirágzat, (Zöld szíayag öálló táplálkozás. Zöld szíayag hiáya szerves táplálék felvétele.) Kedvező életfeltételek gyors szaporodás. Életfeltételek változása tokképződés. Moszatok övekedése, szaporodása, öálló táplálékkészítés. Híárok túlszaporodása - féy útját elzárják - a mélybe övéyek elpusztulak - rothadás - O 2 hiáy - állatok pusztulása. Szervezeti felépítés életmód levegővel telt szervek (levél, szár) lebegés. Víziövéyek sekély gyökerezés. Apró, jellegtele virágok víz- vagy szélmegporzás. Növéyek köryezeti igéyei előfordulásuk. Nedves köryezet sekély gyökerezés. Álladó szél hajlékoy, erős szár, keskey levél. felismerése. Papucsállatka teyészet készítése, mikroszkópos vizsgálata. A valóság és a képi ábrázolás összevetése. Felismerés, megevezés, ítéletalkotás. Habituskép elemzése. Foalas zöldmoszat mikroszkópos vizsgálata. Moszatok és virágos övéyek összehasolítá sa. Folyamatábra készítése (öálló táplálkozás). felismerése, magyarázata, redszerezése Vízparti övéyek megfigyelése. Szervek vizsgálata kéziagyítóval, ábrázolása mikroszkóp foalas zöldmoszat, apró békalecse híáros békaszőlő mikroszkóp Nád. Fehér fűz és 8

9 7. Az állóvizek aljzatá 8. A vizek ízeltlábúi Fehér fűz barásszürke kéreg, szétterülő lombkoroa, hajlékoy vesszők, ládzsa alakú levelek, barkavirágzat Ý zöld, Ţ sárga, rovarmegporzás. Fekete yár hatalmas méretű, törzse rövid, felületé dudorok, kéreg szürkésbara, repedezett, levele hosszú yelű, fűrészes szélű háromszögletű, barkavirágzat Ý zöld Ţ piros, szélmegporzás. Tavi szivacs szivacsegyed részei likacsok, űrbél, galléros ostoros sejt, kivezető yílás, kovatűk és szarufoalak, helyhezkötötte élők, plaktoal, szerves törmelékkel táplálkozak. Tavi kagyló 20 cm agyságú, bara szíű, tojásdad alakú páros kagylóhéj, záróizom, köpey, láb, zsigerzacskó, kopoltyú, szervestörmelékfogyasztó. Orvosi pióca cm hosszú, zöldesfekete szíű, gyűrűkre tagolódó test, tapadókorogok, fogazott állkapocs, élősködő. Folyami rák cm agyságú, barászöld, mészbe gazdag kitipácél, 5 pár járóláb, olló, porzós, termős virág, kétlaki. Állattelep, puhatestű, kagylók, köpey, zsigerzacskó, kopoltyú, gyűrűsféreg, bőrizomtömlő, átalakulás élküli fejlődés. Ízeltlábú, rákok, átalakulás élküli fejlődés, Virágba termelődő édes edv rovarmegporzás. Apró virágok csoportosulása szélmegporzás. Kedvező életfeltételek gyors övekedés puhafafelhaszálás. Szivacsok táplálkozása. Vízáramlás táplálkozás, légzés. Szervezeti felépítés életmód. Fogazott állkapocs élősködés. Bőrizomtömlő féregmozgás. Kagylóhéj védelem, lassú mozgás. Élőhely táplálkozás. Vízáramlás sebessége állati test alakja. Rákok, szitakötők, szúyogok egyedfejlődése. Köryezeti rajzba. A valóság és a képi ábrázolás összevetése. Puhafa és keméyfa összehasolítása. felismerése, Logikai sorok összeállítása. Hasolóságok és külöbségek megállapítása. Habituskép jellemzése. Ábralemezés. Aalízis, szitézis, általáosítás. Kagylók mozgásáak megfigyelése. Összehasolítások tavi kagyló éti csiga, orvosi pióca földigiliszta. Habituskép jellemzése algoritmus szerit. Ízeltlábúak fekete yár hajtásai, termései. agyító Kéreg, fametszet, préselt virágzat. 31., 32., 30. Tavi szivacs, kagylóhéj. 5, 6 Akváriumba tartott kagyló. 9

10 10 9. Az úszás mesterei 10. Gericesek a vízbe és a vízparto farki úszólemez, rágó szájszerv. Szitakötők köyű test, hosszú potroh, 2 pár agy felületű száry, fejletle járólábak, agy, összetett szem. Szúyogok apró test, hosszú csáp, hosszú, vékoy lábak, 1 pár száry, szúró-szívó szájszerv. Poty cm oldalról lapított test, yálkás, pikkelyes bőr, háta szürkésbara, a has felé világosodó, végtagjai az úszók (hát-, farok-, farokalatti-, mell-, has-). Lesőharcsa 2 m-re is megő, csupasz bőre felül szürkésbara, hasa világos, agy fej, 4 hosszú, 2 rövid bajuszszál, hegeres test, oldalról lapított farok, rövid hátúszó, fejlett farok alatti úszó. Kecskebéka zömök test, csupasz, yálkás bőr, háta zöld, fekete foltokkal tarkítva, feje lapos, széles. 2. pár láb ugróláb, ujjai között úszóhártya. Vízisikló cm, sötétszürke, száraz, szarupikkelyes bőr, tojásdad alakú fejé sárga folt, hegeres törzs, hosszú, elvékoyodó farok. rovarok, átalakulásos fejlődés, átváltozás, teljes átalakulás. Gericesek, halak, kopoltyú, oldalvoal, úszóhólyag, mideevő, ragadozó, változó testhőmérsékl et. Gericesek, kétéltűek, kopoltyú, tüdő, változó testhőmérsékl et, átalakulásos fejlődés, téli álom, hüllő, lágyhéjú tojás. igéy előfordulás. Köryezet kültakaró védelem. Szervezet repülő, ragadozó életmód. Mozgásszervek mozgásformák. Légköri légzés vízfelszíközeli lárvák, mozgó bábok. Utódok száma fejlődés ideje elszaporodás védekezés. Az úszóhólyag térfogatváltozásai a függőleges iráyú mozgás sorá. Köryezet kültakaró szíe, ayaga. Élőhely szervezet vízi, ragadozó életmód. Magas tápértékű, ízletes hús egészséges táplálkozás. Folyószabályozás ívóhelyek számáak csökkeése egyedszám csökkeése mesterséges teyésztés. Kétéltűek átalakulásos fejlődése. Élőhely kültakaró ayaga, szíe. Élőhely kültakaró légzőszerv. Mozgásszervek mozgásformák. Szervezeti felépítés ragadozó, vízi életmód. Száraz, szarupikkelyes bőr vedlés. redszerezése rákok, rovarok, hasolóságok, külöbségeik elkülöítése. Fejlődési formák összehasolítá sa. Folyamatábrák elemzése. feltárása. Jellemzés, redszerezés, megevezés. Habituskép megfigyelése, kotúrrajzok készítése. Halfajok összehasolítá sa. Léyeges jegyek kiemelése, fogalomalkotá s. Halak mozgásáak megfigyelése. Oldalvoal vizsgálata. felismerése. Habituskép jellemzése az algoritmus szerit. Gericesek redszerezése. Hüllők kétéltűek hasolóságai ak, külöbségeiek megállapítása. Általáosítás. Folyamatábra elemzése. 33., 16. Folyami rák, szitakötő, szitakötő lárva. Rovarok halcsotváz, úszóhólyag 55. akváriumi hal, keszeg (vagy más köye beszerezhető faj) 9 kéziagyító 55. Béka- és kígyócsotváz. Kígyóig, kézia-

11 11. Élet a vizek körül 12. A természete s vizek védelme 13. Élet a tegerbe Tőkés réce Álladó zömök, áramvoalas madár, test, Ý bara költöző tollruhájú Ţ feje madár, zöldes, yaká fehér lemezes csőr, gyűrű, lemezes csőr, úszóláb, úszóláb. fészkehagyó, Bara réti héja fészeklakó, karcsú test, tépő csőr, sötétbara tollazatú, markoló láb, mellé sötét csíkok, emlős, agy száry, hosszú ragadozó. farok, tépő csőr, markoló láb. Vidra rövid, bara szőrzet, lapos, széles fej, hegeres törzs, rövid végtagok, ujjai között úszóhártya. A víz szerepe, jeletősége, körforgása a természetbe. Szeyezőayagok csoportosítása (tápayagok, mérgek) hatásuk a vízi életközösségekre. Vizek ötisztulása. Vízvédelem. A teger tagozódása; a köryezeti téyezők függőleges és vízszites iráyú változása; tegeri plakto összetétele. Medúzák változatos agyság, Plakto, csaláozók, halak, plaktoevő, cápák, ragadozó. Változó testhőmérséklet téli álom. Esztele irtás szigorú védelem. Élőhely testfelépítés vízi életmód. Szervezet ragadozó, repülő életmód. Mozgásszervek mozgásformák. Táplálkozás táplálkozási szervek. Táplálékhiáy költözés. Kültakaró szíe ivadékgodozás Köryezetszeyezés fajok veszélyeztetettsége védelem. Víz körforgása Méregayag feldúsulása a vízi életközösségbe. A tápayagdúsulás hatása a vízi életközösségekbe. Vizek ötisztulása. Vizek sokoldalú felhaszálása vízszeyezés élőhelyek pusztulása, ember egészségéek károsítása vízvédelem. Tegervíz hőmérséklete O 2 és tápayagtartalma plaktook meyisége. Kedvező feltételek gazdag élővilág. Élőhely mozgásforma mozgásszervek. Kígyóig vizsgálata. Táplálkozási lácok összeállítása. Habituskép jellemzése. Madarak csőrés lábtípusáak megfigyelése, ábrázolása. Aalízis, szitézis. Ítéletalkotás, következtetés. Megevezés, redszerezés. Diagramok, grafikook, ábrák elemzése. Gyűjtőmuka, vízszeyezés formái, következméy ei. Vízszeyező dés vizsgálata. Plakátkészítés. feltárása, Ábraelemzés. Szervezeti felépítés, életmód megfigyelése. Kiselőadások készítése. Táplálkozási lácok összeállítása. gyító kitömött állatok madárcsotváz 11, , 21. Újságcikkek Vizsgálathoz szükséges eszközök. 30. medúza, cápafogsor 11

12 Tegeri emlősök 15. s A parto és a partközelb e harag alakú, áttetsző test, tapogatókarok, csalásejtek, szájyílás, űrbél. Herig 30 cm, oldalról lapított test, yálkás, pikkelyes bőr, hát szürkéskék, has ezüstös. Herigcápa 3-5 m hosszú, orsó alakú test, fogas, pikkelyes bőr, kopoltyúrései szabadok, mellúszója erőteljes, farokúszó részaráytala, porcos váz. Kékbála 30 m hosszú, háta acélkék, hasa világos, barázdált. Kardszáryú delfi 7-10 m hosszú, fekete-fehér szíű, fejlett, háromszög alakú hátúszó. közös jellemzőik áramvoalas, csakem szőrtele test, mellső végtag úszó, vízszites farki úszólemez. Borjúfóka 2 m agyságú, orsó alakú test, budája sárgásszürke, szabálytala foltokkal, megrövidült végtagok, megyúlt ujjak között úszóhártya. Baramoszatok telepes testük gyökér, szár- és levélszerű részekre tagolódik. Ehető kékkagyló 6-8 cm sötétkék szíű héjak, a láb Gerices, emlős, szila, plaktoevő, ragadozó. Telepestestű moszatok, öálló táplálkozás. Puhatestűek, kagylók, szivacsok, Élőhely szervezet vízi életmód. Harag alakú test 95% víz lebegés. Táplálkozás táplálkozási szervek. Ragadozó életmód fejlett érzékszervek. Vízi élőhely kültakaró szíe. Rajokba tömörülés védelem. Köryezeti téyezők táplálék meyisége élőléyek előfordulása. Élőhely szervezet vízi életmód. Hideg víz agy testméret kisebb hőleadás. Sokoldalú felhaszálás kíméletle vadászat fajok pusztulása védelem. Tegerek szeyezése élővilág pusztulása. Álladó hullámverés rögzülő élőléyek. idoklása. Megevezések, hasolóságok, külöbségek. Habituskép jellemzése az algoritmusak megfelelőe. A cetek és a fókák vízi élethez való alkalmazkodá sáak kü- löbségei. feltárása. Érdekességek gyűjtése, kutatómuka. Táplálkozási lácok összeállítása. Megevezések, hasolóságok, külöbségek. Baramoszat foalas zöldmoszat összehasolítása. Faji jellemzők megállapítása, összehasolítá 9 szila ehető kékkagylóhéj

13 16. l 17. (15.) 18. (16.) 19. Vízi-, vízparti élővilág összefoglalás mirigyeiek váladékával rögzülek. Mosdószivacs állattelepéek egyedeit szarufoalak szilárdítják. Kőkorallok mészvázas csaláozók, állattelepet alkotak. Közöséges kárókatoa lúd agyságú, fekete tollú madár, hosszú egyees csőre kampós, 4 lábujja között úszóhártya. Vizek-vízpartok köryezeti téyezői, életfeltételei. A megismert élőléyek faji sajátosságai. Az élőléyek redszerezése szervezeti felépítésük szerit. A tault övéy- és állatcsoportok jellemzői. Táplálkozási lácok a vízbe (édesvíz, teger) és vízparto. Vízvédelem. állattelep, csaláozók, csalásejt, madarak, úszóláb. Köryezeti igéy előfordulás. Mozgásszerv mozgásforma. Szervezet vízi életmód. Csőrtípus táplálék. Szaporodás állattelep. Korallszirtek keletkezése. Életfeltételek élőléyek elterjedése. Köryezet életmód szervezet. Szervek felépítése működése (mozgásszerv mozgásforma; táplálkozási szerv táplálkozás). Kültakaró szíe, ayaga alkalmazkodás. A fajok szerepe a táplálkozási lácba, sok Ehető kékkagyló tavi kagyló. Mosdószivacs tavi szivacs. Kőkorallok medúzák. feltárása. Táplálkozási lácok összeállítása. Csoportosítások, redszerezése k, hibakutatás. 30., 32. mosdószivacs kőkorall kárókatoa Megfigyel ések, vizsgálódások Feladatértelmezés, prob- kiválasztott A lémafelismeré feladatok s, megoldás. ayagai, Balesetmetes eszközei. eszközhaszál at. Vizsgálódások tapasztalatai ak értelmezése, következtetések megfogalmazása. Jegyzőköyv készítés. A szárazföld és a víz köryezeti téyezőiek elkülöítése. Élőléyek felismerése, jellemzése, összehasolítá sa, redszerezése. Táplálkozási lácok összeállítása. 13

14 jeletőségük az életközösségekbe. AZ ERDŐK ÉLETE Követelméy A taulók ismerjék a hazai erdők, a tajga, a trópusi lombhullató és a dél-amerikai esőerdő földrajzi helyét, éghajlatát, talajviszoyait, legyeek képesek a hazai erdők és a távoli tájako kialakult erdők összehasolítására, tudják a külöböző erdők hasolóságaiak és eltéréseiek okát, ismerjék az erdők szitjeit, legtipikusabb termelő, fogyasztó és lebotó szervezeteit, tudják a megismert élőléyeket közös tulajdoságaik alapjá redszerezi, alkalmazzák korábbi ismereteiket az életmód szervezet oksági összefüggéseiek felismeréséél, állítsaak össze miél több táplálkozási lácot az erdei élőléyekből, ismerjék fel az ésszerű erdőgazdálkodás fotosságát, s ítéljék el a rablógazdálkodást, lássák eze életközösségek bioszférába betöltött szerepét. Területi csökkeésük, pusztulásuk okát és óriási veszélyét, ítéljék meg reálisa a távoli tájak kultúrövéyeiek értékét és szerepét az ember táplálkozásába, életébe, lássák meg és értékeljék az erdő természeti szépségét, ismerjék az erdő fohászá -t és az erdőjárók tízparacsolatá"-t, taúsítsaak olya magatartást az erdőbe járva, mely biztosítja az életközösség zavartala életét, aktíva vegyeek részt lehetőség szerit erdővédelmi mukákba (madáretetés, faültetés, fák godozása), haszálják megfelelő biztosággal a fajok megismerési algoritmusait, az iskolai köyvtár, a vizsgálódások eszközeit, ayagait. Előzméy, kapcsolódás Természetismeret 5. A fásszárú övéy, a virág, a termés részei; gyökérzet, levél, virág és terméstípusok; gyümölcs, egyéves, kétéves, évelő övéy; a gyümölcsös rovarkártevői és fejlődésük; az Északi középhegység. Természetismeret 6. A háziállatok és a ház körül élő állatok testfelépítése, életmódja; az állatok szervezetéek és életmódjáak összefüggései (táplálkozás, mozgás) Biológia 7. A vizek, vízpartok övéy- és állatvilága. Földrajz 7. Afrika természetes övéy- és állatvilága. II. HAZÁNK ERDEI Óra Taayag Jellemzők Fogalmak Folyamatok, A képességfejlesztés 14

15 20. Az ezeracú erdő Az erdő szitjei avar, gyep, cserje, lombkoroa. Köryezeti téyezőiek jellemzői kis hőigás, kiegyelített csapadékeloszlás, gyege szél, magas O 2 és páratartalom. Erdőtípusok telepített, természetes. Erdővédelem. (17.) Az erdő szitjei, köryezeti téyezői. Erdővédelem. A kocsáytala tölgy faji jellemzői. Tölgyes. 21. Lombhullató óriások 22. Az (18.) örökzölde k világa Kocsáytala tölgy középszürke, hosszába repedezett kéreg, karéjos levél, Ţ sárgászöld barkavirágzat apró zöld Ý virágok, makktermés. Bükkfa egyees törzsű, sima, világosszürke kérgű, tojásdad, épszélű levél, tüskés, felyíló kupacsú makktermés tölgyes, bükkös. Erdeifeyő kérge sárgásvörös, 4-7 cm hosszú, szürkéskék, kéttűs levél, hegyes-, tojásdad alakú toboz. Lucfeyő kúpalakú koroa, vörösbara, idős korba pikkelyese Erdő, lombhullató. Erdő, lombhullató, egylaki, szélporozta, barkavirágzat, makktermés, kétszíkű övéy. Egylaki, szélporozta barkavirágzat, makktermés, kétszikű övéy. Örökzöld, egylaki, szélporozta, száryas mag, yitvatermő. Az erdő Az erdő változásai változásaiak (évszakok). jellemzése. Erdőszitek Térképek, köryezeti diagramok téyezők elemzése. életfeltételek. Tegerszit feletti magasság felismerése. köryezeti Megevezés, téyezők felsorolás, erdőalkotó fajok, kiegészítés. Erdőtípus fafajok. Erdőszitek köryezeti téyezők életfeltételek. Növéyek igéye előfordulása Fák sűrűsége aljövéyzet. Faayag tulajdoságai felhaszálás. Lombhullató fák igéye előfordulása. Fák sűrűsége féyviszoy aljövéyzet. Apró jellegtele virágok, sok virágpor szélbeporzás. Faayagok tulajdosága felhaszálás. Megporzás, megtermékeyítés, mag, termés kialakulása. Növéyek igéye előfordulása. Szervek felépítése-, működése igéyteleség. Fák megfigyelése, összehasolítá sa. Szervek vizsgálata. felismerése. Aalízis, szitézis, szabályalkotás. Megevezés, idoklás, ábrázolás, összehasolítá s. Feyőfák habitusáak és szerveiek megfigyelése. Tobozvirágzat hm. vizsgálata. Folyamatábra elemzése. Összefüggé- levelek, termések kéreg levelek, tobozok kérgek, fametszetek, gyata 3 15

16 23. Rovarok a (19.) fáko és a fába leváló kéreg, 2 cm hosszú, sötétzöld egytűs levél, cm hosszú, lecsügő hegeres toboz. Feyves. Szarvasbogár Ţ 6-8 cm, Ý 3-4 cm tompafekete, rágói és száryfedői geszteyebarák. Betűző szú 4-6 mm, hegeres testű, sötétbara szíű. Gyapjas lepke Ţ karcsú testalkatú, barásszürke szíű Ý testalkata vaskos, szíe piszkosfehér. 24. Madarak a Nagy fakopács (20.) lombok rigó agyságú, a között fekete-fehér tollazat Ţ tarkójá piros szíű; véső alakú csőr, kúszóláb. Széciege veréb agyságú, tollazata a háto olajzöld, haso késárga, fejé, yaká melléek közepé fekete, arcfoltja fehér, lába vékoy és erős, csőre hegyes. Fülemüle veréb agyságú, háto rozsdabara, hasá világosbara tollazat, csőre hosszú és hegyes. 25. Ahol (21.) ritkul az erdő Kökéy alacsoy termetű cserje, oldalszárai ágtövis, virágai aprók, fehérek, csothéjas termése gömbölyű és Ízeltlábúak, rovarok, bogarak, teljes átalakulásos fejlődés, lepkék, védett állat. Álladó madár, költöző madár, mideevő, rovarevő, kúszóláb, véső alakú csőr, odulakás. Cserje, ágtövis, tüske, csothéjas termés, összetett levél, Faayag tulajdosága, övekedés gazdasági jeletőség. Fák sűrűsége aljövéyzet. Tűlevél talaj tápayagtartalma. Bogarak, lepkék egyedfejlődése. Életfeltételek rovarok igéye előfordulása. Kities bőr vedlés. Szájszervek felépítése táplálék ayaga. Tápláléklácba betöltött szerep gazdasági megítélés Természetes elleségek száma elszaporodás. Fá való élet mozgás, táplálékszerzés, odulakás szervek alkalmazkodása (csőr, yelv, kúszóláb, támaszkodó farktollak). Szervek felépítése működése. Táplálkozás életközösségbei szerep gazdasági megítélés. Megporzás, megtermékeyítés, termés kialakulása. Növéyek igéye előfordulása. Illatos, feltűő sek Felismerés, megevezés, csoportosítás. Rovarok és a fejlődési alakok megfigyelése, összehasolítása. A fejlődés szakaszaiak elemzése. felismerése. Ítéletalkotás. Megevezés, idoklás, felsorolás, redszerezés. Madarak jellemzése. Folyamatábra elemzése. Ítéletalkotás, következtetés, szabályalkotás. Megevezés, magyarázat. Összehasolítás, redszerezés. Cserjék, fák hasolóságaiak, külöbségeie k összevetése. Levelek, termések, 13. kifejlett állat szúrágta fa kitömött állatok levelek, hajtások, termések herbárium 16

17 26. A cserjék (22.) rejteké 27. A lombok (23.) áryékába hamvaskék Gyepűrózsa fiatalo zöldesbara, idős korba szürkés kérgű. Oldalszárait tüske borítja. Levele összetett, virága rózsaszí, termése a csipkebogyó Mogyoró terebélyes 6 m magasra is megő, porzós barkái ősszel megjeleek. Makktermése levélszerű kupacsba ül. Koroás keresztespók Ţ 0,8-1 cm, Ý 1-1,5 cm agyságú, alapszíe bara, utótesté fehér kereszt alakú rajzolat, az előteste erőteljes csáprágó, 4 pár ízelt láb Közöséges kullacs 4 mm agyságú, lapos, barásfekete szíű állat Erdei pajzsika sötétbara gyökerek, gyöktörzs, kétszerese összetett, fiatalo pásztorbotszerűe visszahajló levél, spóratokok a levélfoáko. Kikeleti hóvirág mellékgyökérzet, hagyma, keskey, világoszöld mellékeres levél, fehér leples virág, toktermés. Nagy seprűmoha bara rögzítőfoa- barkavirágzat, szélbeporzás, makktermés, zárvatermő övéy. Ízeltlábúak, átalakulás élküli fejlődés, élősködés, pókok. Virágtala övéy, spóra, gyöktörzs, harasztok, évelő övéy, hagyma, mellékgyökérzet, leples virág, toktermés, rögzítő foalak, mohák. virágok rovarbeporzás. Sok virágpor, jellegtele, apró virágok szélbeporzás. Hálókészítés Köryezet életmód szervezet. Életmód szervek felépítése, működése (ragadozás csáprágó, méregmirigy; hálókészítés szövőkarom). Rejtett életmód élősködés. Vérszívás betegségterjesztés. Hóvirág, erdei pajzsika egyedfejlődése. Testfelépítés működés élettartam (gyöktörzs, hagyma raktározás, évelő). Testfelépítés igéytelegség előfordulás. Előfordulás megfigyelése, mérése, ábrázolása. Ágtövis, tüske vizsgálata. Folyamatábra elemzése. Általáosítás, szabályalkotás. Idoklás, felsorolás. Rovarok, pókok elkülöítése hasolóságaik, külöbségeik által. idoklása. Folyamatábra elemzése. Jellemzés, megevezés, hibakeresés, redszerezés. Növéyi részek megfigyelése, vizsgálata, ábrázolása. Aalízis, szitézis szabályalkotás. Folyamatábra Megevezés, felsorolás, ábrázolás, logikai sor virág 33. mohapára, levelek, hagyma herbáriumi övéyek virág

18 28. Az erdő (24.) gombái 29. s Élet az avarba lak, apró, féyes, zöld levélkék a csúcs felé oldalra hajlaak, a száracska csúcsá spóratartó yél és tok. Erdőszéli csiperke félgömb alakú kalap 6-16 cm széles, fölül fehér v. krémszíű, halváyszürkék, majd rozsdabara lemezek, tök karcsú, piszkosfehér, alul kiszélesedő. Gyilkos galóca alakja, szíe megegyezik az erdőszéli csiperkével lemezei midig fehérek. Tökjé jól fejlett gallér és bocskor va, halálosa mérgező! Testfelépítésük gombafoál termőtest kalap (lemezek) tök (gallér, bocskor). Erdei egér 10 cm hosszú, hátá szürkésbara, hasá szürkésfehér szőrzet, agy szem, fülkagyló, szőrtele, hosszú farok. Erdei vöröshagya 4-9 mm agyságú, rozsdabara, agy fejű rovar. Fejé fejlett csápok és rágó, a Ţ és a királyő (időlegese) hártyás száryal redelkezik. Erdei gaéjtúró Korhadéklakó, együttélő, gombák, gombatest, termőtest, tök, kalap, gombafoál, egysejtű, többsejtű, spóra, élősködő. Rágcsáló emlős, szapora, ízeltlábú, hártyásszáryú rovar, teljes átalakulás. talajvédelem. A gombatest fejlődése. Köryezettel szembei igéy előfordulás. Szíayaghiáy táplálkozási mód. Életmód élőhely. Gombafogyasztás szabályai haszosítás. Köryezet szervezet (rejtőszí). Mideevő gumós zápfogfelület. Rágcsáló fogazat, szaporaság kártétel. Szájszervek és működésük. Társas élet mukamegosztás. összeállítása. Gombatest megfigyelése, vizsgálata. A mérgező gombapárok elkülöítése. bizoyítása Következtetés, folyamatábra elemzése, ismertetése. Felismerés, kiegészítés, redszerezés, bizoyítás. Rovartest megfigyelése. Hártyásszáryúak és a bogarak elkülöítése. Fogalmak alkalmazása. Kiegészítés, szabályalkotás, csoportosítás, összefüggés megállapítása. sampio csiperke, gyilkos galóca kitömött állat, szárított rovar 18

19 1-2 cm agyságú, kékesfekete bogár. 30. Nappali és Karvaly (25.) éjszakai galamb agyságú, ragadozók karcsú testű, Ţ háta kékesfekete, hasá, mellé vörösbara keresztsávos a tollazat, a Ý hasa szürkés-fehér. Szeme, lába sárga szíű. Erdei fülesbagoly agy fej, dús vörösbara, hosszati fekete sávokkal tarkított tollazat. Szeme aracssárga. Körülötte tollkoszorú. A fejtető tollfül. Róka karcsú testalkatú, kisebb kutya agyságú. Szőrzete a hátá rozsdavörös, feje, hasa, farokvége szürkésfehér. Feje széles, orra hosszú és keskey, farka lompos. 31. Nagyvadak az (26.) erdőbe Gímszarvas karcsú test, rövid szőrzet, yáro vörösesbara, téle szürkésbara, farok alatt világos tükörfolt Ţ hossza 2 m, súlya kg, fejét agacs díszíti. Őz kistestű, agacsa 4-5 ágú. Vaddiszó vaskos, két oldalról lapított test, hosszúra yúlt fej, Gerices, madár, ragadozó, tépőcsőr, markoló láb, vetélőujj, fészeklakó fiókák, védett madár, emlős, ragadozó fogazat, ujjojáró. Gerices, páros ujjú patás, övéyevő, kérődző, agacs, mideevő, agyar. Ragadozó életmód mozgásszervek, csőr, fogazat, érzékszervek. Szervek felépítése működése (lábak, mozgás, táplálékszerzés csőrök). Fejletle utód-, ivadékgodozás. Ragadozók a tápláléklácba gazdasági megítélésük. Agacs fejlődése táplálkozás Fogazat táplálékszerzés. Zápfogfelület táplálék ayaga. Patás láb igováyos területe való mozgás. Tápláléklác gazdasági megítélés. Faji jellemzők megfigyelése, állatok jellemzése. Két ragadozó madár hasolóságaiak, külöbségeiek bizoyítása, magyarázata, idoklása. Megevezés, összehasolítás, kiegészítés, csoportosítás, felismerés. Testfelépítésük összehasolítá sa, külöbségeik okáak Agacs fejlődéséek elemzése. bizoyítása. Állítások megfogalmaz ása, megevezés, kopoyák, végtagvázak vázak, agacsok 11., 12.,

20 32. l Az erdő élőléyei, ayagai 33. Hazák erdei (27.) túrókarimás orrmáy, páros ujjú patás láb, szürkésfekete serteszerű szőrzet. Mérsékeltövi erdő szitjei, jellemzői, életfeltételei. Megismert övéyek, gombák, állatok faji sajátosságai. A hazai erdő táplálkozási lácai. Erdővédelem. Természetközeli erdő. Élőhely életfeltételei élőléyek köryezeti igéye élőléyek elterjedése. Köryezet életmód szervezet. Szervek felépítése működése (kültakaró ayaga, szíe szerepe; mozgásszerv mozgás; táplálékszerzés módja, táplálék ayaga táplálkozási szervek). Utód fejlettsége ivadékgodozás. Fajok helye a táplálkozási lácba szerepük az életközösségbe. redszerezés. Összehasolít ás. Feladatértelmezés. Problémafelismerés, megoldás. Balesetmetes eszközhaszál at. Vizsgálódás tapasztalataiak értelmezése, következtetés ek megfogalmazása. Jegyzőköyv készítése. Élőléyek felismerése, jellemzése, összehasolítása. magyarázata, példákkal bizoyítása. Tápláléklácok összeállítása. Élőléyek redszerezése, redszerezési szempotok összeállítása. A kiválasztott feladatok ayagai, eszközei. 20

Rendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr.

Rendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, 2013. Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28. ápr. 23 12:51. ápr. Rendszertan Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr. 23 12:28 1 A rendszerezés alapegysége: A csoport B halmaz C faj D törzs E osztály F ország ápr. 23 12:51 2 A faj jellemzői: A A faj egyedei

Részletesebben

Életközösségek, rendszertan

Életközösségek, rendszertan 7.osztály, biológia heti 2 óra, 74 órára. Életözössége, rendszertan Cél A tananyag tudásrendszeréne felhasználásával a tanuló atív tevéenyedtetése során fejleszteni a ulcsompetenciához tartozó észségeet,

Részletesebben

TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK

TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK TOMPÁNÉ BALOGH MÁRIA KÖRNYEZETEM ÉLÔ TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK Biológia TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK Évfolyam 2 7 0 éves tanulók részére... a tanuló neve pauz westermann VIZES ÉLÔHELYEK A) változat. a) Rajzold

Részletesebben

Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK 12 ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE. ... a tanuló neve.

Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK 12 ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE. ... a tanuló neve. Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE....... a tanuló neve pauz westermann HAZAI ERDÔK A VÁLTOZAT 1. Nevezd meg és jellemezd az ábrázolt

Részletesebben

ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET

ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Tompáné Balogh Mária ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Környezetem élõvilága TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0 Évfolyam 0 A tanuló neve pauz-westermann . Mi a haszonkert? ÔSZ A HASZONKERTBEN

Részletesebben

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök Tartalom 5. évfolyam... 1 Tájékozódás a térképen, térképismeret... 1 Az időjárás és az éghajlat elemei... 2 A földfelszín változása...2 Környezetünk élővilága... 3 6. évfolyam... 4 Tájékozódás a térképen

Részletesebben

BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM

BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM Célok Tanulói teljesítmények növelése Tanulási motiváció kialakítása tevékenység, megfigyelés,

Részletesebben

Amazónia varázslatos állatvilága

Amazónia varázslatos állatvilága Amazónia varázslatos állatvilága Az Amazonas-medence állatvilága Óriási fajgazdagság. (egysejtűek, férgek, rovarok /lepkék, bogarak kicsik és óriásiak/ különféle kétéltűek, hüllők és emlősök) Nappal az

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ... Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.

Részletesebben

Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez

Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Magyarország élővilága (6. osztály) Segédanyag a sikeres felkészüléshez Erdők élővilága Lombhullató- és tűlevelű erdők fáinak, cserjéinek jellemzői (szervek jellemzése, megporzási módjuk, terméstípusaik,

Részletesebben

6. osztály TANMENET BIOLÓGIA HETI ÓRASZÁM: 1,5 K-ÁMK KŐRÖSI CS. S. ÁLT.ISK. TATABÁNYA A MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2009. TERMISM.

6. osztály TANMENET BIOLÓGIA HETI ÓRASZÁM: 1,5 K-ÁMK KŐRÖSI CS. S. ÁLT.ISK. TATABÁNYA A MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2009. TERMISM. TANMENET BIOLÓGIA 6. osztály HETI ÓRASZÁM: 1,5 ÉVES ÓRASZÁM: 56 ÉRTÉKELÉS: ÖSSZEÁLLÍTOTTA: (EGÉSZSÉGTAN INTEGRÁLVA) SZÁMJEGGYEL HORVÁTH CSONGOR K-ÁMK KŐRÖSI CS. S. ÁLT.ISK. TATABÁNYA A MOZAIK KIADÓ SZEGED,

Részletesebben

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

Az állatok evolúciója

Az állatok evolúciója Az állatok evolúciója Az állatvilág rendszere A gerincesek osztályai Általános jellemzés: - fej, törzs, végtagok, farok - csontos v. porcos szilárdító belső váz - mozgás: vázhoz tapadó harántcsíkolt izmok

Részletesebben

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

TANMENET BIOLÓGIA. 7. osztály

TANMENET BIOLÓGIA. 7. osztály TANMENET BIOLÓGIA 7. osztály MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2003 Készítette JÁMBOR GYULÁNÉ Apáczai Csere János-díjas tanár CSÓKÁSI ANDRÁSNÉ szakvezetõ tanár, szakértõ HORVÁTH ANDRÁSNÉ szakvezetõ tanár, szakértõ

Részletesebben

Témazáró dolgozat. A növények országa.

Témazáró dolgozat. A növények országa. Témazáró dolgozat. A növények országa. 1.feladat. Mit jelentenek az alábbi fogalmak? fotoszintézis, telepes növények kétivarú virág egylaki növény egyszikű növény 2.feladat. Jellemezze a vörösmoszatok

Részletesebben

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8...

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8... Környezetismeret-környezetvédelem csapatverseny 2014/2015. 1.a.) Mit láttok a képeken? Írjátok alá a nevüket! 2. évfolyam I. forduló 1. 2. 3.. 4.... 5.. 6.. 7... 8... b.) Alkossatok két csoportot a képekből,

Részletesebben

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK Dr. Paál Tamásné Natúra sorozat BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK (Raktári száma: RE00774/F) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. A) feladatlap megoldásai A trópusi területek természetes élővilága 1. feladat

Részletesebben

3. Mérjük meg! 4. A víz. 5. A levegő. 6. A keverékek. 7. A talaj

3. Mérjük meg! 4. A víz. 5. A levegő. 6. A keverékek. 7. A talaj 1. 2. Az anyag és tulajdonságai Az anyag különleges tulajdonságai 3. Mérjük meg! anyag, természetes és mesterséges anyag, cseppfolyós, szilárd és légnemű halmazállapot mágnesesség, mágneses pólus, elektromos

Részletesebben

10/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan II.

10/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan II. 10/b tétel GERINCES RENDSZERTAN II. KÉTÉLTŰEK TÖRZS: GERINCESEK (VERTEBRATA) ALTÖRZS: ÁLLKAPCSOSAK (GNATHOSTOMATA) OSZTÁLY: KÉTÉLTŰEK (AMPHIBIA) REND: FARKOS KÉTÉLTŰEK» CSALÁD: SZALAMANDRAFÉLÉK Testük

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Általános Iskola Természetismeret Évfolyam: 5 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök:

Részletesebben

Kivilágosodó erdők. Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil

Kivilágosodó erdők. Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil Kivilágosodó erdők Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil 10-20. szélességi fokok között. Afrika > Ausztrália > India > Dél-Amerika Az esőerdők és a szavanna közötti átmenet:

Részletesebben

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére VEZETŐFÜZET a Kalanderdő tanösvényeihez általános iskolások részére Kedves Olvasó! A Kalanderdő kitűnő terep a játékra, ügyességed próbára tételére, és egyúttal lehetőség a természet megismerésére is.

Részletesebben

Növények a vizek partján

Növények a vizek partján Növények a vizek partján 1. Írj fajokat a betûvel jelölt növényövekhez! a) lebegõ hínár b) gyökerezõ hínár c) nádas d) sás e) rét f) ligeterdõ a)... b)... c)... d)... e)... f)... 2. Nevezd meg a rajzokon

Részletesebben

11. évfolyam esti, levelező

11. évfolyam esti, levelező 11. évfolyam esti, levelező I. AZ EMBER ÉLETMŰKÖDÉSEI II. ÖNSZABÁLYOZÁS, ÖNREPRODUKCIÓ 1. A szabályozás információelméleti vonatkozásai és a sejtszintű folyamatok (szabályozás és vezérlés, az idegsejt

Részletesebben

Természetmadárvédelem. gyerekszemmel

Természetmadárvédelem. gyerekszemmel Természetmadárvédelem gyerekszemmel Tiszakécske Párkereső 1 izhá csaka 2 sitéve júvar 3 héref aglyó 4 artipcsekef 5 dajármég 6 nakadrilyás b d e 7 tulipán( t betűcsere = vízimadár ) a c f g Madártotó képben

Részletesebben

Budapesti Corvinus Egyetem Kertészettudományi Kar. Fényképezte és összeállította: Hangya Zoltán okl. Biológus, konzulens tanár

Budapesti Corvinus Egyetem Kertészettudományi Kar. Fényképezte és összeállította: Hangya Zoltán okl. Biológus, konzulens tanár Budapesti Corvinus Egyetem Kertészettudományi Kar Határon túli kihelyezett tagozat - Zenta Fényképezte és összeállította: Hangya Zoltán okl. Biológus, konzulens tanár Tartalomjegyzék: I. Szár: 1. Lágyszártípusok

Részletesebben

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET 2. osztályosoknak Heti: 1 óra Évi: 37 óra KOMP Óraszám Téma Ismeretanyag, 1. Vakáció után Közlekedési eszközök ismerete Város, falu, vízpart, hegyvidék felismerése 2.

Részletesebben

BIOTÉKA SOROZAT FELADATLAPOK MEGOLDÁSA

BIOTÉKA SOROZAT FELADATLAPOK MEGOLDÁSA BIOTÉKA SOROZAT dr. Franyó István FELADATLAPOK MEGOLDÁSA A TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE (7. évf.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. FELADATLAP A A trópusi övezet élővilága I. Írd az

Részletesebben

MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM

MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM I. félév Az élőlények rendszerezése A vírusok Az egysejtűek Baktériumok Az eukariota egysejtűek A gombák A zuzmók

Részletesebben

I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó

I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó Szóbeli tételek I. kategória II. kategória III. kategória 1. Jellemezd a sejtmag nélküli szervezeteket, a baktériumokat. Mutasd be az emberi betegségeket okozó baktériumokat és a védőoltásokat! 2. Jellemezd

Részletesebben

Anyagok, eszközök: pékélesztő, víz, mikroszkóp, csipesz, tárgylemez, fedőlemez, szemcseppentő

Anyagok, eszközök: pékélesztő, víz, mikroszkóp, csipesz, tárgylemez, fedőlemez, szemcseppentő 1. Kísérlet Élesztőgombák megfigyelése Anyagok, eszközök: pékélesztő, víz, mikroszkóp, csipesz, tárgylemez, fedőlemez, szemcseppentő A boltban vásárolt pékélesztőből kaparj le egy kis darabot, és oszlasd

Részletesebben

TANMENET BIOLÓGIA. 5. osztály ÉRTÉKELÉS: SZÁMJEGGYEL ÖSSZEÁLLÍTOTTA:HORVÁTH CSONGOR K-ÁMK KŐRÖSI CS. S. ÁLT.ISK. TATABÁNYA

TANMENET BIOLÓGIA. 5. osztály ÉRTÉKELÉS: SZÁMJEGGYEL ÖSSZEÁLLÍTOTTA:HORVÁTH CSONGOR K-ÁMK KŐRÖSI CS. S. ÁLT.ISK. TATABÁNYA TANMENET BIOLÓGIA 5. osztály HETI ÓRASZÁM: 1,5 ÉVES ÓRASZÁM: 56 ÉRTÉKELÉS: SZÁMJEGGYEL ÖSSZEÁLLÍTOTTA:HORVÁTH CSONGOR K-ÁMK KŐRÖSI CS. S. ÁLT.ISK. TATABÁNYA A MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2004. TERMISM. TANMENETE

Részletesebben

Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at)

Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at) Ta n t á r g y i p r o g r a m (ta n m e n e t j ava s l at) a 7. évfolyamos biológiához Az éves óraszám felosztása a főbb témakörökre: Távoli tájak életközösségei...23 óra Az élővilág általános jellemzése...8

Részletesebben

TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI

TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI TÁVOLI TÁJAK ÉLŐVILÁGA ÉS AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZERE MUNKAFÜZET FELADATAINAK MAEGOLDÁSAI (Raktári száma: RE01032/M/1) Mf. 3. old. 1.A) Északi sarkkör, Ráktérítő, Egyenlítő, Baktérítő 1.B) 1. trópusi: 1, 3,

Részletesebben

Felvételi feladatok biológiából 2006. február 25.

Felvételi feladatok biológiából 2006. február 25. Felvételi feladatok biológiából 2006. február 25. 1. Karikázd be a helyes választ! 1. Hajtásain tüskék vannak: a) Vadrózsa b)kökény c)mogyoró 2. Makktermése van: a) Bükk b)fekete bodza c) Som 3. Fészekhagyó

Részletesebben

Dr. Nagy László EGYMI Beszédjavító Általános Iskola TERMÉSZETISMERET TANMENET 5. OSZTÁLY. Készítette: Kampitsné Gaál Lívia

Dr. Nagy László EGYMI Beszédjavító Általános Iskola TERMÉSZETISMERET TANMENET 5. OSZTÁLY. Készítette: Kampitsné Gaál Lívia Dr. Nagy László EGYMI Beszédjavító Általános Iskola TERMÉSZETISMERET TANMENET 5. OSZTÁLY Készítette: Kampitsné Gaál Lívia Óra Tananyag Felépítés, működés Fogalmak Folyamatok, A képességfejlesztés jellemzői:

Részletesebben

Csak azon felhasználókra vonatkozik, akik 2003. szeptember 1-jétõl léptek be az elõfizetõi rendszerbe.

Csak azon felhasználókra vonatkozik, akik 2003. szeptember 1-jétõl léptek be az elõfizetõi rendszerbe. Tartalomjegyzék Az Ön könyve tartalmazza A megjelenés dátuma Szerkezeti felépítés 2003. szeptember Szakmai szerkesztõk, szakmai tanácsadó, szerzõk 2003. szeptember Használati útmutató 2003. szeptember

Részletesebben

TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Szabóné Déri Ágota, Zsikla Mária

TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Szabóné Déri Ágota, Zsikla Mária TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM SZERZŐK: Szabóné Déri Ágota, Zsikla Mária Természetismeret földrajz 5. ÉVFOLYAM Évi óraszám: 37 Heti óraszám: 1 Javasolt óraterv Témák Óraszámok felhasználása Összes óraszám

Részletesebben

I. Témakör Az erdő élete

I. Témakör Az erdő élete TANANYAGBEOSZTÁS ÉS TANMENETJAVASLAT A 6. OSZTÁLYOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGYHOZ Tananyagbeosztás alapelvei A tantárgy tömbösített oktatásához igazodva a tananyagot 75 órára osztottuk be. A tankönyv leckéit

Részletesebben

Tanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia 13-14 éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap): 2004. 09. 10.

Tanmenet. Csoport életkor (év): 14 Nagyné Horváth Emília: Biológia 13-14 éveseknek Kitöltés dátuma (év.hó.nap): 2004. 09. 10. Tanmenet Iskola neve: IV. Béla Általános Iskola Iskola címe: 3664 Járdánháza IV: Béla út 131. Tantárgy: Biológia Tanár neve: Tóth László Csoport életkor (év): 14 Tankönyv Nagyné Horváth Emília: Biológia

Részletesebben

ERDÉSZET EMLÉKEZTETŐ: Történet Tartamos erdőgazdálkodás Fenntartható fejlődés

ERDÉSZET EMLÉKEZTETŐ: Történet Tartamos erdőgazdálkodás Fenntartható fejlődés 1. Erdészet, erdőgazdálkodás 1.1 Története 1.2 Szervezetek, jog 2. Erdőgazdálkodás alapjai 2.1. Szakterületek, fogalmak 2.2. Termőhely, fafajok 2.3. Erdőtársulások 2.4. Erdődinamika 3.) Erdőgazdálkodás

Részletesebben

Az éghajlati övezetesség

Az éghajlati övezetesség Az éghajlati övezetesség Földrajzi övezetek Forró övezet Mérsékelt övezet Hideg övezet Egyenlítői öv Átmeneti öv Térítői öv Trópusi monszun vidék Meleg mérsékelt öv Valódi mérsékelt öv Hideg mérsékelt

Részletesebben

Felkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből.

Felkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből. Minimum követelmények biológiából Szakkközépiskola és a rendes esti gimnázium számára 10. Évfolyam I. félév Mendel I, II törvényei Domináns-recesszív öröklődés Kodomináns öröklődés Intermedier öröklődés

Részletesebben

Útmutató és javasolt tanmenet a Természetismeret tankönyv a 6. évfolyama számára című tankönyvhöz (RE11643)

Útmutató és javasolt tanmenet a Természetismeret tankönyv a 6. évfolyama számára című tankönyvhöz (RE11643) Hartdégenné Rieder Éva Útmutató és javasolt tanmenet a Természetismeret tankönyv a 6 évfolyama számára című tankönyvhöz (RE11643) Készült az NT-11643 Természetismeret 6 tankönyvhöz és az NT-11643/M Természetismeret

Részletesebben

Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II.

Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Nagytestű növényevők Sok fű kedvező élőhely. Évszakváltáskor vándorlások- A fű kevés tápanyagot biztosít, ezért szinte folyamatosan legelniük kell. Patások.

Részletesebben

Helyi tanterv Természetismeret 6. évfolyam számára

Helyi tanterv Természetismeret 6. évfolyam számára Alapelvek, célok és feladatok Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola - Természetismeret Helyi tanterv Természetismeret 6. évfolyam számára Napjaink környezeti problémái és a fogyasztói

Részletesebben

Helyi tanterv Természetismeret 5. évfolyam számára

Helyi tanterv Természetismeret 5. évfolyam számára Helyi tanterv Természetismeret 5. évfolyam számára Alapelvek, célok és feladatok Napjaink környezeti problémái és a fogyasztói társadalom által kínált, gyakran egészségkárosító életmódra csábító megoldások

Részletesebben

Iskola: Csapatnév: 2. Felülről lefelé, és alulról felfelé elrejtettük a növények fejlődéséhez szükséges feltételeket. Keressétek meg!

Iskola: Csapatnév: 2. Felülről lefelé, és alulról felfelé elrejtettük a növények fejlődéséhez szükséges feltételeket. Keressétek meg! Iskola: 1 Csapatnév: 4. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév 1. Ki adta fel az apróhirdetéseket? a. Futóversenyre várom mezei rokonaim jelentkezését! Döntsük el ki a gyorsabb! Üregi kollégák

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Témakörök Biológia Osztályozó vizsgákhoz 2012/2013 9. Természettudományos Osztálya-kémia tagozat A növények életműködései Légzés és kiválasztás Gázcserenylások működése Növényi párologtatás vizsgálata

Részletesebben

Život v lese - 2. časť

Život v lese - 2. časť Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH

Részletesebben

Szaporodás formák. Szaporodás és fejlődés az élővilágban... 12/4/2014. Ivartalan Genetikailag azonos utód Módozatai:

Szaporodás formák. Szaporodás és fejlődés az élővilágban... 12/4/2014. Ivartalan Genetikailag azonos utód Módozatai: Szaporodás és fejlődés az élővilágban... Szaporodás formák Ivartalan Genetikailag azonos utód Módozatai: Osztódással Bimbózással (hidra) Vegetatív szaporodás Partenogenézis (parthenosszűz, genézis-nemzés)

Részletesebben

TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) A kísérlet, mérés megnevezése, célkitűzései: Rovarok testfelépítésének (házi légy és krumplibogár) vizsgálata mikroszkóppal

TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) A kísérlet, mérés megnevezése, célkitűzései: Rovarok testfelépítésének (házi légy és krumplibogár) vizsgálata mikroszkóppal TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) A kísérlet, mérés megnevezése, célkitűzései: Rovarok testfelépítésének (házi légy és krumplibogár) vizsgálata mikroszkóppal A gerinctelen állatok közé tartozik az ízeltlábúak

Részletesebben

Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802

Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 Iskola neve:. Csapat neve:.. Csapattagok neve:. Környezetismeret-környezetvédelem országos csapatverseny 3. évfolyam I. forduló 2014. november 19. 1. a) Fejtsétek meg a rejtvényt! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Részletesebben

A vizek élővilága Letölthető segédanyagok

A vizek élővilága Letölthető segédanyagok A vizek élővilága Ez a téma a 6. osztályos természetismeret része. A Magyar Természettudományi Múzeumban a Sokszínű élet című kiállítás egyik fejezete éppen ezzel a témával foglalkozik. Több tankönyvkiadó

Részletesebben

AZ 5. ÉVFOLYAMOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGY TANMENETJAVASLATA

AZ 5. ÉVFOLYAMOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGY TANMENETJAVASLATA AZ 5. ÉVFOLYAMOS TERMÉSZETISMERET TANTÁRGY TANMENETJAVASLATA Az 5. évfolyamos természetismeret témakörei a tankönyvben Évi óraszám: 72 (heti 2) 5. évfolyam Témakör Leckék száma Élet a kertben 11 Anyagok

Részletesebben

TERMÉSZETISMERET 6. Témák órákra bontása. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag

TERMÉSZETISMERET 6. Témák órákra bontása. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag TERMÉSZETISMERET 6. Témák órákra bontása Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag A Föld 1. A Naprendszer A térbeli tájékozódás, a térfogalom fejlesztése

Részletesebben

1. Egységben az erő! (5p) A következő két szöveg és eddigi tudásod alapján válaszolj a kérdésekre!

1. Egységben az erő! (5p) A következő két szöveg és eddigi tudásod alapján válaszolj a kérdésekre! Megoldás. Egységben az erő! (5p) A következő két szöveg és eddigi tudásod alapján válaszolj a kérdésekre! A mikorrhiza (gomba-gyökér kapcsolat) a növény tápanyagellátásában játszik lényeges szerepet, azon

Részletesebben

I. Gombák (10 pont) óriáspöfeteg közönséges csiperke gyilkos galóca sárga rókagomba. lila pereszke sárga kénvirággomba nagy őzlábgomba ízletes tinóru

I. Gombák (10 pont) óriáspöfeteg közönséges csiperke gyilkos galóca sárga rókagomba. lila pereszke sárga kénvirággomba nagy őzlábgomba ízletes tinóru I. Gombák (10 pont) A következő tesztkérdések az alább felsorolt, hazánkban is élő nyolc gombafajjal kapcsolatosak. óriáspöfeteg közönséges csiperke gyilkos galóca sárga rókagomba lila pereszke sárga kénvirággomba

Részletesebben

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév Iskola: 1 Csapatnév: 1. a.) Fejtsétek meg a rejtvényt! 2. 1. 3.. 2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév 1. Örökzöld fa. 2. Ez lesz a virágból. 3. Csonthéjas gyümölcs.. Erdei állat. Megfejtés:

Részletesebben

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja

az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja 2009/2010. tanév I. forduló az I. kategória (7-8. évfolyam) feladatlapja Versenyző neve:... évfolyama: Iskolája : Település : Felkészítő szaktanár neve:.. Megoldási útmutató A verseny feladatait tíz témakörbe

Részletesebben

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD.

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. LELLEI ÓVODA Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. (Környezeti Munkanapló) A LELLEI ÓVODÁBAN: Nagy hangsúlyt fektetnek a környezettudatos

Részletesebben

Vadkerti napló. Soltvadkerti tehetségtábor Természetismereti csoport 2014

Vadkerti napló. Soltvadkerti tehetségtábor Természetismereti csoport 2014 Vadkerti napló Soltvadkerti tehetségtábor Természetismereti csoport 2014. Soltvadkerti tehetségtábor természetismereti program 1. Hadd lobogjon táborzászló készítése 2. Beetles rovarcsapdák szerteszét

Részletesebben

Populáció A populációk szerkezete

Populáció A populációk szerkezete Populáció A populációk szerkezete Az azonos fajhoz tartozó élőlények egyedei, amelyek adott helyen és időben együtt élnek és egymás között szaporodnak, a faj folytonosságát fenntartó szaporodásközösséget,

Részletesebben

Gördülő Tanösvény témakör-modulok

Gördülő Tanösvény témakör-modulok Gördülő Tanösvény témakör-modulok E: Élőhelyek és életközösségeik E.1. Lombhullató erdők és élőviláguk tölgyesek bükkösök E.2. Tűlevelű erdők és élőviláguk E.3. E.4. E.5. E.6. lucfenyvesek Patakvölgyi,

Részletesebben

BIOLÓGIA 5-8. ÉVFOLYAM

BIOLÓGIA 5-8. ÉVFOLYAM BIOLÓGIA 5-8. ÉVFOLYAM 1 A BIOLÓGIA ELŐZMÉNYEI A 7. évfolyamtól induló biológiai ismeretek alapozása már a környezetismeret 1-4. évfolyamán elkezdődik, majd a természetismeret 5-6. évfolyamának biológiai

Részletesebben

Biológiai fogalmak 5. osztály

Biológiai fogalmak 5. osztály Biológiai fogalmak 5. osztály Állatok: olyan élőlények, melyek testüket már csak más élőlények testének szerves anyagából képesek felépíteni, és helyüket vagy helyzetüket aktívan képesek változtatni. Állkapocs:

Részletesebben

Bársony-Hunyadi Általános Iskola TERMÉSZETISMERET HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY

Bársony-Hunyadi Általános Iskola TERMÉSZETISMERET HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY Bársony-Hunyadi Általános Iskola TERMÉSZETISMERET HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: Cziczlavicz Éva Judit, Fekéné Tóth Judit Molnárné Kiss Éva, Martinek Ágnes MISKOLC 2013 A, Összesített óraterv Évfolyam

Részletesebben

A. B. C. D. MINDKETTŐ EGYIK SEM. Sorszám(jelige):... Elérhető pontszám: 100 pont Elért pontszám: pont

A. B. C. D. MINDKETTŐ EGYIK SEM. Sorszám(jelige):... Elérhető pontszám: 100 pont Elért pontszám: pont MINDKETTŐ EGYIK SEM KAÁN KÁROLY XXIV. ORSZÁGOS TERMÉSZET- ÉS KÖRNYEZETISMERETI VERSENY ISKOLAI FORDULÓ 2016. Sorszám(jelige):... Elérhető pontszám: 100 pont Elért pontszám: pont 1. feladat.. NÉGYFÉLE VÁLASZTÁS

Részletesebben

Törzs Zárvatermők. Osztály. Kétszikűek 3.

Törzs Zárvatermők. Osztály. Kétszikűek 3. Törzs Zárvatermők Osztály Kétszikűek 3. Család Ibolyafélék Illatos ibolya Illatos ibolya Illatos ibolya Kerti árvácska Kerti árvácska Család Fűzfélék Fekete nyár Fekete nyár Fekete nyár Fekete nyár Fekete

Részletesebben

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK Tantárgyi fejlesztések Ha fölgyújtjuk a gyermekben a veleszületett szikrát, azzal mindig olyan magaslatok felé nyitunk utat, amilyenekről álmodni sem mertünk volna. Kristine Barnett

Részletesebben

BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY 2013. MEGYEI DÖNTŐ

BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY 2013. MEGYEI DÖNTŐ BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY 2013. MEGYEI DÖNTŐ 2 Kedves Versenyző! Szeretettel köszöntünk a 2012/2013. tanév biológia tantárgyi versenyének megyei döntőjén! Gratulálunk az iskolai fordulón elért eredményedhez,

Részletesebben

Környezetismeret-környezetvédelem állatok. 4. évfolyam

Környezetismeret-környezetvédelem állatok. 4. évfolyam Környezetismeret-környezetvédelem állatok 4. évfolyam Juh A köznyelv inkább birkának nevezi ezt a bégető állatot. Tülkös szarvú, páros ujjú patás. Az egyik legrégebben háziasított állat. Bizonyos fajtái

Részletesebben

Érettségi tételek 1. A 2 A 3 A 4 A

Érettségi tételek 1. A 2 A 3 A 4 A Érettségi tételek 1. A Témakör: A Naprendszer felépítése Feladat: Ismertesse a Naprendszer felépítését! Jellemezze legfontosabb égitestjeit! Használja az atlasz megfelelő ábráit! Témakör: A világnépesség

Részletesebben

NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA

NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA Asztalos Gyuláné Dr. Paál Tamásné NATÚRA MUNKAFÜZETI FELADATOK MEGOLDÁSAI BIOLÓGIA 7. (Raktári száma: RE00774/M) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest HAZÁNK ÉLŐVILÁGA HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS)

Részletesebben

SLOVENSKÁ KOMISIA BIOLOGICKEJ OLYMPIÁDY IUVENTA BRATISLAVA B I O L O G I C K Á O L Y M P I Á D A 40. ročník - školský rok 2005/2006 O k r e s n é k o l o Kategória D maďarská verzia 6. - 7. ročník základnej

Részletesebben

Kedves Ifjú Biológus!

Kedves Ifjú Biológus! A versenyző neve: Elért pontszám: A versenyző sorszáma: Kedves Ifjú Biológus! Szeretettel köszöntünk a Bókay Árpád Országos Biológiaverseny döntőjén. A feladatok megoldására 90 perc áll rendelkezésedre.

Részletesebben

Miért épp a csoportmunka? K. Nagy Emese

Miért épp a csoportmunka? K. Nagy Emese Miért épp a csoportmunka? K. Nagy Emese Iskolai munkánk során pozitív eredményről számolhatunk be a csoportmunkák közösségfejlesztő hatását illetően. Míg a frontális tanítási órán mi, nevelők cselekszünk

Részletesebben

INTERNETES VETÉLKEDŐ 1. forduló Beküldési határidő: 2015. május 12. cím: csordasb@freemail.hu 1. FORDULÓ

INTERNETES VETÉLKEDŐ 1. forduló Beküldési határidő: 2015. május 12. cím: csordasb@freemail.hu 1. FORDULÓ 1. FORDULÓ 1. Feladat: Erdő kvíz Válasszátok ki a helyes megoldást! 1.A magyarországi erdőterület nagysága a honfoglalás idején ekkora lehetett: A) 5-7 % B) 18-20 % C) 40-60% D) 80-90% 2. Magyarország

Részletesebben

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam 1 Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Szabadon választható tantárgy: biológia 11-12. évfolyam 2 Tantárgyi struktúra és óraszámok A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 11. évfolyam

Részletesebben

Biológia. 7. évfolyam

Biológia. 7. évfolyam Biológia 7. évfolyam /MOZAIK Kiadó ajánlása/ A tematikai egységek áttekintő táblázata Tematikai egység címe Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben Az élőlények

Részletesebben

TERMÉSZET EMBER KÖRNYEZET

TERMÉSZET EMBER KÖRNYEZET JAVÍTÓKULCS 1. forduló 7 8. osztály 1. feladat Milyen fajneveket rejtenek az összekeveredett betűk? 1. LÁPI PÓC 6. SZARKA 2. ARANYSAKÁL 7. SÜVÖLTŐ 3. BARKÓSCINEGE 8. NAGY PELE 4. TENGELIC 9. LÉPRIGÓ 5.

Részletesebben

Herceg Esterházy Miklós Szakképző Iskola Speciális Szakiskola és Kollégium TANMENET. Természetismeret. tantárgyból

Herceg Esterházy Miklós Szakképző Iskola Speciális Szakiskola és Kollégium TANMENET. Természetismeret. tantárgyból Herceg Esterházy Miklós Szakképző Iskola Speciális Szakiskola és Kollégium TANMENET a Természetismeret tantárgyból a TÁMOP-2.2.5.A-12/1-2012-0038 Leleményesen, élményekkel, Társakkal rendhagyót alkotni

Részletesebben

Messzelátó III. Forduló 2015. 3-4. osztály. Párosítsátok össze a szólásokat, közmondásokat a jelentésükkel!

Messzelátó III. Forduló 2015. 3-4. osztály. Párosítsátok össze a szólásokat, közmondásokat a jelentésükkel! Iskola: Osztály: Csapattagok neve (3fő): 1. feladat Messzelátó III. Forduló 2015. 3-4. osztály Párosítsátok össze a szólásokat, közmondásokat a jelentésükkel! 1. A föld alól is előteremti. a) Nagyon buta.

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT Kropog Erzsébet: Biológia 10. (r. sz.:17456) 1. Láthatatlan élővilág 11 óra 1. óra Élet a Marson Fogalmak: Csomópontok:

TANMENETJAVASLAT Kropog Erzsébet: Biológia 10. (r. sz.:17456) 1. Láthatatlan élővilág 11 óra 1. óra Élet a Marson Fogalmak: Csomópontok: TANMENETJAVASLAT Kropog Erzsébet: Biológia 10. (r. sz.:17456) 1. Láthatatlan élővilág 11 óra 1. óra Élet a Marson Fogalmak: életfeltételek, életjelenségek, autotróf és heterotróf anyagcsere, mozgás, szabályozás,

Részletesebben

7. évfolyam. Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra)

7. évfolyam. Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra) 7. évfolyam Tematikai egység: Az élőlények változatossága I. Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben (12 óra) Előzetes tudás: Az éghajlat elemei, a talaj (humusz), az éghajlati övezetek jellemzői.

Részletesebben

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM Tompáné Balogh Mária ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM A fák birodalma Környezetismeret TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0. kiadás Évfolyam 0... A tanuló neve pauz westermann kiadó ÔSZ A PARKBAN A.

Részletesebben

1. Á L P P I Ó C 6. R A K A S Z 2. L Á K A S N Y A R A 7. Ö L T Ő S Ü V 3. K Ó S B A R E G E N I C 8. G Y A N E L E P

1. Á L P P I Ó C 6. R A K A S Z 2. L Á K A S N Y A R A 7. Ö L T Ő S Ü V 3. K Ó S B A R E G E N I C 8. G Y A N E L E P 1. forduló 7 8. osztály Iskola neve: Csapattagok neve: Beküldési határidő: 2014. február 14. Hétvezér Általános Iskola A 2. fordulóba bejutott csapatok nevét honlapunkon nézhetik meg 03.04-től. Elérhető

Részletesebben

Tanmenet 1. osztály. Téma, tananyag Szemléltetés Tanulói tevékenység Koncentráció Megjegyzés

Tanmenet 1. osztály. Téma, tananyag Szemléltetés Tanulói tevékenység Koncentráció Megjegyzés Hó 1. 1. Tanmenet 1. osztály Óvodából iskolába Ismerkedés a tankönyv jelrendszerével. Gyûjtõfüzet bevezetése. Az óvoda és az iskola összehasonlítása (berendezés, életmódváltás). Mkt. 4. Iskolai taneszközök

Részletesebben

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz Lampert Bálint Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz A természetvédelmi törvény 43. (3) szerint Minden év május 10-e a Madarak és Fák Napja. E nap megemlékezéseinek, rendezvényeinek a lakosság különösen

Részletesebben

4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba

4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK. Dr. Varga Csaba 4. TALAJKÉPZŐ TÉNYEZŐK Dr. Varga Csaba Talajképző tényezők 1. Növényzet, állatvilág 3. Éghajlat 5. Domborzat 7. Talajképző kőzet 9. Talaj kora 11. Emberi tevékenység 1. Természetes növényzet és állatvilág

Részletesebben

56. Belépés a gázcserenyílásokon (G)

56. Belépés a gázcserenyílásokon (G) 56. Belépés a gázcserenyílásokon (G) A peronoszpóra Plasmopara viticola A gomba micéliumai behatolnak a sztómákon* a növény szöveteibe és az élő sejtekből táplálkozik. Ennek következtében a megtámadott

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Környezetismeret. 2. osztály

TANMENETJAVASLAT. Környezetismeret. 2. osztály TANMENETJAVASLAT Környezetismeret 2. osztály 2 1. Elmúlt a nyár T, a nyári élmények felidézése nyár, nyaralás, idôtöltés Tk. 4. oldal 2. Évszakok ôsz Évszakok öltözködés kapcsolata Öltözködés öltözködés

Részletesebben

TANTÁRGYTÖMBÖSÍTETT TERMÉSZETISMERET TANMENET 5. évfolyam

TANTÁRGYTÖMBÖSÍTETT TERMÉSZETISMERET TANMENET 5. évfolyam 1 ATÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0072 Kompetencia alapú oktatás Nyíregyházán pályázat keretében készített intézményi innovációs fejlesztés TANTÁRGYTÖMBÖSÍTETT TERMÉSZETISMERET TANMENET 5. évfolyam Készült: Móra

Részletesebben

A földtörténet évmilliárdjai nyomában 2010.11.22. FÖLDRAJZ 1 I. Ősidő (Archaikum): 4600-2600 millió évvel ezelőtt A földfelszín alakulása: Földkéreg Ősóceán Őslégkör kialakulása. A hőmérséklet csökkenésével

Részletesebben

Én és Ukrajna tantárgy. Óravázlat. Az óceánok természetvilága. Bakos Ilona Derceni Középiskola 2012. november 13..

Én és Ukrajna tantárgy. Óravázlat. Az óceánok természetvilága. Bakos Ilona Derceni Középiskola 2012. november 13.. Én és Ukrajna tantárgy Óravázlat Az óceánok természetvilága Bakos Ilona 2012. november 13.. TÉMA. Az óceánok természetvilága CÉL. Megismertetni a tanulókat a világóceán és óceán fogalmakkal, az óceánok

Részletesebben

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Biológia középszint 0612 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 17. BIOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Útmutató a középszintű dolgozatok

Részletesebben

A természetismeret II. kurzus teljesítésének követelményei

A természetismeret II. kurzus teljesítésének követelményei A természetismeret II. kurzus teljesítésének követelményei Oktató Dávid János főiskolai docens Elérhetőségek: E-mail: davidjanos@gmail.com Tel.: 82/505-844 belső mellék: 5706 Szoba: Új tanügyi épület 126.

Részletesebben

TERMÉSZETISMERET LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY. 4. évfolyam ORSZÁGOS DÖNTŐ 2014. A tanuló neve: Az iskola címe: (helység) A felkészítő tanár neve:

TERMÉSZETISMERET LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY. 4. évfolyam ORSZÁGOS DÖNTŐ 2014. A tanuló neve: Az iskola címe: (helység) A felkészítő tanár neve: APÁCZAI KÖNYVKIADÓ ÉS KÖNYVTERJESZTŐ KFT. SZIVÁRVÁNY HETED 7 HATÁRON 9502 Celldömölk, Pf. 6 Tel.: 95/525-018, Fax: 95/525-027, e-mail: szivarvany@apaczai.hu TERMÉSZETISMERET LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY

Részletesebben

Csesznokné Kőnnye Erzsébet TANMENETJAVASLAT

Csesznokné Kőnnye Erzsébet TANMENETJAVASLAT Csesznokné Kőnnye Erzsébet TANMENETJAVASLAT KÖRNYEZETISMERET MUNKATANAKÖNYV ÉS KIRÁNDULÓFÜZET 4. OSZTÁLY Célok és feladatok A tantárgy célja a természettudományos műveltség megalapozása, a tanulók környezetvédő,

Részletesebben