A TANTÁRGY ADATLAPJA

Átírás

1 A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Politika-, Közigazgatás és Kommunikációtudomány 1.3 Intézet Kommunikáció, Közkapcsolatok és Reklám Intézet 1.4 Szakterület Kommunikáció 1.5 Képzési szint Magiszteri, MA 1.6 Szak / Képesítés Kommunikáció 2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve Önismeret A tantárgy kódja UMM Az előadásért felelős tanár neve A szemináriumért felelős tanár neve dr. Dégi László Csaba egyetemi adjunktus 2.4 Tanulmányi év II 2.5 Félév I 2.6. Értékelés módja K 2.7 Tantárgy típusa DF 3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1 Heti óraszám 2 melyből: 3.2 előadás szeminárium/labor Tantervben szereplő össz-óraszám 28 melyből: 3.5 előadás szeminárium/labor 28 A tanulmányi idő elosztása: 5 * 25 = 125 óra A tankönyv, a jegyzet, a szakirodalom vagy saját jegyzetek tanulmányozása 10 Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódás 10 Szemináriumok / laborok, házi feladatok, portofóliók, referátumok, esszék kidolgozása 28 Egyéni készségfejlesztés (tutorálás) 8 Kollokvium 9 Más tevékenységek: terepmunka Egyéni munka össz-óraszáma A félév össz-óraszáma Kreditszám 5 4. Előfeltételek (ha vannak) 4.1 Tantervi ULM4525 javasolt 4.2 Kompetenciabeli - nyitottság az önismereti tapasztalatokra, helyzetekre, eszközökre - sokszempontú kommunikációs tapasztalatok 5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei - Legkevesebb 75%-os jelenlét A határidő átlépése pontlevonást von maga után 1 (egy) pont/nap. 1

2 Minimális feltételek - 28 óra terepmunka - 4 találkozás érintettel, egyénileg - 2 eszköz használata az érintettel, egyénileg - Terepnapló, egyéni beszámoló határidős leadása a kollokvium előtt - Kommunikációs esemény megszervezése, értékelése (szociális, csoportos) 6. Elsajátítandó jellemző kompetenciák C1 Az információ- és kommunikációtudományok területéhez kapcsolódó szaknyelv és a szakmai ismeretek elsajátítása. Szakmai kompetenciák C3 A kommunikációban részt vevő felek és célcsoportok ismerete. C5 Krizismenedzsmenthez, konfliktuskezeléshez és tárgyalástechnikákan és nyilvános szerepléshez nyújtott szaktanácsadás C6 Nemzetközi közkapcsolati szaktanácsadás Transzverzális kompetenciák CT2 Multidiszciplináris munkacsoportban való hatékony munkavégzés elsajátítása, a csoporton belüli szerepnek m egfelelő munkavégzés. 7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján) 7.1 A tantárgy általános célkitűzése 7.2 A tantárgy sajátos célkitűzései A tantárgy alapja: kísérleti helyzetek és valós önismereti környezetek megtapasztalása a részvevő hallgatók személyes bevonódása és aktivitási preferenciája függvényében. A szemináriumi tevékenységek alatt az explorációs jellegű értékelési-önértékelési technikák és eszközök (szociális atom, szociális háló térkép, ecomap, genogram, kinetikus rajzelemzés és standardizált kérdőív) kiscsoportos begyakorlására kerül sor. A gyakorlati rész sajátos igényű terepen, illetve személyek körében zajlik (lásd a 8.2 pontnál) ez a meglévő kommunikációs tapasztalatokra épít és az önnevelő, önreflexív magatartás fejlesztését célozza meg. A mindennapi életben, de sajátos közösségekben, a hallgatók nemcsak a kommunikációs, hanem a szociális és érzelmi készségek teljesebb skáláját gyakorolhatják, a személyes hatékonyság megtapasztalása mellett. A terep tréning egyik legalkalmasabb és legkomplexebb önértékelési és önnevelési technika, amelynek lényegére és fontosságára a társak és szakirányítók visszajelzése, értékelése világít rá a kollokvium során. 8. A tantárgy tartalma 8.1 Előadás Didaktikai módszerek Megjegyzések 8.2 Szeminárium / Labor Didaktikai módszerek Megjegyzések 2

3 Választható terepek és programok: Diakónia Keresztyén Alapítvány és Méra Elérhetőségek: Ro Cluj, str. Zambilei, nr. 7 Tel/fax: Granny program Szociális gyerekprogram * Gondozóotthon Otthoni betegápolás és palliatív ellátás *Titulescu after-school projekt Aleea Herculane nr Cluj Napoca Tel.: Görög Katolikus Caritas Elérhetőségek: Piaţa Cipariu f.n. (Catedrala Greco-Catolică în construcţie) Cluj-Napoca Tel/Fax: Drogprevenciós iroda Szociális program gyereknek és családoknak Lehetséges tevékenységi területek: Kolozsvári Hallássérültek 2-es számú iskolája Elérhetőségek: Gruia utca.51 szám irányítószám: Telefon Fax Munka értelmi fogyatékos, tanulási zavaros és halmozottan sérült gyermekekkel Szabadidős-bentlakásos program Egyéni tevékenység Ellenőrzés Érintettek való találkozás Értékelés Esettanulmány Explorációs módszerek Interaktív workshop Közös irányított beszélgetés Páros, kiscsoportos munka Szerepjáték Szupervízió Tréning, felkészülés Új módszerek 28 óra tereptréning / összesen 56 óra** Estuar Alapítvány Elérhetőségek: 3

4 Str. Gorunului nr. 21, etaj. 2 Cluj-Napoca, cod: Tel./Fax: 0364/ ( ) Mobil: ( ) Nappali erőforrásközpont felnőtt mentális betegeknek Társas integrációs közösségi programok ** Vendégtrénerrel közösen: dr. Kiss János Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar, intézetvezető Könyvészet: Albert-Lőrincz Enikő (2004) A csoportokkal való munka módszertani kérdései. Kolozsvár: Scientia. Baciu Cristina, Dămean Diana, Ducu Viorela, Roth-Szamosközi Mária (2008) Caiet de practică pentru studenţi asistenţi sociali: modele şi recomandări pentru proiecte de intervenţie. Cluj-Napoca: Presa Universitară Clujeană. Brandell Jerrold R. (1997) Theory and practice in clinical social work. New York; London; Toronto: The Free Press. Buda Béla (1993) Empátia: a beleélés lélektana. Budapest: Ego School Bt. Buda Béla (1994) A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Budapest: Animula. Buda Béla (2003) A lélek egészsége: a mentálhigiéné alapkérdései. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. Dégi László Csaba (2010) A daganatos betegségek pszichoszociális elemzése: elméleti bevezető segítőknek. Kolozsvár: Kolozsvári Egyetemi Kiadó. McGoldrick Monica, Gerson R., Shellenberger S. (1999) Genograms. Assesment and intervention. New York; London: Norton Press / Roth-Szamosközi Mária (2003) Perspective teoretice si practice ale asistentei sociale. Cluj-Napoca: Presa Universitară Clujeană. Satir V. (1999) A család együttélésének művészete. Az új családműhely. Budapest: Coincidencia. Sherman R., Fredman N. (1989) Strukturális technikák a családterápiában. Budapest: Magyar Pszichiátriai Társaság. Vass Zoltán (2001) A kinetikus családrajz (Kinetic Family Drawings) alkalmazása a pszichodiagnosztikában. Magyar Pszichológiai Szemle 56: ; / Ajánlott könyvészet: Clayton E. Tucker-Ladd (2004). Psychological self-help. The Self-Help Foundation Rudas János (2009). Javne örökösei. Fejlesztő tréningcsoportok - elvek, módszerek, gyakorlatcsomagok. Lélekben Otthon Könyvkiadó, Budapest Takács Ilona (2005). Pszichológia a mindennapokban. Medicina Kiadó, Budapest 9. Az episztemikus közösségek képviselői, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangba hozása a tantárgy tartalmával. A kommunikációs szakmák számára felkészült szakemberek képzése. 10. Értékelés Tevékenység típusa 10.1 Értékelési kritériumok 10.2 Értékelési módszerek 10.3 Aránya a végső jegyben 10.4 Előadás

5 10.5 Szeminárium / Labor A csoportmunkákban való aktív részvétel Érintettel való munkáról és az alkalmazott eszközről való írott beszámoló Önreflexió Kollokvium és a záró Szemináriumi jelenlét és tevékenység Terepnapló Önismereti napló Kollokvium 40% 15% 15% 30% kommunikációs esemény megszervezése (szociális projekt) 10.6 A teljesítmény minimumkövetelményei 75%-os jelenlét kötelező (minimum 21 óra szemináriumon) jelenlétpótlási lehetőség nincs, kivételt jelentenek a betegségi, fogyatékossági állapotok és az igazolt tanulmányi utak. A határidő átlépése pontlevonást von maga után 1 (egy) pont/nap. Kitöltés dátuma Előadás felelőse Szeminárium felelőse dr. Dégi László Csaba Az intézeti jóváhagyás dátuma Intézetigazgató