- beiratkozott hallgatók száma

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "- beiratkozott hallgatók száma"

Átírás

1 MINOSÉGÉRTÉKELÉSI ÜTEMTERV 2010 I. MARKETING, ARCULATTERVEZÉS, REKLÁM, PROPAGANDA, KOMMUNIKÁCIÓ Cél: Az adott szak (szakma, hivatás) ismertségének javítása A foiskola arculatának, ismertségének javítása, a foiskola iránti érdeklodés és bizalom fokozása Az intézmény folytasson szélesköru és hatékony kommunikációt a partnerekkel Az intézményvezetés muködtessen hatékony PR, imázs fejleszto folyamatokat A hallgatót többcsatornás, hatékony kommunikáció segítése Informális kapcsolatok fejlesztése Milyen módon lehet az intézményi javakat és tudást a köz szolgálatába állitani. Tudományos ismeretterjesztés Interaktív kapcsolat kialakítása a versenyszférával a képzés, kutatás területén Jelentés tartalma Lehetsé2'es mutatószámok me2'oevezése Felelos Határido Nyílt napok adatai rendezvények száma kommunikációs igazgató évente február 20. résztvevok száma PR megjelenések száma PRre fordított összeg Felvételi adatok elemzése jelentkezett hallgatók száma felvett hallgatók száma 1. helyes jelentkezettek száma beiratkozott hallgatók száma TIK vezeto évente október 15. Felvett hallgatók véleménye megkapott információk mennyiségével való eléqedettséq minoségirányítási referens évente szept. 30. Kommunikációs tevékenység kiadványok száma (Az adott évben az intézménnyel kap Kommunikációs igazgató évente szept. 30. értékelése csolatban megjelent kiadványok száma) események száma (PR eseménynek számít bármely médiában az intézménnyel kapcsolatban megjelent hír) PRre fordított összeg Oldal:1/17

2 Kommunikáció a dolgozókkal Dokumentált értekezletek száma, Kötetlen (vagy csak részben kötött) programú intézményi rendezvények száma Kommunikáció a hallgatókkal az intézmény belso kommunikációjával kapcsolatos hallgatói elégedettség hallgatói csoportos kirándulások, rendezvények száma Hallgató elégedettség az intézményi honlapok információtartalmával kapcsolatban az intézmény honlapjának látogatottsága sportrendezvények száma kulturális rendezvények száma Intézményi eroforrások közösségi célú hasznosítása Külsos rendezvények száma Érdeklodok részére nyitott rendezvények száma Tudományos ismeretterjeszto rendezvények száma Tudományos ismeretterjeszto rendezvények látogatottsága Kiadott diplomák nemzetközi elismertetése A felsooktatás intézmény helye a világ, európai és magyarországi rangsorban Oldal:2/17

3 II. HALLGATÓK KÉPZÉS (jelenlegi, végzos, vagy ott tanulni szándékozók) Cél: A hallgatói mobilitás figyelemmel kísérése Hallgatói teljesítmények javítása Tanulmányi munkában található problémák kiküszöbölése, eredményes ségnek javítása A gyakorlati képzés, a szakmai életpályára való felkészítés fejlesztése Az oktatás eredményessége, a végzettek pályaalkalmassága A gyakorlatban jól alkalmazható, a nemzetközi piacnak is megfelelo, versenyképes tudás megszerzése Milyen eszközökkel támoga~a az intézmény a tehetséges hallgatók fejlodését Végzett hallgatók pályakövetése Gyakorlatorientált képzés fejlesztése Hallgatók tanulási igényének felkeltése, az igények szinten tartása Tantervek folyamatos fejlesztése Tananyagok összehangolás, hallgatói terhelés koordinálása Munkaeropiaci megfelelésre és MSC képzésre való felkészítés elentés tartalma Lehetsé es mutatószámok me evezése Felelos Határido Programakkreditációt elokészí szak és képzésfelelosök március 31. to EFQM típusú önértékelés képzési szakonként (alapszak, FSZ, szakirán. továbbké zés Jelenlegi hallgatók elégedettsé intézményi kötodés Minoségirányítási referens évente május 30. ge: ügyintézéssel kapcsolatos hallgatói elégedettség hallgatói elégedettség a kollégiumok színvonalával kapcsolatban Hallgatói elégedettség a hallgatói juttatások igazságos elosztásával kapcsolatban Jegyzetek megfelelosége V égzos hallgatók véleménye a képzés tartalmáról és rugalmasságáról elé edettsé azintézmén. honla információ tartalmával Oldal:3/17

4 kapcsolatban elégedettség a tanszéki információk elérhetoségével kapcsolatban elégedettség a könyvtár elérhetoségével kapcsolatban a fakultásvezetés hallgatói kommunikációjával való elégedettség (a hallgatók véleménye a fakultás vezetés tájékoztató munkájáról, a vezetés hallgatókat érinto döntéseibe történo bevonásáról, véleményük kikérésérol és beépítésérol a döntéshozatalba) egyéb Végzett hallgatók elégedettsége Végzett hallgató véleménye a tudás gyakorlati alkalmazha Minoségirányítási referens (A DPR módszertani tóságáról (az adott szak tantárgyakon keresztül közvetített kézikönyv alapján) ismeretanyaga a végzett hallgatóinknál mennyire segíti a gyakorlatban felmerülo feladatok, problémák megoldását, illetve kezelését) végzett hallgatók és BSC/MsC képzésre felvettek aránya (a végzett hallgatók továbbtanulási szándéka esetén az MSC képzésre jelentkezok hány % nyer felvételt) Nyomon követett hallgatók aránva Oktatói Munka Hallgató HR referens, MIR referens félévente Véleményezése december 15. május 15. Záróvizsga bizottság véleménye Minoségirányítási referens félévente február 20. július 10. Hallgatói létszám változásának szakonként, tagozatonként, évfolyamonként TIK vezeto félévente adatai március 15. október 15. Képzési tevékenység értékelése Gyakorlatorientált képzés fejlesztése szakfelelos évente szept. 30. Elméleti és gyakorlati órák aránya Együttmuködési megállapodások külso gyakorlóhelyekkel a gyakorlati képzés színvonalának hallgató általi megítélésecahallgató a megszerzett ismereteire támaszkodva a Oldal: 4/17

5 szak gyakorlati képzéséhez, véleménye szerint szükséges átadott tananyag színvonalát ítéli meg) Uj szakok indításának elokészítése indításra elokészített új szakok száma (hány db új szak (FSZ,BSC, MSC) indítási anyaga készült el legalább 80 %ban) Idegen nyelvu képzések körének szélesítése, a hallgatók megfelelo idegennyelv tudásának kialakítása Idegennyelvu képzések száma Idegennyelvu képzésben részt vevo hallgatók száma nyelvvizsgával rendelkezok aránya a végzettek között ( a sikeres záróvizsgát teljesíto hallgatók ~özül hány % rendelkezik a diploma követelményének megfelelo nyelvvizsgával) Hallgatók bevonása a kutatásba, oktatásba Intézményi kutatásba besegíto hallgatók száma Oktatási feladatokban részt vevo hallgatók száma Hallgatók tanulási igényének felkeltése, az igények szinten tartása Akkreditált szakirányú továbbképzési szakok száma Szakirányú továbbképzésben részt vevok száma végzett alapképzésbol szakirányú továbbképzésbe átmenok száma végzett FSzból alapképzésbe átmenok száma végzettek számai adott évfolyamra felvettek száma (az abszolutóriumot megszerzett hallgatók száma (adott szakon és tagozaton) osztva ugyan ezen évfolyamon a tanulmányok megkezdésénél felvettek számával) Rugahnas képzési struktúra Szabadon választható tantárgyak aránya Oldal:5 I 17 oktatási rektor helyettes szakfelelos intézményi tehetséggondozási felelos szakfelelos szakfelelos évente szept. 30. évente szept. 30. évente szept. 30. évente szept. 30 évente szept. 30

6 Felzárkóztatás felnottképzési referens évente szept. 30 Többletkonzultációs lehetoségek száma Képzési módszertan fejlesztése Hallgatók tanulmányi átlageredménye tanszékvezeto félévente március 15. október 15. Szakdolgozat átlageredmények szakfelelos félévente Záróvizsga átlageredmények március 15. Záróvizsga bizottságok jegyzokönyveinek kiértékelése október 15. Részvétel a felnottképzésben Meghirdetett képzések, tanfolyamok száma felnottképzési referens évente szept. 30 Tanfolyamon részt vevok száma Pénzügyi adatok Alap és mesterképzés össze Egy adott bachelor szakról a továbblépési lehetoségek szakfelelos évente szept. 30 hangolása száma (Hány master szakra, hány felsofokú intézménybe, vagy kiesés esetén FSZ szakra mehet a hallgató) MSC képzés bemeneti feltételeinek való megfelelés Atjárhatóság és feljebb lépés Más intézménybol azonos szakokról átvett hallgatók kü TIK vezeto évente szept. 30 biztosítása moduláris rendszer lönbözeti vizsgáinak száma kialakításával Oldal:6/17

7 Ill. MUNKAVÁLLALÓK Munkavállalók az intézményben dolgozók, függetlenül a betöltött szerepüktol. A munkavállalók közé tartoznak az oktatók, a menedzsment tagjai, és a nem oktatói kör is. Cél: Az oktatók szakmai és tudományos fejlodésének elosegítése Az emberi eroforrás fejlesztése Jelentés tartalma Lehetséges mutatószámok megnevezése Felelos Határido Dolgozói elégedettségmérés Elégedettséga szakmailehetoségekkel MIR referens 2 évente szeptember Dolgozók egzisztenciális elégedettsége 30. Képviselt kör elégedettsége az érdekérvényesíto szervezetekkel Az intéz,ményi vezetés véleménye az érdekképviseletehol (Erdekegyeztetési fórum hatékony muködtetése) A menedzsment kultúra megítélése mennyire ismerika dolgozók az intézményminoségpolitikáját leterheltséggelkapcsolatoselégedettség elégedettség a munkavállalói perspektívával (az intézmény dolgozója mennyire elégedett a szakmai elorehaladás lehetoségével és támogatás ával, a szakmai fejlodés és elismerés összhangjával) elégedettség a véleménynyilvánítás szervezett kereteirol (mennyire léteznek a dolgozók vélemény nyilvánításának fórumai intézeti/ tanszéki értekezlet, összoktatói dolgozói értekezlet, rektori tanács, stb. a vélemények megfogalmazása, figyelembe vétele) egyéb Teljesítményértékelés, minosí Egységvezetok évente márc. 30. tés Oldal:7/17

8 Külso óraadók minosítése egységvezetok félévente február 20. július 20. Erdekérvényesítést végzo kör MIR referens Érdekképviseletek véleménye a,döntési folyamatok 2 évente szeptember elégedettsége ról, a döntésbe bevonásukról ( Erdekképviseletek ak 30. tív bevonása a döntési folyamatokba) HR jelentés Létszámgazdálkodás adatai HR referens évente szeptember 30. Szakmai alkotó tevékenység támogatása Szakmairendezvényekrekiküldöttekszáma Tutalomban,ker.kiegbenrészesülokaránya Béren kívüli juttatások körének bovítése, motivációs lehetoségek kiaknázása Béren kivülijuttatások mértéke Differenciált, objektív ösztönzési rendszer kialakítása Munkavállalóiösztönzési rendszer értékelése Munkatársak folyamatos képzése Személyreszabott karriertervekaránya Képzésekben részt vevo munkatársakaránya Dolgozói elismerések rendszere Munkavállalókszámáraelérheto elismeréssekkel kapcsolatos elégedettség Munkavállalókszámáraelérheto elismerésekszáma Intézményi stratégia ismerete, azonosulás a célokkal Intézményi célkituzésekismerete Idegen nyelvi tudás fejlesztése Az intézmény által szervezett és támogatott idegen nyelvikurzusok száma Az intézmény által szervezett és támogatott idegen nyelvikurzusokon résztvevok száma 1 nyelvvizsgával rendelkezo oktatók száma, aránya Oldal:8/17

9 (foállású oktatók hány %a rendelkezik 1 kfokú "C" típusú nyelvvizsgával több középfokú, vagy min. 1 ffokú nyelvvizsgával rendelkezo oktatók száma, aránya 1 nyelvvizsgával rendelkezo nem oktatók száma, aránya több középfokú, vagy min. 1 ffokú nyelvvizsgával rendelkezo nem oktatók száma, aránya Informatikai tudás fejlesztése Intézmény által szervezett és támogatott informatikai továbbképzések száma Intézmény által szervezett és támogatott informatikai továbbképzéseken résztvevok száma Minoségi oktatók megnyerése és megtartása PhD, DSc, CSc tudományos fokqzattal rendelkezo oktatók aránya Oktatóikutatói utánpótlás biztosítása PhD hallgatók száma, aránya a fokoz attai nem rendelkezo oktatók közül Nem oktatói kör elismertségének növelése Nem oktatói kör kitüntetéseinek, díjainak száma Nem oktatói kör jutahnazására kifizetett éves összeg N em oktatói körnek kifizetett munkáltatói kölcsön (éves szinten) Szakmai kompetencia fejlesztése Továbbtanulási támogatások száma a nem oktatói körben Kommunikáció szakmai szervezetekkel Konferencián résztvevok száma Szakmai szervezetekben tagok száma Oldal: 9/17

10 Integráció erosítése, humáneroforrás több fakultáson történo hasznosítása több fakultáson oktatók aránya Oldal:10/17

11 IV. INFRASTRUKTURÁLIS, TÁRGYI FELTÉTELEK Cél: a tárgyi és infrastrukturális feltételek biztosítása Jelentés tartalma Lehetséges mutatószámok megnevezése Felelos Határido Informatikai infrastruktúráról Informatikai infrastruktúra fejlesztése informatikai igazgató évente szept. 30. szóló jelentés Az egy számítógépre jutó hallgatók száma Az informatikai infrastruktúra feilesztésére fordított összeg Oktatásikutatási terek korszeru felszerelése Multimédiás oktatóhelyek száma Infrastrukturális körülmények biztosítása Infrastruktúrával kapcsolatos elégedettség Egyéb Kollégiumi szolgáltatásról szóló Kollégiumi férohelyek biztosítása kollégium vezeto évente szept. 30. beszámoló K.ollégiumba bejutott hallgatók aránya A kollégiumi férohelyet igénylok körében a felvettek és elutasítottak aránya. Elégedettség egyéb Könyvtári szolgáltatásról szóló Könyvtár bevonása az oktatásba könyvtárvezeto évente szept. 30. jelentés állományi adatok A könyvtár oktatási szerepének súlya (a könyvtárban oktatott tan órák száma, aránya, a résztvevok száma) elégedettségi adatok egyéb Oldal:11 /17

12 Fizikai eroforrások fejlesztése, Képzéshez igazodó eszközgazdálkodás gazdasági foigazgató évente szept. 30. optimális hasznosítása ingatlanok kihasználtsága (az ingatlanok (oktatási helyiségek, kollégiumok, stb.) munkanapokra és napi 8 órára vetített kapacitásának %os kihasználása) berendezések kihasználtsága (gépek, muszerek, egyéb eszközök, stb.) munkanapokra és napi 8 órára vetített kapacitásának %os kihasználtsága) egyéb Oldal: 12/17

13 v. GAZDASÁGIPÉNZÜGYI FELTÉTELEK, KIKVIDIT ÁSMENEDZSMENT Cél: a muködés gazdasági pénzügyi feltételeinek biztosítása Jelentés tartalma Lehetséges mutatószámok megnevezése Felelos Határido Gazdálkodásról szóló beszámo Gazdasági folyamatok racionalizálása Gazdasági foigazgató évente márc. 31. ló Egy hallgatóra/oktatóra eso muködési költségek Költséghatékony gazdálkodás Az egyoktatóra jutó hallgatókszáma 1 oktatóra jutó összes évibevétel összes bevétel(fakultás/intézmény) Az egyhallgatórafordított képzésiösszeg T érítések és juttatások eloírások szerinti, ádátható, optimális felhasználása Hallgatói térítésekkelés juttatásokkalkapcsolatoselégedettség Saját bevételek növelése Bérbeadásból származó bevétel aránya 3 éves fenntartói megállapodás áttekintése Eéb gazdálkodási adatok Pályázati tevékenységrol szóló Pályázati lehetoségek kihasználása fejlesztési és innovációs félévente beszámoló Az elnyert pályázati források nagysága rektor helyettes márc.31 Pályázati aktivitás szept. 30. beadott és elnyert pályázatok száma, aránya (önálló/konzorcium) K.+ F bevételek egyéb Oldal: 13 / 17

14 VI. KUTATÁS, PUBLIKÁCIÓ Cél: az alap és alkalmazott kutatás tárgyi és személyi feltételei folyamatos javításának biztosítása és a teljesítés minoségének folyamatos javítása Jelentés tartalma Lehetsées mutatószámok me21levezése Felelos Határido Tehetséggondozás Szakkollégiumok, tudományos diákkörök muködtetése intézményi tehetség évente szept. 30. Szakkollégiumok száma gondozási felelos Szakkollégiumokban részt vevo hallgatók létszáma TDK konferencián elért eredmények TDK intézményi! fakultási konferencián részt vevo hallgatók aránya TDK munkában konzulensként részt vevo munkatársakaránya oktatás módszertani innováció (száma, aránva) Kutatási jelentés Az alap és alkalmazott kutatás támogatása fejlesztési és innovációs évente Intézményen belüli kutatásipályázati rendszer muködtetése rektor helyettes szept. 30. Részvétel a hazai kutatásokban hazai és nemzetközi kutatási témák száma Publikációk száma fakultásoktató státuszában lévo dolgozóinakelmúlt évre számolt összes publikációja Tudományos konferenciák és szakmai közéleti tevékenység tudományos ismeretterjesztorendezvényekszáma (azintézményben szervezett,hallgatókat,vagyoktatókat érinto tudományos ismeretterjesztorendezvényekszáma) Tudományos konferenciákszáma Eloadások száma Bizottsági (elnöki) tevékenvség Oldal:14/17

15 Kutatásokhoz kapcsolódó infrastruktúrafejlesztése a kutatási tevékenységet szolgáló eszközök fejlesztésére fordított bruttó összeg ( gép, muszer, berendezés, szakkönyv, szakfolyóirat, konferencia részvéte, stb. ) A szakértoi névjegyzékbe történo felvétel támogatása A szakértoi néviegyzékbe felvettek aránya Szakértoi munka támogatása Szakértoitevékenységetvégzok száma Szakmai szervezetek munkájábanvaló részvétel Szakmai szervezetek tagjainak száma aránya Választott vezetoi megbízások száma Egyéb Oldal: 15/17

16 VII. KAPCSOLATTARTÁS A MUNKÁLTATÓKKAL, MEGRENDELOKKEL Cél: az intézménybol kibocsájtott szakembereket befogadó munkáltatók, valamint az egyéb szolgáltatásait megrendelok véleményének megismerése, a magas színvonalú teljesítés érdekében Jelentés tartalma Lehetséges mutatószámok megnevezése Felelos Határido Oktatási és tudományos kapcsola Belföldioktatási és tudományos kapcsolatok száma oktatási rektor helyettes évente szept. 30. tok erosítése EUs oktatási és tudományos kapcsolatok száma Nem EUs külföldioktatásiés tudományos kapcsolatok száma Nemzetközi, országos,regionális együttmuködési megállapodások száma nemzetközi igazgató évente szept. 30. és helyi intézményekkel, szervezetekkel kapcsolattartás Kapcsolattartás a versenyszférával Társadalmi hatás vizsgálat (munkáltatók, szakmai szervezetek) új együttmuködési megállapodások száma gazdasági egységekkel kötött megállapodások száma fejlesztési és innovációs éven te rektor helyettes szept. 30. Gyakorlatban alkalmazható tudás megszerzése MIR referens DPR módszertani kézi Munkáltató véleménye a tudás gyakorlati alkalmazhatóságá könyv szerint ról (a munkáltató véleménye a végzett hallgatók munkájának és/vagy adott szak tananyagának ismeretében a foiskolán szerzett tudás gyakorlati elvárásainak megfeleloségérol) eq:yéb Oldal:16/17

17 VIlI. NEMZETKÖZI KAPCSOLATOK Cél: a foiskola nemzetközi kapcsolatainak magas szinten tartása, fejlesztése Jelentés tartalma/ Lehetsé2"es mutatószámok mel!tlevezése Felelos Határido Versenyképes tudás megszerzé Vendéghallgatók száma nemzetközi igazgató évente szept. 30. sének biztosítása Külföldi ösztöndíjasok száma Mobilitásiprogramokban való részvételadatai Egyéb Külföldi részképzés lehetosége Külföldi részképzésben részt vevo hallgatók száma nemzetközi igazgató évente szept. 30. Külföldi gyakorlati helyekkel megkötött megállapodások száma egyéb Szolnok, február 15. Oldal: 17/17

18 SZOLNOKI FOISKOLA Foiskolai Szenátus JEGYZOKÖNYVKIVONAT Készült: február 22én, Szolnokon, a Foiskolai Szenátus ülésén. 16/2010. (11.22.) szenátusi határozat A Szolnoki Foiskola Szenátusa 20 támogató szavazattal, tartózkodás és ellenszavazat nélkül egyhangúlag jóváhagyja a Szolnoki Foiskola évi minoségértékelési programját és feladattervét. A jegyzokönyv kivonata hiteles: f1f~.;/1 """"""""'" eke y P, ter Dr. rektor a Szenátus elnöke... Dr. LukácsÁgnes mb. fotitkár

Mérés gyakorisága. Aktív jogviszonnyal rendelkező hallgatók száma Fő Féléves ORH Neptun Automatikus

Mérés gyakorisága. Aktív jogviszonnyal rendelkező hallgatók száma Fő Féléves ORH Neptun Automatikus A.1 Hallgatói létszám növelése A.1.1 Aktív jogviszonnyal rendelkező hallgatók Aktív jogviszonnyal rendelkező hallgatók Fő Féléves ORH Neptun Automatikus Finanszírozási szempontú kimutatás, azaz kétszakos

Részletesebben

Minőségfejlesztési program 2013/14

Minőségfejlesztési program 2013/14 Minőségpolitika, stratégia és eljárások 1 A kari minőségpolitika aktualizálása Minőségcélok kitűzése és 2 A kari minőségfejlesztési bizottság munkájának 3 Az intézetek, tanszékek minőségbiztosítási tevékenységének

Részletesebben

. Minoségpolitika, stratégia és minoségügyi eljárások. Programok indítása, követése és rendszeres belso értékelése. A hallgatók értékelése.

. Minoségpolitika, stratégia és minoségügyi eljárások. Programok indítása, követése és rendszeres belso értékelése. A hallgatók értékelése. . A SZOLNOKI FOISKOLA 2008. ÉVI MINOSÉG FEJLESZTÉSI PROGRAMJA 1. A SZOLNOKIFOISKOLAMINOSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZERÉNEK2008. ÉVIFEJLESZTÉSI IRÁNYAI A Szolnoki Foiskola minoségfejlesztési tervének feladata, hogy

Részletesebben

Infrastruktúra-fejlesztési stratégia

Infrastruktúra-fejlesztési stratégia A felsőoktatás minőségének javítása kiválósági központok fejlesztésére alapozva a Miskolci Egyetem stratégiai kutatási területein Infrastruktúra-fejlesztési stratégia Projekt Koordinációs Értekezlet 2011.

Részletesebben

Komplex mátrix üzleti képzések

Komplex mátrix üzleti képzések 1.sz. melléklet Komplex mátrix üzleti képzések A munkaerőpiac elismeri a szakjainkat, 3 szak a TOP10-ben szerepel, emiatt továbbra is lesz kereslet A K-M, P-SZ, T-V alapszakok iránt folyamatos piaci igény

Részletesebben

Negyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő

Negyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő Negyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő és a TDK mozgalom Kósi Kálmán Környezetirányítási szakértő akkreditálás 2001. december (indítás 2002) A szak indítását elsősorban a gazdálkodói és

Részletesebben

BEOSZTAS: rektor. tudományos rektorhelyettes, fakultásigazgató nemzetközi rektorhelyettes

BEOSZTAS: rektor. tudományos rektorhelyettes, fakultásigazgató nemzetközi rektorhelyettes Készült: Szolnok... GO'+. O-.r 2? " Jelenlévok: NEV: Dr. Törzsök Éva Dr. Vermes Pál Dr. Kacsirek László Dr. Székely Péter es rektor BEOSZTAS: általános rektor-helyettes, fakultásigazgató nemzetközi rektorhelyettes

Részletesebben

Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások:

Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások: Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások: a Miskolci Egyetem közreműködése a térségi innovációs folyamatokban Dr. Mang Béla stratégiai és fejlesztési rektorhelyettes Balatonfüred, 2009. május 11. Időhorizont

Részletesebben

A mesterfokozat és a szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök:

A mesterfokozat és a szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök: Vállalkozásfejlesztés MSc szak A képzés célja olyan szakemberek képzése, akik nemzetközi összehasonlításban is versenyképes, korszerű és magas színvonalú elsajátított elméleti és módszertani ismeretanyag

Részletesebben

T U R I Z M U S, T E R Ü L E T F E J L E S Z T É S I É S I D E G E N N Y E L V I I N T É Z E T

T U R I Z M U S, T E R Ü L E T F E J L E S Z T É S I É S I D E G E N N Y E L V I I N T É Z E T Szervezeti és Működési Rend 10. melléklete: Turizmus, Területfejlesztési és Idegen Nyelvi Intézet működési rendje 2012. Beosztás T U R I Z M U S, S z a b á l y z a t Oldal: 2/7. Készítette Ellenőrizte

Részletesebben

Ü Z L E T I T U D O M Á N Y O K I N T É Z E T E

Ü Z L E T I T U D O M Á N Y O K I N T É Z E T E Szervezeti és Működési Rend 11. melléklete: Üzleti Tudományok Intézete működési rendje 2012. Beosztás Ü Z L E T I T U D O M Á N Y O K S z a b á l y z a t Oldal: 2/8. Készítette Ellenőrizte Jóváhagyta oktatási

Részletesebben

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM 2012. március 5. 1. Bevezető Az Óbudai Egyetem az intézmény működésének folyamatait, beleértve a vezetési, tervezési, ellenőrzési, mérési, értékelési és fogyasztóvédelmi feladatok

Részletesebben

A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011

A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011 A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011 Készült: a Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar 2009. évi Szervezeti önértékelése alapján, valamint a kari fejlesztési stratégia, a módosított

Részletesebben

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM 2015. március 2. 1. Bevezető Az Óbudai Egyetem az intézmény működésének folyamatait, beleértve a vezetési, tervezési, ellenőrzési, mérési, értékelési és fogyasztóvédelmi feladatok

Részletesebben

statisztikai módszerekkel

statisztikai módszerekkel Statisztikai világnap 2010. október 20. Az oktatási kiválóság g mérése m statisztikai módszerekkel Sándorné dr. Kriszt Éva rektor A mérésrm sről l elméleti leti megközel zelítésben A A mérés m s fogalma,

Részletesebben

Duális képzés Az. képzési forma. Kovács Zsuzsanna Duális Képzés és Módszertani Központ. 12. Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia

Duális képzés Az. képzési forma. Kovács Zsuzsanna Duális Képzés és Módszertani Központ. 12. Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia Duális képzés Az együttműködésen ELŐADÁS alapuló CÍME képzési forma Kovács Zsuzsanna Duális Képzés és Módszertani Központ 12. Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia Budapest, Budapesti Corvinus

Részletesebben

E L Ő T E R J E S Z T É S

E L Ő T E R J E S Z T É S BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Előterjesztő neve és beosztása: Szervezeti egység: Dr. Varga István dékán Közlekedésmérnöki és Járműmérnöki Kar E L Ő T E R J E S Z T É S A Szenátus 2013.

Részletesebben

ZRÍNYI MIKLÓS 28. sz. melléklet a 1164/115. ZMNE számhoz NEMZETVÉDELMI EGYETEM. . sz. példány

ZRÍNYI MIKLÓS 28. sz. melléklet a 1164/115. ZMNE számhoz NEMZETVÉDELMI EGYETEM. . sz. példány ZRÍNYI MIKLÓS 28. sz. melléklet a 1164/115. ZMNE számhoz NEMZETVÉDELMI EGYETEM. sz. példány A SZAK- ÉS SZAKIRÁNYFELELŐS FELADAT- ÉS HATÁSKÖREINEK SZABÁLYZATA - 2007 - 2 TARTALOMJEGYZÉK I. FEJEZET Általános

Részletesebben

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM 2013. március 4. 1. Bevezető Az Óbudai Egyetem az intézmény működésének folyamatait, beleértve a vezetési, tervezési, ellenőrzési, mérési, értékelési és fogyasztóvédelmi feladatok

Részletesebben

Szolnoki Főiskola Audit Trail

Szolnoki Főiskola Audit Trail Oktatási szervezeti egységek / Tanszékek feladatellátása / Szakok, szakirányok indítása 1.1.1.1. - Szakindítást megelőző tevékenységek Akkreditációs és képzésfejlesztési Szenátus Rektor [K] Intézményfejlesztési

Részletesebben

BMF SZMSZ 22. melléklete TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI SZABÁLYZAT. Budapest, 2001 június

BMF SZMSZ 22. melléklete TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI SZABÁLYZAT. Budapest, 2001 június BMF SZMSZ 22. melléklete TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI SZABÁLYZAT Budapest, 2001 június T A R T A L O M J E G Y Z É K Oldal 1. Tudományos Diákkör.2. 2. A Tudományos Diákköri munka.. 2. 3. A Főiskolai Tudományos

Részletesebben

A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3)

A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3) A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3) 2011. december 7. Fejlesztés a minőségi oktatásért Minőség a felsőoktatásban

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK A Tudományos Diákkör A Tudományos Diákköri munka Az Egyetemi Tudományos Diákköri Tanács A kari Tudományos Diák

TARTALOMJEGYZÉK A Tudományos Diákkör A Tudományos Diákköri munka Az Egyetemi Tudományos Diákköri Tanács A kari Tudományos Diák 1. verzió Az Óbudai Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzata 3. melléklet Hallgatói követelményrendszer 12. függelék Az ÓBUDAI EGYETEM TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI SZABÁLYZATA BUDAPEST, 2010. január TARTALOMJEGYZÉK

Részletesebben

SZE-GYŐR Rólunk. A jövő Győrben épül! Képzések száma: 58 szak. Campus területe: 101.724 m 2. Képzési területek:

SZE-GYŐR Rólunk. A jövő Győrben épül! Képzések száma: 58 szak. Campus területe: 101.724 m 2. Képzési területek: SZE-GYŐR Rólunk A jövő Győrben épül! Képzések száma: 58 szak Campus területe: 101.724 m 2 Képzési területek: műszaki, informatikai, jogi, igazgatási, gazdasági, pedagógiai egészségügyi, szociális, zeneművészeti

Részletesebben

osztott költségvállalás fokozatos bevezetése, pályázati lehetőségek maximális kihasználása

osztott költségvállalás fokozatos bevezetése, pályázati lehetőségek maximális kihasználása A magyar közigazgatás emberi erőforrás fejlesztésének áttekintése: a közelmúlt eredményei ié és tapasztalatai t t Összeállította: dr. Szakács Gábor CSc. képzési főigazgató helyettes Fő célunk az emberi

Részletesebben

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV-2010-0019. Munkaerő-piaci igényekhez alkalmazkodó integrált hallgatói és intézményi szolgáltatásfejlesztés a Szolnoki Főiskolán Munkaerő-piaci alkalmazkodás fejlesztése alprojekt

Részletesebben

A Pedagógusképző Kar 2011/12. tanévre szóló minőségfejlesztési terve

A Pedagógusképző Kar 2011/12. tanévre szóló minőségfejlesztési terve A Pedagógusképző Kar 2011/12. tanévre szóló minőségfejlesztési terve I. KÉPZÉS-OKTATÁS Ssz. Oktatás, oktatásszervezés 1. A tantárgyfelosztás, az elkészült órarendek, az óraterhelés kari szintű koordinálása

Részletesebben

A felsőoktatásban folyó többciklusú képzés első tapasztalatai

A felsőoktatásban folyó többciklusú képzés első tapasztalatai A felsőoktatásban folyó többciklusú képzés első tapasztalatai BOLOGNA JELENTÉS - 2008 ÖSSZEGZÉS - KIHÍVÁSOK Palásti Kovács Béla Oktatás létszámváltozások Nappali diák, hallgató létszám 1990-2003 250 000

Részletesebben

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN 2010-2012-BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK A MÓDSZERTAN Telefonos megkérdezés központilag előírt kérdőív alapján Adatfelvétel ideje: 2013. November 20014.

Részletesebben

Kulturális menedzser szakirányú továbbképzési szak

Kulturális menedzser szakirányú továbbképzési szak Edutus Főiskola szakirányú továbbképzési szak Tanterv Farkas Beáta.09.28. A szak alapadatai: Cultural Manager Képzésért felelős intézmény Intézményi azonosító száma Edutus Főiskola FI38139 Címe 2800 Tatabánya,

Részletesebben

// Dr. Bíró István oktatási rektor-helyettes /" Boda Mihály MIR vezeto JA,

// Dr. Bíró István oktatási rektor-helyettes / Boda Mihály MIR vezeto JA, SZLNKI FISKLA VEZETSÉGI ÁnnZSGÁLÁSJEGYZKÖNYVE ~ Készült..,~&..C.:L\U:)

Részletesebben

AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM. Szervezeti és Működési Szabályzat. I. kötet. Szervezeti és Működési Rend. 4.s. sz. melléklete

AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM. Szervezeti és Működési Szabályzat. I. kötet. Szervezeti és Működési Rend. 4.s. sz. melléklete AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM Szervezeti és Működési Szabályzat I. kötet Szervezeti és Működési Rend 4.s. sz. melléklete AZ ELTE TANÁRKÉPZŐ KÖZPONT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA BUDAPEST, 2014.

Részletesebben

A BUDAPESTI M SZAKI F ISKOLA SZERVEZETI ÉS M KÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE REJT SÁNDOR KÖNNY IPARI ÉS KÖRNYEZETMÉRNÖKI KAR

A BUDAPESTI M SZAKI F ISKOLA SZERVEZETI ÉS M KÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE REJT SÁNDOR KÖNNY IPARI ÉS KÖRNYEZETMÉRNÖKI KAR A Budapesti M szaki F iskola Szervezeti és M ködési Szabályzata 1. melléklet Szervezeti és M ködési Rend 7. függelék 2. verzió A BUDAPESTI M SZAKI F ISKOLA SZERVEZETI ÉS M KÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE REJT

Részletesebben

Minőség a felsőoktatásban: önértékelés, értékelés, akkreditáció

Minőség a felsőoktatásban: önértékelés, értékelés, akkreditáció V. Minőségügyi Nap Veszprémi Egyetem 2006. február 9. Minőség a felsőoktatásban: önértékelés, értékelés, akkreditáció Tardy Pál alelnök Magyar Akkreditációs Bizottság MI A MINŐSÉG? Fitness for purpose

Részletesebben

A minőség prioritása az új felsőoktatási törvényben

A minőség prioritása az új felsőoktatási törvényben A minőség prioritása az új felsőoktatási törvényben Dr. Mang Béla felsőoktatási helyettes államtitkár Szeged, 2005. február 25. 2 Történeti áttekintés I.! 1993. évi LXXX. Törvény! Akadémiai autonómia!

Részletesebben

Pannon Egyetem Műszaki Informatikai Kar Fasori Tehetséggondozó Program Eljárásrend

Pannon Egyetem Műszaki Informatikai Kar Fasori Tehetséggondozó Program Eljárásrend Pannon Egyetem Műszaki Informatikai Kar Fasori Tehetséggondozó Program Eljárásrend Tartalom Tartalom...1 1. A program célja...1 2. Az FTP vezetése...1 3. A szakmai vezetők, az FTP koordinátor feladatköre...2

Részletesebben

AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN

AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN II. DUÁLIS FELSŐOKTATÁSI KONFERENCIA A KECSKEMÉTI DUÁLIS MODELL 3 ÉVE 2015. OKTÓBER 15. A program a TÁMOP-4.1.1.F-13/1-2013-0019. azonosítószámú,

Részletesebben

MINŐSÉG- ÉS TELJESÍTMÉNY MUTATÓK WEKERLE SÁNDOR ÜZLETI FŐISKOLA

MINŐSÉG- ÉS TELJESÍTMÉNY MUTATÓK WEKERLE SÁNDOR ÜZLETI FŐISKOLA MINŐSÉG- ÉS TELJESÍTMÉNY MUTATÓK WEKERLE SÁNDOR ÜZLETI FŐISKOLA 29/21 Minőség- és teljesítménymutatók 1. Oktatói minőségjelzők 1.1. Tudományos besorolású oktatók aránya Oktatók száma Ebből tudományos minősítésű

Részletesebben

Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga!

Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga! Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga! Az alábbi kérdőívben állításokat fogalmaztunk meg a pedagógusok, oktatók elégedettségére vonatkozóan. Örömünkre szolgálna, ha észrevételeivel, javaslataival

Részletesebben

A Tanárképző Központ tevékenységei és szolgáltatásainak ismertetése és az 1. téma bemutatása

A Tanárképző Központ tevékenységei és szolgáltatásainak ismertetése és az 1. téma bemutatása Pedagógusképzés, pedagógus-továbbképzés megújítása a Közép-dunántúli régióban A Tanárképző Központ tevékenységei és szolgáltatásainak ismertetése és az 1. téma bemutatása Dr. Bacsa-Bán Anetta 2014. 02.

Részletesebben

Munkaerőpiaci alkalmazkodás fejlesztése alprojekt

Munkaerőpiaci alkalmazkodás fejlesztése alprojekt Munkaerőpiaci alkalmazkodás fejlesztése alprojekt Működőképesség fejlesztése Versenyképességének fejlesztése Képzés Szolgáltatás Szervezet Alprojekt neve Alprojekt vezető Munkaerőpiaci alkalmazkodás fejlesztése

Részletesebben

Köszöntjük Önöket a SZIE TÁMOP-4.2.2.B-10/1 azonosítójú pályázatának nyitórendezvényén. 2011.09.29. Gödöllő

Köszöntjük Önöket a SZIE TÁMOP-4.2.2.B-10/1 azonosítójú pályázatának nyitórendezvényén. 2011.09.29. Gödöllő Köszöntjük Önöket a SZIE TÁMOP-4.2.2.B-10/1 azonosítójú pályázatának nyitórendezvényén 2011.09.29. Gödöllő A tehetséggondozás és kutatóképzés komplex rendszerének fejlesztése a Szent István Egyetemen TÁMOP-4.2.2/B-10/1-2010-0011

Részletesebben

A 2014. évi felvételi eljárásban BSc képzésre felvett hallgatók és hozzátartozóik részére

A 2014. évi felvételi eljárásban BSc képzésre felvett hallgatók és hozzátartozóik részére A évi felvételi eljárásban BSc képzésre felvett hallgatók és hozzátartozóik részére 2012. június 22-23. 2012. április 10. Kari tájékoztató rendezvény Tevesz Gábor okt.dh. 1 BME - VIK BME 1. 269 526 m 2

Részletesebben

Föld, víz, levegő, élettér

Föld, víz, levegő, élettér DEBRECENI EGYETEM MŰSZAKI KAR KÖRNYEZET- ÉS VEGYÉSZMÉRNÖKI TANSZÉK A környezetmérnöki MSc szak bemutatkozása Föld, víz, levegő, élettér DE DEBRECENI EGYETEM 15 Kar MK MŰSZAKI KAR A RÉGIÓ MŰSZAKI KÉPZŐHELYE

Részletesebben

A Szolnoki Főiskola képzési programja Diplomás Európai Unió szakreferens szakirányú továbbképzési szak

A Szolnoki Főiskola képzési programja Diplomás Európai Unió szakreferens szakirányú továbbképzési szak A Szolnoki Főiskola képzési programja Diplomás Európai Unió szakreferens szakirányú továbbképzési szak 1. A szak képzési és kimeneti követelményei a. A szakirányú továbbképzés megnevezése: Diplomás szakreferens

Részletesebben

A hallgatói és partner elégedettségvizsgálat sajátosságai

A hallgatói és partner elégedettségvizsgálat sajátosságai A hallgatói és partner elégedettségvizsgálat sajátosságai Szentgyörgyi Szilárd Veszprémi Egyetem A felsőoktatási intézmények minőségkultúra váltásának pilot programja A felsőoktatási kiválóság-modell intézményi

Részletesebben

ÁTALAKULÁS ÉS KONSZOLIDÁCIÓ A MAGYAR GAZDASÁGBAN ÉS GAZDASÁGIRÁNYÍTÁSBAN

ÁTALAKULÁS ÉS KONSZOLIDÁCIÓ A MAGYAR GAZDASÁGBAN ÉS GAZDASÁGIRÁNYÍTÁSBAN 50. KÖZGAZDÁSZ-VÁNDORGYŰLÉS ÁTALAKULÁS ÉS KONSZOLIDÁCIÓ A MAGYAR GAZDASÁGBAN ÉS GAZDASÁGIRÁNYÍTÁSBAN A felsőoktatás átalakulása és gazdasági kérdései Sándorné Kriszt Éva rektor BGF Államháztartás szekció

Részletesebben

Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2013/2014. tanév

Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2013/2014. tanév Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2013/2014. tanév Miért érdemes továbbtanulni? Mert a felsőfokú végzettséggel rendelkezők magasabb jövedelmet érhetnek el, több munkalehetőség közül választhatnak,

Részletesebben

Mutatószámok és javaslatok

Mutatószámok és javaslatok Szakkollégiumok és minőség konferencia Előadó: Demeter Endre Mutatószámok és javaslatok Minőségfejlesztés a felsőoktatásban TÁMOP-4.1.4-08/1-2009-0002 2012. február 24. Szakkollégiumok tevékenységének

Részletesebben

NYÍREGYHÁZI EGYETEM DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER (DPR) MŰKÖDÉSÉNEK SZABÁLYZATA

NYÍREGYHÁZI EGYETEM DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER (DPR) MŰKÖDÉSÉNEK SZABÁLYZATA NYÍREGYHÁZI EGYETEM DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER (DPR) MŰKÖDÉSÉNEK SZABÁLYZATA Elfogadva: 2016. szeptember 20, hatályba lép: 2016. szeptember 22-én A nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény,

Részletesebben

Az új katasztrófavédelem alapszak és az NKE KVI működésének tapasztalatai és további feladatok

Az új katasztrófavédelem alapszak és az NKE KVI működésének tapasztalatai és további feladatok Az új katasztrófavédelem alapszak és az NKE KVI működésének tapasztalatai és további feladatok PROF. DR. BLESZITY JÁNOS ny. tű. altábornagy egyetemi tanár, intézetigazgató Magyar Tűzoltó Szövetség Balatonföldvár,

Részletesebben

A pedagógusképzés fejlesztési projekt felsőoktatási környezete. Előadó: dr. Rádli Katalin Emberi Erőforrások Minisztériuma

A pedagógusképzés fejlesztési projekt felsőoktatási környezete. Előadó: dr. Rádli Katalin Emberi Erőforrások Minisztériuma A pedagógusképzés fejlesztési projekt felsőoktatási környezete Előadó: dr. Rádli Katalin Emberi Erőforrások Minisztériuma 2015. évi CXXXI. törvény (Nftv. Módosítás) Az Nftv. módosításának főbb irányai

Részletesebben

TEHETSÉGGONDOZÁS ÉS MENTORPROGRAM A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLÁN

TEHETSÉGGONDOZÁS ÉS MENTORPROGRAM A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLÁN A Budapesti Műszaki Főiskola Szervezeti és Működési Szabályzata 3. melléklet Hallgatói Követelményrendszer Függelék TEHETSÉGGONDOZÁS ÉS MENTORPROGRAM A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLÁN BUDAPEST, 2006. október

Részletesebben

Ha elnyert külföldi ösztöndíjat a fenti szakon folytatott tanulmányai során, akkor az ösztöndíjas félévek felsorolása:

Ha elnyert külföldi ösztöndíjat a fenti szakon folytatott tanulmányai során, akkor az ösztöndíjas félévek felsorolása: E L T E T á T K K ö z t á r s a s á g i Ö s z t ö n d í j P á l y á z a t m e l l é k l e t Megpályázott szak: szint: alapképzés / mesterképzés Ha elnyert külföldi ösztöndíjat a fenti szakon folytatott

Részletesebben

INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERV Kidolgozási Útmutató

INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERV Kidolgozási Útmutató INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERV Kidolgozási Útmutató 2007-2011 időszakra vonatkozóan Jogszabályi háttér A felsőoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény (továbbiakban Ftv.) 151. (5) bekezdése szerint az állami

Részletesebben

A Népegészségügyi Kar minőségbiztosítása, minő rendszerének és eredményeinek értékelése

A Népegészségügyi Kar minőségbiztosítása, minő rendszerének és eredményeinek értékelése A Népegészségügyi Kar minőségbiztosítása, minő ségfejlesztés rendszerének és eredményeinek értékelése. 2013. 1. Általános minőségbiztosítási elvek A Kar szakjainak minőségbiztosítási tevékenységei 2013-ig

Részletesebben

Jelentkezési felhívás a szeptemberben induló Felnőttoktatási fejlesztő szakirányú továbbképzésre

Jelentkezési felhívás a szeptemberben induló Felnőttoktatási fejlesztő szakirányú továbbképzésre Jelentkezési felhívás a 2014. szeptemberben induló Felnőttoktatási fejlesztő szakirányú továbbképzésre Kiknek ajánljuk ezt a képzést? A képzést ajánljuk - közoktatási és szakképző intézményeknek vezetőinek,

Részletesebben

Fenntarthatóság a statisztikában, statisztika a fenntarthatóságban

Fenntarthatóság a statisztikában, statisztika a fenntarthatóságban Fenntarthatóság a statisztikában, statisztika a fenntarthatóságban A felsőoktatás teljesítményének fenntartható mérhetősége Sándorné Kriszt Éva MTÜ, FENNTARTHATÓSÁG ÉS MAGYARORSZÁG 2025-BEN Az MTA IX.

Részletesebben

AZ INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERVEK ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTRENDSZERE

AZ INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERVEK ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTRENDSZERE AZ INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERVEK ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTRENDSZERE A megfelelőségi vizsgálat időtartama maximum 90 nap. Ez a határidő egy alkalommal, legfeljebb 30 nappal meghosszabbítható. Ha fenntartó az intézményfejlesztési

Részletesebben

Dél-Magyarországi Tehetségpontok I. találkozója www.tehetsegpont.ejf.hu

Dél-Magyarországi Tehetségpontok I. találkozója www.tehetsegpont.ejf.hu Dél-Magyarországi Tehetségpontok I. találkozója www.tehetsegpont.ejf.hu Eötvös József Főiskola Közgazdaság -tudomány Mérnöktudomány Neveléstudomány 2 Képzéstípusok Alapképzés (7 vagy 8 félév) Duális alapképzés

Részletesebben

1/2016. ( ) SZ. DÉKÁNI UTASÍTÁS

1/2016. ( ) SZ. DÉKÁNI UTASÍTÁS BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR 1/2016. (05. 30.) SZ. DÉKÁNI UTASÍTÁS A DÉKÁNHELYETTESEK ÉS A HIVATALVEZETŐ FELADAT- ÉS HATÁSKÖRÉRŐL 1. Az oktatási dékánhelyettes feladat-

Részletesebben

Határon átnyúló felsőoktatási együttműködéssel a tudásrégióért

Határon átnyúló felsőoktatási együttműködéssel a tudásrégióért Határon átnyúló felsőoktatási együttműködéssel a tudásrégióért Dr. Rechnitzer János egyetemi tanár, intézetigazgató MTA RKK Nyugat-magyarországi Tudományos Intézete A kutatás-fejlesztés és a felsőoktatás

Részletesebben

hatályos:

hatályos: 1886/2016. (XII. 28.) Korm. határozat az Egészséges Magyarország 2014 2020 Egészségügyi Ágazati Stratégia 2017 2018 évekre vonatkozó cselekvési tervéről A Kormány hatályos: 2016.12.28 - a) elfogadja az

Részletesebben

Felsőoktatási menedzsment

Felsőoktatási menedzsment Felsőoktatási menedzsment különös tekintettel a gazdasági felsőoktatásra Sándorné dr. Kriszt Éva rektor emerita, intézetvezető főiskolai tanár MellearN Szakmai Szeminárium, Budapest, 2016. december 7.

Részletesebben

E L Ő T E R J E S Z T É S

E L Ő T E R J E S Z T É S BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Előterjesztő neve és beosztása: Szervezeti egység: Dr. Varga István dékán Közlekedésmérnöki és Járműmérnöki Kar E L Ő T E R J E S Z T É S A Szenátus 2013.

Részletesebben

Motivációs tesztek felépítése

Motivációs tesztek felépítése Motivációs tesztek felépítése Veresné dr. Somosi Mariann intézetigazgató, egyetemi docens 1 Motivációs vizsgálat típusa Képzési szint BSc/BA MSc/MA OSZTATLAN Bejövő Közbülső Kimenő TANULMÁNYOK MEGKEZDÉSEKOR

Részletesebben

A MISKOLCI EGYETEM ÖNKÖLTSÉGES KÉPZÉSEINEK SZABÁLYZATA

A MISKOLCI EGYETEM ÖNKÖLTSÉGES KÉPZÉSEINEK SZABÁLYZATA A MISKOLCI EGYETEM ÖNKÖLTSÉGES KÉPZÉSEINEK SZABÁLYZATA Miskolc, 2014 3.6. sz. Egyetemi szabályzat ÖNKÖLTSÉGES KÉPZÉSEK SZABÁLYZATA A Miskolci Egyetem Szenátusának 282/2014. sz. határozata Készült 8 példányban.

Részletesebben

2014.11.26. KULCSFONTOSSÁGÚ TEHETSÉGEK MENEDZSMENTJE

2014.11.26. KULCSFONTOSSÁGÚ TEHETSÉGEK MENEDZSMENTJE 2014.11.26. KULCSFONTOSSÁGÚ TEHETSÉGEK MENEDZSMENTJE KIT TEKINTÜNK TEHETSÉGNEK? 26/11/2014 Page 1 KI A TEHETSÉG KIK PÁLYÁZHATNAK A BONAFARM CSOPORTBAN? VEZETŐI SZAKEMBER - Lelkesedés, erős teljesítmény

Részletesebben

2016. február 29. VEZETŐSÉGI ÁTVIZSGÁLÁS. Dr. Gáti József Göndör Vera, Kertész Zoltán Minőségirányítási Osztály

2016. február 29. VEZETŐSÉGI ÁTVIZSGÁLÁS. Dr. Gáti József Göndör Vera, Kertész Zoltán Minőségirányítási Osztály 2016. február 29. VEZETŐSÉGI ÁTVIZSGÁLÁS Dr. Gáti József Göndör Vera, Kertész Zoltán Minőségirányítási Osztály Dokumentációs változások Minőségpolitika módosult Kizárás (7.5.2 Az előállítás és a szolgáltatásnyújtás

Részletesebben

NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA KÉPZÉSI ÉS TOVÁBBKÉPZÉSI INTÉZET ÜGYRENDJE. Elfogadva: 2013. április 16., hatályba lép: 2013. április 18-án

NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA KÉPZÉSI ÉS TOVÁBBKÉPZÉSI INTÉZET ÜGYRENDJE. Elfogadva: 2013. április 16., hatályba lép: 2013. április 18-án NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA KÉPZÉSI ÉS TOVÁBBKÉPZÉSI INTÉZET ÜGYRENDJE Elfogadva: 2013. április 16., hatályba lép: 2013. április 18-án A Képzési és Továbbképzési Intézet (a továbbiakban: KTI) ügyrendjét (a továbbiakban:

Részletesebben

A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM KRISZBACHER ILDIKÓ TEHETSÉGGONDOZÓ ÖSZTÖNDÍJÁNAK ALAPSZABÁLYA

A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM KRISZBACHER ILDIKÓ TEHETSÉGGONDOZÓ ÖSZTÖNDÍJÁNAK ALAPSZABÁLYA A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM KRISZBACHER ILDIKÓ TEHETSÉGGONDOZÓ ÖSZTÖNDÍJÁNAK ALAPSZABÁLYA 2015. június 26. 1 A Pécsi Tudományegyetem Kriszbacher Ildikó Tehetséggondozó Ösztöndíjának alapszabálya I. Alapelvek

Részletesebben

Minőségirányítás 12.

Minőségirányítás 12. Minőségirányítás 12. EFQM-modell, Minőségi díjak A TQM rendszer mérésére, az üzleti folyamatok értékelésére és fejlesztésére szolgáló módszer az EFQM modell. EFQM: European Foundation for Quality Management

Részletesebben

EUROMENEDZSER szakirányú továbbképzés. Uniós és vezetési ismeretek kiváló MAB - minősítéssel

EUROMENEDZSER szakirányú továbbképzés. Uniós és vezetési ismeretek kiváló MAB - minősítéssel EUROMENEDZSER szakirányú továbbképzés Uniós és vezetési ismeretek kiváló MAB - minősítéssel Edutus Főiskola 2015 A képzés célja a változó európai feltételekhez igazodó legkorszerűbb ismeretanyag átadása

Részletesebben

SSC specialista szakirányú továbbképzési szak

SSC specialista szakirányú továbbképzési szak Edutus Főiskola SSC specialista szakirányú továbbképzési szak Tanterv Farkas Beáta.09.16. A szak alapadatai: SSC specialista * SSC specialist Képzésért felelős intézmény Intézményi azonosító száma Edutus

Részletesebben

AZ IGAZGATÁSI ÉS HUMÁNPOLITIKAI KÖZPONT ÜGYRENDJE

AZ IGAZGATÁSI ÉS HUMÁNPOLITIKAI KÖZPONT ÜGYRENDJE NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA AZ IGAZGATÁSI ÉS HUMÁNPOLITIKAI KÖZPONT ÜGYRENDJE Elfogadva: 2015. február 27., hatályba lép: 2015. március 2-án Az Igazgatási és Humánpolitikai Központ ügyrendjét (a továbbiakban:

Részletesebben

Complex education system on disaster management at the Zrínyi Miklós National Defence University

Complex education system on disaster management at the Zrínyi Miklós National Defence University Complex education system on disaster management at the Zrínyi Miklós National Defence University A katasztrófavédelmi oktatás komplex rendszere a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetemen Dr. Hornyacsek Júlia

Részletesebben

A Szolnoki Főiskola pályakövetési tevékenységének rendje (AR/DPR Szabályzat)

A Szolnoki Főiskola pályakövetési tevékenységének rendje (AR/DPR Szabályzat) A Szolnoki Főiskola pályakövetési tevékenységének rendje (AR/DPR Szabályzat) 2012 A Szolnoki Főiskola (továbbiakban: Főiskola) Szenátusa a rektor kezdeményezésére a Főiskola és jogelődjeinek képzésein

Részletesebben

IPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.

IPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015. Tárgy : Megrendelés IPR AKCIÓTERV 2015-2016. tanév IPR alkalmazása Bárna, 2015. szeptember 1. I.Helyzetelemzés Gyermekek/tanulók és

Részletesebben

Pannon Egyetem Minıségügyi Nap

Pannon Egyetem Minıségügyi Nap Pannon Egyetem Minıségügyi Érdekeltek párbeszéde, az elvárások egyeztetése Kari minıség oktatói szemmel Dr. Csizmadia Tibor egyetemi adjunktus Minıségirányítási modell és az elıállítandó dokumentumok kapcsolata

Részletesebben

Felhasználók hatása a Szolnoki Főiskola képzésfejlesztési tevékenységére

Felhasználók hatása a Szolnoki Főiskola képzésfejlesztési tevékenységére TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV-2010-0019. Munkaerő-piaci igényekhez alkalmazkodó integrált hallgatói és intézményi szolgáltatásfejlesztés a Szolnoki Főiskolán Munkaerő-piaci alkalmazkodás fejlesztése alprojekt

Részletesebben

Fiatal Informatikus Egészségügyi Szervezők Találkozója

Fiatal Informatikus Egészségügyi Szervezők Találkozója Fiatal Informatikus Egészségügyi Szervezők Találkozója 2014.12.03. Egészségügyi Informatikai Fejlesztő és Továbbképző Intézet Egészségügyi ügyvitelszervező szak Dr. Dinya Elek egyetemi tanár mb. igazgató

Részletesebben

Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása. www.arek.uni-obuda.hu

Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása. www.arek.uni-obuda.hu ÓBUDAI EGYETEM Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása Alba Regia Egyetemi Központ Székesfehérvár Akkor.. és Most KANDÓ 1971 Óbudai Egyetem Alba Regia Egyetemi Központ 2013 Alba Regia Egyetemi Központ

Részletesebben

STRATÉGIAI EMBERI ERŐFORRÁS GAZDÁLKODÁS GYÖNGYÖS VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNÁL

STRATÉGIAI EMBERI ERŐFORRÁS GAZDÁLKODÁS GYÖNGYÖS VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNÁL STRATÉGIAI EMBERI ERŐFORRÁS GAZDÁLKODÁS GYÖNGYÖS VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNÁL (ÁROP-1.A.5-2013-2013-0030 GYÖNGYÖS VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK SZERVEZETFEJLESZTÉSE ) Gyöngyös, 2014. december 4-5. Az áttekintő vizsgálat

Részletesebben

Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2012/2013. tanév

Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2012/2013. tanév Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2012/2013. tanév Mi is érdekel? Hol tanuljak tovább? Milyenek a bejutási esélyeim? Milyen szakmával tudok jól elhelyezkedni vagy továbbtanulni? 2 Biztos

Részletesebben

A pályakövetési rendszerek fejlesztésének hazai és nemzetközi irányai

A pályakövetési rendszerek fejlesztésének hazai és nemzetközi irányai A pályakövetési rendszerek fejlesztésének hazai és nemzetközi irányai Frissdiplomások a munkaerőpiacon műhelykonferencia Pécsi Tudományegyetem Németh Antal Educatio Nonprofit Kft. 2012. október 25. A felsőoktatási

Részletesebben

A projekt ütemezése 2010. 2011. 2012. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4. 5. Tevékenység

A projekt ütemezése 2010. 2011. 2012. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4. 5. Tevékenység A projekt ütemezése Tevékenység Projekt menedzsment 1. Munkaerőpiaci alkalmazkodás fejlesztése 1.2 Regionális- térségi szolgátatóvá váláshoz szükséges módszertani és szervezeti fejlesztések A Regionális

Részletesebben

A felsőoktatásban folyó új rendszerű képzés tapasztalatai a

A felsőoktatásban folyó új rendszerű képzés tapasztalatai a A felsőoktatásban folyó új rendszerű képzés tapasztalatai a szemszögéből Rudas Imre 2009.06.15. 1 Az MRK általános állásfoglalása a Bologna-folyamat bevezetéséről 2009.06.15. 2 Megállapítások 2009.06.15.

Részletesebben

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal szakképzési és felnőttképzési feladatai. Markhard József

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal szakképzési és felnőttképzési feladatai. Markhard József A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal szakképzési és felnőttképzési feladatai Markhard József Ágazati irányítás Irányító szerv Nemzetgazdasági Minisztérium Közigazgatási Államtitkárság Szakképzés

Részletesebben

DPR_hallg._OEC_FOK. Válaszadók száma = 27. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

DPR_hallg._OEC_FOK. Válaszadók száma = 27. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25% DPR_hallg._OEC_FOK Válaszadók száma = 7 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg Bal pólus % 0% 0% 0% % Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag md=medián

Részletesebben

A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE

A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK EGYÜTTMŰKÖDÉSE, KAPCSOLATTARTÁSÁNAK RENDJE, A PEDAGÓGUSOK MUNKÁJÁNAK SEGÍTÉSÉBEN

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK A tehetséggondozás alapelvei A mentorprogram alapelvei A tehetséggondozási tevékenység A mentori tevékenység 4

TARTALOMJEGYZÉK A tehetséggondozás alapelvei A mentorprogram alapelvei A tehetséggondozási tevékenység A mentori tevékenység 4 1. verzió Az Óbudai Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzata 3. melléklet Hallgatói követelményrendszer 19. függelék Az ÓBUDAI EGYETEM TEHETSÉGGONDOZÁS és MENTORPROGRAM BUDAPEST, 2010. január TARTALOMJEGYZÉK

Részletesebben

KÉPZÉSFEJLESZTÉS ALPROJEKT

KÉPZÉSFEJLESZTÉS ALPROJEKT TÁMOP-4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0004 Szeged. 2015. június 23 KÉPZÉSFEJLESZTÉS ALPROJEKT Homoki-Nagy Mária Varga Zsuzsanna PROJEKT ELEMEK 1. Oktatási együttműködés a mérnökiinformatika, a pedagógusképzés és

Részletesebben

A Humán Szakemberek Országos Szövetsége és a Zsigmond Király Főiskola az innováció szolgálatában

A Humán Szakemberek Országos Szövetsége és a Zsigmond Király Főiskola az innováció szolgálatában A Humán Szakemberek Országos Szövetsége és a Zsigmond Király Főiskola az innováció szolgálatában Dr. Szabó Szilvia (PhD.) főiskolai docens, ZSKF elnökségi tag, HSZOSZ Humán Szakemberek Országos Szövetsége

Részletesebben

Debreceni Egyetem. Jánosy Orsolya irodavezető Nemzetközi Iroda, Rektori-Kancellári Kabinet

Debreceni Egyetem. Jánosy Orsolya irodavezető Nemzetközi Iroda, Rektori-Kancellári Kabinet Debreceni Egyetem Jánosy Orsolya irodavezető Nemzetközi Iroda, Rektori-Kancellári Kabinet Nemzetköziesítési audit a Debreceni Egyetemen 2016. november 09. Nemzetköziesítés a Debreceni Egyetemen - a Debreceni

Részletesebben

3/2016. (IX.26.) számú REKTORI ÉS KANCELLÁRI EGYÜTTES UTASÍTÁS. 1. A szabályzat célja

3/2016. (IX.26.) számú REKTORI ÉS KANCELLÁRI EGYÜTTES UTASÍTÁS. 1. A szabályzat célja 3/2016. (IX.26.) számú REKTORI ÉS KANCELLÁRI EGYÜTTES UTASÍTÁS 1. A szabályzat célja (1) A Magyar Nemzeti Bank, mint Támogató által (továbbiakban: MNB) az Eszterházy Károly Főiskola, mint az Eszterházy

Részletesebben

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar. Felvételi tájékoztató 2014.

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar. Felvételi tájékoztató 2014. Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar Felvételi tájékoztató 2014. A JELENTKEZÉS MÓDJA e-jelentkezés e-felvételi keretében, amelyet a www.felvi.hu honlapon, regisztráció után lehet igénybe

Részletesebben

1 Óbudai Egyetem TÜV Rheinland Tudásközpont

1 Óbudai Egyetem TÜV Rheinland Tudásközpont 1 Óbudai Egyetem TÜV Rheinland Tudásközpont ÓBUDAI EGYETEM TÜV RHEINLAND TUDÁSKOZPONT AZ ÓBUDAI EGYETEM SZENÁTUSA EGYETEMI KUTATÓ ÉS INNOVÁCIÓS KÖZPONTOT HOZOTT LÉTRE, MELYNEK FELADATA AZ EGYETEMEN MŰKÖDŐ,

Részletesebben

TOMORI PÁL FŐISKOLA SZENÁTUSA ÉV

TOMORI PÁL FŐISKOLA SZENÁTUSA ÉV 2010. ÉV 2010.01.13. 2010/1/1. 2010.01.13. 2010/1/2. 2010.01.13. 2010/1/3. 2010.01.13. 2010/1/4. 2010.03.09. 2010/2/5. 2010.03.09. 2010/2/6. 2010.03.09. 2010/2/7. 2010.03.09. 2010/2/8. 2010.03.09. 2010/2/9.

Részletesebben

Marketing kell vagy sem? A komplex arculatfejlesztés egy közoktatási intézmény példáján keresztül

Marketing kell vagy sem? A komplex arculatfejlesztés egy közoktatási intézmény példáján keresztül Marketing kell vagy sem? A komplex arculatfejlesztés egy közoktatási intézmény példáján keresztül Készítette: Horváth Marianna KOMMUNIKÁCIÓ Belső és külső 2 SP Szegmentálás Célpiac keresés Pozicionálás

Részletesebben

Eljárásrend a TÁMOP / számú pályázathoz

Eljárásrend a TÁMOP / számú pályázathoz Eljárásrend a TÁMOP-3.3.8-2/12-2012-0092 számú pályázathoz Tartalom: I. Az eljárásrend hatálya II. A projekt általános jellemzői III. A projektmenedzsment tagjai, feladatai, felelősségek, IV. A projektben

Részletesebben