Alkalmazkodás. állatkerti oktatócsomag 4 8 évesek tanításához. Rajzok: Lukács Albert Fotók: Bagosi Zoltán.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Alkalmazkodás. állatkerti oktatócsomag 4 8 évesek tanításához. Rajzok: Lukács Albert Fotók: Bagosi Zoltán. www.zoobudapest.com www.gorillazoona."

Átírás

1 Alkalmazkodás állatkerti oktatócsomag 4 8 évesek tanításához Rajzok: Lukács Albert Fotók: Bagosi Zoltán

2 Általános szervezési információk Az állatkert nemcsak az élményszerzés, hanem az ismeretgyűjtés és az élőlények szeretetére nevelés kiváló eszköze. A 4-8 éves korosztály többnyire tapasztalatain keresztül tanul, azt jegyzi meg, amit átélt, megfigyelt. Az állatkert olyan helyszín, ahol a gyerekek szinte összes érzékszervét egyszerre érik ingerek. Láthatják az állatokat maguk valós nagyságában, színpompájában, érezhetik a szagukat, hallhatják a hangjukat, egyes fajokat még meg is lehet simogatni. A gyerekek többsége szeret állatkertbe járni, alig várja a találkozást a különféle állatokkal. A jól felépített állatkerti foglalkozás az értelmi fejlesztés mellett érzelmi nevelést és motorikus tevékenységeket is magába foglal. Az állatok kapcsán bármely műveltségi és ismeretterület tudnivalóit beépíthetjük a foglalkozásba. Ezzel az oktatócsomaggal szeretnénk segítséget nyújtani óvodapedagógusoknak és tanítóknak állatkerti látogatásuk megtervezéséhez. Szervezési tippek: Az állatkerti foglalkozás megtervezésénél figyelni kell arra, hogy időről időre az állatfajok cserélődhetnek, előfordulhat az is, hogy aktuálisan nem láthatóak (pl. elbújtak vagy orvosi kezelés alatt állnak stb.). Ezért röviddel a látogatás előtt célszerű a foglalkozás helyszíneit végigjárni, illetve használja rugalmasan az anyagban leírtakat. Az állatkert honlapján tájékozódjon az aktuális jegyárakról, belépési kedvezményekről, nyitva tartásról! (www.zoobudapest.com) Ha lehetősége van, vásárolja meg a bérletet előzetesen, hogy megkímélje a gyerekeket a várakozástól! A kedvezményes belépéshez szükséges formanyomtatványokat szintén letöltheti a honlapról. A gyerekeket öltöztesse rétegesen, az időjárási körülményeknek megfelelően! Ősztől tavaszig az állatfajok egy része a kifutón, más részük fűtött házakban található, ezért előfordulhat, hogy a séta közben le kell venni a kabátot. A gyerekek és a kísérő pedagógusok is csak a legszükségesebb felszerelést vigyék magukkal az állatkertbe! Az állatházak 10 órától tartanak nyitva, és az állatkert zárása előtt fél órával zárnak. A Vízparti Élet Háza csak ebben az időszakban látogatható. Amennyiben április 15 október 15. közötti időszakban tervezi az állatkerti látogatást, informálódjon, hogy milyen aktuális látványetetési programokat lehet megtekinteni a séta során! Az állatkertbe érkezés után érdemes időt szánni arra, hogy az izgatott gyerekek megnyugodjanak, és szükségleteiket kielégítsék (például: egyenek, mosdót használjanak stb.). A foglalkozás alatt törekedjen arra, hogy a tervezett programot tartsa, s ne iktasson be plusz állomásokat! Az ismeretek mennyiségének növelése a foglalkozás hatékonyságának csökkenéséhez vezethet. A foglalkozás valamennyire mindig kötött program, utána érdemes időt szánni a lazításra. Erre a célra ajánljuk figyelmükbe az állatkert játszóterét. Az állatkertben a Nagytó körül, az Emléksétányon, a leopárdkifutó környékén lehetőség van arra, hogy egész csoportok leüljenek, falatozzanak. Amennyiben egész napos kirándulást tervez, igénybe veheti a Kisszikla önkiszolgáló éttermét, ahol előre egyeztetett időpontra ebédet rendelhet a csoportnak. 2

3 Az állatkerti viselkedés szabályai: Az állatkert természetvédelmi területnek számít, ezért csendesen közlekedjenek, és ne tépjék le a növényeket! Az állatok közelében lassan és óvatosan mozogjanak, az üvegfelületeken ne dörömböljenek! A hirtelen mozdulatoktól megijedhetnek az állatok. Fogadtassák el a gyerekekkel, hogy az állatoknak is jogukban áll pihenni, tehát nem mindig látjuk azokat mozgás közben. Figyeljék meg az állatok mindennapi életét! A látogatás során lehetőség szerint mellőzzék az állatok etetését és simogatását is! Előfordulhat, hogy némelyik állat védekezésképpen harap. Gyakori a hasfájás, hasmenés, felpuffadás a látogatók által sokszor etetett állatok körében. Ha mégis szeretnének etetni, akkor a növényevő, patás állatoknak vásárolhatnak zoocsemegét a vendéglátóhelyeken. A kerítéseken átmászni, a sziklákra és kültéri szobrokra felmászni balesetveszélyes, ezért kérjük, hogy saját biztonságuk miatt ne engedjék ezt a gyerekeknek! Csak a kijelölt sétaútvonalakon haladjanak! Ajánlott útvonal: Főkapu Kisszikla (borjúfóka és pingvin) Vízparti Élet Háza (levelibéka) szajkó és csóka (Oroszlánház és leopárdkifutó közötti területen) Nagyszikla, medvekifutó Szavannakifutó (gólya). 3

4 Háttér-információk az alkalmazkodásról Amikor egy élőlény a túlélésért küzd, alkalmazkodnia kell környezetéhez, a hőmérséklethez, a levegőhöz, a vízhez, a talajhoz, a fénymennyiséghez, illetve a környezetében előforduló többi élőlényhez. Az alkalmazkodás lehet anatómiai, fiziológiai vagy viselkedésbeli. Az anatómiai alkalmazkodás azt jelenti, hogy az élőlény a megváltozott feltételekre úgy reagál, hogy fokozatosan megváltozik testfelépítése. Így nőttek magasra a zsiráfok az evolúció során, hogy elérhessék a fák magasabb ágain lévő leveleket. A vízi életmódhoz való alkalmazkodás szintén megjelenhet a testfelépítésben. Például a vízben élő madarak és egyes emlősök lábujjai között úszóhártya fejlődött. A fiziológiai alkalmazkodásra jó példa az állatok őszi tartaléktápanyag gyűjtése, vagyis a testzsír felszaporodása. A viselkedésbeli alkalmazkodás pedig minden olyan állatközösséget jellemez, amelynek tagjai egymásra vannak utalva, például ilyen a farkas falka, mely együttműködik a zsákmányszerzés során, majd ki-ki a rangsorban elfoglalt helye szerint részesül belőle. Szintén viselkedésbeli alkalmazkodás az eszközhasználat az élelemszerzés során, vagy például a grizzly medvék tanult halászati technikái. Az őzek télen nagy csapatokba verődnek, hogy jobban ellent tudjanak állni a ragadozók támadásának. Sok állat és növény képes alkalmazkodni a szélsőséges körülményekhez. A teve sokáig bírja a szárazságot, a flamingók elviselik a talaj magas sótartalmát, a mormoták a ritka levegőt, a fókák a hideg tengervizet, és egyes növények magjai túlélik az erdőtüzeket is. Az alkalmazkodás egyik legszembetűnőbb módja, amikor az állat színezetével beleolvad a környezet színébe, ez a jelenség a mimikri, célja pedig, hogy észrevétlen maradjon az állat. Egyre több állatfaj kényszerül arra, hogy alkalmazkodjon az emberi környezethez, mert saját élőhelyén nem talál elegendő ennivalót. Gyakran hallani az amerikai kertvárosok kukáiban turkáló mosómedvékről, vagy a szeméttelepeken élelmet kereső jegesmedvékről. Az élőlények elsődleges célja a fennmaradás, melyhez minden rendelkezésére álló eszközt megragadnak. Az élővilág fejlődéstörténetének is az alkalmazkodás a kulcsa. Amikor egy állatfaj új környezetbe kerül, fokozatosan alkalmazkodik ahhoz, csak azok a tulajdonságai öröklődnek tovább, amelyek elősegítik az alkalmazkodást, egyéb, kevésbé hatékony tulajdonságok elvesznek. Így az idő múlásával az élőlény génállománya megváltozik, új faj jön létre. Az állatkerti állatok kiválóan alkalmazkodtak életkörülményeikhez. A szakemberek odafigyelnek arra, hogy a zárt tartási körülményekhez mérten, maximálisan kielégítsék az állat szükségleteit. Ha egy állat jó étvággyal eszik, viselkedése kiegyensúlyozott és esetleg szaporodik is, az biztos jele annak, hogy jól érzi magát környezetében. Az állatkertekben működő környezetgazdagítási program biztosítja az állatok foglalkoztatását. A környezetgazdagításnak sokféle módja van, egyik legjellemzőbb, amikor az állat úgy kapja meg ennivalóját, hogy azért meg kelljen dolgoznia, mint a természetben. Az ázsiai vadkutyáknál például magasra kötik a húst, hogy az állat csak felugorva érje el azt. A medvéknél a mézet faüregekbe, a gorilláknál a joghurtot műtermeszvárba rejtik, és az állatnak kell kipiszkálnia a finom falatokat. Az állatkertekben sok trópusi emlősállat jól alkalmazkodik az alacsonyabb átlaghőmérséklethez, ezért ezek a fajok még késő ősszel is a külső kifutón láthatóak. Általában csak akkor helyezik el őket állatházakban, amikor a külső hőmérséklet tartósan alacsony lesz, és megjelennek az éjszakai fagyok. Természetesen az érzékeny fajokat már korábban is zárt helyre viszik (pl. lepkék). Az állatok a természetben az évszakok változásával felkészülnek a megváltozott körülményekre, illetve sok olyan faj akad, amely eleve zord körülmények között éli életét. Hogy melyik faj, hogyan teszi ezt, arról ad bővebb tájékoztatást ez az oktatócsomag. 4

5 Az oktatócsomagban szereplő állatfajok jellemzése Borjúfóka (Phoca vitulina) Elterjedés, élőhely: Az Atlanti- és a Csendes-óceán északi vizeiben él, a partközeli vizeket és folyótorkolatokat kedveli. Kikötői fókának is nevezik. Édesvizekben is előfordul (Kanada: Fóka-tó, Skócia: Loch Ness). Testméretek: Testtömege kg, testhossza cm. Táplálkozás: Többnyire halakat, rákokat, tintahalakat eszik, melyekből napi 10 kg-ot fogyaszt. Társas viszonyok: Általában magányos, a párzási időszakban több száz állat is összegyűlik a védettebb partszakaszokon, kolóniákat alkotva. Az újszülött fóka és anyja alaposan megszaglásszák egymást, hogy később a nagy tömegben is megtalálják szagról egymást. Egyéb tudnivalók: Mivel a fóka tüdővel lélegezik, nagyon fontos számára, hogy télen, amikor befagy a víz felső rétege, lékrendszert tartson fenn. Természetes ellensége a jegesmedve, ezeknél a lékeknél áll lesben. A fókatehén anyateje magas zsírtartalmú, hogy a hidegben több energiát biztosítson a kölyöknek. Állaga olyan, mint a majonézé. A fóka fő érzékszerve a bajusza, amellyel érzékeli a vízáramlást, az -összetételt, a -mélységet, illetve amikor a bajusz eléri a vízfelszínt, az orr- és fülnyílás automatikusan bezárul. A valódi fókák közé tartozik, tehát fülkagylóval nem rendelkezik. Pápaszemes pingvin (Spheniscus demersus) Elterjedés, élőhely: Dél-Afrika partvidékein, hideg tengeráramlatok mentén. Testméretek: Magassága: cm, testhossza: cm, tömege: 3kg. Táplálkozás: Halakat, puhatestűeket eszik. Társas viszonyok: Táplálkozáskor nagy, akár egyedet számláló csoportba verődik, fiókanevelés idején azonban a párok elkülönülnek a többiektől. Egyéb tudnivalók: Nem sarkvidéki, hanem afrikai elterjedésű faj: Namíbia és a Dél-Afrikai Köztársaság partvidékén három, a partközeli szigeteken pedig további 24 fészkelőhelye ismert. A türelmes szemlélődő szamárordításra emlékeztető hangját is hallhatja. Az iparszerű halászat mellett a pápaszemes pingvineket leginkább az Afrikát megkerülő olajszállító tartályhajók veszélyeztetik. A legutóbbi két tankerkatasztrófakor (1994-ben és 2000-ben) kiömlő nyersolaj a nemzetközi mentőakció ellenére is pingvin pusztulását okozta. Zöld levelibéka (Hyla arborea) Elterjedés, élőhely: Európában honos, Magyarországon általánosan elterjedt. A vizes élőhelyeken, nádasokban, füzesekben lehet találkozni vele. Testfelépítés: Testhossza 3-5 cm. Többféle színárnyalatban fordul elő, háta lehet csillogó zöld, szürkésfehér, olajbarna, a környezet állapotától függően. Az oldalán húzódó sötétbarna sáv az ismertetőjegye. Hasi oldala világos, fehéres színű. Mellső lábain négy, a hátsókon öt tapadásra alkalmas ujj található. Táplálkozás: Elsősorban rovarokkal táplálkozik. Társas viszonyok: Párzási időszakban nagy számban gyűlnek össze, és csapatosan vonulnak a vízfelületekhez, hogy lerakják petéiket. 5

6 Egyéb tudnivalók: A békavonulás idején, a vonulási útvonalat gyakran autóutak keresztezik, ahol tömegesen gázolják el a békákat. Ezért a környezetvédők az autóutak alatt átvezető békafolyosókat építenek ki vagy összeszedik a békákat, és a vízhez viszik őket. Ezt az akciót hívják békamentésnek, melybe iskolai csoportok is bekapcsolódhatnak. A zöld levelibéka Magyarországon védett faj. Csóka (Corvus monedula) Elterjedés, élőhely: Európa-szerte, Ázsia mérsékeltövi területein és Észak- Afrikában is elterjedt. Főként erdőlakó, nagyvárosok közelében is előfordul. Testfelépítés: Testhossza cm, szárnyfesztávolsága 50 cm, tömege g. Tollazata palaszürke, feje fekete. Táplálkozás: Rovarokat, férgeket, gyümölcsöket, zsenge hajtásokat eszik. Néha dögöt is fogyaszt, rájár az emberi hulladékokra is. Az állatkertben a mogyoró és a keksz a kedvence. Társas viszonyok: Párban, illetve csoportban él. Intelligens, társas madár. Egyéb tudnivalók: Magyarországon gyakran előforduló, védett faj. Rendkívül zajos, fürge madár, nevét jellegzetes hangjáról kapta. Gyakran ugrál két lábon. Épületek üregeiben, odvas fákban fészkel. Az állatkertben szabadon élő csókák a patás állatok levedlett szőrét gyűjtik össze a fészeküreg kibéleléséhez. Európai szajkó vagy mátyásmadár (Gallurus glandarius) Elterjedés, élőhely: Eurázsia, Észak-Afrika. A lombos, elegyes és tűlevelű erdőket kedveli. A ligetes és mezőgazdasági területeken is előfordul. Fontos számára a tölgy és a bükk jelenléte. Testfelépítés: Testhossza cm, szárnyfesztávolsága cm, tömege g. Hosszú farkú, színes madár, fő ismertető-jegye égszínkék, feketén mintázott szárnytükre. Táplálkozás: Táplálékgeneralista, nyáron főként rovarokat, apró gerinceseket fogyaszt, néha fészket is rabol. Gyümölcsök, termések is szerepelnek az étlapján. Télen fő tápláléka az ősszel gyűjtött makk. A talajban elrejtett magokat gyakran nem találja, így azok kihajtanak, tehát a szajkó segíti a magok terjesztését. Társas viszonyok: Párban él. Egyéb tudnivalók: A vadászok gyakran tűzik kalapjuk mellé a szajkó tollát. Igazi riasztó madár, az erdő lakóinak jelzi a veszélyt. Remek hangutánzó képessége van, más madarak hangját, de a kutyaugatást, gyereksírást, széknyikorgást is hallhatjuk tőle. Barnamedve (Ursus arctos) Előfordulás, élőhely: Az eurázsiai kontinens mintegy felén, Alaszkában, az USA és Kanada nyugati részén él. Különböző alfajai rendkívül változatos élőhelyekhez alkalmazkodtak, a félsivatagoktól a magashegységeken át, a tundráig; az alfajok testfelépítése, mérete és viselkedése egyaránt jelentősen különbözik. A törzsváltozat a mérsékelt égöv magasabban fekvő, egybefüggő erdőségeit kedveli. Testméretek: Testhossza 1-3 m, tömege kg. Táplálkozás: Mindenevő. Növényeket, bogyókat, gerincteleneket, kisebb gerinces állatokat és dögöt is fogyaszt. 6

7 Egyéb tudnivalók: A medve nem alszik téli álmot, mivel a testműködés teljes lelassítására (hibernációs állapot) ekkora testtömegű állatok nem képesek. Tél elejétől a tél végi melegedésig tart a nyugalmi időszak. Melegebb vidékeken ez el is maradhat. A medve egy odút ás, főként nagy kövek vagy óriásfák gyökerei között, amit száraz növényekkel bélel ki. Gyakran éveken keresztül használja ugyanazt az odút. A testsúlya a tél végére jelentősen lecsökken, akár 200 kg-ot is fogyhat, valamint a nőstény tél végén hozza világra kölykeit, ezért tavasszal fontos, hogy mielőbb regenerálódjon. A barnamedve egykor hazánkban is elterjedt volt, ma már csak néhány, a határvidéken kóborló példányt jegyeztek le. Barnamedve hiányában Magyarország nélkülözi a legnagyobb csúcsragadozót, így csökken a hazai nagyvadállomány természetes kiválasztódása. Fehér gólya (Ciconia ciconia) Elterjedés, élőhely: Eurázsia, Afrika. Eredetileg a mocsaras ligeterdőket, a víz közeli élőhelyeket kedveli, de, mivel ezek területe egyre fogy, beköltözik az emberi településekre is. Testfelépítés: Körülbelül 1 m hosszúságú, 2,7-4,4 kg súlyú gázlómadár. Szárnyfesztávolsága 1,8-2,2 m. Fő ismertetőjegye hosszú, piros lába és csőre. Tollazata fehér, farktollai és a szárnyak vége fekete. Táplálkozás: Férgeket, halakat, kétéltűeket, hüllőket, madárfiókákat és kisebb emlősöket is elfogyaszt. Tojások és rovarok is szerepelnek az étlapján. Társas viszonyok: Párban él. A pár igyekszik ugyanarra a fészekre visszarepülni a következő évben, amit minden évben felújítanak. Fiókáikat együtt nevelik. Egyéb tudnivalók: A fehér gólya régebben fákon fészkelt, ma már az emberi településeket részesíti előnyben, kéményekre, villanyoszlopokra rakja fészkét. Sajnos gyakran nekirepül a villanyvezetékeknek. A sérült gólyák mentésével nemzeti parkok, madárvédő szervezetek és állatkertek is foglalkoznak. Ha nem sikerül úgy meggyógyítani a sebzett állatokat, hogy visszaengedhetők legyenek, szaporításra még alkalmasak. A felnövekvő fiókákat és a sikeresen felgyógyult egyedeket visszaengedik a természetbe. A témához kapcsolódó linkek az interneten

8 Segédanyag óvodapedagógusoknak és tanítóknak BORJÚFÓKA Alkalmazkodás a vízhez és a hideghez, rejtőszín Helyszín: Kisszikla, közös pingvin- és fókamedence Megfigyelés: A gyerekekkel együtt keressék meg a borjúfókákat! Figyeljék meg, hogyan úszik a fóka a vízben! Háton vagy hason? Hogyan fordul meg? Melyik testrészével hajtja magát előre, melyikkel kormányoz a vízben? Mit figyelnek meg a fókán, ha az lemerül a víz alá? Van-e szőr a testén? Milyen a testalkata? Miért nem látjuk a borjúfókát a parton szinte sosem? Milyen színű a bundája? Beszélgetés: A fóka gyorsan úszik, és könnyedén fordul a vízben, teste orsó alakú, áramvonalas. Hátsó úszólábaival hajtja magát előre, mellső úszólábaival kormányoz a vízben. A parton esetlenül mozog, mert nem tudja maga alá hajtani a hátsó végtagjait. Idejének nagy részét a vízben tölti. Testét szőr borítja, amely könnyen átnedvesedik. Bundaszíne szürkés, márványos, ami elrejti a parton, a sziklák között. Hol él a borjúfóka? Nézzék meg az előfordulási térképet a gyerekekkel! Milyen hőmérsékletű lehet ott a víz, ahol él? Hogyan tudja megvédeni magát a fóka a hideg víztől? Bőre alatt vastag zsírréteg található, amelynek a hőszigetelésben van fontos szerepe. Hogyan akadályozza meg a fóka, hogy merüléskor víz folyjon az orrába és a fülébe? Orr- és fülnyílásai apró izmok segítségével összehúzhatók, zárhatók. Játék: A gyerekek képzeletben fókává változnak, lemerülnek a víz alá (pl. leguggolnak), befogják az orrukat. A feladat: Addig visszatartani a levegőt, amíg csak tudják. Aki már nem bírja tovább levegővétel nélkül, az feláll. A játékvezető méri az időt. A játék végén összehasonlítjuk, hogy a fókához képest a gyerekek meddig bírják egy levegővétellel. Fóka: percig. Gyerekek: másodpercig. PÁPASZEMES PINGVIN Alkalmazkodás a vízhez és a hideghez, rejtőszín Helyszín: Kisszikla, közös pingvin és fóka medence Megfigyelés: Figyeljék meg a pingvinek mozgását a parton, és ha lehetőség van rá, a vízben is! Hol mozog ügyesebben a pingvin, a vízben vagy a parton? Amikor a vízben úszik, melyik testrészével hajtja magát előre és melyikkel kormányoz? Nézzék meg, hol helyezkednek el a testén a pingvin lábai! A gyerekek nézzék meg a saját lábaik elhelyezkedését is! Mi a hasonlóság? Mi látható a pingvin lábujjai között? Mi a helyzet a többi madárral? Például a galamb lába is hasonló? Mi található a pingvin testén? Szőre van vagy tolla? Milyen színű a tollazata? Magyarázat: A pingvin testfelépítése alkalmazkodott a vízi életmódhoz, testalakja olyan, mint egy torpedó. Szárnyaival evezve kitűnően úszik, lábaival kormányoz, lábujjai között úszóhártya feszül. A szárazföldön esetlenül totyog, mert lábai a test végén helyezkednek el, így felegyenesedve jár. 8

9 Beszélgetés: Milyen ott az időjárás, ahol a pingvinek többsége él? Nézzék meg az elterjedési térképen, hogy hol él a pápaszemes pingvin! Dél-Afrika partjainál, ahol a levegő hőmérséklete meleg, de hidegek a tengeráramlatok. Mi védi meg a pingvint a kihűléstől? Tollazata apró, pikkelyszerű tollakból áll, amelyek nagyon jól záródnak, így biztosítják a hőszigetelést. Úszás közben a hátán gyakran buborékok képződnek: ezt a tollak közül kipréselődő levegő okozza. Miért fekete-fehér színű a pingvin? A fekete hátszín a tenger sötétjében rejti el az állatot, fehér hasával pedig a világos ég színébe olvad bele. Játék: A játékvezető kijelöl két vonalat, egymástól körülbelül 10 méter távolságra. Mindkét vonal a tenger és a part határát jelöli. A gyerekek gondolatban pingvinekké változnak. A feladatuk az, hogy az egyik vonaltól eljussanak a másikig úgy, hogy közben a pingvinek totyogó mozgását utánozzák. A feladat versennyé is alakítható, az a pingvin lesz a győztes, aki elsőként éri el a tengert (a második vonalat). A baleset elkerülése végett válasszon sima felületű, nagy területet a játékhoz! ZÖLD LEVELIBÉKA Alkalmazkodás a hideghez és a táplálékhiányhoz, rejtőszín Helyszín: Vízparti Élet Háza Megfigyelés: Keressék meg a levelibékákat a Vízparti Élet Házának folyosóján található vitrinben! Valószínűleg a gyerekeknek segíteni kell abban, hogy észrevegyék a békákat, amelyek testszínükkel beleolvadnak környezetük színébe. Ha szerencséjük van, a békák az üvegfalon kapaszkodva pihennek, de gyakran üldögélnek a hátsó sziklás dekoráción is. Kérdezze meg a gyerekeket, hogy miért nehéz megtalálni a békákat a terráriumban, és próbáljanak minél többet összeszámolni. Beszélgetés: Láttak-e már a gyerekek télen békát? Hogyan változnak meg télen a tavak, patakok, ahol a békák élnek? Mi védi meg a béka testét a hidegben? Mit esznek a békák? Hová tűnnek a rovarok télen? Ha nincsenek rovarok, hogyan tud táplálkozni a béka? A békák nem képesek melegen tartani testüket, ezért, ha jön a hideg idő, melegebb helyre kell vonulniuk. Ráadásul táplálkozni sem tudnak, ezért többnyire földalatti üregekbe ássák be magukat és téli álmot alszanak. A téli álom során testműködésük lelassul, hibernálódnak, mely állapotból tavasszal ébrednek, újra felmelegszenek, testműködésük felgyorsul. Játék: A béka téli rejtőzködését bemutató játék a gólyánál található. CSÓKA ÉS SZAJKÓ Alkalmazkodás a táplálékhiányhoz Helyszín: Az Oroszlánház és a leopárdok közötti ketrec Szintén ennek a kifutónak a lakója két közönséges mókus is, amelyek csak ritkán láthatók. Megfigyelés: A gyerekek figyeljék meg két hazai madarunkat, a szajkót és a csókát! Segítsen nekik úgy, hogy elmondja a madarak jellemzését, ők pedig találják ki, melyik madárról van szó. Hívja fel a figyelmüket arra, hogy a szajkó miben különbözik a parkokban megfigyelhető szarkától! A ketrecben található egy pigment hiányos, fehér színű egyed is. Figyeljék meg a madarak mozgását! Hol tartózkodnak többet, a fán vagy a földön? 9

10 Beszélgetés: Az óvodában/iskolában már biztosan beszélgettek arról, hogyan lehet gondoskodni a kerti madarakról télen. Lehet, hogy készítettek madáretetőt is. Elevenítsék fel ezeket az élményeket! Miért kell télen etetni a madarakat? Miért nem találnak maguknak magvakat, növényeket, férgeket és rovarokat? Hogyan változik meg a természet télen? Télen a fák lehullajtják leveleiket, a növények elpusztulnak vagy gyökerük áttelel. A rovarok, férgek a fagyos földréteg alatt rejtőznek. A madarak nem jutnak elég ennivalóhoz, ezért elvándorolnak vagy ennivalót gyűjtenek maguknak télire. A szajkó és a csóka is ez utóbbit teszik, magvakat (makkot, fenyőtoboz magvait) raktároznak. Amíg még találnak ennivalót, jól felhizlalják magukat. Az állatkertben úgy készítik fel ezeket a madarakat a télre, hogy lisztkukacot, tücsköt, naposcsibét, tehát fehérjében dús takarmányt adnak nekik. Segítség a madarak meghatározásához: SZAJKÓ Tolla rózsaszínes - világosbarna, farka fekete, a farkcsík és az alsó farkfedők fehérek. Szárnyán fehér folt található, szárnytükre égszínkék, fekete csíkkal. CSÓKA Tollazata palaszürke, feje fekete. Szeme szürke. BARNAMEDVE Alkalmazkodás a hideghez és a táplálékhiányhoz Helyszín: Medvekifutó Megfigyelés: Keressék meg a medvéket a kifutón! Figyeljék meg a gyerekekkel közösen a medve testméretét, testfelépítését! Milyen a testalakja? Milyen színű és sűrűségű a bundája? Mekkorák a karmai? Ha sikerül, nézzék meg a fogait is! Amikor melegebb van, az állatkerti medvék szeretnek fürdeni medencéjükben. Jól érzik magukat a vízben, mert olyankor kevesebb súly nehezedik a lábukra, ráadásul hűsölnek is. A talajon jellegzetesen lépnek, egyszerre emelik egy oldalon lévő végtagjaikat. Beszélgetés: Mit esznek a medvék? Milyen ennivalót találnak maguknak télen? Hogyan melegítik testüket? A medvék sok növényi táplálékot fogyasztanak, de kisebb állatokat is megesznek, ha nem találnak elegendő ennivalót, akkor dögöket is elfogyasztanak. Az ősz folyamán sokat táplálkoznak, bőrük alatt vastag zsírréteget növesztenek, ami tartalék tápanyagként és hőszigetelő rétegként is használható. A medvék nem alszanak igazi téli álmot, hiszen ekkora test nem tud hibernálódni. Testműködésük lelassul, kevesebbet esznek télen, de néha előjönnek búvóhelyükről. Játék: A játék hasonlóan zajlik, mint a pingvinek mozgásutánzó játéka. A játékvezető által kijelölt két vonal most az erdei tisztás széle. A gyerekek gondolatban medvévé változnak, és a medvék cammogó mozgását utánozva kell eljutniuk az erdőbe (a vonalon túlra). Az győz, aki elsőként ér oda. 10

11 FEHÉR GÓLYA Alkalmazkodás a táplálékhiányhoz Helyszín: Szavannakifutó Megfigyelés: A gyerekekkel közösen keressék meg a gólyákat a Szavannakifutó dombos részén! Figyeljék meg a gólya ismertetőjegyeit! Milyen színű és hosszúságú a csőre, a lába és a tollazata? Mire való a hosszú láb? A gólya gázlómadár, a sekély vízben, árterületeken és mocsaras réteken lépkedve keresi táplálékát. Lábujjai között nincs úszóhártya. A hosszú, hegyes csőr a zsákmány gyors elfogására szolgál. Beszélgetés: A gólya költöző madár. Mit jelent ez? Hová költözik el? Miért kell elmennie? Nézzék meg a fajtáblán az elterjedési térképet! Mutassa meg a gyerekeknek, hol található Magyarország, és mekkora utat tesz meg a gólya Afrikáig! A gólyák ősz végén a meleg éghajlatú Afrikába repülnek. Az állatkertben azonban télen is a kifutón találhatók, nem tartanak fenn számukra fűtött állatházat. Ennek az az oka, hogy a gólya valójában nem a hideg idő, hanem a táplálékhiány miatt kell, hogy elrepüljön. Mit eszik a gólya? Bogarakat, tücsköt, szöcskét, halat, békát, madárfiókát, egeret. Hol találhatóak ezek az állatok télen? A halak a befagyott tóban, a jég alatti vízrétegbe vonulnak vissza, a békák és a kis rágcsálók földalatti üregekbe ássák be magukat, az ízeltlábúak többsége ősz végén elpusztul vagy pete/lárva/bábállapotban áttelel a talajban. Mindezt végiggondolva, a gólya télen hazánkban nem jutna ennivalóhoz. Játék: A játékvezető a következő előre elkészített, nyakba akasztható állatképeket osztja szét a gyerekek között: 1 db gólya, 12 db hal, 10 db béka, 8 db sáska, 5 db egér. Ezután a földre 4, akkora méretű kört rajzol, amekkorába egyszerre 10 gyerek be tud állni. A kör készíthető aszfaltra színes krétával vagy talajra bottal. A négy kijelölt terület a 4 zsákmányállat búvóhelye lesz (víz, földalatti üreg). A búvóhelyeket jelzéssel kell ellátni, ami lehet egy földbe szúrt tábla a megfelelő állat képével, vagy az állatról készített rajz, de beállhat a körbe egy pedagógus vagy szülő is béka, hal, sáska vagy egér álarcban. A lényeg az, hogy a gyerekek gyorsan és biztosan meg tudják állapítani, hogy melyik búvóhelyre kell szaladniuk. A feladat: A gólya szerepében lévő gyerek a fogó, el kell kapnia a zsákmányállatok szerepében lévő társait, akiknek a játékvezető tapsjelzésére el kell hagyniuk a biztos búvóhelyet, és csak a következő tapsra mehetnek oda vissza. A gólya addig vadászhat, amíg a zsákmányok nincsenek a búvóhelyen. Amikor megfog valakit a gólya, akkor szerepet és állatképet cserélnek. Kisebb gyerekeknél a játék egyszerűsíthető úgy, hogy csak egyetlen búvóhelyet jelöl ki játékvezető, és mindenkinek oda kell beszaladnia. A játékhoz használható állatképeket az oktatócsomag tartalmazza. 11

12 ALKALMAZKODÁS 1. Rajz: Lukács Albert Vágja ki az állatképeket, fűzzön át spárgát a lyukon, kösse meg, hogy a gyerekek a nyakukba tudják akasztani! A képet ragaszthatja keménypapírra vagy fóliázza be, hogy tartósabb legyen! Használja a képeket a gólya táplálékszerzését bemutató játékhoz!

13 ALKALMAZKODÁS 2. Rajz: Lukács Albert Vágja ki az állatképeket, fűzzön át spárgát a lyukon, kösse meg, hogy a gyerekek a nyakukba tudják akasztani! A képet ragaszthatja keménypapírra vagy fóliázza be, hogy tartósabb legyen! Használja a képeket a gólya táplálékszerzését bemutató játékhoz!

14 ALKALMAZKODÁS 3. Rajz: Lukács Albert Vágja ki az állatképeket, fűzzön át spárgát a lyukon, kösse meg, hogy a gyerekek a nyakukba tudják akasztani! A képet ragaszthatja keménypapírra vagy fóliázza be, hogy tartósabb legyen! Használja a képeket a gólya táplálékszerzését bemutató játékhoz!

15 ALKALMAZKODÁS 4. Rajz: Lukács Albert Vágja ki az állatképeket, fűzzön át spárgát a lyukon, kösse meg, hogy a gyerekek a nyakukba tudják akasztani! A képet ragaszthatja keménypapírra vagy fóliázza be, hogy tartósabb legyen! Használja a képeket a gólya táplálékszerzését bemutató játékhoz!

16 ALKALMAZKODÁS 5. Rajz: Lukács Albert Melyik állat gyűjtötte össze télire az ennivalót? Találd meg a képen, mondd meg a nevét, majd színezd ki a rajzot!

17 Alkalmazkodás 2 3 Tengerimalac-város tapír, kapibara kakadu mocsári kecske teknős nyúl papagáj AUSZTRÁLHÁZ TÁLTOS BÜFÉ tehén ló mangalica tyúk székelykapu juh teve prérikutya citrusok kaktuszok Kőzetösvény gém langur oroszlán-nutrimajom vidra mosómedve béka BAGOLYVÁR oroszlán FÁCÁNTERASZ kazuár SZIKLAKERT farkas KUCKÓ BÜFÉ hiéna oroszlánfóka Pákásztanya keselyű jegesmedve KISSZIKLA hóbagoly mangábé kacsa kenguru MADAGASZKÁR-HÁZ réce kormorán pelikán krokodil NAGYTÓ réce fekete hattyú KÁVÉZÓ PÁLMAHÁZ ÉS AKVÁRIUM JAPÁNKERT 1 LÁNGOS pingvin, fóka BIOBOLT vallabi ÉTTEREM emu FOTÓZÁS FŐKAPU mandrill Emlék sétány AJÁNDÉKBOLT maki orangután leopárd kis panda gorilla BIVALY BÁR 4 medve tigris vadkutya N A G Y S Z I K L A vörös kafferbivaly flamingó makákó víziló ELEFÁNTKAPU MÉRGESHÁZ zebu kígyó sárkány babirussza indiai antilop zebra teknős szurikáta SZAVANNAKIFUTÓ gólya 5 ELEFÁNTHÁZ elefánt JÁTSZÓTÉR zsiráf antilop elefánt orrszarvú marabu JÁTSZÓHÁZ (külön belépő) lepke Örökbefogadás Nemzeti Bonsai Gyűjtemény Noé Aréna Klímalabirintus Lepkekert nyáron Magyar parasztudvar Állatsimogató Élet Halál ház Dél-Amerika-ház és röpde Fácános újvilági majmok Xántus János-ház Délkelet-Ázsia állatai Vízparti Élet Háza Oroszlánház Szavannaistállók Barlangterem, kiállítóterem Főemlősház Bivalyház Régi Zsiráfház 1 Borjúfóka és pápaszemes pingvin 2 Zöld levelibéka 3 Szajkó és csóka 4 Barnamedve 5 Fehér gólya 17

Alkalmazkodás. állatkerti oktatócsomag 8 12 évesek tanításához. Rajzok: Lukács Albert Fotók: Bagosi Zoltán. www.zoobudapest.com www.gorillazoona.

Alkalmazkodás. állatkerti oktatócsomag 8 12 évesek tanításához. Rajzok: Lukács Albert Fotók: Bagosi Zoltán. www.zoobudapest.com www.gorillazoona. Alkalmazkodás állatkerti oktatócsomag 8 12 évesek tanításához Rajzok: Lukács Albert Fotók: Bagosi Zoltán www.zoobudapest.com www.gorillazoona.hu Általános szervezési információk Az állatkert nagyszerű

Részletesebben

Természetmadárvédelem. gyerekszemmel

Természetmadárvédelem. gyerekszemmel Természetmadárvédelem gyerekszemmel Tiszakécske Párkereső 1 izhá csaka 2 sitéve júvar 3 héref aglyó 4 artipcsekef 5 dajármég 6 nakadrilyás b d e 7 tulipán( t betűcsere = vízimadár ) a c f g Madártotó képben

Részletesebben

Kivilágosodó erdők. Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil

Kivilágosodó erdők. Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil Kivilágosodó erdők Elhelyezkedése, éghajlata, növényei. A csimpánz és a nílusi krokodil 10-20. szélességi fokok között. Afrika > Ausztrália > India > Dél-Amerika Az esőerdők és a szavanna közötti átmenet:

Részletesebben

Állatok végveszélyben

Állatok végveszélyben Állatok végveszélyben állatkerti oktatócsomag 4 8 évesek tanításához Rajzok: Lukács Albert Fotók: Bagosi Zoltán www.zoobudapest.com www.gorillazoona.hu Általános szervezési információk Az állatkert nemcsak

Részletesebben

Fedezze fel négy kontinens madárvilágának szépségeit az Élet Bárkájában!

Fedezze fel négy kontinens madárvilágának szépségeit az Élet Bárkájában! Fedezze fel négy kontinens madárvilágának szépségeit az Élet Bárkájában! Szeretnénk a látogatás előtt egy áttekintést nyújtani a Bárka madarairól, amely talán tartalmasábbá teheti a látogatást. A Bárka

Részletesebben

10/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan II.

10/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces rendszertan II. 10/b tétel GERINCES RENDSZERTAN II. KÉTÉLTŰEK TÖRZS: GERINCESEK (VERTEBRATA) ALTÖRZS: ÁLLKAPCSOSAK (GNATHOSTOMATA) OSZTÁLY: KÉTÉLTŰEK (AMPHIBIA) REND: FARKOS KÉTÉLTŰEK» CSALÁD: SZALAMANDRAFÉLÉK Testük

Részletesebben

Rendszerezés. állatkerti oktatócsomag 8 12 évesek tanításához. Rajzok: Lukács Albert Fotók: Bagosi Zoltán. www.zoobudapest.com www.gorillazoona.

Rendszerezés. állatkerti oktatócsomag 8 12 évesek tanításához. Rajzok: Lukács Albert Fotók: Bagosi Zoltán. www.zoobudapest.com www.gorillazoona. Rendszerezés állatkerti oktatócsomag 8 12 évesek tanításához Rajzok: Lukács Albert Fotók: Bagosi Zoltán www.zoobudapest.com www.gorillazoona.hu Általános szervezési információk Az állatkert nagyszerű hely

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ... Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.

Részletesebben

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

Állati érzékelés. állatkerti oktatócsomag 8 12 évesek tanításához. Rajzok: Lukács Albert Fotók: Bagosi Zoltán. www.zoobudapest.com www.gorillazoona.

Állati érzékelés. állatkerti oktatócsomag 8 12 évesek tanításához. Rajzok: Lukács Albert Fotók: Bagosi Zoltán. www.zoobudapest.com www.gorillazoona. Állati érzékelés állatkerti oktatócsomag 8 12 évesek tanításához Rajzok: Lukács Albert Fotók: Bagosi Zoltán www.zoobudapest.com www.gorillazoona.hu Általános szervezési információk Az állatkert nagyszerű

Részletesebben

A patkánysiklók élete a természetben. (Pantherophis obsoletus)

A patkánysiklók élete a természetben. (Pantherophis obsoletus) A patkánysiklók élete a természetben. (Pantherophis obsoletus) Írta: Thurn Tamás Köszönet a képekért: http://www.herp-pix.org http://www.edu.ge.ch/co/renard/coursfacbio/welcome.htm Ez a csodálatos hüllő

Részletesebben

Amazónia varázslatos állatvilága

Amazónia varázslatos állatvilága Amazónia varázslatos állatvilága Az Amazonas-medence állatvilága Óriási fajgazdagság. (egysejtűek, férgek, rovarok /lepkék, bogarak kicsik és óriásiak/ különféle kétéltűek, hüllők és emlősök) Nappal az

Részletesebben

Cím: Krokodil Forrás: Programcsomag

Cím: Krokodil Forrás: Programcsomag Cím: Krokodil Forrás: Programcsomag Szöveg típusa: magyarázó Szöveg olvashatósága: könnyű Kérdések nehézsége: könnyű, közepesen nehéz, nehéz Javasolt felhasználás: 3 4. évfolyam. A folyópartok réme Szerencsére

Részletesebben

Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II.

Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Állatsereglet a szavannán A szavannák állatai II. Nagytestű növényevők Sok fű kedvező élőhely. Évszakváltáskor vándorlások- A fű kevés tápanyagot biztosít, ezért szinte folyamatosan legelniük kell. Patások.

Részletesebben

Az éghajlati övezetesség

Az éghajlati övezetesség Az éghajlati övezetesség Földrajzi övezetek Forró övezet Mérsékelt övezet Hideg övezet Egyenlítői öv Átmeneti öv Térítői öv Trópusi monszun vidék Meleg mérsékelt öv Valódi mérsékelt öv Hideg mérsékelt

Részletesebben

Környezetismeret-környezetvédelem állatok. 4. évfolyam

Környezetismeret-környezetvédelem állatok. 4. évfolyam Környezetismeret-környezetvédelem állatok 4. évfolyam Juh A köznyelv inkább birkának nevezi ezt a bégető állatot. Tülkös szarvú, páros ujjú patás. Az egyik legrégebben háziasított állat. Bizonyos fajtái

Részletesebben

Élőhelyek és védelmük

Élőhelyek és védelmük Élőhelyek és védelmük állatkerti oktatócsomag 8 12 évesek tanításához Rajzok: Lukács Albert Fotók: Bagosi Zoltán www.zoobudapest.com www.gorillazoona.hu Általános szervezési információk Az állatkert nagyszerű

Részletesebben

Állatok végveszélyben

Állatok végveszélyben Állatok végveszélyben állatkerti oktatócsomag 8 12 évesek tanításához Rajzok: Lukács Albert Fotók: Bagosi Zoltán www.zoobudapest.com www.gorillazoona.hu Általános szervezési információk Az állatkert nagyszerű

Részletesebben

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD.

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. LELLEI ÓVODA Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. (Környezeti Munkanapló) A LELLEI ÓVODÁBAN: Nagy hangsúlyt fektetnek a környezettudatos

Részletesebben

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8...

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8... Környezetismeret-környezetvédelem csapatverseny 2014/2015. 1.a.) Mit láttok a képeken? Írjátok alá a nevüket! 2. évfolyam I. forduló 1. 2. 3.. 4.... 5.. 6.. 7... 8... b.) Alkossatok két csoportot a képekből,

Részletesebben

Populáció A populációk szerkezete

Populáció A populációk szerkezete Populáció A populációk szerkezete Az azonos fajhoz tartozó élőlények egyedei, amelyek adott helyen és időben együtt élnek és egymás között szaporodnak, a faj folytonosságát fenntartó szaporodásközösséget,

Részletesebben

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. 1. témakör A növények és az állatok élete, életműködései. környezeti tényezők;

TANMENETJAVASLAT. 1. témakör A növények és az állatok élete, életműködései. környezeti tényezők; Éves óraszám: 55,5 óra Heti óraszám: 1,5 óra TANMENETJAVASLAT A harmadik osztályos természetismeret témakörei az új leckék óraszámával: 1. témakör: A növények és az állatok élete, életműködése 9 óra 2.

Részletesebben

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz Lampert Bálint Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz A természetvédelmi törvény 43. (3) szerint Minden év május 10-e a Madarak és Fák Napja. E nap megemlékezéseinek, rendezvényeinek a lakosság különösen

Részletesebben

A megtelepedés okai. Városi vadgazdálkodás. A megtelepedés okai. A megtelepedés okai. A városokban előforduló fajok csoportosítása

A megtelepedés okai. Városi vadgazdálkodás. A megtelepedés okai. A megtelepedés okai. A városokban előforduló fajok csoportosítása A megtelepedés okai Városi vadgazdálkodás IV. előadás: A városi területeken előforduló fajok Alkalmazkodás az emberi civilizáció egyébként zavaró, káros körülményeihez Az urbanizálódás szelekciós tényező

Részletesebben

2012 év madara - az egerészölyv

2012 év madara - az egerészölyv 2012 év madara - az egerészölyv Az egerészölyv a leggyakoribb ragadozó madarunk, sík- és hegyvidéken egyaránt előfordul, így a laikusok által úton-útfélen látott sasok általában ennek a fajnak a képviselői.

Részletesebben

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 2. OSZTÁLY 2. FORDULÓ

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 2. OSZTÁLY 2. FORDULÓ ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 2. OSZTÁLY 2. FORDULÓ 1. TITKOS NYELV SZAVANKÉNT 1 PONT Gyűjtsetek szavakat titkos nyelven! A példa: tábla. 3 percig dolgozhattok. 2. MELYIKET VÁLASSZAM? 10+1 PONT Színezzétek

Részletesebben

Állatkerti foglalkozások. Óvodásoknak

Állatkerti foglalkozások. Óvodásoknak Állatkerti foglalkozások Óvodásoknak Az állatkert az élmények kertje Élménygyűjtő séták az állatkertben Vannak, akik már megtapasztalták, milyen izgalmas úgy érkezni egy állatkerti látogatásra, hogy ott

Részletesebben

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK

BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK Dr. Paál Tamásné Natúra sorozat BIOLÓGIA 7. ELLENŐRZŐ FELADATLAPOK (Raktári száma: RE00774/F) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1. A) feladatlap megoldásai A trópusi területek természetes élővilága 1. feladat

Részletesebben

Az állatok evolúciója

Az állatok evolúciója Az állatok evolúciója Az állatvilág rendszere A gerincesek osztályai Általános jellemzés: - fej, törzs, végtagok, farok - csontos v. porcos szilárdító belső váz - mozgás: vázhoz tapadó harántcsíkolt izmok

Részletesebben

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET 2. osztályosoknak Heti: 1 óra Évi: 37 óra KOMP Óraszám Téma Ismeretanyag, 1. Vakáció után Közlekedési eszközök ismerete Város, falu, vízpart, hegyvidék felismerése 2.

Részletesebben

Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802

Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 Iskola neve:. Csapat neve:.. Csapattagok neve:. Környezetismeret-környezetvédelem országos csapatverseny 3. évfolyam I. forduló 2014. november 19. 1. a) Fejtsétek meg a rejtvényt! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Részletesebben

SUBIECTELE Limba maghiar

SUBIECTELE Limba maghiar ROMÂNIA JUDEUL TIMI MUNICIPIUL TIMIOARA DIRECIA DE MEDIU SERVICIUL PROTECIA MEDIULUI SUBIECTELE Limba maghiar pentru competiia intercolar în vederea seleciei unitilor colare (elevi i cadre didactice) care

Részletesebben

Miért épp a csoportmunka? K. Nagy Emese

Miért épp a csoportmunka? K. Nagy Emese Miért épp a csoportmunka? K. Nagy Emese Iskolai munkánk során pozitív eredményről számolhatunk be a csoportmunkák közösségfejlesztő hatását illetően. Míg a frontális tanítási órán mi, nevelők cselekszünk

Részletesebben

Bioklimatikus övezetek. Bioklimatické pásma

Bioklimatikus övezetek. Bioklimatické pásma Bioklimatikus övezetek Bioklimatické pásma Az egyenlítőtől való távolság függvényében a Föld felszínén a növény- és állatvilág horizontális tagolódása figyelhető meg. Ennek alapvető oka az eltérő klimatikus

Részletesebben

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM Tompáné Balogh Mária ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM A fák birodalma Környezetismeret TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0. kiadás Évfolyam 0... A tanuló neve pauz westermann kiadó ÔSZ A PARKBAN A.

Részletesebben

Társas madarak, azaz csapatban élnek. A párok az elsô évben csak jegyesek, azután lépnek házasságra. Életük végéig hûségesek egymáshoz.

Társas madarak, azaz csapatban élnek. A párok az elsô évben csak jegyesek, azután lépnek házasságra. Életük végéig hûségesek egymáshoz. Kedves Gyerekek! A megújult Csipogó rovatban mostantól Csicseri és Csicsóka, a két fiatal csóka fog benneteket kaluzolni. Ezentúl a testvérem és én kísérünk Téged a Csipogó világában. Azért kaptam a Csicseri

Részletesebben

TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK

TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK TOMPÁNÉ BALOGH MÁRIA KÖRNYEZETEM ÉLÔ TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK Biológia TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK Évfolyam 2 7 0 éves tanulók részére... a tanuló neve pauz westermann VIZES ÉLÔHELYEK A) változat. a) Rajzold

Részletesebben

Kacor király. 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja!

Kacor király. 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja! Kacor király 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja! 2. Húzd alá azt a mondatot, amelyikből kiderül, mit csinált a macska, miután elkergette az asszony! Elindult az erdőbe,

Részletesebben

Vadászat, vadgazdálkodás II.

Vadászat, vadgazdálkodás II. Vadászat, vadgazdálkodás II. Természetvédelmi mérnök szak levelező tagozat, III. évfolyam 2007/08 tanév 2. félév Apróvadfajok: emlősök Vadászható (szept. 1 dec. 31). Mezei nyúl Hazánkban a nagy, összefüggő

Részletesebben

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon

Részletesebben

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM szka102_27 É N É S A V I L Á G Séta a vízparton Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM 300 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák Tanári MODULVÁZLAT

Részletesebben

Szociális viszonyok és kooperáció

Szociális viszonyok és kooperáció Szociális viszonyok és kooperáció Különböző csoportszerkezetek Szaporodó pár a kölykeikkel Pl. vörös róka: hasonló etogram kutyához, farkashoz, de a hierarchiával kapcsolatos viselkedések hiányoznak (Tembrock,

Részletesebben

ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET

ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Tompáné Balogh Mária ÉLÕ KÖRNYEZETEM TERMÉSZETISMERET Környezetem élõvilága TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0 Évfolyam 0 A tanuló neve pauz-westermann . Mi a haszonkert? ÔSZ A HASZONKERTBEN

Részletesebben

Magyarországi vadak etológiája

Magyarországi vadak etológiája Magyarországi vadak etológiája VI. Előadás Menyétfélék és a borz Menyétféle ragadozók (Mustelidae) Világszerte elterjedt, fajokban gazdag csoport. Rövid lábú, talponjáró, hosszú testű ragadozók. Erős szagú

Részletesebben

FIZIKA A BIOLÓGIÁBAN HIDROSZTATIKA - HŐTAN. Hidrosztatika Fogalmak: hidrosztatikai nyomás, felhajtóerő, úszás (átlagsűrűség), felületi feszültség

FIZIKA A BIOLÓGIÁBAN HIDROSZTATIKA - HŐTAN. Hidrosztatika Fogalmak: hidrosztatikai nyomás, felhajtóerő, úszás (átlagsűrűség), felületi feszültség FIZIKA A BIOLÓGIÁBAN HIDROSZTATIKA - HŐTAN Hidrosztatika Fogalmak: hidrosztatikai nyomás, felhajtóerő, úszás (átlagsűrűség), felületi feszültség Lebegés: Süllyedés: Úszás: A bemerülési mélység a folyadék

Részletesebben

Én és Ukrajna tantárgy. Óravázlat. Az óceánok természetvilága. Bakos Ilona Derceni Középiskola 2012. november 13..

Én és Ukrajna tantárgy. Óravázlat. Az óceánok természetvilága. Bakos Ilona Derceni Középiskola 2012. november 13.. Én és Ukrajna tantárgy Óravázlat Az óceánok természetvilága Bakos Ilona 2012. november 13.. TÉMA. Az óceánok természetvilága CÉL. Megismertetni a tanulókat a világóceán és óceán fogalmakkal, az óceánok

Részletesebben

Lassan 17 éve Szolnokon élek a Széchenyi lakótelepen, így bőven volt alkalmam kiismerni a lakhelyemhez közeli területeket.

Lassan 17 éve Szolnokon élek a Széchenyi lakótelepen, így bőven volt alkalmam kiismerni a lakhelyemhez közeli területeket. Lassan 17 éve Szolnokon élek a Széchenyi lakótelepen, így bőven volt alkalmam kiismerni a lakhelyemhez közeli területeket. A lakóteleptől északra helyezkedik el a Széchenyi Parkerdő, ami a köztudatban

Részletesebben

Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra

Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra Éjszakai túra a Medvetalp Túracsoporttal! Találkozó/Indulás: Május 17-én ( szombaton),

Részletesebben

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök Tartalom 5. évfolyam... 1 Tájékozódás a térképen, térképismeret... 1 Az időjárás és az éghajlat elemei... 2 A földfelszín változása...2 Környezetünk élővilága... 3 6. évfolyam... 4 Tájékozódás a térképen

Részletesebben

TETRA PAK VETÉLKEDŐ KÉRDÉSEK 1. forduló. 2. Hol található hazánk és Európa egyik utolsó homoki tölgyese?

TETRA PAK VETÉLKEDŐ KÉRDÉSEK 1. forduló. 2. Hol található hazánk és Európa egyik utolsó homoki tölgyese? TETRA PAK VETÉLKEDŐ KÉRDÉSEK 1. forduló 1. Hol található a világ legnagyobb trópusi erdőterülete? a. A Kongó-medencében. b. Amazóniában. c. Pápua-Új Guineán. 2. Hol található hazánk és Európa egyik utolsó

Részletesebben

Nagy kócsag A Wikipédiából, a szabad lexikonból. Nagy kócsag Státusz: nem veszélyeztetett Magyarországon fokozottan védett! Eszmei értéke: 100 000 Ft

Nagy kócsag A Wikipédiából, a szabad lexikonból. Nagy kócsag Státusz: nem veszélyeztetett Magyarországon fokozottan védett! Eszmei értéke: 100 000 Ft Nagy kócsag A Wikipédiából, a szabad lexikonból. Nagy kócsag Státusz: nem veszélyeztetett Magyarországon fokozottan védett! Eszmei értéke: 100 000 Ft Rendszertan Ország: Állatok (Animalia) Törzs: Gerinchúrosok

Részletesebben

Az ökoszisztémát érintő károk. Készítette: Fekete-Kertész Ildikó Ujaczki Éva

Az ökoszisztémát érintő károk. Készítette: Fekete-Kertész Ildikó Ujaczki Éva Az ökoszisztémát érintő károk Készítette: Fekete-Kertész Ildikó Ujaczki Éva A fajeloszlás változása A fajeloszlás a változó klíma, vagy a környezetszennyezés következtében változik, az ellenálló fajok

Részletesebben

MENTSÜK MEG! Veszélyben a kék bálnák

MENTSÜK MEG! Veszélyben a kék bálnák MENTSÜK MEG! Veszélyben a kék bálnák Mi a probléma? Az ember a világ legokosabb élőlénye. Tudja, hogyan kell földet művelni, várost építeni, különféle iparágakat létrehozni, repülőgépet készíteni. Ám ez

Részletesebben

A VELENCEI-TÓ KÖRNYÉKÉNEK BORAI

A VELENCEI-TÓ KÖRNYÉKÉNEK BORAI A VELENCEI-TÓ KÖRNYÉKÉNEK BORAI 2011-ES PALACKOS BORLAP www.lsimon.hu ZÖLDIKE 2011 ZÖLD VELTELINI MIN SÉGI SZÁRAZ FEHÉRBOR A zöldike sárgászöld szín, vaskos cs r pintyféle. A hím szárnya és farkának tövi

Részletesebben

Versenyző adatlap. Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe:

Versenyző adatlap. Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe: Versenyző adatlap Név: Osztály: Születési hely, idő: Általános iskola neve, címe: A versenyző otthoni címe: Telefonszáma: e-mail címe: Vizeink védelme I. forduló 1, Az alábbi keresztrejtvény egy, a vízgazdálkodásban

Részletesebben

AZ ÉLET DIADALA NAPHARCOS MAGAZIN. A Napharcos különlegessége és egyedisége. Napharcos biológiai sejtjavító specialista. Légy erős, élj hosszan!

AZ ÉLET DIADALA NAPHARCOS MAGAZIN. A Napharcos különlegessége és egyedisége. Napharcos biológiai sejtjavító specialista. Légy erős, élj hosszan! Napharcos biológiai sejtjavító specialista NAPHARCOS MAGAZIN 2014 november, 1. évfolyam. III. szám Légy erős, élj hosszan! Legyen több élet a napjaidban és több nap az életedben! AZ ÉLET DIADALA A Napharcos

Részletesebben

Hírek a nagyvilágból

Hírek a nagyvilágból 8. szám 2014. augusztus szeptember MÓRAHALMI CSAHOLÓ Hírek a nagyvilágból Párt kapott a vörös panda A Szegedi Vadaspark hím vörös pandája párt kapott maga mellé. Összeszoktatásuk után augusztus 26 tól

Részletesebben

Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit!

Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit! TITOK 2007 HERMAN OTTÓ VERSENY 7. OSZTÁLY 1. FORDULÓ Néhány feladatnak több megoldása van! Keresd meg valamennyit! 1. Hol található a Föld legnagyobb trópusi sivatagja? (A) Ázsiában (B) Ausztráliában (C)

Részletesebben

Ki mit tud Magyarországi hüllők

Ki mit tud Magyarországi hüllők Ki mit tud Magyarországi hüllők Fürge gyík feje közelről, oldalt jól látszik a füle További információ a Magyarországon honos állatokról: MME Az összes magyarországi hüllő és kétéltű védett állat, befogásukat

Részletesebben

Gyakorlati madárvédelem a ház körül. 4. Téli madáretetés. Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület (MME) 2011.

Gyakorlati madárvédelem a ház körül. 4. Téli madáretetés. Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület (MME) 2011. Gyakorlati madárvédelem a ház körül 4. Téli madáretetés Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület (MME) 2011. Mikor etessünk? Téli madáretetés - a tartós fagyok beálltával, ezek megszűntéig (novembertől

Részletesebben

Magyarországi vadak etológiája. A vadmacska és a hiúz

Magyarországi vadak etológiája. A vadmacska és a hiúz Magyarországi vadak etológiája A vadmacska és a hiúz Macskaféle ragadozók (Felidae) Csak a korai oligocénben váltak el legközelebbi rokoinaiktól, a cibetmacskaféléktől. Rajtuk kívül még a hiénafélékkel

Részletesebben

INFORMÁCIÓK STRANDRÖPLABDA PÁLYA ÉPÍTÉSÉHEZ

INFORMÁCIÓK STRANDRÖPLABDA PÁLYA ÉPÍTÉSÉHEZ Strandröplabda bizottság INFORMÁCIÓK STRANDRÖPLABDA PÁLYA ÉPÍTÉSÉHEZ 1. Játékterület: A játékpálya 16 X 8 méteres négyszög alakú terület, melyet legalább 3 méteres kifutó vesz körül és légtere legalább

Részletesebben

Mi MICSODA ISMERETTERJESZTŐ LEVELEZŐJÁTÉK 3-4. osztályosoknak ÁLLATKERTEK LAKÓI. 1. forduló. A csapat fantázia neve:... Az iskola neve:...

Mi MICSODA ISMERETTERJESZTŐ LEVELEZŐJÁTÉK 3-4. osztályosoknak ÁLLATKERTEK LAKÓI. 1. forduló. A csapat fantázia neve:... Az iskola neve:... Elérhető pontszám: 90 pont Elért pontszám: Mi MICSODA ISMERETTERJESZTŐ LEVELEZŐJÁTÉK 3-4. osztályosoknak ÁLLATKERTEK LAKÓI 1. forduló A csapat fantázia neve:... Az iskola neve:... Beküldési határidő: 2012.

Részletesebben

4/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces szervezettan IV.

4/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces szervezettan IV. 4/b tétel GERINCES SZERVEZETTAN IV. MADARAK Előfordulás A Földön közel 9000 madárfaj él. A civilizáció hatását sok faj nem tudta tolerálni, kipusztultak (pl. dodó, moa). Napjainkban elterjedésük egyenlőtlen.

Részletesebben

Karcag 2013. november 15. Az MME 1974-ben alakult

Karcag 2013. november 15. Az MME 1974-ben alakult A madárbarát Magyarországért! Madárbarát Kert Halmos Gergő Magyarország legszebb konyhakertje Karcag 2013. november 15. Az MME 1974-ben alakult 1 10000 tag 32 MME csoport Magyarországon 2 BirdLife Partnership

Részletesebben

KÉRDŐÍV FELNŐTT LAKOSSÁG RÉSZÉRE

KÉRDŐÍV FELNŐTT LAKOSSÁG RÉSZÉRE KÉRDŐÍV FELNŐTT LAKOSSÁG RÉSZÉRE A közönséges ürge nyílt rövidfüvű területeken lakó rágcsáló. Fokozottan védett fajnak számít, elsősorban azért, mivel ritka, értékes nagytestű ragadozó madaraink, mint

Részletesebben

Iskola: Csapatnév: 2. Felülről lefelé, és alulról felfelé elrejtettük a növények fejlődéséhez szükséges feltételeket. Keressétek meg!

Iskola: Csapatnév: 2. Felülről lefelé, és alulról felfelé elrejtettük a növények fejlődéséhez szükséges feltételeket. Keressétek meg! Iskola: 1 Csapatnév: 4. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév 1. Ki adta fel az apróhirdetéseket? a. Futóversenyre várom mezei rokonaim jelentkezését! Döntsük el ki a gyorsabb! Üregi kollégák

Részletesebben

A vizek élővilága Letölthető segédanyagok

A vizek élővilága Letölthető segédanyagok A vizek élővilága Ez a téma a 6. osztályos természetismeret része. A Magyar Természettudományi Múzeumban a Sokszínű élet című kiállítás egyik fejezete éppen ezzel a témával foglalkozik. Több tankönyvkiadó

Részletesebben

Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK 12 ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE. ... a tanuló neve.

Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK 12 ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE. ... a tanuló neve. Tompáné Balogh Mária TERMÉSZETISMERET BARANGOLÁS HAZAI TÁJAKON TÉMAZÁRÓ FELEDATOK ÉVES TANULÓK RÉSZÉRE....... a tanuló neve pauz westermann HAZAI ERDÔK A VÁLTOZAT 1. Nevezd meg és jellemezd az ábrázolt

Részletesebben

1. forduló 7. 8. osztály. Beküldési határidő: 2013. február 22. Hétvezér Általános Iskola

1. forduló 7. 8. osztály. Beküldési határidő: 2013. február 22. Hétvezér Általános Iskola 1. forduló 7. 8. osztály Beküldési határidő: 2013. február 22. Hétvezér Általános Iskola A 2. fordulóba továbbjutott tanulók névsorát iskolánk honlapján tesszük közzé. Elérhető pontszám: 1. Alkoss fajneveket

Részletesebben

2. Itató és porfürdő

2. Itató és porfürdő Gyakorlati madárvédelem a ház körül 2. Itató és porfürdő Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület (MME) 2011. A legegyszerűbb itató a 40-60 cm átmérőjű műanyag virágalátét: - ez nem törik el könnyen

Részletesebben

BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM

BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM Célok Tanulói teljesítmények növelése Tanulási motiváció kialakítása tevékenység, megfigyelés,

Részletesebben

A part alatt. Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Kiveszi a ke-men-cé-ből a megsült cipót.

A part alatt. Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Kiveszi a ke-men-cé-ből a megsült cipót. A part alatt Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Vizet önt a da-gasz-tó-tek-nő-be. Szekérre rakja a bú-za-ké-vét. Le-ka-szál-ja a búzát. Dagasztja a tésztát. Kévébe köti a búzát.

Részletesebben

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! Előszó Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! A Varázslatos környezetismeret 2. évfolyam című gyakorlófüzet játékos feladatokon keresztül segíti a tanulókat az állatok és azok élőhelyének megismerésében,

Részletesebben

Gábor Dénes Számítástechnikai Emlékverseny 2014/2015 Alkalmazói kategória, I. korcsoport 2. forduló

Gábor Dénes Számítástechnikai Emlékverseny 2014/2015 Alkalmazói kategória, I. korcsoport 2. forduló Gábor Dénes Számítástechnikai Emlékverseny 2014/2015 Alkalmazói kategória, I. korcsoport 2. forduló Kedves Versenyző! A feladatsor megoldására 90 perc áll rendelkezésre. A feladatok megoldásához használható

Részletesebben

EVALUAREA COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL CLASEI a II-a 2014. Model de test 1. CITIT Școli cu predare în limbile minorităților naționale

EVALUAREA COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL CLASEI a II-a 2014. Model de test 1. CITIT Școli cu predare în limbile minorităților naționale CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE EVALUAREA COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL CLASEI a II-a 2014 Model de test 1 CITIT Școli cu predare în limbile minorităților naționale Județul / sectorul...

Részletesebben

Készítsünk madármegfigyelési naplót!

Készítsünk madármegfigyelési naplót! CSORMÍVES Készítsünk madármegfigyelési naplót! 1. Vegyünk egy sima iskolai füzetet, vagy egy keményebb táblás jegyzetfüzetet. 2. Írjuk bele nevünket és címünket, vagy telefonszámunkat, hogy ha esetleg

Részletesebben

Madarak, mint élőhelyek

Madarak, mint élőhelyek Madarak, mint élőhelyek Birds, as habitats - the hidden world of avian ectoparasites Célcsoport: általános iskola felső tagozat, biológia szakkör. A tanösvény célja egy általános iskolai tantervekből hiányzó,

Részletesebben

Lazacfélék tenyésztése

Lazacfélék tenyésztése Lazacfélék tenyésztése Dr. Urbányi Béla egyetemi docens SZIE, MKK-KTI, Halgazdálkodási tanszék Termelési volumen Tonna (x1000) Évek Norvégia: lazac és pisztráng Termelés (tonna) Alkalmazottak száma a termelésben

Részletesebben

Igaz, hogy sok régi épület, vár, kolostor, régi falu is a természetvédelem alá tartozik nálatok?

Igaz, hogy sok régi épület, vár, kolostor, régi falu is a természetvédelem alá tartozik nálatok? diákmelléklet ÉN ÉS A VILÁG 5. évfolyam 125 D1 Ed Romejn levele Kedves Ismeretlen Barátom! Ed Romejn vagyok. Leidenben lakom, ez egy szép kis város Nederlandban (Hollandiában). Tizenegy éves vagyok, az

Részletesebben

"Madarak és fák napja" XX. Országos Tanulmányi Verseny Országos döntő 2013.

Madarak és fák napja XX. Országos Tanulmányi Verseny Országos döntő 2013. "Madarak és fák napja" XX. Országos Tanulmányi Verseny Országos döntő 2013. Jelige, csapat: Elérhető pontszám: 175 Elért pontszám: Helyezés: I. feladat: 20 pont/ Madárhangok. Minden helyes megoldás két

Részletesebben

A vízi ökoszisztémák

A vízi ökoszisztémák A vízi ökoszisztémák Az ökoszisztéma Az ökoszisztéma, vagy más néven ökológiai rendszer olyan strukturális és funkcionális rendszer, amelyben a növények, mint szerves anyag termelők, az állatok mint fogyasztók,

Részletesebben

AZ ADATOK ÉRTELMEZÉSE

AZ ADATOK ÉRTELMEZÉSE Territóriumtartó fajok Ezeknél a fajoknál az ún. territóriumtérképezés klasszikus módszerét alkalmazzuk. Ez abból áll, hogy a mintaterületünkről részletes, 1:10.000 vagy 1:25.000 méretarányú térképet kell

Részletesebben

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév Iskola: 1 Csapatnév: 1. a.) Fejtsétek meg a rejtvényt! 2. 1. 3.. 2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév 1. Örökzöld fa. 2. Ez lesz a virágból. 3. Csonthéjas gyümölcs.. Erdei állat. Megfejtés:

Részletesebben

A földtörténet évmilliárdjai nyomában 2010.11.22. FÖLDRAJZ 1 I. Ősidő (Archaikum): 4600-2600 millió évvel ezelőtt A földfelszín alakulása: Földkéreg Ősóceán Őslégkör kialakulása. A hőmérséklet csökkenésével

Részletesebben

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. Lektorálatlan összegyűjtött változat A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. A BARÁTOK VERSLISTA KIADVÁNYA Farkas Mayer Zsó: Torkos (Fotó: Fetykó Judit) Farkas koma nem volt rest Piroska mamájához

Részletesebben

Nagyvisnyó Sporttábor

Nagyvisnyó Sporttábor Nagyvisnyó Sporttábor Augusztus 17. Indulás: I. csoport 9.00 II. csoport 10.30 Tisza tavi hajókirándulás-poroszló Közös túra a Dédesi várromhoz 5 600 m (oda-vissza) kb. 2,5 óra Augusztus 18. A túra hossza:

Részletesebben

CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE

CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE ENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE EVALUAREA NAŢIONALĂ LA FINALUL LASEI a VI-a Anul școlar 013-014 Matematică şi Știinţe ale naturii MODEL Judeţul/sectorul... Localitatea... Unitatea de învățământ...

Részletesebben

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére VEZETŐFÜZET a Kalanderdő tanösvényeihez általános iskolások részére Kedves Olvasó! A Kalanderdő kitűnő terep a játékra, ügyességed próbára tételére, és egyúttal lehetőség a természet megismerésére is.

Részletesebben

A MOZGÁS A VILÁG MEGISMERÉSÉNEK KAPUJA

A MOZGÁS A VILÁG MEGISMERÉSÉNEK KAPUJA A MOZGÁS A VILÁG MEGISMERÉSÉNEK KAPUJA BEVEZETÉS Az emberi élet egyik érdekes, sőt egyenesen csodálatraméltó szakasza az első év, melyben a mozgás, az érzékszervek működése, az értelem, az öntudat elképzelhetetlenül

Részletesebben

Alaszkai Malamut Az alaszkai malamut és a szibériai husky összehasonlítása

Alaszkai Malamut Az alaszkai malamut és a szibériai husky összehasonlítása Alaszkai Malamut Az alaszkai malamut és a szibériai husky összehasonlítása (Forrás: Az Amerikai Alaszkai Malamut Klub bírói oktatóanyaga) Összeállította: W. Willhauck Fordította: Romoda Csilla Fajta eredete:

Részletesebben

Bármennyire hihetetlen: a rovarvilág legjobb repülõi a vízhez kötõdnek. Általában. Élõ helikopterek HÁROMSZÁZMILLIÓ ÉV ÓTA REPÜLNEK

Bármennyire hihetetlen: a rovarvilág legjobb repülõi a vízhez kötõdnek. Általában. Élõ helikopterek HÁROMSZÁZMILLIÓ ÉV ÓTA REPÜLNEK 01-EloHeli.qxd 10/3/2007 4:34 PM Page 1 HÁROMSZÁZMILLIÓ ÉV ÓTA REPÜLNEK Élõ helikopterek A nagyszitakötők szárnyainak töve és tori kapcsolódásuk bonyolult, fantasztikus röpképességüket lehetővé tevő architektúrája

Részletesebben

Gördülő Tanösvény témakör-modulok

Gördülő Tanösvény témakör-modulok Gördülő Tanösvény témakör-modulok E: Élőhelyek és életközösségeik E.1. Lombhullató erdők és élőviláguk tölgyesek bükkösök E.2. Tűlevelű erdők és élőviláguk E.3. E.4. E.5. E.6. lucfenyvesek Patakvölgyi,

Részletesebben

ÉVES BESZÁMOLÓ 2012/2013. Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda, Hévíz, Zrínyi u. 151.

ÉVES BESZÁMOLÓ 2012/2013. Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda, Hévíz, Zrínyi u. 151. ÉVES BESZÁMOLÓ 2012/2013 INTÉZMÉNY Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda, Hévíz, Zrínyi u. 151. IDŐPONT 2013. 08. 31. A tanév végére a csoport létszám 21 fő. SNI: 2 fő Idegen anyanyelvű:1 fő Éves munkánk

Részletesebben

Ökoiskolai munkaterv 2014-15 Augusztus 29. Ökoiskola munkacsoport megalakulása Ökoiskolai munkacsoport megalakítása (munkaközösségenként 1 fő; 1 fő

Ökoiskolai munkaterv 2014-15 Augusztus 29. Ökoiskola munkacsoport megalakulása Ökoiskolai munkacsoport megalakítása (munkaközösségenként 1 fő; 1 fő Ökoiskolai munkaterv 2014-15 Augusztus 29. Ökoiskola munkacsoport megalakulása Ökoiskolai munkacsoport megalakítása (munkaközösségenként 1 fő; 1 fő technikai dolgozó) Munkaközösségi vállalások elkészítése

Részletesebben

MANTA 10 NAPOS CSOMAG

MANTA 10 NAPOS CSOMAG MANTA 10 NAPOS CSOMAG 5 NAP / 10 MERÜLÉS / 7 ÉJ WASINI SZIGET 3 NAP / 2 ÉJ SZAFARI: KELET TSAVO AMBOSELI 1 ÉJ NAIROBIBAN Érkezés: Mombasába, transzferünk a reptéren vár minket és elindulunk Mombasán keresztül

Részletesebben

Állattársítások (Előnyök és kockázatok) vitaindító Csépányi Balázs ny. gyűjteményi igazgató Fővárosi Állat-és Növénykert

Állattársítások (Előnyök és kockázatok) vitaindító Csépányi Balázs ny. gyűjteményi igazgató Fővárosi Állat-és Növénykert Állattársítások (Előnyök és kockázatok) vitaindító Csépányi Balázs ny. gyűjteményi igazgató Fővárosi Állat-és Növénykert 1 A Fővárosi Állat és Növénykert Szavanna kifutója 2 Tanulmányoztuk a szavanna életközösségeit

Részletesebben

Öt kontinens állatai

Öt kontinens állatai Öt kontinens állatai Könyvtári levelezős játék 3-6. osztályos tanulóknak II. forduló: Ázsia állatvilága - 1 - Kedves Játékosok! Könyvtárunk az idén levelezős játékot hirdet általános iskolák 3-6. osztályos

Részletesebben

Kedves Tanárok! 1. rész: Prológus

Kedves Tanárok! 1. rész: Prológus Kedves Tanárok! Az alábbi kisfilmek a természettel, környezetvédelemmel foglalkozó emberek, szervezetek munkáját mutatják be. Az egyes fejezetek után kérdéseket teszünk fel a filmekben elhangzott kérdésekkel

Részletesebben