12. Jellemz! vízparti madarak

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "12. Jellemz! vízparti madarak"

Átírás

1 12. Jellemz! vízparti madarak Tervez!: Albert Judit A játék lényege: Nyolc madárfaj (üstökös réce, búbos vöcsök, fekete gólya, függ!cinege, rétisas, jégmadár, kékbegy, kis kócsag) megismerése fából készült kirakós játék (puzzle) segítségével. Javasolt életkor: 4 12 év Játékosok száma: 1-3 Játékid!: 10 perc Amiért ajánljuk: Herman Ottó szellemi örökségének meghatározó része a madarak ismerete és szeretete. A gyerekek a játék révén a kontinens jól ismert és egyben mutatós madarai közül ismernek meg nyolc fajt. A madarak jellegzetességei mellett életmódjukba is betekintést nyerhetnek a játékosok. Fejlesztett kompetenciák: Megfigyel!képesség, szövegértés, finommotoros mozgás Eszköz- és anyagszükséglet: A játék a vándortanösvény része. A játék egy kirakóból (puzzle) és a madárneveket és leírásokat tartalmazó laminált kartonlapokból áll. 79

2 A játék leírása: A puzzle kirakását követ!en a játékosok többféle módon megpróbálják kitalálni a madarak nevét. A nehézségi fokozat szerint 3 különböz! boríték közül választhatnak: A) A 8 db, 4x4 cm-es fóliázott kartonlapon található neveket a madár képéhez illesztik. B) A fajnév mellett szerepel egy rövid leírás, ami segít a párosításban. A fajleírások ismert ornitológusok tollából származnak. C) A fajnév és a rövid leírás mellett fényképek is találhatóak az A/4 méret" tablókon. (ld. Melléklet) Kiegészít! feladat: Számold meg, hogy a rövid szövegekben hány színnel jellemzik az említett madarakat? (13 szín sárga, fekete hófehér, rozsdavörös, rozsdás, fehér, fahéj szín!, kék, fekete, világosszürke, rozsdabarna, sárgásfehér, piros) A játék elkészítése saját kez"leg: Nem érdemes barkácsolni. A Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület boltjában megvásárolható fajáték mérete 29,5x22,5 cm. A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer" játékleírás 1 oldalon Jellemz! vízparti madarak A dobozban egy kirakós játék darabjait találod, melyekb!l a vízparti él!világ egy részét lehet összeállítani. Feladat: 1. Rakd ki a darabokból a képet! 2. Találd ki a kirakós játékon látható madarak nevét! Ha ifjú madarászként már jól ismered a madarakat, biztosan könnyen kitalálod magadtól is. Lehet, hogy segítségre van szükséged, akkor nehézségi fokozat szerint három boríték közül választhatsz. A) Az A jelzés" borítékban 8 db kartonlapon csak a madarak neve található. Helyezd a neveket a kirakóson a madarak mellé. 80

3 B) A B jelzés" borítékban a fajnév mellett szerepel egy rövid leírás, ami segít a párosításban. Figyelmesen olvasd el a madarak rövid jellemzését, keresd meg a kirakóson a hozzá tartozó madarat, s tedd mellé a papírt. C) A C jelzés" boríték nagy alakú, az ebben lév! tablókon a fajnév és a rövid leírás mellett megtalálható a madár fotója is. Így már könny" lesz a párosítás! A fajleírások ismert ornitológusok tollából származnak. Számold meg, hogy a rövid szövegekben összesen hány színnel jellemzik az említett madarakat? Még mondja valaki, hogy a természet nem sokszín"! Források: Könyv Herman, Ottó. (1998): A madarak hasznáról és káráról. Magyar Környezeti Nevelési Egyesület, Budapest. Schmidt Egon (1992): Madarak földön, égen. Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület, Budapest. Peterson, R.T.- Mountfort, G. Hollom P.A.D. (1986): Európa madarai. Gondolat Kiadó, Budapest. Fotók: Játék: &product_id=990&category_id=33 Melléklet Jellemz! vízparti madarak leírása Faj Leírás Fotó 3 Üstökös réce A gácsér díszes nászruhájában pompázott, rókavörös fejével, fekete begyével és fehér oldalával nagyszer" látványt nyújtott. (Schmidt Egon) 81

4 2 Búbos vöcsök Az egész madár kinyújtott vékony nyakkal palaczkformájú. Fekete fejebúbján hátraszegett kett!s bóbita, nyakán, a tarkó tájáról indúlva és köröskör"l finom, szálazott tollakból álló, tömött gallér, mely belül rozsdaszín", szélei felé sötét. (Herman Ottó) 7 Fekete gólya Ellentétben fehér rokonával a valamivel kisebb, de éppen olyan piros cs!r" és lábú madár nem keresi az ember közelségét, s!t, ha csak teheti, a folyóártéri ligetek legrejtettebb részein építi jókora gallyfészkét. (Schmidt Egon) 8 Függ!- cinege Feje világosszürke, széles szemfoltja fekete. Háta rozsdabarna, testalja sárgásfehér. Ág végére függesztett fészke a legmesteribb építmény valamennyi európai madár fészke közül. (Petterson- Mountfort-Hollom) 82

5 1 Rétisas A legnagyobb európai sasfaj. Ha a felszín közelében úszó halat pillant meg, el!renyújtott karmokkal zuhan rá, megragadja és kiemeli (Schmidt Egon) 4 Kis kócsag A szintén hófehér nagy kócsaghoz hasonló alakú, de jóval kisebb, cs!re és cs"dje fekete, lábujjai sárgák. (Schmidt Egon) 6 Jégmadár Fejebúbja, tarkója, dolmánya, farcsíkja különösen gyönyör" kék, szemén át fahéj szín" pászta, mely a nyak oldalán világosodva folytatódik, torka fehér, hasa eleven rozsdás szín". (Herman Ottó) 5 Kékbegy A hím a nádvidék talán legszebb madara, Torka és begye sötétkék, a közepén világító fehér foltjával és a kék mez! alatt félkörben húzódó rozsdavörös örvével elegáns. Tollruhája felül feketésbarna, világosabb sárga foltozással.. (Schmidt Egon) 83

6 13. Él! madáretet!k Tervez!: Kecskés Ferenc A játék lényege: A játék célja, hogy a játékos mindhárom bábuját a madárral jelölt kiindulási pontról annak télen fogyasztott egyik fontos eleségét ábrázoló négyzetbe juttassa. A táplálékot ábrázoló kép segítségével válogassa ki a mellékelt él! anyagból az adott tápláléknak megfelel! ág/vessz! darabot, levelet és termést/magot. Javasolt életkor: 5 éves kortól 99-ig. Játékosok száma: 4 Játékid!: perc Amiért ajánljuk: A madarak megismerése mellett fontos megismernünk táplálékukat is. A játék során felhívhatjuk a figyelmet arra, hogy egyes madarak télen megváltoztatják táplálkozási szokásaikat, a rovarev!k a rovartáplálék helyett magokat, terméseket esznek. Fejlesztett kompetenciák: Megfigyelés, összehasonlítás, az él!lények közötti kapcsolatok megismerése, arányok (fogyasztó és fogyasztott, növény és termése/magja) Eszköz- és anyagszükséglet: Színes nyomtatott, laminált tábla (A/3), 3-3 fekete, sárga, piros és kék bábu, dobókocka. A tápláléknövények laminált levele, termése/magja és ága/vessz!je. A játék leírása: A játékot négy játékos játszhatja, akik azon igyekeznek, hogy saját 3 bábujukat minél gyorsabban eljuttassák kijelölt végcéljukra, a tápláléknövénnyel jelölt négyszögbe. A játék kezdetén mindegyik játékos 3 bábúja egy-egy madárral jelölt kiindulási ponton áll. 84

7 A játékosok egyenként dobnak a dobókockával, aki a legnagyobbat dobja, az kezd. Az els! dobás után a játékos bábujával a megfelel! számú mez!t lép, majd a következ! játékos dob (a kör iránya megállapodás kérdése, általában az óramutató járásának megfelel!). A további bábuk kihozatalához 6-ost kell dobni. A játékban egy játékosnak több bábuja is lehet a táblán és azok közül kiválaszthatja, hogy a dobásának megfelel! lépést melyikkel teszi meg. Ha olyan mez!re lép, ahol valamelyik játékostársának bábuja áll, akkor mindketten dobnak és aki a kevesebbet dobja, az legközelebb kimarad a dobásból, amikor rá kerül a sor. A célba csak akkor juthat egy bábu, ha a játékos pontosan annyit dob, mint ahány lépésre a céltól állt a bábuja. Ha többet dobunk, akkor annyit kell lépni visszafelé, mint amennyivel többet dobott. Ha valaki hatost dob, a szabály szerint újabb dobásra van joga. A táblán vannak jelekkel ellátott mez!k. Aki a léphet el!re jó id! van a táplálékkereéséhez. Aki a napocskával ellátott mez!re lép, kett!t szélfutta fácskával ellátott mez!re lép, kett! léphet hátra rossz id! van a táplálékkereséshez. A ragadozó madárra való lépés egy dobásból való kimaradást jelent elbújunk a veszély el!l. Aki a saját táplálékával jelölt mez!re lép, az beteheti bábuját a célt jelent! tápláléknövényt mutató négyszögbe. A játékot az nyeri meg, aki els!ként viszi be mind a három bábuját a célba, és helyesen keresi ki a megadott tápláléknövény egyes részeit. Játék készítése saját kez"leg: A játék kész tartozékokból áll, de természetesen összeállítható saját kez"leg is. A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer" játékleírás 1 oldalon Etesd a madaraidat! társasjáték A játékot négy játékos játszhatja, akik azon igyekeznek, hogy saját 3 bábujukat minél gyorsabban eljuttassák kijelölt végcéljukra, a tápláléknövénnyel jelölt négyszögbe. A játék kezdetén mindegyik játékos 3 bábúja egy-egy madárral jelölt kiindulási ponton áll. A játékosok egyenként dobnak a dobókockával, aki a legnagyobbat dobja, az kezd. Az els! dobás után a játékos bábujával a megfelel! számú mez!t lép, majd a következ! játékos dob (az óramutató járásának megfelel!en). A játékban egy játékosnak több bábuja is lehet a táblán, és azok közül kiválaszthatja, hogy a dobásának megfelel! lépést melyikkel teszi meg. Ha olyan mez!re lép, ahol valamelyik játékostársának bábuja áll, akkor mindketten dobnak és aki a kevesebbet dobja, az legközelebb kimarad a dobásból, amikor rá kerül a sor alul maradt a forrásokért való versenyben. Ha valaki hatost dob, a szabály szerint újabb dobásra van joga. A táblán vannak jelekkel ellátott mez!k. Aki a léphet el!re jó id! van a táplálékkereséshez. Aki a napocskával ellátott mez!re lép, kett!t szélfutta fácskával ellátott mez!re lép, kett! léphet hátra rossz id! van a táplálékkereséshez. A ragadozó madárra való lépés egy dobásból való kimaradást jelent elbújunk a veszély el!l. Aki a saját táplálékával jelölt mez!re lép, az beteheti bábuját a célt jelent! tápláléknövényt mutató négyszögbe. A játékot az nyeri meg, aki els!ként viszi be mind a három bábuját a célba, és ezután helyesen keresi ki a megadott tápláléknövény egyes részeit a készletb!l. 85

8 Források: Csaba József (1958.): Adalékok a fák és cserjék termését fogyasztó madarak táplálkozásához. Aquila, 65, Kecskés Ferenc (1997.): Él! madáretet!k. Madártávlat V. 1. p.: képek forrása: csíz: Wikipédia fekete rigó: volgyisandor.extra.hu szajkó: Wikipédia süvölt!: képguru háttérképek kepguru.hu Melléklet A játéktábla rajza 86

9 14. Melyik madárhoz tartozik? dominó játék Tervez!: Valenta Ferencné Herman Ottó: A madarak hasznáról és káráról c. könyve ábráinak felhasználásával A játék lényege: Dominó játék. Párosítsd össze a madarak képét lábuk, cs!rük képével. Olvasni nem tudóknak memóriafejleszt! jelleg", olvasni tudóknak oktató jelleg": a madarak képének és jellemz! részeiknek párosítása a részek megnevezésével. Javasolt életkor: 8-tól 14 éves korig Játékosok száma: Egyedül és csapatban (2-5 f!) is játszható. Játékid!: Becsült id!tartam: perc életkortól, illetve létszámtól függ!en Amiért ajánljuk: Herman Ottó A madarak hasznáról és káráról cím" könyvében írta le közérthet! módon, hogy a hasznot és a kárt a madarak többnyire táplálkozásukkal okozzák. A táplálék megszerzéséhez cs!rük és lábuk felépítésével alkalmazkodtak. Az összefüggések a cs!r és a láb felépítésér!l, formájáról leolvashatók. A játék alkalmas arra, hogy a gyerekek megismerjék a különböz! táplálkozású madarakat. Figyeljenek fel ezekre a sokat eláruló szervekre (láb, cs!r) és ezekb!l következtetni tudjanak a madarak életmódjára. Fejlesztett kompetenciák: A játék alkalmas a vizuális figyelem, a megfigyelés és figyelemmegosztás fejlesztésére, mivel több egyidej" információt ad meg, ezen kívül fejleszti a társas kompetenciákat és az emlékezetet, a kooperációt. Segít a siker és kudarct"r! képesség fejlesztésében. Segíti a kézügyességet és a finommozgásokat (a képek egymáshoz illesztésével, sorba rendezésével), az általános tájékozottságot, új természettudományos ismereteket ad. A formák és képek felismerése hat a koncentráció és a logikus gondolkodás fejlesztésére, az összetartozó részek keresése segíti a csoportosítás, rendszerezés fejlesztését, az él!lény képének és tulajdonságainak párosítása el!segíti a lényegkiemelést. 87

10 Eszköz- és anyagszükséglet: Madaras dominó: 54 db fa dominó. A játék leírása: A dominók 4 mm vastag rétegelt lemezb!l készültek. A falapocska mérete 80 mm x 40 mm. Az egymáshoz tartozó madárkép és részletei egyforma szín" alapra kerülnek, ez is jelzi, hogy összetartoznak. A képek színesek. A képpel lefelé fordított dominókból minden játékos találomra magához vesz hetet (ha esetleg maradnak darabok, azok alkotják a talont). A kezd! játékos a talonból elvesz egy darabot és képes felével az asztalra teszi, majd a saját dominói közül mellé illeszt egy dominót, melyek párt alkotnak. Ezután a többi játékos egymásután letehet a sor bármelyik végére egy-egy újabb dominót, feltéve, hogy azok párokat alkotnak. A párt a madár képe és egy hozzá tartozó jellemz! alkotja. A madáretet! párja csak madáretet! lehet. Ha a játékos nem tud a sorhoz csatolni egy újabb elemet a birtokában lév! dominókból, akkor a talonból kell felvennie, míg letehet!t nem talál. Ha már a talon elfogyott, az asztalon összeállított sor végér!l vesz el dominókat addig, amíg nem tudja a sort folytatni. Az a játékos nyer, aki els!ként tudja lerakni az összes dominóját és az asztalról is elfogyott a talon. A 12 madár képének, cs!rének és lábának variációi szerepelnek a párosítás táblázatban az alábbi rövidítéssel: m madár képe cs - madár cs!re L madár lába O - madáretet! Egy dominón nem szerepelhet ugyanannak a madárnak a lába vagy a cs!re. A madáretet!s dominó a madarak közötti váltást segíti el!. Párosítás: 1cs 2cs 3cs 4cs 5cs 6cs 7cs 8cs 9cs 10cs 11cs 12cs 3L 4L 5L 6L 7L 8l 9l 2l 11L 12L 1L 10l 1cs 2cs 3cs 4cs 5cs 6cs 7cs 8cs 9cs 10cs 11cs 12cs 11m 10m 9m 8m 7m 12m 6m 5m 4m 3m 2m 1m 1L 2L 3L 4L 5L 6L 7L 8L 9L 10L 11L 12L 10m 9m 8m 7m 11m 12m 4m 3m 6m 1m 2m 5m 7m 8m 9m 10m 11m 12m 88

11 1m 2m 3m 4m 5m 6m 1m 2m 3m 4m 5m 6m 7m 8m 9m 10m 11m 12m O O O O O O O O O O O O A játékban szerepl! madárfajok: Szám Magyar név Latin név Szám Magyar név Latin név 1 T!kés réce Anas platyrhynchos 7 Örvös fácán Phasianus colchicus 2 Szürke gém Ardea cinerea 8 Búbos vöcsök Podiceps cristatus 3 Szárcsa Fulica atra 9 Vándorsólyom Falco peregrinus 4 Gulipán Recurvirostra avosetta 5 Közép tarkaharkály Dendrocopos medius 10 Erdei szalonka Scolopax rusticola 11 Macskabagoly Strix aluco 6 Füstifecske Hirundo rustica 12 Erdei pityer Anthus trivialis Az fajok, illetve az összetartozó testrészek Szám Magyar név Cs!rtípus Lábtípus Szám Magyar név Cs!rtípus Lábtípus 1 T!kés réce lemezes cs!r úszóláb 7 Örvös fácán kúpcs!r kaparó 2 Szürke gém szigonyszer" cs!r 3 Szárcsa hegyes cs!r karéjos úszóláb 4 Gulipán visszahajló cs!r 5 Közép tarkaharkály gázlóláb 8 Búbos vöcsök hegyes cs!r rövid gázlóláb 9 Vándorsólyom horgas tép!cs!r 10 Erdei szalonka tapintó cs!r vés!cs!r kúszóláb 11 Macskabagoly görbe cs!r 6 Füstifecske hasadt cs!r rövid gyenge láb 12 Erdei pityer rovarev! árcs!r lebenyes úszóláb ragadozó fogóláb járóláb fogóláb vetél!ujjal ugró láb A madarak megnevezése és a részletek megnevezése is szerepel minden dominón. A csomag tartalmaz 54 db dominót, egy játékleírást és egy táblázatot az összetartozó madárképekkel és a madár részeivel. Játék készítése saját kez"leg: Saját használatra falapok hiányában legegyszer"bben kartonlapokra rajzolva, kivágott 89

12 képekkel kiegészítve készíthet! el. A legfiatalabbakat (olvasni nem tudók) az összetartozó párok szélének azonos színe vezetheti a játékban. A nagyobbaknál a képen kívül a madár neve, a hozzátartozó cs!r- és lábtípus ad újabb információt. A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer" játékleírás: Melyik madárhoz tartozik? madaras dominó játékleírása A játék indítása: Az asztalon képes oldalukkal lefelé fordított dominókat keverd össze. Mindnyájan vegyetek el 5-7 dominót attól függ!en, hányan játszotok. A többieknek nem szabad megmutatni a dominókat. A többi szabad dominó az asztalon marad, ez a talon. Aki kezd, az asztalról vegyen fel egy darabot, és képes felével tegye az asztalra, majd a saját dominóiból illesszen mellé egyet, melyek párt alkotnak. Ezután a többiek egymás után letehetnek a sor bármelyik végére egy-egy újabb dominót, feltéve, hogy azok párt alkotnak. A párt a madár képe és egy hozzá tartozó jellemz! alkotja. A madáretet! párja csak madáretet! lehet. A játék menete: Körönként egy dominót rakhatsz le, melyet a már lerakott dominósor bármely végéhez illeszthetsz. Ezután a másik játékos jön. Ha már a korábban felvett dominóid között van párba állítható, akkor leteheted és az asztalról nem kell felvenned. Ha nem tudsz a sorhoz letenni dominót, akkor az asztalon lev!kb!l (a talonból) kell felvenned, míg letehet! párt nem találsz. Ha a talon már elfogyott, az asztalon összeállított sor tetszés szerinti végér!l kell elvenned dominókat mindaddig, amíg nem tudod a lerakást folytatni. A játék vége: Az a játékos nyer, aki els!ként tudja lerakni az összes dominóját és az asztalról is elfogyott a talon. 90

13 91

14 92

15 93

16 94

17 Források: Herman Ottó (1891): A madarak hasznáról és káráról. Királyi Magyar Természettudományi Társulat, LXVII. kötet, Budapest. Letölthet!: mek.oszk.hu/00500/00550/html A képek a Wikipedia-ból nyert, szabadon felhasználható képek. 95

18 15. Mag-vak-tapintás Tervez!: Nádai Béla és saját ötletéb!l: Albert Judit A játék lényege: A madarak táplálékául szolgáló magvak felismerése tapintással. Hazánkban Herman Ottó az els!k között vizsgálta a madarak táplálkozását. Egy szívet melenget! leírását mellékletben közöljük. Javasolt életkor: 7-t!l 15 éves korig. Segítséggel fiatalabb korban is játszható, és id!sebb korban is szórakoztató kihívás. Játékosok száma: Egyedül vagy csoportosan is játszható. Játékid!: Becsült id!tartam: 8-10 perc Amiért ajánljuk: A játék alkalmas a figyelem fejlesztésére, a tapintási érzékelés tudatosítására. A gyermek feladata a játék során a madarak táplálékát jelent!, és fényképeken látható magvak párjának megtalálása a zsákba tett magok vak tapintásával. Fejlesztett kompetenciák: Tapintási (taktilis) érzékelés, figyelem, összehasonlítás. Eszköz- és anyagszükséglet:! 9 db (különböz! szín", vagy számmal jelzett), 12 x 12 cm-es, s"r" szövés" vászonból vagy anginból varrt zsákocskába bevarrt magvak (tölgymakk, bükkmakk, köles, tökmag, napraforgómag, dió, búza, mandula, kukorica),! 9 db színes fotó a zsákokban lév! magvakról. A játék technikai leírása: A játék a vándortanösvény része. Az egyforma méret", megszámozott textil zsákocskák különböz! magokkal vannak töltve. A játékhoz tartozik egy laminált Fényképes segédlet, 96

19 egy Megoldó lap-minta és a Megoldókulcs. A játék elkészítése saját kez"leg: Ha valaki saját kez"leg kívánja elkészíteni ezt a játékot, akkor egy zacskó el!állítása a következ! lépésekben történik: x 28 cm-es darabot szabunk a s"r" szövés", de vékony vászon anyagból (pl. angin). 2. Az anyagot középen félbehajtjuk és az egyik sarkán kb. 3-3 cm-es nyílást hagyva összevarrjuk (célszer" varrógéppel, de apró kézi öltéssel is kivitelezhet!). Az anyagot kifordítjuk, majd végigvarrjuk szeg!öltéssel a szélekt!l kb. 0,5 cm-re. 14 cm 14 cm 28 cm 14 cm 3. A zsákocskát a sarkánál hagyott nyíláson keresztül megtöltjük valamelyik fajta maggal, majd a nyílást szorosan bevarrjuk. 4. A zsákocskát számmal, bet"vel, vagy más jellel látjuk el. Ez történhet textil filccel, vagy színes textilb!l kivágott és felvarrt rátétes formával is. Ha megvannak a zacskók, jöhet a többi. Készítsük el a játékszabályt, a magvak képét tartalmazó lapokat (a felhasznált magvakkal), a feloldó táblát is, és nyomtassuk ki. Laminálva 97

20 tartósabb lesz. A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer" játékleírás 1 oldalon Mag-vak-tapintása 9 db zsákocskát találsz itt, mindegyikben más-más magokat rejtettünk el. Vannak közöttük egymáshoz nagyon hasonlóak, ezért koncentrálj az ujjaidra, hogy megérezd a finom különbségeket is. Tapogasd meg a zsákokat, s találd ki, milyen mag van bennük! Ezeket a magokat a madarak örömmel fogyasztják a téli hidegben, s van közöttük olyan is, amib!l az emberek is szívesen csemegéznek. Melyik zsákban vannak ezek? Te melyiket szereted? Ha nem tudtad mindegyik magot kitalálni, akkor segítségül vedd el! a színes tablót, s képzeld el a fotók alapján, milyen tapintású lehet a képen látható mag. Ezután keresd meg azt a zacskót, amiben ez a mag lehet. Olvasd el mit írt Herman Ottó a téli madártetetésr!l. Találsz-e a zsákocskák között olyat, melyet a leírásban szerepl! magok töltenek meg? Hányas számú zsákocskák ezek? A ki pedig gyönyörködni akar kis madarak vendégségében, örömében, az a kert alkalmas helyén vastagabb végével leszúrja, leássa a fennálló, vékonyabb végén hegyesre faragott póznát és reányársal magjával fölfelé egynehány napraforgót - tányériczát. Hogy terem aztán ott a természetnek minden magot is ev! madara! Hogy kopácsolja ki és hántogatja a kövér magot! A mikor pedig a tányéricza üres, akkor a jó gazda leönti olvasztott faggyúval és behinti, jól benyomkodja kendermaggal. A pózna csúcsán csóva- vagy szalmaerny! legyen, hogy gonosz id!ben védje a kis madarak asztalát. Az alsó részen tövis legyen, hogy a macska se tehessen kárt. Ha elfogyott a napraforgó, közepén átfúrt deszkát tegyetek helyébe és arra szórjátok a madaraknak szánt eledelt. Van az etetésnek ezer alkalma és ezer módja, le sem kell írni, mert úgy is kitalálja a jó magyar ember szive és irgalma. Úgy is legyen! Mit gondolsz, hogy értette Herman Ottó az alábbi sorokat: Szórjatok eledelt az ég madarainak! Majd megszolgálják! Hogyan szolgálják meg a madarak az emberek gondoskodását? Tudod-e? hogy egy év alatt az apró királykamadár egy éven át három milliónál is több rovart eszik, a kék cinege hat és fél millió rovart pusztít el, egy cinegepár általában évente kétszer költ, és fiókáinak felneveléséhez kg rovart fogyaszt el, egy veréb kilogramm rovart eszik meg? 98

21 Források: Herman, O. (1998): A madarak hasznáról és káráról. Magyar Környezeti Nevelési Egyesület, Budapest. A fotókat Baróti Tamás készítette. Mellékletek: 1. A magvak fényképe 2. A téli madáretetés fontosságát így hangsúlyozta Herman Ottó 3. Megoldás: a zsákok száma 1. A magvak képe TÖLGYMAKK BÜKKMAKK BÚZA NAPRAFORGÓMAG 99

22 KUKORICA MANDULA KÖLES TÖKMAG DIÓ 2. A téli madáretetés fontosságát így hangsúlyozta Herman Ottó Mikoron a kegyetlen tél betemeti a földet, zuzmarája pedig belepi a fáknak legvékonyabb ágacskáját is; a sík vizet ismét vastag jégkéreg vonja be; de még maga a csörgedez! patak is hévaras jégkéreg alatt siet tova: akkoron az ég madarainak legkedvesebbjei beszorúlnak a szérüskert sövényére, innen lassanként az udvarokba és faluhosszat az útra, hogy valami silány eledelhez jussanak és ne vegye meg!ket a tél kemény hidege. De s!t még a varjú is bevonúl; felborzolt tollal ott gubbaszkodik a házorom károgóján és csak néha-néha hallatja rekedt kiáltását. 100

23 A jámbor czinege pedig nagy bizalmasan beszáll az eresz alá, hogy a koszorúgerenda hasadékaiban keresse az alvó rovart; néha meg épen az ablakra száll, hogy a fája és az üveg között vizsgálgasson. És akkor mintha koczogtatná az ablakot és azt mondaná: Szórjatok eledelt az ég madarainak! Majd megszolgálják! Hát most már azt kérded ént!lem édes Népem, hogy mit és hogyan adjunk, szórjunk? A ház végében, a szérüskertben, a hol valami csöndesebb hely van, melyre nem jár a majorság, sem az örökké éhes, falánk malacz, ott néha fel kell vágni egy-egy érett tököt, hogy a czinege hozzáférhessen a magjához, mert azt mondja a példabeszéd: Örül a czinege a tökmagnak. Egy kis ocsú - rostaalja - mindég akad, hát azt is ki kell szórni, megpótolva egypár marék törekkel a szénapadlásról, a melyben sok a f"mag, szegény sármánynak, pipiskének jó eledele. A jó gazdasszony könyörületes szive juttathat egy kis kölest, néhanapján egy kis kendermagot is. A ki pedig gyönyörködni akar kis madarak vendégségében, örömében, az a kert alkalmas helyén vastagabb végével leszúrja, leássa a fennálló, vékonyabb végén hegyesre faragott póznát és reányársal magjával fölfelé egynehány napraforgót - tányériczát - ld. a képen. Hogy terem aztán ott a természetnek minden magot is ev! madara! Hogy kopácsolja ki és hántogatja a kövér magot! A mikor pedig a tányéricza üres, akkor a jó gazda leönti olvasztott faggyúval és behinti, jól benyomkodja kendermaggal. A pózna csúcsán csóva- vagy szalmaerny! legyen, hogy gonosz id!ben védje a kis madarak asztalát. Az alsó részen tövis legyen, hogy a macska se tehessen kárt. Ha elfogyott a napraforgó, közepén átfúrt deszkát tegyetek helyébe és arra szórjátok a madaraknak szánt eledelt. Van az etetésnek ezer alkalma és ezer módja, le sem kell írni, mert úgy is kitalálja a jó magyar ember szive és irgalma. Úgy is legyen 101

24 3. Megoldás: a zsákok száma Búza: 1. Dió: 2. Köles: 3. Kukorica: 4. Bükkmakk: 5. Napraforgómag: 6. Mandula: 7. Tökmag: 8. Tölgymakk:

25 16. Madárodú kirakó Tervez!: Victor András A játék lényege: Magyarországon a madárvédelem is Herman Ottóval és tanítványával Chernel Istvánnal kezd!dött el, és ma is fontos tevékenység. A madarak segítésének egyik módja a mesterséges fészkel!helyek létrehozása. Játékunk a madárodúkat hozza testközelbe. Két, különböz! típusú egymáshoz hasonló, de nem egyforma madárodút kell kész elemekb!l összerakni. Ez egy térbeli rejtvény megoldása. Javasolt életkor: 8 16 év Játékosok száma: 2-4 Játékid!: 15 perc Amiért ajánljuk: Mesterséges madárodúk kihelyezése a kertekbe, parkokba de akár a közeli erd!be is az egyik legkönnyebben megtanulható természetvédelmi tevékenység. Ugyanakkor nagy gyönyör"ség is megfigyelni, amikor az általunk készített és kihelyezett odúban költ egy madárpár. Az összeállítandó odútípusok az alábbi madarak számára jók: B típusú odú: széncinke, csuszka, légykapó, házi és mezei veréb D típusú odú: szalakóta, búbos banka, seregély Fejlesztett kompetenciák: Természettudományos, térbeli látás. Eszköz- és anyagszükséglet: A készletben vannak a hozzávalók. Vásároltunk (a Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület boltjában) egy B és egy D típusú madárodút, úgy, hogy a lapok nem voltak összecsavarozva (szögelve), hanem lapokra voltak szedve. Kis barkácsolással átalakítottuk 103

26 !ket, hogy stiftekkel (tiplikkel és a nekik megfelel! furatokkal) kelljen összeállítani a két odút. A játék leírása: A kiscsoport megkapja a két madárodú összes alkatrészét, valamint egy-egy képet a kész odúkról. A kiscsoport önállóan dolgozik, s végül bemutatja az összerakott odúkat a játékvezet!nek (ha van). Végül a kiscsoport szétszedi az odúkat alkatrészekre. Játék készítése saját kez"leg: Vásárolni kell (pl. a MME boltjaiban) egy B és egy D típusú madárodút, de azzal a megjegyzéssel, hogy a lapok ne legyenek összecsavarozva (szögelve), hanem az odúk lapokra legyenek szedve, s azokat úgy kell átalakítani, hogy csavar helyett stiftekkel (tiplikkel és a nekik megfelel! furatokkal) kelljen összeállítani a két odút. Az alábbi leírás alapján akár saját kez"leg is elkészíthet!ek a B és D típusú odú lapjai. B-típusú D-típusú Bels! alapterület (cm) 13 x x 20 Nyílás átmér! (mm) Nyílás alja a bels! tér aljától (cm) cm-es lemezvastagság esetén Alaplap (cm) 17 x x 24 A ráhelyezett 2 db oldallap 17 x x 42 A ráhelyezett hátlap és nyílásos el!lap 13 x x 42 Fed! lap (a nyílás fölött el!renyúlik) 25 x x 28 (Az alábbi ábrákon a méretek csak tájékozató jelleg"ek!) Fontos, hogy a lapok úgy legyenek megfúrva, hogy stiftekkel (tiplikkel) összeállíthatóak legyenek. A stift pedig ne legyen szoros, hogy könnyen ismét lapokra szedhet! legyen az odú! 104

27 A gyerekeknek szóló rajzos, egyszer" játékleírás 1 oldalon: Madárodu kirakó Két hasonló, de nem egyforma madárodú lapjaiból a stifteket (tipliket) a megfelel! furatokba helyezve állítsátok össze a két odút! Segítségül figyeljétek a mellékelt ábrát! A két odú csak méretében és arányaiban különbözik egymástól. Ha készen vagytok, mutassátok be az összeállított odúkat a játékvezet!nek. A kisebbik (ún. B-típusú) odúban fészkel pl. a széncinege, a csuszka, a légykapó, valamint a házi és mezei veréb. A nagyobbik (ún. D-típusú) odút választja pl. a seregély, a szalakóta és a búbos banka. Végül szedjétek szét elemekre a két odút, hogy a következ! csoport is játszhasson vele! Források: 105

28 17. Madárkás ruhacsipesz Szerz!: Tegzes Mária (ötlet: A játék lényege: Szép, madárkás ruhacsipeszek készítése. Herman Ottó metszetei alapján készült sablonok segítségével kis madarak alkotása, majd ezek rögzítése az egyszer" ruhacsipeszekre. Eközben egy bemutató füzet (illetve annak laminált lapjai) segítségével meg lehet ismerni néhány gyakori hazai madárfaj jellegzetességeit. A madarakat azután fel lehet csíptetni egy kötélre, és kedves madárcsapat lesz bel!lük. Javasolt korosztály: 5-15 éves korig Játékosok száma: Eszköz- és helyfügg! Játékid!: Minimum tíz perc Amiért ajánljuk: A madarak nevét tudni cseppet sem kevesebb, mint a csillagképeket megismerni. Azok számára, akik az idejük nagy részét a városban töltik, és kevesebbet találkoznak az erd! hangadóival, ezek a szavak, mint aranymálinkó, pinty!ke, pipiske, sármány vagy csuszka meglehet!sen sejtelmesen hangzanak. A játék során közelebb kerülhetnek hozzájuk azzal, hogy tanulmányozhatják ezeknek madaraknak formáját, méretét, tollazatának színét. A szép színes ruhaszárító csipeszek készítése önmagában is örömteli, ráadásul mindenki vihet haza valamilyen személyesen készített emléket, ami egyszerre használható, mutatós és személyes. Ahol meg lehet oldani, akár a madarak hangját is be lehet mutatni: a oldalon óriási gy"jteményt találunk, és válogathatunk a felvett hangok közül. Fejlesztett kompetenciák: Kézügyesség, koncentrációkészség, megfigyel!képesség. Eszköz és anyagszükséglet: 106

29 Nyomtatott sablonok. Alapanyagigény: fa ruhaszárító csipesz, kicsiknek rajzlap, nagyobbaknak kartonpapír. Tempera, vízfesték, filcoll vagy színes ceruza. Ragasztó (technocol), olló, tolókés (snitzer) A játék leírása:! A sablonok segítségével az alapanyagra (rajzlap, karton vagy balsafa) átmásolni a madárkamintát, vagy rögtön keményebb lapra kinyomtatni a kontúrrajzot,! ezt kiszínezni a madár tollazatának mintájára,! közben a madárka jellegzetességeit megismerni,! kivágni, a hátára rögzít! pántot er!síteni (egy 0,5-1 cm széles rajzlapcsíkot kell két ponton felragasztani, úgy, hogy alá lehessen csúsztatni a csipesz szárát, lásd a képen),! ráhúzni egy fa ruhaszárító csipeszre (a csipesz is festhet!, díszíthet!). Játék készítése saját kez"leg (képekben): 107

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz Lampert Bálint Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz A természetvédelmi törvény 43. (3) szerint Minden év május 10-e a Madarak és Fák Napja. E nap megemlékezéseinek, rendezvényeinek a lakosság különösen

Részletesebben

Kacor király. 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja!

Kacor király. 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja! Kacor király 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja! 2. Húzd alá azt a mondatot, amelyikből kiderül, mit csinált a macska, miután elkergette az asszony! Elindult az erdőbe,

Részletesebben

Gyakorlati madárvédelem a ház körül. 4. Téli madáretetés. Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület (MME) 2011.

Gyakorlati madárvédelem a ház körül. 4. Téli madáretetés. Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület (MME) 2011. Gyakorlati madárvédelem a ház körül 4. Téli madáretetés Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület (MME) 2011. Mikor etessünk? Téli madáretetés - a tartós fagyok beálltával, ezek megszűntéig (novembertől

Részletesebben

Szegedi Tudományegyetem

Szegedi Tudományegyetem Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula pedagógusképző kar Tanító- és Óvóképző Intézet Óvóképző Szakcsoport Játékpedagógia Készítette: Szikora Andrea (SZAVAIF.SZE) 2014.12.01. Oktató: Dr. Sztanáné dr. Babics

Részletesebben

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8...

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8... Környezetismeret-környezetvédelem csapatverseny 2014/2015. 1.a.) Mit láttok a képeken? Írjátok alá a nevüket! 2. évfolyam I. forduló 1. 2. 3.. 4.... 5.. 6.. 7... 8... b.) Alkossatok két csoportot a képekből,

Részletesebben

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

szka102_27 É N É S A V I L Á G Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM szka102_27 É N É S A V I L Á G Séta a vízparton Készítette: Özvegy Judit SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM 300 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák Tanári MODULVÁZLAT

Részletesebben

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

IV. Matematikai tehetségnap 2013. szeptember 28. IV. osztály

IV. Matematikai tehetségnap 2013. szeptember 28. IV. osztály IV. osztály 1. feladat. Ha leejtünk egy labdát, akkor az feleakkora magasságra pattan fel, mint ahonnan leejtettük. Milyen magasról ejtettük le a labdát, ha ötödször 10 cm magasra pattant fel? 2. feladat.

Részletesebben

1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...

1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három... A SÓ (népmese) Hol volt, hol nem volt, élt egyszer egy öreg király s volt három szép lánya. Volt néki három dúsgazdag országa, mindhárom lányának jutott egy-egy ország. Hanem ahogy mondják: nincs három

Részletesebben

Gyakorlati madárvédelem a ház körül 1. Természetes élőhelyek és mesterséges odúk

Gyakorlati madárvédelem a ház körül 1. Természetes élőhelyek és mesterséges odúk Gyakorlati madárvédelem a ház körül 1. Természetes élőhelyek és mesterséges odúk Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület (MME) 2011. Természetes élőhelyek A változatos növényzetű környezet egész

Részletesebben

S Z Í N E S JÁ T É K

S Z Í N E S JÁ T É K S Z Í N E S JÁ T É K 3 10 éves gyermekeknek Láttál már SZIVÁRVÁNYT? Ugye milyen szép? Hogyan keletkezik a szivárvány? Süt a nap és esik az eső, vagy eláll az eső és kisüt a nap. A levegőben sok a vízcsepp.

Részletesebben

MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás

MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás Soós Luca és Szári Laura MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás 0. 0.. Ő. JÁTÉK A FORMÁKKAL Nézd meg jól a képet! Mit gondolsz,

Részletesebben

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon

Részletesebben

Sarlósfecske-, szalakóta és harkályalkatúak rendje

Sarlósfecske-, szalakóta és harkályalkatúak rendje Magyarország madarai 7. elıadás 2011. február 23. 2011.08.12. Sarlósfecske-, szalakóta és harkályalkatúak rendje Sarlósfecske alkatúak rendje Habitusuk fecskére emlékeztet, lábuk rövid kapaszkodó láb,

Részletesebben

OLVASÁS FEJLESZTÉSE 6.HÉT PROGRAMJA

OLVASÁS FEJLESZTÉSE 6.HÉT PROGRAMJA OLVASÁS FEJLESZTÉSE 6.HÉT PROGRAMJA OLVASÁS FEJLESZTÉSE 1.NAP PROGRAMJA Elsőként megismerkedünk azokkal a betűkkel, amelyekkel ezen a héten dolgozni fogunk. Ezek pedig: b,d,p Nem elég, hogy vizuálisan

Részletesebben

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. SZKA_101_29 Barátaink az állatok Én és a világ A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM 298 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári

Részletesebben

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! Előszó Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! A Varázslatos környezetismeret című gyakorlófüzet játékos feladatokon keresztül segíti a tanulókat az egészséges életmód és környezetünk védelmének kialakításában,

Részletesebben

A vizek élővilága Letölthető segédanyagok

A vizek élővilága Letölthető segédanyagok A vizek élővilága Ez a téma a 6. osztályos természetismeret része. A Magyar Természettudományi Múzeumban a Sokszínű élet című kiállítás egyik fejezete éppen ezzel a témával foglalkozik. Több tankönyvkiadó

Részletesebben

MATEMATIKA VERSENY

MATEMATIKA VERSENY Eötvös Károly Közös Fenntartású Óvoda, Általános Iskola 2012. és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8314 Vonyarcvashegy, Fő u. 84/1. 2. osztály MATEMATIKA VERSENY -------------------- név Olvasd el figyelmesen,

Részletesebben

Keresd meg a többi lapot, ami szintén 1 tulajdonságban különbözik csak a kitalált laptól! Azokat is rajzold le!

Keresd meg a többi lapot, ami szintén 1 tulajdonságban különbözik csak a kitalált laptól! Azokat is rajzold le! 47. modul 1/A melléklet 2. évfolyam Feladatkártyák tanuló/1. Elrejtettem egy logikai lapot. Ezt kérdezték tőlem: én ezt feleltem:? nem? nem? nem nagy? nem? igen? nem Ha kitaláltad, rajzold le az elrejtett

Részletesebben

2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken?

2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken? KOVÁCSNÉ DANI TÜNDE Projektfeladat Problémafelvetés Az alsó tagozatos gyerekek minden évfolyamon ismerkednek természetismeret órákon az erdő élővilágával. Vizuális nevelés terén is sokszor tananyag az

Részletesebben

KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel

KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel Hallgató neve: Szabóné Förhécz Krisztina Projekt téma: TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉS (Rajzolás, mintázás, kézimunka technikákkal) KIDOLGOZÁS

Részletesebben

Sporttáska 2016/11. Patchwork Design

Sporttáska 2016/11. Patchwork Design Sporttáska 2016/11. Patchwork Design 2016. www.szilvifoltvarras.hu Ez a PDF sablon személyes használatra készült. Tilos megosztani, másolni vagy feltölteni bármilyen weboldalra. A sablonok és ábrák kereskedelmi

Részletesebben

É N É S A V I L Á G. Készítette: ádám Ferencné Szabó Anna Kornélia Zágon Bertalanné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 5.

É N É S A V I L Á G. Készítette: ádám Ferencné Szabó Anna Kornélia Zágon Bertalanné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 5. szka105_26 É N É S A V I L Á G Élet a Földön Készítette: ádám Ferencné Szabó Anna Kornélia Zágon Bertalanné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 5. ÉVFOLYAM 356 Szociális, életviteli és környezeti

Részletesebben

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2.

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. SZKb_102_01 segítség, amit adhatok Bizalomjáték É N É S M Á S I K Készítette: Lissai Katalin SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. ÉVFOLYM tanári SEGÍTSÉG, MIT DHTOK MODULVÁZLT tevékenység

Részletesebben

van nincs étkészlet van nincs tartózkodó SZERVÍZ, SZEMÉRMES FÉNYES, SZEMÜVEG

van nincs étkészlet van nincs tartózkodó SZERVÍZ, SZEMÉRMES FÉNYES, SZEMÜVEG 1. feladatlap 1., Szinonimaolvasás Hasonlítsd össze a kisbetős és NAGYBETŐS szavakat! Figyeld meg melyik kisbetős szónak van NAGYBETŐS megfelelıje! van nincs étkészlet van nincs tartózkodó van nincs ragyogó

Részletesebben

FORGATÓKÖNYV. MEGNYITÓ MŰSOR: Köszöntő: (Földi Erika)

FORGATÓKÖNYV. MEGNYITÓ MŰSOR: Köszöntő: (Földi Erika) FORGATÓKÖNYV Esemény: Madarak és fák napja Időpont: 2014. május 12. (hétfő) A program szervezői: Földi Erika, Török Éva, Vinnai Krisztina, Helyszín: PARK, Művelődési ház előtti terület, Iskolai ebédlő

Részletesebben

Grafomotoros fejlesztés

Grafomotoros fejlesztés Grafomotoros fejlesztés Nagyon sok szülőnek feltűnik az iskola megkezdése előtt, hogy gyermeke nem jól fogja a ceruzát, nem úgy rajzol, mint a többiek. Sőt, esetleg le sem lehet ültetni papír-ceruza feladatok

Részletesebben

Herman Ottó Vándortanösvény (interaktív polihisztor játszóház)

Herman Ottó Vándortanösvény (interaktív polihisztor játszóház) készítette : a Magyar Környezeti Nevelési Egyesület a Nemzeti Környezetügyi Intézet támogatásával 2o14, 2o15, 2o16 Miért a Magyar Környezeti Nevelési Egyesület készítette? -Az egyesület az egyik legrégibb

Részletesebben

Jó éjszakát, Vasarely!

Jó éjszakát, Vasarely! Jó éjszakát, Vasarely! Pályázat a Szépművészeti Múzeum Múzeum+ DESIGN felhívására Blaskó Ágnes Szabó Péter A pályázati anyag leírása Az Jó éjszakát, Vasarely! társasjáték esti játék a családnak. A játék

Részletesebben

Számolási eljárások 12. feladatcsomag

Számolási eljárások 12. feladatcsomag Számolási eljárások 3.12 Alapfeladat Számolási eljárások 12. feladatcsomag számok bontásának gyakorlása 20-as számkörben összeadás, kivonás gyakorlása 20-as számkörben A feladatok listája 1. Mennyi van

Részletesebben

Karcag 2013. november 15. Az MME 1974-ben alakult

Karcag 2013. november 15. Az MME 1974-ben alakult A madárbarát Magyarországért! Madárbarát Kert Halmos Gergő Magyarország legszebb konyhakertje Karcag 2013. november 15. Az MME 1974-ben alakult 1 10000 tag 32 MME csoport Magyarországon 2 BirdLife Partnership

Részletesebben

Társas madarak, azaz csapatban élnek. A párok az elsô évben csak jegyesek, azután lépnek házasságra. Életük végéig hûségesek egymáshoz.

Társas madarak, azaz csapatban élnek. A párok az elsô évben csak jegyesek, azután lépnek házasságra. Életük végéig hûségesek egymáshoz. Kedves Gyerekek! A megújult Csipogó rovatban mostantól Csicseri és Csicsóka, a két fiatal csóka fog benneteket kaluzolni. Ezentúl a testvérem és én kísérünk Téged a Csipogó világában. Azért kaptam a Csicseri

Részletesebben

Azonosság-különbözıség: 1., 2., 3., 4. Irányok, téri tájékozódás: 6., 7., 13. Szintézis: 6. Számfogalom, bontás: 7. Következtetés: 5.

Azonosság-különbözıség: 1., 2., 3., 4. Irányok, téri tájékozódás: 6., 7., 13. Szintézis: 6. Számfogalom, bontás: 7. Következtetés: 5. Azonosság-különbözıség: 1., 2., 3., 4. Irányok, téri tájékozódás: 6., 7., 13. Szintézis: 6. Számfogalom, bontás: 7. Következtetés: 5. Összes lehetıség megtalálása: 3. Figyelem fejlesztése: 1., 2., 3.,

Részletesebben

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

MATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN. 10. modul TESTRÉSZEINK! Készítette: Schmittinger Judit

MATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN. 10. modul TESTRÉSZEINK! Készítette: Schmittinger Judit MATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN 10. modul TESTRÉSZEINK! Készítette: Schmittinger Judit MATEMATIKA B 1. ÉVFOLYAM EMBER A TERMÉSZETBEN 10. modul: TESTRÉSZEINK 2 A modul célja Időkeret Ajánlott

Részletesebben

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD.

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. LELLEI ÓVODA Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. (Környezeti Munkanapló) A LELLEI ÓVODÁBAN: Nagy hangsúlyt fektetnek a környezettudatos

Részletesebben

Fejlesztő játékok. MB 306029 Tapintós sétány. MB 118 210 Bűvös zsákok. MB 358023 Nagymosás. NA 337 224 Mágneses virágok 2+ ÉV 3+ ÉV 4+ ÉV 5+ ÉV

Fejlesztő játékok. MB 306029 Tapintós sétány. MB 118 210 Bűvös zsákok. MB 358023 Nagymosás. NA 337 224 Mágneses virágok 2+ ÉV 3+ ÉV 4+ ÉV 5+ ÉV MB 306029 Tapintós sétány 3 különböző mintával 6 négyzetet lehet összerakni, akár egymás után, akár egymás mellé. A gyerekek séta közben a talpukkal érzékelik a különböző mintázatot. Ezzel serkentik a

Részletesebben

6. fejezet Óravázlatok

6. fejezet Óravázlatok 6. fejezet Óravázlatok 1. Osztály:1. Téma: Ősz Tananyag: Ősszel a gyümölcsösben Hely: az iskolakert Cél: Az évszakok jellemzőinek megismerése, közvetlen környezetünk felfedezése. A fa részeinek megfigyelése

Részletesebben

Ötletek, javaslatok a Három kismalac lapbook feldolgozásához

Ötletek, javaslatok a Három kismalac lapbook feldolgozásához Ötletek, javaslatok a Három kismalac lapbook feldolgozásához A lapbook feldolgozásához elengedhetetlen a mese ismerete. Nem muszáj könyvből ismernie a gyermeknek, de tapasztalatom szerint jobb, ha könyvből

Részletesebben

Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal

Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal Matematika A 2. évfolyam Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal 35. modul Készítette: Szitányi Judit 2 modulleírás A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok A képességfejlesztés

Részletesebben

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 6. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET 2. FÉLÉV A kiadvány KHF/4356-14/2008. engedélyszámon 2008.11.25. időponttól tankönyvi engedélyt kapott Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő

Részletesebben

FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára

FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára Zingo játékszabály és használati útmutató FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5+ 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára Játssz a kedvenc Zingo

Részletesebben

A játékosok választanak különböző színű bábukat, mindenki 3 fél színből. Kettő a tényezőké, egy a szorzat bábu színe. Ezeket megjegyzik.

A játékosok választanak különböző színű bábukat, mindenki 3 fél színből. Kettő a tényezőké, egy a szorzat bábu színe. Ezeket megjegyzik. SAJÁT KÉSZÍTÉSŰ FEJLESZTŐ ESZKÖZÖK 1 2 3 3 4 5 6 7 4 Szerző: Szabó Ottilia 1. SZORZÁS MÁTRIX TÁBLA Eszközök: - szorzatokat tartalmazó tábla, a tényezők fent és bal oldalon - 20-30 bábu - 1-1 vagy 2-2 db

Részletesebben

Indul a Túzok Tusa I. fordulója!

Indul a Túzok Tusa I. fordulója! ndul a Túzok Tusa. fordulója! A Körös-Maros Nemzeti Park gazgatóság Körösvölgyi Látogatóközpontja idén is meghirdeti természetismereti vetélkedőjét az általános iskolák 7-8. osztályos tanulói számára.

Részletesebben

Természetmadárvédelem. gyerekszemmel

Természetmadárvédelem. gyerekszemmel Természetmadárvédelem gyerekszemmel Tiszakécske Párkereső 1 izhá csaka 2 sitéve júvar 3 héref aglyó 4 artipcsekef 5 dajármég 6 nakadrilyás b d e 7 tulipán( t betűcsere = vízimadár ) a c f g Madártotó képben

Részletesebben

Adam Kałuża játéka Piotr Socha rajzaival J á t é k s z a b á l y

Adam Kałuża játéka Piotr Socha rajzaival J á t é k s z a b á l y Adam Kałuża játéka Piotr Socha rajzaival Játékszabály A JÁTÉK ELŐKÉSZÍTÉSE Az első játék előtt le kell választani a sablonról a zsetonokat és a játékos jelölőket. TÁRSASJÁTÉK 2 4 FŐ RÉSZÉRE JÁTÉKIDŐ KB.

Részletesebben

A 5-ös szorzó- és bennfoglalótábla

A 5-ös szorzó- és bennfoglalótábla A 5-ös szorzó- és bennfoglalótábla 1. Játsszátok el, amit a képen láttok! Hány ujj van a magasban, ha 1 kezet 3 kezet 4 kezet 0 kezet 6 kezet 8 kezet látsz? 1 @ 5 = 3 @ 5 = 4 @ 5 = 0 @ 5 = 0 2. Építsd

Részletesebben

A héten vendégeket fogadunk. Egy idegen bolygóról érkeztek, de nagyon kedvesek, szeretnének megismerkedni velünk. Ők a robotok.

A héten vendégeket fogadunk. Egy idegen bolygóról érkeztek, de nagyon kedvesek, szeretnének megismerkedni velünk. Ők a robotok. A héten vendégeket fogadunk. Egy idegen bolygóról érkeztek, de nagyon kedvesek, szeretnének megismerkedni velünk. Ők a robotok. Elsőként bemutatkozunk egymásnak. Ekkor derül ki, hogy értik a nyelvünket,

Részletesebben

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév Iskola: 1 Csapatnév: 1. a.) Fejtsétek meg a rejtvényt! 2. 1. 3.. 2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév 1. Örökzöld fa. 2. Ez lesz a virágból. 3. Csonthéjas gyümölcs.. Erdei állat. Megfejtés:

Részletesebben

SZKC 103_03 MOTÍVUMOK KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKBAN III.

SZKC 103_03 MOTÍVUMOK KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKBAN III. SZKC 103_03 MOTÍVUMOK KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKBAN III. Madarak voltunk 103_D.indb 21 2007.08.30. 11:39:18 103_D.indb 22 2007.08.30. 11:39:21 MOTÍVUMOK KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKBAN II. 3. ÉVFOLYAM 23 D1 TALÁLÓS KÉRDÉSEK,

Részletesebben

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban Pasaréti Otília, Infor Éra 2009 TARTALOM A kutatás célja Interaktív mese A Meseszerkesztő bemutatása A kutatás menete A program fejlődése

Részletesebben

ÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _

ÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _ ÉG A GYERTYA, ÉG Ég a gyertya ég, Sok kis gyertya ég, Jaj, de szép a karácsonyfa, Égjen soká még! 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _ 2. Mi már tudjuk: fal + at

Részletesebben

Figyelek a szövegre és a képekre, hogy jobban megértsem, amit olvasok. Kényelmesen helyezkedek el. Gondolkozom azon, amit olvastam.

Figyelek a szövegre és a képekre, hogy jobban megértsem, amit olvasok. Kényelmesen helyezkedek el. Gondolkozom azon, amit olvastam. Figyelek a szövegre és a képekre, hogy jobban megértsem, amit olvasok. Kényelmesen helyezkedek el. Egyhelyben maradok 15 percig, amíg olvasok. Gondolkozom azon, amit olvastam. Amikor elkezditek az olvasási

Részletesebben

egyesítés, egyik rész szöveges feladatok

egyesítés, egyik rész szöveges feladatok Matematika A 1. évfolyam egyesítés, egyik rész szöveges feladatok 19. modul Készítették: C. Neményi Eszter Sz. oravecz Márta matematika A 1. ÉVFOLYAM 19. modul egyesítés, egyik rész szöveges feladatok

Részletesebben

Ms-1536_nyelvtanoda_2_2013.qxd 2013.04.29. 12:51 Page 1 Engedélyszám 3., változatlan kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013

Ms-1536_nyelvtanoda_2_2013.qxd 2013.04.29. 12:51 Page 1 Engedélyszám 3., változatlan kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Engedélyszám 3., változatlan kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 13. Írd a képek alá a kikukucskáló betûket, majd alkoss belõlük egy szót! Írd le! Figyelj a szó helyesírására! 14. Horgászd ki az úszó betûket,

Részletesebben

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Tantárgy: Évfolyam: Téma: Tanóra időtartama: Nevelési cél: Oktatási cél: Felkészülés, előzetes munka: Rajz és vizuális kultúra 5. évfolyam Művészi alkotások

Részletesebben

TÁRSASJÁTÉK. 4. Egy bábut mindenki elhelyez a pontok számolására szolgáló táblán

TÁRSASJÁTÉK. 4. Egy bábut mindenki elhelyez a pontok számolására szolgáló táblán TÁRSASJÁTÉK A játék célja A játék az útonállók, lovagok, földművesek és szerzetesek világába vezet el: Mindegyikőjük célja, gyarapodni, pontokat szerezni. Hogyan? Lovag várat, várost épít, minél nagyobb

Részletesebben

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek Kedves Kolléga! Oszkár, a kistigris az óvodában című sorozatunk a cselekvő-felfedező tanulásszervezés támogatását vállalja fel, valamint a pedagógusok differenciáló, tervező munkáját is segíteni szeretnénk.

Részletesebben

OLVASÁSI KÉPESSÉGEKET FEJLESZTŐ PROGRAM

OLVASÁSI KÉPESSÉGEKET FEJLESZTŐ PROGRAM OLVASÁSI KÉPESSÉGEKET FEJLESZTŐ PROGRAM 1. NAP PROGRAMJA Ezen a héten újabb, egymáshoz nagyon hasonló betűkkel játsszunk! Azonban ők már nem csak hárman vannak, hanem bizony nyolcan, így a dolgunk is nehezebb

Részletesebben

Hagyományőrzés a óvodánkban

Hagyományőrzés a óvodánkban Önálló intézményi innováció Hagyományőrzés a óvodánkban A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. 2. Ismerkedés az óvoda más csoportjaival, az ott dolgozókkal 3. Őszi termések gyűjtögetése

Részletesebben

VOLT EGYSZER, LESZ EGYSZER (Was Albert nyomán)

VOLT EGYSZER, LESZ EGYSZER (Was Albert nyomán) VOLT EGYSZER, LESZ EGYSZER (Was Albert nyomán)... Minden esztendőnek a vége felé az Úristen emlékeztetni akarja az embereket arra, hogy a gonoszság útja hova vezet, s ezért ősszel a napok rövidülni kezdenek,

Részletesebben

Kezdetben csak ezeket a lapkákat használjátok:

Kezdetben csak ezeket a lapkákat használjátok: Ez a füzet a Színvilág gyermekjátékainak leírását tartalmazza. Ezek a játékok felfedik a színek csodálatos világát, ugyanakkor alkalmasak arra is, hogy a kicsiket bevezessék a társasjátékozás örömébe.

Részletesebben

Készítsünk madármegfigyelési naplót!

Készítsünk madármegfigyelési naplót! CSORMÍVES Készítsünk madármegfigyelési naplót! 1. Vegyünk egy sima iskolai füzetet, vagy egy keményebb táblás jegyzetfüzetet. 2. Írjuk bele nevünket és címünket, vagy telefonszámunkat, hogy ha esetleg

Részletesebben

Szapora négyzetek Sorozatok 4. feladatcsomag

Szapora négyzetek Sorozatok 4. feladatcsomag Sorozatok 3.4 Szapora négyzetek Sorozatok 4. feladatcsomag Életkor: Fogalmak, eljárások: 10 12 sorozat tengelyes szimmetria összeszámlálás különböző szempontok szerint átdarabolás derékszögű elforgatás

Részletesebben

Karácsonyi terítő Karácsonyi minták sorozat

Karácsonyi terítő Karácsonyi minták sorozat Karácsonyi terítő Karácsonyi minták sorozat A bejegyzés linkje: http://www.szilvifoltvarras.hu/?p=5783 elépési jelszavad: kariterito20151120 Patchwork Design 2015. www.szilvifoltvarras.hu z a PDF sablon

Részletesebben

Óravázlat 4. osztályos környezet. Tananyag: Séta az erdőben (2x45 perc)

Óravázlat 4. osztályos környezet. Tananyag: Séta az erdőben (2x45 perc) Óravázlat 4. osztályos környezet Tananyag: Séta az erdőben (2x45 perc) Oktatási cél: Az erdő életközössége, hazánk erdőinek jellemzői. A megfigyelések lejegyzése rajzos, összehasonlító vázlatok készítésével

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,

Részletesebben

A játéktábla 4 4 cm-es négyzetekből áll. Ezeket 1 cm-es varrásráhagyással

A játéktábla 4 4 cm-es négyzetekből áll. Ezeket 1 cm-es varrásráhagyással Ashte Kashte - Az ősi, keleti eredetű táblás játék, amely hasonlóságot mutat a ludóval és a pachisival. Kata ezt is elkészítette textilből, itt meg is osztja velünk hogyan is csinálta. Először tervezzük

Részletesebben

Természeti értékeink Tápiógyörgyén

Természeti értékeink Tápiógyörgyén Természeti értékeink Tápiógyörgyén 1 Madarak a ház körül Madarak a ház körül Mennyire kell érteni a madarakhoz? Településünk nem csak nekünk, embereknek jelent lakóhelyet, számos madár alkalmazkodott a

Részletesebben

4. állomás. Környezetismeret- környezetvédelem. Békésen Békésben

4. állomás. Környezetismeret- környezetvédelem. Békésen Békésben 4. állomás Környezetismeret- környezetvédelem Békésen Békésben 1 BÉKÉSEN BÉKÉSBEN 1. feladat Mottó: Ha majd mindnyájan összefogunk, S küzdünk a környezetszennyezés ellen, Senki sem fog majd szemetelni,

Részletesebben

Óvodai Búcsúalbum ONLINE SCRAPBOOK TANFOLYAM

Óvodai Búcsúalbum ONLINE SCRAPBOOK TANFOLYAM Első lépésként elkészítjük magát, az album alapot. 40 db 15 x 20 cm-es alapkartont kaptatok, ebből 15 db-ot használunk fel az album alapjához, 10 pedig megmarad fotóalátétnek illetve a díszítőelemek elkészítéséhez.

Részletesebben

A felelős állattartás néhány szabálya

A felelős állattartás néhány szabálya Tanuló neve: Dátum: A felelős állattartás néhány szabálya 1. Táplálás Egyetlen gyógyszer sem képes oly sok betegséget megelőzni, mintha olyan ételt eszünk, amilyenre szükségünk van. Gondoljunk csak arra,

Részletesebben

Táplálkozó csonttollúak

Táplálkozó csonttollúak Táplálkozó csonttollúak A madárvédelem legismertebb formája a madarak téli etetése. Ezt a télen is hazánkban maradó, vagy az északról délebbre, így hozzánk is eljutó madarak kedvezőtlen időjárási körülmények

Részletesebben

hang Példamondatok: hang hang hang hang Feladatok: hang

hang Példamondatok: hang hang hang hang Feladatok: hang hang A hangokat a fülünkkel érzékeljük. Nyelvtanórán a hang szónak a beszédhang jelentését használjuk. Amikor kimondunk egy betűt, az a hang. A beszédhangokat mi hozzuk létre a szánkkal és a nyelvünkkel.

Részletesebben

4. osztályos feladatsor I. forduló 2015/2016. tanév

4. osztályos feladatsor I. forduló 2015/2016. tanév Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 Iskola neve:.. Csapatnév:.

Részletesebben

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 1. OSZTÁLY. 2. FORDULÓ elérhető pontszám: 58 elért pontszám:

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 1. OSZTÁLY. 2. FORDULÓ elérhető pontszám: 58 elért pontszám: ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ elérhető pontszám: 58 elért pontszám: TANÍTÓI PÉLDÁNY SZERVEZÉS Szükséges eszközök: színes ceruza, feladatlapok A feladatokat sorrendben kell elvégezni.

Részletesebben

2012 év madara - az egerészölyv

2012 év madara - az egerészölyv 2012 év madara - az egerészölyv Az egerészölyv a leggyakoribb ragadozó madarunk, sík- és hegyvidéken egyaránt előfordul, így a laikusok által úton-útfélen látott sasok általában ennek a fajnak a képviselői.

Részletesebben

SZKB_101_13. A modul szerzõje: Czincz Józsefné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM

SZKB_101_13. A modul szerzõje: Czincz Józsefné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM SZKB_101_13 Ezt együtt csináltuk...! Osztályfa Én és a MÁSIK modul szerzõje: Czincz Józsefné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYM 130 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák

Részletesebben

A GOMBFOCI JÁTÉKSZABÁLYAI

A GOMBFOCI JÁTÉKSZABÁLYAI A GOMBFOCI JÁTÉKSZABÁLYAI A gombfoci szabályai szinte megegyeznek a futball szabályaival. Les nincs. A játékban két ember vesz részt. A versenyzők tíz-tíz darab mező ny játékosgombbal, egy-egy darab kapusgombbal

Részletesebben

Baka Judit Makár Júlia 1+1. I. rész

Baka Judit Makár Júlia 1+1. I. rész Baka Judit Makár Júlia Egyszer volt 1+1 I. rész Kolozsvár, 2010 Támogatta a Magyar Köztársaság Oktatási és Kulturális Minisztériuma Írta: Baka Judit Illusztrálta: Makár Júlia Véleményezte: dr. P. Dombi

Részletesebben

Ma is sok területen használják ezt az anyagában is szép természeti kincset.

Ma is sok területen használják ezt az anyagában is szép természeti kincset. Technika Nyersanyagunk, a fa Az ember számára ôsidôk óta a legkönnyebben elérhetô természetes nyersanyag a fa volt. (A nyersanyagok: a természeti környezetbôl kitermelt, további feldolgozásra váró anyagok.)

Részletesebben

Játékszabály. Logikai játék 2 5 fő részére 7 éven felülieknek 1 játszma időtartama kb. 45 perc. A doboz tartalma:

Játékszabály. Logikai játék 2 5 fő részére 7 éven felülieknek 1 játszma időtartama kb. 45 perc. A doboz tartalma: Játékszabály Logikai játék 2 5 fő részére 7 éven felülieknek 1 játszma időtartama kb. 45 perc A doboz tartalma: 75 fakocka (15 15 db öt színből) 5 db kétoldalú játéktábla pontozótábla 5 db pontszám jelölő

Részletesebben

III. osztály 1 Orchidea Iskola IV. Matematika verseny 2011/2012 II. forduló

III. osztály 1 Orchidea Iskola IV. Matematika verseny 2011/2012 II. forduló III. osztály 1 Orchidea Iskola IV. Matematika verseny 2011/2012 II. forduló 1. Mennyi az eredmény 15+17 15+17 15+17=? A) 28 B) 35 C) 36 D)96 2. Melyik szám van a piramis csúcsán? 42 82 38 A) 168 B) 138

Részletesebben

Óratervezet 2007/2008-as tanév

Óratervezet 2007/2008-as tanév Szelektív hulladékgyőjtés és környezetvédelem népszerősítése a gyerekek körében, az ÖKO-Pack Kht. mőködési területén Óratervezet 2007/2008-as tanév - Osztály: 3-4. osztály - Tantárgy: Környezetismeret

Részletesebben

Feladatkörök a kooperatív munkában

Feladatkörök a kooperatív munkában SZKb_102_07 A méhek Feladatkörök a kooperatív munkában É N É S A M Á S I K Készítette: Nagy Erika SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2. ÉVFOLYAM 62 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák

Részletesebben

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET 2. osztályosoknak Heti: 1 óra Évi: 37 óra KOMP Óraszám Téma Ismeretanyag, 1. Vakáció után Közlekedési eszközök ismerete Város, falu, vízpart, hegyvidék felismerése 2.

Részletesebben

A VELENCEI-TÓ KÖRNYÉKÉNEK BORAI

A VELENCEI-TÓ KÖRNYÉKÉNEK BORAI A VELENCEI-TÓ KÖRNYÉKÉNEK BORAI 2011-ES PALACKOS BORLAP www.lsimon.hu ZÖLDIKE 2011 ZÖLD VELTELINI MIN SÉGI SZÁRAZ FEHÉRBOR A zöldike sárgászöld szín, vaskos cs r pintyféle. A hím szárnya és farkának tövi

Részletesebben

TERMÉSZET EMBER KÖRNYEZET

TERMÉSZET EMBER KÖRNYEZET JAVÍTÓKULCS 1. forduló 7 8. osztály 1. feladat Milyen fajneveket rejtenek az összekeveredett betűk? 1. LÁPI PÓC 6. SZARKA 2. ARANYSAKÁL 7. SÜVÖLTŐ 3. BARKÓSCINEGE 8. NAGY PELE 4. TENGELIC 9. LÉPRIGÓ 5.

Részletesebben

MATEMATIKA A. feladatlapok. 2. évfolyam. 2. félév

MATEMATIKA A. feladatlapok. 2. évfolyam. 2. félév MATEMATIKA A feladatlapok. évfolyam. félév A kiadvány KHF/3993-18/008. engedélyszámon 008.08.18. időponttól tankönyvi engedélyt kapott Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő oktatási program kerettanterv A

Részletesebben

Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2.

Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2. A kompetenciafejlesztési projekt megvalósítása Kondoroson Petőfi István Általános Iskola Diákotthon és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Tavaszi zsongás - három hetet meghaladó projekt- A projekt időpontja:

Részletesebben

1. ÉVFOLYAM. Én és a világ. A modul szerzõi: Ádám Ferencné szabó Anna Kornélia. SZKA_101_30 Természetes és mesterséges anyagok

1. ÉVFOLYAM. Én és a világ. A modul szerzõi: Ádám Ferencné szabó Anna Kornélia. SZKA_101_30 Természetes és mesterséges anyagok SZK_101_30 Természetes és mesterséges anyagok Én és a világ modul szerzõi: Ádám Ferencné szabó nna Kornélia SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYM 306 Szociális, életviteli és környezeti

Részletesebben

Az én helyem, az én kuckóm III.

Az én helyem, az én kuckóm III. SZKC 103_12 a z é n d i m e n z i ó i z én helyem, az én kuckóm III. modul szerzője: Dallos Tamásné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYM 128 z én helyem, az én kuckóm III. Tanári

Részletesebben

Magyar nyelvi gyakorló

Magyar nyelvi gyakorló Dr. Galgóczi Lászlóné Magyar nyelvi gyakorló kisiskolásoknak FELADATGYÛJTEMÉNY az elõkészítéstõl a kisbetûk megtanulásáig 1 Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Hogyan viselkedjünk? Illik nem illik 1. Beszélgessetek

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ... Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.

Részletesebben

GEOMATECH TANULMÁNYI VERSENYEK 2015. ÁPRILIS

GEOMATECH TANULMÁNYI VERSENYEK 2015. ÁPRILIS GEOMATECH TANULMÁNYI VERSENYEK 2015. ÁPRILIS Eddig nehezebb típusú feladatokkal dolgoztunk. Most, hogy közeledik a tavaszi szünet, játékra hívunk benneteket! Kétszemélyes játékokat fogunk játszani és elemezni.

Részletesebben

HOMROGD. 12db-os i-doktumcsomag mely tartalmazza az alábbiakat: (Matamatikageometriai

HOMROGD. 12db-os i-doktumcsomag mely tartalmazza az alábbiakat: (Matamatikageometriai érték 1. 13. e-tanulás oktató programok 1 1 12 db-os I-Doctum interaktív tananyagcsomag; Digitális történelem tananyag 7. osztályosoknak, Digitális történelem tananyag 8. osztályosoknak 12db-os i-doktumcsomag

Részletesebben

Alkossunk, játsszunk együtt!

Alkossunk, játsszunk együtt! SZKB_101_03 Gombamese II. lkossunk, játsszunk együtt! Én és a MÁSIK modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYM 30 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák

Részletesebben

Ismétlés nélküli kombináció

Ismétlés nélküli kombináció Ismétlés nélküli kombináció Hányféleképpen lehet n különböz elembl kiválasztani k elemet úgy, hogy a sorrend nem számít, és minden elemet csak egyszer választhatunk? 0. Egy 1 fs csoportban hányféleképpen

Részletesebben

Képzeld el, építsd meg! Síkbeli és térbeli alakzatok 3. feladatcsomag

Képzeld el, építsd meg! Síkbeli és térbeli alakzatok 3. feladatcsomag Síkbeli és térbeli alakzatok 1.3 Képzeld el, építsd meg! Síkbeli és térbeli alakzatok 3. feladatcsomag Életkor: Fogalmak, eljárások: 10 12 év sokszög, szabályos sokszög egybevágó lap, él, csúcs párhuzamos,

Részletesebben