Pályázat. a Westsik Vilmos Élelmiszeripari

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Pályázat. a Westsik Vilmos Élelmiszeripari"

Átírás

1 Pályázat a Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola intézményvezetői állásának betöltésére 2012.november 2. Készítette: dr. Rubi Ferenc megbízott igazgató Westsik Vilmos Élelmiszeripar Szakközépiskola és Szakiskola 4400 Nyíregyháza, Semmelweis u. 15. Kapja: Nyíregyháza Megyei Jogú Város Önkormányzata Képviselő testülete 4400 Nyíregyháza, Kossuth tér 1. 30/ dr.

2 Nyíregyháza Megyei Jogú Város Önkormányzata Képviselő testülete Nyíregyháza Kossuth tér Tisztelt Képviselő Testület! Hivatkozva a NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK 246/2012.(IX.27.) számú határozatában megjelent felhívására, pályázatot nyújtok be a Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola intézményvezetői állásának betöltésére. A pályázati anyag tartalmazza az iskolai végzettséget igazoló okiratok közjegyző által hitelesített másolatát, három hónapnál nem régebbi erkölcsi bizonyítványomat, a munkaviszonyra vonatkozó igazolást, a szakmai önéletrajzomat, az intézmény vezetésére vonatkozó programomat, továbbá nyilatkozatomat a nyilvánosságról és nyilatkozatomat a Közgyűlés ülésének formájáról. Tisztelettel: dr. Rubi Ferenc Nyíregyháza, november 02. Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 2

3 1. SZEMÉLYES ADATOK SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Név: dr. Rubi Ferenc Születési név: Rubi Ferenc Születési hely, idő: Kemecse, Lakcím: 4400 Nyíregyháza, Legyező u. 6/A. Családi állapotom: nős Gyermekeim: Rubi Janka Petra (6 év), Rubi Marcell Tormás (4 év) Telefon: 30/ dr. 2. MUNKAHELYI ADATOK Munkahely neve: Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola Munkahely címe: 4400 Nyíregyháza, Semmelweis u. 15. Beosztás: Megbízott igazgató Fax/Tel.: 42/ ISKOLAI VÉGZETTSÉG, KÉPZÉSEK Időtartam: Oktatási intézmény: Időtartam: Oktatást nyújtó szervezet neve: Érintett főbb tantárgyak: Képesítés neve: Időtartam: Oktatást nyújtó szervezet neve és típusa: Képesítés neve: Időtartam: Oktatást nyújtó szervezet neve és típusa: Érintett főbb tantárgyak: Képesítés neve: Kossuth Lajos Gimnázium Nyíregyháza érettségi Bessenyei György Tanárképző Főiskola Nyíregyháza történelem földrajz Általános iskolai tanár Miskolci Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar Jogász Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Kar Történelem Középiskolai tanár Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 3

4 Időtartam: Oktatást nyújtó szervezet neve: Érintett főbb tantárgyak: Időtartam: Oktatást nyújtó szervezet neve és típusa: Időtartam: Oktatást nyújtó szervezet neve és típusa: Időtartam: Oktatást nyújtó szervezet neve és típusa: Időtartam: Oktatást nyújtó szervezet neve és típusa: Időtartam: Oktatást nyújtó szervezet neve és típusa: Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Közoktatási vezető képzés Szakdolgozat címe: A humánerőforrástervezése, a humánerőforrással való gazdálkodás, a munkáltatói jogkör gyakorlása Regionális Munkaerő fejlesztő és Képző Központ, Vállalkozói ismeretek Qualimed - Il Fejlesztő Iroda Kft. Minőségfejlesztési vezető képzés Szabolcs- Szatmár- Bereg Megyei Önkormányzat Megyei Pedagógiai, Közművelődési és Képzési Intézete által Hátrányos helyzetű tanulók tanulási tevékenységének segítése Nyírségi Szakképzés szervezési Kiemelkedően Közhasznú Nonprofit Kft. Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók pedagógiai segítése Nyírvidék TISZK Sulinet Digitális Tudásbázis felhasználása 4. MUNKAHELYEK, KÖZOKTATÁSI TERÜLETEN SZERZETT TAPASZTALAT Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola, Nyíregyháza Beosztás: Kollégiumi nevelőtanár, ifjúságvédelmi felelős és szabadidő szervező, középiskolai tanár - osztályfőnök, oktatási igazgatóhelyettes, megbízott igazgató Útravaló Ösztöndíjprogramban résztvevő mentor tanár Kollégiumi fegyelmi bizottság elnöke Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 4

5 Iskolai fegyelmi bizottság elnöke Nyírvidék TISZK prevenciós bizottságának iskolai képviselője, mint ifjúságvédelmi felelős Nyírdiák Egyesület szakmai munkáját segítő tanár Pályaválasztással kapcsolatos feladatok ellátása Az Élelmiszeripari Oktatás Jövőjéért Alapítvány alapítója 1998-ban, 2008-tól az alapítói jogok képviselője Wekerle Sándor Alapkezelő/Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Útravaló Ösztöndíj Program kapcsolattartó tanár Oktatási igazgatóhelyettes IPR: integrációs és képesség-kibontakoztató program projekt- menedzsment vezetője. Megbízott igazgató 5. EGYÉB KÉSZSÉGEK, KOMPETENCIÁK Informatikai ismeretek: számítógép felhasználói szintű ismerete, Felhasználói programok: szövegszerkesztés, prezentáció-készítés, táblázatkezelés, adatbázis-kezelés készség szintű kezelése 6. SZEMÉLYES ADOTTSÁGOK Tizenöt éves pedagógusi tevékenységem során sokrétű tapasztalatot szereztem a közoktatás területén. Középiskolai tanárként, oktatási igazgatóhelyettesként felelősséggel végeztem a munkámat. Mindig motivált az intézményi munka szervezeti-, személyügyi és tartalmi továbbfejlesztése; új oktatási programok kidolgozása. Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 5

6 Tartalomjegyzék 1. BEVEZETÉS CÉLMEGHATÁROZÁS HELYZETELEMZÉS Az intézmény adatai Személyi feltételek Nevelőtestület Tanulóink Nem pedagógus közalkalmazottak Tárgyi feltételek Az épület jellemzői Kapcsolatrendszer Kapcsolat a szülőkkel Kapcsolat a szakmai szervezetekkel Együttműködés a TISZK-kel Külföldi kapcsolataink Oktatási szerkezetünk Tanórán kívüli tevékenységek Versenyek Rendezvények Diákönkormányzat Ifjúságvédelem Minőségbiztosítás GAZDÁLKODÁS Pályázatok Útravaló IPR-program Egyéb pályázatok CÉLMEGHATÁROZÁSBÓL EREDŐ FELADATOK Rövid távú feladatok Oktatási célok Nevelési célok Beiskolázási munka biztosítása, megerősítése Az intézményi marketing fejlesztése Kapcsolatok ápolása, bővítése Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 6

7 Pályázatok folyamatosságának biztosítása Középtávú feladatok Megyei szerepkör megerősítése, térségi szerep Szakmai kínálat bővítése - specializáció Hídprogram bevezetése Továbbképzések és átképzések Tanműhelyek optimális kihasználása és a tanbolt bevételi oldalának emelése ÖSSZEGZÉS Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 7

8 Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a tudás iránti étvágyunkat, hogy megtanítson bennünket a jól végzett munka örömére és az alkotás izgalmára, hogy megtanítson szeretni, amit csinálunk, és hogy segítsen megtalálni azt, amit szeretünk csinálni. 1. Bevezetés Szent-Györgyi Albert Vezetői programom elkészítése mellett azért döntöttem, mert a Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskolába meghirdetett igazgatói feladatok ellátása kihívást jelentett számomra. Ebbe az intézménybe fiatal pályakezdőként kerültem, melyben 15 éve dolgozom. A szakmai önéletrajzomból kiderül, hogy az iskola nevelő-oktató munkájának szinte valamennyi területén dolgoztam. Ennek következtében szembesültem az iskola összes problémájával, illetve sikerével. Szakmai munkám során a legnagyobb kihívást jelentette, amikor a 2011/2012-es tanévben oktatási igazgatóhelyettesi megbízást kaptam. Úgy gondolom, hogy ebben a munkakörben is sikerült legjobb tudásom szerint az intézményi elvárásoknak megfelelnem. A pályázatom benyújtásának másik indoka, hogy megbízott igazgatóként felelősséggel tartozok az intézmény jövőbeni sorsa iránt. Mottóm: Nem mindig lehet megtenni, amit kell, de mindig meg kell tenni, amit lehet. Bethlen Gábor A Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola az elmúlt időszakban bizonyította, hogy valóban esélyteremtő intézmény a nagy létszámú hátrányos- (50-60%) és halmozottan hátrányos helyzetű (10%) tanulóifjúság számára. Az iskolánkban tevékenykedő valamennyi dolgozó számára kihívást jelent a nevelő-oktató munka színvonalának megtartása, s továbbfejlesztése. Ennek gyakorlati megvalósításához szükségünk van egyrészt a partnereink kitartó együttműködésére, másrészt a változó gazdasági- és jogszabályi környezethez való minél rugalmasabb alkalmazkodásra. Ez utóbbi változások a szakképzési rendszerben elkerülhetetlenek, s szükségesek a térség gazdasági potenciáljának növelése, a versenyképesség javítása, a munkaerőpiaciigényeknek való megfelelés, s nem utolsó sorban a lemorzsolódás csökkentése érdekében. Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 8

9 Ezek a stratégiai célok a CLXXXVII. a szakképzésről szóló törvényben kerültek megfogalmazásra. Így - a munkaerőpiac és gazdaság által keresett és elismert szakképesítéseknek az esélyegyenlőség elve érvényesítésével történő megszerzésének biztosítása; - globális és nemzetgazdaság igényeinek kielégítése; - foglalkoztathatóságot elősegítő szakképzési rendszer működésének elősegítése. Mindezek ismeretében fontosnak tartom: - az intézményi szervezeti struktúra hatékony működtetését a szervezeti kultúra tudatos fejlesztésével; - a nevelő-oktató munka további fejlesztését tartalmi és minőségi szempontok figyelembevételével; - a versenyképesség növelését az innovációra való készség hatékonyabbá tétele mellett; - a humánerőforrás optimális kihasználását; - a jelenlegi és jövőbeni patnerkapcsolatok ápolását és további bővítését; - a pályaválasztási/beiskolázási tevékenység erősítését. Ennek alapján célom, hogy az intézmény a törvényesség és a szakszerűség mellett a kor elvárásainak megfeleljen. Ebben az összefüggésben fontosnak tartom a vezető szerepét és felelősségét nemcsak a jogszerű működésben és az intézményi gazdálkodás területén, hanem abban is, hogy személyiségével, felkészültségével, szakmai tapasztalatával e mindennapi kihívásoknak eleget tegyen. Azt kívánom elérni, hogy az intézményből kikerülő fiataljaink a társadalom elfogadott, hasznos tagjaivá váljanak, s a szakképzés befejeztével bizonyítsák munkaerő- piaci alkalmasságukat. Tudom, hogy a 21. század jó vezetőjének számos ismérvvel kell rendelkeznie, úgymint stratégiai gondolkodás a változások ismeretének tükrében; rugalmasság; nyitottság; folyamatos tanulás és tapasztalatszerzés; helyzethez igazodó vezetési stílus; csapatépítésre való képesség; értékek teremtése. Mindezek tudatában kívánom formálni a jövőben az intézmény pedagógiai munkáját. Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 9

10 Nem szabad azonban megfeledkezni a nevelő-oktató munkát közvetlen segítőkről, adminisztratív és technikai személyzetről sem, hiszen nélkülük az intézmény működésében fennakadások lennének. Másfelől pedig a partnerekről sem, akiknek a visszajelzéseiből tudjuk lemérni, hogy mennyire vannak megelégedve az iskolánk működésével. Összegezvén igazgatóként egy olyan intézményt szeretnék, ahová tanulóink szívesen járnak, s megtalálják számításaikat egy piacképes szakma elsajátításával. Másrészt, ahol tettekben is érvényesül a gyermekközpontúság, amely egymás elfogadására, megbecsülésére épül; ahol meghatározóvá válik az értékrendem talán két legfontosabb eleme: a szeretet és igazságosság. Nélkülözhetetlennek tartom a következetességet. Ez lehet a záloga az intézmény sikerének. Ha az ember jó társaságban tanulhat és taníthat, ahol a tisztelet a tanárok és a diákok között kölcsönös, úgy élvezheti munkáját Gerlóczy Márton Pályázatom elkészítésekor visszatekintettem az iskola elmúlt időszakára, annak eredményeire, értékeire. Szeretném a továbbiakban felvázolni vezetői elképzeléseimet. 2. Célmeghatározás A vezetési-, fejlesztési- programomat az Országos Agrár Szakképzési Konferencián javaslat az agrár-szakképzés minőségi fejlesztésének végrehajtása (2011) - megfogalmazottak, az agrár-koncepció tanulmányozása, valamint az intézmény Minőségirányítási- és Pedagógiai programja alapján készítettem el, figyelembe véve a TISZK- kel, kamarákkal, gazdálkodó szervezetekkel való szoros együttműködésünket. Egyetértek azzal az állásponttal, miszerint a közeljövő egyik legértékesebb gazdasági területe kell, hogy legyen a feldolgozóipar, azon belül az élelmiszer. A társadalom joggal várja el az agrárterületen dolgozóktól, valamint a képzésben részvevőktől, hogy komplex elvárásoknak feleljenek meg. Fontos igényként fogalmazódik meg a lakosság részéről, hogy egészséges élelmiszerekhez jusson. Úgy gondolom, hogy az élelmiszeripar területét mindezen elvárások alapján kiemelt nemzeti stratégia szintjén kell kezelni. E terület gazdasági jelentősége az alapvető élelmiszerek mint pl.: a kenyér előállításán alapul. E nemzetgazdasági kitekintés után kívánom kifejteni az intézményem értékeit, melyekre a tervezéskor építeni kívánok. Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 10

11 A Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola a megye több évtizedes múltra visszatekintő élelmiszeripari képzést biztosító szakmai középfokú oktatási intézménye, mely az elmúlt időszak gazdasági változásaival járó kihívásokat a személyi, tárgyi és szakmai fejlesztés tekintetében rugalmasan követte. Ennek eredményeként az egyetlen tisztán ilyen profilú iskola a megyében, amely megfelelő tradíciókkal rendelkezik és a szakmai színvonal tekintetében rendkívül sokat bizonyított. Ezt jelzi, hogy közel tíz éves távlatban többször voltak tanulóink az Országos Szakma Kiváló Tanulói Verseny első, második, harmadik helyezettjei. A sikerekre való tekintettel elmondható, hogy végzős tanulóink korszerű, stabil szakmai tudás birtokában kerülnek ki a munkaerőpiacra. A szakmai színvonal jövőbeli fenntartása, illetve javítása érdekében: - Törekednünk kell ESÉLYTEREMTŐ intézményként olyan értékek közvetítésére, amelyek meghatározzák tanulóink személyiségét, szakmai tudását, jövőjét; - Fontosnak tartom ennek elérése érdekében az iskolai nevelő-oktató munka színvonalának emelését eredményességi mutatók tekintetében,, s hatékonyságának növelését; - Legyen hangsúlyos az iskola jövőjének tervezésében a folyamatosság; - Fontosnak tartom a TISZK tagintézményeként az együttműködésünk erősítését, kamarákkal való kapcsolataink elmélyítését; - Legyen kiemelt feladat a Nyíregyházi Főiskolával való szorosabb együttműködés; továbbá a gazdálkodó szervezetekkel való kapcsolatok további bővítése; - Álljon a feladatellátás fókuszában az esélyegyenlőség biztosítása, és az ezzel összefüggő fejlesztő felzárkóztatás a magas HH-s és HHH-s tanulói létszám tükrében; - Nyújtson az intézmény perspektívát a tehetséges tanulók képességeinek kibontakoztatására a továbbtanulási mutatók javítása mellett; - Törekedni kívánok arra, hogy az iskola ágazati súlyának megfelelően nemcsak a város, s a megye, hanem az Észak-Alföldi régió kiemelkedő szakképző intézményévé váljon a hasonló profilú iskolák sorában. E célok ismeretében, s az elvárásoknak megfelelően kívánom átalakítani az iskola Pedagógiai programját: Helyi tantervet, Szakmai programot; Szervezeti és Működési Szabályzatát. A célok azonban csakis az intézmény szakoktatási szerepének megerősítésével, illetve tartalmi megújításával valósíthatók meg. Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 11

12 3. Helyzetelemzés Röviden felvázolnám az intézmény szervezeti kultúráját, a működéshez szükséges feltételeket, eredményeit annak érdekében, hogy az mennyire felel meg a jövő kihívásainak Az intézmény adatai Az intézmény neve: Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola Székhelye: 4400 Nyíregyháza, Semmelweis u. 15. Telephelyeink a 2011/2012-es tanévi átszervezés során kikerültek az iskola Alapító okiratából. Ennek következtében a Nyíregyházi Városüzemeltető és Vagyonkezelő Nonprofit Kft., mint haszonkölcsönbeadó az intézményi működtetésre haszonkölcsönbe adta az alábbi helyiségeket: 4400 Nyíregyháza, Ungvár sétány Nyíregyháza, Ungvár sétány Nyíregyháza, Ungvár sétány Nyíregyháza, Ungvár sétány 27. szám alatti pék, pék-cukrász, cukrász tanműhelyeket, továbbá a tanboltot. Az átszervezés ennek eredményeként nem okozott jelentősebb módosulást az iskola működésében. A tanulói létszám megoszlása a 2011/2012-es tanévben Tagozat Szakközépiskola Szakiskola Szakképzés Összesen Élelmiszeripar A- Biológia és kémia emelt Szakmacsoport óraszámban B-B- Informatika emelt óraszámban Élelmiszeripari higiénikus/ Sütő- cukrász technikus általános műveltséget megalapozó képzés pék 2 év pék-cukrász 3 év húsipari termékgyártó 2 év Osztályok Létszám Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 12

13 A 2012/2013-as tanévben indított szakmák neve és OKJ száma: Szakközépiskola: Emelt óraszámban oktatott biológia-kémia Emelt óraszámban oktatott informatika Szakiskola: Pék Pék-cukrász Húsipari termékgyártó Molnár Tartósítóipari termékgyártó Érettségire épülő szakképesítések: Élelmiszer higiénikus Sütő- és cukrászipari technikus A 2013/2014-es tanévben az új OKJ bevezetésével megváltozik az intézmény struktúrája, hiszen a pék cukrászképzés kikerült abból, ugyanakkor új szakképesítések bevezetésére nyílik lehetőségünk: A 2013/2014-es tanévben indítandó szakmák neve és OKJ száma: Élelmiszeripari laboráns Szakközépiskola: 4 év Szakiskola: Pék 3 év Cukrász 3 év Húsipari termékgyártó 3 év Élelmiszeripari szakmunkás 3 év A húsipari termékgyártó és a pék szakmát tanulók tanulmányi ösztöndíjban részesülnek. A Nemzeti Munkaügyi Hivatal Szakképzési és Felnőttképzési Igazgatóságának honlapján megjelentetett Regionális Fejlesztési és Képzési Bizottság javaslata alapján a következő tanévben a húsipari termékgyártó és a pék szakmát tanulók tanulmányi ösztöndíjban részesülnek. Érettségire épülő szakképesítések (technikus): Élelmiszeripari technikus 2 év ráépülés: Sütő-cukrászipari szaktechnikus 1 év Élelmiszeripari gépésztechnikus 2 év Élelmiszeripari analitikus technikus 2 év Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 13

14 3.2. Személyi feltételek Nevelőtestület Három év távlatában az intézmény 41 pedagógus álláshellyel rendelkezett. A tantestület létszáma az előző tanévben módosult. A 2012/2013-as tanévben 39 pedagógushellyel rendelkezik az intézmény, melyből 1 fő álláshely betöltetlen. Mivel két kolléga közül az egyik a GYES idejét tölti, míg a másik fizetés nélküli szabadságon van, így a kieső óraszámot külsős, valamint belsős óraadó tanárokkal pótoljuk. Az iskola a tanórák felosztásakor biztosította a szakos ellátottságot. Az óraadók munkája lehetőséget ad a kevés óraszámú tantárgyak tanítására, mint pl. rajz, pályaorientáció, tánc (mindennapos testmozgás keretében), szakmai alapozás, valamint logopédus. Az utóbbi szakember alkalmazását a közel 29 fő sajátos nevelési igényű tanulónk fejlesztése tette indokolttá. Ennek eredményeként a szakos ellátottságról gondoskodni tudtunk. A 2012/2013-as tanévben pedagógus munkakörben alkalmazottak Feladatellátás szerinti megoszlása Közismereti és szakmai tárgyat oktatók megoszlása A pedagógiai feladatokat 37 fős tantestület látja el, amelynek pilléreit a jól működő osztályfőnöki-, közismereti-, szakmai- munkaközösségek látják el. A tantestület jó hangulatú, kreatív, igényes, munkáját szakmai tudásának megfelelően látja el és azt szívesen végzi. Felkészültségüket diákjaink országos átlagnál szerényebb mértékű lemorzsolódási mutatói igazolják. Nagyban hozzájárulnak ahhoz, hogy a rossz szociokulturális környezetből érkező, illetve gyengébb képességű gyermek eljuthasson az eredményes szakmunkás vizsgáig, illetve érettségi. Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 14

15 A pedagógusok a nevelő-oktató munkájukat, nevelési céljaikat a Pedagógiai programunk szerint végzik. Az elmúlt időszak változó képzési struktúrája miatt megjelenő igényeket a tanárok második, illetve harmadik diplomájuk megszerzésével oldották/oldják meg. Ennek következtében az egyetemi és szakmai diplomaszerzés mennyisége is számottevő: 11 fő. Az intézményben nagy hangsúlyt kapott a továbbképzéseken való részvétel. Az iskola innovatív-szemléletmódját jól tükrözi a továbbképzési paletta sokszínűsége: így tanulásmódszertan, kooperatív tanulási technikák, projekt módszer, integrációs képességek kibontakoztatása, kompetencia alapú oktatás, mérés-értékelés, SDT digitális tudásbázis alkalmazása, magatartási problémákkal küzdő tanulók tanításának módszere, SNI-s tanulók fejlesztése, hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók pedagógiai segítése, mérések a pedagógiában. A továbbképzések anyagi fedezetét egyrészt a normatív keret, míg nagyobb részét az SZFP, a Nyírvidék TISZK és a Nyírségi Szakképzés-szervezési Kiemelkedően Közhasznú Nonprofit Kft. keretein belül megvalósított továbbképzési források, valamint az IPR-pályázat biztosították. Mindezek alapján látható, hogy a nevelőtestület munkája céltudatos, bizonyította az innovációra való készségét, még ha az többletmunkát is eredményezett számukra. Fontos célkitűzésem a továbbképzési szándék szinten tartása, megerősítése. Jellemző tendencia, hogy a tantestület összetétele jelentősen módosult, hiszen annak közel 1/3-a nyugdíjba ment. Közülük sokan az iskola megalakulása óta itt dolgoztak. Helyükbe több fiatal kolléga érkezett, akik elfogadták a nyugdíjba vonulók érdemeit, munkáját. Többen megtisztelőnek érzik, hogy ilyen iskolai légkörben, tantestületi közösségben dolgozhatnak. Az intézményünk a nyugdíjas pedagógusokkal továbbra is tartja a kapcsolatot, sőt néhány közülük továbbra is óraadóként dolgozik. Az utóbbi években egy jó munkahelyi légkör van kialakulóban, mely az iskolai feladatokból adódó együttműködések eredménye. Tantestületünk túlnyomó részét alkotó fiatalok és a tapasztaltabb kollégák közötti kooperációt a közös célokért történő cselekvés mozgatja. Ennek során egymás kölcsönös elfogadása mind jobban előtérbe kerül. E törekvéseket támogatni kívánom azáltal, hogy megerősítsem a tantestületünk összetartozás érzését a közös tanári programok által. Ezt a célt szolgálhatják a kihelyezett tanári Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 15

16 értekezleteink, a továbbképzések, az azonos osztályban tanító pedagógusok munkamegbeszélései, Alapítványi Bál, alkalmankénti tantestületi kirándulások. Véleményem szerint a közös gondolkodás, valamint az együttműködések erősítése nagymértékben hozzájárulhat a további szakmai munka eredményességének előmozdításához. Ennek érdekében szívesen szerepet vállalok ilyen irányú programok előkészítésében, akár megszervezésében is Tanulóink Intézményünk működési köre nemcsak Nyíregyháza Megyei Jogú Város területére, hanem az egész megyére kiterjedő. Ennek alapján tanulóink többsége vidékről, s főleg Nyíregyháza közvetlen vonzáskörzetéből érkezik hozzánk. A beiskolázott tanulóink képességei, tudásszintje, szociokulturális helyzete rendkívül heterogén. Az iskolánkba gyenge előképzettséggel érkeznek, motiválásuk pedig egyre nehezebb. Komoly erőfeszítésekre és kitartó pedagógiai munkára van szükség, hogy a Pedagógiai programban megfogalmazott céljainkat teljesíteni tudjuk. Törődésünket jelzi a tanórán kívül végzett felzárkóztató-, fejlesztő tevékenység, a tehetséggondozás és a szakkörök megszervezése. Ezek a foglalkozások megalapozzák egyrészt a hiányosságokból adódó lemaradás pótlását, másrészt a tehetségesebb diákjaink versenyekre való felkészítését. A tanulók felzárkóztatásának, fejlesztésének szükségességét bizonyítják bemeneti méréseink, mely műveleti sebesség tekintetében átl. 29.8%-os, míg az olvasási sebesség tekintetében átl. 21.1%-os adatokat eredményezett. Ez alapján képet alkothatunk arról, hogy az iskolánkba felvettek milyen hátrányokkal indulnak. Célunk a hiányosságokat felmérni, a lemaradást pótolni, s eljuttatni őket az érettségiig, illetve szakmunkás vizsgáig. Diákjaink többségének szociokulturális körülményei sem tekinthetők kedvezőnek. Ennek szemléltetésére összeállítottam az előző négy tanévünk fontosabb mutatóit: Tanév Induló létszám (fő) HH HHH SNI 2009./ ,3% 62 10,28% 9 1,49% 2010./ ,7% 70(29) 11% 18 2,84% 2011./ ,1% 40 5,9% 20 2,99% 2012/ ,10% 63 9,55% 29 4,40% Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 16

17 A tények egyértelműen igazolják, hogy rendkívül nagy a hátrányos- és halmozottan hátrányos helyzetű diákok aránya intézményünkben. Emiatt a Pedagógia Programunk megvalósítása során kiemelt hangsúlyt fektetünk az esélyegyenlőség elvének érvényesítésére. Ennek gyakorlata a sikeres pályázatokban teljesedik ki, melyek további lehetőséget biztosítanak tanulóink felzárkóztatására. Az iskolánkban ugyanakkor magas a BTMN-s - azaz a beilleszkedési-, tanulási-, magatartási nehézséggel küzdő - tanulók száma is. A pedagógiai munkánk során rendszeresen tapasztaljuk a tanulási zavarok és az agresszív viselkedés közötti összefüggést. A súlyos tanulási problémákkal küszködő gyerekek általában agresszívebben viselkednek, de ez fordítva is igaz, az agresszív gyerek lemarad a tanulásban. Esetükben legfontosabb a problémafeltárás, szükség esetén szakvélemény készíttetése a Nevelési Tanácsadóval. A körülmények figyelembevételével nem hanyagolható el az a tény sem, hogy az Országos Kompetenciamérés családi háttérvizsgálata (CSH) a tantestület eredményes munkáját igazolja. KOMPETENCIA SZÖVEGÉRTÉS KOMPETENCIA MATEMATIKA SZAKKÖZÉPISKOLA SZAKISKOLA SZAKKÖZÉPISKOLA SZAKISKOLA országos élelmiszeripari országos élelmiszeripari iskolai szakirány szakirány iskolai Kompetenciamérések háttérvizsgálatai között Az elmúlt évek sikeres érettségi- és szakmai vizsgái is alátámasztják az iskola pedagógiai munkájának kimagasló hozzáadott értékét Nem pedagógus közalkalmazottak Az elmúlt időszakban csökkent a technikai dolgozók száma. Az intézményben 23 fő segíti közvetlenül és közvetve a nevelő-oktató munkánkat. A gazdasági-, adminisztratív munkát ellátó- és technikai- dolgozók aktivitása hozzájárul az intézmény hatékony működtetéséhez. Nélkülük az intézményi működés megbénulna. Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 17

18 Rendszergazda, iskolapszichológus, logopédus, iskolaorvos, fogorvos, védőnő segíti az intézményünk munkáját. Az elmúlt években több közhasznú munkást alkalmaztunk pedagógiai asszisztensi, udvartakarítási feladatokra Tárgyi feltételek A nevelő-oktató munka eredményességét nagymértékben meghatározza, hogy milyen az iskola épülete, felszereltsége, eszközállománya, továbbá a gyakorlati képzést biztosító tanműhelyek állapota. E szempontok alapján kívánom bemutatni az intézmény tárgyi feltételeit Az épület jellemzői Az iskola rendkívül jó adottságokkal rendelkezik, s talán Nyíregyháza város egyik legszebb épülete. Jó állapotban van, hiszen felújítására, korszerűsítésére az elmúlt időszakban fokozatosan került sor. Aulája alkalmas az iskolai rendezvények lebonyolítására, s kiváló akusztikája kedvező feltételeket biztosít a hagyományos jelleggel megtartott Filharmóniai előadássorozat lebonyolítására is. Az intézményünkben 29 osztályterem van, melyből egy gyógypedagógiai célra használt, négy tanulócsoportos foglalkozásra kialakított kisterem, míg négy szaktanterem, amelyek biztosítják a nevelő-oktató munkát (informatika). A 2011/2012-es tanévben a tanítás színvonalának emelése érdekében a TIOP. pályázatból 5 tanterem újult meg interaktív tábla beszerelésével. Úgy gondolom, hogy ezek a tanítási órák tartalmi megújulását eredményezhetik a későbbiekben. A 2012/2013-as tanévben létrehoztuk az Integrációs képesség-kibontakoztató termet, mely több funkciót lát el. Így a hátrányos helyzetű tanulók felkészítése mellett egyaránt alkalmas DÖK- gyűlések helyszínéül, illetve munkaközösségi értekezletek megtartására. Az épületünk részét képezi a kötetes könyvtárunk, amely nemcsak tanulóink mindennapi felkészülésében nyújt segítséget, hanem tárgyalások akár éves kamarai megbeszélések - lebonyolítására is alkalmas. Az iskolai tornaterem fontos helyszíne az iskolai diáksport működésének. Részbeni megújulására a 2011/2012-es tanévben került sor a sportpályázati forrásból. Sajnos a Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 18

19 szabadtéri sportolásra nem biztosítottak a feltételek, hiszen nem rendelkezik az iskola sportpályával. Amennyiben lesz pályázati kiírás a jövőben ilyen jellegű beruházásra, úgy ezen hiányosságot pótolni igyekszünk. Az intézményi épület nagyságából adódóan mindig időszerű annak korszerűsítése, felújítása. Ennek megfelelően folyamatosan kerültek beépítve a légkondicionáló berendezések, s jelenleg is tartanak az előző évi pénzmaradványból finanszírozott közbeszerzési beruházások, úgymint az iskola tornyainak galamb elleni hálózása, faburkolatainak festése. Jelenleg folyamatban van az iskola 8 hátsó ajtójának kicserélése. Az intézmény által működtetett 3 tanműhelyben és a tanboltban korszerű gyakorlati képzés folyik. Köszönhető annak, hogy a szakképzési hozzájárulások racionális felhasználásával a modern kor követelményeinek megfelelő eszközállománnyal rendelkezik. A változások, s a csökkenő források ellenére az intézmény bizonyította, hogy képes a megújulásra. Ehhez azonban szükség volt az intézmény kiváló gazdálkodására, a tanműhelyi bevételek kedvező alakulására, továbbá az elmúlt évek pályázati forrásaira is. Célom a tervszerű, szabályos, gazdálkodást meghatározó törvények betartásával az intézmény tárgyi feltételeinek magas szintű biztosítása. Ugyanakkor kiemelt feladatnak tekintem az épület állagának és tárgyi eszközeinek megóvását is Kapcsolatrendszer Az intézmény működésében a kapcsolatrendszerünk kialakítása a tanulók képzésének, oktatásának, fejlesztésének, s nem utolsó sorban nevelésének van alárendelve. A kapcsolatrendszerben megvalósuló kommunikációs folyamatok felértékelődnek, hiszen az iskola elsődleges érdeke, hogy a kommunikációs csatornákkal, s azok továbbfejlesztésével javítani tudjon a pedagógiai munka minőségén és hatékonyságán. Törekednünk kell mind a belső, mind pedig a külső kapcsolatrendszer szélesítésére, amely a feltételrendszerünk javításának biztosítéka. Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 19

20 Kapcsolat a szülőkkel Az intézményben kiemelt színtere a szülőkkel való kapcsolattartás. A működés hatékonyságának biztosításában rendkívül fontos az iskola és a szülői ház közötti kommunikáció. Iskolai szinten szülői munkaközösség tevékenykedik, amelybe az osztályok egy-egy szülőt delegálnak. Együttműködésük eredményeként valósíthatóak meg kiemelt rendezvényeink. A jövőben még nagyobb hangsúlyt kell fektetni a kooperációra. Elengedhetetlenül fontos a szülői vélemények nyomon követése, s ennek alárendelve rendszeressé kell tenni az elégedettségi vizsgálatok elvégését. A belső kommunikáció hatékonyságának érdekében szükséges a konzultációs lehetőségek biztosítása, melynek legfontosabb színterei az éves munkatervben megjelenő szülői értekezletek, illetve fogadóórák. Az itt megfogalmazott álláspontok, s vélemények alapján kialakíthatók az együttes nevelési elvek, amelyek későbbiekben beépülhetnek intézmény gyakorlati munkájába. Szükségesnek tartom azonban más kommunikációs csatornák megnyitását is a mindennapi munkában megjelenő problémák egyeztetésére, kezelésére. Célom az együttes gondolkodás kialakítása, mert csak ennek alapján valósíthatók meg a Pedagógiai programban megfogalmazott elvek Kapcsolat a szakmai szervezetekkel Az elmúlt időszakban igyekezett az intézmény kiépíteni azokat a szakmai szempontokat előtérbe helyező partneri kereteket, mely a szakképzés eredményességének és hatékonyságának zálogai. Ennek alapján partnereink: - a Szabolcs-Szatmár- Bereg megyei Munkaügyi Központ; - a Szabolcs- Szatmár- Bereg megyei Kereskedelmi és Iparkamara; - a Vidékfejlesztési Minisztérium Vidékfejlesztési, Képzési és Szaktanácsadási Intézet; - az Észak-Alföldi Regionális Fejlesztési és Képzési Bizottság; - a Magyar Pékszövetség; - a Szabolcs- Szatmár- Bereg megyei Pékszövetség; - az Észak-kelet Magyarországi Cukrász Szövetség; - a Nyíregyházi Főiskola; Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola 20

Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium

Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium A 2014/2015-es tanév munkaterve 1 Leviczky Cirill igazgató 1. BEVEZETÉS A 2014/2015-ös tanév munkatervének elkészítése különösen az

Részletesebben

INCZÉDY GYÖRGY KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM ALAPÍTÓ OKIRATA

INCZÉDY GYÖRGY KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM ALAPÍTÓ OKIRATA 51. sz. melléklet a 86/2011. (V.31..) számú határozathoz INCZÉDY GYÖRGY KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM ALAPÍTÓ OKIRATA A helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. törvény 9. (4) bekezdése, az

Részletesebben

QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból

QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból Piacsek László Zoltán szakképzési tanácsadó Iparkamara A kamara feladatai, szerepe a szakképzésben 1. Gyakorlati képzőhelyek

Részletesebben

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi

Részletesebben

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület

Részletesebben

A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása. 2013. november 27.

A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása. 2013. november 27. A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása 2013. november 27. 1. Keretek - ORÖ megállapodás, Nemzeti Társadalmi Felzárkózási stratégia 2. Keretek - EU 2007-2013 - EU 2020,

Részletesebben

Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11

Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11 Aktuális (minőség) céljaink Asbóth Sándor Térségi Középiskola, Szakiskola és Kollégium 1. A jelenlegi tanulólétszám megtartása (növelése) Aktuális minőségcélok Sorszám Minőségcél Felelős, határidő Vezetők

Részletesebben

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság.

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság. Önéletrajz Név Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail discipula@freemail.hu Állampolgárság magyar Születési idő 1959. 01. 01. munkahelyek Időtartam (-tól -ig)

Részletesebben

Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap

Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap Intézmény neve: Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 1. Általános felvételi eljárásban felvételi

Részletesebben

Arany János Programokról. 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője

Arany János Programokról. 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője Arany János Programokról 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője Az Arany János Programokról Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Nemzeti Tehetségfejlesztési

Részletesebben

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 249/2003. (X. 1.) számú. h a t á r o z a t a

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 249/2003. (X. 1.) számú. h a t á r o z a t a NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK 249/2003. (X. 1.) számú h a t á r o z a t a a 2003/2004-es tanév indításával kapcsolatos feladatok módosításáról A Közgyűlés 1./ az előterjesztést megtárgyalta

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... I. BEVEZETŐ... II. NEVELÉSI PROGRAM...

A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... I. BEVEZETŐ... II. NEVELÉSI PROGRAM... Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM I. BEVEZETŐ... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM II. NEVELÉSI PROGRAM... HIBA! A KÖNYVJELZŐ

Részletesebben

Székely Mihály Szakképzo Iskola, Kollégium, Általános Iskola. 5540 Szarvas, Vajda Péter u. 20. www.szvki.hu

Székely Mihály Szakképzo Iskola, Kollégium, Általános Iskola. 5540 Szarvas, Vajda Péter u. 20. www.szvki.hu Székely Mihály Szakképzo Iskola, Kollégium, Általános Iskola 5540 Szarvas, Vajda Péter u. 20. www.szvki.hu Középiskolai beiskolázási és pályaválasztási tájékoztató Nyílt nap: 2013. november 15. 8.00-tól

Részletesebben

Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre

Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet és a 32/2008.

Részletesebben

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2011. JÚNIUS 16-I ÜLÉSÉRE

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2011. JÚNIUS 16-I ÜLÉSÉRE E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2011. JÚNIUS 16-I ÜLÉSÉRE IKTATÓSZÁM 667/2011. MELLÉKLETEK: 6 DB TÁRGY: Tájékoztató a Baranya megyei szakképzés helyzetéről, különös tekintettel

Részletesebben

Az iskola a 2014/2015. tanévre a következő osztályokba hirdet felvételt: Az általános iskola 8. osztályát befejezettek számára

Az iskola a 2014/2015. tanévre a következő osztályokba hirdet felvételt: Az általános iskola 8. osztályát befejezettek számára Intézmény neve: Egri Kossuth Zsuzsanna Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium Címe: 3300 Eger, Bem tábornok utca 3. Telefon/fax: (36) 515-020, 313-765 E-mail: egrikossuthtitkarsag@gmail.com Honlap: www.kossuthzsuzsa.hu

Részletesebben

A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI

A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI A 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet a 2015/2016. tanév rendjéről alapján. 1. A TANÉV A tanítási év első tanítási napja 2015. szeptember 1. A tanítási év első féléve

Részletesebben

A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében

A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében Tolna Megyei Önkormányzat Szent László Szakképző Iskolája és Kollégiuma (TISZK) A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében VIII. OTK, 2009. május 29 Hátrányok eredete,

Részletesebben

Önkormányzatának Közlönye

Önkormányzatának Közlönye 2009. március 31. XIX. Évfolyam 3. szám HEVES MEGYE Önkormányzatának Közlönye I. Közgyűlési határozatok 2 II. Hirdetmények 2 2 I. Közgyűlési határozatok A határozatok megtekinthetőek a www.hevesmegye.hu

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista I. Felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató II. Beiratkozásra meghatározott idő, a fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma III. A nevelési-oktatási intézmény

Részletesebben

NYíREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 240/2011. (XII.15.) számú. határozata

NYíREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 240/2011. (XII.15.) számú. határozata NYíREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK 240/2011. (XII.15.) számú határozata előterjesztés egyes nevelési-oktatási intézmények alapító okiratának módosításáról A Közgyűlés 1. az előterjesztést megtárgyalta

Részletesebben

Megnevezés (tanult idegen nyelv) Létszám (fő) Tagozatkód

Megnevezés (tanult idegen nyelv) Létszám (fő) Tagozatkód KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZÉPISKOLA, IDEGENFORGALMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 9024 Győr, Örkény I. u. út 8 10. Tel.: 96/510-670 E-mail: titkar@krudy.gyor.hu OM azonosító: 030716

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM r. 8. (6) bekezdés kötelezi az intézményeket az ún. különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége

Részletesebben

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI 2014. február 15. HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2013-2018. Összeállította Geisztné Gogolák Éva igazgató Jóváhagyta: az iskola tantestülete 1. Jogszabályi háttér A 93/2009. (IV. 24.)

Részletesebben

PÉCSI JÓZSEF NÁDOR GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA

PÉCSI JÓZSEF NÁDOR GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA PÉCSI JÓZSEF NÁDOR GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA (7632 Pécs, Melinda utca 23.) ALAPÍTÓ OKIRATA (A 2009. március 19.-ei módosítással vastag, dőlt betűk - egybeszerkesztett változat) Pécsi József Nádor Gimnázium

Részletesebben

AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL

AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL Bander Katalin Galántai Júlia Országos Neveléstudományi

Részletesebben

Szakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok. 2014. Október 13.

Szakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok. 2014. Október 13. Beruházások a gyermekek érdekében Magyarországon: EU eszközök és támogatási lehetőségek Szakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok SZEMINÁRIUM 2014. Október 13. Iván Sörös Osztályvezető,

Részletesebben

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Oktatási, Kulturális és Sport Iroda

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Oktatási, Kulturális és Sport Iroda Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Oktatási, Kulturális és Sport Iroda Szám: 46483/2010. J a v a s l a t a 2011/2012. tanévben indítható középiskolai és szakiskolai osztályok meghatározására

Részletesebben

2014/2015 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

2014/2015 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ Felnőttképzési nyilvántartásba vétel: 01-0874-04 Akkreditációs lajstromszám: AL-2243 2014/2015 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ OM: 200479 1204 Budapest, Pöltenberg u. 10-12. Tel/Fax: 06-1-347-0950 E-mail: iskola@szivarvanygszki.hu

Részletesebben

BEISKOLÁZÁS 2014/2015

BEISKOLÁZÁS 2014/2015 BEISKOLÁZÁS 2014/2015 Az iskola jellege, célkitűzése: Gimnáziumunkban az általános műveltséget megalapozó, kétszintű érettségi vizsgára, felsőfokú iskolai tanulmányok megkezdésére, valamint a munkába állásra

Részletesebben

Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére

Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Iskolai végzettség További

Részletesebben

T E R V E Z E T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT

T E R V E Z E T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT T E R V E Z E T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT A Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat a rendelkezésére álló dokumentumok alapján az 1891. évben nem megállapítható

Részletesebben

2014/2015 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

2014/2015 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 1204 Budapest, Pöltenberg utca 10-12. Tel./Fax: 06-1-347-0950 iskola@szivarvanygszki.hu www.szivarvanyszakkepzo.hu OM: 200479 2014/2015 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ Elérhetőségek Adatok Igazgató: Kisely Zsuzsanna

Részletesebben

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 17/2004. (I.28.) számú. h a t á r o z a t a

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 17/2004. (I.28.) számú. h a t á r o z a t a NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK 17/2004. (I.28.) számú h a t á r o z a t a a Bencs László Szakiskola és Általános iskola, valamint a Sipkay Barna Kereskedelmi, Vendéglátóipari, Idegenforgalmi

Részletesebben

K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:

K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről,

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE EMPIRIKUS KUTATÁSOK EREDMÉNYEINEK ÖSSZEGZÉSE GASKÓ KRISZTINA

Részletesebben

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás Kompetencia alapú oktatás feltételeinek fejlesztésére a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Önkormányzat fenntartásában lévő egyes oktatási intézményeiben

Részletesebben

FARKAS EDIT RÓMAI KATOLIKUS

FARKAS EDIT RÓMAI KATOLIKUS FARKAS EDIT RÓMAI KATOLIKUS SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM KESZTHELY Módosításokkal egységes szerkezeíbe foglalt ALAPÍTÓ OKIRAT Eredeti alapító okirat kelte: 1991.07.11. 1992.06.18. 1994.06.03. 1997.09.01.

Részletesebben

A szakképzési rendszer átalakítása, a duális szakképzés kiterjesztése. Dr. Odrobina László főosztályvezető Szakképzési és Felnőttképzési Főosztály

A szakképzési rendszer átalakítása, a duális szakképzés kiterjesztése. Dr. Odrobina László főosztályvezető Szakképzési és Felnőttképzési Főosztály A szakképzési rendszer átalakítása, a duális szakképzés kiterjesztése Dr. Odrobina László főosztályvezető Szakképzési és Felnőttképzési Főosztály Törvények: Jogszabályi háttér átalakítása 2011. évi CLXXXVII.

Részletesebben

Alapító Okirat. b) Székhelye: 2660 Balassagyarmat-Nyírjes, Nyírjespuszta 5. Pf. 102.

Alapító Okirat. b) Székhelye: 2660 Balassagyarmat-Nyírjes, Nyírjespuszta 5. Pf. 102. Alapító Okirat A Nemzeti Gyermek és Ifjúsági Közalapítvány Szakképző Iskolája, Speciális Szakiskolája és Kollégiuma 1997. július 31-i, többször módosított Alapító Okirata a Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért

Részletesebben

Esélyegyenlőségi Terv. Mátyás Király Általános Iskola Csömör

Esélyegyenlőségi Terv. Mátyás Király Általános Iskola Csömör Esélyegyenlőségi Terv Mátyás Király Általános Iskola Csömör 2 Amit az esélyegyenlőségről tudni kell Az Országgyűlés 2003-ban elfogadta az Európai Unió és a hazai társadalom elvárásait tükröző 2003. évi

Részletesebben

Felvételi tájékoztató 2010/2011-es tanév

Felvételi tájékoztató 2010/2011-es tanév Sipkay Barna Kereskedelmi, Vendéglátóipari, Idegenforgalmi Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4400 Nyíregyháza, Krúdy Gy.u.32. Telefon: (42) 445-332 Fax: (42) 447-545 E-mail: sipkay@chello.hu http://www.sipkay.hu

Részletesebben

NYíREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 246/2012.(IX.27.) számú. határozata

NYíREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 246/2012.(IX.27.) számú. határozata NYíREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK 246/2012.(IX.27.) számú határozata a Westsik Vilmos Élelmiszeripari Szakközépiskola és Szakiskola, valamint a Vásárhelyi Pál Építőipari és Környezetvédelmi-Vízügyi

Részletesebben

Néhány tapasztalat a Nyírségi Szakképzés szervezési Kiemelkedően Közhasznú Nonprofit Kft. működéséből. Hajdu Sándor ügyvezető

Néhány tapasztalat a Nyírségi Szakképzés szervezési Kiemelkedően Közhasznú Nonprofit Kft. működéséből. Hajdu Sándor ügyvezető Néhány tapasztalat a Nyírségi Szakképzés szervezési Kiemelkedően Közhasznú Nonprofit Kft. működéséből Hajdu Sándor ügyvezető Sajátos helyzet: TISZK a TISZK ben HEFOP/ TÁMOP pályázatok lehetősége, eredményei

Részletesebben

Osztályszám Tagozatkód (tanult idegen nyelv) Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (német angol)

Osztályszám Tagozatkód (tanult idegen nyelv) Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (német angol) KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZÉPISKOLA, IDEGENFORGALMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 9024 Győr, Örkény I. u. út 8 10. Tel.: 96/510-670 E-mail: titkar@krudy.gyor.hu, honlap: www.krudy.gyor.hu

Részletesebben

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Nevelési-Oktatási Központ Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi

Részletesebben

KÖZZÉTÉTELI LISTA Pápay Endre Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Szakiskola, Diákotthon,

KÖZZÉTÉTELI LISTA Pápay Endre Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Szakiskola, Diákotthon, KÖZZÉTÉTELI LISTA Pápay Endre Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Szakiskola, Diákotthon, Gyermekotthon és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 6900 Makó, Vásárhelyi

Részletesebben

KÖSZÖNTJÜK A PÁLYAVÁLASZTÁSI SZÜLŐI ÉRTEKEZLET RÉSZTVEVŐIT! Nyíregyháza, 2011. november 15.

KÖSZÖNTJÜK A PÁLYAVÁLASZTÁSI SZÜLŐI ÉRTEKEZLET RÉSZTVEVŐIT! Nyíregyháza, 2011. november 15. KÖSZÖNTJÜK A PÁLYAVÁLASZTÁSI SZÜLŐI ÉRTEKEZLET RÉSZTVEVŐIT! Nyíregyháza, 0. november 5. Új kép SZAKMACSOPORTOK ISKOLÁNKBAN Szakközépiskolai tagozat Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoport

Részletesebben

TISZK (pl.: nonprofit gazdasági társaság) és hozzájárulásra kötelezett pályázó esetén a pályázó gazdasági besorolása:

TISZK (pl.: nonprofit gazdasági társaság) és hozzájárulásra kötelezett pályázó esetén a pályázó gazdasági besorolása: Pályázó azonosítója: OM: Hozzájárulásra kötelezett (NSZFI): TISZK (NSZFI): Pályázó besorolása: TISZK (pl.: nonprofit gazdasági társaság) és hozzájárulásra kötelezett pályázó esetén a pályázó gazdasági

Részletesebben

EGY SAJÁTOS SZAKKÉPZŐ INTÉZMÉNY

EGY SAJÁTOS SZAKKÉPZŐ INTÉZMÉNY EGY SAJÁTOS SZAKKÉPZŐ INTÉZMÉNY KÖZÉPFOKÚ MŰVÉSZETI SZAKKÉPZÉS PÉCSETT Rajnai Richárd Pécsi Művészeti Gimnázium és Szakközépiskola Művészeti nevelés Meggyőződésem, hogy a középiskolában elsősorban művészetekkel

Részletesebben

Osztályszám Tagozatkód Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (angol olasz)

Osztályszám Tagozatkód Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (angol olasz) GYŐRI KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZÉPISKOLA, IDEGENFORGALMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 9024 Győr, Örkény I. utca 8 10. Tel.: 96/510-670 E-mail: titkar@krudy.gyor.hu OM azonosító:

Részletesebben

Különös közzétételi lista:

Különös közzétételi lista: Különös közzétételi lista: 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. Nevelő oktató munkát segítők száma, szakképzettsége 3. Iskolai

Részletesebben

II. rész. A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény. A szakképzésről szóló 1993. évi LXXVI. törvény

II. rész. A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény. A szakképzésről szóló 1993. évi LXXVI. törvény II. rész A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény közlönyállapotának és a szakképzésről szóló 1993. évi LXXVI. törvény 2011. december 31-én hatályos állapotának összehasonlítása Azok a rendelkezések,

Részletesebben

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL. TANÉV 1 Bevezető Iskolánk minőségirányítási politikájának megfelelően ebben a tanévben is elvégeztük partnereink elégedettségének mérését. A felmérésre

Részletesebben

Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben. 2014. December 2.

Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben. 2014. December 2. Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben SZEMINÁRIUM 2014. December 2. Helyzetelemzés - NTFS következtetései Oktatás Oktatási rendszerünk nem képes megfelelő mértékben csökkenteni

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h.

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h. Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Általános iskola intézményegység 1-8. évfolyam ELLENŐRZÉSI TERVE 2010/2011. tanév Az intézményen belül folyó munka eredményeinek

Részletesebben

INTÉZMÉNYI KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLŐSÉGI MINITORING JELENTÉS 2011/2012. TANÉV

INTÉZMÉNYI KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLŐSÉGI MINITORING JELENTÉS 2011/2012. TANÉV 9. PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLŐSÉGI MINITORING JELENTÉS 2011/2012. TANÉV Atkár, 2012. június 15. Készítette: Bartókné Lukács Irén igazgató Nagy Mónika GYIV felelős

Részletesebben

TISZK A TÉRSÉGI INTEGRÁLT SZAKKÉPZŐ KÖZPONTOK A SOPRONTISZK SOPRON

TISZK A TÉRSÉGI INTEGRÁLT SZAKKÉPZŐ KÖZPONTOK A SOPRONTISZK SOPRON A SOPRON TISZK A szak- és felnôttképzés struktúrájának, szervezésének és irányításának átalakítása a Sopron-Fertôd Kistérség területén Térségi Integrált Szakképzô Központ keretében TÁMOP-2.2.3-07/2-2F-2008-0025

Részletesebben

A VÁSÁRHELYI PÁL ÉPÍTŐIPARI ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI VÍZÜGYI SZAKKÖZÉPISKOLA 2013/2014. TANÉVI MUNKATERVE

A VÁSÁRHELYI PÁL ÉPÍTŐIPARI ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI VÍZÜGYI SZAKKÖZÉPISKOLA 2013/2014. TANÉVI MUNKATERVE A VÁSÁRHELYI PÁL ÉPÍTŐIPARI ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI VÍZÜGYI SZAKKÖZÉPISKOLA 2013/2014. TANÉVI MUNKATERVE KIEMELT CÉLKITŰZÉSEINK A NEVELÉS OKTATÁS TERÜLETÉN A 2013/2014. TANÉVBEN 1. A kompetenciaalapú oktatás

Részletesebben

Változások a szakképzés területén mit jelent ez a cégek számára

Változások a szakképzés területén mit jelent ez a cégek számára Változások a szakképzés területén mit jelent ez a cégek számára Dr. Odrobina László főosztályvezető Szakképzési és Felnőttképzési Főosztály A szakképzés újraszabályozása 2011-2012 Az új szakképzési törvény

Részletesebben

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13)

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13) AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV Cím: 3524 Miskolc, Klapka Gy. u. 2. OM kód: 029264 Telefon: 46/562-289; 46/366-620 E-mail: titkarsag@avasi.hu Honlap: www.avasi.hu I. A 2014/2015.

Részletesebben

A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN

A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN Dr. Kaposi József 2014 A szaktanácsadó a köznevelési törvényben 61. A pedagógusok tevékenységét szakértők, szaktanácsadók segítik.

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez

Részletesebben

Az értékelés rendszere

Az értékelés rendszere Az értékelés rendszere Terület, szempont Információforrás Indikátorok Súlyozás. Adminisztráció Elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet. Haladási és értékelő napló vezetése;

Részletesebben

Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév

Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Személyi feltételek Pedagógus-munkakörben Sorszám A pedagógus végzettsége, szakképzettsége 1. Magyar-orosz-német szakos tanár Szakvizsgázott pedagógus: közoktatási

Részletesebben

Vezetői ellenőrzési terv

Vezetői ellenőrzési terv Kossuth Lajos Evangélikus Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 3525 Miskolc, Dayka G. u. 4. Tel.: 46/509-120; Tel./fax: 46/345-830 www.eklg-miskolc.sulinet.hu Kossuth Lajos

Részletesebben

Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév

Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév Gyulaffy László Általános Iskola 8412 Veszprém-Gyulafirátót, Vízi u. 24 OM azonosító: 037040 Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév Készítette: Fodorné Szöllősi

Részletesebben

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz Közzétételi lista 2014/15-ös tanév Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,

Részletesebben

Bókay János Humán Szakközépiskola

Bókay János Humán Szakközépiskola Beiskolázási tájékoztató a 2015-16. tanévre A tájékoztató a 35/2014. EMMI rendelet és a 20/2012. EMMI rendelet alapján készült. I. Általános adatok Az iskola neve: Bókay János címe: 1086 Budapest, Csobánc

Részletesebben

ÉLETÚT ALAPÍTVÁNY. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 13-0283-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL 0564. 2011.

ÉLETÚT ALAPÍTVÁNY. Felnőttképzési nyilvántartási szám: 13-0283-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL 0564. 2011. ÉLETÚT ALAPÍTVÁNY Felnőttképzési nyilvántartási szám: 13-0283-04 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL 0564 2011. évi KÉPZÉSI TERVE Jóváhagyta: Az alapítvány Szakmai Tanácsadó Testülete 2010.11.26-án

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. 5. Jogszabályban meghatározott közfeladata, szakágazati besorolása:

ALAPÍTÓ OKIRAT. 5. Jogszabályban meghatározott közfeladata, szakágazati besorolása: ALAPÍTÓ OKIRAT Arnót község Önkormányzati Képviselő-testülete és Sajópálfala község Önkormányzati Képviselőtestülete a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. törvény 38. (1) bekezdése, az államháztartásról

Részletesebben

Kedves Érdeklődők, leendő Diákjaink!

Kedves Érdeklődők, leendő Diákjaink! OM azonosító: 029337 Cím: 3529 Miskolc, Ifjúság u. 16-20. Telefonszám: 46/365-912, 46/360-125 Faxszám: 46/562-239 Honlap: Email cím: Igazgató: www.szemere.miskolc.hu info@szemere.sulinet.hu Szabó András

Részletesebben

A L A P Í T Ó O K I R A T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT

A L A P Í T Ó O K I R A T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT A L A P Í T Ó O K I R A T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT 1. A költségvetési szerv hivatalos neve: Fekete István Általános Iskola és Szakiskola A költségvetési szerv székhelye: 2230 Gyömrő,

Részletesebben

ZALAMEGYEI KORMÁNYHIVATAL IGAZGATÓ HATÁROZAT. A Zala Megyei Kormányhivatal által Z0/9/2011. számon nyilvántartásba vett Szociális Missziótársulat

ZALAMEGYEI KORMÁNYHIVATAL IGAZGATÓ HATÁROZAT. A Zala Megyei Kormányhivatal által Z0/9/2011. számon nyilvántartásba vett Szociális Missziótársulat ZALAMEGYEI KORMÁNYHIVATAL IGAZGATÓ Ügyiratszám: ZAB/090/173-5/2014. Tárgy: működési engedély módosítása Ügyintéző: Baloghné Erdei Margit Telefon: (92) 507-788 HATÁROZAT A Zala Megyei Kormányhivatal által

Részletesebben

qwertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq wertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq wertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq

qwertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq wertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq wertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq q I Közvetett partneri elégedettség SIOK Fekete István Általános Iskola Ádánd 2012.01.23. Bertáné Szakálas Andrea - 2 - SIOK Fekete István Általános Iskola Ádánd Minőségirányítási munkánk 2011-2012. tanév

Részletesebben

HAJDÚHADHÁZ VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT P O L G Á R M E S T E R E 4242. HAJDÚHADHÁZ, BOCSKAI TÉR 1. TELEFON: 384-103, TELEFAX: 384-295

HAJDÚHADHÁZ VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT P O L G Á R M E S T E R E 4242. HAJDÚHADHÁZ, BOCSKAI TÉR 1. TELEFON: 384-103, TELEFAX: 384-295 HAJDÚHADHÁZ VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT P O L G Á R M E S T E R E 4242. HAJDÚHADHÁZ, BOCSKAI TÉR 1. TELEFON: 384-103, TELEFAX: 384-295 Előterjesztés Hajdúhadház Város Önkormányzata képviselő testületének 2012.

Részletesebben

Előterjesztés. a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Egri Tankerülete fenntartásában működő iskolák átszervezéséről

Előterjesztés. a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Egri Tankerülete fenntartásában működő iskolák átszervezéséről 9953-13/2013 Előterjesztés a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Egri Tankerülete fenntartásában működő iskolák átszervezéséről Tisztelt Közgyűlés! A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény

Részletesebben

Felvételi tájékoztató

Felvételi tájékoztató Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola Felvételi tájékoztató 2014/2015. tanév Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola 7632 Pécs, Melinda u. 23. OM azonosító: 201190 Igazgató: Németh

Részletesebben

Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Alpolgármestere

Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Alpolgármestere Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Alpolgármestere Előterjesztés a Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Közoktatási Minőségirányítási Programjában meghatározottaktól való eltérés

Részletesebben

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI 1. A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, illetve az aktuális feladatokról az iskola igazgatója, a diákönkormányzat felelős

Részletesebben

József Attila Tagintézmény. Jó gyakorlat? Jó gyakorlatok? Jó gyakorlatok rendszere?

József Attila Tagintézmény. Jó gyakorlat? Jó gyakorlatok? Jó gyakorlatok rendszere? József Attila Tagintézmény Jó gyakorlat? Jó gyakorlatok? Jó gyakorlatok rendszere? Tanulónépesség jellemzői SNI tanulók nagy száma (51%) BTMN tanulók számának folyamatos növekedése (5%) Túlkorosság Többszörös

Részletesebben

A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései

A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései SÁRBOGÁRDI MÉSZÖLY GÉZA ÁLTALÁNOS ISKOLA Sorszám: Tanított tantárgy: Végzettség: Továbbképzés: 1 tanító, rajz tanító, rajz szak 2 angol

Részletesebben

A SZAKKÉPZÉS FELADATELLÁTÁS-TERVEZÉS AKTUÁLIS KÉRDÉSEI, A TERVEZÉST ALÁTÁMASZTÓ ADATOK

A SZAKKÉPZÉS FELADATELLÁTÁS-TERVEZÉS AKTUÁLIS KÉRDÉSEI, A TERVEZÉST ALÁTÁMASZTÓ ADATOK A SZAKKÉPZÉS FELADATELLÁTÁS-TERVEZÉS AKTUÁLIS KÉRDÉSEI, A TERVEZÉST ALÁTÁMASZTÓ ADATOK TÁMOP-3.1.10-11/1-2012-0001 Helyi oktatásirányítás fejlesztése TÁMOP 3.1.10. HELYI OKTATÁSIRÁNYÍTÁS FEJLESZTÉSE PROJEKT

Részletesebben

ABIGÉL TÖBBCÉLÚ INTÉZMÉNY 2013/2014 tanév

ABIGÉL TÖBBCÉLÚ INTÉZMÉNY 2013/2014 tanév Telephelyek Székhely ABIGÉL TÖBBCÉLÚ INTÉZMÉNY 2013/2014 tanév Pedagógusok létszáma és végzettsége - 1 fő rajztanár - 1 fő drámapedagógus - 5 fő tánctanár Oktatott tantárgyak Összlétszám Csoportok száma

Részletesebben

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Az intézményben a szakos ellátottság teljes körű. A Nemzeti alaptanterv műveltségterületeinek és

Részletesebben

Kétegyháza KOMP-ra száll

Kétegyháza KOMP-ra száll Kétegyháza KOMP-ra száll Fekete Gabriella projektmenedzser Kétegyháza nagyközség Tartalmi-módszertani változás szükségessége Nemzeti alaptanterv Alapdokumentumok OKM Közoktatás-fejlesztési Stratégiája

Részletesebben

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna. A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás Dr. Majoros Anna igazgatóhelyettes Erősségek Az intézet hírneve Nyitottság innovációra Vezetői

Részletesebben

kompetencia-alap vel ZÁRÓKONFERENCIA HEFOP-3.1.3

kompetencia-alap vel ZÁRÓKONFERENCIA HEFOP-3.1.3 A munkaerő-piaci esélyek javítása a kompetencia-alap alapú oktatás bevezetésével vel ZÁRÓKONFERENCIA HEFOP-3.1.3 3.1.3-05/1. 05/1.-2005-10-0421/1.00421/1.0 A Szemere Bertalan Szakközépiskola, Szakiskola

Részletesebben

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ = Inklúzió Integráció (együttnevelés) Inklúzió I-I-I Innováció A saját pedagógiai gyakorlatunk optimalizálására irányuló folyamat Integráció Inklúzió Az integrációval be kívánják

Részletesebben

Szakképzés és felnőttképzés jogszabályi változásai és a változások hatása a képzés szerkezetére

Szakképzés és felnőttképzés jogszabályi változásai és a változások hatása a képzés szerkezetére Szakképzés és felnőttképzés jogszabályi változásai és a változások hatása a képzés szerkezetére II. Rehab Expo 2015. december 1. Bruckner László főosztályvezető Szak- és Felnőttképzési Szabályozási Főosztály

Részletesebben

ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS

ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS Az együttnevelés eredményei a többségi intézmények szemszögébıl, avagy miért van szükségünk az Egységes Módszertani Intézményekre? Készítette: Lırincsikné Kovács Olga

Részletesebben

Szülők és pedagógusok körében végzett. vezetői értékelés (2015)

Szülők és pedagógusok körében végzett. vezetői értékelés (2015) Szülők és pedagógusok körében végzett vezetői értékelés (2015) A közoktatási intézmények vezetőinek munkáját a megbízatásuk során két alaklommal kell az intézmény pedagógusainak és a tanulók szüleinek

Részletesebben

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik. 2008/2009. tanév Helyzetelemzés A 2004/2005-ös tanévvel kezdődően működik iskolánkban az integrációs rendszer, s ennek részeként követelmény lett a módszertani ismeretek frissítése, újítása és bővítése.

Részletesebben

A szakképzés átalakítása

A szakképzés átalakítása A szakképzés átalakítása Kihívások és válaszok Dr. Czomba Sándor foglalkoztatáspolitikáért felelős államtitkár Nemzetgazdasági Minisztérium Kihívások 2 A munkaerőpiac Foglalkoztatottság Foglalkoztatási

Részletesebben

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre

A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre OM azonosító: 031936 Székhely/telephely kódja: 001 Igazgató: Kovács Miklós Pályaválasztási felelős: Polyóka Tamás igazgatóhelyettes

Részletesebben

C. A SZAKKÉPZÉS PROGRAMJA

C. A SZAKKÉPZÉS PROGRAMJA C. A SZAKKÉPZÉS PROGRAMJA I. A KÉPZÉS PEDAGÓDIAI CÉLJA: Az általános műveltséget erősítő előképzettség, valamint a szakmacsoportos alapozó ismeretek megszerzése után a szakmai elméleti és gyakorlati ismeretek

Részletesebben

Adatlap az iskolarendszeren kívüli képzésről 2014.

Adatlap az iskolarendszeren kívüli képzésről 2014. Az elektronikus adatszolgáltatás a 243/2011. (XI. 22.) Kormányrendelet alapján kötelező! Nyilvántartási szám:1665 Adatszolgáltatók: a 2013. évi LXXVII. törvény (a továbbiakban: új Fktv.) szerint felnőttképzést

Részletesebben

A 2011/2012. tanév lezárása a beszámolók tükrében

A 2011/2012. tanév lezárása a beszámolók tükrében A 2011/2012. tanév lezárása a beszámolók tükrében Pest Megyei Intézményfenntartó Központ Tanévnyitó értekezlete 2012. augusztus 23. Beszámoló Nehézségek A tanévet indító fenntartó elvárásai nem voltak

Részletesebben

Kelemen László Szakközépiskola intézményvezetői beszámoló 2014 2015 tanévben

Kelemen László Szakközépiskola intézményvezetői beszámoló 2014 2015 tanévben Kelemen László Szakközépiskola intézményvezetői beszámoló 2014 2015 tanévben Az intézmény környezete, partnerek o A Kelemen László Szakközépiskola Szeged városában működik 2006 óta, fő profilként a színészképzést

Részletesebben