Média és filmelmélet I. Dr. Móré Mariann

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Média és filmelmélet I. Dr. Móré Mariann"

Átírás

1 Média és filmelmélet I. Dr. Móré Mariann

2 A film, mint esztétika A film: nem egy új világot fedezett fel, mely eddig rejtve volt a szemünk elől Felfedezi az ember látható környezetét és ehhez való viszonyát. (tér, táj a dolgok arca, a tömegek ritmusa). megszüntette a néző rögzített távolságát: azt a távolságot, mely eddig a látható művészetek lényegéhez tartozott.

3 A film, mint esztétika A kamera magával viszi a szememet. Be a kép kellős közepébe. A film teréből látom a dolgokat. Pillantásom és ezzel tudatom azonosul a szereplőivel. Azt látom, amit ők látnak a maguk szemszögéből. Nekem magamnak nincs is nézőpontom. És amikor a filmen az egyik szereplő a másik szemébe néz, az én szemembe néz le a vászonról.

4 A film, mint esztétika BALÁZS BÉLA: A film századunk (XX. sz.) népművészete. Sajnos, egyelőre nem olyan értelemben, hogy a nép lelkéből ered, hanem, hogy a nép lelkét formálja át. A városi lakosság fantáziájában és érzésvilágában a film vette át azt a szerepet, amelyet valamikor a mítoszok, legendák és népmesék töltöttek be.

5 A film, mint esztétika Kezdetben: alkalmi felvételek által közvetített jelenetek hatottak a maguk nyersességében Figyelembe kell venni: az elbeszélés követelményeit (oksági kapcsolatok, motivációk) az ábrázolásban helyet kapó szimbólumok jelentéstartalmát (kereszt, zászló, magatartáselemek).

6 A film, mint esztétika Művészi nyelv valamilyen eseményt nem mutatnak végig, (vagy egyáltalán),helyette elmondják a történetet, vagy helyettesítik azt. (a szeretkezés aktusát sokáig egyáltalán nem ábrázolta a film) a cselekményt közvetlenül előrevivő elemek mellett a gesztusoknak is nagy szerepe van. (Michael Jackson)

7 A film, mint esztétika A történet a paraszt a faluja határában vidéket lát, szántóföldet, utat, fát, stb. a festő ugyanitt tájat észlel, esztétikumot szűr ki, pontosabban teremt a formanyelv segítségével; színeket, harmóniát, fényt, egy élményt ragad meg a rendező ugyanitt történetet lát a valóságban nincsenek történetek, történések vannak, s ezek végtelenül áradnak.

8 Műelemzés A műelemzés: a műértés és a műélvezet fokozásának eszköze, hozzájárul a befogadásban szerzett élmények hatásának tudatosításához és elmélyítéséhez a műalkotásokról való beszéd során kap szerepet célja a hatás magyarázata A futball élvezetét növeli a róla való elemző beszéd!!!!!!!!!!!

9 Műelemzés a műalkotások érzékeinken keresztül hatnak festmény és kalapács mit kezdjünk a látvánnyal? (közlekedés) Műalkotás: a látvány által bennünk keltett érzelmi, hangulati, lélektani hatás

10 Műelemzés A műalkotások hatása korról korra, sőt emberről emberre változhat Neveltetés és erotikus film Műelemzés: érvek és magyarázat (miért tetszik, vagy miért nem)

11 Műelemzés mit jelent?", mi a mondanivalója?" minden értelmezés valakinek az értelmezése Diszkurzív tér és többértelműség

12 Kacsa vagy nyúl? Elemzés és értelmezés nem tudjuk az alakzatot egyszerre kacsának és nyúlnak látni, a két értelmezés váltogatva tud csak érvényesülni pontosan meg tudjuk mondani, melyek azok az elemei az ábrának, amelyek kétértelműek.

13 Műelemzés értelmezési sablonok (fekete szín és gyász) Társadalmi norma és kulturális szignál

14 Gondolta a fene!": a belemagyarázás". Arany János: belemagyarázás az, amikor indokolatlanul szándékolt jelentést tulajdonítunk bizonyos műalkotásoknak A művészet nem kommunikációs forma (kód-dekód, szándék megértése) A művész bizonyos hatásokat akar elérni Kinek mi jut eszébe ( a művész nem tudja befolyásolni. ) MÁTRIX

15 Miért kell megmagyarázni a hatást? Pedagógiai (hogyan lehet észrevenni, ha valami szép) Kritikai (elemzés egyetlen személy saját ízlését demonstrálja egy műalkotással kapcsolatban) Alkotófolyamatbeli (a rendező elmagyarázza munkatársainak, milyen hatást szeretne elérni, és ehhez milyen eszközöket tart célravezetőnek) Elméleti (politikai, pszichológiai, elméletek bizonyítéka)

16 Az elemzés folyamata leíró problémamegoldó Feltétel: kiinduló megfigyelés (a Pszicho fekete-fehér film)

17 A leíró elemzés Szempontok (pl.a filmek csoportosítása): elbeszélésmód, képi világ, vágás, színészi játék, rendezés, forgatókönyv, zene

18 A leíró elemzés Az elemzés: a film történetelmondó, körkörös elbeszélőszerkezetű, képi kompozícióiban többnyire kicsi a mélységélesség, a színészi játék visszafogott, dramaturgiailag kis feszültségeket alkalmaz, vágásmódja folyamatos, beállításai hosszúak, kevés kameramozgással dolgozik, műfajilag melodráma, témája a századeleji munkásmozgalom

19 A problémamegoldó elemzés Kérdésfelvetés: Miért van ez itt? Mit akar ezzel mondani? Ez miért ilyen, és miért nem olyan? Hogyan jelenik meg ez vagy az az általános probléma ebben a konkrét filmben?

20 A Psycho zuhanyjelenete Kiinduló megfigyelés: A Psycho zuhany-jelenete rendkívül ijesztő hatást kelt. Leíró elemzés: A jelenet vágási stílusa elüt a film többi részétől, a zene a környezetéhez képest nagyon felfokozott, a filmben egyedül itt látni szinte teljesen meztelen női testet. Hipotézis: Ezeknek az anomáliáknak köze lehet a különleges hatáshoz. Problémamegoldó elemzés: Hogyan működnek együtt ezek a stíluselemek, és hogyan járulnak hozzá a félelmetes hatás felkeltéséhez? Hogyan vezeti föl Hitchcock ennek a jelenetnek a stílusát az ezt megelőző részek stíluselemeivel?

21 A mozgókép mint látvány 1. Mi legyen a kép meghatározó tartalmi motívuma; 2. Milyen legyen a kép kompozíciója. Nagytotál: magában foglal egy egész tájrészletet, amely elég nagy ahhoz, hogy beleférjen egy nagyobb emberi csoport,

22 A mozgókép mint látvány kistotál: szűkebb térrészlet, amelyben több emberi alak is teljes egészében belefér, és bőségesen látható a környezetük is;

23 A mozgókép mint látvány amerikai plán: egy személyre koncentrál, a személyt combközéptől vágja le", az alak körül még elég sok tér marad szabadon

24 A mozgókép mint látvány szekond: emberi alak esetében deréktól fölfelé mutatja a személyt, már nem sok tér van az alak körül;

25 közeli (vagy premier): egy arc vagy más nagyobb testrész tölti be az egész képmezőt

26 szuperközeli: egy arcrészlet (például szempár) vagy a test kisebb részlete tölti be a képmezőt

27 Filmtörténet Egy fogadás az amerikai Central Pacific vasútcég elnöke, Leland Stanford 1873-ban 25 ezer dollárt tett arra: van olyan pillanat, amikor a vágtató ló négy lába a levegőben van. A bizonyításra Edward Muybridge fotóst kérték fel, akinek 1/500-ad másodperccel készített több képén a négy láb a levegőben volt Stanford nyerte a fogadást. (film1)

28 Filmtörténet Emile Reynaud phenakistiscope (forgó korong): egy figura 8-12 mozdulatát egy résen át nézve összefüggő mozgássor látszott. Zootrope: egy dob belső oldalán sorakozó képek a futó réseken át nézve megelevenedtek. (film2,3)

29 Filmtörténet

30 Filmtörténet Edison 1887: a képeket henger palástjára vitte fel, s nagyítóval kellett nézni. Edison 1894: New York-i kinetoszkópszalonjában öt készüléken lehetett filmet nézni, 25 centért. Ez védettség híján hamar elterjedt Európában, a Lumiere-fivérek apjuktól kaptak egyet.

31 Filmtörténet Lumiere-fivérek: a kivetítés lenne az igazi, egy varrógép nyomán oldották meg a film szaggatott mozgását.

32 Filmtörténet március 22: az első filmvetítés Lyonban Első, egyperces filmjük címe: A munkaidő vége ezen a munkások kijövetelét mutatták a gyárból. Film 4

33 Filmtörténet december 28: a párizsi Boulevard des Capucines-i Grand Caféban mutatták be a fizető közönségnek filmjeiket (a Lelocsolt locsoló, A vonat érkezése, s még nyolc darab) film5

34 Filmtörténet Az első magyarországi filmvetítések május 10-én kezdődtek Budapesten. Royal Szálló kávéházi részében naponta többször félórás műsort vetítettek

35 Filmtörténet Edvin Porter: A nagy vonatrablás (1903) film6 A természetes környezet és a mozgás is fontos szerepet kapott. A 14 jelenetből álló film az első westernfilm az első amerikai kasszasiker A film egyik leghíresebb jelenete: az egyik rabló a kamera fele lő ez megrémítette a korabeli nézőket. Ez a film volt az első, amelynek forgatása közben fahrt-síneket használtak

36 A burleszk Burleszk (olasz burla tréfa, móka ): olyan bohózatfajta, amely képtelen helyzetekre, torzításokra, kiélezett helyzetkomikumokra épít tipikusan némafilmes műfaj kiindulópontja a kisember kiszolgáltatottsága a tárgyi és az emberi környezet támadásainak a támadásokat elszenvedve-kivédve a hős egy sor ésszerűtlen cselekvésbe kényszerül.

37 A burleszk Legismertebb színésze Buster Keaton (1895. október február 1)

38 A burleszk Buster Keaton Szülei illuzionisták voltak. A Buster becenevet munkatársától, Harry Houdinitől kapta. Színészként 127 filmben játszott és 48 filmet rendezett A hangosfilm gyorsan véget vetett karrierjének film7

39 A burleszk Buster Keaton a legmerészebb gegeket is rezzenéstelen arccal tudta előadni csak a legritkább esetben szorult trükkök segítségére az ellenséges emberekkel szemben nyugodt marad

40 A burleszk Charles Chaplin (1889. ápr dec.25.): angol filmrendező, forgatókönyvíró, színész, zeneszerző, vágó, filmproducer.

41 A burleszk Charles Chaplin szülei kabaréénekesek voltak apja Charlie születése után elhagyta a családot, anyja elmeotthonba került hosszú időt töltött árvaházakban szeptember 2-án érkezett az Amerikai Egyesült Államokba egy mutatványos társulat főszereplőjeként.

42 Charles Chaplin A toprongyos csavargó figurája: január 5. Chaplin belépett a Keystone stúdió ruhatárába, és az ismert felszerelésben (sminkben, mozgással, ruhában) jött ki onnan.

43 Charles Chaplin 1918-ban megalapította saját független filmprodukciós cégét és a következő 33 évben itt dolgozott alkotói szabadságban ös Aranyláz volt Chaplin legbonyolultabb vállalkozása. Két hétig forgattak a Sierra Nevada hegységeiben. 600 statisztát hoztak többnyire hajléktalanokat, hogy felmásszanak a 700 méteres hófedte kaptatón.

44 Charles Chaplin Az Aranyláz a Brüsszeli 12-ben a második helyen szerepel. Chaplin élete végén azt nyilatkozta: szeretné, ha erről a filmről emlékeznének rá.

45 Charles Chaplin Modern idők (1936): a mindennapi élet elgépiesedésének szatirikus - ugyanakkor érzelmes víziója.

46 Charles Chaplin Diktátor (1940): népszerűségének elvesztését kockáztatta.

47 Charles Chaplin liberális és baloldali nézeteket vallott az amerikai állampolgárságot folyamatosan visszautasította gyanús figurává vált az FBI szemében,kommunista szimpátiával vádolták meg 1952-ben a Rivaldafény londoni bemutatójáról már nem tudott visszatérni az Államokba, mivel a legfőbb ügyész érvénytelenítette a hazatérési engedélyét. Svájcban telepedett le

48 Filmtörténet Patyomkin páncélos (1925) fekete-fehér orosz, szovjet némafilm Szergej Mihajlovics Eisenstein filmrendező leghíresebb alkotása

49 Patyomkin páncélos A film az 1905-ös oroszországi forradalom egyik epizódját dolgozza fel: a Patyomkin legénységének lázadását A témát Eizenstein a forradalomról szóló nagyhatású filmeposszá alakította

50 Patyomkin páncélos Eizenstein: a film lényege a montázs, a képek egymás mellé állításának módja Felfogását az 1+1=3 képlettel szokták jellemezni: két egymást követő kép összhatásából olyan új jelentés születhet, amely jelentést önmagában egyik kép sem tartalmazza. Eisenstein számára a pátosz,az erős emocionális hatás kiváltása az egyik legfontosabb cél

51 Patyomkin páncélos Eisenstein a filmet a klasszikus tragédia szerkezetéhez hasonlóan öt felvonásból építette fel: 1. Emberek és férgek 2. Dráma a fedélzeten 3. A halott tettekre hív 4. Az ogyesszai lépcső 5. Találkozás a hajórajjal

52 Filmtörténet Az első hangosfilm: A dzsesszénekes (1927) A hangosfilm leglátványosabb áldozata maga a filmművészet volt A színészeknek a mikrofon irányába kellett beszélniük, a színészi mimikát ezzel korlátozva A hang megjelenésével a végig mondott mondatokat kell felfognia a közönségnek, s ez ritmusában is közelíti az ábrázolást a valósághoz.

53 Filmtörténet A kék angyal (1930) az első jelentős német hangosfilm ez hozta meg a sikert Marlene Dietrich számára

54 Filmtörténet Jean Renoir: A nagy ábránd (1937) a háborúban az ellenségeskedések közepette is érvényesülő emberi szolidaritás filmje

55 Az amerikai film a harmincas években bűnügyi filmek, középpontjukban a nyomor, és a gengszterizmus révén való meggazdagodás kontrasztja áll rémfilmek, amelyek a létbizonytalanságot, a bűnözést tárgyiasították (Frankenstein 1931).

56 Az amerikai film Orson Welles: Aranypolgár (1941) a film rendezője, producere, az egyik forgatókönyvírója és főszereplője is egy személy volt, az akkor még filmszakmában kezdőnek számító, 26 éves Orson Welles.

57 Orson Welles: Aranypolgár leplező gúnyrajz a század első, hihetetlen hatalommal bíró sajtómágnásáról (Hedda Hoppert) Kane alulról kapaszkodott fel, amikorezt "elfelejtette", egy csapásra mindent elveszített. Magányosan halt meg - pedig halhatatlannak tűnt -, és vele együtt gazdagsága, hatalma és dicsősége is meghalt

58 Orson Welles: Aranypolgár Kane lejtett szögből történő fényképezése a dölyfös akarnokot emeli ki. Amikor hatalmas méretű plakátja előtt szónokol, szinte úgy érezzük, hogy nem is ő, hanem a plakát beszél, minden szava csak üres reklámfogás

59 Realizmus Vittorio de Sica ( ) az olasz neorealizmus egyik legfontosabb alakja. A neoralista alkotók kivitték a kamerát az utcára és kemény ábrázolásukkal fel akarták rázni közönségüket.

60 Vittorio de Sica Biciklitolvajok 1948

61 Vittorio de Sica: Biciklitolvajok A megrázó történet a munkanélküliség drámáját mutatja be: a főhős álláshoz juthat, amennyiben van biciklije. Olaszországban ez a film is heves támadások célpontja lett.

62 A modern filmművészet Filmművészet az ötvenes évekig: kritika a kapitalizmussal szemben Ötvenes évek: nyugaton a kapitalizmus stabilizálódott, megteremtődtek a fogyasztói társadalmak Filmművészet a hatvanas évektől: a polgári világ újfajta ellentmondásainak ábrázolása (széles skálán mutatja be a belső lelki ürességet, a torzulást, az ideálnélküliséget)

63 A modern film Újfajta gondolkodás, látásmód jellemzi A cselekmény helyett a képábrázolás kerül a középpontba A filmek sokszor jelenítenek meg látomásokat, fantázia- és emlékképeket

64 A modern film Előszeretettel él az absztrakció lehetőségével: jelképes szereplők, elvont képszerkesztési elvek, az elbeszélés töredékessége, filozofikus dialógusok Célja:elsősorban nem a szórakoztatás, hanem embert foglalkoztató alapvető kérdések megfogalmazása Célja. az emberek közötti viszonyoknak a modern élettérben való ábrázolása Legjelentősebb alkotói Fellini és Bergman.

65 Frederico Fellini Rimini, január 20. Róma, október 31. Munkái a művészfilmek és a szórakoztató filmek kedvelőit egyaránt meghódították, európai rendező esetében szinte példátlan módon, négy alkalommal nyerte el az Oscar-díjat

66 Frederico Fellini Országúton (1954)

67 Frederico Fellini: Országúton A vándorkomédiás Zampanonak tökéletesen megfelel a világ, amelyben él. Anyagilag elégedett, élné a maga inkább állati, mint emberi életét A segítőtársául vett Gelsomina (érzékenységével, finomságával) számára még az utcai komédiásság is művészi önkifejezést jelent. Zampano csak a film végén jön rá, hogy a szellemi célokat követő, érzékeny és finom Gelsomina volt az ő egyetlen emberi lehetősége.

68 Frederico Fellini: Országúton A kor súlyos problémája: a XX. sz. embere emberség dolgában nagyon sok kívánnivalót hagy magatartásával, szellemi lényével. Üzenete: vannak általánosabb és mélyebb problémák is ebben a világban, mint a szegénység, a nélkülözés.

69 Ingmar Bergman ( )) A svéd filmművészet legjelentősebb képviselője a legnagyobb és erről nem nyitunk vitát" (Woody Allen)

70 Isten keresése és az ember végletes, feloldhatatlan magánya, szorongása. Ingmar Bergman Filmográfiája több mint 60 filmet ölel föl Témái: az emberi viszonyok kegyetlenségének bemutatása (szülőgyermek viszony, férj-feleség, férfiak és nők) a betegség és lelki problémák egyéni gyötrelmei és emberi viszonyokat átalakító jellege a művész sorsának és küldetésének, a művészet lényegének a kérdése a halállal szembeni kiszolgáltatottság

71 Ingmar Bergman Hetedik pecsét (1956) Alaptéma: egy keresztes lovaghazatérése szülőhazájába, a 10 éve nem látott, azóta pestis tizedelte Svédországba. Cím: az Újszövetség könyvére, a Jelenések könyvére utal (a hetedik pecsét felnyitásakor az angyalok megfújják a harsonákat és szörnyű katasztrófák szakadnak a világra) Alapkérdés:a huszadik századi, a modern ember kételyeit (magány, haláltól való félelem)

72 Hetedik pecsét A film legnevezetesebb azóta klasszikussá vált jelenetei a lovag és a Halál közti sakkpárbaj ábrázolásai.

73 Hetedik pecsét Én nem hinni akarok, hanem tudni! mondja a lovag. A film a kérdezést, a megismerés kielégületlen vágyát helyezi középpontba. A filmben a legkülönbözőbb ellentétes minőségek ütköznek: élet és halál, idealizmus és racionalizmus, hit és kétely (a sakkban a fehér és a sötét szín) Útkeresés: Néha az a benyomásom, hogy a kérdések fontosabbak a válasznál

74 Bergman: A nap vége (1957) A hetvennyolc éves Isak Borg orvosprofesszor, menyével együtt autón indul Lundba, a délsvédországi egyetemi városba, doktorrá avatásának ötvenéves jubileumára.

75 A nap vége (1957) Útja során álom- és emlékképekben szembesül ifjúkora egyes részleteivel, és a nap végére ráébred élete idáig nem firtatott értelmére. A film: tanulmány az egyedüllétről, a szeretet hiányáról, az elmúlás miatt érzett szorongásról.

76 Tükör által homályosan Egy trilógia első része Azzal az elképzeléssel fordul szembe, hogy a család szeretetteljes és ideális formája az együttélésnek és a gyermeknevelésnek

77 Tükör által homályosan A négyszereplős kamaradráma egy világtól elzárt kis szigeten játszódik. A négy figura drámája:az apa-gyermek kapcsolat, valamint a házassági kötelék Az örök kérdés: van-e Isten, és ha nincs, hogy lehet ezt elviselni?

78 Úrvacsora A trilógia második része Az úrvacsora olyan alkalom, amikor feltétlenül találkozni kell Istennel. Thomas a lelkész, aki éppen úrvacsorát oszt, már nem hisz Istenben.

79 Úrvacsora A lelkész boldogan élt feleségével az asszony meghal, s ez olyan megrázkódtatás, hogy többé már nem tud hinni, bár folytatja hivatását. Az önzésnek ebben a filmben olyan következménye van, amely a hősnek a világhoz való egész viszonyát megváltoztatta, tagadásba vitte.

80 A csend A trilógia harmadik része Eszter, a húga, Anna és Johan, Anna kisfia hazafelé tartanak, amikor Eszter betegsége miatt egy idegen városban meg kell szakítaniuk utazásukat.

81 A csend Eszter teste beteg, intellektusa ép, hivatásból is kommunikatív alkat (fordító), kötődik a kulturális tradícióhoz. Anna teste egészséges és vonzó, de érzelmileg hideg, kizárólag eltárgyiasított kommunikációra törekszik A kisfiúnak e két ember ép feléből kellene az egészt, az egészséges embert felépítenie.

82 A csend Isten hallgat az ember viszont beszél (Istenről, embertársával) Megmarad a beszéd, a kommunikáció, a másik megértésének szándéka, az odafordulás, a szeretet. Nem tudhatjuk, hogy a szeretet bizonyítékae Isten létének, vagy a szeretet maga az Isten

83 Fanny és Alexander (1984) Bergman utolsó filmje: önéletrajzi fogantatású családtörténet 4 Oscar díj

84 A gyermekek sokat szenvednek mostohaapjuktól. Nagymamájuk régi barátjának segítségével sikerül végre visszanyerniük szabadságukat. Amikor anyjuk ismét megözvegyül, megint boldogan együtt lehet a család. Fanny és Alexander Két gyermek, Fanny és Alexander áll: az ő szemükkel látjuk kibontakozni a bonyodalmat, amely apjuk halála után kezdődik. Édesanyjuk újra férjhez megy, egy érzéketlen, zsarnoki természetű püspökhöz. A gyermekek ettől kezdve sokat szenvednek mostohaapjuk miatt

85 Fanny és Alexander Alexander hol apjával (az életében is Hamlet kísértetét játszó Oscarral) találkozik, hol életre kelő szobrokkal és berendezési tárgyakkal szembesül, hol magával a halállal vagy a bábként mozgatható, szenvedélyesen gyűlölt és tagadott Úristennel nyomasztó témája ellenére rengeteg apró, humoros jelenet teszi életszerűvé

86 Az amerikai film Negyvenes évek: experimentalista (kísérleti) mozgalom (a magány, a generációs problémák kérdéseit feszegeti) as évek: személyes jellegű alkotások, performance filmek. Új Hollywood jelenség: a független rendezők saját pénzen készítik el alkotásaikat

87 Az amerikai film Téma: az átlag amerikai a legkisebb eltérést sem viseli el a konformitástól Téma: ebből a világból menekülni csak az ital és a drog kábulatába lehet. A legerősebb filmek a menekülést mutatják be (Szelíd motorosok, Bonnie és Clyde, A lovakat lelövi ugye? )

88 Az amerikai film Pénz,pénz, pénz!!!!!!! Coppola: A keresztapa filmje pl. 6,2 millió dolllár ráfordítás mellett 53,3 millió dolláros bevételt hozott.

89 Magyar filmtörténet Az első vetítés: május a Royal Szálló Kávéháza 1911: 100 filmszínház működik Bp-en. Az első hazai gyártású némafilm: A táncz (Zsitkovszky Béla vetítőgépész készítette)

90 Magyar filmtörténet Az első magyar játékfilmstúdiót Faludi Miklós a Vígszínház igazgatója alapította 1911-ben Hunnia Biográf Társaság néven. Első film: április 18. ( Egy csók története) Regények megfilmesítése: Szegény gazdagok (1915), a Mire megvénülünk (1916), Fekete gyémántok (1917), Aranyember (1918)

91 Magyar filmtörténet Az első hangosfilm: Kék bálvány (1930) 1931: Hyppolit a lakáj

92 Hyppolit a lakáj Az úrhatnám polgár modernizált változata Megteremtette a magyar polgári komédia alaphangnemét Szereplők: Kabos Gyula, Haraszti Mici, Csortos Gyula,Gózon Gyula, Jávor Pál

93 Magyar filmtörténet 1939: érvényesítik a zsidótörvényeket, kiszorítják a zsidó származású filmeseket A könnyelmű derűs hangvételt epekedő, baljós hangulat váltja fel. A korszak legnagyobb vihart kavaró, legtöbb vitát kiváltó filmje: Halálos tavasz(1939)

94 Magyar filmtörténet Halálos tavasz: egy kifáradt, hanyatló társadalmi osztály dekadens képviselőjének magánéleti kudarca, életfeladása újszerű: sejtelmes, merész erotikus jelenetek botrány: hitoktatók, parlamenti interpelláció Karády Katalin: végzet asszonyának korszerű női szerepekkel kombinált, modern változata

95 Magyar filmtörténet Háború és kikapcsolódás: az abszurd helyzetekből építkező bohózatok A kor nagy klasszikusa Latabár Kálmán ( Egy szoknya egy nadrág)

96 Magyar filmtörténet 1944: az év második felében teljesen leáll a filmgyártás II. vh. befejezése után: állandó téma a szembenézés a múlttal, a szenvedés, az áldozatok, a bűnösök és gyilkosok megidézése Radványi Géza: Valahol Európában (1948).

97 Valahol Európában Szereplők: Gábor Miklós, Somlay Artúr, 25 névtelen gyerek, (amatőrök) Induló kép: lebombázott házak között menekülő gyerekek távoli képe Záró kép: ugyanezzel a beállítás, de már az otthonra talált gyerekek és a muzsikus egymásnak integető búcsújában Montázs: különösen a film kezdő képsoraiban erősen ható, sokkoló képek egymásutánjai.

98 Magyar filmtörténet Fábri Zoltán: Körhinta (1955), Hannibál tanár úr (1956

99 Körhinta Sarkadi Imre elbeszélése alapján Téma: két erkölcs összeütközése a szerelem megtisztító ereje a sokszor durva hétköznapok poézise A film az 1956-os cannes-i filmfesztiválon nemzetközi sikert aratott.

100 Hannibál tanár úr a hamis nacionalizmus leleplezése sodró lendületű, többféle hangulatot szintetizáló félelmetes és szánalmas karaktereket egyaránt felvonultató tragikomédia előzménynélküli a magyar filmművészetben a premierre akkor került sor, amikor már érlelődtek a forradalmi események

101 Magyar filmművészet Filmek tematizálása: nemzeti jellegűek: sorskérdések elemzése, korábban elhallgatott problémák exponálása, a múlt és a jelen legsúlyosabb gondjainak átvilágítása (pl. Kovács András: Hideg napok; Jancsó Miklós filmjei) nemzedéki jellegűek: a rendezők gyakran saját generációjuk élményeit láttatják hiteles tükörben, visszapillantva a korábbi évtizedek traumáira (pl. Bacsó Péter Tanú c. filmje.) személyes jellegűek: a rendezők -bizonyos áttételekkel önéletrajzukat is írják a kamerával (pl.mászáros Márta több alkotása)

102 Jancsó Miklós Jancsó Miklós (Vác, szeptember 27.) kétszeres Kossuth-díjas filmrendező, forgatókönyvíró

103 Jancsó Miklós: Szegénylegények (1965) 1869-ben a kormánybiztos megkezdi az ország közbiztonságának helyreállítását: felkutatja, és ártalmatlanná teszi azokat a szegénylegényeket és betyárokat, akik a '48-as szabadságharcban Rózsa Sándor vezetésével részt vettek. A hatalom emberei a legkülönbözőbb kegyetlen lélektani módszerekhez folyamodnak az emberek megtörésére.

104 Jancsó Miklós: Szegénylegények (1965) Filmbalett Hosszú beállítások, változatos mozgásformák, visszatérő jelképek A kamera az első jelenettől kijelöli helyünket: nem mindentudó kívülállók vagyunk, hanem a dráma kiszolgáltatott résztvevői

105 Jancsó Miklós Életmű az erőszakról és a terrorról: Csillagosok, katonák (1967), Csend és kiáltás (1968), Fényes szelek (1968) Szereplőit nem egyénként, hanem egy csoport tagjaként ábrázolja A látvány az elsődleges a verbalitáshoz képest. Állandó elem az emberek jövés-menése, a nyargalás, az öltözés-vetkőzés A csoportok geometriai formákba rendeződnek, mozgásuk összehangolt

106 Huszárik Zoltán ( ) "Stílusa egységes, mert mindig a halálba futó életről szól. Cselekménytelen, mert a lélek történetét kutatja, akár a költészet, képzőművészet és a zene. A motívumok eltűnnek és felbukkannak egyre tragikusabban; megunhatatlanok, mint a tenger, zöld rét és élet."

107 Huszárik Zoltán: Szindbád (1971) Huszárik első játékfilmje Úgy mutatja be Szindbádot, hogy Krúdy egész költői világát megidézi Sára Sándor, Latinovits Zoltán

108 Huszárik Zoltán: Szindbád (1971) Képköltemény A filmnek nincs időíve, különböző idősíkok illeszkednek egymásba Szindbád jelleme: dekadens, az öncélú szépségkultusz megtestesítője A szerelem érzése a fontos, nem a szeretők személye (az ember is kellék)

109 Huszárik Zoltán: Szindbád (1971) Mit akar Szindbád? Elsősorban élni, minden életközegben benne lenni - tájban, nőben, tárgyban, az ételek jóízében, kifakult borospoharak tükrében, temetők mohos kertjeiben... Nem hagy maga után mást csak a pillanat szétroncsolt emlékműveit.'' (Huszárik Zoltán)

110 Magyar film a 80-as években Szabó István: Mephisto (1981) Oscar-díj 1981

111 Szabó István: Mephisto Hogyan reagál az ember a különféle történelmi helyzetekre, hatásokra? Állandóan maszkot viselsz Meddig szabad keresni az emberek tetszését? Meddig szabad alkalmazkodni a mindenkori hatalom követelményeihez?

112 Magyar film a 80-as években Makk Károly: Egymásra nézve (1982) Mészáros Márta: Napló gyermekeimnek (1982) Bereményi Géza: Eldorado (1988)

113 Számonkérés Írásbeli beadandó dolgozat: Egy szabadon választott rendező életútművének bemutatása szakirodalom (forrásmegjelölés) alapján Vagy Miért tetszett: egy szabadon választott film elemzése Terjedelem:1 A4 méretű oldal 12-es sortáv, 1,5 szóköz Határidő elvelező tagozaton: adott tanév I. félév nov. 15 Levél, vagy

114 Szakirodalom Nemes Károly, Berkes Ildikó, Gyürey Vera művei

Eldorádó a Bárkában. mhtml:file://d:\oszmi\20130614\mht\000357.mht. név: jelszó: Bejelentkezés

Eldorádó a Bárkában. mhtml:file://d:\oszmi\20130614\mht\000357.mht. név: jelszó: Bejelentkezés 1. oldal, összesen: 6 oldal Írja be az e-mail címét! Feliratkozás név: jelszó: Bejelentkezés Eldorádó a Bárkában Bereményi Géza filmje, az Eldorádó nyomán készült az író-rendeződarabja, amely Az arany

Részletesebben

Történelem és erkölcs Ettore Scola filmjeiben

Történelem és erkölcs Ettore Scola filmjeiben Vilagossag_5-6_MasodikTordelt.qxd 2003.06.30. 10:00 Page 225 VILÁGOSSÁG 2003/5 6. Kijelentés, norma, cselekvés / esztétika Bárdos Judit Történelem és erkölcs Ettore Scola filmjeiben Ettore Scola több filmben

Részletesebben

VAJDASÁGI MAGYAR MOZGÓKÉP NAPJA

VAJDASÁGI MAGYAR MOZGÓKÉP NAPJA VAJDASÁGI MAGYAR MOZGÓKÉP NAPJA SZABADKA MAGYARKANIZSA ZENTA ZOMBOR ÚJVIDÉK 2015. OKTÓBER 12 21. SZABADKA OKTÓBER 12., LIFKA SÁNDOR ART MOZI 12.00 óra LIFKA SÁNDOR MELLSZOBRÁNAK MEGKOSZORÚZÁSA 19.00 óra

Részletesebben

VI. film magyar. Retusálás nélkül. Uránia Nemzeti Filmszínház 1088 Budapest, Rákóczi út 21. 2013. november december

VI. film magyar. Retusálás nélkül. Uránia Nemzeti Filmszínház 1088 Budapest, Rákóczi út 21. 2013. november december film magyar 53 VI. Retusálás nélkül 2013. november december A Magyar Művészeti Akadémia támogatásával Uránia Nemzeti Filmszínház 1088 Budapest, Rákóczi út 21. Kövesse figyelemmel az 53film.mma.hu honlapon!

Részletesebben

Mozgókép. Lekció: Mt 6, 25-34/Textus: Eszter 1-2 2015. október 18.

Mozgókép. Lekció: Mt 6, 25-34/Textus: Eszter 1-2 2015. október 18. Mozgókép Lekció: Mt 6, 25-34/Textus: Eszter 1-2 2015. október 18. Kedves Testvérek! Sokszor érzi az ember, hogy egy prédikációban jó tanácsokat kap, példamutatást, utat, amin járni lehet, iránymutatást,

Részletesebben

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET Készítette: Molnár Krisztina 3 Az angyali üdvözlet Három festmény A KIADVÁNY KHF/4531-13/2008 ENGEDÉLYSZÁMON 2008. 12.

Részletesebben

Terepmunka 2015. 2. félév FILMKÉSZÍTÉS választott témában. Kádár Anna és Németh Annamária előadása SOTE, 2015. február 23.

Terepmunka 2015. 2. félév FILMKÉSZÍTÉS választott témában. Kádár Anna és Németh Annamária előadása SOTE, 2015. február 23. Terepmunka 2015. 2. félév FILMKÉSZÍTÉS választott témában Kádár Anna és Németh Annamária előadása SOTE, 2015. február 23. Bemutatkozás Hogy vagy most? - Hogy vagyok most? Címmel. 1 fotó készítése telefonnal.

Részletesebben

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET

OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET 11. évfolyam 2014/2015 Osztályfőnök: Osztály: Nyíregyháza, 2014. szeptember 01. Készítette: Salamonné Bíró Beáta (OFMK. vez.) Engedélyezte:. intézményvezető helyettes SZEPTEMBER

Részletesebben

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGIVIZSGA-KÖVETELMÉNY. 1. A mozgóképnyelv alapjai, a filmpoétika fogalmai

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGIVIZSGA-KÖVETELMÉNY. 1. A mozgóképnyelv alapjai, a filmpoétika fogalmai MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGIVIZSGA-KÖVETELMÉNY 1. A mozgóképnyelv alapjai, a filmpoétika fogalmai A képrögzítés és mozgásábrázolás alapjai és jellemzői, a technikai képalkotás

Részletesebben

abgang abszurd abszurd dráma adaptáció burleszk

abgang abszurd abszurd dráma adaptáció burleszk FOGALOMTÁR abgang (német) Elmenetel, kimenetel. Így nevezik a színész vagy énekes hatásos távozását a színpadról. Abgangmondat: hatásos, csattanós, tapsot provokáló mondat, mielőtt a színész távozna a

Részletesebben

A holdfényben repülő bicikli

A holdfényben repülő bicikli A holdfényben repülő bicikli Páros interjú Mindketten rövid ideig tudhatták magukénak különleges biciklijüket, és vendéglátós művészi karrierjük sem tartott sokáig. Marozsán Erika színésznő épp túl egy

Részletesebben

A HETEDIK PECSÉT (Det sjunde inseglet, 1956)

A HETEDIK PECSÉT (Det sjunde inseglet, 1956) INGMAR BERGMAN A HETEDIK PECSÉT (Det sjunde inseglet, 1956) És mikor felnyitotta a hetedik pecsétet, lőn nagy csendesség a mennyben, mintegy fél óráig. (János: Jelenések Könyve 8:1) F E L A D A T L A P

Részletesebben

A romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői

A romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői A romantika Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői A romantika A romantika: egyetemes művészettörténeti korszak és korstílus a XIX. sz. első felében Választóvonal a klasszikus és a modern

Részletesebben

2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK)

2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK) PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA KULTÚRÁRA AKADVA 2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK) 2013. november 4., hétfő 18.00 A kétnyelvűségtől a többnyelvűségig I. Kétnyelvűség. Előny vagy hátrány?

Részletesebben

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL 2013-2014 9-12. ÉVFOLYAM

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL 2013-2014 9-12. ÉVFOLYAM OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA TANTÁRGYBÓL 9-12. ÉVFOLYAM A felsorolásban megjelölt, a tankönyvben elemzett irodalmi művek (versek, novellák és regények ismerete, azok elolvasása) kötelező. A vizsga

Részletesebben

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 3-4. évfolyam

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 3-4. évfolyam RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 3-4. évfolyam A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez.

Részletesebben

MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC 9 11. évfolyam (Esti és levelező tagozat)

MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC 9 11. évfolyam (Esti és levelező tagozat) MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC 9 11. évfolyam (Esti és levelező tagozat) A dráma és tánc tanítása olyan művészeti és művészetpedagógiai tevékenység, amelynek célja az élményeken keresztül történő megértés,

Részletesebben

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez. A tantárgy

Részletesebben

A MAGYAR FILM OLVASÓKÖNYVE (1908-1943)

A MAGYAR FILM OLVASÓKÖNYVE (1908-1943) A MAGYAR FILM OLVASÓKÖNYVE (1908-1943) SZÖVEGGYŰJTEMÉNY Válogatta, szerkesztette és a jegyzeteket írta KÓHATI ZSOLT MAGYAR NEMZETI FILMARCHIVÜM Budapest 2001 \/\\ / BEVEZETŐ 9 FILMELMÉLET 15 BRESZTOVSZKY

Részletesebben

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016 Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott témakörökből,

Részletesebben

SZKA208_54. A szabadság farkaskölykei

SZKA208_54. A szabadság farkaskölykei SZKA208_54 A szabadság farkaskölykei tanulói A SZABADSÁG FARKASKÖLYKEI 8. évfolyam 513 54/1 A FILM TARTALMÁNAK FELDOLGOZÁSA Szétvágható csoportos feladatlap 1. Milyennek mutatja be a film a galerit? Hogyan

Részletesebben

GARA LÁSZLÓ: AZ ABSZOLÚT" FILM

GARA LÁSZLÓ: AZ ABSZOLÚT FILM GARA LÁSZLÓ: AZ ABSZOLÚT" FILM Az abszolút zene és az abszolút tánc régi és elfogadott terminusai a művészettörténetnek. Abszolút filmről csak mostanában kezdenek beszélni. 1925. május 3-án mutatták be

Részletesebben

A színházi előadás elemzési szempontjai

A színházi előadás elemzési szempontjai A színházi előadás elemzési szempontjai I/a) Az előadásról, a színházi jelrendszerről globálisan Miről szól számodra az előadás? Mi a rendezői elképzelés, koncepció lényege szerinted? Milyen címet adnál

Részletesebben

VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának

VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának VIZUÁLIS KULTÚRA Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő 11. évfolyam Heti 2 óra Évi 72 óra 1.1. Vizuális nyelv 1.1.1. A vizuális nyelv alapelemei - Vonal - Sík- és térforma - Tónus, szín -

Részletesebben

Louise L. Hay előszava: Ha a tanítvány készen áll, a tanító megjelenik! Jerry Hicks előszava Esther Hicks bemutatja Abrahamet

Louise L. Hay előszava: Ha a tanítvány készen áll, a tanító megjelenik! Jerry Hicks előszava Esther Hicks bemutatja Abrahamet Tartalom Louise L. Hay előszava: Ha a tanítvány készen áll, a tanító megjelenik! Jerry Hicks előszava Esther Hicks bemutatja Abrahamet 1. fejezet: Egy új szemlélet Minden vágyad meghallgatásra talál, és

Részletesebben

A drámai tér, a cselekmény tere nem azonos a látható térrel A filmkép csak egy részletét mutatja meg annak a világnak, ahol a cselekmény játszódik A

A drámai tér, a cselekmény tere nem azonos a látható térrel A filmkép csak egy részletét mutatja meg annak a világnak, ahol a cselekmény játszódik A A drámai tér, a cselekmény tere nem azonos a látható térrel A filmkép csak egy részletét mutatja meg annak a világnak, ahol a cselekmény játszódik A képen kívüli tér is szerepet játszik a rendezésben és

Részletesebben

Örkény István jelenségek puszta cselekedtetés abszurd köznyelv. A groteszk mint a XX. század válasza (Az egyperces novellák)

Örkény István jelenségek puszta cselekedtetés abszurd köznyelv. A groteszk mint a XX. század válasza (Az egyperces novellák) Örkény István A kisepika és a magyar drámairodalom megújítója, groteszk jelenségek szatirikus ábrázolója. Ellentmondásokra, sokféleségekre, újszerű minőségekre, ésszerűtlenségekre és a modern lét fenyegetettségére

Részletesebben

Tömörkény István Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola

Tömörkény István Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola Tömörkény István Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola Javítóvizsga követelmények Mozgóképkultúra és médiaismeret tantárgyból 2012/2013 Készítette: Nagy László A vizsga menete: Az javítóvizsga írásbeli

Részletesebben

A kaleidoszkóp minden arabeszkje

A kaleidoszkóp minden arabeszkje 50 tiszatáj OLASZ SÁNDOR A kaleidoszkóp minden arabeszkje SÁNDOR IVÁN ARABESZK CÍMŰ REGÉNYÉRŐL Borges Az okok című verséből vett sorok jelentéssűrítő és -előlegező mottóként olvashatók Sándor Iván 1991-ben

Részletesebben

Puriter. Szerzés: vásárlás - Lektorátus Érték: 700.000.-Ft Származás: a művésztől Állapot: Ép Fénykép száma: Lemez száma:

Puriter. Szerzés: vásárlás - Lektorátus Érték: 700.000.-Ft Származás: a művésztől Állapot: Ép Fénykép száma: Lemez száma: Leltári szám: 2011/1 Puriter Baglyas Erika, 2005 Szappan, tükör, szöveg 90x30x300 cm Üveglapon három sorba rendezett szappandarabkákba vésett szórészletekből a tökéletes tisztaság lehetetlenségéről értekező

Részletesebben

ÉRZELMEK HANGULATOK ÍZEK. 2013. márciusi kiadás

ÉRZELMEK HANGULATOK ÍZEK. 2013. márciusi kiadás ÉRZELMEK HANGULATOK ÍZEK 2013. márciusi kiadás MéTa kiadó 2013 Minden jog fenntartva! Fotók: Qaradah Szimonetta Nyomtatás: Nemzeti Védelmi Szolgálat Tartalomjegyzék: Szerintük mit jelent. Szerinted mit

Részletesebben

Néhány személyes reflexió a KSZFV-n bemutatott kisfilmekrõl és a rendezvényrõl

Néhány személyes reflexió a KSZFV-n bemutatott kisfilmekrõl és a rendezvényrõl Brenner János Néhány személyes reflexió a KSZFV-n bemutatott kisfilmekrõl és a rendezvényrõl 124 Sok szempontból volt meghatározó és jelentős ez az április 5-ei zentai nap. Reggel nyolc óra után pár perccel

Részletesebben

Feladatlap az 5-6. osztályosok részére

Feladatlap az 5-6. osztályosok részére K I S T É RSÉGI SZAKTÁRGYI TÖRTÉNELEMVERSENY Feladatlap az 5-6. osztályosok részére Az Emlékpont a magyar történelem 1945 és 1990 közötti időszakát mutatja be Hódmezővásárhely lakóinak élettörténetein

Részletesebben

Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó

Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó Szociálpszichológiai Osztály Tel.: közvetlen: 279 6091 mellék: 6091 VH.1. emelet 119. szoba E-mail cím: mailto:halasz[kukac]mtapi[pont]hu PUBLIKÁCIÓK

Részletesebben

Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül. 2014. 04. 05. Szerző: Szimpatika

Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül. 2014. 04. 05. Szerző: Szimpatika Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül 2014. 04. 05. Szerző: Szimpatika Péterfy Bori színész- és énekesnő. A Krétakör Színháznak, majd 2008-tól Alföldi menesztéséig a Nemzeti Színház társulatának

Részletesebben

Isten nem személyválogató

Isten nem személyválogató más. Ezért gondolhatja őszintén azt, hogy ő, aki az összes többi apostolnál többet tett, még arról is lemond, ami a többi apostolnak jár. Mert mid van, amit nem Istentől kaptál volna? És amit tőle kaptál,

Részletesebben

TÖRTÉNELEM FILMKERETBEN

TÖRTÉNELEM FILMKERETBEN TÖRTÉNELEM FILMKERETBEN A filmek (VHS-en és/vagy DVD-n) beszerezhetık az Odeon videotékákban: az Odeon-Lloyd moziban (XIII., Hollán Ernı utca 7., 349-2776), a Corvin moziban (VIII., Corvin köz 1., 313-9896),

Részletesebben

Szabó István A mozgókép hatalma

Szabó István A mozgókép hatalma Szabó István A mozgókép hatalma Az a néhány gondolat, amit itt elmondok, nem az én székfoglaló beszédem, inkább a filmművészet székfoglalója az önök körében. Szükségesnek tartom, hogy a filmművészet jelen

Részletesebben

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Dráma emelt szint 0512 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 22. DRÁMA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Feladatok 1. Elemezze egy szabadon

Részletesebben

Bártfai Míra (1989) Debrecen. A Debreceni Egyetem BA képzésének magyar és kommunikáció

Bártfai Míra (1989) Debrecen. A Debreceni Egyetem BA képzésének magyar és kommunikáció Nagyvizit 53 Bártfai Míra (1989) Debrecen. A Debreceni Egyetem BA képzésének magyar és kommunikáció szakos hallgatója. Bártfai Míra A Fel! című animációs film mint a 3D újrafelfedezése A háromdimenziós

Részletesebben

MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST. 2012. május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi

MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST. 2012. május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST 2012. május 8., 18 óra, Bécs Tisztelt (az eseményen jelenlévők függvénye). Különleges és talán minden másnál alkalmasabb két egymáshoz ezernyi szállal kötődő nemzet kapcsolatainak

Részletesebben

PREVENT ART 2. 2011. ÁPRILIS 7.

PREVENT ART 2. 2011. ÁPRILIS 7. PREVENT ART 2. Programok és Módszervásár a józanságért 2011. ÁPRILIS 7. ANGYALFÖLDI JÓZSEF ATTILA MŰVELŐDÉSI KÖZPONT PROGRAMISMERTETŐ A XIII. Kerületi Közművelődési Nonprofit Kft. Iránytű Ifjúsági Információs

Részletesebben

A Versszínház rövid története, fontosabb eseményeink:

A Versszínház rövid története, fontosabb eseményeink: A Versszínház rövid története, fontosabb eseményeink: A Versszínház magyar költők költészetének és életének színházi, zenei és képzőművészeti formában való bemutatásával foglalkozik. Turek Miklós színművész

Részletesebben

Mindennapi élet és mentalitás a Kádár-korban

Mindennapi élet és mentalitás a Kádár-korban Történelemtanítás a gyakorlatban Mindennapi élet és mentalitás a Kádár-korban Repárszky Ildikó Saját családi fényképeim alapján néhány elképzelhető téma, illetve az odatartozó képek elemzési szempontjai,

Részletesebben

Az orosz epika a 19. század második felében

Az orosz epika a 19. század második felében Az orosz epika a 19. század második felében - az oroszok a romantika korában léptek be a világirodalomba - az orosz irodalom Puskinnal kezdődik - a berendezkedésében lényegében ázsiai típusú, despotikus

Részletesebben

KÉT ASSZONY TOLDI ÉVA

KÉT ASSZONY TOLDI ÉVA KÉT ASSZONY TOLDI ÉVA A Hídban az 1960-as években Déry Tibornak több novellája és esszéje jelent meg, s új regényéből, a G A. úrx-ben címűből is küldött részleteket folyóiratunknak. Ezek a szövegek azonban

Részletesebben

Könyvek Tusája 4. forduló

Könyvek Tusája 4. forduló Könyvek Tusája 4. forduló Ifjúság kategória Válaszaidat elküldheted az alábbi linkre kattintva. Minden beküldött választ, CSAK EGYSZER fogadunk el! Mielőtt rákattintasz az "Elküld" gombra, kérünk, nézd

Részletesebben

Film és idő. (és tér)

Film és idő. (és tér) Film és idő (és tér) A film szobrászkodás az idővel A. Tarkovszkij Minden elbeszélő film tér és időbeli nyelv is egyben. A tér és idő jelölése során a film alkotója a fiktív teret és időt kódokkal ábrázolja,

Részletesebben

Typotex Kiadó BEFEJEZÉS

Typotex Kiadó BEFEJEZÉS BEFEJEZÉS E rövid áttekintés keretein belül korántsem érinthettük a 17. századi holland életképfestészet minden témakörét. Elsõsorban olyanokat igyekeztünk kiválasztani, amelyek azon túl, hogy igen alkalmasnak

Részletesebben

Nemes Mihály viselettörténeti munkájának ( IV. Fejezet ) eredeti, a millenniumi ünnepségek alkalmából megjelent kiadásának díszes borítója.

Nemes Mihály viselettörténeti munkájának ( IV. Fejezet ) eredeti, a millenniumi ünnepségek alkalmából megjelent kiadásának díszes borítója. Képes melléklet 1. kép Nemes Mihály viselettörténeti munkájának ( IV. Fejezet ) eredeti, a millenniumi ünnepségek alkalmából megjelent kiadásának díszes borítója. 2. kép 3. kép A Somogyi Győző grafikáival

Részletesebben

Megjegyzés: a TANMENETJAVASLAT zárójelbe tett számai heti 1,5, évi 55 órával, a zárójel nélküli számozás heti 2, évi 74 irodalomórával számol

Megjegyzés: a TANMENETJAVASLAT zárójelbe tett számai heti 1,5, évi 55 órával, a zárójel nélküli számozás heti 2, évi 74 irodalomórával számol IRODALOM TANMENETJAVASLAT - 8. osztály Megjegyzés: a TANMENETJAVASLAT zárójelbe tett számai heti 1,5, évi 55 órával, a zárójel nélküli számozás heti 2, évi 74 irodalomórával számol Óra 1-2. (1-2. 3-4.

Részletesebben

Sinkó Ervin REFERÁTUM BORI IMRE RADNÓTI MIKLÓS KÖLTÉSZETE CÍMŰ DOKTORI DISSZERTÁCIÓJÁRÓL

Sinkó Ervin REFERÁTUM BORI IMRE RADNÓTI MIKLÓS KÖLTÉSZETE CÍMŰ DOKTORI DISSZERTÁCIÓJÁRÓL Sinkó Ervin REFERÁTUM BORI IMRE RADNÓTI MIKLÓS KÖLTÉSZETE CÍMŰ DOKTORI DISSZERTÁCIÓJÁRÓL A Novi Sad-i egyetem bölcsészeti kara igazgatóságának megtisztelő megbízásából a következőkben közlöm véleményemet

Részletesebben

NORAN LIBRO A Kossuth Kiadói Csoport tagja

NORAN LIBRO A Kossuth Kiadói Csoport tagja A Kossuth Kiadói Csoport tagja ÜNNEPI KÖNYVHÉT 2010 1 2 KÁNTOR LAJOS Barátom a malomban SINKÓ ERVIN Optimisták Négykezes Csiki Lászlóval 316 oldal, kartonált; ára: 2590 Ft ISBN 978-963-99960-4-5 Volt egyszer

Részletesebben

Alaphang tréning 2. rész - Családreform

Alaphang tréning 2. rész - Családreform Alaphang tréning 2. rész - Családreform Munkafüzet 2. Alaphang tréning 2. Családreform 2. rész Ideje másképp látni a világot és a gyereked 2. lecke Mintamókus 2. 1. Eszközök és az ő forrásuk azaz kinek

Részletesebben

Tanulói feladatok értékelése

Tanulói feladatok értékelése Tanulói feladatok értékelése FELADATLEÍRÁS: TÉMA: A Méhkirálynő című mese feldolgozása 2. d osztály ALTÉMA:Készítsünk árnybábokat! FELADAT: Meseszereplők megjelenítése árnybábokkal A FELADAT CÉLJA: Formakarakterek

Részletesebben

Dénes Zsófia. Úgy ahogy volt és

Dénes Zsófia. Úgy ahogy volt és Dénes Zsófia Úgy ahogy volt és DÉNES ZSÓFIA Úgy ahogy volt és 2011 Fapadoskonyv.hu Kft. Dénes Zsófia jogutódja Az én nyelvem a tükrözések nyelve. Nyelv, amelyen fehér kőtükrömmel lemásolom a láthatót.

Részletesebben

Csehov Cseresznyéskertje a Vígszínházban - Művész-világ

Csehov Cseresznyéskertje a Vígszínházban - Művész-világ 1. oldal, összesen: 6 oldal Írja be az e-mail címét! Feliratkozás név: jelszó: Bejelentkezés Csehov Cseresznyéskertje a Vígszínházban A Budapesti Tavaszi Fesztivál keretében Csehov Cseresznyéskert című

Részletesebben

Szegény Balkán. Balkán kobra - Schell Judit, Csányi Sándor

Szegény Balkán. Balkán kobra - Schell Judit, Csányi Sándor Szegény Balkán Balkán kobra - Schell Judit, Csányi Sándor Hamar feldereng az érzés az emberben, hogy átverték. Kezdetben akarja hinni, hogy ez más lesz, aztán jön a pofon. Pedig még a plakáton is fegyverek

Részletesebben

Fliegauf Benedek Tejút 2011. május 25.- július 1.

Fliegauf Benedek Tejút 2011. május 25.- július 1. Cinema Pur 1_2011_a Paksi Képtár pdf kiadványa Fliegauf Benedek Tejút 2011. május 25.- július 1. Moziteremből a kiállítótérbe. Avagy a Tejút mint mozifilm és filminstalláció Tóth Andrea Éva A mozgóképek

Részletesebben

Tömbösített tanmenet 5.o

Tömbösített tanmenet 5.o Tömbösített tanmenet 5.o Ciklus I. (Vizuális) nyelvi kompetencia Alkotó és kifejező képesség. Szociális és állampolgári kompetencia Ismétlés, dalok az alsó tagozatban. Himnusz, Szózat megtanulása Vizuális

Részletesebben

1. Kosztolányi Dezső: Édes Anna Feladat: 2. Móricz Zsigmond novellái Feladat: 3. Mikszáth Kálmán: Beszterce ostroma Feladat:

1. Kosztolányi Dezső: Édes Anna Feladat: 2. Móricz Zsigmond novellái Feladat: 3. Mikszáth Kálmán: Beszterce ostroma Feladat: 1. Kosztolányi Dezső: Édes Anna Feladat: Ez a kancsal fény már a lélekben készülődő robbanás felé utal, annak közelségét jelzi (Kiss Ferenc) Mutassa be az öntudatlan lázadás gesztusát Kosztolányi Dezső

Részletesebben

ember együtt felépíti. Vagy azt is mondhatjuk, hogy a házasság olyan, mint egy műalkotás, amit két embernek együtt kell létrehoznia.

ember együtt felépíti. Vagy azt is mondhatjuk, hogy a házasság olyan, mint egy műalkotás, amit két embernek együtt kell létrehoznia. Éljen az ifjú pár! Ő és senki más. Ő az én társam. Felem. Feleségem. Férjem és uram. Ő lesz a jobbik felem. Nélküle már nem érezném egész embernek magam. (Gyökössy Endre) A boldogító IGEN-t korunkban sajnos

Részletesebben

Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben. Kaposi József 2014

Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben. Kaposi József 2014 Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben Kaposi József 2014 A közoktatás keretei között folyó színházi nevelés Általános és középiskola Dráma és tánc 1-6. évfolyam Dráma és tánc 7-12. évfolyam Dráma érettségi

Részletesebben

ADATLAP. A gyermek neve: Születési év, hely, idő: Állampolgárság: TAJ szám: Lakcím: Otthoni telefon: Anyja neve:

ADATLAP. A gyermek neve: Születési év, hely, idő: Állampolgárság: TAJ szám: Lakcím: Otthoni telefon: Anyja neve: ADATLAP A gyermek neve: Születési év, hely, idő: Állampolgárság: TAJ szám: Lakcím: Otthoni telefon: Anyja neve: Születési év, hely, idő: Foglalkozás: Munkahely megnevezése: Cím: Mobil telefonszám: E-mail

Részletesebben

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység ódszertan Óratípus Eszközök Tantárgy: ozgókép- és médiaismeret Tartalom 11. évfolyam A változat... 2 ozgóképnyelv... 2 A mozgóképi szövegek rendszerezése...

Részletesebben

Tarr Béla: Werckmeister harmóniák

Tarr Béla: Werckmeister harmóniák Rózsahegyi Regő: Tarr Béla: Werckmeister harmóniák A Werckmeister harmóniák Tarr Béla 2000-ben bemutatott filmje. A Werckmeister harmóniák is magán hordozza a Tarr filmekre oly jellemző sajátos és individuális

Részletesebben

Doktori témahirdetések 2012.

Doktori témahirdetések 2012. Doktori témahirdetések 2012. Név Almási Tamás 1. A dokumentumfilm készítés etikai kérdései. Téma 2. Rendszerváltozás Magyarországon a dokumentumfilm tükrében. Bagó Gizella Bárdos András 3. A dokumentumfilm

Részletesebben

Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola

Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Tankönyv: Apáczai Kiadó Rajz és vizuális kultúra Minimum követelmények 1. évfolyam Képzelőerő, belső képalkotás fejlődése. Az életkornak megfelelő, felismerhető ábrázolás

Részletesebben

A tanmenetek elé. Tanmenetjavaslat

A tanmenetek elé. Tanmenetjavaslat A tanmenetek elé Az Értékorientált pedagógia sorozatban elkészült válogatás a katolikus értéket, tartalmat felmutató gazdag irodalmunkból csak egy kis szeletke. Ennek ellenére az összeállított irodalmi

Részletesebben

ALKALMAK: minden csütörtökön 10.30 órától 11.00 óráig

ALKALMAK: minden csütörtökön 10.30 órától 11.00 óráig PROGRAMAJÁNLÓ 2012. április hónapra a GYERMEKEK HÁZÁBA www.gyhgyor.hu ZENEBÖLCSI ALKALMAK: minden csütörtökön 10.30 órától 11.00 óráig 6 hónapos kortól 3 éves korig várjuk az apróságokat és szüleiket.

Részletesebben

"Biciklitôl az űrhajóig" (A. Bak Péter magángyűjteménye) Kedves művészetszeretô, múzeumlátogató Közönség!

Biciklitôl az űrhajóig (A. Bak Péter magángyűjteménye) Kedves művészetszeretô, múzeumlátogató Közönség! "Biciklitôl az űrhajóig" (A. Bak Péter magángyűjteménye) Kedves művészetszeretô, múzeumlátogató Közönség! Meghívom Önt a Városligetben lévô Közlekedési Múzeumba, ahol az Erzsébet teremben rendeztek kiállítást

Részletesebben

szövegek (szubjektív, lírai) képleírások is egyben, máskor az adott alkotó művészetéről általánosságban szól a vers. (Az isten bőre esetében a szerző

szövegek (szubjektív, lírai) képleírások is egyben, máskor az adott alkotó művészetéről általánosságban szól a vers. (Az isten bőre esetében a szerző Kitekintő Határterületek Jász Attila: Alvó szalmakutyák avagy áldozati ének; isten bőre Kalligram, Pozsony, 2010, 60 l.; isten bőre, Napkút, 2011, 78 l. Jász Attila utóbbi két verseskötete mintha igazából

Részletesebben

2008.01.19. Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat

2008.01.19. Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat Fővárosi Diákönkormányzati Akadémia Hotel Római, 2008. január 18. A Diákakadémia célja hogy a hallgatók megszerezzék mindazokat az ismereteket, készségeket és attitűdöt, amelyek szükségesek ahhoz, hogy

Részletesebben

Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető. Budapest, 2010. december 15.

Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető. Budapest, 2010. december 15. A Színház- és Filmművészeti Egyetem Könyvtárának Gyűjtőköri Szabályzata Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető Budapest, 2010. december 15. A Színház- és Filmművészeti Egyetem Könyvtárának

Részletesebben

Szeretet volt minden kincsünk

Szeretet volt minden kincsünk Szeretet volt minden kincsünk Azt mondják, mindenkinek meg van írva a sorskönyvében az élete. Mindenkinek ki van jelölve z út, mint a kerti ösvény, szélekkel, jelekkel, hogy ne lehessen letérni róla. Van

Részletesebben

Ügyiratszám: TA/6333-4/2011

Ügyiratszám: TA/6333-4/2011 Ügyiratszám: TA/6333-4/2011 Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság Médiatanácsának 566/2011. (IV.28.) számú HATÁROZATA A Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság Médiatanácsa (a továbbiakban: Médiatanács) a

Részletesebben

Miért nem tartja be Dörner az ígéretét?

Miért nem tartja be Dörner az ígéretét? Miért nem tartja be Dörner az ígéretét? 2012. október 18., csütörtök, 19:22 Utolsó frissítés: 2012. október 18., csütörtök, 21:01 Szerző: Rác András Szenvedéstörténet az Újszínházban. Szó szerint. Nyírő

Részletesebben

1. óra : Az európai népviseletek bemutatása

1. óra : Az európai népviseletek bemutatása RAJZ TANTÁRGY 1. óra : Az európai népviseletek bemutatása A MODUL CÉLJA Az óra célja : Az egyes népviseletek jellegzetességeinek kiemelése, vizsgálatuk különböző szempontokból. Ruhadarabok funkciója az

Részletesebben

Minta. Minta. Minta. 1. A gótikus és románkori templomépítészetre találhat példákat a mellékelt képeken. Emelt szintű feladatsor

Minta. Minta. Minta. 1. A gótikus és románkori templomépítészetre találhat példákat a mellékelt képeken. Emelt szintű feladatsor Emelt szintű feladatsor 1. A gótikus és románkori templomépítészetre találhat példákat a mellékelt képeken. a.) Csoportosítsa a képeket korstílusuk szerint, a betűjelek segítségével az alábbi táblázatban!

Részletesebben

A bűnözés társadalmi újratermelődése. Dr. Szabó Henrik r. őrnagy

A bűnözés társadalmi újratermelődése. Dr. Szabó Henrik r. őrnagy A bűnözés társadalmi újratermelődése Dr. Szabó Henrik r. őrnagy A makro-környezet fogalma - Az egyéntől függetlenül létező, - tágabb értelemben vett társadalmi környezet, - amellyel az egyén ritkán kerül

Részletesebben

Az Andaxínház 2011. évi szakmai beszámolója

Az Andaxínház 2011. évi szakmai beszámolója Az Andaxínház 2011. évi szakmai beszámolója Az egyesület 1991 októbere óta működik, a Fővárosi Bíróság közhasznú szervezeteként a Pk.66925/1991/1 számú végzése alapján jegyezte be. Az Andaxínház a különböző

Részletesebben

M E S T E R L Á S Z L Ó 2013

M E S T E R L Á S Z L Ó 2013 MESTER LÁSZLÓ 2013 fashion photos COMMERCIAL photos EXHIBITION 2011 Fotósorozatunk koncepciójának alapötletét a Carnivale című amerikai sorozat adta, melyben egy vándorcirkusz különös szereplőinek

Részletesebben

Írók, költők Bazsonyi Aranyhoz UTASSY JÓZSEF 1. Egy festőhöz

Írók, költők Bazsonyi Aranyhoz UTASSY JÓZSEF 1. Egy festőhöz Írók, költők Bazsonyi Aranyhoz UTASSY JÓZSEF 1 Egy festőhöz Én Istenedben nem hiszek, de csókoltatom, ha van: Próféta sem vagyok, nem ám, minek ámítsam magam: Van gyöngy vizem, friss levegőm, hamuhodó

Részletesebben

Az ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3)

Az ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3) Az ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3) Szentségek vételére felkészítő kiadvány. Kiadja: Szent József Plébánia. Cím: 8800 Nagykanizsa Ady E. 15. Felelős kiadó és szerkesztő: Váron István. E-mail: varonistvan@gmail.com

Részletesebben

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK Mohamed Aida* EGYÉNI STRESSZLELTÁRA (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK 100-66% 65-36% 35-0% 27% EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT 0-35% 36-65% 66-100% 42% SZOKÁSOK /JELLEMZŐK 0-35% 36-65% 66-100% 58% Cégnév:

Részletesebben

A holokauszttéma filmekben

A holokauszttéma filmekben A holokauszttéma filmekben I. A HOLOKAUSZT A görög eredetű szó (ὁλοκαύτωμα, ejtsd: holokautóma) eredetileg Istennek ajánlott, teljesen elégő tűzáldozatot jelent. Tágabb értelemben, az Európában 1933 és

Részletesebben

Repin: Hajóvontatók (1870)

Repin: Hajóvontatók (1870) Repin: Hajóvntatók (1870) A gazdaság átalakulása a szabad verseny térnyerése Az első túltermelési válságk Harc a piacért Hábrúk Ismeretelmélet pzitivizmus Új társadalmtudmány a szcilógia Közgazdaságtan,

Részletesebben

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Dráma és Tánc. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 3. sz. melléklet 9-12./3.2.12.

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Dráma és Tánc. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 3. sz. melléklet 9-12./3.2.12. 1 Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Dráma és Tánc készült a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 3. sz. melléklet 9-12./3.2.12. alapján 9. évfolyam 2 DRÁMA ÉS TÁNC Célok és feladatok A dráma

Részletesebben

Ady Endre szerelmi költészete

Ady Endre szerelmi költészete Ady Endre szerelmi költészete BOSSZÚ-HÍMMEL LESBEN Javasolt feldolgozási idő: 1 óra 45 perc 1. feladat Olvasd el Szerb Antal Ady Endréről szóló írását, majd válaszolj a kérdésekre! Szerb Antal: Ady Endre

Részletesebben

Családfa. Goldklang Dávid 1880-as évek vége 1930/40-es évek eleje. Krausz Simonné (szül. Krausz Betti) 1875 1944. Goldklang Dávidné (szül.?)?

Családfa. Goldklang Dávid 1880-as évek vége 1930/40-es évek eleje. Krausz Simonné (szül. Krausz Betti) 1875 1944. Goldklang Dávidné (szül.?)? Családfa Apai nagyapa Goldklang Dávid 1880-as évek vége 1930/40-es évek eleje Apai nagyanya Goldklang Dávidné (szül.?)? 1932/33 Anyai nagyapa Krausz Simon 1875 1932 Anyai nagyanya Krausz Simonné (szül.

Részletesebben

Hittan tanmenet 3. osztály

Hittan tanmenet 3. osztály Hittan tanmenet 3. osztály Heti óraszám: 2 Összes óra: 80 A Mennyei Atya gyermekei című hittankönyvhöz Iskolai hitoktatás céljára Óraszám Tananyag Didaktikai cél, nevelési cél Segédeszköz, Munkaformák,

Részletesebben

Vizuális nevelés. 3. évfolyam. Célok :

Vizuális nevelés. 3. évfolyam. Célok : Vizuális nevelés Célok : 3. évfolyam - A tanulók hozzásegítse a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez, környezetünk értő alakításához. - A gondolkodás

Részletesebben

Tartalom. Bevezető / 7

Tartalom. Bevezető / 7 bevezető Visszaemlékezéseimet írva halottak, halottaim közt bóklásztam. Jó volt őket rövidebb hosszabb ideig magamhoz hívni. Mint hajdanán, most is szeretettel néztek rám. Faggattam volna őket, de a múltba

Részletesebben

válni a helyzet. Kész csoda, hogy ilyen sokáig maradt. Alig ha nem arra az ideje indulni -érzésre várt, amely néhány évenként rendre a hatalmába

válni a helyzet. Kész csoda, hogy ilyen sokáig maradt. Alig ha nem arra az ideje indulni -érzésre várt, amely néhány évenként rendre a hatalmába 2. fejezet Huszonnégy órányi utazás után finoman szólva jólesett feküdnie. A háta hónapok, de talán régebb óta fájt maga sem igazán tudta, mióta. A Kongói Demokratikus Köztársaság Bukavu nevű településén

Részletesebben

CSALÁD MEGHATÁROZÁSA

CSALÁD MEGHATÁROZÁSA CSALÁD MEGHATÁROZÁSA A CSALÁD TÖRTÉNETI KIALAKULÁSA A család valamilyen formában minden emberi társadalomban létezett. Mint alapsejtek építik fel hálózatosan a társadalmat - változatos kategória Evolucionista

Részletesebben

ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258.

ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 TÉMAHÉT: 1848/49 ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258. A

Részletesebben

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni. Ajánlás A családtörténet feltárása hidat épít múlt és jövõ között, összeköti a nemzedékeket oly módon, ahogyan azt más emléktárgyak nem képesek. Azok a változások, melyek korunk szinte minden társadalmában

Részletesebben

Van egy. Géber László

Van egy. Géber László Géber László Van egy Van egy különleges jógagyakorlat, a beszédszünet. Néhány órától egykét napig tarthat, és jelentős idegenergia felhalmozódásával jár. Az utóbbi időben gyakran próbálom alkalmazni, illetve

Részletesebben

INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam

INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET Osztályközösség-építő Program tantárgy 9. évfolyam Tanítási hetek száma: 36 Heti óraszám: 1 Éves óraszám: 36 Jóváhagyta: Boros

Részletesebben

BEVEZETÉS MIÉRT ÉS HOGYAN BESZÉL(HET)ÜNK FEMINIZMUS ÉS ANTROPOLÓGIA VISZONYÁRÓL

BEVEZETÉS MIÉRT ÉS HOGYAN BESZÉL(HET)ÜNK FEMINIZMUS ÉS ANTROPOLÓGIA VISZONYÁRÓL BEVEZETÉS MIÉRT ÉS HOGYAN BESZÉL(HET)ÜNK FEMINIZMUS ÉS ANTROPOLÓGIA VISZONYÁRÓL Sokak számára furcsán hangozhat a feminizmusnak valamilyen tudományággal való összekapcsolása. Feminizmus és antropológia

Részletesebben