NEVELÉSI PROGRAM HÉT FENYŐFÁK VIDÉKE. Fenyves Óvoda Pedagógiai Program május 23-i módosításokkal egységes szerkezetbe foglalt -
|
|
- Nándor Balla
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Fenyves Óvoda Pedagógiai Program HÉT FENYŐFÁK VIDÉKE május 23-i módosításokkal egységes szerkezetbe foglalt - NEVELÉSI PROGRAM SZENTGÁL, 2010.
2 1. AZ ÓVODA JELLEMZŐ ADATAI BEVEZETŐ Gyermekkép FELADATOK ÉS CÉLOK AZ ÓVODA VILÁGÁBAN Az óvoda nevelési céljai és feladatai Az óvodai nevelés alapvető keretei Az egészséges életmód alakítása Az érzelmi nevelés és szocializáció biztosítása Az értelmi fejlesztés és nevelés megvalósítása AZ ÓVODAI ÉLET MEGSZERVEZÉSÉNEK ELVEI Az óvoda személyi feltételrendszere Az óvoda sajátos arculata Óvodánk természeti és társadalmi környezete Az óvoda épülete és főbb jellemzői Az óvodánk tárgyi és dologi feltételei A szülők elvárása az óvodával szemben Az óvoda csoportszerkezete Az óvodai élet megszervezése AZ ÓVODAI ÉLET, TEVÉKENYSÉGI FORMÁI A játék Tanulás Környezeti nevelés Mese, vers Rajzolás, mintázás, kézimunka Ének, zene, énekes játékok Mozgás Szabad játékban Mozgásfejlesztés az irányított mozgásos játékban Az óvoda munka jellegű tevékenységei AZ ÓVODA HAGYOMÁNYAI, ÜNNEPEI, EGYÉB RENDEZVÉNYEI
3 6. AZ ÓVODA KAPCSOLATAI Óvoda - család Kapcsolat külső intézményekkel. 7. SAJÁTOS FELADATOK Gyermekvédelem az óvodában Szervezetekkel való együttműködés. Gyermekvédelmi törekvéseink A szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek differenciált fejlesztése Sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése Logopédia Népi gyermekjáték és tánc MINŐSÉGBIZTOSÍTÁS AZ ÓVODÁBAN Az óvoda irányítási rendszere, szervezeti felépítése Az óvodai csoportok és a gyermekek fejlődésének, és ellenőrzésének értékelése Az óvodai csoportok ellenőrzési és értékelési rendszere Az óvoda nevelési programjának értékelése ÓVODA- ISKOLA ÁTMENET Iskolába lépés lélektana Iskolaérettség TERVEZÉS, PEDAGÓGIAI ADATKEZELÉS Dokumentációk és azok vezetése A tervezés dokumentációi 11. LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK ÉRVÉNYESSÉGI RENDELKEZÉSEK FELHASZNÁLT IRODALOM MELLÉKLETEK. 3
4 1. Az óvoda jellemző adatai. AZ ÓVODA, mint tagintézmény HIVATALOS ELNEVEZÉSE: FENYVES ÓVODA AZ ÓVODA SZÉKHELYÉNEK PONTOS CÍME, TELEFON SZÁMA: 8444 SZENTGÁL, ÓVODA U. 9. T. 88/ AZ ÓVODAI CSOPORTOK SZÁMA: 1 4 CSOPORT A PROGRAM NEVE: HÉT FENYŐFÁK VIDÉKE A PROGRAM ÉRVÉNYESSÉGI IDEJE: szeptember 1.-től hatályos. AZ ÓVODA FENNTARTÓJA, CÍME, TELEFONSZÁMA: Szentgál Község Önkormányzata, 8444, Szentgál Fő u / szeptember 1-jétől hatályos módosítás. 4
5 1. 1. BEVEZETŐ Nem kisebb feladatra vállalkozott óvodánk nevelőtestülete, mint ma Magyarországon számos óvoda is, hogy a saját helyi óvodai nevelési programját elkészítse. Félve néztünk a munka elé, mert éreztük, és tudtuk, hogy nem lesz könnyű feladat megfogalmazni és leírni mindazt a gyakorlatot, szakmai tudást, ami a mindennapjainkat jellemzi. Az itt leírt gondolatok több éves küzdelem, pedagógiai munkánk eredménye. E nevelési folyamat elindítója az Óvodai nevelés játékkal, mesével című óvodai program volt, ugyanakkor figyelembe veszi az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramját, mely tartalmazza azokat a rendelkező elveket, amelyek alapján létrejött az azonosság és emellett törekszik a sokszínűségre is. A helyi nevelési programunk sajátossága, hogy igyekszik kielégíteni a helyben élő emberek igényeit és törekszik a hagyományok tiszteletben tartására. Gyermekközpontú, mert érzelmi biztonságot, szabad, nyugodt légkört iparkodunk a ránk bízott gyermekek fejlődéséhez biztosítani. Napirendünk folyamatossága lehetőséget nyújt az egyéni igények, szükségletek kielégítésére. Különös hangsúlyt fektetünk a játékra, amely a 3-7 éves korosztály mással nem pótolható, legfontosabb személyiségformáló eszköze. Alapfeladatunk továbbá a pszichés fejlődési zavara miatt a nevelési tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott gyermekek, mozgás és látássérült tanulók, integrált óvodai nevelése a többi kisgyermekkel együtt. Nevelőtestületünk részt vállal a gyermekek gondozásában, nevelésében, de nem akarunk gyors, végleges eredményekkel dicsekedni. Tudomásul vesszük, hogy kisgyermek korban sok minden elkezdődik, de semmi nem fejeződik be. E gondolatokkal ajánljuk programunkat az óvodában folyó nevelőmunka iránt érdeklődőknek, különösképpen a hozzánk forduló szülőknek, akik ránk bízzák gyermeküket. Nem utolsó sorban, köszönöm az óvoda valamennyi óvónőjének, akik segítettek és részt vettek a program elkészítésében. Rajkiné Varga Henriett óvodavezető 5
6 1. 2. Gyermekkép Az ember gyermek egyedi, mással nem helyettesíthető individuum és szociális lény egyszerre. Az óvodai nevelésünk gyermekközpontú, ennek megfelelően a gyermeki személyiség kibontakoztatására törekszünk. Biztosítva minden gyermek számára az egyenlő hozzáférést, tudatosan kerülve a nemi sztereotípiák erősítését, elősegítve a nemek társadalmi egyenlőségével kapcsolatos előítéletek lebontását. A gyermeket leginkább a frissen felbukkanó forrásvízhez tudom hasonlítani. Magában rejti: mind azt a titkot, amit a világmindenség, s annak kialakulása, mind azt az erőt, amit a föld mélye, a mindenné válás lehetőségét, a megismételhetetlen, mással nem helyettesítő egyediséget és aktivitást. S ahogy a forrás tisztavizű, a közvetlen környezetét tápláló folyóvá duzzadhat, amely hosszú utat bejárva egybeolvad a tengerrel, frissítve annak vizét, ugyanúgy elhalhat egy pocsolyában, összegyűjtve, megfertőzve a világ szennyével. A mindenné válás lehetőségét a környezete teljesítheti be, vagy szabhatja nagyon szűkre. A gyermek tisztán, kiszolgáltatottan, nyílt szemekkel, gyermeki naivsággal születik a felnőttek világába. Az esetek döntő többségében ez a világ arra tanítja meg, hogyan tud benne élni. Elfogadja, megtanulja a felnőttek szabályait, életritmusát, életfelfogását. S egyre inkább egy kiszolgáltatott lény életét kezdi élni. Pedig meg kellene őrizni a gyermeki mosolyt, a bizalmát. Arra kellene törekedni, hogy megismerhesse önmagát, önmaga lehetőségeit, és olyan erő birtokába kerüljön, amely képessé teszi önmaga megtartására, megvalósítására. Tanulja meg, hogy az alkalmazkodás nem jelent ugyanolyanná válást, a tömegbe való beszürkülést. Egy közösség akkor jó, ha színes. Van benne fekete, szürke, de van benne nap sárga, égszínkék, ibolya, piros és almazöld. Az igazi szeretet segíti a gyermek önfejlődését, felszínre hozva önmaga értékeit, képességeit, s annak kiteljesedését szolgálja. Megtanítja elfogadni másokat és önmagát. 6
7 Az a gyermek, aki az én gyermekképemben él: állandóan mozog. Mindent kipróbál. Megmássza a fát, a hegyet és annak tetejéről a csillagokba vágyik. Állandóan cseveg. Kérdez és meghallgat. Mindenről van kérdése, mindenről van véleménye. Hiszi, hogy lehet jóságos tündér vagy szuperman. Csodálattal tekint a világra, annak minden természetes elemére. Hiszi, hogy mindennek, ami a világra jött, helye és szerepe van, s ebben megvan a maga helye is. Aprócska kezével védi a nap melegét, a bimbózó növényt, a szárnybontogató állatot. Felemeli az elesettet, mosolyával derűt fakaszt. Kifogyhatatlan kacagása elhallik mindenhova és békével, örömmel fertőz. S kér, ha szükségét érzi, mert tudja, hogy kérhet, és kérni jó. S ad, ha szükségét érzi, mert tudja, hogy adhat, és adni jó. Erre a gyermekre hat a világ, s ez a gyermek hat a világra. Ez a gyermek tud akarni, harcolni, de képes fejet hajtani mások igazsága előtt. Tud együttörülni, és sírni, ha kell. S ez a gyermek értelmet tud adni az életnek, s munkának, a pihenésnek, a hivatásnak. S nekem csak annyit kell tennem, hogy ez a gyermek gyorsan sokszorozódjon. (Szűr Gézáné) 7
8 2. Feladatok és célok az óvoda világában Az óvoda nevelési céljai és feladatai. Az egész gyermeki személyiség harmonikus fejlődésének elősegítése, az életkori és egyéni sajátosságok és az eltérő fejlődési ütem figyelembevételével: - Az egész óvodai élet kialakítása, és megszervezése folyamán cél a gyermekközpontúság megvalósítása, amely a környezetünk formálásától, az eszközeink, tárgyaink kiválasztásáig, a napirendünkben tevékenységeink megszervezésében, munkarendünkben jelen van. - További célunk a természeti, és társadalmi környezetünk nyújtotta lehetőségek gazdag tárának kihasználása. Óvodánk környezetében található természeti, társadalmi értékek, szokások, hagyományok megismerése, beépítése programunkba, a mindennapi játékon keresztül. - A szociális hátrányokból adódó különbségek kompenzálása szokásaink alakítása és megszilárdítása során. - Az esélyegyenlőség javítása, a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek szegregációjának csökkentése. - Célunk az embernevelés a kisgyermekkor pszichofizikai lehetőségei között. Programunkkal az életre neveljünk, és azon belül segítsük, hogy a gyermekek egy jól megélt, teljes és igazi kisgyermekkor után kezdjék el az iskolai tanulást, az óvoda-iskola átmenet megkönnyítése. Fő feladatunknak tekintjük a 3-7 éves gyermekek életkori és egyéni sajátosságainak, eltérő fejlődési ütemének szem előtt tartásával: Elfogadó, érzelmi biztonságot nyújtó légkör kialakítása. Az óvónő- gyermek, gyermek-dajka, a gyermek- gyermek közötti kapcsolatok viszonyában pozitív töltés jellemezze az együttműködő társas kapcsolatok kialakulását. Változatos tevékenységek biztosítása, a gyermekek életkori sajátosságaira és természetes kíváncsiságára építve. A gyermekek én tudatának és szociális érzékenységének alakítása. A gyermekek fejlődéséhez és fejlesztéséhez szükséges egészséges és biztonságos környezet biztosítása. A gyermekek gondozása, testi- lelki szükségleteinek, mozgásigényének kielégítése. A gyermekek egészségének védelme és edzése, óvása és megőrzése. Az egészséges életmód szokásainak megőrzése és alakítása. Annak a lehetősége, hogy a gyermek tudjon rácsodálkozni a természetben és az emberi környezetben megmutatkozó jóra és szépre, tisztelje és becsülje azt. Önállóságra, az alkotó- képességek szabad kibontakoztatására szoktatás. Anyanyelvi nevelés. Az egyéni, differenciált bánásmód alkalmazása. Olyan tulajdonságok kialakítása, mint az együttérzés, alkalmazkodás és egymás segítése. A gyermeki társas szükségletek kielégítése, az alkalmazkodás és a tolerancia képességeinek alakítása. 8
9 1. 2. Az óvodai nevelés alapvető keretei. Az egészséges életmód alakítása Érzelmi nevelés és szocializáció biztosítása Értelmi fejlesztés megvalósítása Az egészséges életmód alakítása. Cél: Az egészségkultúra megalapozása, a gyermekek testi fejlődésének elősegítése. Feladat: - A gyermek gondozása, testi szükségletének, mozgásigényének kielégítése - A gyermek egészségének védelme, óvása, megőrzése, edzettségének elősegítése. - A gyermek fejlődéséhez és fejlesztéséhez szükséges, biztonságos, esztétikus környezet megteremtése. - Az egészséges életmód, a testápolás, az étkezés, az öltözködés, a betegségmegelőzés, az egészségmegőrzés szokásainak alakítása. - Megfelelő szakemberek bevonásával - a szülővel, óvodapedagógussal együttműködve- prevenciós és korrekciós testi, lelki nevelési feladatok ellátása. - A gyermek testi képességeinek segítése. - A harmonikus, összerendezett mozgás fejlődésének elősegítése. - A környezet védelméhez és megóvásához kapcsolódó szokások alakítása. A fejlődése várható eredménye óvodáskor végén: önállóan, helyesen mos kezet önállóan használja a WC-t önállóan mos fogat, a fogápoló szereket rendben tartja szokásává vált a rendszeres gondos tisztálkodás önállóan, szükség szerint használja a zsebkendőt megfelelő sorrendben, önállóan öltözködik, vetkőzik ruháit gondosan összehajtja, szekrényében rendet tart esztétikusan terít kultúráltan étkezik, evés közben halkan beszélget helyesen használja az evőeszközöket 9
10 Az érzelmi nevelés és szocializáció biztosítása. Cél: A gyermek egyéni tulajdonságainak, képességeinek kibontakoztatása, a közösségi normák tiszteletben tartása, a másság elfogadása. Feladat: - Szeretetteljes, családias, érzelmi biztonságot nyújtó környezet megteremtése. - Kapcsolatteremtő, kapcsolatmegtartó képességek formálása a társas együttélés során. - A gyermekek pozitív érzelmi töltésű kapcsolatainak kialakítása társaival és az őt körülvevő felnőttekkel. - A nemzeti, etnikai kisebbséghez tartozó gyermekek óvodai nevelésében biztosítjuk az önazonosság megőrzését. - A hazájukat elhagyni kényszerülő családok gyermekeinek óvodai nevelésében biztosítani kell az önazonosság megőrzését, ápolását erősítését, az interkultúrális nevelésen alapuló integráció lehetőségét, az emberi jogok és alapvető szabadságjogok védelmét. - Az óvoda egyszerre segítse a gyermek szociális érzékenységének fejlődését és én tudatának alakulását, engedjen teret önkifejező, önérvényesítő törekvéseinek. - A nehezen szocializálható, lassabban fejlődő, alacsonyabb fejlettségi szinten álló, érzékszervi, értelmi vagy mozgássérült, hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű, és elhanyagolt, valamint a kiemelkedő képességű gyermekek nevelése speciális ismereteket, sajátos törődést igényel, szükség esetén megfelelő szakember közreműködésével. A fejlődése várható eredménye óvodáskor végén: ragaszkodik az óvodájához, társaihoz, a csoportban dolgozó felnőttekhez igényévé válik a helyes viselkedés, a szabályok betartása, amelyre társait is figyelmezteti képes figyelmesen meghallgatni társait és a felnőtteket szívesen segít társainak és a felnőtteknek kialakul az együttműködés képessége konfliktushelyzetben társaival próbál kompromisszumot kötni, megoldást keresni érdeklődik társai iránt igényévé válik a közös tevékenységekben való részvétel az alapvető udvariassági formákat betartja elfogadja és tolerálja társait 10
11 A társas kapcsolatokban érvényesülő elvek Felnőtt- gyermek - érzelmileg próbálja megérteni a gyermeket - a gyermek testi, lelki épségére károsan ható tevékenységeket nem fejt ki - modell szerepe révén példát ad a szereteten és elfogadáson alapuló magatartásra - parancsolás helyett kér, kérdez - a gyermek tevékenységéhez határokat megjelölve, szabadságot biztosít - a konfliktust megbeszéli, oldja a feszültséget, erősíti a gyermek felelősségérzetét - a gyermek pozitív énképét erősíti, a sikertelenséget segíti elviselni - kívánságát, elvárásait, egyértelműen, világosan fogalmazza meg - kompromisszumkeresésre törekszik - választási lehetőséget ad, hogy a gyermek önálló döntést hozhasson, és képessé váljon a változásra - a veszélyeket, problémákat félelemkeltés nélkül mondja el - a gyermek értékelése során gazdag eszköztárat alkalmaz Gyermek- gyermek - elfogadja a másik gyermek különbözőségét - tiszteletben tartja a másik gyermek egyéniségét - udvarias, odafigyel társára, meghallgatja öt - érzékeny társa problémájára, segítőkész, empatikus - önérvényesítő törekvése nem sérti társa személyiségét, és nem keresztezi az ő hasonló törekvéseit - nem él vissza testi erejével, nem fölényes - egészséges versengés alakul ki a csoport tagjai között - ha a helyzet megkívánja, együttműködik és alkalmazkodik - őszinte társaihoz - igazságosságra törekszik Felnőtt- felnőtt - kapcsolatai egyenlők, nem tesz különbséget - a kapcsolat alapja a kölcsönös megértés, bizalom, megbecsülés, korrektség és őszinteség - kerüli a bántó megjegyzéseket, minősítéseket, hibáztatást - a másik fél egyéniségét tiszteletben tartja, elfogadja akkor is, ha az különbözik az övétől - a beszélgetések során elhangzott magán jellegű információkat titokban tartja - együttműködésre képes - érdeklődik kollégája szakmai munkája iránt, megosztja tapasztalatait - nyitottan fogadja mások véleményét, tolerálja akkor is, ha az övével ellentétes - kiáll a kollégája mellett, amíg annak szakmai hibája nem bizonyított 11
12 Az értelmi fejlesztés és nevelés megvalósítása. Cél: Képessé tenni a gyermekeket arra, hogy érzékszerveik útján az őket körülvevő természeti és társadalmi környezetet tapasztalati síkon megismerjék, és az így szerzett ismeretek között az egyszerű összefüggéseket észrevegyék Feladat: - az értelmi képességek valamint a kreativitás differenciált fejlesztése az egyéni sajátosságok figyelembe vételével - a gyermek spontán szerzett tapasztalatainak rendszerezése - az ismeretek bővítése a gyermek érdeklődésére, kíváncsiságára építve változatos tevékenységek biztosításával, ezeken keresztül további élményeket, tapasztalatokat szerezhet az őt körülvevő világról. A fejlődése várható eredménye óvodáskor végén: Az iskolába készülő gyermekek már tudják vágyaik teljesülését késleltetni, mivel csökken a viselkedés érzelmi indulati vezéreltsége. Gondolkodásukat, még a szemléletesség uralja, de megjelennek már a fogalmi gondolkodás jelei. Elemi szinten tájékozódnak az emberi kapcsolatokban, térben, időben, a dolgok történések ok- okozati rendjében. Képessé válnak az emberi együttélés lényeges szabályaihoz igazodni. A nagy és kismozgásaik összerendezettebbé válnak. 12
13 Kiemelt nevelési feladat: anyanyelvi nevelés Cél: A gyermek beszédfelfogásának, szóbeli reprodukálásának, kommunikációs képességének és beszédkultúrájának fejlesztése, javítgatás elkerülésével. Feladat: - a gyermek beszédfejlettségének felmérése - aktív, passzív szókincsbővítés a tevékenységek során - a társakkal való kapcsolatteremtés segítése az egyéni szükségletek alapján - a gyermeki személyiség fejlesztése az udvarias beszédkultúra alakításával - differenciált fejlesztés az anyanyelvi játék során - együttműködés a családdal a megfelelő viselkedéskultúra elsajátításának segítése érdekében - szükség esetén logopédiai segítségnyújtás - az anyanyelv megbecsülésére, szeretetére nevelés A fejlődése várható eredménye óvodáskor végén Szívesen beszél Folyamatosan, összefüggő mondatokban fejezi ki magát. Beszédét metakommunikációs eszközökkel színesíti Használja a beszédhelyzeteknek megfelelő beszédfordulatokat Udvariassági kifejezéseket használ helyesen használja az alapvető névutókat helyesen használja az igeidőket megfelelő beszédfegyelemmel rendelkezik olyan szókinccsel rendelkezik, mely lehetővé teszi gondolatainak érthető kifejezését beszéde tagoltsága megfelel anyanyelvünk követelményeinek 13
14 3. Az óvodai élet megszervezésének elvei Az óvoda személyi feltételrendszere. Óvodánk befogadóképessége 100 fő. Az óvodai alkalmazottak száma: 16 fő A nevelőmunkát közvetlenül segítő alkalmazottak és egyéb foglalkoztatottak: 8 fő Az óvoda dolgozói. Jelenleg (fő) A program megkívánta módosítás Felsőfokú végzettségű főállású óvónők száma Gimnáziumot Szakközépiskolát végzett főállású óvónők száma Pedagógiai munkát segítő főállású szakképzett dajkák, gondozónők száma Pedagógiai munkát segítő felsőfokú végzettségű főállású dajkák száma Egyéb munkakörben foglalkoztatott főállásúak száma Egyéb foglalkoztatott részmunkaidőben foglalkoztatott száma munkakörben főállásúak Az óvoda pedagógusai, dolgozói egyéb szakképzettsége. 1 fő- C kategóriás néptánc oktatói képesítés. 2 fő szakvizsgázott pedagógus Óvodánk négy gyermekcsoportjában az óvodavezetővel együtt- nyolc óvónő foglalkozik a gyermekekkel. Többségük helyi lakos, így a falu szokásait, sajátosságait jól ismerő emberek. A nevelői közösség alakulása szempontjából meghatározó, mert kialakulóban van egy szakmai mag, amely az állandóságot és a folytonosságot biztosítja az óvoda szakmai fejlődésében. A nevelőtestületben egyidejűleg jelen van a hagyományos óvodai gyakorlaton felnőtt óvónők tapasztalata, és a friss diplomával megszerzett korszerű óvodapedagógiai szemlélet. E két fontos elem ötvözése folytán az óvodában dolgozó valamennyi óvónő magáénak vallja a játék fontosságát. A gyermekek fejlesztése során szívesen építünk a spontán játékban rejlő tapasztalatszerzésre. Vonzódunk a természetes anyagokhoz, ezáltal kreatívabbak, ötletgazdagabbak vagyunk szeptember 1-jétől hatályos módosítás szeptember 1-jétől hatályos módosítás. 14
15 Érdeklődünk a népi hagyományok iránt, amely egyik avatott ismerője a néptánc oktatói képesítéssel rendelkező óvónőnk, illetve egy jelenleg oktatói szakvizsgát végző óvónőnk. A nevelőtestület további szakmai, pedagógiai fejlődése értelmében nagy hangsúlyt fektetünk az önképzésre és a továbbképzésre. Ezért célunk a diploma megújítások, szakvizsgák szorgalmazása, a Megyei Pedagógiai Intézet kínálta továbbképzésekbe történő bekapcsolódás, illetve helyi továbbképzések szervezése. A helyi programunk beválása érdekében mélyebb ismeretek szükségesek a gyermeklélektan, játékpszichológia, családpedagógia terén. Az MPI által kínált személyiségfejlesztő tréningek segítik óvónőink fejlődését a problémaérzékenység, konfliktus kezelés terén. Tervezzük a környező települések óvodáival történő együttműködést, fórumokat.pl. egy egy nevelési terület tapasztalatainak megbeszélése, amely kapcsolódik az intézmény továbbképzéseihez. Formálódó szakmai munkaközösségünk az a műhely, amely az évenként meghatározott nevelési feladataival kapcsolódik a helyi programunk céljainak kimunkálásához. Továbbá lehetőséget teremt az egy- egy nevelési területen történő elmélyülésben. A közös csoportlátogatások óvónőink megfigyelő, elemző, értékelő pedagógiai szemléletének fejlődését segíti. A biztonság és az állandóság megvalósításánál programunkban az óvónők között a havi, max. heti váltásokat tartja nevelőtestületünk elfogadhatónak. További szempontunk, hogy legyenek képesek pedagógiai elveiket, nevelési gyakorlatukat egyeztetni. A nevelői magatartásnál a meleg- engedékeny attitűdöket alkalmazzuk szívesebben. A nevelőmunka alkotó tevékenység, ezért fontosnak tartjuk a demokratikus nevelői alapviszony létrehozását, amely a nevelő és a gyermek szabadságérzetét növeli. Elveink közé tartozik a kultúrált, ráfigyelő nevelői magatartás, amely a gyermek számára utánozható példa intelligenciájával, anyanyelvi kultúráltságával. Ezáltal ízlése, mozdulatai, arca, keze, beszéde eszköz a nevelésben nemcsak a gyermekek, a családok felé is. Az óvoda teljes nyitva tartása alatt óvónőink foglalkoznak a gyermekekkel, érzelem gazdag derűs légkört biztosítva. A munkarend kialakításánál fontos szempont, hogy minél több legyen a csoportokban az átfedési idő, amit a gyermekek egyéni fejlesztésével töltenek. Fontosnak érezzük a felnőttek elfogadó szeretetén alapuló magatartását. Ezt a szemléletet a gyermekekkel foglalkozó valamennyi felnőttől elvárjuk. A dajkai feladatok ellátásánál fontosnak tartjuk a nevelőmunkát segítő, csendes, tevékenykedő, gondoskodó magatartást. A nevelőmunka hatékonysága érdekében az elkövetkező időben nagyobb gondot fordítunk arra, hogy az óvónők és a dajkák a közösségi élet, és az egészséges életmód szokásainak megtervezésekor és megvalósításakor jobban együttműködjenek. Nevelőmunkánkban központi helyet kap óvodánk udvara, ennek esztétikumára és folyamatos ápolására nagy gondot fordítunk. Az óvodánkban a gyermekek logopédiai korrekcióját és egyéni fejlesztését heti hét órában szakember látja el szakszolgálat keretében. Óvodánk saját főző-konyhával rendelkezik. A konyha működését szakács irányítja, az élelmezésvezetővel együtt. Ezáltal étrendünk összeállításánál fő szempont az egészséges táplálkozás és a korszerű konyhatechnika megvalósítása május 01.-től konyhánk HACCP rendszer szerint működik. Fontosnak tartjuk, hogy a közösség valamennyi tagja felelősséget vállaljon a kitűzött célok és feladatok megvalósításáért. 15
16 3. 2. Az óvoda sajátos arculata Óvodánk természeti és társadalmi környezete. Szentgál a Bakony szívében, a róla elnevezett Szentgáli- medencében fekszik. Nagyrészt erdős hegyek veszik körül. Erdeiben még ma is sok a vad. A védett tiszafás egyedével Európában egyedülálló. Ezen kívül még bükk, tölgy, kőris, fenyő található, valamint réti növények, gyógynövények és sokféle gomba. A falu lakossága 2900 fő. Az itt élő emberek ma is főleg mezőgazdasággal foglalkoznak. Nagy múltra tekint vissza a vadászat, és az állattenyésztés. Most is megtalálható a gazdaságokban a sertés a juh és a szarvasmarha. A kárpótlással visszakapott földek egy részét a gazdák művelik, a többit bérbe adják. Sokan ingáznak a környező településekre, Herendre a Porcelángyárba és a veszprémi ipari létesítményekbe. Egyre nagyobb a munkanélküliek száma. A településen a bútorkészítő KFT-n kívül meghatározó kenyeret adó munkalehetőség nincs. A község híres szülötte dr. Lőrincze Lajos nyelvészprofesszor. Szülőházának megvásárlásával, és felújításával szeretne a település emléket állítani. A faluban az idős emberek, forrásgyűjtők, valamint az újonnan alapított Táltos művelődési iskola őrzik a régi hagyományokat, és e szokások felelevenítésében az óvoda is nagy szerepet vállal óta működik a Pávakör, amely helyi gyűjtésű bakonyi pásztor és betyárdalokat énekel. Tamás Károlyné, Vilma néni a falu életét, a gyermeki élettel kapcsolatos szokásokat írásba foglalta és a Veszprémi Megyei Múzeum Baráti Köre kiadványaiban közzétette Az óvoda épülete és főbb jellemzői. Óvodánk e falusi környezetben nagy udvarral körül ölelve, a település közepén található. Óvodánk két telephelyen működik, az általános iskola tagintézményeként. 1. Telephely: Szentgál, Óvoda u. 9. Hrsz: 704 Udvar, játszótér területe: 3690, 5 négyzetméter Beépített terület: 403, 5 négyzetméter Az óvoda épületének kora: 39 év Állapota: újszerű Bővítés ideje: Komfort fokozata: összkomfortos - Központi fűtéses: gáz üzemű kazán - Kiépített vízellátás vízvezetékes - Szennyvízelvezetés módja: kiépített csatorna - Világítás módja: neoncsöves Csoportszobák: Száma: 3 Méretük: 50, 2 négyzetméter, férőhelyek száma: 75 fő Csoportszobák funkciója: napi tevékenységek, étkeztetés és alvás helyéül szolgálnak. Minden csoporthoz külön öltöző és mosdó tartozik (3 WC és 3 mosdó). 16
17 Bár minden csoport rendelkezik külön mosdóval és öltözővel, e helyiségek méretei szűkösek. Nem csoportterem típusú helységek: - Óvodánknak tornaterme nincs. - Nevelői szobával nem rendelkezünk (beteg gyermek számára) - A foglalkozási eszközök elhelyezésére szolgáló raktárhelyiséggel nem rendelkezünk. - Főzőkonyha a hozzá tartozó raktárhelyiségeivel. - Öltöző helyiségek, technikai dolgozók, és az óvónők részére. Az óvoda udvara: Gyepesített udvarral rendelkezünk. Az udvari élet biztonságosabbá tételéhez a kültéri játékok folyamatos cseréjére, és felújítására van szükség. A homokozók rendbetételére, valamint az udvari árnyékolás megoldására még források szükségesek. Szülői segítséggel és pályázati pénzekből fa játékokat telepítettünk a mozgásfejlesztés illetve az udvari szerepjáték bővítésére. 2. Telephely: Szentgál, Fő u. 46. Hrsz. 78 Udvar, játszótér területe: 431 négyzetméter Beépített területe: 321 négyzetméter Az óvoda épületének kora: Ez az épület nem óvodai célokra épült, átmeneti szükségmegoldásként lett e célra kialakítva. Komfort fokozata: összkomfortos - Központi fűtéses: gáz üzemű kazán - Kiépített vízellátás: vízvezetékes - Szennyvízelvezetés módja: kiépített csatorna - Világítás módja: neoncsöves és hagyományos csillár Csoportszobák: Száma: 1 Mérete: 50 négyzetméter, férőhelyek száma: 25 fő Eredetileg két helységből állt, amelyet egybenyitottunk, hogy az óvodai funkciónak jobban megfeleljen. Speciálisan kialakított mosdó és WC.( 3 WC és egy mosdó, ami felújításra szorul) Nem csoportterem típusú helységek: - A közlekedő szolgál a gyermekek öltözőjéül. - Tornaterem nem áll rendelkezésre. - Szertárnak, raktárnak kialakított helység jelenleg van. Az óvoda udvara: A gyermekek számára biztonságos játszó területet alakítottunk ki, földmunkával, gyepesítéssel, kerítésépítéssel és fa játékok telepítésével. 17
18 Az óvodánk tárgyi és dologi feltételei. - A nevelőmunkát segítő játékok és eszközök jelen állapotban kielégítők, melyet részben önkormányzati, szülői támogatásból, (SZM rendezvények bevételei), illetve külső támogatók, (cégek, vállalkozók, vállalatok), adományaiból, valamint pályázatokon nyert pénzforrásokból vásároltunk, részben, pedig óvónőink és karbantartónk saját készítésű eszközeiből tevődik össze. - A fogyó eszközök folyamatos pótlására van szükség!! Fejlesztésre szoruló területek: - Az elkövetkező időszakban különös gondot kell fordítanunk a mozgás-fejlesztő eszközök pótlására és beszerzésére a csoportszobában és az udvaron egyaránt.(karikák különböző méretű labdák, babzsákok, ugrókötelek, lábtorna eszközei, szivacsok, nagymozgások fejlesztésére tornaeszközök, - Az anyanyelv és a kommunikációs képességeket fejlesztő eszközök, a képeskönyvek a folyamatos használat alatt megkopnak. Ezért a képes és mesekönyvekből gyermek csoportonként 15 féle, 2-3 példányban szükséges. - A mindennapi ábrázoláshoz szükséges eszközök folyamatos pótlása és bővítése: természetes anyagok biztosítása, mint pl. agyag, gyapjú stb. A nevelőmunkát segítő eszközök: 4 Könyvtárunkat szeretnénk pedagógiai és pszichológiai témájú könyvekkel bővíteni. A zenehallgatás tárának bővítésére szeretnénk kazettákat, lemezeket (zenei ízlést formáló népzenei, gyermekeknek való komolyzenei hanganyagokat) és óvónői használatra hangszereket vásárolni. A logopédiai és fejlesztő foglalkozások hatékonysága érdekében szükséges lenne egy megfelelő helyiség kialakítása- melyet az épület, jelen állapotában nem tesz lehetővé-pl. mozgás terápia. Mivel a program megvalósításához folyamatos gyűjtögetés szükséges, az így felgyülemlett anyagok tárolásához jó lenne szertár vagy tároló szekrények kialakítása. Tornaterem kialakítását is szükségesnek tartjuk. A drapériákat és bútorokat az állandó használat mellett folyamatosan újítani, cserélni kell. Fonott játéktárolókkal, kosarakkal, puha szőnyegekkel szeretnénk bővíteni eszköztárunkat. Eszközeink beszerzésénél a szempont a természetes alapanyag, biztonság és az esztétikum szeptember 1-jétől hatályos módosítás. 18
19 A szülők elvárása az óvodával szemben. A család legfontosabb információforrása az óvodáról, gyermeke hangulata, benyomásai, tapasztalatai. A gyermek óvodai élményein keresztül a család is kialakít egy képet a csoportról, óvodapedagógusról, óvodáról. Az óvodába járó gyermekek szülei az óvoda nevelőmunkájával elégedettek. Legfontosabb feladatainak az: iskolai életre való felkészítést, közösségi életre való felkészítést, a gyermek fejlődésének elősegítését, a gyermekfelügyeletet, a játékot, és a megfelelő ellátást, nevelést tartják. Az óvodában dolgozóktól megfelelő: odafigyelést, szeretetet, megértést, szakértelmet várnak el. Véleményük szerint az óvoda felszereltsége jelenleg megfelelő, barátságos, tiszta környezetbe járnak gyermekeik. Ugyanakkor hiányolják a tornaszoba meglétét. 5 A szülők véleménye szerint a gyermekek szívesen járnak óvodába, és szívesen mesélnek az ott történtekről. Korábban a Helyi Program megírása során, és jelenleg a minőségirányítás kapcsán törekszünk munkánkban figyelembe venni a szülők igényeit, és elvárásait szeptember 1-jétől hatályos módosítás. 19
20 2. 3. Az óvoda csoportszerkezete Az óvoda adottságait figyelembe véve, a helyi sajátosság és az óvodapedagógusok attitűdje alapján részben osztott csoportok kialakítására törekszünk. A gyermekek egészségesebb fejlődése, és a program beválásának szempontjából a fő lenne optimális. Miért törekszünk részben osztott csoportok kialakítására? Minél különbözőbbek a gyermekek a csoportban, - korban, fejlődésben-, annál több különböző szociális tapasztalatot szereznek, fokozódik empátiás képességük, természetesebben fogadják a másságot. Lényegesen csökken a gyerekek között a konfliktusok száma. A gyermekeket a szeretet köti egymáshoz, és ez által alkotnak összetartó csoportot. Olyan harmónia és kölcsönös tanítás-tanulás alakul ki közöttük, ami gyermek és felnőtt között ritkán jön létre. A kicsik önállóbbak, vonzzák őket a nagyobbak tevékenységei. A nagyok öntudatosabbak, jó a problémamegoldó képességük, fejlődik a jellemük, mások iránt nagyobb az empátiájuk.. A fejlődés szerinti beiskolázással óvodában maradt gyermek, nem éli meg törésként ezt a folyamatot, mivel a megszokott környezet és személyek veszik körül. A nevelőmunka a pedagógus számára egy körforgásszerű folyamat, s nem egy ciklikusan ismétlődő szakaszos tevékenységet jelent Az óvodai élet megszervezése Napirendünkben a legtöbb időt a gyermekek legfőbb tevékenysége a folyamatos játék kapja. Kellő gonddal ügyelünk arra, hogy a gyermekek tevékenységüket szabadon választhassák meg. A gyermekek igénylik az ismétlődő napirendet, ami a napi 10 órás nyitva tartásunk alatt általában így alakul: 6 Délelőtt: Játék a szabadban, a szobában. Ezen belül között folyamatos tízórai. Egy az óvónő által megtervezett tevékenység, a gyermekek érdeklődéséhez igazodva Készülődés az ebédhez Ebéd. Készülődés a délutáni alváshoz. Délután: Mese, pihenés, alvás Folyamatos felkelés, uzsonna Játék (amíg az időjárás engedi, mindig az udvaron) szeptember 1-jétől hatályos módosítás. 20
(ÓVODA NEVE) PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRÓL
Betekintés a pedagógiai program elfogadását részletes szakmai és törvényi hivatkozásokkal is alátámasztó INTÉZMÉNYVEZETŐI vagy SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY dokumentumba: ÓVODAVEZETŐI / SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY Óvoda logója
RészletesebbenEgyéb Jó gyakorlat megnevezése: Óvoda család újszerű gyakorlata bevontság, együttműködés
Szolnok Városi Óvodák Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Pedagógiai Szakmai Szolgáltató Intézmény Százszorszép Óvoda referenciahely: A kompetencia alapú nevelési, oktatási programot átfogóan, mintaadóan
RészletesebbenMAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM
MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM Óvodai nevelés alappillérei: -Köznevelési Törvény -Óvodai nevelés Országos -Pedagógiai Program Alapprogramja ÓVODAI ÉLET, MŰKÖDÉSI PARAMÉTEREK: Gyerekekkel
RészletesebbenAZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG
Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Kovács Erika Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Az ONOAP jogszabályi környezete
RészletesebbenKálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde
Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Az aranyalma a népmesében az újjászületés, a megváltás, valamilyen jó cselekedet jutalma, csodatévő hatása van. Az alma a néphagyományban az egészség, az összetartozás
RészletesebbenAZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN
AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Nagy Tamásné óvodavezető Nagykállói Brunszvik Teréz Óvoda Nagykálló Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001
Részletesebben(ÓVODA NEVE) PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRÓL
Betekintés a pedagógiai program elfogadását részletes szakmai és törvényi hivatkozásokkal is alátámasztó INTÉZMÉNYVEZETŐI vagy SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY dokumentumba: ÓVODAVEZETŐI / SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY Óvoda logója
RészletesebbenKedves Szülők, Gyerekek!
Az intézmény neve: Nefelejcs Napköziotthonos Óvoda Az intézmény székhelye: 9062 Kisbajcs Kossuth út 19. Elérhetőség: 96/358-945 vagy 20/5987842 E-mail cím: nefelejcs58@freemail.hu Óvodavezető: Kónyiné
RészletesebbenNevelési céljaink, feladataink megvalósítása érdekében szükségesnek tartjuk a tárgyi eszközök folyamatos szintentartását és bővítését.
Óvodánkról: Az Egyetértés Utcai Óvoda 1976.novemberében nyitotta meg kapuit a gyermekek előtt 4 csoporttal 100 férőhellyel. Azóta óvodánk Kecskemét egyik legszebb kertvárosában a Petőfivárosban 225 kisgyermek
RészletesebbenTartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja
Tartalomjegyzék Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja I. Előszó a felülvizsgált Pedagógiai programhoz...3 II. Bevezetés...4 1. Az intézmény múltja...8 1.1. A mérki iskola
RészletesebbenNagy Imre Általános Művelődési Központ Óvoda Pedagógiai Program
Nagy Imre Általános Művelődési Központ Óvoda Pedagógiai Program Tartalom Bevezető..3.old. 1. Gyermekkép...4.old. 2. Óvodakép 5.old. 3. Nevelési cél.7.old. 4. Az óvodai nevelés általános feladatai.8.old.
RészletesebbenEredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése
Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,
RészletesebbenBalatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/
Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni /Véghelyi Balázs/ 1 Az óvoda hivatalos elnevezése: BALATONVILÁGOSI SZIVÁRVÁNY ÓVODA Az óvoda pontos
RészletesebbenA Benczúr Gyula Utcai Óvoda Szombathely Kámon körzetében csendes, jó levegőjű, zöldövezeti környezetben helyezkedik el.
Szombathely, 2013 A Benczúr Gyula Utcai Óvoda Szombathely Kámon körzetében csendes, jó levegőjű, zöldövezeti környezetben helyezkedik el. A 4540 m2 területen lévő óvodaépületet 2097 m2 kert és játszóudvar
RészletesebbenAudi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda
Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet
RészletesebbenAlapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük
Alapelveink Legfontosabb értékünk a GYERMEK A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Gyermekeink egyéni készségeinek és képességeinek figyelembevételével
RészletesebbenAZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN
AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Ferenczné Teleky Éva Igazgató, vezető szaktanácsadó Szolnok Városi Óvodák Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001
RészletesebbenMosolykert Pedagógiai Program. Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat Mosolykert Óvoda
Mosolykert Pedagógiai Program Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat Mosolykert Óvoda ADATLAP Az óvoda neve: Rövidített neve: Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat Mosolykert Óvoda Mosolykert
RészletesebbenA BŐSÁRKÁNYI TÜNDÉRFÁTYOL ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A BŐSÁRKÁNYI TÜNDÉRFÁTYOL ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Készítette: a Bősárkányi Tündérfátyol Óvoda nevelőtestülete Hatályos: 2013.szeptember 1. TARTALOM Tartalomjegyzék 2. 1.Bevezető 5. 1.2.Az óvodánk adatai
RészletesebbenKompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.
Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,
RészletesebbenAMIT TUDNI ÉRDEMES A PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODÁRÓL
AMIT TUDNI ÉRDEMES A PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODÁRÓL. KAPOSVÁR 2009 AZ INTÉZMÉNY ADATAI Hivatalos elnevezés: Petőfi Sándor Központi Óvoda Az intézmény címe: 7400. Kaposvár, Petőfi u.20 OM azonosító: 033759
RészletesebbenBÖLCSŐDE AZ ÓVODÁBAN Többcélú intézmények I. Országos Konferenciája a MÓD-SZER-TÁR-ban. Budapest,
BÖLCSŐDE AZ ÓVODÁBAN Többcélú intézmények I. Országos Konferenciája a MÓD-SZER-TÁR-ban Budapest, 2018.11.19. Jogszabályi háttér 6/2016. (III. 24.) EMMI rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti,
RészletesebbenA Magyarországi Németek Általános Művelődési Központja Óvodájának Pedagógiai Programja 2016.
A Magyarországi Németek Általános Művelődési Központja Óvodájának Pedagógiai Programja 2016. 2 Tartalomjegyzék Bevezető 1. Óvodánk sajátossága, pedagógusképünk, kapcsolatrendszerünk 1.1 Küldetésünk 1.2
RészletesebbenIntézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: 202461 Intézményvezető neve: Bendli Tiborné Intézményvezető oktatási azonosítója:
Részletesebben1. CICA CSOPORT. óvónők. Németh Zoltánné. Tóth Ildikó. dajka. Vilhelmné Vágó Katalin
1. CICA CSOPORT Németh Zoltánné Tóth Ildikó Vilhelmné Vágó Katalin A környezet megismerésére nevelés témáihoz kapcsoljuk a tervezett beszélgetés - és játéktémákat, valamint az ének-zene, vizuális, irodalmi,
RészletesebbenPAJKOS NEVELÉSI PROGRAM
PAJKOS NEVELÉSI PROGRAM PAJKOS ÓVODA 1119 BUDAPEST, PAJKOS U. 35. Az intézmény OM azonosítója: 034459 Intézményvezető: Csályiné Schön Mária Ph Legitimációs eljárás Nevelőtestületi elfogadás határozatszáma:
RészletesebbenInkluzív óvodai gyakorlat a nehezen integrálható viselkedési problémával küzdő SNI-s gyermekek ellátásában
Inkluzív óvodai gyakorlat a nehezen integrálható viselkedési problémával küzdő SNI-s gyermekek ellátásában. 2017.04.05. ha találkozol egy autista gyerekkel vagy emberrel,ne feledd ők egy kicsit másképp
RészletesebbenMESE-VÁR ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE (4130 Derecske, Városház u. 3) OM AZONOSÍTÓ: 030-796 BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS SZAKMAI PROGRAM
MESE-VÁR ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE (4130 Derecske, Városház u. 3) OM AZONOSÍTÓ: 030-796 BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS SZAKMAI PROGRAM 2015 1. BEVEZETÉS... 5 1.1. A bölcsőde alapfeladata... 5 1.2. A bölcsőde helyi
RészletesebbenSZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!
Engedj játszani! SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT! Ha csak lehet, játszik a gyermek. Mert végül a játék komolyodik munkává. Boldog ember, ki a munkájában
RészletesebbenANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT
Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Továbbképzési és vizsgaközpont ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT KONZULENS TANÁR: Dr. Szinger Veronika
RészletesebbenA Rákosmenti Mákvirág Óvoda Pedagógiai Programja 2015
A Rákosmenti Mákvirág Óvoda Pedagógiai Programja 2015 Személyiségfejlesztés, sajátos nevelési igényű gyermekek integrált nevelése a művészetek pedagógiai eszközeivel, az egészséges életmód alakításával
RészletesebbenA környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel. Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3.
A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3. 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények
RészletesebbenBudapest Főváros XV. Kerületi Önkormányzat Ákombákom Óvoda. Helyi Óvodai Program 2013.
Budapest Főváros XV. Kerületi Önkormányzat Ákombákom Óvoda Intézmény címe: 1155. Budapest Tóth István u. 98. OM azonosító: 201537 Helyi Óvodai Program 2013. 1 Tartalom ÓVODAI ADATLAP... 3 I. ÓVODÁINK BEMUTATÁSA...
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAMJA
GYENESDIÁSI BÖLCSŐDE és ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015. Készítette: VILÁGOS CSABÁNÉ Intézményvezető TARTALOMJEGYZÉK I. Jogszabályi háttér. 4 II. Intézményünk bemutatása... 6 1. Az óvoda jellemző adatai...
RészletesebbenKörnyezet és természetvédelmi pedagógiai program
Hortobágyi Nyitnikék Óvoda OM 200 722 Környezet és természetvédelmi pedagógiai program Hortobágy, 2013. Hortobágyi Nyitnikék Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Hortobágy Nyitnikék Óvoda 4071 Hortobágy, Erdei Ferenc
RészletesebbenZuglói Zöld Lurkók Óvoda. Bemutatkozás
Zuglói Zöld Lurkók Óvoda Bemutatkozás Óvodánk jellemzői: A Zuglói Zöld Lurkók Óvoda 1973-ban nyílt meg Budapest XIV. kerületében, a Füredi park 6. szám alatt. 2014-ben teljes felújítás történt az intézményben,
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM. Alsópáhoki Szivárvány Óvoda
PEDAGÓGIAI PROGRAM Alsópáhoki Szivárvány Óvoda Alsópáhok Fő u. 41. A gyermek fejlődése szempontjából döntő fontosságú, hogy érezze nemcsak szeretik, hanem olyannak szeretik, amilyen. (Hermann Alice) Készítette:
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM KERTVÁROSI ÓVODA 2015. Intézmény OM azonosítója:027000. Készítette: Kertvárosi Óvoda Nevelőtestülete
Intézmény OM azonosítója:027000 2015. Készítette: Kertvárosi Óvoda Nevelőtestülete TARTALOM A PEDAGÓGIAI PROGRAM JOGSZABÁLYI HÁTTERE... 3 1. AZ INTÉZMÉNY ADATAI... 4 2. AZ INTÉZMÉNYÜNK KÖRNYEZETI SAJÁTOSSÁGAI
RészletesebbenPETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODA BÚZAVIRÁG TAGÓVODÁJÁNAK HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA KÖRNYEZETTUDATOS SZEMLÉLETET ALAPOZÓ ÓVODAI NEVELÉSI KONCEPCIÓ
PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODA BÚZAVIRÁG TAGÓVODÁJÁNAK HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA KÖRNYEZETTUDATOS SZEMLÉLETET ALAPOZÓ ÓVODAI NEVELÉSI KONCEPCIÓ BÚZAVIRÁG TAGÓVODA Kaposvár 2009 107 1. AZ ÓVODA ADATAI: Az
RészletesebbenKÖRZETI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA. Rábatamási, 2012.
KÖRZETI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Rábatamási, 2012. 1 TARTALOMJEGYZÉK 1. BEVEZETÉS 1.1. GYERMEKKÉPÜNK 1.2. ÓVODAKÉPÜNK 1.3. PEDAGÓGUSKÉPÜNK: ÓVÓNŐI ATTITŰD 2. BEMUTATKOZÁS 2.1. AZ ÓVODA
RészletesebbenEGYESÍTETT ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM
EGYESÍTETT ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM Készítette: Kautzky Lászlóné intézményvezető Molnár Miklósné általános vezető helyettes A tagintézmények vezetői és nevelőtestületei Tartalomjegyzék 1. HELYZETKÉP...
RészletesebbenA WALLA JÓZSEF ÓVODA
A WALLA JÓZSEF ÓVODA Mottónk: Ha a jövő évről akarsz gondoskodni, vess magot, ha egy évtizeddel számolsz, ültess fát! Ha terved egy életre szól, embert nevelj! (kínai bölcs mondás) ÓVODÁNK TÖRTÉNETE: Walla
RészletesebbenMEGISMERÉS ÁLLÓKÉPESSÉG VALÓSÁG PEDAGÓGIAI PROGRAM
MEGISMERÉS ÁLLÓKÉPESSÉG VALÓSÁG PEDAGÓGIAI PROGRAM KŐBÁNYAI MOCORGÓ ÓVODA 1101. Budapest, Kőbányai út 30. TARTALOMJEGYZÉK I. Bevezető 1 II. Gyermekkép, óvodakép 4 II. 1 Gyermekkép 4 II. 2 Óvodakép 5 II.2.1.
RészletesebbenHALLGATÓI ÚTMUTATÓ NAPPALI TAGOZATON. Területi szakmai gyakorlathoz óvodapedagógia szakon a 2013/2014-es tanévre
HALLGATÓI ÚTMUTATÓ NAPPALI TAGOZATON Területi szakmai gyakorlathoz óvodapedagógia szakon a 2013/2014-es tanévre A Nyugat-magyarországi Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karának BA képzésű tanterve alapján
RészletesebbenEGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM
EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM Szeresd az egészséged, mert ez a jelen. Védd a kisgyermeket, mert ő a jövő. őrizd a szüleid egészségét! merta múlton épül föl a jelen és a jövő. Bárczy Gusztáv 2 Tartalom 1. Egészséges
RészletesebbenNAPSUGÁR PEDAGÓGIAI PROGRAM
NAPSUGÁR PEDAGÓGIAI PROGRAM BUDAPEST XVI. KERÜLETI NAPSUGÁR ÓVODA OM azonosító: 034610 Székhely: 1163 Budapest Cziráki u. 8-10. Telephelyei: Lándzsa 1163 Bp. Lándzsa u. 23. Vadvirág 1. 1163 Bp. Borotvás
RészletesebbenSZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK
SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK Rózsa úti tagóvoda Helyi pedagógiai program Szolnok 2010 Módosítás időpontja:2013.03.31. Érvénybe lépés ideje:2013.09. 1 Tartalom 1. HELYZETELEMZÉS 4 2. A SAJÁTOS PEDAGÓGIAI ARCULAT:
RészletesebbenReflexió- Hospitálás
Reflexió-Hospitálás Reflexió- Hospitálás A csoportszobában kialakított játszóhelyek, a fellelhető játékeszközök tükrözték a csoport életkori összetételét. Mindhárom korosztály megtalálta az életkorának
RészletesebbenKõbányai Zsivaj Óvoda Budapest X. Zsivaj u. 1-3. EGÉSZSÉGKÖZPONTÚ ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAM
Kõbányai Zsivaj Óvoda Budapest X. Zsivaj u. 1-3. EGÉSZSÉGKÖZPONTÚ ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAM - 2 - "Szeresd egészségedet, mert ez a jelen. Védd a kisgyermeket, mert ez a jövõ. Õrizd szüleid egészségét! -
RészletesebbenI. BEVEZETŐ. Óvodahasználók igényeinek, szükségleteinek feltérképezése:
Intézményünk bemutatása: I. BEVEZETŐ Óvodánk 1973 óta négy csoporttal működik, 100 fő befogadására alkalmas. 1998. április 17-étől intézményünk a Bóbita Óvoda nevet viseli. Az óvodát nagy területű, parkosított
RészletesebbenA GYOMAENDRŐDI SELYEM ÚTI ÓVODA INTEGRÁLT NEVELÉSI PROGRAMJA GYOMAENDRŐD 2013.
A GYOMAENDRŐDI SELYEM ÚTI ÓVODA INTEGRÁLT NEVELÉSI PROGRAMJA GYOMAENDRŐD 2013. TARTALOMJEGYZÉK 1. Bevezetés 2 1.1 Nevelőmunkánk jogszabályi háttere 2 1.2 Az óvodánk adatai 2 1.3 Óvodánk bemutatása 3 1.4
RészletesebbenRábapordányi Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAMJA RÁBAPORÁNY, 2015.
Rábapordányi Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAMJA RÁBAPORÁNY, 2015. 1. BEVEZETÉS...4 2. BEMUTATKOZÁS...8 2.1 AZ ÓVODA JELLEMZŐ ADATAI:...8 2.2. AZ ÓVODA SZEMÉLYI ERŐFORRÁSAI...13...13 2.3. AZ ÓVODA DOLOGI-TÁRGYI
RészletesebbenA GYERMEKLIGET ÓVODAI OKTATÓ NONPROFIT
BESZÁMOLÓ BÖLCSŐDE A GYERMEKLIGET ÓVODAI OKTATÓ NONPROFIT Kft. működéséről 2011. szeptember 01-től 2012. augusztus 31-ig Készítette: Szabó Istvánné Óvodavezető Ezen beszámolónk intézményünk 2011. szeptember
RészletesebbenFejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN
Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Az előadás vázlata A közoktatás egyik legnehezebb, megoldásra váró problémája A differenciálás Az egyének differenciált
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM MONTESSORI ELEMEKKEL
S Ü N I Ó V O D Á K 1126 Budapest XII. Németvölgyi út 29. OM: 034481 PEDAGÓGIAI PROGRAM MONTESSORI ELEMEKKEL Készítette: Kovács Zsuzsa Érvényes: 2013. szeptember 01-től Készült: 5/2 eredeti példányban
RészletesebbenReferencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény
Referencia intézmény terület: Komprehenzív elven egység programmal dolgozó intézmény Jó gyakorlat megnevezése: A tanulás ne legyen lecke a gyermeknek, hanem szívdobogtató élmény (József A) A motiváció,
RészletesebbenSzakértői vélemény az
Szakértői vélemény az EGYÜTT-ÉRTÜK ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAMJÁRÓL Az intézmény székhelye: 5510 Dévaványa, Vörösmarty ú. 6-8. Az intézmény típusa: Többcélú, közös igazgatású közoktatási
RészletesebbenOSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM OSZTÁLYFŐNÖKI 607 CÉLOK ÉS FELADATOK - Az osztályfőnöki munka célja a személyiségfejlesztés, az osztályközösség formálása, a különböző nevelési hatások integrálása.
RészletesebbenSzülői igények A logopédiai foglalkozások az óvodában történjenek. Több fakultatív program ( pld. ovi foci ) beépítése délelőtt időszakba.
Az elmúlt 10 év Nevelési cél Ami jól működik: - Óvodai szokásrendszer kialakítása, megtartása (4,8 4,9). - Gyermekem gondozottsága (gondozási feladatok végzése, alakítása (4,8-4,9) - Az óvodában kínált
RészletesebbenJakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program
Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda Esélyegyenlőségi Program 1. Helyzetelemzés Jakabszállás Az óvoda tanulóinak összlétszáma: 70 fő Halmozottan
RészletesebbenKISKÖREI ÓV-LAK ÓVODA. OM azonosító: 031423 PEDAGÓGIAI PROGRAM
OM azonosító: 031423 ÓVODÁNK ADATAI Neve: KISKÖREI ÓV-LAK ÓVODA Címe: 3384 KISKÖRE, BÉKE ÚT 9-11. Telefon/fax: 36/358-211 Fenntartója: KISKÖRE VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT Címe: 3384 KISKÖRE, SZÉCHENYI ÚT 24. Alapító
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM. Törcsvár Utcai Óvoda
PEDAGÓGIAI PROGRAM Törcsvár Utcai Óvoda 1112 Budapest Törcsvár utca 19-21. Az intézmény OM azonosítója: 034463 Intézményvezető: Steixnerné Strausz Ildikó Legitimációs eljárás Az érvényességet igazoló aláírások
RészletesebbenPedagógiai munkát segítő asszisztensek és dajkák az éves munkatervben Intézményi jó gyakorlat bemutatása
Pedagógiai munkát segítő asszisztensek és dajkák az éves munkatervben Intézményi jó gyakorlat bemutatása Pedagógiai munkát segítő dajkák és pedagógiai asszisztensek II. szakmai konferenciája Nyíregyházán
RészletesebbenPESTERZSÉBETI. 1202. Budapest, Mártírok útja 205/b. PEDAGÓGIAI PROGRAM. Budapest, 2015.
PESTERZSÉBETI 1202. Budapest, Mártírok útja 205/b. PEDAGÓGIAI PROGRAM Budapest, 2015. Az óvodai pedagógiai program törvényi és jogszabályi háttere: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény
Részletesebben" A gyermek világra nyitott lény: A simogatásra simogatással, a jókedvre jókedvvel, a tevékenységre tevékenységgel felel.
" A gyermek világra nyitott lény: A simogatásra simogatással, a jókedvre jókedvvel, a tevékenységre tevékenységgel felel." ( Mérei Ferenc ) Elfogadta: a Bárdudvarnoki Óvoda-Bölcsőde nevelőtestülete ----------------
RészletesebbenÁllatkerti foglalkozások. Óvodásoknak
Állatkerti foglalkozások Óvodásoknak Az állatkert az élmények kertje Élménygyűjtő séták az állatkertben Vannak, akik már megtapasztalták, milyen izgalmas úgy érkezni egy állatkerti látogatásra, hogy ott
RészletesebbenKiskunmajsa Városi Óvoda és Bölcsőde CIRÓKA BÖLCSŐDÉJE SZAKMAI PROGRAM
Kiskunmajsa Városi Óvoda és Bölcsőde CIRÓKA BÖLCSŐDÉJE SZAKMAI PROGRAM Érvényes a DAOP-4.1.3/B-09-2009-0009 című pályázat indikátortáblázatban meghatározott időtartamra 2011.08.31-től 2016.08.31-ig Nevelési-gondozási
RészletesebbenKIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A. Tel:96/241-088 Fax: 96/ 241-088 E-mail: postmaster@kiralytoovoda.t-online.
KIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A. Tel:96/241-088 Fax: 96/ 241-088 E-mail: postmaster@kiralytoovoda.t-online.hu SZAKMAI PROGRAM BÖLCSŐDE 2012-2017 Intézményvezető: Bölcsőde szakmai
RészletesebbenA Margit Téri Óvodában közel 20 éves óvodapedagógusi- és immár 10 éves intézményvezetői gyakorlattal, látom el a vezetői feladatokat.
MARGIT TÉR 20. TELEFON/FAX: (52) 498-565 BEVEZETŐ GONDOLATOK A Margit Téri Óvodában közel 20 éves óvodapedagógusi- és immár 10 éves intézményvezetői gyakorlattal, látom el a vezetői feladatokat. Mint korábban,
RészletesebbenA ZALACSÁNYI CSÁNY LÁSZLÓ ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013.
A ZALACSÁNYI CSÁNY LÁSZLÓ ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013. Tartalom I. Bevezető Helyzetkép II. Gyermekkép, Óvodakép Gyermekkép Óvodakép III. Az óvodai nevelés feladatai Az egészséges életmód alakítása
RészletesebbenSzivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája
Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája 2007-2008-as nevelési év értékelése Készítette: Ceglédiné Csősz Erzsébet Tagintézmény vezető 1 Gyermeklétszám: 2007. évi statisztika szerint: 21 fő, köztük: 10 fiú, 11
RészletesebbenMAROS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
MAROS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA TARTALOMJEGYZÉK 1. Az óvoda jellemző adata 1 1.1. Az óvoda személyi feltétel 3 1.2. Óvoda tárgyi dologi feltétele 6 1.2.1. Az óvoda épületének legfőbb jegyei 6 1.2.2. Az
RészletesebbenINTÉZMÉNYVEZETŐI/SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY SÜNI NAPKÖZI-OTTHONOS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRÓL
INTÉZMÉNYVEZETŐI/SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY SÜNI NAPKÖZI-OTTHONOS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRÓL Készítette: Kovácsné Tobak Márta Intézményvezető, közoktatási szakértő ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAM VÉLEMÉNYEZÉSE Intézmény:
RészletesebbenJÁTÉKOS HITTANFOGLALKOZÁS BENDEGÚZZAL
JÁTÉKOS HITTANFOGLALKOZÁS BENDEGÚZZAL I. Bendegúz bemutatása Ki is ez a Bendegúz? Egy kisfiúbáb, mesebeli figura, akinek a segítségével, közreműködésével megvalósítható a jó gyakorlat, az óvodai hittanfoglalkozás
RészletesebbenMérési eredmények 2015.
Mérési eredmények 2015. Gondolkodási műveletek Relációk Kimeneti mérés Számolás Finommotorika Testséma ismerete Mért összérték Óriás csoport 91 90 93 83 75 86 Nagycsoport 93 93 92 74 69 83 Bemért átlag
RészletesebbenWEÖRES SÁNDOR ÓVODA PEDAGÓGIA PROGRAM
OM AZONOSÍTÓ: 036472 WEÖRES SÁNDOR ÓVODA PEDAGÓGIA PROGRAM 9700 Szombathely, Márton Áron u.58. 2013. -1- Tartalom Bevezető 3.o. I. A MI ÓVODÁNK 5.o. 1. Az óvodánk jellemző adatai 5.o. 2. Programunk küldetése,
RészletesebbenCSOPORTNAPLÓJA. Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program
Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel alternatív program CSOPORTNAPLÓJA Tisztellek téged, fontos vagy nekem, csakis rád figyelek, és segítek neked, ha szükséged van a segítségemre 1 Az óvoda bélyegzője
RészletesebbenKompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á
Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,
RészletesebbenMosolyvár óvoda ÁTDOLGOZOTT HELYI ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAM 2016.
Mosolyvár óvoda ÁTDOLGOZOTT HELYI ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAM 2016. TARTALOMJEGYZÉK Tartalom TARTALOMJEGYZÉK... 1 Bevezető... 2 A település bemutatása... 2 II. Az óvoda jellemző adatai... 4 III. Helyi Nevelési
RészletesebbenINKLÚZIÓ, ADAPTÁCIÓ AZ ÓVODÁBAN
INKLÚZIÓ, ADAPTÁCIÓ AZ ÓVODÁBAN DR.PÁLFI SÁNDOR FŐISKOLAI TANÁR, DÉKÁN HELYETTES, TANSZÉKVEZETŐ DEBRECENI EGYETEM GYERMEKNEVELÉSI ÉS FELNŐTTKÉPZÉSI KAR GYERMEKNEVELÉSI TANSZÉK TARTALMI ELEMEK FOGALMAK
RészletesebbenPedagógiai Program. Cinkotai Huncutka Óvoda. OM azonosító: 034612. Székhely: 1164. Budapest Ostoros u. 6-8. Telephely: 1164. Budapest Jövendő u. 2/b.
Pedagógiai Program Cinkotai Huncutka Óvoda OM azonosító: 034612 Székhely: 1164. Budapest Ostoros u. 6-8. Telephely: 1164. Budapest Jövendő u. 2/b. 2013. 1 BEVEZETÉS Óvodánk pedagógiai programjában kiemelt
RészletesebbenAZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN
AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Petránné Képes Gizella Óvodavezető, közoktatási szakértő, tréner Miskolci Batsányi János Óvoda Kisgyermekkori nevelés támogatása
RészletesebbenÓra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök
TANMENET 2014/2015. TANÉV Tantárgy: OSZTÁLYFŐNÖKI Osztály: 9KNy/A Veszprém Készítette: nna Vetési Albert Gimnázium, Heti óraszám 1 Éves óraszám 40 (36 X 1 + 4 óra évkezdés) Tankönyv -------- Óra Téma Didaktikai
RészletesebbenSzent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 1. 1. Anyagi és személyi feltételek... 1. 2. Küldetésnyilatkozat... 2. 3. A pedagógiai program jogszabályi háttere... 3. 4. Az iskola hivatalos adatai...
RészletesebbenFOGADUNK? VAGY BEFOGADUNK? Inkluzív nevelés a Pöttyös oviban
FOGADUNK? VAGY BEFOGADUNK? Inkluzív nevelés a Pöttyös oviban SZVÓ Szakmai Nap 2017.03.28. Készítette: Bencsik Mária tagintézmény vezető Az integráció integrálás, fogadás : a Magyar értelmező kéziszótár
RészletesebbenA tételekhez segédeszközök nem használhatók.
A vizsgafeladat ismertetése: A szóbeli vizsgatevékenység központilag összeállított vizsgakérdései a 4. Szakmai követelmények fejezetben szereplő szakmai követelménymodulok témaköreinek mindegyikét tartalmazzák.
RészletesebbenLELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD.
LELLEI ÓVODA Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. (Környezeti Munkanapló) A LELLEI ÓVODÁBAN: Nagy hangsúlyt fektetnek a környezettudatos
RészletesebbenHALLGATÓI ÚTMUTATÓ LEVELEZŐ TAGOZATON. Területi szakmai gyakorlathoz, óvodapedagógia szakon a 2014/2015-ös tanévre
HALLGATÓI ÚTMUTATÓ LEVELEZŐ TAGOZATON Területi szakmai gyakorlathoz, óvodapedagógia szakon a 2014/2015-ös tanévre A Nyugat-magyarországi Egyetem Benedek Elek Pedagógiai Karának BA képzésű tanterve alapján
RészletesebbenTÁMOP-3.1.4/08/ Kom petencia al apú oktatás, egyenl ő ho z záférés bevezet ése Hévíz k özoktatási ne vel ési intézm é nye ibe n.
A projekt címe: Belebújunk maskarába farsang - témahét A projekt fő célja: A farsangi ünnepkör szimbólumainak, az ünnepkör eredetének megismertetése mellett az adott témát a lehető legváltozatosabb szemszögből
RészletesebbenBENDEGÚZ Óvoda, Gyermekjóléti és Alapszolgáltató Intézmény PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
BENDEGÚZ Óvoda, Gyermekjóléti és Alapszolgáltató Intézmény PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015 Intézmény neve: BENDEGÚZ Óvoda, Gyermekjóléti és Alapszolgáltató Intézmény 3240 Parád, Kossuth L. u. 128. Tel., Fax:
RészletesebbenAJÁNLAT A PROGRAM FELÜLVIZSGÁLATÁHOZ, MÓDOSÍTÁSÁHOZ MÓD-SZER-TÁR ÓVODAPEDAGÓGIAI KONFERENCIA BUDAPEST 2013
AJÁNLAT A PROGRAM FELÜLVIZSGÁLATÁHOZ, MÓDOSÍTÁSÁHOZ MÓD-SZER-TÁR ÓVODAPEDAGÓGIAI KONFERENCIA BUDAPEST 2013 HOGYAN LESZ A NEVELÉSI PROGRAMBÓL PEDAGÓGIAI PROGRAM? Törvényi változás az elnevezésben A tartalmak
RészletesebbenNapközis Munkaközösség Munkaterve. 2013/2014-es tanév. 2013. szeptember 16.
Napközis Munkaközösség Munkaterve 2013/2014-es tanév 2013. szeptember 16. Munkaközösségünk helyzete A Napközis Közösség Munkaterve 2013/2014-es tanév Iskolánkban a szülők igényének megfelelően biztosítjuk
RészletesebbenSzakmai munkaközösség munkaterve
Szakmai munkaközösség munkaterve 2011/2012 1. BEVEZETŐ A 2009.-2010-es nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében egy óvodai csoportban kompetencia alapú óvodai programcsomag került bevezetésre,
RészletesebbenA FEKETE ISTVÁN ÓVODA A MOSOLYOVI ÓVODA HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA
A FEKETE ISTVÁN ÓVODA ÉS A MOSOLYOVI ÓVODA HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA ORFŰ 2010. TARTALOM Bevezető 1.Az óvoda adatai 2. Helyzetkép az óvodáról 2.1.Alapelveink 2.2.Gyermekképünk 2.3. Pedagógusképünk 2.4.
RészletesebbenCSOPORTNAPLÓ. a projektszemléletû óvodai élethez.... csoport.../... nevelési év
CSOPORTNAPLÓ a projektszemléletû óvodai élethez... csoport.../... nevelési év Tartalom: A csoportnapló törvényi háttere..................................................... 2 A csoportnapló megnyitása
Részletesebben1. óra : Az európai népviseletek bemutatása
RAJZ TANTÁRGY 1. óra : Az európai népviseletek bemutatása A MODUL CÉLJA Az óra célja : Az egyes népviseletek jellegzetességeinek kiemelése, vizsgálatuk különböző szempontokból. Ruhadarabok funkciója az
RészletesebbenA BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA
A BÖLCSŐDE SZAKMAI PROGRAMJA KÉSZÜLT: CEGLÉDBERCEL 2009. 1 Tartalomjegyzék Bevezetés 3 1. Bemutatkozás 1.1. Funkció, ellátási kötelezettség...4 1.2. Kapcsolatrendszer..4 2. Tartalmi összetevők 2.1. A bölcsődei
RészletesebbenSZAKMAI PROGRAMJA 2005-2010
Csanádpalota Nagyközség Önkormányzatának Napsugár Óvoda és Bölcsőde Csanádpalotai Bölcsőde Tagintézménye SZAKMAI PROGRAMJA 2005-2010 Készítette: Kovács Jánosné Tagintézmény vezető 1 Szakmai program 2005-2010-ig
RészletesebbenBÉKÉSI KISTÉRSÉGI ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE PEDAGÓGIAI PROGRAM
BÉKÉSI KISTÉRSÉGI ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. 1 Intézményünk adatai Neve: Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde Címe: 5630 Békés, Baky utca 4. Telefon/fax: 06 66 411 680 Fenntartója: Békési
RészletesebbenDOBOZI MESEKERT ÓVODA 5624 Doboz, Dobó u. 16. Tel.: 06-66/268-168 E-mail: ovoda@doboz.hu
Tájékoztató a Dobozi Mesekert Óvoda magyar nyelvű cigány kulturális neveléséről Magyar nyelvű cigány kulturális nevelés: A nemzetiségi nevelésnek jelen kell lenni valamennyi olyan óvodában, ahol legalább
Részletesebben