SZAKMACSOPORTOS ALAPOZÓ OKTATÁS A KÖZGAZDASÁG SZAKMACSOPORTRA. 9. évfolyam. 10. évfolyam KÖZGAZDASÁGI SZAKMACSOPORTOS ALAPOZÓ ISMERETEK. 9.

Átírás

1 SZAKMACSOPORTOS ALAPOZÓ OKTATÁS A KÖZGAZDASÁG SZAKMACSOPORTRA Közgazdasági szakmacsoportos alapozó ismeretek Közgazdasági szakmacsoportos alapozó gyakorlatok Elmélet és gyakorlat 74 óra 111 óra 185 óra 10. évfolyam Közgazdasági szakmacsoportos alapozó ismeretek Közgazdasági szakmacsoportos alapozó gyakorlatok Elmélet és gyakorlat 74 óra 111 óra 185 óra KÖZGAZDASÁGI SZAKMACSOPORTOS ALAPOZÓ ISMERETEK Gazdasági környezetünk A megismert fogalmak szabatos, tudatos megfogalmazása. A mindennapi tapasztalatok felhasználása a tanulás folyamatában. Az ismeretszerzés technikáinak minél szélesebb alkalmazása írott sajtó, elektronikus adatbázisok használata, tájékozódás kézikönyvekben, folyóiratokban, az interneten, filmélmények hasznosítása. A tananyaghoz kapcsolódó adatok, információk győjtése. Önálló beszámolók, kiselıadások megtartása. Az új gazdasági események követése. Gazdasági alapismeretek A gazdálkodás szervezeti keretei Az állam szerepe és feladatai A háztartás gazdálkodása Szükségletek, termelés, szolgáltatás és kapcsolatuk, a gazdálkodás, gazdaság, infrastruktúra, munkamegosztás, a nemzetgazdaság ágazati szerkezete, a termelési tényezık, piac, kereslet, kínálat. A költségvetés szerepe, felépítése, az állam szerepe a piacgazdaság feltételeinek megteremtésében, az adók és támogatások szerepe az állam gazdálkodásában. A háztartás bevételei és kiadásai, megtakarítások a háztartásban és a hitel szerepe a háztartások pénzgazdálkodásában. A tanulók ismerjék az alapvetı fogalmakat (szükségletek, termelés, javak, munkamegosztás, gazdálkodás, piac, kereslet, kínálat), sorolják fel a termelési tényezıket, mutassák be a kereslet, a kínálat és a piac kapcsolatát, csoportosítsák a javakat. A tanulók mutassák be a gazdasági szereplıket és kapcsolataikat. Legyenek képesek felsorolni az állam feladatait, az állami költségvetés legfontosabb bevételeit és kiadásait. A tanulók sorolják fel a háztartás feladatait, bevételeit és kiadásait, értékeljék a háztartás pénzgazdálkodását, tudják kiszámítani a háztartás bevételeit, kiadásait, megkülönböztetni a háztartás munkavállalói és jövedelem-felhasználó kapcsolatrendszerét.

2 10. évfolyam Gazdasági környezetünk A mindennapi gazdasági kultúra szóbeli és írásbeli kommunikációja alapjainak elsajátítása, az egyszerőbb fogalmak és kifejezések pontos használata az ismeretek és tapasztalatok megfogalmazásakor. A vállalkozási készségek és képességek megismerése (kockázatvállalás, felelısségvállalás, önállóság, együttmőködés képessége, vitakészség). A vállalkozások Pénzügyi ismeretek A gazdálkodás személyi feltételei A tevékenység eredményének számbavétele a vállalkozás szintjén Külgazdasági kapcsolatok Az üzleti vállalkozás és a nonprofit szervezetek megkülönböztetése, a vállalkozások csoportosítása, a vállalkozás alapításának, mőködésének és megszőnésének alapvetı kérdései, az egyéni vállalkozások mőködésének kérdései, kapcsolatuk más vállalkozással. Az árucsere és a pénz, bankszámlapénz és pénzhelyettesítık, ár, jövedelem, a pénzintézetek. A munkaviszony, a munkaszerzıdés, a munkáltató és a munkavállaló jogai és kötelezettségei, az érdekképviselet. Ráfordítás, költség, kiadás, árbevétel, fedezeti összeg. Külkereskedelem, export, import, integráció. A tanulók legyenek képesek jellemezni a vállalkozások és más gazdasági szereplık kapcsolatát, megkülönböztetni az üzleti és a nonprofit vállalkozást, a vállalkozási formákat és tulajdonságaikat. A tanulók ismerjék és használják a legfontosabb gazdasági és pénzügyi fogalmakat. Értsék meg a munkaviszony és munkaszerzıdés fogalmak tartalmát, legyenek képesek áttekinteni a munkavállalói jogokat és kötelezettségeket. A tanulók ismerjék a költség, kiadás, ráfordítás, bevétel, fedezeti összeg, eredmény fogalmakat, kapcsolatukat az eredménnyel. KÖZGAZDASÁGI SZAKMACSOPORTOS ALAPOZÓ GYAKORLATOK Korszerő szövegszerkesztı program szövegbevitelhez és szövegformázáshoz szükséges alapfunkcióinak használata. Tízujjas vakírás elsajátítása. A megjelenés-kultúra gyakorlati bemutatása. Kapcsolattartás a mindennapokban, a társasági élet speciális lehetıségeinek bemutatása, alkalmazási lehetıségük, demonstrálásuk, lehetıleg életközeli helyzetekben. Az étkezési kultúra megismertetése, gyakoroltatása. A családon belüli viselkedésformák megértése és elfogadtatása. A munkahelyi társas klíma bemutatása.

3 Korszerő szövegszerkesztı program szövegbevitelhez és szövegformázáshoz szükséges alapfunkcióinak használata Tízujjas vakírás elsajátítása A számítógép billentyőzetének használata, dokumentumok megnyitása, mentése, nyomtatása, tabulálás, betőtípusváltás, választás, keresés, csere. A helyes test- és kéztartás kialakítása. Az alapbillentyők és a szóközbillentyő használatának megtanítása. Az alapsoron, a felsı, az alsó és a számsoron lévı betők megtanítása. A váltóbillentyők helyes használatának megtanítása. A számok megtanítása betőkapcsolásokkal. Az írásjelek megtanítása, begyakoroltatása célirányosan kialakított mondatok íratásával. Megjelenés-kultúra Kapcsolat a mindennapokban A társasági élet speciális lehetıségei Étkezési kultúra A családon belüli viselkedésformák Munkahelyi társas klíma Testi ápoltság, a mindennapi, a hivatali és az alkalmi öltözködés megismertetése. A köszönés, megszólítás, bemutatkozás, bemutatás, társalgás, vita, konfliktusmegoldás fogalmainak bemutatása és gyakoroltatása, elmélyítése a kulturált viselkedésben. A névjegy és névjegyhasználat, telefonhasználat, dohányzás, ajándék, ajándékozás, a társasági élet egyéb lehetıségeinek (közlekedés, színház, sport, koncert, túra stb.) bemutatása, alkalmazási lehetıségük demonstrálása, lehetıleg élet közeli helyzetekben. Gasztronómiai alapismeretek, étkezési szokások, mit hogyan együnk, italfogyasztás, alapelvárások megismertetése. A szülık és serdülık viszonya, szeretet, megértés, alkalmazkodás, konfliktusok a családon belül, családi ünnepi alkalmak elfogadtatása. Pontos munkavégzés, csoportközi viszonyok, a vezetı és beosztott viszonya, generációs problémák a munkahelyen, azok kezelése, bemutatása. A tanulók biztosan használják a számítógép billentyőzetét, legyenek képesek dokumentumok megnyitására, mentésére, nyomtatására, tabulálására, betőtípus megválasztására. Tíz perc alatt legalább 800 leütés terjedelmő, könnyen írható, összefüggı nyomtatott, ismeretlen szöveg másolása tízujjas vakírással. Hibahatár a leütés számhoz viszonyított négy ezrelék. A tanulók ismerjék az öltözködési módokat. Legyenek képesek a köszönés, a megszólítás, az ismerkedés és a társalgás kifinomult szabályainak ismeretében kapcsolatfelvételre, kapcsolattartásra, kulturált vitára, eredményes konfliktuskezelésre. Az alkalmazás szintjén tudják a társasági élet speciális területeire vonatkozó viselkedési szabályokat. A tanulók ismerjék a korszerő gasztronómia alapjait. Legyenek jártasak az étkezési szokásokban, ismerjék az egészséges táplálkozás alapelveit, a kulturált italfogyasztás szabályait. Ismerjék a munkahelyi légkört meghatározó viselkedési szabályokat, a vezetı és beosztott munkamegosztásból eredı alá-fölérendeltségi viszonyát és a kapcsolatukat meghatározó magatartási szabályokat.

4 10. évfolyam Az írástechnika magasabb szintő elsajátítása, a másolási készség fejlesztése, a betőbillentyők módszeres átismétlése. A levelek formai kialakításának megismerése. Irodatechnikai alapismeretek elsajátítása, az irodatechnikai eszközök használata. A kommunikáció kódjainak gyakorlati példákon keresztül történı elsajátítása. Az érintkezés kultúrájának fogalmi tisztázása, kommunikációs technikák begyakorlása. Az ön- és társismeret képességének kifejlesztése, az önkifejezés lehetıségeinek megismerése. A szakma és kommunikáció kapcsolatának tisztázása, a különbözı kommunikációs csatornák bemutatása. Az írástechnika fejlesztése, a másolási készség megalapozása és megszilárdítása Levelek formai kialakítása Irodatechnikai alapismeretek A betőbillentyők módszeres átismétlése a feltételes reflexek megerısítése céljából. Szavak, sorok, mondatok és összefüggı szövegek másolása, diktálás utáni írása. Az önálló soralakítás megtanítása írógépes oktatás esetén. Minták bemutatása a vállalati belsı levelezésbıl, gazdasági tevékenységgel kapcsolatos külsı levelezésbıl, hivatalos szervekkel való kapcsolattartás irataiból. Az irodai környezetben használatos híradástechnikai eszközök, kommunikációs eszközök fajtáinak bemutatása, felhasználási lehetıségeinek számbavétele, balesetmentes használatuk szabályainak, az egyszerő karbantartási teendık megismertetése. Az emberi kommunikáció alapfogalmainak megismertetése A kommunikáció kódjainak gyakorlati példákon keresztül történı elsajátítása Az érintkezés kultúrájának fogalmi tisztázása, kommunikációs technikák begyakoroltatása Ön- és társismeret képességének kifejlesztése, az önkifejezés lehetıségeinek megismertetése Szakma és kommunikáció oktatásának tisztázása, a különbözı kommunikációs csatornák bemutatása A nem verbális jelek, a verbális jelek, a szóbeli kommunikáció, a kommunikációs kapcsolatok, az írásbeli kommunikáció. A kommunikációs zavarok, kommunikációs technikák. Önelemzés, önreprezentáció, önkifejezés, érzések, érzelmek, gondolatok kifejezése, a kommunikációs stílusok használata, a hatékony, sikeres kommunikáció akadályai, konfliktuskezelés. Üzleti kommunikáció, mint alkalmazott kommunikáció, üzleti tárgyalás, a sikeres tárgyalófél, tárgyalási készségek, tulajdonságok, tárgyalási stílus, stratégia, taktika.

5 A tanulók másoljanak tíz perc alatt legalább 900 leütés terjedelmő, közepes nehézségő, összefüggı nyomtatott, ismeretlen szöveget, tízujjas vakírással, javítószerkezet-használattal. Hibahatár a leütés számhoz viszonyított négy ezrelék. Ismerjék a levelek formai kialakításának szokásait, a kiemelési módokat. Tudják használni a bemutatott másológépet, telefont, telefaxot, iratmegsemmisítıt kezelési útmutató szerint, rendeltetésszerően, és végezzenek egyszerő karbantartási munkákat (pl. másolótoner-csere, telefax papírcsere, nyomtató festékkazetta-csere). A tanulók kommunikációjára legyen jellemzı a helyes beszédtechnika, a mondat- és szövegfonetikai eszközök helyes használata. Tudják alkalmazni a kapcsolatfelvétel, kapcsolattartás és kapcsolatlezárás kulturált módját. Ismerjék az írásbeli kommunikáció legelterjedtebb formáit. A tanulók legyenek tisztában az érintkezés kultúrájának fontosságával, a legfontosabb kommunikációs technikákkal, ismerjék a kommunikációs zavarok okait. Önismeret-fejlesztı gyakorlatok útján legyenek képesek felmérni a tárgyilagos emberismeret jelentıségét és elsajátítani a konfliktuskezelés képességét. Legyenek képesek megkülönböztetni a tárgyalási helyzetet más kommunikációs helyzettıl. Értelmezzék az együttmőködés és kommunikáció elvét.