Web2.0SEE. Tanulságok
|
|
- Krisztina Illés
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Web2.0SEE Tanulságok
2 Magyar változat: Budapesti Szociális Forrásközpont Az Európai Bizottság támogatást nyújtott ennek a projektnek a költségeihez. Ez a kiadvány a szerző nézeteit tükrözi, és az Európai Bizottság nem tehető felelőssé az abban foglaltak bárminemű felhasználásért.
3 Tartalomjegyzék Előszó 4 1. A projekt bemutatása 5 2. Eredmények és tanulságok 8 3. Összefoglalás Projekt partnerek Függelék LLP UK-KA3-KA3MP 3 / 16
4 Előszó Ez a kiadvány az Európai Unió által támogatott Web2.0SEE projekt legfontosabb jellemzőit tartalmazza. A Web2.0SEE-t közösségi és internet alapú hálózatként hoztuk létre annak érdekében, hogy képzési és foglalkoztatással kapcsolatos információkhoz juttassuk az Egyesült Királyságban, Olaszországban, Lengyelországban és Magyarországon élő fogyatékossággal élő személyeket. A projektet, amely 2011 decemberétől 2013 decemberéig tartott, az Európai Unió Egész életen át tartó tanulás programja (Key Action 3) támogatta. A partnerek az Egyesült Királyság, Lengyelország, Olaszország és Magyarország területén a helyi érdekképviselet, felsőoktatás, szociális és IKT szektorokat képviselik. A részletes jelentést a projekt megvalósításáról, a műszaki fejlesztésről és az értékelésről a projekt honlapján ( januárjában tesszük közzé. Ezt a tanulmányt a partnerek fordították le, és a projekt eddig elért eredményeinek nyilvánosságra hozására szolgál, annak érdekében, hogy a projekt stratégiájának megfelelően biztosítsa a fenntarthatóságot, résztvevőket és potenciális támogatókat vonzzon. Ezt a tanulmányt a helyi sajtó számára is megküldjük a partnerországokban. A projekt partnerei szeretnének köszönetet mondani az összes tanulónak, segítőknek és a résztvevő szervezetek munkatársainak, akik igazán értékes visszajelzést és támogatást adtak számunkra. Ezúton is szeretnék köszönetet mondani Göncz Kinga Európai Parlamenti Képviselő-asszonynak, az Európai Parlament Disability Intergroup tagjának a támogatásért és hogy helyet adott az Európai Parlamentben 2013 szeptemberében a hálózatot elindító rendezvényünknek. És ugyancsak köszönetet mondunk a képviselőknek, akik részt vettek rendezvényen, és inspirálták a projektpartnereket lelkesedésükkel és tanácsaikkal LLP UK-KA3-KA3MP 4 / 16
5 1. A projekt bemutatása Indoklás Európában mintegy 80 millió enyhe vagy súlyos fogyatékossággal élő személy él, közöttük a szegénységi ráta 70 %-kal magasabb az átlagosnál. Az internet, és a web 2.0 néven is emlegetett közösségi média robbanásszerű elterjedése új lehetőségeket jelent az emberek közötti kapcsolatokban, új alapokra helyezi egymás segítését, az információ-megosztást, a tanulást és a munkakeresést. A fogyatékossággal élők sok akadályt tapasztalnak a tanulás, szakképzés és a munkába állás területén, beleértve a szegénységet, az alapkészségek alacsony szintjét, a diszkriminációt stb. Sokféle, eltérő igényeik vannak, amelynek csak hasonlóan széleskörű, egyénre szabott szolgáltatásokkal lehet megfelelni. Bár tömeges internet-alapú információ érhető el ebben a témában, ezek gyakran szétszórtan találhatóak meg, elavultak vagy megbízhatatlanok. Még behatárolt földrajzi területen belül is érzékelhető, hogy az érdeklődők rengeteg lehetőség közül választhatnak, és a szolgáltatók sokszor nem ismerik a többi szolgáltató kínálatát. Ez gyakran többszöröződést okoz egy területen, míg a másikon hiány jelentkezik. A Web2.0SEE fő célja, hogy kapcsolatot teremtsen a fogyatékossággal élőkkel, hogy az oktatásban, képzésben vagy foglalkoztatásban való részvétel további kihívást jelentsen számukra, tanulási vagy munkalehetőséget találjanak az internet és a közösségi hálózat (a Web2.0SEE Hub) segítségével. Reméljük, hogy a Web2.0SEE elősegíti a fogyatékossággal élők egymáshoz kapcsolódását, hogy egy széles európai hálózat jöjjön létre. Ez a tanulmány a szeptemberében befejezett pilot (kísérleti) közösségi honlap tapasztalatait írja le. Bár a projekt decemberében véget ért, a weboldal továbbra is működik, mert a projektpartnerek elkötelezettek, hogy továbbra is fenntartsák és fejlesszék a szolgáltatást. A Web2.0SEE 4 fő elemből áll: Internet alapú tanulás és tanácsadás a képzési és oktatási szervezetekről, valamint munkalehetőségekről a látható információkat a résztvevő tanulók, a szolgáltatók, a munkáltatók töltötték fel, miden partnerországban a saját nyelven. Közösségi média (Facebook, Twitter, Youtube) gyors hírek, friss információk, emlékeztetők stb. Digitális alapon tanulók hálózata minden országban. Intézmények hálózata - a fogyatékosság széles spektrumával foglalkozók minden országban LLP UK-KA3-KA3MP 5 / 16
6 A fogyatékos tanulóknak, képző szervezeteknek, munkáltatóknak lehetőségük van a weboldalra feltölteni valós, friss információkat új képzéseikről, szolgáltatásaikról vagy más tevékenységükről. Az információk a tanulók változó igényeinek megfelelően állnak rendelkezésre, pl. képernyőolvasó látássérültek részére. Önkéntes sorstárs tanulási segítők, akik maguk is fogyatékossággal élők, hozzájárultak a hálózat (hub) tartalmának fejlesztéséhez, pl. blogbejegyzésekkel vagy más felhasználók segítésével a hub használatában, valamint terjesztették a projektet a fogyatékossággal élők helyi közösségeiben. A WEB2.0SEE weboldalt a projekt szakmai partnere fejlesztette, a londoni City Learning Centre, amely egy olyan hálózat tagja, amely IKT újításokat és fejlesztéseket támogat iskolákban és az oktatási szektorban. A weboldal fejlesztését széles körű konzultáció előzte meg a partner országokban. Nagy hangsúlyt helyeztünk a tartalom és megjelenés tekintetében a visszajelzésekre, és ennek megfelelően egy egyszerű, vizuálisan áttekinthető oldal jött létre, hogy minimális legyen a zavaró zaj a tanulási nehézségekkel élők, vagy látássérültek számára. Egyéb formátumok, pl. jelelt videók adhatóak az oldalhoz, ha a finanszírozás lehetővé teszi. A honlapot úgy alakítottuk ki, hogy más nyelv is hozzáadható legyen, illetve, hogy más szektorokra (pl. idősek, migráns közösségek) is átalakítható legyen. Célcsoport Természetesen a fogyatékosság nem mindenki számára jelent akadályt az oktatásban vagy a munkába állásban, és ez a projekt nem a visszalépést propagálja a szegregáció irányába, vagy hogy a fogyatékossággal élőket elkülönítsék a többségi társadalomtól. A Web2.0SEE egy kiegészítő lehetőség, melyet a különböző fogyatékossági csoportok képviselőivel együtt fejlesztettünk ki, az egyetemes tervezés alapelveit figyelembe véve. Tartalma középpontjában a fogyatékossággal élők számára hasznos információk vannak, de a hálózat használata mindenki számára hasznos lehet, aki képzési vagy munkalehetőséget keres, pl. a nem-fogyatékos munkakeresők is találnak hasznos információkat és linkeket. A Web2.0SEE hasznos: 1. Bárki számára, aki úgy érzi, hogy fogyatékossága extra kihívást jelent számára a tanulás és munka területén, aki számára szükség van további támogatásra. Például: Olyan felnőttek, akik kimaradtak az iskolából fogyatékosságuk miatt, és információt keresnek a szakképzéssel kapcsolatban Idősebb emberek, akik személyes fejlődésük érdekében tanulni szeretnének, de fizikai sérülésük miatt nem tudnak képzőközpontokba eljutni. Fiatalok, aki az iskola után szeretnének elhelyezkedni LLP UK-KA3-KA3MP 6 / 16
7 Természetesen nem mindenki tudja egyformán használni a hálózatot, hiszen van néhány típusú fogyatékosság, amellyel élők nem fogják tudni önállóan használni a honlapot. A weboldalt úgy terveztük, hogy a lehető legtöbb ember számára használható legyen, segítő technológiákat alkalmazva. Ugyancsak hangsúlyt helyeztünk arra a fejlesztésnél, hogy a későbbiek során további funkciókat lehessen hozzáadni, amelyek jelen stádiumban nem fértek bele a projektbe, ilyenek például a hallássérültek számára alkalmas videók. 2. Képzési és/vagy munkavállalási szolgáltatásokat nyújtó szervezetek számára is hasznos. A Web2.0SEE új lehetőséget jelent számukra szolgáltatásaik bemutatására. Hirdethetik itt tanfolyamaikat, és új tanulókat toborozhatnak; online tanulást-segítő szolgáltatásokat tudnak nyújtani. Az egyik legfontosabb, hogy ők maguk tudnak friss, valós információkat feltölteni. 3. Továbbá hasznos online tanulást segítők sorstársaknak, akiknek személyes tapasztalata van a fogyatékosságról és gyakorlott IKT használók. Ők segítették a kevésbé gyakorlott tanulókat, illetve terjesztették a projektet a célcsoport körében. 4. Hasznos a munkáltatóknak, akik munkalehetőségeiket szeretnék hirdetni az oldalon. Konzultáció és igényfelmérés A pilot a partnerországokban történt széleskörű kutatással került kifejlesztésre, melyben száznál több, a legkülönbözőbb fogyatékossággal élő személy vett részt. Volt köztük mozgássérült, látássérült, hallássérült, tanulási nehézségekkel küzdő és értelmi sérült. Ez a minta természetesen nem teszi lehetővé, hogy mindenki számára alkalmas legyen a végeredmény, azonban nagyban hozzájárult ahhoz, hogy a projekt tervezéséhez alapul szolgáljon. A projekt igényfelmérésének fő megállapításai: A Web2.0SEE hasznosítható a megkérdezett széles spektrumú fogyatékossággal élők számára, hiszen többségük használja az Internetet. Kivételt képeztek az 50 év felettiek, akik kevésbé használnak számítógépet, valamint az értelmi sérült személyek, akiknek nehézséget okoz a technikai újítások használata. A megkérdezettek tapasztalata, hogy az internet fontos erőforrás az információk és lehetőségek eljutásában a fogyatékossággal élőkhöz, ugyanakkor az információk sokszor töredékesek, zavarosak, nehéz rájuk találni, és néha pontatlanok. A megkérdezettek nagy százalékának támogatásra van szüksége a tanulás, képzés és munka területén LLP UK-KA3-KA3MP 7 / 16
8 2. Eredmények és tanulságok Ennek a tanulmánynak nem célja, hogy teljes körű leírást adjon a projektről és az értékeléséről, mert azt a projektbeszámoló fogja tartalmazni, hanem, hogy bemutassa a projekt fő elemeit, amelyek érdekesek lehetnek későbbi projektek számára. Ezt két kategóriába sorolhatjuk: egyrészt a gyakorlati, strukturális elemei a projekttervezésnek, másrészt a tartalmi szempontok bemutatása. Az egyes fejezetek után általános észrevételeket teszünk, és ajánlásokat sorolunk fel a jövőbeli gyakorlatra vonatkozóan. Projekttervezés és struktúra A projekt A Web2.0SEE az egyetemes tervezés alapelvei szerint készült, amennyiben: A kihívás az, hogy olyan megoldások jöjjenek létre, amelyben beépítve találhatóak meg az adaptált és kompatibilis megoldások annyi ember számára, amennyire csak lehetséges. A sajátos igényekkel rendelkező emberek számára a segítő technológiák és személyes szolgáltatások a végső megoldások részei lesznek, így ez a megoldás több ember számára lesz elérhető, mint pl. a szabványosított interfészek beépítése a tervezésbe. A teljes társadalmi részvétel megvalósítása az egyetemes tervezésen keresztül, 2009, Søren Ginnerup, magyar változat: Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány, 2011 A projekt kettős ambiciózus célja, hogy létrehozzon egy olyan honlapot, hogy a lehető legelérhetőbb legyen a lehető legszélesebb körű fogyatékossággal élő személyek számára. A kezdetektől célja az is, hogy a partnerek nyelvén is elérhető legyen, azzal a plusz funkcióval, hogy a későbbiekben több nyelv hozzáadása is könnyen lehetséges. Sok időt töltöttünk el azzal, hogy a konzultáltunk a tanulókkal annak érdekében, hogy a honlap minél több ember számára elérhető legyen. Elkerülhetetlen, hogy a folyamat során ellentmondó visszajelzések érkeztek, és ennek eredményeként, a vártnál tovább tartott a kezdeti platform létrehozása, hiszen túl sok dolgot akartunk, túl sok ember számára". A projekt sikeresen elérte a célját, és akadálymentes lett a honlap a Web Accessibility Initiative of the World Wide Web Consortium (W3C WAI) minősítés szerint. De még sokkal több forrásra lenne szükség ahhoz, hogy a szükséges kutatások és fejlesztések teljes skáláját elvégezzük, és olyan honlap jöhessen létre, amely kompatibilis az összes operációs rendszerrel, és a segítő szoftverekkel, mint pl. a képernyőolvasó. Mindezek ellenére a projekt bebizonyította, hogy nagy szükség van egy ilyen kezdeményezésre, és az Európaszerte élő fogyatékossággal élők részéről is erős az akarat, hogy részt vegyenek a folyamatos fejlesztésben LLP UK-KA3-KA3MP 8 / 16
9 A projekt legnagyobb sikere, hogy egy olyan honlap jött létre, amely rugalmas és bővíthető. Újabb országok csatlakozhatnak a hálózathoz, és ugyanez a modell alkalmazható más szociális területekre is, pl. idősek, migránsok számára. A partnerek szerepe A prototípus (pilot) projektben 4 partner vett részt, akik megállapodtak a bevonandó tanulók és segítők számáról. Az 5. partner volt felelős a disszeminációért, de eredetileg nem vett részt a prototípus projekt kidolgozásában. Ahogy a projekt fejlődött, nyilvánvalóvá vált, hogy az 5. partner szerepe nem volt jól definiálva. Készített és fordított anyagokat a hálózat számára, de nem dolgozott együtt tanulói csoporttal, így nem volt azonnali visszajelzése a honlap tartalmát tekintve. Minden partnernek azonos és teljes szerepet kell biztosítani a projektben. A partnerországok eltérő fogyatékosság tudatossága Az európai dimenzió alapvető volt a projekt során. Már az első kutatás a projekt tervezésekor rávilágított arra, hogy az egyes országokban nagyon különböző körülmények vannak, és nem lehetett teljes mértékben felmérni ennek hatását a projekt végrehajtására. Ez azt jelentette, hogy a partner országok nagyon különböző elvárásokkal és háttérrel érkeztek a projektbe. Ami új és innovatív volt az egyik országban, az a másikban már megszokott. Például az Egyesült Királyságban a fogyatékos társadalmi modell széles körben elfogadott, még ha nem is mindig jól aktualizált, addig ez a többi partner országban nem mindenhol van így. A pályázati szakaszban kiterjedt kutatást folytattak a fogyatékossággal élők helyzetéről az egyes országokban, és a partnerek azért lettek így kiválasztva, mert ők valóban széles és eltérő szintet képviselnek a fogyatékosság-tudatosság társadalmi, gazdasági és jogalkotási szintjében. De ezen különbségek hatása nagyobb volt az eredetileg vártnál, például abban is, hogy a fogyatékossággal élők milyen mértékben vettek részt a projektben. A projekt létrehozásának szakaszában közös egyetértéssel részletesen ki kell dolgozni a definíciókat, és a célcsoporttal való együttműködés protokollját LLP UK-KA3-KA3MP 9 / 16
10 A projekt tartalma és hozzáférhetősége Tanulói célcsoport és képző szervezetek A partnerek különböző fogyatékossági csoportokkal dolgoztak, melyek néhány helyen azonosságot mutattak. Például minden partner dolgozott látás- és hallássérültekkel. Más fogyatékossági csoportok pedig kiemelt fontossággal szerepelnek a partnerek munkája során, így például az Egyesült Királyság-beli partner elsősorban a tanulási nehézségekkel küzdő emberekkel foglalkozott. Ez azt jelentette, hogy nem minden esetben volt lehetséges összehasonlításokat végezni az egyes partner országokban dolgozó tanulói csoportok tapasztalataiban. Hasznos lenne, hogy a partnerek minden országban hasonló fogyatékossági csoportokat vonjanak be prototípus minta elkészítésénél. A fogyatékossággal élő emberek bevonása A projektben résztvevő minden fogyatékossággal élő ember számára nagyon hasznos volt a nemzetközi projektben való részvétel. Egyesek kapcsolatot teremtettek más országokban élő hasonló fogyatékossági csoportba tartozókkal és tapasztalatot cseréltek, mások helyi egyesületeik között létesítettek nemzetközi kapcsolatot. Mindenki úgy érezte, hogy hatékony csoportot alkottak, valóban bevonták őket a projekt folyamatába, és különösen örültek annak, hogy lehetőségük volt az Európai Parlament épületében felszólalni. A tanulók bevonása kulcsfontosságú sikere volt a projektnek. Sokan úgy nyilatkoztak, hogy ez volt az első eset, hogy ilyen mélységben részt vehettek, bevonták őket egy ilyen kezdeményezésbe. Többen azt hangsúlyozták, hogy a projektben való részvétel növelte az önértékelésüket és önbizalmukat. A képző szervezetek és intézmények bevonása A projekt eredeti ötletét az a kutatás adta, amelyet a Partner 1. végzett képző szervezetek körében az Egyesült Királyságban. A kutatás eredménye az volt, hogy nagy szükség lenne egy olyan weboldalra, mely könnyen és gyorsan feltölthető, és a szervezetek számára lehetőséget ad, hogy tanulóikat valós idejű és pontos információkkal lássák el. Sajnos a szolgáltatói input végül nem volt olyan erős, mint eredetileg reméltük. A projekt tervezése óta eltelt három évben, és a megvalósítás két évében a gazdasági válság továbbra is kifejtette hatását, és mivel a szolgáltatók többsége kisebb civil szervezet, nem voltak képesek elegendő időt szakítani a projektre. Ugyanakkor nagyon értékes tanácsokat adtak a projekt jövőbeli fenntarthatóságához, amelyet a partnerek követni fognak LLP UK-KA3-KA3MP 10 / 16
11 Sokkal több képző szervezet venne részt a projektben, ha közvetlen bevételt jelentene számukra, mely lehetővé tenné, hogy személyzetet biztosítsanak vagy új alkalmazottat vegyenek fel, aki a projekten dolgozik. Azok a szervezetek, amelyek részt vettek a projektben vagy a konzultációban, egyetértettek abban, hogy a Web2.0SEE szolgáltatásai hasznosak. A weboldal egy újabb elérési utat jelent a felhasználóikhoz, lehetőséget teremt arra, hogy lássák, hogy a többi szervezet mit kínál, így elkerülhetőek a párhuzamos szolgáltatások, valamint jól definiálhatóak a hiányosságok, illetve a lehetséges együttműködést is erősíti. Munkáltatók bevonása A munkáltatói érdeklődés nagyon csekély vagy egyáltalán nem volt az Egyesült Királyságban és Olaszországban, míg Lengyelországban fizetni akartak a munkahelyek meghirdetéséért. Sok esetben a honlap egyszerű és letisztult kinézete, amely a tanulók igényeinek megfelelően készült, nem volt vonzó a munkáltatók számára, akik egy professzionálisabb megjelenést tartottak volna kívánatosnak. Az, hogy Lengyelországban hajlandóak lettek volna fizetni az oldal használatért jelzi az országonként eltérő kultúrát, és azt, hogy ebben az országban nem megszokottak az ingyenes szolgáltatások. A projekt későbbi megismétlésekor többet kell konzultálni a munkaadókkal, hogy olyan felület jöjjön létre, amely megfelel mind a munkáltatók, mind a tanulók igényeinek. Piacelemzésre lenne szükség az egyes partnerországokban, hogy felmérjék a munkáltatók felhasználási hajlandóságát. Önkéntesek bevonása Itt ugyancsak az egyes országok kulturális sajátosságai tükröződtek. Az Egyesült Királyságban nagy hagyományi vannak az önkéntességnek, mely nem ennyire magától értetődő a többi partnerországban, így számukra nagyobb nehézséget jelentett az önkéntesek toborzása és támogatása. Erre a szerepre megtalálni a terminológiát külön kihívást jelentett, hiszen az érdekképviselet -nek számos definíciója van az egyes nyelvekben. Az Egyesült Királyságban a projekt késői szakaszában találták meg az önkéntes szerepre a megfelelő elnevezést: Web2.0SEE nagykövet. Minden partnernek a saját nyelvén kell kiválasztania azt a szót, amely legjobban fejezi ki a szerep jelentését. A sablonokat és útmutatásokat, hogy hogyan dolgozzunk a segítőkkel, széles körben terjeszteni lehet a partnerországokban azok számára, akiknek kisebb tapasztalata van ebben LLP UK-KA3-KA3MP 11 / 16
12 A hálózat (hub) tartalma és akadálymentessége A későbbi felhasználókkal történt konzultáció az alábbi területekre szűkítette le a tartalmat: inspiráló történetek, képzések, munkalehetőségek és támogatás, információ, fórum (a projekt folyamán egy szolgáltatóknak szóló menüpontot adtunk hozzá). A felhasználók kérésére belekerült információ a juttatásokról, jogszabályokról, szabadidőről. A partnerek úgy gondolták, hogy a juttatások és a jogszabályok területén, mivel nagyon komplex információhalmazról van szó, csak külső szakértői oldalakra mutató linkek elhelyezésére van lehetőség, hiszen ez túlmutat a projekt lehetőségein. Ugyanakkor egyetértettek abban, hogy egy jövőbeli pályázat témája lehet a projekt ilyen irányú bővítése. Abban is egyetértettek, hogy a szabadidős tevékenységek összegyűjtése nem egészen felel meg a projekt tartalmának, de egy jövőbeli pályázatnak témája lehet. A legnagyobb kihívást a projekt fejlesztésnek egy olyan honlap és tartalom kialakítása jelentette, amely a lehető legtöbb ember számára használható. A projekt erőforrásai nem tették lehetővé, hogy jelelt videók készüljenek minden információs elemhez, így kompromisszumként a az oldal bemutatása készült el jelnyelven is (angol változat). A projekt során a hallássérültek úgy érezték, hogy értük kevesebbet tett a projekt, mint a többi fogyatékos csoportért, ez tükröződik a e-hozzáférhetőség értékelésében. A pályázat beadásakor - három évvel ezelőtt - a közösségi hálózatok meglehetősen újak voltak a fogyatékosság, oktatás és munkaügy területén. Ez még mindig hatalmas és kiaknázatlan potenciál. Egy nagyon új tanulmányban (Study on Assessing and Promoting e-accessibility in Europe, Az elektronikus hozzáférés Európában) melyet az Európai Bizottság publikált 2013-ban, ez olvasható: Még mindig sok a tennivaló a web-hozzáférés szintjének javítása érdekében... az egyes tagállamok között jelentős eltérés van, de egész Európában tendencia, hogy a vak felhasználók követelményeivel foglalkoznak. A hallássérült felhasználók követelményeivel alig foglalkoznak a honlapok, néhányat kivéve. A jelentés hozzáteszi: Tekintettel arra, hogy az egyes tagállamok között eltérés van az e-hozzáférés meghatározásában az egyes felhasználói csoportok számára, szükséges EU-szinten meghatározni a kulcs-aspektusait ennek. Szükség van további kutatásokra az e-hozzáférés területén például a közösségi média használata, különböző kézi és intelligens készülékek területén LLP UK-KA3-KA3MP 12 / 16
13 Kommunikáció a hálózaton (hub-on) keresztül és moderálás Jelenleg a hub hozzászólásait, cikkeit a partnerek moderálják, és már felkészültek a projekt utáni moderálására is, erre kifejlesztették módszereiket. Ha a hub tovább fejlődik és nő, további forrásokat kell találni a működtetésére. A partnerek keresik a forrásokat egy új Erasmus+ program keretében. Hosszútávú elképzelés az, hogy a fogyatékossággal élő tanulókat kell egy IKT szakképzés keretében felkészíteni a hálózat fenntartására és moderálására. A projekt fejlesztése érdekében az ő feladatuk lenne az is, hogy Európa több országából keressenek és vonjanak be partnereket, és finanszírozási lehetőségeket, mely elősegítené a további tesztelést, és az akadálymentes honlap kialakítását. A felhasználók szeretnék a fórumot arra is használni, hogy kommunikáljanak más nyelvű emberekkel, melyért még nagyon sokat kell tenni. Közös szószedetet kell készíteni, az IKT és a fogyatékosság kapcsolata a legfontosabb jellemzője a projekt következő lépcsőjének. A közösségi média használata A preferált közösségi média alkalmazásokat részben az egyéni ízlés, a fogyatékosság és az egyes országok sajátossága határozta meg. A projekt ideje alatt is olyan gyors változások voltak a közösségi médiában, melyek nem tették lehetővé mindnek az ismeretét a partnerországokban, így azt sem, hogy a legjobban kihasználjuk ezeket. Példaként hozható fel az Instagram, melynek kihasználást be kell építeni a következő szakaszban, hiszen hasznos kommunikációs eszköz lehet a tanulási nehézségekkel küzdők számára LLP UK-KA3-KA3MP 13 / 16
14 3. Összefoglalás Összefoglalva elmondható, hogy a Web2.0SEE egy ambiciózus és komplex projekt jóval összetettebb, mint azt a partnerek gondolták a kezdetekkor. Létrejött jó néhány valóban értékes, és a tanulás területén kulcsfontosságú eredmény, amely a projekt következő szakaszának alapja lehet. Létezik egy valódi, kimutatható igény a képzésekkel, munkavállalással kapcsolatos információkra, valamint támogatásra azon fogyatékossággal élő emberek részéről, akik szeretnék átlépni korlátaikat az európai dimenzió alapvető fontosságú és jelentős hozzáadott értéket képvisel a partnerek szempontjából is. Még azok számára is, akik jelenleg nem szeretnének tanulni vagy dolgozni Európa más területein, innovatív és motiváló az a tudat, hogy létezik egy szolgáltatás, amely arra ösztönzi őket, hogy gondolkodjanak ezeken a lehetőségeken. Önkéntes sorstárs segítőkkel dolgozni néhány partner számára újdonságot jelentett, mert az önkéntesség néhány partnerországban még nem bevett tevékenység. Ezért van egy határozott elképzelés, hogy kidolgozzuk a jó gyakorlatokat és protokollokat ebben a témában, és a projekt keretében készül egy rövid útmutató az önkéntesekkel való tapasztalatokra alapozva. Minden partnernél egy meredek tanulási görbe tapasztalható nem csak a hub és a segítő technológiák kialakítását célzó technikai szempontból, hanem a fogyatékossággal élő tanulókkal, sorstárs segítőkkel való produktív és harmonikus munkakapcsolat kialakítása szempontjából is. Sokat fejlődtek a szervezetek mind egyéni és szervezeti szinten is. Nagyon fontos a képző- és munkavállalói oldal erősítése a munkavállalással és tanulással kapcsolatos tudnivalók voltak a weboldal leglátogatottabb oldalai. Ezt a részt naponta frissíteni kell az új lehetőségekkel és információkkal. Nagyon fontos, hogy a partnerek elkötelezettek amellett, hogy a hálózatot továbbra is fenntartsák jelen formájában, és további finanszírozási formákat keresnek mind helyi, mind EU-szinten. E cél megvalósulásáért kapcsolatot létesítenek Bulgáriában, Romániában, Svédországban és Törökországban, ahonnan már érdeklődésüket jelezték a Web2.0SEE bevezetése iránt országukban LLP UK-KA3-KA3MP 14 / 16
15 4. A partnerek A partnerek között helyi hatóság, iskola, egyetem, szociális civil szervezetek vannak, mely kiváló ágazatok közötti kapcsolatot jelent szerte Európában. A konzorcium szeretné megosztani tapasztalatait és kihasználni a partnerek tudását, a közösen kialakított innovatív tanulási modelleket, melyből mindenki profitálhat, különösen az Európai Unióban élő 80 millió fogyatékossággal élő személy közül azok, akik távol vannak a foglalkoztatástól, képzésektől. Wandsworth Council Lifelong Learning Service - London, Egyesült Királyság A Wandsworth egy helyi érdek-képviseleti szerv Közép-Londonban, es lakosságot ölel fel. Az Egész Életen Át Tartó szolgáltatásokat évente n veszik igénybe, köztük felnőttek, idősek és családok is vannak. Kapcsolata van az Önkormányzatok Szövetségével, az Egész Életen Át Tartó Tanulás Nemzeti Intézetével (NIACE), a Helyi Oktatási Hatóságok Továbbtanulásért Szövetségével (LEA-FEA), és számos EU projekten dolgozott együtt Olaszország, Lengyelország, Spanyolország, Németország, Románia, Bulgária, Törökország és Svédország szervezeteivel. A fogyatékossággal élőket segítő civil szervezetek széles spektrumával dolgozott együtt, beleértve a testi fogyatékosokat, tanulási nehézségekkel és mentális egészségügyi problémákkal küzdőket. City Learning Centre London, Egyesült Királyság A kiterjesztett iskolák része, az IKT területén az egyik szakmai kiválóság a nemzeti központok között. Tagja az Egyesült Királyság Kiterjesztett Iskolai Hálózatának és az Egyesült Királyság Szakképzési Központjainak Hálózatának. Iskolákkal és fiatalokkal dolgozik együtt London-szerte, olyan iskolákkal is, ahol nagy számban vannak társadalmi kirekesztéssel veszélyeztetett fiatalok. Ugyancsak tart képzéseket felnőttek, köztük időskorúak számára. Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Lodzi Lodz, Lengyelország Az egyik legnagyobb magánegyetem Lengyelországban. A Web2.0SEE projektben az Oktatás Kutató Központ munkatársai vettek részt, akiknek nagy tapasztalata van a hallássérült tanulókkal való együttműködésben. Az AHE széleskörű kapcsolatokkal rendelkezik az Európai Egyetemek Hálózatával Ausztriában, Franciaországban, Olaszországban, Lengyelországban, Romániában, Finnországban és az Egyesült Királyságban, mely partnerségek több, mint 30 LLP projekten keresztül jöttek létre az elmúlt 5 évben LLP UK-KA3-KA3MP 15 / 16
16 Società Cooperativa Sociale BorgoRete - Perugia, Olaszország A Szociális Szövetkezeti Hálózat tagja, amely negyvennél több szervezetet tömörít, a társadalmi kirekesztés legszélesebb területeit öleli fel, beleértve a fogyatékossággal élőket, hajléktalanságot, kábítószer-függést és a munkanélküliséget. SCSB nagy tapasztalatokkal rendelkezik a társadalmilag kirekesztett és fogyatékos tanulók és családjaik segítésével és képzésével, különösen olyan LLP projekteken keresztül, mint a INTEGRazioni, All Inclusive és Európa olvasztótégelye. Budapesti Szociális Forrásközpont Budapest, Magyarország Célja, hogy előmozdítsa a szociálisan hátrányos helyzetűek beilleszkedését helyi, nemzeti és európai szinten. Részt vett európai társadalmi beilleszkedéssel kapcsolatos projektekben, a szolgáltatásokban dolgozók számára szóló képzési projektek kutatásában és értékelésében. Partnerei vannak az Európai Gyermekszegénység Elleni Hálózatban Helsinkiben Amsterdamban, Milánóban és Londonban LLP UK-KA3-KA3MP 16 / 16
Towards Inclusive Development Education
Towards Inclusive Development Education (Globális Nevelést mindenkinek!) EuropeAid/131141/C/ACT/MULTI 2013.04.01-2015.09.30. (30 hónap) A projekt célkitűzése A TIDE projekt célja a globális tanulás témáinak
RészletesebbenAZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS AKADÁLYMENTESSÉG JOGI HÁTTERE. dr. Juhász Péter 2008. november 20.
AZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS AKADÁLYMENTESSÉG JOGI HÁTTERE dr. Juhász Péter 2008. november 20. Akadálymentesítés akadálymentesítés = rámpa Az akadálymentesség értelmezhető fizikai szempontból rámpa térdszabad
RészletesebbenA Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program véleményezése
A Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program véleményezése FÖK: A program egyike a legjobban kidolgozott anyagoknak. Tekintve az EU-források felhasználásában rejlő kockázatokat, az operatív program hangsúlyát
RészletesebbenAjánlások. az 50 év feletti potenciális önkénteseket célzó általános képzések kidolgozásához
Ajánlások az 50 év feletti potenciális önkénteseket célzó általános képzések kidolgozásához Ways to enhance active aging through volunteering WEActiveVol Erasmus+ Strategic Partnership 2016-1-PL01-KA204-026166
RészletesebbenSalva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu
Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu Küldetésünk A Salva Vita Alapítvány célja az értelmi sérült emberek önálló életvitelének és társadalmi beilleszkedésének
RészletesebbenTájékoztatás a SPARK programról
Hoippj^j Bnln jjjjkkk Társadalompolitikai Programok Értékelésének Támogatása Európában Tájékoztatás a SPARK programról Scharle Ágota/Váradi Balázs Vezető kutató, Budapest Szakpolitikai Elemző Intézet Hélène
RészletesebbenA PROJEKTTERVEZÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI: SZAKÉRTŐ SZEMÉVEL. Pályázatíró szeminárium, Stratégiai partnerségek Január 16.
A PROJEKTTERVEZÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI: Pályázatíró szeminárium, Stratégiai partnerségek 2018. Január 16. PROJEKT ÉRTÉKELÉS GYAKORLATA Transzparens, szabályozott folyamat 2 független, de a szakterületen
RészletesebbenKözösségi és civil együttműködések a hátrányos helyzet leküzdésében. Fogyatékos és megváltozott munkaképességű emberek munkaesély alternatívái.
Közösségi és civil együttműködések a hátrányos helyzet leküzdésében. Fogyatékos és megváltozott munkaképességű emberek munkaesély alternatívái. Szalka Anita 2011. November 15. 2011.12.02. 1 A közösségi
RészletesebbenTIDE projekt - Globális Nevelést mindenkinek! Towards Inclusive Development Education. EuropeAid/131141/C/ACT/MULTI 2013.04.01-2015.09.30.
TIDE projekt - Globális Nevelést mindenkinek! Towards Inclusive Development Education EuropeAid/131141/C/ACT/MULTI 2013.04.01-2015.09.30. (30 hónap) A projekt célkitűzése A TIDE projekt célja a globális
RészletesebbenTÁRSADALMI BEFOGADÁS A TÁRSADALMI VÁLLALKOZÁSOKBAN MAGYARORSZÁGON KISS JULIANNA PRIMECZ HENRIETT TOARNICZKY ANDREA
EFOP-3.6.2-16-2017-00007 "Az intelligens, fenntartható és inkluzív társadalom fejlesztésének aspektusai: társadalmi, technológiai, innovációs hálózatok a foglalkoztatásban és a digitális gazdaságban TÁRSADALMI
RészletesebbenSZÜKSÉGLETELEMZÉS AZ OLASZ ÉS MAGYAR FELMÉRÉS EREDMÉNYEINEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA LEONARDO DA VINCI INNOVÁCIÓ TRANSZFER. Copyright SME 2 Konzorcium 1/12
LEONARDO DA VINCI INNOVÁCIÓ TRANSZFER SZÜKSÉGLETELEMZÉS AZ OLASZ ÉS MAGYAR FELMÉRÉS EREDMÉNYEINEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA Az Európai Bizottság támogatást nyújtott ennek a projektnek a költségeihez. Ez a kiadvány
RészletesebbenA SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS/VAGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK RÉSZVÉTELE A SZAKKÉPZÉSBEN SZAKPOLITIKAI TÁJÉKOZTATÓ
A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ ÉS/VAGY A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK RÉSZVÉTELE A SZAKKÉPZÉSBEN SZAKPOLITIKAI TÁJÉKOZTATÓ Szakpolitikai kontextus A nemzetközi adatok azt mutatják, hogy a fogyatékkal élő, valamint
RészletesebbenPRIORITÁSOK. Egészséges életmód, sport. Infokommunikációs eszközök, online felületek. Soknyelvűség, nemzetköziesítés
ERASMUS+ IFJÚSÁG CÉLOK Kompetenciafejlesztés Interaktív ifjúságpolitika Részvétel a munka világában és a közéletben Kultúrák közötti párbeszéd Társadalmi befogadás Az ifjúsági munka fejlesztése Eredmények
RészletesebbenEPALE. Európai elektronikus platform a felnőttkori tanulásért. Karvázy Eszter Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal december 9.
EPALE Európai elektronikus platform a felnőttkori tanulásért Karvázy Eszter Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal 2016. december 9. Mi az EPALE? Nemzeti Támogató Szolgálat Központi Támogató Szolgálat
RészletesebbenEU 2020 és foglalkoztatás
EU 2020 és foglalkoztatás EU 2020 fejlesztési stratégia egyik kiemelkedő célkitűzése a foglalkoztatási kapacitás növelése. A kijelölt problémák: munkaerő-piaci szegmentáció képzési kimenetek és munkaerő-piaci
RészletesebbenÉLETMŰHELY. Mi a program célja?
ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük
RészletesebbenDr. Fodor Imréné PRKK igazgató
Az élethosszig tartó tanulás megalapozása: a regionális képző központok közreműködése a foglalkoztatási rehabilitációban Az oktatás a jövőről való gondoskodás Arisztotelész Dr. Fodor Imréné PRKK igazgató
RészletesebbenTÁMOP-1.4.3-12/1/-2012-0027 KÉPZETT FIATALOK PÜSPÖKLADÁNY VÁROS FEJLŐDÉSÉÉRT
TÁMOP-1.4.3-12/1/-2012-0027 KÉPZETT FIATALOK PÜSPÖKLADÁNY VÁROS FEJLŐDÉSÉÉRT A TÁMOGATÁS RÉSZCÉLJA A TÁMOP 1.4.3 pályázati kiírás keretében olyan kezdeményezéseket támogattak amelyek innovatív megoldásokkal
RészletesebbenHOGYAN TOVÁBB IRÁNYVÁLTÁS A FOGLALKOZTATÁSPOLITIKÁBAN
HOGYAN TOVÁBB IRÁNYVÁLTÁS A FOGLALKOZTATÁSPOLITIKÁBAN DR. CZOMBA SÁNDOR államtitkár Nemzetgazdasági Minisztérium 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 76,3 74,1 72,9 71,4 71,0 Forrás: Eurostat TARTÓS LEMARADÁS
RészletesebbenOrszágos KID Egyesület
Országos KID Egyesület ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 Debrecen, 2012. szeptember 27. Az első KID-ek 2002-2005 A KID-típusú programok módszertanát az Országos Foglalkoztatási Közalapítvánnyal (OFA)
RészletesebbenTEXAPP PROJEKT 2016 október szeptember
TEXAPP PROJEKT 2016 október - 2018 szeptember Hotel Corvin Budapest- Hungary/06/12/2017 Ecker Gabriella -TMTE KÁPB-MKSZ-TMTE Szakmai Nap www.texapp.eu Integrated strategy Initiative for Strengthening the
RészletesebbenEPALE. Európai elektronikus platform a felnőttkori tanulásért január, NSZFH, Kovácsné Péter Éva
EPALE Európai elektronikus platform a felnőttkori tanulásért 2017. január, NSZFH, Kovácsné Péter Éva Mi az EPALE A felnőttkori tanulás fejlesztésében, szolgáltatásában részt vevők nyitott közössége. Céljai:
RészletesebbenSTART+ INFORMÁCIÓS NAP
START+ INFORMÁCIÓS NAP CÉLOK Kompetenciafejlesztés Interaktív ifjúságpolitika Részvétel a munka világában és a közéletben Kultúrák közötti párbeszéd Társadalmi befogadás Az ifjúsági munka fejlesztése Eredmények
RészletesebbenMinoség. Elismerés. Mobilitás. Oktatás /képzés. Standardok. Foglalkoztathatóság. Munkaerő piaci igényekre épülő képzési programok és képesítések
Minoség Elismerés Mobilitás Oktatás /képzés Standardok Foglalkoztathatóság Munkaerő piaci igényekre épülő képzési programok és képesítések A VSPORT+ projekt A VSPORT+ projekt fő célja, hogy a főbb szereplők
RészletesebbenEURÓPAI BIZOTTSÁG III. MELLÉKLET ÚTMUTATÓ A PARTNERSÉGI MEGÁLLAPODÁSHOZ
Ref. Ares(2018)3022244-08/06/2018 EURÓPAI BIZOTTSÁG KOMMUNIKÁCIÓS FŐIGAZGATÓSÁG EURÓPAI BIZOTTSÁG MAGYARORSZÁGI KÉPVISELETE III. MELLÉKLET ÚTMUTATÓ A PARTNERSÉGI MEGÁLLAPODÁSHOZ E dokumentum célja, hogy
RészletesebbenGuidance-Partnership-Services Alternatív munkaerő-piaci program a Dráva mentén IPA HUHR/1101/2.1.2/0006
Guidance-Partnership-Services Alternatív munkaerő-piaci program a Dráva mentén IPA HUHR/1101/2.1.2/0006 A projekt bemutatása Gyurok Ernőné dr. Bódi Csilla Szakmai igazgató, projektmenedzser DDRFK Nonprofit
RészletesebbenA TANÁCSHOZ INTÉZETT AJÁNLÁSRA IRÁNYULÓ JAVASLAT
Európai Parlament 2014-2019 Plenárisülés-dokumentum B8-1365/2016 9.12.2016 A TANÁCSHOZ INTÉZETT AJÁNLÁSRA IRÁNYULÓ JAVASLAT az eljárási szabályzat 134. cikkének (1) bekezdése alapján az Európai Unió prioritásairól
RészletesebbenJó gyakorlatok a fogyatékosok foglalkoztatásában és rehabilitációjukban észt tapasztalatok. Sirlis Sõmer Észt Szociális Ügyek Minisztériuma
Jó gyakorlatok a fogyatékosok foglalkoztatásában és rehabilitációjukban észt tapasztalatok Sirlis Sõmer Észt Szociális Ügyek Minisztériuma Tartalom Történelmi háttér A közelmúlt irányvonalai A foglalkoztatási
RészletesebbenSTART+ információs nap január 25.
START+ információs nap 2019. január 25. ERASMUS+ 2014-2020 ERASMUS+ 2014-2020 CÉLOK Kompetenciafejlesztés Interaktív ifjúságpolitika Részvétel a munka világában és a közéletben Kultúrák közötti párbeszéd
RészletesebbenEPALE. A felnőttkori tanulás elektronikus európai platformja június 15. NSZFH, Vedovatti Anildo
EPALE (Electronic Platform for Adult Learning in Europe) A felnőttkori tanulás elektronikus európai platformja 2017. június 15. NSZFH, Vedovatti Anildo Mi az EPALE? A felnőttkori tanulás fejlesztésében,
RészletesebbenSZÉCSÉNYI KISTÉRSÉG FOGLALKOZTATÁSI PAKTUM
SZÉCSÉNYI KISTÉRSÉG FOGLALKOZTATÁSI PAKTUM Preambulum Az aláíró felek fontos feladatnak tartják a Szécsényi kistérség társadalmi-gazdasági fejlődésének támogatását a humánerőforrás fejlesztésével és a
RészletesebbenEQUAL és "ÉRTÉKMŰHELY" 08-05-14 "ÉRTÉKMŰHELY" 1
EQUAL és "ÉRTÉKMŰHELY" 08-05-14 "ÉRTÉKMŰHELY" 1 Fő témáink EQUAL program bemutatása ÉRTÉKMŰHELY ismertetése 08-05-14 "ÉRTÉKMŰHELY" 2 Az EQUAL program háttere A Strukturális Alapokból támogatott közösségi
Részletesebbendimeb Dinet Logisztika Kft Technológia munkavédelmi szakembereknek és szolgáltatóknak. Hatékonyság - Minőség - Innováció.
dimeb Dinet Logisztika Kft Technológia munkavédelmi szakembereknek és szolgáltatóknak. Hatékonyság - Minőség - Innováció. Mi a dimeb? A dimeb munkavédelmi szakemberek számára kifejlesztett modern technológia.
Részletesebben2007. december 18. Pécs
2007. december 18. Pécs Az LLL program és a Grundtvig lehetőségei Horváth Katalin Tempus Közalapítvány Múlt és jövő Erasmus 1987- LEONARDO DA VINCI 1995-1999, 2000-2006 SOCRATES2007-2013 1996-2000; 2000-2006
RészletesebbenDSD. A W3C Magyar Iroda Akadálymentesítési Törekvései Pataki Máté, Kovács László
A W3C Magyar Iroda Akadálymentesítési Törekvései Pataki Máté, Kovács László A World Wide web Consortium (W3C) Hogy kihasználhassuk a Web nyújtotta összes lehetőséget... A webszabványok fejlesztésének semleges
RészletesebbenPartnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról
Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról KEREKASZTAL BESZÉLGETÉSEK ÖSSZEFOGLALÁSA 2010. március 9. Kistérségi együttműködés a helyi gazdasági és foglalkoztatási potenciál erősítésére Projektazonosító:
RészletesebbenMenü. Az Európai Unióról dióhéjban. Továbbtanulás, munkavállalás
Az Európai Unióról dióhéjban Továbbtanulás, munkavállalás Dorka Áron EUROPE DIRECT - Pest Megyei Európai Információs Pont Cím: 1117 Budapest Karinthy F. utca 3. Telefon: (1) 785 46 09 E-mail: dorkaa@pmtkft.hu
RészletesebbenIII. ORSZÁGOS SZAKTANÁCSADÓI KONFERENCIA BUDAPEST FEBRUÁR 8.
III. ORSZÁGOS SZAKTANÁCSADÓI KONFERENCIA BUDAPEST 2018. FEBRUÁR 8. KIHÍVÁSOK ÉS ÚJDONSÁGOK A DIGITÁLIS SZAKTANÁCSADÁS TERÜLETÉN A KÖZNEVELÉS KERETRENDSZERÉHEZ KAPCSOLÓDÓ MÉRÉSI- ÉRTÉKELÉSI ÉS DIGITÁLIS
RészletesebbenReaching the Lost Generation
2004-1-HU01-KA-200-002376 Erasmus+ projekt (2014-2017) Reaching the Lost Generation Tempus Közalapítvány 2017. december 11. A kulcskompetenciákról szóló 2006. évi uniós ajánlásban a nyolc kulcskompetencia
RészletesebbenMARTIN JÁNOS SZAKKÉPZŐ ISKOLA MISKOLC
MARTIN JÁNOS SZAKKÉPZŐ ISKOLA MISKOLC Martin János Szakképző Iskola A Martin János Szakképző Iskola felvállalta a sajátos nevelési igényű fiatalok speciális képzését és számtalan új ötlettel, differenciált
RészletesebbenTárgyszavak: alkalmazás; e-business; e-kereskedelem; EU; információtechnika; trend. E-business az Európai Unióban: az e-business jelentés
MAGYARORSZÁG AZ EURÓPAI UNIÓBAN E-business és e-kereskedelem az Európai Unióban Az Európai Unió különböző szervezetei és intézményei rendszeresen elemzik az elektronikus üzleti módszerek használatának
RészletesebbenAz EUREKA és a EUROSTARS program
Az EUREKA és a EUROSTARS program Mészáros Gergely vezető-tanácsos 2014.03.13. Az EUREKA program 1985-ben létrehozott kormányközi együttműködés, Cél: Az európai ipar termelékenységének és világpiaci versenyképességének
RészletesebbenÉRDEKKÉPVISELETI SZERVEZETEK ÉS KAMARÁK LEHETŐSÉGTÁRA
ÉRDEKKÉPVISELETI SZERVEZETEK ÉS KAMARÁK LEHETŐSÉGTÁRA 2014-2020 Forrás: Operatív Programok, palyazat.gov.hu Tartalomjegyzék Bevezető 2 Az Operatív Programok szerkezete 3 Érdekképviseleti szervezeteknek
RészletesebbenRef # 1 A program neve: Kapacitásépítő támogatási program. Munkatársak Célcsoport száma 3 fő / ország Civil szervezetek és önkormányzat ok
Ref # 1 Kapacitásépítő támogatási program az 5 950 000 USD 212 088 USD fő / önkormányzat ok Az 5.000 USD támogatással indított Kapacitásépítő támogatási program célja a demokrácia és civil társadalom eszményeinek
RészletesebbenHÁLÓZAT. Nemzetközi mobilitási információk fiataloknak
HÁLÓZAT Nemzetközi mobilitási információk fiataloknak Az Eurodesk Európa 34 országában van jelen. 33 hazai partnerszervezet: helyi és regionális civil szervezetek, közintézmények, ifjúsági irodák, közösségi
RészletesebbenNYITÓ SAJTÓTÁJÉKOZTATÓ EGER MEGYEI JOGÚ VÁROS NŐI INFORMÁCIÓS ÉS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONTJÁNAK LÉTREHOZÁSA EFOP JANUÁR
NYITÓ SAJTÓTÁJÉKOZTATÓ EGER MEGYEI JOGÚ VÁROS NŐI INFORMÁCIÓS ÉS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONTJÁNAK LÉTREHOZÁSA EFOP-1.2.9-17-2017-00042 2018. JANUÁR 18. 13.00 A konzorcium tagjai: Eger Megyei Jogú Város Polgármesteri
RészletesebbenA fogyatékos munkavállalók tapasztalatai - EBH kutatások 2010-2013
TÁMOP-5.5.5/08/1 A diszkrimináció elleni küzdelem a társadalmi szemléletformálás és hatósági munka erősítése A fogyatékos munkavállalók tapasztalatai - EBH kutatások 2010-2013 Szabados Tímea 2013. December
RészletesebbenIskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése
Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése Magyarország közoktatási intézményeinek fenntartói részére A program az Európai Unió programja finanszírozásával valósult meg A következő
RészletesebbenEURÓPAI PARLAMENT Belső Piaci és Fogyasztóvédelmi Bizottság VÉLEMÉNYTERVEZET. a Belső Piaci és Fogyasztóvédelmi Bizottság részéről
EURÓPAI PARLAMENT 2014-2019 Belső Piaci és Fogyasztóvédelmi Bizottság 2015/0009(COD) 6.3.2015 VÉLEMÉNYTERVEZET a Belső Piaci és Fogyasztóvédelmi Bizottság részéről a Költségvetési Bizottság és a Gazdasági
RészletesebbenSmart City Tudásbázis
Smart City Tudásbázis Projektpartner: Vezető partner és további projektpartnerek: TINA VIENNA (Vezető partner) Esetleg Bécs város kollégái és üzlettársai a kiválasztott tématerületeken Potenciális projektpartnerek
RészletesebbenÚjdonságok és lehetőségek az Európai Szociális Alap segítségével a gyerekek érdekében
Újdonságok és lehetőségek az Európai Szociális Alap segítségével a gyerekek érdekében Beruházások a gyermekek érdekében Magyarországon: EU eszközök és támogatási lehetőségek szeminárium Budapest, 2014.
RészletesebbenDr. Erényi István istvan.erenyi@nfm.gov.hu digitalchampion@nfm.gov.hu
Digitális követ az információs társadalom segítésére Dr. Erényi István istvan.erenyi@nfm.gov.hu digitalchampion@nfm.gov.hu EU 2020 uniós gazdasági stratégia és Európai digitális menetrend Komoly kihívás
RészletesebbenEGYÜTTMŰKÖDÉS A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL
EGYÜTTMŰKÖDÉS A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL Kérdőív specifikus szektorok részére Az európai EMCOSU (Együttműködés elősegítése a magánszféra szereplői és a felsőoktatási intézmények között) projektet a
RészletesebbenAZ ÖN VÁROSA LESZ EURÓPA KÖVETKEZŐ OKOSTURISZTIKAI FŐVÁROSA?
AZ ÖN VÁROSA LESZ EURÓPA KÖVETKEZŐ OKOSTURISZTIKAI FŐVÁROSA? INFORMÁCIÓS ADATLAP 1. AZ ÖN VÁROSA LESZ EURÓPA KÖVETKEZŐ OKOSTURISZTIKAI FŐVÁROSA? Az Európai Parlament előkészítő tevékenységével összhangban
RészletesebbenEURÓPA A POLGÁROKÉRT
A program áttekintése Legfontosabb változások, újdonságok A pályázás feltételei EURÓPA A POLGÁROKÉRT 2014-2020 Információs nap Budapest, 2015.01.13. A program célja a polgárok ismereteinek javítása az
RészletesebbenAz információs társadalom európai jövőképe. Dr. Bakonyi Péter c. Főiskolai tanár
Az információs társadalom európai jövőképe Dr. Bakonyi Péter c. Főiskolai tanár Tartalom Lisszaboni célok és az információs társadalom Az eeurope program félidős értékelése SWOT elemzés Az információs
RészletesebbenNTP-FTH SPECIÁLIS TEHETSÉGBANK SZAKMAI BESZÁMOLÓ
NTP-FTH-15-0036 SPECIÁLIS TEHETSÉGBANK SZAKMAI BESZÁMOLÓ Tartalom 1. A pályázati program lényege... 3 2. A támogatás segítségével megvalósult szakmai tevékenysége... 3 3. A pályázatban megfogalmazott célok
RészletesebbenCIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA
CIVIL MUNKAKÖZVETÍTŐ IRODA KÖZÖSEN A MEGVÁLTOZOTT MUNKAKÉPESSÉGŰEKÉRT BEFOGADÓ MUNKAHELYEK, BEFOGADÓ ÖNKORMÁNYZATOK című, TÁMOP 2.4.2/B-09/2-2009-0002 sz. azonosító számú program BEMUTATÁSA A projekt az
Részletesebben42. Kultúra keretprogram: változik, hogy változatlan maradjon?
42. Kultúra keretprogram: változik, hogy változatlan maradjon? Kultúra keretprogram: változik, hogy változatlan maradjon? 2000. óta létezik az Európai Unió egységes kultúratámogató programja. A korábbi
RészletesebbenInternetes ügyintézésben otthon, az emagyarország Ponton...
Internetes ügyintézésben otthon, az emagyarország Ponton... emagyarország Hálózat Az emagyarország Pontok hálózata: Közel 2000 emagyarország Ponttal, ahol az eközszolgáltatások igénybevételéhez az internet
RészletesebbenErasmus. Külföldi ösztöndíj-lehetőség hallgatóknak és oktatóknak. Sopron, 2008. május 26. Az Erasmus páratlan program
Erasmus Külföldi ösztöndíj-lehetőség hallgatóknak és oktatóknak Sopron, 2008. május 26. Tempus Közalapítvány Az Erasmus páratlan program 1987 - Erasmus 3244 hallgató 1997 - Magyarország csatlakozik 856
RészletesebbenTÁMOP-5.3.2-12/1-2012-0001
FogLak projekt2 Az utcán élő hajléktalan személyek társadalmi visszailleszkedésének, sikeres munkaerő-piaci integrációjának megalapozása TÁMOP-5.3.2-12/1-2012-0001 A projekt célja Az utcán élő hajléktalan
RészletesebbenEsélyegyenlőségi Terv. Mátyás Király Általános Iskola Csömör
Esélyegyenlőségi Terv Mátyás Király Általános Iskola Csömör 2 Amit az esélyegyenlőségről tudni kell Az Országgyűlés 2003-ban elfogadta az Európai Unió és a hazai társadalom elvárásait tükröző 2003. évi
RészletesebbenA Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében
A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében MEREK Guruló projekt műhely átadás Miskolc, 2010. november 17. Tartalomjegyzék 1. A Közalapítványról
RészletesebbenPapíralapon nem beküldendő
2. SZÁMÚ PROJEKT FENNTARTÁSI JELENTÉS Alátámasztó dokumentumok papír alapú benyújtásának kérvényezése: Nem 1. Jelentés azonosító adatai: A jelentés tárgyát képező időszak kezdő dátuma 2013.09.26 A jelentés
RészletesebbenADAPTÁCIÓS TAPASZTALATOK ÉS NYOMON KÖVETÉS A JÓ GYAKORLATOK TERÜLETÉN
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 ADAPTÁCIÓS TAPASZTALATOK ÉS NYOMON KÖVETÉS A JÓ GYAKORLATOK TERÜLETÉN Bodó Márton Nemzetközi négyelemű rendszer
RészletesebbenE L Ő T E R J E S Z T É S
E L Ő T E R J E S Z T É S Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testülete 2004.április 26-i ülésére Tárgy: Szociális célú pályázatokhoz Képviselő-testületi határozat Előadó: Koósné Stohl Ilona Intézményvezető
RészletesebbenFOGLALKOZTATÁSI ÉS GAZDASÁGI EGYÜTTMŰKÖDÉS BORSOD-ABAÚJ-ZEMPLÉN MEGYÉBEN TOP BO
FOGLALKOZTATÁSI ÉS GAZDASÁGI EGYÜTTMŰKÖDÉS BORSOD-ABAÚJ-ZEMPLÉN MEGYÉBEN TOP-5.1.1-15-BO1-2016-00001 TARTALMI ELEMEK Projektvezető Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Önkormányzat Konzorciumi tagok Borsod-Abaúj-Zemplén
RészletesebbenAkadálymentesség biztosítása és az egyetemes tervezés lehetőségei Magyarországon A közbeszerzés szerepe az egyetemes tervezés érvényesítésében
Akadálymentesség biztosítása és az egyetemes tervezés lehetőségei Magyarországon A közbeszerzés szerepe az egyetemes tervezés érvényesítésében FÖLDESI ERZSÉBET Wednesday, April 12, 2017 1 A MINDENKI SZÁMÁRA
RészletesebbenBeszámoló IKT fejlesztésről
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 Beszámoló IKT fejlesztésről Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Kecskemét Tartalomjegyzék
RészletesebbenHogyan lehet sikeres LIFE környezetvédelmi pályázatunk? Elvárások és tapasztalatok Brüsszelből
Hogyan lehet sikeres LIFE környezetvédelmi pályázatunk? Elvárások és tapasztalatok Brüsszelből Szijártó Ágnes Környezetfejlesztési Főosztály LIFE Környezet és Erőforrás-hatékonyság Tréning, 2017. május
RészletesebbenFelhívás társadalmi vállalkozások mentorálására
Felhívás társadalmi vállalkozások mentorálására Sok éves vállalkozói vagy vállalkozásokat segítő tapasztalattal rendelkezik? Szívesen használná tudását, tapasztalatát mélyszegénységben élő közösségek segítésére?
RészletesebbenTartalom. Dr. Bakonyi Péter c. docens. Midterm review: összefoglaló megállapítások. A A célkitűzések teljesülése 2008-ig
Tartalom i2010 - Midterm review Lisszaboni célok és az információs társadalom Az i2010 program főbb célkitűzései A A célkitűzések teljesülése 2008-ig Dr. Bakonyi Péter c. docens Legfontosabb teendők 2010-ig
RészletesebbenDr. Bakonyi Péter c. docens
i2010 - Midterm review Dr. Bakonyi Péter c. docens Tartalom Lisszaboni célok és az információs társadalom Az i2010 program főbb célkitűzései A A célkitűzések teljesülése 2008-ig Legfontosabb teendők 2010-ig
RészletesebbenHasznos információk a fogyatékosságról. Összeállította: Kovács Tímea
Hasznos információk a fogyatékosságról Összeállította: Kovács Tímea Mi a fogyatékosság? A fogyatékosság nem betegség, hanem egy tartós vagy véglegesült állapot. A fogyatékos ember, aki tartósan vagy véglegesen
RészletesebbenSZAUER CSILLA szauer.csilla@fszk.hu
SZEMÉLYES ADATOK Név E-mail SZAUER CSILLA szauer.csilla@fszk.hu Állampolgárság Magyar Születési idő 1974. 02. 02. Születési hely BUDAPEST MUNKATAPASZTALAT 2010. 05. 01. ELTE BÁRCZI GUSZTÁV GYÓGYPEDAGÓGIAI
RészletesebbenOutput menedzsment felmérés. Tartalomjegyzék
Összefoglaló Output menedzsment felmérés 2009.11.12. Alerant Zrt. Tartalomjegyzék 1. A kutatásról... 3 2. A célcsoport meghatározása... 3 2.1 Célszervezetek... 3 2.2 Célszemélyek... 3 3. Eredmények...
RészletesebbenÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30
ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 Hátrányos helyzetű fiatalok munkaerő-piaci integrációjában szerzett svájci és magyar tapasztalatok felhasználása egy közös módszertan kidolgozásához c. projekt bemutatása
RészletesebbenSomló-Marcalmente-Bakonyalja LEADER térség Helyi Fejlesztési Stratégia. Stratégiatervező műhelymunka Borszörcsök,
Somló-Marcalmente-Bakonyalja LEADER térség Helyi Fejlesztési Stratégia Stratégiatervező műhelymunka Borszörcsök, 2016.01.11. HFS műhelymunka I. Köszöntő, bemutatkozás II. Az eddigi műhelymunka eredményeinek
RészletesebbenDebreceni Egyetem. Jánosy Orsolya irodavezető Nemzetközi Iroda, Rektori-Kancellári Kabinet
Debreceni Egyetem Jánosy Orsolya irodavezető Nemzetközi Iroda, Rektori-Kancellári Kabinet Nemzetköziesítési audit a Debreceni Egyetemen 2016. november 09. Nemzetköziesítés a Debreceni Egyetemen - a Debreceni
RészletesebbenÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30
ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 Hátrányos helyzetű fiatalok munkaerő-piaci integrációjában szerzett svájci és magyar tapasztalatok felhasználása egy közös módszertan kidolgozásához c. projekt bemutatása
RészletesebbenNőjogi és Esélyegyenlőségi Bizottság
EURÓPAI PARLAMENT 2009-2014 Nőjogi és Esélyegyenlőségi Bizottság 16.4.2012 2011/0269(COD) MÓDOSÍTÁS: 13-26 Véleménytervezet Vilija Blinkevičiūtė (PE483.818v01-00) az Európai Globalizációs Alkalmazkodási
RészletesebbenFordulópont Program TÁMOP-5.3.8.A3-12/1-2012-0013
Fordulópont Program TÁMOP-5.3.8.A3-12/1-2012-0013 ELŐZMÉNYEK A DDRFK PROGRAMTAPASZTALATAI OFA programok: Újra Dolgozom Program (tartós munkanélkülieknek) Roma referensi, Lépésről-lépésre Program (roma
RészletesebbenFairShares Lab NEWSLETTER #3
-2018- NEWSLETTER #3 Platform -egy weboldal, de SOKKAL TÖBB annál! Az eszéki tréning során mutatta be a magyar partner a Platformot. Az E-learning és kommunikációs eszköz tulajdonképpen egy weboldal, de
RészletesebbenA mozgássérült személyek többszintű érdekképviselete a helyi szintektől az Európai szintig. Földesi Erzsébet. MEOSZ, alelnök EDF, alelnök
A mozgássérült személyek többszintű érdekképviselete a helyi szintektől az Európai szintig Földesi Erzsébet MEOSZ, alelnök EDF, alelnök Mozgáskorlátozottak Egyesületeinek Országos Szövetsége (MEOSZ) számokban
Részletesebben2013. NOVEMBER 13. 9.00. 13.00. Gundel Étterem, BUDAPEST. A projektesemény az Európai Bizottság társfinanszírozásában valósul meg.
A FIATALOK FOGLALKOZTATÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA PROJEKT KONFERENCIA 2013. NOVEMBER 13. 9.00. 13.00. Gundel Étterem, BUDAPEST A projektesemény az Európai Bizottság társfinanszírozásában valósul meg. 09.00-09.30
RészletesebbenPályázati lehetőségek. civil szervezetek részére január 15.
BUDAPEST FŐVÁROS XVII. KERÜLET RÁKOSMENTI POLGÁRMESTERI HIVATAL POLGÁRMESTERI IRODA EU PROGRAMIRODA Pályázati lehetőségek civil szervezetek részére 2018. január 15. 1173 Budapest, Pesti út 165.; Levélcím:
RészletesebbenEGYÜTTMŰKÖDÉS A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL
EGYÜTTMŰKÖDÉS A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL KÉRDŐÍV Az európai EMCOSU (Együttműködés elősegítése a magánszféra szereplői és a felsőoktatási intézmények között) projektet a Ljubljana Egyetem koordinálja.
RészletesebbenEURÓPAI PARLAMENT. Gazdasági és Monetáris Bizottsága. 2005.02.17.. PE 355.341v01-00
EURÓPAI PARLAMENT 2004 ««««««««««««2009 Gazdasági és Monetáris Bizottsága 2005.02.17.. MÓDOSÍTÁSOK 18-26 Véleménytervezet (PE 350.217v01-00) Corien Wortmann-Kool z energia-végfelhasználás hatékonyságáról
RészletesebbenFIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013
FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013 Nem-formális tanulás? Informális tanulás Formális tanulás Nem-formális tanulás 2 Fiatalok Lendületben Program számokban Elızmény: Ifjúság 2000-2006 Program Idıtartam:
RészletesebbenEURÓPAI PARLAMENT. Foglalkoztatási és Szociális Bizottság JELENTÉSTERVEZET
EURÓPAI PARLAMENT 2004 2009 Foglalkoztatási és Szociális Bizottság IDEIGLENES 2006/2105(INI) 19.7.2006 JELENTÉSTERVEZET A fogyatékkal élık helyzete a kibıvült Európai Unióban: az Európai Akcióterv 2006-2007
RészletesebbenEURÓPAI SZOLIDARITÁSI TESTÜLET. Pályázati lehetőségek külföldön és belföldön
EURÓPAI SZOLIDARITÁSI TESTÜLET Pályázati lehetőségek külföldön és belföldön MI EZ? Az Európai Unió új programja tapasztalatok: EVS és Erasmus+ önkéntesség, LIFE és Európa a polgárokért program Célok: szolidaritás
Részletesebbena szakképzés és felnőttképzés területén
Kihívások Válaszok a szakképzés és felnőttképzés területén Kihívások A munkaerővel szemben támasztott követelmények változnak: felértékelődnek az emberi együttműködéssel kapcsolatos készségek Kihívások
RészletesebbenEgészség: a betegség vagy fogyatékosság hiánya, a szervezet funkcionális- és anyagcsere hatékonysága
Egészség: a betegség vagy fogyatékosság hiánya, a szervezet funkcionális- és anyagcsere hatékonysága Kincses (2003): Az egészség az egyén biológiai működése, valamint a kora és neme szerint elérhető és/vagy
RészletesebbenMi az a Debrecen Foglalkoztatási Paktum?
Mi az a Debrecen Foglalkoztatási Paktum? Debrecen Megyei Jogú Város Önkormányzata a Hajdú-Bihar Megyei Kormányhivatallal közösen helyi szintű foglalkoztatási- és gazdaságfejlesztési programot valósít meg,
RészletesebbenErasmus+Tudásszövetségek (Knowledge Alliances)
Erasmus+Tudásszövetségek (Knowledge Alliances) Nemzetközi pályázati lehetőségek a felsőoktatás fejlesztésében Európán belül és a világban 2014. November 3. Beke Márton E+ Fogalmak Key Action 1 - KA1 Erasmus
RészletesebbenÖNKORMÁNYZATOK SZÁMÁRA RELEVÁNS PÁLYÁZATI LEHETŐSÉGEK
ÖNKORMÁNYZATOK SZÁMÁRA RELEVÁNS PÁLYÁZATI LEHETŐSÉGEK Miben különböznek a nemzetközi programok? 1. Használt nyelv 2. Konzorciumépítés 3. Elérni kívánt hatás 4. Szemlélet A programok áttekintése 1. Közép-Európa
RészletesebbenELŐTERJESZTÉS A BORSOD-ABAÚJ-ZEMPLÉN MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK AUGUSZTUS 31-EI ÜLÉSÉRE
Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Közgyűlés ELNÖKÉTŐL 3525 MISKOLC, Városház tér 1. Telefon: (46) 517-700 Telefax: (46) 320-601 http://www.baz.hu elnok@hivatal.baz.hu Iktatószám: III-1778-3/2017. ELŐTERJESZTÉS
RészletesebbenKözösségszervezés képzés az Európai Unióban Készítette: Kuthy-Megyesi Judit
Közösségszervezés képzés az Európai Unióban Készítette: Kuthy-Megyesi Judit MELLearN 14. Nemzeti és nemzetközi lifelong learning konferencia Debrecen, 2018. április 19-20. Hazai helyzetkép kiindulási alap
RészletesebbenA kohéziós politika és az energiaügy kihívásai: az Európai Unió régiói eredményeinek ösztönzése
IP/08/267 Brüsszel, 2008. február 20. A kohéziós politika és az energiaügy kihívásai: az Európai Unió régiói eredményeinek ösztönzése Danuta Hübner, a regionális politikáért felelős európai biztos ma bemutatta,
Részletesebben