PÁLYÁZAT ROZMAN EDIT AZONOSÍTÓ SZÁM: KÉSZÍTETTE: ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANÁR KÖZOKTATÁSI VEZETŐ TATA,

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "PÁLYÁZAT ROZMAN EDIT AZONOSÍTÓ SZÁM: 2015.06.19. KÉSZÍTETTE: ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANÁR KÖZOKTATÁSI VEZETŐ TATA, 2015.03.30."

Átírás

1 PÁLYÁZAT AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTERE ÁLTAL A KÖZALKALMAZOTTAK JOGÁLLÁSÁRÓL SZÓLÓ ÉVI XXXIII. TÖRVÉNY 20/A. ALAPJÁN KIÍRT TATAI VASZARY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYVEZETŐ BEOSZTÁS ELLÁTÁSÁRA AZONOSÍTÓ SZÁM: KÉSZÍTETTE: ROZMAN EDIT ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANÁR KÖZOKTATÁSI VEZETŐ TATA,

2 TARTALOMJEGYZÉK Tartalomjegyzék... 2 Pályázati nyilatkozat... 3 Szakmai önéletrajz Bevezetés Pedagógiai, vezetői hitvallás Szakmai helyzetelemzés Az intézmény adatai Az intézmény története Az iskola tárgyi feltételei Az iskola személyi feltételei Szervezeti struktúra Az intézmény tanulói létszáma és szociális környezete Nevelő oktatómunka Együttműködés, kapcsolattartás, kommunikáció Vezetői program - Fejlesztési területek SWOT Elemzés Az iskola tárgyi feltételeinek fejlesztése Az iskola személyi feltételeinek fejlesztése Az Oktatás-nevelés fejlesztése Együttműködés, kapcsolattartás fejlesztése a partnerekkel Összefoglaló gondolatok Mellékletek Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 2

3 PÁLYÁZATI NYILATKOZAT Alulírott Rozman Edit pályázatot nyújtok be az Emberi Erőforrások Minisztere által kiírt, a honlapján február 27-én megjelent pályázati felhívás alapján a Vaszary János Általános Iskola intézményvezetői (magasabb vezetői) beosztás ellátására. Nyilatkozom arról, hogy a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" évi XXXIII. törvény 20/A. alapján a magasabb vezetői állás betöltésére előírt, valamint a pályázati kiírásban szereplő feltételeknek megfelelek, és ennek igazolásait mellékelem. Nyilatkozom továbbá, hogy hozzájárulok a teljes pályázati anyagomnak az eredetivel teljesen megegyező sokszorosításához és továbbításához a döntéshozók és a véleményezők felé, a pályázat tartalma harmadik személlyel közölhető. Nyilatkozom még, hogy hozzájárulok ahhoz, hogy a pályázati anyagban foglalt személyes adataimat a pályázati eljárással összefüggésben kezelhessék. Pályázatomhoz mellékelem a következőket: végzettséget igazoló oklevelek, bizonyítványok másolatai szakmai gyakorlatot igazoló dokumentum szakmai önéletrajz hatósági erkölcsi bizonyítvány nyilatkozat Tata, Tisztelettel:. Rozman Edit Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 3

4 SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ SZEMÉLYI ADATOK Rozman Edit 2890 Tata, Dadi u Neme: Nő Születési dátum: Dorog, Állampolgárság: magyar BETÖLTENI KÍVÁNT MUNKAKÖR Vaszary János Általános Iskola Intézményvezető (magasabb vezető) ig SZAKMAI TAPASZTALAT 2004-től jelenleg is Tanár Vaszary János Általános Iskola Tata Jelenleg 19 órában testnevelést, 3 órában német nyelvet tanítok, atlétika és kosárlabda délutáni foglalkozásokat tartok, valamint osztályfőnöki teendőket látok el, így a testnevelés, idegen nyelvi és osztályfőnöki munkaközösség tagja vagyok. Minden évben az atlétika, mezei futás, úszóversenyek, játékos sportverseny, kosárlabda megyei döntők, terematlétika verseny, Cseke-váltó szervezésében és rendezésében jelentős szerepet vállalok ben az iskolai 10X200 méteres váltófutó csapatunk az Atlétika Ügyességi Csapatbajnokság országos döntőjén 7. helyezést ért el. Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 4

5 2014-ben az általam felkészített IV. korcsoportos fiúk a Diákolimpia Országos Döntőjében, atlétika 4X1000 méteres váltófutásban diákolimpiai bajnokok lettek. Ez iskolánk eddigi legjobb eredménye ebben a sportágban ben, a Diákolimpia mezei futóbajnokság országos döntőjén a fiúkkal IV. korcsoportban, ezüstérmet szereztünk, és továbbjutottunk Lengyelországba a 8X800 méteres nemzetközi váltófutóversenyre ben a Diákolimpia országos döntőn atlétika ötpróba versenyen a IV. korcsoportos fiú csapat 7. helyezést ért el ban Diákolimpia atlétika négypróba versenyen, III. korcsoportos fiú csapatunk ötödik helyet szerzett az országos döntőben ben a Diákolimpia országos döntőben atlétika ötpróba versenyen, IV. korcsoportban, hatodik helyezést értünk el a fiú csapattal től szervezem az iskolai sítábort, amelyben előtte is aktív részt vállaltam. Előző osztályomból három tanuló az iskolai távolugró csapat tagjaként, 2009-ben harmadik helyen végzett Székesfehérváron, a Diákolimpia ÜCSB országos döntőjében. A kosárlabda fiú csapattal, 2006-ban bejutottunk a Diákolimpia országos döntőjébe, Bajára, ahol 14. helyen végeztünk tól 2010-ig az iskola minőségbiztosítási csoportjának tagja voltam től 2010-ig az iskola felsős Diákönkormányzatának vezetésével bíztak meg, amit lelkesen végeztem. Sok szabadidős programot szerveztem (Vaszary-hét, szülőknevelők bálja, farsang, karácsonyi vásár, akadályverseny, stb.). Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 5

6 Tanár Arany János Általános Iskola Oroszlány Német nyelv és testnevelés tanítása felső tagozaton Aerobic sportkör vezetése Pályázat útján kondicionáló terem kialakítása Területi német nyelvi versenyekre való eredményes felkészítés Osztályfőnöki teendők ellátása Napközis nevelői megbízatás kétszer fél évig (GYES után) Tanár I. sz. Általános Iskola Tokodaltáró Orosz nyelv és testnevelés tanítása Területi sportversenyre való eredményes felkészítés TANULMÁNYOK Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar Budapest Német nyelvtanár Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanárképző Főiskolai Kar - Budapest Orosz-testnevelés szakos általános iskolai tanár Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola - Eger EGYÉB TOVÁBBKÉPZÉSEK 2014 Iskolai testnevelés az egészségfejlesztésben: módszertani megújulás és egységes fizikai fittségmérés (NETFIT) a gyakorlatban Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 6

7 2014 MDSZ Regionális Konferenciáján vettem részt a Tatai Edzőtáborban. Témája: stratégiai fejlesztések az iskolai testnevelésben, iskolai testnevelés az egészségfejlesztésben, módszertani megújulás és egységes fizikai fittség mérés (NETFIT) a gyakorlatban Minőségirányítási rendszer kiépítése és felülvizsgálata a közoktatási intézményekben ,,A differenciált tanulásszervezés alapjai TEAM MUNKA ALAPJAI 2000 Számítógép-kezelői tanfolyam órás gyermektársastánc tanfolyamon vettem részt iskolám támogatásával Budapesten a Magyar Művelődési Intézet szervezésében Aerobic továbbképzésen is részt vettem a Tatai Edzőtáborban. SZEMÉLYES KÉSZSÉGEK Kommunikációs készségek Jó szóbeli kommunikációs készséggel rendelkezem, amit a hivatásomban nap mint nap alkalmazok szülőkkel, diákokkal, kollégákkal és egyéb társadalmi partnerekkel. Csapatjátékosként empatikus és meggyőző kommunikáció jellemző rám. Jó előadói készséggel rendelkezem. Megnyerő, magabiztos a fellépésem. Tapasztalattal rendelkezem a televíziónak és az írott sajtónak adott interjúk terén. Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 7

8 Szervezési/vezetői készségek Diákönkormányzat vezetőjeként szabadidős programokat szerveztem 500 diák számára. Minőségbiztosítási csoport tagjaként felelős voltam az iskola SWOT analízisének elkészítéséért, a szülőkkel való kapcsolattartásért, partner lista elkészítéséért. Intézkedési tervet készítettem az iskolai szülöknevelők báljára, amelyen 180 fő vett részt. Minden évben, a Testnevelés Munkaközösség tagjaként, részt veszek a Tártkapus Családi Sportnap szervezésében, ahol fő versenyez, továbbá a terematlétika verseny rendezésében, amelyen 140 diák méri össze ügyességét. 5 éve iskolai sítábort szervezek, diákok és szülők számára főre. A szervezési feladatokkal bizonyítom a jó problémamegoldó képességemet. Munkával kapcsolatos képességek, készségek Nevelő, oktató munkámra magas színvonalú szakmai képzettség jellemző. Differenciált tanulásszervezési készséggel rendelkezem. Jó csapatjátékos vagyok, a társakkal, a munkában megtalálom a közös hangot. A feladataim elvégzésekor a minőségi munkára törekszem. A konfliktusokat eredményesen kezelem, igyekszem megtalálni a konstruktív megoldásokat. A team munkában igyekszem kezdeményező szerepet vállalni Munkám során képes vagyok határozott döntéseket hozni. Mindenkor meghallgatom társaim véleményét, alkalmazkodom a jobb elképzelésekhez. Feladataim megoldását a kreativitás jellemzi. A stressztűrő képességemet munkám során többször bizonyítottam. Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 8

9 Számítógép-felhasználói készségek Microsoft Office felhasználói szintű használata Az internet nyújtotta kommunikációs lehetőségek használata Díjak és kitüntetések 2014 Balogh Gábor a Magyar Diáksport Szövetség Elnöke emlékéremmel ismerte el a sport területén végezett eredményes tehetséggondozó munkámat Komárom-Esztergom Megyei Diáksport Tanács - Kiváló nevelőmunkáért emlékérem 2014 Tata város különdíja az eredményes sportmunkáért Tata város különdíja az eredményes sportmunkáért Tata város különdíja az eredményes sportmunkáért Dicsérő Oklevelet vehettem át iskolánk igazgatójától kollégáim javaslatára. KIEGÉSZÍTŐ INFORMÁCIÓK A sportban a csapatszellem kialakítása elengedhetetlen, eszerint dolgozom, és ezt szorgalmazom a testnevelés munkaközösségben is. Úgy gondolom, a csapatszellem ugyanolyan fontos egy tantestületen belül is, ahol egymásra van utalva alsós-felsős pedagógus, osztályfőnök szaktanár, vezető és pedagógus, mint a sport területén. Jelenlegi iskolám fontos számomra, és felkészültnek érzem magam arra, hogy magasabb szinten tegyek az iskola hírnevének jobbításáért. Szeretnék a modern kor, a változó oktatáspolitika kihívásainak eleget téve egy folyamatosan fejlődő iskola vezetője lenni. Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 9

10 1. BEVEZETÉS Egy jó csapat hatékony együttműködésével képzelhető el számomra az ideális iskola. Pedagógusai egyedi képességeiket, erősségeiket kibontakoztatva, megfelelő feladatmegosztással kiegészítik, ösztönzik és elismerik egymást a közös cél, a gyermek oktatása és nevelése érdekében. A Vaszary János Általános Iskolában és a Jázmin Utcai Tagintézményben is élvonalbeliek, jól képzettek, elhivatottak és megfelelő tapasztalattal rendelkeznek pedagógus kollegáim, akikkel összefogva egy jól működő tantestületként képesek leszünk az iskola hírnevét jobbá tenni PEDAGÓGIAI, VEZETŐI HITVALLÁS Ha amit teszel, arra inspirál másokat, hogy többet álmodjanak, többet tanuljanak, többet tegyenek és többé váljanak, akkor vezető vagy. /John Quincy Adams/ Az iskola olyan legyen: Ahová szívesen járnak a gyerekek a biztonságos, szerető légkör miatt, és büszkék arra, hogy vaszarys és jázminos diákok. Ahová szívesen hozzák a szülők gyermekeiket, mert felkészült, humánus pedagógusok fogadják őket. Ahol a pedagógus fontosnak, motiváltnak érzi magát, és lehetőséget kap az alkotói szabadságának kibontakoztatására. Amely a fenntartóval, a működtetővel szorosan együttműködve, a szülői, a tanulói igényeket kielégítve megfelel a társadalmi elvárásoknak. Ahol modern pedagógiai eszközöket alkalmazó, egyénre szabott, differenciált oktatás folyik. Ahol színes, hasznos, szabadidős programok várják a diákokat. Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 10

11 Amelyik nagy gondot fordít a tehetséggondozásra és felzárkóztatásra (SNI, BTM) egyaránt. Ahol odafigyelnek a hátrányos helyzetű gyermekekre is. Ahol lehetősége van a diákoknak a sportolásra, szakkörökre járni, a művészetekben kiteljesedni. Amelyik a pályaválasztásban segíti tanulóit. Vezetőként fontosnak tartom: A nyugodt légkör kialakítását az egyén és a közösség érdekeinek összehangolásával. Menedzser típusú vonalat követve szeretnék nagy gondot fordítani a külső kapcsolatokra és az iskola népszerűsítésére. Intenzívebb együttműködést szeretnék megvalósítani az iskolával kapcsolatban álló intézményekkel, különös gondot fordítva az utánpótlást jelentő óvodákra. A Jázmin Utcai Tagintézményünkkel való szorosabb együttműködést kívánok kialakítani. Szeretném pályázatok útján fejleszteni az iskola eszközállományát. Tervezem a rövid, a közép és hosszú távú intézményfejlesztési stratégia kidolgozását és annak megvalósítását. Demokratikus, ugyanakkor következetes vezetést kívánok képviselni. Az elektronikus kommunikációs rendszer működtetése mellett, fontosnak tartom az időben és teljes körűen megvalósított személyes információ átadását. Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 11

12 2. SZAKMAI HELYZETELEMZÉS A szakmai helyzetelemzéshez a KIR éves jelentéseit , az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatát, Pedagógia Programját, Házirendjét, Szakmai Alapdokumentumát, Vaszary János Általános Iskola Jubileumi Évkönyve 2004 kiadványt használtam fel AZ INTÉZMÉNY ADATAI Intézmény neve: Vaszary János Általános Iskola Székhelye: 2890 Tata, Országgyűlés tér 4. címe: Tagintézmény neve: Vaszary János Általános Iskola Jázmin Utcai Tagintézménye Ügyviteli telephelye: 2890 Tata, Jázmin utca 23. címe: Alapító neve: Emberi Erőforrások Minisztériuma Alapítói jogkör gyakorlója: emberi erőforrások minisztere Alapító székhelye: 1054 Budapest, Akadémia utca 3. Fenntartó neve: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Fenntartó székhelye: 1051 Budapest, Nádor utca 32. Működtető neve: Tata Város Önkormányzata Működtető székhelye: 2890 Tata, Kossuth tér 1. Irányító szerv neve: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Tatai Tankerülete Irányító szerv székhelye: 2890 Tata, Agostyáni út 1-3. Típusa: általános iskola OM azonosítója: Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 12

13 Az intézmény köznevelési alapfeladata és a közoktatáshoz kapcsolódó egyéb szakfeladata: Vaszary János Általános iskola 2890 Tata, Országgyűlés tér 4. Közoktatási alapfeladat: o Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása alsó tagozaton, 1-4. évfolyamon o Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása felső tagozaton, 5-8. évfolyamon o Általános iskolai sajátos nevelési igényű tanulók (mozgásszervi fogyatékos, értelmi fogyatékos-enyhe értelmi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos-hallási fogyatékos, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők) integrált nevelése, oktatása 1-4. évfolyamon o Általános iskolai sajátos nevelési igényű tanulók (mozgásszervi fogyatékos, értelmi fogyatékos-enyhe értelmi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos-hallási fogyatékos, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők) integrált nevelése, oktatása 5-8. évfolyamon Közoktatáshoz kapcsolódó egyéb szakfeladatok: o Tanórán kívüli tanulószobai foglalkozáson történő oktatás, nevelés o Tanórán kívüli napközis foglalkozáson történő oktatás, nevelés o Tanórán kívüli egyéni vagy csoportos pedagógiai tartalmú foglalkozáson történő oktatás, nevelés o Sajátos nevelési igényű tanulók tanórán kívüli egyéni és csoportos pedagógiai tartalmú foglalkozáson történő oktatása, nevelése o Könyvtári szolgáltatás Vaszary János Általános Iskola Jázmin Utcai Tagintézménye Tata, Jázmin utca 23. Közoktatási alapfeladat: Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 13

14 o Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása alsó tagozaton 1-4.évfolyamon o Általános iskolai sajátos nevelési igényű tanulók (mozgásszervi fogyatékos, értelmi fogyatékos-enyhe értelmi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos-hallási fogyatékos, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdők) integrált nevelése, oktatása 1-4.évfolyamon Közoktatáshoz kapcsolódó egyéb szakfeladatok: o Tanórán kívüli napközis foglalkozáson történő oktatás, nevelés o Tanórán kívüli egyéni vagy csoportos pedagógiai tartalmú foglalkozáson történő nevelés, oktatás o Sajátos nevelési igényű tanulók tanórán kívüli egyéni és csoportos pedagógiai tartalmú foglalkozáson történő oktatása, nevelése o Könyvtári szolgáltatás 2.2. AZ INTÉZMÉNY TÖRTÉNETE VASZARY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA Az iskola nagy múltra tekint vissza, hisz a 110 éves épületben 1905 óta folyik az oktatás. Először 6 osztályos elemi polgári leányiskolaként működött ban, az iskolák államosítása után, a községi polgári (ekkor már leány és fiú) iskola beépült a 8 osztályos általános iskolába, II. számú Általános Iskolaként. Az 1996-os tanévben az iskola felvette az európai hírű festőművész, Vaszary János nevét ben fenntartói döntés alapján a Logopédiai Intézet a Vaszary János Általános Iskola intézményegysége lett. A 2006-os névváltoztatási törvény miatt az iskola neve Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet lett ben a közoktatási törvény szabályozta, hogy a csak alsó tagozattal rendelkező általános iskolák önállóan nem működhetnek, ezért a Jázmin Utcai Általános Iskola, a 2007/2008-as tanévtől, a Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet tagintézményévé vált. Tardos település önkormányzatának kérésére, miszerint a szakos Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 14

15 ellátottságot és a szakmai színvonalat biztosítani szeretnék, a Fekete Lajos Általános Iskola szintén a Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet tagintézménye lett 2009 től-2012-ig. A Logopédiai Intézet 2013-ban kikerült az intézmény működéséből, így az iskola neve újra Vaszary János Általános Iskola. Az intézmény január 1-től a Klebelsberg Intézményfenntartó Központhoz került, működtetője azonban Tata város Önkormányzata lett. Az iskola az idei évben ünnepli megalakulásának 110 éves évfordulóját. A Vaszary-hét rendezvénysorozatával, a Vaszary-nappal, illetve gála műsorral kívánjuk ezt a jeles évfordulót méltó módon megünnepelni. VASZARY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA JÁZMIN UTCAI TAGINTÉZMÉNYE Az iskolát 1965-ben, 5. sz. Általános Iskolaként alapította a Városi Tanács től Jázmin Utcai Általános Iskola néven működik, csak alsó tagozaton, 4 évfolyammal. Az intézményben évek során sok módszert kipróbáltak végül is a hangoztató- elemzőösszetevő (szótagoló) olvasási módszer szerint tanítják a gyerekeket. Hitvallásuk, hogy az általános iskola alsó tagozatának továbbra is a legfontosabb feladata az alapkészségek kialakítása, megszilárdítása. A kor szellemét figyelembe véve, egy családias jellegű iskolai közösségben, arra törekednek, hogy a gyermekek az alapismerteken kívül széleskörű képzést is kapjanak. A Jázmin Utcai Általános Iskola, a 2007/2008-as tanévtől, törvényi változás miatt és önkormányzati döntés alapján, a Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet tagintézményévé vált. Ezen döntés után is a pedagógusok a korábban kialakított pedagógiai hitvallásuk szerint végezhetik oktató-nevelő munkájukat. Az iskola hivatalos neve 2013-tól: Vaszary János Általános Iskola Jázmin Utcai Tagintézménye. Az iskola az idei évben ünnepli megalakulásának 50 éves évfordulóját, amelyet méltó módon jubileumi műsorral kívánnak megünnepelni. Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 15

16 2.3. AZ ISKOLA TÁRGYI FELTÉTELEI A Vaszary János Általános Iskola jól megközelíthetően Tata város központjában, a Haranglábnál helyezkedik el. A 110 éves épület az elmúlt években szép külsőt kapott, kívülről lefestették, a tetőszerkezetét felújították, a nyílászáróit kicserélték. Belső felújítások is történtek, például termek festése, vizesblokkok modernizálása. Az intézményben a tanulói létszámhoz igazodóan megfelelő a tantermek száma. 33 tanterem 956 tanuló befogadására alkalmas. A diákok szakirányú tanulását 8 szaktanterem biztosítja. A két informatikai tanterem számítógépes állománya megújult, bővült az internet-hozzáférés is. A zavartalan oktatás lehetőségét megteremti a többi szaktanterem eszközállománya. 14 interaktív táblával és a hozzátartozó munkaállomással felszerelt tantermek biztosítják a modern kornak megfelelő oktatást. Az iskola rendelkezik saját tornateremmel. A tavaly elkészült tornaszoba is lehetővé teszi főleg alsó tagozaton a mindennapos testnevelés megvalósításának lehetőségét. A Jázmin Utcai Tagintézmény Tata város csendes, nyugodt részében található. Az idén 50 éves iskolában szintén megtörténtek a külső felújítások (festés, nyílászárók cseréje, szigetelés) és belső felújítások (festés, parkettacsiszolás, stb.). Az intézményben található 8 tanterem 225 diák elhelyezésére alkalmas. 5 tanteremben van interaktív tábla és hozzátartozó munkaállomás. A 15 fős számítógépes szaktanterem állománya megújult. Az udvari sportpálya mellett, a tornaszoba is segíti a mindennapos testnevelés órák szakszerű ellátását. Mindkét iskola rendelkezik saját könyvtárral AZ ISKOLA SZEMÉLYI FELTÉTELEI A pedagógusok szakmai felkészültségét tekintve a Vaszary János Általános Iskola és a Jázmin Utcai Tagintézmény nevelőtestületét is megfelelő végzettségű pedagógusok alkotják. A szakos ellátottság szinte százszázalékosnak mondható. A pedagógusok sokoldalúságát bizonyítja, hogy csak 11 pedagógus egyszakos, 38-an két illetve három szakkal rendelkeznek, valamint 37 fő a tanítói végzettség mellett speciális képesítést is Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 16

17 szerzett. 7 fő közoktatás vezetői szakvizsgával rendelkezik, egy fő jelenleg folyatja a tanulmányait. 5 főt minősítettek a két tantestületből mester pedagógussá, közülük hárman szakértők és ketten szaktanácsadók. 2 fő gyógypedagógus és 4 fő fejlesztő pedagógus segíti a sajátos nevelésű igényű tanulók integrálását. A Vaszaryban 69, a Jázminban 17 pedagógus látja el a színvonalas oktató-nevelő munkát, valamint három iskolatitkár segíti az adminisztrációt, a személyi anyagok kezelését és a kapcsolattartást. A technikai személyzet munkáját a működtető megbízásából a Tatai Városgazda Nonprofit Kft. irányítja. Ezt megelőzően a technikai munkatársak, akik állandó dolgozói voltak az iskolának, megbízhatóan végezeték munkájukat, ezzel szemben jelenleg megesik, hogy hetente is változik a személyzet összetétele. A következő ábrán található a két iskola korfája. Korfa Vaszary Jázmin A Jázmin iskola korfáján látható, hogy az elkövetkezendő tíz évben várhatóan két pedagógus pótlásáról kell gondoskodni, míg a Vaszary korfája esetében 19 fő érheti el a nyugdíjkorhatárt. Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 17

18 Az elkövetkezendő időszakban a év közötti pedagógus állományt kell erősíteni mindkét iskolában, de főként a Vaszaryban SZERVEZETI STRUKTÚRA Az intézmény szervezeti felépítése a következő ábrán látható. Működtető Fenntartó Intézmény vezető Vezetői testület: Intézmény vezető helyettesek Tagintézmény vezető Munkaközösség vezetők Diák Önkormányzat Közalkalmazotti Tanács Elnöke Gyerekvédelmi felelős Intézmény vezető helyettes (felsős) Intézmény vezető helyettes (alsós) Tagintézmény vezető Munkaközösségek: Természettudományos Matematika Osztályfőnöki Humán Testnevelési Idegen nyelvi Alsós munkaközösség Napközis munkaközösség Alsós munkaközösség Napközis munkaközösség Pedagógusok Diákok DÖK Iskola titkárok Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 18

19 2.6. AZ INTÉZMÉNY TANULÓI LÉTSZÁMA ÉS SZOCIÁLIS KÖRNYEZETE A Vaszary János Általános Iskola tanulói létszáma jelenleg 737 fő, ebből 333 a lányok száma. 6 fő külföldi állampolgár. Felső tagozaton évfolyamonként 5 osztályban 418 fő, az alsó tagozaton 3 párhuzamos osztályban 319 kisdiák tanul. Hátrányos helyzetű gyermekek száma 179 fő, ebből két fő halmozottan hátrányos. 17 sajátos nevelési igényű tanuló integrált gyógypedagógiai képzésben részesül, 60 fő beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzd. Az iskola befogadóképessége 912 fő, az iskola kihasználtsága 80 %. A Jázmin Utcai Tagintézményben jelenleg évfolyamonként két osztályban 209 diák tanul, ebből a lányok száma 88. A hátrányos helyzetű tanulók száma 32 fő, ebből halmozottan hátrányos 10 gyermek, egy fő veszélyeztetett. Nyolc sajátos nevelési igényű tanuló integrált gyógypedagógiai képzésben részesül, a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő tanulók száma 13. Az iskola befogadóképessége 225 fő, a tagintézmény kihasználtsága 93 %. A következő ábrán az első osztályos tanulók létszáma látható 2009/2010-es tanévtől a 2014/2015-ös tanévig. Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 19

20 A Vaszaryban 2012-ben és 2013-ban az első osztályba beiratkozott diákok száma emelkedett, de 2009/2010-es tanévhez képest 2014-ben 76-ról 72 főre csökkent az első osztályosok száma. A Jázminban 2011-ben történt csökkenést leszámítva, minden évben emelkedett az első osztályba beíratottak száma. Ezt a szintet tartani kellene, viszont a Vaszaryban a csökkenő tendenciát a jövőben meg kell állítani. A következő ábra a tanulók létszámának alakulását (fő) tünteti fel tanévek között. 812 Vaszary Jázmin Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 20

21 Az ábrán jól látható hogy a Vaszary János Általános Iskolában a tanulói létszám 9,2%-kal csökkent 2009-hez képest, míg a Jázmin Utcai Tagintézményben 11,8 %-os emelkedés látható. Fontos feladat a Vaszaryban, a demográfiai változások ellenére, a tanulói létszám emelése. Ezt csak úgy érhetjük el, ha az iskolát vonzóbbá tesszük a szülők és gyermekek számára. A következő ábra a hátrányos helyzetű (HH), a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézségekkel küzdő (BTM) és a sajátos nevelési igényű tanulók (SNI) létszámának alakulását mutatja. 250 HH, BTM, SNI-s tanulók létszáma Jázmin Vaszary Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 21

22 Látható, hogy a tanulói összlétszám 24%-a hátrányos helyzetű a Vaszaryban. Ez másfélszeresére emelkedett a 2009-ben mért adatokhoz képest. A Jázminban jobb az arány, itt 15% növekedés történt. Ezzel párhuzamosan a BTM és SNI tanulók száma is folyamatosan emelkedik mindkét iskolában 2009/2010-es tanévhez képest. Ezt az emelkedő tendenciát akár a társadalmi környezet, családi szocializáció, vagy a beiskolázási körzetek kijelölése is okozhatja. A következő ábra a nyolcadik évfolyamos tanulók számát és továbbtanulását mutatja iskolatípusok szerint, amely az elmúlt öt évben negatív tendenciát mutat ban 34 %-kal kevesebben tanultak tovább gimnáziumba, 51 %-kal kevesebben szakközépiskolába és 17 %-kal többen szakiskolába, mint a 2009/2010-es tanévben. Míg 2010-ben 149 diák fejezte be a Vaszaryban általános iskolai tanulmányait, addig 2013-ban 31 %-kal kevesebb, már csak 102 tanuló. Ez a számadat is jelzi, hogy az ötödik osztályba jelentkezők száma csökkenő tendenciát mutat, erre még jobban oda kell figyelni. Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 22

23 2.7. NEVELŐ OKTATÓMUNKA Mindkét iskolában kiváló oktató nevelő munka folyik, amit bizonyít tanulóink számos tanulmányi, szaktárgyi, művészeti, kulturális és sportversenyen elért kiváló eredménye. Nevelés: Pedagógiai programunk világosan és részletesen tartalmazza az iskola nevelési programját. Pontos célokat fogalmaz meg, és rávilágít a célokból adódó feladatokra, eszközökre, eljárási módokra, a személyiség és a közösségfejlesztés területén is. A célok helyesek, de az iskola tanulóinak neveltségi szintjén javítani kell. Az idei tanévben több olyan osztályközösség is van, ahol a pedagógus a legnagyobb erőfeszítései ellenére sem tud hatékony munkát végezni. Sokszor érezheti úgy, hogy a problémáival magára marad. Nincs megoldás? Hol keressük az okokat? Én a problémát az osztályok szervezésében látom. Egy egy osztályba olyan sok hátrányos helyzetű, magatartászavaros tanuló kerül, hogy a gond szinte megoldhatatlan. Tudatosabb osztálykialakítással, ha teljesen nem is oldanánk meg, de mérsékelhetnénk ezt a problémát. Az iskolai pedagógiai program fontos része a gyermekvédelem. A társadalomban fellelhető nehézségek (válás, munkanélküliség, a virtuális világ túlzott terjedése stb.) igazán indokolttá teszik e területek fontosságát. Kiemelt feladatuk a pedagógusoknak a prevenció. Ennek keretében fontos olyan programok szervezése, amelyek elősegítik a tanulók szabadidejének hasznos és tartalmas eltöltését. Lényeges továbbá olyan információkhoz is juttatni a gyermekeket, amelyek segítik őket abban, hogy kritikus élethelyzetben a,,jó" mellett döntsenek. Az iskola együttműködik a Család és Gyermekjóléti Szolgálattal, a Rendőrséggel. Az iskolai védőnő felvilágosító előadásokat tart a tanulók számára az egészséges életmódról, serdülőkori változásokról. Bármikor fordulhatnak hozzá a diákok gondjaikkal. A diákönkormányzat mindkét iskolában, alsó és felső tagozaton egyaránt, színes programokkal várja a gyerekeket az egész tanév során. Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 23

24 Oktatás: A Jázmin alsó tagozatos iskolaként működik, a négy évfolyamon két-két osztállyal. Minden évben két azonos képességű osztály szerveződik. Lehetőségük van a diákoknak szakkörre, sportkörre járni, hogy a délutáni elfoglaltságukkal tehetségüket fejleszthessék és a szabadidejüket hasznosan töltsék el. A Vaszaryban az alsó tagozaton évfolyamonként három osztály indul, a felsőben évfolyamonként öt osztályt alakítottak ki. Alsó tagozaton 4. éve működik az emelt szintű matematika osztály, három éve pedig a plusz idegen nyelvet tanuló osztály. Felső tagozaton ötödik osztálytól régi hagyományokkal bír az emelt szintű matematikaoktatás, ami vonzó egyaránt a szülők és a diákok számára is. Két éve indult ötödik évfolyamon az emeltszintű idegen nyelvi osztály, sportosztály már csak nyolcadik évfolyamon működik, mivel a mindennapos testnevelés kötelezővé vált. A tehetséggondozásra nagy hangsúlyt fektet mindkét iskola, ezt bizonyítják a megyei, országos és nemzetközi versenyeredmények. A tanulásban lassabban haladó diákoknak minden évfolyamon lehetőségük nyílik több tantárgyból korrepetáláson részt venni. A tanulószobai foglalkozásokon a szaktárgyi tanártól kapnak segítséget nehézségeik leküzdésére. Alsó tagozaton mindkét iskolában a napközis nevelők segítik a gyengébb képességű tanulók felzárkóztatását a délutáni foglalkozásokon. Iskolánkban kialakult mérés-értékelési rendszer segíti a pedagógusokat abban, hogy a tanulók képességeit jobban megismerhessék. Az első évfolyamon ősszel mindkét intézményünkben DIFER mérést végzünk, amiben a fejlesztő pedagógusok a részképességi zavarokat szűrik ki. Negyedik évfolyamon is végzünk anyanyelvi és matematikai mérést, ennek eredménye befolyásolja a tanulók emelt szintű matematika és idegen nyelvi osztályokba kerülését. Ötödik évfolyamon a 2013/2014-es tanévig bemeneti és kimeneti diagnosztikus mérés történt a szövegértés és mértékváltás területén. Szintén olvasási- szövegértési és matematikai alapképességeket mérünk 6. és 8. évfolyamon az országos kompetencia-mérés keretén belül. Itt is megtapasztalhatjuk az egyes évfolyamok fejlődését, amit a következő évben értékelhetünk is. Ebben az évben idegen nyelvi mérés is történik a hatodikos és nyolcadikos tanulóknál. Rozman Edit Intézményvezetői pályázat Oldal 24

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI 1. A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, illetve az aktuális feladatokról az iskola igazgatója, a diákönkormányzat felelős

Részletesebben

TEHETSÉGPROGRAM HAJÓS ALFRÉD ÁLTALÁNOS ISKOLA GÖDÖLLŐ

TEHETSÉGPROGRAM HAJÓS ALFRÉD ÁLTALÁNOS ISKOLA GÖDÖLLŐ TEHETSÉGPROGRAM HAJÓS ALFRÉD ÁLTALÁNOS ISKOLA GÖDÖLLŐ 2010. A magyar iskolai tehetséggondozásnak jelentős értékei vannak, ezzel Európa élvonalában vagyunk a nemzetközi értékelések alapján, de ahhoz, hogy

Részletesebben

Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév

Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Személyi feltételek Pedagógus-munkakörben Sorszám A pedagógus végzettsége, szakképzettsége 1. Magyar-orosz-német szakos tanár Szakvizsgázott pedagógus: közoktatási

Részletesebben

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Nevelési-Oktatási Központ Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi

Részletesebben

HÉVÍZGYÖRKI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA intézményi adatlapja (2011. október 1-jei adatok alapján)

HÉVÍZGYÖRKI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA intézményi adatlapja (2011. október 1-jei adatok alapján) 1. sz. melléklet HÉVÍZGYÖRKI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA intézményi adatlapja (2011. október 1-jei adatok alapján) 1. Intézményi adatok OM azonosító: 032842 Intézmény neve: Fenntartó neve: Napköziotthonos Óvoda

Részletesebben

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés) 1/12 Kitöltői adatok statisztikái: 1. Kérjük, gondolja végig és értékelje azt, hogy a felsorolt állítások közül melyik mennyire igaz. A legördülő menü

Részletesebben

T E R V E Z E T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT

T E R V E Z E T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT T E R V E Z E T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT A Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat a rendelkezésére álló dokumentumok alapján az 1891. évben nem megállapítható

Részletesebben

INTÉZMÉNYI KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLŐSÉGI MINITORING JELENTÉS 2011/2012. TANÉV

INTÉZMÉNYI KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLŐSÉGI MINITORING JELENTÉS 2011/2012. TANÉV 9. PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLŐSÉGI MINITORING JELENTÉS 2011/2012. TANÉV Atkár, 2012. június 15. Készítette: Bartókné Lukács Irén igazgató Nagy Mónika GYIV felelős

Részletesebben

Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév

Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév Gyulaffy László Általános Iskola 8412 Veszprém-Gyulafirátót, Vízi u. 24 OM azonosító: 037040 Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév Készítette: Fodorné Szöllősi

Részletesebben

Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap

Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap Intézmény neve: Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 1. Általános felvételi eljárásban felvételi

Részletesebben

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi

Részletesebben

Közzétételi lista. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége.

Közzétételi lista. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége. Közzétételi lista A 11/1994. (VI. 8.). MKM rendelet 8 (6) bekezdése kötelezi az intézményeket arra, hogy szülőket tájékoztassák az eredményességükről, felkészültségükről, a személyi feltételeihez kapcsolódó

Részletesebben

2011/2012. Különös közzétételi lista: Végzettség Szakképesítés Tanított osztályok és tantárgyak Közoktatás vezető Szakértő

2011/2012. Különös közzétételi lista: Végzettség Szakképesítés Tanított osztályok és tantárgyak Közoktatás vezető Szakértő Különös közzétételi lista: 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgy-felosztásához 2. Nevelő oktató munkát segítők száma, szakképzettsége 3. Iskolai

Részletesebben

Különös közzétételi lista:

Különös közzétételi lista: Különös közzétételi lista: 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. Nevelő oktató munkát segítők száma, szakképzettsége 3. Iskolai

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky

Részletesebben

A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései

A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései SÁRBOGÁRDI MÉSZÖLY GÉZA ÁLTALÁNOS ISKOLA Sorszám: Tanított tantárgy: Végzettség: Továbbképzés: 1 tanító, rajz tanító, rajz szak 2 angol

Részletesebben

Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról

Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény végrehajtásáról 10. A tájékoztató rendszer és a köznevelési intézmények közzétételi listája 23. (1) A nevelési-oktatási

Részletesebben

MUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette:

MUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette: MUNKATERV A Zichy utcai tagiskola felső tagozata 2010/2011 Készítette: Magashegyi Ferencné Munkaközösség vezető I. Bevezetés Az oktatásban kiemelt szerep jut azon kompetenciák fejlesztésének, melyek az

Részletesebben

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz Közzétételi lista 2014/15-ös tanév Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,

Részletesebben

A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája

A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája Az iskola pedagógusainak végzettsége, szakképzettsége: Sorszám végzettség Tantárgyfelosztás

Részletesebben

FARKAS EDIT RÓMAI KATOLIKUS

FARKAS EDIT RÓMAI KATOLIKUS FARKAS EDIT RÓMAI KATOLIKUS SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM KESZTHELY Módosításokkal egységes szerkezeíbe foglalt ALAPÍTÓ OKIRAT Eredeti alapító okirat kelte: 1991.07.11. 1992.06.18. 1994.06.03. 1997.09.01.

Részletesebben

KÖZZÉTÉTELI LISTA Pápay Endre Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Szakiskola, Diákotthon,

KÖZZÉTÉTELI LISTA Pápay Endre Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Szakiskola, Diákotthon, KÖZZÉTÉTELI LISTA Pápay Endre Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Szakiskola, Diákotthon, Gyermekotthon és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 6900 Makó, Vásárhelyi

Részletesebben

A Petőfi Sándor Általános Iskola. a 2010/2011-es tanévre. Petőfiszállás, 2010. szeptember M U N K A T E R V E

A Petőfi Sándor Általános Iskola. a 2010/2011-es tanévre. Petőfiszállás, 2010. szeptember M U N K A T E R V E A Petőfi Sándor Általános Iskola M U N K A T E R V E a 2010/2011-es tanévre Petőfiszállás, 2010. szeptember Petőfiszállás 2. oldal, összesen: 8 A MUNKÁT MEGHATÁROZÓ JOGSZABÁLYOK, DOKUMENTUMOK A közoktatásról

Részletesebben

Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium

Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium A 2014/2015-es tanév munkaterve 1 Leviczky Cirill igazgató 1. BEVEZETÉS A 2014/2015-ös tanév munkatervének elkészítése különösen az

Részletesebben

Megszűntetett esetek száma a 18 év alatti védelembe vettek közül

Megszűntetett esetek száma a 18 év alatti védelembe vettek közül 4.1.1. számú táblázat - Védelembe vett és veszélyeztetett kiskorú gyermekek száma 4.1.2. számú táblázat - Rendszeres gyer év védelembe vett 18 év alattiak száma Megszűntetett esetek száma a 18 év alatti

Részletesebben

ASCENDE, SUPERIUS A DUNAKESZI KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÖZOKTATÁSI TÍPUSÚ SPORTISKOLA BEMUTATÁSA

ASCENDE, SUPERIUS A DUNAKESZI KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÖZOKTATÁSI TÍPUSÚ SPORTISKOLA BEMUTATÁSA ASCENDE, SUPERIUS A DUNAKESZI KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÖZOKTATÁSI TÍPUSÚ SPORTISKOLA BEMUTATÁSA Sportiskolai kontrolling 2014. április 2. STATISZTIKÁINK 46,5 fő pedagógus, 1 fő adminisztratív

Részletesebben

Gábor Áron Általános Iskola. AZ ISKOLAI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TANÉV VÉGI ÉRTÉKELÉSE 2009/2010. tanév

Gábor Áron Általános Iskola. AZ ISKOLAI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TANÉV VÉGI ÉRTÉKELÉSE 2009/2010. tanév Gábor Áron Általános Iskola AZ ISKOLAI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TANÉV VÉGI ÉRTÉKELÉSE 2009/2010. tanév Budapest XIX. kerület 2010. június 24.. igazgató I. Partner igény és elégedettség vizsgálatok A Gábor

Részletesebben

BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015.

BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015. BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség

Részletesebben

Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. MUNKATERV. 2011/2012. tanév

Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. MUNKATERV. 2011/2012. tanév Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. MUNKATERV 2011/2012. tanév 2 I. A 2011/2012. tanév kiemelt feladatai 1. A Közoktatási törvény módosításából adódó feladatok megvalósítása - nem

Részletesebben

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky

Részletesebben

Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. MUNKATERV. 2010/2011. tanév

Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. MUNKATERV. 2010/2011. tanév Némann Valéria Általános Iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. MUNKATERV 2010/2011. tanév 2 I. A 2010/2011. tanév kiemelt feladatai 1. A Közoktatási törvény módosításából adódó feladatok megvalósítása Pedagógiai

Részletesebben

Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói

Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói Szakszolgálati feladatellátásunk a számadatok tükrében Baranya Megyei Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE Szalkszentmártoni Petőfi Sándor Általános Iskola OM:027935 KLIK 030009 6086 Szalkszentmárton, Petőfi tér 12. KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE 10. sz. melléklet a 11/1994.

Részletesebben

1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Tanító Közoktatás vezetői szak Közoktatási

Részletesebben

KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Programterv 2015/2016-os tanév 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1.

KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Programterv 2015/2016-os tanév 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1. KOLOZSVÁR UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 1155 BUDAPEST, KOLOZSVÁR U. 1. Tel./Fax: 419-2413 ; 416-0437 e-mail: titkarsag@kolozsvariskola.hu Programterv 2015/2016-os tanév Szorgalmi idő: 2015. IX. 1.(kedd)- 2016.

Részletesebben

1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Oktatott tantárgy Létszám Iskolai végzettség Szakképesítés Magyar nyelv és irodalom 3 főiskola

Részletesebben

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Iskolai végzettség, egyetem Szak megnevezése Egyéb szakképesítés Tanított tárgyak,, tanár, pedagógiaangol

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 32/2008. ( XI. 24.) a nevelési- oktatási intézmények működéséről szóló OKM rendelet alapján az alábbi adatokkal működik intézményünk. Intézmény neve: Általános Iskola Tápiószele

Részletesebben

Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet

Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet Informatikai stratégia Tata, 2011. Informatikai stratégia - 2 - Tartalom 1. Számítógépes hálózatok... - 3-2. Internet kapcsolat... - 3-3. Interaktív

Részletesebben

Az értékelés rendszere

Az értékelés rendszere Az értékelés rendszere Terület, szempont Információforrás Indikátorok Súlyozás. Adminisztráció Elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet. Haladási és értékelő napló vezetése;

Részletesebben

Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére

Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Iskolai végzettség További

Részletesebben

Mikrotérségi Általános Művelődési Központ Beled Alapító Okirata

Mikrotérségi Általános Művelődési Központ Beled Alapító Okirata Mikrotérségi Általános Művelődési Központ Beled Alapító Okirata Beled Város Önkormányzatának Képviselő-testülete a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. törvény 9.. /4/ bekezdésében foglalt felhatalmazása

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67.

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67. ALAPÍTÓ OKIRAT Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat Képviselő-testülete a rendelkezésre álló dokumentumok alapján az 1913. évben Budapest Székesfőváros által létesített (alapított)

Részletesebben

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Előadók: N. Kollár Katalin, Tamás Márta 2012. április 24. Milyen törvények és rendeletek vonatkoznak

Részletesebben

Arany János Programokról. 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője

Arany János Programokról. 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője Arany János Programokról 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője Az Arany János Programokról Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Nemzeti Tehetségfejlesztési

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky

Részletesebben

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna. A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás Dr. Majoros Anna igazgatóhelyettes Erősségek Az intézet hírneve Nyitottság innovációra Vezetői

Részletesebben

A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI

A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI A 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet a 2015/2016. tanév rendjéről alapján. 1. A TANÉV A tanítási év első tanítási napja 2015. szeptember 1. A tanítási év első féléve

Részletesebben

Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11

Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11 Aktuális (minőség) céljaink Asbóth Sándor Térségi Középiskola, Szakiskola és Kollégium 1. A jelenlegi tanulólétszám megtartása (növelése) Aktuális minőségcélok Sorszám Minőségcél Felelős, határidő Vezetők

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h.

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h. Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Általános iskola intézményegység 1-8. évfolyam ELLENŐRZÉSI TERVE 2010/2011. tanév Az intézményen belül folyó munka eredményeinek

Részletesebben

1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához: A nevelő szakképzettsége / végzettsége.

1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához: A nevelő szakképzettsége / végzettsége. Közzétételi lista A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. - a értelmében az Őcsényi Perczel Mór Általános Iskola az alábbi adatokat, információkat honlapunkon is közzé tesszük: 1. A pedagógusok iskolai

Részletesebben

Kedves Szülők! Tisztelettel köszöntjük Önöket és leendő első osztályos gyermeküket!

Kedves Szülők! Tisztelettel köszöntjük Önöket és leendő első osztályos gyermeküket! A mi iskolánk Kedves Szülők! Tisztelettel köszöntjük Önöket és leendő első osztályos gyermeküket! Minden család életében fontos esemény az iskolaválasztás és a beiratkozás. Döntésük megkönnyítéséhez szeretnénk

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. 5. Jogszabályban meghatározott közfeladata, szakágazati besorolása:

ALAPÍTÓ OKIRAT. 5. Jogszabályban meghatározott közfeladata, szakágazati besorolása: ALAPÍTÓ OKIRAT Arnót község Önkormányzati Képviselő-testülete és Sajópálfala község Önkormányzati Képviselőtestülete a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. törvény 38. (1) bekezdése, az államháztartásról

Részletesebben

I N T É Z K E D É S I T E R V MECSEKALJAI ÁLTALÁNOS ISKOLA JURISICS UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA PÉCS, 2015. MÁRCIUS 18. KÉSZÍTETTE:

I N T É Z K E D É S I T E R V MECSEKALJAI ÁLTALÁNOS ISKOLA JURISICS UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA PÉCS, 2015. MÁRCIUS 18. KÉSZÍTETTE: IKT.SZ.: 34 78 / 28 1 / 2015. O R S Z Á G O S K O M P E T E N C I A M É R É S I N T É Z K E D É S I T E R V MECSEKALJAI ÁLTALÁNOS ISKOLA JURISICS UTCAI ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA PÉCS, 2015. MÁRCIUS 18. KÉSZÍTETTE:

Részletesebben

Alapító okirat - - 5. Tagintézményei: 6. Jogelődjének megnevezése, székhelye: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 1051 Budapest Nádor utca 32.

Alapító okirat - - 5. Tagintézményei: 6. Jogelődjének megnevezése, székhelye: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 1051 Budapest Nádor utca 32. Alapító okirat ának Képviselő-testülete az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV. törvény 8..(5) bekezdésében kapott felhatalmazás alapján, a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 21..(3)

Részletesebben

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL. TANÉV 1 Bevezető Iskolánk minőségirányítási politikájának megfelelően ebben a tanévben is elvégeztük partnereink elégedettségének mérését. A felmérésre

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Klebelsberg Intézményfenntartó Központ-189020 Újpesti Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 1041 Budapest, Venetiáner u. 26. Tel./fax: 369-3384 E-mail: ujpest@egymi.sulinet.hu

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM r. 8. (6) bekezdés kötelezi az intézményeket az ún. különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége

Részletesebben

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság.

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság. Önéletrajz Név Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail discipula@freemail.hu Állampolgárság magyar Születési idő 1959. 01. 01. munkahelyek Időtartam (-tól -ig)

Részletesebben

Helyi tantervünk a NAT előírásaira épít, rögzítve a kötelezően tanítandó tananyagot, de szabadsággal élve abban, hogy saját arculatunkat kialakítsuk szabadon választható-tervezhető óráinkkal. Amennyiben

Részletesebben

1. számú intézményi adatlap

1. számú intézményi adatlap 1. számú intézményi adatlap 1. Intézményi alapadatok OM azonosító: Intézmény neve, címe: Fenntartó neve, címe: Főállású pedagógusok : Az intézménybe járó óvodás gyermekek Sajátos nevelési igényű (SNI)

Részletesebben

Esélyegyenlőségi Terv. Mátyás Király Általános Iskola Csömör

Esélyegyenlőségi Terv. Mátyás Király Általános Iskola Csömör Esélyegyenlőségi Terv Mátyás Király Általános Iskola Csömör 2 Amit az esélyegyenlőségről tudni kell Az Országgyűlés 2003-ban elfogadta az Európai Unió és a hazai társadalom elvárásait tükröző 2003. évi

Részletesebben

1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához:

1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához: Közzétételi lista A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. - a értelmében az Őcsényi Perczel Mór Általános Iskola az alábbi adatokat, információkat honlapunkon is közzé tesszük: 1. A pedagógusok iskolai

Részletesebben

ÁSZÁRI JÁSZAI MARI ÁLTALÁNOS ISKOLA GÁRDONYI GÉZA ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA MUNKATERV 2013/2014-es TANÉV

ÁSZÁRI JÁSZAI MARI ÁLTALÁNOS ISKOLA GÁRDONYI GÉZA ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA MUNKATERV 2013/2014-es TANÉV ÁSZÁRI JÁSZAI MARI ÁLTALÁNOS ISKOLA GÁRDONYI GÉZA ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA MUNKATERV 2013/2014-es TANÉV HELYZETELEMZÉS Tanulói létszám: Oszt. Létszám SNI BTM Bejáró Napközi Tanulószoba 1-2. 16 2 2 6 11 4. 15

Részletesebben

Egész napos iskola szervezésekor figyelembe kell venni az alábbi szabályozást.

Egész napos iskola szervezésekor figyelembe kell venni az alábbi szabályozást. Egész napos iskola szervezésekor figyelembe kell venni az alábbi szabályozást. Köznevelési törvény 27. (1) Az iskolában a nevelés-oktatást ha e törvény másképp nem rendelkezik a nappali oktatás munkarendje

Részletesebben

Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre

Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet és a 32/2008.

Részletesebben

KALÁRIS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 2013/2014. évi feladatterve OM azonosító: 100760

KALÁRIS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 2013/2014. évi feladatterve OM azonosító: 100760 KALÁRIS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 2013/2014. évi feladatterve OM azonosító: 100760 Kétegyháza, 2013. szeptember 02. Készítette: Halmi Zoltán intézményvezető KALÁRIS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 2013/2014.

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége

Részletesebben

Közzétételi lista 2014/2015

Közzétételi lista 2014/2015 Közzétételi lista 2014/2015 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához VÉGZETTSÉG

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat ISZTI

Szervezeti és Működési Szabályzat ISZTI Szervezeti és Működési Szabályzat Innovációs Szakképző, Továbbképző Iskola Központ és Gimnázium ISZTI OM azonosító: 100 534 Készítette: Boldog István, igazgató Tartalom 1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 2. A

Részletesebben

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Petőfi Sándor Tagiskola Komoró Közzétételi Lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 1. Tanító Fejlesztő pedagógus /szakvizsga/

Részletesebben

Testnevelés és sport munkaközösség munkaterve 2013/2014. tanév

Testnevelés és sport munkaközösség munkaterve 2013/2014. tanév Testnevelés és sport munkaközösség munkaterve 2013/2014. tanév Készítette: Ignácz Krisztina munkaközösség-vezető 2013. szeptember 13. A munkaközösség tagjai: Felső tagozat: Baranyi Katalin Csomor Erika

Részletesebben

Europass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum 1975. 09. 16. Neme férfi. Szakmai tapasztalat

Europass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum 1975. 09. 16. Neme férfi. Szakmai tapasztalat Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) Kolozsvári saba Zsolt ím(ek) 3300 Eger, Homok u. 4 sz. / Telefonszám(ok) Mobil: 30/43 34 03 E-mail(ek) kolozsvaricsaba@yahoo.com, kolozsvaricsaba@ektf.hu

Részletesebben

Szücsné Sajtos Ágnes Katalin

Szücsné Sajtos Ágnes Katalin Igazgatói pályázat Szücsné Sajtos Ágnes Katalin Tóvárosi Általános Iskola Székesfehérvár 2011. május 6. SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ 2 1. SZEMÉLYES ADATOK Név: Szücsné Sajtos Ágnes Katalin Születési név: Sajtos

Részletesebben

Alapító Okiratot módosító okirat 2

Alapító Okiratot módosító okirat 2 Alapító Okiratot módosító okirat 2 Kippkopp Óvoda és Bölcsőde, Balatonkenese Város Önkormányzatának Képviselő-testülete által 2012. december 13. napján kiadott alapító okiratát az államháztartásról szóló

Részletesebben

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE . AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE 1. A belső kommunikációs rendszer 1.1. Az intézményen belüli információáramlás szóbeli formái: MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM 1.

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2011/2012.

Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2011. szeptember 30. A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének környezetre gyakorolt hatása 1/a Pedagógusok és diákok környezettudatosságának

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ Budapest IX. Kerületi Szent Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ A L SÓ TAGOZAT P edagógiai programunkban célul tűztük ki, hogy minden tanulónkat képességének megfelelő szinten

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. a 2016/2017-es tanévre

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. a 2016/2017-es tanévre FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2016/2017-es tanévre 2 Beköszöntő helyett Választani mindig nehéz, hiszen a döntéssel, miközben új utak nyílnak, mások lezárulnak. Különösen nehéz ismeretek hiányában felelősségteljesen

Részletesebben

A tanév helyi rendje (Általános iskola)

A tanév helyi rendje (Általános iskola) 1. számú melléklet A tanév helyi rendje (Általános iskola) 1. A szorgalmi idő / a 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet 1. és 3. -a alapján/ 1.1. Az intézményünkben a munkát tanév, ezen belül a szorgalmi idő

Részletesebben

Debreceni Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium. Ökoiskola munkaterv 2014/2015.

Debreceni Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium. Ökoiskola munkaterv 2014/2015. Debreceni Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium Ökoiskola munkaterv 2014/2015. Készítette: Sümeginé Vitális Éva D e b r e c e n, 2014. szeptember 12. Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások:

Részletesebben

FORGATÓKÖNYV. Helyszín: Tata (vidék: kistelepülés) Vaszary János Általános Iskola (tantermei, tornaterme, udvara) önálló működésű intézmény

FORGATÓKÖNYV. Helyszín: Tata (vidék: kistelepülés) Vaszary János Általános Iskola (tantermei, tornaterme, udvara) önálló működésű intézmény FORGATÓKÖNYV KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT FEJLESZTÉSI ÉS PROJEKTIGAZGATÓSÁG 1051 Budapest, Nádor u. 32. www.klik.gov.hu Iskolánk idén ünnepli 110. évfordulóját, ennek alkalmából egy egész élménynapot

Részletesebben

Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola szakmai alapdokumentuma Megnevezései Feladatellátási helyei Alapító és a fenntartó neve és székhelye Típusa:

Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola szakmai alapdokumentuma Megnevezései Feladatellátási helyei Alapító és a fenntartó neve és székhelye Típusa: A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szervezeti és Működési Szabályzatáról szóló 22/2013. (VII. 5.) EMMI utasítás módosításáról rendelkező 39/2014. (XI. 6.) EMMI utasítás mellékletében, a Magyar Közlöny

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67.

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67. ALAPÍTÓ OKIRAT Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat Képviselő-testülete a rendelkezésre álló dokumentumok alapján az 1982. évben Budapest VIII. ker. Tanács VB. által létesített (alapított)

Részletesebben

A Tiszaparti Római Katolikus Általános Iskola és Gimnázium MUNKATERVE a 2014/2015. tanévre Készítette: Nagy Györgyné

A Tiszaparti Római Katolikus Általános Iskola és Gimnázium MUNKATERVE a 2014/2015. tanévre Készítette: Nagy Györgyné A Tiszaparti Római Katolikus Általános Iskola és Gimnázium MUNKATERVE a 2014/2015. tanévre Készítette: Nagy Györgyné Az éves munkaterv fő részei: I. Iskolai munkaterv 1. A 2014/2015. tanév kiemelt céljai

Részletesebben

MUNKATERV Vásárhelyi Pál Általános Iskolája és Alapfokú Művészetoktatási Intézménye OM 200924

MUNKATERV Vásárhelyi Pál Általános Iskolája és Alapfokú Művészetoktatási Intézménye OM 200924 MUNKATERV Vásárhelyi Pál Általános Iskolája és Alapfokú Művészetoktatási Intézménye MUNKATERV Vásárhelyi Pál Általános Iskolája és Alapfokú Művészetoktatási Intézménye Az iskolai munkatervet 2012. augusztus

Részletesebben

E L Ő T E R J E S Z T É S. a Bács-Kiskun Megyei Közgyűlés 2006. június 30-i ülésére

E L Ő T E R J E S Z T É S. a Bács-Kiskun Megyei Közgyűlés 2006. június 30-i ülésére BÁCS-KISKUN MEGYEI KÖZGYŰLÉS ALELNÖKE 6021/2006. E L Ő T E R J E S Z T É S a Bács-Kiskun Megyei Közgyűlés 2006. június 30-i ülésére Tárgy: A Bács-Kiskun Megyei Önkormányzat Nevelési Tanácsadója (Kiskunhalas)

Részletesebben

K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:

K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről,

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67.

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67. ALAPÍTÓ OKIRAT Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat Képviselő-testülete a rendelkezésre álló dokumentumok alapján az 1989. évben Budapest VIII. ker. Tanács VB. által létesített (alapított)

Részletesebben

Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program

Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda Esélyegyenlőségi Program 1. Helyzetelemzés Jakabszállás Az óvoda tanulóinak összlétszáma: 70 fő Halmozottan

Részletesebben

MUNKATERV. Börzsöny Általános Iskola Nagyoroszi 2014/15. tanév. Készítette: Kissné Unatényi Katalin. igazgató

MUNKATERV. Börzsöny Általános Iskola Nagyoroszi 2014/15. tanév. Készítette: Kissné Unatényi Katalin. igazgató MUNKATERV Börzsöny Általános Iskola Nagyoroszi 2014/15. tanév Készítette: Kissné Unatényi Katalin igazgató Bevezető gondolatok Nevelő-oktató munkánkat az iskola alapdokumentumai, valamint az azokban megnevezett

Részletesebben

Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról

Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény végrehajtásáról 10. A tájékoztató rendszer és a köznevelési intézmények közzétételi listája 23. (1) A nevelési-oktatási

Részletesebben

A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás

A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás Kiemelt figyelmet igénylő gyermek, tanuló: - különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, - a gyermekek védelméről és a gyámügyi

Részletesebben

qwertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq wertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq wertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq

qwertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq wertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq wertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq q I Közvetett partneri elégedettség SIOK Fekete István Általános Iskola Ádánd 2012.01.23. Bertáné Szakálas Andrea - 2 - SIOK Fekete István Általános Iskola Ádánd Minőségirányítási munkánk 2011-2012. tanév

Részletesebben

Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék

Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 1. 1. Anyagi és személyi feltételek... 1. 2. Küldetésnyilatkozat... 2. 3. A pedagógiai program jogszabályi háttere... 3. 4. Az iskola hivatalos adatai...

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013/2014-es tanévre

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013/2014-es tanévre FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013/2014-es tanévre Hunfalvy János Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági és Kereskedelemi Szakközépiskola OM azonosító: 035424 www.hunfalvy-szki.hu 2012.10.30. TANULMÁNYI TERÜLETEK

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2012/2013.

Ökoiskola munkaterv 2012/2013. Ökoiskola munkaterv 2012/2013. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2012. szeptember 1. Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének

Részletesebben

A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján

A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján KÖZZÉTÉTELI LISTA A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján 1. Felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató 2. Beiratkozás ideje, a fenntartó által engedélyezett osztályok száma

Részletesebben

2014-2015. TANÉVBEN INDULÓ OSZTÁLYOK

2014-2015. TANÉVBEN INDULÓ OSZTÁLYOK Kökönyösi Szakközépiskola Nagy László Gimnáziuma 7300 Komló, Alkotmány u. 2. OM azonosító: 201286 Telephely kódja: 013 Igazgató: Vámos Ágnes Pályaválasztási felelős: Varga Margit Telefon: 72/482367 E-mail:

Részletesebben