SZIKORA HAJNALKA INTÉZMÉNYVEZETŐI PÁLYÁZAT

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "SZIKORA HAJNALKA INTÉZMÉNYVEZETŐI PÁLYÁZAT"

Átírás

1 0

2 KELENVÖLGY ŐRMEZEI ÓVODA KINDERGARTEN IN KELENVÖLGY - ŐRMEZŐ összevont óvodák Központi cím: Budapest, 1112.Neszmélyi út Óvodavezetői (magasabb vezető) beosztásra Budapest Főváros XI. Kerület Újbudai Polgármesteri Hivatal Képviselő testülete által,74/2015.(iv.23.) XI.ÖK határozatában és a Köznevelési Koncepció alapján meghirdetett

3 KELENVÖLGY ŐRMEZEI ÓVODA KINDERGARTEN IN KELENVÖLGY ŐRMEZŐ KELENVÖLGYI ÓVODA ÚJBUDAI NAPSUGÁR ÓVODA NESZMÉLYI ÚTI ÓVODA A pályázatot készítette: Szikora Hajnalka Budapest, Tiszavirág u.26/a. Tel: 06-30/ Budapest, május 28. 2

4 TARTALOMJEGYZÉK SZIKORA HAJNALKA I.BEVEZETŐ I. 1. A pályázatomat meghatározó dokumentumok 5 I.2. Az intézmény dokumentumai 5 I.3. A pályázat törvényi háttere 6 I.4. Személyes adatok 7 I.5. Szakmai önéletrajz 13 BEVEZETŐ GONDOLATOK Pedagógiai, szakmai és vezetői hitvallásom 13 II. MŰKÖDÉSI ÉS SZAKMAI HELYZET, ELEMZÉS II.1. Az óvodák szervezeti felépítése, szociokulturális hátterük 15 II.2. Humán erőforrás elemzése, szervezeti kultúra jellemzői 21 II.3. Tárgyi erőforrások, feltételek elemzése 25 II.4. Pedagógiai munkák elemzése, elért eredmények 27 II.5. Minőségbiztosítás, minőségfejlesztés, fejlesztő munkával kapcsolatos adatok_30 II.6. Gyermekvédelem 30 III. INTÉZMÉNYVEZETÉSI PROGRAM CÉLKITŰZÉSEK III.1. Közös nevelés program, fejlesztések 32 III.2. Pedagógiai vezetési program 35 III.4. Kapcsolatrendszer működtetése 37 III.5. Tárgyi feltételek fejlesztése 37 IV. MŰKÖDÉSI VEZETÉSI PROGRAM IV.1. Vezetési koncepcióim, célkitűzéseim feladataim 41 IV.2. Munkaközösségekre vonatkozó elképzelések 44 V.3. Kapcsolattartás a dolgozók között 45 V.4. Az intézmény kapcsolat rendszerének megőrzése 46 3

5 V.5. Pedagógiai munkák fejlesztése 47 V.6. Az óvodák kollektívája és a szülők 49 V. PEDAGÓGIAI PROGRAMBÓL ADÓDÓ FELADATOK V.1. Humán erőforrás fejlesztése 51 V.2. Partner központú vezetés 52 V.3. Óvoda irányítását meghatározó feladatok 53 V.4. Vezetői funkciók működtetése 54 VI. FELADAT ELLÁTÁSI TERV 56 VI.2. Öszzegzés 65 VII. MELLÉKLETEK Végzettséget, szakképzettséget igazoló okiratok Erkölcsi bizonyítvány Nyilatkozat 4

6 I.BEVEZETŐ SZIKORA HAJNALKA I.1. A PÁLYÁZATOMAT MEGHATÁROZÓ DOKUMENTUMOK Budapest. XI. kerület Újbuda Önkormányzata Köznevelési koncepciója Budapest Főváros XI. Kerület Újbuda Önkormányzata Közoktatási esélyegyenlőségi programja A három intézmény Szerezeti és Működési Szabályzata A három intézmény helyi pedagógiai programja Az intézmények házirendje I.2. AZ INTÉZMÉNY DOKUMENTUMAI Helyi óvodai nevelési program Intézményi Minőségirányítási program Intézmény esély egyenlőségi terve Intézmény éves munkaterve Szervezeti és működési szabályzat Szervezeti és működési szabályzat és módosításai Intézmény Alapító okirat 5

7 I.3. A PÁLYÁZAT TÖRVÉNYI HÁTTERE évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről. 229/2012.(VIII.28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 363/2012.(XII.17). Korm. rendelet az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja évi CLXXIX. Törvény a nemzetiségiek jogairól. Az 1997.évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és gyámügyi igazgatásról. 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési és oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról.6. 2 (h) A gyermekek esélyegyenlőségét szolgáló intézkedések. 17/2013.(III.1.) EMMI rendelet Nemzeti Etnikai kisebbségi óvodai nevelésének irányelvei 22/2013 (III.22) EMMI rendelet az egyes köznevelési tárgyú miniszteri rendeletek módosításairól. 6

8 ÖNÉLETRAJZ I.4. SZEMÉLYES ADATOK: Név: Szikora Hajnalka Születési hely, idő: Budapest, 1963.február.27. Anyja neve: Guthy Gizella Lakcím: Budapest. Tiszavirág. utca. 26. / A. Gyermekeim: Zbronkó Hajnalka Zbronkó Gergely I.5. SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ SZAKMAI VÉGZETTSÉGEK: Óvónői szakközépiskola Tanítóképző Főiskola ELTE. - óvodapedagógus szak Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Kar - vezető óvodapedagógus szakvizsga Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Kar - fejlesztő óvodapedagógus szakvizsga EGYÉB SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEKEN VALÓ RÉSZVÉTEL: : Lengyel nyelvtanfolyam. 1983: Pályakezdő óvónők köre. I./8 alkalmas továbbképzés/ 7

9 1987: Pályakezdő óvónők köre. II./8 alkalmas továbbképzés/ 1984: Ünnepek, ünnepélyek, rendezvények szervezése./továbbképzés 1985: Ének - zene az óvodában. /8 alkalmas továbbképzés/ : Szakmai továbbképzések 1992: Folyamatosan részt vettem a Kossuth klub előadásain: Nyári akadémián és magam is referáltam Ünnepi előkészületek címmel. Rendszeresen részt vettem Óvodapedagógusok és Tanítók nyári akadémiáján. Óvodapedagógusok klubjában folyamatos klubtagságom volt. 1997: Népművészet napjainkban./ Tanfolyam/ : Gordon. /akkreditált, személyiség fejlesztő tréning/ : Megismerő funkciókat és társadalmi képességeket fejlesztő program./ Stúdium alapítvány/. 1998: Számítástechnikai tanfolyam. /alapfokú számítógép kezelő/. 2005: Szakmai műhely./továbbképzés/. 2010: Játék és mozgás több szólamban konferencia. 2012: A nevelés, fegyelmezés korszerű módszerei szakmai továbbképzés. 2013: Autizmus elmélet és gyakorlat /Vadaskert tanfolyam és önkéntes segítő/. 2013:Diszlexia, specifikus tanulási zavarok: azonosítás és tehetség, támogatás tanfolyam. 2013: Meridián klubvezető. Az önkéntes munkát két éve végzem. 2015: Minősítési eljárásra való felkészülés. 2015: Felkészítés a szakmai ellenőrzésre./oktatási Minisztérium/ MUNKÁLTATÓIM: BM. Üdültetési Osztály. Lendvay u Napközi otthonos óvoda Bp. Dolgozó. u

10 1998. Napközi otthonos óvoda Bp. Üllői. u SZIKORA HAJNALKA Cseppkő gyermekotthon és óvodája Bp. Cseppkő. u. 74. Jelenlegi munkahelyem: Neszmélyi úti óvoda Neszmélyi utca. 2. I.2. SZAKMAI ÉLETÚT ELEMZÉSE Budapesten lakom. Általános iskolai éveim jelentősen befolyásolták későbbi érdeklődési köröm irányultságát és hivatástudatom. Iskolai éveimben folyamatosan diákvezető voltam. Mint gyerek művész a felnőtt festőkörben. Eredetileg képzőművész grafika szakon szerettem volna tovább tanulni - Képző és Iparművészeti szakközép - iskola grafika szakán ahol 1évig Percz Jenő tanítványa voltam. Kellő affinitást éreztem az - óvoda pedagógiai- munka iránt ahol, : tanulmányaim Bem József óvónői szakközépiskolában. Művészi pályához való erőteljes vonzódásom. A későbbiekben is jelentősen befolyásolták szakmai életutamat. Több rajzversenyen is részt vettek alkotásaim. Egyik ilyen jelentősebb lehetőség, 1979: Budai vár játékkiállításán bábjaimat állították ki. 1980: Művészeti Báb csoport tagja lettem ahol, rendszeresen felléptünk, a bábszínház művésze tanította be nekünk. 1980: alapító tagjai között voltam az akkor, szerveződött KISZ klubnak is. Sok társadalmi munkával alakítottuk ki a klubhelységeket. A klubban versmondó kör rendszeres látogatója lettem. Későbbi kiállításaimon, saját verseimet szavalták a versmondók, amelyek gyűjtött kötetben is megjelentek : Lengyel nyelvtanfolyam. 1998: Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző kar óvodapedagógus- 1998: Megismerő képességet fejlesztő stúdium alapítvány támogatásával. Képességfejlesztő tanfolyamot vezettem a gyerekek számára. 9

11 : Néphagyományt őrző kézműves technikákat ismertető gyermek tanfolyamot Vezettem a gyerekek számára. A szakkör komoly eredményeket ért el. Során többek között saját tűzzománc és cserépégető kemencére pályázatunk és Nyertünk meg. 1996: Szakmai munkaközösséget vezetése. 1997: Óvoda helyi programját, ami a néphagyományok őrzése és a kézműves Néphagyomány őrzés címmel. 2002: Eötvös Loránd Tudományegyetem óvodavezető szakképesítés - adott : Munkaközösséget vezettem, amely többek között szintén az Néphagyományok gyakorlati őrzésére irányult. 2011: Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Kar. - fejlesztő óvodapedagógus szakvizsga Nyári időszakban kézműves szakkört vezetek előző munkahelyemen a Cseppkő gyermekotthonban, tehetséggondozás célzattal. A kézműves műhelyben többféle korosztály képviseli, magát a 4 éves korosztálytól a 17 évesig egyaránt foglalkozok tehetséges gyerekek tanításával gondozással. A gyermekotthon munkájában, mint önkéntes tanító veszek részt. Szintén dolgozhatnak a gyerekek agyaggal, tűzzománccal, üvegfestékkel és más különleges technikával. A nyári időszakban kézműves tábort szerveztünk, amelyen intenzív oktatási formában sajátíthatták el a különböző iparművészeti technikákat. Az elmúlt évben gyermekotthon jubileumi ünnepségére és országos módszertani találkozóra készültünk kiállítási anyaggal. 2001: Kezdtem el dolgozni a gyermekvédelemben ahol az első három évben játék terápiáztattam a gyerekeket. Ezekben az években sajátítottam el az: 2001: Lóczi módszer, ami a mostani gyakorlatom során is segítséget jelent a gyerekek játék tartalmainak fejlesztése szempontjából. 10

12 2004: pályáztam meg a Cseppkő gyermekotthon óvodájának óvodapedagógusi munkáját. Kihívást jelentett számomra az itt eltöltött 8 év. Az itt szerzett elméleti és gyakorlati ismeretek kiegészítették a gyermekotthoni munkámból hiányzó céltudatosságot és jelentősen befolyásolta későbbi még tudatosabban felépített fejlesztési munkámat is. Más kiinduló pontot adtak óravázlataim elkészítéséhez és sokkal tudatosabban terveztem meg a gyermekek mindennapjait. Mivel, óvodánkba javarészt a gyermekotthon óvodáskorú gyermekei érkeztek. Hosszú ideig nyomasztó kihívás volt számomra szembesülni az itt élő gyermekek pszichés sérüléseivel. Nehezen tudtam belelátni sorstalanságukba, lelki fájdalmaikba, élethelyzetükbe, múltjukba és a beláthatatlan jövőjükbe. De, végül is a gyermekvédelemben maradtam 12 évig. Mindig is bennem volt az a gondolat hogy a nehéz sorsú sokszor kilátástalan élethelyzetbe sodródó gyerekeknek helyzetén segíteni szeretnék még akkor is, ha tudom lehetőségeim olykor végesek. Maga az út a megoldásig bár nehéz de, meg lehet tanulni járni rajta. Az itt élő gyerekek nap, mint nap, elcsentek egy darabot a lelkemből de, mosolyukkal és olykor túláradó bizalmukkal, szeretettükkel és ragaszkodásukkal a többszörösét adták vissza. Az óvodapedagógus pályám során, amin 33 éve dolgozom nem találkoztam hasonló erősségű tudásomat és szakmai tapasztalataimat igénybe vevő felelősséggel, mint ebben a munkakörben. Évekig úgy érezhettem a helyemen vagyok köszönet ezért akkori vezetőimnek és segítőimnek. Pedagógiai tevékenységemmel kapcsolatban az évek folyamán folyamatosan képeztem magam felsőbb fokú intézményekben, tanfolyamokon és önképző körökben. Az utóbbi években érdeklődési köröm újra a fejlesztő pedagógia irányában haladt. Ugyancsak megtisztelő volt számomra hogy folyamatos megbízást kaptam a főiskolai hallgatók szakmai gyakorlatainak vezetésében (Ny - M. o. Egyetem Apáczai Csere János Kar G. Int. Tanszékének tanulásban akadályozottak pedagógiai kara). Ugyancsak ebben az intézményben vettem részt a minőség biztosítási munkákban, mint csoporttag. Többféle alternatív pedagógiai kutató megoldásra irányuló projekt is érdekel ezekkel kapcsolatban néhány tanulmány hozott jelentős változást az életemben. Jelenleg kutató munkát folytatok és módszertan könyvet dolgozok ki a gyerekek mentálhigiéniai egészséges életmód és testi fejlesztés új lehetőségeivel kapcsolatban. Így kerültem kapcsolatba és később a tanítványa lettem dr. Eőry Ajándok professzornak. A meridián tornával való megismerkedésem is ennek kapcsán véletlenszerűen történt egyik módszertani kutatásom nyomán mivel szükségét éreztem a pszichésen sérült gyerekek 11

13 hatékony segítésére egy fejlesztő óvoda pedagógus szemszögéből. Annyira magával ragadott ez a gyógytorna jellegű nagyon hatékony gyakorlatsor, hogy óvodánkban elkezdtem a módszer gyermekekre gyakorolt hatásának megfigyeléseit és a gyógytorna rendszeres gyakoroltatását és a módszertan könyv kidolgozását Pályakezdő óvónők köre. I Pályakezdő óvónők köre. II Ünnepek, ünnepélyek, rendezvények szervezése. Mivel, mindig is közel állt hozzám az éneklés szeretete ezen a területen is szerettem volna plusz ismereteket szerezni Ének - zene az óvodában. /továbbképzés/. Folyamatosan képeztem magam tovább általános ismereteket nyújtó és többféle óvodai foglalkozások tartalmi szempontjait felölelő továbbképzésen. Egyik legjelentősebb komplex szakanyagot felölelő Szakmai továbbképzés. Igazából nem tudtam elválni számomra kedves főiskolai tanáromtól és számomra érdekes szaktárgyi tudást adó tantárgytól a pszichológiától ezért évekig érdeklődéssel vettem részt a Kossuth klub előadásain dr. Hegyi Ildikó szervezésében Folyamatosan részt vettem a Kossuth klub előadásain és magam is referáltam Ünnepi előkészületek címmel. Szintén rendszeresen részt vettem Óvodapedagógusok és Tanítók nyári akadémiáján. Szintén a Kossuth klub szervezésében. Az új óvodavezetővel egyetértésben és közös érdeklődési beállítottsággal tudtunk sok közös tervet megvalósítani. Ebben az időszakban végeztem el több olyan továbbképzést, ami szintén meghatározóvá vált a későbbiek folyamán. Magam is tartottam kézműves tanfolyamot az óvodás korosztály számára. Szintén ebből a témakörből adódott az óvoda helyi programjának témája, amelynek címe a Művészetre nevelés és a népművészet volt Népművészet napjainkban / Tanfolyam/ Gordon. /Személyiség fejlesztő tréning/. A pszichológiai témájú tájékozódásom továbbra is kitöltötte szabad gondolataimat. Elvégeztem a gyerekek és felnőttek memória képességét növelő tanfolyamot. Itt korszerű és nagyon hatékony memóriát növelő 12

14 módszereket tanultam, meg amelynek alapgondolatait továbbra is továbbfejlesztve alkalmazni tudom a kutatásaim folyamán is Megismerő funkciókat és társadalmi képességeket fejlesztő program Számítástechnikai tanfolyamot. Folyamatosan részt vettem többféle témát felölelő szakmai műhelymunkákban Szakmai műhely./továbbképzés/ Játék és mozgás több szólamban konferencia ben. A nevelés, fegyelmezés korszerű módszerei szakmai továbbképzést. Ez a továbbképzés sok segítséget jelentett további munkámban. Óvodánkban intenzívebben volt észlelhető az integráció ezért a folyamatos óvodán belüli szakmai megbeszéléseken felül gyakorta vettünk részt külső tanfolyamokon is. Jelentősebb továbbképzést jelentett számomra a II. kerület Vadaskert gyermekpszichiátria által megszervezett tanfolyam. Később itt önkéntes munkát végeztem Autizmus elmélet és gyakorlat /tanfolyam/ Diszlexia, specifikus tanulási zavarok: azonosítás és tehetség, támogatás tanfolyam. Kutató munkám során, akadtam rá többek között a meridián tornára is, amelynek alap témája a nagymozgás és finommotorika fejlesztése. Később ezt a tanfolyamot elvégeztem. A témával kapcsolatban dolgozok ki módszertani ismertetőt gyerekekről, amely a meridián torna élettani hatását és elsajátításának módját ismerteti kötetet dr. Eőry Ajándok fogja védnökölni és lektorálni ban szereztem meridián klubvezetői oklevél. Autizmus specifikus zavarai 40 órás tanfolyam. Jelentősebb szakmai eredményeim: AZ OPI által meghirdetett szakmai verseny. A dolgozat országos II. helyezést ért el Gyermekvédelmi megbízott Kossuth klub. Előadás tartása Szakmai munkaközösség vezetése Gyakornokokkal és az ELTE tanulóival mentori feladatok ellátása Integráció koordinálása. Minőségfejlesztési csoporttag. A gyermekotthonban eltöltött évek alatt a minőségfejlesztés folyamatosan adott tennivalót. Tapasztaltabb kollégáim segítségével gyakorta találkoztak a team tagjai és dolgoztuk ki az aktuális feladatkört. 13

15 Az intézménnyel kapcsolatos protokolláris feladatok, rendezvényszervezés, dekorálás ellátása. Minden évben részt vettünk a gyermekvédelmi napok keretében megrendezésre kerülő gyermekrajz kiállításokon. Ahol elismerték intézményünk színvonalas képviseletét. Érdeklődési kör Szabadidőmben szeretett hobbimnak, a festészetnek és az írásnak hódolok. Szabad, témaválasztású festményeimből és ikonjaimból, már nem az első kiállítást rendezik meg. Életrajzom, verseim, grafikáim önéletrajzi gyűjteményben jelentek meg. Festményeimből verseskötetek borítóképe készült. Jelenleg módszertan könyvet dolgozok ki és szerkesztek gyermekek számára a meridián torna gyógyhatásával kapcsolatban. Tanulmányaim során mindig szem előtt tartottam, hogy olyan jellegű képzéseken vegyek részt, amelyek segítségével, felelősséggel és humánusan tudjam segíteni, a hozzám bizalommal forduló felnőttek és gyerekek mindennapjait. BEVEZETŐ GONDOLATOK II.1. PEDAGÓGIAI, SZAKMAI ÉS VEZETŐI HITVALLÁSOM Aki, nem tud, semmit nem szeret semmit. Aki tehetetlen, érthetetlen. Aki nem ért semmit, nem is ér semmit. Aki viszont ért, az szeret is, néz, is lát, is. Minél több tudás rejlik egy- egy dologban, Annál nagyobb a szeretet. Aki azt képzeli, hogy minden gyümölcs Ugyanakkor érik, mint a szamóca, az semmit sem tud a szőlőről. Paracelsus A gyermeknevelésről és óvodavezetésről vallott hitemet ez a néhány sor fejezi ki lényegre látóan. Úgy gondolom, hogy a mi szakmánk az elhivatottságról-, szeretetről- és 14

16 önzetlenségről szól. Tapasztalataim folyamán egyre jobban megbizonyosodott bennem az, az eszme mely szerint szeretetünkkel, a szakmába vetett hitünkkel, szeretetteljes irányításunkkal mi is hozzá tudunk járulni, hogy boldog, igyekvő, kiegyensúlyozott felnőttekké váljon az JÖVŐ NEMZEDÉKE. Hiszem, hogy a gyermekek tisztelete, szeretete és feltétel nélküli elfogadása Nagymértékben segíti a gyermeki képességek komplex módon való kibontakoztatását függetlenül elmaradásaiktól. Az integráció nagymértékben hozzásegíti a gyermekek esélyegyenlőségét. A szereteten alapuló nevelés attitűd segíti a feltétel nélküli elfogadás folyamatát. A már kialakított értékrendek továbbvitele és bővítése, amely a szakmai igényességre, hivatástudattal megszerzett szakmai tapasztalatokra, az évek során szokásokra épül. Lehetőséget nyújt korszerű pedagógiai módszerek kidolgozására új irányt mutatva az alkalmazott pedagógiának! Eddigi szakmai tapasztalataim folyamán tudom, hogy a szeretet és humánum együttes megjelenése a pedagógiai munkában, pozitív irányba tereli a pedagógusok és gyermekek, pedagógusok és szülők viszonyát. Ebből kifolyólag, ha felnőtt és gyermek mindennapjaiban folyamatosan aktívan tevékenykedtető humánus légkör az együttmunkálkodás szeretetének mindennapivá válása a közösség hangulatának mindennapjait derűsebbé és kiegyensúlyozottabbá teszi. Hiszem, hogy gyermekkorban meg kell valósítani a felhőtlen, felszabadult, boldog, örömteli gondtalan játék lehetőségét. A szabad játék folyamán a mozgás és tudatosan tervezett játékos megtapasztaláson alapuló tevékenységek a gyermek személyiségének sokoldalú fejlődését biztosítja. A másság elfogadása őszinte, harmonikus kapcsolatot teremt a gyermeki elfogadás kialakulásában, amely segítségére lesz személyiségének humánus alakulására. A másik fél részéről öntudatosabb harmonikusabb személyiség fejlődést biztosít. A kollektíva összefogása nyugodt derűt és biztonságot sugárzó légköre segítségére lesz a gyermekek harmonikus, kiegyensúlyozott fejlődésére. Különös tekintettel az integráció folyamán velünk együtt lévő gyerekekre. Hiszem, hogy a kollektíva tagjainak példamutató attitűdje, segítségére lesz a gyermekek személyiségének kiegyensúlyozott harmonikus fejlődésére. Az igényes neveléssel az ide járó gyermekeket, amely meghatározó lesz számukra, hogy kreatív, alkotó humánus felnőtt váljék belőlük. 15

17 A kollektíva közös erejével a változás és változtatás egységének elfogadásával egymás szakmai értékeit tiszteletben tartva a szakmai igényességet és hatékonyságot meg lehet valósítani. Hiszem, hogy a részben más szemléletű nevelés szolgálja a jelenlegi és új célokat, elképzeléseket, új erőforrásokat keres és hatékonyan gazdálkodik vele. Munkámmal és elkötelezettségemmel a gyermekek korszerű fejlődését kívánom szolgálni a kollégák és szülők megelégedésére. A menedzser szemléletű vezetés hatással van a pedagógiai munka sikerére. Az anyagi forrásokat kiegészítheti a vezetéstechnikai és motivációs eszköz. A gyermek és felnőtt kollektíva tagjainak, a munkatársaknak, szülőknek, személyisége megbecsülést kap valamint a csapatmunka és harmonikus óvodai légkör az emberi erőforrások tartalékait is aktivitásra tudja serkenteni. II. MŰKÖDÉSI ÉS SZAKMAI HELYZETELEMZÉS II.1. AZ ÓVODÁK SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE SZOCIOKULTURÁLIS HÁTTERE Neszmélyi úti Óvoda OM azonosítója: Zöldövezeti, parkosított, jó levegőjű, csendes nyugodt környezetben helyezkedik el új Buda egyik legszebb zöldövezetű területén. A lakótelep infrastruktúrája nyugodt, békés körülményeket biztosít az itt élők számára. A gyermekek a környező lakótelepen és családi házakban él. A gyerekek jelentős része értelmiségi családból érkezik. Ez a fajta életkörülmény nagymértékben meghatározza a családok életformáját és érdeklődési irányultságát, amely hatással van az ide érkező gyerekek neveltségi szintjére is. A gyermekek érzelmi és szocializált élete kiegyensúlyozottnak mondható. Az óvodát 1974 alapították. Tagintézményét később adták át. Amely szinte minden kisebb korosztály nevelése szempontjából modern szobai és kerti eszközökkel van felszerelve. Az intézményünk két feladat ellátási helyén 6 gyermekcsoport működik: Székhely: Budapest, XI.ker. Neszmélyi út homogén csoport Tagóvoda: Budapest, XI.ker. Neszmélyi út 2 homogén csoport 16

18 A két székhelyet egy szép park zeneiskola és sérült gyermekeket befogadó rehabilitációs intézet választja el. Csoportszobáik a hozzá tartozó öltözőkkel és mosdókkal korszerűek, világosak és tágasnak mondhatóak. Az óvoda egy fő és egy tagintézményből áll. Fő épülete 4 csoportnak férőhely szerint 80 gyermeknek tud adni óvodai ellátást. A tagóvoda, amely 500 m-re helyezkedik el 2 csoportos és 40 fér el. Az óvoda jelenleg gyermek létszám szerinti kihasználtsága 100 % körül mozog. Beleértve az integrált gyermekek 2, ill.3 főnek számító férőhelyét is. A tagóvodába a fiatalabb korosztály jár, mivel számukra ez az épület a leg biztonságosabb testi fejlődésük harmonikus és balesetmentes fejlődése szempontjából ők minden évben átkerülnek a fő épületbe. Értelemszerűen a fő épületben az idősebb korosztály van elhelyezve mivel számukra itt ideális a testi, lelki fejlődésüket segítő környezet. A tágas csoportszobák, az egészség megőrzését célzó jól felszerelt tornaterem, külön foglalkoztató szobák - logopédia, gyógypedagógia. A közösség munkáját segítő helységek- nevelői szoba és iroda. Az utóbbi években az integrált program bevezetésével a kerület távolabbi területeiről is utalnak át gyerekeket ban kezdték el a sérült és ép kisgyermekek együttnevelését teljes integráció keretében. Az innovációs igény szülői kérésekre és kezdeményezésre indult. A szülői igény felmérésének módszerei: - kérdő ívek,- beszélgetések,- szakmai előadások,- értekezletek voltak. Az óvodába járó gyermekek szülei jelentős többségben tanulmányaik és foglalkozásuk alapján értelmiséginek számít. A gyermekek külvilágról alkotott ismeretanyagai és ennek alapján bizonyos szempontból szélesebb ismeretanyagot ölel fel. Az intézmény telephelyen működik ezért az óvodák szakmai egységét igyekszik közösen megoldani a testülettel a gyógypedagógusok munkaközössége is. Az intézmény Együttnevelés játékkal, mozgással szakmai programmal dolgozik. A gyermeki személyiség tiszteletén és megbecsülésén alapszik. Következetes fejlesztéssel lépésről lépésre juttatjuk el a gyerekeket a következő fejlődési szintre. A gyermekek egyéni képességeinek szem előtt tartásával indítjuk el a fejlődésük, útján - amellyel megalapozzuk az önállóan gondolkodni és cselekedni tudó a külvilág iránt érdeklődő felelősséget vállaló munkát szerető és megbecsülő-személyiséget. Kiemelt nevelési feladataik - a többségében mentálisan sérült sajátos nevelési igényű 17

19 gyerekek együtt nevelése. Az enyhe értelmi fogyatékos, középsúlyos értelmi fogyatékos (DOWN szindrómás), autizmus spektrum zavar és egyéb pszichés fejlődési zavar gátolja normál tempójú óvodai fejlesztését. Óvodánk bázis óvodaként működik nevelési évenként két alkalommal tartunk bemutatókat a kerületi pedagógusok részére. Nevelési alapelve - a nevelést komplex pedagógiai és pszichológiai vizsgálatra komplex vizsgálati diagnózisra és javaslatra építve valósítjuk meg, a szakpedagógusok és asszisztensek közös együttműködésének segítségével. Szem előtt tartja a meleg szeretetteljes a gyermekek igényeit előtérbe helyező légkört. Figyelembe veszi az életkori és egyéni sajátosságaikat, részképesség zavaraikat, mentális és testi hátrányaikat. Életkorukra jellemző szocializációs folyamataikat megsegíti. Másságokat elfogadja és tolerálja. Kindergarten in Kelenvölgy úti óvoda OM azonosítója: Az intézmény családi házas zöldövezeti környezetben található. A gyermekek kiegyensúlyozott nevelését két szépen kialakított gondozott udvar és teraszok biztosítják, amelyek tükrözik a nevelőközösség céltudatosságát, harmóniára való törekvését és az esztétika iránti igényét. Az udvaron ivó kutak, kerti zuhanyok, biztonságos gumitéglák, 3 homokozó és árnyékot adó nagy fák biztosítják a gyermekek biztonságos nyugalmát. A csoport szobák, nagyok egyenként 50 négyzetméteresek. A nagy ablakok kellő fényt biztosítanak. A szobák több funkciót látnak el. Étkezés, játék, alvás. Kielégítő mennyiségű játékokkal és fejlesztő eszközökkel rendelkeznek. A gyermekek szervezetten végrehajtott mozgásigényét tornaszoba biztosítja. A gyógypedagógiai és pszichológiai korrekció számára egyelőre, szűkös a helyiség nyújtotta lehetőség. Az óvoda 50 éves múlttal rendelkezik. Budapesten az első jelentős történelmű intézmények közé tartozik. A nevelőtestület hagyományként is folytatja a példamutató szakmai munkát, amelyet az óvoda alapítója Pellády Lujza az ország első állami díjas óvónője kapott. A gyermekek testi lelki egészségére példamutató szakmai tudással és felkészültséggel rendelkező nevelőközösség gondoskodik. A gyermekeket széles látókörű szeretetteljes közösség várja. Az óvoda közvetlen szomszédságában más oktatási intézmény általános iskola is található, amellyel az óvodapedagógusok napi kapcsolatban vannak. 18

20 Szakmai programjuk, nevelési alapelveik: SZIKORA HAJNALKA Egymásra épülőek, amelyek a gyermeki tevékenységet előtérbe helyezve komplex módon érvényesül tevékenységekbe ágyazottan. Alapelvüknek tekintik a játék fontosságát, értékét. Nevelői attitűdjüket a gyermekek szeretete és tisztelete, valamint másságban rejlő elfogadás hatja át. Programjuk önállóan kialakított egyedi tartalmakat tükröz. A programot alapvetően szülök igényeihez igazodva, de a gyermekek életkori sajátosságait figyelembe véve tervezik. Sajátosságát a kétnyelvű magyar- német nemzetiségű nevelés biztosítja, amelyet 1998-óta folyik. Érzelmi és értelmi nevelésük középpontjában a program alapján a két tannyelvű beszédfejlesztés áll. Nevelési céljuk: a gyermekek már meglévő anyanyelvi tudásuknak differenciált egyéni fejlesztése és szókincsük bővítése. A hétköznapi életben használatos kommunikációs és metakommunikációs beszédészlelés, aktív és passzív szókincsük fejlesztése. A német nyelven történő kommunikáció fejlesztése. Szókincsük fejlesztése, beszédértés és válaszadás fejlesztése. Kétnyelvű nevelés által: az ide járó gyermekek anyanyelvének elmélyítése, elsajátítása, amely segíti a kisgyermek érzelmi és értelmi nevelését. A német nyelv elsajátítása az életkori sajátosságaikban rejlő utánzási képességekre, kisgyermekkori artikulációs bázisra, testbeszéd fokozott megértésére, az anyanyelv elsajátítására épülő artikulációs stratégiára, a nyelvi szabályok rendszerérének könnyebb elsajátítására épül. A gyerekek java része itt találkozik először a német nyelvvel és a nemzetiségi hagyományokkal. Az óvoda mindkét nyelv fejlesztését szolgálja. Szülői igényfelmérés eszközei: Az óvodában jelenleg más formában működik igényt felmérő minőség biztosítási team. A hagyományos kapcsolat fenntartási formákon keresztül értesülnek az óvoda munkájával kapcsolatos elégedettségről és igényekről. A kapcsolat tartási formájuk bizalomra épül. A szülői elégedettség eredményeit a nevelési tervekben rögzítik és a hatékonyabb munka elérése érdekében fejlesztik. Kapcsolatban van: Újbuda Önkormányzatával, Újbuda Német Nemzetiségű Önkormányzatával 19

21 Nevelési tanácsadóval, Egészségügyi szolgálat, Logopédiai Központ, Családsegítő központ és Gyermekjóléti Szolgálat, Kelen völgyi közösségi ház Napsugár óvoda OM azonosító: Az óvoda Őrmező zöldövezetében lakótelep központi helyén található egy intézményi komplexum bölcsőde, óvoda, iskola részeként. Az óvoda udvara nagy területen helyezkedik el, amelyen szánkózó domb, korszerű fajátékok és más jellegű udvari játékok találhatóak. Az itt elhelyezett többféle funkciót betöltő udvari tornaeszköz biztosítja a gyerekek számára a sokoldalú mozgásfejlesztést és nevelési és oktatási célok megvalósítását. Az óvodának több napvédővel ellátott fedhető terasza is van, amelyet többféle tevékenységre lehet használni. Az óvoda épületén belül korszerűen berendezett és felszerelt tornaszobák találhatóak. A csoportszobák családias jelleget sugallnak a gyerekek számára biztosított a sokszínű játék lehetősége. Az óvodában több éve együttdolgozó gyermekszerető közösség dolgozik. Szakmai programjuk jellegzetessége olyan különleges bánásmódot igénylő gyermekek nevelése, amely a szakértői bizottság véleménye alapján életkori sajátosságaikhoz képest alulteljesítenek. Szocializálódási gondjaik, társas kapcsolat kialakításában problémáik, magatartásszabályozási hiányosságaik, tanulási képességek kialakításában akadályozottak, személyiségfejlődésük fejlődése tartósan akadályozott vagy eltérő fejlődés menetű sajátos tendenciát mutat. A hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek együttnevelése védelmében a Gyermekvédelmi Törvényt a Gyámügyi igazgatási Törvényt figyelembe véve biztosítják a gyerekek számára a közös óvodai ellátást. Az óvoda felvállalta az ételallergiás gyermekek integrált nevelését is ben módosított alapító okiratuk alapján fogadják a sajátos nevelési igényű gyermekeket is. A szakértői bizottság véleménye alapján integrált óvodai nevelésben részesül. Nevelési cél: Nevelőmunkájukban segítsék a gyermeki személyiség kibontakoztatását, egyéni képességeik és készségeik sokoldalú fejlesztését. Pedagógiai tevékenységrendszerükben megőrzik szakmai autonómiájukat, személyi és tárgyi felszereltségükkel biztosítsák az ide járó gyermekek testi lelki fejlődésének sokoldalú színterét. 20

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Alapelveink Legfontosabb értékünk a GYERMEK A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Gyermekeink egyéni készségeinek és képességeinek figyelembevételével

Részletesebben

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság.

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság. Önéletrajz Név Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail discipula@freemail.hu Állampolgárság magyar Születési idő 1959. 01. 01. munkahelyek Időtartam (-tól -ig)

Részletesebben

A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás

A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás Kiemelt figyelmet igénylő gyermek, tanuló: - különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, - a gyermekek védelméről és a gyámügyi

Részletesebben

GYERMEKVÉDELMI ÉVES MUNKATERV 2012 2013.

GYERMEKVÉDELMI ÉVES MUNKATERV 2012 2013. Körösladányi Általános Művelődési Központ Zöldág Napköziotthonos Óvodája és Bölcsődéje 5516 Körösladány, Arany János utca 7. E-mail: klovoda@fuzestv.hu; zoldagovi@gmail.com / Web: www.amkkorosladany.hu

Részletesebben

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015

Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 Gyermekvédelmi munkaterv 2014 2015 A Tervezést segítő Dokumentumok: 2011. évi törvény a nemzeti köznevelésről 2010. évi LXIII. törvény a közoktatási törvény módosításáról 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet

Részletesebben

Tisztelt Képviselő Testület!

Tisztelt Képviselő Testület! Vezetői Pályázat Napsugár Óvoda Tisztelt Képviselő Testület! Horváth Zsoltné s^akvksgázott óvodapedagógus a Közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. Törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben

Részletesebben

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Az előadás vázlata A közoktatás egyik legnehezebb, megoldásra váró problémája A differenciálás Az egyének differenciált

Részletesebben

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Kovács Erika Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Az ONOAP jogszabályi környezete

Részletesebben

Europass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum 1975. 09. 16. Neme férfi. Szakmai tapasztalat

Europass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum 1975. 09. 16. Neme férfi. Szakmai tapasztalat Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) Kolozsvári saba Zsolt ím(ek) 3300 Eger, Homok u. 4 sz. / Telefonszám(ok) Mobil: 30/43 34 03 E-mail(ek) kolozsvaricsaba@yahoo.com, kolozsvaricsaba@ektf.hu

Részletesebben

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Előadók: N. Kollár Katalin, Tamás Márta 2012. április 24. Milyen törvények és rendeletek vonatkoznak

Részletesebben

A Nyitnikék Óvoda Munkaterve a 2013/2014. nevelési évre elsősorban a 2011.CXC Nemzeti Köznevelési Törvény és annak módosításaiban meghatározott hatály

A Nyitnikék Óvoda Munkaterve a 2013/2014. nevelési évre elsősorban a 2011.CXC Nemzeti Köznevelési Törvény és annak módosításaiban meghatározott hatály Nyitnikék Óvoda 1203 Bp. Kossuth L.u.3. E-mail: nyitnikek@nyitnikek.axelero.net OM azonosító: 034710 PESTERZSÉBETI NYITNIKÉK ÓVODA 2013-2014. ÉVI MUNKATERVE Győrné Varga Kornélia Nyitnikék Óvoda vezetője

Részletesebben

AMIT TUDNI ÉRDEMES A PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODÁRÓL

AMIT TUDNI ÉRDEMES A PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODÁRÓL AMIT TUDNI ÉRDEMES A PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODÁRÓL. KAPOSVÁR 2009 AZ INTÉZMÉNY ADATAI Hivatalos elnevezés: Petőfi Sándor Központi Óvoda Az intézmény címe: 7400. Kaposvár, Petőfi u.20 OM azonosító: 033759

Részletesebben

Szakmai munkaközösség munkaterve

Szakmai munkaközösség munkaterve Szakmai munkaközösség munkaterve 2011/2012 1. BEVEZETŐ A 2009.-2010-es nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében egy óvodai csoportban kompetencia alapú óvodai programcsomag került bevezetésre,

Részletesebben

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása és az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény komplex szolgáltatásainak

Részletesebben

Szakmai tevékenységünk az elmúlt egy hónapban feladatellátási területenként

Szakmai tevékenységünk az elmúlt egy hónapban feladatellátási területenként Beszámoló a Református Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Debreceni Tagintézményének Hajdúnánási Óvodában 2015 januárjában végzett munkájáról Tartalom Rövid bemutatkozás... 3 A Hajdúnánási

Részletesebben

Köszöntjük vendégeinket!

Köszöntjük vendégeinket! Köszöntjük vendégeinket! Szakmai nap az integráció jegyében Mohács, 2013. október 24 TÁMOP 3.1.6-11/2 2011-003 Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének

Részletesebben

Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School. Közzétételi lista. 2014. október 16.

Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School. Közzétételi lista. 2014. október 16. Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School Közzétételi lista 2014. október 16. 1 Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School nevelési oktatási intézményi Közzétételi listája A kormány 229/2012 (VIII.

Részletesebben

A Margit Téri Óvodában közel 20 éves óvodapedagógusi- és immár 10 éves intézményvezetői gyakorlattal, látom el a vezetői feladatokat.

A Margit Téri Óvodában közel 20 éves óvodapedagógusi- és immár 10 éves intézményvezetői gyakorlattal, látom el a vezetői feladatokat. MARGIT TÉR 20. TELEFON/FAX: (52) 498-565 BEVEZETŐ GONDOLATOK A Margit Téri Óvodában közel 20 éves óvodapedagógusi- és immár 10 éves intézményvezetői gyakorlattal, látom el a vezetői feladatokat. Mint korábban,

Részletesebben

SZAKSZOLGÁLATOK, UTAZÓ TANÁRI HÁLÓZAT MŐKÖDÉSE A KAPOSVÁRI KISTÉRSÉGBEN

SZAKSZOLGÁLATOK, UTAZÓ TANÁRI HÁLÓZAT MŐKÖDÉSE A KAPOSVÁRI KISTÉRSÉGBEN SZAKSZOLGÁLATOK, UTAZÓ TANÁRI HÁLÓZAT MŐKÖDÉSE A KAPOSVÁRI KISTÉRSÉGBEN Táskai Erzsébet 2010 KISKÖRÖS A Bárczi Gusztáv Módszertani Központ szervezeti felépítése Önálló intézményegységek Egységes Gyógypedagógiai

Részletesebben

Gyermekvédelmi munkaterv

Gyermekvédelmi munkaterv DÉVAVÁNYAI ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT ÓVODAI,BÖLCSŐDEI INTÉZMÉNYEGYSÉG 5510 Dévaványa, Eötvös út 2. Telefon/fax: 06-66/483-149 E-mail: devaovik@gmail.com BÖLCSŐDEI Gyermekvédelmi munkaterv Készítette:Diósné

Részletesebben

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Az aranyalma a népmesében az újjászületés, a megváltás, valamilyen jó cselekedet jutalma, csodatévő hatása van. Az alma a néphagyományban az egészség, az összetartozás

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67.

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67. ALAPÍTÓ OKIRAT Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat Képviselő-testülete a rendelkezésre álló dokumentumok alapján az 1989. évben Budapest VIII. ker. Tanács VB. által létesített (alapított)

Részletesebben

Pályázati támogatások

Pályázati támogatások Pályázati támogatások 2011. 2010. 2008. 2007. Időtartam2011. 06. 01. -2011. 10. 31. Eredmény: pedagógiai fejlesztés, családterápia biztosítása; működési kiadásokhoz hozzájárulás Támogatás mértéke: 103.000

Részletesebben

Szakmai tevékenységünk az elmúlt öt és fél hónapban feladatellátási területenként

Szakmai tevékenységünk az elmúlt öt és fél hónapban feladatellátási területenként Beszámoló a Református Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Debreceni Tagintézményének Hajdúnánási Óvodában 2015 január-június között végzett munkájáról Tartalom Rövid bemutatkozás... 3 A Hajdúnánási

Részletesebben

Az iskolapszichológiai,

Az iskolapszichológiai, Az iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás Készítette: Czirjákné Vértesi Marianna klinikai gyermek szakpszichológus B.-A.-Z. Megyei Ped.Szakszolg. Miskolci Tagintézményének igazgatója Pszichológiai

Részletesebben

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS SNI tanuló ellátása Osztályfőnök Osztályban tanító pedagógusok Gyógypedagógus

Részletesebben

A szakszolgálati ellátórendszer támogatása TÁMOP 3.4.2.B.

A szakszolgálati ellátórendszer támogatása TÁMOP 3.4.2.B. A szakszolgálati ellátórendszer támogatása TÁMOP 3.4.2.B. A pedagógiai szakszolgálati tevékenységek (2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről) a) a gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás

Részletesebben

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben

A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN

A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN Dr. Kaposi József 2014 A szaktanácsadó a köznevelési törvényben 61. A pedagógusok tevékenységét szakértők, szaktanácsadók segítik.

Részletesebben

ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 2012/2013. Csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szak

ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 2012/2013. Csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szak ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 2012/2013. Csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szak Összeállította: Dr. Bús Imre főiskolai tanár, szakfelelős Jóváhagyta: Dr. Kurucz Rózsa, intézetigazgató Csecsemő- és kisgyermeknevelő

Részletesebben

Dolgozat címe: Az integráció feltételeinek megvalósulása, inkluzív nevelés

Dolgozat címe: Az integráció feltételeinek megvalósulása, inkluzív nevelés Dolgozat címe: Az integráció feltételeinek megvalósulása, inkluzív nevelés KECSKEMÉTI FŐISKOLA TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR NYELV ÉS BESZÉDFEJLESZTŐ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS 2011. KONZULENS: DR. MAKAI KATALIN

Részletesebben

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 A PEDAGÓGUS KOMPETENCIÁK 2014. március 3. Pedagógus kompetenciák a 326/2013. (VIII.31.) kormányrendelet szerint A pedagógiai szintleírások Szerkezete: Általános bevezető Az egyes fokozatok általános jellemzése

Részletesebben

Alapító Okiratot módosító okirat 2

Alapító Okiratot módosító okirat 2 Alapító Okiratot módosító okirat 2 Kippkopp Óvoda és Bölcsőde, Balatonkenese Város Önkormányzatának Képviselő-testülete által 2012. december 13. napján kiadott alapító okiratát az államháztartásról szóló

Részletesebben

ALBERTFALVAI ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM

ALBERTFALVAI ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM ALBERTFALVAI ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM 1 2 Tartalomjegyzék JOGSZABÁLYI HÁTTÉR... 5 AZ ÓVODA JELLEMZŐ ADATAI... 6 1. KÖSZÖNTŐ... 7 2. BEVEZETŐ... 9 2.1. HITVALLÁSUNK... 9 2.2. GYERMEKKÉP... 10 2.3. ÓVODAKÉP...

Részletesebben

HÉVÍZGYÖRKI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA intézményi adatlapja (2011. október 1-jei adatok alapján)

HÉVÍZGYÖRKI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA intézményi adatlapja (2011. október 1-jei adatok alapján) 1. sz. melléklet HÉVÍZGYÖRKI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA intézményi adatlapja (2011. október 1-jei adatok alapján) 1. Intézményi adatok OM azonosító: 032842 Intézmény neve: Fenntartó neve: Napköziotthonos Óvoda

Részletesebben

PÁLYÁZAT AZ ALBERTFALVAI ÓVODA BUDAPEST XI. KERÜLET EZÜSTFENYŐ TÉR

PÁLYÁZAT AZ ALBERTFALVAI ÓVODA BUDAPEST XI. KERÜLET EZÜSTFENYŐ TÉR PÁLYÁZAT AZ ALBERTFALVAI ÓVODA BUDAPEST XI. KERÜLET EZÜSTFENYŐ TÉR 1. ÓVODAVEZETŐI ÁLLÁSÁRA ALBERTFALVAI ÓVODA Készítette: Khoórné Rápolthy Beáta Budapest, 2015.05.26. 1 Budapest Főváros XI. Kerület Újbuda

Részletesebben

Beszámoló a 2013-2014-es nevelési év Minőségfejlesztési munkáiról

Beszámoló a 2013-2014-es nevelési év Minőségfejlesztési munkáiról 2440 SZÁZHALOMBATTA Csokonai u. 50. Tel.: 06-23-354-465, Fax.: 06-23-354-475 E-mail: napsugar@mail.battanet.hu OM azonosító: 032790 Minőségi Nevelési - Oktatási Intézmény Beszámoló a 2013-2014-es nevelési

Részletesebben

4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető:

4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető: 4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető: Óvoda nyitva tartása gyermekek számára: 6.30-17.30 Óvoda nyitva tartása dolgozók számára: 6.00-18.00

Részletesebben

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz 1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67.

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67. ALAPÍTÓ OKIRAT Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat Képviselő-testülete a rendelkezésre álló dokumentumok alapján az 1979. évben Budapest, VIII. ker. Tanács VB. által létesített (alapított)

Részletesebben

Mosolyt az arcokra! Tanoda

Mosolyt az arcokra! Tanoda Mosolyt az arcokra! Tanoda NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAM Készült: 2013. augusztus 08. Készítette: Nagy Anikó szakmai vezető I. Alapelvek 1 I.1. Tanodai célok megfogalmazása A Tanoda biztosítja minden gyermek

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely:

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: Anyja neve: Lakcímetartózkodási

Részletesebben

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK 1. 2. 3. 4. 5. Képzés címe TÁMASZPONT Projektmenedzsment, változásmenedzsment, innováció a TÁMOP közoktatás-fejlesztési projektjeiben CSAPATTEST: Csapatépítő tréning megújuló közoktatási

Részletesebben

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben

Közzétételi lista. A Nkt. végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet 23. szerint

Közzétételi lista. A Nkt. végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet 23. szerint Közzétételi lista A Nkt. végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet 23. szerint Az intézmény neve: D-B-M Mikrotérségi Óvoda és Bölcsőde OM azonosító: 201948 Az óvoda neve: Eszterlánc óvoda

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM. ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:...ir.sz...(település)...(utca, Telefon: Apja neve: E-mail:

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM. ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:...ir.sz...(település)...(utca, Telefon: Apja neve: E-mail: Ha igen SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely: Születési dátum (év, hó, nap): Anyja neve:

Részletesebben

Köszöntjük vendégeinket!

Köszöntjük vendégeinket! Köszöntjük vendégeinket! Szakmai nap az intervenció jegyében Mohács, 2013. szeptember 28 TÁMOP 3.1.6-11/2 2011-003 Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók

Részletesebben

Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program

Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda. Esélyegyenlőségi Program Jakabszálás-Fülöpjakab Álatános Művelődési Központ Óvodája, Általános Iskolája Napközi Otthonos Óvoda Esélyegyenlőségi Program 1. Helyzetelemzés Jakabszállás Az óvoda tanulóinak összlétszáma: 70 fő Halmozottan

Részletesebben

A Budapest, XVIII. Kerületi SOFI Közzétételi listája 2015.

A Budapest, XVIII. Kerületi SOFI Közzétételi listája 2015. Az intézményben dolgozó pedagógusok és végzettségeik A Budapest, XVIII. Kerületi SOFI Közzétételi listája 2015. 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

Részletesebben

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév A NymE Szakmai Szolgáltató Intézményegysége a következő akkreditált pedagógus továbbképzéseket kínálja az óvodák és iskolák pedagógusai számára a 2013/2014. tanév 1. félévére. Az itt feltüntetett képzéseken

Részletesebben

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi

Részletesebben

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért!

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! TÁMOP-3.4.2/09/1. 2010. október 28. Pályázó: Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzata Projekt menedzser: Bukovszki Andrásné

Részletesebben

Nevelési-oktatási intézményi közzétételi lista

Nevelési-oktatási intézményi közzétételi lista KÖZZÉTÉTELI LISTA Nevelési-oktatási intézményi közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 23. (1) alapján: 1.) az intézmény felvételi lehetőségéről

Részletesebben

Műhelymunka óvoda. Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

Műhelymunka óvoda. Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! Műhelymunka óvoda TÁMOP 3.1.6-11/2 2011-003 Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása és az egységes gyógypedagógiai módszertani

Részletesebben

4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető:

4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető: 4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető: Óvoda nyitva tartása gyermekek számára: 6.30-17.30 Óvoda nyitva tartása dolgozók számára: 6.00-18.00

Részletesebben

Gyermekvédelmi feladatok egy integráló óvodában

Gyermekvédelmi feladatok egy integráló óvodában Gyermekvédelmi feladatok egy integráló óvodában Konzulens: Neszt Judit Készítette: Varga Andrea Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Nyelv és beszédfejlesztő szak 2011 Szolnok Városi Óvodák, Egységes

Részletesebben

BEMUTATKOZIK A SZENTESI FELSŐPÁRTI ÓVODA

BEMUTATKOZIK A SZENTESI FELSŐPÁRTI ÓVODA BEMUTATKOZIK A SZENTESI FELSŐPÁRTI ÓVODA A Szentesi Felsőpárti Óvoda öt óvodából áll: Intézményvezető: Geréné Dunaháti-Vas Márta (megbízása: 2013. augusztus 16-tól 2018. augusztus 15-ig szól) Int. vez.

Részletesebben

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet

Részletesebben

A pedagógiai szakszolgálati feladatellátás a Pedagógiai Intézet irányítása alatt

A pedagógiai szakszolgálati feladatellátás a Pedagógiai Intézet irányítása alatt A pedagógiai szakszolgálati feladatellátás a Pedagógiai Intézet irányítása alatt 2004-2011. Csibi Enikő szakszolgálati igazgatóhelyettes 2011.12.12 Változó törvényesség, állandó szakmaiság! Rövid történeti

Részletesebben

Csibi Enikő 2012. április 11.

Csibi Enikő 2012. április 11. A Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság és a gyermekvédelem intézményeinek együttműködése A speciális szükségletű gyermekek felzárkóztatása érdekében Csibi Enikő 2012. április

Részletesebben

Intézményi közzétételi lista a 2014-2015-ös nevelési évre

Intézményi közzétételi lista a 2014-2015-ös nevelési évre Hajnal-Lenkey-Jázmin Utcai Általános Művelődési Központ 5600 Békéscsaba, Lenkey u.12. Tel.: 66/645-686, 66/324-462 email: lenkeyovi@t-online.hu Intézményi közzétételi lista a 2014-2015-ös nevelési évre

Részletesebben

P Á L Y Á Z A T. - mely kiírásra került 2008. 09. 08.-án az Oktatási Közlöny LII. évfolyam 24. számában.

P Á L Y Á Z A T. - mely kiírásra került 2008. 09. 08.-án az Oktatási Közlöny LII. évfolyam 24. számában. Térségi Közös Igazgatású Közoktatási Intézmény Igazgatótanácsa 6760 Kistelek, Ifjúság tér 3. Tel.: (62) 259-167 Tárgy: tagintézmény vezetői pályázat P Á L Y Á Z A T - mely kiírásra került 2008. 09. 08.-án

Részletesebben

Győr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely

Győr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely 2011.február Győr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely Pedagógiai munkát segítık rendszere kulturális intézmények gyermekjóléti szolgálat iskola iskola pszichológus civilek szakszolgálatok tehetséggondozó

Részletesebben

Cogito Általános Művelődési Központ TÁMOP 3.1.5-09/A-2-2010-0417 Projektzáró tanulmány. Projektzáró tanulmány

Cogito Általános Művelődési Központ TÁMOP 3.1.5-09/A-2-2010-0417 Projektzáró tanulmány. Projektzáró tanulmány Projektzáró tanulmány 1 Projektzáró tanulmány Az elvégzett képzés főbb jellemzői Az elvégzett képzés neve: Egyéni bánásmód differenciált tanulásszervezés pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzés

Részletesebben

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna. A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás Dr. Majoros Anna igazgatóhelyettes Erősségek Az intézet hírneve Nyitottság innovációra Vezetői

Részletesebben

Múlt, jelen, jövő. A múltban már ott a jelen és csírázik a jövő. A jelenben még él a múlt és belép a jövő. A jövő gyökere a múltból, jelenből szívja életét. Mácz István Kora gyermekkori tehetséggondozás

Részletesebben

40/2014. (V.28.) Öh. sz. Tárgy: a bátonyterenyei tagóvodák 2014. július 1-jét követő fenntartása és működtetése

40/2014. (V.28.) Öh. sz. Tárgy: a bátonyterenyei tagóvodák 2014. július 1-jét követő fenntartása és működtetése 40/2014. (V.28.) Öh. sz. Tárgy: a bátonyterenyei tagóvodák 2014. július 1-jét követő fenntartása és működtetése HATÁROZAT Képviselő-testülete megtárgyalta a bátonyterenyei tagóvodák 2014. július 1-jét

Részletesebben

INTÉZMÉNYI KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLŐSÉGI MINITORING JELENTÉS 2011/2012. TANÉV

INTÉZMÉNYI KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLŐSÉGI MINITORING JELENTÉS 2011/2012. TANÉV 9. PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLŐSÉGI MINITORING JELENTÉS 2011/2012. TANÉV Atkár, 2012. június 15. Készítette: Bartókné Lukács Irén igazgató Nagy Mónika GYIV felelős

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. melléklet a 152013. (II. 26.) EMMI rendelethez SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky

Részletesebben

MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT

MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT Nyilvántartási szám: K/31205/2/2009/II. MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Képviselő-testülete a 198 /1993. (II. 9.) sz. határozatával

Részletesebben

FÖLDES NAGYKÖZSÉG POLGÁRMESTERE 4177 FÖLDES, Karácsony Sándor tér 5. /Fax: (54) 531 000 ; 531 001 E-mail: foldes.ph@gmail.com. a Képviselő-testülethez

FÖLDES NAGYKÖZSÉG POLGÁRMESTERE 4177 FÖLDES, Karácsony Sándor tér 5. /Fax: (54) 531 000 ; 531 001 E-mail: foldes.ph@gmail.com. a Képviselő-testülethez 1 FÖLDES NAGYKÖZSÉG POLGÁRMESTERE 4177 FÖLDES, Karácsony Sándor tér 5. /Fax: (54) 531 000 ; 531 001 E-mail: foldes.ph@gmail.com Iktatószám: 2328-3/2015. 10. E LŐTERJESZTÉS a Képviselő-testülethez a Földes

Részletesebben

Bukovics Eszter szakmai vezető SZAKMAI NAPOK

Bukovics Eszter szakmai vezető SZAKMAI NAPOK Bukovics Eszter szakmai vezető SZAKMAI NAPOK A 2012/2013. tanévben a következő intézményközi szakmai napok megrendezését tervezzük: 1. Szakmai nap az intervenció jegyében - Felkészítés a preventív óvodai

Részletesebben

Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap

Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap Intézmény neve: Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 1. Általános felvételi eljárásban felvételi

Részletesebben

Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő

Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő Szakterületi ismeretek Az egészségfejlesztés célja, fogalma,

Részletesebben

Elérhető pedagógiai szolgáltatások a Szolnok városi Óvodákban Bemutatkozik az EGYSÉGES PEDAGÓGIAI

Elérhető pedagógiai szolgáltatások a Szolnok városi Óvodákban Bemutatkozik az EGYSÉGES PEDAGÓGIAI Elérhető pedagógiai szolgáltatások a Szolnok városi Óvodákban Bemutatkozik az EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT Kovácsné Bögödi Beáta 2011. 02.28. EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT Szolnok Városi Óvodák

Részletesebben

A BEFOGADÓ ÓVODA JÓGYAKORLATA. Keresem minden gyermek titkát, és kérdezem: hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen ( Janese Korczak)

A BEFOGADÓ ÓVODA JÓGYAKORLATA. Keresem minden gyermek titkát, és kérdezem: hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen ( Janese Korczak) A BEFOGADÓ ÓVODA JÓGYAKORLATA Keresem minden gyermek titkát, és kérdezem: hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen ( Janese Korczak) CSÁMIÓ NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA Óvodánk a Napközi Otthonos Óvoda

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Kippkopp Óvoda és Bölcsőde tagóvoda 8172 Balatonakarattya, Bakony utca 7.

ALAPÍTÓ OKIRAT. Kippkopp Óvoda és Bölcsőde tagóvoda 8172 Balatonakarattya, Bakony utca 7. ALAPÍTÓ OKIRAT Balatonkenese Város Önkormányzatának Képviselő-testülete a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. törvény 38. (1) bekezdése, az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. törvény 66.

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky

Részletesebben

Köszöntjük vendégeinket!

Köszöntjük vendégeinket! Köszöntjük vendégeinket! Tájékoztató az Óvoda-iskola átmenetet segítő program indításáról Mohács, 2013. október 16 TÁMOP 3.1.6-11/2 2011-003 Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési

Részletesebben

Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék

Szent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 1. 1. Anyagi és személyi feltételek... 1. 2. Küldetésnyilatkozat... 2. 3. A pedagógiai program jogszabályi háttere... 3. 4. Az iskola hivatalos adatai...

Részletesebben

Előterjesztés. Monostorpályi Egységes Óvoda-Bölcsőde alapító okiratának módosítása

Előterjesztés. Monostorpályi Egységes Óvoda-Bölcsőde alapító okiratának módosítása Előterjesztés A 6. napirendi ponthoz Napirend: Előterjesztő: Monostorpályi Egységes Óvoda-Bölcsőde alapító okiratának módosítása a polgármester és az óvodavezető Előzmények: - Határozat- tervezet: az előterjesztés

Részletesebben

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI 2014. február 15. HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2013-2018. Összeállította Geisztné Gogolák Éva igazgató Jóváhagyta: az iskola tantestülete 1. Jogszabályi háttér A 93/2009. (IV. 24.)

Részletesebben

Varga Andrea GYERMEKVÉDELMI FELADATOK EGY INTEGRÁLÓ ÓVODÁBAN. Ha az emberek különbözhetnek is testi vagy szellemi erő dolgában,

Varga Andrea GYERMEKVÉDELMI FELADATOK EGY INTEGRÁLÓ ÓVODÁBAN. Ha az emberek különbözhetnek is testi vagy szellemi erő dolgában, Varga Andrea GYERMEKVÉDELMI FELADATOK EGY INTEGRÁLÓ ÓVODÁBAN Ha az emberek különbözhetnek is testi vagy szellemi erő dolgában, a közmegállapodás és a jog, valamennyiüket egyenlővé teszi. / Rousseau / Szakdolgozatom

Részletesebben

A L A P Í T Ó O K I R A T

A L A P Í T Ó O K I R A T A L A P Í T Ó O K I R A T Hajdúnánás Városi Önkormányzat Képviselő-testülete az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV. törvény 8. (5) bekezdésében kapott felhatalmazás alapján, a nemzeti köznevelésről

Részletesebben

Logopédiai tevékenység a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálatban

Logopédiai tevékenység a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálatban MLSZSZ Konferencia, 213.nov.16. Logopédiai tevékenység a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálatban Mosányi Emőke megbízott főigazgató Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat JOGSZABÁLYOK 211. évi CXC. tv. a nemzeti

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2011/2012.

Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2011. szeptember 30. A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének környezetre gyakorolt hatása 1/a Pedagógusok és diákok környezettudatosságának

Részletesebben

Nyitnikék Óvoda 1203 Bp. Kossuth L.u.3. E-mail: nyitnikek@nyitnikek.axelero.net OM azonosító: 034710 PESTERZSÉBETI NYITNIKÉK ÓVODA 2014-2015. ÉVI MUNKATERVE Győrné Varga Kornélia Nyitnikék Óvoda vezetője

Részletesebben

Elıterjesztés a Szekszárdi Német Kisebbségi Önkormányzat 2011. április 12-i ülésére

Elıterjesztés a Szekszárdi Német Kisebbségi Önkormányzat 2011. április 12-i ülésére 1 Elıterjesztés a Szekszárdi Német Kisebbségi Önkormányzat 2011. április 12-i ülésére Tárgy: A Wunderland Óvoda Esélyegyenlıségi programjának módosítása Elıterjesztı: Dr. Józan-Jilling Mihály elnök Elıterjesztést

Részletesebben

A DEBRECENI REFORMÁTUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM FELNŐTTKÉPZÉSI KÖZPONT KÉPZÉSEI 2015/2016-OS TANÉV

A DEBRECENI REFORMÁTUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM FELNŐTTKÉPZÉSI KÖZPONT KÉPZÉSEI 2015/2016-OS TANÉV A DEBRECENI REFORMÁTUS HITTUDOMÁNYI EGYETEM FELNŐTTKÉPZÉSI KÖZPONT KÉPZÉSEI 2015/2016-OS TANÉV A/ Pedagógus szakirányú továbbképzési szakok: 1. Drámapedagógia területen pedagógus szakvizsgára felkészítő

Részletesebben

Változás és állandóság. Szolnok Városi Óvodák

Változás és állandóság. Szolnok Városi Óvodák Változás és állandóság Pályázat szakmai igazgató helyettesi megbízás elnyerésére Feltételek: Legalább 10 év szakmai gyakorlat Széleskörű elméleti tájékozottság az óvodapedagógiában Tájékozottság a köznevelési

Részletesebben

Az értékelés rendszere

Az értékelés rendszere Az értékelés rendszere Terület, szempont Információforrás Indikátorok Súlyozás. Adminisztráció Elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet. Haladási és értékelő napló vezetése;

Részletesebben

Koragyerekkori nevelés, az alapkészségek kifejlesztése

Koragyerekkori nevelés, az alapkészségek kifejlesztése Koragyerekkori nevelés, az alapkészségek kifejlesztése Herczog Mária A Közoktatás megújítása Magyarországon 2007. szeptember 25. Tények és tévhitek Azt, hogy a nép fia vagy, igazolnod, sejh, ma nem azzal

Részletesebben

A PEDAGÓGUSOK MINŐSÍTÉSI RENDSZERE S Z O M B A T H E L Y, 2 0 1 3. D E C E M B E R 1 1.

A PEDAGÓGUSOK MINŐSÍTÉSI RENDSZERE S Z O M B A T H E L Y, 2 0 1 3. D E C E M B E R 1 1. A PEDAGÓGUSOK MINŐSÍTÉSI RENDSZERE S Z O M B A T H E L Y, 2 0 1 3. D E C E M B E R 1 1. SZABÁLYOZÁS a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) 64. a nevelési-oktatási intézmények működéséről

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67.

ALAPÍTÓ OKIRAT. Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat 1082 Budapest Baross u. 63-67. ALAPÍTÓ OKIRAT Budapest Főváros VIII. kerület Józsefvárosi Önkormányzat Képviselő-testülete a rendelkezésre álló dokumentumok alapján az 1913. évben Budapest Székesfőváros által létesített (alapított)

Részletesebben

Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév

Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév Gyulaffy László Általános Iskola 8412 Veszprém-Gyulafirátót, Vízi u. 24 OM azonosító: 037040 Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév Készítette: Fodorné Szöllősi

Részletesebben

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ = Inklúzió Integráció (együttnevelés) Inklúzió I-I-I Innováció A saját pedagógiai gyakorlatunk optimalizálására irányuló folyamat Integráció Inklúzió Az integrációval be kívánják

Részletesebben

O vodai Belso O ne rte kele s. Inte zme nyi o ne rte kele s

O vodai Belso O ne rte kele s. Inte zme nyi o ne rte kele s 1 O vodai Belso O ne rte kele s Inte zme nyi o ne rte kele s TARTALOMJEGYZÉK 1. Intézményi alapdokumentumok alapján történő önértékelés... 3 1. Alapító okirat... 3 2 2. Pedagógiai program:... 7 3. SZMSZ...

Részletesebben