PÁLYÁZAT INTÉZMÉNYVEZETŐ (MAGASABB VEZETŐ) KÉSZÍTETTE: VÉGH ATTILA AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTERE ÁLTAL

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "PÁLYÁZAT INTÉZMÉNYVEZETŐ (MAGASABB VEZETŐ) KÉSZÍTETTE: VÉGH ATTILA AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTERE ÁLTAL"

Átírás

1 PÁLYÁZAT AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTERE ÁLTAL A "KÖZALKALMAZOTTAK JOGÁLLÁSÁRÓL SZÓLÓ" ÉVI XXXIII. TÖRVÉNY 20/A. ALAPJÁN KIÍRT A BALMAZÚJVÁROSI VERES PÉTER GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKKÉPZŐ INTÉZMÉNYVEZETŐ (MAGASABB VEZETŐ) BEOSZTÁS ELLÁTÁSÁRA KÉSZÍTETTE: VÉGH ATTILA INFORMATIKA SZAKOS KÖZÉPISKOLAI TANÁR KÖZOKTATÁSI VEZETŐ SZAKKÉPZÉSI SZAKÉRTŐ HAJDÚBÖSZÖRMÉNY DECEMBER 1.

2 Tartalomjegyzék TARTALOMJEGYZÉK... 2 I. SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ... 4 II. VEZETŐI PROGRAM BEVEZETÉS HELYZETELEMZÉS Vezetői hitvallás Vezetési struktúra Képzési struktúra Közismereti képzés rendszere Szakmai képzés rendszere Humánerőforrás Gazdálkodás Infrastruktúra fejlesztése Központi épület Szakmai oktatás tantermei, tanműhelyei Iskolabútorok Taneszköz-rendszer és IKT eszközök Informatikai rendszer Integrációs Pedagógiai Rendszer Kapcsolatok Hazai kapcsolatok Nemzetközi kapcsolatok Rendezvények, programok Az intézmény minőségirányítási rendszere FEJLESZTÉSI ELKÉPZELÉSEK SWOT analízis Erősségek Gyengeségek Veszélyek Lehetőségek Vezetési struktúrára vonatkozó elképzelések Képzési struktúrára vonatkozó elképzelések Gimnáziumi képzés Szakközépiskola szakmai képzése Szakiskola szakmai képzése Szakiskola közismereti képzése Humánerőforrásra vonatkozó elképzelések Gazdálkodásra és infrastruktúra fejlesztésére vonatkozó elképzelések HHH tanulókkal való foglalkozás Kapcsolatok

3 3.8. Az intézmény minősítési rendszere ZÁRÓ GONDOLATOK MELLÉKLETEK számú melléklet: Nyilatkozat számú melléklet: A szakmai gyakorlatot igazoló dokumentum számú melléklet: A végzettség, szakképzettség, szakvizsga meglétét igazoló okmányok másolata számú melléklet: Hatósági bizonyítvány

4 I. Szakmai önéletrajz Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) Végh Attila Cím(ek) 4220 Hajdúböszörmény, Dorogi u. 44. Telefonszám(ok) Vezetékes: - Mobil: (ek) Állampolgárság Magyar Születési dátum Neme Szakmai tapasztalat Foglalkozás / beosztás Főbb tevékenységek és feladatkörök A munkáltató neve és címe Férfi Időtartam Tevékenység típusa, ágazat - Foglalkozás / beosztás Főbb tevékenységek és feladatkörök A munkáltató neve és címe Tevékenység típusa, ágazat - Foglalkozás / beosztás Főbb tevékenységek és feladatkörök A munkáltató neve és címe Tevékenység típusa, ágazat - Szakmai igazgatóhelyettes - Széchenyi István Mezőgazdasági és Élelmiszeripari Szakképző Iskola Időtartam Szakképzési osztályvezető - Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, Debreceni Tankerület Időtartam Igazgató - Veres Péter Gimnázium, Szakközépiskola és Szakképző, 4060 Balmazújváros, Batthyány u

5 Foglalkozás / beosztás Főbb tevékenységek és feladatkörök A munkáltató neve és címe Tevékenység típusa, ágazat Foglalkozás / beosztás Főbb tevékenységek és feladatkörök A munkáltató neve és címe Tevékenység típusa, ágazat Foglalkozás / beosztás Főbb tevékenységek és feladatkörök Időtartam Tanár Informatika és matematika tantárgyak oktatása évfolyamon Mechwart András Gépipari és Informatikai Szakközépiskola Középfokú oktatás Időtartam Tanár Informatika tantárgy oktatása évfolyamon Veres Péter Gimnázium, Szakközépiskola és Szakképző, 4060 Balmazújváros, Batthyány u Középfokú oktatás Időtartam Ügyvezető Számítógép-használói, szoftverüzemeltető tanfolyamok szervezése, oktatása A munkáltató neve és címe CompStúdió Bt., 4060 Balmazújváros, Móricz Zs. u Tevékenység típusa, ágazat Foglalkozás / beosztás Főbb tevékenységek és feladatkörök A munkáltató neve és címe Tevékenység típusa, ágazat Felnőttoktatás Időtartam Tanulmányok Végzettség / képesítés Főbb tárgyak / gyakorlati képzés Oktatást / képzést nyújtó intézmény neve és típusa Végzettség / képesítés Főbb tárgyak / gyakorlati képzés Oktatást / képzést nyújtó intézmény neve és típusa Óraadó tanár Informatika tantárgy oktatása 5-8. évfolyamon Kalmár Zoltán Általános Iskola, 4060 Balmazújváros, Móricz Zs. u Alapfokú oktatás Időtartam Jogi szakokleveles közoktatási szakember - Pécsi Tudományegyetem, Állam- és Jogtudományi Kar Időtartam Közoktatási vezető - Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Budapest 5.

6 Végzettség / képesítés Főbb tárgyak / gyakorlati képzés Oktatást / képzést nyújtó intézmény neve és típusa Végzettség / képesítés Főbb tárgyak / gyakorlati képzés Oktatást / képzést nyújtó intézmény neve és típusa Időtartam Informatika szakos középiskolai tanár - Debreceni Egyetem, Természettudományi Kar Debrecen Időtartam Matematika-számítástechnika szakos tanár - Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Eger Egyéni készségek és kompetenciák Anyanyelv(ek) magyar Egyéb nyelv(ek) Önértékelés Szövegértés Beszéd Írás Európai szint (*) Hallás utáni értés Olvasás Társalgás Német B1 Önálló B1 Önálló B1 Önálló A2 Angol A1 A1 A1 Alapsz intű Folyamatos beszéd A1 Alapszintű Alapszintű Alapszintű Alapszintű (*) Közös Európai Referenciakeret (KER) szintjei B1 A2 Önálló Alapszintű Társas készségek és kompetenciák Szervezési készségek és kompetenciák Kiegészítő információk Csapatszellem Jó szervezési készség Rendszerszemlélet A Balmazújvárosi Veres Péter Gimnázium, Szakközépiskola és Szakképző TÁMOP A-12/1 projekt szakmai vezetője 2. A Balmazújvárosi Veres Péter Gimnázium, Szakközépiskola és Szakképző TÁMOP /2 projekt projektmenedzsere 3. Felnőttképzési szakértő 4. A Magyar Kereskedelmi és Iparkamara szakmai vizsgabizottságába delegált tagja A nemzetközi Leonardo da Vinci program Németországban megvalósuló Szállodaipar és gasztronómia, összhangban a helyi értékesítési stratégiákkal elnevezésű intézményi projekt projektvezetője 6.

7 Kiegészítő információk Szakmai vizsga megszerzésére vonatkozó ellenőrzés az Oktatási Hivatal felkérése alapján: LÉMBA-Family Kft., Debrecen 2. Hajdúnánás Város Önkormányzatának felkérése alapján a Kőrösi Csoma Sándor Gimnázium, Szakközép-, Szakképző Iskola és Kollégium intézmény szakmai ellenőrzése, átvilágítása Szakmai vizsga megszerzésére vonatkozó ellenőrzés az Oktatási Hivatal felkérése alapján: o Barhács és Társa Szervezési, Oktatási és Szolgáltató Kft., Budapest o New York Nyelviskola Képzési- és Vizsgacentrum, Nyíregyháza 2. Szakmai ellenőrzési megbízás az Oktatási Hivatal felkérése alapján o Povolny Ferenc Szakképző Iskola, Debrecen o Gábor Dénes Elektronikai Műszaki Szakközépiskola és o Kollégium, Debrecen Irinyi János Gimnázium, Szakközép- és Szakiskola, Debrecen o Beregszászi Pál Szakközépiskola és Szakiskola, Debrecen o Bárczi Gusztáv Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Debrecen o o o Éltes Mátyás Általános és Speciális Szakiskola, Kollégium és Gyermekotthon, Hajdúszoboszló Kossuth Lajos Gimnázium, Szakképző Iskola, Általános Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat és Kollégium, Tiszafüred Szent László Katolikus Szakközépiskola, Általános Iskola, Kollégium és Óvoda, Kisvárda 3. Szakképző intézmények országos szakmai ellenőrzésében országos jelentés készítése az Oktatási Hivatal felkérése alapján 4. Berettyóújfalu Város Önkormányzatának felkérése alapján a Bessenyei György Szakközépiskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és Arany János Kollégium szakmai ellenőrzése, átvilágítása Szakmai ellenőrzési megbízás az Oktatási Hivatal felkérése alapján o József Attila Gimnázium és Szakképző Iskola, Polgár o Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Hámori András Szakközépiskola és Szakiskola, Tiszafüred o Móricz Zsigmond Gimnázium, Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium, Kisújszállás o Nyírség Szakközépiskola, Nyíregyháza o Magiszter Alapítványi Óvoda, Általános Iskola, Középiskola és Szakiskola, Debrecen o Karcagi Nagykun Református Gimnázium és Egészségügyi Szakközépiskola, Karcag o Perfekt Szakközép- és Szakiskola, Szolnok 7.

8 Kiegészítő információk 2. Szakképző intézmények országos szakmai ellenőrzésében országos jelentés készítése az Oktatási Hivatal felkérése alapján 3. Egyéni vállalkozó o Szakmai középfokú felnőttoktatás o Szoftverfejlesztés (webgrafika és web-design) 4. A Hajdú-Bihar megyei Kereskedelmi és Iparkamara szakmai vizsgákra delegált tagja Országos szakértői névjegyzékbe történő felvétel: szakképzési szakértő o Pályaorientáció, szakmai előkészítő ismeretek, szakmai alapozó, szakmai orientáció, elméleti és gyakorlati szak-macsoportos alapozó oktatás o Szakirány: informatikai szakmacsoport Országos vizsgáztatási névjegyzékbe történő felvétel o Érettségivizsga-elnök o Emelt szintű érettségi vizsga tantárgyi bizottságának elnöke (informatika, informatikai alapismeretek tantárgyak) 8.

9 II. Vezetői program 1. Bevezetés Hosszas gondolkodás után döntöttem úgy, hogy megpályázom a balmazújvárosi Veres Péter Gimnázium, Szakközépiskola és Szakképző intézményvezetői álláshelyét. Ezzel a mondattal kezdtem 2008 augusztusában íródott intézményvezetői pályázatomat. S kezdem most is ezzel a kijelentéssel 2013 decemberében. A hosszas gondolkodás oka az a kérdés, ami mindenkiben megfogalmazódik ilyenkor: a pályázó a szakmai, a pedagógiai és az emberi feltételeken túl rendelkezik-e azokkal a képességekkel, melyek alkalmassá tehetik az igazgatói poszt betöltésére. Úgy vélem, az alapkérdés inkább az, hogy a pályázónak van-e egészséges ambíciója és motivációja a megfogalmazott célok és feladatok végrehajtásához. S folytattam a fenti mondattal a 2008-os pályázatom bevezető részét. Akkor, három olyan okot említettem, amelyek alapján úgy gondoltam, meg kell pályáznom az iskola igazgatói álláshelyét: 1. Ambíció és motiváció, mely abból fakad, hogy az iskola légköre, a tanítás szeretete, a tanítványok tisztelete pedagógus szüleim révén körülölel már születésemtől kezdve. 2. Ambíció és motiváció, mely abból táplálkozik, hogy Balmazújvároson végeztem általános iskolai és középiskolai tanulmányaimat. Mint újvárosi diák köszönettel és hálával gondolok a két oktatási intézményre, annak tanáraira és dolgozóira. 3. Ambíció és motiváció, mely abból gyökerezik, hogy ebben a középiskolában lettem pályakezdő tanár, itt kaptam lehetőséget elhivatottságom és szakmai tudásom bizonyítására, itt találtam segítő szándékú, egymást tisztelő kollégákra. E három elem mindegyike segített abban, hogy a időszakban egy olyan intézményt vezethettem, egy olyan nevelőtestületnek lehettem a tagja, amely képes volt a 2008-ban megfogalmazott célokat elérni, sőt, a nem várt feladatokat megoldani, az újabb és újabb célokat megvalósítani. Most, 2013 decemberében a hosszas gondolkodás oka az emberi, szakmai és pedagógiai feltételek számbavételén túl az, hogy a jelenlegi oktatásirányítási rendszerben képes-e egy intézményvezető megfelelni a központilag, tankerületi szinten megfogalmazott kívánalmaknak és elvárásoknak, a település, a térség társadalmi és gazdasági követelményei által megfogalmazott célokat képes-e megvalósítani az intézményben, a jelenlegi oktatásirányítási mechanizmusok mentén. Mindezek figyelembevételével megfogalmazhatom azt a negyedik Ambíció és motiváció elemet, amely meggyőzött arról, hogy több mint egy éves távollét után, újra megpályázzam a Balmazújvárosi Veres Péter Gimnázium, Szakközépiskola és Szakképző intézményvezetői álláshelyét, bízva abban, hogy az iskola megtalálja helyét és szerepét a formálódó intézményrendszerben úgy, hogy eleget tegyen a települési, a térségi és az országos szinten megfogalmazott társadalmi, szakképző intézmény lévén a gazdasági és munkaerő-piaci elvárásoknak. 9.

10 Ambíció és motiváció, mely abból gyarapodott, hogy intézményvezetőként egy olyan nevelőtestület és városvezetés állt mögöttem az elmúlt években, melynek közreműködésével a pedagógus, az iskola és a település fejlődött, rangot és elismerést vívott ki magának a városban és a térségben. 2. Helyzetelemzés Ahhoz, hogy egy következő időszak céljait, feladatait meg tudjuk fogalmazni, reálisan kell értékelni az elmúlt tanévek történéseit, eseményeit, s a jelenlegi oktatásirányítás adta lehetőségeket pedig valóságában kell felmérni. Az elmúlt évek, hónapok intézményvezetői, kormánytisztviselői tapasztalatai megerősítették az iskoláról vallott nézeteimet, melyeket már 2008-ban is megfogalmaztam: hiszek az iskola életutakat, sorsokat formáló, nemzet- és társadalomépítő szerepében, hiszek a családok nevelésben betöltött elsődleges szerepében, s vallom, az iskola sikeres nevelő munkája a szülőkkel való folyamatos kapcsolattartás alapján történhet meg, hiszek abban, hogy a diákok szeretik a pontos, érthető követelményeket támasztó tanárokat, iskolát, s vallom, ez lehet a sikeres oktató munka záloga. Mindezen nézetek tükrében, a kor követelményeinek megfelelően az iskolának törekednie kell arra, hogy az alábbi négy fő oktatási-nevelési cél megvalósulhasson: 1. olyan légkört kell kialakítanunk, melyben biztosítva van a rend és a fegyelem megőrzése, betartása és betartatása, hiszen mindezek alapja a sikeres oktató-nevelő munkának, 2. olyan ifjakat kell kibocsátanunk, akik a tolerancia, a tisztelet és a megbecsülés birtokában értékes és hasznos tagjai lesznek a nemzetnek és a társadalomnak, 3. olyan korszerű és használható tudással kell felruháznunk a tanulókat, melynek segítségével egész életük folyamán képesek legyenek új ismeretek elsajátítására, 4. olyan környezetet kell teremtenünk, amelyben növekedik a társadalmi egyenlőség, hogy legyen minden tanulónak esélye boldogulni az életben. Ezen négy fő oktatási-nevelési célok mentén történt a Veres Péter Gimnázium, Szakközépiskola és Szakképző szakmai tevékenysége az elmúlt tanévekben. Az infrastrukturális és pedagógiai tartalmú fejlesztések mindkét terület összhangjára törekedve ezen irányok mentén lettek megfogalmazva, melyeket Balmazújváros Város Önkormányzatának képviselőtestülete minden tekintetben támogatott, apró és precíz lépések sorozatával pedig a nevelőtestület képes volt azt megvalósítani. Az elmúlt tanévek szakmai tevékenységére vonatkozó helyzetelemzés az alábbi területeket érinti: 1. vezetői hitvallás, 2. vezetési struktúra, 3. képzési struktúra: 3.1. közismereti képzés rendszere, 3.2. szakmai képzés rendszere, 10.

11 4. humánerőforrás, 5. gazdálkodás, 6. infrastruktúra fejlesztése: 6.1. központi épület, 6.2. szakmai oktatás tantermei, tanműhelyei, 6.3. iskolabútorok, 6.4. taneszköz-rendszer és IKT eszközök, 6.5. informatikai rendszer, 7. integrációs pedagógiai rendszer, 8. kapcsolatok: 8.1. hazai kapcsolatok, 8.2. nemzetközi kapcsolatok, 9. iskolai programok, rendezvények, 10. intézmény minőségirányítási rendszere. A helyzetelemzés minden területe beszámolószerűen részletesen, lépésről lépésre került bemutatásra, érzékeltetve a mögötte rejlő szakmai tevékenységet, gazdálkodási tervszerűséget és a különböző területek együttkezelésének problematikáját Vezetői hitvallás Vezetői hajlam, vezetői hitvallás, vezetői attitűdök: ezek mind-mind olyan varázsszavak, melyek születnek, majd átalakulnak és a végén megsemmisülnek, a kor követelményei és elvei szerint. Pedagógus vagyok, azért választottam ezt a hivatást, mert pedagógus akartam lenni, mert azt láttam otthon szüleimtől, mert azt láttam iskoláimban a mai napig tisztelt tanáraimtól, hogy pedagógussá kell válnom. Vezetői hajlammal, vezetői hitvallással, vezetői attitűddel nem rendelkeztem, pedagógusként vezetővé váltam, pedagógusok által. Ezért úgy gondolom, hogy nincs szükség ezen varázsszavak tankönyvízű, közhelyszerű ismertetésére. Inkább arra van szükség, hogy megmutassam, miben hiszek annak érdekében, hogy hiteles iskola épülhessen. Rendületlenül és megingathatatlanul hiszek abban, hogy mit kell támogatni egy intézményvezetőnek, hogy hiteles iskolát vezethessen: 1. hiteles pedagógus személyisége, 2. hiteles közösség ereje, 3. hiteles vezető szellemisége. Hiteles pedagógus Vallom, hogy bármely tanulói életkorban meghatározó a pedagógus személyisége. Hiteles és érdekes embernek kell lennem, elkötelezettnek hivatásom iránt. Tudnom kell minden pillanatban, hogy mintát adok a szavaimmal, tetteimmel, még az öltözékemmel is. A tudást képviselem tanítványaim szemében, ugyanakkor feltárom az ő képességeiket, szembesítem őket értékeikkel és hiányosságaikkal, fejlesztési lehetőségeket kínálok, egyéni utakat terelek. Egyértelmű feladatokat, szabályokat határozok meg, melyeket következetesen betartok és betartatok. Ha a tanulók biztonságos tanulási környezetben fejlődnek, ké- 11.

12 pesek eredményt produkálni, képesek kialakítani azt a kompetenciát, amelynek birtokában sikeresen beléphetnek életük újabb szakaszába, sikeresen helyt állhatnak életük újabb szakaszában. Hiteles közösség Hiszek abban, hogy a világosan megfogalmazott célt mindenki megérti. A mi hivatásunk kereteit, a célok egy részét az oktatáspolitika, másrészt a település, a térség társadalmi és gazdasági érdeke határozza meg. Értjük vagy nem, elfogadjuk vagy sem, a keretek adottak. A kihívás mégis az, hogy a nevelőtestület milyen belső célokat fogalmaz meg és a közösség képességei szerint mindent megtesz-e azok eléréséhez. Alapvetően ez fogja kialakítani az intézményünk arculatát. Pedagógiai szabadságunkkal befogadó és alkotó légkört tudunk-e teremteni. Ha igen, akkor ebben a környezetben minden résztvevő tanár, diák, szülő megtalálja a sikert, az élményt. Hiszek a csapatmunkában, ugyanakkor támogatom egyéniségek kibontakozását, bízom munkabírásukban és motiváló erejükben. Van, hogy rosszul szerveződött egy csapat, a változtatást biztosítani kell. A közös siker, a jó példa javítja a közösségi értékeket, a közösség erejét. Úgy gondolom, hogy nem egymással versenyzünk, hanem egymástól tanulva együtt fejlődünk. Hiteles vezető Az Egyesült Államok 6. elnöke, John Quincy Adams ekképpen fogalmazta meg a hiteles vezető ismérvét: Ha amit teszel, arra inspirál másokat, hogy többet álmodjanak, többet tanuljanak, többet tegyenek, és többé váljanak, akkor vezető vagy nyarán vezetői tapasztalatok hiányában csak a különböző szakmai, menedzseri, PR szakkönyvek, cikkek szolgáltak információval arról, hogy milyen ismérvek alapján tekinthetünk valakit vezetőnek, vagy kit tekinthetünk jó vezetőnek. Az elmúlt években szerzett intézményvezetői, kormánytisztviselői tapasztalatok, sikerek, kudarcok arra bátorítottak engem, hogy megfogalmazzam, mikor tekinthetünk valakit vezetőnek. Meggyőződésem alapján a hiteles vezető: hiteles legyen hivatásában, felelősséget vállaljon kollégáiért, célokat határozzon meg és irányt mutasson, helyes döntéseket hozzon, meghallgasson másokat, megértesse másokkal, mit kell elérni, jó példával szolgáljon a kollégáknak, feladatokat delegáljon és következetesen ellenőrizzen, motiváljon, elismerjen és ha szükséges szankcionáljon, s képes legyen átlátni az egymásra épülő, egymás mellett működő iskolai területeket. S a vezető mindezeket úgy tegye, hogy másokat arra inspiráljon, hogy merjenek álmodni, merjenek többet álmodni, akarjanak tanulni, akarjanak többet tanulni, akarjanak tenni, akarjanak többet tenni, akarjanak fejlődni és akarjanak többé válni. 12.

13 2.2. Vezetési struktúra Az intézmény hatékony működésének és fejlesztésének alapja az iskolavezetés tagjainak összehangolt tevékenysége, ez pedig csak akkor lehetséges, ha egyértelműen megfogalmazott hatáskörökkel és jogkörökkel rendelkeznek a vezetőhelyettesek az adott szervezeti egység, adott terület teljes jogkörű irányítása érdekében. Intézményvezetői munkám első fontos feladata volt az iskolavezetés tagjai (igazgató, általános igazgatóhelyettes, szakmai igazgatóhelyettes, gyakorlatioktatás-vezető, gazdasági vezető) hatáskörének és jogkörének áttekintése, tervezet készítése, majd annak a vezetőhelyettesekkel történő megvitatása után azonnali alkalmazása és alkalmaztatása. Ennek során az iskola minden szervezeti egységének, annak minden egyes területének felelősségi köre, felelőse meghatározásra illetve döntési jogkörök átfedése megszüntetésre került. Azon kérdések, melyekre vonatkozó döntés intézményvezetői hatáskör, azok előkészítésében, az előkészítés minőségében, precizitásában hagyatkoztam a vezetőhelyettesekre, megbízva az adott területen szerzett többéves vezetőhelyettesi tapasztalataikban, figyelembe véve azt, hogy a döntés joga az iskolaigazgató privilégiuma. Intézményvezetői munkám második fontos feladata az iskola dokumentációs rendszerének áttekintése. Egy dokumentációs-térkép elkészítésével az iskola minden egyes területére (pedagógiai tartalomra, működésre, működtetésre, munkaügyre, munkavédelemre, gazdálkodásra) vonatkozóan meghatározásra kerültek a különböző szabályozó dokumentumok (mellékletekkel, függelékekkel, formanyomtatványokkal együtt), a szervezeti felépítés alapján pedig azok készítésért, módosításáért felelős pedagógusok, vezetőhelyettesek. Ezáltal az iskola minden területének jogszerű, a hatályos jogszabálynak megfelelő működése és működtetése biztosítottá és ellenőrizhető vált. Egy iskola szabályszerű működésének alapvető eleme összhangban a dokumentációs térképpel a jogszerű tanügyigazgatási irányítás. Különös figyelmet fordítottam erre a területre, ugyanúgy iskolavezetési, munkaközösségi, nevelőtestületi szinten egyaránt, a szinteknek megfelelő tartalommal. Az iskolavezetés minden egyes tagjától elvárható volt, hogy az adott területen érintett kérdések tanügyigazgatási problémájával tisztában legyenek, a felmerülő problémákat saját hatáskörükben meg tudják oldani. Vezetői filozófiám szerint az iskola fejlődésének alapvető, kritikus elemei az alábbiak: 1. egyértelmű hatáskörök és jogkörök definiálása az iskolavezetés tagjai között, 2. az iskola minden egyes területének (pedagógia, működés, működtetés, munkaügy, munkavédelem, gazdálkodásra) pontos tartalmi és ellenőrzési szabályozása, 3. jogszerű tanügyigazgatási irányítás biztosítása Képzési struktúra A időszakban a képzési struktúrákban bekövetkezett változások több okra vezethetők vissza: 1. jogszabályi előírások változása, 2. helyi munkaerő-piaci igények változása, 3. a város, a térség által megfogalmazott társadalmi igények. 13.

14 Minden képzési területen (közismereti képzés, szakmai képzés) a szükségszerű változtatásokat a jelenlegi állapotában lévő humánerőforrása és infrastruktúrája alapján hajtotta végre az intézmény, felmérve azt, hogy milyen fejlesztések, beruházások szükségesek a jövőre nézve Közismereti képzés rendszere A 2008/2009. tanévben módosításra került a Pedagógiai program, melynek keretében az iskola gimnáziumi és szakközépiskolai képzésben a 2/2008. (II. 8.) OKM rendelettel, szakiskolai képzésben a 1/2006. (VI. 29.) OKM rendelettel meghatározott kerettantervre építette közismereti képzését. A 2009/2010. tanévben induló 9. évfolyamos tanulókat már ezen új helyi tanterv alapján oktatta az intézmény. Ezen kerettanterv bevezetésével ki lehetett alakítani az iskola saját arculatát a közismereti képzésben az alábbiak szerint: az egységes érettségi követelményrendszer megkívánta, hogy gimnáziumi és szakközépiskolai képzésben a kötelező érettségi tárgyak (magyar nyelv és irodalom, matematika, történelem, idegen nyelvek) óraszámai azonosak legyenek, a nyelvi előkészítő képzés helyett a 2009/2010. tanévtől indításra került az általános/angol irányultságú képzés, ennek következtében szükséges volt a gimnáziumi képzés követelményrendszerének egységesítése, a kötelező érettségi tárgyakra nagyobb hangsúly fektetése: évfolyamon a kötelező érettségi tárgyakra több óra biztosított, mint a kerettantervi ajánlás, kiemelt jelentőségű lett az első idegen nyelv és az informatika oktatása: - minden évfolyamon heti 4 órában tanulják az első idegen nyelvet a tanulók, ezáltal biztosított, hogy minél több diáknak legyen lehetősége középfokú nyelvvizsgát, előrehozott nyelvi érettségit tenni évfolyamon, vagy emelt szinten érettségizni az adott idegen nyelvből, - 9. évfolyamon az idegen nyelvi csoportok kialakításának alapja a nyelvi szintfelmérő eredménye, - az informatika tantárgy óraszámainak évfolyamra történő integrálásának és a tantárgyi követelmények strukturálásának célja, hogy a tanulók egyéni döntés és önálló finanszírozás alapján ECDL START bizonyítványt szerezhessenek, illetve magasabb évfolyamon hatékonyan tudják alkalmazni az IKT eszközök (hardver és szoftver) adta lehetőségeket, gazdasági ismeretek oktatásának jelentősége: 12. évfolyamon a társadalomismeret tantárgyon belül a gazdasági ismeretek oktatása történik, melynek során a tanulók megismerkednek a munka világával, nemzet- és világgazdasági kérdésekkel, a vállalatok, vállalkozások szerepével, működésével. A fakultációs rendszer, azaz a érettségiző évfolyamokon a szabadon választható tantárgyak rendszere nehézkessé tette a tantárgyfelosztást, az órarendkészítést. Továbbá, a 2009/2010. tanévtől bevezetésre kerülő, a kötelező érettségi tantárgyakra vonatkozó óraszám emelésével a fakultációs rendszer célja megváltozott; alapjaiban nem a középszintű érettségire, hanem az emelt szintű érettségire felkészítés a feladata. Az új típusú fakultációs rendszer kialakításakor figyelembe vettük az iskola által oktatott tantárgyakat, a felsőoktatás képzési területe- 14.

15 it, képzési ágait, az alapszakokat, s azok felvételi vizsgatárgyait. Mivel évfolyamon mindkét képzési formában az intézményi kötelező óraszám 30 óra, így a tanulónak a fakultációs rendszerben lehetősége van: nem választani érettségi felkészítést, így a kötelező óraszáma marad 30 óra, vagy választani egy tantárgyból heti 2 órában érettségi felkészítést, így a kötelező óraszáma 32 óra, vagy választani két tantárgyból, tantárgyanként heti 2 órában érettségi felkészítést, s így a kötelező óraszáma 34 óra. Így az iskola által felkínált tantárgyak 4 csoportba kerültek besorolásra, s a tanulók csoportonként csak egy tantárgyat választhatnak érettségi felkészítésként. Gimnáziumi, szakközépiskolai tanulók részére Szakközépiskolai tanulók részére 1. csoport 2. csoport 3. csoport 4. csoport Magyar Történelem Informatika Szakmai alapismeretek Matematika Biológia Idegen nyelv Kémia Fizika Földrajz A 2009/2010. tanév teljes egészét befedte a TÁMOP /08/2 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat megvalósítása az alábbi tevékenységekkel: kompetencia alapú oktatás implementációja szövegértés-szövegalkotás, matematika, idegen nyelv területen, tantárgytömbösített oktatás, műveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatása (magyar nyelv és irodalom tantárgyból), három hetet meghaladó projektek, témahetek megszervezése, moduláris oktatás megszervezése, új pedagógiai és munkamódszerek intézményi alkalmazása, elterjesztése, digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való minél nagyobb arányú használata, önálló intézményi innovációként került kidolgozásra: - szakiskolai feladatellátási helyen a Családbarát iskola rendszer, mely az iskolapartneri, szülői együttműködés fejlesztésének módszereit, területeit tartalmazza, - gimnázium feladatellátási helyen a Tehetséggondozás rendszere, hiszen egyre több jó és kiváló képességű tanuló választja iskolánkat, s a velük való speciális foglalkozás, a tehetséggondozás kiemelt területe kell hogy legyen az iskolának a következő években. A 2010/2011. tanévtől kezdődőn a reál irányultságú képzésben a biológia tehetséggondozás helyett (tantárgyi rendszerben biológia sáv) 9. és 10. évfolyamon informatika tehetséggondozás (tantárgyi rendszerben informatika sáv) került bevezetésre őszén az iskola felkészült a szeptember 1-től bevezetésre került kerettantervek alkalmazására: kialakításra kerültek az intézmény új képzési kínálatának megfelelő óratervek, s a munkaközösségek megkezdték az ennek megfelelő helyi tantervek kidolgozását. 15.

16 Szakmai képzés rendszere Az iskola széles szakmaszerkezet alapján kínál továbbtanulási lehetőséget a balmazújvárosi és a környező települések (Nagyhegyes, Hortobágy, Egyek, Tiszacsege, Újszentmargita) nyolcadikos tanulóinak. Az oktatott szakképesítések körét a térségi és a helyi munkaerő-piaci igények határozzák meg. A időszakban a környékbeli gazdálkodó szervezetek igényei alapján új szakmák (pék, hegesztő, pincér, vendéglős) bevezetésére került sor a meglévő szakképesítések (szerkezetlakatos, gépi forgácsoló, élelmiszer és vegyiárú-eladó, szakács, kőműves, festő) mellé. Az iskola szakképzési rendszerének négy alappillére van: 1. az innovációra fogékony és alkalmas nevelőtestület, 2. jó színvonalú felszereltséggel és kiépítettséggel rendelkező tanműhelyek, tankonyha és tanétterem, 3. a nemzetközi Leonardo-programban való részvétel tapasztalatainak alkalmazhatósága, 4. a környékbeli vállalkozások készsége a tanulók tanulószerződése alapján történő foglalkoztatására. Ez utóbbi kijelentést támasztja alá az a tény, hogy az érintett tanévekben a szakiskolai tanulók 50-65%-a a gyakorlati képzést gazdálkodó szervezeteknél töltötte. A 2010 májusában kiadott jogszabály alapján módosítani kellett azoknak a szakképesítéseknek a képzési programját, melyeket a szaktanárok és a szakoktatók már a 2008/2009. tanévben kidolgoztak, az alábbi okok miatt: 1. a 3 éves szakképesítések 2 évesre módosultak, 2. megváltozott az elmélet és a gyakorlat aránya, az új képzési rendszerben 30%-70% arányban, 3. módosulásra került a szintvizsga rendszere augusztus közepén az Országos Kereskedelmi és Iparkamara gondozásában módosításra került 50 szakképesítés központ programja és szakmai vizsgakövetelménye. Az átalakítás nem érte váratlanul az iskolavezetést, hiszen a tervek már júliustól kezdve ismertek voltak, így augusztusban sikerült kidolgozni 7 szakképesítés óratervét, időben. S ezen óratervek alapján indítottuk be a 2011/2012. tanévben 11. évfolyamon az érintett szakképesítéseket tavaszán az iskola sikeres pályázatot nyújtott be a TÁMOP A-12/1 jelzésű, Szakképző intézmények felkészülésének támogatása a rövidebb képzési idejű szakképzés bevezetésére elnevezésű projekt megvalósítására. A pályázat segítségével az új típusú szakiskolai képzés 9. évfolyamon 5 szakképesítést (gépi forgácsoló, kőműves és hidegburkoló, épület- és szerkezetlakatos, eladó, pincér) érintve valósult volna meg 34 pedagógus és 74 diák közvetlen részvételével. A 36 millió Ft összköltségű projekt az állami fenntartásba való átmenet megvalósítása közben technikai okok miatt nem tudott megvalósulni. 16.

17 Az intézmény szakiskolai szakképzési rendszere a 2013/2014. tanévben: Szakmacsoport 5. Gépészet 9. Építészet 17. Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció 18. Vendéglátás-turisztika (korábban Vendéglátásidegenforgalom) 21. Élelmiszeripar OKJ 1 ( kifutó jellegű) Hegesztő Szerkezetlakatos Festő, díszítő, mázoló és tapétázó Kőműves Élelmiszer- és vegyiáru-eladó Szakács Pék OKJ 2 ( felmenő jellegű) Gépi forgácsoló Hegesztő Épület- és szerkezetlakatos Festő, mázoló, tapétázó Kőműves és hidegburkoló Eladó Pincér Szakács Pék Az intézmény szakközépiskolai szakképzési rendszere a 2013/2014. tanévben: szakközépiskola évfolyamán nincs oktatás, szakközépiskola évfolyamán az alábbi szakmacsoportokban (ágazatban) történik az oktatás: - kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció: 9., 10. és 11. évfolyamon, - vendéglátás-idegenforgalom: 11. évfolyamon, - vendéglátás-turisztika: 9. évfolyamon, - gépészet: 11. évfolyamon, - informatika: 12. évfolyamon Humánerőforrás Az intézmény az elmúlt időszakban törekedett arra, hogy a szakos ellátottságot minden képzési területen, minden tantárgy esetében biztosítsa, továbbá továbbképzések szervezésével biztosítsa a kollégák szakmai fejlődését célirányosan az alkalmazott oktatási-nevelési módszerek tekintetében. 1 A Kormány 133/2010. (IV. 22.) Korm. rendelete az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről 2 A Kormány 150/2012. (VII. 6.) Korm. rendelete az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről 17.

18 A megfelelő szakos ellátottságának biztosítása több problémát okozott az elmúlt tanévekben: közismereti tantárgyak tekintetében volt olyan tantárgy, mely oktatására szakképzettség alapján csak egy pedagógus volt alkalmas (pl. fizika, földrajz, társadalomismeret), a szakmai tanárok többsége nem rendelkezik pedagógus végzettséggel, mely jelenleg is problémát okoz, a szakoktatók többsége a közoktatási törvénybe foglalt, azóta hatályát vesztette végzettségi és szakképzettségi feltételeknek nem felelt meg. Ez utóbbi a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény (továbbiakban Knt.) megjelenésével jogszabály által megszűnt. A 2011/2012. tanév személyi feltételeinek és egyidejűleg az oktatás zavartalanságának biztosítása nehéz feladat elé állította az iskola vezetését, továbbá a Hajdú-Bihar Megyei Kormányhivatal a pedagógusok végzettségére és szakképzettségére vonatkozó hatósági eljárása további munkaerő-problémákat okozott, melynek következtében a tanév folyamán kétszer kellett módosítani a tantárgyfelosztást és az órarendet. Mindezek alapján a legsúlyosabb személyügyi döntést kellett meghozni intézményvezetőként: május 20-án a Kormányhivatal Oktatási Főosztályának sokadik végzése alapján a festő szakoktatónak közös megegyezéssel meg kellett szüntetni a közalkalmazotti jogviszonyát. Szükséges volt felvállalni az Oktatási Főosztály végzésével szemben a többhónapos végre nem hajtást, mert intézményvezetőként biztosítani kellett az oktatás zavartalanságát, főleg a végzős osztályok tekintetében, szakmai vizsga megkezdése előtt 6 hónappal. Az intézmény nevelési-oktatási feladatainak ellátásához a fenntartó önkormányzat szeptember 1-én 52 pedagógus és 15 technikai álláshelyet biztosított. A megnövekedett adminisztrációs, gondnoki, karbantartói feladatok szakszerű ellátása érdekében az iskola az elmúlt tanévben is igénybe vette a közcélú foglalkoztatottak alkalmazásának lehetőségét, továbbá az iskola a rehabilitációs járulék terhére megfelelő szakértői vélemény alapján egy gondnokot napi 6 órában és két portást napi 4-4 órában foglalkoztat. Az elmúlt években egy egységes dolgozói kollektíva alakult ki, az iskolavezetés nagy hangsúlyt fektetett a közös kirándulások, programok, rendezvények szervezésére és tartására. Fontosnak tartottam és tartom az együttgondolkodást és ténykedést munkakörtől függetlenül, hiszen egy iskola arculatának kialakításában egyaránt fontos szerepe van a pedagógusnak és nem pedagógus alkalmazottnak. A szakos ellátottság problémájának megoldása érdekében az intézmény a továbbképzési normatíva elosztásánál előnyben részesítette azokat a pedagógusokat (képzési költség, utazási költség, tankönyv, ), akik felsőfokú tanulmányaikat az iskola érdekében kezdték meg. Amenynyiben nem intézményi érdek határozta meg az újabb diploma megszerzését, az iskola a képzési napok biztosításával támogatta az érintett pedagógust. A időszakban szerzett újabb felsőfokú végzettségek: egyetem: okleveles angoltanár (mesterképzés), egyetem: matematika szakos tanár, 2 fő, egyetem: okleveles matematikatanár (mesterképzés), egyetem: német szakos tanár, egyetem: közgazdász nemzetközi gazdaság és gazdálkodás szakon, egyetem: okleveles kémiatanár (mesterképzés), 18.

19 főiskola: fejlesztőpedagógus, okleveles ember és társadalom műveltségterületi tanár, egyetem: gépészmérnök. A 2012/2013. tanévre vonatkozóan azok a szakmai tanárok kerültek előtérbe a beiskolázási tervben, akik rendelkeznek megfelelő végzetséggel és szakképzettséggel, de nem rendelkeznek pedagógus szakképzetséggel. A továbbképzési normatívát teljes egészében az újabb diplomák megszerzésének támogatására használta fel az iskola, hiszen a szakmai továbbképzések finanszírozását más forrásokból tudta az intézmény teljes körűen biztosítani. A 2009/2010. tanévben megvalósult TÁMOP /08/2 pályázat keretén belül az iskola 45 pedagógusa vett részt különböző továbbképzéseken, összesen 4050 órában, melynek végén 135 tanúsítvány került kiosztásra. A továbbképzések megnevezését és a részt vevők számát mutatja az alábbi táblázat: Részt vevők Megnevezés száma Professzionális vezetés és hatékony intézmény a gyakorlatban 5 A korszerű tanulás- és oktatásszervezési eljárások alkalmazásáról közoktatási intézmények vezetőinek 5 Projektpedagógia, epochális oktatás 12 A kompetencia-alapú oktatási programcsomagok alkalmazása matematika területen A kompetencia-alapú oktatási programcsomagok alkalmazása szövegértésszövegalkotás területen A kompetencia-alapú oktatási programcsomagok alkalmazása idegen nyelvi területen Az interaktív tábla alkalmazása a kompetencia alapú oktatásban 12 Informatikai alapozó képzés 2 Középiskolai IPR továbbképzés 45 Az IPR alkalmazását támogató módszertani képzés 28 Tanulói differenciálás heterogén csoportban 12 Kompetenciamérés eredményeinek hasznosítása a közoktatásban 2 Kompetencia-alapú oktatási programcsomagok alkalmazása-szociális, életviteli és környezeti területen 1 Ugyancsak a 2009/2010. tanévben az Integrációs Pedagógiai Rendszer (IPR) támogatásából 16 fő Tanulásmódszertan, 11 fő Agressziókezelés a serdülőkorban témájú, 5 órás továbbképzésen vett részt. A 2010/2011. tanévben a sikeres TIOP 1.1.1/07 pályázat keretén belül 14 pedagógus vett részt, 15 órás Interaktív tábla alkalmazása a pedagógiai gyakorlatban elnevezésű továbbképzésen. A 2011/2012. tanévben 15 órás, nem akkreditált Epochális oktatás megnevezésű tanfolyamon 15 fő vett részt az IPR keretén belül. 19.

20 Ezáltal a nevelőtestület minden tagja rendelkezik a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről szóló 277/1997. (XII. 22.) Kormányrendeletben foglalt kötelezettséggel. Intézményvezetőként fontosnak tartottam és ma is tartom, hogy az iskola pedagógusai önkéntes alapon, iskolán kívüli oktatással kapcsolatos tevékenységet is vállaljanak: érettségi vagy szakmai vizsgán elnöki feladatot, szakmai szervezetek által delegált vizsgabizottság tagi feladatot, az Oktatási Hivatal felkérésére szakértői megbízások teljesítését, a Debreceni Egyetem szervezésében a tanári mesterképzésben részt vevő hallgatók tanítási gyakorlatában mentori feladatok ellátását. Ehhez minden támogatást, akár felkészítő továbbképzésen való részvétel anyagi támogatását, akár szabadnapok biztosítását az iskolavezetés minden érintett pedagógus részére biztosított. Nekünk, a jelen pedagógusainak kötelességünk az elhunyt pedagógusok emlékének ápolása. Ezért a szaktantermi rendszer bevezetésével lehetőség nyílt iskolánk egykori tanárainak bemutatására. A Veres Péter Napok keretén belül az iskola egykori, elhunyt tanárainak tiszteletére tanterem-névadó ünnepséget szervezett, melynek keretében a földrajz tanterem Ferenczi János nevéhez, a történelem tanterem Kalmár Zoltán nevéhez, a magyar tanterem Csige József nevéhez, és a gimnáziumi tornaterem Bányai István nevéhez kötődik a 2009/2010. tanévtől kezdve. De szükséges tiszteletünket és megbecsülésünket kifejezni a jelen pedagógusai felé is. Ezért az iskolavezetés karöltve a nevelőtestülettel megalapította a Veres Péter Díjat, mely legelőször a 2010/2011. tanévben került kiosztásra ünnepélyes keretek között, a ballagási ünnepségen Gazdálkodás Az iskola infrastrukturális fejlesztése, három fontos pillére épült: a szakmai területtel való összhangra, a kiegyensúlyozott költségvetésre, a fenntartói bizalomra. Az elmúlt négy évben történt infrastrukturális beruházás, fejlesztés minden területe az intézmény oktatási-nevelési célrendszerével, közismereti és szakmai képzésével összhangban került kialakításra. Az infrastrukturális beruházásokat, fejlesztéseket biztosította: a fenntartó által meghatározott szigorú, de racionálisan alkalmazható költségvetés, az intézmény költséghatékony gazdálkodásából származó pénzmaradvány felhasználása, a képzési szerkezet átalakítása következtében született többletbevétel intézményszintű felhasználása, fenntartó engedély alapján, pályázatok adta lehetőségek, szakképzési hozzájárulások célirányos felhasználása, szakiskolai tanulók által, gyakorlati foglalkozás keretében elvégzett bérmunka díja. A 2008/2009. tanév első fontos feladata volt a racionális, költséghatékony gazdálkodás bevezetése. Ennek értelmében 2008 őszén kezdődően minden bérleti, szolgáltatási szerződés átvizsgálásra került. Ezek alapján több szerződés, melyek az iskola számára előnytelenek vol- 20.

Balmazújvárosi Veres Péter Gimnázium és Szakképző Iskola szakmai alapdokumentuma

Balmazújvárosi Veres Péter Gimnázium és Szakképző Iskola szakmai alapdokumentuma IX.3.48. Az intézmény székhelye szerinti megye neve: Hajdú-Bihar megye Tankerület megnevezése: KLIK Debreceni Tankerülete OM azonosító: 031245 Balmazújvárosi Veres Péter Gimnázium és Szakképző Iskola szakmai

Részletesebben

KÖSZÖNTJÜK A PÁLYAVÁLASZTÁSI SZÜLŐI ÉRTEKEZLET RÉSZTVEVŐIT! Nyíregyháza, 2011. november 15.

KÖSZÖNTJÜK A PÁLYAVÁLASZTÁSI SZÜLŐI ÉRTEKEZLET RÉSZTVEVŐIT! Nyíregyháza, 2011. november 15. KÖSZÖNTJÜK A PÁLYAVÁLASZTÁSI SZÜLŐI ÉRTEKEZLET RÉSZTVEVŐIT! Nyíregyháza, 0. november 5. Új kép SZAKMACSOPORTOK ISKOLÁNKBAN Szakközépiskolai tagozat Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoport

Részletesebben

Az Országos Képzési jegyzékkel kapcsolatos normák gyűjteménye

Az Országos Képzési jegyzékkel kapcsolatos normák gyűjteménye Az Országos Képzési jegyzékkel kapcsolatos normák gyűjteménye 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 5. (1) A köznevelési intézményekben folyó pedagógiai munka szakaszai a következők: d) az iskolai

Részletesebben

Osztályszám Tagozatkód (tanult idegen nyelv) Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (német angol)

Osztályszám Tagozatkód (tanult idegen nyelv) Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (német angol) KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZÉPISKOLA, IDEGENFORGALMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 9024 Győr, Örkény I. u. út 8 10. Tel.: 96/510-670 E-mail: titkar@krudy.gyor.hu, honlap: www.krudy.gyor.hu

Részletesebben

Megnevezés (tanult idegen nyelv) Létszám (fő) Tagozatkód

Megnevezés (tanult idegen nyelv) Létszám (fő) Tagozatkód KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZÉPISKOLA, IDEGENFORGALMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 9024 Győr, Örkény I. u. út 8 10. Tel.: 96/510-670 E-mail: titkar@krudy.gyor.hu OM azonosító: 030716

Részletesebben

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2012-2013-as tanévre

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2012-2013-as tanévre BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2012-2013-as tanévre Kedves Leendő Tanulónk! Tisztelt Érdeklődő Szülők! Tájékoztatónk célja, hogy felvételi követelményeinket nyilvánosságra

Részletesebben

Szakképző Intézmények felkészülésének támogatása a rövidebb képzési idejű szakképzés bevezetésére

Szakképző Intézmények felkészülésének támogatása a rövidebb képzési idejű szakképzés bevezetésére Társadalmi Megújulás Operatív Program TÁMOP-2.2.5.B-12/1 számú pályázati felhívás a Szakképző Intézmények felkészülésének támogatása a rövidebb képzési idejű szakképzés bevezetésére A projekt az Európai

Részletesebben

C. A SZAKKÉPZÉS PROGRAMJA

C. A SZAKKÉPZÉS PROGRAMJA C. A SZAKKÉPZÉS PROGRAMJA I. A KÉPZÉS PEDAGÓDIAI CÉLJA: Az általános műveltséget erősítő előképzettség, valamint a szakmacsoportos alapozó ismeretek megszerzése után a szakmai elméleti és gyakorlati ismeretek

Részletesebben

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2011-2012-es tanévre

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2011-2012-es tanévre BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2011-2012-es tanévre Kedves Leendő Tanulónk! Tisztelt Érdeklődő Szülők! Tájékoztatónk célja, hogy felvételi követelményeinket nyilvánosságra

Részletesebben

INCZÉDY GYÖRGY KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM ALAPÍTÓ OKIRATA

INCZÉDY GYÖRGY KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM ALAPÍTÓ OKIRATA 51. sz. melléklet a 86/2011. (V.31..) számú határozathoz INCZÉDY GYÖRGY KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM ALAPÍTÓ OKIRATA A helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. törvény 9. (4) bekezdése, az

Részletesebben

Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap

Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap Gimnáziumi (4,5,6,8 évf.), szakközépiskolai, szakiskolai Adatlap Intézmény neve: Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 1. Általános felvételi eljárásban felvételi

Részletesebben

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság.

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság. Önéletrajz Név Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail discipula@freemail.hu Állampolgárság magyar Születési idő 1959. 01. 01. munkahelyek Időtartam (-tól -ig)

Részletesebben

Székely Mihály Szakképzo Iskola, Kollégium, Általános Iskola. 5540 Szarvas, Vajda Péter u. 20. www.szvki.hu

Székely Mihály Szakképzo Iskola, Kollégium, Általános Iskola. 5540 Szarvas, Vajda Péter u. 20. www.szvki.hu Székely Mihály Szakképzo Iskola, Kollégium, Általános Iskola 5540 Szarvas, Vajda Péter u. 20. www.szvki.hu Középiskolai beiskolázási és pályaválasztási tájékoztató Nyílt nap: 2013. november 15. 8.00-tól

Részletesebben

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2014/2015-es tanév

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2014/2015-es tanév A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2014/2015-es tanév Beosztás Végzettség Szakképzettségek Tantárgy 1. középiskolai tanár 2. középiskolai

Részletesebben

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola (200896 / 001) Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola Intézmény neve Feladatellátási hely

Részletesebben

Szentannai Sámuel Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium alapító okirata

Szentannai Sámuel Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium alapító okirata Szentannai Sámuel Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium alapító okirata KGF/1352/2/2011. Az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. törvény 88. (2), valamint 89. (1) bekezdésében, a közoktatásról

Részletesebben

JNSZ TISZK PROGRAM - Szolnoki Gazdasági Napok

JNSZ TISZK PROGRAM - Szolnoki Gazdasági Napok JNSZ TISZK PROGRAM - Szolnoki Gazdasági Napok 2009. 09. 10. (csütörtök) Az oktatás és a gazdaság kapcsolata avagy Mit tehet a szakképzés a gazdaság fellendítése érdekében A versenyszféra és a szakképzés

Részletesebben

Osztályszám Tagozatkód Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (angol olasz)

Osztályszám Tagozatkód Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 01 Humán gimnázium (angol olasz) GYŐRI KRÚDY GYULA GIMNÁZIUM, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZÉPISKOLA, IDEGENFORGALMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 9024 Győr, Örkény I. utca 8 10. Tel.: 96/510-670 E-mail: titkar@krudy.gyor.hu OM azonosító:

Részletesebben

Önéletrajz. E-mail: mg.magyari@gmail.com Honlap: Időtartam: 2011. augusztus 01. 2012. augusztus 30. tagintézmény-vezető

Önéletrajz. E-mail: mg.magyari@gmail.com Honlap: Időtartam: 2011. augusztus 01. 2012. augusztus 30. tagintézmény-vezető Önéletrajz 1. Személyi adatok Vezetéknév/Utónév: Magyari Gábor Születési név: Magyari Gábor Anyja neve: Varga Anna Neme: férfi Születési hely, idő: 1974. ápriéis 9. Családi állapot: nős Állampolgárság:

Részletesebben

Jendrassik Venesz Középiskola és Szakiskola. 8200 Veszprém, Március 15. u. 5. Tel.: 88/567-430 Fax: 88/567-431

Jendrassik Venesz Középiskola és Szakiskola. 8200 Veszprém, Március 15. u. 5. Tel.: 88/567-430 Fax: 88/567-431 Jendrassik Venesz Középiskola és Szakiskola 8200 Veszprém, Március 15. u. 5. Tel.: 88/567-430 Fax: 88/567-431 Iskolánk 2008-ban elnyerte a Kereskedelmi,Vendéglátó és Idegenforgalmi Iskolák Országos Szövetsége

Részletesebben

Tagintézményeink 2015.10.13. BSZC Bessenyei György Szakközépiskolája 4100 Berettyóújfalu Honvéd u. 11. Pedagógus létszám: 32 fő

Tagintézményeink 2015.10.13. BSZC Bessenyei György Szakközépiskolája 4100 Berettyóújfalu Honvéd u. 11. Pedagógus létszám: 32 fő Tagintézményeink BERETTYÓÚJFALUI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM 4100 BERETTYÓÚJFALU, EÖTVÖS U. 1. Tel.: 54/951-961, Fax: 54/500-109 E- mail: bessenyeiberettyo@gmail.com OM azonosító: 203030 Adószám: 15831842-2-09

Részletesebben

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI 2014. február 15. HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2013-2018. Összeállította Geisztné Gogolák Éva igazgató Jóváhagyta: az iskola tantestülete 1. Jogszabályi háttér A 93/2009. (IV. 24.)

Részletesebben

A 2011/2012. tanév lezárása a beszámolók tükrében

A 2011/2012. tanév lezárása a beszámolók tükrében A 2011/2012. tanév lezárása a beszámolók tükrében Pest Megyei Intézményfenntartó Központ Tanévnyitó értekezlete 2012. augusztus 23. Beszámoló Nehézségek A tanévet indító fenntartó elvárásai nem voltak

Részletesebben

PÉCSI JÓZSEF NÁDOR GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA

PÉCSI JÓZSEF NÁDOR GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA PÉCSI JÓZSEF NÁDOR GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA (7632 Pécs, Melinda utca 23.) ALAPÍTÓ OKIRATA (A 2009. március 19.-ei módosítással vastag, dőlt betűk - egybeszerkesztett változat) Pécsi József Nádor Gimnázium

Részletesebben

Zsoldos Ferenc Középiskola és Szakiskola

Zsoldos Ferenc Középiskola és Szakiskola Zsoldos Ferenc Középiskola és Szakiskola Felvételi tájékoztató 2008. 1 Az Intézmény hivatalos adatai OM azonosító: 029804 Név: Zsoldos Ferenc Középiskola és Szakiskola Cím: 6600, Szentes, Szent I. herceg

Részletesebben

Vonatkozó jogszabályok Általános érvényű szabályozók a szakképzésben Ágazati szabályozók

Vonatkozó jogszabályok Általános érvényű szabályozók a szakképzésben Ágazati szabályozók Vonatkozó jogszabályok Általános érvényű szabályozók a szakképzésben Ágazati szabályozók György Annamária Egészségügyi Emberi Erőforrás Fejlesztési Főigazgatóság 2013.05.27. Vonatkozó jogszabály 20/2007.

Részletesebben

PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ. Pályázati felhívás: TÁMOP 3.1.4-08/2-2009 pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben

PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ. Pályázati felhívás: TÁMOP 3.1.4-08/2-2009 pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ Pályázati felhívás: TÁMOP 3.1.4-08/2-2009 pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben Projekt címe: A körmendi Dr. Batthyányné Coreth Mária Óvoda

Részletesebben

alapú vel HEFOP-3.1.3

alapú vel HEFOP-3.1.3 A munkaerő-piaci esélyek javítása a kompetencia-alap alapú oktatás s bevezetésével vel HEFOP-3.1.3 3.1.3-05/1. 05/1.-2005-10-0421/1.00421/1.0 A Szemere Bertalan Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium

Részletesebben

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2015-2016-os tanévre

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2015-2016-os tanévre BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2015-2016-os tanévre Kedves Leendő Tanulónk! Tisztelt Érdeklődő Szülők! Tájékoztatónk célja, hogy felvételi követelményeinket nyilvánosságra

Részletesebben

Új struktúrák, új kihívások

Új struktúrák, új kihívások Információs Társadalom Parlamentje Új struktúrák, új kihívások Marekné dr. Pintér Aranka 2013. június 13. Az átalakítás célja: A köznevelési rendszer minőségi oktatás és fenntarthatóság az emberi erőforrások

Részletesebben

Általános tudnivalók. Szakközépiskolai képzések

Általános tudnivalók. Szakközépiskolai képzések Bereczki Máté Kertészeti, Élelmiszeripari és Mezőgazdasági - Gépészeti Szakképző Iskola 6500 Baja, Szent Antal u. 96. OM azonosító: 027975 Honlap: www.bereczki-baja.hu Telefon: (79) 423-744 Igazgató: Horváth

Részletesebben

A SZAKKÉPZÉS FELADATELLÁTÁS-TERVEZÉS AKTUÁLIS KÉRDÉSEI, A TERVEZÉST ALÁTÁMASZTÓ ADATOK

A SZAKKÉPZÉS FELADATELLÁTÁS-TERVEZÉS AKTUÁLIS KÉRDÉSEI, A TERVEZÉST ALÁTÁMASZTÓ ADATOK A SZAKKÉPZÉS FELADATELLÁTÁS-TERVEZÉS AKTUÁLIS KÉRDÉSEI, A TERVEZÉST ALÁTÁMASZTÓ ADATOK TÁMOP-3.1.10-11/1-2012-0001 Helyi oktatásirányítás fejlesztése TÁMOP 3.1.10. HELYI OKTATÁSIRÁNYÍTÁS FEJLESZTÉSE PROJEKT

Részletesebben

A PMKH Oktatási Főosztálya által lefolytatott hatósági ellenőrzések tapasztalatairól, továbbá a 2012/2012-as tanév rendjéről

A PMKH Oktatási Főosztálya által lefolytatott hatósági ellenőrzések tapasztalatairól, továbbá a 2012/2012-as tanév rendjéről A PMKH Oktatási Főosztálya által lefolytatott hatósági ellenőrzések tapasztalatairól, továbbá a 2012/2012-as tanév rendjéről Szabó Diána Oktatási és Közművelődési Osztályvezető Hatósági ellenőrzések megállapításai

Részletesebben

és vállalkozz nagy tettekre... attempt great things...

és vállalkozz nagy tettekre... attempt great things... EURO Szakiskola és Szakközépiskola, Két Tanítási Nyelvű Baptista Gimnázium EURO Vocational School and Secondary Technical School, Bilingual Baptist Secondary Grammar School és vállalkozz nagy tettekre...

Részletesebben

Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében kiírt TÁMOP- 3.1.4-12/2 Innovatív iskolák fejlesztése című pályázatban való részvételre

Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében kiírt TÁMOP- 3.1.4-12/2 Innovatív iskolák fejlesztése című pályázatban való részvételre Pásztó Városi Önkormányzat Általános Iskolája 3060 Pásztó, Nagymező út 36. 1 124/2012. A határozat elfogadása egyszerű szavazattöbbséget igényel. Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében

Részletesebben

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Oktatási, Kulturális és Sport Iroda

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Oktatási, Kulturális és Sport Iroda Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Oktatási, Kulturális és Sport Iroda Szám: 46483/2010. J a v a s l a t a 2011/2012. tanévben indítható középiskolai és szakiskolai osztályok meghatározására

Részletesebben

Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium

Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium A 2014/2015-es tanév munkaterve 1 Leviczky Cirill igazgató 1. BEVEZETÉS A 2014/2015-ös tanév munkatervének elkészítése különösen az

Részletesebben

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. a 2013-2014-es tanévre

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. a 2013-2014-es tanévre BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013-2014-es tanévre Kedves Leendő Tanulónk! Tisztelt Érdeklődő Szülők! Tájékoztatónk célja, hogy felvételi követelményeinket nyilvánosságra

Részletesebben

K I V O N A T. A Tiszalök Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2010. február 11-én tartott ülése jegyzőkönyvéből.

K I V O N A T. A Tiszalök Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2010. február 11-én tartott ülése jegyzőkönyvéből. elektronikus példány K I V O N A T A Tiszalök Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2010. február 11-én tartott ülése jegyzőkönyvéből. TIS ZALÖK VÁROS ÖNKORMÁN YZAT KÉPVIS ELŐ-TES TÜLETÉN EK 10/2010.(II.11.)

Részletesebben

Debreceni Vegyipari Szakközépiskola. szakmai ágazati alapozás, szakképzés. Kedves Érdeklődők!

Debreceni Vegyipari Szakközépiskola. szakmai ágazati alapozás, szakképzés. Kedves Érdeklődők! Debreceni Vegyipari Szakközépiskola szakmai ágazati alapozás, szakképzés Kedves Érdeklődők! Miért éppen a Vegyipari? Miért jó itt tanulni? Sokakban vetődnek fel ezek a kérdések a pályaválasztáskor. A válaszokhoz

Részletesebben

MOB-KJSZE-13. Kiemelt jelentőségű szabadidősport események megrendezésének támogatására

MOB-KJSZE-13. Kiemelt jelentőségű szabadidősport események megrendezésének támogatására MOB-KJSZE-13 Kiemelt jelentőségű szabadidősport események megrendezésének támogatására Pályázók köre: belföldi székhelyű a szabadidősport terén működő sportszövetségek és sportszervezetek Magyarországon,

Részletesebben

TOVÁBBKÉPZÉSI TERV 2015-2016-OS TANÉV

TOVÁBBKÉPZÉSI TERV 2015-2016-OS TANÉV Szolnoki II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 5000 Szolnok, Rákóczi út 45. TOVÁBBKÉPZÉSI TERV 2015-2016-OS TANÉV 1 S.sz. Pedagógus neve, munkaköre, lakcíme végzettsége Továbbképzést biztosító intézmény

Részletesebben

Balogh Mihályné Krasznai Zsuzsa

Balogh Mihályné Krasznai Zsuzsa Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) Balogh Mihályné Krasznai Zsuzsa Cím(ek) 6724 Szeged, Lajta u. 16. Telefonszám(ok) Mobil: 30 3108953 E-mail(ek) Állampolgárság zsubalogh16@freemail.

Részletesebben

001 Sipkay Barna Kereskedelmi, Vendéglátóipari, Idegenforgalmi Középiskola, Telephely: Szakiskola és Kollégium 4400 Nyíregyháza Krúdy Gy. u. 32.

001 Sipkay Barna Kereskedelmi, Vendéglátóipari, Idegenforgalmi Középiskola, Telephely: Szakiskola és Kollégium 4400 Nyíregyháza Krúdy Gy. u. 32. Tanulmányi terület kódja: 21 Tanulmányi terület neve: szakiskola: 3 évfolyamos szakiskolai képzés; szakiskolai közismereti és szakképzési kerettanterv; az első idegen nyelv(ek) a(z) angol nyelv vagy a(z)

Részletesebben

A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója

A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója Az iskola neve: Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium Az iskola OM-azonosítója: 028300

Részletesebben

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2016-2017-es tanévre

BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2016-2017-es tanévre BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2016-2017-es tanévre Kedves Leendő Tanulónk! Tisztelt Érdeklődő Szülők! Tájékoztatónk célja, hogy felvételi követelményeinket nyilvánosságra

Részletesebben

Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája

Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája A történetünk 1950-ben alapították (Állami Vas-Fém-Gépipari Gimnázium) 1955-1991. Latinka Sándor Gépipari Technikum 1993-tól

Részletesebben

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás Kompetencia alapú oktatás feltételeinek fejlesztésére a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Önkormányzat fenntartásában lévő egyes oktatási intézményeiben

Részletesebben

Felvételi eljárási rend

Felvételi eljárási rend Felvételi eljárási rend 2014/2015-ös tanév Európai Üzleti Szakközép és Szakiskola OM: 200466 Tisztelt Szülő, Kedves Érdeklődő Nyolcadikos! Iskolánkban 2004-től érettségire épülő szakképzés folyik. Közel

Részletesebben

Címe: 3525 Miskolc, Városház tér 8. Az intézmény közfeladata: közoktatási feladat ellátása 4 és 5 évfolyamos szakközépiskola 1 és 2 éves

Címe: 3525 Miskolc, Városház tér 8. Az intézmény közfeladata: közoktatási feladat ellátása 4 és 5 évfolyamos szakközépiskola 1 és 2 éves VI-178/3026/2012. sz. határozat melléklete 15. sz. melléklet ALAPÍTÓ OKIRAT (Egységes szerkezetben) Jelen alapító okiratot Miskolc Megyei Jogú Város Önkormányzata az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV.

Részletesebben

Felvételi tájékoztató 2010/2011-es tanév

Felvételi tájékoztató 2010/2011-es tanév Sipkay Barna Kereskedelmi, Vendéglátóipari, Idegenforgalmi Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4400 Nyíregyháza, Krúdy Gy.u.32. Telefon: (42) 445-332 Fax: (42) 447-545 E-mail: sipkay@chello.hu http://www.sipkay.hu

Részletesebben

2 éves szakképzési évfolyammal. esti-levelező tagozat Felvehető maximális tanulói létszám: nappali tagozaton: 650 fő

2 éves szakképzési évfolyammal. esti-levelező tagozat Felvehető maximális tanulói létszám: nappali tagozaton: 650 fő VI-169/3026/2012. sz. határozat melléklete 6. sz. melléklet ALAPÍTÓ OKIRAT (Egységes szerkezetben) Jelen alapító okiratot Miskolc Megyei Jogú Város Önkormányzata az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV.

Részletesebben

Tagozat kód Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 501 Humán gimnázium (angol olasz) Képzési idő

Tagozat kód Humán gimnázium (angol német) 4 év 32 fő 1 501 Humán gimnázium (angol olasz) Képzési idő GYŐRI SZOLGÁLTATÁSI SZC KRÚDY GYULA GIMNÁZIUMA, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZÉPISKOLÁJA, IDEGENFORGALMI ÉS VENDÉGLÁTÓIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA 9024 Győr, Örkény I. utca 8 10. Tel.: 96/510-670 E-mail: titkar@krudy.gyor.hu

Részletesebben

Gundel Károly Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Szakképző Iskola

Gundel Károly Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Szakképző Iskola Gundel Károly Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Szakképző Iskola FELVÉTELI a 2015-2016-os tanévre TANDÍJ NINCS! Szakközépiskola Összesen 6 osztály 204 tanuló, ebből 2 osztály turizmus szakirány érettségi

Részletesebben

A minőségi szakképzés garanciái a Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskolában

A minőségi szakképzés garanciái a Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskolában A fiatalok foglalkoztatásának előmozdítása Közép-Kelet-Európában Projekt Szeminárium 2013. október 10. A minőségi szakképzés garanciái a Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskolában Előadó: Kiss Ferenc

Részletesebben

BEISKOLÁZÁS 2014/2015

BEISKOLÁZÁS 2014/2015 BEISKOLÁZÁS 2014/2015 Az iskola jellege, célkitűzése: Gimnáziumunkban az általános műveltséget megalapozó, kétszintű érettségi vizsgára, felsőfokú iskolai tanulmányok megkezdésére, valamint a munkába állásra

Részletesebben

2014/2015 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

2014/2015 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 1204 Budapest, Pöltenberg utca 10-12. Tel./Fax: 06-1-347-0950 iskola@szivarvanygszki.hu www.szivarvanyszakkepzo.hu OM: 200479 2014/2015 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ Elérhetőségek Adatok Igazgató: Kisely Zsuzsanna

Részletesebben

Gundel Károly Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Szakképző Iskola

Gundel Károly Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Szakképző Iskola Gundel Károly Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Szakképző Iskola FELVÉTELI a 2013-2014-es tanévre Szakközépiskola 01 KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ IDEGENFORGALMI SZAKKÖZÉP (német) (1 osztály 34 fő) 02 NYELVI ELŐKÉSZÍTŐS

Részletesebben

HELYI TANTERV VII. ÓRATERVEK

HELYI TANTERV VII. ÓRATERVEK HELYI TANTERV VII. ÓRATERVEK VII. 1. Szakiskolai óratervek VII. 2. Szakközépiskolai óratervek VII.1. SZAKISKOLAI ÓRATERVEK VII.1.1. Szakmai előkészítő évfolyam (9. évfolyam) I. Alapképzések II. Szocializáció

Részletesebben

Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre

Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre Török János Mezőgazdasági és Egészségügyi Szakképző Iskola, 2700 Cegléd, Széchenyi út 16. Különös közzétételi lista a 2011-2012-es tanévre 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet és a 32/2008.

Részletesebben

Europass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum 1975. 09. 16. Neme férfi. Szakmai tapasztalat

Europass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum 1975. 09. 16. Neme férfi. Szakmai tapasztalat Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) Kolozsvári saba Zsolt ím(ek) 3300 Eger, Homok u. 4 sz. / Telefonszám(ok) Mobil: 30/43 34 03 E-mail(ek) kolozsvaricsaba@yahoo.com, kolozsvaricsaba@ektf.hu

Részletesebben

Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás. 2. Tantervtípusok; NAT-ok

Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás. 2. Tantervtípusok; NAT-ok Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás 2. Tantervtípusok; NAT-ok TANTERV: Az iskolai műveltség foglalata, közvetítő eszköz a kultúra és az iskola, a kultúra képviselői és a tanárok között (. o (Báthory

Részletesebben

K I V O N A T. A Tiszalök Városi Önkormányzat Képviselő-testületének 2008. május 29-én tartott ülése jegyzőkönyvéből.

K I V O N A T. A Tiszalök Városi Önkormányzat Képviselő-testületének 2008. május 29-én tartott ülése jegyzőkönyvéből. elektronikus példány K I V O N A T A Tiszalök Városi Önkormányzat Képviselő-testületének 2008. május 29-én tartott ülése jegyzőkönyvéből. TISZALÖK VÁROS ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 74/2008.(V.29.)

Részletesebben

QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból

QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból Piacsek László Zoltán szakképzési tanácsadó Iparkamara A kamara feladatai, szerepe a szakképzésben 1. Gyakorlati képzőhelyek

Részletesebben

SZAUER CSILLA szauer.csilla@fszk.hu

SZAUER CSILLA szauer.csilla@fszk.hu SZEMÉLYES ADATOK Név E-mail SZAUER CSILLA szauer.csilla@fszk.hu Állampolgárság Magyar Születési idő 1974. 02. 02. Születési hely BUDAPEST MUNKATAPASZTALAT 2010. 05. 01. ELTE BÁRCZI GUSZTÁV GYÓGYPEDAGÓGIAI

Részletesebben

HEFOP/2005/ Felkészülés a kompetenciaalapú

HEFOP/2005/ Felkészülés a kompetenciaalapú HEFOP/2005/3.1.3. Felkészülés a kompetenciaalapú oktatásra Esélyegyenlőség biztosítása a kompetencia-alapú tudást megalapozó oktatás bevezetésével a Ferencvárosban A projekt célja A Ferencvárosi Általános

Részletesebben

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 249/2003. (X. 1.) számú. h a t á r o z a t a

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 249/2003. (X. 1.) számú. h a t á r o z a t a NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK 249/2003. (X. 1.) számú h a t á r o z a t a a 2003/2004-es tanév indításával kapcsolatos feladatok módosításáról A Közgyűlés 1./ az előterjesztést megtárgyalta

Részletesebben

Tantárgyi struktúra és óraszámok. (2014/2015. tanévtől)

Tantárgyi struktúra és óraszámok. (2014/2015. tanévtől) Tantárgyi struktúra és óraszámok (2014/2015. tanévtől) Tantárgyi struktúra és óraszámok Kötelező tantárgyak és óraszámok Óraterv a helyi tantervekhez 7 12. évfolyam hat évfolyamos gimnázium Tantárgyak

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. alapító okiratát a következők szerint adom ki.

ALAPÍTÓ OKIRAT. alapító okiratát a következők szerint adom ki. HONVÉDELMI MINISZTER Nyt. szám: 154 20/2013. ALAPÍTÓ OKIRAT A honvédelemről és a Magyar Honvédségről, valamint a különleges jogrendben bevezethető intézkedésekről szóló 2011. évi CXIII. törvény 39. (1)

Részletesebben

S Z A K M A I Ö N É L E T R A J Z

S Z A K M A I Ö N É L E T R A J Z S Z A K M A I Ö N É L E T R A J Z SZEMÉLYES ADATOK Vezetéknév / Utónév) Cím SUSKÓ JÁNOS Békéscsaba Kőris utca 7.2.7. 5600 Hungary Telefon Mobil: (+36-20)488-2331 E-mail suskoj@vipmail.hu, suskoj@gmail.com

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM r. 8. (6) bekezdés kötelezi az intézményeket az ún. különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége

Részletesebben

Felvételi a GUNDEL-ben

Felvételi a GUNDEL-ben Felvételi a GUNDEL-ben BVHSZC = Budapesti Vendéglátó és Humán Szakképzési Centrum (összesen 9 iskola) Közös (!) oktatási azonosító: 203078 Négy vendéglátó szakképző iskola Dobos C. József Szakképző Iskola,

Részletesebben

Iskolai pályaválasztási tájékoztatók időpontjai: 2015. november 16. (hétfő) 15 óra 2015. december 14. (hétfő) 15 óra

Iskolai pályaválasztási tájékoztatók időpontjai: 2015. november 16. (hétfő) 15 óra 2015. december 14. (hétfő) 15 óra Veszprémi SZC Jendrassik Venesz Középiskolája és Szakiskolája 8200 Veszprém, Március 15. utca 5. OM azonosító: 203066 Telefon: 88/567-430; 88/426-866 Telefax: 88/567-431 E-mail: ig@vejsz.sulinet.hu Honlap:

Részletesebben

1.1. Hivatalos neve: Kossuth Lajos Gimnázium, Szakképző Iskola, Általános Iskola és Kollégium

1.1. Hivatalos neve: Kossuth Lajos Gimnázium, Szakképző Iskola, Általános Iskola és Kollégium Az intézmény székhelye szerinti megye neve: Jász-Nagykun-Szolnok megye Tankerület megnevezése: KLIK Tiszafüredi Tankerülete OM azonosító: 036014 Kossuth Lajos Gimnázium, Szakképző Iskola, Általános Iskola

Részletesebben

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához a 2015-16. tanévben

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához a 2015-16. tanévben A ok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához a 2015-16. tanévben beosztás végzettsége munkakör mely szakra képesített (minden végzettség, amellyel elláthat

Részletesebben

Változások a szakképzés területén mit jelent ez a cégek számára

Változások a szakképzés területén mit jelent ez a cégek számára Változások a szakképzés területén mit jelent ez a cégek számára Dr. Odrobina László főosztályvezető Szakképzési és Felnőttképzési Főosztály A szakképzés újraszabályozása 2011-2012 Az új szakképzési törvény

Részletesebben

Újhartyáni Német Nemzetiségi Általános Iskola IKT helyzetelemzés

Újhartyáni Német Nemzetiségi Általános Iskola IKT helyzetelemzés Újhartyáni Német Nemzetiségi Általános Iskola IKT helyzetelemzés Készítette: Imréné Lukácsi Ildikó IKT helyzetelemző, tanácsadó Cegléd, 2009. július Tartalomjegyzék Az IKT eszközök alkalmazására és a pedagógusok

Részletesebben

Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Polgármcstere. I. Tartalmi összefoglaló

Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Polgármcstere. I. Tartalmi összefoglaló 'f Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Polgármcstere Előterjesztés a Képviselő-testület részére a Kőbányai Mászóka Óvoda és a Kőbányai Janikovszky Éva Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Általános

Részletesebben

Tervezett képzési formák, tagozatok, osztályok, szakmacsoportok és ezek belső kódszámai: Képzési szakképzési célcsoportok:

Tervezett képzési formák, tagozatok, osztályok, szakmacsoportok és ezek belső kódszámai: Képzési szakképzési célcsoportok: Információ a 2016-2017. évi Megyei Pályaválasztási Tájékoztatóhoz Intézmény neve: Gimnázium, Informatikai, Közgazdasági, Nyomdaipari Szakközépiskola és Szakiskola Intézmény címe: 3300 Eger, Mátyás király

Részletesebben

Előterjesztés. a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Egri Tankerülete fenntartásában működő iskolák átszervezéséről

Előterjesztés. a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Egri Tankerülete fenntartásában működő iskolák átszervezéséről 9953-13/2013 Előterjesztés a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Egri Tankerülete fenntartásában működő iskolák átszervezéséről Tisztelt Közgyűlés! A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ Iskolánk vendéglátó-ipari, kereskedelmi és idegenforgalmi szakképző iskola, ahol szakközép- és szakiskolai képzés keretében a nyolc általános iskolai osztályt végzett, illetve az

Részletesebben

Pest Megyei Kormányhivatal Oktatási Főosztály. Az érettségi vizsga szervezési feladatai, a jogszabályi változások

Pest Megyei Kormányhivatal Oktatási Főosztály. Az érettségi vizsga szervezési feladatai, a jogszabályi változások Pest Megyei Kormányhivatal Oktatási Főosztály Az érettségi vizsga szervezési feladatai, a jogszabályi változások 2012. Tavaszi érettségi vizsgaidőszak STATISZTIKA Vizsgázók : 10.602 fő Értékelt tantárgyi

Részletesebben

A képzési formák 8. osztályt végzettek számára

A képzési formák 8. osztályt végzettek számára Kód A képzési formák 8. osztályt végzettek számára Jendrassik Venesz Középiskola és Szakiskola, Veszprém, Március 15. utca 5. OM azonosító: 037223 KIK 178012 2015-2016. tanév A szakképesítés és OKJ szakképzettség

Részletesebben

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2011. JÚNIUS 16-I ÜLÉSÉRE

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2011. JÚNIUS 16-I ÜLÉSÉRE E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2011. JÚNIUS 16-I ÜLÉSÉRE IKTATÓSZÁM 667/2011. MELLÉKLETEK: 6 DB TÁRGY: Tájékoztató a Baranya megyei szakképzés helyzetéről, különös tekintettel

Részletesebben

EURÓPA BAPTISTA SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

EURÓPA BAPTISTA SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM EURÓPA BAPTISTA SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM Tel.: (46) 530-474 E-mail: Web: OM azonosító: 200315 Igazgató neve: Szász Tamás Pályaválasztási felelős: Molnárné Vaszily Nóra GIMNÁZIUM Az alábbi képzési

Részletesebben

Jogszabályok, jogszabály módosítások, vitaanyagok a szakképzésben. WAYDA IMRÉNÉ Képzési és Szaktanácsadási Igazgatóság igazgatóhelyettes

Jogszabályok, jogszabály módosítások, vitaanyagok a szakképzésben. WAYDA IMRÉNÉ Képzési és Szaktanácsadási Igazgatóság igazgatóhelyettes Jogszabályok, jogszabály módosítások, vitaanyagok a szakképzésben WAYDA IMRÉNÉ Képzési és Szaktanácsadási Igazgatóság igazgatóhelyettes 2011. évi CLXXXVII. törvény változásai Tanulószerződés már a 9. évfolyamon

Részletesebben

Az EGRI SZILÁGYI ERZSÉBET GIMNÁZIUM 2014-2015. tanévre vonatkozó felvételi tájékoztatója

Az EGRI SZILÁGYI ERZSÉBET GIMNÁZIUM 2014-2015. tanévre vonatkozó felvételi tájékoztatója Az EGRI SZILÁGYI ERZSÉBET GIMNÁZIUM 2014-2015. tanévre vonatkozó felvételi tájékoztatója 1. Az intézmény neve: EGRI SZILÁGYI ERZSÉBET GIM- NÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM 2. Címe, telefonszáma: 3300 EGER, IFJÚSÁG

Részletesebben

13/2015. (III. 6.) EMMI rendelet Intézményvezetői segédanyag

13/2015. (III. 6.) EMMI rendelet Intézményvezetői segédanyag Az emberi erőforrások miniszterének 13/2015. (III. 6.) EMMI rendelete a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet

Részletesebben

Esély Pedagógiai Központ Általános Iskola, Speciális Szakiskola. szakmai alapdokumentuma

Esély Pedagógiai Központ Általános Iskola, Speciális Szakiskola. szakmai alapdokumentuma Az intézmény székhelye szerinti megye neve: Békés megye Tankerület megnevezése: KLIK Békéscsabai Tankerülete OM azonosító: 028452 Esély Pedagógiai Központ Általános Iskola, Speciális Szakiskola szakmai

Részletesebben

Iskolafenntartó. Szülői munkaközösség Szakiskola Gazdálkodó szervezetek. Tanárok, oktatók Diák önkormányzat Tanulók

Iskolafenntartó. Szülői munkaközösség Szakiskola Gazdálkodó szervezetek. Tanárok, oktatók Diák önkormányzat Tanulók SZAKMAI PROGRAM A szakiskola környezete: A szakiskolák így a Montenuovo Nándor Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium működését, alapvető céljait és feladatait az őket körülvevő gazdasági, társadalmi

Részletesebben

A/5 melléklet - Önéletrajz SZEMÉLYES ADATOK. frida @uni-pen.hu ELŐZŐ MUNKAHELYEK

A/5 melléklet - Önéletrajz SZEMÉLYES ADATOK. frida @uni-pen.hu ELŐZŐ MUNKAHELYEK SZEMÉLYES ADATOK Név DR PINTÉRNÉ GRUNDMANN FRIDA Cím 8800 NAGYKANIZSA, LEVENTE U 9 Telefon 93/500-782 Fax E-mail frida @uni-penhu Állampolgárság magyar Születési idő 1950 07 13 ELŐZŐ MUNKAHELYEK Időtartam

Részletesebben

Az intézmény székhelye szerinti megye neve: Jász-Nagykun-Szolnok megye Tankerület megnevezése: KLIK Szolnoki Tankerülete OM azonosító: 036023

Az intézmény székhelye szerinti megye neve: Jász-Nagykun-Szolnok megye Tankerület megnevezése: KLIK Szolnoki Tankerülete OM azonosító: 036023 A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szervezeti és Működési Szabályzatáról szóló /013. (VII. 5.) EMMI utasítás módosításáról rendelkező az emberi erőforrások minisztere 37/013. (X. 4.) EMMI utasítása

Részletesebben

2011-2012: 2012: Jubileumi tanév

2011-2012: 2012: Jubileumi tanév 2011-2012: 2012: Jubileumi tanév Intézm zményünk nk szület letése A tanműhely átadása A tanulmányi nyi épület átadása A képzk pzési szerkezet alakulása Gépipari Technikum 1951 Kiválik az intézményből a

Részletesebben

Kétegyháza KOMP-ra száll

Kétegyháza KOMP-ra száll Kétegyháza KOMP-ra száll Fekete Gabriella projektmenedzser Kétegyháza nagyközség Tartalmi-módszertani változás szükségessége Nemzeti alaptanterv Alapdokumentumok OKM Közoktatás-fejlesztési Stratégiája

Részletesebben

Önkormányzatának Közlönye

Önkormányzatának Közlönye 2009. március 31. XIX. Évfolyam 3. szám HEVES MEGYE Önkormányzatának Közlönye I. Közgyűlési határozatok 2 II. Hirdetmények 2 2 I. Közgyűlési határozatok A határozatok megtekinthetőek a www.hevesmegye.hu

Részletesebben

HISZK_Kalmár_PÁV_adatlap_2011

HISZK_Kalmár_PÁV_adatlap_2011 HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI INTEGRÁLT SZAKKÉPZŐ KÖZPONT SZAKISKOLA ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA KALMÁR ZSIGMOND TAGINTÉZMÉNY OM azonosító száma:029678 Cím: 68 Hódmezővásárhely, Bajcsy-Zs. u. 7-9. Telefonszám 62-222-246 Fax

Részletesebben

Felvételi tájékoztató

Felvételi tájékoztató Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola Felvételi tájékoztató 2014/2015. tanév Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola 7632 Pécs, Melinda u. 23. OM azonosító: 201190 Igazgató: Németh

Részletesebben

TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat

TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat A pályázat célja: a sikeres munkaerő - piaci alkalmazkodáshoz szükséges, az egész életen

Részletesebben

Tanulmányok, végzettségek: Tanulmányok:

Tanulmányok, végzettségek: Tanulmányok: ÖNÉLETRAJZ Személyes adatok: Név: Lengyelné Dr. Szilágyi Szilvia Születési hely és idő: Sárospatak, 1976. május 03. Jelenlegi munkahely: Miskolci Egyetem, Gépészmérnöki és Informatikai Kar, Analízis Tanszék

Részletesebben

Az iskolarendszerű és felnőttképzés kapcsolata és egymásra épülése a Békéscsabai Központi Szakképző Iskola és Kollégiumban

Az iskolarendszerű és felnőttképzés kapcsolata és egymásra épülése a Békéscsabai Központi Szakképző Iskola és Kollégiumban Az iskolarendszerű és felnőttképzés kapcsolata és egymásra épülése a Békéscsabai Központi Szakképző Iskola és Kollégiumban Vlcskó Pál Békéscsabai Központi Szakképző Iskola és Kollégium szakmai főigazgató-helyettes

Részletesebben