FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM BELSŐ SZÍN-HÁZAM

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM BELSŐ SZÍN-HÁZAM"

Átírás

1 FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM AZ ÉN BELSŐ SZÍN-HÁZAM

2 2 o l d a l A projekt az Európai Bizottság Fiatalok Lendületben Programjának támogatásával valósult meg. A projekt gazdája és lebonyolítója a MOSTart NKKE. Felelős kiadó: Szerkesztő: Nyomdai munkák: MOSTart NKKE Tisza Géza Pauker Holding Készült 400 példányban

3 o l d a l 3

4 4 o l d a l TARTALOMJEGYZÉK AJÁNLÓ OLDAL MIÉRT ÉRDEMES A KIADVÁNYUNKAT FELLAPOZNI? A PROJEKTRŐL OLDAL MOSTART NKKE BEMUTATKOZÁS OLDAL A MOSTART NEMZETKÖZI KULTURÁLIS KÖZHASZNÚ EGYESÜLET KIK VAGYUNK? A BUDAPESTI CSAPAT ahogy ők mutatkoztak be A SZILÁGYBAGOSI CSAPAT ahogy ők mutatkoztak be KUTATÁS OLDAL KIINDULÓ KUTATÁS: A fogyatékossággal élő emberek helyzete a jogaik története és érvényesülése tükrében Mi az EU elvárása és mennyiben valósul meg? HELYZETJELENTÉS Románia HELYZETJELENTÉS Magyarország KITEKINTÉS megoldások a felmerült problémákra FLP OLDAL MI IS AZ AZ FLP? Kik az együttműködő fiatalok? Hogyan valósítottuk meg céljainkat? Miért jó a FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAMban részt venni? Kérdőíves kutatás OLDAL KÉRDŐÍVES KUTATÁSUNK: az átlagember tájékozottságáról ÁLTALÁNOS ADATOK PROBLÉMÁK ÉSZLELÉSE TÁJÉKOZOTTSÁG Társadalmi mozgósítás OLDAL MOZGÓSÍTÓ FOTÓPÁLYÁZATUNK: Kapcsolj rá! Eredmények Konferenciák és műhelyek OLDAL ELSŐ SZEMÉLYES TALÁLKOZÓNK ÉS MŰHELYMUNKÁINK Dömsöd MÁSODIK SZEMÉLYES TALÁLKOZÓNK ÉS MŰHELYMUNKÁINK Szilágybagos Kapcsolda OLDAL EGY JÓ GYAKORLAT A KAPCSOLDA Fenntarthatóság OLDAL HOVÁ FEJLŐDHET TOVÁBB DIÁKCSOPORT MUNKÁJA, TEVÉKENYSÉGE? HOGYAN KÉPZELJÜK EL A PROJEKT TOVÁBBI ÉLETÉT?

5 o l d a l 5 AJÁNLÓ MIÉRT ÉRDEMES A KIADVÁNYUNKAT FELLAPOZNI? A projekt, amelyet ebben a kiadványban szeretnék bemutatni, minden olyan emberhez szól, akinek még nem volt lehetősége fogyatékossággal élő embertársainkkal való kapcsolatteremtésre, nem ismerik még jogaikat, valamint a az ő mindennapjaikat örömeiket és problémáikat. A projekt eredményeképp az érdeklődők megismerkedhetnek olyan élethelyzetekkel, melyek ugyan sokunk számára végtelenül természetesek, de talán eszünkbe sem jut, hogy vannak embertársaink, akik ugyanezen szituációkban azonban szabadságukban alapvetően korlátozódnak. Másodsorban azoknak íródott, akik az elmúlt 5 év során - egészen pontosan 2008 áprilisától - így vagy úgy, de hozzájárultak ahhoz, hogy Az Én Belső Szín-Házam létrejöjjön ban még éppen csak elindítottuk a Kapcsolda c. programot a II. Rákóczi Ferenc Közgazdasági Szakközépiskolában. Egy évvel később ugyanezen a rendezvényen már több mint 150 diák vett részt, 2 évvel később pedig kiemelt TÁRS-projekt lett ben a Kapcsolda jó gyakorlatát a MOSTart NKKE támogatásával sikerült továbbfejleszteni. Így nemzetközi platformon kelhetett életre az ÉN BELSŐ SZÍN-HÁZAM első projektje, a 4T Through Theatre to Talents Leonardo Da Vinci Program keretében. Akkor a fogyatékossággal élő emberek művészeti, leginkább színházi nevelésével foglalkozó programban neves egyetemek, intézetek és iskolák szakemberei gyűjtötték össze tapasztalataikat. Az idei évben e szakember-csoport ifjú titánokkal bővült. A Fiatalok Lendületben Program keretében már a fiatal felnőtt korcsoportok működtek együtt nemzetközi szinten fogyatékosssággal élő társaik jogainak népszerűsítése és valódi érvényesülése érdekében. Vásárhelyi Virág coach

6 6 o l d a l A PROJEKTRŐL MOSTART NKKE 2012-ben a MOSTart NKKE mind pénzügyi, mind szervezési promóció folytán tevékenyen részt vett a II. Rákóczi Ferenc Szakközépiskola akkor már többéves múltra visszatekintő KAPCSOLDA nevű programjának lebonyolításában. A MOSTart által az ÉN BELSŐ SZÍN-HÁZAMmá országosan kibővített program célja volt, hogy valós társadalmi és szakmai párbeszédet indítson el a fogyatékossággal élők, a velük foglalkozó elsősorban a drámapedagógia, színház, az inkluzív pedagógia és művészetinevelés terén dolgozó szakemberek, és az őket körülvevő társadalmi többség, elsősorban a fiatalok tagjai között. A rendezvény során 25 gyengénlátó és 25 értelmi fogyatékos diák 100 másik diákkal együtt, hármas kiscsoportokat alkotva különféle művészetterápiás foglalkozáson vett részt. A MOSTart projekt a témanapot egy országos szakmai konferenciával is bővítette, továbbá a projekt és szereplői bemutatásra kerültek egy tíz országot magában foglaló nemzetközi hálózatban és annak kétéves szakmai rendezvényein is. A program során idén az abban részt vevő fiatalok azzal az igénnyel álltak elő, hogy szeretnének a program tervezésében, az ahhoz kapcsolható ifjúsági kezdeményezések lebonyolításában, a program jó gyakorlatának külföldi terjesztésében és a fokozott disszeminációjában is tevékenyen részt venni. A következő oldalakon ebbe a munkába nyerhetnek betekintést. A projekt az Európai Bizottság Fiatalok Lendületben Programjának támogatásával valósult meg. A projekt gazdája és lebonyolítója a MOSTart NKKE. Varga Anett projektvezető

7 o l d a l 7 BEMUTATKOZÁS A MOSTART NEMZETKÖZI KULTURÁLIS KÖZHASZNÚ EGYESÜLET A MOSTart NKKE neve mozaikszóként - Művészet, Oktatás, Stúdió tükrözi a szervezet elsődleges profiljait. A nemzetközi referenciákkal és kapcsolatokkal rendelkező egyesület művészeket és művésztanárokat maga köré gyűjtve egyrészt kulturális-művészeti rendezvények lebonyolításával és fiatal művészek érdekképviseletével foglalkozik. Művészeti alegységeinek (Trafik Galéria, Irodalmi szekció, Kis-Dunapart Jazz Klub) célja a különböző művészeti ágakhoz tartozó független, amatőr és profi alkotók tömörítése, kommunikációjuk elősegítése, különböző művészeti alkotások létrejöttének támogatása és az egymás közti átjárhatóságuk felé való törekvés, beleértve a médián keresztül történő információ-átadást is. A MOSTart NKKE másik fő profilja az oktatásfejlesztési tevékenység, mely alternatív módszerek kidolgozásában, flash-meeting bemutató órák szervezésében és az oktatás európai dimenziójának kiterjesztésében nyilvánul meg. A MOSTart NKKE ban a közép-magyarországi regionális etwinning képviselőként, valamint azóta is nemzetközi projektek multiplikátoraként 20 ország közel 150 közoktatási intézményével és számos tréningcéggel áll kapcsolatban, elősegíti partnerintézményei részvételét nemzetközi programokban, elsősorban LLP projektekben. Alegységeihez tartozik egy kísérleti művészeti szabadiskola szakmai tevékenysége, valamint a magyarországi oktatásban még kevéssé ismert digitális történetírás módszertana és gyakorlata is. Az egyesület célja a híd-szerep betöltése a különböző szintű és eltérő nemzetiségű (művészet) oktatási intézmények, oktatásfejlesztéssel foglalkozó cégek és szervezetek között egy európai szintű, magas színvonalú, korszerű és előremutató oktatási gyakorlat megvalósítása érdekében, felhasználva a multimédiás közvetítő formát is.

8 8 o l d a l BEMUTATKOZÁS A MOSTart NKKE mindkét felsorolt profilja szoros kapcsolatban áll az egyesület ifjúságsegítő törekvéseivel. Missziója az esélyteremtés biztosítása a tehetség kibontakoztatása által kortól, nemtől és bármiféle más megkülönböztetéstől függetlenül; a fenntartható európai szellemi fejlődés útjainak keresésével. A MOSTart NKKE 2008-tól hivatalosan regisztrált felnőttoktatási intézményként a társadalom valamennyi korosztályával kapcsolatban vállalja nemzetközi tapasztalatainak, partnerkapcsolatainak, projektmenedzsment módszertanának és multiplikátori tevékenységének oktatási és egyben gyakorlati szintű valorizációját, különös tekintettel az Európai Közösség kiemelt prioritású csoportjaira, mint az oktatással foglalkozó szakemberek, az idősebb korosztály és a szociálisan-gazdaságilag hátrányos helyzetű társadalmi rétegek képzése. A szervezet 2010-ben bekapcsolódott a Fővárosi Igazságügyi Hivatal fiatalkorú bűnözők kompenzációs programját kidolgozó munkájához. ECOAPE esélyteremtő programjával országos szinten eddig ca. 60 oktatási intézmény tanulóit és tanárait, számos informális tanulói csoportot és ca. 15 civil szervezetet segített hozzá ahhoz, hogy hátrányos helyzetük ellenére európai projektekben és együttműködésekben vegyenek részt. Az egyesület tevékenysége kb. 150 külföldi általános iskola és civil partnereik, 30 külföldi civil szervezet, számos külföldi önkormányzat, valamint 10 külföldi egyetem vagy felnőttoktatási intézmény tagjait mozgósította együttműködései során (partnerek nem teljes listája megtekinthető a honlapon). A szervezet programjaihoz hazai partnerre talált többek között a TÖOSZ, az MTA, a MTAPI és az ELTE szakemberei között ben a MOSTart NKKE céljai és tevékenysége alapján az UNESCO klub tagjai közé került ben több ifjúsági csoport számára is pénzügyi hátteret biztosított a MOSTart NKKE különböző ifjúsági (FLP) projektek megvalósításához. Varga Anett a MOSTart NKKE nemzetközi koordinátor

9 o l d a l 9 BEMUTATKOZÁS KIK VAGYUNK? Egy szilágybagosi és budapesti fiatalokból álló csapat vagyunk, akik 2013-ban azzal a céllal szerveződtünk meg, hogy fogyatékossággal élő embertársaink jogait, valamint azok mindennapokban való érvényesülését - minél szélesebb nyilvánosságot bevonva kutassuk, bemutassuk, és a felmerülő problémákra megoldásokat javasoljunk. Az ÉN BELSŐ SZÍN-HÁZAM csapat A csapat tagjai: Balla Ákos, Balla Zsolt, Helmeczi-Drozda Arnold, Nagy Csilla-Katalin, Nagy Szilvia, Oláh Nóra, Orgován Tamás, Pacziga Kitti, Palya Barbara, Pintér Noémi, Sárándi Violetta, Szmolár Szimonetta, Szilágyi Gergő, Takács Ákos, Treschula Noémi Csapatvezetők: Szabó Tamás, Szabó Gábor Béla, Tisza Géza Coach: Vásárhelyi Virág Projektvezető: MOSTart NKKE, Varga Anett

10 10 o l d a l BEMUTATKOZÁS A BUDAPESTI CSAPAT ahogy ők mutatkoztak be Közép-Európában, a Kárpát-medence közepén helyezkedik el Magyarország, körülbelül 10 millió lakosával. Fővárosa az ország középső részén elhelyezkedő Budapest, melynek lakossága 1,7 millió fő. 23 kerületből áll, a Duna Budára és Pestre szeli ketté. A városban három metróvonalon, számos busz, villamos és troli járaton lehet közlekedni Európában itt érhető el a legtöbbféle tömegközlekedési lehetőség. Nevezetes turistalátványosságai többek között a Lánchíd, az Országház, a Budai vár, a Citadella, a Hősök tere, a Városliget, valamint a Margitsziget. Iskolánk Budapestnek a pesti oldalán van, a VII. kerületben, a belvárosban. Névadója II. Rákóczi Ferenc, aki az között zajló szabadságharc egyik főszereplője volt. Idén szeptemberben az iskola 97. alkalommal nyitja meg kapuit, idén körülbelül 570 tanuló számára. A négyemeletes épület beleolvad a környező lakóházakba, kicsinek mondható udvarát a diákság s a tantestület kreatívan hasznosítja egy-egy esemény alkalmából úgy, mint a mindennapokban. Iskolánkban az önkéntes munkának komoly múltja van. Ötödik éve rendezik meg a Kapcsolda elnevezésű programot, amelyet most bagosi csapattársainkkal együtt szerveztünk meg. A hagyományosnak mondható tematikus nap tavaly óta kiegészült egy konferenciával, ahol idén tanároknak és diákoknak is bemutathattuk kutatási eredményeinket. Az ÉN BELSŐ SZÍN-HÁZAM tematikus nap és diákkonferencia során bagosi csapattársaink is belepillantottak mindennapjainkba. Helmeczi-Drozda Arnold, Pintér Noémi és Treschula Noémi a konferenciára készült munkája nyomán

11 o l d a l 11 BEMUTATKOZÁS A SZILÁGYBAGOSI CSAPAT ahogy ők mutatkoztak be Szilágybagos község Szilágy-megye nyugati részén, a Réz-hegység, a Szilágysomlyói Magura és a Szilágysági-dombvidék övezte területen fekszik. Bagost először a Váradi Regestrumban említik 1214-ben Bogus néven. A Szilágy előtagot a 19-ik századi területrendezési törvény után találjuk meg először. Lakossága 72.3%-ban magyar, 20.5%-ban roma, 7.2% román. Felekezet szerint legnagyobb számban reformátusuk lakják. Látványosságainak (Bánffy-kastély, hagyományőrző rendezvények) és adottságainak (termálvíz, borés pálinkakultúra) köszönhetően egyre népszerűbb turisztikai célpont. Szilágy megyében két elitnek mondott gimnázium van, az egyik a zilahi gimnázium, a másik pedig a miénk, a Simion Barnutiu Főgimnázium. Iskolánkban jelenleg 6 osztály van évfolyamonként, amiből négyben román nyelven tanulnak a diákok, kettőben pedig magyarul: matematika infromatika, és idegennyelv szakirányon. Elméleti képzésben veszünk részt, szakképesítést nem, csak érettségi bizonyítványt kapunk, ha végzünk. Az igazgatónk, Ion Costelas román, de Szilágyi Erzsébet aligazgató magyar. Diáktanácsunk is van, külön román és magyar, de csak az előbbit lehetett jogilag bejegyezni, mert iskolánként csak egyet lehet, és ez legutóbb a románoknak sikerült. Ezért sajnos jelenleg csak más szervezeteken keresztül tudunk pályázni. Balla Zsolt, Nagy Csilla, Pacziga Kitt, Palya Barbara, Oláh Nóra és Szilágyi Gergely a konferenciára készült munkája nyomán

12 12 o l d a l KUTATÁS KIINDULÓ KUTATÁS: A fogyatékossággal élő emberek helyzete a jogaik története és azok érvényesülése tükrében Az ENSZ 1948-ban fogadta el az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatát, amelyben összefoglalják az alapvető emberi jogokat. Néhány főbb pontja: jog az élethez, a szabad helyváltoztatáshoz, az oktatáshoz, a magántulajdonhoz és a vallásszabadsághoz. Mi az EU elvárása, és mennyiben valósul meg? Az Európai Unióban csaknem 38 millió ember, azaz a lakosság 10 %-a él együtt valamilyen fogyatékossággal. Az Európai Unió fogyatékosokkal kapcsolatos stratégiájának célja a mindenki számára nyitott és elérhető társadalom. Fontos tudnunk, hogy az ENSZ csak irányelveket fektet le, melyek alkalmazására egyetlen tagállamot sem kötelez. A fogyatékos személynek joga van az akadálymentes, biztonságos környezethez. Azt a környezetet nevezzük akadálymentesnek, ahol különböző fogyatékossággal élő emberek könnyen, biztonságosan, önállóan és szabadon mozoghatnak. A középületek akadálymentesítésének határideje eredetileg 2004 vége volt.

13 o l d a l 13 KUTATÁS HELYZETJELENTÉS Románia A munkaképes, fogyatékossággal élők csupán 12%-a kap munkahelyet Romániában, ezzel utolsók Európában. Szigorítják a különböző fogyatékosságokért járó szociális támogatások rendszerét, mert számos csalásra és visszaélésre derült fény. Az akadálymentesítés hiánya nagyban nehezíti a fogyatékossággal élők helyzetét. HELYZETJELENTÉS Magyarország Magyarországon 1998 óta foglalkoznak ezzel a kérdéssel. Probléma, hogy a tanárok nem szívesen foglalkoznak fogyatékossággal élő gyerekekkel, magas az osztálylétszám, nem 100%-os az akadálymentesítés, valamint a szülők féltik gyermekeiket. Akadály továbbá a finanszírozás hiánya és a diszkrimináció.

14 14 o l d a l KUTATÁS KITEKINTÉS megoldások a felmerült problémákra Munkavállalás: cél lehet a munkáltatók érzékenyítése a fogyatékossággal élőkkel való együttműködésére. Pl. érzékenyítő tréning a munkáltatók számára. Oktatás: cél lehet több akadálymentes intézmény létesítése, illetve a meglévők átalakítása, szakmai és infrastrukturális felkészítés a befogadásra. Pl. iskolák közösségi munkában való átalakítása, Braille-írással is jelölt ajtófeliratok. Közlekedés: cél lehet sűrűbb járatok, alkalmas járművek indítása, illetve a társadalom érzékenyítésére komplex programok szervezése. Pl. járművezetőknek. Oláh Nóra, Sárándi Violetta és Balla Zsolt a konferenciára készült munkája nyomán

15 o l d a l 15 FLP MI IS AZ AZ FLP? Egy európai uniós pályázati program neve, a FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM rövidítése. Ezt a pályázati programot Brüsszel indította, és Magyarországon a Mobilitás (NCSSZI) foglalkozik vele. A pályázatra nevezett a MOSTart NKKE. Az egyesület a pályázatra jelentkezett fiatalokkal azaz velünk működött együtt egy fél éven keresztül. Kik az együttműködő fiatalok? A II. Rákóczi Ferenc Közgazdasági Szakközépiskolából és Szilágybagosról jelentkezett diákok, valamint a Szilágybagosi Bánffy Kulturális Egyesület és MOSTart NKKE tagjai. Projektcélunk, hogy megismertessük a fogyatékossággal élők világát, felhívjuk minél több ember figyelmét az érintett célcsoport egyenlő bánásmódhoz való jogának fontosságára.

16 16 o l d a l FLP Hogyan valósítottuk meg céljainkat? 1. lépés Elsőként feltérképeztük a fogyatékossággal élő emberek jogait és a mindennapkban való érvényesülését Romániában és Magyarországon. Online és személyesen is gyűjtöttünk ehhez anyagokat. 2. lépés Kérdőíves kutatást is folytattunk, melynek célja az volt, hogy átfogó képet kapjunk a társadalom viszonyulásáról a fogyatékossággal élő személyekhez. Ezt a nyáron valósítottuk meg online formában, a nyílt Facebook-oldalunkon. A kiértékelést a bagosi műhelymunka során végeztük el, az eredményeket pedig az itt megrendezett konferencián ismertettük. 3. lépés További feladatunk volt egy fotópályázat kiírása, amelynek célja szintén a társadalom minél szélesebb körű bevonása volt közös ügyünkbe. Olyan pályázati műveket vártunk, amelyek negatív vagy pozitív formában, de a fogyatékossággal élők jogainak mindennapokban való érvényesülésére hoztak példákat. A pályázat értékelésére és az eredményhirdetésre szintén a bagosi konferencia során került sor. 4. lépés Kísérő intézkedéseink voltak meetingek Dömsödön, Budapesten és Szilágybagoson, a munkánk digitális dokumentálása, rendezvényszervezések (online, offline műhelymunkák, Kapcsolda, konferenciák) és a nyílt Facebook-oldal létrehozása, működtetése. 5. lépés Az előbb említett programok közül kiemelt jelentőségű a Kapcsolda, mivel itt közvetlenül tapasztalhattuk meg a fogyatékossággal élő gyerekekkel való együttműködés során mindazt, amiről eddig csak elméletben kutattunk.

17 o l d a l 17 FLP Miért jó a FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAMban részt venni? Új emberekkel találkozhatsz Olyan témákat ismerhetsz meg, amelyek eddig számodra nem voltak érdekesek, de most mégis azzá válhatnak Utazhatsz, világot láthatsz, ismeretlen kultúrákat fedezhetsz fel Igazi csapatmunkában lehet részed Felnőtté válhatsz, hiszen olyan témákkal foglalkozhatsz, amelyek később is nagyon hasznosak lesznek számodra Ha Te is szeretnéd mindezeket megtapasztalni, amiket mi, akkor lájkold az oldalunkat, és jelentkezz a csapatunkba, hogy a legközelebbi projektünkben Te is részt vehess! Nagy Csilla-Katalin, Nagy Szilvia és Szmolár Szimonetta a konferenciára készült munkája nyomán

18 18 o l d a l KÉRDŐÍVES KUTATÁS KÉRDŐÍVES KUTATÁSUNK: az átlagember tájékozottságáról ÁLTALÁNOS ADATOK Összesen 91 ember töltötte ki a kérdőívünket a nyári szünet ellenére, amit nagyon szép számként értékeltünk. A kitöltők nagy része év közti fiatal voltak, amit szintén nagyon jó dolognak tartottunk, hiszen a projektnek ez volt a célcsoportja. A kitöltők egyharmada szerint Magyarországon kevesebb a fogyatékossággal élők száma, mint a valós érték. Ugyancsak egyharmada eltalálta a valós számot, ami 5,7%-a a lakosságnak. Majdnem egyharmada a válaszadóknak a kutatók álláspontja szerint döntött, ugyanis sokan nem vallják be a fogyatékosságukat, pedig ez a 10%-os érték a reális. A válaszadók nagy részben testi fogyatékossággal élő emberekkel találkoztak, ennek az arányeltolódásnak talán az lehet az oka, hogy ők sokkal többet láthatók, gyakran nem szükséges a zárt otthonokban való nevelésük, mint más fogyatékossággal élő személyek esetében pl. autisták, akik intézetekben nevelkednek, ezért nem látjuk őket. A kitöltők közül csak egy ember nem találkozott még fogyatékossággal élő emberrel.

19 o l d a l 19 KÉRDŐÍVES KUTATÁS PROBLÉMÁK ÉSZLELÉSE A kérdőívben rákérdeztünk arra is, hogy milyen területeken várnának el fejlesztéseket a megkérdezettek a fogyatékossággal élők életét tekintve. A legtöbb szavazat a munkavállalásra és az oktatásra érkezett, mely nagyon fontos és pozitív eredmény, hiszen ez a két dolog a legfontosabb feltétele minden ember korlátok nélküli, önálló életvezetéséhez. A munkaadók egy része azonban nem szívesen alkalmazna fogyatékossággal élőket. Ennek több oka is lehet véleményünk szerint. Egyik fő ok a félelem, mivel nem tudják, hogy hogyan kell ezeket az embereket kezelni, nem tudják, hogyan bánjanak velük. Ennek érdekében egy tréningen kellene részt venniük a munkaadóknak, ahol megismerkednének a fogyatékosok életével. (Ez az ötletünk már korábban is megfogalmazódott, mikor az uniós elvárásokat a valós helyzettel vettettük össze.) Fontos ugyanis, hogy a jogszabályi környezet nélkülözhetetlen, de önmagában még nem elegendő egy probléma kezeléséhez. Örömmel vettük, hogy a válaszadók többsége azonban alkalmazna fogyatékossággal élőket a saját vállalkozásánál, cégénél. Ugyanígy az oktatásban pedig már első osztályos kortól szoktatni kellene a diákokat a fogyatékossággal élőkkel való együttéléshez.

20 20 o l d a l KÉRDŐÍVES KUTATÁS A válaszadók szerint főként a mozgás-korlátozottak végzik el a főiskolát. Ennek hátterében állhat az az általános vélekedés, hogy a mozgáskorlátozottak értelmileg nem sérültek, nem úgy, mint más fogyatékossággal élők. Azonban a felmérések szerint a vakok végzik el nagyobb számban az egyetemeket és az iskolákat. Nagyon tanulságos, hogy a fogyatékossággal élő emberek 60%-a nem szerez alapfokú iskolai végzettséget sem. A kitöltők egy hetes skálán átlagban 4,83 ponttal értékelték az integrált oktatást. Az integráció azt jelenti, hogy fogyatékos gyerekeket ép gyerekekkel együtt oktatják, nevelik. Ez egy igen magas szám. TÁJÉKOZOTTSÁG A válaszadóknak mindössze az egyharmada tudta a helyes válaszokat a jogi ismeretekkel kapcsolatban, amely alátámasztotta azt a hipotézisünket, hogy nagyon fontos feladatunk a környezetünk tájékoztatása a jogokkal kapcsolatban. Akár kezdhetjük itt: május 3-án került sor a fogyatékossággal élők jogainak rögzítésére az Európai Parlamentben. Mindössze 5 éve, tehát ez még nagyon friss dolog.

21 o l d a l 21 KÉRDŐÍVES KUTATÁS A kérdőívben egy hetes fokozatú skálán kellett megjelölni azt az értéket, amely a megkérdezettek elégedettségét mutatja a fogyatékossággal élők helyzetével kapcsolatban, országosan (makro-) és lakhely (mikrokörnyezet) szerint is. A skálán egyik elégedettségi szint sem érte el az 50%-ot sem. Ebből is látszik, hogy az emberek reálisan látják a dolgokat. A válaszadók több mint fele szerint megérné egy 40 millió eurós befektetés a fogyatékossággal élő emberek foglalkoztatására. Összességében szép, hogy többen gondolják így, de furcsa, hogy sok ember nem szánna erre az ügyre pénzt. A kitöltők több mint fele ismerte vagy hallott már ismerősétől Az ÉN BELSŐ SZÍN- HÁZAM csoport Facebook oldaláról, céljairól, tevékenységéről. Ez külön öröm nekünk. Balla Ákos, Orgován Tamás és Szmolár Szimonetta a konferenciára készült munkája nyomán

22 22 o l d a l TÁRSADALMI MOZGÓSÍTÁS MOZGÓSÍTÓ FOTÓPÁLYÁZATUNK: Kapcsolj rá! Az ÉN BELSŐ SZÍN-HÁZAM csapata fotópályázatot hirdetett A teljes élet mindenkinek jár jeligével. A pályázatban olyan fotókat vártunk, amik a fogyatékossággal élő emberek pozitív vagy negatív megkülönböztetéséről (pl. akadálymentesített bejáratok, vagy épp megközelíthetetlen bejáratok), akár a saját tapasztalataitokról szólnak. A pályázaton fogyatékossággal élő személyek pályaműveit is fogadtuk.

23 o l d a l 23 TÁRSADALMI MOZGÓSÍTÁS A pályázatra összesen 14 pályamű érkezett. Ezekből 6 alkotást tudtunk díjazni. Eredmények Kisbárnai Flóra I. HELYEZETT

24 24 o l d a l TÁRSADALMI MOZGÓSÍTÁS Takács Norbert Zoltán II. HELYEZETT Bogár Irma III. HELYEZETT

25 o l d a l 25

26 26 o l d a l TÁRSADALMI MOZGÓSÍTÁS KÜLÖNDÍJASOK Takács Ákos Bekő Péter Szmolár Szimonetta és Nagy Szilvia Nyeremények I. HELYEZETT 10 órás művészeti képzés a BALTAZÁR MŰVÉSZETI KÖZPONTban II. HELYEZETT III. HELYEZETT KÜLÖNDÍJ 3 db belépő a Láthatatlan Kiállításra 2 db belépő a LÁTHATATLAN KIÁLLÍTÁSra ajéndékcsomag Sárándi Violetta, Szmolár Szimonetta és Takács Ákos a konferenciára készült munkája nyomán

27 o l d a l 27 KONFERENCIÁK ÉS MŰHELYEK ELSŐ SZEMÉLYES TALÁLKOZÓNK ÉS MŰHELYMUNKÁINK Dömsöd 2013 májusában egy 4 napos műhelymunkán, majd egy konferencián vehettünk részt a Duna melletti Dömsöd településen. Itt találkozott először a programban részt vevő két diákcsapat és tanáraik. Az ismerkedés nem okozott gondot, mindenki nagyon közvetlen volt, hamar megtaláltuk a közös hangot egymással. A konferencián ugyanúgy, mint eddig a fogyatékossággal élő emberek mindennapjaival ismerkedtünk meg részletesebben. Ezt különböző játékos feladatokkal és internetes anyaggyűjtéssel értük el, amit később a prezentációkészítés során fel is használtunk. Az itt elkészült anyagokat a II. Rákóczi Ferenc Fővárosi Közgazdasági Szakközépiskolában mutattuk be az Én Belső Szín-Házam diákkonfercnia keretében.

28 28 o l d a l KONFERENCIÁK ÉS MŰHELYEK Május 24. péntek Kis csapatunkkal kora reggel elindultunk Magyarországra az első közös személyes találkozóra a budapesti diákokkal és vezetőikkel. Mikor megérkeztünk Dömsödre (a 4 napos műhely helyére), megismerkedtünk egymással és közösen megebédeltünk. Utána egy kis csapatépítő tréningen vettünk részt. Különböző programokat csináltunk, amik abban is segítettek, hogy megismerjük egymást. Annak érdekében, hogy a fogyatékossággal élő embertársaink helyzetébe jobban bele tudjuk képzelni magunkat, megnéztük, hogyan kommunikálnak a némák, hogyan látnak a vakok stb. A végére összekovácsolódott a két csoport. A programok egymást követték kisebb-nagyobb szünetekkel. Végül a PPT-k is elkészültek a fogyatékossággal élők jogairól, jelenlegi helyzetükről és persze a Kapcsoldáról. Elkészítettük előadásinkat, amelyeket a konferencián bemutattunk. A nap gyorsan elrepült, az éjszaka leszállt, de mi nem tétlenkedtünk, kihasználtuk az időt, amivel rendelkeztünk és közösen, nagyon jó hangulatban töltöttük el.

29 o l d a l 29 KONFERENCIÁK ÉS MŰHELYEK Május 25. szombat Újabb, a testi és szellemi fogyatékosokkal kapcsolatos feladatok és gyakorlatok vártak ránk, amelyek segítettek a konferencia-előadásaink tökéletesítésében, majd gyakoroltuk az előadásmódot is. A közös ebéd után a budapesti diákoknak el kellett menniük, mi pedig ellátogattunk a Dabi-napokra Dömsödön. Megnéztük az ottani műsort, este pedig együtt buliztunk, mert a munka után kellett egy kis kikapcsolódás. Május 26. vasárnap A hét utolsó napját is hasznosan töltöttük. Gyakoroltuk a PPT-k előadását, feltérképeztük a jogokat, segítettünk egymásnak, amiben tudtunk. A délutánt gulyásfőzéssel folytattuk. Rengeteg képet készítettünk, megörökítettük az itt töltött idő legkellemesebb, legvicesebb pillanatait. Estefelé ismét elmentünk a Dabi-napokra, elbúcsúztunk az ott megismert emberektől. Tartottunk egy búcsúestet is, név szerint: Project X. Persze a ház megmaradt.

30 30 o l d a l KONFERENCIÁK ÉS MŰHELYEK Május 27. hétfő A hétfő senkinek sem könnyű nap. Korán keltünk, becsomagoltunk és útnak indultunk a budapesti II. Rákóczi Ferenc Közgazdasági Szakközépiskolába. Megérkezve a rákóczis diákok már nagyon vártak minket, megmutatták az iskolájukat, tartottunk egy főpróbát és elkezdődött a Kapcsolda. Két iskolából jöttek fogyatékossággal élő diákok. A Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola és Készségfejlesztő Speciális Szakiskolából és a Vakok Általános Iskolájából. A gyerekek nagyon kedvesek és barátságosak voltak. Minden kis nebulót örökbe fogadtak a rákóczis diákok és közös programokba kezdtek. Mi is csapatokra osztódtunk: voltak, akik a programokról gyűjtöttek anyagokat, fényképeztek, dokumentáltak, és voltak olyanok, akik prezentációkat tartottak. Nagyon büszkék voltunk egymásra, mert egy színvonalas előadást produkáltunk, és az iskola tanulóival is megismertettük a fogyatékossággal élők mindennapjait. Treschula Noémi

31 o l d a l 31 KONFERENCIÁK ÉS MŰHELYEK MÁSODIK SZEMÉLYES TALÁLKOZÓNK ÉS MŰHELYMUNKÁINK Szilágybagos 2013 augusztusában egy újabb 4 napos műhelymunkára, majd egy konferenciára került sor, de ezúttal a szilágybagosiak voltak a meeting felelősei. Bagoson újra találkozott a programban részt vevő két diák és tanár csapat. Augusztus 29. csütörtök Kora reggel indultunk Bagosra. A hosszú és fárasztó utazás után mindannyiunkat kárpótolt a viszontlátás öröme. Gyors kipakolás, felfrissülés és máris eljött a négy napos találkozó első megbeszélése. Mit várunk, mitöl tartunk, mit tehetünk az előttünk álló záró disszemináció sikeréért. Ki hogy emlékszik a másikra, hogyan látjuk egymást és magunkat? Ilyen és ehhez hasonló kérdéseket jártunk körül, míg el nem készült a vacsora: az utánozhatatlan Ági néni-féle töltött káposzta. Auusztus 30. péntek A vacsorát követően végre volt időnk egymással a személyes élményeinket is megosztani. Élménybeszámolóink oly hosszúra nyúltak, hogy végül észre sem vettük, de már el is jött a péntek reggel. Délelőtti Kolozsvárra tett látogatásunkat követően kora délutántól ezen a napon is keményen folyt a munka. Kiértékeltük a kérdőíveket, a fotókampányt lezártuk és döntöttünk a helyezettekről, de közben nem sajnáltuk az időt egy kis kreatívkampánytól sem elkészítettük a csapat első közös filmjét.

32 32 o l d a l KONFERENCIÁK ÉS MŰHELYEK Tisza Géza vezetésével betekinthettünk a pixillációs filmkészítés technikájába, és belekóstolhattunk a média világába is remek interjúkat készítettünk a bagosi lakosokkal arról, miért szeretnek falujukban élni, ismerik-e az Én Belső Szín-Házam csapatát és céljait. Végül személyesen is igyekeztünk minél több embert meghívni a szombat esti záró konferenciára és érzékenyítő workshopra. Este szabadtéri mozit rendeztünk, megnéztük az Életrevalók c. filmet. Persze témába vágó, de egyben nagyon kellemes és megható pillanatokat adó szórakozás volt. Augusztus 31. szombat Eljött a rettegett és egyben nagyon várt konferencia napja. Délelőtt még az utolsó simításokat végeztük a PPT-ken, átbeszéltük az előadásainkat és megtartottuk a főpróbát is. Előkészítettük az érzékenyítő workshopunkat is.

33 o l d a l 33 KONFERENCIÁK ÉS MŰHELYEK Persze a közös játéktól ezen a napon sem sajnáltuk az időt. Puffogtatva lazítottunk. Ebéd és szieszta, gyors fürdés és már el is jött a konferencia. Szerencsére sokan eljöttek a személyesen meghívottak közül és talán nem állítunk valótlant, ha mind az előadásainkat, mind a workshopot sikeresnek mondjuk. Ez utóbbi hangulatáról meséljenek az alábbi fotók: A konferencia után pedig a jól megérdemelt közös vacsorát és egy fergeteges búcsúbulit rendeztünk. Szeptember 1. vasárnap A nagy siker és ünneplés sem könnyítette meg a búcsú pillanatát. Az utosló nap a jövő tervezgetésével, közös ebéddel, kirándulással, de már a búcsú jegyében telt el. Nagy Csilla és Oláh Nóra

34 34 o l d a l KAPCSOLDA EGY JÓ GYAKORLAT A KAPCSOLDA A KAPCSOLDA egy olyan program, ahol megpróbáljuk az ép gyermekeket megismertetni a fogyatékossággal élőkkel, helyzetük fontosságával. Az ép gyermekek párokat alkotva "örökbe fogadnak" egy fogyatékossággal élő személyt és eltöltenek egy délutánt közösen. A program 2009-ben indult el Szalay Krisztinától, (aki a Mosoly Alapítvány vezetője). Már első alkalommal nagy népszerűségre tett szert, a következő években pedig szinte a triplájára növekedett a jelentkezők létszáma. Általában háromféle foglalkozás zajlik a KAPCSOLDÁn: egy kézműves, egy drámafoglalkozás, illetve egy közös táncra való felkészülés, amivel aztán befejezzük a programot. A KAPCSOLDA 2009-es indulását követően nem csak létszámában nőtt, de tartalmában is egyre jobban fordult az integráció, majd az inklúzív nevelés felé, ugyanakkor egyre nagyobb szakmai támogatottságra tett szert.

35 o l d a l 35 KAPCSOLDA 2010-ben Jó gyakorlattá vált, amelyet a II. Rákóczi Ferenc Közgazdasági Szakközépiskolától lehet elkérni. A foglalkozások kínálata filmes foglalkozással egészült ki, amelyen vak tanulókkal is dolgoztunk ben kiemelt projekt lett a TÁRS-program keretében. Ettől az évtől jelent meg a mese mint kerettörténet a programban. Az első a Jancsi és Juliska lett.

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 Hátrányos helyzetű fiatalok munkaerő-piaci integrációjában szerzett svájci és magyar tapasztalatok felhasználása egy közös módszertan kidolgozásához c. projekt bemutatása

Részletesebben

Országos KID Egyesület

Országos KID Egyesület Országos KID Egyesület ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 Debrecen, 2012. szeptember 27. Az első KID-ek 2002-2005 A KID-típusú programok módszertanát az Országos Foglalkoztatási Közalapítvánnyal (OFA)

Részletesebben

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon

Részletesebben

2013. július 2., Szikszó. 25 July 2013

2013. július 2., Szikszó. 25 July 2013 Mintaprojekt az elérhető Európai Uniós források felhasználásának elősegítéséért a hátrányos helyzetű lakosság fenntartható lakhatási körülményeinek és szociális helyzetének javítása érdekében Pécsett 2013.

Részletesebben

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012.

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012. KOMMUNIKÁCIÓS TERV Tanulj tőlünk- Tanulunk tőled! TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-140 KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012. A kommunikáció tervezése része a TÁMOP 3.1.7 projekt szakmai tervezésének. A szakmai feladatok alapján

Részletesebben

Cím: 2600 Vác, Rákóczi út 36. weboldal: www.boldogceferinoalapitvany.hu e-mail: eselyreferens@boldogceferinoalapitvany.hu telefon: +36208231404

Cím: 2600 Vác, Rákóczi út 36. weboldal: www.boldogceferinoalapitvany.hu e-mail: eselyreferens@boldogceferinoalapitvany.hu telefon: +36208231404 Célcsoportjaink közé soroljuk mindazon embereket és csoportokat, akik a hátrányos helyzetükből adódóan, vagy az egyenlő bánásmódban is rögzített védett tulajdonságaik miatt perifériára szorultak. Feladatunknak

Részletesebben

SZAUER CSILLA szauer.csilla@fszk.hu

SZAUER CSILLA szauer.csilla@fszk.hu SZEMÉLYES ADATOK Név E-mail SZAUER CSILLA szauer.csilla@fszk.hu Állampolgárság Magyar Születési idő 1974. 02. 02. Születési hely BUDAPEST MUNKATAPASZTALAT 2010. 05. 01. ELTE BÁRCZI GUSZTÁV GYÓGYPEDAGÓGIAI

Részletesebben

A regionális hálózatépítés fejlesztési eredményei a Dél-dunántúli régióban

A regionális hálózatépítés fejlesztési eredményei a Dél-dunántúli régióban A regionális hálózatépítés fejlesztési eredményei a Dél-dunántúli régióban Csizmazia Sándorné szakmai vezető TÁMOP 3.2.2.Dél-dunántúli RHK Garay János Általános Iskola és AMI Záró konferencia a Dél-dunántúli

Részletesebben

Hagyomány és kreativitás a Zagyván innen és a Galgán túl - tanórán kívüli kulturális kapcsolatok Jászfényszaru térségében a fenntarthatóság jegyében

Hagyomány és kreativitás a Zagyván innen és a Galgán túl - tanórán kívüli kulturális kapcsolatok Jászfényszaru térségében a fenntarthatóság jegyében térségében a fenntarthatóság jegyében Alapadatok TÁMOP 3.2.13/12/1 Kulturális intézmények részvétele a tanórán kívüli nevelési feladatok ellátásában című felhívásra beadott pályázat. A pozitív támogatói

Részletesebben

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30 Hátrányos helyzetű fiatalok munkaerő-piaci integrációjában szerzett svájci és magyar tapasztalatok felhasználása egy közös módszertan kidolgozásához c. projekt bemutatása

Részletesebben

Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője

Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője 1980-as évek: a tömegoktatás következménye a tehetségvédelem újraéledése (nemzetközi, hazai) Megalakul a Tehetség Világtanács (1975), majd az Európai

Részletesebben

Tranzit.hu / Művészek az iskolában 2015. CSÜTÖRTÖK DU. (munkacím) Pályázók: László Gergely (www.tehnicaschweiz.com), Major Virág, Váradi Emese

Tranzit.hu / Művészek az iskolában 2015. CSÜTÖRTÖK DU. (munkacím) Pályázók: László Gergely (www.tehnicaschweiz.com), Major Virág, Váradi Emese Tranzit.hu / Művészek az iskolában 2015 CSÜTÖRTÖK DU. (munkacím) Pályázók: László Gergely (www.tehnicaschweiz.com), Major Virág, Váradi Emese Tranzit.hu / Művészek az iskolában 2015 Csütörtök du. (munkacím)

Részletesebben

SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről

SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről Egyesületünk 2005. október 27 én alakult szülői kezdeményezésre. Célja: Tápiószecsőn és a környező Tápió vidék - Kistérségben értelmi vagy testi

Részletesebben

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében MEREK Guruló projekt műhely átadás Miskolc, 2010. november 17. Tartalomjegyzék 1. A Közalapítványról

Részletesebben

FÉLÚTON SZAKMAI KONFERENCIA. A Térségi Pedagógiai Központ hálózati és kommunikációs tevékenységei

FÉLÚTON SZAKMAI KONFERENCIA. A Térségi Pedagógiai Központ hálózati és kommunikációs tevékenységei MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 PROGRAM FÉLÚTON SZAKMAI KONFERENCIA A Térségi Pedagógiai Központ hálózati és kommunikációs tevékenységei Tóth Károly hálózati alprogram vezetője Iván Zsuzsanna intézményvezető Porkoláb

Részletesebben

TÁMOP-3.1.7-11/2-2011-0104. Iskola neve Iskola címe Elérhetősége Mikes Kelemen Katolikus Gimnázium és Szakképző Iskola, Általános Iskola és Óvoda

TÁMOP-3.1.7-11/2-2011-0104. Iskola neve Iskola címe Elérhetősége Mikes Kelemen Katolikus Gimnázium és Szakképző Iskola, Általános Iskola és Óvoda 2. sz. melléklet: BEMU Partnerlista 1. Lehetséges partnerintézményi körfeltérképezése A lehetséges partnerek keresését elsősorban Békés megye középiskoláira terjesztettük ki, de minden TÁMOP pályázaton

Részletesebben

Amit tudni kell a pályázatról:

Amit tudni kell a pályázatról: A PÁLYÁZAT KIÍRÁSA Amit tudni kell a pályázatról: Az EU élethosszig tartó tanulás programjának közoktatási intézményekre vonatkozó pályázata, Az Egész életen át tartó tanulás program gyerekkortól id skoriő

Részletesebben

A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása. 2013. november 27.

A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása. 2013. november 27. A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása 2013. november 27. 1. Keretek - ORÖ megállapodás, Nemzeti Társadalmi Felzárkózási stratégia 2. Keretek - EU 2007-2013 - EU 2020,

Részletesebben

Tisztelt Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság!

Tisztelt Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság! Tisztelt Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság! Élve az Médiatanács által elfogadott és február 1-től 45 napon át érvényben lévő javaslattételi lehetőséggel, az alábbiakban összefoglaljuk a Közszolgálati

Részletesebben

BESZÁMOLÓ TEVÉKENYSÉGRŐL 2012. ÉV

BESZÁMOLÓ TEVÉKENYSÉGRŐL 2012. ÉV BESZÁMOLÓ TEVÉKENYSÉGRŐL 2012. ÉV VitaFutura az életért, a jövőért Közhasznú Alapítvány 1139 Budapest, Teve u. 9/c 3/15. Budapest, 2013. április 24. képviselő www.vitafutura.hu * info@vitafutura.hu * Tel.:

Részletesebben

KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012

KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012 KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012 GENIUS TEHETSÉGGONDOZÓ ALAPÍTVÁNY Budapest, 2013. április 30. TARTALOM 1. Egyszerűsített éves beszámoló 2. Kiegészítő melléklet 3. Közhasznúsági melléklet KÖZHASZNÚSÁGI MELLÉKLET

Részletesebben

A «Szociális vállalkozások az európai polgári kultúra

A «Szociális vállalkozások az európai polgári kultúra A «Szociális vállalkozások az európai polgári kultúra erősítése érdekében» című projektet az Európai Unió finanszírozta az Európa a polgárokért program keretében Az 1. alprogram, 1.2. pályázati típus Testvérvárosok

Részletesebben

2007. december 18. Pécs

2007. december 18. Pécs 2007. december 18. Pécs Az LLL program és a Grundtvig lehetőségei Horváth Katalin Tempus Közalapítvány Múlt és jövő Erasmus 1987- LEONARDO DA VINCI 1995-1999, 2000-2006 SOCRATES2007-2013 1996-2000; 2000-2006

Részletesebben

COMENIUS pályázattal Romániában. A projekt témája: Education A Journey in Time (magyarul: Oktatás Egy időutazás).

COMENIUS pályázattal Romániában. A projekt témája: Education A Journey in Time (magyarul: Oktatás Egy időutazás). COMENIUS pályázattal Romániában Közel kétéves előkészítés után a Vásárhelyi Pál Kereskedelmi Szakközépiskola az Európai Unió Oktatási Bizottsága által támogatott, Egész életen át tartó tanulás COMENIUS

Részletesebben

Szardínia Szicília. 2012. március 28-tól április 5-ig. Készített: Varga Orsolya 13. a

Szardínia Szicília. 2012. március 28-tól április 5-ig. Készített: Varga Orsolya 13. a Szardínia Szicília 2012. március 28-tól április 5-ig Készített: Varga Orsolya 13. a 1.nap: Már hetek óta várt utazás végre kezdetét vette. Mindenki izgatottan várta a repülő utat, a fogadó családját, az

Részletesebben

MÓDSZERTANI KÉSZSÉGFEJLESZTÉS IV.

MÓDSZERTANI KÉSZSÉGFEJLESZTÉS IV. Mucsi Georgina - Boros Julianna B. Erdős Márta SZAKMAI MÓDSZERTANI KÉSZSÉGFEJLESZTÉS IV. - a tananyagfejlesztés gyakorlatba való átültetésének eredményei - 2012 A Szakmai módszertani készségfejlesztés

Részletesebben

DARU KÖZHASZNÚ EGYESÜLET

DARU KÖZHASZNÚ EGYESÜLET DARU KÖZHASZNÚ EGYESÜLET Bemutatkozás: A DARU Közhasznú Egyesületet (a Bács-Kiskun Megyei Roma Ifjúsági Egyesület jogutódjaként) 2002.02. 23-án alapították meg többségében mélykúti roma/cigány személyek,

Részletesebben

A fogyatékos munkavállalók tapasztalatai - EBH kutatások 2010-2013

A fogyatékos munkavállalók tapasztalatai - EBH kutatások 2010-2013 TÁMOP-5.5.5/08/1 A diszkrimináció elleni küzdelem a társadalmi szemléletformálás és hatósági munka erősítése A fogyatékos munkavállalók tapasztalatai - EBH kutatások 2010-2013 Szabados Tímea 2013. December

Részletesebben

Beszámoló a sikeresen megvalósított Határtalanul! pályázatról

Beszámoló a sikeresen megvalósított Határtalanul! pályázatról Beszámoló a sikeresen megvalósított Határtalanul! pályázatról 2012 tavaszán két lelkes kolléganő Csapi Edit és Heisz Mónika megírta és megnyerte a Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt. által kiírt pályázatot.

Részletesebben

VoltTimer Tudományos Valóságshow

VoltTimer Tudományos Valóságshow VoltTimer Tudományos Valóságshow Mobilis Győr A Felfedezések Háza 1 Mi is a mobilis? A mobilis Európa első mozgásra, közlekedésre fókuszálótematikus tudományos játszóháza 74 interaktív eszköz, 1200 négyzetméteren

Részletesebben

SANSZ Esélyegyenlıségi kísérleti program Baranya megyében

SANSZ Esélyegyenlıségi kísérleti program Baranya megyében SANSZ Esélyegyenlıségi kísérleti program Baranya megyében TÁMOP-5.5.1.A-10/1-2010-0011 Horizontális célkitűzések megvalósítását elősegítő helyi közösségi kezdeményezések, programok támogatása A projekt

Részletesebben

AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL

AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL Bander Katalin Galántai Júlia Országos Neveléstudományi

Részletesebben

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT NAPLÓJA

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT NAPLÓJA KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT NAPLÓJA Tanuló neve: Oktatási azonosító: Születési hely, idő: Anyja születéskori neve: Tanuló neve: Osztálya:.. Mit nevezünk iskolai közösségi szolgálatnak? Az iskolai közösségi szolgálat

Részletesebben

MEGHÍVÓ A KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT, ÖNKÉNTESSÉG JELENE ÉS JÖV AZ OKTATÁSBAN CÍM KONFERENCIÁRA

MEGHÍVÓ A KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT, ÖNKÉNTESSÉG JELENE ÉS JÖV AZ OKTATÁSBAN CÍM KONFERENCIÁRA A Zánkai Gyermek és Ifjúsági Centrum Oktatási és Üdültetési Nonprofit Közhasznú Kft. szervezésében a NEFMI 2011. január 22-én OK 3879-7/2010.sz. Támogatási Szerz dés alapján Konferenciát szervez. MEGHÍVÓ

Részletesebben

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013 FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM 2007-2013 Fiatalok Lendületben Program Időtartam: 2007-2013 Célja: Fiatalok tapasztalati tanulása nem-formális tanulási közegben a fiatalok aktív polgári részvételének elősegítése

Részletesebben

Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu

Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu Küldetésünk A Salva Vita Alapítvány célja az értelmi sérült emberek önálló életvitelének és társadalmi beilleszkedésének

Részletesebben

TEHETSÉGPONTOK MŰKÖDÉSE, EGYÜTTMŰKÖDÉSE. Dr. Török Istvánné Curie Tehetséggondozó és Oktatásfejlesztő Közhasznú Alapítvány

TEHETSÉGPONTOK MŰKÖDÉSE, EGYÜTTMŰKÖDÉSE. Dr. Török Istvánné Curie Tehetséggondozó és Oktatásfejlesztő Közhasznú Alapítvány TEHETSÉGPONTOK MŰKÖDÉSE, EGYÜTTMŰKÖDÉSE Dr. Török Istvánné Curie Tehetséggondozó és Oktatásfejlesztő Közhasznú Alapítvány A Curie Alapítvány tevékenysége Alapítás 1993. Közhasznú alapítvány 1998. Regisztrált

Részletesebben

Emlékeztető beszámoló Tűzoltó és Katasztrófavédelmi SZAKMAI NAPOK 2014 Szendrő, 2014. július 24 27.

Emlékeztető beszámoló Tűzoltó és Katasztrófavédelmi SZAKMAI NAPOK 2014 Szendrő, 2014. július 24 27. Emlékeztető beszámoló Tűzoltó és Katasztrófavédelmi SZAKMAI NAPOK 2014 Szendrő, 2014. július 24 27. 2014. július 24. (csütörtök) A GYERMEKEK NAPJA (helyszín: Közösségi Ház, Szendrő, Fő út 16.) 2014. július

Részletesebben

2008. évi Közhasznúsági jelentése

2008. évi Közhasznúsági jelentése ÚTON Ifjúsági - Kulturális Egyesület 4024 Debrecen, Rákóczi u. 62./A. 2008. évi Közhasznúsági jelentése Debrecen, 2008. május 30. Szűcs Kornél Balázs Elnök 1 A z ÚTON Ifjúsági Kulturális Egyesület Közhasznúsági

Részletesebben

Ügyelet: a célcsoport folyamatos fogadása és szükségletfelmérés. Hátrányok leküzdését célzó tevékenységek

Ügyelet: a célcsoport folyamatos fogadása és szükségletfelmérés. Hátrányok leküzdését célzó tevékenységek A partnerszervezetek nevei és rövidítése: Belvárosi Tanoda Alapítvány - BTA Megálló Csoport Alapítvány Szenvedélybetegekért Belvárosi Tanoda Alapítványi Gimnázium és Szakközépiskola Leo Amici 2002 Addiktológiai

Részletesebben

Takácsi Község Képviselőtestülete 4/2001. / III.20./ sz. rendelete a helyi közművelődésről

Takácsi Község Képviselőtestülete 4/2001. / III.20./ sz. rendelete a helyi közművelődésről Takácsi Község Képviselőtestülete 4/2001. / III.20./ sz. rendelete a helyi közművelődésről Takácsi Község Önkormányzatának Képviselő-testülete a többször módosított 1990. évi LXV. tv. 16.. / 1 / bekezdésében

Részletesebben

Belvárosi Rehabilitáció Előzetes Akcióterületi Terv ESZA típusú közösségi funkció megvalósítása SOFT alprojekt

Belvárosi Rehabilitáció Előzetes Akcióterületi Terv ESZA típusú közösségi funkció megvalósítása SOFT alprojekt CIVIL RÉSZVÉTEL MISKOLC MEGYEI JOGÚ VÁROS INTEGRÁLT VÁROSFEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJÁBAN Szociális és környezetvédelmi fejlesztés a közösségi funkció megvalósítása során JAKUBINYI LÁSZLÓ SZIMBIÓZIS ALAPÍTVÁNY

Részletesebben

Korszerű magas- és útépítési feladatok Németországban.

Korszerű magas- és útépítési feladatok Németországban. Korszerű magas- és útépítési feladatok Németországban. LEONARDO MOBILITÁS PÁLYÁZAT 2013 Székesfehérvári Belvárosi I. István Középiskola Jáky József Tagintézménye 8000 Székesfehérvár, Deák Ferenc utca 11.

Részletesebben

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság.

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság. Önéletrajz Név Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail discipula@freemail.hu Állampolgárság magyar Születési idő 1959. 01. 01. munkahelyek Időtartam (-tól -ig)

Részletesebben

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna. A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás Dr. Majoros Anna igazgatóhelyettes Erősségek Az intézet hírneve Nyitottság innovációra Vezetői

Részletesebben

PÁLYÁZATI HÍRLEVÉL 2014/12. szám

PÁLYÁZATI HÍRLEVÉL 2014/12. szám PÁLYÁZATI HÍRLEVÉL 2014/12. szám Kedves Klaszter Tagok! Továbbra is korlátozott a pályázati lehetőségek száma, de a friss lehetőségekről folyamatosan tájékoztatjuk Önöket. Felhívjuk a figyelmet arra, hogy

Részletesebben

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs Tóthné Pfaff Éva kultúraktív Egyesület TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0014 PEDAGÓGUSKÉPZÉST SEGÍTŐ HÁLÓZATOK TOVÁBBFEJLESZTÉSE A DÉL-DUNÁNTÚL RÉGIÓBAN A KÉSZÍTŐK Sebestyén Ágnes

Részletesebben

NTP-EFP-14. A tehetséges tanulók/fiatalok számára 30 illetve 60 órás egyéni fejlesztő programok megvalósításának támogatása

NTP-EFP-14. A tehetséges tanulók/fiatalok számára 30 illetve 60 órás egyéni fejlesztő programok megvalósításának támogatása NTP-EFP-14 A tehetséges tanulók/fiatalok számára 30 illetve 60 órás egyéni fejlesztő programok megvalósításának támogatása Az Emberi Erőforrások Minisztériuma, az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézetés az

Részletesebben

Hírlevél. Gyerekesély Program. Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház. 2013. Iv.Hírlevél

Hírlevél. Gyerekesély Program. Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház. 2013. Iv.Hírlevél Hírlevél Patapoklosi Biztos Kezdet Gyerekház 2013. Iv.Hírlevél Gyerekházunk napi szinten nyitva áll a családok számára, valamint folyamatosan próbálja programokkal, jeles napok megünneplésével színesíteni

Részletesebben

Tehetségsegítő és tehetséggondozó programok a Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégiumban TÁMOP-3.4.4/B/08/1. Készítette: Szűcs Róbert, Nyíregyháza

Tehetségsegítő és tehetséggondozó programok a Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégiumban TÁMOP-3.4.4/B/08/1. Készítette: Szűcs Róbert, Nyíregyháza Tehetségsegítő és tehetséggondozó programok a Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégiumban TÁMOP-3.4.4/B/08/1 Készítette: Szűcs Róbert, Nyíregyháza A pályázat előzményei, feltételek Intézmény hagyományai (tagozatos

Részletesebben

II. A 2011. évi Éves Képzési Terv (ÉKT) megalkotásának szempontjai

II. A 2011. évi Éves Képzési Terv (ÉKT) megalkotásának szempontjai I. Előzmények A 2001. évi CI. Felnőttképzési törvény előírásai szerint a Közalapítvány felnőttképzési szakemberei elkészítették a 2010. évi Éves Képzési Tervet. A törvény 15.. (1) értelmében az Éves Képzési

Részletesebben

Zalaegerszegi Diákkonferencia 2013. 4. 19-21.

Zalaegerszegi Diákkonferencia 2013. 4. 19-21. Zalaegerszegi Diákkonferencia 2013. 4. 19-21. Péntek reggel az iskola udvarról indultunk az Igazgató Úrral, Csák tanár úrral és diák társammal Szőke Szilviával. Hosszú út elébe néztünk, pontosan még mi

Részletesebben

Svájci tanulmányút. Basel

Svájci tanulmányút. Basel Svájci tanulmányút Basel A tanulmányúton öten vettünk részt; két tanár, Gál Anikó és Dékány István, valamint három diák: Annus Péter, Pászti Ferenc és én, Papp Zsolt. 2013. január 22-én hajnali 2 órakor

Részletesebben

1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15.

1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15. Szakmai beszámoló a kerületi kortárssegítő képzésről 1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15. 2. A képzés további időpontjai és helyszíne:

Részletesebben

Szontagh Pál. Református Pedagógiai Intézet pedagógiai szakértő tanügy-igazgatási szakértő igazgató SZAKMAI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁSA

Szontagh Pál. Református Pedagógiai Intézet pedagógiai szakértő tanügy-igazgatási szakértő igazgató SZAKMAI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁSA Szontagh Pál Református Pedagógiai Intézet pedagógiai szakértő tanügy-igazgatási szakértő igazgató SZAKMAI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁSA Életrajz - végzettség Oklevelek: 1997: ELTE TFK magyar-történelem 2000:

Részletesebben

A Mindenkinek Becsengettek! program

A Mindenkinek Becsengettek! program A Mindenkinek Becsengettek! program A Mindenkinek becsengettek! elnevezésű oktatási esélyegyenlőségi program 2009-ben Magyarországon jött létre azért, hogy teret biztosítson a fogyatékkal élők számára

Részletesebben

LdV Projekt Üzleti folyamatok modellezése a középiskolában 5. találkozó jegyzőkönyv. Horvátország

LdV Projekt Üzleti folyamatok modellezése a középiskolában 5. találkozó jegyzőkönyv. Horvátország LdV Projekt Üzleti folyamatok modellezése a középiskolában 5. találkozó jegyzőkönyv Horvátország 5. projekttalálkozó téma: Mérési és értékelési módszerek a gyakorlócégek gyakorlatában A találkozó célja

Részletesebben

Lakosságfelkészítés. Kirendeltség-vezetői tapasztalatok

Lakosságfelkészítés. Kirendeltség-vezetői tapasztalatok Lakosságfelkészítés Kirendeltség-vezetői tapasztalatok Lakosságfelkészítés, lakosság tájékoztatás Megelőzés Beavatkozás (Veszélyhelyzeti kommunikáció) Újjáépítés felkészítés tájékoztatás Felkészítés, tájékoztatás

Részletesebben

A «Tíz év egy csónakban, Nr.2013-5154/001-001» projektet az Európai Unió finanszírozta az Európa a polgárokért program keretében

A «Tíz év egy csónakban, Nr.2013-5154/001-001» projektet az Európai Unió finanszírozta az Európa a polgárokért program keretében EURÓPA A POLGÁROKÉRT A «Tíz év egy csónakban, Nr.2013-5154/001-001» projektet az Európai Unió finanszírozta az Európa a polgárokért program keretében Az 1. alprogram, 1.1. pályázati típusra vonatkozóan

Részletesebben

A közoktatási és szakképzési feladatok a közfoglalkoztatás tükrében. Dr. Köpeczi-Bócz Tamás Türr István Képző és Kutató Intézet

A közoktatási és szakképzési feladatok a közfoglalkoztatás tükrében. Dr. Köpeczi-Bócz Tamás Türr István Képző és Kutató Intézet A közoktatási és szakképzési feladatok a közfoglalkoztatás tükrében Dr. Köpeczi-Bócz Tamás Türr István Képző és Kutató Intézet A TKKI szakmai feladatai a 3/2011. KIM rendelet hátrányos helyzetűek képzettségének,

Részletesebben

TanodaPlatformkonferencia. a tanodamozgalom fejlesztéséért

TanodaPlatformkonferencia. a tanodamozgalom fejlesztéséért TanodaPlatformkonferencia a tanodamozgalom fejlesztéséért 2014. december 12. 10.00 15.30 ELTE Tanító- és Óvóképző Kar 1126 Budapest, Kiss János altábornagy utca 40. Mi is az a tanoda Miről szól ez a konferencia

Részletesebben

TANÍTÓK ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTÉSE AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁRA CÍMŰ 30 ÓRÁS PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZŐ PROGRAM

TANÍTÓK ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTÉSE AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁRA CÍMŰ 30 ÓRÁS PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZŐ PROGRAM E4/VI/2/2012. TANÍTÓK ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTÉSE AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁRA CÍMŰ 30 ÓRÁS PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZŐ PROGRAM ELÉGEDETTSÉGI KÉRDŐÍVEINEK ÖSSZEGZÉSE Tanfolyam időpontja: 2012. október 12

Részletesebben

Beszámoló 3 hetes szakmai képzés Drezda, 2013.08.11-31.

Beszámoló 3 hetes szakmai képzés Drezda, 2013.08.11-31. Beszámoló 3 hetes szakmai képzés Drezda, 2013.08.11-31. Készítette: Puskás Péter 2013.08.11. (vasárnap) Reggel negyed öt és fél öt között gyülekeztünk a Kemény Gábor Logisztikai és Közlekedési Szakközépiskola

Részletesebben

A szegénység és a társadalmi kirekesztés elleni küzdelem európai és hazai szemmel

A szegénység és a társadalmi kirekesztés elleni küzdelem európai és hazai szemmel A szegénység és a társadalmi kirekesztés elleni küzdelem európai és hazai szemmel A szociális védelemről és társadalmi befogadásról szóló 2008. évi Közös Jelentés A szegénység 78 millió embert, köztük

Részletesebben

Újvárosi városrészi nap. LEADER rendezvény. Beszámoló

Újvárosi városrészi nap. LEADER rendezvény. Beszámoló Újvárosi városrészi nap LEADER rendezvény Beszámoló A rendezvény helyszíne: 6800 Hódmezővásárhely, Széchenyi tér A rendezvény időpontja: 2012. július 21. A Visszhang utcai Olvasókör 12 éve rendezi meg

Részletesebben

A «A A Polgárok Európai Évének Ünnepe Sombereken» projektet az Európai Unió finanszírozta az Európa a polgárokért program keretében

A «A A Polgárok Európai Évének Ünnepe Sombereken» projektet az Európai Unió finanszírozta az Európa a polgárokért program keretében EURÓPA A POLGÁROKÉRT A «A A Polgárok Európai Évének Ünnepe Sombereken» projektet az Európai Unió finanszírozta az Európa a polgárokért program keretében Az 1. alprogram, 1.1. pályázati típusra vonatkozóan

Részletesebben

LLP program - Comenius. Tempus Közalapítvány LLP Nemzeti iroda

LLP program - Comenius. Tempus Közalapítvány LLP Nemzeti iroda LLP program - Comenius Tempus Közalapítvány LLP Nemzeti iroda Comenius Közoktatás Egész életen át tartó tanulás program LLP Erasmus Felsıoktatás és felsıfokú szakképzés Leonardo da Vinci Grundtvig Felnıttoktatás

Részletesebben

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja? ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük

Részletesebben

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ OM azonosító: 201190 7632 Pécs, Melinda u. 23. Tel./fax: 72/410-596 email: postmaster@pjngszi.t-online.hu Kedves Érdeklődő! Ön a Pécsi

Részletesebben

Tudásdepó Expressz A könyvtári hálózat fejlesztése a Keményben az élethosszig tartó tanulás érdekében TÁMOP 3.2.4A 11/1 2012-0043

Tudásdepó Expressz A könyvtári hálózat fejlesztése a Keményben az élethosszig tartó tanulás érdekében TÁMOP 3.2.4A 11/1 2012-0043 Tudásdepó Expressz A könyvtári hálózat fejlesztése a Keményben az élethosszig tartó tanulás érdekében TÁMOP 3.2.4A 11/1 2012-0043 Tőlünk függ minden, csak akarjunk! Társadalmi Széchenyi Megújulás István

Részletesebben

Bocskai István Gimnázium, Szakközépiskola, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Szakmai Szolgáltató

Bocskai István Gimnázium, Szakközépiskola, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Szakmai Szolgáltató Bocskai István Gimnázium, Szakközépiskola, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat és Szakmai Szolgáltató OM azonosító: 200886 Cím: 3900 Szerencs, Ondi út 1. Telefon: 47/362-533 47/361-444 47/362-132 Fax: 47/362-533/102-es

Részletesebben

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév A NymE Szakmai Szolgáltató Intézményegysége a következő akkreditált pedagógus továbbképzéseket kínálja az óvodák és iskolák pedagógusai számára a 2013/2014. tanév 1. félévére. Az itt feltüntetett képzéseken

Részletesebben

Szabadidős tevékenységek fejlesztése Ózdon TÁMOP-3.2.11/10-1-2010-0188

Szabadidős tevékenységek fejlesztése Ózdon TÁMOP-3.2.11/10-1-2010-0188 Szabadidős tevékenységek fejlesztése Ózdon TÁMOP Társadalmi megújulás operatív program A Társadalmi Megújulás Operatív Program célja olyan beavatkozások sikeres végrehajtása a 2007-2013-as programozási

Részletesebben

2. Két Zsiráf Diákújság Cikksorozat létrehozásának támogatása amely a diplomácia fogalmába vezeti be az olvasóit. A támogatás összege: 1 000 000 Ft.

2. Két Zsiráf Diákújság Cikksorozat létrehozásának támogatása amely a diplomácia fogalmába vezeti be az olvasóit. A támogatás összege: 1 000 000 Ft. KÜM- 2005 SZKF Az EU kül- és biztonságpolitikájának és az atlanti gondolatnak a népszerűsítését segítő kommunikációs tevékenység támogatása című pályázat nyerteseinek névsora Támogatást nyert pályázók

Részletesebben

Időpontja: 2013. március 27-29.

Időpontja: 2013. március 27-29. AZ OSZMI szervezésében a közgyűjteményekben dolgozó múzeumpedagógusok részére múzeumpedagógia a társművészetek tükrében című szakmai továbbképzés című, az NKA által támogatott 3504/01374 azonosító számú

Részletesebben

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz 1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás

Részletesebben

Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával

Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával Az Egyesület bemutatása A DOWN Egyesületet 13 évvel ezelőtt olyan szülők hozták létre, akik fontosnak tartották, hogy a rendelkezésükre álló információkat és

Részletesebben

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT. 1. Az érettségi bizonyítvány kiadásának feltétele ötven óra közösségi szolgálat elvégzésének igazolása.

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT. 1. Az érettségi bizonyítvány kiadásának feltétele ötven óra közösségi szolgálat elvégzésének igazolása. KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT 1. Az érettségi bizonyítvány kiadásának feltétele ötven óra közösségi szolgálat elvégzésének igazolása. 2. Az érettségi bizonyítvány kiadásához a közösségi szolgálat végzésének igazolását

Részletesebben

42. Kultúra keretprogram: változik, hogy változatlan maradjon?

42. Kultúra keretprogram: változik, hogy változatlan maradjon? 42. Kultúra keretprogram: változik, hogy változatlan maradjon? Kultúra keretprogram: változik, hogy változatlan maradjon? 2000. óta létezik az Európai Unió egységes kultúratámogató programja. A korábbi

Részletesebben

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR Tanulók: 17+1 osztály. 353+11 fő Pedagógusok: 32 álláshely Épület: 1977-ben épült, felújítva: 2003-ban és 2007-ben PROGRAMJAINK: 1. FURULYAOKTATÁS BAKÓ TIBORNÉ 2. ALSÓ TAGOZATOS KÉZMŰVES

Részletesebben

A GÖRÖG KULTÚRÁÉRT ALAPÍTVÁNY 1142 Budapest, Dorozsmai u. 45. Adószám: 18172564 KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS 2008. ÉV. Tartalma:

A GÖRÖG KULTÚRÁÉRT ALAPÍTVÁNY 1142 Budapest, Dorozsmai u. 45. Adószám: 18172564 KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS 2008. ÉV. Tartalma: KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS 2008. ÉV Tartalma: Számviteli beszámoló (mérleg, eredmény kimutatás) A vagyon felhasználásával kapcsolatos kimutatás Célszerinti kifizetések kimutatása Támogatások kimutatása A közhasznúsági

Részletesebben

A NIT-kérdőívet kitöltő szervezetek jellemzői. A 2012 március-áprilisában zajlott online kérdőíves felvétel főbb eredményei

A NIT-kérdőívet kitöltő szervezetek jellemzői. A 2012 március-áprilisában zajlott online kérdőíves felvétel főbb eredményei A NIT-kérdőívet kitöltő szervezetek jellemzői A 2012 március-áprilisában zajlott online kérdőíves felvétel főbb eredményei A válaszadó szervezetek jogi formája Összes szervezet Ernyőszervezetek Nem ernyőszervezetek

Részletesebben

Sikertörténet lett? Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése a TÁMOP 2.1.2 programban. Szabó Csilla Marianna Dunaújvárosi Főiskola

Sikertörténet lett? Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése a TÁMOP 2.1.2 programban. Szabó Csilla Marianna Dunaújvárosi Főiskola Sikertörténet lett? Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése a TÁMOP 2.1.2 programban Szabó Csilla Marianna Dunaújvárosi Főiskola Kulcskompetenciák Idegen nyelvi kompetencia Digitális kompetencia lloydchilcott.wordpress.com

Részletesebben

Az önkéntesség jellemzői kutatások fényében. Gyorgyovich Miklós

Az önkéntesség jellemzői kutatások fényében. Gyorgyovich Miklós Az önkéntesség jellemzői kutatások fényében Gyorgyovich Miklós Áttekintett kutatások az önkéntesség tükrében Ifjúság2008 gyorsjelentés (2008) A magyar önkéntesek motivációinak kutatása (2009) A NIS első

Részletesebben

A KATLAN CSOPORT KÖZHASZNÚ KULTURÁLIS EGYESÜLET KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉSE A 2009-ES ÉVRŐL

A KATLAN CSOPORT KÖZHASZNÚ KULTURÁLIS EGYESÜLET KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉSE A 2009-ES ÉVRŐL A KATLAN CSOPORT KÖZHASZNÚ KULTURÁLIS EGYESÜLET KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉSE A 2009-ES ÉVRŐL A jelentést az Egyesület közgyűlése, egyhangúlag elfogadta, 2010. június 10-én. 1. Tartalmi beszámoló az Egyesület

Részletesebben

DEBRECENI NYÁRI EGYETEM

DEBRECENI NYÁRI EGYETEM DEBRECENI NYÁRI EGYETEM Az anyanyelvi kultúra megőrzése idegennyelvi környezetben Grundtvig felnőtt tanulói műhely 2010. OKTÓBER 14 24. Október 14. csütörtök 12.00-14.00 Ebéd (Cívis Étterem) 14.00-16.00

Részletesebben

S Z A K M A I Ö N É L E T R A J Z

S Z A K M A I Ö N É L E T R A J Z S Z A K M A I Ö N É L E T R A J Z SZEMÉLYES ADATOK Vezetéknév / Utónév) Cím SUSKÓ JÁNOS Békéscsaba Kőris utca 7.2.7. 5600 Hungary Telefon Mobil: (+36-20)488-2331 E-mail suskoj@vipmail.hu, suskoj@gmail.com

Részletesebben

ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258.

ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 TÉMAHÉT: 1848/49 ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258. A

Részletesebben

A Rehabjob bemutatkozó diasora megváltozott munkaképességű munkavállalók integrációja területén 2015.

A Rehabjob bemutatkozó diasora megváltozott munkaképességű munkavállalók integrációja területén 2015. A Rehabjob bemutatkozó diasora megváltozott munkaképességű munkavállalók integrációja területén 2015. Bemutatkozás REHABJOB - JOBGROUP REHABJOB (www.rehabjob.hu) üzletágunk mellett az alábbi divíziók tartoznak

Részletesebben

Pályázati figyelő 2010. május/2

Pályázati figyelő 2010. május/2 Jelmagyarázat Műemlék-felújításhoz pályázatok A) Magyar pályázatok kapcsolódó 1 Támogatási keret Támogatás összege Oktatási és Kulturális Minisztérium esélykülönbséget mérséklő kulturális vidékfejlesztésre

Részletesebben

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása és az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény komplex szolgáltatásainak

Részletesebben

A TEA ÚTJA KÖZHASZNÚ EGYESÜLET közhasznúsági jelentése 2012. Debrecen, 2013. február 28.

A TEA ÚTJA KÖZHASZNÚ EGYESÜLET közhasznúsági jelentése 2012. Debrecen, 2013. február 28. A TEA ÚTJA KÖZHASZNÚ EGYESÜLET közhasznúsági jelentése 2012. Debrecen, 2013. február 28. 1. A Közhasznú Egyesület rövid bemutatása A társaság neve: Székhelye: Besorolása: A Tea Útja Közhasznú Egyesület

Részletesebben

A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája

A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája Az iskola pedagógusainak végzettsége, szakképzettsége: Sorszám végzettség Tantárgyfelosztás

Részletesebben

Towards Inclusive Development Education

Towards Inclusive Development Education Towards Inclusive Development Education (Globális Nevelést mindenkinek!) EuropeAid/131141/C/ACT/MULTI 2013.04.01-2015.09.30. (30 hónap) A projekt célkitűzése A TIDE projekt célja a globális tanulás témáinak

Részletesebben

Egy hét a kedvencemmel

Egy hét a kedvencemmel PÁLYÁZATI FELHÍVÁS Tisztelt Igazgatók, Igazgatónők, Pedagógusok! A környezeti nevelés és a felelős kisállattartás fontosságának hangsúlyozására a Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium pályázatot hirdet

Részletesebben

A program társadalmi nyilvánosságával kapcsolatos tapasztalatok.

A program társadalmi nyilvánosságával kapcsolatos tapasztalatok. A program társadalmi nyilvánosságával kapcsolatos tapasztalatok. Előadó: Vágvölgyi Gusztáv IRE elnöke 1 Az Inspi-Ráció Egyesületről http://www.inspi-racio.hu/projektjeink/interreg I. A programban végzett

Részletesebben

Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény TÁMOP 3.1.7 PROJEKT Referencia-intézményi szerepre való felkészülés folyamata, szakmai, szervezeti hozadéka Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012.11.15.

Részletesebben

A három nap időbeosztása: 2015. május 29., péntek: 14.00-18.00 2015. május 30., szombat: 9.00-18.00 2015. május 31., vasárnap: 8.30-15.00.

A három nap időbeosztása: 2015. május 29., péntek: 14.00-18.00 2015. május 30., szombat: 9.00-18.00 2015. május 31., vasárnap: 8.30-15.00. Kedves Művészeti Tárló Közhasznú Egyesület! "Egymás terhét hordozzátok..." Gyerekek és fiatalok egyéni és csoportos fejlesztése bibliai keretű élménypedagógiai foglalkozáson keresztül A Kalandok és Álmok

Részletesebben