kavarognak a nyár élményei is, el ne felejtsünk időt szánni az ősz szépségeinek a felfedezésére!

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "kavarognak a nyár élményei is, el ne felejtsünk időt szánni az ősz szépségeinek a felfedezésére!"

Átírás

1 2011. október IV. évfolyam, 3. szám Ebben a számban: Beköszöntő 1 Kalandtábor mozgássérült gyerekekkel 2 Mattnél jártunk 4 Interjú Halmos Gáborral A hónap gyakorlatai: Szellem és Dobd fel! 5 6 Hírek 7 A világ közös akaratból és odafigyelésből épül fel. Az élmények teszik a cselekvést feledhetetlenné. Ismeretlen Beköszöntő Kedves Olvasóink! Őszi színfoltokkal készültem a PRIMA ezen számában. Most, hogy beindultunk újra, elkezdődött a suli, képzések, tréningek, csapatépítések, és még azért itt kavarognak a nyár élményei is, el ne felejtsünk időt szánni az ősz szépségeinek a felfedezésére! Akkor jöjjenek a színfoltok! Wölfel Vanda és kollégái hat mindenre elszánt mozgássérült gyerkőccel indultak neki a hosszú útnak. Több órányi vonatozás után elérték úticéljukat. A Holdfény Liget kalandparkban eltöltött idő feledhetetlen élményekkel volt teli, most erről olvashattok. A nyár a Pressley Ridge csapatának is jócskán tartogatott izgalmakat. Nagy örömünkre újra találkozhattunk a sokatok által is jól ismert Matt Liddle-lel. Matt 3 évig élt és dolgozott Magyarországon. Miután visszaköltözött Amerikába, egy egyetemen helyezkedett el, ahol egy CRUX elnevezésű program vezetője. Most ebbe a programba nyújtunk betekintést, majd a PRIMA következő számában a cikk folytatásaként saját élményeinkről, tapasztalatainkról is beszámolunk. Előző számunkban Juhász Zsuzska Halmos Gábort ajánlotta interjúalanyként. Gábor a Concordia Kft.- nél dolgozik mint tanácsadó, tréner. Sokrétű és izgalmas az a tudás tapasztalat, amivel rendelkezik az élménypedagógia területéről. Ismerjétek meg! A hónap gyakorlataként két bemelegítő játékkal készültünk. A Szellem nevet viselő játék inkább a kisebb korosztálynak nyújt remek szórakozási és tanulási lehetőséget. A Dobd fel! kihívás lehet az idősebbek számára is, mindez rajtunk, találékonyságunkon múlik. is Hírek rovatunkban figyelmetekbe ajánljuk a oldalt, ahol egy ingyenes szakmai anyaggal ismerkedhettek. És a legfontosabb: indul újra az Élménypedagógiai Szakmai Műhely. Gyertek, várunk benneteket október 22-én! Elég a szövegből! :) Jó, olvasást és ha bármi észrevételed, véleményed, eseményed lenne, amit szivesen megosztanál velem vagy a PRIMA olvasóival, ne habozz! Élménypedagógiára fel! Jó munkát, új tapsztalatokat, sok élményt kívánok mindenkinek!

2 PRIMA élménypedagógiai hírlevél IV. évfolyam, 3. szám 2. oldal Kalandtábor mozgássérült gyerekekkel Köszönjük Wölfel Vandának a cikket. Kalandpark. Mozgássérültek. Valahogy ez a két fogalom a legtöbb ember fejében nem összekapcsolható Pedig ha az ember álmodik egy merészet, és összekapcsolja a kettőt, akkor valami egészen fantasztikust hozhat létre. Így jött létre a Kalandtábor 2011 júniusában a Holdfény Liget és a Pető Intézet közreműködésével. Néhány ligetes fiatal 2010 nyarán gondolt egy nagyot Mi lenne, ha mozgássérültek táboroznának egy kalandparkban? Terveztek, szerveztek, és létrejött valami egészen különleges a segítők és a gyerekek számára is június 6-án megvalósult a nagy elképzelés. Budapestről hat kalandvágyó gyerkőc (enyhén és középsúlyosan mozgássérültek), öt lelkes, mindenre elszánt konduktor és konduktor-hallgató nekivágott a nagy útnak. Négyórányi vonatozás után megérkeztek a távolinak hitt Gyöngyösfaluban lévő Holdfény Ligetbe, ahol már nagyon várták a lelkes csapatot. Az új környezettel való ismerkedés nagyon meghatározta számukra a tábor három napját. Sok gyermek nem tudta elképzelni, milyen az a kötélpálya. A fáradt kalandorok legnagyobb örömére a kötélpályák alatt fogyasztották el az ebédjüket. Soha ilyen gyorsasággal nem foglalták el (választották) a gyerekek a fekhelyüket, mert tudták, hogy kötélpályázni megy a csapat. Baán Balázs, a Holdfény Liget sportszakmai vezetője vezette be őket a mászás rejtelmeibe. Soha ilyen figyelmet nem tapasztalhattam ezidáig náluk. A kötelező oktatás után nagy izgalommal kezdték el a gyakorló pályát. Tapasztalataim szerint mindenki jóval többet teljesített, mint ami tőle elvárható lett volna. A segítők szája az egész programrészlet alatt csaknem tátva volt. Tapasztaltunk olyat, hogy egy középsúlyosan mozgássérült srác szinte teljesen önállóan teljesítette az egyes játékelemeket. Olyan kitartásuk, önfegyelmük és akaratuk van, hogy sok ember méltán irigy lehet rájuk. Olyan gyorsasággal ráéreztek a kötélpályázás technikájára a gyerkőcök, mint ép társaik, vagy talán gyorsabban is. Talán ez a konduktív nevelésnek is köszönhető, mert a gyermekek az intézet falai között rengeteg hasznos dolgot, praktikát tanulnak (ha nem úgy, akkor így ) Az elméleti oktatás keretében a vezető animátor elmondott minden fontosat a gyerkőcöknek: hogyan kell használni a kötélpályát, egy-egy játékelemet hogyan kell megoldani, a karabinereket hogyan kell megfelelően akasztani. Miután megvolt az oktatás, sokan úgy vélték, hogy nem nagy dolog végigcsinálni egy pályát. Akkor derültek ki a valós nehézségek, amikor nem csak külső szemlélői voltak a pályának. Az első akadályokat a többségnek nehezen sikerült megoldani. Miután már saját maguk tapasztalták a korlátaikat, átértékelődött az előzőleg megformált véleményük. Sokaknál tapasztalható volt, hogy egyéni megoldásmódot találtak ki. Letesztelték, ha éppen nem vált be, akkor a játékelem közepén is megálltak a gyerekek és hangosan gondolkodva új megoldást kerestek. Mivel a többség nehezen teszi le a sarkát, komoly dilemmát okozott az, hogy lecsúszott a lábuk az alig egy centiméter átmérőjű sodronyról. Volt, aki egyénileg oldotta meg a problémát úgy, hogy miután fixálta a sarkát, csúsztatta a talpát a sodronyon. Volt, aki segítséget kért abban, hogy a lépés után a sarka megfelelő pozícióba kerüljön. Adductor spazmusuk miatt nehézséget jelentettek azok az akadályok, amelyeknél a vízszintes létra fokain kellett menni. Nehézséget okozott számukra az, hogy megfelelő távolságra lépjenek át. Mivel mindenkinél megfigyelhető az apraxia, Miért mindig csak könyvekből tanítsuk a gyerekeinket? Inkább hagyjuk őket, hogy felnézzenek a hegyekre meg az égen a csillagokra. Hagyjuk, hogy megcsodálják a folyók szépségét, a fákat és a virágokat. Aztán egyszer csak elkezdenek gondolkodni, és a gondolkodás az igazi tanulás kezdete. -David Polis

3 PRIMA élménypedagógiai hírlevél IV. évfolyam, 3. szám Kalandtábor mozgássérült gyerekekkel ezért egy-egy karabiner átkapcsolásánál megálltak, próbálkoztak, és addig ügyeskedtek, míg nem sikerült önállóan átkapcsolni. Gyakran olyannal szembesültek, hogy a lábuk alatt mozog az akadály, és a következő elemre emiatt nehéz átjutni. Volt, aki kérte, hogy fixáljuk az elemet, hogy ne mozogjon olyan mértékben, valaki pedig addig-addig próbálkozott a lába nyújtásával, és az egyensúlyának áthelyezésével, amíg nem sikerült. Többször megfigyeltem azt, hogy ha éppen a lába ügyetlensége miatt nem tudta megoldani a játékot, akkor a karjával igyekezett kompenzálni azt. A kalandorokban mindvégig megvolt a csak azért is megcsinálom gondolata. A néha már-már számukra megoldhatatlannak tűnő játékelemeket is megoldották egyéni, sajátos módon. Volt arra példa, hogy kúszva -mászva, vagy három segítővel, de megoldották. Végig kitartottak, nem adták fel! Sokszor azért, hogy a csigás játékelemhez elérjenek, és csúszkálhassanak. Öröm volt nézni a néha már emberfeletti kitartásukat. A képességeik fejlesztése mellett új érzelmek és lelki motívumok is megjelentek ezeknél a gyermekeknél. Úgy gondolom, illetve a három nap eredményei azt mutatják, hogy intézeten kívül, akár extrém körülmények között, sokkal többet elérhetünk mozgássérülteknél, akár másoknál is. Új távlatok, új lehetőségek nyílhatnak meg ily módon. Remélem, a gyermekek fejlődésének és élményeiknek bővítése érdekében lesz újabb és újabb lehetőség másokat is egy ilyen jellegű kalandtáborban táboroztatni. Wölfel Vanda Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelőintézete Konduktor-tanító szakos (IV. évfolyamos) hallgató 3. oldal

4 PRIMA élménypedagógiai hírlevél IV. évfolyam, 3. szám 4. oldal Mattnél jártunk A nyáron nagy örömünkre volt szerencsénk meglátogatni volt kollégánkat, barátunkat Mattet. Matt 3 évet élt és dolgozott Magyarországon a Pressley Ridge-nél, most jelenleg a Mount St. Mary s egyetemen dolgozik Emmitsburgben, ahol élményprogramot vezet az oda járó fiatalok számára, de ez jóval több annál, mint ahogy én ezt most ide leírtam. Csodaszép környezet, remek programok, Matt személye, lelkesedése és szakértelme. Eme rövid cikk betekintést nyújt a Matt által vezetett programba, melynek folytatásaként saját tapasztalatainkat, élményeinket szeretnénk veletek megosztani a PRIMa következő számában. Próbáld ki magad outdoor kalandokban! A CRUX (angol rövidítés: Challenging Recreation. Unleashing Experience magyarul valahogy így fordítható: Rekreációs kihívás, a tapasztalat szárnyalása) az amerikai Mount Saint Mary s Egyetem élményprogramja. A Blue Ridge hegy lábánál fekvő egyetem környezete sokféle lehetőséget kínál arra, hogy az egyetemen tanuló fiatalok közelebb kerüljenek a természethez és megtanulják értékelni csodáit. Az ősi vad növényzet, a hegyi patakok, a lélekzetelállító kilátás, a kiterjedt túraútvonal-hálózat és a fennséges sziklák mind mind csak arra várnak, hogy a fiatalok felfedezzék maguknak őket. A CRUX 4 különböző területen működik: túrákat szervez elsősorban a diákoknak, csapatépítő foglalkozásokat tart jellemzően az egyetemen dolgozó különböző csoportoknak, outdoor témában információs központot és könyvtárat üzemeltet Underground néven, emellett pedig egy vezetőképző programot is szervez a programba jelentkező önkéntes hallgatóknak. Amennyiben a diákok szeretik a fizikai kihívásokat és emellett nem riadnak vissza önmaguk megismerésétől sem, akkor a CRUX nekik való. A program során a föld homályos, zavaros mélységeinek felfedezése, vagy a meredek sziklafelületek meghódítása, esetleg a kavargó áramlatok között való ugrándozás is helyet kapnak. Hétvégi, de akár egyhetes kalandtúrákat is szerveznek főképp az USA területén, de egy-egy hosszabb túra helyszíne lehet akár más országokban is. Hátizsákos túrázás, kenutúra, kajaktúra, hegymászás, sziklamászás, barlangászás és rafting közül választhatnak a diákok hétről hétre. Ezek a tevékenységek jellemzően a hétvégi túrákon űzhetők, legtöbbször az egyetemhez közeli helyszíneken. A nagyobb (4-8 napos) túrákat az egyetemi szünetek idejére szervezik. Előzetes képzettség nem szükséges, a túrák nyitottak teljesen kezdők számára is. A túrákat a CRUX által kiképzett saját túravezetők vezetik, és pont ez az, ami miatt ez a program nagyon különleges és érdekes számunkra. A CRUX egy nagyon alapos vezetőképző programot kínál az egyetem hallgatóinak, mely során a profi túravezető számára elengedhetetlen tudásra tesznek szert. Fejlesztik a különböző technikai-, facilitációs-, vezetési-, döntéshozatalikészségeket, valamint egészségügyi ismeretket is tanulnak a programba jenlentkező és felvételt nyert diákok. A jelentkezőktől nem várnak egyebet, minthogy készek legyenek a tanulásra, nyitottak legyenek az újra és legyen bennük kalandvágy. A vezetőképző program egy éves, a tanév teljes időtartama alatt zajlik. A cikk folytatása a PRIMA következő számában jelenik meg.

5 PRIMA élménypedagógiai hírlevél Interjú Halmos Gáborral IV. évfolyam, 3. szám 5. oldal Készítette Szűcs Kata. Mi fogott meg téged az élménypedagógiában? Első igazán mély és meghatározó élményem az élménypedagógiával egy 22 napos expedíciós tréning volt Ausztráliában, az Ausztrál OtwardBound szervezésében. 18 napot az erdőben töltve (ahol kb. 100 km-es körzetben nincs emberi építmény) lehetőségem volt némileg visszatalálni a spontán, ösztönös, természetes önmagamhoz. A számos feladat és kihívás mellett ettünk, amikor éhesek voltunk, ittunk (a helyi forrásokból), amikor szomjasak voltunk. Reggel 5-kor ébresztőóra nélkül pattant ki a szemünk, kíváncsian várva az aznapi élményeket. És rengeteget tanultunk önmagunkról. Számomra egy nagyon fontos idézetet is adott a program, miszerint: Többre vagyunk képesek, mint azt valaha gondolnánk, és ha ezt egyszer megtapasztaltuk, többé már nem fogunk kevesebbel megelégedni. Kurt Hahn Az Outward Bound alapítója Azóta is számtalanszor élem meg és látom másokon is, hogy fantasztikus dolgokra képesek az emberek, olyanokra, amit nem is gondoltak volna korábban. És ettől büszkék, magabiztosak, jókedvűek és kiegyensúlyozottak lesznek, és képessé válnak fejlődni, változni, vagy éppen nehéz időszakokon túllépni. Megható volt látni egy 22 éves lányt, aki rájött, hogy tökéletesen olvas térképet, pedig soha nem járt erdőben. Egy 110 kilós fiút, aki soha nem gondolta volna, hogy fel tud mászni egy méter magas hegycsúcsra nehéz hátizsákkal, de megtette. Vagy akár magamnak átélni, hogy egy erdő közepén, hajnali 4 órakor, 1 fokban képes vagyok kimászni a hálózsák életet adó melegéből és elkezdeni készülődni a napi feladatokra. Soha nem hittem, hogy ennyire lehet fázni, és soha nem hittem, hogy ezen igenis képes vagyok túllépni, és legyőzni a vélt akadályokat. Hiszem, hogy minden a fejünkben dől el, és számomra az élménypedagógia új lehetőségeket, új megoldásokat tár elém. Ezen túl megfogott a játékossága, izgalmassága, sokszínűsége. Azt tapasztalom, hogy a nagyon tág és változatos eszköztára inspirálja, magával ragadja a felnőtteket és a gyerekeket. Mindenki talál benne olyat, amit élvez, szeret, vagy éppen megfelelő kihívást jelent számára. Egy 3 napos gyerektáborba hatalmas, 2 méter magas dobozokat vittünk. A gyerekek pedig gyakorlatilag 3 napon át faragták, alakították, festették. Készült belőlük teherautó, jegypénztár, templom, katonai támaszpont, és egy percre sem unták meg újabb és újabb ötletekkel kiegészíteni az alkotásokat. Elképesztett a kreativitásuk. Volt, aki még a csendespihenőben is benne aludt. (És a szülők utólag értetlenkedve kérdezték, hogy mi történt, mert a gyerekeik meg vannak őrülve, hogy otthonra is kartondobozokat kérnek a szobájukba! J ) És mindezeken túl természetesen borzasztóan sokat tanulhatunk (megfelelő feldolgozás, tudatosítás mellett) az átéltekből. Tanulhatunk egymásról, magunkról, a világról. Hol alkalmazod? Először a Szabó Gábor által szervezett II. Ösvény konferencián találkoztam az élménypedagógia kifejezéssel. Azóta kicsit jobban megismertem a hátterét bár még mindig nem egészen tudom, hogy mi tartozik bele és mi nem, és azt gondolom, hogy egy elég tág gyűjtőfogalom. Számomra az élménypedagógia, a kalandterápia és az outdoor tréningek határterületek egymással. Nagyjából mindegyik hasonló eszközkészlettel dolgozik, csak eltérő célokkal, fókuszokkal, célcsoporttal stb. Ezen túl az általam nagyon kedvelt és alkalmazott mozgás- és művészetterápiák is határterületet jelentenek, és merítenek egymás módszertanából. Így nagyon sokfelé alkalmazom: az üzleti életben outdoor (vagy éppen nem szabadtéri, de élményalapú) tréningeken, vezetőképzésben; művészetterápiás gyerektáborokban, felnőtt önismereti csoportokban. És természetesen igyekszem ugyanezeket az elveket otthon is érvényesíteni, és két pici fiammal is rengeteget kúszni, mászni, játszani, kalandozni, kérdezni, nézelődni, kipróbálni, felmászni, lemászni, lerajzolni, megépíteni, megszagolni, elénekelni, elmesélni. És utána egy öleléssel elmondani, mennyire jó volt együtt átélni mindezt. Kiről hallanál a legszívesebben a következő Primában? Először is köszönöm Juhász Zsuzskának az ajánlást. Ezek szerint kölcsönösen inspiráljuk egymást! Szívesen hallanék Szabó Gáborról, aki már évekkel ezelőtt is nagyon sokat tett azért, hogy hazánkban egyre ismertebb és szélesebb körben alkalmazott legyen az élménypedagógia.

6 PRIMA élménypedagógiai hírlevél Szellem és dobd fel! A hónap gyakorlata IV. évfolyam, 3. szám 6. oldal Szellem Szükséges eszközök: nincsen Időigény 20 perc Leírás A csoportodból 3 vagy 4 játékost válasszunk ki szellemnek. A csoport többi tagja szétszóródik a játékterületen és kiválaszt egy pontot, ahol megáll. A játék ideje alatt végig ott kell majd állniuk. Minden játékosnak be kell csuknia a szemét (kivéve a szellemeket). A szellemek körbejárnak a játékterületen. Megpróbálják szellemmé változtatni a játékosokat azzal, hogy szorosan a hátuk mögé állnak 10 másodpercig, úgy, hogy ne vegyék őket észre. (Utasítsuk a szellemeket, hogy számoljanak csöndben, fejben tízig.) Ha sikerrel járt a próbálkozás, a szellem megérinti a játékos fejét, és csöndben leülnek kiestek arra a körre. Ha valaki úgy sejti, hogy áll mögötte valaki, megkérdezi: Van egy szellem mögöttem? Ha eltalálta, akkor ő maga is szellemmé válik. Azonban, ha tévedett, akkor kiesett az adott körből, és le kell ülnie. A játék addig folytatódik, amíg mindenki kiesik vagy szellemmé válik, aztán újabb kör kezdődhet, új szellemekkel. Dobd fel! Szükséges eszközök: Annyi labda (vagy egyéb puha, dobálható tárgy) ahány fő van a csoportban. Időigény: 30 perc Leírás: Ezt a gyakorlatot szabadtéren végezzük. Ha teremben játsszuk, akkor magas plafonos helyiségre lesz szükség. Kérjük meg a csoporttagokat, hogy álljanak körbe, kiscsoportba, vagy olyan alakzatba, amilyenbe ők szeretnének. Adjunk mindenkinek egy labdát (vagy egyéb dobálható tárgyat). A feladata mindenkinek az lesz, hogy feldobja a saját labdáját legalább 3 m magasba, majd egy olyan labdát kapjon el, amit valaki más dobott fel. A cél, hogy mindezt úgy csinálja meg a csoport, hogy egyetlen labda se essen le a földre a játék közben. Ez elég nehéz feladat, így a csoportnak össze kell dolgoznia és valószínűleg több próbálkozásra is szükség lesz. Változatok: Kezdje a csoport egyetlen labdával a feladatot. Ha sikerült elkapni a labdát, indítsunk útjára mégegyet. Minden egyes alkalommal, amikor a csoport sikeresen teljesíti a feladatot adjunk nekik egy újabb labdát, egészen addig, amíg az összes részvevőnél lesz labda. Amikor leejtenek egy labdát, akkor két dolgot tehetünk: vagy az egész feladatot teljesen elölről újrakezdjük, vagy nem kapnak újabb labdát addig, amíg meg nem tanulják a már meglévőket elejtés nélkül dobálni. Vajon hány darab labdáig tudnak eljutni? Úgy is játszhatjuk, hogy a labdáját mindenki egyszerre dobja fel, de azt is megengedhetjük a csoportnak, hogy ő határozza meg a dobások idejét. Lehetséges kérdések a feldolgozáshoz: Pesszimistán vagy optimistán álltál a cél eléréséhez? Milyen érzés volt megvalósítani a feladatot? Milyen más nagy kihíváson dolgozik még a csoportotok? Milyen érzés lesz amikor majd legyőzitek ezeket a kihívásokat? A csónak egy tapodtat A csoport, az a liftben együtt utazó emberek. A csapat, az a liftben együtt utazó emberek, ha a lift elromlott! Bonnie Edelstein sem megy előre, ha az összes benne ülő a saját módján evez. Szuahéli közmondás

7 PRIMA élménypedagógiai hírlevél IV. évfolyam, 3. szám 7. oldal Hírek

8 PRIMA élménypedagógiai hírlevél IV. évfolyam, 3. szám 8. oldal Hírek Figyelmedbe ajánlom a Katalizator.edu.rs és a Kalandok és Álmok közös együttműködéséből született ingyenes szakmai anyagot, mely letölthető a oldalról. Figyelmetekbe ajánljuk: Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete, Experiencia, Association for Experiential Education, HELYESBÍTÉS Roma integrációs stratégia megvalósításához keres szakembereket az Euromart KhE. A program hosszú távú és Budapest VII. kerület Erzsébetváros központtal az országos programhoz illeszkedik. Legnagyobb számban várhatóan pedagógus képzésben jártas trénerekre illetve interkulturális pedagógiában gyakorlott szakemberekre lesz szükségünk különböző foglalkoztatási formákban (főállás, megbízás, stb.). A konkrét tevékenységek tükrében fogjuk megkeresni a kiválasztott jelentkezőket. Jelentkezés dr. Nagy Lászlónál fényképes önéletrajzzal és a személyes motivációk kifejtésével az vagy címre október 31-ig. Információ: 06-20/ számon, naponta között.

9 PRIMA élménypedagógiai hírlevél Képzéseink IV. évfolyam, 3. szám 9. oldal Alapítványunk két új képzése vált akkreditálttá, melyeket most a figyelmetekbe ajánlunk! Szociális készségek fejlesztése a magatartás menedzsment eszközeivel akkreditált tovább képzés személyes gondoskodást végző szakemberek számára Személyiségfejlesztés a Re-EDukáció módszerével akkreditált tovább képzés személyes gondosk odást végző szakemberek számára Képzéseinkről bővebb információt a 06 (1) , vagy a 06 (1) telefonszámon kaphat,vagy írjon nekünk a címre. Tanítani a taníthatatlant Bevezetés az élménypedagógiába A kö nyv megvá sá rölhátö szeme lyesen áz álápítvá ny irödá já bán á 1133 Budápest, Thurzö u. 9/b címen, vágy megrendelhetö pöstá n á 1142 Budápest, Alsö ö r u. 9/b címen, telefönön á +36 (1) , vágy á +36 (1) szá mön, vágy elektrönikus u tön áz e-máil címen. A kö nyv á rá: 5550 Ft (áz á r 25% A FA -t tártálmáz)

10 A PRIMA élménypedagógiai hírlevelet a Pressley Ridge Magyarország Alapítvány adja ki. Kik vagyunk? Mik vagyunk? Non-profit szervezet vagyunk, óta működünk Magyarországon. Központi iroda címe: 1133 Budapest Thurzó u. 9/b II. em. 3. Tel: , Fax: Hivatásunk és munkánk célja a problémás viselkedésű gyerekek és fiatalok beilleszkedésének és teljesítményének javítása. Ehhez alternatív nevelési módszert alkalmazunk. Dolgozunk a családokkal, az iskolával és a kortárscsoporttal. Módszereinkről képzést és tanácsadást is tartunk. Használjuk és népszerűsítjük az élménypedagógiát Magyarországon. Roma programokat is szervezünk. Szeretjük a kihívásokat és szeretjük, ha a körülöttünk lévők örömmel végzik a munkájukat. Felelős kiadó: Gruber Andrea Pressley Ridge Magyarország Alapítvány 1142 Budapest, Alsóőr u. 9/b. Szerkesztő: Olvasószerkesztő: Szerzőink: Fotók: Szűcs Kata Kovács Dominika Wölfel Vanda, Halmos Gábor, Szentirmai Judit Wölfel Vanda, Szűcs Kata Minden jog fenntartva.

Közhasznúsági jelentés 2006

Közhasznúsági jelentés 2006 Közhasznúsági jelentés 2006 A szervezet megnevezése: Pressley Ridge Magyarország Alapítvány A szervezet címe: 1142 Budapest, Alsóőr u. 9/b. A szervezet adószáma: 18190931-1-42 Számviteli beszámoló 2006.

Részletesebben

Eső esetén B program (ugyanaz dzsekiben)

Eső esetén B program (ugyanaz dzsekiben) Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * Eső esetén B program (ugyanaz

Részletesebben

A három nap időbeosztása: 2015. május 29., péntek: 14.00-18.00 2015. május 30., szombat: 9.00-18.00 2015. május 31., vasárnap: 8.30-15.00.

A három nap időbeosztása: 2015. május 29., péntek: 14.00-18.00 2015. május 30., szombat: 9.00-18.00 2015. május 31., vasárnap: 8.30-15.00. Kedves Művészeti Tárló Közhasznú Egyesület! "Egymás terhét hordozzátok..." Gyerekek és fiatalok egyéni és csoportos fejlesztése bibliai keretű élménypedagógiai foglalkozáson keresztül A Kalandok és Álmok

Részletesebben

Kis létszámú outdoor csapatépítés a Kristály Torony Kalandparkban

Kis létszámú outdoor csapatépítés a Kristály Torony Kalandparkban Kis létszámú outdoor csapatépítés a Kristály Torony Kalandparkban Csapatépítő programunk során a résztvevők, 10 18 fő, biztonságos, szabadtéri körülmények között olyan élményekhez jutnak, amelyben megélhetik

Részletesebben

Településünk, B-A-Z megye ÉK-i csücskében, a Bodrogközben található. Ez a Cigándi járás az ország gazdaságilag és társadalmilag is a

Településünk, B-A-Z megye ÉK-i csücskében, a Bodrogközben található. Ez a Cigándi járás az ország gazdaságilag és társadalmilag is a 1 Településünk, B-A-Z megye ÉK-i csücskében, a Bodrogközben található. Ez a Cigándi járás az ország gazdaságilag és társadalmilag is a legelmaradottabb, leghátrányosabb térsége. 2 A Bodrogközt 3 folyó

Részletesebben

100 játék IV. Szakmai nap

100 játék IV. Szakmai nap Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * 100 játék IV. Szakmai nap a

Részletesebben

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja? ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük

Részletesebben

BIZTONSÁGOS KALANDOK. 100 tábor V. Szakmai Nap

BIZTONSÁGOS KALANDOK. 100 tábor V. Szakmai Nap Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * BIZTONSÁGOS KALANDOK 100 tábor

Részletesebben

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? A tanári pálya iránt érdeklődő felvételizőként valószínűleg gondoltál már arra, hogy ehhez a hivatáshoz nemcsak a tudás közvetítése, hanem

Részletesebben

A tökfejfaragástól a kötélpályáig

A tökfejfaragástól a kötélpályáig Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * A tökfejfaragástól a kötélpályáig

Részletesebben

Robin KalandSziget. Kalandpark tömör bemutatása. 20 kiemelt játék bemutatása

Robin KalandSziget. Kalandpark tömör bemutatása. 20 kiemelt játék bemutatása Robin KalandSziget Kalandpark tömör bemutatása Hazánk egyik leggyönyörűbb és legkalandosabb vízi világában, a Tisza-tó vadregényes szigetén Magyarországon egyedülálló élménypark épült. Az attrakció célja,

Részletesebben

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

Legújabb képzésünk! Fegyvertelen Játszótárs

Legújabb képzésünk! Fegyvertelen Játszótárs Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * Legújabb képzésünk! Fegyvertelen

Részletesebben

Akkor a legkomolyabbak, amikor játszanak. Olyankor tanulják, hogy mi is az élet.

Akkor a legkomolyabbak, amikor játszanak. Olyankor tanulják, hogy mi is az élet. Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * Akkor a legkomolyabbak, amikor

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

cím: KÖZÖSSÉGI TÁRSASJÁTÉKOK Táborban, szabadban, teremben

cím: KÖZÖSSÉGI TÁRSASJÁTÉKOK Táborban, szabadban, teremben cím: KÖZÖSSÉGI TÁRSASJÁTÉKOK Táborban, szabadban, teremben Gyűjtötte, összeállította és szerkesztette: Tamáska Zoltán Publio Kiadó 2013 Minden jog fenntartva! BEVEZETŐ Minél pörgősebb, minél egyszerűbben

Részletesebben

Mit szerettünk volna?

Mit szerettünk volna? Mit szerettünk volna? 0 Ha a fiatalok megtapasztalják a munka világát 0 Ha a fiatalok megtapasztalják, milyen a támogatott lakhatás 0 Ha a fiatalok megtapasztalják, hogy mennyi mindenre képesek, amit előtte

Részletesebben

Közösségi szolgálati napló

Közösségi szolgálati napló Élményeim, tapasztalataim: Közösségi szolgálati napló Név:... Oktatási azonosító:... Kedves középiskolás Diák! Bizonyára sokat hallottál már a közösségi szolgálatról, és foglalkoztat a kérdés: Miért éppen

Részletesebben

Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával

Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával Down Egyesület Életpálya Down Szindrómával Az Egyesület bemutatása A DOWN Egyesületet 13 évvel ezelőtt olyan szülők hozták létre, akik fontosnak tartották, hogy a rendelkezésükre álló információkat és

Részletesebben

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com Korrektúra: Egri Anikó 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 3 Az összefogás döbbenetes ereje... 4 Depressziós helyett bajnok... 6 Na

Részletesebben

Eme írás készíttetett az Úr 2008. Évének Augusztus havában,

Eme írás készíttetett az Úr 2008. Évének Augusztus havában, Eme írás készíttetett az Úr 2008. Évének Augusztus havában, ama XII. ÁGOTA táborrul, mely tarttatott az jeles Szeged városában, azon vidám ifjak örömére!!! Az ÁGOTA Alapítvány (helyett) bemutatja (a 2

Részletesebben

1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15.

1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15. Szakmai beszámoló a kerületi kortárssegítő képzésről 1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: 2003. július 16-21. Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15. 2. A képzés további időpontjai és helyszíne:

Részletesebben

Akárki volt, Te voltál!

Akárki volt, Te voltál! Mindenkinek annyi baja van, az annyi bajnak annyi baja van, hogy annyi baj legyen. A. E. Bizottság: Vaníliaálomkeksz Előszövegelés De sok gyerekfilmet meg kellett néznem a gyerekeimmel! Micsoda időpocsékolás

Részletesebben

A kompetencia terület neve

A kompetencia terület neve Pomáz Város Önkormányzata TÁMOP 3.1.4/08-1-2008-0024 Kompetencia alapú oktatás bevezetése Pomáz Város Önkormányzata nevelési oktatási intézményeiben A kompetencia terület neve SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS

Részletesebben

6. óra TANULÁSI STÍLUS

6. óra TANULÁSI STÍLUS 6. óra TANULÁSI STÍLUS CÉL: az egyén jellemzőinek megfelelő tanulási stílus kialakítása. Eszközök: A TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV kinyomtatva (a tanulói létszámnak megfelelő példányszámban). A Kiértékelés kinyomtatva

Részletesebben

1005 röplabda játék és gyakorlat

1005 röplabda játék és gyakorlat 1005 röplabda játék és gyakorlat lõszó Sokszor mondjuk gyerekeinknek és tanítványainknak az egyesületi edzéseken vagy az iskolában, hogy elõször a röplabda technikáját kell megtanulniuk, mielõtt játszani

Részletesebben

IKSZ Ahogyan mi látjuk tapasztaljuk. a veszprémi Vetési Albert Gimnáziumban

IKSZ Ahogyan mi látjuk tapasztaljuk. a veszprémi Vetési Albert Gimnáziumban IKSZ Ahogyan mi látjuk tapasztaljuk a veszprémi Vetési Albert Gimnáziumban Röviden rólunk 1989.szeptember 2. Kertvárosi környezet Tág, világos terek, Nagy park, szabadtéri pályák 20 osztály- 650 tanuló

Részletesebben

A FEJLESZTÉS PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI

A FEJLESZTÉS PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A FEJLESZTÉS PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK AZ EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

Részletesebben

Kamasz vagyok. Mindenem változik: a testem is, és az is, ahogy gondolkodom.

Kamasz vagyok. Mindenem változik: a testem is, és az is, ahogy gondolkodom. Tartalom Kamasz vagyok 4 Hát a fiúk? Miért olyanok még mindig, mint a gyerekek? 6 Mi történik a pubertás során? 8 És mik azok a hormonok? 10 Szôr, szôr, és megint csak szôr! 12 Nagy mell, kis mell 14 Egy

Részletesebben

Az én helyem, az én kuckóm III.

Az én helyem, az én kuckóm III. SZKC 103_12 a z é n d i m e n z i ó i z én helyem, az én kuckóm III. modul szerzője: Dallos Tamásné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYM 128 z én helyem, az én kuckóm III. Tanári

Részletesebben

Napközis Munkaközösség Munkaterve. 2013/2014-es tanév. 2013. szeptember 16.

Napközis Munkaközösség Munkaterve. 2013/2014-es tanév. 2013. szeptember 16. Napközis Munkaközösség Munkaterve 2013/2014-es tanév 2013. szeptember 16. Munkaközösségünk helyzete A Napközis Közösség Munkaterve 2013/2014-es tanév Iskolánkban a szülők igényének megfelelően biztosítjuk

Részletesebben

Visszajelző kérdőív NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/II. KITÖLTÉS DÁTUMA 2014. március 21.

Visszajelző kérdőív NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/II. KITÖLTÉS DÁTUMA 2014. március 21. Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése az értelmi sérült emberek társadalmi integrációját elősegítő osztályfőnöki órák vezetésére Kedves Hallgató! KÉPZÉS IDEJE 2014. február

Részletesebben

Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV

Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV A kötet gondozásában közremûködött a Feldmár Intézet. A Feldmár Intézet szellemi mûhely, amely a filozófia, az etika és az interperszonális fenomenológia eszközeivel

Részletesebben

Csapatépítő tréning ajánlatok

Csapatépítő tréning ajánlatok Csapatépítő tréning ajánlatok Céges rendezvények, csapatépítő tréningek alkalmával ma már elengedhetetlen fontosságúvá vált a megfelelő helyszín kiválasztása, amelyet nem csupán a könnyű megközelíthetőség

Részletesebben

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.

Részletesebben

MINDEZ VÁLASZTHATÓ - EGY TÁBORON BELÜL!

MINDEZ VÁLASZTHATÓ - EGY TÁBORON BELÜL! Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * a Kalandok és Álmok Pedagógiai

Részletesebben

S hogy miért a cím: Jó úton-lóháton? Röviden szeretném magyarázatként bemutatni a ló és lovaglás hatásait

S hogy miért a cím: Jó úton-lóháton? Röviden szeretném magyarázatként bemutatni a ló és lovaglás hatásait Jó úton-lóháton Évmilliókkal ezelőtt, mikor még a ló kutya-nagyságú volt, ébersége miatt választotta társául az ember. Sok sok év gondoskodás után nagyobbra nőttek, teherhordókká váltak, mígnem egy napon

Részletesebben

MELLearN Konferencia Szegeden

MELLearN Konferencia Szegeden 9 9, 8$0 :, ()*(, %# ; A TARTALOMBÓL: Ünnep eltt 1 MELLearN Konferencia Szegeden 1 Új kihívások a felnttképzésben 2 MELLearN szimpózium az ONK-n 4 Rövid hírek 5 A MELLearN Egyesület vezetsége és munkatársai,

Részletesebben

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Szuhai Nóra ügyvezető, coach, tréner mentor Legjobb vagyok Kiemelten Közhasznú Nonprofit Kft. MUTASS UTAT! Európai hálózatok a

Részletesebben

A pedagógiai szakmai szolgáltató tanfolyamai 2012/2013 AKKREDITÁLT TANFOLYAMOK

A pedagógiai szakmai szolgáltató tanfolyamai 2012/2013 AKKREDITÁLT TANFOLYAMOK PRIZMA ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY pedagógiai szakmai szolgáltatás OM-038423 1134 Budapest, Váci út 57. : 06-1-3408-980 Fax: 06-13408-980/37 E-mail: prizmaegymi@prizmaegymi.hu

Részletesebben

HÍRLEVÉL 2012. SZEPTEMBER-OKTÓBER FŐVÁROSI MÓDSZERTANI GYERMEKVÉDELMI SZAKSZOLGÁLAT

HÍRLEVÉL 2012. SZEPTEMBER-OKTÓBER FŐVÁROSI MÓDSZERTANI GYERMEKVÉDELMI SZAKSZOLGÁLAT HÍRLEVÉL 2012. SZEPTEMBER-OKTÓBER FŐVÁROSI MÓDSZERTANI GYERMEKVÉDELMI SZAKSZOLGÁLAT Tartalom ŐSZI AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK SZAKSZOLGÁLAT ERDÉLYBEN ÖNKÉNTESEK A SZAKSZOLGÁLATNÁL ŐSZI AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK

Részletesebben

Tövises az út a csillagokig

Tövises az út a csillagokig Tövises az út a csillagokig T á b o r i ú j s á g a z Ú r 2 0 1 5. e s z t e n d e j é b e n j ú l i u s h a v á n a k 2 8. n a p j á n C s í k c s o m o r t á n S z é k e l y f ö l d i Ve r s t á b o

Részletesebben

Felvételi tájékoztató

Felvételi tájékoztató Felvételi tájékoztató Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium (OM azonosító: 035282) Györgyi Albert) Az iskola dolga, hogy megtanítsa vélünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a tudás iránti

Részletesebben

TOLERANCIA WORKSHOP Tájékoztató pedagógusoknak

TOLERANCIA WORKSHOP Tájékoztató pedagógusoknak COLORED GLASSES TOLERANCIA WORKSHOP Tájékoztató pedagógusoknak COLORED GLASSES Tolerancia Workshop YFU Szervezetünk, a Youth For Understanding (YFU) egy nemzetközi, non-profit szervezet, mely 1951 óta

Részletesebben

SEGÍTHETÜNK! Alapitvany-Fuzet_2009_05.indd 1 Alapitvany-Fuzet_2009_05.indd 1 9/14/2009 9:10:00 AM 9/14/2009 9:10:00 AM

SEGÍTHETÜNK! Alapitvany-Fuzet_2009_05.indd 1 Alapitvany-Fuzet_2009_05.indd 1 9/14/2009 9:10:00 AM 9/14/2009 9:10:00 AM SEGÍTHETÜNK! Alapitvany-Fuzet_2009_05.indd 1 9/14/2009 9:10:00 AM WWW.DGY.HU ADÓSZÁM: 18356076-1-03 BANKSZÁMLASZÁM: 10400621-06201821-00000000 H-6200 KISKŐRÖS, MEZŐ U. 16. H-1094 BUDAPEST, ANGYAL UTCA

Részletesebben

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével A bennem rejlő vezető Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével Mit jelent a vezetés? A vezetés azt jelenti, hogy olyan világosan kommunikáljuk

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Hogyan befolyásolják a családi veszekedések az iskolai teljesítményt? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI.

Részletesebben

Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2012-2013-as tanév

Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2012-2013-as tanév Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2012-2013-as tanév A L SÓ TAGOZAT P edagógiai programunkban célul tűztük ki, hogy minden tanulónkat képességének megfelelő szinten

Részletesebben

A WALDORF-PEDAGÓGIA ELMÉLYÍTÉSE műhely

A WALDORF-PEDAGÓGIA ELMÉLYÍTÉSE műhely WALDORF HÁZ PEDAGÓGIAI SZOLGÁLTATÓ INTÉZET 1075 Budapest, Asbóth u. 17. Tel.: 1-4610090; 30-3287448; Fax: 1-4136866; E-mail: waldorfhaz@waldorf.hu A WALDORF-PEDAGÓGIA ELMÉLYÍTÉSE műhely 2010. január 29-31.

Részletesebben

Az idén 20 éves Klinikai Lelkigondozók Ökumenikus Egyesülete 16. alkalommal hirdeti meg éves képzési programját KLÖE TRÉNINGEK 2013.

Az idén 20 éves Klinikai Lelkigondozók Ökumenikus Egyesülete 16. alkalommal hirdeti meg éves képzési programját KLÖE TRÉNINGEK 2013. Az idén 20 éves Klinikai Lelkigondozók Ökumenikus Egyesülete 16. alkalommal hirdeti meg éves képzési programját KLÖE TRÉNINGEK 2013. Tavasz Nyár Figyelem: a korábbiakhoz képest időpont-változások! Amit

Részletesebben

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal 24 SÁNDOR Jenő 3 + 1 SZEMPONT A COACH-KÉPZÉS KIVÁLASZTÁSÁHOZ Először is lépjünk egyet hátra: mi a coaching? E gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal foglalkozna, világos

Részletesebben

Nyílt Vezetőképző, tájékoztató 2012. február szeptember

Nyílt Vezetőképző, tájékoztató 2012. február szeptember , tájékoztató 2012. február szeptember Tartalom A program célja 3 A program felépítése 3 Technikai információk 5 Trénereink 6 2 Mindenkinek szüksége van sikerélményre is, hiszen éppen ez lendít át a bizonytalanságon,

Részletesebben

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK 1. 2. 3. 4. 5. Képzés címe TÁMASZPONT Projektmenedzsment, változásmenedzsment, innováció a TÁMOP közoktatás-fejlesztési projektjeiben CSAPATTEST: Csapatépítő tréning megújuló közoktatási

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

DECEMBERBEN MEGJELENIK MEZŐ IMRE KISKARÁCSONY, NAGYKARÁCSONY C. ZONGORÁRA ÍRT SOROZATÁNAK NÉGYKEZES VÁLTOZATA*

DECEMBERBEN MEGJELENIK MEZŐ IMRE KISKARÁCSONY, NAGYKARÁCSONY C. ZONGORÁRA ÍRT SOROZATÁNAK NÉGYKEZES VÁLTOZATA* DECEMBERBEN MEGJELENIK MEZŐ IMRE KISKARÁCSONY, NAGYKARÁCSONY C. ZONGORÁRA ÍRT SOROZATÁNAK NÉGYKEZES VÁLTOZATA* 1 A KISKARÁCSONY, NAGYKARÁCSONY szóló zongorára írott ismert változata után, a sikerre való

Részletesebben

Pályázati Hírlevél 1. évfolyam - 22. szám 2013. október 28. Hallgatók számára

Pályázati Hírlevél 1. évfolyam - 22. szám 2013. október 28. Hallgatók számára Pályázati Hírlevél 1. évfolyam - 22. szám 2013. október 28. Hallgatók számára Tisztelt Olvasó! A Pályázati Hírlevél célja, hogy heti rendszerességgel összegyűjtse a Magyarországon és nemzetközi viszonylatokban

Részletesebben

ANGOL NYELVI VETÉLKEDŐ

ANGOL NYELVI VETÉLKEDŐ Innovatív iskolák fejlesztése 2. ütem című pályázat TÁMOP 3.1.4.C-14-2015-0494. számú Tanulj nyelveket és közlekedj okosan! projekt ANGOL NYELVI VETÉLKEDŐ Az angol nyelvi vetélkedőt a témahét utolsó napján

Részletesebben

Projektoktatás Mi így is tanulunk

Projektoktatás Mi így is tanulunk Projektoktatás Mi így is tanulunk Projektoktatás? Projektpedagógia? Projekt jellegű oktatás? Alapfogalmak tisztázása O Pedagógia: a nevelés gyakorlata és elmélete O Projekt: valamely komplex, összetett

Részletesebben

A Nyitra Utcai Általános Művelődési Központ többcélú intézmény.

A Nyitra Utcai Általános Művelődési Központ többcélú intézmény. Kedves Lakók, Szülők, Gyerekek! A Nyitra Utcai Általános Művelődési Központ többcélú intézmény. Alaptevékenysége az iskoláskorúak általános iskolai oktatása, napközi otthonos ellátásuk, a gyermekek, fiatalok,

Részletesebben

Majd kinövi?! avagy a korai intervenció egy szülő szemével

Majd kinövi?! avagy a korai intervenció egy szülő szemével Majd kinövi?! avagy a korai intervenció egy szülő szemével A szűk család Dédivel 2011-ben A legidősebb fiam szinte egyidős a magyarországi korai fejlesztéssel, 20 éves. Beszédhibája a pályaválasztását

Részletesebben

Törj utat magadnak. Az energiádat menedzseld, ne az idődet!

Törj utat magadnak. Az energiádat menedzseld, ne az idődet! Törj utat magadnak Az energiádat menedzseld, ne az idődet! A program témája Fókuszban a teljesítő képesség. Ha energiáinkra figyelünk és edzésben tartjuk, akkor magas energiaszinten, magas teljesítményt

Részletesebben

Kedves Bánkis! Bánki HÖK

Kedves Bánkis! Bánki HÖK Kedves Bánkis! Mindenek előtt engedd meg, hogy gratuláljunk a sikeres felvételidhez iskolánkba! Ezzel akaratodon kívül is csatlakoztál egy olyan közösséghez, amely csak a javadra válhat tanulmányaidban

Részletesebben

A BALASSI BÁLINT NYOLCÉVFOLYAMOS GIMNÁZIUM OTTHON AZ ERDŐBEN CÍMŰ PÁLYÁZAT BESZÁMOLÓJA AZ MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL. Résztvevők

A BALASSI BÁLINT NYOLCÉVFOLYAMOS GIMNÁZIUM OTTHON AZ ERDŐBEN CÍMŰ PÁLYÁZAT BESZÁMOLÓJA AZ MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL. Résztvevők A BALASSI BÁLINT NYOLCÉVFOLYAMOS GIMNÁZIUM BESZÁMOLÓJA AZ OTTHON AZ ERDŐBEN CÍMŰ PÁLYÁZAT MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL Résztvevők A programon iskolánk 9. évfolyamos diákjai vettek részt két osztályból. A szervezési

Részletesebben

FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára

FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára Zingo játékszabály és használati útmutató FIGYELMEZTETÉS! Fulladásveszély! Apró alkatrészeket tartalmaz, ezért 3 éves kor alatt tilos! 5+ 5 éves kortól ajánlott 2-6 játékos számára Játssz a kedvenc Zingo

Részletesebben

Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu

Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u. 17. www.salvavita.hu info@salvavita.hu Küldetésünk A Salva Vita Alapítvány célja az értelmi sérült emberek önálló életvitelének és társadalmi beilleszkedésének

Részletesebben

Kiadó: Perkáta Nagyközség Önkormányzata. Felelős kiadó: Somogyi Balázs

Kiadó: Perkáta Nagyközség Önkormányzata. Felelős kiadó: Somogyi Balázs Kiadó: Perkáta Nagyközség Önkormányzata Felelős kiadó: Somogyi Balázs Kiadási év, 2014 A perkátai Győry-kastély parkja fenntartható hasznosítása Győry kastély és Perkáta Perkáta település Fejér megyében

Részletesebben

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai:

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai: KAPCSOLATAINK Számomra minden kisgyermek csoda. És mindegy, hogy szép vagy eláll a kisfüle, mindegy, hogy csillagszemű vagy kancsal egy picit kisgyermek, tehát csoda. Esendő és kiszolgáltatott. Óvjuk és

Részletesebben

Visszajelző kérdőív NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/I. KITÖLTÉS DÁTUMA 2014. február 14.

Visszajelző kérdőív NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/I. KITÖLTÉS DÁTUMA 2014. február 14. Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése az értelmi sérült emberek társadalmi integrációját elősegítő osztályfőnöki órák vezetésére Kedves Hallgató! Az alábbi kérdéssornak az

Részletesebben

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása Gratulálok a döntésedhez! Kalló Melinda vagyok és üdvözöllek az első leckén! Ez egy kicsit rendhagyó tanítás lesz,

Részletesebben

2008.01.19. Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat

2008.01.19. Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat Fővárosi Diákönkormányzati Akadémia Hotel Római, 2008. január 18. A Diákakadémia célja hogy a hallgatók megszerezzék mindazokat az ismereteket, készségeket és attitűdöt, amelyek szükségesek ahhoz, hogy

Részletesebben

Színes iskolánk. Sporttevékenységek

Színes iskolánk. Sporttevékenységek Színes iskolánk Ha megkérdezzük a gyerekeket,hogy miért szeretnek iskolába járni, a válaszok igen tág skálán mozognak. Vannak, akiket az érdekes feladatok hoznak izgalomba, vannak akiket a naponta elért

Részletesebben

Tapasztalatok az infokommunikációs akadálymentesítés területén létező példák bemutatásával

Tapasztalatok az infokommunikációs akadálymentesítés területén létező példák bemutatásával Részben akadálymentes?! Tapasztalatok az infokommunikációs akadálymentesítés területén létező példák bemutatásával A Fogyatékosügyi Kommunikációs Intézetről röviden Kik vagyunk? Az Intézetet két fogyatékos

Részletesebben

ERASMUS ÉLMÉNYBESZÁMOLÓ SANTIAGO DE COMPOSTELA

ERASMUS ÉLMÉNYBESZÁMOLÓ SANTIAGO DE COMPOSTELA ERASMUS ÉLMÉNYBESZÁMOLÓ SANTIAGO DE COMPOSTELA Turizmus-vendéglátás szak Idegenforgalom és szálloda szakirány 2013/14. II. szemeszter/nappali Varga B. Veronika Varga B. Veronika vagyok, a Nyugat-Magyarországi

Részletesebben

A HITOKTATÁSRÓL. Jézus ezt mondta: Engedjétek, és ne akadályozzátok, hogy hozzám jöjjenek a kisgyermekek, mert ilyeneké a mennyek országa.

A HITOKTATÁSRÓL. Jézus ezt mondta: Engedjétek, és ne akadályozzátok, hogy hozzám jöjjenek a kisgyermekek, mert ilyeneké a mennyek országa. A HITOKTATÁSRÓL Jézus ezt mondta: Engedjétek, és ne akadályozzátok, hogy hozzám jöjjenek a kisgyermekek, mert ilyeneké a mennyek országa. (Mt 19,14) HIT ÉS ERKÖLCSTAN VAGY ERKÖLCSTAN? Az általános iskolai

Részletesebben

ÚJ VILÁG Alapítvány Pitvaros, 6914 Rákóczi u. 9. Mobil:+36-70-203-2962 Számlaszám: 11535067-20058373 IBAN:HU12 1173 5067 20058373 0000 0000

ÚJ VILÁG Alapítvány Pitvaros, 6914 Rákóczi u. 9. Mobil:+36-70-203-2962 Számlaszám: 11535067-20058373 IBAN:HU12 1173 5067 20058373 0000 0000 A pályázat beszámolója és pénzügyi elszámolása 2015. április -június 1 Tartalom A programsorozat megvalósításáról... 3 Terápiás kutyák az oktatásban... 3 Fejlődés a kutyákkal... 3 Segítő kutyák munkájának

Részletesebben

Az első lépés a csúcshódításhoz

Az első lépés a csúcshódításhoz Az első lépés a csúcshódításhoz Akinek nincs célja, arra van kárhoztatva, hogy annak dolgozzon, akinek van. kattints az alábbi lehetőségekre a navigáláshoz: [Szupernő Program honlap] [Tartalomjegyzék]

Részletesebben

12 A NYER ÉNKÉP hírneve és imázsa mi milyennek látjuk önmagunkat. képünk van saját magunkról mit gondolunk, érzünk és hiszünk

12 A NYER ÉNKÉP hírneve és imázsa mi milyennek látjuk önmagunkat. képünk van saját magunkról mit gondolunk, érzünk és hiszünk 12 A NYERŐ ÉNKÉP Egy országnak, egy iparágnak, egy cégnek, egy szervezetnek, egy terméknek, vagy egy személynek, mind van hírneve és imázsa. Nagyon fontos az, hogy mint cég, vagy személy, milyennek látnak

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely:

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. Lakcíme/tartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési dátum (év, hó, nap): Születési hely: Anyja neve: Lakcímetartózkodási

Részletesebben

Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói

Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói Szakszolgálati feladatellátásunk a számadatok tükrében Baranya Megyei Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és

Részletesebben

Törpék között óriás...

Törpék között óriás... Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * Törpék között óriás... 30 órás

Részletesebben

Kitöltő verzió:2.65.0 Nyomtatvány verzió:5.2 Nyomtatva: 2015.05.28 13.47.58

Kitöltő verzió:2.65.0 Nyomtatvány verzió:5.2 Nyomtatva: 2015.05.28 13.47.58 Kitöltő verzió:2.65.0 Nyomtatvány verzió:5.2 Nyomtatva: 2015.05.28 13.47.58 Kitöltő verzió:2.65.0 Nyomtatvány verzió:5.2 Nyomtatva: 2015.05.28 13.47.59 Kitöltő verzió:2.65.0 Nyomtatvány verzió:5.2 Nyomtatva:

Részletesebben

Törpék között óriás órás képzés élménypedagógia a kisgyermekkori fejlesztésének területén

Törpék között óriás órás képzés élménypedagógia a kisgyermekkori fejlesztésének területén Animátorképzés * Kisgyerekkori fejlesztés * Multikulturális pedagógia * Agressziómegelőzés * Vezetői tréning * Csapatépítés * Kalandpedagógia Tevékenység-központú pedagógia Törpék között óriás... 30 órás

Részletesebben

Kedves gyerekek! A kalandpark

Kedves gyerekek! A kalandpark Kedves gyerekek! Szeretném bemutatni nektek a gyulai GELLÉNY birtokot, ahol a kirándulásunk harmadik napját fogjuk tölteni. Ez a birtok, megfelelő helyszín a tökéletes lakodalomhoz, családi eseményekhez,

Részletesebben

2014-BEN IS LEHETŐSÉG VAN KREDITPONTSZERZŐ TANFOLYAMAINKON TÖRTÉNŐ RÉSZVÉTELRE A TÁMOP-5.4.10

2014-BEN IS LEHETŐSÉG VAN KREDITPONTSZERZŐ TANFOLYAMAINKON TÖRTÉNŐ RÉSZVÉTELRE A TÁMOP-5.4.10 HÍRLEVÉL 2014/I. 2014-BEN IS LEHETŐSÉG VAN KREDITPONTSZERZŐ TANFOLYAMAINKON TÖRTÉNŐ RÉSZVÉTELRE A TÁMOP-5.4.10 kiemelt projekt keretében az idén is indulnak térítésmentes, a továbbképzési kötelezettség

Részletesebben

MÓDSZERTANI KÉSZSÉGFEJLESZTÉS IV.

MÓDSZERTANI KÉSZSÉGFEJLESZTÉS IV. Mucsi Georgina - Boros Julianna B. Erdős Márta SZAKMAI MÓDSZERTANI KÉSZSÉGFEJLESZTÉS IV. - a tananyagfejlesztés gyakorlatba való átültetésének eredményei - 2012 A Szakmai módszertani készségfejlesztés

Részletesebben

koragyermekkori intervenciós szakemberek 2012.07.24. POMÁZI KORAGYERMEKKORI INTERVENCIÓS KÖZPONT

koragyermekkori intervenciós szakemberek 2012.07.24. POMÁZI KORAGYERMEKKORI INTERVENCIÓS KÖZPONT Láda Ágnes gyógypedagógus Rajzó Éva konduktor koragyermekkori intervenciós szakemberek 2012.07.24. POMÁZI KORAGYERMEKKORI INTERVENCIÓS KÖZPONT A kicsinyekről való gondoskodás olyan, mint egy gombolyag

Részletesebben

Ára: 200 Ft, mely összeggel gyülekezetünk gyermek- és ifjúsági munkáját támogatja. I. évf. 1. szám 2010. május

Ára: 200 Ft, mely összeggel gyülekezetünk gyermek- és ifjúsági munkáját támogatja. I. évf. 1. szám 2010. május I. évf. 1. szám 2010. május S z ö s z i m a n ó vagyok. Még nem találkoztunk. Én fogok segíteni Neked abban, hogy eligazodjál a különféle érdekes é s i z g a l m a s olvasmányok között. Számomra a legemlékezetesebb

Részletesebben

Szakmai életutam. Bevezető és bemutatkozás

Szakmai életutam. Bevezető és bemutatkozás Szakmai életutam Bevezető és bemutatkozás Nehezen írok magamról. (Az a nemzedék vagyok, aki még ezt nem tanulta.) Ezért jó, hogy portfólióm elején megtalálható az önéletrajzom, mely kiindulópontja lehet

Részletesebben

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR TÁMOP-3.2.11/10/1/KMR Tanulók: 17+1 osztály. 353+11 fő Pedagógusok: 32 álláshely Épület: 1977-ben épült, felújítva: 2003-ban és 2007-ben PROGRAMJAINK: 1. FURULYAOKTATÁS BAKÓ TIBORNÉ 2. ALSÓ TAGOZATOS KÉZMŰVES

Részletesebben

ÖSSZEFOGLALÓ A MEGRENDEZETT VERSENYRŐL

ÖSSZEFOGLALÓ A MEGRENDEZETT VERSENYRŐL ÖSSZEFOGLALÓ A MEGRENDEZETT VERSENYRŐL A verseny neve: MAZSI matek páros verseny 2. osztályosoknak Megrendezésének időpontja: 2016. május 13. Rendező intézményének neve: Baltazár Dezső Református Általános

Részletesebben

NEOSYS COACHING ISKOLA

NEOSYS COACHING ISKOLA NEOSYS COACHING ISKOLA A DÖNTÉSKÖZPONTÚ COACHING SZEMÉLYES VEZETŐI COACH MESTERKÉPZÉS 2011 A NEOSYS COACHING ISKOLA A Neosys Magyarország piacvezető coaching cége, amely ma a legnagyobb coaching referenciával

Részletesebben

Kutatócsoportunk1 2006 2007-ben a SuliNova Kht. megbízásából végezte

Kutatócsoportunk1 2006 2007-ben a SuliNova Kht. megbízásából végezte A TOVÁBBKÉPZÉSEK HATÁSA A PEDAGÓGUSOK SZEMLÉLETÉRE Kutatócsoportunk1 2006 2007-ben a SuliNova Kht. megbízásából végezte el a Kht. által szervezett Integrációs program keretébe tartozó pedagógus továbbképzések

Részletesebben

Beszámoló IKT fejlesztésről

Beszámoló IKT fejlesztésről Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 Beszámoló IKT fejlesztésről Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Kecskemét Tartalomjegyzék

Részletesebben

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Kovács Erika Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Az ONOAP jogszabályi környezete

Részletesebben

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság.

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság. Önéletrajz Név Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail discipula@freemail.hu Állampolgárság magyar Születési idő 1959. 01. 01. munkahelyek Időtartam (-tól -ig)

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ Budapest IX. Kerületi Szent Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ A L SÓ TAGOZAT P edagógiai programunkban célul tűztük ki, hogy minden tanulónkat képességének megfelelő szinten

Részletesebben

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. melléklet a 152013. (II. 26.) EMMI rendelethez SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY IRÁNTI KÉRELEM 1. A GYERMEK, A TANULÓ SZEMÉLYI ADATAI: Név: Lakcímetartózkodási helye: ir.sz. (település) (utca, hsz.) Születési hely:

Részletesebben