AZ ÁLLAMSZERVEZET A KUTATÁST KÉSZÍTETTE: A kutatást támogatta:
|
|
- Kristóf Ede Halász
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 AZ ÁLLAMSZERVEZET TELJESÍTMÉNYE, SZUBJEKTÍV ELÉGEDETTSÉG ÉS AZ ÉRTÉKEK A KUTATÁST KÉSZÍTETTE: SZENZOR NONPROFIT KFT. A kutatást támogatta:
2 Groupama Garancia Biztosító Zrt megjelenése a kutatásban A téma lekérdezését éé követőenő a kérdezők jelezték a mintába került személyeknek, hogy a kutatás a Groupama Garancia Biztosító Zrt támogatásával készült. Röviden ismertették tték a különböző ő biztosítási: i befektetési életbiztosítás; Eurotrend életbiztosítás; személybiztosítás; lakásbiztosítás; á autóbiztosítás, stb. lehetőségeket. Az érdeklődést mutató személyek a területileg illetékes legközelebbi fiókhoz lettek irányítva.
3 Adatfelvételi specifikáció Adatfelvétel ideje: december Minta: személyes megkérdezésen alapuló 2000 fős adatfelvétel, amely reprezentatív a magyar felnőtt lakosságra nem, kor, település típusa szerint Téma: társadalmi aktivitás, bizalom, személyközi kapcsolatok, szubjektív elégedettség
4 A kutatás eredményei
5 A gazdasági és a politikai helyzet megítélése, illetve a demokráciával való elégedettség (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire elégedett, elégedetlen? Magyarországon a demokrácia működésével 3,1 A gazdaság jelenlegi állapotával 2,7 A jelenlegi magyar kormány munkájával 2,5 Teljes mértékben elégedetlen Teljes mértékben elégedett
6 A gazdasági és a politikai helyzet megítélése, illetve a demokráciával való elégedettség (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire elégedett, elégedetlen? Magyarországon a demokrácia működésével Gazdaság jelenlegi állapotával A jelenlegi magyar kormány munkájával ,0 3,7 2, ,3 2,8 2, ,9 2,6 2, ,7 2,3 2, ,0 2,7 2, ,2 2,9 2,8 ÖSSZESEN 3,1 2,7 2,5
7 A gazdasági és a politikai helyzet megítélése, illetve a demokráciával való elégedettség g (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire elégedett, elégedetlen? Magyarországon a demokrácia működésével Gazdaság jelenlegi állapotával A jelenlegi magyar kormány munkájával 8 általános és alatta 31 3,1 27 2,7 24 2,4 Szakmunkásképző 2,8 2,4 2,1 Gimnázium, i szakközépiskola 3,2 2,7 2,5 Főiskola,egyetem 3,3 3,1 3,0 ÖSSZESEN 3,1 2,7 2,5
8 Mennyire fontosak Önnek az alábbi értékek? ék k? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire fontos Önnek? A család A barátok A szabadidő A munka A barát/barátnő A művelődés A bulizás, szórakozás A vallás Az önkéntes szervezetek A politika 3,0 3,5 4,6 4,4 6,4 73 7,3 7,2 8,0 8,3 9,8 Egyáltalán nem fontos Nagyon fontos
9 Mennyire fontosak Önnek az alábbi értékek? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire fontos Önnek? (15-17 év közötti korcsport) A család A barátok A szabadidő A barát/barátnő A bulizás, szórakozás A művelődés A munka A vallás Az önkéntes szervezetek A politika 2,0 3,5 3,4 5,1 7,0 7,8 9,6 9,4 9,4 9,3 Egyáltalán nem fontos Nagyon fontos
10 Mennyire fontosak Önnek az alábbi értékek? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire fontos Önnek? (18-29 év közötti korcsport) A család A barátok A szabadidő A barát/barátnő á ő A munka A bulizás, szórakozás A művelődés A vallás Az önkéntes szervezetek A politika 2,7 3,6 35 3,5 6,6 6,5 7,1 8,9 8,4 83 8,3 9,7 Egyáltalán nem fontos Nagyon fontos
11 Mennyire fontosak Önnek az alábbi értékek? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire fontos Önnek? év közötti korcsport A család A barátok A szabadidő A munka A barát/barátnő A művelődés A bulizás, szórakozás A vallás Az önkéntes szervezetek A politika 2,8 38 3,8 4,1 5,0 6,3 8,5 8,2 7,8 7,6 9,8 Egyáltalán nem fontos Nagyon fontos
12 Mennyire fontosak Önnek az alábbi értékek? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire fontos Önnek? (40-49 év közötti korcsport) A család A barátok A munka A szabadidő A barát/barátnő A művelődés A vallás A bulizás, szórakozás Az önkéntes öké szervezetek A politika 3,0 36 3,6 4,4 4,3 6,5 6,9 8,1 8,0 7,8 9,8 Egyáltalán nem fontos Nagyon fontos
13 Mennyire fontosak Önnek az alábbi értékek? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire fontos Önnek? (50-59 év közötti korcsport) A család A barátok A munka A szabadidő dő A művelődés A barát/barátnő A vallás A bulizás, szórakozás Az önkéntes szervezetek A politika 3,5 33 3,3 3,2 4,6 6,5 6,4 8,1 8,0 7,9 9,7 Egyáltalán nem fontos Nagyon fontos
14 Mennyire fontosak Önnek az alábbi értékek? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire fontos Önnek? (60-75 év közötti korcsport) A család A barátok A szabadidő A munka A művelődés A barát/barátnő A vallás A politika Az önkéntes szervezetek A bulizás, szórakozás 2,4 3,3 3,3 6,3 6,0 5,9 5,6 7,7 7,5 9,8 Egyáltalán Nagyon nem fontos fontos
15 Mennyire fontosak Önnek az alábbi értékek? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire fontos Önnek? (Iskolai végzettség szerint: 8 általános és alatta) A család A barátok A szabadidő A barát/barátnő A munka A művelődés A vallás A bulizás, szórakozás Az önkéntes öké szervezetek A politika 2,6 32 3,2 4,5 4,8 5,9 6,6 6,9 8,2 8,0 9,8 Egyáltalán Nagyon nem fontos fontos
16 Mennyire fontosak Önnek az alábbi értékek? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire fontos Önnek? (Iskolai végzettség szerint: Szakmunkásképző) A család A barátok A szabadidő A munka A barát/barátnő A művelődésű A bulizás, szórakozás A vallás Az önkéntes szervezetek A politika 2,8 3,9 3,6 4,7 60 6,0 8,3 81 8,1 7,8 7,2 9,7 Egyáltalán Nagyon nem fontos fontos
17 Mennyire fontosak Önnek az alábbi értékek? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire fontos Önnek? (Iskolai végzettség szerint: Gimnázium, szakközépiskola) A család A barátok A szabadidő A munka A barát/barátnő A művelődés A bulizás, A vallás Az önkéntes ökét A politika 3,1 34 3,4 4,2 4,8 6,7 8,4 8,1 7,5 7,5 98 9,8 Egyáltalán nem fontos Nagyon fontos
18 Mennyire fontosak Önnek az alábbi értékek? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire fontos Önnek? (Iskolai végzettség szerint: főiskola, egyetem A család A barátok A szabadidő A munka A művelődés A barát/barátnő A bulizás, szórakozás A vallás Az önkéntes szervezetek A politika 4,6 4,5 44 4,4 3,9 8,6 8,0 7,8 7,6 7,3 9,7 Egyáltalán nem fontos Nagyon fontos
19 Szubjektív elégedettség tényezői (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire elégedett? Jelenlegi életével 6,5 Jelenlegi életszínvonalával 5,7 Teljes mértékben elégedetlen Teljes mértékben elégedett
20 Szubjektív elégedettség tényezői (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Jelenlegi életével? (Korcsoportok szerint) 6,0 5,9 6,2 6,5 7,0 8,5 Összesen 6,5 Teljes mértékben elégedetlen Teljes mértékben elégedett
21 Szubjektív elégedettség tényezői (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Jelenlegi l életével? l (Iskolai végzettség szerint) 8 általános és alatta Szakmunkásképző Gimnázium, szakközépiskola 6,4 6,0 6,6 Főiskola, egyetem 7,4 Összesen 6,5 Teljes mértékben elégedetlen Teljes mértékben elégedett
22 Szubjektív elégedettség tényezői (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Jelenlegi életszínvonalával? (Korcsoportok szerint) ,6 5,1 5,0 5,5 6,4 7,9 Összesen 5,7 Teljes mértékben elégedetlen Teljes mértékben elégedett
23 Szubjektív elégedettség tényezői (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Jelenlegi életszínvonalával? (Iskolai végzettség szerint) 8 általános és alatta Szakmunkásképző Gimnázium,szakközépiskola 5,6 5,2 5,7 Főiskola,egyetem 65 6,5 Összesen 5,7 Teljes mértékben elégedetlen Teljes mértékben elégedett
24 Magánéleti boldogság megítélése (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértéke) Mennyire boldog ön a magánéletben? 7,3 Nagyon boldogtalan Nagyon boldog
25 Magánéleti boldogság megítélése (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire boldog ön a magánéletben? (korcsportok szerint) , ,6 7, ,0 69 6,9 6,9 Összesen 7,3 0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0 Nagyon boldogtalan Nagyon boldog
26 Magánéleti boldogság megítélése (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mennyire boldog ön a magánéletben? (iskolai végzettség szerint) 8 általános lá és alatta Szakmunkásképző Gimnázium,szakközépiskola Főiskola, egyetem 7,1 7,2 7,4 7,8 Összesen 7,3 Nagyon boldogtalan Nagyon boldog
27 A jövő tervezhetőségének megítélése (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértéke) Ön - többnyire - előre tervezi a jövőjét, vagy mindig csak a mának él? 4,4 Amit csak lehet, előre Mindig csak a megtervezek mának élek
28 A jövő tervezhetőségének megítélése (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértéke) Ön - többnyire - előre tervezi a jövőjét, vagy mindig csak a mának él? (Korcsoportok szerint) ,7 4,5 4,2 4,0 4,0 5,5 Összesen 4,4 Amit csak lehet, előre megtervezek Mindig csak a mának élek
29 A jövő tervezhetőségének megítélése (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértéke) Ön - többnyire - előre tervezi a jövőjét, vagy mindig csak a mának él? (iskolai végzettség szerint) 8 általános és alatta Szakmunkásképző Gimnázium, szakközépiskola Főiskola, egyetem 4,8 4,5 4,1 3,7 Összesen 4,4 Amit csak lehet, előre megtervezek Mindig csak a mának élek
30 Az oktatás és egészségügy helyzetének megítélése íélé (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Az oktatás jelenlegi általános állapotáról 5,0 Az egészségügy jelenlegi általános állapotáról 3,8 Nagyon rossz Nagyon jó
31 Az oktatás és egészségügy helyzetének megítélése íélé (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mi a véleménye? Oktatás jelenlegi általános állapotáról Egészségügy jelenlegi általános állapotáról ,0 5, ,3 3, ,0 3, ,8 3, ,5 3, ,0 4,0 ÖSSZESEN 50 5,0 38 3,8
32 Az oktatás és egészségügy helyzetének megítélése (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) Mi a véleménye? Az oktatás jelenlegi általános állapotáról Az egészségügy jelenlegi általános állapotáról 8 általános és alatta 5,4 4,1 Szakmunkásképző 5,0 3,5 Gimnázium,szakközépiskola 4,7 3,6 Főiskola,egyetem 4,7 3,6 ÖSSZESEN 5,0 3,8
33 Egyes intézményekbe vetett bizalom (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) ték Mennyire bízik meg? Az ENSZ-ben Az Európai Parlamentben A helyi önkormányza-tokban A bíróságokban Az ügyészségben éb A rendőrségben Az egyházakban A magyar jogrendszerben A civil szervezetekben A szakszervezetekben A magyar Országgyűlésben A politikai pártokban 2,4 5,2 5,2 5,1 4,9 48 4,8 4,8 4,7 4,2 3,9 37 3,7 3,3 Egyáltalán nem bízik meg Teljes mértékben megbízik
34 Végez-e valamilyen tevékenységet különböző önkéntes szervezetekben? (százalékos megoszlás) Sportegyesületben, valamilyen csapatban Kulturális vagy hobbi körben Műkedvelő művészeti egyesületben, csoportban, körben Szakszervezetben Üzleti, szakmai vagy gazdaszervezetben Fogyasztói vagy autósklubban Humanitárius segély-, emberjogi-, kisebbsége ket vagy bevándorlókat segítő szervezetben Tag Részt vesz Pénzt ad Önkéntes munkát végez
35 Végez-e valamilyen tevékenységet különböző önkéntes szervezetekben? (százalékos megoszlás) Környezetvédő, állat védő szervezetben, természetjáró klubban Vallási vagy egyházi szervezetben, körben Politikai pártban Ifjúsági szervezetben, ifjúsági klubban Tudományos vagy oktatási egyesületben, vagy iskola tanácsban Bármilyen más önkéntes szervezetben Tag Részt vesz Pénzt ad Önkéntes munkát végez
36 Az egyes értékek fontosságának megítélése 1 - legfontosabb (1-tól 18-ig terjedő rangsorrend, 1= legfontosabb; 18= legkevésbé fontos) családi biztonság szeretteinkről való gondoskodás boldogság megelégedettség anyagi jólét jómód, bőség béke háborútól és konfliktusoktól flk k l mentes világ belső harmónia belső feszültségektől mentes élet igazi barátság szoros emberi kapcsolat 18 nem fontos
37 Az egyes értékek fontosságának megítélése 1 - legfontosabb (1-tól 18-ig terjedő rangsorrend, 1= legfontosabb; 18= legkevésbé fontos) igazi szerelem meghitt testi és lelki kapcsolat az elvégzett munka öröme teljesítmény, hasznosság emberi önérzet öntudat, önbecsülés a haza biztonsága külső támadásokkal szembeni védettség szabadság függetlenség, választás lehetősége bölcsesség életbölcsesség 18 nem fontos
38 Az egyes értékek fontosságának megítélése 1 - legfontosabb (1-tól 18-ig terjedő rangsorrend, 1= legfontosabb; 18= legkevésbé fontos) egyenlőség, testvériség, mindenki számára azonos lehetőségek érdekes, változatos élet élményekben gazdag, aktív élet társadalmi megbecsülés elismerés, tisztelet kellemes, élvezetes élet örömök, sok szabadidő a szépség világa a természet és a műalkotások szépsége üdvözülés megváltás, örök élet 18 nem fontos
39 1 - legfontosabb Értékek mint irányelvek (1-tól 18-ig terjedő rangsorrend, 1= legfontosabb; 18= legkevésbé fontos) felelősségteljes megbízható, felelősségtudó szavahihető becsületes, őszinte értelmes gondolkodó, intelligens bátor, gerinces kiáll a nézeteiért é önálló független, erős egyéniség tiszta rendes, ápolt 18 nem fontos
40 1 - legfontosabb Értékek mint irányelvek (1-tól 18-ig terjedő rangsorrend, 1= legfontosabb; 18= legkevésbé fontos) szeretettel teljes ragaszkodó, gyöngéd segítőkész mások jólétéért dolgozik fegyelmezett önuralommal rendelkező jó kedélyű ű vidám, könnyű ű szívű ű előítéletektől mentes elfogulatlan, nyílt gondolkodású alkotó szellemű újító, eredeti gondolkodású 18 nem fontos
41 1 - legfontosabb Értékek mint irányelvek (1-tól 18-ig terjedő rangsorrend, 1= legfontosabb; 18= legkevésbé fontos) engedelmes kötelességtudó, tisztelettudó megbocsátó nem bosszúálló logikus gondolkodású racionális, ésszerű udvarias jó modorú, jól nevelt hatékony hozzáértő, szakszerű törekvő szorgalmas, vinni akarja valamire 18 nem fontos
42 Egyes a magyarsággal kapcsolatos kijelentésekkel kk l való egyetértés, % A szülőhazáját áá senki sem önként választja meg, ezért abszurd dolog büszkének lenni rá Mindig is az országomat támogatnám, ha jót, ha rosszat tesz Átlag 2,4 2,9 Nincsenek barbár és civilizált népek, csak különböző kultúrák vannak Az első-generációs bevándorlók soha nem tudnak beilleszkedni új országukba Nekünk magyaroknak nagyon sok egyedi erényünk van ,5 3,0 3,2 Teljes mértékben egyetért Inkább egyetért Inkább nem ért egyet Egyáltalán nem ért egyet Nincs válasz 0 4 egyetért
43 Egyes liberális kijelentésekkel való egyetértés, % Átlag Az üzletember és a gyáros fontosabbak, mint az író és a festőművész ,9 Ami jó a legtöbb sikeres vállalatnak, az végeredményben jó mindanyiunknak is ,5 Minél szabadabb a piac, annál szabadabbak az emberek ,6 Azoknak, akik meg tudják fizetni, joguk kellene hogy legyen magasabb színvonalú egészségügyi ellátásra és oktatásra ,3 Nálunk a gazdagokat túl magasan adóztatják ,7 Teljes mértékben egyetért Inkább egyetért Inkább nem ért egyet Egyáltalán nem ért egyet Nincs válasz egyetért 0 4
44 A nagyvállalatok és a globalizáció megítélése, % Sokan csinálják meg egyéni szerencséjüket pénz-manipulációval, miközben semmit nem adnak a társadalomnak Átlag 3,4 A földnek nem szabadna olyan pénzhelyettesítő eszköznek lennie, amelyet adnak és vesznek ,1 Sokkal jobban járnánk, ha a vállalatok egyszerűen elmondanák az igazságot, mint így, hogy egy vagyont költenek a vásárlókat manipuláló reklámokra ,3 Nem lehet megbízni a nagyvállalatokban, hogy majd önként tiszteletben tartják a környezetet ,3 Ha a globalizáció valóban elkerülhetetlen, akkor annak az emberiséget, és nem a nemzetközi nagyvállalatok érdekeit kellene szolgálnia Teljes mértékben egyetért Inkább egyetért Inkább nem ért egyet Egyáltalán nem ért egyet Nincs válasz 3,4 egyetért 0 4
45 A társadalmi szolidaritásról, % A vallásos hiten alapuló iskolák pozitív szerepet játszanak oktatási rendszerünkben Átlag 2,8 A jelentősen mozgássérült embereknek nem szabadna megengedni a gyermekvállalást A szociális munkások csak az idejüket vesztegetik, amikor olyanokat próbálnak meg a jó útra téríteni, akik rossznak születtek Mindenkinek megvannak a jogai, de jobb az mindanyiunknak, ha mindenki a maga fajtájához igazodik ,0 2,2 2,7 Akik képesek lennének dolgozni, és ezt nem teszik, ne várják el az ennivalót ,2 Teljes mértékben egyetért Inkább egyetért Inkább nem ért egyet Egyáltalán nem ért egyet Nincs válasz egyetért 0 4
46 A másság társadalmi megítélése, % A zsidóknak legalább részben fel kell vállalniuk a felelősséget az elmúlt 2000 évben történt üldöztetésükért Rendben van, hogy egy társadalom nyitott a szexet illetően, de ami napjainkban van, az már túlmegy minden határon Az abortusz, amikor az anya élete nincs veszélyben, mindig is törvényellenes kellene, hogy legyen Átlag 2,3 3,1 2,2 Egy nap a tudomány lehet, hogy képes lesz gyógyítani a homoszexualitást ,2 A nők elsődleges kötelessége az otthonteremtés és nem a karrierépítés ,6 Teljes mértékben egyetért Inkább egyetért Inkább nem ért egyet Egyáltalán nem ért egyet Nincs válasz egyetért 0 4
47 Az állam szerepéről, % A büntetőjogban a büntetés ugyanolyan fontos, mint a rehabilitáció Átlag 3,2 A halálbüntetés bírói /igazságszolgáltatási előjog kellene, hogy legyen ,6 Az egypártrendszer azért jobb, mint a többpártrendszer, mert elkerüli mindazon vitákat, amelyek késleltetik a haladást egy demokratikus politikai rendszerben A jótékonykodás egy jobb módja a hátrányos helyzetűek segítésének, mint a társadalombiztosítás Egy kormánynak annyi szabadságot kell adnia polgárainak, amennyi csak lehetséges Teljes mértékben egyetért Inkább nem ért egyet Nincs válasz Inkább egyetért Egyáltalán nem ért egyet 2,3 2,4 3,0 egyetért 0 4
48 Gyermeknevelési elvek megítélése, % A fiataloknak lehetnek lázadó gondolataik, de az a normális, hogy kinövik őket és lenyugszanak Átlag 3,2 A legfontosabb dolog, amit a gyerekeknek meg kell tanulniuk, az a fegyelem ,1 A jó szülőknek időnként el kell verniük gyerekeiket, hogy megtanítsák őket megkülönböztetni a jót a rossztól ,3 Az oktatásnak magába kéne foglalnia minden gyermek saját személyiségének fejlesztését ,3 Természetes, hogy a gyerekek néhány dolgot eltitkolnak a szüleik elől Teljes mértékben egyetért Inkább egyetért Inkább nem ért egyet Egyáltalán nem ért egyet Nincs válasz 3,0 egyetért 0 4
49 Személyközi viszonyok megítélése, % Átlag A vallás és az erkölcsösség elválaszthatatlanok ,6 Ami egy magán hálószobában két egyetértő felnőtt között történik, nem tartozik az államra ,6 A stabil, szerető kapcsolatban élő homoszexuális párokat nem szabadna elzárni a gyermek-örökbefogadás lehetőségétől ,1 Az ellenségem ellensége a barátom ,1 Szemet szemért, fogat fogért ,2 Teljes mértékben egyetért Inkább egyetért Inkább nem ért egyet Egyáltalán nem ért egyet Nincs válasz egyetért 0 4
50 Hogyan értékeli ezen a skálán, mennyit kell dolgoznia Önnek a munkahelyén, munkaidőben? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértéke) 7,8 Nagyon keveset Nagyon sokat
51 Hogyan értékeli ezen a skálán, mennyit kell dolgoznia Önnek a munkahelyén, munkaidőben? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértéke) Mennyit kell dolgoznia Önnek a munkahelyén, munkaidőben? (korcsoportok szerint) ,7 7,9 79 7,9 8,0 7,6 Összesen 7,8 Nagyon keveset Nagyon sokat
52 Mennyire megterhelő Önnek a munkája? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértéke) 6,8 Egyáltalán nem megterhelő Nagyon megterhelő
53 Mennyire megterhelő Önnek a munkája? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértéke) Korcsoportok szerint , ,0 7,0 6,8 65 6,5 Összesen 6,8 Egyáltalán nem megterhelő Nagyon megterhelő
54 Mennyire megterhelő Önnek a munkája? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértéke) Iskolai végzettség szerint 8 általános és alatta Szakmunkásképző Gimnázium, szakközépiskola Főiskola, egyetem 7,0 7,2 6,5 6,2 Összesen 6,8 Egyáltalán nem megterhelő Nagyon megterhelő
55 Mennyit dolgozik Ön még a főállású munkaidején kívül? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) 3,8 Egyáltalán nem Nagyon sokat sokat
56 Mennyit dolgozik Ön még a főállású munkaidején kívül? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) S mennyit dolgozik Ön még a főállású munkaidején kívül? (korcsoportok szerint) , , , ,6 3,9 Összesen 3,8 Egyáltalán nem sokat Nagyon sokat
57 Mennyit dolgozik Ön még a főállású munkaidején kívül? (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértékei) S mennyit dolgozik Ön még a főállású munkaidején kívül? (iskolai végzettség szerint) 8 általános lá és alatta Szakmunkásképző Gimnázium, szakközépiskola Főiskola, egyetem 39 3,9 3,8 3,5 39 3,9 Összesen 3,8 Egyáltalán nem sokat Nagyon sokat
58 Karrier-út megítélése, (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértéke) S hová sorolja munkahelyét, a karrier, az előrejutás, a munkahelyi ranglétrán való feljebb emelkedés esélyei szempontjából 4,6 Nagyon rossz A legjobb
59 Karrier-út megítélése, (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértéke) S hová sorolja munkahelyét, a karrier, az előrejutás, a munkahelyi ranglétrán való feljebb emelkedés esélyei szempontjából? (korcsoportok szerint) ,9 4,5 4,4 4,7 4,7 Összesen 4,6 Nagyon rossz A legjobb
60 Karrier-út megítélése, (0-tól 10-ig terjedő skála átlagértéke) S hová sorolja munkahelyét, a karrier, az előrejutás, a munkahelyi ranglétrán való feljebb emelkedés esélyei szempontjából? (iskolai végzettség szerint) 8 általános és alatta Szakmunkásképző 3,8 4,2 Gimnázium,szakközépiskola 4,8 Főiskola,egyetem 6,0 Összesen 4,6 Nagyon rossz A legjobb
61 Munkahelyi körülményekkel való elégedettség 1., % A munkatársaival való kapcsolataival A közvetlen főnökeivel való kapcsolatával Az épület, a műhelyek/irodák tisztaságával, a higiéniával A munkahelyi vezetői szakmai felkészültségével, hozzáértésével A munkavégzés tárgyi feltételeivel Teljes mértékben elégedett Részben elégedetlen Nincs válasz Részben elégedett Teljes mértékben elégedetlen
62 Munkahelyi körülményekkel való elégedettség 2., % A tisztálkodási lehetőségekkel és feltételekkel Az étkezési lehetőségekkel A munkával, munkavégzéssel, munkaszervezéssel kapcsolatos a os gondjaival, problémáival való törődéssel A munkahelyi vezetői pedagógiai g felkészültségével Teljes mértékben elégedett Részben elégedetlen Nincs válasz Részben elégedett Teljes mértékben elégedetlen
63 Munkahelyi körülményekkel való elégedettség 3., % A személyes, családi gondjaival való törődéssel, odafigyeléssel A kulturálódás, a szabadidő hasznos eltöltésének feltételeivel és lehetőségeivel A szakmai fejlődése, előrejutása segítésével íéé A sportolási lehetőségekkel l Teljes mértékben elégedett Részben elégedetlen Nincs válasz Részben elégedett Teljes mértékben elégedetlen
Max Weber Szociológiai Szakkollégium. -Kolozsvár- Kérdőív. -szakiskolások részére- A válaszadás önkéntes és névtelen
Max Weber Szociológiai Szakkollégium -Kolozsvár- Kérdőív -szakiskolások részére- A válaszadás önkéntes és névtelen A kérdőív segítségével a diákok életfelfogását, jövőstratégiáit, értékrendjét, társadalmi
RészletesebbenFIATALOK HELYBEN MARADÁSA- MOBILITÁSA A MAGYAR IFJÚSÁG KUTATÁS 2016 ALAPJÁN
FIATALOK HELYBEN MARADÁSA- MOBILITÁSA A MAGYAR IFJÚSÁG KUTATÁS 2016 ALAPJÁN 2017.03.29. A magyarok nem eléggé mobilak Kiürül az ország Társadalmi státusz Személyiség Térbeli mobilitás Mobilitás többféle
RészletesebbenÖsszehasonlító értékkutatás diplomás ápolóhallgatók és pedagógushallgatók körében
Összehasonlító értékkutatás diplomás ápolóhallgatók és pedagógushallgatók körében A szociológia az érték fogalmát kulturális alapelvnek tekinti, melyet társadalmi normákkal, normarendszerrel kapcsol össze.
RészletesebbenCivil szervezetek a lakosok szemével, 2008 június
Civil szervezetek a lakosok szemével, 2008 június Az Echo Survey Szociológiai Kutatóintézet a Helyi Érték - Közép-Dunántúli Civil Szolgáltató Hírlevél felkérésére kutatást végzett Közép-Dunántúl három
RészletesebbenKÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA
Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.
RészletesebbenEUTE 2002 - ESS ÖNKITÖLTŐS KÉRDŐÍV
sorszám EUTE 2002 - ESS ÖNKITÖLTŐS KÉRDŐÍV A válaszadás önkéntes! Tisztelt Asszonyom! Tisztelt Uram! Kérjük, válaszolja meg ezeket a kérdéseket is. Munkatársunk megvárja, amig Ön befejezi a válaszadást.
RészletesebbenPartneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV
ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL. TANÉV 1 Bevezető Iskolánk minőségirányítási politikájának megfelelően ebben a tanévben is elvégeztük partnereink elégedettségének mérését. A felmérésre
RészletesebbenEgyházi-világi oktatás a közvélemény tükrében A REPUBLIKON INTÉZET SZAKPOLITIKAI KUTATÁSA
Egyházi-világi oktatás a közvélemény tükrében A REPUBLIKON INTÉZET SZAKPOLITIKAI KUTATÁSA A pártpreferenciát, politikusi népszerűséget vizsgáló kutatásainkon kívül a Republikon Intézet rendszeresen készít
RészletesebbenNEMZETKÖZI ADATGYŰJTÉS KIHÍVÁSAI: A BOLDOGSÁG ÉS BIZALOM KUTATÁS
NEMZETKÖZI ADATGYŰJTÉS KIHÍVÁSAI: A BOLDOGSÁG ÉS BIZALOM KUTATÁS Udvari Beáta Podani Krisztina Dezső Máté Első Magyar Felelősségteljes Innováció Egyesület http://www.interreg-danube.eu/approved-projects/attractive-danube
RészletesebbenAlba Vélemény Radar 1. - GYORSJELENTÉS -
Alba Vélemény Radar 1. Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron - GYORSJELENTÉS - Lakossági vélemények a népesedési problémákról 2010. június 21. Készítette: Ruff Tamás truff@echomail.hu
RészletesebbenMISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar
MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar DPR kiértékelés (2013-2015-2017-ben abszolváltak) Műszaki képzési terület 2019. június DPR: a 2013-2015-2017-ben abszolváltak (műszaki képzési terület)
RészletesebbenAlba Radar. 8. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 8. hullám Vélemények a családok életét segítő nonprofit szolgáltatásokról 2011. július 22. Készítette: Ruff Tamás truff@echomail.hu Echo
RészletesebbenA PDSZ PROGRAMJA 2011-2015
A PDSZ PROGRAMJA 2011-2015 A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének programja 1. Alapelvek A PDSZ-nek, mint nyitott szakmai szakszervezetnek legfontosabb célja a közszolgálat területén, ezen belül
RészletesebbenNők a foglalkoztatásban
projekt Munkáltatói fórum 2011. 10.11. Budapest Nők a foglalkoztatásban Kőrösi Regina Nők foglalkoztatásban az UNIÓ-ban A nők és férfiak közötti esélyegyenlőség alapvető jog és az Európai Unió közös alapelve
RészletesebbenLakossági vélemények a közbiztonságról és a halálbüntetésrôl a közép-kelet-európai országokban
Közép-európai közvélemény: Lakossági vélemények a közbiztonságról és a halálbüntetésrôl a közép-kelet-európai országokban A Central European Opinion Research Group (CEORG) havi rendszeres közvéleménykutatása
RészletesebbenA gyermek jogai. Ez a dokumentum az ENSZ Gyermek Jogairól szóló Egyezményének rendelkezéseit foglalja össze.
A gyermek jogai Ez a dokumentum az ENSZ Gyermek Jogairól szóló Egyezményének rendelkezéseit foglalja össze. Az egyezmény szó egy olyan országok között létrejött megállapodást jelöl, ami biztosítja, hogy
RészletesebbenMennyire szolidáris a magyar?
Mennyire szolidáris a magyar? Kiket és milyen módon támogat és támogatna Magyarország lakossága itthon és külföldön? Kutatási eredmények 2013. szeptember 4. 1 A kutatás háttere: Eurobarometer 2012: a magyarok
RészletesebbenMAGYAR NYELVŰ KÉRDŐÍV
MAGYAR NYELVŰ KÉRDŐÍV VÁLASZLAPFÜZET (6. HULLÁM) 1.0 VERZIÓ 2012.10.30. Kérdés(ek): A1, A2 KÁRTYA 1 Semennyit Kevesebb, mint fél órát Maximum 1 órát Maximum 1 és fél órát Maximum 2 órát Maximum 2 és fél
Részletesebben" JÓ SZOMSZÉDOK A KÖZÖS JÖVŐÉRT " Tartalom
1 Tartalom I. A TELJES (MAGYAR ÉS SZERB) MINTA ÖSSZETÉTELE... 3 1. Nemzetiség szerint... 3 2. Az adatfelvétel helyszíne szerint... 4 3. Nemek szerint... 5 II. MAGYAR MINTA ÖSSZETÉTELE... 6 1. Az adatfelvétel
RészletesebbenSZKC207_10. A világ gyermekei I.
SZKC207_10 A világ gyermekei I. diákmelléklet A VILÁG GYERMEKEI I. 7. évfolyam 61 Diákmelléklet D1 A világ gyermekei Gyermekjogok EGYEZMÉNY A GYERMEK JOGAIRÓL 1989 A Gyermek Jogairól szóló Egyezmény négy
RészletesebbenCsalád, barátok, közösségek a testi, lelki és szociális jól-lét kapcsolata városi fiatal felnőttek körében
Család, barátok, közösségek a testi, lelki és szociális jól-lét kapcsolata városi fiatal felnőttek körében Busa Csilla*, Tistyán László*, Kesztyüs Márk*, Füzesi Zsuzsanna** *Fact Alkalmazott Társadalomtudományi
RészletesebbenIpsos Public Affairs new PPT template Nobody s Unpredictable
Vélemények A munka törvénykönyvének módosításáról 2011. szeptember Nobody s Unpredictable Módszertani áttekintés A kutatást végezte: Ipsos Média-, Vélemény és Piackutató Zrt. Mintanagyság: 800 fő Mintavétel
RészletesebbenA nevelés színterei és tényezői. Dr. Nyéki Lajos 2015
A nevelés színterei és tényezői Dr. Nyéki Lajos 2015 A nevelés színterei A nevelés színterei azok az egymással szoros kapcsolatban álló területek, amelyeken a nevelés célja által meghatározott feladatok
RészletesebbenÁLLAMI SZÁMVEVŐSZÉKRŐL - ÁBRÁK -
LAKOSSÁGI VÉLEMÉNYEK AZ ÁLLAMI SZÁMVEVŐSZÉKRŐL 201. április - ÁBRÁK - MÓDSZERTANI ÁTTEKINTÉS A kutatást végezte: Ipsos Zrt. Mintanagyság: 1000 fő Mintavétel módja: személyes kérdezés, kérdezőbiztosok által,
RészletesebbenMISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar
MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar DPR kiértékelés (2009-2011-2013-ban abszolváltak) Műszaki képzési terület 2014. október DPR: a 2009-2011-2013-ban abszolváltak (műszaki képzési terület)
RészletesebbenMISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar
MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar DPR kiértékelés (2010-2012-2014-ben abszolváltak) Informatikai képzési terület 2015. október DPR: a 2010-2012-2014-ben abszolváltak (informatikai képzési
RészletesebbenErdélyi Magyar Adatbank Biró A. Zoltán Zsigmond Csilla: Székelyföld számokban. Társadalmi közérzet
Társadalmi közérzet Társadalmi közérzet Erdélyi Magyar Adatbank Vannak-e Önnek olyan személyes elképzelései, amelyeket a következő öt évben szeretne megvalósítani? igen 72.8% nem 27.2% igen nem 1. ábra.
RészletesebbenCivil szervezetek működési célú támogatása 2015 (NEA-15-M)
Civil szervezetek működési célú támogatása 2015 (NEA-15-M) A pályázatok benyújtása az alábbiak szerint lehetséges: Közösségi környezet kollégiuma esetén: 2015. március 16-ig Mobilitás és alkalmazkodás
RészletesebbenA partneri elégedettség és igény elemzése
Szentistváni Általános Művelődési Központ Baja A partneri elégedettség és igény elemzése (szülők és tanulók) 211 Készítette: MICS 1 Bevezetés A mérés amely egyéb, mint a kísérletező személy kölcsönhatása
RészletesebbenNyMTIT KÖZVÉLEMÉNYKUTATÁS 2015 NYUGAT-MECSEKI TÉRSÉG
NyMTIT KÖZVÉLEMÉNYKUTATÁS 2015 NYUGAT-MECSEKI TÉRSÉG Kutatási alapadatok Minta 2007: 800 fő megkérdezése 2009: 801 fő megkérdezése 2011: 804 fő megkérdezése 2013: 1001 fő megkérdezése 2015: 1003 fő megkérdezése
RészletesebbenA VAJDASÁGI FELNŐTT LAKOSSÁG. Rác Lívia, Közgazdasági kar hallgatója
A VAJDASÁGI FELNŐTT LAKOSSÁG MAGATARTÁSVIZSGÁLATA Rác Lívia, Közgazdasági kar hallgatója A kutatás időtartama: 2004. január 2004. június A reprezentatív minta 8 vajdasági magyarlakta települést ölel fel.
RészletesebbenMinőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése
Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése a Gallup Intézet nyilvános, bemért kérdőívei és feldolgozási módszere szerint Tanulói elégedettség kérdőívének kiértékelése Törpe tanulói
RészletesebbenLakossági igényfelmérés (9/2.)
Aszód Város Önkormányzata Lakossági igényfelmérés (9/.) Készítette: CONTROLL Holding Tanácsadó Zrt. Közigazgatási Igazgatósága 0. október Tartalom. Köszönetnyilvánítás az együttműködésért.... A II. lakossági
RészletesebbenCSALÁDI MUNKAMEGOSZTÁS SZEMLÉLETI VÁLTOZÁSAI, A MAI MAGYARORSZÁGON
CSALÁDI MUNKAMEGOSZTÁS SZEMLÉLETI VÁLTOZÁSAI, A MAI MAGYARORSZÁGON KÉSZÍTETTE: TÁV 12 KONZULENS: URBÁN MARIANNA Hipotéziseim Az első feltevésem, hogy megváltozott a női szerepvállalás és a hagyományos
RészletesebbenDIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS WJLF TAVASZ
PEGAZUS DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ KUTATÁSOK A WJLF-EN DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS WJLF 2010. TAVASZ AKTÍV HALLGATÓK WJLF TKK KONZORCIUMI DPR KUTATÓCSOPORT KÉSZÜLT A TÁMOP 4.1.1 PÁLYÁZAT PEGAZUS DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ
RészletesebbenA család a fiatalok szemszögéből. Szabó Béla
A család a fiatalok szemszögéből Szabó Béla Témakörök A mai családok a számok tükrében Fiatalok családdal kapcsolatos attitűdjei Iskolai teljesítmény és a család Internet és család Összefoglalás, konklúziók
RészletesebbenEREDMÉNYESSÉG ÉS TÁRSADALMI BEÁGYAZOTTSÁG (TÁMOP / )
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 EREDMÉNYESSÉG ÉS TÁRSADALMI BEÁGYAZOTTSÁG (TÁMOP 3.1.1. / 4.2.1.) A szülők nézetei a délutáni iskoláztatásról Imre
RészletesebbenHajdúszoboszló Város Önkormányzata Képviselő-testületének 25/2006. (VII.06.) számú rendelete a helyi közművelődési tevékenység támogatásáról
Hajdúszoboszló Város Önkormányzata Képviselő-testületének 25/2006. (VII.06.) számú rendelete a helyi közművelődési tevékenység támogatásáról Hajdúszoboszló Város Önkormányzatának Képviselőtestülete a Kulturális
Részletesebbenmunkások képzése, akik jogokon és a társadalmi problémák megelőzésére, szakszerű kezelésére.
1 Mi a képzés célja? A hallgatók a képzés során elsajátított ismereteik és készségeik birtokában alkalmazni tudják az adatfelvételi és számítógépes Mi lesz akkor a diplomámba írva? szociológia BA szociális
RészletesebbenEnyedi György közpolitikai öröksége Pálné Kovács Ilona MTÜ, november 22. Enyedi György Emlékülés
Enyedi György közpolitikai öröksége Pálné Kovács Ilona MTÜ, 2017. november 22. Enyedi György Emlékülés A bizarr cím indokolása Enyedi Györgyöt személyisége és kutatói habitusa távol tartotta a politikától
RészletesebbenAlba Radar. 3. hullám. Vélemények a fehérvári médiáról
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 3. hullám Vélemények a fehérvári médiáról 10. augusztus 31. Készítette: Domokos Tamás tdomokos@echomail.hu Echo Innovációs Műhely Echo
RészletesebbenKutatás a év közötti magyar lakosság körében. Megrendelő: Café PR
Kutatás a 14-49 év közötti magyar lakosság körében Megrendelő: Café PR Tinédzserek médiahasználata (korábbi Pulzus-kutatás reprezentatív eredménye) TINIK ÉS AZ INTERNET 36% okostelefonfüggőnek tartja magát
RészletesebbenPolitikai identitás Magyarországon a XXI. században. Csepeli György Pécs,
Politikai identitás Magyarországon a XXI. században Csepeli György Pécs, 2007.06.22. Ideáltípusok!Liberális!Konzervatív!Szocialista!Radikális jobb!radikális bal!zöld Értékek Átlagok: 1: egyáltalán nem
RészletesebbenFELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL
Hargita Megye Tanácsa RO-530140 Csíkszereda, Szabadság tér 5. szám Tel.: +4-0266-207700, Fax: +4-0266-207703, info@hargitamegye, www.hargitamegye.ro FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL A román nyelv és
RészletesebbenNők külföldi munkavállalással kapcsolatos attitűdje
Nők külföldi munkavállalással kapcsolatos attitűdje Kutatási összefoglaló 2012 Készítette: Votisky Petra Pszichológus, coach és expat http://www.nokkulfoldon.hu/ Kutatás háttere: Külföldön élő nőként,
RészletesebbenVélemények az állampolgárok saját. anyagi és az ország gazdasági. helyzetérôl, a jövôbeli kilátásokról
Közép-európai közvélemény: Vélemények az állampolgárok saját anyagi és az ország gazdasági helyzetérôl, a jövôbeli kilátásokról A Central European Opinion Research Group (CEORG) havi rendszeres közvéleménykutatása
RészletesebbenTÁRSADALMI BEFOGADÁS A TÁRSADALMI VÁLLALKOZÁSOKBAN MAGYARORSZÁGON KISS JULIANNA PRIMECZ HENRIETT TOARNICZKY ANDREA
EFOP-3.6.2-16-2017-00007 "Az intelligens, fenntartható és inkluzív társadalom fejlesztésének aspektusai: társadalmi, technológiai, innovációs hálózatok a foglalkoztatásban és a digitális gazdaságban TÁRSADALMI
RészletesebbenOsztályozóvizsga-követelmények olasz nyelvből. 4+1 évfolyamos nyelvi előkészítő gimnáziumi képzés
Osztályozóvizsga-követelmények olasz nyelvből 4+1 évfolyamos nyelvi előkészítő gimnáziumi képzés Témakörök 9. nyelvi előkészítő évfolyam 1. Én és a családom. Családtagok bemutatása (külső és belső tulajdonságok,
RészletesebbenPÉNZÜGYEK ÉS PÉNZÜGYI MAGATARTÁSOK KISTELEPÜLÉSEKEN. - online kérdőíves kutatás kistelepülések teleházainak látogatói körében-
PÉNZÜGYEK ÉS PÉNZÜGYI MAGATARTÁSOK KISTELEPÜLÉSEKEN - online kérdőíves kutatás kistelepülések teleházainak látogatói körében- I. ALAPINFORMÁCIÓK A KUTATÁSRÓL 1. Az adatfelvétel időpontja: 2015. január
RészletesebbenMiskolc Megyei Jogú Város Közgyűlésének. 21/2012.(VI.27.) önkormányzati rendelete. A város közművelődési feladatainak és ellátásának feltételeiről
Miskolc Megyei Jogú Város Közgyűlésének 21/2012.(VI.27.) önkormányzati rendelete A város közművelődési feladatainak és ellátásának feltételeiről Miskolc Megyei Jogú Város Közgyűlése a muzeális intézményekről,
RészletesebbenNEA szakmai támogatások (2014)
NEA szakmai támogatások (2014) Budapest, 2013. november www.emet.gov.hu Nemzeti Együttműködési Alap Civil szervezetek szakmai célú támogatása NEA-14 Pályázati célok Közösségi környezet (KK), Társadalmi
RészletesebbenRésztvevői elégedettségi összegzés - MEDIÁCIÓ, Pécs Mennyire felelt meg az oktatás az Ön korábbi elvárásainak?
Résztvevői elégedettségi összegzés - MEDIÁCIÓ, Pécs 0. 06-06-08.. Mennyire felelt meg az oktatás az Ön korábbi elvárásainak? Gyengébb mint amire számítottam 0 Erre számítottam Jobb, mint amire számítottam
RészletesebbenESS KÁRTYAFÜZET 2010
ESS KÁRTYAFÜZET 2010 1. KÁRTYALAP Semennyit Kevesebbet, mint fél órát Maximum 1 órát Maximum 1 és fél órát Maximum 2 órát Maximum 2 és fél órát Maximum 3 órát 3 óránál többet 2. KÁRTYALAP Milyen gyakran
Részletesebben2. SZ. MELLÉKLET KÉRDŐÍVEK KIÉRTÉKELÉSE
BUGYI NAGYKÖZSÉG TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ 33 2. SZ. MELLÉKLET KÉRDŐÍVEK KIÉRTÉKELÉSE A kérdőívet összeállította Bugyi Község Önkormányzata és a Völgyzugoly Műhely Kft. A kérdőívek önkitöltős módszer
RészletesebbenKözponti Statisztikai Hivatal
Központi Statisztikai Hivatal A 2003-ra vonatkozó nonprofit-adatgyűjtés legfontosabb megállapításai A Központi Statisztikai Hivatal 2004-ben, három év után ismét teljes körű adatgyűjtést hajtott végre
RészletesebbenJelen rövid kérdőíves felmérés célja a lakossági igények megismerése a Normafa tervezett rehabilitációjával kapcsolatban.
Tisztelt Válaszadó! Budapest XII. kerület Hegyvidéki Önkormányzat a Normafa rehabilitációját tervezi, azzal a céllal, hogy a terület értékeinek fenntartható hasznosításával még inkább hozzájáruljon a lakosság
RészletesebbenAlba Radar. 11. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 11. hullám A Videoton labdarúgócsapat megítélése a székesfehérvári lakosok körében 2012. január 25. Készítette: Németh A. Violetta nemetha.violetta@echomail.hu
RészletesebbenKollégisták SZTE 2011. Szeged 2012
Kollégisták SZTE 2011 Szeged 2012 Kollégisták SZTE 2011 Kutatásunkban azt kívántuk feltárni, hogy mi jellemzi a kollégista egyetemi hallgatók életvilágát, szabadidő eltöltési szokásait, kortársi szocializációját,
RészletesebbenNépegészségügyi Kar, Válaszadók száma = 30. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25%
Munkatársi elégedettségi felmérés, Népegészségügyi Kar, 00. Népegészségügyi Kar, 00. Válaszadók száma = 0 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián Kérdésszöveg
RészletesebbenA közösség megtartó ereje a családokért
A közösség megtartó ereje a családokért Győr, 2017. április 12. közösség Ügyintézések Sport / vallási közösség Iskola, munkahely Tágabb család Barátok Szűk család, párkapcsolat Én - Én A teljesség igénye
RészletesebbenA GENERÁCIÓK MEGKÖZELÍTÉSE ÉS ÖNREFLEXIÓJA
A GENERÁCIÓK MEGKÖZELÍTÉSE ÉS ÖNREFLEXIÓJA Amikor tizennégy éves voltam, apámat annyira tudatlannak találtam, hogy alig bírtam elviselni jelenlétét. Amikor huszonegy lettem, megdöbbentett, milyen sokat
RészletesebbenBEZZEG A MI IDŐNKBEN MÉG GENERÁCIÓS ÉRTÉKKÜLÖNBSÉGEK
BEZZEG A MI IDŐNKBEN MÉG GENERÁCIÓS ÉRTÉKKÜLÖNBSÉGEK Messing Vera Ságvári Bence Az öregedés káráról és hasznáról Társadalomtudományok a demográfiai öregedésről 2013 november 20. Az ESS kutatásról Az ESS-ről
RészletesebbenPanel második hullám változói
Panel második hullám változói volt az előző A B C hullámban is A2.1 tévénézési gyakorisága x x x A2.2 újságolvasás gyakorisága x x x A2.3 amerikai elnök személyének ismerete x x x A2.4 Magyar miniszterelnök
RészletesebbenHogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor
Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek Groska Éva mentor Az önkéntes szemszögéből felmerülő szempontok 1. Milyen tevékenységeket
RészletesebbenA VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, 2016.
A VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, 06. / A felmérés célja és módszere 06 júniusában a záróvizsgán részt vett szociális munka szakos
RészletesebbenDiplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010
Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010 A jogi és igazgatási képzési terület diplomásainak munkaerő piaci helyzete Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. által végzett, Diplomás pályakövetés
RészletesebbenSzékesfehérvári véleménykutatás december Telefonos kutatás 600 fő megkérdezésével, települési reprezentatív mintán
Telefonos kutatás 600 fő megkérdezésével, települési reprezentatív mintán Összefoglaló A székesfehérváriak közhangulata rendkívül kedvező, a közösségépítő programok látogatottsága magas, a lakosok többsége
RészletesebbenA politikai hovatartozás és a mobilitás
A politikai hovatartozás és a mobilitás Gerő Márton, Szabó Andrea MTA TK SZI és MTA TK PTI Mobilitás és immobilitás a magyar társadalomban 2018.06.21. MTA Társadalomtudományi Kutatóközpont Az előadás tartalma
RészletesebbenAz osztályozóvizsgák témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019.
Az osztályozóvizsgák témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019. Ötévfolyamos nyelvi képzés 9.ny évfolyam : Beginner ( kezdő) szinten Tematikai egység, Témakör I. SZEMÉLYES VONATKOZÁSOK, SZÁRMAZÁS, CSALÁD
RészletesebbenKompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/
Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 PROJEKT ZÁRÓKONFERENCIA 2015.10.13. Dr. Tordai Zita Óbudai Egyetem TMPK Háttér A tanári szerep és a tanárképzés változása Európában
RészletesebbenVÁLASZLAPOK AZ EUTE-ESS PRÓBAKÉRDŐÍVHEZ. 2002 október
VÁLASZLAPOK AZ EUTE-ESS PRÓBAKÉRDŐÍVHEZ 2002 október EUTE kérdőív 2 TÁRKI Rt. 1. VÁLASZLAP semennyit kevesebbet, mint fél órát maximum 1 órát maximum 1 és fél órát maximum 2 órát maximum 2 és fél órát
RészletesebbenÁtpolitizált intézményi bizalom Közép- és Kelet-Európában
Medve-Bálint Gergő és Boda Zsolt: Átpolitizált intézményi bizalom Közép- és Kelet-Európában ESS konferencia 2016. november 17. Az intézményi bizalom mintázatai K-Európában 1) Alacsonyabb szint, de nagyobb
RészletesebbenLakossági véleményfeltárás. A pályakezdők elhelyezkedési esélyei
Lakossági véleményfeltárás A pályakezdők elhelyezkedési esélyei 2014. április 14. Készítette: Domokos Tamás tdomokos@echomail.hu A kutatás háttere és módszertana Az Enigma 2001 Kft. rendszeres társadalomtudományi
RészletesebbenSZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL
SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL Az érettségi vizsga tartalmi részét az alább felsorolt témakörök képezik, azaz a feladatok minden vizsgarészben tematikusan ezekre épülnek. Ez a lista az érettségi
RészletesebbenEngelberth István főiskolai docens BGF PSZK
Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK Politológia 2. I. Politikai rendszer funkciói II. A politikai rendszer elemei 2013. I. Politikai rendszer funkciói 1) A társadalom felé 2) A politikai rendszeren
RészletesebbenPedagógiai program. Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17.
2015 Pedagógiai program Hatvani Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola 3000 Hatvan Balassi Bálint út 17. 1 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 6 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei,
RészletesebbenMigrációval kapcsolatos attitűdök nemzetközi összehasonlításban.
Gerő Márton Messing Vera Ságvári Bence (MTA TK SZI) Migrációval kapcsolatos attitűdök nemzetközi összehasonlításban. A European Social Survey 2015-ös (R7) felvételének előzetes eredményei Globális migrációs
RészletesebbenMUNKAERŐ-PIACIÉS MIGRÁCIÓSVÁLTOZÁSOK
MUNKAERŐ-PIACIÉS MIGRÁCIÓSVÁLTOZÁSOK A SZLOVÁK-MAGYAR HATÁR MENTI RÉGIÓ MAGYAROLDALÁN(2007ÉS2014 KÖZÖTT) LIII. KÖZGAZDÁSZ VÁNDORGYŰLÉS MISKOLC, 2015. SZEPTEMBER 4. A szlovák-magyar határmenti migráció/slovensko-maďarská
RészletesebbenMunkahely, megélhetőségi tervek. Szlávity Ágnes. MTT, Szabadka, 2006. február 22.
Munkahely, megélhetőségi tervek Szlávity Ágnes MTT, Szabadka, 2006. február 22. Tartalom Vajdaság munkaerő-piacának bemutatása A fiatalok munkaerő-piaci helyzete A magyar fiatalok továbbtanulással kapcsolatos
RészletesebbenAz osztályozóvizsga témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019.
Az osztályozóvizsga témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019. Négyévfolyamos általános tantervű képzés 9. évfolyam I. Személyes vonatkozások, család A tanuló személye, életrajza. Informális és formális
RészletesebbenAz én párom. Az én Párom. Albert-Bernáth Annamária. 1 Copyright Theta Műhely
Az én Párom Albert-Bernáth Annamária 1 Copyright Theta Műhely Spirituálisan fejlett, fejlődni képes, és fejlődni akaró Férfi/Nő. Számomra hiteles a spirituális tudása, az Én tudásom is Neki, ezért kölcsönösen
RészletesebbenFónai Mihály Filepné Nagy Éva EGY MEGYEI ROMAKUTATÁS FÕBB EREDMÉNYEI Szabolcs-Szatmár-Bereg megye *
Szociológiai Szemle 2002/3. 91 115. FónaiMihály FilepnéNagyÉva EGYMEGYEIROMAKUTATÁSFÕBBEREDMÉNYEI Szabolcs-Szatmár-Beregmegye * Akutatáscéljaéskörülményei Atanulmánybanbemutatottkutatásra1999 2000-benkerültsoraSzabolcs-Szatmár-
RészletesebbenÁtfogó lakossági felmérés 2014. I. félév
ÁROP-1.A.5-2013-2013-0084 Szervezetfejlesztés Soltvadkert Város Önkormányzatnál Átfogó lakossági felmérés 2014. I. félév Készítette: Nexcon Technológiai Tanácsadó Kft. Soltvadkert Város Önkormányzata 6230
RészletesebbenJelentés a kiértékelésről az előadóknak
Debreceni Egyetem 400 Debrecen Egyetem tér. Debreceni Egyetem Tisztelt ÁJK - Gólya Úr/Asszony! (személyes és bizalmas) Jelentés a kiértékelésről az előadóknak Tisztelt ÁJK - Gólya Úr/Asszony! Ez az email
RészletesebbenAz önkéntesség jellemzői kutatások fényében. Gyorgyovich Miklós
Az önkéntesség jellemzői kutatások fényében Gyorgyovich Miklós Áttekintett kutatások az önkéntesség tükrében Ifjúság2008 gyorsjelentés (2008) A magyar önkéntesek motivációinak kutatása (2009) A NIS első
RészletesebbenAlba Radar. 1. hullám. Politikai helyzetkép
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 1. hullám Politikai helyzetkép. június 1. Készítette: Domokos Tamás tdomokos@echomail.hu Echo Innovációs Műhely Echo Research Center www.echonetwork.hu
RészletesebbenMISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar
MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar DPR kiértékelés (2009-2011-2013-ban abszolváltak) Informatikai képzési terület 2014. október DPR: a 2009-2011-2013-ban abszolváltak (informatikai képzési
RészletesebbenA társadalmi jól-lét regionális különbségei
A társadalmi jól-lét regionális különbségei Dr. Schuchmann Júlia, PhD MRTT XV. Vándorgyűlése Mosonmagyaróvár 2017. október 19-20. Előadás tárgya és céljai A társadalmi jól lét különbségeinek bemutatása
RészletesebbenKÉRDŐÍV ELSŐ ÉVES SZOCIÁLIS MUNKÁS HALLGATÓK SZÁMÁRA
KÉRDŐÍV ELSŐ ÉVES SZOCIÁLIS MUNKÁS HALLGATÓK SZÁMÁRA Ennek a kérdőívnek a segítségével a romániai magyar szociális munka szakmában lévő első éves hallgatók pályaválasztás előtti motivációs kükönbségeit
RészletesebbenPÉNZÜGYI TUDATOSSÁG HIDVÉGI ÁRON
PÉNZÜGYI TUDATOSSÁG HIDVÉGI ÁRON KÖZVÉLEMÉNY- ÉS PIACKUTATÁSI IGAZGATÓ PÉNZÜGYI TUDATOSSÁG Biztosítottság hajlandóság és képesség Kutatás: Telefonos módszer Pénzügyi 10 fő, felnőtt lakosság tudatosság
RészletesebbenKUTATÁSI EREDMÉNYEK a BOM számára az olimpiával kapcsolatban készített telefonos közvélemény-kutatásból. Budapest, június
KUTATÁSI EREDMÉNYEK a BOM számára az olimpiával kapcsolatban készített telefonos közvélemény-kutatásból Budapest, 2010. június 1 Bevezetés Az alábbiakban közöljük a kérdőívben szereplő kérdéseket és a
RészletesebbenKÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés. Közösségi jóllét Prof. Dr. Báger Gusztáv
KÖFOP-2.1.2-VEKOP-15-2016- 00001 A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés Közösségi jóllét Prof. Dr. Báger Gusztáv 1 FŐBB TÉMAKÖRÖK 1. Reagálás a Jó Állam Jelentés 2015-tel kapcsolatos szakmai
RészletesebbenFogorvostudományi Kar () Válaszadók száma = 8. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága. Skála
Fogorvostudományi Kar () Válaszadók száma = 8 Felmérés eredmények Jelmagyarázat Kérdésszöveg Válaszok relatív gyakorisága Bal pólus Skála Átl. elt. Átlag Medián Hisztogram Jobb pólus n=mennyiség átl.=átlag
RészletesebbenAlba Radar. 20. hullám
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 20. hullám Adományosztási hajlandóság a Fehérváriak körében - ÁROP 1.1.14-2012-2012-0009 projekt keretén belül - 2013. december 17. Készítette:
RészletesebbenHívők, nem hívők? Értékek az egyházi iskolákban. Pusztai Gabriella
Hívők, nem hívők? Értékek az egyházi iskolákban Pusztai Gabriella Főbb kérdéskörök 1. Vallásosság Magyarországon 2. A felekezeti iskolák és társadalmuk 3. Kulcsok az eredményességhez A vallásosság mérésének
RészletesebbenHelyzetképek: középiskolások infokommunikációs kultúrája
Generációk az információs társadalomban Infokommunikációs kultúra, értékrend, biztonságkeresési stratégiák Projekt záró workshop TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KONV-2010-0005 Program Helyzetképek: középiskolások infokommunikációs
RészletesebbenLisszaboni folyamat. 2005- részjelentés: nem sikerült, új célok
Gyermekszegénység EU szociális modell célok, értékek, közös tradíció közös érdekek a gazdaságpolitikát és szociálpolitikát egységes keretben kezeli társadalmi biztonság szociális jogok létbiztonság garantálása
RészletesebbenAlba Radar. 2. hullám. A fiatalok helyzetének megítélése
Alba Radar Lakossági közvélemény-kutatási program Székesfehérváron 2. hullám A fiatalok helyzetének megítélése 2010. augusztus 12. Készítette: Domokos Tamás tdomokos@echomail.hu Echo Innovációs Műhely
RészletesebbenMit értékelnek a szociális munkások?
Pilinszki Attila, Béres Orsolya, Sipos B. Bernadett, Ittzés Gábor Szociális munka Mit értékelnek a szociális munkások? Mesterképzésben részt vevő szociális munkások értékrendjének sajátosságai* Kutatásunkban
RészletesebbenLakossági vélemények a demokrácia. mûködésérôl a három visegrádi. országban, Csehországban, Lengyelországban és Magyarországon, valamint Litvániában
Közép-európai közvélemény: Lakossági vélemények a demokrácia mûködésérôl a három visegrádi országban, Csehországban, Lengyelországban és Magyarországon, valamint Litvániában A Central European Opinion
Részletesebben