Az idei tanácskozás címe, helyszíne és időpontja:

Átírás

1 Immár második évtizedébe lépett a közoktatási szakértők, szaktanácsadók, intézményfenntartók, felsőoktatási szakemberek, intézményvezetők, pedagógusok országos konferenciája. A Suliszerviz Oktatási és Szakértői Iroda az Oktatási Hivatal Észak-alföldi Regionális Igazgatóságával közösen tizenegyedik alkalommal rendezte meg az Országos Közoktatási Szakértői Konferenciát október között Hajdúszoboszlón. Az elmúlt évi jubileumi konferenciára, a 10. összejövetelre készült egy összefoglaló kötet Változás és stabilitás a magyar közoktatás elmúlt 10 évében címmel Dr. Polonkai Mária szerkesztésében. A kötettel az volt a célunk, hogy a konferenciák tükrében egyfajta összefoglalását adjuk az elmúlt tíz évnek. Egy olyan tematikus összegzést készítettünk, amely bemutatta, hogy mi történt a magyar közoktatásban 1999 óta, milyen folyamatok kezdődtek el vagy folytatódtak, milyen európai, vagy országos kihívásoknak kellett megfelelni, vagy hogyan oldotta meg a közoktatási rendszer a felmerülő problémákat országosan, regionálisan, esetleg helyi szinten. Az idei tanácskozás címe, helyszíne és időpontja:

2 TANULVA TANÍTUNK AZ OKTATÁS FEJLESZTÉSÉÉRT XI. Országos Közoktatási Szakértői Konferencia HAJDÚSZOBOSZLÓ október A szakmai programok mellett kiállítók mutatták be az oktatási tevékenységgel összefüggő, az oktatást segítő termékeiket, szolgáltatásaikat. A résztvevők az előadások után csütörtökön este panelbeszélgetésen tájékozódhattak az ÚMFT közoktatást érintő pályázatairól, kiemelten a TÁMOP és a TÁMOP pályázatról. Pénteken este vacsora közben a nagyváradi művészek előadása szórakoztatta a közönséget. A konferencia programjaként ebben az évben negyedszer került sor a debreceni Suliszerviz Pedagógiai Intézet, a hajdúszoboszlói Kovács Máté Városi Művelődési Központ és Könyvtár, valamint a debreceni Nova Humana Egyesület középiskolások részére meghirdetett Országos Középiskolás Képzőművészeti Diáktárlat megnyitójára és díjátadójára. Minden eddigi konferencia célkitűzése volt, hogy a résztvevők megismerjék a magyar közoktatás előtt álló feladatokat, az oktatásirányítás terveit, szándékait, fejlesztési elképzeléseit. Az intézmények segítséget kapjanak ahhoz, hogy felkészülhessenek az új megoldások fogadására, beépítésére. Legyen lehetőség az eredményekről, a jó gyakorlatokról történő tájékoztatásra és a problémák, a gondok ismertetésére is. A konferencia célja, hogy erősödjék a párbeszéd az oktatáspolitikusok, a szakemberek, valamint az intézmények, a szakértők, a szakmai szervezetek között. Az idei konferencia kiemelt témája volt az ÚMFT közoktatás-fejlesztést szolgáló pályázatainak bemutatása, aktualitásai. Az oktatás fejlesztésére között 1,5 milliárd euró európai uniós forrást biztosít a kormányzat. A fejlesztés irányai sokrétűek, érintik az alap-

3 , közép- és felsőfokú oktatási intézményeket egyaránt. Az oktatási, képzési rendszer átfogó korszerűsítésének folyamatában rendszerszintű tartalmi, szervezeti és infrastrukturális fejlesztések zajlanak. A fejlesztési folyamatok, a fejlesztésekbe történő bekapcsolódás lehetőségeinek bemutatása, a megvalósítás során jelentkező kérdések megválaszolása kiemelt feladat. A pedagógus-továbbképzésről szóló 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet augusztus 1-től módosult: a hétévenkénti továbbképzés legfeljebb huszonöt százaléka teljesíthető harminc foglalkozási óránál rövidebb, nem akkreditált képzésben való részvétellel, amennyiben a képzési idő legalább az öt órát eléri. A beszámításhoz szükséges igazolást 15 óráról a konferencia résztvevői megkapták. Az Országos Középiskolás Képzőművészeti Diáktárlaton a közel 450 alkotással benevezett 420 pályázó középiskolás tanuló között 10 határon túli diákot is köszönthettünk. Gratulálunk az alkotó diákoknak, felkészítő tanáraiknak és intézményüknek! A konferencia regisztrált résztvevőinek száma ebben az évben 250 fő volt: szervezők, közreműködők: 10 fő előadók: 39 fő a résztvevők nemek szerinti megoszlása: 75 férfi és 175 nő. A kollégák összesen 50 településről érkeztek az alábbi intézménytípus szerinti megoszlásban: óvodából: 41 fő általános iskolából: 49 fő középfokú oktatási intézményből: 51 fő posztgraduális képzésen résztvevő pedagógusok: 23 fő felsőoktatási intézményből: 4 fő fenntartóktól: 6 fő egyéb intézményből: 76 fő A szakmai kiállítók 9 különböző céget, kiadót, forgalmazót képviseltek. E kötet az előző évek gyakorlatának megfelelően - a konferencián elhangzott előadások, vitaindítók, szekció-összefoglalók, az előadókkal készült riportok gyűjteménye. Reméljük, hogy a kiadvány az Ön számára is segít feleleveníteni a XI. hajdúszoboszlói közoktatási szakértői konferenciát, annak eseményeit, programjait. Bízunk benne, hogy az előadókkal készült

4 személyes hangvételű riportok és a konferencián készült fotóanyag is jelzi a rendezvény közvetlen légkörét, jó hangulatát. Reméljük azt is, hogy élményekben, tapasztalatokban gazdagodva távoztak a konferencia résztvevői. Köszönjük az előadók, a vitavezetők együttműködését, amellyel lehetővé tették az elhangzott előadások, referátumok megjelentetését. Köszönjük, hogy tapasztalataikat, tudásukat az érdeklődők rendelkezésére bocsátották. Várjuk Önöket októberében a XII. Országos Közoktatási Szakértői Konferencián! Debrecen, november A házigazda Suliszerviz Oktatási és Szakértői Iroda nevében: Kónyáné Tóth Mária és Molnár Csaba ügyvezetők

5 TARTALOMJEGYZÉK Kónyáné Tóth Mária Molnár Csaba: Beköszöntő... 3 A konferencia programfüzete... 7 Plenáris előadások Dr. Polonkai Mária: Megnyitó Dr. Sági Zsolt: Európai uniós források a közoktatás, a szakképzés és a felsőoktatás fejlesztésére Arató Gergely: Az Új Tudás Program a megvalósulás útján Bakonyi László: A pedagógusképzés reformja a Bolognai folyamat hazai megvalósításában Modláné Görgényi Ildikó: A szakképzés minőségének és tartalmának fejlesztése Könczöl Tamás: A kompetencia-fejlesztést támogató kiemelt projektek a magyar közoktatásban Dr. Csapó Benő: A pedagógiai értékelés fejlesztésének új útjai a formatív és az online tesztelés Puskás Aurél, Könczöl Tamás, Székely Józsefné, Závogyán Judit, Kovács Melitta, Jobbágy Csaba: A panelbeszélgetéshez kapcsolódó tájékoztatók Dr. Pála Károly: Más kép másképp? Oktatásfejlesztés az Európai Unióban Pongrácz László: Az Országos kompetenciamérés fejlesztési irányai Veres Gábor: Integrált természettudományos oktatás szemlélet és módszer Nyíriné Fejszés Tóth Edit: Felzárkóztatás, fejlesztés projektmódszerrel a tervezéstől a megvalósításig Dr. Polonkai Mária: Tehetséggondozás

6 Halász József, Gémes Géza: A tanulás jövője a 3 és 4 dimenziós oktatást bevezető 4D Smile projekt bemutatása Dr. Nahalka István: A tanulás-tanítás folyamata a szakértő szemszögéből Dr. Farkas Katalin: A fejlesztések tudáshátterének biztosítása Dr. Tellné Horváth Zsuzsanna: Ellenőrzések a közoktatási intézményekben a tapasztalatok, tervek (nem szakrendszerű oktatás, szakképző intézmények, általános iskolák) Összefoglalók Petránné Képes Gizella: Óvoda szekció Bella Tibor: Általános iskola szekció Dr. Szenes György: Középiskola szekció Dr. Polonkai Mária: Szakértői tevékenység szekció Puskás Aurél: Kompetencia alapú oktatás szekció Óvoda szekció Ragályiné Hajdu Zsuzsanna: Tanügyigazgatási ellenőrzések az óvodában Petránné Képes Gizella: Hogyan tovább? A kompetencia alapú óvodai programcsomag beillesztése a helyi óvodai nevelési programba Általános iskola szekció Bella Tibor: Új pedagógiai eszköztár és a reform szemléletváltás az oktatásban Makara Ágnes: Matematika számok nélkül fejlesztő és felzárkóztató program Bácsi János, Dr. Zsigriné Sejtes Györgyi: Beszédmester beszédjavítás-terápiai és olvasásfejlesztő rendszer

7 Középiskola szekció Pósfai Péter: A középiskolai felvételitől a felsőoktatási felvételiig Dr. Zachár László: Az új OKJ bevezetésének intézményi tapasztalatai Szakértői tevékenység szekció Dr. Polonkai Mária: A szakértői munka követelményeiről, a szakértői munka során alkalmazható módszerekről Merklné Kálvin Mária: A szakértői jelentés formai és tartalmi kérdései Kompetencia alapú oktatás szekció Puskás Aurél: TÁMOP helyzetértékelés lehetőségek és akadályok, saját innovációk Berecz Árpádné: A megvalósítás kötelező elemei (tantárgytömbösítés, témahét, projekt ) Könczöl Tamás: Digitális kompetenciafejlesztés Kapcsáné Németi Júlia: Befogadó intézményi környezet Balogh Gyula: Hátránykezelés Az OKMT HEFOP közoktatási tárgyú pályázatainak összefoglalása Az OKMT által 2009 évben kezelt HEFOP közoktatási pályázatok rövid bemutatása Társadalmi Megújulás Operatív Program: Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben Komiszár János riportjai Arató Gergely

8 Csillag Márta Dr. Csapó Benő Dr. Farkas Katalin Dr. Polonkai Mária Dr. Tellné Horváth Zsuzsanna Kovács Melitta Merklné Kálvin Mária Nyíriné Fejszés Tóth Edit Petránné Képes Gizella Pongrácz László Pósfai Péter Veres Gábor