Csendben november - II. évfolyam 5. szám

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "www.waldorfpecs.hu Csendben 201 3. november - II. évfolyam 5. szám"

Átírás

1 november - II. évfolyam 5. szám A PÉCSI MANDULAFA WALDORF ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA LAPJA Csendben Ősz van. Ünnep van. Márton-nap megint. Lámpások, tűz, ének, kalácstörés. Hogy tudom, mi fog történni, nem baj, inkább csak segítség az elmélyülésben. Az ünnep hangulata... nem is, a készülődés hangulata, ami magával visz. Mindenki csendesen teszi vállalt dolgát. Az ovi felé veszem utam. Ott szépen összeszedelődzködött Óvók várnak készen. Kiöltözve, arcukon mosollyal, kosaraikkal a kezükben. Megtöltjük a kisautót magunkkal, és ahogy a Mandulás felé vesszük az irányt, kellemes beszélgetés kerekedik. Fél-fél kerékkel, színes avarszőnyegen kacskaringózunk felfelé. Az ik kanyarból jövet hosszan nyújtózkodik elénk az út, fölötte a lenyugvó nap. Mindenki elcsendesedik és balra tekint, ahogy a sejtelmes őszi napfény tálcán nyújtja felénk az elterülő várost. Míg felérünk, az ik Óvó hatalmával élve sötétedő fellegeket zaboláz és esőmentes, nyugodt estét teremt. Odaérve átadjuk magunkat a helynek. Mindenki indul teendőjére. Tűzgyújtás kettesben, alig szólunk, s mindent értünk. Jó nagy tüzet rakunk, hadd égjen. Besötétedik, s szer csak a mécsesek alkotta fényösvény felett imbolygó lampion-füzér rajzolódik elő a sötétből, halk éneket áraszt magából. Mindenki a tűz köré érkezik. Körben énekelünk. A kisebbeket kicsi manók hívogatják örömteli találkozásra. Az ikünk aggódik, hogy közel a műút. Felmek hát a szélére... hiszem én. Előttem kismanók kis manókat keresnek meleg fényű lámpásaikkal. Innen fentről olyan, mint halkan pattogó, itt-ott lüktető parázsdunyha. Mögöttem viszont a Mecsek Rallye versenyzői pásztázzák leendő diadalútjukat. Autóik fényszórója kettészeli az erdőt. Micsoda kontraszt gondolom. Ám az erdő befogadó. Hát hagyom, hadd dübörögjön hátamon a négykerekűek hangja. Csendben, lámpás nélkül gyönyörködöm, középen. blinta Szent Mártont hó és szél nyomán Ló viszi, de vágtat ám. Szent Márton kedve jó vagyon, Meleg kabátja, hej, nagyon. A hóban rongyos ember ül, Ruhája folt csak edül: Segítsetek a nagy bajon, Mert végem lesz, ha megfagyok." Szent Márton int, a ló megáll És csöndben áll a koldusnál. Szent Márton kardja gyorsan vág, Kabátja félbe tépve már. Szent Márton fél kabátot ad, A hála érte már fakad. De Márton gyorsan lóra száll, A másik féllel meg sem áll. Álmában jő tiszta fény És lágyan kélő hang beszél: Amit te tettél jó lovag, A hálám érte elfogadd."

2 november - -II. II. évfolyam szám inkább csak az előítéletet tanultuk meg. Igazából a pedagógiában elég konzervatív gyerek voltam. Tehát bennem meghirdetett Írás-epocha m, akkor jövőre indul a délutáni zenetanítás, a Látogatás Megérkezett Fellbachban a Zene hangszereken. Október Sietek és 1 9. elkések, 22. között mintrövid legtöbbször. látogatástmost tettünk lépteimet a Waldorf-pedagógia mégis a nyugalom forrásvidékén. követi. Tudom: Fellbachakihez kb. mek, nvenezrenézi kisváros késésem. Stuttgart A Bánki mellett, főbejárata és Stuttgartban mellett lapul alapítot- elták kisház, a világ bekukucskálva első Waldorf-iskoláját. látom, ahogy sztereotípiákat bontó is régóta formaműködik félkészwaldorf-közösség, lámpásokat ragasztgat. a 70- Fellbachban es Bekopogok évek óta van és ajtót itt Waldorf-óvoda. nyit átható Az meleg iskolát hang: 2008-ban, Adj Isten, évvel jöjjön a pécsi be! előtt otthonos alapították, fészekbe 2 osztállyal. csöppenek. (A német oktatási Bemutatjuk rendszer Martos sajátosságai G. Csongort, miattaz elsősök és osztálytanítóját. osztállyal indult.) Jelenleg 21 3 gyereket 27 peda- ötödik gógus nevel itt. Ebben az iskolában is angol és spanyol nyelvet Általadtanulnak bejött a zene a gyerekek, az iskolába, és ezhogy az jött iskola a zene is most a Te próbálja életedbe? megtalálni végleges helyét, előre konténerekből Csak úgy álló, véletlenül bővíthető jött! épület -üttes A nagyapám is zenész ad otthont volt, az az intézménynek. Apám is zenész volt. Nagyapám zongorán, harmonikán játszott, az utóbbit tanította is, Apu pedig több más hangszeren is játszott. Nagyapám szerette volna, hogy harmonikázzak, de nem érdekelt sokáig. Mikor szer (több más hangszer után már felnőtt zenészként) végre elkértem az ik harmonikáját, hogy megtanuljak rajta játszani, odaadta a nagyobbikat, a jobbat, olyan boldog volt. Fellbach és Pécs testvérvárosok, és amikor Pécsett is elindult a Waldorf-iskola, Waltraut Maier, az ik alapító felfigyelt ránk, és látogatást tett Pécsett, amit ben, majd pedig idén mi is viszonozni tudtunk. Ebben nagy segítséget jelentett, hogy az útiköltséget mind a két alkalommal a fellbachiak állták. Megérkezésünkkor rögtön a pedagógusoknak szervezett beszélgetésbe csöppentünk, ahol a kézfogás, üdvözlés szerepéről volt szó. Nagyon tetszett, hogy milyen élő volt az a beszélgetés, ami ott zajlott. Bepillantást nyertünk a tanórákba, illetve az intézmény működésének gazdasági alapjaiba is. Megnéztük az óvodát, és házigazdáink elmesélték, hogy mennyi munkájuk van benne. Annak ellenére, hogy Németországban jobb a gazdasági helyzet és a családoknak is kedvezőbb az anyagi helyzete, ott is nagyon Anyu a sport felé irányított volna, Apu meg a zene felé. Aztán édesapám meghalt hamar, 3 éves koromban. Mikor jött az iskola, akkor Anyu keletből a Mátyás Király utcai zenetagozatos suliba íratott. A Mátyásba jártál, ami talán régi vágású vagy autokrata suli volt. Hogy lettél Waldorf-tanár? Véletlenül. Úgy, hogy Waldorf-szülő lettem. Mi is hallottunk-tanultunk róla az etemen, de tulajdonképpen is ugyanaz az előítélet megvolt, mint a társadalom nagy részében, hogy biztos lehet ez jó, de hát itt aztán szabadjára vannak engedve a gyerekek és akkor csak a fejetlenség van, és azt nem lehet Aztán amikor a feleségem előállt azzal, hogy mi lenne, ha Waldorfba járnának a gyerekeink, akkor én jöttem az előítéleteimmel, de nem akartam veszekedni és azt mondtam, hogy jól van, ha Te ehhez ragaszkodsz, akkor len így. Gondoltam, mi lenne, ha megpróbálnám, nem lehet az olyan nagy ördöngősség. Hál Istennek nem engem választottak, de ez arra jó volt, hogy Komlón helyre tem a dolgaimat és letisztázzam, mit is szeretnék a továbbiakban. Aztán szépen lassan a gyerekeimen láttam, hogy ez jó. sok élőmunkát tesz bele - közösség az óvodai, iskolai Mit láttál környezet rajtuk? alakításába. Egyébként az ovi is megint építkezik, a németországi szabályozás miatt helyet kell Én emlékszem arra az érzésre, amikor jön a nyári szünet adniuk az 1-3 éves apróságoknak is, ezért nekik is ki kell vége és suliba kell menni. Ez bennük most nincs. A szüntelen érdeklődést látom rajtuk. A fiam kipattan az autóból majd alakítaniuk külön épületet. Részt rohan vettünk a termükbe, ünnepen hogyis, ő melynek len aza első. mottója Tehát Meine meg Welt van nekik deineengedve, Welt (Azhogy én világom azért gyerekek a te világod) maradjanak. volt. Fellbachban Nagyon soknagyon a játék, ami sokféle be van náció építve él ütt, az oktatásukba. és ezen az ünnepen ők mutatkoztak be. Sokan készítettek valamilyen jellemző ételt, volt olasz kávé és tiramisu, török ke- Tulajdonképpen nagyon sorszerű volt ez az egész. Komlón mint pedagógus és zenész én megtaláltam, amit kerestem és jól is ment, a legjobb tanítványaim már a bab és baklava, lehetett ismerkedni a görög, kínai és thai konyhával, de még igazi magyar gulyáslevest is kóstol- Zeneakadémiára járnak. Aztán mégis úgy alakult az élet, hogy Komlóról szépen lassan el kellett jönni, akkor a feleségem járt már a képzésre, én is re többet tudtam erről és akkor kerestek osztálytanítót a mostani ötödikesekhez. Másrészt, míg a feleségem be nem fejezte a képzést, végig azt mondogatta: neked ez mennyire tetszene, ez maga a ritmus, hogy ez mennyire zene! Közben tudtam, tunk. Mindeközben a színpadon folyamatosan zenés műsorszámok mentek a gyerekek előadásában, illetve nem- hogy pedagógusként 7 évente továbbképzésre kell menni, így adott volt, hogy én erre szeretnék elmenni és zeti táncházakon is részt lehetett venni. Az egész ünnepnek az volt az üzenete, hogy nagyon sokfélék vagyunk, beiratkoztam. nagyon Idén február sok mindent 22-én, tudunk 2 órakor tanulni voltmástól, az első képzés, és milyen és jó1 3:55-kor rácsodálkozni megcsörrent másra. a telefonom, Barbara hívott a pedagógus kollégiumból, hogy akarok-e az induló első A látogatás nagy benyomást tett ránk. Vendégeink a közmondásos német precizitással szerveztek meg mindent, osztály tanítója lenni. Azonnal nemet mondtam. Aztán beszélgettünk et, meg még et. Emígyen adta magát az egész, azt hiszem, sorsszerű volt. ügyeltek rá, hogy mindenhová időben odaérjünk, és mindenben nagyon készségesek, segítőkészek voltak, a- zok Milyen a családok érzés az, pedig, hogy akika acsaládotokból szállást biztosították ötőtök(karin közül Jäkl, négyen illetve idejoachim jártok nap és Simone mint nap? Sartorius), családtagként kezeltek bennünket. Ezúton is köszönjük nekik! Mikor kiderült, hogy ez így lesz, poénkodtunk Hangának, Waltraut hogy Ő Maier lesz azasszony etlenfelajánlotta kapcsolatunk azt ais, külvilággal. hogy a két Ez iskola érdekes len érzés. testvériskola, Minden ennek reggel rohanunk, keretében sose tervezzük érünk például, ide. Dehogy tulajdonképpen a nagyobb magyar Ők érnek éside német hamarabb gyerekek és angoludául az vagy osztályomból spanyolul Uzunov leveleznének Berci korán mással, jön, hamarabb, illetve pél- osztálykirándulásokat mint én, és ő köszöntisengem, lehetnemikor tenni megérkezem. másnál. Örömteli lenne, ha a két közösség kapcsolata minél jobban elmélyülhetne. Nem hiányzik a klasszikus zenetanítás? Hát most itt tanítok azért. Tavaly már elkezdtem 4-5 gyermekkel a zenetanítást itt. Azt láttam, ez nagyon jó Csajka Barbara és Kertész Vanda élményei alapján hely lehet kiépíteni zenetagozatot. Ha minden jól lejezte Förgeteg Zsolt Könyvajánló El tudod képzelni magadat itt hosszú időn keresztül? Karl May: Az Ezüst-tó kincse Ez nem is kérdés, nyilván nem évre tervezek. Amit a gyerekekkel való mindennapos üttlét ad, ahogy hoz- Nagyon izgalmas könyv, olykor még ijesztő is. Ha érdekel, hogy miben vettek részt olyan hősök, mint például Old Shatterhand vagy Winnetou, akkor érdemes elolvasni. Hónapsoroló Leír sok jellegzetességet arról, hogy hogyan néz ki a hely, ahol játszódik. Januárban didergek Néhány helyen régi Februárban jó barátok fázom ismerik fel mást, máshol meg ősellenségek. Az ember sosem tudja, hogy esetleg rátámadnak Márciusbana reménykedek banditák vagy majdnem elsüllyed a Missouri-folyóban, Áprilisban esetleg indiánok ázom törnek rá a Szikláshség közepén, vagy nyugodtan folytatja az álmát az ágyában. Májusban már melegedek A történet nagyon szép, Júniusban de annál fákonveszélyesebb helyen játszódik. Vannak emberek, lógok és csak akik legelek úgy néznek, mint aki mulatságon a gőzölgő kondért nézi, de nem találja meg benne a levest, és s jóolyanok, gyümölcsre akikvágyom. éppen meghúzzák Egy gitáros az kinéz a dologban, Az első osztály a mesék világa. Mindent történetekbe meg nyilván jó lenne zongorista, a többit meg majd látjuk. ágyazunk. A gyermeki lélek a meséből táplálkozik, ez hordozza azokat az ősi erőket, amik segítik megnyitni Az, hogy az iskola tantervében előtte a világ olykor bizony igen nagy fájdalmat rejtő alapból szerepel művészeti oktatás, ez jó talajt biztosít a kapuit. Nagyon fontos, hogy mindig érezzék: gyereknek lenni jó. Ne akarjanak kis felnőttekké válni, ne kelljen zenélésnek. megfelelniük senkinek, ne ismerjék a kényszert. Le- tanításban szabadok, használod de anem padonugrálós értelemben, Agyenek zenét? hanem csupán lelkileg tapinthatóan. Ezt pediglen Persze. Az osztálytanító nap mint leginkább a csillogó szempárokban pillanthatja meg az nap használja a zenét. Viszont megtanítani őket zenélni csak a 3- ember. 4. osztálytól lehet. De lehet sokat énekelni A gyermek velük még és őrzi elkezdeni a világgal úgy, valóhogy ségének az ember érzetét, még ne azzal foglalkozzon, hogy zenélni, mi ezért jön ki önkéntelenül abból a hangszerből utánoz. - ezzel ébként küszködök. Ebben Valamelyik az időszakban melankolikus jön gyermekem szépen elrendezte létre az érzékszervek a zsákokat majdnem végleges differenciálódása. Különösen fontos a Milyen 2 hónap után a gyerekekkel? Figyelj, tapintóérzék sokan éskérdezik a formaérzék. bírod? MindentÉs a ezeknek nagy mozgá- az embereknek tök őszintén tu- aggódó hangon: Hogy vagy, hogy dom sokon, azt válaszolni, az érzékszervek hogy: Tök jól! csiklandozásán keresztül Azt érzem, hogy az energiáimat milyen szinten leszívja, teszünk kézzel foghatóvá. de hál Isten van alkalmam töltődni. Mindemellett hozzáteszem, hogy még tart a képzés is, tehát szabadidőm Nagyon jó példa erre a betűtanulás. Ennek megalapozásául a formarajz szol- gyakorlatilag nincs. De az év elején három dolgot tűztem ki magamnak, ami működik is: sokat alszom és lelkiismeret-furdalás nélkül nagyon jókat eszem ezenkívül gál. A tanév első epochája is ez. Az elsős gyerekek a két alapforma, az enes és a görbe világával ismerkednek. pedig a szeretetből akarom látni minden percét. Lejárják, kézzel, lábbal, orral, szájjal, más hátára, Milyen velük, köztük lenni? talpára vagy éppen a levegőbe rajzolják le őket, mielőtt Jaj, végleg az nagyona papírra jó! Fárasztó, kerülnének. néha Nagyon macerás, fontos, néhahogy nagyon min- küzdelmes - gyermeket belevonni a tevékenységbe vagy az úgymond rosszalkodó gyerekekkel nap mint nap megküzdeni, de ezeken a fáradságokon kívül tök jó, figyelj, tünemény banda! Kapunk hideget-meleget. zád bújnak, ahogy valamelyikük elesik, sír, aztán odamészden ízületükkel, megöleled lelkük és megnyugtatod, minden kis zegzugával kicsit mindik átéljék, a megértsék a forma saját mibenlétét. gyerekem is. Elsőben a nagy nyomtatott betűkkel ismerkednek, amiket téglakrétákkal hívnak életre. A rendszeres Most akkorgyakorlás általáncélja marad az, időd hogy megtanuljanak írni, fellépni ám azaírást zenekarral? mint eszközt még nem alkalmazzák. Ez Persze. leghamarabb A fellépések harmadikban általában kerül amúgya palettára. Minden isbetűhöz hétvégén- vannak, mese a képzések társul, időpontjait annak leadtam minőségét. a zenekarnak, A gondos hogy ami magában hordozza választás tehát alap. azt Tük figyelembe fel, hogyvéve a P -hez len kell mesét kitalálni. Melyik összeállítva kép az az elfogadható? éves program. Púp? Paripa? Pipa? Valljuk be, nem szerű a választás. Honnan jött Én aanépzenei paripáról üttes? meséltem, mert Én számomra rettentően annak utáltamzabolátlansága, a népzenét, pattogóssága, aztán volt végletessége - Marosvásárhelyről abszolút bevág származóa - P tanárunk, tulajdonságaival. Tóth István, A mesét kinek arajz kisujjában követi, voltágaskodó az egész, pari- Ő a- annyira megszerettette páról, velünk amibenezt megjelenik a műfajt, hogy magamég a betű az év decemberébenis: elmentem az ágaskodó Erdélybe állat anépdalokat szár, míg agyűj- teni, a következő tavasszal kapáló lábak megvettem a betű az elsőfeje. brácsámat, Ezután rúg- és azóta népzenész mindenféle vagyok. módon megismerkedünk a P alakjával: babzsákokból kirakjuk, Azonnal alakítottunk majd is lejárjuk zenekart a formát, és felvettük kötélből az kiala- mai fülemmel hogy mezítláb meghallgatom, végigmehessünk akkor az első kazettánkat. Ha akítjuk, elég vicces, nem biztos, rajta stb. hogy Legvégül most mutogatnám kerül csak- az de epocha-füzetbe kapcsán több a száz végleges darabot betű. adtunk Nem el franciaországi turné belőle és jó drágán. kicsiben, Aztánbetölti lett később az egész kétoldalt. másikaz prímásunk, akiktől nagyon végéresokat a megtanult tanultunk. nagybetűkkel már év Ez a Boja zenekar? szavakat, mondatokat, verseket másolnak a gyerekek, leginkább a tábláról. Nem, ez a Zúgatók. A Boja az teljesen más zene. Az standard jazz zenekar. Ha az osztálytanító Ott a profilunk ügyesen az, hogy választ, népdalokat gondosan használunk gombolyítja fel, de a betűmese a zenei kíséret fonalát, alapja akkoraz a jazz kész és meg történet rock. nem (Értetlenkedve csupán nézek.) hasznos Hát olvasókönyv meg kell hallgatni: alapja lehet, hanem a tanév végén azt adhatják az egész elő alemez gyerekek fenta van drámanapon. ébként. Mikor az Árpádban tanítottam mint ének- tanár, Olessák ott András a Büki Ricsi barátom kiválóan tanított gitárt délutánonként, ő hívott ebbe a zenekarba játszani. A zenén kívül van-e valami, ami megváltoztatta az életedet és megosztanád ezt másokkal is? revolverükön a ravaszt, vagy esetleg orvosnak álcázzák Ha magukat. igazad Szó van, megengedheted lesz majd olyanokról, magadnak, akikhogy azt hiszik, megőrizd győztek, a nyugalmadat. de végül megvert Ha nincs, kutyaként nem engedheted kullognak ameg helyükre. hogy elveszítsd. - magadnak, Gandhi blinta Rajz és szöveg: Zubán-Árvay Ábel Júliusban izzadok Augusztusban dinnyét Szeptemberben szőlőt látok Októberben pincét Novemberben arra várok mikor lelem kincsét Decemberben rátalálok S ily jó kedvem nincs rég. vers: Martos Csongor rajz: Gyenei Ákos

3 Nincs más út, csak Istenkút november - -II. II. évfolyam szám szeptemberében aa Mandulafa Egyesület elnök- szükség. Nem második iskolát kell létrehoznunk, ségétől Kertész Vanda, óvoda- és ésiskolaalapító ötödikes hanem az az etlent kell átköltöztetnünk ben szülő kapott megbízást az azistenkúti iskolaépülettel kap- család megkapta aa kesztyűgyári óvoda konyhájaként csolatos teendők koordinálására. A szülői esteken már használt négyzetmétert, és éssokan kételkedve nézték hallhattunk arról, hogy aabánki iskolában nem maradha- erőfeszítéseiket, de de sikerült! Most kb. kb család fog tunk, aa3+2 éves szerződés lejár. Mindent meg kell ten- kapni 900 nm-es épületet. Az Aziskola felújítási munnünk annak érdekében, hogy aa következő tanévet 66 kálataival párhuzamosan valószínűleg az azistenkúti ovi ovilét- évfolyammal Istenkúton kezdhessük meg. rehozása is isnagyobb lendületet kap. Az Azelőkészítő szakasz legfőbb célja aaforrásteremtés, aa lehetőségek jogi szempontú áttekintése, aa szakhatóságokkal, önkormányzattal, kormányhivatallal való eztetések. Mérlegelni kellett, hogy ragaszkodunk az azenge- délyes építési tervekhez (amelyek tartalmazzák aafödém megemelését, előírják lift liftbeszerelését stb.) vagy inkább aa felújítás mellett döntünk, amely gazdasági helyzetünket tekintve reálisabb cél. Egyelőre két pályázatunk van elbírálás alatt, az azépület energetikai felújítását célzó KEOP, illetve erre épülve aa németországi Software AG-nak benyújtott pályázat. A KEOP-ban 49.9 millió forintot kértünk az azépület külső szigetelésére, aanyílászárók cseréjére és ésaateljes gépészeti felújításra. Az Azelmúlt hónapokban további pályázatokat adtunk be be svájci és és német alapítványoknak. Az AzE-ON Tetterő pályázatán félmillió fo- fo- El Elkell költöznünk aasaját épületünkbe és ésel elkell hinnünk, rintot nyertünk el el aa villamos rendszer alapszerelési hogy képesek vagyunk azt felújítani és és ugyanolyan munkáinak anyagköltségeire. A alapmunkálatokat szak- szépre, igényesre formálni, mint meglévő tantermeinket. ember irányításával kalákában szeretnénk elvégezni. Az Az Az Aziskola pedagógusai konferenciáikat, illetve szülői es- átalakításra vonatkozó tervek és ésaa teket is istartanak majd villamos kiviteli tervek november Előbb csináld azt, ami szükséges, utána azt, ami Istenkúton, hogy érez- elején elkészültek, több kivitelező zük: ez ezaz aziskolaépület céggel is isfolyamatos aapárbeszéd. lehetséges, és ésmáris azt fogod csinálni, ami lehetetlen." minket vár. De De ehhez Már most érkeztek felajánlások, Assisi Szent Ferenc nemcsak az azőőelszánt- kedvezmények különböző munkákságuk, akaratuk kell, ra, ra, eszközökre, anyagokra, melyek aamegvalósító sza- nemcsak iskolánk mentorának, Jörg Rudolfnak iskokaszban kerülnek majd előtérbe. A konkrét munkálatok ta- talaalapítói tapasztalata és éstanácsai szükségeltetnek, havasszal kezdődnek és ésegész nyáron tartanak majd. nem aaszülői közösség tevékeny segítségére, jelenlétére és éserejére is isszükség van pályázatok és ésmás támogatások Sokan úgy gondolják, hogy az azistenkúti óvoda sem való- felkutatásában, illetve konkrét szervezési és ésépítési munsult meg őszre, akkor hogyan tudnánk teljes épületet kákban. felújítani pár hónap alatt jövő szeptemberre? Az Azistenkúti közösségi ház előterének óvodává való átalakítása Ha Ha van ötleted, javaslatod aa megvalósításhoz, keresd család kezdeményezéséből és ésigényéből indult ki kiés ésaa Vandát! 20/ ) megszólított Waldorf közösség változó erőkkel és éskedvvel segített. Az Aziskolaépületre viszont nem igény van, hanem Rakita Ildikó Osváth Erzsébet: Jött őszanyó Jött őszanyó hideg széllel, Aranysárga vízfestékkel. Sárgák lettek aalevelek, Fújtak, fújtak őszi szelek. Fújtak, fújtak őszi szelek, Lehullottak aalevelek. Itt Ittvannak aafák alatt, Látod aasok aranyat? el- A waldorfos szülők kedvelt eseménye az az őszi szünet előtti évszakünnep Mihály- és ésmárton-nap között, ahol nem az azarkangyal és ésaz azönzetlen földi halandóból lett szent történeteivel, az azáltaluk közvetített értékekkel és és üzenetekkel, ünnepi szokásokkal találkoznak, hanem saját gyermekükkel (sokszor gyermekeikkel), az azőket körülvevő társakkal, osztálytanítókkal és ésaawaldorf-pedagó- giával. Ilyen alkalmakon részt venni, kicsit megmerítkezni ebben aapedagógiában ugyanolyan megerősítő élmény, mint más ünnepkörök megélése. Mint általában, most is isóhatatlanul felidéződött bennünk az azelőző, tavaszi szünet előtti hóünnep és ésaz azazóta eltelt időszak. Nemcsak gyermekeinken látszott aa fejlődés, örömteli volt látni gyarapodó közösségünket is: is: az azakkori pocaklakók már érdeklődő babaszemekkel nézték nagyobb testvéreiket, de dejöttek új újszülők is, is, akiknek elsőként adatott meg aalehetőség betekinteni az azosztályok főoktatásának ritmikus részébe, illetve az azextra lesson fejlesztő pedagógia módszereibe. Október 25-én nyárvégi időjárásban iskolai térbeli és és időbeli körképet láttunk, öt öt folyamatosan alakuló, formálódó osztályt, eltérő testi-lelki fejlődési szakaszokban lévő gyermekeket és és az az ezt figyelembe vevő tanulási formákat és éstartalmakat. Az Azelsősök ujjai mókusként szaladgáltak le leés ésfel felaafurulyán, aamásodikosok ragyogó kék Arany alma arany ágon // Mi a legszebb a világon? szalakótája az az ötödikesek Indiájáig repült. A kicsik e- e- gyüttes dobbantása, tapsa, furulyán megszólaltatott dallama két-, három-, négyszólamú kánonokká variálódott aa felsőbb évfolyamokban. A versek szellemi tartalma is is re elvontabbá vált, aalegkisebbek aahónapokat, testrészeiket sorolták, aaharmadikosok szántottak, boronáltak, aaföldbe vetett mag életét figyelték, az azötödikesek teremtéshimnuszon keresztül mitikus világot idéztek. A tíz-tizenöt perces betekintések során nemcsak azt figyelhettük meg, hogy aa mozgás-ritmus-zene-vers-ének másra épülve kitűnően fejleszti aagyermekeket több szempontból is is (testkép, térbeliség, zeneiség, ritmusérzék, matematikai készségek, koncentráció, verbális memória stb.), hanem azt is isláthattuk, hogyan válnak aa gyerekek évről évre magabiztosabbá, tudatosabbá, önállóbbá, másra figyelővé és ésüttműködőbbé, aatanítók hogyan engedik el elfokozatosan aakezüket. fi- Az Azélményekre, tapasztalásra alapozott tanulással szerzett tudás sokkal mélyebb. Ebbe aatanulási folyamatba való betekintési lehetőség szülő számára ajándék. Köszönjük gyermekeinknek és éspedagógusainknak ezt aa szép ajándékot. Rakita Ildikó Gyerekszáj A forgalmas négysávoson épp sietős Télapó futott át áta akocsink előtt, mire aakislányom hátulról felkiáltott: - -Vigyázz apa! Nehogy elüsd, nálunk még nem járt! Ez Eza apárbeszéd akkor zajlott, amikor fiam osztály közepét járta. Egy szerű felirattal ellátott dobozt tolt elém. - -Anya! Mi Mivan ide írva? - -Olvasd el elte! te! - -indítványoztam, segítséget is is ajánlottam. Mire őőmélységesen felháborodva ezt felelte: - -De Deanya! Hát te tenem tudod, hogy nekünk most MATEK epochánk van?!

4 Sietek Október és1 9. elkések, 22. mint közöttlegtöbbször. rövid látogatást Most tettünk lépteimet a Waldorf-pedagógia a nyugalom forrásvidékén. követi. Tudom: Fellbach akihez mek, kb. nven- el- mégis nézi ezreskésésem. kisváros Stuttgart A Bánki mellett, főbejárata és Stuttgartban mellett lapul alapították a világ bekukucskálva első Waldorf-iskoláját. látom, ahogy sztereo- kisház, típiákat Fellbachban bontóis forma régótafélkész működiklámpásokat Waldorf-közösség, ragasztgat. a 70- Bekopogok es évek ótaésvan ajtót itt Waldorf-óvoda. nyit áthatóaz meleg iskolát hang: 2008-ban, Adj Isten, évvel jöjjöna be! pécsi előtt otthonos alapították, fészekbe 2 osztállyal. csöppenek. (A német Bemutatjuk oktatási rendszer Martossajátosságai G. Csongort, miatt az elsősök elsőosztály- tanítóját. ötödik osztállyal indult.) Jelenleg 21 3 gyereket 27 peda- és gógus nevel itt. Ebben az iskolában is angol és spanyol Általad nyelvetbejött tanulnak a zene a gyerekek, az iskolába, és hogy ez azjött iskola a zene is amost Te életedbe? próbálja megtalálni végleges helyét, előre konténerekből úgy véletlenül álló, bővíthető jött! A épület -üttes nagyapám is zenész ad otthont volt, az az Csak Apám intézménynek. is zenész volt. Nagyapám zongorán, harmonikán játszott, az utóbbit tanította is, Apu pedig több más hangszeren is játszott. Nagyapám szerette volna, hogy harmonikázzak, de nem érdekelt sokáig. Mikor szer (több más hangszer után már felnőtt zenészként) végre elkértem az ik harmonikáját, hogy megtanuljak rajta játszani, odaadta a nagyobbikat, a jobbat, olyan boldog volt. Fellbach és Pécs testvérvárosok, és amikor Pécsett is elindult a Waldorf-iskola, Waltraut Maier, az ik alapító felfigyelt ránk, és látogatást tett Pécsett, amit ben, majd pedig idén mi is viszonozni tudtunk. Ebben nagy segítséget jelentett, hogy az útiköltséget mind a két alkalommal a fellbachiak állták. Megérkezésünkkor rögtön a pedagógusoknak szervezett beszélgetésbe csöppentünk, ahol a kézfogás, üdvözlés szerepéről volt szó. Nagyon tetszett, hogy milyen élő volt az a beszélgetés, ami ott zajlott. Bepillantást nyertünk a tanórákba, illetve az intézmény működésének gazdasági alapjaiba is. Megnéztük az óvodát, és házigazdáink elmesélték, hogy mennyi munkájuk van benne. Annak ellenére, hogy Németországban jobb a gazdasági helyzet és a családoknak is kedvezőbb az anyagi helyzete, ott is nagyon november - -II. II. évfolyam szám inkább csak az előítéletet tanultuk meg. Igazából a pedagógiában elég konzervatív gyerek voltam. Tehát bennem Írás-epocha meghirdetett m, akkor jövőre indul a délutáni zenetanítás, a Megérkezett Látogatás Fellbachban a Zene hangszereken. Anyu a sport felé irányított volna, Apu meg a zene felé. Aztán édesapám meghalt hamar, 3 éves koromban. Mikor jött az iskola, akkor Anyu keletből a Mátyás Király utcai zenetagozatos suliba íratott. A Mátyásba jártál, ami talán régi vágású vagy autokrata suli volt. Hogy lettél Waldorf-tanár? Véletlenül. Úgy, hogy Waldorf-szülő lettem. Mi is hallottunk-tanultunk róla az etemen, de tulajdonképpen is ugyanaz az előítélet megvolt, mint a társadalom nagy részében, hogy biztos lehet ez jó, de hát itt aztán szabadjára vannak engedve a gyerekek és akkor csak a fejetlenség van, és azt nem lehet Aztán amikor a feleségem előállt azzal, hogy mi lenne, ha Waldorfba járnának a gyerekeink, akkor én jöttem az előítéleteimmel, de nem akartam veszekedni és azt mondtam, hogy jól van, ha Te ehhez ragaszkodsz, akkor len így. Gondoltam, mi lenne, ha megpróbálnám, nem lehet az olyan nagy ördöngősség. Hál Istennek nem engem választottak, de ez arra jó volt, hogy Komlón helyre tem a dolgaimat és letisztázzam, mit is szeretnék a továbbiakban. Aztán szépen lassan a gyerekeimen láttam, hogy ez jó. sok élőmunkát tesz bele - közösség az óvodai, Mit iskolai láttál környezet rajtuk? alakításába. Egyébként az ovi is megint építkezik, a németországi szabályozás miatt helyet kell Én emlékszem arra az érzésre, amikor jön a nyári szünet adniuk az 1-3 éves apróságoknak is, ezért nekik is ki kell vége és suliba kell menni. Ez bennük most nincs. A szüntelen érdeklődést látom rajtuk. A fiam kipattan az autóból majd alakítaniuk külön épületet. és Részt rohan vettünk a termükbe, ünnepen hogy őis, len melynek az első. a mottója Tehát Meine meg van Welt nekik deine engedve, Welt (Az hogyén azért világom gyerekek a te maradjanak. világod) volt. Nagyon Fellbachban sok a nagyon játék, ami sokféle be vannáció építveél az ütt, oktatásukba. és ezen az ünnepen ők mutatkoztak be. Sokan készítettek valamilyen jellemző ételt, volt olasz kávé és tiramisu, török ke- Tulajdonképpen nagyon sorszerű volt ez az egész. Komlón mint pedagógus és zenész én megtaláltam, amit kerestem és jól is ment, a legjobb tanítványaim már a bab és baklava, lehetett ismerkedni a görög, kínai és thai konyhával, de még igazi magyar gulyáslevest is kóstol- Zeneakadémiára járnak. Aztán mégis úgy alakult az élet, hogy Komlóról szépen lassan el kellett jönni, akkor a feleségem járt már a képzésre, én is re többet tudtam erről és akkor kerestek osztálytanítót a mostani ötödikesekhez. Másrészt, míg a feleségem be nem fejezte a képzést, végig azt mondogatta: neked ez mennyire tetszene, ez maga a ritmus, hogy ez mennyire zene! Közben tudtam, tunk. Mindeközben a színpadon folyamatosan zenés műsorszámok mentek a gyerekek előadásában, illetve nem- hogy pedagógusként 7 évente továbbképzésre kell menni, így adott volt, hogy én erre szeretnék elmenni és zeti táncházakon is részt lehetett venni. Az egész ünnepnek az volt az üzenete, hogy nagyon sokfélék vagyunk, beiratkoztam. Idén nagyon február sok mindent 22-én, 2tudunk órakor tanulni volt az mástól, első képzés, és milyen és 1jó 3:55-kor rácsodálkozni megcsörrent másra. a telefonom, Barbara hívott a pedagógus kollégiumból, hogy akarok-e az induló első A látogatás nagy benyomást tett ránk. Vendégeink a közmondásos német precizitással szerveztek meg mindent, osztály tanítója lenni. Azonnal nemet mondtam. Aztán beszélgettünk et, meg még et. Emígyen adta magát az egész, azt hiszem, sorsszerű volt. ügyeltek rá, hogy mindenhová időben odaérjünk, és mindenben nagyon készségesek, segítőkészek voltak, a- Milyen zok a családok érzés az, pedig, hogyakik a családotokból a szállást biztosították ötőtök közül (Karin négyen Jäkl, illetve ide jártok Joachim napés mint Simone nap? Sartorius), családtagként kezeltek bennünket. Ezúton is köszönjük nekik! Mikor kiderült, hogy ez így lesz, poénkodtunk Hangának, hogy Waltraut Ő lesz Maier az etlen asszony kapcsolatunk felajánlotta azt a külvilággal. is, hogy a Ez két iskola érdekes len érzés. testvériskola, Minden reggel ennekrohanunk, keretében sose tervezzük érünk ide. például, De tulajdonképpen hogy a nagyobb Őkmagyar érnek és idenémet hamarabb gyerekek és példáugolul azvagy osztályomból spanyolul Uzunov leveleznének Berci korán mással, jön, hamarabb, illetve an- mint osztálykirándulásokat én, és ő köszönt engem, is lehetne mikor tenni megérkezem. másnál. Örömteli lenne, ha két közösség kapcsolata minél jobban elmélyülhetne. Nem hiányzik a klasszikus zenetanítás? Hát most itt tanítok azért. Tavaly már elkezdtem 4-5 gyermekkel a zenetanítást itt. Azt láttam, ez nagyon jó Csajka Barbara és Kertész Vanda élményei alapján hely lehet kiépíteni zenetagozatot. Ha minden jól lejezte Förgeteg Zsolt Egy gitáros az kinéz a dologban, Az első osztály a mesék világa. Mindent történetekbe meg nyilván jó lenne zongorista, a többit meg majd látjuk. ágyazunk. A gyermeki lélek a meséből táplálkozik, ez hordozza azokat az ősi erőket, amik segítik megnyitni Az, hogy az iskola tantervében előtte a világ olykor bizony igen nagy fájdalmat rejtő alapból szerepel művészeti oktatás, ez jó talajt biztosít a kapuit. Nagyon fontos, hogy mindig érezzék: gyereknek lenni jó. Ne akarjanak kis felnőttekké válni, ne kelljen zenélésnek. megfelelniük senkinek, ne ismerjék a kényszert. Lenek A tanításban szabadok, használod de nem a padonugrálós értelemben, hanem zenét? csupán lelkileg tapinthatóan. Ezt pediglen Persze. Az osztálytanító nap mint leginkább a csillogó szempárokban pillanthatja meg az nap használja a zenét. Viszont megtanítani őket zenélni csak a 3- ember. 4. osztálytól lehet. De lehet sokat Aénekelni gyermekvelük mégés őrzi elkezdeni a világgani, való úgy, ségének hogy az ember érzetét, még ne azzal foglalkozzon, hogy zenél- ezért mi jönönkéntelenül ki abból a hangszerből utánoz. - ezzel ébként küszködök. az Valamelyik időszakbanmelankolikus jön gyermekem szépen Ebben létre elrendezte az érzékszervek a zsákokat majdnem végleges differenciálódása. Különösen fontos a Milyen 2 hónap után a gyerekekkel? tapintóérzék Figyelj, sokan és kérdezik a formaérzék. hogymindent bírod? aés nagy ezeknek mozgá- az embereknek tök őszintén tu- aggódó hangon: Hogy vagy, sokon, dom azt válaszolni, az érzékszervek hogy: Tök jól! csiklandozásán keresztül Azt érzem, hogy az energiáimat milyen szinten leszívja, teszünk kézzel foghatóvá. de hál Isten van alkalmam töltődni. Mindemellett hozzáteszem, hogy még tart képzés is, tehát szabadidőm Nagyon jó példa erre a betűtanulás. Ennek megalapozásául a formarajz szol- gyakorlatilag nincs. De az év elején három dolgot tűztem ki magamnak, ami működik is: sokat alszom és lelkiismeret-furdalás nélkül nagyon jókat eszem ezenkívül gál. A tanév első epochája is ez. Az elsős gyerekek a két alapforma, az enes és a görbe világával ismerkednek. pedig a szeretetből akarom látni minden percét. Lejárják, kézzel, lábbal, orral, szájjal, más hátára, Milyen velük, köztük lenni? talpára vagy éppen a levegőbe rajzolják le őket, mielőtt végleg Jaj, azanagyon papírrajó! kerülnének. Fárasztó, néha Nagyon macerás, fontos, néha hogynagyon min- küzdelmes - gyermeket belevonni a tevékenységbe vagy az úgymond rosszalkodó gyerekekkel nap mint nap megküzdeni, de ezeken a fáradságokon kívül tök jó, figyelj, tünemény banda! Kapunk hideget-meleget. Könyvajánló El tudod képzelni magadat itt hosszú időn keresztül? Karl May: Az Ezüst-tó kincse Hónapsoroló Leír sok jellegzetességet arról, hogy hogyan néz ki a hely, ahol játszódik. Januárban didergek Néhány helyen régi Februárban jó barátok fázom ismerik fel mást, máshol meg ősellenségek. Az ember sosem tudja, hogy esetleg rátámadnak Márciusban a banditák reménykedek vagy majdnem elsüllyed a Missouri-folyóban, esetleg Áprilisban indiánok ázom törnek rá a Szikláshség közepén, vagy nyugodtan folytatja az álmát az ágyában. Májusban már melegedek A történet nagyon szép, Júniusban de annál fákon veszélyesebb helyen játszódik. Vannak emberek, lógok és akik csak úgy legelek néznek, mint aki mulatságon a gőzölgő kondért nézi, de nem találja meg benne a levest, és solyanok, jó gyümölcsre akik vágyom. éppen meghúzzák Ez nem is kérdés, nyilván nem évre tervezek. Amit a gyerekekkel való mindennapos üttlét ad, ahogy hoz- Nagyon izgalmas könyv, olykor még ijesztő is. Ha érdekel, hogy miben vettek részt olyan hősök, mint például Old Shatterhand vagy Winnetou, akkor érdemes elolvasni. zád bújnak, ahogy valamelyikük elesik, sír, aztán odamész, ízületükkel, megöleledlelkük és megnyugtatod, minden kis zegzugával kicsit mindik átéljék, a den megértsék a formasaját mibenlétét. gyerekemelsőben is. a nagy nyomtatott betűkkel ismerkednek, amiket téglakrétákkal hívnak életre. A rendszeres Most akkor gyakorlás általán céljamarad az, hogy időd megtanuljanak írni, ám fellépni az írást a zenekarral? mint eszközt még nem alkalmazzák. Ez leghamarabb Persze. A fellépések harmadikban általában kerül amúgy a palettára. Minden betűhöz is hétvégén - vannak, mese a képzések társul, ami idő- annakleadtam minőségét. a zenekarnak, A gondos hogy magában hordozzapontjait választás tehát alap. azt Tük figyelembe fel, hogy a véve P -hezlen kell mesét kitalálni. Melyik összeállítva kép az elfogadható? az éves program. Púp? Paripa? Pipa? Valljuk be, nem szerű a választás. HonnanÉn jöttaa népzenei paripáról üttes? meséltem, mertén számomra rettentően annak utáltam zabolátlansága, a népzenét, pattogóssága, aztán volt végletessége - Marosvásárhelyről abszolút bevág származó a P - tanárunk, tulajdonságaival. Tóth István, A mesét kinekrajz a követi, kisujjában volt ágaskodó az egész, pari-ő annyira megszerettette páról, amiben velünk megjelenik ezt a műfajt, maga hogyamég betűaz év decemberében is: az elmentem ágaskodóerdélybe állat a szár, népdalokat míg a rúg- gyűj- a- teni, a következőkapáló tavasszal lábak megvettem a betű az első feje. brácsámat, Ezután és azóta népzenész mindenféle vagyok. módon megismerkedünk a P alakjával: babzsákokból kirakjuk, Azonnal alakítottunk majd islejárjuk zenekart a formát, és felvettük kötélből az kiala- a mai hogy fülemmel mezítláb meghallgatom, végigmehessünk akkor az első kazettánkat. Hakítjuk, elég vicces, nemrajta biztos, stb. hogy Legvégül most mutogatnám kerül csak az - de epocha-füzetbe kapcsán több a végleges száz darabot betű. adtunk Nemel belőle és jó drágán. kicsiben, Aztán betölti lettazkésőbb egész két oldalt. másik Az év prí- franciaországi turné másunk, akiktőlvégére nagyonasokat megtanult tanultunk. nagybetűkkel már Ez a Boja zenekar? szavakat, mondatokat, verseket másolnak a gyerekek, leginkább a tábláról. Nem, ez a Zúgatók. A Boja az teljesen más zene. Az standard jazz zenekar. Ha az osztálytanító Ott a profilunk ügyesen az, választ, hogy népdalokat használunk gombolyítjafel, a de betűmese a zeneifonalát, kíséret akkor alapjaaaz kész jazz és gondosan történet meg rock. nem(értetlenkedve csupán hasznos nézek.) Hát olvasókönyv meg kell hallgatni: alapja lehet, hanem a tanév végén azt adhatják azelő egész a gyerekek lemez fent a drámanapon. van ébként. Mikor az Árpádban tanítottam mint énektanár, ott Olessák András a Büki Ricsi barátom kiválóan tanított gitárt délutánonként, ő hívott ebbe a zenekarba játszani. A zenén kívül van-e valami, ami megváltoztatta az életedet és megosztanád ezt másokkal is? revolverükön a ravaszt, vagy esetleg orvosnak álcázzák magukat. Ha igazad Szó van, lesz megengedheted majd olyanokról, magadnak, akik azt hogy hiszik, megőrizd a nyugalmadat. de végül megvert Ha nincs, kutyaként nem kullognak engedheted a meg he- győztek, lyükre. magadnak, hogy elveszítsd. - Gandhi Rajz blinta és szöveg: Zubán-Árvay Ábel Júliusban izzadok Augusztusban dinnyét Szeptemberben szőlőt látok Októberben pincét Novemberben arra várok mikor lelem kincsét Decemberben rátalálok S ily jó kedvem nincs rég. vers: Martos Csongor rajz: Gyenei Ákos

5 Rejtvény Névkirakó Az alábbi novemberi időjósló mondatokban szereplő nevek betűiből több mint 1 20 másik nevet rakhatunk ki. Küldjetek be összesen hat keresztnevet, ezek között len 3, 4, 5, 6, 7 és 8 betűs név is! Ködös után enyhe telet várhatsz. Ha Szent kopog, a karácsony locsog. napja tél erejét szabja. -napi hó vetésnek nem jó. Mese A Finom Fűzfa Előd király büszkén léptetett a paripáján. Furcsa érzés volt a tagjaira nehezedő vértezet súlya. Nem akármilyen páncélzat volt ez, ezüsttel kivert bronzból készült, míg a sisakot vasból kovácsolták és szürkemedve agyarai díszítették. A kardja szelíden ragyogott, a pengén lévő jelek pedig valamilyen ősi nyelven íródtak. Pajzsot is kapott Borútól, igazi bivalybőrt, amit mocsári sárkány pikkelyei díszítettek. Valóban fejedelmi látványt nyújtott. Olyannyira eltöltötte a bátorság, hogy úgy érezte, szembeszáll ő akár tíz óriással is. Az út eleje könnyűnek tetszett, akadálytalanul keltek át patakon, majd hatalmas mezőségen. Délre járt már az idő, amikor Előd úgy döntött, hogy lepihen rövidke falatozás erejéig, s hagyja, hadd legeljen kedvére a lova is. Megálltak hát nagyobbacska fa árnyékában, ott lehuppant a nyeregből és leült mohos farönkre. Már éppen beleharapott volna szelet birsalmasajtba, mikoron keserves sírás ütötte meg a fülét. Először azt hitte, csupán a képzelete játszadozik vele, ám a sírás csak nem hagyott alább. - Ejnye morfondírozott Előd király. Ki ríhat úgy, mint bébisárkány? Balsejtelmektől gyötörve felállt, és a hang irányába indult. Nem kellett sokat mennie, alig tízlépésnyire tőle szomorúfűz hajladozott. Ágai ernyedten csüngtek, és könnyek helyett a levelei záporoztak. Előd király torka elszorult a fűz bánatától. Kedvesen odalépett hozzá és megsimogatta a törzsét. - Finom fűz, fájdalmad fellege száll, Felhevít a féltő fénysugár. - Szomjan halok nyöszörögte a fűzfa. A tövemnél üreg van, ott lakik lény. Ő szorította el a gyökereimet, és így nem jutok vízhez. Segíts, kérlek! Előd király megértően simította végig tekintetével a szomorúfűzt, s valóban, a tövében megpillantotta az üreget. Lassan lehajolt és bepislantott a vaksötétbe november - II. évfolyam 5. szám A megfejtéseket (6 név vagy a táblázat) a titkárságon Galkó Blankának adhatjátok le december 1 0-ig. A legutóbbi rejtvények megfejtői közül Meitert Fanni és Hetényi Hédi 3. osztályos tanulókat sorsoltuk ki. Gratulálunk nekik! Nyereményeiket a titkárságon vehetik át. Logic puzzle Each weekday (Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday) Daniel went somewhere (museum, park, circus, concert, zoo) with a friend (John, Lucy, Mary, Susan, Tom). When, where and with whom did he go? Do you know the answers? Here are five clues and a helpful grid: (1 ) Daniel went to the concert with Lucy but not on Tuesday. (2) Daniel met John on Friday, but they did not go the zoo. (3) Daniel did not meet a girl on Monday and did not go to the park with a boy. (4) The museum and the zoo were closed on Monday. (5) Daniel met Lucy the day before he went to the park with Susan. Your solution: A PÉCSI MANDULAFA WALDORF ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA LAPJA Megjelenik: 70 példányban Felelős kiadó: Nemerey Péter Felelős szerkesztő: Olessák András Lapszerkesztő: Cseh Bálint Szerkesztők: Förgeteg Zsolt, Galkó Blanka, Rakita Ildikó, Kristina Vilimaitė Fotók: Waldorf Pécs Nyomda: SZ. K. Stúdió Kft. Pécs Elérhetőségek:

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,

Részletesebben

JAJ DE JÓ A VAKÁCIÓ!!!

JAJ DE JÓ A VAKÁCIÓ!!! A VAJDA PÉTER ÉNEK- ZENEI ÁLTALÁNOS ÉS SPORTISKOLA LAPJA 18. ÉVFOLYAM 5. SZÁM 2012. JÚNIUS Botos Auróra 3.s JAJ DE JÓ A VAKÁCIÓ!!! tartalom JÚNIUS 3 Kiváló Vajdások 4 Pedagógusnapra 5 Németországban Comeniussal

Részletesebben

Kiss Ottó. A nagypapa távcsöve

Kiss Ottó. A nagypapa távcsöve Kiss Ottó A nagypapa távcsöve ITT VANNAK A NAGYIÉK Itt vannak a nagyiék, megjöttek! Két hétre. Fogalmam sincs, hogy mit lehet majd velük addig csinálni. 3 A NAGYPAPA UGYANOLYAN A nagypapa ugyanolyan, mint

Részletesebben

EGY VÉRBELI CIGÁNYMUZSIKUS

EGY VÉRBELI CIGÁNYMUZSIKUS EGY VÉRBELI CIGÁNYMUZSIKUS Magyar vagyok. Természetem komoly, Mint hegedűink első hangjai; Ajkamra fel-felröppen a mosoly, De nevetésem ritkán hallani. Ha az öröm legjobban festi képem: Magas kedvemben

Részletesebben

Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007.

Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007. VARSÁNYI LÁSZLÓNÉ SZOLFÉZS TANSZAKI NAP A VÁCI ZENEISKOLÁBAN Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007. március 22-én. A személyes meghíváson kívül egy szép meghívó

Részletesebben

Hamis és igaz békesség

Hamis és igaz békesség Hamis és igaz békesség Lectio: Jer 1,1-15 Textus: Jer 1,14 A lelkipásztor így szólt egy asszonyhoz: - Asszonyom, szokta önt kínozni a Sátán? - Engem? Soha! - No, akkor ez annak a jele, hogy ön még a Sátáné,

Részletesebben

Svájci tanulmányút. Basel

Svájci tanulmányút. Basel Svájci tanulmányút Basel A tanulmányúton öten vettünk részt; két tanár, Gál Anikó és Dékány István, valamint három diák: Annus Péter, Pászti Ferenc és én, Papp Zsolt. 2013. január 22-én hajnali 2 órakor

Részletesebben

2016. február INTERJÚ

2016. február INTERJÚ INTERJÚ Az Élet szép Az AMEGA beszélgetőpartnere: Dr. Kánitz Éva Főorvos Asszony, milyen családi indíttatással került az orvosi pályára? Mindig azt gondoltam, hogy az a legszebb dolog a világon, ha az

Részletesebben

TÁVOL TŐLED 2 A MI SZÉTTÉPETT SZÍVEINK 2 KÉTSÉGEK KÖZÖTT 3 ESTE 3 GONDOLATBAN 4 EGY PÁR A PADON 4

TÁVOL TŐLED 2 A MI SZÉTTÉPETT SZÍVEINK 2 KÉTSÉGEK KÖZÖTT 3 ESTE 3 GONDOLATBAN 4 EGY PÁR A PADON 4 TÁVOL TŐLED 2 A MI SZÉTTÉPETT SZÍVEINK 2 KÉTSÉGEK KÖZÖTT 3 ESTE 3 GONDOLATBAN 4 EGY PÁR A PADON 4 ŐRZÖM AZ ÁLMODAT 5 AZ IGAZ SZERETET 5 MA EGY VERSEM KAPCSÁN 6 BIZONY! 7 A HÁRSFAILLATÚ ESTÉKEN 7 A MI VERSÜNK

Részletesebben

Hol szeretnél továbbtanulni? A Budapesti Műszaki Egyetem építészmérnöki szakán. Mik a céljaid a közeljövőre nézve?

Hol szeretnél továbbtanulni? A Budapesti Műszaki Egyetem építészmérnöki szakán. Mik a céljaid a közeljövőre nézve? Gulyás Eszter iskolánk hatosztályos képzésben tanuló végzős, speciális matematika tagozatos diákja. Számos országos matematikai verseny előkelő helyezettje, az idei Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyen

Részletesebben

Kötelező versek. 1-2.osztály ZELK ZOLTÁN. Varázskréta

Kötelező versek. 1-2.osztály ZELK ZOLTÁN. Varázskréta Kötelező versek 1-2.osztály ZELK ZOLTÁN Varázskréta Ismerek egy öregasszonyt, - igazat mondok, nem tréfát - aki egyszer a tavasztól elkérte a varázskrétát. És azóta, mint a tavasz, hegyre dombra és mezőre,

Részletesebben

Szép dolog a család! Hogyan legyen jó? Hasznos tanácsok mindennapi életünkhöz

Szép dolog a család! Hogyan legyen jó? Hasznos tanácsok mindennapi életünkhöz Szép dolog a család! Hogyan legyen jó? Hasznos tanácsok mindennapi életünkhöz 1 Ha bizonytalannak látom gyermekem fejlődését, kihez fordulhatok? Más Fogyatékos Gyermekekért Alapítvány H-8000 Székesfehérvár,

Részletesebben

TEST IZ MAĐARSKOG JEZIKA

TEST IZ MAĐARSKOG JEZIKA Student's name : E-mail: Test štampajte i skeniranog ga vratite na e-mail office@centarzaedukaciju.com U slučaju da nemate tehničke mogućnosti, prihvata se i da na datu e-mail adresu pošaljete odgovore

Részletesebben

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

Színbe hozunk! Találd meg magadban Te is az önkéntest!

Színbe hozunk! Találd meg magadban Te is az önkéntest! Színbe hozunk! Találd meg magadban Te is az önkéntest! Szia! A Faipari Tudományos Alapítvány saját profiljába vágó önkéntes programot indított ZuzmóKa néven. Az egy éven át tartó rendezvénysorozat önkéntesek

Részletesebben

www.tantaki.hu Oldal 1

www.tantaki.hu Oldal 1 www.tantaki.hu Oldal 1 Problémacsillapító szülőknek Hogyan legyen kevesebb gondom a gyermekemmel? Nagy Erika, 2012 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi

Részletesebben

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com. Korrektúra: Egri Anikó A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) www.varazslatostitkok.com Korrektúra: Egri Anikó 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 3 Az összefogás döbbenetes ereje... 4 Depressziós helyett bajnok... 6 Na

Részletesebben

5 perc frontális Csomagolópapír, 1.sz. mell.

5 perc frontális Csomagolópapír, 1.sz. mell. Tantárgy: szövegértés,- szövegalkotás Időkeret:2x45 perc Korosztály: 1. évfolyam Az óra célja: testtudat fejlesztése, térérzékelés tudatosítása, sajátmozgásérzék ápolása, figyelem tartósságának megteremtése,

Részletesebben

Boldogságóra. munkafüzet. 6-10 éveseknek. Bagdi Bella - Petőné Honvári Jolán

Boldogságóra. munkafüzet. 6-10 éveseknek. Bagdi Bella - Petőné Honvári Jolán Bagdi Bella - Petőné Honvári Jolán Boldogságóra munkafüzet 6-10 éveseknek Boldogságóra munkafüzet 6-10 éveseknek Írta: Bagdi Bella, Petőné Honvári Jolán Szerkesztette: Feledi Eszter Illusztráció: Tarjányi

Részletesebben

A Mosolyország Családi Napközi Szakmai Programja

A Mosolyország Családi Napközi Szakmai Programja A Mosolyország Családi Napközi Szakmai Programja írta Ravaszné Bocskay Julianna A családi napközi minőségpolitikája - 259/2002. ( XII.18.) Korm. Rendelet, a gyermekjóléti és gyermekvédelmi szolgáltatótevékenység

Részletesebben

Csillag-csoport 10 parancsolata

Csillag-csoport 10 parancsolata Csillag-csoport 10 parancsolata 1. Nagyon jól érezd magad mindig, mert ilyen hely nem lesz több a világon. (Panka) 2. Próbálj meg normálisan viselkedni, hogy ne legyenek rád dühösek. (Vince) 3. Kitartóan

Részletesebben

- A Kodály iskola kóruséletéről híres. Te is tagja vagy valamelyik kórusnak?

- A Kodály iskola kóruséletéről híres. Te is tagja vagy valamelyik kórusnak? INTERJÚ Tarek Ferenccel Sokan sokféle indíttatásból kezdjük meg zeneiskolai tanulmányainkat. Vannak, akik szüleik kezdeményezésére, mert egykor ők maguk is zenéltek, vagy pont azért, mert felnőtt korban

Részletesebben

A DEBRECEN-NAGYERDEI REFORMÁTUS EGYHÁZKÖZSÉG LAPJA 2007/09. Kit keresnek. a Sátoraljaújhelyen táborozó 336 fő közül a Hóseás ifisek?

A DEBRECEN-NAGYERDEI REFORMÁTUS EGYHÁZKÖZSÉG LAPJA 2007/09. Kit keresnek. a Sátoraljaújhelyen táborozó 336 fő közül a Hóseás ifisek? A DEBRECEN-NAGYERDEI REFORMÁTUS EGYHÁZKÖZSÉG LAPJA 2007/09 Kit keresnek a Sátoraljaújhelyen táborozó 336 fő közül a Hóseás ifisek? Szivárványívemet helyezem a felhőkre, az lesz a jele a szövetségnek, melyet

Részletesebben

Kata. Megvagyok mondja. Kimegyünk? Á, jó itt.

Kata. Megvagyok mondja. Kimegyünk? Á, jó itt. Kata Az egyik budapesti aluljáró, metróbejárat előtt találkozunk, azt mondta, itt szokta napjainak nagy részét tölteni. Mocsok van, bűz és minden tele hajléktalanokkal. Alszanak dobozokon, koszos rongyokon,

Részletesebben

Mi lesz veled. A Nyíregyháza környéki tanyavilág lakói hagyományosan

Mi lesz veled. A Nyíregyháza környéki tanyavilág lakói hagyományosan Mi lesz veled *» * A Nyíregyháza környéki tanyavilág lakói hagyományosan evangélikusok, a gyerekek közül sokan most is a városi evangélikus iskolákba járnak. A fiatalok viszont már a közeli megyeszékhelyen

Részletesebben

"Soha nem érzem, hogy itt a plafon" - Interjú Bánsági Ildikóval

Soha nem érzem, hogy itt a plafon - Interjú Bánsági Ildikóval "Soha nem érzem, hogy itt a plafon" - Interjú Bánsági Ildikóval 2014. augusztus 26. kedd, 07:00 "Mindig büszke voltam, ha valami újra hívtak. Soha nem érzem, hogy itt a plafon, hanem inkább azt, hogy szeretnék

Részletesebben

Áprily Lajos emléke Nagyenyeden

Áprily Lajos emléke Nagyenyeden Józsa Miklós Áprily Lajos emléke Nagyenyeden Áprily Lajos, a jeles transzszilván költő 1887. november 14-én született Brassóban. Édesapja Jékely Lajos, édesanyja Zigler Berta. A család két év múlva Parajdra

Részletesebben

Isten hozta őrnagy úr!

Isten hozta őrnagy úr! Isten hozta őrnagy úr! Filmrészlet szöveges átirat Napsütéses idő van, a házak előtt egy négytagú tűzoltózenekar vidám indulót játszik. A zenészek barna egyenruhában vannak, fejükön tűzoltósisak. A zenekart

Részletesebben

BEMUTATKOZUNK 2015/2016. tanév

BEMUTATKOZUNK 2015/2016. tanév BEMUTATKOZUNK 2015/2016. tanév BUDAPEST XXIII. KERÜLETI FEKETE ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA GYÖNGYHALÁSZOK - TEHETSÉGPONT Cím: 1237 Budapest, Soroksár-Újtelep Nyír u. 22. Tel.: 283-13-82 E-mail: fiai@feketei-bpny.sulinet.hu

Részletesebben

Károlyi Pályázat. Kémia. Írta: Elefánti Barbara 10. A

Károlyi Pályázat. Kémia. Írta: Elefánti Barbara 10. A Károlyi Pályázat Kémia Írta: Elefánti Barbara 10. A 2007. november 3. Tartalomjegyzék 2. oldal: Tartalomjegyzék 3. oldal: Bevezetés 4. oldal: Emil Fischer élete és munkássága 5.-7. oldal: Beszélgetés Emil

Részletesebben

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez. A tantárgy

Részletesebben

Magyar nyelvi felvételi feladatok 2008. február 22.

Magyar nyelvi felvételi feladatok 2008. február 22. Magyar nyelvi felvételi feladatok 2008. február 22. Kedves Felvételiző! Aláhúzással válaszd ki, melyik idegen nyelvet szeretnéd tanulni! angol német - A feladatlapok mindegyikére írd rá a kódszámodat!

Részletesebben

Aztán eljött a nap, amikor már nem kapta a segélyt, csak valami járuléknak nevezett, nevetségesen kicsi összeget

Aztán eljött a nap, amikor már nem kapta a segélyt, csak valami járuléknak nevezett, nevetségesen kicsi összeget Kovács Gabriella Hát ennyi volt... Hát ennyi volt érezte, hogy itt az út vége. Tehetetlenül, fáradtan feküdt a hideg kövön a fagyos szélben és nem akart többé engedelmeskedni a teste. Már nem érzett fájdalmat

Részletesebben

2014. október - november hónap

2014. október - november hónap 2014. október - november hónap Téma: A Lélek gyümölcse 5. hét Szeretet 2014. szeptember 30., kedd Tapasztald meg Isten szeretetét Ige: Drágának tartalak, és becsesnek (Ézsaiás 43,4) Max Lucado: Értékes

Részletesebben

Tájékoztató. a novaji Gárdonyi Géza Tagiskola. tanévkezdéséről

Tájékoztató. a novaji Gárdonyi Géza Tagiskola. tanévkezdéséről K L I K 0 9 1 0 2 1 N O S Z V A J I F I G E D Y J Á N O S Á L T A L Á N O S I S K O L A ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI IS K O L A GÁRDONYI GÉZA TAGISKO L Á J A 3327 Novaj, Hősök tere 2. és 3327 Novaj, István út

Részletesebben

Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam

Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam Célok, feladatok Az alapfokú nevelés-oktatás első szakasza, az alsó tagozat az iskolába lépő kisgyermekben óvja és továbbfejleszti

Részletesebben

KÁROLYI PÁLYÁZAT 2015/16.

KÁROLYI PÁLYÁZAT 2015/16. 1 KÁROLYI PÁLYÁZAT 2015/16. Alsó tagozat Meghirdetjük idei pályázatainkat, melyekre várjuk alkotásaitokat. Felhívjuk figyelmeteket, hogy a pályázatok piszkozatát az iskolában, Nektek kell megírnotok! Később,

Részletesebben

Tájékoztatás a szolgáltatott ivóvíz minőségéről

Tájékoztatás a szolgáltatott ivóvíz minőségéről KUNBARACSI HÍRMONDÓ 2016. XV. ÉVFOLYAM, Március- Április Tájékoztatás a szolgáltatott ivóvíz minőségéről Megjelenik kéthavonta Tisztelt Felhasználóink! Örömmel tájékoztatjuk Önöket, hogy az Kék-víz Észak-Bács

Részletesebben

NTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója

NTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója Az Orosházi Táncsics Mihály Tehetséggondozó Gimnázium, Szakközépiskola, Általános Iskola és Kollégium Vörösmarty Mihály Tagintézményében az ének-zenei

Részletesebben

MagyarOK A2+ munkalapok 1

MagyarOK A2+ munkalapok 1 1. Ismerkedünk munkalap / Kérdés Válasz 1. Jól hallom, hogy nem vagy magyar? Jól hallom, hogy nem magyar? 2. Hol dolgozol? Hol dolgozik? 3. Hol élsz? Hol él? 4. Mivel foglalkozol / foglalkozik? Milyen

Részletesebben

Gegus Ida: LILIOM KIRÁLYKISASSZONY

Gegus Ida: LILIOM KIRÁLYKISASSZONY Gegus Ida: LILIOM KIRÁLYKISASSZONY Volt egyszer a világon egy király, akit a népe nagyon szeretett. Csak egy búsította az ország népét. A király hallani sem akarta, amikor arról beszéltek neki, hogy ültessen

Részletesebben

Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK. Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak. Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely

Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK. Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak. Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely Himmler Zsófia VARJÚFIVÉREK Népmese-dramatizációk gyermekbábcsoportoknak Himmler Zsófia Csemadok Művelődési Intézete, Dunaszerdahely Forrás: Gyurcsó István Alapítvány Füzetek 14., Dunaszerdahely, 1999

Részletesebben

SZERELMES ÜZEMMÉRNÖK LÓDENBEN SZUROVY ATTILA ÓSZERES

SZERELMES ÜZEMMÉRNÖK LÓDENBEN SZUROVY ATTILA ÓSZERES festményeket pedig kevés kivétellel mindig megsiratom. De csapodár fajta az ószeres, szerelmes lesz néhány tárgyba, de aztán eladja, utána meg kesereg, miért tette. SZERELMES ÜZEMMÉRNÖK LÓDENBEN SZUROVY

Részletesebben

Akárki volt, Te voltál!

Akárki volt, Te voltál! Mindenkinek annyi baja van, az annyi bajnak annyi baja van, hogy annyi baj legyen. A. E. Bizottság: Vaníliaálomkeksz Előszövegelés De sok gyerekfilmet meg kellett néznem a gyerekeimmel! Micsoda időpocsékolás

Részletesebben

Adventi ünnepkör alsó tagozatban

Adventi ünnepkör alsó tagozatban JÓ GYAKORLAT Adventi ünnepkör alsó tagozatban 1 Bevezetés Minden ember számára az egyik legszebb ünnep a karácsonyvárás. Lelki megtisztulással, izgalommal, örömteli készülődéssel telik ez az időszak a

Részletesebben

FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY

FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY név:... iskola:... 1. Számolj pontosan! Milyen szám kerül az utolsó helyre? 19-3 + 2-7 - 2 + 5-2 + 6 =

Részletesebben

VIZUÁLIS KULTÚRA. 1 4. Célok és feladatok

VIZUÁLIS KULTÚRA. 1 4. Célok és feladatok VIZUÁLIS KULTÚRA 1 4. Célok és feladatok A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez,

Részletesebben

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET gyerekeknek Ferrádi Hádi, a kis versenyautó Ismersz olyan meséket, amiben versenyautók vagy sportkocsik szerepelnek? Ismered például Villám McQueent?

Részletesebben

VIZUÁLIS KULTÚRA 1-2

VIZUÁLIS KULTÚRA 1-2 VIZUÁLIS KULTÚRA 1-2 A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez, környezetünk értő

Részletesebben

Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára)

Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára) Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára) Bár az óvodai beszoktatás időszaka nagy kihívás, mégis van pár aranyszabály, amely felkészítik a gyerekeket, és a szülőket is (!) az óvodakezdésre. Nézzünk

Részletesebben

A Mandulafa Waldorf Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola közzétételi listája a 2014/15-ös nevelési évre, illetve tanévre

A Mandulafa Waldorf Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola közzétételi listája a 2014/15-ös nevelési évre, illetve tanévre A Mandulafa Waldorf Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola közzétételi listája a 2014/15-ös nevelési évre, illetve tanévre Az intézmény neve: Mandulafa Waldorf Óvoda, Általános Iskola és

Részletesebben

IGE. rovat. Lelki percek

IGE. rovat. Lelki percek A nyíradonyi Szent Mihály Görögkatolikus Általános Iskola lapja I. évfolyam, 1. szám Nyíradony, 2011. október Lelki percek Papp Miklós lelki igazgató rovata Ha azt mondod egy embernek: milyen nagyszerű

Részletesebben

2014 böjt Hálaadás 1. oldal. a Pozsonyi Úti Református Egyházközség időszakos lapja 2014 böjt

2014 böjt Hálaadás 1. oldal. a Pozsonyi Úti Református Egyházközség időszakos lapja 2014 böjt 2014 böjt Hálaadás 1. oldal H á l a a d á s a Pozsonyi Úti Református Egyházközség időszakos lapja 2014 böjt Mikor pedig böjtöltök. ne legyen komor a nézésetek, mint a képmutatóké, akik eltorzítják arcukat,

Részletesebben

minden ami rejtvény, kisiskolásoknak! Olvasórally Csivitelő

minden ami rejtvény, kisiskolásoknak! Olvasórally Csivitelő Olvasórally 2-3. oldalhoz Csivitelő 3. oldalhoz 1. Karikázd be a helyes megoldások előtt álló betűt! Ezután olvasd össze, és megtudhatod, hogyan dolgoztál! Melyik az év legrövidebb napja? T/ Miklós nap

Részletesebben

Gyerekekre alkalmazta: Anthony A. Lee Illusztrálta: Rex John Irvine Fordította: Maryam Frazer Imánnak.

Gyerekekre alkalmazta: Anthony A. Lee Illusztrálta: Rex John Irvine Fordította: Maryam Frazer Imánnak. Gyerekekre alkalmazta: Anthony A. Lee Illusztrálta: Rex John Irvine Fordította: Maryam Frazer Imánnak. 1 2 'Abdu'l-Bahá sok évet töltött a Szentföldön, Akkó városában. Éveken keresztül fogoly volt, és

Részletesebben

kialakulását, az önértékelés és önismeret kialakulása révén pedig a céltudatos önszabályozást. Mindezektől függetlenül a vizuális kultúra tanításának

kialakulását, az önértékelés és önismeret kialakulása révén pedig a céltudatos önszabályozást. Mindezektől függetlenül a vizuális kultúra tanításának VIZUÁLIS KULTÚRA A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez, környezetünk értő alakításához.

Részletesebben

Az elemzés részletes összefoglalását táblázatban mellékeljük. Tapasztalataink alapján

Az elemzés részletes összefoglalását táblázatban mellékeljük. Tapasztalataink alapján ELEMZÉS, AJÁNLÁS OLVASÓKÖNYVEK PESTERZSÉBET ÖNKORMÁNYZ AT NEVELÉSI TAN Á C S AD Ó A Nevelési Tanácsadó munkaközössége átnézte az első osztályos olvasókönyv családokat a következő szempontok alapján: betűtípus,

Részletesebben

Kedves Olvasó! Tisztelettel köszöntöm Önt hírlevelünk karácsonyi, 2010/11. számában! 2010. december 204

Kedves Olvasó! Tisztelettel köszöntöm Önt hírlevelünk karácsonyi, 2010/11. számában! 2010. december 204 Kedves Olvasó! Tisztelettel köszöntöm Önt hírlevelünk karácsonyi, 2010/11. számában! 2010. december 204 (SERBÁN ANDRÁS igaz székely ember emlékének) Karácsonyi történet Mi, gyerekek, nagyon vártuk az első

Részletesebben

George Varga: Az öregember és a farkas (részlet)

George Varga: Az öregember és a farkas (részlet) Angyalka élményei B. Kis János, Orosz T. Csaba, Gwendoline Welsh, Poczai Péter, George Varga, J. Simon Aranka 2013 Publio kiadó Minden jog fenntartva Szerkesztette: Publio Kiadó Kft. George Varga: Az öregember

Részletesebben

II. 4. Milyen férfira vágynak a boldog párkapcsolatot kereső (és arra alkalmas) nők? 106 II. 5. Szűrési technikák pénz, idő, érzelmek megóvása 111

II. 4. Milyen férfira vágynak a boldog párkapcsolatot kereső (és arra alkalmas) nők? 106 II. 5. Szűrési technikák pénz, idő, érzelmek megóvása 111 TARTALOM Köszönetnyilvánítás 7 Előszó 9 Bevezetés (később nem ismétlődő információk) 11 I. Csajozás, avagy ismerkedési és hódítási alapismeretek 19 I.1. Belső világod 20 I. 1. A. Küzdd le a félelmeidet!

Részletesebben

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat! nyelv: A nyelv arra való, hogy el tudjuk mondani másoknak, amit gondolunk, és mások gondolatait meg tudjuk érteni. Nagyon régen alakult ki, és folyamatosan változik. A nyelv részei: a hangok, a szavak,

Részletesebben

VIZUÁLIS KULTÚRA. Célok és feladatok

VIZUÁLIS KULTÚRA. Célok és feladatok VIZUÁLIS KULTÚRA Célok és feladatok A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez,

Részletesebben

A PLAKÁTOK MEGÁLMODÓJA

A PLAKÁTOK MEGÁLMODÓJA A PLAKÁTOK MEGÁLMODÓJA Azokról, akik elmentek, akiket a kilencvenes évek kilátástalansága arra kényszerített, hogy máshol próbáljanak szerencsét, azokról általában gyorsan megfeledkezünk. Valahogy ezt

Részletesebben

A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra.

A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra. A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra. A vendégek érkezését megelőző készülődés része, hogy

Részletesebben

Kocsis György. Családi hétvége gyermekotthonban nevelkedő gyerekek és családtagjaik részére

Kocsis György. Családi hétvége gyermekotthonban nevelkedő gyerekek és családtagjaik részére Kocsis György Családi hétvége gyermekotthonban nevelkedő gyerekek és családtagjaik részére Az oroszlányi gyermekotthon 1967 óta áll a fővárosi gyermekvédelem szolgálatában. Kezdetben csak lány növendékei

Részletesebben

Egy éve a BÁNKIn. Közvélemény kutatás v2010.7.24. Ötletgazda: Shadow. Készült a BÁNKI HÖK weblapján keresztül.

Egy éve a BÁNKIn. Közvélemény kutatás v2010.7.24. Ötletgazda: Shadow. Készült a BÁNKI HÖK weblapján keresztül. Egy éve a BÁNKIn Közvélemény kutatás v00.7. Ötletgazda: Shadow Készült a BÁNKI HÖK weblapján keresztül. http://hok.banki.hu Hallgatók a hallgatókért ./mechatronika Tanulni kell sokat, mert hirtelen jönnek

Részletesebben

Az öngyógyítás útján II.

Az öngyógyítás útján II. Az öngyógyítás útján II. Előző számunkban áttekintettük, hogy miért folytatunk életünk nagy részében (vagy mindvégig!) önvédelmi játszmákat emberi kapcsolataink megvalósításakor. Láttuk, hogy a lélek félelmei

Részletesebben

Petőcz András. Idegenek. Harminc perccel a háború előtt

Petőcz András. Idegenek. Harminc perccel a háború előtt Petőcz András Idegenek Harminc perccel a háború előtt Peut-être à cause des ombres sur son visage, il avait l air de rire. (Camus) Megyünk anyámmal haza, a plébániára. Szeretek az anyámmal kézen fogva

Részletesebben

VIZUÁLIS KULTÚRA az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok

VIZUÁLIS KULTÚRA az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok VIZUÁLIS KULTÚRA az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak

Részletesebben

Önmeghaladás, életcélok, jóllét

Önmeghaladás, életcélok, jóllét PÁL FERENC Önmeghaladás, életcélok, jóllét A lélektani és spirituális dimenziók összefüggései Néhány alkalommal találkoztam Gyökössy Bandi bácsival. Többek között, amikor a papnevelõ intézetbe jártam,

Részletesebben

A Feldegg-kúria teraszán 1914 nyár elején két ifjú hölgy üldögélt. Élvezték az elsõ meleg napsugarakat, és közben kézimunkáztak. Bárcsak tudnám, mi

A Feldegg-kúria teraszán 1914 nyár elején két ifjú hölgy üldögélt. Élvezték az elsõ meleg napsugarakat, és közben kézimunkáztak. Bárcsak tudnám, mi I. A Feldegg-kúria teraszán 1914 nyár elején két ifjú hölgy üldögélt. Élvezték az elsõ meleg napsugarakat, és közben kézimunkáztak. Bárcsak tudnám, mi értelme ennek az unalmas hímzésnek! A mamának már

Részletesebben

Segítség a család lelki növekedéséhez

Segítség a család lelki növekedéséhez Segítség a család lelki növekedéséhez Hogyan válhatnak családi áhítataink a meghittség, a közösség és a szeretet különös pillanataivá? Szeresd azért az Urat, a te Istenedet teljes szívedből, teljes lelkedből

Részletesebben

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról

Tájékoztató. a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Tájékoztató a Tiszaújvárosi Szent István Katolikus Általános Iskola 2014/2015-ös tanévben induló első osztályáról Kedves leendő első osztályosok, Tisztelt Szülők! Hamarosan első osztályba kell íratniuk

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam

KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam KÖRNYEZETISMERET 1-4. évfolyam 51/2012.XII.21.EMMI rendelet 1.sz melléklete alapján Ahogyan a gyermek értelme fejlődik, úgy válik benne egyre erősebbé az igény arra, hogy saját testét, illetve szűkebb-tágabb

Részletesebben

SZKB103_10. Konfliktusok a közösségben

SZKB103_10. Konfliktusok a közösségben SZKB103_10 Konfliktusok a közösségben tanulói konfliktusok a közösségben 3. évfolyam 103 Diákmelléklet D1 Tornai József: Ki tud tovább lefelé lógni? Kora tavasz köszöntött ránk meleg esővel, s mi a kunyhót

Részletesebben

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN A versenyző neve: Forduló: I. Osztály: 3. Az iskola kódja: H- Elért pontszám: Javította: Visszaküldési határidő: Elérhető pontszám: 67p. 2014. november 17. Kedves

Részletesebben

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel kell rendelkeznie: o biztos kottaolvasási készség hat hangterjedelemben; o abszolút hangok ismerete kis

Részletesebben

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon

Részletesebben

Lily Tiffin: A bűnjel

Lily Tiffin: A bűnjel Lily Tiffin: A bűnjel Lily Tiffin A bűnjel (Részlet) Regény (Részlet) Lomart Kiadó A digitális kiadás a 2008-ban meg jelent ISBN 978-963-9632-15-8 számú kiadás változtatás nélküli másolata. A digitális

Részletesebben

DALSZÖVEGEK 2. KyA, 2010. február 23.

DALSZÖVEGEK 2. KyA, 2010. február 23. DALSZÖVEGEK 2. KyA, 2010. február 23. Van olyan ember Tartalomjegyzék 67-es út (Republic)... 18 A széllel szemben járok (Fonográf)... 13 Az ünnep (Zorán)... 17 Élsz valahol (Fonográf)... 11 Elvonult a

Részletesebben

T.Ágoston László A lovak állva álmodnak

T.Ágoston László A lovak állva álmodnak T.Ágoston László A lovak állva álmodnak Alszol, öreg? fordult a férje felé az asszony. Megigazította feje alatt a kispárnát, és lélekben felkészült a nagy beszélgetésre. Nem, nem alszom. Jár az agyam,

Részletesebben

13 JÓ SZOKÁSOK KIFEJLESZTÉSE

13 JÓ SZOKÁSOK KIFEJLESZTÉSE 13 JÓ SZOKÁSOK KIFEJLESZTÉSE Mindegyikünknek kétféle szokásai vannak: jók és rosszak. A jó szokásaink közelebb visznek minket álmaink földjére, és a rosszak távolabb visznek álmaink földjétől. A jó szokások

Részletesebben

6. óra TANULÁSI STÍLUS

6. óra TANULÁSI STÍLUS 6. óra TANULÁSI STÍLUS CÉL: az egyén jellemzőinek megfelelő tanulási stílus kialakítása. Eszközök: A TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV kinyomtatva (a tanulói létszámnak megfelelő példányszámban). A Kiértékelés kinyomtatva

Részletesebben

VALÓSÁG. Nem harap az énekóra sem Interjú egy mentortanárral

VALÓSÁG. Nem harap az énekóra sem Interjú egy mentortanárral VALÓSÁG Az alábbi interjúkból a pedagógus életút két állomásáról kaphatunk képet, egy mentortanár és egy pályakezdő pedagógus véleménye alapján. A beszélgetések főként a pedagógussá válás kezdeti szakaszáról,

Részletesebben

Fényképalbum. A fénykép készítésének éve:

Fényképalbum. A fénykép készítésének éve: Fényképalbum Az interjúalany neve: A fénykép készítésének helye: A fénykép készítésének éve: Szüleim Budapest 1980-as évek Ők a szüleim. Ez a kép már itt készült, Budapesten. Volt egy kicsi lakásuk, és

Részletesebben

http://webovoda.blogspot.com/

http://webovoda.blogspot.com/ http://webovoda.blogspot.com/ B e t l e h e m e s j á t é k Szereplők: Király, szolga, Mária, József, egy paraszt család (akiknél a betlehemes játszódik), a betlehemet vivők, angyalok, pásztorok. Az egész

Részletesebben

Karácsony A szeretet ünnepe?

Karácsony A szeretet ünnepe? A TARJÁNI, HÉREGI ÉS BAJNAI REFORMÁTUS GYÜLEKEZETEK HÍRLEVELE II. évfolyam 12. szám 2009. december Az én lábamnak szövétneke a te igéd, és ösvényemnek világossága. Karácsony A szeretet ünnepe? Ha az autók

Részletesebben

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLlÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? 2 Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon

Részletesebben

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon

Részletesebben

Szellemi cipó gyermekeknek

Szellemi cipó gyermekeknek Szellemi cipó gyermekeknek Berde Mózsa Kör egy éve Pontosan 2012. június 1-jén, több hónapos tervezés és gondolkodás révén indult útjára a Turulmadár Ifjúsági Iroda keretében, a Berde Mózsa Kör. A nehéz

Részletesebben

Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola 1 Környezetismeret 1.-4. évf. 2030 Érd, Fácán köz 1. sportiskolai helyi tanterv 2013.

Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola 1 Környezetismeret 1.-4. évf. 2030 Érd, Fácán köz 1. sportiskolai helyi tanterv 2013. Sportiskolai Általános Iskola 1 Környezetismeret 1.-4. évf. HELYI TANTERV Környezetismeret 1.-4. osztály KÖZNEVELÉSI TÍPUSÚ SPORTISKOLAI OSZTÁLYOK RÉSZÉRE Összeállította: Kertészné Fenyvesi Anita Az Érdi

Részletesebben

- Hétévesen kezdtél hegedülni. Volt aki zenei múlttal rendelkezett a családban és ennek hatására kezdtél el tanulni vagy teljesen önszántadból?

- Hétévesen kezdtél hegedülni. Volt aki zenei múlttal rendelkezett a családban és ennek hatására kezdtél el tanulni vagy teljesen önszántadból? Balczó Péter operaénekessel, a Magyar Állami Operaház és az Erkel Színház oszlopos tagjával, a nagykörúti Szamos Cukrászdában találkoztam. Észnél kell lenni, hiszen interjúalanyaimnak általában fogalmuk

Részletesebben

2. OSZTÁLY/3 (2012 2013)

2. OSZTÁLY/3 (2012 2013) Név, osztály:... Visszaküldési határidô: 2013. március 11. 2. OSZTÁLY/3 (2012 2013) A világ összes kincse Ebben a feladatsorban Bátky András: A világ összes kincse című könyvéhez kapcsolódóan találtok

Részletesebben

É N E K F Ü Z E T S Z Á M Á R A Ö S S Z E Á L L Í T V A MILYEN GYÖNYÖRŰ A SZÉP DICSÉRET! Z S O L T Á R O K K Ö N Y V E 1 4 7 : 1

É N E K F Ü Z E T S Z Á M Á R A Ö S S Z E Á L L Í T V A MILYEN GYÖNYÖRŰ A SZÉP DICSÉRET! Z S O L T Á R O K K Ö N Y V E 1 4 7 : 1 É N E K F Ü Z E T A S V Á B H E G Y I R E F O R M Á T U S G Y Ü L E K E Z E T S Z Á M Á R A Ö S S Z E Á L L Í T V A MILYEN JÓ ISTENÜNKRŐL ÉNEKELNI, MILYEN GYÖNYÖRŰ A SZÉP DICSÉRET! Z S O L T Á R O K K

Részletesebben

Június 19. csütörtök

Június 19. csütörtök Június 19. csütörtök A tegnapi túra a városban úgy kinyuvasztotta a lábam, mint egy nehéz nap a Caminon. Igaz, több mint két órát mentem, megállás nélkül, és a szandálban, amiről már kiderült, hogy nem

Részletesebben

A Biblia gyermekeknek. bemutatja

A Biblia gyermekeknek. bemutatja A Biblia gyermekeknek bemutatja Jézus és Lázár Írta : Edward Hughes Illusztrálta : Janie Forest Átírta : Ruth Klassen Franciáról fordította : Dr. Máté Éva Kiadta : Bible for Children www.m1914.org BFC

Részletesebben

ADDIG IS MÍG NAGY LESZEK

ADDIG IS MÍG NAGY LESZEK ADDIG IS MÍG NAGY LESZEK Szolnok Városi Óvodák pedagógiai program Szivárvány Óvoda programrésze - 2013 - TARTALOMJEGYZÉK 1 Helyzetelemzés 3 1.1 Óvodánk bemutatása 3 1.2 Humán erőforrásaink 3 1.3 Óvodánk

Részletesebben