Csendben november - II. évfolyam 5. szám

Átírás

1 november - II. évfolyam 5. szám A PÉCSI MANDULAFA WALDORF ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA LAPJA Csendben Ősz van. Ünnep van. Márton-nap megint. Lámpások, tűz, ének, kalácstörés. Hogy tudom, mi fog történni, nem baj, inkább csak segítség az elmélyülésben. Az ünnep hangulata... nem is, a készülődés hangulata, ami magával visz. Mindenki csendesen teszi vállalt dolgát. Az ovi felé veszem utam. Ott szépen összeszedelődzködött Óvók várnak készen. Kiöltözve, arcukon mosollyal, kosaraikkal a kezükben. Megtöltjük a kisautót magunkkal, és ahogy a Mandulás felé vesszük az irányt, kellemes beszélgetés kerekedik. Fél-fél kerékkel, színes avarszőnyegen kacskaringózunk felfelé. Az ik kanyarból jövet hosszan nyújtózkodik elénk az út, fölötte a lenyugvó nap. Mindenki elcsendesedik és balra tekint, ahogy a sejtelmes őszi napfény tálcán nyújtja felénk az elterülő várost. Míg felérünk, az ik Óvó hatalmával élve sötétedő fellegeket zaboláz és esőmentes, nyugodt estét teremt. Odaérve átadjuk magunkat a helynek. Mindenki indul teendőjére. Tűzgyújtás kettesben, alig szólunk, s mindent értünk. Jó nagy tüzet rakunk, hadd égjen. Besötétedik, s szer csak a mécsesek alkotta fényösvény felett imbolygó lampion-füzér rajzolódik elő a sötétből, halk éneket áraszt magából. Mindenki a tűz köré érkezik. Körben énekelünk. A kisebbeket kicsi manók hívogatják örömteli találkozásra. Az ikünk aggódik, hogy közel a műút. Felmek hát a szélére... hiszem én. Előttem kismanók kis manókat keresnek meleg fényű lámpásaikkal. Innen fentről olyan, mint halkan pattogó, itt-ott lüktető parázsdunyha. Mögöttem viszont a Mecsek Rallye versenyzői pásztázzák leendő diadalútjukat. Autóik fényszórója kettészeli az erdőt. Micsoda kontraszt gondolom. Ám az erdő befogadó. Hát hagyom, hadd dübörögjön hátamon a négykerekűek hangja. Csendben, lámpás nélkül gyönyörködöm, középen. blinta Szent Mártont hó és szél nyomán Ló viszi, de vágtat ám. Szent Márton kedve jó vagyon, Meleg kabátja, hej, nagyon. A hóban rongyos ember ül, Ruhája folt csak edül: Segítsetek a nagy bajon, Mert végem lesz, ha megfagyok." Szent Márton int, a ló megáll És csöndben áll a koldusnál. Szent Márton kardja gyorsan vág, Kabátja félbe tépve már. Szent Márton fél kabátot ad, A hála érte már fakad. De Márton gyorsan lóra száll, A másik féllel meg sem áll. Álmában jő tiszta fény És lágyan kélő hang beszél: Amit te tettél jó lovag, A hálám érte elfogadd."

2 november - -II. II. évfolyam szám inkább csak az előítéletet tanultuk meg. Igazából a pedagógiában elég konzervatív gyerek voltam. Tehát bennem meghirdetett Írás-epocha m, akkor jövőre indul a délutáni zenetanítás, a Látogatás Megérkezett Fellbachban a Zene hangszereken. Október Sietek és 1 9. elkések, 22. között mintrövid legtöbbször. látogatástmost tettünk lépteimet a Waldorf-pedagógia mégis a nyugalom forrásvidékén. követi. Tudom: Fellbachakihez kb. mek, nvenezrenézi kisváros késésem. Stuttgart A Bánki mellett, főbejárata és Stuttgartban mellett lapul alapítot- elták kisház, a világ bekukucskálva első Waldorf-iskoláját. látom, ahogy sztereotípiákat bontó is régóta formaműködik félkészwaldorf-közösség, lámpásokat ragasztgat. a 70- Fellbachban es Bekopogok évek óta van és ajtót itt Waldorf-óvoda. nyit átható Az meleg iskolát hang: 2008-ban, Adj Isten, évvel jöjjön a pécsi be! előtt otthonos alapították, fészekbe 2 osztállyal. csöppenek. (A német oktatási Bemutatjuk rendszer Martos sajátosságai G. Csongort, miattaz elsősök és osztálytanítóját. osztállyal indult.) Jelenleg 21 3 gyereket 27 peda- ötödik gógus nevel itt. Ebben az iskolában is angol és spanyol nyelvet Általadtanulnak bejött a zene a gyerekek, az iskolába, és ezhogy az jött iskola a zene is most a Te próbálja életedbe? megtalálni végleges helyét, előre konténerekből Csak úgy álló, véletlenül bővíthető jött! épület -üttes A nagyapám is zenész ad otthont volt, az az intézménynek. Apám is zenész volt. Nagyapám zongorán, harmonikán játszott, az utóbbit tanította is, Apu pedig több más hangszeren is játszott. Nagyapám szerette volna, hogy harmonikázzak, de nem érdekelt sokáig. Mikor szer (több más hangszer után már felnőtt zenészként) végre elkértem az ik harmonikáját, hogy megtanuljak rajta játszani, odaadta a nagyobbikat, a jobbat, olyan boldog volt. Fellbach és Pécs testvérvárosok, és amikor Pécsett is elindult a Waldorf-iskola, Waltraut Maier, az ik alapító felfigyelt ránk, és látogatást tett Pécsett, amit ben, majd pedig idén mi is viszonozni tudtunk. Ebben nagy segítséget jelentett, hogy az útiköltséget mind a két alkalommal a fellbachiak állták. Megérkezésünkkor rögtön a pedagógusoknak szervezett beszélgetésbe csöppentünk, ahol a kézfogás, üdvözlés szerepéről volt szó. Nagyon tetszett, hogy milyen élő volt az a beszélgetés, ami ott zajlott. Bepillantást nyertünk a tanórákba, illetve az intézmény működésének gazdasági alapjaiba is. Megnéztük az óvodát, és házigazdáink elmesélték, hogy mennyi munkájuk van benne. Annak ellenére, hogy Németországban jobb a gazdasági helyzet és a családoknak is kedvezőbb az anyagi helyzete, ott is nagyon Anyu a sport felé irányított volna, Apu meg a zene felé. Aztán édesapám meghalt hamar, 3 éves koromban. Mikor jött az iskola, akkor Anyu keletből a Mátyás Király utcai zenetagozatos suliba íratott. A Mátyásba jártál, ami talán régi vágású vagy autokrata suli volt. Hogy lettél Waldorf-tanár? Véletlenül. Úgy, hogy Waldorf-szülő lettem. Mi is hallottunk-tanultunk róla az etemen, de tulajdonképpen is ugyanaz az előítélet megvolt, mint a társadalom nagy részében, hogy biztos lehet ez jó, de hát itt aztán szabadjára vannak engedve a gyerekek és akkor csak a fejetlenség van, és azt nem lehet Aztán amikor a feleségem előállt azzal, hogy mi lenne, ha Waldorfba járnának a gyerekeink, akkor én jöttem az előítéleteimmel, de nem akartam veszekedni és azt mondtam, hogy jól van, ha Te ehhez ragaszkodsz, akkor len így. Gondoltam, mi lenne, ha megpróbálnám, nem lehet az olyan nagy ördöngősség. Hál Istennek nem engem választottak, de ez arra jó volt, hogy Komlón helyre tem a dolgaimat és letisztázzam, mit is szeretnék a továbbiakban. Aztán szépen lassan a gyerekeimen láttam, hogy ez jó. sok élőmunkát tesz bele - közösség az óvodai, iskolai Mit láttál környezet rajtuk? alakításába. Egyébként az ovi is megint építkezik, a németországi szabályozás miatt helyet kell Én emlékszem arra az érzésre, amikor jön a nyári szünet adniuk az 1-3 éves apróságoknak is, ezért nekik is ki kell vége és suliba kell menni. Ez bennük most nincs. A szüntelen érdeklődést látom rajtuk. A fiam kipattan az autóból majd alakítaniuk külön épületet. Részt rohan vettünk a termükbe, ünnepen hogyis, ő melynek len aza első. mottója Tehát Meine meg Welt van nekik deineengedve, Welt (Azhogy én világom azért gyerekek a te világod) maradjanak. volt. Fellbachban Nagyon soknagyon a játék, ami sokféle be van náció építve él ütt, az oktatásukba. és ezen az ünnepen ők mutatkoztak be. Sokan készítettek valamilyen jellemző ételt, volt olasz kávé és tiramisu, török ke- Tulajdonképpen nagyon sorszerű volt ez az egész. Komlón mint pedagógus és zenész én megtaláltam, amit kerestem és jól is ment, a legjobb tanítványaim már a bab és baklava, lehetett ismerkedni a görög, kínai és thai konyhával, de még igazi magyar gulyáslevest is kóstol- Zeneakadémiára járnak. Aztán mégis úgy alakult az élet, hogy Komlóról szépen lassan el kellett jönni, akkor a feleségem járt már a képzésre, én is re többet tudtam erről és akkor kerestek osztálytanítót a mostani ötödikesekhez. Másrészt, míg a feleségem be nem fejezte a képzést, végig azt mondogatta: neked ez mennyire tetszene, ez maga a ritmus, hogy ez mennyire zene! Közben tudtam, tunk. Mindeközben a színpadon folyamatosan zenés műsorszámok mentek a gyerekek előadásában, illetve nem- hogy pedagógusként 7 évente továbbképzésre kell menni, így adott volt, hogy én erre szeretnék elmenni és zeti táncházakon is részt lehetett venni. Az egész ünnepnek az volt az üzenete, hogy nagyon sokfélék vagyunk, beiratkoztam. nagyon Idén február sok mindent 22-én, tudunk 2 órakor tanulni voltmástól, az első képzés, és milyen és jó1 3:55-kor rácsodálkozni megcsörrent másra. a telefonom, Barbara hívott a pedagógus kollégiumból, hogy akarok-e az induló első A látogatás nagy benyomást tett ránk. Vendégeink a közmondásos német precizitással szerveztek meg mindent, osztály tanítója lenni. Azonnal nemet mondtam. Aztán beszélgettünk et, meg még et. Emígyen adta magát az egész, azt hiszem, sorsszerű volt. ügyeltek rá, hogy mindenhová időben odaérjünk, és mindenben nagyon készségesek, segítőkészek voltak, a- zok Milyen a családok érzés az, pedig, hogy akika acsaládotokból szállást biztosították ötőtök(karin közül Jäkl, négyen illetve idejoachim jártok nap és Simone mint nap? Sartorius), családtagként kezeltek bennünket. Ezúton is köszönjük nekik! Mikor kiderült, hogy ez így lesz, poénkodtunk Hangának, Waltraut hogy Ő Maier lesz azasszony etlenfelajánlotta kapcsolatunk azt ais, külvilággal. hogy a két Ez iskola érdekes len érzés. testvériskola, Minden ennek reggel rohanunk, keretében sose tervezzük érünk például, ide. Dehogy tulajdonképpen a nagyobb magyar Ők érnek éside német hamarabb gyerekek és angoludául az vagy osztályomból spanyolul Uzunov leveleznének Berci korán mással, jön, hamarabb, illetve pél- osztálykirándulásokat mint én, és ő köszöntisengem, lehetnemikor tenni megérkezem. másnál. Örömteli lenne, ha a két közösség kapcsolata minél jobban elmélyülhetne. Nem hiányzik a klasszikus zenetanítás? Hát most itt tanítok azért. Tavaly már elkezdtem 4-5 gyermekkel a zenetanítást itt. Azt láttam, ez nagyon jó Csajka Barbara és Kertész Vanda élményei alapján hely lehet kiépíteni zenetagozatot. Ha minden jól lejezte Förgeteg Zsolt Könyvajánló El tudod képzelni magadat itt hosszú időn keresztül? Karl May: Az Ezüst-tó kincse Ez nem is kérdés, nyilván nem évre tervezek. Amit a gyerekekkel való mindennapos üttlét ad, ahogy hoz- Nagyon izgalmas könyv, olykor még ijesztő is. Ha érdekel, hogy miben vettek részt olyan hősök, mint például Old Shatterhand vagy Winnetou, akkor érdemes elolvasni. Hónapsoroló Leír sok jellegzetességet arról, hogy hogyan néz ki a hely, ahol játszódik. Januárban didergek Néhány helyen régi Februárban jó barátok fázom ismerik fel mást, máshol meg ősellenségek. Az ember sosem tudja, hogy esetleg rátámadnak Márciusbana reménykedek banditák vagy majdnem elsüllyed a Missouri-folyóban, Áprilisban esetleg indiánok ázom törnek rá a Szikláshség közepén, vagy nyugodtan folytatja az álmát az ágyában. Májusban már melegedek A történet nagyon szép, Júniusban de annál fákonveszélyesebb helyen játszódik. Vannak emberek, lógok és csak akik legelek úgy néznek, mint aki mulatságon a gőzölgő kondért nézi, de nem találja meg benne a levest, és s jóolyanok, gyümölcsre akikvágyom. éppen meghúzzák Egy gitáros az kinéz a dologban, Az első osztály a mesék világa. Mindent történetekbe meg nyilván jó lenne zongorista, a többit meg majd látjuk. ágyazunk. A gyermeki lélek a meséből táplálkozik, ez hordozza azokat az ősi erőket, amik segítik megnyitni Az, hogy az iskola tantervében előtte a világ olykor bizony igen nagy fájdalmat rejtő alapból szerepel művészeti oktatás, ez jó talajt biztosít a kapuit. Nagyon fontos, hogy mindig érezzék: gyereknek lenni jó. Ne akarjanak kis felnőttekké válni, ne kelljen zenélésnek. megfelelniük senkinek, ne ismerjék a kényszert. Le- tanításban szabadok, használod de anem padonugrálós értelemben, Agyenek zenét? hanem csupán lelkileg tapinthatóan. Ezt pediglen Persze. Az osztálytanító nap mint leginkább a csillogó szempárokban pillanthatja meg az nap használja a zenét. Viszont megtanítani őket zenélni csak a 3- ember. 4. osztálytól lehet. De lehet sokat énekelni A gyermek velük még és őrzi elkezdeni a világgal úgy, valóhogy ségének az ember érzetét, még ne azzal foglalkozzon, hogy zenélni, mi ezért jön ki önkéntelenül abból a hangszerből utánoz. - ezzel ébként küszködök. Ebben Valamelyik az időszakban melankolikus jön gyermekem szépen elrendezte létre az érzékszervek a zsákokat majdnem végleges differenciálódása. Különösen fontos a Milyen 2 hónap után a gyerekekkel? Figyelj, tapintóérzék sokan éskérdezik a formaérzék. bírod? MindentÉs a ezeknek nagy mozgá- az embereknek tök őszintén tu- aggódó hangon: Hogy vagy, hogy dom sokon, azt válaszolni, az érzékszervek hogy: Tök jól! csiklandozásán keresztül Azt érzem, hogy az energiáimat milyen szinten leszívja, teszünk kézzel foghatóvá. de hál Isten van alkalmam töltődni. Mindemellett hozzáteszem, hogy még tart a képzés is, tehát szabadidőm Nagyon jó példa erre a betűtanulás. Ennek megalapozásául a formarajz szol- gyakorlatilag nincs. De az év elején három dolgot tűztem ki magamnak, ami működik is: sokat alszom és lelkiismeret-furdalás nélkül nagyon jókat eszem ezenkívül gál. A tanév első epochája is ez. Az elsős gyerekek a két alapforma, az enes és a görbe világával ismerkednek. pedig a szeretetből akarom látni minden percét. Lejárják, kézzel, lábbal, orral, szájjal, más hátára, Milyen velük, köztük lenni? talpára vagy éppen a levegőbe rajzolják le őket, mielőtt Jaj, végleg az nagyona papírra jó! Fárasztó, kerülnének. néha Nagyon macerás, fontos, néhahogy nagyon min- küzdelmes - gyermeket belevonni a tevékenységbe vagy az úgymond rosszalkodó gyerekekkel nap mint nap megküzdeni, de ezeken a fáradságokon kívül tök jó, figyelj, tünemény banda! Kapunk hideget-meleget. zád bújnak, ahogy valamelyikük elesik, sír, aztán odamészden ízületükkel, megöleled lelkük és megnyugtatod, minden kis zegzugával kicsit mindik átéljék, a megértsék a forma saját mibenlétét. gyerekem is. Elsőben a nagy nyomtatott betűkkel ismerkednek, amiket téglakrétákkal hívnak életre. A rendszeres Most akkorgyakorlás általáncélja marad az, időd hogy megtanuljanak írni, fellépni ám azaírást zenekarral? mint eszközt még nem alkalmazzák. Ez Persze. leghamarabb A fellépések harmadikban általában kerül amúgya palettára. Minden isbetűhöz hétvégén- vannak, mese a képzések társul, időpontjait annak leadtam minőségét. a zenekarnak, A gondos hogy ami magában hordozza választás tehát alap. azt Tük figyelembe fel, hogyvéve a P -hez len kell mesét kitalálni. Melyik összeállítva kép az az elfogadható? éves program. Púp? Paripa? Pipa? Valljuk be, nem szerű a választás. Honnan jött Én aanépzenei paripáról üttes? meséltem, mert Én számomra rettentően annak utáltamzabolátlansága, a népzenét, pattogóssága, aztán volt végletessége - Marosvásárhelyről abszolút bevág származóa - P tanárunk, tulajdonságaival. Tóth István, A mesét kinek arajz kisujjában követi, voltágaskodó az egész, pari- Ő a- annyira megszerettette páról, velünk amibenezt megjelenik a műfajt, hogy magamég a betű az év decemberébenis: elmentem az ágaskodó Erdélybe állat anépdalokat szár, míg agyűj- teni, a következő tavasszal kapáló lábak megvettem a betű az elsőfeje. brácsámat, Ezután rúg- és azóta népzenész mindenféle vagyok. módon megismerkedünk a P alakjával: babzsákokból kirakjuk, Azonnal alakítottunk majd is lejárjuk zenekart a formát, és felvettük kötélből az kiala- mai fülemmel hogy mezítláb meghallgatom, végigmehessünk akkor az első kazettánkat. Ha akítjuk, elég vicces, nem biztos, rajta stb. hogy Legvégül most mutogatnám kerül csak- az de epocha-füzetbe kapcsán több a száz végleges darabot betű. adtunk Nem el franciaországi turné belőle és jó drágán. kicsiben, Aztánbetölti lett később az egész kétoldalt. másikaz prímásunk, akiktől nagyon végéresokat a megtanult tanultunk. nagybetűkkel már év Ez a Boja zenekar? szavakat, mondatokat, verseket másolnak a gyerekek, leginkább a tábláról. Nem, ez a Zúgatók. A Boja az teljesen más zene. Az standard jazz zenekar. Ha az osztálytanító Ott a profilunk ügyesen az, hogy választ, népdalokat gondosan használunk gombolyítja fel, de a betűmese a zenei kíséret fonalát, alapja akkoraz a jazz kész és meg történet rock. nem (Értetlenkedve csupán nézek.) hasznos Hát olvasókönyv meg kell hallgatni: alapja lehet, hanem a tanév végén azt adhatják az egész elő alemez gyerekek fenta van drámanapon. ébként. Mikor az Árpádban tanítottam mint ének- tanár, Olessák ott András a Büki Ricsi barátom kiválóan tanított gitárt délutánonként, ő hívott ebbe a zenekarba játszani. A zenén kívül van-e valami, ami megváltoztatta az életedet és megosztanád ezt másokkal is? revolverükön a ravaszt, vagy esetleg orvosnak álcázzák Ha magukat. igazad Szó van, megengedheted lesz majd olyanokról, magadnak, akikhogy azt hiszik, megőrizd győztek, a nyugalmadat. de végül megvert Ha nincs, kutyaként nem engedheted kullognak ameg helyükre. hogy elveszítsd. - magadnak, Gandhi blinta Rajz és szöveg: Zubán-Árvay Ábel Júliusban izzadok Augusztusban dinnyét Szeptemberben szőlőt látok Októberben pincét Novemberben arra várok mikor lelem kincsét Decemberben rátalálok S ily jó kedvem nincs rég. vers: Martos Csongor rajz: Gyenei Ákos

3 Nincs más út, csak Istenkút november - -II. II. évfolyam szám szeptemberében aa Mandulafa Egyesület elnök- szükség. Nem második iskolát kell létrehoznunk, ségétől Kertész Vanda, óvoda- és ésiskolaalapító ötödikes hanem az az etlent kell átköltöztetnünk ben szülő kapott megbízást az azistenkúti iskolaépülettel kap- család megkapta aa kesztyűgyári óvoda konyhájaként csolatos teendők koordinálására. A szülői esteken már használt négyzetmétert, és éssokan kételkedve nézték hallhattunk arról, hogy aabánki iskolában nem maradha- erőfeszítéseiket, de de sikerült! Most kb. kb család fog tunk, aa3+2 éves szerződés lejár. Mindent meg kell ten- kapni 900 nm-es épületet. Az Aziskola felújítási munnünk annak érdekében, hogy aa következő tanévet 66 kálataival párhuzamosan valószínűleg az azistenkúti ovi ovilét- évfolyammal Istenkúton kezdhessük meg. rehozása is isnagyobb lendületet kap. Az Azelőkészítő szakasz legfőbb célja aaforrásteremtés, aa lehetőségek jogi szempontú áttekintése, aa szakhatóságokkal, önkormányzattal, kormányhivatallal való eztetések. Mérlegelni kellett, hogy ragaszkodunk az azenge- délyes építési tervekhez (amelyek tartalmazzák aafödém megemelését, előírják lift liftbeszerelését stb.) vagy inkább aa felújítás mellett döntünk, amely gazdasági helyzetünket tekintve reálisabb cél. Egyelőre két pályázatunk van elbírálás alatt, az azépület energetikai felújítását célzó KEOP, illetve erre épülve aa németországi Software AG-nak benyújtott pályázat. A KEOP-ban 49.9 millió forintot kértünk az azépület külső szigetelésére, aanyílászárók cseréjére és ésaateljes gépészeti felújításra. Az Azelmúlt hónapokban további pályázatokat adtunk be be svájci és és német alapítványoknak. Az AzE-ON Tetterő pályázatán félmillió fo- fo- El Elkell költöznünk aasaját épületünkbe és ésel elkell hinnünk, rintot nyertünk el el aa villamos rendszer alapszerelési hogy képesek vagyunk azt felújítani és és ugyanolyan munkáinak anyagköltségeire. A alapmunkálatokat szak- szépre, igényesre formálni, mint meglévő tantermeinket. ember irányításával kalákában szeretnénk elvégezni. Az Az Az Aziskola pedagógusai konferenciáikat, illetve szülői es- átalakításra vonatkozó tervek és ésaa teket is istartanak majd villamos kiviteli tervek november Előbb csináld azt, ami szükséges, utána azt, ami Istenkúton, hogy érez- elején elkészültek, több kivitelező zük: ez ezaz aziskolaépület céggel is isfolyamatos aapárbeszéd. lehetséges, és ésmáris azt fogod csinálni, ami lehetetlen." minket vár. De De ehhez Már most érkeztek felajánlások, Assisi Szent Ferenc nemcsak az azőőelszánt- kedvezmények különböző munkákságuk, akaratuk kell, ra, ra, eszközökre, anyagokra, melyek aamegvalósító sza- nemcsak iskolánk mentorának, Jörg Rudolfnak iskokaszban kerülnek majd előtérbe. A konkrét munkálatok ta- talaalapítói tapasztalata és éstanácsai szükségeltetnek, havasszal kezdődnek és ésegész nyáron tartanak majd. nem aaszülői közösség tevékeny segítségére, jelenlétére és éserejére is isszükség van pályázatok és ésmás támogatások Sokan úgy gondolják, hogy az azistenkúti óvoda sem való- felkutatásában, illetve konkrét szervezési és ésépítési munsult meg őszre, akkor hogyan tudnánk teljes épületet kákban. felújítani pár hónap alatt jövő szeptemberre? Az Azistenkúti közösségi ház előterének óvodává való átalakítása Ha Ha van ötleted, javaslatod aa megvalósításhoz, keresd család kezdeményezéséből és ésigényéből indult ki kiés ésaa Vandát! (kertesz.vanda@fre .hu, 20/ ) megszólított Waldorf közösség változó erőkkel és éskedvvel segített. Az Aziskolaépületre viszont nem igény van, hanem Rakita Ildikó Osváth Erzsébet: Jött őszanyó Jött őszanyó hideg széllel, Aranysárga vízfestékkel. Sárgák lettek aalevelek, Fújtak, fújtak őszi szelek. Fújtak, fújtak őszi szelek, Lehullottak aalevelek. Itt Ittvannak aafák alatt, Látod aasok aranyat? el- A waldorfos szülők kedvelt eseménye az az őszi szünet előtti évszakünnep Mihály- és ésmárton-nap között, ahol nem az azarkangyal és ésaz azönzetlen földi halandóból lett szent történeteivel, az azáltaluk közvetített értékekkel és és üzenetekkel, ünnepi szokásokkal találkoznak, hanem saját gyermekükkel (sokszor gyermekeikkel), az azőket körülvevő társakkal, osztálytanítókkal és ésaawaldorf-pedagó- giával. Ilyen alkalmakon részt venni, kicsit megmerítkezni ebben aapedagógiában ugyanolyan megerősítő élmény, mint más ünnepkörök megélése. Mint általában, most is isóhatatlanul felidéződött bennünk az azelőző, tavaszi szünet előtti hóünnep és ésaz azazóta eltelt időszak. Nemcsak gyermekeinken látszott aa fejlődés, örömteli volt látni gyarapodó közösségünket is: is: az azakkori pocaklakók már érdeklődő babaszemekkel nézték nagyobb testvéreiket, de dejöttek új újszülők is, is, akiknek elsőként adatott meg aalehetőség betekinteni az azosztályok főoktatásának ritmikus részébe, illetve az azextra lesson fejlesztő pedagógia módszereibe. Október 25-én nyárvégi időjárásban iskolai térbeli és és időbeli körképet láttunk, öt öt folyamatosan alakuló, formálódó osztályt, eltérő testi-lelki fejlődési szakaszokban lévő gyermekeket és és az az ezt figyelembe vevő tanulási formákat és éstartalmakat. Az Azelsősök ujjai mókusként szaladgáltak le leés ésfel felaafurulyán, aamásodikosok ragyogó kék Arany alma arany ágon // Mi a legszebb a világon? szalakótája az az ötödikesek Indiájáig repült. A kicsik e- e- gyüttes dobbantása, tapsa, furulyán megszólaltatott dallama két-, három-, négyszólamú kánonokká variálódott aa felsőbb évfolyamokban. A versek szellemi tartalma is is re elvontabbá vált, aalegkisebbek aahónapokat, testrészeiket sorolták, aaharmadikosok szántottak, boronáltak, aaföldbe vetett mag életét figyelték, az azötödikesek teremtéshimnuszon keresztül mitikus világot idéztek. A tíz-tizenöt perces betekintések során nemcsak azt figyelhettük meg, hogy aa mozgás-ritmus-zene-vers-ének másra épülve kitűnően fejleszti aagyermekeket több szempontból is is (testkép, térbeliség, zeneiség, ritmusérzék, matematikai készségek, koncentráció, verbális memória stb.), hanem azt is isláthattuk, hogyan válnak aa gyerekek évről évre magabiztosabbá, tudatosabbá, önállóbbá, másra figyelővé és ésüttműködőbbé, aatanítók hogyan engedik el elfokozatosan aakezüket. fi- Az Azélményekre, tapasztalásra alapozott tanulással szerzett tudás sokkal mélyebb. Ebbe aatanulási folyamatba való betekintési lehetőség szülő számára ajándék. Köszönjük gyermekeinknek és éspedagógusainknak ezt aa szép ajándékot. Rakita Ildikó Gyerekszáj A forgalmas négysávoson épp sietős Télapó futott át áta akocsink előtt, mire aakislányom hátulról felkiáltott: - -Vigyázz apa! Nehogy elüsd, nálunk még nem járt! Ez Eza apárbeszéd akkor zajlott, amikor fiam osztály közepét járta. Egy szerű felirattal ellátott dobozt tolt elém. - -Anya! Mi Mivan ide írva? - -Olvasd el elte! te! - -indítványoztam, segítséget is is ajánlottam. Mire őőmélységesen felháborodva ezt felelte: - -De Deanya! Hát te tenem tudod, hogy nekünk most MATEK epochánk van?!

4 Sietek Október és1 9. elkések, 22. mint közöttlegtöbbször. rövid látogatást Most tettünk lépteimet a Waldorf-pedagógia a nyugalom forrásvidékén. követi. Tudom: Fellbach akihez mek, kb. nven- el- mégis nézi ezreskésésem. kisváros Stuttgart A Bánki mellett, főbejárata és Stuttgartban mellett lapul alapították a világ bekukucskálva első Waldorf-iskoláját. látom, ahogy sztereo- kisház, típiákat Fellbachban bontóis forma régótafélkész működiklámpásokat Waldorf-közösség, ragasztgat. a 70- Bekopogok es évek ótaésvan ajtót itt Waldorf-óvoda. nyit áthatóaz meleg iskolát hang: 2008-ban, Adj Isten, évvel jöjjöna be! pécsi előtt otthonos alapították, fészekbe 2 osztállyal. csöppenek. (A német Bemutatjuk oktatási rendszer Martossajátosságai G. Csongort, miatt az elsősök elsőosztály- tanítóját. ötödik osztállyal indult.) Jelenleg 21 3 gyereket 27 peda- és gógus nevel itt. Ebben az iskolában is angol és spanyol Általad nyelvetbejött tanulnak a zene a gyerekek, az iskolába, és hogy ez azjött iskola a zene is amost Te életedbe? próbálja megtalálni végleges helyét, előre konténerekből úgy véletlenül álló, bővíthető jött! A épület -üttes nagyapám is zenész ad otthont volt, az az Csak Apám intézménynek. is zenész volt. Nagyapám zongorán, harmonikán játszott, az utóbbit tanította is, Apu pedig több más hangszeren is játszott. Nagyapám szerette volna, hogy harmonikázzak, de nem érdekelt sokáig. Mikor szer (több más hangszer után már felnőtt zenészként) végre elkértem az ik harmonikáját, hogy megtanuljak rajta játszani, odaadta a nagyobbikat, a jobbat, olyan boldog volt. Fellbach és Pécs testvérvárosok, és amikor Pécsett is elindult a Waldorf-iskola, Waltraut Maier, az ik alapító felfigyelt ránk, és látogatást tett Pécsett, amit ben, majd pedig idén mi is viszonozni tudtunk. Ebben nagy segítséget jelentett, hogy az útiköltséget mind a két alkalommal a fellbachiak állták. Megérkezésünkkor rögtön a pedagógusoknak szervezett beszélgetésbe csöppentünk, ahol a kézfogás, üdvözlés szerepéről volt szó. Nagyon tetszett, hogy milyen élő volt az a beszélgetés, ami ott zajlott. Bepillantást nyertünk a tanórákba, illetve az intézmény működésének gazdasági alapjaiba is. Megnéztük az óvodát, és házigazdáink elmesélték, hogy mennyi munkájuk van benne. Annak ellenére, hogy Németországban jobb a gazdasági helyzet és a családoknak is kedvezőbb az anyagi helyzete, ott is nagyon november - -II. II. évfolyam szám inkább csak az előítéletet tanultuk meg. Igazából a pedagógiában elég konzervatív gyerek voltam. Tehát bennem Írás-epocha meghirdetett m, akkor jövőre indul a délutáni zenetanítás, a Megérkezett Látogatás Fellbachban a Zene hangszereken. Anyu a sport felé irányított volna, Apu meg a zene felé. Aztán édesapám meghalt hamar, 3 éves koromban. Mikor jött az iskola, akkor Anyu keletből a Mátyás Király utcai zenetagozatos suliba íratott. A Mátyásba jártál, ami talán régi vágású vagy autokrata suli volt. Hogy lettél Waldorf-tanár? Véletlenül. Úgy, hogy Waldorf-szülő lettem. Mi is hallottunk-tanultunk róla az etemen, de tulajdonképpen is ugyanaz az előítélet megvolt, mint a társadalom nagy részében, hogy biztos lehet ez jó, de hát itt aztán szabadjára vannak engedve a gyerekek és akkor csak a fejetlenség van, és azt nem lehet Aztán amikor a feleségem előállt azzal, hogy mi lenne, ha Waldorfba járnának a gyerekeink, akkor én jöttem az előítéleteimmel, de nem akartam veszekedni és azt mondtam, hogy jól van, ha Te ehhez ragaszkodsz, akkor len így. Gondoltam, mi lenne, ha megpróbálnám, nem lehet az olyan nagy ördöngősség. Hál Istennek nem engem választottak, de ez arra jó volt, hogy Komlón helyre tem a dolgaimat és letisztázzam, mit is szeretnék a továbbiakban. Aztán szépen lassan a gyerekeimen láttam, hogy ez jó. sok élőmunkát tesz bele - közösség az óvodai, Mit iskolai láttál környezet rajtuk? alakításába. Egyébként az ovi is megint építkezik, a németországi szabályozás miatt helyet kell Én emlékszem arra az érzésre, amikor jön a nyári szünet adniuk az 1-3 éves apróságoknak is, ezért nekik is ki kell vége és suliba kell menni. Ez bennük most nincs. A szüntelen érdeklődést látom rajtuk. A fiam kipattan az autóból majd alakítaniuk külön épületet. és Részt rohan vettünk a termükbe, ünnepen hogy őis, len melynek az első. a mottója Tehát Meine meg van Welt nekik deine engedve, Welt (Az hogyén azért világom gyerekek a te maradjanak. világod) volt. Nagyon Fellbachban sok a nagyon játék, ami sokféle be vannáció építveél az ütt, oktatásukba. és ezen az ünnepen ők mutatkoztak be. Sokan készítettek valamilyen jellemző ételt, volt olasz kávé és tiramisu, török ke- Tulajdonképpen nagyon sorszerű volt ez az egész. Komlón mint pedagógus és zenész én megtaláltam, amit kerestem és jól is ment, a legjobb tanítványaim már a bab és baklava, lehetett ismerkedni a görög, kínai és thai konyhával, de még igazi magyar gulyáslevest is kóstol- Zeneakadémiára járnak. Aztán mégis úgy alakult az élet, hogy Komlóról szépen lassan el kellett jönni, akkor a feleségem járt már a képzésre, én is re többet tudtam erről és akkor kerestek osztálytanítót a mostani ötödikesekhez. Másrészt, míg a feleségem be nem fejezte a képzést, végig azt mondogatta: neked ez mennyire tetszene, ez maga a ritmus, hogy ez mennyire zene! Közben tudtam, tunk. Mindeközben a színpadon folyamatosan zenés műsorszámok mentek a gyerekek előadásában, illetve nem- hogy pedagógusként 7 évente továbbképzésre kell menni, így adott volt, hogy én erre szeretnék elmenni és zeti táncházakon is részt lehetett venni. Az egész ünnepnek az volt az üzenete, hogy nagyon sokfélék vagyunk, beiratkoztam. Idén nagyon február sok mindent 22-én, 2tudunk órakor tanulni volt az mástól, első képzés, és milyen és 1jó 3:55-kor rácsodálkozni megcsörrent másra. a telefonom, Barbara hívott a pedagógus kollégiumból, hogy akarok-e az induló első A látogatás nagy benyomást tett ránk. Vendégeink a közmondásos német precizitással szerveztek meg mindent, osztály tanítója lenni. Azonnal nemet mondtam. Aztán beszélgettünk et, meg még et. Emígyen adta magát az egész, azt hiszem, sorsszerű volt. ügyeltek rá, hogy mindenhová időben odaérjünk, és mindenben nagyon készségesek, segítőkészek voltak, a- Milyen zok a családok érzés az, pedig, hogyakik a családotokból a szállást biztosították ötőtök közül (Karin négyen Jäkl, illetve ide jártok Joachim napés mint Simone nap? Sartorius), családtagként kezeltek bennünket. Ezúton is köszönjük nekik! Mikor kiderült, hogy ez így lesz, poénkodtunk Hangának, hogy Waltraut Ő lesz Maier az etlen asszony kapcsolatunk felajánlotta azt a külvilággal. is, hogy a Ez két iskola érdekes len érzés. testvériskola, Minden reggel ennekrohanunk, keretében sose tervezzük érünk ide. például, De tulajdonképpen hogy a nagyobb Őkmagyar érnek és idenémet hamarabb gyerekek és példáugolul azvagy osztályomból spanyolul Uzunov leveleznének Berci korán mással, jön, hamarabb, illetve an- mint osztálykirándulásokat én, és ő köszönt engem, is lehetne mikor tenni megérkezem. másnál. Örömteli lenne, ha két közösség kapcsolata minél jobban elmélyülhetne. Nem hiányzik a klasszikus zenetanítás? Hát most itt tanítok azért. Tavaly már elkezdtem 4-5 gyermekkel a zenetanítást itt. Azt láttam, ez nagyon jó Csajka Barbara és Kertész Vanda élményei alapján hely lehet kiépíteni zenetagozatot. Ha minden jól lejezte Förgeteg Zsolt Egy gitáros az kinéz a dologban, Az első osztály a mesék világa. Mindent történetekbe meg nyilván jó lenne zongorista, a többit meg majd látjuk. ágyazunk. A gyermeki lélek a meséből táplálkozik, ez hordozza azokat az ősi erőket, amik segítik megnyitni Az, hogy az iskola tantervében előtte a világ olykor bizony igen nagy fájdalmat rejtő alapból szerepel művészeti oktatás, ez jó talajt biztosít a kapuit. Nagyon fontos, hogy mindig érezzék: gyereknek lenni jó. Ne akarjanak kis felnőttekké válni, ne kelljen zenélésnek. megfelelniük senkinek, ne ismerjék a kényszert. Lenek A tanításban szabadok, használod de nem a padonugrálós értelemben, hanem zenét? csupán lelkileg tapinthatóan. Ezt pediglen Persze. Az osztálytanító nap mint leginkább a csillogó szempárokban pillanthatja meg az nap használja a zenét. Viszont megtanítani őket zenélni csak a 3- ember. 4. osztálytól lehet. De lehet sokat Aénekelni gyermekvelük mégés őrzi elkezdeni a világgani, való úgy, ségének hogy az ember érzetét, még ne azzal foglalkozzon, hogy zenél- ezért mi jönönkéntelenül ki abból a hangszerből utánoz. - ezzel ébként küszködök. az Valamelyik időszakbanmelankolikus jön gyermekem szépen Ebben létre elrendezte az érzékszervek a zsákokat majdnem végleges differenciálódása. Különösen fontos a Milyen 2 hónap után a gyerekekkel? tapintóérzék Figyelj, sokan és kérdezik a formaérzék. hogymindent bírod? aés nagy ezeknek mozgá- az embereknek tök őszintén tu- aggódó hangon: Hogy vagy, sokon, dom azt válaszolni, az érzékszervek hogy: Tök jól! csiklandozásán keresztül Azt érzem, hogy az energiáimat milyen szinten leszívja, teszünk kézzel foghatóvá. de hál Isten van alkalmam töltődni. Mindemellett hozzáteszem, hogy még tart képzés is, tehát szabadidőm Nagyon jó példa erre a betűtanulás. Ennek megalapozásául a formarajz szol- gyakorlatilag nincs. De az év elején három dolgot tűztem ki magamnak, ami működik is: sokat alszom és lelkiismeret-furdalás nélkül nagyon jókat eszem ezenkívül gál. A tanév első epochája is ez. Az elsős gyerekek a két alapforma, az enes és a görbe világával ismerkednek. pedig a szeretetből akarom látni minden percét. Lejárják, kézzel, lábbal, orral, szájjal, más hátára, Milyen velük, köztük lenni? talpára vagy éppen a levegőbe rajzolják le őket, mielőtt végleg Jaj, azanagyon papírrajó! kerülnének. Fárasztó, néha Nagyon macerás, fontos, néha hogynagyon min- küzdelmes - gyermeket belevonni a tevékenységbe vagy az úgymond rosszalkodó gyerekekkel nap mint nap megküzdeni, de ezeken a fáradságokon kívül tök jó, figyelj, tünemény banda! Kapunk hideget-meleget. Könyvajánló El tudod képzelni magadat itt hosszú időn keresztül? Karl May: Az Ezüst-tó kincse Hónapsoroló Leír sok jellegzetességet arról, hogy hogyan néz ki a hely, ahol játszódik. Januárban didergek Néhány helyen régi Februárban jó barátok fázom ismerik fel mást, máshol meg ősellenségek. Az ember sosem tudja, hogy esetleg rátámadnak Márciusban a banditák reménykedek vagy majdnem elsüllyed a Missouri-folyóban, esetleg Áprilisban indiánok ázom törnek rá a Szikláshség közepén, vagy nyugodtan folytatja az álmát az ágyában. Májusban már melegedek A történet nagyon szép, Júniusban de annál fákon veszélyesebb helyen játszódik. Vannak emberek, lógok és akik csak úgy legelek néznek, mint aki mulatságon a gőzölgő kondért nézi, de nem találja meg benne a levest, és solyanok, jó gyümölcsre akik vágyom. éppen meghúzzák Ez nem is kérdés, nyilván nem évre tervezek. Amit a gyerekekkel való mindennapos üttlét ad, ahogy hoz- Nagyon izgalmas könyv, olykor még ijesztő is. Ha érdekel, hogy miben vettek részt olyan hősök, mint például Old Shatterhand vagy Winnetou, akkor érdemes elolvasni. zád bújnak, ahogy valamelyikük elesik, sír, aztán odamész, ízületükkel, megöleledlelkük és megnyugtatod, minden kis zegzugával kicsit mindik átéljék, a den megértsék a formasaját mibenlétét. gyerekemelsőben is. a nagy nyomtatott betűkkel ismerkednek, amiket téglakrétákkal hívnak életre. A rendszeres Most akkor gyakorlás általán céljamarad az, hogy időd megtanuljanak írni, ám fellépni az írást a zenekarral? mint eszközt még nem alkalmazzák. Ez leghamarabb Persze. A fellépések harmadikban általában kerül amúgy a palettára. Minden betűhöz is hétvégén - vannak, mese a képzések társul, ami idő- annakleadtam minőségét. a zenekarnak, A gondos hogy magában hordozzapontjait választás tehát alap. azt Tük figyelembe fel, hogy a véve P -hezlen kell mesét kitalálni. Melyik összeállítva kép az elfogadható? az éves program. Púp? Paripa? Pipa? Valljuk be, nem szerű a választás. HonnanÉn jöttaa népzenei paripáról üttes? meséltem, mertén számomra rettentően annak utáltam zabolátlansága, a népzenét, pattogóssága, aztán volt végletessége - Marosvásárhelyről abszolút bevág származó a P - tanárunk, tulajdonságaival. Tóth István, A mesét kinekrajz a követi, kisujjában volt ágaskodó az egész, pari-ő annyira megszerettette páról, amiben velünk megjelenik ezt a műfajt, maga hogyamég betűaz év decemberében is: az elmentem ágaskodóerdélybe állat a szár, népdalokat míg a rúg- gyűj- a- teni, a következőkapáló tavasszal lábak megvettem a betű az első feje. brácsámat, Ezután és azóta népzenész mindenféle vagyok. módon megismerkedünk a P alakjával: babzsákokból kirakjuk, Azonnal alakítottunk majd islejárjuk zenekart a formát, és felvettük kötélből az kiala- a mai hogy fülemmel mezítláb meghallgatom, végigmehessünk akkor az első kazettánkat. Hakítjuk, elég vicces, nemrajta biztos, stb. hogy Legvégül most mutogatnám kerül csak az - de epocha-füzetbe kapcsán több a végleges száz darabot betű. adtunk Nemel belőle és jó drágán. kicsiben, Aztán betölti lettazkésőbb egész két oldalt. másik Az év prí- franciaországi turné másunk, akiktőlvégére nagyonasokat megtanult tanultunk. nagybetűkkel már Ez a Boja zenekar? szavakat, mondatokat, verseket másolnak a gyerekek, leginkább a tábláról. Nem, ez a Zúgatók. A Boja az teljesen más zene. Az standard jazz zenekar. Ha az osztálytanító Ott a profilunk ügyesen az, választ, hogy népdalokat használunk gombolyítjafel, a de betűmese a zeneifonalát, kíséret akkor alapjaaaz kész jazz és gondosan történet meg rock. nem(értetlenkedve csupán hasznos nézek.) Hát olvasókönyv meg kell hallgatni: alapja lehet, hanem a tanév végén azt adhatják azelő egész a gyerekek lemez fent a drámanapon. van ébként. Mikor az Árpádban tanítottam mint énektanár, ott Olessák András a Büki Ricsi barátom kiválóan tanított gitárt délutánonként, ő hívott ebbe a zenekarba játszani. A zenén kívül van-e valami, ami megváltoztatta az életedet és megosztanád ezt másokkal is? revolverükön a ravaszt, vagy esetleg orvosnak álcázzák magukat. Ha igazad Szó van, lesz megengedheted majd olyanokról, magadnak, akik azt hogy hiszik, megőrizd a nyugalmadat. de végül megvert Ha nincs, kutyaként nem kullognak engedheted a meg he- győztek, lyükre. magadnak, hogy elveszítsd. - Gandhi Rajz blinta és szöveg: Zubán-Árvay Ábel Júliusban izzadok Augusztusban dinnyét Szeptemberben szőlőt látok Októberben pincét Novemberben arra várok mikor lelem kincsét Decemberben rátalálok S ily jó kedvem nincs rég. vers: Martos Csongor rajz: Gyenei Ákos

5 Rejtvény Névkirakó Az alábbi novemberi időjósló mondatokban szereplő nevek betűiből több mint 1 20 másik nevet rakhatunk ki. Küldjetek be összesen hat keresztnevet, ezek között len 3, 4, 5, 6, 7 és 8 betűs név is! Ködös után enyhe telet várhatsz. Ha Szent kopog, a karácsony locsog. napja tél erejét szabja. -napi hó vetésnek nem jó. Mese A Finom Fűzfa Előd király büszkén léptetett a paripáján. Furcsa érzés volt a tagjaira nehezedő vértezet súlya. Nem akármilyen páncélzat volt ez, ezüsttel kivert bronzból készült, míg a sisakot vasból kovácsolták és szürkemedve agyarai díszítették. A kardja szelíden ragyogott, a pengén lévő jelek pedig valamilyen ősi nyelven íródtak. Pajzsot is kapott Borútól, igazi bivalybőrt, amit mocsári sárkány pikkelyei díszítettek. Valóban fejedelmi látványt nyújtott. Olyannyira eltöltötte a bátorság, hogy úgy érezte, szembeszáll ő akár tíz óriással is. Az út eleje könnyűnek tetszett, akadálytalanul keltek át patakon, majd hatalmas mezőségen. Délre járt már az idő, amikor Előd úgy döntött, hogy lepihen rövidke falatozás erejéig, s hagyja, hadd legeljen kedvére a lova is. Megálltak hát nagyobbacska fa árnyékában, ott lehuppant a nyeregből és leült mohos farönkre. Már éppen beleharapott volna szelet birsalmasajtba, mikoron keserves sírás ütötte meg a fülét. Először azt hitte, csupán a képzelete játszadozik vele, ám a sírás csak nem hagyott alább. - Ejnye morfondírozott Előd király. Ki ríhat úgy, mint bébisárkány? Balsejtelmektől gyötörve felállt, és a hang irányába indult. Nem kellett sokat mennie, alig tízlépésnyire tőle szomorúfűz hajladozott. Ágai ernyedten csüngtek, és könnyek helyett a levelei záporoztak. Előd király torka elszorult a fűz bánatától. Kedvesen odalépett hozzá és megsimogatta a törzsét. - Finom fűz, fájdalmad fellege száll, Felhevít a féltő fénysugár. - Szomjan halok nyöszörögte a fűzfa. A tövemnél üreg van, ott lakik lény. Ő szorította el a gyökereimet, és így nem jutok vízhez. Segíts, kérlek! Előd király megértően simította végig tekintetével a szomorúfűzt, s valóban, a tövében megpillantotta az üreget. Lassan lehajolt és bepislantott a vaksötétbe november - II. évfolyam 5. szám A megfejtéseket (6 név vagy a táblázat) a titkárságon Galkó Blankának adhatjátok le december 1 0-ig. A legutóbbi rejtvények megfejtői közül Meitert Fanni és Hetényi Hédi 3. osztályos tanulókat sorsoltuk ki. Gratulálunk nekik! Nyereményeiket a titkárságon vehetik át. Logic puzzle Each weekday (Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday) Daniel went somewhere (museum, park, circus, concert, zoo) with a friend (John, Lucy, Mary, Susan, Tom). When, where and with whom did he go? Do you know the answers? Here are five clues and a helpful grid: (1 ) Daniel went to the concert with Lucy but not on Tuesday. (2) Daniel met John on Friday, but they did not go the zoo. (3) Daniel did not meet a girl on Monday and did not go to the park with a boy. (4) The museum and the zoo were closed on Monday. (5) Daniel met Lucy the day before he went to the park with Susan. Your solution: A PÉCSI MANDULAFA WALDORF ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA LAPJA Megjelenik: 70 példányban Felelős kiadó: Nemerey Péter Felelős szerkesztő: Olessák András Lapszerkesztő: Cseh Bálint Szerkesztők: Förgeteg Zsolt, Galkó Blanka, Rakita Ildikó, Kristina Vilimaitė Fotók: Waldorf Pécs Nyomda: SZ. K. Stúdió Kft. Pécs Elérhetőségek: marcipan@googlegroups.com