Ökoprogram az Óvodánkban

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Ökoprogram az Óvodánkban"

Átírás

1 Zöld óvodában, úton a Zöld Óvoda felé továbbképzés. A Természetes Életmód Alapítvány szervezésében. OKM 3/74/ órás akkreditált továbbképzés vizsgadolgozat. Ökoprogram az Óvodánkban Készítette: Juhász Paloma Csicsergő Óvoda 1149 Budapest, Fráter György tér 12 Budapest,

2 Tartalom jegyzék Ökoszemlélet ébresztő gondolatok 3 Csicsergő Óvoda zöld szemle 4 Hitelveink HOP 6 A természet szeretetére nevelés 7 Belső és külső harmónia 12 Záró gondolatok 14 Szakirodalmi jegyzék 17 2

3 Ökoszemléletet ébresztő gondolatok Ökológia (görög) = oikos - környezet lógos - szó, tudomány Az élőlény és a környezet viszonyának tudományos kutatásával foglalkozó tudományág. Tudományág, amit ha gyakorlati szintre kell lehozni, nehéz feladatnak bizonyul nem csak Ron Miller szerint, aki az általa szerkesztett Új törekvések az oktatásban című könyvében a következőket írja: Ökológiai vállságban szenvedő korunk egyik legégetőbb feladata az ökológiai morál meghonosítása, hisz ha a jövő generációinak szemléletében nem következik be gyökeres változás, az totális katasztrófához vezethet Földünkön Ebben a folyamatban óriási szerep hárul a pedagógusokra. Az (ökológiai) morál, azaz erkölcs olyan előírások minta együttese, amelyek az emberek magatartását, viselkedését, viszonyulását szabályozzák, önmaguk és környezetük számára kedvező irányban. Az erkölcsi érzék kialakulása egyfajta szocializációs folyamat eredménye. Az ökológiai nevelés csak akkor lehet sikeres, ha a gyerekekben erős értékkötődés jön létre a természethez, elsősorban ahhoz a tájhoz, környezethez, amelyben élnek. Az új típusú szemlélet kialakítása azonban nem alapulhat szövegelésen. A természet igazi megismerése csak a gyakorlat által lehetséges. Gondozási, törődési tevékenységek (pl. állattartás, kertészkedés) végeztetésére van szükség ahhoz, hogy a gyerekek kötődjenek az élőlényekhez, környezetükhöz. Az ilyen irányultságú pedagógia az egész gyerekben gondolkozik, az értelmi és érzelmi potenciál kifejlesztését egyformán fontosnak tartja. 3

4 Természetesen az oktatási intézmény partnerei, elsősorban a szülők, fenntartóink és támogatóink aktív szerepet játszanak. Csicsergő Óvoda szemle Óvodánk ebben az évben másodszor pályázott és nyerte el a Zöld Óvoda címet. Először 2008-ban lettünk zöld óvoda. A mi intézményünk a XIV. kerületben, Zugló zöld szívében található. Távol a nagy forgalmú, füsttel teli utaktól m 2 -es (!) kertünkben ősfák találhatók és rengeteg bokor (orgona, vadrózsa, aranyvessző, stb.). Ha eljön a tavasz, és minden kilombosodik, virágba borul, a kertészünk alig bír vele. A gyönyörű kertünknek köszönhetjük, hogy távoli kerületekből is hozzánk csalogatja a gyerekeket. Az udvarban a lurkók birtokba vehetik a (uniós előírásoknak megfelelő) fajátékokat, járműveket, mászókákat, játszóházakat. A három homokozó, három csúszda, lábbiciklik a külön ezekhez kialakított kreszpálya, különféle labdák, karikák, ütők és más a gyermek fizikumát fejlesztő játékok segítenek kielégíteni a gyermekek örömteli mozgás igényét és vágyukat a szabadban végezhető tevékenységekre. A medencénket (kb. 20 m 2 ) a vízforgató hiány miatt, csak zuhanyozásra használhatjuk. Udvarunk díszei a sziklakertek, virágágyások, fűszeres, veteményes (zöldséges) kertek. A kert négy sarkában komposztáljuk a zöld hulladékot. Az óvoda épülete bár már ötven éves, de a fenntartó módszeresen karbantartja, korszerűsíti (nyílászárók cseréje folyamatban, fűtéskorszerűsítés tervben van). 4

5 Rendelkezésünkre áll egy kb. 70 m 2 -es terasz, amely különböző évszakokban más - más fajta tevékenységnek ad teret (nyáron étkezés, kézimunkázás, rajzolás, lucskos időben, sportolás). Kialakítottuk a szelektív hulladékgyűjtés alapjait az óvodai csoportokban. A papírhulladék az óvoda egész területéről és a lakókörnyezetéből is külön kerül elszállításra. A szelektív hulladékgyűjtést a hulladék nem szemét elv szellemében valósítottuk meg. A csoportszobák (négy) tágasak, barátságosak. Fabútorokkal vannak berendezve. A padlókat sajnos még linóleum burkolat csúfítja. A játszótermekben a kerthez hasonlóan sok a növény. Minden teremben akvárium van, és az előteret is egy nagy akvárium díszíti. A falakon, a természetes anyagokból készült díszek (textil-, termés-, vessző és fakéreg képek) jó hangulatot árasztanak. Minden csoport rendelkezik öltözővel és mosdóhelyiséggel (víztakarékos csapok, a WC tartályok cseréje folyamatban van). Tornatermünk nem túl nagy, de pályázati forrásoknak köszönhetően jól felszerelt. A gyerekek nagyon szeretik ott tölteni idejüket. Ha lehetséges az ének foglalkozásokat is abban a teremben tartjuk. A tornatermet maximálisan kihasználjuk. A csoportfoglalkozásokon kívül, fakultatív foglalkozásokat is tartunk benne. Ott zajlik a gyógytorna, a szivacslabda-, és karate edzés, valamint szakterapeutával végzett egyéni mozgásfejlesztés is. A csoportok, amelyeknek madár nevük van: zöldike, kékcinke, vörösbegy, sárgarigó, 25 fős létszámmal működnek, ami még egészségesnek mondható, de emelkedés várható, amely az országos tendenciát tükrözi. Intézményünkben a tárgyi feltételeknél nagyobb prioritása van a testi, de még hangsúlyozottabban a lelki védelemnek. A pozitív légkör kialakítása érdekében, azok a pedagógusok dolgoznak párban, akiknek hasonló a személyisége, mert úgy véljük, hogy ez nagymértékben meghatározza gyermekeink közérzetét és ezzel együtt az egészségét. Ha az óvodapedagógus szabadon kibontakoztathatja 5

6 érzelmeit, jól érzi magát a munkahelyén, akkor az óvodás gyermek is jól érzi magát. Nálunk egy csoport team kialakításában fontos szerepet játszik a dajka nénik nem csak együtt-, de odaadó működése is. Hitelveink HOP A természeti adottságaink, a velük szemben támasztott igényeink és ezekből fakadó nevelő törekvéseink eredményeképpen a környezeti nevelés lett a kiemelt feladatunk a Helyi Nevelési Programunkban. Ez számunkra azt jelenti, hogy a környezeti jelenségeket, az egész a részei közti kapcsolatokat, ezek kölcsönös összefüggéseit kell tudatosítanunk a gyerekekben. A lét meghatározza a tudatunk, de amilyen a tudatosságunk úgy élünk. A gyerekekben a cselekvéseik által megébred, hogy ők a Föld gazdái és a jó gazda óvja a tulajdonát. Az iskoláskor előtti időszak a legjobb bizonyos szokások, magatartási formák kialakításához, mivel a kis gyermek érzelmileg kötődik az őt körülvevő felnőttekhez és utánozza a megfigyelt viselkedést. Az óvodapedagógus feladata, hogy kihasználva a gyerek nyitottságát, aktivitását, kreativitását és cselekvési vágyát, biztosítsa neki, hogy minden érzékszervével megtapasztalhassa a körülötte lévő világot. Az így megszerzett tudás előbb utóbb egy rendszerré áll össze, ami elkíséri az élete során. A gyermek az ismert területen, terepen aktívan, tevékenykedve, játszva harmóniába kerül a mikrokozmosszal (saját magával) és a makrokozmosszal (társadalmi és természeti környezetével). Fontos, hogy ébresszünk a gyerekekben örömöt és csodálatot a még meglévő szépségek iránt. Az óvodáskorú gyerek cselekedeteit érzelem motiválja, ezért könnyű kialakítani benne a környezet iránti problémákra való érzékenységet és 6

7 környezetbarát magatartást. Ebben az időszakban alapvető jellemvonásának főbb vonásai már kialakultak, de még rugalmasak, ezért lehet rajtuk finomítani. Ha a gyermek nem látja világosan, mi az amit elfogad és mi az amit nem, nem tudja saját viselkedését megfelelően irányítani. A szociális magatartás fejlettségének területei közé sorolható a közösségi igény léte, és az abba való beilleszkedés készsége, a szabálytudat, az érzelmi kiegyensúlyozottság. Ezen kívül a gyermeknek képesnek kell lennie a kapcsolatfelvételre és együttműködésre a pedagógussal és a társakkal, valamint a közösségben végzett munkára, társas érettségre. A természet szeretetére nevelés Óvodánk helyi adottságai szinte tálcán kínálják, hogy kiemelten foglalkozzunk a környezet megismerésével. A természeti és társadalmi környezet megismerésére nevelés alapja, hogy felkeltsük a gyermek kíváncsiságát, megszerettessük vele az őt körülvevő világot. Az óvodás gyermek és környezete harmonikus viszonyának kialakítása, feltétele a képességek és a készségek fejlesztése annak érdekében, hogy a gyermek megfelelően tudjon tájékozódni, eligazodni a környezetében. Csoportszobáinkban dominálnak a természetes anyagok: pl. fa, vessző, gyékény. Az ilyen tárgyak nagyban növelik a komfortérzetet, és arra hívják fel a gyerekek figyelmét, hogy milyen szép és tartós eszközök, játékok, díszek készülhetnek a természetben fellelhető alapanyagokból. A természetsarokban vannak állataink (halak, teknősbéka). A gyerekek itt betekinthetnek a vízi élet csodáiba. Az élősarok olyan hely, ahol pulzál az ÉLET, amit meg lehet fogni, tapintani, esetleg ízlelni, nézegetni, nagyítóval megvizsgálni, a kirándulások emlékeit ott elhelyezni. 7

8 A gyűjtemény nem kizárólag az évszakok változását tükrözi. Az élősarok valósággal él és folyamatosan változik, úgy mint maga az élet, ami folyamatos mozgásban van. Télen hajtatással, rügyeztetéssel, csíráztatással tesszük hangulatossá ezt a helyet (aranyvessző, vadgesztenye, zöldhagyma, snidling, lucerna, káposzta, retek-csíra stb. Tavasszal elvetjük a zöldségek magvait, hogy a megfelelő fejlettség elérése után kiültessük a palántákat a szabadba (snidling, zsázsa, búza). A természetes anyagokkal való tevékenységek, játék közben (kavics, gipsz, agyag, gallyak, termések, mint kukorica, bab, lencse, borsó, levelek, fű, szalma, rafia, vesszők, gyapjú, kenderkóc, lenvászon, selyem, stb.) a gyerekek szabadon alkothatnak, gondolkodhatnak, kommunikálhatnak. Gyakorolhatják a finom és nagymozgásaikat, gyarapíthatják természettudományos ismereteiket. A tapasztalatszerzéshez a gyerekek rendelkezésére áll távcső, nagyító, mikroszkóp, térképek, földgömb, csíráztató, ültető edények, ládák, kerti szerszámok, virághagymák, magok stb. A homok víz asztal a gyermeki tanulás egyik legelevenebb helyszíne és áldás, ha nem lehet kint tartózkodni (ítéletidő, szmog riadó) áldás, mert lehetőséget nyújt bent a teremben, zárt helyen, minél több érzékszerv egyidejű használatára. Mégis a környezeti nevelés igazi terepe a szabad természet. Az udvar kialakításánál három fő szempontot vettünk figyelembe. Legyen elég játszóhely, nyújtson alkalmat a természeti megfigyelésekre, tapasztalatszerzésre, legyen lehetőség kertészkedésre (növények ültetésére, gondozására). Az udvarunk mentes az allergén és mérgező növényektől. Tudatosan megterveztük, hogy milyen növényeket neveljünk (az egyes növények melyik részét fogyasztjuk, melyik évszakban érik, évelő-e vagy egynyári). 8

9 Zöldséges kertünkben, paradicsomot, paprikát, napraforgót, kukoricát, babot és zöldborsót termesztünk. A kis fűszernövény kertünkben menta borsos-, és fodor-, kapor, rozmaring és zsálya zöldell. Ezen kívül kakukkfű, petrezselyem, snidling, stb. Nyáron, jól esik a hideg, citromos, menta tea. A virágágyásoknál inkább tavasszal és kora ősszel sok a tennivaló. A gyerekek tevékenyen részt vesznek az ültetés, öntözés, gyomlálás munkálataiban. Télen a sziklakertek gondozásán, átrendezésén fáradozunk. Óvodánk udvarán nagy cseresznyefa áll, amely bőséges terméssel ajándékoz meg minket minden évben. Szüret után általában pite is készül belőle. A kerti szerszámokkal végzett munka mindig nagy öröm a gyerekek számára, legyen az kertészkedés, lomb illetve homok söprés vagy hólapátolás. A természet szeretetére nevelni igazán csak a természetben lehet, ott a legjobb. A gyerekeknek ott lesz viszonyítási alapjuk, az erdőt nem csak fának látják, hanem életközösségnek. Észreveszik az ok okozati összefüggéseket, (évszakváltás, emberi tevékenység, stb.), rájönnek, hogy ők is részei az ökoszisztémának. Pontosan, ebben a környezetben, a nem berendezett zöldsarokban a legeredményesebb az ökológiai gondolkodásmód kialakítása. Kertünk sok madárfajtának ad otthont (veréb, vetési és dolmányos varjú, galamb, gerle, harkály, szén- és kékcinke, szarka, vörösbegy, rigó). Madáretetőket, odúkat helyeztünk el a kertben. A madarakról való gondoskodásért ( madár kalács, pattogatott kukorica lánc) cserébe, megfigyelhetjük őket. Az óvodánkban már nagyon régóta a Madarász- ovi keretében a gyerekek évente több terepfoglalkozáson, ornitológus segítségével szerezhetnek ismereteket a madarak életéről (Visegrád, Pákozd, Margit-sziget, Normafa, Mogyoróhegy). Továbbá megismerkedhetnek a rovarok és a bogarak világával is. A benti foglalkozásokon, beszélgetések, vetítés keretében a kint szerzett madár ismeretek a gyerekekben rögzülnek, rendszereződnek, megszilárdulnak. 9

10 Kirándulásainknak rendszeres úti céljává váltak a pomázi almaszüret, a diósjenői dióverés és medvehagyma szedés a Rákos-patak menti kiserdőben. Mivel óvodánk a pesti oldalon található, igyekszünk a kirándulásainkat is pesti helyszínekre tervezni, bár például a Normafa kihagyhatatlan helyszín Kirándulásaink célja az élőhelyek megfigyelése. Naplás-tó, Merzse-mocsár, szilas-patak, Páskom-ligeti kis lovarda, Erzsébetligeti park a XVI. Kerületben. Ezek a kirándulások többnyire támogatók segítségével (nem csak a szülők közül) valósulhatnak meg. Utunk folyamán megfigyelhetjük az állatvilág csodáit (Fővárosi Állatkert, Budakeszi vadas park) és a változatos növény világot (Vácrátóti Arborétum, Martonvásári Beethoven-park). A múzeumlátogatások is szerves részei a környezeti nevelésnek. Nagyon fontos, hogy megismerjük múltunkat, hagyományainkat. Felejthetetlen élmény volt a gyerekeknek a Szentendrei Skanzenben tett látogatás. A lányok vajat köpültek, a fiúk szénát forgattak, állatokat etettek. Ellátogattunk a Mezőgazdasági Múzeumba is. Természetesen a városi gyerekek számára a legnagyobb élményt itt is a kitömött házi állatok jelentették, alig győztük megmagyarázni nekik, hogy itt tilos az állatok simogatása nem úgy, mint az állat tanyán Inárcson. Az évek során ellátogattunk az Iparművészeti Múzeumba is, ahol direkt óvodásoknak szervezett foglalkozás keretében karácsonyfadíszeket készítettünk. A XVI. Kerületi fazekas- műhelyben agyagból, adventi koszorúkat készítettünk. A Martonvásári Óvoda Múzeumban tett látogatásunk után, rongyokból és kukoricacsuhéból babákat készítettünk. Több alkalommal tettünk már látogatást a Pálvölgyi és a Szemlőhegyi- barlangokban. Planetáriumi foglalkozásokon vettünk részt. Egzotikus állatokat nem csak az állatkertben, de a Tripicáriumban is láthattak a gyerekek. Fontosnak tartjuk, erősíteni a gyermekekben az összetartozás érzését (közeli és távoli környezet), a közös élmény erejét. A hagyományokat évszakokhoz és ünnepekhez kötve ismertetjük meg. Régi hagyomány óvodánkban az október környékén megrendezésre kerülő 10

11 szüreti mulattság. Az ünnep a majálisból alakult ki, mert régen majálist szerveztünk, de május környékén nagyon sok a program. Így lett a majálisból szüreti mulattság. Ez egy szombati nap, amikor a családoknak és régi óvodásainknak különböző programokat nyújtunk, pl. sport vetélkedők, táncház, kézműves foglalkozások. Természetesen az ünnep legfontosabb része a szőlőpréselés, mustkészítés. Ebben az évben az őszi almaprojekt keretében a szüreti mulattságon foglalkoztunk almával is (gyümölcssalátát és almás táskát készítettünk). Az adventi időszakban igyekszünk minél jobban bevonni a családokat a tradicionális karácsonyi készülődés tevékenységeibe (díszítés, sütés, éneklés). Farsang idején csöröge fánkot sütünk és jelmezbe öltözve együtt mulatnak gyerekek és szülők. Húsvét előtt barkács délután keretében hímes tojásokat festünk. A március 15-i ünnep kapcsán általában huszárbemutatón veszünk részt (lovarda XVI. ker.) illetve lovas huszárok látogatnak el hozzánk az óvodába. A környezeti neveléshez kapcsolódó jeles napok is nagy események az óvodában. Október Állatok világnapja (állatkerti séta) Március Víz világnapja (vízzel kísérletezünk, pl. koszos vízből, tiszta vizet varázsolunk; sétálunk a Rákos-patak partján, vadkacsákat etetünk). Április Föld világnapja (Ilyenkor, egy gyerek-egy palánta akció keretében gyarapítjuk kertünk növényeit. A szülőkkel együtt kertgondozási, udvartakarítási napot szervezünk.) Május Madarak és fák napja (Kirándulás a madarász-ovi keretében). 11

12 Belső és külső harmónia A gyermek gondolkodásának átformálása nem különíthető el az életmódváltástól. Az óvodában a gyermekek szokásainak alakítása a családokkal szoros együttműködésben történik. Az óvodánkban az egészséges életmód területén kialakított szokásokat preferáljuk a szülőknek. A gyermek harmonikus fejlődése érdekében kiemelt szerepet tulajdonítunk a mozgásfejlesztésnek. Amikor lehetséges, természetesen a kertben mozgunk. Óvodánk jól felszerelt tornateremmel rendelkezik, sokféle eszközzel (bordás falak, greiswald padok, szőnyegek, különféle karikák, szalagok, babzsákok, botok, ugrószekrények, lépegetők, padok, labdák, stb.). A szokásos (testnevelési foglalkozás, mindennapos testnevelés, nagycsoportos úszás) mozgástevékenységeken kívül, szabadidős sportprogramokat szervezünk a szülők közreműködésével (rollerverseny, zsákban futás, akadálypálya, körtánc a teraszon). Az étkezés sajnos adott (gyermek élelmezés!), de sütni szoktunk, egészséges teljes kiőrlésű lisztből, zabpehelyből, mézzel, gyümölccsel, zöldséggel (répa, sütőtök) készült süteményeket. Az édesség iránti igényt gyümölccsel, szárított gyümölccsel, diófélékkel tudjuk kielégíteni (a szülők partnerek ebben. Gyümölcs Naptár ). Az óvodában sütöttünk már kenyeret is. Szépen sorban, búzát csépeltünk, lisztet őröltünk, majd a megkelesztett tésztát, megformáztuk és kisütöttük. Naponta kétszer (délelőtt tízóraihoz, majd délután az uzsonnánál) kínálunk a gyerekeknek, zöldséget, gyümölcsöt vagy olajos magvakat. Ez utóbbinak magas a kálcium és fehérje tartalma, megnyugtatja a gyerekeket. Segít, hogy ne legyenek nyugtalanok, szétszórtak, ellenben elősegíti a koncentrációt. 12

13 A Bébidédi pályázat keretében már kétszer szerveztünk egészségnapot. Reform ételeket (barnarizs fasírt, zöldséges bulgur, zabpehely süti) kínáltunk a családoknak, recept kínálatunkat később folyamatosan bővítve a szülők aktív részvételével). Sportvetélkedőket és kvízjátékokat szerveztünk. A szülőknek cikkeket, meséket ajánlottunk (otthoni felolvasáshoz), ezzel felhívtuk figyelmüket a passzív dohányzás veszélyeire. Óvodánkban két konyha, így két gázsütő található. Gyakran sütünk, főzünk a gyerekekkel. Néha csak egyszerű sütőtököt vagy diós, mézes almát, de ünnepkor pompásan díszített mézes kalácsokat, zöldséges és gyümölcsös rácsos pitéket. A pozitív és boldog hangulat már félig-meddig táplálkozás, hogy illatozik, együtt csináltuk (anyukákkal, nagymamákkal, testvérekkel) és hozzá még egészséges és ízletes is. A gyermek lelki és erkölcsi tulajdonságait az élet minden területén, így az étkezések kapcsán is igyekszünk fejleszteni. Az étel látványa is táplál. A kicsik ételeinél fontos a színes, vonzó küllem. Főleg nyers vagy főtt zöldségekből szoktunk kivágni játékos mintákat, és néhány darabot helyezünk a leves, főzelék vagy a gabona étel tetejére. Engedjük a gyerekeket tevékenykedni: tésztát gyúrni, gombócot formázni, nudlit sodorni, formával kalácsokat, kekszeket kiszúrni és mogyoróval, dióval díszíteni. Az élelmiszerekkel úgy bánjunk, írja Udo Ranzenbrink, hogy a gyermek érezze a természet iránti tiszteletet, hálát a földműves, a molnár, a pék munkája iránt. Lassan próbáljuk bevezetni az óvodánkban a tengeri sóval való fogmosást. A jó rágás nem elég, ha valakinek nincs megfelelő mennyiségű és jó minőségű nyála. A fogkrémek mindenféle konzerváló és kémiai anyagokkal készülnek, amelyek a nyál minőségét erősen lerontják és rossz emésztéshez vezetnek. Szakemberek megfigyelései szerint a legjobb fogmosószer a tengeri 13

14 só. Tehát sós oldattal öblögetjük a szájüreget (megfázásos időszakban kiváló védelem) és sóba mártott fogkefével tisztítjuk a fogakat. Nagy szerepe van a levegőnek az egészség támogatásában. Vigyázzunk, hogy télen a szobában ne legyen túl meleg, és minél többet tartózkodjunk kint a kertben. Az óvodában kizárólag vizes porszívókat használunk és fűtési szezonban, párologtató edényekkel biztosítjuk, a kellő páratartalmat (aroma terápia). Nagy hangsúlyt fektetünk az egészséges alvásra és megpróbáljuk annak feltételeit biztosítani. A szellőztetésen kívül nagyon fontosnak tartjuk a zenét. A zenének harmonizáló, egyensúlyba hozó szerepe van, amely a lelket műveli, és ha a lelkünk egészséges az a testünkre is pozitív hatással van. Záró gondolatok 18-ik éve vagyok tagja a pedagógus testületnek, 12 éve vegetáriánus. Végre eljött az én szemléletemnek megfelelő változás ideje, ami a környezet megóvására irányul. Remélem sok kollégát sikerül majd felsorakoztatnom magam mellé. Az elmúlt három év számos pozitív változást hozott életünkben, ennek sok jelét tapasztaljuk nap mint nap a gyermekek fejlődésében is. Játékukban, szokásrendszerükben, valamint mindennapjainkban is tükröződik a zöld szemlélet. Napjaink szerves része a szelektív hulladékgyűjtés, a naponta keletkezett zöld hulladékot komposztáljuk, a szemét nem hulladék elve során a tárgyakat újrahasznosítjuk, pl. játékot készítünk belőle. A gyerek gondolkodásában megjelenik az a pozitív hozzáállás. Miszerint a víz (mint minden természeti érték) ajándék, közös kincsünk, melyre vigyáznunk kell és nem használhatjuk esztelen mértékben. Fontos tényezője a gyermek óvodai életének, hogy intézményünkben minden felnőtt folyamatos mintaadásra, példamutatásra törekszik. A gyermeki elégedettségméréssel kapcsolatban örömmel tapasztaljuk, 14

15 hogy a gyermekek az általunk kezdeményezett programokon, rendezvényeken szívesen részt vesznek, azokról még sokáig mesélnek. Az egyes zöld projekthez készített játékainkat folyamatosan használják, sok esetben otthonról egy továbbgondolt változattal érkeznek. A szülőkkel való beszélgetéseink, valamint az elégedettségmérés során arra a következtetésre jutottunk, hogy ezekről az eseményekről, programokról, az ott szerzett élményeikről a gyerekek otthon is beszámolnak, így sok pozitív visszajelzést kapunk a szülők részéről is. A szülői elégedettségmérés azt tükrözi, hogy a szülők tudják, hogy a Zöld Óvoda vagyunk, arra a kérdésre pedig, hogy Ön szerint ez a cím megjelenik-e az óvoda nevelő, fejlesztő munkájában a mindennapok során? 98 %-ban pozitív választ kaptunk. A szülők tetszését a játékos környezettudatosságra nevelés, a projekt-rendszer, a Madarász-ovi, a komposztálás, a Duna-program, valamint az ősfás kertünk adta számtalan lehetőség kiaknázása nyerte el leginkább. Tárgyi feltételeink alakulásával kapcsolatban rendkívül sok, pozitív változásról számolhatunk be. Ezek elsősorban takarékos gazdálkodásunknak köszönhetően, előre betervezetten, költségvetési forrásból lettek finanszírozva, emellett meg kell említenünk, hogy a szülök is - adomány formájában több alkalommal támogatták munkánkat. Beszerzésnél szempont a környezetbarát előállítás, újrahasznosítás és a természetes alapanyagok használata. Az épületen belül használatos eszközök is bővültek, korszerűsödtek. Különösen nagy figyelmet fordítottunk az optimális és esztétikus tanulási környezet megteremtésére. Ez a következő tevékenységközpontú módszerekkel zajlik: játék, szenzitív módszerek, felfedezés, élménypedagógia, terepi tapasztalatszerzés. Célunk a gyermekekre jellemző természetes kíváncsiság fenntartása, folyamatos kielégítése. Személyi feltételek: Óvodánkban az elmúlt években a nevelőtestület összetétele, változott, sokan nyugdíjba mentek. Ez a folyamat, frissítően hatott 15

16 közösségünkre, pedagógiai munkánk megújult, minden dokumentumunkat korszerűsítettük, (HOP, IMIP, Csoportnapló, Fejlődési napló, Házirend). Nevelőmunkánk szervezésében is sok változás történt. Az elmúlt három tanévben is kiemelten foglalkoztunk a Zöld jeles napokkal, s ez a második tanév, amikor projekt rendszerben dolgozunk. Új csoportnaplót dolgoztunk ki, amely már tükrözi, hogy óvodánkban a környezeti nevelés központi szerepű, és tervezésünk, értékelésünk projektrendszerű. Új elem a mindennapokban aktívan megjelenő családbevonás, mellyel még jobban igyekszünk elősegíteni az óvoda és a családok együttműködését, a Zöld filozófia megismertetését, otthonra történő átemelését. Az elérhető szakmai programokon mindig részt veszünk, az új információkat munkatársi értekezleteken megosztjuk egymással, s hasznosítjuk szakmai munkánk során. Számunkra nagyon fontos szempont minél több külső program megszervezése, szakértő emberek bevonásával. Felveszzük a kapcsolatot a Madártani Intézettel, hogy a kertünk valóban madárbarát kertté váljon, megfelelő élőhelyek kialakításával. Kapcsolatfelvételt tervezünk a szomszédos kertészeti szakiskolával, azzal a céllal, hogy növénytérképet készítsünk a hatalmas (5000 m 2 ) alapterületű élővilágunkról. Szándékunkban áll kapcsolatot kialakítani olyan civil szervezetekkel, melyek a fenntartónkkal egyetemben segítenének elkövetkező céljaink megvalósításában. Kerti fajátékok karbantartása, pácolása, felújítása, medencénk vízforgató berendezéssel való felszerelése, fűtésrendszer korszerűsítése, nyílászárók cseréjének befejezése, környezetbarát tisztítószerek, védőruha biztosítása. Óvodánk zöld team-je önképzésre buzdítja a többi kollégát, szakkönyveket vásárol, a gyermekkönyvtár bővítésén munkálkodik. Legfontosabb célunk, hogy olyan gyerekeket neveljünk, akik számára a környezet védelme életmód és ezt a szemléletet, valamint az egészséges életmód értékeit a szülők felé is közvetítik, alakítva így nem csak a látásmódot, de a viselkedéskultúrát és az értékrendszert is. 16

17 Szakirodalom jegyzék Csicsergő Óvoda Helyi Nevelési Programja Labanc Gyöngyi: Óvodások környezeti nevelése 1998 Réce füzetek Komlósi Sándor: Koncepció a pedagógus és a szülő együttműködésére Dr Nádi Magda: Madarak, fák, gyerekek Seregélyes Tibor: Ne bántsd a virágot Gerald és Lee Durrell: Az amatőr természetbúvár Angela Wilkess Első természetbúvár könyvem Ron Miller: Új törekvések az oktatásban. Villányi Gy-né Jutka: A kisgyermek könyvek 3, A környezettudatos állampolgári magatartás megalapozása az óvodában Horváth Éva Szepesi dóra: Harmónia az ételben, harmónia az életben Acsai Gézáné Hegedűs Anikó Vizy Istvánné Dr.: Környezeti nevelés az óvodában Csillag Zsuzsanna: Kert a környezeti nevelés szolgálatában Iskola kultúra természettudomány folyóiratok 3. évfolyam 11. szám Dr. Kuti István Dr. Kuti Istvánné: Körlánc Környezeti nevelés az óvodában Labanc Györgyi: Óvodások környezeti nevelése 17

A 2009/ 2010- es óvodai nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében bevezetésre került óvodánkban a Kompetencia alapú óvodai nevelési program.

A 2009/ 2010- es óvodai nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében bevezetésre került óvodánkban a Kompetencia alapú óvodai nevelési program. Városi Óvodák Tagóvodája Tókerti Óvoda Pápa, Ötödik u. 26. A 2009/ 2010- es óvodai nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében bevezetésre került óvodánkban a Kompetencia alapú óvodai nevelési program.

Részletesebben

A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel. Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3.

A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel. Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3. A környezettudatos életvitel alapozása az egészséges életmódra neveléssel Pedagógusok az egészségért Konferencia Budapest 2014. okt.3. 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2012/2013.

Ökoiskola munkaterv 2012/2013. Ökoiskola munkaterv 2012/2013. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2012. szeptember 1. Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky

Részletesebben

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD.

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. LELLEI ÓVODA Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. (Környezeti Munkanapló) A LELLEI ÓVODÁBAN: Nagy hangsúlyt fektetnek a környezettudatos

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2011/2012.

Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2011. szeptember 30. A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének környezetre gyakorolt hatása 1/a Pedagógusok és diákok környezettudatosságának

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2010/2011.

Ökoiskola munkaterv 2010/2011. Ökoiskola munkaterv 2010/2011. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2010. szeptember 30. Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének

Részletesebben

Hírlevél. Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház. 2014. január-június

Hírlevél. Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház. 2014. január-június Hírlevél Mozsgó Biztos Kezdet Gyerekház 2014. január-június Gyerekházunk napi szinten 9-13. h áll a családok rendelkezésére. A napi foglalkozásokon túl folyamatos programokkal a jeles napok megünneplésével

Részletesebben

Debreceni Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium. Ökoiskola munkaterv 2014/2015.

Debreceni Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium. Ökoiskola munkaterv 2014/2015. Debreceni Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium Ökoiskola munkaterv 2014/2015. Készítette: Sümeginé Vitális Éva D e b r e c e n, 2014. szeptember 12. Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások:

Részletesebben

Együtt az élő környezetért munkaközösség

Együtt az élő környezetért munkaközösség Jászkiséri Városi Óvoda 5137 Jászkisér, Kossuth tér 3. Tel.: 57/450-497 E-mail: kisovi@pr.hu Együtt az élő környezetért munkaközösség Éves terv 2013/2014 Összejönni - jó kezdés. Együtt maradni haladás.

Részletesebben

Állatkerti foglalkozások. Óvodásoknak

Állatkerti foglalkozások. Óvodásoknak Állatkerti foglalkozások Óvodásoknak Az állatkert az élmények kertje Élménygyűjtő séták az állatkertben Vannak, akik már megtapasztalták, milyen izgalmas úgy érkezni egy állatkerti látogatásra, hogy ott

Részletesebben

Hagyományőrzés a óvodánkban

Hagyományőrzés a óvodánkban Önálló intézményi innováció Hagyományőrzés a óvodánkban A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. 2. Ismerkedés az óvoda más csoportjaival, az ott dolgozókkal 3. Őszi termések gyűjtögetése

Részletesebben

A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló

A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló A kompetencia alapú oktatás tapasztalatai Éves beszámoló INTÉZMÉNY Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda Egregyi Tagintézménye, Hévíz, Zrínyi út 151 IDŐPONT 2011-2012 tanév, 2012. 08. 31. Az idei tanévben

Részletesebben

Az őszi témahét programja:

Az őszi témahét programja: Az őszi témahét programja: 2011. október 10-14 Osztály: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3.a osztályában Időkeret: 5 nap x 5 x 45 perc Kapcsolatok: NAT Környezetismeret Művészetek dráma, vizuális kultúra,

Részletesebben

A WALLA JÓZSEF ÓVODA

A WALLA JÓZSEF ÓVODA A WALLA JÓZSEF ÓVODA Mottónk: Ha a jövő évről akarsz gondoskodni, vess magot, ha egy évtizeddel számolsz, ültess fát! Ha terved egy életre szól, embert nevelj! (kínai bölcs mondás) ÓVODÁNK TÖRTÉNETE: Walla

Részletesebben

6. fejezet Óravázlatok

6. fejezet Óravázlatok 6. fejezet Óravázlatok 1. Osztály:1. Téma: Ősz Tananyag: Ősszel a gyümölcsösben Hely: az iskolakert Cél: Az évszakok jellemzőinek megismerése, közvetlen környezetünk felfedezése. A fa részeinek megfigyelése

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista CSICSERGŐ ÓVODA 1149 Budapest, Fráter György tér 12. sz. : 06 1 7947 828 E-mail: frater.ovoda@chello.hu OM azonosító: 034548 Honlap: www. zugloicsicsergo. hu Óvodavezető: Bognárné Szentjóby Zsuzsanna Különös

Részletesebben

EGÉSZSÉGNAP. 2013. június 12.

EGÉSZSÉGNAP. 2013. június 12. TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra EGÉSZSÉGNAP 2013. június 12. TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 EGÉSZSÉGNAP

Részletesebben

Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája

Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája Szivárvány Óvoda Toldi Tagóvodája 2007-2008-as nevelési év értékelése Készítette: Ceglédiné Csősz Erzsébet Tagintézmény vezető 1 Gyermeklétszám: 2007. évi statisztika szerint: 21 fő, köztük: 10 fiú, 11

Részletesebben

ÖKOISKOLA PROGRAM 2013-2014

ÖKOISKOLA PROGRAM 2013-2014 ÖKOISKOLA PROGRAM 2013-2014 Készítette: Mujzer Richárd ÖKOiskola vezető Győr, 2013. szeptember 5. Ha majd kivágtad az utolsó fát, megmérgezted az utolsó folyót, és kifogtad az utolsó halat, rádöbbensz,

Részletesebben

Öko Munkacsoport Munkaterve

Öko Munkacsoport Munkaterve DOMBÓVÁRI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA 036268 Öko Munkacsoport Munkaterve 2015/2016. tanév Készítette: Dorn Judit munkacsoport koordinátor Az Öko Munkacsoport tagjai: Dorn Judit Öko Munkacsoport Koordinátor

Részletesebben

kertésznaptár gyerekeknek

kertésznaptár gyerekeknek kertésznaptár gyerekeknek 2014 Január 1 2 3 4 5 Újév 6 7 8 9 10 Madáretető feltöltése 11 12 Hólapátolás 13 14 15 16 17 Tárolt hagymák, gumók ellenőrzése Vastag hóréteg leverése az ágakról 20 21 22 23 24

Részletesebben

Zöld Óvoda címpályázat

Zöld Óvoda címpályázat Zöld Óvoda címpályázat Miért jó zöld óvodának lenni? Müllerné Nagy Krisztina Miért jó Zöld Óvodának lenni?» Komoly szakmai rangot jelent, mit csak egy önként vállalt megmérettetéssel lehet elérni, hiszen

Részletesebben

NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013.

NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013. Munkaközösségünk helyzete: 6 napközis csoport működik délutános műszakban. A napközis nevelők munkájába több osztálytanító is bekapcsolódik. Minden napközis

Részletesebben

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet

Részletesebben

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde

Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Kálozi Aranyalma Óvoda és Bölcsőde Az aranyalma a népmesében az újjászületés, a megváltás, valamilyen jó cselekedet jutalma, csodatévő hatása van. Az alma a néphagyományban az egészség, az összetartozás

Részletesebben

Napközis Munkaközösség Munkaterve. 2013/2014-es tanév. 2013. szeptember 16.

Napközis Munkaközösség Munkaterve. 2013/2014-es tanév. 2013. szeptember 16. Napközis Munkaközösség Munkaterve 2013/2014-es tanév 2013. szeptember 16. Munkaközösségünk helyzete A Napközis Közösség Munkaterve 2013/2014-es tanév Iskolánkban a szülők igényének megfelelően biztosítjuk

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2011/2012.

Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Készítette: Ökomunkaközösség E g e r, 2011. szeptember 01. Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének

Részletesebben

Óvodánk ökológiai jelszava

Óvodánk ökológiai jelszava Óvodánk ökológiai jelszava Egyesült erővel meg akarjuk menteni a FÖLDET! FELNŐTTEK FIGYELEM! A FÖLDNEK, AKÁRCSAK A GYEREKEKNEK, VÉDELEMRE ÉS TÖRŐDÉSRE VAN SZÜKSÉGE! Az Öko-Iskola nevelési program fő céljai:

Részletesebben

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés bevezetése Hévíz közoktatási-nevelési intézményeiben projekt ÉVES BESZÁMOLÓ

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés bevezetése Hévíz közoktatási-nevelési intézményeiben projekt ÉVES BESZÁMOLÓ ÉVES BESZÁMOLÓ INTÉZMÉNY Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda, Hévíz, Sugár u. 7. - székhely intézmény IDŐPONT 2012. 08. 31. A pályázatban résztvevő óvodai csoport ebben a nevelési évben is beépítette

Részletesebben

A TÁPSZENTMIKLÓSI CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA ÖKOISKOLAI MUNKATERVE

A TÁPSZENTMIKLÓSI CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA ÖKOISKOLAI MUNKATERVE A TÁPSZENTMIKLÓSI CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA ÖKOISKOLAI MUNKATERVE 2015. április Az ÖKO-munkacsoport Tóth Violetta Takács Barbara biológia-testnevelés szakos tanár, az ÖKO- munkacsoport vezetője

Részletesebben

ÉVES BESZÁMOLÓ 2012/2013. Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda, Hévíz, Zrínyi u. 151.

ÉVES BESZÁMOLÓ 2012/2013. Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda, Hévíz, Zrínyi u. 151. ÉVES BESZÁMOLÓ 2012/2013 INTÉZMÉNY Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda, Hévíz, Zrínyi u. 151. IDŐPONT 2013. 08. 31. A tanév végére a csoport létszám 21 fő. SNI: 2 fő Idegen anyanyelvű:1 fő Éves munkánk

Részletesebben

Debrecen, 2015. szeptember

Debrecen, 2015. szeptember A SVETITS KATOLIKUS ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM ÖKOISKOLA MUNKATERVE 2015/2016-OS TANÉV Készítette: Dr. Juhászné Rippert Teodóra Debrecen, 2015. szeptember AZ ÖKO MUNKACSOPORT TAGJAI

Részletesebben

SOMORJAI TAGÓVODA MUNKATERVE. Az intézmény neve: Jánossomorjai Aranykapu Óvoda Somorjai Tagóvoda Intézmény címe: 9242 Jánossomorja, Kossuth u. 12.

SOMORJAI TAGÓVODA MUNKATERVE. Az intézmény neve: Jánossomorjai Aranykapu Óvoda Somorjai Tagóvoda Intézmény címe: 9242 Jánossomorja, Kossuth u. 12. SOMORJAI TAGÓVODA MUNKATERVE Az intézmény neve: Jánossomorjai Aranykapu Óvoda Intézmény címe: 9242 Jánossomorja, Kossuth u. 12. A feladatok ellátásában közreműködők: Csoport neve, összetétele életkor szerint

Részletesebben

Ökoiskolai munkaterv 2014-15 Augusztus 29. Ökoiskola munkacsoport megalakulása Ökoiskolai munkacsoport megalakítása (munkaközösségenként 1 fő; 1 fő

Ökoiskolai munkaterv 2014-15 Augusztus 29. Ökoiskola munkacsoport megalakulása Ökoiskolai munkacsoport megalakítása (munkaközösségenként 1 fő; 1 fő Ökoiskolai munkaterv 2014-15 Augusztus 29. Ökoiskola munkacsoport megalakulása Ökoiskolai munkacsoport megalakítása (munkaközösségenként 1 fő; 1 fő technikai dolgozó) Munkaközösségi vállalások elkészítése

Részletesebben

ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2013-2014

ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2013-2014 ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2013-2014 I.CÉL: A fenntarthatóság pedagógiájában a környezettudatos gondolkodás, életmód kialakítása, elmélyítése, együttműködve a város önkormányzatával, a szülői házzal, társadalmi

Részletesebben

Az egészséges táplálkozás szokásainak kialakítása óvodáskorban

Az egészséges táplálkozás szokásainak kialakítása óvodáskorban Az egészséges táplálkozás szokásainak kialakítása óvodáskorban Kiskőrösi Batthyány úti óvoda prevenciós tevékenységei Weinhardt Krisztina Óvónő, Egészségnevelési munkaközösség-vezető Rólunk: 7 csoportos

Részletesebben

TEREMÉSZETBERÁT SZAKKÖR ÉVES MUNKATERVE 2013-2014.

TEREMÉSZETBERÁT SZAKKÖR ÉVES MUNKATERVE 2013-2014. TEREMÉSZETBERÁT SZAKKÖR ÉVES MUNKATERVE 2013-2014. Heti óraszám: 1 óra Éves óraszám: 36 óra Készítette: 2013. szeptember 1. ------------------------------------- Dr. Halász Mátyásné Ellenőrizte:.. munkaközösség-vezető

Részletesebben

Környezeti nevelés munkaközösség. munkaterv. 2014 /2015. nevelési év

Környezeti nevelés munkaközösség. munkaterv. 2014 /2015. nevelési év Környezeti nevelés munkaterv 2014 /2015. nevelési év Készítette: vezető Környezeti nevelés környezeti nevelés et vezeti: ben 14 fő vesz részt. 1. 2. Ökrösné Kara Judit 3. Molnárné Oros Csilla 4. Háló Éva

Részletesebben

A TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP 3.4.3-08/1-2009-0018

A TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP 3.4.3-08/1-2009-0018 A TEHETSÉG Vegyétek észre, ha egy gyermek különleges. Nem azért különleges, mert különb akar lenni, hanem azért, mert nem tud más lenni! (Szabó Magda) A tehetség nem mindig jelentkezik láthatóan, sokszor

Részletesebben

Városzöldítő Majális 2008. május 25-én Budapesten, az Erzsébet téren, a Gödör klub területén

Városzöldítő Majális 2008. május 25-én Budapesten, az Erzsébet téren, a Gödör klub területén Városzöldítő Majális 2008. május 25-én Budapesten, az Erzsébet téren, a Gödör klub területén A Levegő Munkacsoport pályázatot indított annak érdekében, hogy Budapest belső kerületeiben megnöveljék az egy

Részletesebben

Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló

Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló Családi nap című pályázati programról szóló beszámoló Készült: Időpont: Csillagvár Waldorf Tagóvoda 8200 Veszprém Szent István út 12. 2013 november 25-december 05-ig A megvalósításban résztvevő óvodapedagógusok:

Részletesebben

Ökoiskolai munkaterv. Százhalombattai Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola 2014.08.31.

Ökoiskolai munkaterv. Százhalombattai Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola 2014.08.31. 2014 Ökoiskolai munkaterv Százhalombattai Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola 2014.08.31. 1. Ökoiskolai munkacsoport tagjai: Tápai Zsuzsanna Tamás Emilia Élő Márta Jobbágy Miklósné Felker Fruzsina Lecsek

Részletesebben

Szabadidős Munkaközösség éves programterve a 2014/2015. nevelési évre. Készítette: Móczár Tiborné Munkaközösség vezető

Szabadidős Munkaközösség éves programterve a 2014/2015. nevelési évre. Készítette: Móczár Tiborné Munkaközösség vezető Szabadidős Munkaközösség éves programterve a 2014/2015. nevelési évre Készítette: Munkaközösség vezető Éves programjaink, ünnepeink, megemlékezések, hagyományok, zöldnapok, szabadidős tevékenységek Munkaközösség

Részletesebben

Szakmai munkaközösség munkaterve

Szakmai munkaközösség munkaterve Szakmai munkaközösség munkaterve 2011/2012 1. BEVEZETŐ A 2009.-2010-es nevelési évben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében egy óvodai csoportban kompetencia alapú óvodai programcsomag került bevezetésre,

Részletesebben

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük

Alapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Alapelveink Legfontosabb értékünk a GYERMEK A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Gyermekeink egyéni készségeinek és képességeinek figyelembevételével

Részletesebben

MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM

MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM MAJER ILDIKÓ: ÓVODAI NEVELÉSÜNK ÓVODAVEZETŐ VESZPRÉM Óvodai nevelés alappillérei: -Köznevelési Törvény -Óvodai nevelés Országos -Pedagógiai Program Alapprogramja ÓVODAI ÉLET, MŰKÖDÉSI PARAMÉTEREK: Gyerekekkel

Részletesebben

A környezeti nevelés munkaközösség 2013. 2014. évi munkaterve. A munkaközösség vezetője: Bolla Zoltánné óvodapedagógus, környezeti nevelő

A környezeti nevelés munkaközösség 2013. 2014. évi munkaterve. A munkaközösség vezetője: Bolla Zoltánné óvodapedagógus, környezeti nevelő A környezeti nevelés munkaközösség 2013. 2014. évi munkaterve Óvoda neve, címe: Ajka Városi Óvoda 8400 Ajka Bródy Imre utca 7. A munkaközösség vezetője: Bolla Zoltánné óvodapedagógus, környezeti nevelő

Részletesebben

2. Óvodapedagógusok, pedagógiai asszisztensek iskolai végzettsége, szakképzettsége

2. Óvodapedagógusok, pedagógiai asszisztensek iskolai végzettsége, szakképzettsége Különös közzétételi lista A Szeghalmi Napköziotthonos Óvoda és Bölcsőde - 1. Óvoda, ainak száma három Tagintézményben: 22 fő A 2011. évi CXC. Törvény 2. számú melléklete értelmében a nevelő- és oktatómunkát

Részletesebben

Ököiskola 2012/2013. Folyamatos ÖKO-programok, szemléletformáló tevékenységek a tanév során:

Ököiskola 2012/2013. Folyamatos ÖKO-programok, szemléletformáló tevékenységek a tanév során: Ököiskola 2012/2013 Ökoiskoláknak azok az iskolák nevezhetők ahol az iskola helyi tantervében és pedagógia programjában meghatározó szerep jut a környezeti nevelésnek, a fenntarthatóság kérdéskörének.

Részletesebben

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK Tantárgyi fejlesztések Ha fölgyújtjuk a gyermekben a veleszületett szikrát, azzal mindig olyan magaslatok felé nyitunk utat, amilyenekről álmodni sem mertünk volna. Kristine Barnett

Részletesebben

1. Mit tart az óvoda legfontosabb feladatának (3 választ húzzon alá)?

1. Mit tart az óvoda legfontosabb feladatának (3 választ húzzon alá)? 1. Mit tart az óvoda legfontosabb feladatának (3 választ húzzon alá)? a) a gyermekem sok verset, éneket tanuljon 0 0,0% b) érezze jól magát az óvodában 19 70,4% c) minél többet játsszon 11 40,7% d) barátokat,

Részletesebben

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,

Részletesebben

ESZKÖZIGÉNY. eszközigénye. Tevékenységi helyek 1. Az udvar a. egyik udvarrész a. két csoport számára felszerelt fa mozgásfejlesztő eszközökkel.

ESZKÖZIGÉNY. eszközigénye. Tevékenységi helyek 1. Az udvar a. egyik udvarrész a. két csoport számára felszerelt fa mozgásfejlesztő eszközökkel. ESZKÖZIGÉNY Az óvodai Jelenlegi felszerelés Tevékenységi 1. Az udvar a. egyik udvarrész a. két csoport számára felszerelt fa mozgásfejlesztő eszközökkel. b. másik udvarrész üres, füves. A fa mozgásfejlesztő

Részletesebben

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Továbbképzési és vizsgaközpont ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT KONZULENS TANÁR: Dr. Szinger Veronika

Részletesebben

BEMUTATKOZIK A SZENTESI FELSŐPÁRTI ÓVODA

BEMUTATKOZIK A SZENTESI FELSŐPÁRTI ÓVODA BEMUTATKOZIK A SZENTESI FELSŐPÁRTI ÓVODA A Szentesi Felsőpárti Óvoda öt óvodából áll: Intézményvezető: Geréné Dunaháti-Vas Márta (megbízása: 2013. augusztus 16-tól 2018. augusztus 15-ig szól) Int. vez.

Részletesebben

Pásztó Város Óvodájának Ünnepi és Munka Naptára 2014/2015. nevelési évben jó. Időpont Rendezvény, tevékenység Óvodák Felelősök

Pásztó Város Óvodájának Ünnepi és Munka Naptára 2014/2015. nevelési évben jó. Időpont Rendezvény, tevékenység Óvodák Felelősök Pásztó Város Óvodájának Ünnepi és Munka Naptára 2014/2015. nevelési évben jó Időpont Rendezvény, tevékenység Óvodák Felelősök augusztus 2014. 08.26, 08.28. Szülőértekezletek új óvodások szülei részére

Részletesebben

Öko munkaterv 2015-2016. tanév

Öko munkaterv 2015-2016. tanév Öko munkaterv 2015-2016. tanév Az Ökoiskola munkacsoport tagjai: Nagy Sándor, földrajz-történelem tanár, a munkacsoport vezetője Szűcsné Csontos Katalin, földrajz-német tanár, intézményvezető-helyettes

Részletesebben

Óvodai Tájékoztató. 2009 /2010. 1. szám. Zalabéri Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda

Óvodai Tájékoztató. 2009 /2010. 1. szám. Zalabéri Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda Óvodai Tájékoztató 2009 /2010. 1. szám Zalabéri Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda Tanévindítás: Óvodánk létszáma 2009 / 2010 es tanévben : 34 fő gyermek Csoport szám: 2 Óvodapedagógusok:

Részletesebben

4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető:

4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető: 4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető: Óvoda nyitva tartása gyermekek számára: 6.30-17.30 Óvoda nyitva tartása dolgozók számára: 6.00-18.00

Részletesebben

A Bárczi Géza Általános Iskola ökoiskolai munkaterve a 2014/15-ös tanévre

A Bárczi Géza Általános Iskola ökoiskolai munkaterve a 2014/15-ös tanévre A Bárczi Géza Általános Iskola ökoiskolai munkaterve a 2014/15-ös tanévre Az ÖKO-munkacsoport tagjai: Ligay Csilla Nagy Ivánné Víg Balázsné Török Renáta Barcza László Róna Csilla Frick Judit Págyiné Milfai

Részletesebben

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Az előadás vázlata A közoktatás egyik legnehezebb, megoldásra váró problémája A differenciálás Az egyének differenciált

Részletesebben

SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről

SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló 2009. évről Egyesületünk 2005. október 27 én alakult szülői kezdeményezésre. Célja: Tápiószecsőn és a környező Tápió vidék - Kistérségben értelmi vagy testi

Részletesebben

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai:

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai: KAPCSOLATAINK Számomra minden kisgyermek csoda. És mindegy, hogy szép vagy eláll a kisfüle, mindegy, hogy csillagszemű vagy kancsal egy picit kisgyermek, tehát csoda. Esendő és kiszolgáltatott. Óvjuk és

Részletesebben

NKI Egyesített Óvoda Programterve 2011/12 nevelési évre. Szeptember

NKI Egyesített Óvoda Programterve 2011/12 nevelési évre. Szeptember NKI Egyesített Óvoda Programterve 2011/12 nevelési évre Szeptember Programok Befogadási terv alapján új gyerekek fogadása, folyamatosan Telephelyvezetői megbeszélés Nevelési Tanácsadó részképesség felmérés

Részletesebben

ÖKO-iskola munkaterv 2014/2015 tanév

ÖKO-iskola munkaterv 2014/2015 tanév ÖKO-iskola munkaterv 2014/2015 tanév Szentlőrinc, 2014. 09. 24. Készítette: Tóth Beáta Iskolánk, a Szentlőrinci Általános Iskola Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye pályázati úton, a 2012/2013-as

Részletesebben

ÖKOISKOLAI MUNKATERV. 2014-2015. tanév

ÖKOISKOLAI MUNKATERV. 2014-2015. tanév ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2014-2015. tanév Időpont Program Résztvevők Felelős Megjegyzés 09. 03-09. 15. ökoszakkör szervezése alsó- és felső tagozatos tanulók Szántóné Seller Szilvia, Frák Erika 09. hótól folyamatos

Részletesebben

Eseménynaptár 2015/2016 Kossuth Lajos Evangélikus Óvoda Reményi úti Tagóvoda

Eseménynaptár 2015/2016 Kossuth Lajos Evangélikus Óvoda Reményi úti Tagóvoda Eseménynaptár 2015/2016 Kossuth Lajos Evangélikus Óvoda Reményi úti Tagóvoda 2015. Augusztus 31. Tanévnyitó Istentisztelet Óvodásaink rövid műsorra vettek részt ezen az eseményen. Diótörés, kirándulás

Részletesebben

1. CICA CSOPORT. óvónők. Németh Zoltánné. Tóth Ildikó. dajka. Vilhelmné Vágó Katalin

1. CICA CSOPORT. óvónők. Németh Zoltánné. Tóth Ildikó. dajka. Vilhelmné Vágó Katalin 1. CICA CSOPORT Németh Zoltánné Tóth Ildikó Vilhelmné Vágó Katalin A környezet megismerésére nevelés témáihoz kapcsoljuk a tervezett beszélgetés - és játéktémákat, valamint az ének-zene, vizuális, irodalmi,

Részletesebben

IDŐPONT TERVEZETT PROGRAM FELELŐS

IDŐPONT TERVEZETT PROGRAM FELELŐS Programterv augusztus 21- szeptember 30. 08.21. 08.25. 08. 26. 08. 28. 08. 30. 08.25-08.29. 09.01-09. 05. 09-01. 09 06. 09. 16. Szept. utolsó hete 09.29. Szülői ért. az új gyerekek szülei számára Alakuló

Részletesebben

ÖKOISKOLAI MUNKATERV. 2015-2016. tanév

ÖKOISKOLAI MUNKATERV. 2015-2016. tanév ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2015-2016. tanév Időpont Program Résztvevők Felelős Megjegyzés 09. 03-09. 30. ökoszakkör szervezése alsó- és felső tagozatos tanulók alsó: Szántóné Seller Szilvia, felső: Bekő László,

Részletesebben

JÁTÉK-MOZGÁS-KÖRNYEZET TEVÉKENY MEGISMERÉSE NEVELÉSI KONCEPCIÓ MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT

JÁTÉK-MOZGÁS-KÖRNYEZET TEVÉKENY MEGISMERÉSE NEVELÉSI KONCEPCIÓ MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT JÁTÉK-MOZGÁS-KÖRNYEZET TEVÉKENY MEGISMERÉSE NEVELÉSI KONCEPCIÓ MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT A MOZGÁSFEJLESZTİ PROGRAM CÉLJA: MOZGÁSSAL AZ EGÉSZSÉGÉRT Rendszeres mozgással egészséges életvitel kialakítása,

Részletesebben

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon

Részletesebben

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS Katolikus Pedagógiai Szervezési és Továbbképzési Intézet Komplex Intézményellenorzési és -értékelési Programja INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS IV-VI. fejezet az ÓVODÁK számára Dátum:... Készítette:...... Az intézmény

Részletesebben

HUNYADI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÖKOISKOLA MUNKATERVE. 2015/2016. tanév

HUNYADI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÖKOISKOLA MUNKATERVE. 2015/2016. tanév HUNYADI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÖKOISKOLA MUNKATERVE 2015/2016. tanév Készítette: biolológia-földrajz szakos tanár tanító Debrecen,2015. szeptember 2 ÖKO MUNKACSOPORT TAGJAI tanár Munkacsoport vezető tanító

Részletesebben

CSOPORTNAPLÓ. a projektszemléletû óvodai élethez.... csoport.../... nevelési év

CSOPORTNAPLÓ. a projektszemléletû óvodai élethez.... csoport.../... nevelési év CSOPORTNAPLÓ a projektszemléletû óvodai élethez... csoport.../... nevelési év Tartalom: A csoportnapló törvényi háttere..................................................... 2 A csoportnapló megnyitása

Részletesebben

4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető:

4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető: 4., Általános közzétételi lista 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23 4.1. Kapcsolat, szervezet, vezető: Óvoda nyitva tartása gyermekek számára: 6.30-17.30 Óvoda nyitva tartása dolgozók számára: 6.00-18.00

Részletesebben

ke zmu ves tanszak 2013/2014

ke zmu ves tanszak 2013/2014 Művészeti beszámoló ke zmu ves tanszak 2013/2014 Az alapfokú művészeti képzés nagymértékben elõsegíti a tanulók személyiségfejlõdését és biztosítja a tehetséggondozás lehetõségét. Figyelembe veszi az életkori

Részletesebben

Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai

Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai Ebben a tanévben gyermekszervezetünk feladatait nagyrészt az Kultúra és művészetek köré tervezi.

Részletesebben

ÖNÉRTÉKELÉSI SZEMPONTSOR a Zöld Óvoda cím elnyerésére ELSİ alkalommal pályázó intézmények számára

ÖNÉRTÉKELÉSI SZEMPONTSOR a Zöld Óvoda cím elnyerésére ELSİ alkalommal pályázó intézmények számára ÖNÉRTÉKELÉSI SZEMPONTSOR a Zöld Óvoda cím elnyerésére ELSİ alkalommal pályázó intézmények számára 2/ számú melléklet Az óvodavezetı, vagy/illetve óvodapedagógus tölti ki! Alapfeltételek: a Zöld Óvodai

Részletesebben

Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek Határidő Felelős

Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek Határidő Felelős Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek Határidő Felelős A/ Általános elvárások: Az iskola tevékenyégének környezetre gyakorolt hatása. Igényes környezet kialakítása és kialakítatása a diákok

Részletesebben

CSANODA-GYERMEKSZOLGÁLTATÓ Családi Napközi Nonprofit Bt. közhasznúsági jelentése 2011. évről

CSANODA-GYERMEKSZOLGÁLTATÓ Családi Napközi Nonprofit Bt. közhasznúsági jelentése 2011. évről CSANODA-GYERMEKSZOLGÁLTATÓ Családi Napközi Nonprofit Bt. közhasznúsági jelentése 2011. évről Bejegyezve: 2009. október 06. Székhely: 1202 Budapest, Bessenyei u. 10. Cégjegyzék száma: 01-06-782373 Adószáma:

Részletesebben

Egészséges táplálkozás. Készítette: Friedrichné Irmai Tünde

Egészséges táplálkozás. Készítette: Friedrichné Irmai Tünde Egészséges táplálkozás Készítette: Friedrichné Irmai Tünde Szívbarát szivárvány Értelmezési példa A lényeg, hogy húsfélékből napi 2-3 egységet javasolt fogyasztani. 1 egységnyi mennyiségek: 5-10

Részletesebben

AZ ÖKO MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE a 2014/2015-ös tanévre

AZ ÖKO MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE a 2014/2015-ös tanévre AZ ÖKO MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE a 2014/2015-ös tanévre A munkaközösség tagjai Molnár Rózsa Ábriné Nagy Judit Salzer Gabriella Lovasné Virányi Zsuzsa Tóbiás Rita Enyedyné Horváth Réka Kiss Brigitta Fazekas

Részletesebben

Színes iskolánk. Sporttevékenységek

Színes iskolánk. Sporttevékenységek Színes iskolánk Ha megkérdezzük a gyerekeket,hogy miért szeretnek iskolába járni, a válaszok igen tág skálán mozognak. Vannak, akiket az érdekes feladatok hoznak izgalomba, vannak akiket a naponta elért

Részletesebben

Képek a Gondozási Központ életéből

Képek a Gondozási Központ életéből 2010. május 5 Képek a Gondozási Központ életéből Várják az ebédet! Mini ló - mini lovas A gyerekek táncoltak az időseknek A Népdalkör Anyák Napi műsora MEGHÍVÓ Tisztelettel meghívjuk Önt 2010. május 30-án

Részletesebben

ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2014-2015

ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2014-2015 ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2014-2015 I.CÉL: A fenntarthatóság pedagógiájában a környezettudatos gondolkodás, életmód kialakítása, elmélyítése, együttműködve a város önkormányzatával, a szülői házzal, társadalmi

Részletesebben

ÚJSZERŰ MÓDSZEREKKEL A ZÖLD JÖVŐÉRT

ÚJSZERŰ MÓDSZEREKKEL A ZÖLD JÖVŐÉRT ÚJSZERŰ MÓDSZEREKKEL A ZÖLD JÖVŐÉRT Projekt bemutató Szarvas, 2014. március 20. A projekt témája Fenntarthatóság Környezettudatosság Egészségtudtosság Megatrendek Globalizáció és urbanizáció Energiahiány

Részletesebben

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG Kovács Erika Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Az ONOAP jogszabályi környezete

Részletesebben

A témahét célja. A témahét kapcsolódási területei

A témahét célja. A témahét kapcsolódási területei A témahét célja - Az egészséges életmód területeinek megismertetése a tanulókkal - Egészségünk megőrzésének lehetőségei: egészséges táplálkozás, mozgás, egészségre káros szenvedélyek - Étkezési kultúra

Részletesebben

Szervezeti kultúra felmérés a fenntarthatóság (pedagógiájának) szempontrendszere alapján. Életharmónia Alapítvány, 2009.

Szervezeti kultúra felmérés a fenntarthatóság (pedagógiájának) szempontrendszere alapján. Életharmónia Alapítvány, 2009. Szervezeti kultúra felmérés a fenntarthatóság (pedagógiájának) szempontrendszere alapján. Életharmónia Alapítvány, 2009. Célja megállapítani az iskola fenntarthatóságának és környezetpedagógiai tevékenységének

Részletesebben

Környezeti nevelés programja a fenntartható fejlődés szempontjait figyelembe véve

Környezeti nevelés programja a fenntartható fejlődés szempontjait figyelembe véve Környezeti nevelés prgramja a fenntartható fejlődés szempntjait figyelembe véve Az Óvdai Nevelés Országs Alapprgramja megadja az óvdai nevelés általáns alapelveit. Ha ezeket környezeti nevelés szempntjából

Részletesebben

II. félév, 2 óra. Készült az Európai unió finanszírozásával megvalósuló iskolagyümölcsprogramban részt vevő iskolák számára 2013/2014

II. félév, 2 óra. Készült az Európai unió finanszírozásával megvalósuló iskolagyümölcsprogramban részt vevő iskolák számára 2013/2014 Oktatási anyag, oktatási segédlet az egészséges étkezési szokásokat érintő ismeretek fejlesztése és azok gyakorlati alkalmazása érdekében 1. osztályos tanulók részére II. félév, 2 óra Készült az Európai

Részletesebben

KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014-2015. nevelési év

KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014-2015. nevelési év KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014-2015. nevelési év A Kormány 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelete 23 ( ) alapján az alábbi adatok kerülnek közzétételre: 1. Felvétel, beiratkozás Felvétel: Az óvodai felvétel jelentkezési

Részletesebben

Évfolyam 1. 2. 3. 4. Óraszám 1 1 1 1

Évfolyam 1. 2. 3. 4. Óraszám 1 1 1 1 SPORTÁGVÁLASZTÓ 1-4. évfolyam Évfolyam 1. 2. 3. 4. Óraszám 1 1 1 1 A tantárgy tanulásának legfontosabb feladata és ja, hogy a gyermekeket megismertesse a sportolási kel, bepillantást nyújtson a sport világába,

Részletesebben

Tisztelt Képviselő Testület!

Tisztelt Képviselő Testület! Vezetői Pályázat Napsugár Óvoda Tisztelt Képviselő Testület! Horváth Zsoltné s^akvksgázott óvodapedagógus a Közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. Törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben

Részletesebben