PÁLYÁZAT SZŰCS SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYVEZETŐ (MAGASABB VEZETŐ) HA MOST ÖSSZEFOGUNK, KÖZÖS MUNKÁNKKAL KÉSZÍTETTE: VIGH TIBORNÉ
|
|
- Flóra Csonka
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 PÁLYÁZAT SZŰCS SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA INTÉZMÉNYVEZETŐ (MAGASABB VEZETŐ) BEOSZTÁS ELLÁTÁSÁRA HA MOST ÖSSZEFOGUNK, KÖZÖS MUNKÁNKKAL SZÉP JÖVŐT ÉPÍTHETÜNK GYERMEKEINKNEK. / KÖLCSEY FERENC / KÉSZÍTETTE: VIGH TIBORNÉ
2 Pályázat Szűcs Sándor Általános Iskola ás Alapfokú Művészeti Iskola Intézményvezető (magasabb vezető) beosztás ellátására Pályáztató: Emberi Erőforrások Minisztere KLIK Püspökladányi Tankerület Pályázó: Vigh Tiborné 4172 Biharnagybajom, Bercsényi krt. 83. Intézmény: Szűcs Sándor Általános Iskola ás Alapfokú Művészeti Iskola Biharnagybajom, Bacsó B. u OM: Készítette: Vigh Tiborné 2
3 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék Pályázati nyilatkozat Szakmai önéletrajz Az intézmény vezetésére vonatkozó program Bevezetés Helyzetelemzés Az oktatás-nevelés mérföldkövei községünkben Az intézmény adatai Külső környezeti hatások Az intézmény tanulói összetétele Az intézmény tárgyi feltételei Az intézmény személyi feltételei Az intézmény szakmai munkájának bemutatása Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei A külső kapcsolattartás formái Iskolánk a Köznevelés az iskolában című pályázat helyzetelemzésének tükrében Az iskola szervezeti felépítése Vezetői program, fejlesztési koncepció Legfontosabb vezetői törekvéseim Az iskolai környezet fejlesztése Tárgyi feltételek javítása Személyi feltételek alakítása Az oktató-nevelő munka fejlesztésére vonatkozó tervek Kapcsolatrendszer, együttműködés Vezetői elképzelések Tervezett intézményi struktúra Összegzés, záró gondolatok Mellékletek Készítette: Vigh Tiborné 3
4 1. Pályázati nyilatkozat Alulírott, Vigh Tiborné pályázatot nyújtok be a Közigazgatási és Igazságügyi Hivatal honlapján november 3-án megjelent pályázati felhívás alapján a Szűcs Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (4172, Biharnagybajom, Bacsó B. u. 2-4.) intézményvezető beosztás ellátására. Kijelentem, hogy a magasabb vezetői állás betöltésére törvényileg előírt, valamint a pályázati kiírásban szereplő feltételeknek megfelelek, és ennek igazolásait mellékelem. Nyilatkozom arról, hogy hozzájárulok a teljes pályázati anyagom sokszorosításához, továbbításához (3. személlyel közléséhez). Nyilatkozom, hogy hozzájárulok személyes adataim pályázattal összefüggő kezeléséhez. A pályázatom részeként mellékelem a következő iratokat, igazolásokat: Szakmai önéletrajz Az intézmény vezetésére vonatkozó program, amely tartalmazza a szakmai helyzetelemzésre épülő fejlesztési elképzeléseimet Hatósági bizonyítvány a büntetlen előélet igazolására, valamint annak igazolására, hogy nem állok olyan foglalkozástól eltiltás hatálya alatt, amely közalkalmazotti jogviszony létesítését nem teszi lehetővé Az álláshely betöltéséhez szükséges végzettség, szakképzettség, szakvizsga meglétét igazoló okmányok másolata 5 éves szakmai gyakorlatot igazoló dokumentum Biharnagybajom, november 28. Tisztelettel: Vigh Tiborné pályázó Készítette: Vigh Tiborné 4
5 2. Szakmai önéletrajz SZEMÉLYI ADATOK Vigh Tiborné Magyarország, 4172 Biharnagybajom Bercsényi krt /54/ /70/ Születési hely, dátum : Berettyóújfalu, Állampolgárság: magyar BETÖLTENI KÍVÁNT BEOSZTÁS Intézményvezető, magasabb vezető ig Szűcs Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola SZAKMAI TAPASZTALAT igazgatóhelyettes 2000-től tanító, informatika tanár Szűcs Sándor Általános Iskola és AMI, Biharnagybajom, a tantárgyfelosztástól függően, ének tanítása alsó és felső tagozaton, alsó tagozaton magyar, matematika tanítása alsó és felső tagozaton informatika tanítása tanító Általános Iskola, Biharnagybajom a tantárgyfelosztástól függően, ének tanítása alsó és felső tagozaton alsó tagozaton magyar, matematika tanítása TANULMÁNYOK Budapesti Műszaki Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar Alkalmazott Pedagógiai és Pszichológiai Intézet Műszaki Pedagógiai Tanszék Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető Debreceni Egyetem Természettudományi Kar Informatika szakos tanár Tessedik Sámuel Főiskola Körös Főiskolai Kar Ének-zene műveltségterület Kölcsey Ferenc Tanítóképző Főiskola Általános iskolai tanító Karacs Ferenc Gimnázium és Szakközépiskola Érettségi EGYÉB TOVÁBBKÉPZÉSEK Készítette: Vigh Tiborné 5
6 2014. Tantárgygondozó szaktanácsadó felkészítés Sulinetwork konferencia Digitális pedagógus konferencia Digitális nemzedék konferencia Objektív pedagógusi teljesítményértékelés Egészségfejlesztő, szemléletformáló iskolai projektek tervezése itec, a jövő osztályterme terméktervezés projektmódszerrel Harc a kiégés (bornout) ellen. avagy hogyan állítsuk vissza a pedagógusok életerejét A tanulási zavarokkal és beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel (BTMN)küzdő tanulók felismerése és pedagógiai megsegítésének módszerei Digitális eszközökkel támogatott projekt alapú tanulás az Intel Teach Essentials program keretében Pedagógiai grafológia (grafológiai alapismeretek pedagógusok számára) Sulinetwork konferencia Multikulturális nevelés a közoktatási intézményekben Együttnevelés, elfogadó, befogadó osztályközösségek kialakítása Korszerű pedagógiai módszerek és IKT eszközök alkalmazása az e-twinning program keretében Csapatmunka az oktatási intézményekben Sulinetwork 2009 konferencia Hatékony kommunikáció a közoktatási intézményekben Ismeretek a tanulási nehézségek és zavarok felismerésének és kezelésének köréből Pedagógusok szakmai személyiségének karbantartása és fejlesztése a szupervízió segítségével Készítette: Vigh Tiborné 6
7 2008. Konfliktuskezelés a közoktatási intézményekben A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása szövegértés- szövegalkotás kereszttantervi programcsomag (B) az évfolyam számára Projektmenedzsment lépésről lépésre Hatékony együttnevelés az iskolában. Az integrációs felkészítés - illetve képesség kibontakoztató fejlesztéshez - szükséges pedagógiai és jogi ismeretek elsajátítása Társ a tanulásban program képzés Rendszergazda Windows2000 alap SZEMÉLYES KÉSZSÉGEK Anyanyelve Egyéb nyelvek Kommunikációs készségek Szervezési/vezetői készségek Magyar Cigány(lovári) általános - középfok- komplex C Angol kezdő (A1) Ezen készségeim a projektmenedzseri munkáim, az általam vezetett számítástechnikai tanfolyamok, valamint a számos különböző témájú tanfolyam elvégzése során fejlődtek leginkább. A tanítványaimmal, s szüleikkel mindig megtalálom a közös hangnemet, így bizalommal fordulnak hozzám a mindennapokban. A 2010/11-es tanévben igazgatóhelyettesi funkciót töltöttem be, amelyről személyi változások és intézményátalakítás miatt mondtam le, de az egy év alatt beleláthattam az intézményvezetői feladatokba. Két HEFOP-os és egy TÁMOP-os pályázatot menedzseltem sikeresen, ahol több pedagógus munkáját szerveztem, valamint a Diákönkormányzat munkáját segítettem 9 éven át iskolámban től töltöm be a Közalkalmazotti Tanács elnöki tisztét, s ennek kapcsán is próbálom segíteni a kollégáim munkáját, akik bizalommal fordulnak hozzám a számítástechnikai, szakmai vagy akár az oktatással kapcsolatos jogszabályi kérdéseikkel. Az Intézményi Tanács megalakulása óta az elnökhelyettesi posztot töltöm be a szervezetben. Készítette: Vigh Tiborné 7
8 között iskolámban a Comenius I. minőségfejlesztési TEAM tagjaként vettem részt a minőségirányítási munkában. Munkával kapcsolatos készségek Számítógépfelhasználói készségek Járművezetői engedély(ek) Fontosnak tartom a korszerű oktatási módszerek megismerését, bevezetését és használatát a mindennapi tevékenységemben, ennek érdekében minden képzési lehetőséget megragadok. Három alkalommal vettem részt az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. által koordinált nemzetközi itec tananyag tesztelésben. Teljes (7 modul) ECDL vizsgával rendelkezem Microsoft Office eszközöket magas szintűen alkalmazom, 10 éven keresztül szerkesztettem az Iskolaújságot az intézményemben B kategóriás jogosítvánnyal rendelkezem KIEGÉSZÍTŐ INFORMÁCIÓK Publikációk Informatika Számítástechnika Tanárok Egyesülete honlapján az Informatika- Szakmaiság Eredményesség c. pályázatra benyújtott IKT-s jógyakorlatom bemutatása a felső tagozat humán kategóriájában Tempus Közalapítvány Digitális Módszertárában megtekinthető A PowerPoint és az EclipseCrossword sokrétű alkalmazása az ének óráimon, vagy bármely más tanórán című módszertani ötletem. Educatio Nonprofit Kft. által meghirdetett Sulinetes Infoposzter pályázatra beküldött pályamunkám közönségdíjas lett és megtekinthető címen. A közoktatási intézmény belső kommunikációs rendszere az információáramlás optimalizálása Szakdolgozat, BME Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet Műszaki Pedagógia Tanszék A multimédia alkalmazása az általános iskolában Szakdolgozat, Debreceni Egyetem Informatikai Intézet Készítette: Vigh Tiborné 8
9 Konferenciák Díjak és kitüntetések Szűcs Sándor Emlékérem - Az év dolgozója kitüntetés Informatika Számítástechnika Tanárok Egyesülete által adományozott OKLEVÉL az Informatika- Szakmaiság Eredményesség c. pályázat IKT-s jógyakorlat bemutatása a felső tagozat humán kategóriájában elért III. helyezésért Elismerő oklevélben részesültem a Microsoft Partners in Learning Magyarországi Fórumon bemutatott Kevesebb stressz, több játék és öröm című projektemért Érdeklődési kör, hobbi Szabadidőmben szívesen hallgatok zenét, kirándulok a családommal, honlapot és weboldalt szerkesztek. Általam készített honlapok: Általam szervezett internetes vetélkedők oldalai: Készítette: Vigh Tiborné 9
10 3. Az intézmény vezetésére vonatkozó program 3.1. Bevezetés Kisgyermekkorom óta a pedagógus pályára készültem, édesanyám nyomdokaiba kívántam lépni, aki 30 évig volt tanító néni az egykori iskolámban, amely ma a munkahelyem. A főiskolai évek után boldogan jöttem haza a szülőfalumba, hogy valóra váltsam az álmom őszén napközis nevelőként kezdtem, majd 5 év GYES után főként tanítóként dolgoztam. Az ének-műveltségterületi és az informatikatanári képesítés megszerzése után pedig, inkább a felső tagozaton kaptam órákat, sőt egy tanéven át a művészeti iskolában szolfézst is tanítottam. (Gyermekként 8 évig tanultam zongorázni a püspökladányi Zeneiskolában.) Évek óta tartok tehetséggondozó szakköröket és az IPR keretében fejlesztő foglalkozásokat. Több éven át vezettem az iskolai énekkart, jó magam pedig tagja voltam a községi Népdalkörnek. A Comenius I. minőségfejlesztési TEAM tagjaként részt vettem a minőségirányítási munkában is óta folyamatosan vállaltam osztályfőnöki feladatot, s már kilenc tanulómat mentoráltam az Útravaló ösztöndíj program keretében. Az egyik tanítványomat hetediktől egészen az érettségiig kísértem mentorként. 9 évig voltam diákönkormányzatot segítő pedagógus, több alkalommal tartottam számítógép kezelői tanfolyamot a község lakosai számára. Az idei tanévben tanulószobai foglalkozásokat is vezetek. A nyár folyamán az OFI által szervezett szaktanácsadói felkészítésen vettem részt. A 2010/2011-es tanévben igazgatóhelyettesként dolgoztam, s ez idő alatt beleláthattam és tevékeny részese lehettem az iskola vezetésének. Megvalósítóként, projektmenedzserként és szülőként vettem részt a kompetencia alapú oktatás bevezetésében intézményünkben, ebben a tanévben pedig örömmel kapcsolódtam be az iskolánkban megvalósuló TÁMOP jelű Köznevelés az iskolában elnevezésű fejlesztésbe. Három kolléganőmmel a pályázat keretében kidolgoztuk iskolánk egységes fegyelmezési és jutalmazási rendszerét, amelynek a megvalósítását és eredményeit is figyelemmel kísérem a jövőben. Önként vállaltam részt a Tudásfórum 3.3. szervezetfejlesztő műhelymunkában, hiszen mindig is szívemen viseltem iskolánk és benne a gyermekek fejlődését, amelyhez úgy vélem leginkább az együttműködő, egymást megbecsülő, tiszteletben tartó, egymásra odafigyelő nevelőtestület munkáján át vezet az út. Úgy vélem elmondhatom, hogy az iskolánkban az oktatásnak szinte valamennyi területén tevékenykedtem hosszabb-rövidebb ideig, s a pályázati tevékenységeim kapcsán a projektmenedzsment és a pályázatírás terén is gyűjtöttem tapasztalatot. Ezeket a tapasztalataimat szeretném vezetőként a gyerekek, a pedagógusok és a munkánkat segítő technikai dolgozók javára kamatoztatni, hogy iskolánk visszanyerje régi fényét, s a szülők elismerését. Készítette: Vigh Tiborné 10
11 3.2. Helyzetelemzés Az oktatás-nevelés mérföldkövei községünkben A bajomi oktatás története hosszú évszázadokkal ezelőttre nyúlik vissza. Az első emlék ből való, az első önálló iskolaépületet pedig augusztus 17-én adták át, de két évre rá újabb épületet kellett emelni a tanulók magas létszáma miatt. Az iskolarendszerű oktatás 1811-re már gyakorlatilag eljutott a mai formájáig, ám az 1900-as évek közepéig külön osztályokba jártak a fiúk és a lányok. A lakosság gyarapodásával egyre több helyre volt szükség az iskolában is, így egyre több iskolaépületet kellett kialakítani. Az 1980-as évekre 14 tanteremben, két gyakorló teremben és egy szükség tornateremben folyt az oktatás. Ezek összesen nyolc épületben helyezkedtek el, vándorlásra kényszerítve a diákokat és a tanárokat. Mind emellett kéthetes váltással hol délelőtt, hol délután folyt az oktatás harmadik osztálytól fölfele. Ezen az állapoton változtatott az 1989-ben átadott háromszintes, modern, nyolc tantermes, kollégiumi férőhellyel is rendelkező új iskolaépület. Kezdetben az első osztályosok és az eltérő tantervű osztályok más épületekben tanultak, de idővel valamennyi osztály bekerült az új épületbe, s ez zsúfoltsághoz vezetett. Igaz a sajátos nevelési igényű tanulók beintegrálásával az osztályok száma 16-ra csökkent ám ez nem segített a helyzeten ben sikerült a két akkori elsős osztályt egy régi-új iskola épültbe áthelyezni, amely javított a nagy iskola helyzetén, de legfőbbképpen a kis bejövő elsős gyerekeknek könnyítette meg az átmenetet az óvoda és az iskola között. Egy év elteltével azonban a takarékossági szempontok újra felülkerekedtek, s újra egy épületbe került valamennyi osztály. Iskolánk október 23-a óta viseli falunk nagy szülöttének, Szűcs Sándor néprajztudósnak a nevét. Szintén a 2003/2004-es tanévtől folyik az alapfokú művészeti oktatás önálló intézményegységben. Az ezt megelőző években ugyanis a sárrétudvari és a földesi alapfokú művészeti iskolák kihelyezett tagozataként működött a képzés. Az alapfokú művészeti oktatás beindítása a szolgáltatások bővülését, ezzel együtt a tehetséggondozás feladatának ellátását szolgálta. A tehetséggondozás mellett iskolánk fontos feladata az esélyegyenlőség megteremtése, a hátrányok kompenzálása, a felzárkóztatás, amelyet az IPR program keretein belül, a pályázat adta lehetőségek kihasználásával tudunk megvalósítani. A 2006/2007-es tanévtől bevezetésre került a kompetencia alapú oktatás, amely szakmai megújulást és a tárgyi feltételek javulását is magával hozta ben a Községi Önkormányzat Képviselő-testülete döntött arról, hogy egy új intézményt, ÁMK-t hoz létre az iskola, az óvoda és az IKSZT megszüntetése után a három intézményből. Ez a formáció azonban nem volt hosszú életű, miután január 1-jével az iskola állami fenntartásba került, s emiatt kivált az ÁMK-ból. Készítette: Vigh Tiborné 11
12 Az intézmény adatai (a november 6. napján megjelent szakmai alapdokumentum alapján) Hivatalos neve: Szűcs Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Feladatellátási helyei: Székhelye: 4172 Biharnagybajom, Bacsó Béla utca telephelye: 4172 Biharnagybajom, Északi út telephelye: 4172 Biharnagybajom, Rákóczi út Fenntartó és működtető neve: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Típusa: összetett iskola OM azonosító: Honlap: Köznevelési és egyéb alapfeladata Általános iskolai nevelés-oktatás (mindhárom feladatellátási helyen) - nappali rendszerű iskolai oktatás - alsó tagozat, felső tagozat - sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása (beszédfogyatékos, egyéb pszichés fejlődés zavarral küzdők, értelmi fogyatékos - enyhe értelmi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - látási fogyatékos) -sajátos nevelési igényű tanuló gyógypedagógiai nevelése-oktatása (beszédfogyatékos, egyéb pszichés fejlődés zavarral küzdők, értelmi fogyatékos - enyhe értelmi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos látási fogyatékos) - integrációs felkészítés Alapfokú művészetoktatás (csak a székhely intézményben) - zeneművészeti ág (új tanszakok: billentyűs tanszak) - szín- és bábművészeti ág (új tanszakok: színjáték tanszak) - zeneművészeti ág; szín- és bábművészeti ág: Alapfokú művészetoktatás: 1-6. évfolyam Egyéb köznevelési foglalkozás (mindhárom feladatellátási helyen) - napközi, tanulószoba Készítette: Vigh Tiborné 12
13 Külső környezeti hatások A köznevelésben végbemenő folyamatokat a társadalmi és gazdasági környezetben zajló változások befolyásolják alapvetően. A munkanélküliség, a családok elszegényedése, a csonka családban felnövő gyerekek egyre növekvő száma közvetlenül érzékelhető az iskolánkban. A stratégiai célkitűzéseinknek a kor követelményeinek megfelelő meghatározásához alkalmazkodnunk kell a változó világhoz, követnünk kell a környezetünkben zajló folyamatokat, jogszabályi változásokat. A társadalmi folyamatok közül a demográfiai helyzet és a munkalehetőségek alakulása hat a köznevelésre községünkben leginkább, hiszen ezek a folyamatok határozzák meg az iskolába lépő gyermekek számát, a tanulók összetételét. Biharnagybajom a megye közepes lakosságú községei közé tartozik, a település állandó lélekszáma január 1-jén 2932 fő. Lakónépessége az 1950-es évek végén érte el maximumát, azóta csökken. A népesség számának csökkenésében mind a természetes fogyás, mind az elvándorlás szerepet játszik. A munkaképes korú népesség januárjában 1806 fő - a népesség 62 %-a. A nyilvántartott munkanélküliek száma 365 fő volt - ez 20,21 %-os munkanélküliségi rátát jelent, az országos mutató 1,98-szorosa. (Forrás: Biharnagybajom honlapja) Jelenleg 2880-an lakunk a faluban és változatlanul magas a munkanélküliek aránya. Forrás: iskolai statisztika Forrás: iskolai statisztika A diagramokon jól látható a folyamatos tanulólétszám csökkenés, amely több tényező eredménye. Három év alatt 42 gyermekkel lettünk kevesebben az iskolában. Készítette: Vigh Tiborné 13
14 Forrás: Védőnői szolgálat A fenti diagram adatait vizsgálva megállapítható, hogy a tanköteles korba lépő biharnagybajomi gyermekek számát tekintve a közeljövőben igen erős csökkenés tapasztalható. Ez a tendencia komoly problémát jelenthet a két első osztály megtartásában. A tanulólétszám visszaesésének oka nem csak a születések számának csökkenése. Az is súlyosbítja a helyzetet, hogy időnként a szülők egymást biztatva tömegesen íratják gyermekeiket a közeli települések általános iskoláiba, vagy választják a 6 osztályos gimnáziumi képzést. Ráadásul ez utóbbi a létszámcsökkenés mellett intézményünkben a hátrányos helyzetű tanulók arányának növekedését is eredményezi. Az így elindult folyamat megállítására kiemelt figyelmet kell fordítanunk. A versenyhelyzetben legfőbb célunk az kell legyen, hogy iskolánk sokszínű kínálatával, értékes hagyományainak ápolásával, az épület falain belül uralkodó szeretetteljes, biztonságos légkör megteremtésével, a szülők számára is biztató, megnyugtató eredmények felmutatásával népszerű legyen a gyermekek és szüleik körében Az intézmény tanulói összetétele Statisztikai mutatók Évfolyam létszámok a októberi statisztika alapján 31fő 36fő 39fő 35fő 39fő 44fő 34fő 30fő 1. évf. 2. évf. 3. évf. 4. évf. 5. évf. 6. évf. 7. évf. 8. évf. Forrás: iskolai statisztika Készítette: Vigh Tiborné 14
15 A 2014/2015-ös tanévben az októberi statisztika alapján a tanulói létszám: 288 fő Sajátos nevelési igényű tanuló: 23 fő 8% Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő tanuló: 26 fő 9% 88% 65% Megállapítható, hogy igen magas a hátrányos és azon belül a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók aránya, ám éppen ezért még büszkébbek lehetünk a nevelés terén elért eredményeinkre. 34% 43% 10% A nehéz körülmények ellenére a 2013/2014-es tanév végén a tanulóink majdnem fele lett példás magatartású, több mint egyharmada példás szorgalmú, és a 10%-a kitűnő. Egy két kivétellel valamennyi nyolcadikos tanulónk felvételt nyer az általa megjelölt középiskolák valamelyikébe. Főként a szakiskolákat és a szakközépiskolákat választják végzőseink, de minden évben van néhány tehetséges diákunk, aki gimnáziumban tanul tovább. Készítette: Vigh Tiborné 15
16 A évi OKÉV mérés eredményei a FIT - jelentés tükrében Sajnos nagyon gyenge eredményeket mutatnak a statisztikák. Az átlageredményeket tekintve mindkét mérési területen, mindkét évfolyamon valamennyi viszonyítási csoporthoz képest gyengébben teljesítettek a tanulóink a 2013-as évben is. Nagyon nagy szerepet játszik a rossz eredményekben, hogy az alapszintet (3. képességi szint) el nem érő tanulók aránya minden területen 80% körüli. A hatodikos eredmények kicsit jobb képet mutatnak, mivel a nyolcadikos eredményekben már benne van a 6 osztályos gimnáziumba távozó jobb képességű tanulók teljesítményének hiánya. Készítette: Vigh Tiborné 16
17 Ami még jobban rontja a képet, hogy matematikából a tanulók önmagukhoz képest is gyengébben teljesítettek, mint az az előző eredményeik alapján elvárt lett volna. A nagyon gyenge mérési eredményekben, ami egy kis pozitívumot jelenthet, hogy ez az eredmény az elmúlt években szignifikánsan nem romlott, ami azt is jelenti, hogy az évről évre egyre nagyobb lemaradással érkező és egyre gyengébb képességekkel bíró tanulókat sikerül közel azonos szintig eljuttatni hatodikra és nyolcadikra. Természetesen ez mit sem változtat azon a tényen, hogy az eredményeink nagyon gyengék és minden lehetőséget meg kell ragadni, hogy javítsunk ezen a helyzeten. Készítette: Vigh Tiborné 17
18 Az intézmény tárgyi feltételei Intézményünkben az oktatás a Bacsó Béla úti székhely épületben és két telephelyen zajlik. A fő épületben kaptak elhelyezést az osztályok, a tanulószobai és a napközis csoportok, a tanórán kívüli elfoglaltságok, valamint a művészeti iskola tanulócsoportjai, és itt található az iskola nagy tornaterme, valamint a számítógép terem. A Rákóczi út szám alatti telephelyen egy úgynevezett kis tormaterem áll főként az alsós osztályok rendelkezésére, valamint egy technika szaktanterem. Az Északi út 12. szám alatt gyakorlókert került kialakításra. Az idei tanévben a felújítási munkálatok miatt az osztályok elhelyezése időről időre változott, de reményeink szerint decemberre már visszaáll a teljes rend. Az iskola felszereltsége megfelelőnek mondható, hiszen az alapvető számítástechnikai és oktatástechnikai eszközök valamint a bútorzat rendelkezésre áll. Az IPR programnak köszönhetően több tanterem bútorzata újult meg a korábbi években, főleg az alsó tagozaton, de két felsős tanteremben és a számítástechnika teremben is. Sajnos ezek a fejlesztések az utóbbi három évben leálltak, véleményem szerint meg kell találni a pályázati lehetőségét annak, hogy valamennyi terem bútorzatát újra cseréljük a következő években. Új bútorzatot kapott a régi nevelői szoba is, de nyilván a kétszer akkora új helyiségben ezek a bútorok elvesznek és nincs is mindenkinek saját asztala, tehát ez is fejlesztésre szorul. A földszinti irodai helyiségek bútorzata is lecserélődött az évek folyamán, meglátásom szerint ezek megfelelnek az elvárásoknak. Az IPR program nyújtotta anyagi támogatásnak köszönhetően az évek során nagyon sok fejlesztőeszköz és játék került beszerzésre, amelyek a fejlesztő pedagógus vezetésével berendezett fejlesztő szobában állnak a gyerekek rendelkezésére. Néhány évvel ezelőtt kialakítottunk egy játszó szobát is a tetőtérben, amelyet felújítva a gyerekek újra a birtokukba vehetnének a pedagógusok felügyelete mellett. A HEFOP-os pályázatnak köszönhetően intézményünk számítógépekkel, mobil és fix interaktív táblákkal lett felszerelve, azonban a hordozható számítógépek mára már tönkrementek így az interaktív táblákat nem tudjuk használni kivéve a számítógép teremben. Az intézményben egy kivételével valamennyi tanterem rendelkezik internet csatlakozási lehetőséggel, de sajnos az oda beállított számítógépek is elhasználódtak az idő folyamán, így ezek sem jelentenek valós lehetőséget. Az idei TIOP pályázat keretében újabb 5 interaktív táblát szerelnek fel a tantermekbe projektorral és laptoppal, valamint 5 új laptop és 10 tablet is az iskola használatába kerül, ezzel javítva az intézményünk informatikai felszereltségét. A számítógép teremben 20 működőképes munkaállomás áll a gyerekek rendelkezésére, így néhány osztály kivételével minden gyermek önállóan dolgozhat az informatika órákon. A számítógépek hálózatba vannak kötve, minden gépről elérhető az internet, az oktatást interaktív tábla segíti. Készítette: Vigh Tiborné 18
19 A pedagógusok felkészüléséhez két számítógép áll a rendelkezésre, amelyek nyomtatási illetve fénymásolási lehetőséget is biztosítanak a hozzájuk kapcsolt eszközökkel. A tanórákat videó és DVD lejátszók illetve CD-s magnók segítik. Úgy gondolom az oktatási eszközök jobb kihasználását segítené a jövőben, ha visszatérnénk a szaktantermi rendszerre, hiszen akkor a pedagógusok a tanóráikon folyamatosan tudnák használni az informatikai eszközöket, interaktív tananyagokat. Az iskola épületét e tanévben látták el hőszigetelő burkolattal, megtörtént a nyílászárók és a világító testek cseréje is, korszerű fűtéstechnikai kazán és napkollektorok is felszerelésre kerültek, s ezzel jelentősen javult az intézmény energiafelhasználási mutatója. Az iskolaudvar képe azonban sajnos nem javult az elmúlt évek folyamán. Az egyetlen udvari játék is balesetveszélyes és leszerelésre vár. A gyerekeknek nincs lehetőségük arra, hogy a szünetekben, a délutáni szabadidős elfoglaltságok alkalmával az egyensúlyérzéküket, állóképességüket, mozgáskoordinációjukat fejlesztő játékokkal töltsék az időt. A mindennapos testnevelés fokozatos bevezetésével szinte állandóan foglalt mindkét tornatermünk és az aszfaltpálya is. Véleményem szerint a közeljövőben minden lehetőséget meg kell ragadni arra, hogy a gyerekek számára egy játszóudvart alakítsunk ki. A fejlesztésekhez mindenképpen pályázati forrásokra és esetlegesen támogatók felkutatására van szükség Az intézmény személyi feltételei Készítette: Vigh Tiborné 19
20 Az intézményben a októberi statisztika alapján fő munkaviszony keretében, pedagógus munkakörben alkalmazott pedagógus 30 fő dolgozik. Végzettségük szerint 2 fő középiskolai tanár, 11 fő általános iskolai tanár, 3 fő tanító, 13 fő tanító speciális képesítéssel, 1 fő gyógypedagógus. A pedagógusok 86%-a nő. A pedagógusok közül más intézménybe áttanít 3 fő, 2 fő határozott idejű szerződéssel foglalkoztatott (GYED-en lévő kollégák helyén). 2 fő rész munkaidős, 1 fő megbízásos jogviszonyú pedagógus. Az intézményben a teljes szakos ellátottság a más intézményből áttanító két kollégával biztosított. A nevelőtestület tagjai közül többen a környező településekről érkeznek az intézményünkbe. A pedagógusok munkáját segíti 1 fő iskolatitkár, 4 fő technikai dolgozó, 1 fő karbantartó és időnként változó számú, a tanév elején 5 fő közfoglalkoztatott. A diagramról leolvasható, hogy a pedagógusok közül az elkövetkező 5 évben kilencen vonulhatnak nyugdíjba a 40 éves munkaviszony elérése miatt. Az átlag életkor 46 év körül van, amely a tantestület erősségeként jelentkezik, hiszen sok a tapasztalt, több éve az intézményben dolgozó pedagógus. Nevelőtestületünk innovatív. Főként a felzárkóztatást, esélyegyenlőséget támogató és más pályázati forrásoknak köszönhetően teljes körű volt a pedagógusok részvétele a hatékony együttnevelésre felkészítő módszertani továbbképzéseken. Szinte valamennyi pedagógus részt vett már valamilyen szintű számítógép kezelői tanfolyamon, többen rendelkeznek ECDL vizsgával. A HEFOP projektünk keretében többen elvégezték a kompetencia alapú oktatás bevezetéséhez és alkalmazásához szükséges tanfolyamokat. Készítette: Vigh Tiborné 20
21 Az intézmény szakmai munkájának bemutatása A pedagógiai programunkban kiemelt céljaink: Iskolánk nevelőtestülete a közeljövőben szeretné megvalósítani, hogy a tanulók körében a tantárgyi műveltség és a tanulás presztízse emelkedjen. Továbbá emelkedjen a tanulók neveltségi szintje. Módszereink megújításával tudatosabban váljon valóra a hátrányos helyzetű tanulók képességeinek kibontakoztatása, ezáltal az iskola segítse elő a sikeres pályaválasztást és továbbtanulást. Fejlesszük a toleranciát, magyarság-tudat kialakítását. A más népek iránti érdeklődés, elfogadás erősödjön, különös tekintettel a cigány etnikai kisebbséghez tartozók kultúrájának erősítése. Sok színes közösséget formáló szabadidős program, tevékenység megszervezése. Távlati céljaink közé tartozik a művészeti tanszakok bővítése. Feladataink: o Lehetőségeinkhez mérten megőrizzük a magas színvonalú munka tárgyi feltételeit. Épületeinket, azok berendezéseit a kiegyensúlyozott, nyugodt, színvonalas munka környezeti követelményei szerint alakítjuk. o Törekszünk arra, hogy adminisztratív tevékenységünk, valamint tanügyi dokumentumaink rendezettségükkel, hiánytalanságukkal és pontosságukkal szolgálják a tartalmi munkát. o A törvényi szabályozások ismeretében, és a munkánkat meghatározó új kihívásoknak történő megfelelésben mindenkor naprakésznek kell lennünk. o A nevelőtestület önmagára nézve kötelezőnek tekinti a személyes példamutatást: a szakmai igényesség terén a munkafegyelem terén az etikus magatartás terén az egymás közötti, valamint a tanulókhoz, szülőkhöz és az iskola más partnereihez fűződő kapcsolatban. o Türelemre, megértésre, kölcsönös tiszteletre és felelősségvállalásra törekszünk. o Tiszteljük és ápoljuk intézményünk hagyományait. o Minden rendelkezésünkre álló eszközzel segítjük a pályakezdő és az aktív pályájuk végéhez közeledő pedagógustársainkat. o Korrekt, feszültségmentes kapcsolatra törekszünk a fenntartóval. o A napi politikát távol tartjuk az intézménytől. Készítette: Vigh Tiborné 21
Palonai Magyar Bálint Általános Iskola
Intézmény neve: Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Igazgató: Makkos Csaba Címe: Fonyód Fő u. 8. Telefon / fax: 85 / 361423 Email cím: mbaltisk@tonline.hu OM azonosító: 034007 Telefon: 85361423 1. Pedagógusok
RészletesebbenKülönös közzétételi lista 2010/2011. tanév
Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév Személyi feltételek Pedagógus-munkakörben Sorszám A pedagógus végzettsége, szakképzettsége 1. Magyar-orosz-német szakos tanár Szakvizsgázott pedagógus: közoktatási
RészletesebbenKülönös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Nevelési-Oktatási Központ Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi
RészletesebbenPalonai Magyar Bálint Általános Iskola
Intézmény neve: Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Igazgató: Makkos Csaba Címe: Fonyód Fő u. 8. Telefon / fax: 85 / 361423 Email cím: mbaltisk@tonline.hu OM azonosító: 034007 Telefon: 85361423 1. Pedagógusok
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
JUHÁSZ GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 2600 Vác Báthori u. 17-19 KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet alapján JUHÁSZ
RészletesebbenKiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szabályai
3. sz. melléklet MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKGIMNÁZIUM Kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés szabályai OM azonosító: 031202 Intézményazonosító: HA2301 2017.09.01 MEDGYESSY FERENC
RészletesebbenIntézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után
Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Besnyői Arany
RészletesebbenKülönös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A nevelő
Részletesebben2011/2012-es tanév rendje
2011/2012-es tanév rendje A tanév 2011. szeptember 1-jétől (csütörtök) 2012. június 15-ig (péntek) tart. Az első félév: 2012. január 13-ig (péntek) tart. 2012. január 20-ig (péntek) értesítés az I. félévben
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
ENDREFALVAI MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE 10. számú melléklet a 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet alapján
RészletesebbenA pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései
A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége és továbbképzései SÁRBOGÁRDI MÉSZÖLY GÉZA ÁLTALÁNOS ISKOLA Sorszám: Tanított tantárgy: Végzettség: Továbbképzés: 1 tanító, rajz tanító, rajz szak 2 angol
RészletesebbenPedagógusok által ellátott tantárgyak és szolgáltatások 1 fő Végzettség, szakképzettség
Az iskola neve: Janikovszky Éva ÁMK Általános Iskola Az iskola címe: 7761 Kozármisleny Alkotmány tér 53. Az iskola OM azonosítószáma: 027327 Tanév megnevezése: 2012/2013. tanév Személyi feltételek Pedagógusok
RészletesebbenKülönös közzétételi lista A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet alapján
Különös közzétételi lista A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet alapján 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Végzettség Szakok Munkaköre
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Rábatamási Móra
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista 2014/2015. tanév 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre,
Részletesebben1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u
Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u. 20-22. 1. Helyzetelemzés: Iskolánk jogutódja az 1897-ben alapított Labanc utcai iskolának, 1984 óta működik az új épületben is. 1996
RészletesebbenKÖZZÉTÉTELI LISTA OKTÓBER 1.
KÖZZÉTÉTELI LISTA 2018. OKTÓBER 1. Aktív pedagógusok munkakör szakképzettség létszám tanító tanító 11 angol műveltségi terület 1 ember- és társadalom műveltségi terület 1 ének műveltségi terület 6 fejlesztő
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZMÉNYI ÖNFEJLESZTÉSI TERV NAGYMÁNYOK
Intézmény neve: Nagymányoki II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM azonosító: 036307 Intézmény vezető: Wusching Mária Rita Öni terv kezdő dátuma: 2018.09.01 Öni terv befejező
RészletesebbenSZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010
SZTE SÁGVÁRI ENDRE GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERV 2009/2010 Összeállította: Dr. Sipos Ibolya igazgató A TANÉV RENDJE A 2009/2010. tanévben 183 tanítási nap van. Első tanítási nap: 2009. szeptember
RészletesebbenEredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése
Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,
RészletesebbenSzent Mór Iskolaközpont Pedagógiai Program. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék I. FEJEZET: AZ INTÉZMÉNY BEMUTATÁSA... 1. 1. Anyagi és személyi feltételek... 1. 2. Küldetésnyilatkozat... 2. 3. A pedagógiai program jogszabályi háttere... 3. 4. Az iskola hivatalos adatai...
RészletesebbenSzerződéskötéshez szükséges adatok
Szerződéskötéshez szükséges adatok TÁMOP 3.1.4./08/2. projekt összefoglalása Cég neve Tatabánya Megyei Jogú Város Önkormányzata Adószám 15384481-2-11 Közép-Magyarországi régió Fenntartóra vonatkozó adatok
RészletesebbenIPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA
IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Rábatamási Móra
RészletesebbenK Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:
K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről,
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez
RészletesebbenALAPÍTÓ OKIRAT. 5. Jogszabályban meghatározott közfeladata, szakágazati besorolása:
ALAPÍTÓ OKIRAT Arnót község Önkormányzati Képviselő-testülete és Sajópálfala község Önkormányzati Képviselőtestülete a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. törvény 38. (1) bekezdése, az államháztartásról
RészletesebbenA 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI
A 2015-2016-os TANÉV RENDJE, FELADATAI A 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet a 2015/2016. tanév rendjéről alapján. 1. A TANÉV A tanítási év első tanítási napja 2015. szeptember 1. A tanítási év első féléve
RészletesebbenPROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ. Pályázati felhívás: TÁMOP 3.1.4-08/2-2009 pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben
PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ Pályázati felhívás: TÁMOP 3.1.4-08/2-2009 pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben Projekt címe: A körmendi Dr. Batthyányné Coreth Mária Óvoda
RészletesebbenTóvárosi Általános Iskola
Tóvárosi Általános Iskola 2009/2010-es tanév munkaterve A tantestület 2009. augusztus 31-én tartott értekezletén elfogadta. Pokrovenszki László igazgató 2009/2010-es tanév rendje A tanév 2009. szeptember
RészletesebbenAz Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet
Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület
RészletesebbenHELYZETELEMZÉS A TELEPHELYI KÉRDŐÍV KÉRDÉSEIRE ADOTT VÁLASZOK ALAPJÁN
2017/2018 Iskolánkban a hagyományos alapképzés mellett emelt óraszámú képzést folytatunk angolból. Idegen nyelvet és informatikát első osztálytól oktatunk. Elnyertük a Digitális iskola címet. Évek óta
RészletesebbenEGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA
EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények
RészletesebbenA TANÉV RENDJE, FELADATAI
A TANÉV RENDJE, FELADATAI A 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet a 2016/2017. tanév rendjéről alapján. 1. A TANÉV A tanítási év első tanítási napja 2016. szeptember 1. A tanítási év első féléve 2017. január
RészletesebbenIntézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév
Gyulaffy László Általános Iskola 8412 Veszprém-Gyulafirátót, Vízi u. 24 OM azonosító: 037040 Intézkedési terv a minőségirányítási program értékelése alapján 2011/2012-es tanév Készítette: Fodorné Szöllősi
RészletesebbenTartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja
Tartalomjegyzék Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja I. Előszó a felülvizsgált Pedagógiai programhoz...3 II. Bevezetés...4 1. Az intézmény múltja...8 1.1. A mérki iskola
RészletesebbenIPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.
Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015. Tárgy : Megrendelés IPR AKCIÓTERV 2015-2016. tanév IPR alkalmazása Bárna, 2015. szeptember 1. I.Helyzetelemzés Gyermekek/tanulók és
RészletesebbenBESZÁMOLÓ a 2011-2012-es tanév indításával kapcsolatban. Tisztelt Polgármester Úr! Tisztelt Képviselő-testület!
BESZÁMOLÓ a 20-202-es tanév indításával kapcsolatban Tisztelt Polgármester Úr! Tisztelt Képviselő-testület! A 20-202-es tanév eleji beszámolómat az alábbi szerkezeti elemek szerint készítettem el:., 20
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM r. 8. (6) bekezdés kötelezi az intézményeket az ún. különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége
RészletesebbenKözzétételi lista. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége.
Közzétételi lista A 11/1994. (VI. 8.). MKM rendelet 8 (6) bekezdése kötelezi az intézményeket arra, hogy szülőket tájékoztassák az eredményességükről, felkészültségükről, a személyi feltételeihez kapcsolódó
RészletesebbenPedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás
1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Tanító Közoktatás vezetői szak Közoktatási
RészletesebbenKözzétételi lista 2014/2015. tanév 229/2012. Korm. rendelet alapján
Közzétételi lista 2014/2015. tanév 229/2012. Korm. rendelet alapján 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Oktatott tárgy Létszám Iskolai
RészletesebbenINNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE TÁMOP /
BESZÁMOLÓ A PÁLYÁZAT CÉLJA A gazdaság igényeinek megfelelő képzettséggel, képességekkel rendelkező munkavállalók neveléséhez való hozzájárulás. A társadalmi, gazdasági és technológiai változásokra való
RészletesebbenA nevelés-oktatás tervezése I.
A nevelés-oktatás tervezése I. Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 Hunyady Györgyné M. Nádasi Mária (2004): Pedagógiai tervezés. Pécs, Comenius Bt. Kotschy Beáta (2003): Az iskolai
RészletesebbenKözzétételi lista 2014/2015
Közzétételi lista 2014/2015 10. számú melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához VÉGZETTSÉG
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Jászboldogházi
RészletesebbenPÁLYÁZAT INTÉZMÉNYVEZETŐ (MAGASABB VEZETŐ)
PÁLYÁZAT ZALAKAROSI MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA INTÉZMÉNYVEZETŐ (MAGASABB VEZETŐ) BEOSZTÁS ELLÁTÁSÁRA Kiíró: Emberi Erőforrások Minisztere Pályázó: Grófné Csatos Andrea Grófné
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 32/2008. ( XI. 24.) a nevelési- oktatási intézmények működéséről szóló OKM rendelet alapján az alábbi adatokkal működik intézményünk. Intézmény neve: Általános Iskola Tápiószele
RészletesebbenKülönös közzétételi lista:
Különös közzétételi lista: 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. Nevelő oktató munkát segítők száma, szakképzettsége 3. Iskolai
RészletesebbenA projekt rövid áttekintése. 1. Előzmények
A projekt rövid áttekintése 1. Előzmények Érd Megyei Jogú Város Önkormányzata 2008-ban elkészítette a közoktatási intézményeire vonatkozó esélyegyenlőségi helyzetelemzésen alapuló Esélyegyenlőségi Tervét.
RészletesebbenFELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018
FELSŐS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018 Készítette: Dufla Ildikó munkaközösség vezető Taszár, 2017. szeptember 18. Helyzetelemzés: Felső tagozaton tanító szaktanárok: Osztályfőnök Christ Ildikó 6.a biológia,
RészletesebbenKormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról
Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény végrehajtásáról 10. A tájékoztató rendszer és a köznevelési intézmények közzétételi listája 23. (1) A nevelési-oktatási
RészletesebbenSzemélyi feltételek Pedagógusok által ellátott tantárgyak, szolgáltatások Tanítók
A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. számú melléklete Különös közzétételi listát határoz meg a nevelési - oktatási intézmények részére. A fenti rendelkezésnek az alábbi a dokumentummal kívánunk eleget
RészletesebbenKözzétételi lista 2015/2016. tanév 229/2012. Korm. rendelet alapján
Közzétételi lista 2015/2016. tanév 229/2012. Korm. rendelet alapján 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Oktatott tárgy Létszám Iskolai
RészletesebbenBeszámoló a 2016 /2017. tanév munkájáról
kék cella: számadatokkal; zöld cella: szövegesen kitöltendő Intézmény neve: Kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és AMI 1.1. Személyi feltételek engedélyezett álláshelyek száma 81
RészletesebbenIntézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: 202461 Intézményvezető neve: Bendli Tiborné Intézményvezető oktatási azonosítója:
RészletesebbenTehetséggondozás Nádudvaron. Boros Lajosné november 12.
Tehetséggondozás Nádudvaron Településünkről Hajdú-Bihar megye 9460 lakossal rendelkező városa, akik még ma is szeretnek itt élni és szeretnék, ha gyermekeik is élnének Kövy Sándor Általános Iskola A település
Részletesebben1. Az intézmény neve: Ságújfalu Körzeti Általános és Alapfokú Művészeti. 2. Az intézmény székhelye: 3162 Ságújfalu, Kossuth út 134.
Ságújfalu és Kishartyán Községek Önkormányzatainak Képviselő-testületei az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. tv., valamint a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény alapján, az általuk alapított
RészletesebbenKözzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz
Közzétételi lista 2014/15-ös tanév Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,
Részletesebben40/2009. (V. 28.) Kt. határozat Gárdonyi Géza Általános Iskola és Napközi Otthonos Óvoda Alapító Okiratának felülvizsgálata
Szám: Tárgy: 40/2009. (V. 28.) Kt. határozat Gárdonyi Géza Általános Iskola és Napközi Otthonos Óvoda Alapító Okiratának felülvizsgálata Halmaj, Kiskinizs községek önkormányzatai a közös fenntartású Gárdonyi
Részletesebben1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához: A nevelő szakképzettsége / végzettsége.
Közzétételi lista A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. - a értelmében az Őcsényi Perczel Mór Általános Iskola az alábbi adatokat, információkat honlapunkon is közzé tesszük: 1. A pedagógusok iskolai
RészletesebbenKülönös közzétételi lista A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
Különös közzétételi lista 2018. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Kőszeg: Középiskolai tanár: Általános iskolai tanár: Tanító speciális
RészletesebbenAz esélyegyenlőség megvalósítása a Szent László Katolikus Általános Iskolában
2010. A Szent László Katolikus Általános Iskola Intézményi Minőségirányítási Programjának módosítását Sárvár város Intézményfenntartó Társulásának Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervének változása
RészletesebbenSzegedi Baptista Középiskola
Szegedi Baptista Középiskola OM azonosító száma: 200917 Cím: 6724 Szeged, Rigó u. 24/D Telefonszám: 20/478-4819, 62/246-062 E-mail: szeged@baptistaoktatas.hu Honlap: www.mffg.hu; szeged.baptistaoktatas.hu
RészletesebbenMérk-Vállaj Általános Művelődési Központ. 4352 Mérk Béke utca 19. Tel/fax: 44/554-044. E-mail: merkiskola@gmail.com TÁMOP 3.1.4.
Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ 4352 Mérk Béke utca 9. Tel/fax: 44/554-044 E-mail: merkiskola@gmail.com TÁMOP 3..4./08/2-2009-027 Tisztelt Érdeklődőink! Szeretnénk rövid tájékoztatást adni iskolánk
Részletesebben1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához:
Közzétételi lista A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. - a értelmében az Őcsényi Perczel Mór Általános Iskola az alábbi adatokat, információkat honlapunkon is közzé tesszük: 1. A pedagógusok iskolai
RészletesebbenHÉVÍZGYÖRKI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA intézményi adatlapja (2011. október 1-jei adatok alapján)
1. sz. melléklet HÉVÍZGYÖRKI NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODA intézményi adatlapja (2011. október 1-jei adatok alapján) 1. Intézményi adatok OM azonosító: 032842 Intézmény neve: Fenntartó neve: Napköziotthonos Óvoda
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista i Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2013/2014. tanév Pedagógus végzettsége Pedagógus szakképzettsége
RészletesebbenTájékoztató. a novaji Gárdonyi Géza Tagiskola. tanévkezdéséről
K L I K 0 9 1 0 2 1 N O S Z V A J I F I G E D Y J Á N O S Á L T A L Á N O S I S K O L A ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI IS K O L A GÁRDONYI GÉZA TAGISKO L Á J A 3327 Novaj, Hősök tere 2. és 3327 Novaj, István út
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ZSIRAI ÁLTALÁNOS ISKOLA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ZSIRAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 2016/2017-ES TANÉV 1 Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére (A lista személyes adatokat nem tartalmazhat) 1. A pedagógusok iskolai
RészletesebbenTanév megnevezése: 2016/2017. Személyi feltételek. 11 fő. magyar nyelv és irodalom 5 fő 5 fő főiskola magyar angol nyelv 4 fő
Az iskola neve: BUDAPEST XVIII. KERÜLETI EÖTVÖS LORÁND ÁLTALÁNOS ISKOLA Az iskola címe: 8 Budapest, Lakatos út. Az iskola OM azonosítószáma: 9 KLIK: 9 Tanév megnevezése: /7. pedagógusok által ellátott
RészletesebbenNYÍLT NAP MAGYAR MŰHELY ÁMK GIMNÁZIUMA
NYÍLT NAP 2018. 11. 14. MAGYAR MŰHELY ÁMK GIMNÁZIUMA Milyen célkitűzésekkel jött létre az iskola? Mezőörs és környéke fiataljainak tehetséggondozása Felelősséget vállalni a környezetért és a közösségért
RészletesebbenKormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról
Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény végrehajtásáról 10. A tájékoztató rendszer és a köznevelési intézmények közzétételi listája 23. (1) A nevelési-oktatási
RészletesebbenBudapest XIV. Kerületi Jókai Mór Általános Iskola. Különös közzétételi lista
Budapest XIV. Kerületi Jókai Mór Általános Iskola Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista: 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
RészletesebbenArany János Programokról. 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője
Arany János Programokról 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője Az Arany János Programokról Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Nemzeti Tehetségfejlesztési
RészletesebbenA SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN
A SZAKTANÁCSADÓK FELADATAI A 48/2012. (XII.12.) EMMI RENDELET ALAPJÁN Dr. Kaposi József 2014 A szaktanácsadó a köznevelési törvényben 61. A pedagógusok tevékenységét szakértők, szaktanácsadók segítik.
RészletesebbenA Fertőszentmiklósi Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola Reál munkaközösségének éves munkaterve
A Fertőszentmiklósi Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola Reál munkaközösségének éves munkaterve (2017/2018. tanév) Készítette:.. Horváth Judit tanár Jóváhagyta:.. Szántó Zoltán intézményvezető Fertőszentmiklós,
RészletesebbenKormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény. végrehajtásáról
Kormány 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésrõl szóló törvény végrehajtásáról 10. A tájékoztató rendszer és a köznevelési intézmények közzétételi listája 23. (1) A nevelési-oktatási
RészletesebbenINTÉZMÉNYI KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLŐSÉGI MINITORING JELENTÉS 2011/2012. TANÉV
9. PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLŐSÉGI MINITORING JELENTÉS 2011/2012. TANÉV Atkár, 2012. június 15. Készítette: Bartókné Lukács Irén igazgató Nagy Mónika GYIV felelős
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... I. BEVEZETŐ... II. NEVELÉSI PROGRAM...
Tartalomjegyzék A PEDAGÓGIAI PROGRAM FELÉPÍTÉSE... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM NYILVÁNOSSÁGRA HOZATAL... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM I. BEVEZETŐ... HIBA! A KÖNYVJELZŐ NEM II. NEVELÉSI PROGRAM... HIBA! A KÖNYVJELZŐ
Részletesebben1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Tanító Közoktatás vezetői szak Közoktatási
RészletesebbenA tanév helyi rendje 2016/17.
A tanév helyi rendje 2016/17. Az énekkari próbák rendje: : 13.50-14-30 : 13.50-14.30. Szeptember 1. 7. 6. 5-8. 12. 17. 24. 26. Tanévnyitó ünnepély: 8.00 1. évfolyam szülői értekezletek:17.00 Tűzriadó próba
RészletesebbenHUNYADI MÁTYÁS ÁLTALÁNOS ÉS MAGYAR ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ISKOLA, EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT ALAPÍTÓ OKIRATA
HUNYADI MÁTYÁS ÁLTALÁNOS ÉS MAGYAR ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ISKOLA, EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT ALAPÍTÓ OKIRATA Az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. tv. 88., 90. és 92. -a, valamint a közoktatásról
Részletesebben2011/2012. Különös közzétételi lista: Végzettség Szakképesítés Tanított osztályok és tantárgyak Közoktatás vezető Szakértő
Különös közzétételi lista: 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgy-felosztásához 2. Nevelő oktató munkát segítők száma, szakképzettsége 3. Iskolai
RészletesebbenKülönös közzétételi lista
Különös közzétételi lista 1.A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. tanító,
RészletesebbenEGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA
EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények
RészletesebbenBÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015.
BÁRDOS LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2014/2015. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség
Részletesebben1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
Különös közzétételi lista Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó legfontosabb információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,
RészletesebbenA szakmai munkaközösségek együttműködésének és kapcsolattartásának rendje
11. sz. melléklet MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKGIMNÁZIUM A szakmai munkaközösségek együttműködésének és kapcsolattartásának rendje OM azonosító: 031202 Intézményazonosító: HA2301 2017.09.01
RészletesebbenÖnéletrajz. Személyi adatok. Foglalkozási terület. Szakmai tapasztalat. Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán
Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán Cím(ek) Mikecz Kálmán utca 19/b, 4400 Nyíregyháza (Magyarország) Mobil +36 30 205 7047 E-mail(ek) bazoli@freemail.hu Állampolgárság
RészletesebbenENYING VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 258/2008. (VI. 25.) SZÁMÚ HATÁROZATA
ENYING VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 258/2008. (VI. 25.) SZÁMÚ HATÁROZATA A HERCEG BATTHYÁNY FÜLÖP GIMNÁZIUM ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLA ALAPÍTÓ OKIRATÁRÓL 1. A költségvetési szerv neve: Herceg Batthyány
RészletesebbenISKOLAHÍVOGATÓ FOGLALKOZÁS
ISKOLAHÍVOGATÓ FOGLALKOZÁS Szülők számára tájékoztató Gyermekek számára iskolahívogató foglalkozás Ismerkedés minden tanítóval Hetente, csütörtök 16,30 óra Kertvárosi iskolaválasztó 2017. február 11. Beiratkozás
Részletesebben1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához
Petőfi Sándor Tagiskola Komoró Közzétételi Lista 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 1. Tanító Fejlesztő pedagógus /szakvizsga/
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE
INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE Intézmény neve: AM DASZK Csapó Dániel Mezőgazdasági Szakgimnázium, Szakközépiskola és Kollégium Tagintézmény neve: AM DASzK Vépi Mezőgazdasági Szakgimnáziuma,
RészletesebbenA Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája
A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája Az iskola pedagógusainak végzettsége, szakképzettsége: Sorszám végzettség Tantárgyfelosztás
RészletesebbenINTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017)
Intézmény neve: Dr. Mester György Általános Iskola Elek OM azonosító: 201335 Intézmény vezető: Intézményvezető oktatási azonosítója: Intézkedési tervneve/azonosítója:t2013350012017aint Intézkedési terv
RészletesebbenKülönös Közzétételi Lista
Különös Közzétételi Lista 2013/2014. tanév Kisboldogasszony Katolikus Általános iskola 5932 Gádoros, Iskola u. 4. OM 201747 1. A felvételi lehetőségek Az intézmény az alábbiak szerint határozza meg a felvételi
RészletesebbenKülönös közzétételi lista A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet alapján. Végzettség Szakok Munkaköre Tanított tantárgyak. EKF: magyar, igazgató, tanár
Különös közzétételi lista A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet alapján 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Végzettség Szakok Munkaköre
Részletesebben