INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI P R O G R A M

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI P R O G R A M"

Átírás

1 Csonka János Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola OM azonosító: : 2313 Szigetszentmiklós-Gyártelep, Csonka János u.5. : (24) , Fax: (24) Honlap: INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI P R O G R A M 2008

2 Csonka János Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI P R O G R A M J Á T ÖSSZEÁLLÍTOTTA: A Csonka János Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola IGAZGATÓJA Az Intézményi Minőségirányítási Program évi felülvizsgálatára a 17/2007. (III. 14.) OKM rendelet módosításai miatt került sor. A módosítással egybeszerkesztett változatot elkészítette: Czapek Tamásné igazgató ELFOGADTA: NEVELŐTESTÜLETE március 20-án 2

3 A Csonka János Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola I N T É Z M É N Y I M I N Ő S É G I R Á N Y Í T Á S I P R O G R A M J Á N A K E L F O G A D Á S A É S J Ó V Á H A G Y Á S A A Csonka János Műszaki Szakközép és Szakiskola, módosításokkal egybeszerkesztett minőségirányítási programját az iskolai diákönkormányzat március 18-án tartott ülésén véleményezte, és elfogadásra javasolta. Szigetszentmiklós, március 20. diákönkormányzat vezetője A Csonka János Műszaki Szakközép és Szakiskola, módosításokkal egybeszerkesztett minőségirányítási programját a Szülői Közösség március 20-án tartott ülésén véleményezte, és elfogadásra javasolta. Szigetszentmiklós, március 20. Szülői Közösség elnöke A Csonka János Műszaki Szakközép és Szakiskola, módosításokkal egybeszerkesztett minőségirányítási programját az iskola alkalmazotti közössége március 20-án tartott ülésén elfogadta. Szigetszentmiklós, március 20. igazgató 3

4 Csonka János Műszaki Szakközép és Szakiskola módosításokkal egybeszerkesztett minőségirányítási programját az iskola fenntartója Pest Megye Önkormányzata n tartott ülésén jóváhagyta. Budapest, A fenntartó részéről 4

5 Tartalomjegyzék: Tartalomjegyzék 5. oldal Mellékletek tartalomjegyzéke 6. Bevezető Az intézmény minőségirányítás alapelvei 7. Helyzetelemzés 7. Fenntartói ÖMIP kivonat 14. A minőségirányítási rendszer személyzetének képzése Intézményi minőségpolitika 14. A szervezet minőségpolitikai nyilatkozata Az intézményi minőségfejlesztési rendszer 15. A vezetés felelőssége és elkötelezettsége 15. Jogi megfelelés 16. Minőségpolitika 18. A minőségfejlesztési szervezet működtetése 19. A vezetés 21. Jövőképalkotás 22. Döntéshozatal 22. Innováció 23. Szervezeti kommunikáció 23. Elismerés, támogatás 23. Felelősségi kör, hatáskör 24. Tervezés, szervezés Célok megfogalmazása A feladatok kijelölése Erőforrások biztosítása Emberi erőforrások Infrastruktúra Munkakörnyezet 29. Ellenőrzés, elemzés 29. Vezetői ellenőrzés 29. Minőségügyi ellenőrzés 30. Munkatársak munkájának ellenőrzése 31. Nem megfelelő szolgáltatás, termék kezelése Az értékelés. 32. Vezetői értékelés 32. Intézményértékelés Intézményi önértékelés A nevelő-oktató tevékenység értékelése A mérés Az intézkedési terv Partner igény- és elégedettségi mérés Partnerkapcsolatok A partnerkapcsolatok irányítása Kommunikáció a partnerekkel Panaszkezelés Partnerazonosítás 43. 5

6 Mellékletek 1. sz. melléklet Fenntartói elvárások 45. oldal 2. sz. melléklet Beiskolázási, továbbképzési terv 47. 3/a, 3/b. sz. melléklet Ellenőrzési terv sz. melléklet Nem megfelelőségi jelentés sz. melléklet Intézkedési terv sz. melléklet Vezetői átvizsgálási értekezlet sz. melléklet Fejlesztő javaslat sz. mellékletek Tanulói észrevételek sz. melléklet Jogszabályok sz. melléklet Az iskolában használt nyomtatványok sz. melléklet Belső audit kérdésjegyzék sz. melléklet Fejlesztési terv sz. melléklet Mérés- értékelés terve 97 6

7 Bevezető: A Csonka János Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola minőségirányítási programja a törvény szellemének megfelelően a minőségnek két fő területét fogja lefedni a minőségpolitikát és a minőségfejlesztési rendszert. Ebben a programban szeretnénk kifejteni - a minőségpolitikát - az intézmény hosszú távú működési elveit és a hozzá kapcsolódó megvalósítást szolgáló elképzeléseket - az intézmény minőségfejlesztési rendszerét - szabályozni a működési folyamatok közül a következőket o vezetést o tervezést o ellenőrzést o értékelést o mérést Az iskolai minőségirányítási program elkészítésénél figyelembe vettük Pest Megye Önkormányzatának Közgyűlése 8/2004.(01.30.) Önkormányzati Minőségirányítási Programját. 1. Az intézményi minőségirányítás alapelvei 1.1. Helyzetelemzés Az iskola bemutatása: Az iskola Szigetszentmiklós - Gyártelepen található a volt Csepel Autógyár szomszédságában. Az intézmény névadója, Csonka János a magyar autógyártás úttörője. Meghatározó személyisége a világ autó iparának, hiszen Ő találta fel, illetve gyártotta le Bánki Donáttal együtt a világ első benzinüzemű porlasztóját. Az általa vezetett műegyetemi tanműhelyben gyártottak elsők között magyar autókat. Kezdetben, az 1949-ben induló Csepel Autógyár, majd a környék vállalatai részére képeztek autószerelő, karosszérialakatos, géplakatos, esztergályos, repülőgép-szerelő, repülőgépműszerész és autóvillamossági szerelő szakmunkásokat. Az elméleti oktatás az iskolában, a 7

8 gyakorlati képzés az intézet tanműhelyében, a Csepel Autógyárban, a Pestvidéki Gépgyárban, a MALÉV- nál folyt. A tanulók Szigetszentmiklósról, a környező településekről, Budapest déli kerületeiből, Pest megye déli részéről járnak ide. Szinte nincs a környéken olyan család, amely valamilyen módon ne kapcsolódna az iskolához. Az iskola létszáma az 1960-as, 70-es években meghaladta az 1500 főt. A szakmunkásképzésre szakosodott intézet esti képzés keretében bekapcsolódott a felnőttoktatásba, érettségi és technikusi oklevelet is szerezhettek a dolgozók. A képzettebb, műveltebb szakemberképzést az 1972-ben beindult szakközépiskolai oktatás biztosította. A szakmai érettségi után lehetőség nyílt a technikusi oklevél megszerzésére is. A 80-as évek elején a szakmával rendelkező tanulók részére megindult a szakmunkások szakközépiskolája felnőtt képzése, két éves nappali tagozata, ahol a szakma megszerzése után az érettségivel magasabb általános műveltséget is szerezhetnek tanulóink. Az 1996/97-es tanévtől iskolánk bekapcsolódott a VILÁGBANK- i képzésbe. A szakmai hagyományoknak megfelelően, két szakmacsoportban, a közlekedés és a gépészet/fémtechnika területén. Az iskola elnyerte a PHARE támogatást is, mely újabb lehetőségeket adott fejlesztésre, magasabb színvonalú oktatásra. A továbbtanulni szándékozó tanulóink egyetemeken, főiskolákon szereznek diplomát. Az iskola autós képzésben megyénk vezető intézete. A helyi igényeknek igyekeztünk megfelelni a szállítmányozási ügyintéző képzés bevezetésével, s megteremtettük a lehetőségét a mechatronikai műszerészek oktatásának. Az intézmény széles körű külföldi kapcsolatokkal rendelkezik. A Leonardo Mobilitas Project keretében diákok és tanárok utazhatnak külföldre. Németországban a Volkswagen gyárban vesznek részt szakmai gyakorlaton diákjaink. Finnországba egy hasonló képzési profilú iskolába látogattunk el már többször is. Új kapcsolat a törökországi Kahramanmaras város szakképző intézete. 8

9 Az iskolából kikerülő szakmunkások, technikusok az életben is megállják helyüket. A környék sikeres vállalkozói innen kerülnek ki, de vannak köztük színészek, és élsportolók, vállalatvezetők, menedzserek. Alapelvünk: a folyamatos szakmai megújulás, a tanulmányi lehetőségek körének állandó bővítése, az új iránti fogékonyság. Látványosan fejlődött a számítástechnika. Magas szinten tanítják tanáraink az informatikai tantárgyakat a kor követelményeinek megfelelően. Az oktatás jól felszerelt informatikai termeinkben már több mint 10 éve magas szinten folyik. Tekintettel arra, hogy a tantestület nagy része rendelkezik számítástechnikai ismeretekkel, így mód nyílt arra, hogy valamennyi tantárgy oktatásában jelen legyen az informatika. Napjainkban beindult új rendszerű szakképzés igényli a számítástechnikai ismereteket, mivel az iskolánkban tanított szakmák mindegyike kapcsolatban van a számítógépekkel. Speciális számítógépek irányítják és diagnosztizálják a gépjárműveket, biztosítják üzembiztos és környezetkímélő működésüket. Tanműhelyünk felszereltsége az országban kiemelkedő színvonalú. Fontosnak tartjuk diákjaink környezettudatos magatartásának kialakítását is. Kialakítottuk környezetvédelmi politikánkat. Részt vettünk a JEM környezetvédelmi projectben, amiben Németország, Ausztria, Lengyelország, Olaszország voltak a partnereink. 9

10 Általános rendelkezések 1. ALAPÍTÓ OKIRAT Pest Megye Önkormányzatának Közgyűlése a Csonka János Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola (2313 Szigetszentmiklós - Gyártelep) számára a helyi önkormányzatokról szóló évi LXV. törvény 9. (4) bekezdése, a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény 37. (5) bekezdése, és az államháztartás működési rendjéről szóló évi XXXVIII. törvény 88. -ban foglaltaknak megfelelően, valamint február 01-jei hatállyal a 8/2008. ( ) KGY határozattal módosított 195/2006. ( ) KGYH határozattal elfogadott alapító okiratot adja ki egységes szerkezetben az alábbiak szerint: 1. Az intézmény neve: Csonka János Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola 2. Az intézmény székhelye, 2313 Szigetszentmiklós Gyártelep, Csonka János u.5. címe: 3. Az intézmény telephelye(i) nincs 4. Az intézmény típusa: több-célú, közös igazgatási intézmény (szakközépiskola és szakiskola) OM Az intézmény működési Pest megye területe: 6. Az intézmény alapítója: Munkaerő Tartalékok Hivatala 7. Az alapítás éve (eredeti): Az intézmény fenntartója. Pest Megye - Önkormányzata 1052 Budapest, Városház u.7. (2007. január 1-től) 9. Az intézmény felügyeleti Pest Megye Önkormányzatának Közgyűlése szerve: 1052 Budapest, Városház u Az intézmény jogállása: önálló jogi személy 11. Az intézmény gazdálkodása:gazdálkodása megszervezésének módjára tekintettel önállóan gazdálkodó, az előirányzatok feletti rendelkezési jogosultság tekintetében teljes jogkörrel rendelkező költségvetési szerv. 12. Az intézmény tevékenysége a) alaptevékenysége)i) 8531 általános középfokú oktatás szakközépiskola a) tankötelezettek részére négy évfolyamos, 9-12.évfolyam öt évfolyamos, évfolyam (nyelvi előkészítő évfolyammal) b) felnőttoktatás négy évfolyamos, 9-12.évfolyam szakiskola (9-10.évfolyamon) 8532 szakmai középfokú oktatás 10

11 szakközépiskolai szakképzési évfolyamon elektronika-elektrotechnika szakmacsoport mechatronikai műszerész 1 az elektrotechnika-elektronika szakmacsoport a mechatronikai műszerész képzéssel 2007.szeptember 1-jétől indítható Gépészet szakmacsoport gépipari számítástechnikai technikus Közlekedés szakmacsoport autóelektronikai műszerész autószerelő közlekedésgépészeti technikus közlekedésüzem-viteli szállítmányozási technikus szállítmányozási ügyintéző szakiskolai szakképzési évfolyamon gépészet szakmacsoport fémforgácsoló hegesztő Közlekedés szakmacsoport karosszérialakatos b) kisegítő, kiegészítő 8559 máshova nem sorolható egyéb oktatás tevékenysége(i) iskolarendszeren kívüli oktatás (az OKÉV nyilvántartási száma alapján végezhető tevékenységek és szolgáltatások( 5629 egyéb vendéglátás 13. Az intézménybe felvehető maximális létszám: 14. Az intézmény vezetőjének kinevezési rendje: 570 fő Az intézmény vezetőjét Pest Megye Önkormányzatának Közgyűlése nyilvános pályázat alapján határozott időre bízza meg. Az intézményvezető: igazgató 15. Az intézmény képviseletére jogosult Az intézmény vezetője, valamint az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatában meghatározott közalkalmazott. 16. A feladat ellátását szolgáló vagyon: 17. A vagyon feletti rendelkezés a) Szigetszentmiklós Város Önkormányzata tulajdonában, Pest Megye Önkormányzatának ingyenes használatában lévő Szigetszentmiklós Gyártelep, hrsz.ingatlan, b) Szigetszentmiklós Város Önkormányzata tulajdonában, Pest Megye Önkormányzatának ingyenes használatában lévő továbbá a költségvetési szerv nyilvántartásában rögzített ingó vagyon. Alapító vagyon: ,-Ft 11

12 joga 18. Ellátható vállalkozási tevékenység és mértéke: Budapest, február 1. Szigetszentmiklós Város Önkormányzata vagyonáról és a vagyontárgyak feletti jogok gyakorlásáról szóló mindenkor érvényes rendelet szerint. Az intézmény vállalkozási tevékenységet nem folytat. Dr.Szép Tibor P.H. Szűcs Lajos főjegyző elnök 12

13 Tárgyi feltételek Az iskola tulajdonosa: Az intézmény fenntartója: Szigetszentmiklós Város Önkormányzata. Pest Megye Önkormányzatának Hivatala. a) Épület Az iskola főépülete, valamint a tanműhely egy része az ig épült, kifejezetten oktatási céllal. Az 1970-es években 2 új tanterem (fizika és kémia előadó), valamint irodahelyiségek épültek, a tanműhely is újabb szárnnyal bővült. A hátsó udvarba 1992-ben 2 faház épület került, melyben 5 tanterem és az orvosi szoba működik. A régi épületszárny földszinti folyosójának végén az egykorú igazgatói szolgálati lakás helyén két kis méretű- nyelvi órák tartására szolgáló szakterem található között felújításra került a tornaterem, az ebédlő-blokk, a könyvtár és az irodai, tanári szárny. Megtörtént a fűtéskorszerűsítése az ebédlőben, a faházban. Az iskola egészében sor került a nyílászárók cseréjére tól több ütemben felújításra került a tanműhely. Elkészült a tető tejes szigetelése, az életveszélyessé vált világítóablakok cseréje. A nyílászárókat is kicseréltük. Új vizesblokkok, korszerű világítás, hőszigetelt elektromos kapuk, új oktatói kabinetek, tantermek kerültek kialakításra. Szükséges volt az épület teljes külső és belső festése. A főépület vizesblokkját teljesen felújítottuk. További terveinkben szerepel a rendkívül rossz állapotú járdák akadálymentesítése, a gépjárműparkoló szilárd kialakítása. A több évtizedes elöregedett és életveszélyessé vált nyárfákat ki kellett vágnunk. Helyükre platán és hársfák kerültek. b) Eszközállomány Megnyugtató megoldást ezen a területen a kötelező eszköz -és felszerelésjegyzék nyújt. A tervszerűen gyarapított VIDEO, DVD és CD állomány a leginkább használatos eszközcsoport az oktatásban. A könyvtár hagyományos dokumentumokkal való további fejlesztése-különös tekintettel a kerettantervre - kiemelten támogatandó. A kompetenciaala- 13

14 pú oktatáshoz, az alapkészségek fejlesztéséhez szükséges módszertani anyagok, mérőeszközök, szakkönyvek szintén kiemelten támogatandóak. A könyvtárban helyeztük el a diákok számára is bármikor hozzáférhető számítógépeket, melyek multimédiás fejlesztése is a kiemelt feladatok közé tartozik. A tantermek a kor követelményeinek megfelelő bútorral való ellátottsága folyamatban van. A számítástechnikai oktatást 3 korszerű számítógépekkel és különböző perifériákkal felszerelt tanterem segíti. A tanulók használhatják az internetet, a CAD (számítógépes műszaki tervezés) és a CNC (számítógép- vezérelt szerszámgép) technika alapjait, a multimédiás eszközök kezelését szolgáló szoftvereket. Humán feltételrendszer pedagógusok technikai dolgozók - 37 fő - 19 fő 1.2. Fenntartói ÖMIP - kivonat (fenntartói elvárások) (1. sz. melléklet) 1.3. A minőségirányítási rendszer személyzetének képzése Az intézmény kialakította a pedagógus és a nem pedagógus alkalmazottak továbbképzési és beiskolázási tervét. Figyelembe vettük a pedagógus továbbképzési rendszer kínálta lehetőségeket és kötelezettségeket. Beiskolázási terv ( 2. sz. melléklet ) 2. Intézményi minőségpolitika 2.1 A szervezet minőségpolitikai nyilatkozata Célja, hogy megadja az iskola irányításának stratégiai súlypontját, tartalmazza a követelmények teljesítése és a minőségirányítási rendszer folyamatos fejlesztése iránti elkötelezettséget, hozzásegítse az iskolai erőforrásokat az eredmények eléréséhez és keretet adjon a minőségi célok kitűzéséhez. Az iskola dolgozói személyesen elkötelezettek abban, hogy tevékenységükkel hozzájáruljanak a szülők, a tanulók és a társadalmi igények kielégítéséhez. Ezért az iskola elsősorban az ő igényeik pontos 14

15 meghatározását megismerését és teljes körű kielégítését tartja oktatáspolitikája meghatározásához a legfontosabbnak. Iskolánk alapvető filozófiája a tanulók piacképes tudásának kialakítása! Ennek érdekében: Az előírásoknak megfelelően történjék az oktatás, a gazdálkodás. Növendékeiben felkelti a tudásvágyat, és megalapozza a magas szintű önművelés igényét. Növendékeit a tudományok segítségével rávezeti a világ megismerésének és megőrzésének fontosságára. A kultúra időtálló értékeinek közvetítése fogékonnyá teszi őket a szépre. A reál és humán tudás átadásával kifejleszti bennük a józan, kritikus és önálló gondolkodást és a felelős cselekvés képességét. Gondosan ápolja az anyanyelvet és a magyar nemzeti hagyományokat. Megérteti tanítványaival, hogy a világ megismeréséhez elsősorban saját nyelvükön, kultúrájukon keresztül vezet az út. Képessé teszi diákjait a fenti alapelvek elsajátítására, ehhez megfelelő alapkészségeket és kompetenciákat fejleszt ki a tanulóban. Napi feladataink végzésekor elsőrendű szempont a minőségpolitikának megfelelő működés biztosítása, ennek érdekében alapkövetelmény a minőségpolitika ismerete és elveinek betartása minden dolgozó esetében. Eredményes működésünkhöz szükséges állandó fejlődés érdekében valljuk, hogy a jelenlegi állapotnál mindig van jobb. A vezetőség kötelességének tekinti, hogy olyan környezetet teremtsen, amely elősegíti a minőségi munkavégzést, ahol mindenki állandóan fejleszti alkotókészségét, s ez által olyan tevékenységet végez, amely tanulóinknak, szüleiknek és a munkaerőpiacnak megelégedettségét, elismerését szolgálja. 3. Az intézményi minőségfejlesztési rendszer 3.1. A vezetés felelőssége és elkötelezettsége 15

16 A vezetés a Minőségirányítási rendszert a Ktv. 40 követelményének megfelelően dolgozta ki. A rendszer kiépítésekor figyelembe vettük a fenntartó önkormányzat ÖMIP- ben megfogalmazott elvárásait. Az iskola igazgatója és felső vezetése kinyilvánítja teljes elkötelezettségét: a partneri igények és elvárások teljesítésének tudatosításában az intézmény minden szintjén a minőségpolitika és a minőségcélok meghatározásában, betartásában, elérésében, rendszeres felülvizsgálatában a minőségfejlesztési rendszer időszakos vezetőségi átvizsgálásában a hozzá szükséges erőforrások biztosításában Az iskola felső vezetése vállalja, hogy a kiépített és működtetett minőségfejlesztési rendszert fenntartja, és folyamatosan tökéletesíti a partneri elégedettség megtartása és javítása céljából. Az iskola munkatársai felelősséget viselnek a minőségpolitika megvalósításáért, a minőségcélok elérésért, a minőséget befolyásoló folyamatok előírásszerű végrehajtásáért. Minden munkatárs joga és kötelessége a szolgáltatásainak bármely fázisában észlelt, a minőséget károsan befolyásoló jelenséget felismerve azokat a hatáskörrel felruházott kollégáknak felvetni. Joga és kötelezettsége a megszüntetésre vonatkozóan javaslatot tenni Jogi megfelelés Az iskolavezetés fontosnak tartja, hogy az iskolai életet szabályozó törvények, rendeletek, a fenntartó vagy az intézmény belső szabályozói minden munkatárs számára hozzáférhetőek legyenek, azokat mindenki ismerje, meg és feladatuk legyen ezek betartása. Számítógépen történő tárolás, kezelés A minőségbiztosítási dokumentum mellékleteivel együtt jól felépített struktúrában központi gépen helyezkedik el. 16

17 A dokumentumokhoz való hozzáférés szigorú. A minőségirányítási vezetőnek van írásjoga, minden más dolgozónak csak olvasási joga. A működés során történő változásokat, szükséges módosításokat a minőségügyi vezető tantestületi és igazgatói jóváhagyás után behelyezi a megfelelő helyre. A dokumentum a módosítás után új verziószámot kap, így ezen új fájlnéven kerül be a helyére. Az előző verzió is gépen marad. Dokumentumok kiadása, kezelése: 1. Az iskolába érkező hivatalos küldeményeket az igazgató vagy az általa megbízott dolgozó bontja fel. 2. Minden beérkezett hivatalos iratot (ügyiratot), valamint az iskolában hivatalból kezdeményezett, intézkedést igénylő ügyiratot, jegyzőkönyvet iktatóbélyegző alkalmazásával iktatni kell. 3. Az iktatás az iktatókönyvben, naptári évenként újra kezdődő növekvő sorszámos rendszerben, az iratok beérkezése (kezdeményezése) sorrendjében történik. 4. Az iktatás során az iktatókönyv rovatait pontosan ki kell tölteni. Az ügyirat tárgyát úgy kell megállapítani, hogy az ügy lényegét röviden és szabatosan fejezze ki, és annak alapján a helyes mutatózás elvégezhető legyen. A naptári év végén az igazgató az iktatókönyvet az utolsó iktatás után aláhúzással, keltezéssel, az iskola kerek bélyegzőjével és névaláírásával lezárja. Az iktatókönyvet, ha arra elegendő hely van, több éven át lehet használni. 5. Bizalmas iratokat az igazgató vagy megbízottja beérkezési sorrendben külön iktatja és irattárba helyezi. 6. Az iskolában az iratkezelési szabályzat alapján történik az ügyiratok csoportosítása. 7. Az iratok elintézése és továbbítása Postabontáskor a beérkezés dátumával a postabontást végző személy az iratot láttamozza. Ráírja az elintézésért felelőst, határidőt, ügyintézési teendőket. 17

18 Az iskolatitkár a beérkezett iratokat iktatja. Elintézésért felelős személyeknek az ügyiratot kiadja, az irat határidőre történő elintézését figyelemmel kíséri. Végzi az iratok irattári lerakását. Az ügyiratokat kézbesítőkönyvvel vagy postakönyvvel továbbítja. Közlönyökre és szabályzatokra vonatkozó előírások Intézményünkbe a DVD jogtár havonta érkezik. A törvényekben, rendeletekben történt változásokról a felelősök értesítik az érintetteket, melynek módszere a következő: Az érintettek tájékoztatása 2 héten belül történjen meg Sürgős esetekben fénymásolattal az érintetteket aznap vagy a következő munkanapon tájékoztatni kell. Mindenkit érintő esetben tantestületi megbeszélésen szóban közölni, majd egy példányt 2 hétre kitenni a faliújságra, melynek figyelemmel kísérése mindenki számára munkaköri kötelesség. A technikai dolgozókat is érintő tételek esetén előre megbeszélt időpontban szóbeli tájékoztatás. A különböző szabályzatokat, iskolai dokumentációkat az igazgatóhelyettesi irodában, könyvtárban, titkárságon és az iskolai weblapon lehet megtekinteni Minőségpolitikánk a következő: A tudásalapú társadalom oktatási feltételeit kielégíteni. Az életen át való tanulás, vagyis a versenyképes munkaerő képzettségének megteremtése, a felnőttképzés elindítása, széleskörű fejlesztése. A vállalkozói készségek, az adott körülményekhez való alkalmazkodás képességének erősítése. Tanulóink felkészítése az informatikai alapú társadalom igényeinek kielégítésére. A nyelvi készségek magas szintjének kialakítása, vagyis a munkaerő szabad áramlásához való hozzájárulás fejlesztése. 18

19 Tevékeny állampolgárságra való képzés támogatása. Tanulóinknak széleskörű konvertálható tudást átadni. Különös figyelmet kell fordítani az egyéni tanulási utak támogatására, lemorzsolódás megelőzésére és csökkentésére. Ennek érdekében a különböző képességekkel rendelkező tanulók részére egyénre szabott fejlesztési terveket kell kidolgozni. A tehetséges és gyengébb képességű tanulóinkat a fejlesztés érdekében differenciált módszerekkel tanítjuk. Törekszünk, hogy minél több munkatársunk vegyen részt a kompetenciaalapú oktatás, alapkészségek fejlesztése és a korszerű mérés-értékelés módszereit elsajátító tanfolyamokon. Piaci igényeknek megfelelően szélesítjük szolgáltatásainkat. Nagy figyelmet fordítunk tanáraink, oktatóink kiválasztására, teljesítményüket folyamatosan figyelemmel kísérjük. Az iskola dolgozói személyesen elkötelezettek a minőség iránt és ennek megfelelő magatartást tanúsítanak tevékenységükben. A piaci igényeknek megfelelően állandóan fejlesztjük tanáraink, oktatóink ismeretét, hagy ismerjék meg az új technológiai és módszertani eljárásokat és alkalmazásukat, hogy tanulóink rugalmas, egészséges alkalmazkodni és megfelelni képes tudással kerüljenek a munkaerőpiacra. Jelmondatunk: Korszerű, az új befogadására és az állandó megújulásra képes tudás kialakítása! A minőségfejlesztési szervezet működtetése. Az igazgató kinevezi a minőségfejlesztési rendszer támogatásáért felelős személyt, aki elegendő hatáskörrel rendelkezik a minőségfejlesztési rendszer működtetéséhez. A minőségfejlesztési megbízott elkészíti a szervezet működését szabályozó dokumentumokat. 19

20 20

21 Az iskola felelősség és hatásköri felépítése Az iskola szervezeti felépítése Pest Megye Önkormányzatának Hivatala (fenntartó) igazgató gyak. okt. vez. igazgató h. gazdasági vezető MÉCS vezető iskolatitkár oktatók munkaközösségek ügyviteli dolgozók raktáros humán technikai dolgozók fűtó - portás reál takarítók karbantartó - gondnok szakmai elméleti 21

22 3.2. A vezetés Jövőképalkotás - Hazánk 2004-ben az Európai Unió tagja lett. Ez új kihívást jelent számunkra. Egyrészt fel kell készülnünk a globalizáció miatt diákjainkra váró feladatokra, azokra az igen magas követelményekre, amelyet egy fejlettebb piacgazdaság elvár tőlünk, másrészt erősíteni kell nyelvi kultúránkat, ápolnunk kell hagyományainkat. - Az ismeretanyag rohamos bővülése, a technikai feltételek változása, az emberi kapcsolatok gyors átalakulása követeli tőlünk, hogy újrafogalmazzuk oktatói-nevelési elveinket. Tanulóink kezébe nem lezárt tudást kell adnunk, hanem olyan ismereteket, és készségeket, képességeket, amelyet a későbbiek során tovább tudnak fejleszteni, vagyis képesek lesznek az életen át tartó tanulásra, és aktív, cselekedtető, önfejlesztő és önértékelő, önálló munkán alapuló tanulási folyamatokban vesznek részt. - Ennek érdekében a tantestületnek át kell térni az ismeretalapú pedagógiáról a kompetenciaalapú pedagógiára. - Fontos nevelési elvünk a környezetvédelmi nevelés minél nagyobb mértékű oktatása, a kommunikációs készség fokozása, úgy magyar, mind idegen nyelven. - Tovább szeretnénk fejleszteni a már meglévő nemzetközi kapcsolatainkat, új kapcsolatokat kívánunk kiépíteni elsősorban a megújuló energiák felhasználásában és a környezetvédelem területén. - Intenzíven szeretnénk a felnőttképzés-átképzésben részt vállalni, hiszen ez a jövő iskolájának alapvető feladata lesz. - Mielőbb szeretnénk a korszerű, kompetencia alapú és moduláris képzés megvalósításába bekapcsolódni. - A közlekedési szakmacsoport teljes vertikumát szeretnénk lefedni, hogy tanulóink számára biztosítsuk a modul rendszer bevezetésével több szakma rövid idő alatti elvégzését, a szakmák egymásra és egymás mellé épülését. A mesterképzés továbbfejlesztését, a közlekedési szakma egész életen át való tanulási lehetőségét, az átjárhatóság biztosítását Döntéshozatal Az iskola dolgozói feletti munkáltatói jogokat az iskola igazgatója egy személyben gyakorolja, csakúgy, mint a gazdasági-pénzügyi kérdésekben. A 3.1-ben a Felelősség és hatáskör alatt szabályozott rendben történik a döntéshozatal 22

23 Minden terület az alá tartozó szakmai és személyi kérdésekben, az év eleji vezetőségi ülésen meghatározott mértékben dönt. A vezetők fontosabb, az iskola egészét érintő esetekben, az igazgatóval történő előzetes egyeztetés után hozzák meg határozatukat Innováció Szeretnénk a következő időszakban szakterületünkön a megye vezető intézménye maradni. Újabb szaktantermeket szeretnénk kialakítani. Felsőfokú akkreditált képzést kívánunk indítani. Program akkreditációt benyújtani különböző szakmák oktatásával kapcsolatban Az egész életen át való tanulás, és a távoktatás feltételeit megteremteni. A kompetenciaalapú oktatás személyi és tárgyi feltételeit megteremteni. A régió vállalataival a kapcsolatot intenzívebbé tenni Szervezeti kommunikáció Az iskola vezetősége szükségszerűen az igazgató irányításával ülést tart. A vezetőségi ülésekre alkalmanként meghívót kapnak az adott téma felelősei. A vezetőségi üléseken biztosítják az információcserét minden a minőségfejlesztési rendszert érintő kérdésben. Az igazgató és a minőségi vezető közötti napi szóbeli kapcsolattartás kiterjed a rendszer szabályozásának és fenntartásának minden kérdésére. A munkatársak és a felső vezetés közötti kapcsolattartás formája a szóbeli közlés. A munkaköri leírásban szabályozott módon a munkatársak joga és kötelessége a nem megfelelőség azonnali jelzése és helyesbítése. A kapcsolódó információk szóban azonnal a közvetlen vezetőkhöz jutnak, akik írásban továbbítják azokat, javaslataikkal együtt a minőségi vezetőhöz, a szükséges intézkedések megtétele érdekében Elismerés, támogatás A pedagógus és nem pedagógus alkalmazottak ösztönzése, erkölcsi és anyagi elismerése félévente áttekintésre kerül, kiemelt munkavégzésért járó kereset kiegészítésben részesülhetnek az arra érdemesek. 23

24 Felelősségi kör, hatáskör A belső kapcsolattartást a szervezeti ábra mutatja ( ) A vezetőség és a munkatársak felelősségi körét és hatáskörét az SZMSZ és a munkaköri leírások tartalmazzák. A munkaköri leírások minden dolgozó számára tartalmazzák - a munkakör megnevezését - a munkakör ellátásának célját - a munkakör betöltéséhez szükséges szakmai képesítést és ismereteket - a közvetlen felettes megnevezését - a munkakör szakmai feladatait - az ellenőrzési feladatokat - az információhoz jutás jogait és lehetőségeit - bérezést és dokumentációs kötelezettségeket Minden munkatárs felelős az általa végzett munka minőségéért. Az igazgató minőségi vezetőt nevezett ki, dr. Lapsánszky Istvánné személyében, aki rendelkezik a szükséges hatáskörrel, ahhoz, hogy - a minőségfejlesztési rendszert az előírásoknak megfelelően működtesse - kidolgozza és a vezetőség elé tárja az éves minőségi tervet - biztosítsa a minőségpolitikában és a célokban kitűzötteket - megelőzze a nem megfelelő szolgáltatások kialakulását - koordinálja a folyamatos javítást - beszámoljon az intézmény vezetőségének és nevelőtestületének a minőségirányítási rendszer működéséről Az igazgató a munkatársak közül belső auditort nevez ki Zachárné Gombás Katalin személyében. Az auditor megfelelő ismerettel rendelkezik, ahhoz, hogy a minőségirányítási rendszert tárgyszerűen vizsgálja és a vezetésnek információt, szolgáltasson a folyamatos minőségjavítás hatékonyságának megítéléséhez. 24

Belső ellenőrzési terve

Belső ellenőrzési terve Belső ellenőrzési terve A vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógus és más munkakörben foglalkoztatottak ellenőrzése, értékelése az éves munkatervben ütemezett módon történik. Az intézmény egy tanévre

Részletesebben

Éves Önértékelési Terv os nevelési év

Éves Önértékelési Terv os nevelési év Hajdúszoboszlói Egyesített Óvoda 4200 Hajdúszoboszló, Rákóczi u. 14 Tel: 52/273-180, e-mail: ovodavezeto@egyovig.hu www.egyovig.hu OM azonosító: 200463 Éves Önértékelési Terv 2015-16-os nevelési év 1 2

Részletesebben

INCZÉDY GYÖRGY KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM ALAPÍTÓ OKIRATA

INCZÉDY GYÖRGY KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM ALAPÍTÓ OKIRATA 51. sz. melléklet a 86/2011. (V.31..) számú határozathoz INCZÉDY GYÖRGY KÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM ALAPÍTÓ OKIRATA A helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. törvény 9. (4) bekezdése, az

Részletesebben

A teljeskörű önértékelés célja

A teljeskörű önértékelés célja 1. Számú Általános Iskola 2440 Százhalombatta, Damjanich út 24. Levélcím: 2440 Százhalombatta, Pf.:23. Telefon/fax:23/354-192, 23/359-845 E-mail: egyesisk@freemail.hu TELJESKÖRŰ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Klinikai Központ ELJÁRÁS

Pécsi Tudományegyetem Klinikai Központ ELJÁRÁS Pécsi Tudományegyetem Klinikai Központ Készítette: Dr. Traiber-Harth Ibolya minőségirányítási igazgató 2014.04.30. Felülvizsgálta, aktualizálta:... Hegedüs Zsuzsanna mb. operatív vezető 2016.02.21. Jóváhagyta:...

Részletesebben

A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE

A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK EGYÜTTMŰKÖDÉSE, KAPCSOLATTARTÁSÁNAK RENDJE, A PEDAGÓGUSOK MUNKÁJÁNAK SEGÍTÉSÉBEN

Részletesebben

Vezetői ellenőrzési terv

Vezetői ellenőrzési terv Kossuth Lajos Evangélikus Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola 3525 Miskolc, Dayka G. u. 4. Tel.: 46/509-120; Tel./fax: 46/345-830 www.eklg-miskolc.sulinet.hu Kossuth Lajos

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 2008. évi CV. törvény 1. és 4. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki:

ALAPÍTÓ OKIRAT. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 2008. évi CV. törvény 1. és 4. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki: 17. sz. melléklet ALAPÍTÓ OKIRAT A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 2008. évi CV. törvény 1. és 4. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki: 1. Költségvetési szerv neve: Bánki Donát Szakképző

Részletesebben

SZENT ISTVÁN RÓMAI KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA

SZENT ISTVÁN RÓMAI KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA SZENT ISTVÁN RÓMAI KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA 8500 Pápa, Fő tér 6. (fax): 06-89/324-852 E-mail: sztistvan@sztistvan-papa.sulinet.hu Bankszámlaszám: OTP 11748045-20018896 Pedagógus szakképzettséggel rendelkező

Részletesebben

Gyakornoki szabályzat

Gyakornoki szabályzat A Budapest XIX. kerület Gábor Áron Általános Iskola Gyakornoki szabályzat 2007 Célja: az intézményben gyakornoki időt teljesítő pedagógus, valamint segítői feladatainak, hatásköreinek és juttatásának szabályozása

Részletesebben

Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium

Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium Kecskeméti Műszaki Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium A 2014/2015-es tanév munkaterve 1 Leviczky Cirill igazgató 1. BEVEZETÉS A 2014/2015-ös tanév munkatervének elkészítése különösen az

Részletesebben

Szegedi SZC Krúdy Gyula Kereskedelmi, Vendéglátóipari és Turisztikai Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája. ÉVES ELLENŐRZÉSI TERV

Szegedi SZC Krúdy Gyula Kereskedelmi, Vendéglátóipari és Turisztikai Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája. ÉVES ELLENŐRZÉSI TERV ÉVES ELLENŐRZÉSI TERV 2016-2017. tanév Ellenőrzés fogalma A köznevelési intézmény működésének vizsgálata a hatályos jogszabályok és a pedagógiai program alapján. Ellenőrzés feladata Az ellenőrzés az írott

Részletesebben

A KÖRZETI ÁLTALÁNOS ISKOLA ŐRISZENTPÉTER MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI- ÉS INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉSI PROGRAMJA (KIEGÉSZÍTÉS)

A KÖRZETI ÁLTALÁNOS ISKOLA ŐRISZENTPÉTER MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI- ÉS INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉSI PROGRAMJA (KIEGÉSZÍTÉS) A KÖRZETI ÁLTALÁNOS ISKOLA ŐRISZENTPÉTER MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI- ÉS INTÉZMÉNYÉRTÉKELÉSI PROGRAMJA (KIEGÉSZÍTÉS) ŐRISZENTPÉTER 2008 Készítette: Pátiné Horváth Ilona Szemerics Antalné Szépné László Valéria Anduska

Részletesebben

Hatályos: év október hó 1. napjától

Hatályos: év október hó 1. napjától HELYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Óbudai Almáskert Óvoda Hatályos: 2016. év október hó 1. napjától Az Óbudai Almáskert Óvoda köznevelési intézményben a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak

Részletesebben

11/2008. (II. 21.) Kgy. határozat

11/2008. (II. 21.) Kgy. határozat 11/2008. (II. 21.) Kgy. határozat A Baranya Megyei Önkormányzat Radnóti Miklós Szakközép- és Szakiskolája, Kollégiuma (Mohács) alapító okiratának módosítása 1 A Baranya Megyei Önkormányzat Közgyűlése a

Részletesebben

Ellenőrzési terv évi tanév Kézdi-Vásárhelyi Imre Általános Iskol

Ellenőrzési terv évi tanév Kézdi-Vásárhelyi Imre Általános Iskol Pedagógiai munka éves ellenőrzési terve Pedagógia munka belső ellenőrzésének rendje Az eredményes munkavégzés érdekében nevelő-oktató munka belső ellenőrzését megszervezését, hatékony működtetését az SZMSZ,

Részletesebben

Szentannai Sámuel Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium alapító okirata

Szentannai Sámuel Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium alapító okirata Szentannai Sámuel Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium alapító okirata KGF/1352/2/2011. Az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. törvény 88. (2), valamint 89. (1) bekezdésében, a közoktatásról

Részletesebben

Önértékelési rendszer

Önértékelési rendszer Zala Megyei Kereskedelmi és Iparkamara Szakképzési és Szolgáltató Közhasznú Nonprofit Kft. 8900 Zalaegerszeg, Petőfi u. 24. Felnőttképzési engedély szám: E-000116/2014. Önértékelési rendszer Hatályba lép:

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat ISZTI

Szervezeti és Működési Szabályzat ISZTI Szervezeti és Működési Szabályzat Innovációs Szakképző, Továbbképző Iskola Központ és Gimnázium ISZTI OM azonosító: 100 534 Készítette: Boldog István, igazgató Tartalom 1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 2. A

Részletesebben

Makói Oktatási Központ, Szakképző Iskola és Kollégium

Makói Oktatási Központ, Szakképző Iskola és Kollégium Makói Oktatási Központ, Szakképző Iskola és Kollégium Belső ellenőrzési terv Hatályba lép: 2009. szeptember 1. Horváth Zoltán igazgató I. A nevelő-oktató munka ellenőrzése A.) Pedagógiai munka ellenőrzésének

Részletesebben

ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT Érvényes: 2015. 09.24-től A szabályzat és az önértékelés jogi alapja 1. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény (64-65., 86-87 ) 2. A nevelési- oktatási intézmények

Részletesebben

Intézkedési terv a es tanévre vonatkozóan, a es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján

Intézkedési terv a es tanévre vonatkozóan, a es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján Intézkedési terv a 2011-2012-es tanévre vonatkozóan, a 2010-2011-es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján Dobó István Gimnázium 3300. Eger, Széchenyi út 19. Készült: 2011. június 30.

Részletesebben

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 249/2003. (X. 1.) számú. h a t á r o z a t a

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 249/2003. (X. 1.) számú. h a t á r o z a t a NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK 249/2003. (X. 1.) számú h a t á r o z a t a a 2003/2004-es tanév indításával kapcsolatos feladatok módosításáról A Közgyűlés 1./ az előterjesztést megtárgyalta

Részletesebben

Javaslat a Heves Megyei Önkormányzat és intézményei 2016. évi Ellenőrzési Tervére

Javaslat a Heves Megyei Önkormányzat és intézményei 2016. évi Ellenőrzési Tervére Ikt.sz: 13-14/2015/221 Heves Megyei Közgyűlés Helyben Tisztelt Közgyűlés! Javaslat a Heves Megyei Önkormányzat és intézményei 2016. évi Ellenőrzési Tervére A Heves Megyei Közgyűlés 2015. évi munkatervének

Részletesebben

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE . AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE 1. A belső kommunikációs rendszer 1.1. Az intézményen belüli információáramlás szóbeli formái: MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM 1.

Részletesebben

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 85/2002. (IV.29.) számú. h a t á r o z a t a

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 85/2002. (IV.29.) számú. h a t á r o z a t a NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK 85/2002. (IV.29.) számú h a t á r o z a t a egyes középfokú intézmények alapító okiratainak módosításáról A Közgyűlés 1. A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX.

Részletesebben

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP 3.1.8.

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP 3.1.8. INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP 3.1.8. ISO 9000 FÓRUM XXII. NEMZETI KONFERENCIA Balatonalmádi, 2015. szeptember 17. ISOFÓRUM XXII. NK A MEGÚJULÓ KÖZNEVELÉS ÉRTÉKELÉSI KERETRENDSZERE Minősítés Tanfelügyelet

Részletesebben

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI 2014. február 15. HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2013-2018. Összeállította Geisztné Gogolák Éva igazgató Jóváhagyta: az iskola tantestülete 1. Jogszabályi háttér A 93/2009. (IV. 24.)

Részletesebben

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE. MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM Utolsó hétfő 11 00 / hónap

. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE. MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ DOKUMENTUM Utolsó hétfő 11 00 / hónap 4..sz. MELLÉKLET. AZ INTÉZMÉNY KOMMUNIKÁCIÓS RENDSZERE 1. A belső kommunikációs rendszer 1.1. Az intézményen belüli információáramlás szóbeli formái: MÓDSZER TARTALOM FELELŐS ÉRINTETTEK IDŐPONT / HATÁRIDŐ

Részletesebben

Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata

Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata Az önértékelés alapja Jogszabályok: - 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87.

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉS. Kerekegyháza Város Képviselő-testületének, június 25-i ülésére. Az előterjesztést készítette: oktatási referens

ELŐTERJESZTÉS. Kerekegyháza Város Képviselő-testületének, június 25-i ülésére. Az előterjesztést készítette: oktatási referens ELŐTERJESZTÉS Kerekegyháza Város Képviselő-testületének, 2008. június 25-i ülésére Tárgy:Fejlesztő pedagógus alkalmazása Az előterjesztést készítette: Hum József oktatási referens Előterjesztő: dr. Kelemen

Részletesebben

A Pécsi Tudományegyetem. minőségbiztosítási. szabályzata

A Pécsi Tudományegyetem. minőségbiztosítási. szabályzata A Pécsi Tudományegyetem minőségbiztosítási szabályzata Pécs 2011. 2011. november 10. 1 A Pécsi Tudományegyetem (továbbiakban: Egyetem) Szenátusa a felsőoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény 21. (2)

Részletesebben

Helyi értékelési szabályzat

Helyi értékelési szabályzat SZÁZHALOMBATTAI ÖNKORMÁNYZAT SZÁZHALOMBATTAI SZÁZSZORSZÉP ÓVODA OM: 032791 2440 Százhalombatta Posta köz.4. 1 Helyi értékelési szabályzat Hatályos: 2016. október 1. 2 A Százhalombattai Százszorszép Óvoda

Részletesebben

KÉRDŐÍV. Az iskolarendszerű szakképzést folytató intézményekben történő minőségfejlesztési tevékenység felmérésére.

KÉRDŐÍV. Az iskolarendszerű szakképzést folytató intézményekben történő minőségfejlesztési tevékenység felmérésére. KÉRDŐÍV Az iskolarendszerű szakképzést folytató intézményekben történő minőségfejlesztési tevékenység felmérésére. Kedves Kollégák! Az NSZI az iskolarendszerű szakképzést folytató intézmények körében reprezentatív

Részletesebben

A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása

A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása Bevezető Az intézmény figyelembe véve a Közoktatási törvényben meghatározottakat, valamint az intézmény

Részletesebben

Készítette: Nagyné Szabó Nikoletta igazgató

Készítette: Nagyné Szabó Nikoletta igazgató Készítette: Nagyné Szabó Nikoletta Vezetői ellenőrzés: iskolai szabályoknak, normáknak való megfelelés. Az intézmény ellenőrzési terve: CÉLCS. TERÜLET GYAKORISÁG ELLENŐRZÉST VÉGZŐ Adminisztráció VISSZACSATOLÁS

Részletesebben

A KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA

A KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA A KKZKÁI ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 1. Az önértékelés alapját képező szabályok Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási

Részletesebben

A SZÜLŐI SZERVEZET SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

A SZÜLŐI SZERVEZET SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A SZÜLŐI SZERVEZET SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA I. RÉSZ ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK A közoktatásról szóló 1996. évi LXII. törvénnyel módosított 1993. évi LXXIX. törvény 59.. rendelkezései alapján a Than

Részletesebben

ÚJ MUNKATÁRSAK FELVÉTELÉRE ÉS BETANÍTÁSÁRA VONATKOZÓ SZABÁLYZAT

ÚJ MUNKATÁRSAK FELVÉTELÉRE ÉS BETANÍTÁSÁRA VONATKOZÓ SZABÁLYZAT Budapesti Műszaki Szakképzési Centrum Than Károly Ökoiskolája, Gimnáziuma, Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája PANASZKEZELÉSI REND ÚJ MUNKATÁRSAK FELVÉTELÉRE ÉS BETANÍTÁSÁRA VONATKOZÓ SZABÁLYZAT 1. A szabályzat

Részletesebben

A nevelési-oktatási intézmények működését meghatározó dokumentumok. 2012. augusztus 23.

A nevelési-oktatási intézmények működését meghatározó dokumentumok. 2012. augusztus 23. A nevelési-oktatási intézmények működését meghatározó dokumentumok 2012. augusztus 23. Vonatkozó jogszabályok 2011. évi CXC tv. a nemzeti köznevelésről 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási

Részletesebben

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben

Intézményi Belső Önértékelési Rendszer Szabályzat

Intézményi Belső Önértékelési Rendszer Szabályzat Intézményi Belső Önértékelési Rendszer Szabályzat SZÁMÁRA) alapján írta és szerkesztett anyag (szerkesztette: www.ovodaiszakerto.hu) Oldal 1 Tartalomjegyzék 1. ALAPADATOK... 3 2. JOGSZABÁLYI HÁTTÉR...

Részletesebben

Az értékelés rendszere

Az értékelés rendszere Az értékelés rendszere Terület, szempont Információforrás Indikátorok Súlyozás. Adminisztráció Elvégzi a pedagógiai tevékenységéhez kapcsolódó ügyviteli tevékenységet. Haladási és értékelő napló vezetése;

Részletesebben

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI ÉVES TERV

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI ÉVES TERV RÁBATAMÁSI MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA 9322 RÁBATAMÁSI, SZENT ISTVÁN U.47. INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI ÉVES TERV 2015-2016-os tanév RÁBATAMÁSI, 2015-2016-os tanév Bevezető 1. Az Intézményi Önértékelési Éves

Részletesebben

2 éves szakképzési évfolyammal. esti-levelező tagozat Felvehető maximális tanulói létszám: nappali tagozaton: 650 fő

2 éves szakképzési évfolyammal. esti-levelező tagozat Felvehető maximális tanulói létszám: nappali tagozaton: 650 fő VI-169/3026/2012. sz. határozat melléklete 6. sz. melléklet ALAPÍTÓ OKIRAT (Egységes szerkezetben) Jelen alapító okiratot Miskolc Megyei Jogú Város Önkormányzata az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV.

Részletesebben

Szinyei Merse Pál Gimnázium egységes szerkezetbe foglalt módosított alapító okirata (a változások aláhúzott félkövér dőlt jelöléssel szerepelnek)

Szinyei Merse Pál Gimnázium egységes szerkezetbe foglalt módosított alapító okirata (a változások aláhúzott félkövér dőlt jelöléssel szerepelnek) B U D A P E S T F Ő V Á R O S V I. K E R Ü L E T T E R É Z V Á R O S Ö N K O R M Á N Y Z A T A Szinyei Merse Pál Gimnázium egységes szerkezetbe foglalt módosított alapító okirata (a változások aláhúzott

Részletesebben

Szülők és pedagógusok körében végzett. vezetői értékelés (2015)

Szülők és pedagógusok körében végzett. vezetői értékelés (2015) Szülők és pedagógusok körében végzett vezetői értékelés (2015) A közoktatási intézmények vezetőinek munkáját a megbízatásuk során két alaklommal kell az intézmény pedagógusainak és a tanulók szüleinek

Részletesebben

Különös közzétételi lista

Különös közzétételi lista Különös közzétételi lista Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó legfontosabb információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,

Részletesebben

Gubody Ferenc Szakképző Iskola. OM azonosító: 201038

Gubody Ferenc Szakképző Iskola. OM azonosító: 201038 Gubody Ferenc Szakképző Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata OM azonosító: 201038 A szabályzat érvényes: 2013. április 2-től 1 Tartalomjegyzék Tartalom 1 Tartalomjegyzék... 2 2 A Szervezeti és Működési

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h.

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h. Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Általános iskola intézményegység 1-8. évfolyam ELLENŐRZÉSI TERVE 2010/2011. tanév Az intézményen belül folyó munka eredményeinek

Részletesebben

TANÁRMINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSREND

TANÁRMINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSREND 4. számú melléklet ANDRÁSSY GYULA SZAKKÖZÉPISKOLA TANÁRMINŐSÍTÉSI ELJÁRÁSREND 2013. 2 TANÁRMINŐSÍTÉS Andrássy Gyula Szakközépiskola Iskolahasználói elvárások és minőségpolitikai indikátorok 1. szint: alapvető

Részletesebben

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 17/2004. (I.28.) számú. h a t á r o z a t a

NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 17/2004. (I.28.) számú. h a t á r o z a t a NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK 17/2004. (I.28.) számú h a t á r o z a t a a Bencs László Szakiskola és Általános iskola, valamint a Sipkay Barna Kereskedelmi, Vendéglátóipari, Idegenforgalmi

Részletesebben

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS MOLNÁRNÉ DR. STADLER KATALIN SZAKMAI SZAKÉRTŐ TÁMOP-3.1.8. KIEMELT UNIÓS PROJEKT A MEGÚJULÓ KÖZNEVELÉS ÉRTÉKELÉSI KERETRENDSZERE Minősítés Tanfelügyelet Pedagógus, vezető, intézmény

Részletesebben

KIVONAT. a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Önkormányzat csengeri Ady Endre Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium Alapító Okirata megállapításáról

KIVONAT. a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Önkormányzat csengeri Ady Endre Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium Alapító Okirata megállapításáról KIVONAT a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Közgyűlés 2009. április 29-én megtartott nyilvános ülésének jegyzőkönyvéből -------------------------------------------------------------------------------------------------

Részletesebben

inárcsi Tolnay Lajos Általános Iskola

inárcsi Tolnay Lajos Általános Iskola SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY az inárcsi Tolnay Lajos Általános Iskola 2365 Inárcs, Tolnay Lajos út 1. Szervezeti és Működési Szabályzatáról Készítette: Szegedi György közoktatási szakértő SZ024539 2011. április

Részletesebben

Gyakornoki felkészítés programja

Gyakornoki felkészítés programja Gyakornoki felkészítés programja Intézmény: A program érvényessége: Készítette: Jóváhagyta: Bedőné Fatér Tímea mentor Készült a gyakornok pedagógussal egyeztetve.. gyakornok Különleges körülmény, melyhez

Részletesebben

A Makó-Belvárosi Református Egyházközség (6900 Makó, Kálvin tér 3.) református középiskola alapítását határozta el. A határozat száma: 12/a-2003.

A Makó-Belvárosi Református Egyházközség (6900 Makó, Kálvin tér 3.) református középiskola alapítását határozta el. A határozat száma: 12/a-2003. A Juhász Gyula Református Gimnázium és Szakképző Iskola ALAPÍTÓ OKIRATA A Makó-Belvárosi Református Egyházközség (6900 Makó, Kálvin tér 3.) református középiskola alapítását határozta el. A határozat száma:

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉS A SZENÁTUS 2007. ÁPRILIS 26-AI ÜLÉSÉRE. 12. napirend

ELŐTERJESZTÉS A SZENÁTUS 2007. ÁPRILIS 26-AI ÜLÉSÉRE. 12. napirend Ikt.sz.: 10/647/R4-30/2007. ELŐTERJESZTÉS A SZENÁTUS 2007. ÁPRILIS 26-AI ÜLÉSÉRE 12. napirend Tárgy: Javaslat a Pécsi Tudományegyetem Babits Mihály Gyakorló Gimnázium és Szakközépiskola alapító okiratának

Részletesebben

BKF Két Tanítási Nyelvű Szakközépiskola. Szervezeti és Működési Szabályzata

BKF Két Tanítási Nyelvű Szakközépiskola. Szervezeti és Működési Szabályzata A BKF Két Tanítási Nyelvű Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata - 1 - I. Általános rendelkezések 1. A Szervezeti és Működési Szabályzat (a továbbiakban SZMSZ) célja és jogszabályi alapja:

Részletesebben

Címe: 3525 Miskolc, Városház tér 8. Az intézmény közfeladata: közoktatási feladat ellátása 4 és 5 évfolyamos szakközépiskola 1 és 2 éves

Címe: 3525 Miskolc, Városház tér 8. Az intézmény közfeladata: közoktatási feladat ellátása 4 és 5 évfolyamos szakközépiskola 1 és 2 éves VI-178/3026/2012. sz. határozat melléklete 15. sz. melléklet ALAPÍTÓ OKIRAT (Egységes szerkezetben) Jelen alapító okiratot Miskolc Megyei Jogú Város Önkormányzata az államháztartásról szóló 2011. évi CXCV.

Részletesebben

Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11

Asbóth Sándor TKSZK Aktuális minőségcélok 2011. Aktuális minőségcélok. Vezetők 2011-11. Pedagógusok 2011-11 Aktuális (minőség) céljaink Asbóth Sándor Térségi Középiskola, Szakiskola és Kollégium 1. A jelenlegi tanulólétszám megtartása (növelése) Aktuális minőségcélok Sorszám Minőségcél Felelős, határidő Vezetők

Részletesebben

Nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak teljesítményértékelési szabályzata

Nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak teljesítményértékelési szabályzata Nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak teljesítményértékelési szabályzata Az adminisztratív és technikai feladatokat ellátó foglalkoztatottak teljesítmény-értékelése Felelős: az igazgató Hatóköre:

Részletesebben

Tamási Áron Általános Iskola és Német Két Tannyelvű Gimnázium Alapító Okiratának módosításokkal egységes szerkezetbe foglalt szövege

Tamási Áron Általános Iskola és Német Két Tannyelvű Gimnázium Alapító Okiratának módosításokkal egységes szerkezetbe foglalt szövege 2/a. számú melléklet Tamási Áron Általános Iskola és Német Két Tannyelvű Gimnázium Alapító Okiratának módosításokkal egységes szerkezetbe foglalt szövege (A Budapest Főváros XII. kerületi Önkormányzat

Részletesebben

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik. 2008/2009. tanév Helyzetelemzés A 2004/2005-ös tanévvel kezdődően működik iskolánkban az integrációs rendszer, s ennek részeként követelmény lett a módszertani ismeretek frissítése, újítása és bővítése.

Részletesebben

Az Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola. Intézményi önértékelési program ( ) Készítette: Önértékelési csoport

Az Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola. Intézményi önértékelési program ( ) Készítette: Önértékelési csoport Az Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola Intézményi önértékelési program (2015-2020) Készítette: Önértékelési csoport Tartalom I. Alapelvek, célok és elvárt eredmények 1. Az önértékelés alapelve

Részletesebben

Előterjesztés. a Bács-Kiskun Megyei Közgyűlés szeptemberi ülésére

Előterjesztés. a Bács-Kiskun Megyei Közgyűlés szeptemberi ülésére Bács-Kiskun Megyei Közgyűlés Alelnöke 8495/2006. Előterjesztés a Bács-Kiskun Megyei Közgyűlés 2006. szeptemberi ülésére Tárgy: Bács-Kiskun Megyei Önkormányzat Általános Iskolája, Előkészítő Szakiskolája

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉS. a Bács-Kiskun Megyei Közgyűlés 2006. szeptemberi ülésére

ELŐTERJESZTÉS. a Bács-Kiskun Megyei Közgyűlés 2006. szeptemberi ülésére ELŐTERJESZTÉS a Bács-Kiskun Megyei Közgyűlés 2006. szeptemberi ülésére Tárgy: Bács-Kiskun Megyei Önkormányzat Általános Iskolája, Előkészítő Szakiskolája, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat (Kiskunhalas)

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat

Szervezeti és Működési Szabályzat Kedves Kollégák! Az iskolai dokumentumok (SzMSz, házirend, pedagógiai program, továbbképzési program, továbbképzési program, éves munkaterv, tantárgyfelosztás stb.) ellenőrzése során előfordult, hogy a

Részletesebben

JÁDNI SZAKKÉPZŐ ISKOLA. 2013/2014. tanév munkaterve. Összeállította: Tóth Zoltán Jóváhagyta: tantestület Dátum:

JÁDNI SZAKKÉPZŐ ISKOLA. 2013/2014. tanév munkaterve. Összeállította: Tóth Zoltán Jóváhagyta: tantestület Dátum: JÁDNI SZAKKÉPZŐ ISKOLA 2013/2014. tanév munkaterve Összeállította: Tóth Zoltán Jóváhagyta: tantestület Dátum: 2013.09.02. Bevezetés Az idei lesz az első olyan tanév, amely a köznevelési törvény és a hozzá

Részletesebben

Kerekharaszt Község Polgármesterétől : 3009 Kerekharaszt, Bimbó utca 2. : 37/ :37/ :

Kerekharaszt Község Polgármesterétől : 3009 Kerekharaszt, Bimbó utca 2. : 37/ :37/ : Kerekharaszt Község Polgármesterétől : 3009 Kerekharaszt, Bimbó utca 2. : 37/541-434 :37/541-433 : polgarmester@kerekharaszt.hu /2016. Előkészítésben közreműködött: Ludányi Brigitta köznevelési referens

Részletesebben

Határidő: 2011. július 3. Felelős: Lasztovicza Jenő, a megyei közgyűlés elnöke Dr. Imre László megyei főjegyző

Határidő: 2011. július 3. Felelős: Lasztovicza Jenő, a megyei közgyűlés elnöke Dr. Imre László megyei főjegyző 116/2011. (VI. 23.) MÖK határozat 1. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. törvény 2/A. (3) bekezdésében és a 93. (1) bekezdésében biztosított jogkörében

Részletesebben

TÓCÓSKERTI ÓVODA. Hatályos: év október hó 1. napjától

TÓCÓSKERTI ÓVODA. Hatályos: év október hó 1. napjától HELYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT TÓCÓSKERTI ÓVODA Hatályos: 2016. év október hó 1. napjától A Tócóskerti Óvoda köznevelési intézményben a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról

Részletesebben

DIÁKÖNKORMÁNYZAT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA. Hajdúsámson, 2012. szeptember. Készítette: Módis Tamás

DIÁKÖNKORMÁNYZAT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA. Hajdúsámson, 2012. szeptember. Készítette: Módis Tamás II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 4251 Hajdúsámson, Kossuth u. 2-8. 52/590-400 Fax: 52/590-407 hsamsonisk@t-online.hu DIÁKÖNKORMÁNYZAT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Részletesebben

A ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8)

A ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8) A 2015. ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8) A MEGÚJULÓ KÖZNEVELÉS ÉRTÉKELÉSI KERETRENDSZERE Minősítés Tanfelügyelet Pedagógus, vezető, intézmény KÜLSŐ értékelése saját célok mentén.

Részletesebben

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2011. JÚNIUS 16-I ÜLÉSÉRE

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2011. JÚNIUS 16-I ÜLÉSÉRE E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2011. JÚNIUS 16-I ÜLÉSÉRE IKTATÓSZÁM 667/2011. MELLÉKLETEK: 6 DB TÁRGY: Tájékoztató a Baranya megyei szakképzés helyzetéről, különös tekintettel

Részletesebben

TÁTIKA NAPSUGÁR ÓVODA GYAKORNOKI SZABÁLYZATA

TÁTIKA NAPSUGÁR ÓVODA GYAKORNOKI SZABÁLYZATA TÁTIKA NAPSUGÁR ÓVODA GYAKORNOKI SZABÁLYZATA 2013. 09. 01. Készítette: Kakuszi Imréné óvodavezető 1 Tartalomjegyzék 1. Törvényi hivatkozás 3. oldal 2. A szabályzat területi, személyi hatálya 3. oldal 3.

Részletesebben

2011/2012-es tanév rendje

2011/2012-es tanév rendje 2011/2012-es tanév rendje A tanév 2011. szeptember 1-jétől (csütörtök) 2012. június 15-ig (péntek) tart. Az első félév: 2012. január 13-ig (péntek) tart. 2012. január 20-ig (péntek) értesítés az I. félévben

Részletesebben

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: bolyai@iskola.debrecen.hu A Debreceni Bolyai János

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 2008. évi CV. törvény 1. és 4. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki:

ALAPÍTÓ OKIRAT. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 2008. évi CV. törvény 1. és 4. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki: ALAPÍTÓ OKIRAT 14. sz. melléklet A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 2008. évi CV. törvény 1. és 4. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki: 1. Költségvetési szerv neve: Öveges József Szakképző

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Klinikai Központ MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV

Pécsi Tudományegyetem Klinikai Központ MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV Pécsi Tudományegyetem Klinikai Központ MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI KÉZIKÖNYV MÓDOSÍTÁSOK JEGYZÉKE Módosította/felülvizsgálta (név, dátum) Változat száma Módosított oldalszám Jóváhagyta (név, dátum) Kibocsátás/érvénybe

Részletesebben

A minőségi szakképzés garanciái a Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskolában

A minőségi szakképzés garanciái a Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskolában A fiatalok foglalkoztatásának előmozdítása Közép-Kelet-Európában Projekt Szeminárium 2013. október 10. A minőségi szakképzés garanciái a Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskolában Előadó: Kiss Ferenc

Részletesebben

T E R V E Z E T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT

T E R V E Z E T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT T E R V E Z E T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT ALAPÍTÓ OKIRAT A Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat a rendelkezésére álló dokumentumok alapján az 1891. évben nem megállapítható

Részletesebben

Pedagógus vezetői intézményi ÖNÉRTÉKELÉS

Pedagógus vezetői intézményi ÖNÉRTÉKELÉS Pedagógus vezetői intézményi ÖNÉRTÉKELÉS Az első lépések Felhasznált dokumentum: Önértékelési kézikönyv ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA 2015 (OH) Készítette: Bártfai Lászlóné tanügyigazgatási szakértő, szaktanácsadó

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat

Szervezeti és Működési Szabályzat ZALAEGERSZEGI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM DEÁK FERENC SZAKKÖZÉPISKOLJÁJA ÉS SZAKISKOLÁJA Szervezeti és Működési Szabályzat 1 A ZALAEGERSZEGI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM DEÁK FERENC SZAKKÖZÉPISKOLÁJA ÉS SZAKISKOLÁJA DIÁKÖNKORMÁNYZATÁNAK

Részletesebben

2015/2016. tanév rendje

2015/2016. tanév rendje 2. sz. melléklet: 2015/2016. tanév rendje 2015/2016. tanév rendje Első tanítási nap: 2015. szeptember 01. (kedd) Utolsó tanítási nap: 2016. június 15. (szerda) SZEPTEMBER 8.00 Ünnepélyes tanévnyitó (szakközépiskola

Részletesebben

Az Irinyi János Gimnázium, Szakközép- és Szakiskola szakképzése 2012/2013. tanév

Az Irinyi János Gimnázium, Szakközép- és Szakiskola szakképzése 2012/2013. tanév Az Irinyi János Gimnázium, Szakközép- és Szakiskola szakképzése 2012/2013. tanév Tisztelt Szülők! Kedves Tanulók! Iskolánk szakmai képzésének minél jobb megismerését segítjük tájékoztatónk megjelentetésével.

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRATOT MÓDOSÍTÓ OKIRAT

ALAPÍTÓ OKIRATOT MÓDOSÍTÓ OKIRAT Nyilvántartási szám: ALAPÍTÓ OKIRATOT MÓDOSÍTÓ OKIRAT Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Képviselő-testülete a 200/1993. (II. 9.) határozatával jóváhagyott, a Budapest Főváros X. kerület

Részletesebben

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Oktatási, Kulturális és Sport Iroda

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Oktatási, Kulturális és Sport Iroda Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Oktatási, Kulturális és Sport Iroda Szám: 46483/2010. J a v a s l a t a 2011/2012. tanévben indítható középiskolai és szakiskolai osztályok meghatározására

Részletesebben

ALAPÍTÓ OKIRAT. 5. Jogszabályban meghatározott közfeladata, szakágazati besorolása:

ALAPÍTÓ OKIRAT. 5. Jogszabályban meghatározott közfeladata, szakágazati besorolása: ALAPÍTÓ OKIRAT Arnót község Önkormányzati Képviselő-testülete és Sajópálfala község Önkormányzati Képviselőtestülete a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. törvény 38. (1) bekezdése, az államháztartásról

Részletesebben

NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KATASZTRÓFAVÉDELMI INTÉZET

NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KATASZTRÓFAVÉDELMI INTÉZET KATASZTRÓFAVÉDELMI INTÉZET NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM KATASZTRÓFAVÉDELMI INTÉZET MINŐSÉGÜGYI DOKUMENTUMAINAK GYŰJTEMÉNYE 2016 1101 Budapest, Hungária krt. 9-11. Tel: (1) 432-9000 Email: NKE_KVI@uni-nke.hu

Részletesebben

Helyi értékelési szabályzat. 2016/2017. tanév

Helyi értékelési szabályzat. 2016/2017. tanév 2016/2017. tanév Tartalomjegyzék A pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó helyi értékelési szabályzat... 2 1. A szabályzat

Részletesebben

A VÁCSZENTLÁSZLÓI SZENT LÁSZLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA. MUNKATERVE A 2016/2017-es TANÉVRE szeptember szeptember 14.

A VÁCSZENTLÁSZLÓI SZENT LÁSZLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA. MUNKATERVE A 2016/2017-es TANÉVRE szeptember szeptember 14. A VÁCSZENTLÁSZLÓI SZENT LÁSZLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERVE A 2016/2017-es TANÉVRE 2016. szeptember 08. 2016. szeptember 14. KÉSZÍTETTE :Grébelné Kovács Andrea ELFOGADTA: A NEVELŐTESTÜLET intézményvezető

Részletesebben

C. A SZAKKÉPZÉS PROGRAMJA

C. A SZAKKÉPZÉS PROGRAMJA C. A SZAKKÉPZÉS PROGRAMJA I. A KÉPZÉS PEDAGÓDIAI CÉLJA: Az általános műveltséget erősítő előképzettség, valamint a szakmacsoportos alapozó ismeretek megszerzése után a szakmai elméleti és gyakorlati ismeretek

Részletesebben

Tóvárosi Általános Iskola

Tóvárosi Általános Iskola Tóvárosi Általános Iskola 2009/2010-es tanév munkaterve A tantestület 2009. augusztus 31-én tartott értekezletén elfogadta. Pokrovenszki László igazgató 2009/2010-es tanév rendje A tanév 2009. szeptember

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM r. 8. (6) bekezdés kötelezi az intézményeket az ún. különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége

Részletesebben

SZINAPSZIS SZAKKÉPZŐ ISKOLA (1114 Budapest, Vásárhelyi Pál utca 4-6.) Alapítva: 2010. ALAPÍTÓ OKIRAT 2. MÓDOSÍTÁS EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALVA 2011. MÁRCIUS 30. HATÁLYOS: 2011. MÁRCIUS 30. NAPJÁTÓL F

Részletesebben

GYAKORNOKI SZABÁLYZAT Székesfehérvár, szeptember 1.

GYAKORNOKI SZABÁLYZAT Székesfehérvár, szeptember 1. GYAKORNOKI SZABÁLYZAT 2016. Székesfehérvár, 2016. szeptember 1. 1 Gyakornoki szabályzat Tóparti Gimnázium és Művészeti Szakgimnázium Jogszabályi háttér A gyakornokra, a gyakornoki időre és a minősítő vizsgára

Részletesebben

A L A P Í T Ó O K I R A T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT

A L A P Í T Ó O K I R A T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT A L A P Í T Ó O K I R A T MÓDOSÍTÁSOKKAL EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT 1. A költségvetési szerv hivatalos neve: Fekete István Általános Iskola és Szakiskola A költségvetési szerv székhelye: 2230 Gyömrő,

Részletesebben

PÉCSI JÓZSEF NÁDOR GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA

PÉCSI JÓZSEF NÁDOR GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA PÉCSI JÓZSEF NÁDOR GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÉPZŐ ISKOLA (7632 Pécs, Melinda utca 23.) ALAPÍTÓ OKIRATA (A 2009. március 19.-ei módosítással vastag, dőlt betűk - egybeszerkesztett változat) Pécsi József Nádor Gimnázium

Részletesebben

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI

A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI A SZÜLŐK, TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK FORMÁI 1. A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, illetve az aktuális feladatokról az iskola igazgatója, a diákönkormányzat felelős

Részletesebben