AKADÉMIAI DOKTORI ÉRTEKEZÉS. Falus Iván PUBLIKÁCIÓS JEGYZÉK

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "AKADÉMIAI DOKTORI ÉRTEKEZÉS. Falus Iván PUBLIKÁCIÓS JEGYZÉK"

Átírás

1 AKADÉMIAI DOKTORI ÉRTEKEZÉS Falus Iván PUBLIKÁCIÓS JEGYZÉK BUDAPEST, 2006

2 Könyv, önálló kiadvány: 15 (ebből 2 idegen nyelvű) Az 1986-től megjelent írásokat dőlt betűvel jelöltük. Szakmai feladatlapok és programok szerkesztésének módszerei. Budapest, A visszacsatolás problémája a didaktikában. Budapest, Tankönyvkiadó, Mikrotanítás. Országos Oktatási Központ, Budapest, Mikrotanítási oktatócsomagok készítése. OOK, Budapest, The Use of Microteaching and Allied TEchniques for the Training of Educational Personnel in Sweden, the Federal Republic of Germany and the United Kingdom. Unesco, Paris, La Microensenansa on Europa INCIE. Madrid, Bevezetés az oktatástechnikai eszközök, anyagok használatába. Társszerzők: Tompa Klára Suba Istvánné. Fővárosi Pedagógiai Intézet, Budapest, Az oktatócsomag. Társszerzők: Hunyady Györgyné, Takács Etel, Tompa Klára. Tankönyvkiadó, Budapest, A mikrotanítás elméleti és gyakorlati kérdései. Tankönyvkiadó, Budapest, A pedagógia és a pedagógusok: egy empirikus vizsgálat eredményei. Társszerzők: Golnhofer Erzsébet, Kotschy Beáta, Nádasi Mária, Szokolszky Ágnes. Akadémia kiadó, Budapest, A megfigyelés mint a pedagógiai folyamat értékelésének módszere. MPI, Veszprém, Didaktika, Tankönyv a pedagógiai középiskolák számára. Társszerző: Szivák Judit. Comenius Bt., Pécs, 1993, 1996, 1997, (4 kiadás) Statisztikai módszerek pedagógusok számára. Társszerző: Ollé János. OKKER, Budapest, A portfolió. Társszerző: Kimmel Magdolna. Budapest, Gondolat Kiadói Kör, Budapest, A tanári tevékenység és a pedagógusképzés új útjai. Gondolat Kiadó, Budapest, Tanulmánykötet (szerk.): 12 Az 1986-tól megjelent írásokat dőlt betűvel jelöltük. Készségleírások és értékelőlapok. OOK, Veszprém,

3 Oktatócsomagok készítése és értékelése. OOK, Veszprém, Oktatástechnológia. Tankönyvkiadó, Budapest, Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Keraban, Budapest, 1993, Pedagógiai Lexikon. I-III. kötet. Társszerkesztő: Báthory Zoltán. Keraban, Budapest, Pedagógiai ki kicsoda. Társszerkesztő: Báthory Zoltán. Keraban, Budapest, A minőség iskolái. Segédanyag a gyakorlatfejlesztő munkához. Válogatás az angol nyelvű szakirodalomból. Társszerkesztő. Kotschy Beáta. School Bt., Nyíregyháza, Didaktika: elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1998, 1999, 2000, Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2000., Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Társszerkesztő: Báthory Zoltán. Osiris Kiadó, Budapest, Didaktika. (átdolgozott kiadás) Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2003, 2004., 2005, Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Társszerkesztő Kelemen Elemér Műszaki Könyvkiadó, Budapest, Tanulmány (folyóiratban és könyvfejezetként): 77 (ebből 7 külföldön jelent meg idegen nyelven) Az 1986-től megjelent írásokat dőlt betűvel jelöltük. Az értelmi cselekvések szakaszos formálása elméletének új eredményei. Pedagógiai Szemle, 1970/6. sz Tudományos diákkörök nevelőmunkája az Eötvös Loránd Tudományegyetemen. Ifjúkommunista, 1970/9. sz Programozott oktatás (didaktikai alapon). Audiovizuális Technológiai Módszertani Közlemények, 1970/2. sz A megfigyelés. In: Salamon Zoltán (szerk.): A pedagógiai kutatás módszerei. Budapest, Hogyan készítsünk programot? Audiovizuális Technológiai Módszertani Közlemények, 1971/5. sz A tanári hatékonyságról és tanárképzésről. Pedagógiai Szemle, 1972/12. sz

4 Teljesítménymérés az iskolában. Köznevelés, 1972/5. sz Az oktatás korszerűsítésének strukturális kérdései. A tanítás-tanulás folyamatának szervezeti kérdései. In: Kiss Gyula Voksán József (szerk.): Pedagógia a marxizmus-leninizmus esti egyetemek számára. Kossuth Kiadó, Budapest, A pedagógusok helyzete, szerepe és tevékenysége. Pedagógiai Szemle, 1973/7-8. sz Kategóriarendszer alkalmazása a felsőoktatási előadások megfigyelésére. Társszerző: Golnhofer Erzsébet. Magyar Pedagógia, 1973/1-2. sz Az iskolai hospitálások különböző változatainak összehasonlító vizsgálata. Társszerzők: Bucskó Béla Petri András. Magyar Pedagógia, 1973/3. sz Mikrotanítás. Köznevelés, 1975/40. sz A Bibliography of Microteachning. Társszerző: McAleese, W. R. Programmed Learning and Educational Technology, 1975/1. sz A tanári-tanulói tevékenység alakulása a gyakorlóiskolai televízióstúdióban. Társszerző: Golnhofer Erzsébet. Magyar Pedagógia, 1976/1-2. sz Az oktatócsomag fogalma. Társszerző: Tompa Klára. In: Ujczné Orbán Magda (szerk.): Az oktatócsomag és az indiviualizált képzés. OOK, Budapest, Statisztikai módszerek. Társszerzők: Golnhofer Erzsébet Faragó Magdolna. In: A pedagógiai kutatás módszerei. III. kötet. Tankönyvkiadó, Budapest, Videofelvételek a pedagógusképzésben. Audiovizuális Közlemények, 1977/2. sz Az oktatástechnológia tárgyáról. Magyar Pedagógia, 1978/1. sz Mikrotanítás a gyakorlatban. Pedagógusképzés, 1978/3. sz A pedagógusok helyzete és szerepe a tanítás-tanulás folyamatában. In: Kiss Árpád Nagy Sándor Szarka József (szerk.): Tanulmányok a neveléstudomány köréből Akadémiai Kiadó, Budapest, A pedagógusok tevékenységének sajátosságai. Pedagógiai Szemle, 1979/12. sz A pedagógus tevékenység elemzésének és alakításának módszerei. In: Boros Dezső Papp János Petrikás Árpád Vecsey Beatrix (szerk.): Személyiségformálás és hivatásra nevelés a pedagógusképzésben. Kecskeméti Óvónőképző Intézet, Debrecen, Az oktatástechnika fő kérdései. In: Falus Iván (szerk.): Oktatástechnológia. Tankönyvkiadó, Budapest,

5 A televízió alkalmazása a pedagógusképzésben. Magyar Pedagógia, 1981/4. sz A fontosabb pedagógiai készségek tartalma és kialakításuk módszerei. In: Poór Ferenc (szerk.): Képmagnetofon a pedagógusképzésben és továbbképzésben II. OOK, Veszprém, A valóságfeltárás, az elméleti igényesség és a gyakorlati hasznosság egysége. Magyar Pedagógia, 1982/4. sz A pedagógia rangja és színvonala. Pedagógiai Szemle, 1982/1. sz. Egy gyakorlatra orienált pedagógiai képzési modell terve. In: Poór Ferenc (szerk.): Képmagnetofon a pedagógusképzésben és továbbképzésben. OOK, Veszprém, Tanárjelölt egyetemisták a tanárképzésről. Társszerzők: Kotschy Beáta, Golnhofer Erzsébet, Nádasi Mária. Pedagógiai Szemle, 1983/9. sz Pedagógusok a pedagógusképzésről. Társszerző: Kotschy Beáta. Pedagógiai Szemle, 1983/5. sz A videotechnika alkalmazása a tanári döntéshozatal kutatásában. In: Poór Ferenc (szerk.): Képmagnetofon alkalmazása a képzésben és továbbképzésben. V. OOK, Veszprém, A fontosabb pedagógiai készségek tartalma és kialakításuk módszerei. In: Poór Ferenc (szerk.): A pedagógiai képességek intenzív fejlesztésének módszerei. Tankönyvkiadó, Budapest, Egy gyakorlatra orienált pedagógiai képzési modell terve. In: Poór Ferenc (szerk.): A pedagógiai képességek intenzív fejlesztésének módszerei. Tankönyvkiadó, Budapest, A frontális szervezési mód során alkalmazott módszerek. Köznevelés, 1987/3. sz A strukturált megfigyelésről. Magyar Pedagógia, 1988/2. sz Training Teachers for Teaching to a Wide Range of Abilities, Interest and Backgrounds in the Classroom / The State of the Art in Hungary/ Council of Europe, Council for Cultural Cooperation, Strasbourg Heterogén tanulócsoportok oktatása. Pedagógusképzés, 1991/1. sz A tantermi környezet kutatása. Új Pedagógiai Szemle, 1991/7-8. sz Pedagógusképzés, kutatás, gyakorlat nemzetközi perspektívában. Új Pedagógiai Szemle, 1992/1. sz A pedagógiai kutatás metodológiája. In: Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Keraban, Budapest,

6 The educational laws and their effect on teacher training in Hungary, In: Transfer of expertise related to the management of Tempus projects. Bratislava, 1995, Analysing some characteristics of teaching practice in Hungary. European Journal of Teacher Education, 1996/3. sz A kutatási eredmények értelmezése, közlése. In: Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszertanába. Keraban, Budapest, A megfigyelés. Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Keraban, Budapest, A legfontosabb pedagógiai készségek tartalma és kialakításuk módszerei. In: Pőcze Gábor (szerk.): A pedagógus szakmához tartozó képességek. Szöveggyűjtemény. OKKER, Budapest, A gyakorlati képzés és a tanári képesítés egységes követelményei. Pedagógusképzés, 1997/1. sz A pedagógusképzés fejlesztésének néhány kérdése. Pedagógusképzés, 1997/1. sz Az eredményes pedagógus. In: Gácser József (szerk.): Pedagógiai Antológia. JGYTF, Szeged, A pedagógia integritása és az interdiszciplinaritás. Új Pedagógiai Szemle, 1998/4. sz Az oktatás stratégiái és módszerei. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, A pedagógus. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, A pedagógusok gyakorlati, mesterségbeli tudása. Társszerzők: Nahalka István Kotschy Beáta Lénárd Sándor Szivák Judit Golnhofer Erzsébet Réthy Endréné Petriné Feyér Judit Vámos Ágnes. Iskolakultúra, szám Az oktatás módszerei. Iskolakultúra, 1999/9. sz Towards Democracy in Hungary. (társszerzővel) In: Moving Horizons in Education (szerk.: Niemi, H) Helsinki University Press, Helsinki, Előszó. In: Golnhofer Erzsébet Nahalka István (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, A gyakorlat pedagógiája. In: Golnhofer Erzsébet Nahalka István (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó,

7 Az oktatási módszerek kiválasztására és alkalmazására vonatkozó nézetek. In: Golnhofer Erzsébet Nahalka István (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó, A gyakorlati képzés és a tanári képesítés egységes követelményei. In: Buda András (szerk.): Pedagógia és hermeneutika. Pallas Debrecina, 10. DE, Debrecen, Pedagógus mesterség pedagógiai tudás. Iskolakultúra, 2001/2. sz Van-e az oktatásnak elmélete? Iskolakultúra, 2001/9. sz Gondolkodás és cselekvés a pedagógus tevékenységében. In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Osiris Kiadó, Budapest, Egységesítési törekvések a pedagógusképzésben. In Ballér Endre, Dudás Margit (szerk.): Iskolafejlesztés és Pedagógusképzés. Tanárképzők Szövetsége, Pécs, A tanuló tanár. Iskolakultúra, 2002/6-7. sz A pedagógusképzés modelljei az Európai Közösség országaiban In: Bábosik István - Kárpáti Andrea (szerk.): Összehasonlító pedagógia. BIP, Budapest, Szakdolgozat a pedagógiai képzésben. Iskolakultúra, 2002/1. sz A pedagógus. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Az oktatás stratégiái és módszerei. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, A pedagógussá válás folyamata. Educatio, 2004/3. sz A kutatási eredmények értelmezése, közlése. In: Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. 4. kiadás. Műszaki Kiadó, Budapest, A megfigyelés. In: Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. 4. kiadás. Műszaki Kiadó, Budapest, A pedagógiai kutatás metodológiai kérdései. In: Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. 4. kiadás. Műszaki Kiadó, Budapest, A szakirodalom feltárása és feldolgozása. In: Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. 4. kiadás. Műszaki Kiadó, Budapest, Miért pont a testnevelés? In: Értékelés a testnevelésórán, különös tekintettel az osztályozással kapcsolatos aktuális kérdésekre. (Az ELTE PPK szervezésében december 2-án rendezett szakmai megbeszélés anyaga, Pedagógusképzés a 21. században, ELTE-modell 2.) ELTE PPK, Budapest,

8 A pedagógusképzés vége. In: Interdiszciplináris pedagógia és az elvárások forradalma. Kiss Árpád Archívum könyvsorozata, Debrecen, Teachers career start: difficulties from the viewpoints of novice teachers, school staff and the researcher (társszerzővel), In: Changing Education in a Changing Society, Klaipeda University, Képesítési követelmények kompetenciák sztenderdek. Pedagógusképzés, 2005/1. sz. 16. Recenziók, nekrológok, interjúk: 8 Az MTA Didaktikai Albizottságának tevékenysége között. Iskolakultúra, 1997/6-7. sz Elkészült a Pedagógiai Lexikon. Pedagógusok Lapja, 1997/8. sz. 13. Igyekeztünk mérsékelni az inga kilengését. Társszerző: Toót H. Zsolt. Tandem, 1997/3. sz Pedagógiai Lexikon nem csak pedagógusoknak. Társszerző: Báthory Zoltán. Köznevelés, 1998/6. sz Igaz és igazolódott ismeretek tárháza. Magyar Felsőoktatás, 1998/4. sz Az éremnek két oldala van. Köznevelés, 2002/12. sz. 19. Könyvek pedagógusoknak. Új Pedagógiai Szemle, 2002/3. sz Dr. Lappints Árpád főiskolai tanár. Pedagógusképzés, 2004/1. sz. 1. Sorozatszerkesztés: 2 sorozat, összesen 13 kötet *PEDAGÓGUS KÖNYVEK sorozat (szerkesztő bizottsági elnök): 7 kötet KUTATÁS-MÓDSZERTANI Kiskönyvtár (sorozatszerkesztés) Teaching and Teacher Education (nemzetközi szerkesztőbizottság tagja) Magyar Pedagógia (szerkesztő bizottság tgja Pedagógusképzés (főszerkesztő) Külföldön tartott előadás: 8

9 The Structure and Legal Situation of Continued Education for Certified Teachers in Hungary/Paper presented at the international conference in Abruzzo, Italy "La formazione in servizio del personale docente in Italia e nai Paesi della Comunita Europea" Nov Trends in the East-European teacher education, /Keynote speech /, In: The 19th Conference of ATEE, Proceedings, Prague, 1995, COMPARE- TE Annual Meeting, Prága, szeptember Teaching competencies, angol COMPARE- TE Annual Meeting, Pöstyén, 1998, november 5-7. The role of theory and practice in teacher education, angol ECER 1998, European Conference of Educational Researchers /Annual Conference of the European Educational Reesearch Association/, Ljubljana, szeptember Determinants of Teaching Methods /Kotschy Beátával / The First European Conference of TNTEE, Liszabon, 1999.május 27 június 1. The Effect of Teachers Beliefs on their Planning and Methods /Kotschy Beátával/. ATEE Conference, Barcelona, 2000, The Role of Beliefs and Consciousness in Classroom Practice /Kotschy Beátával / Trends and Concerns in the Hungarian Teacher Education, Compare-TE international seminar, Budapest, június 6-8. A tanári kompetencia fogalmának alakulása, elhangzott a Bolognai folyamat és Ukrajna c. tudományos konferencián, Beregszász, március

10 AKADÉMIAI DOKTORI ÉRTEKEZÉS Falus Iván MŰVEIRE VONATKOZÓ HIVATKOZÁSOK ÉS RECENZIÓK A HAZAI PEDAGÓGIAI SZAKIRODALOMBAN BUDAPEST, 2006.

11 Könyv Szakmai feladatlapok és programok szerkesztésének módszerei. Budapest, (1 hivatkozás) SZABOLCS ÉVA: Wichtigere Arbeiten der Mitarbeiter des Lehrstuhls. In: Annales universitatis scientiarum Budapestinensis de Rolando Eötvös nominatae sectio paedagogica et psychologica tomus VI. Budapest, A visszacsatolás problémája a didaktikában. Budapest, Tankönyvkiadó, (35 hivatkozás + 4 recenzió) OROSZ GÁBOR: A logika eredményeinek alkalmazása az oktatási folyamat elemzésében és tervezésében. (Kandidátusi értekezés). é. n DR. RÓNA BORBÁLA: A pedagógiai munka pszichohigiénés problémái. Pedagógiai Szemle, 1970/ Falus Jánost írt 609, 622. NAGY SÁNDOR: Die Entwicklung der ungarischen Pädagogik im letzten vierteljahrhundert ( ). In: Annales universitatis scientiarum Budapestinensis de Rolando Eötvös nominatae sectio paedagogica et psychologica tomus III. Budapest, GECSŐ ERVIN GYARAKI F. FRIGYES: Programozott tanítás és pedagógiai technológia. OPI, Budapest, BENCSIK ISTVÁN: Az oktatási eszközök fejlesztésének didaktikai-metodikai alapjai a szakképzésben. Audiovizuális Közlemények, 1976/1. sz SZILÁGYI TIBORNÉ: Visszacsatolás a frontális órán. In: Nádasi Mária (szerk.): Az elmélet és a gyakorlat egységében. Pedagógiai Közlemények, 17. Budapest, , 81. TAKÁCS ETEL: Programozott oktatás? Gondolat, Budapest, , 199. SZABOLCS ÉVA: Wichtigere Arbeiten der Mitarbeiter des Lehrstuhls. In: Annales universitatis scientiarum Budapestinensis de Rolando Eötvös nominatae sectio paedagogica et psychologica tomus VI. Budapest, Visszacsatolás (szócikk). In: Nagy Sándor (szerk.): Pedagógiai Lexikon. IV. kötet. Akadémiai Kiadó, Budapest, PÁLVÖLGYI LAJOS: A modellezés lehetőségeiről a pedagógiában. Akadémiai Kiadó, Budapest, NÁDASI MÁRIA: Az egységesség és differenciáltság együttes érvényesítésének lehetőségei és sajátosságai az oktatási folyamat szervezésében. (Kandidátusi értekezés). Budapest, BISZTERSZKY ELEMÉR FÜRJES JÓZSEF: Programozott oktatás, oktatógépek. OMIKK, Budapest, DR. ISZÁJ FERENC: A multiple-choice módszer alkalmazási lehetőségei matematikaórákon. Módszertani Közlemények, 1984/ ISZÁJ FERENC: Gépi ellenőrzés-értékelés matematikából. Felsőoktatási Szemle, 1986/5. sz M. NÁDASI MÁRIA: Egységesség és differenciáltság a tanítási órán. Tankönyvkiadó, Budapest, RÓNAI MIKLÓS: A pedagógiai visszacsatolás I. Szakoktatás, 1987/1. sz RÓNAI MIKLÓS: A pedagógiai visszacsatolás II. Szakoktatás, 1987/2. sz ALMÁSY GYÖRGY: Didaktikai gyakorlatok. Segédjegyzet a tanárképző főiskolák számára. Tankönyvkiadó, Budapest, VIDÁKOVICH TIBOR: Diagnosztikus pedagógiai értékelés. Akadémiai Kiadó, Budapest, VIDÁKOVICH TIBOR: Diagnosztikus pedagógiai értékelés. (Kandidátusi disszertáció) Szeged, LUKÁCS PÉTER: Színvonal és szelekció. (Kandidátusi disszertáció). Budapest,

12 LUKÁCS PÉTER: Színvonal és szelekció. Társadalom és oktatás c. sorozat. Educatio, Budapest, ISZÁJ FERENC: A számítógép szerepe a tanulók matematikai készségeinek és értelmi képességeinek mérésében és fejlesztésében. (Kandidátusi disszertáció). Nyíregyháza, , 206. BALÁZS SÁNDOR: Az ellenőrzés, értékelés kérdése, didaktikai problémái. In: Nagy Andor (szerk.): Nevelés oktatás tanárképzés. EKTF, Eger, ZRINSZKY LÁSZLÓ: Bevezetés a pedagógiai kommunikáció elméletébe. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, BÁTHORY ZOLTÁN: Tanulók, iskolák, különbségek. Okker, Budapest, FEHÉR KATALIN SCHARNITZKY MIKLÓS: Visszajelentés. (szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. III. kötet. Keraban, Budapest, LUKÁCS ISTVÁN: Szabályozás. (szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. III. kötet. Keraban, Budapest, RÉTHY ENDRÉNÉ: Oktatáselméleti irányzatok. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, , 38. RÉTHY ENDRÉNÉ: Az oktatási folyamat. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, , 268. FABINYI ERZSÉBET: Az értékátadás és elsajátítás néhány nevelésfilozófiai, pszichológiai és nevelésszociológiai problémája az oktatási folyamatban. Miskolc, BÁTHORY ZOLTÁN: Tanulók, iskolák, különbségek. Okker, Budapest, SZABÓ LÁSZLÓ TAMÁS (szerk.) Didaktika szöveggyűjtemény. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, OLLÉ JÁNOS CSEKŐ KRISZTINA: Differenciált on-line tanulási környezet hatékonyság-vizsgálata. Iskolakultúra, 2004/12. sz , 88. ZRINSZKY LÁSZLÓ: Fejlesztő kommunikáció és kommunikációfejlesztés. Pécsi Tudományegyetem Felnőttoktatási és Emberi Erőforrás Fejlesztési Kar, Pécs, Recenziók: NAGY JÓZSEF: Könyvismertetés. Köznevelés, 1969/23. sz. 26. BENŐ ISTVÁNNÉ: Könyvismertetés. Középfokú Szakoktatás, 1970/2. sz GECSŐ ERVIN: Könyvismertetés. Magyar Pedagógia, 1970/1. sz SUBA IMRÉNÉ: Könyvismertetés. Szakmunkásnevelés, 1970/1. sz. 31. A pedagógusok helyzete és munkája. Társszerzők: Golnhofer Erzsébet, Kotschy Beáta, M. Nádasi Mária, Ferge Zsuzsa, Gazsó Ferenc és többen. A MTA Szociológiai Intézet és a Felsőoktatási Pedagógiai Kutató Intézet vizsgálata. MTA Szociológiai Intézet, Budapest, (1 hivatkozás) ZRINSZKY LÁSZLÓ: Iskolaelméletek és iskolai élet. Okker, Budapest, Mikrotanítás. Országos Oktatási Központ, Budapest, (26 hivatkozás) UJCZNÉ ORBÁN MAGDA: Ajánló irodalom az oktatástechnolügiai tanfolyamok rendszeréhez. OOK, Veszprém, SZABOLCS ÉVA: Wichtigere Arbeiten der Mitarbeiter des Lehrstuhls. In: Annales universitatis scientiarum Budapestinensis de Rolando Eötvös nominatae sectio paedagogica et psychologica tomus VI. Budapest, Mikrotanítás. (szócikk). In: Nagy Sándor (szerk.): Pedagógiai Lexikon. Akadémiai Kiadó, Budapest,

13 NÁDASI ANDRÁS: Az oktatástechnológia hazai oktatásának fejlődése az Országos Oktatástechnikai Központ és bázishálózata tevékenységének tükrében ( ). II. rész. Audiovizuális Közlemények, 1980/3-4. sz POÓR FERENC: Kísérleti program a pedagógiai képességek fejlesztésére képmagnetofon alkalmazásával. In: Poór Ferenc (szerk.): Képmagnetofon alkalmazása a pedagógusképzésben és továbbképzésben. OOK, Veszprém, , 179, 181. GOLNHOFER ERZSÉBET NÁDASI MÁRIA: Felhasználási útmutató a pedagógustevékenység, az egyéni munka tervezésében és irányításában c. kézikönyvhöz. OOK, Veszprém, GOLNHOFER ERZSÉBET NÁDASI MÁRIA: Munkatankönyv a pedagógusképzésben és továbbképzésben Pedagógusképzés, 1981/1. sz LUKÁCS ISTVÁN: Mikrotanítás a didaktika oktatásában egy próbálkozás tapasztalatai. In: Poór Ferenc (szerk.): Képmagnetofon alkalmazása a pedagógusképzésben és továbbképzésben. OOK, Veszprém, GÖNCZY ÁKOS: A tanítási készségek fejlesztése képmagnó alkalmazásával. In: Poór Ferenc (szerk.): Képmagnetofon alkalmazása a pedagógusképzésben és továbbképzésben. OOK, Veszprém, , 211. OLÁH EMŐD: Mikrotanítás -i elemek alkalmazása az óvónőképzős gyakorlati képzésben az ének-zenei foglalkozásokon. Pedagógusképzés, 1982/1. sz SZOKOLSZKY ÁGNES: Kommunikációs készségek fejlesztése a pedagógusképzésben. Magyar Pedagógia, 1982/1. sz NAGY ZSUZSANNA: Videotechnika alkalmazása a kémia tantárgypedagógia oktatásában. In: Képmagnetofon alkalmazása a pedagógusképzésben és továbbképzésben. IV. OOK, Veszprém, CSERNÉ ADERMANN GIZELLA: A pedagógiai tapasztalat hatására kialakuló előfeltevések szerepe a tanulók teljesítményének értékelésében. (Kandidátusi értekezés) , 234. OROSZ SÁNDOR: A videotechnika kísérleti alkalmazása a pedagógusképzésben. In: Nagy Sándor Szarka József Szűcs Pál Mészáros István (szerk.): Tanulmányok a neveléstudomány köréből, Akadémiai Kiadó, Budapest, GOLNHOFER ERZSÉBET NÁDASI MÁRIA: Munkatankönyv a pedagógiai képzésben. In: Nagy Sándor Szarka József Szűcs Pál Mészáros István (szerk.): Tanulmányok a neveléstudomány köréből, Akadémiai Kiadó, Budapest, BÁTHORY ZOLTÁN: Tanítás és tanulás. Tankönyvkiadó, Budapest, DR. MAGASSY LÁSZLÓ: A tanítási gyakorlat. Pedagógusképzés, 1986/2. sz CSERNÉ ADERMANN GIZELLA: Önmagát beteljesítő jóslat a pedagógiában. Tankönyvkiadó, Budapest, SZOKOLSZKY ÁGNES: Etnometodológiai szemlélet a pedagógiában. Magyar Pedagógia, 1986/2. sz SZOKOLSZKY ÁGNES: Kommunikációs készségek fejlesztése a pedagógusképzésben. In: Poór Ferenc (szerk.): A pedagógiai képességek intenzív fejlesztésének módszerei. Tankönyvkiadó, Budapest, POÓR FERENC (összeáll.): Ajánlott irodalom az intenzív képességfejlesztő eljárásaihoz. In: Poór Ferenc (szerk.): A pedagógiai képességek intenzív fejlesztésének módszerei. Tankönyvkiadó, Budapest,

14 FÁYNÉ DOMBI ALICE: Tanári minták szerepe a pedagógussáválás folyamatában. (Kandidátusi értekezés). Szeged, TÖLGYESI JÓZSEF: A képmagnetofon alkalmazása az általános iskolai közismereti tantárgyak tanításában. Magyar Pedagógiai Társaság Veszprém Megyei Tagozat, Veszprém, BÁTHORY ZOLTÁN: Tanulók, iskolák, különbségek. Okker, Budapest, RÉTHY ENDRÉNÉ: Oktatáselméleti irányzatok. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, , 38. SZABÓ LÁSZLÓ TAMÁS (szerk.) Didaktika szöveggyűjtemény. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, Mikrotanítási oktatócsomagok készítése. OOK, Budapest, (2 hivatkozás) UJCZNÉ ORBÁN MAGDA: Ajánló irodalom az oktatástechnolügiai tanfolyamok rendszeréhez. OOK, Veszprém, NÁDASI ANDRÁS: Az oktatástechnológia hazai oktatásának fejlődése az Országos Oktatástechnikai Központ és bázishálózata tevékenységének tükrében ( ). II. rész. Audiovizuális Közlemények, 1980/3-4. sz The Use of Microteaching and Allied TEchniques for the Training of Educational Personnel in Sweden, the Federal Republic of Germany and the United Kingdom. Unesco, Paris, (2 hivatkozás) MIHÁLY ANDRÁS: Alkalmazható- e az orvosképzésben a mikrotanítás koncepciója? Felsőoktatási Szemle, 1978/7-8. sz SZABOLCS ÉVA: Wichtigere Arbeiten der Mitarbeiter des Lehrstuhls. In: Annales universitatis scientiarum Budapestinensis de Rolando Eötvös nominatae sectio paedagogica et psychologica tomus VI. Budapest, Mikrotanítás. OOK, Budapest, (18 hivatkozás) POÓR FERENC WACHA IMRE: A pedagógiai készségek és képességek hatékonyabb fejlesztésének lehetőségei képmagnetofonos eljárással. In: Poór Ferenc (szerk.): Képmagnetofon alkalmazása a pedagógusképzésben és továbbképzésben. I. OOK, Veszprém, , 97., 99., 102., 105. SASS ATTILA: Tanárjelöltek mikrotanítási gyakorlata, videofelvételek alkalmazása a képzésben. In: Poór Ferenc (szerk.). Képmagnetofon a pedagógusképzésben és továbbképzésben. OOK, Veszprém, POÓR FERENC: A pedagógiai képességek fejlesztésének egyik gyakorlati programja a Szombathelyi Tanárképző Főiskolán. In: Poór Ferenc (szerk.): Képmagnetofon alkalmazása a pedagógusképzésben és továbbképzésben. OOK, Veszprém, , 253., 156. MAGYAR MIKLÓS: Kísérleti program a szakoktatók pedagógiai képességfejlesztésére képmagnetofon alkalmazásával. In: Poór Ferenc (szerk.): Képmagnetofon alkalmazása a pedagógusképzésben és továbbképzésben. OOK, Veszprém, , 170. POÓR FERENC WACHA IMRE: A pedagógiai kommunikációs képességek és fejlesztésük videotechnika segítésével. OOK, Veszprém, , 8., 143., 156., 281.

15 NAGY ZSUZSANNA: Videotechnika alkalmazása a kémia tantárgypedagógia oktatásában. In: Képmagnetofon alkalmazása a pedagógusképzésben és továbbképzésben. IV. OOK, Veszprém, PALOTAY FERENCNÉ VIDA PÉTERNÉ: Tanítókézés a korszerűsítés útján. Néhány tapasztalat a kollektív pedagógiai gyakorlat bevezetése után. Magyar Pedagógia, 1983/3. sz GAÁL ISTVÁN KIS-TÓTH LAJOS: Videós mikrotanítási gyakorlatok a kémia szakos tanárképzésben. Felsőoktatási Szemle, 1984/9. sz POÓR FERENC: A videotechnika közoktatási alkalmazásának alapkérdései. In: Poór Ferenc (szerk.): Képmagnetofon alkalmazása a képzésben és továbbképzésben. V. OOK, Veszprém, ,16. POÓR FERENC: A videotechnika közoktatási alkalmazásának néhány elméleti kérdése. Pedagógiai Technológia, 1985/1. sz POÓR FERENC: A videotechnika felhasználása a pedagógusok továbbképzésében. Budapest, , 42., 43., 44., 56., 165. SZ. BERKI ÉVA: A videotechnika alkalmazása és alkalmazhatósága a pedagógusképzésben. Pedagógusképzés, 1986/ VASTAGH ZOLTÁN: Kommunikációs képességek fejlesztése pedagógiai helyzetekben. In: Komlósi Ákos Tóthné Dudás Margit Vastagh Zoltán: Pedagógiai szituációk a tanárképzésben. Pedagógiai Közlemények. Tankönyvkiadó, Budapest, , 49. PEHI LÁSZLÓ: Szerkesztett és nem szerkesztett videofelvételek. Pedagógiai Technológia, 1987/4. sz , 46., POÓR FERENC: A videó a szaktanácsadó munkájában. Pedagógiai Technológia, 1989/3. sz ALMÁSY GYÖRGY: Didaktikai gyakorlatok. Segédjegyzet a tanárképző főiskolák számára. Tankönyvkiadó, Budapest, PINCZÉSNÉ DR. PALÁSTHY ILDIKÓ SCHEIBER FERENC: Gondolatok a szakdolgozatok témavezetésének és védésének problémaköréből. Felsőoktatási Szemle, 1989/ POÓR FERENC: A videotechnika lehetőségei a képzésben. Tankönyvkiadó, Budapest, , 70., 85., 190., 206. Bevezetés az oktatástechnikai eszközök, anyagok használatába. Társszerzők: Tompa Klára Suba Istvánné. Fővárosi Pedagógiai Intézet, Budapest, (3 hivatkozás) DR. KOSSA MÁRIA VALÉRIA: Oktatástechnikai eszközök fejlesztése a középfokú oktatásban. Témabibliográfia. OPKM, Budapest, OROSZ SÁNDOR (szerk.): Oktatástechnológia II. OOK, Veszprém, EMŐKEY ANDRÁS (összeáll.): Oktatástechnológia. GATE, Gödöllő, Az oktatócsomag. Társszerzők: Hunyady Györgyné, Takács Etel, Tompa Klára. Tankönyvkiadó, Budapest, (35 hivatkozás + 4 recenzió) NÁDASI MÁRIA: Az oktatócsomag. Magyartanítás, 1980/4. sz SZŰCS PÁL: A tanítási-tanulási folyamatban alkalmazott audiovizuális eszközök és anyagok hatékonyságának vizsgálata. (Kandidátusi disszertáció) , 23.,31., 291. NAGY SÁNDOR: Az oktatástechnológia a neveléstudomány rendszerében. II. Audiovizuális Közlemények, 1981/5. sz

16 TOMPA KLÁRA: Az oktatócsomag típusai. Pedagógiai Technológia, 1982/3. sz PERÉNYI DEZSŐ: Egy megtanítási programcsomag kísérleti alkalmazása. Pedagógiai Technológia, 1982/2. sz NAGY SÁNDOR: A tanulás pedagógiai kérdései. OOK, Veszprém, PETRINÉ DR. FEYÉR JUDIT: Differenciálás az egyéni különbségek mérése alapján. In: Petriné dr. Feyér Judit Mészölyné dr. Fehér Katalin: Differenciált osztálymunka, optimális elsajátítás a gyakorlatban. Pedagógiai Közlemények, 23. Tankönyvkiadó, Budapest, , 52., 76., 89. MÉSZÖLYNÉ DR. FEHÉR KATALIN: Optimális elsajátítás a gyakorlatban. In: Petriné dr. Feyér Judit Mészölyné dr. Fehér Katalin: Differenciált osztálymunka, optimális elsajátítás a gyakorlatban. Pedagógiai Közlemények, 23. Tankönyvkiadó, Budapest, NAGY SÁNDOR: Oktatástechnológia a neveléstudomány rendszerében. Veszprém, NÁDASI ANDRÁS: Az oktatástechnológia az Egyesült Államokban. In: Nádasi András Vári Péter (szerk.): Tanulmányok az oktatástechnológia köréből. OOK, Veszprém, NAGY SÁNDOR: Oktatástechnológiai jellegű fejlődési tendenciák az általános és a szakképzésben. (Komparatív elemzés) Veszprém, , 31., 32. NÁDASI MÁRIA: Az egységesség és differenciáltság együttes érvényesítésének lehetőségei és sajátosságai az oktatási folyamat szervezésében. (Kandidátusi értekezés). Budapest, BISZTERSZKY ELEMÉR FÜRJES JÓZSEF: Programozott oktatás, oktatógépek. OMIKK, Budapest, , 241. DR. KOSSA MÁRIA VALÉRIA: Oktatástechnikai eszközök fejlesztése a középfokú oktatásban. Témabibliográfia. OPKM, Budapest, NAGY SÁNDOR: Differenciáló oktatástechnológia I. Audiovizuális Közlemények, 1984/5. sz , 286. NAGY SÁNDOR: Oktatástechnológia: metodikai innovációs törekvések komplex együttese. In: Nagy Sándor Szarka József Szűcs Pál Mészáros István (szerk.): Tanulmányok a neveléstudomány köréből, Akadémiai Kiadó, Budapest, OROSZ SÁNDOR (szerk.): Oktatástechnológia II. OOK, Veszprém, BÁTHORY ZOLTÁN: Tanítás és tanulás. Tankönyvkiadó, Budapest, , 140., 250. NAGY SÁNDOR: Az oktatástechnológia funkciója a pedagógiai integrációban. OOK- OTT, Veszprém, M. NÁDASI MÁRIA: Egységesség és differenciáltság a tanítási órán. Tankönyvkiadó, Budapest, LÉNÁRD FERENC: A tanítási órák módszereinek neveléslélektani megközelítése. Pedagógiai Szemle, 1987/ TAKÁCS ETEL: Anyanyelvünk mint tantárgy. A magyar nyelv tantárgyának tervezése a tantervben és kidolgozása a taneszközökben. (Kandidátusi disszertáció), LÜKŐ ISTVÁN: Fejezetek a magyar középfokú szakképzés műszaki pedagógiájának oktatáselméletéből. (Kandidátusi disszertáció). Sopron, WALLNER TAMÁS W. ZSURKA ÁGNES KREUTZ RAYMUND: Oktatástechnológia. Tankönyvkiadó, Budapest, , 225.

17 NAGY SÁNDOR: Az oktatás folyamata és módszerei. Volos Kiadó, Budapest, NAGY SÁNDOR: Az oktatás folyamata és módszerei. Volos Kiadó, Budapest, BÁTHORY ZOLTÁN: Tanulók, iskolák, különbségek. Okker, Budapest, TOMPA KLÁRA: Oktatócsomag. (Szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. III. kötet, Keraban, Budapest, RÉTHY ENDRÉNÉ: Oktatáselméleti irányzatok. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, , 39. PETRINÉ FEYÉR JUDIT: Az oktatás eszközei, tárgyi feltételei. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, , 344. E. SZABÓ ZOLTÁN: Tanítóképzés Magyarországon (tanulságok, problémák, fejlesztési lehetőségek). (PhD doktori disszertáció), NÁDASI MÁRIA: A kikérdezés. In: Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, SZABÓ LÁSZLÓ TAMÁS (szerk.): Didaktika szöveggyűjtemény. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, RÉTHY ENDRÉNÉ: Oktatáselméleti irányzatok. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, PETRINÉ FEYÉR JUDIT: Az oktatás eszközei, tárgyi feltétele. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Recenziók: Könyvismertetés. Köznevelés, 1980/4. sz. 12. BISZTERSZKY ELEMÉR: Könyvismertetés. Magyar Pedagógia, 1980/2. sz BÁTHORY ZOLTÁN: Könyvismertetés. Pedagógiai Szemle, 1980/7-8. sz NÁDASI MÁRIA: Könyvismertetés. Magyartanítás, 1980/4. sz A pedagógusképzés tartalmi fejlesztése: A 6. főirány közötti szakaszának eredményei. Budapest, (2 hivatkozás) FÁBIÁN ZOLTÁN (szerk.): Új modellek a pedagógusképzésben. Tankönyvkiadó, Budapest, PRISZTÓKA GYÖNGYVÉR: Az alkalmasság és beválás főbb tényezői a testnevelő tanárképzésben. (Kandidátusi disszertáció). Pécs, A mikrotanítás elméleti és gyakorlati kérdései. Tankönyvkiadó, Budapest, (31 hivatkozás + 4 recenzió) OROSZ SÁNDOR: A tanítás mint a tanulás irányítása. Akadémiai doktori értekezés, SZ. BERKI ÉVA: A videotechnika alkalmazása és alkalmazhatósága a pedagógusképzésben. Pedagógusképzés, 1986/ CSERNÉ ADERMANN GIZELLA: Módszertani megújulás néhány nyugat-európai ország pedagógusképzésében. Felsőoktatási Szemle, 1987/7-8. sz BÁTHORY ZOLTÁN (összeáll.): A tanítás-tanulás megszervezésének alapkérdései. In: Loránd Ferenc (szerk.): Továbbképzési tematikák és folyamattervek. Tolna Megyei Pedagógiai Intézet,

18 TOMPA KLÁRA: Pedagógiai kísérlet és videofelvétel-technika. Pedagógiai Technológia, 1988/3. sz LUKÁCS ISTVÁN: Modellvideó a pedagógiai folyamatban. Audiovizuális Kommunikáció, 1989/1. sz. 18. FÁYNÉ DOMBI ALICE: Tanári minták szerepe a pedagógussáválás folyamatában. (Kandidátusi értekezés). Szeged, , 291. KALAPÁCS JÁNOS: Társas kommunikációs módszerek középiskolában. A döntési képesség fejlesztése. (Kandidátusi disszertáció), Budapest, TÓTH BEATRIX: A pedagógiai képességek alapozása az anyanyelv tantárgypedagógiai szemináriumokon. In. Hangay Zoltán (szerk.): Módszertani előadások. Budapest, ZRINSZKY LÁSZLÓ: Bevezetés a pedagógiai kommunikáció elméletébe. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, BÁRDOSSY ILDIKÓ: Adalékok a pedagógiai képességfejlesztéshez. In: Pócs Tamás V. Raisz Rózsa (szerk.): Acta Academiae Paedagogicar Agreinsis Nova Series Tom. XXI. Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. Eger, PRISZTÓKA GYÖNGYVÉR: Az alkalmasság és beválás főbb tényezői a testnevelő tanárképzésben. (Kandidátusi disszertáció). Pécs, BÁRDOSSY ILDIKÓ: Adalékok a pedagógiai képességfejlesztéshez. Embernevelés, 1994/1. sz ZRINSZKY LÁSZLÓ: Pedagógusszerepek és változásaik. Új Pedagógiai Közlemények, ELTE BTK, Budapest, , 63. DR. SALLAI ÉVA: Tanulható- e a pedagógus mesterség? VEK, Veszprém, , 144. FÁYNÉ DOMBI ALICE: A pedagógiai kompetencia fejlesztésének egy lehetséges útja. In: Gácser József (szerk.): Pedagógiai antológia IV. kötet. JGYTF Kiadó, Szeged, , 99. HEIMANN LÁSZLÓNÉ: Tehetségfejlesztő tanárok a gyakorlat és az elmélet tükrében. Fejlesztő Pedagógia, 1997/6. sz PETRINÉ FEYÉR JUDIT: Gyakorlat a pedagógusképzésben. (Szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. I. kötet, Keraban, Budapest, KOTSCHY BEÁTA: Laboratóriumi módszerek a pedagógusképzésben. (Szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. II. kötet, Keraban, Budapest, KOTSCHY BEÁTA: Mikrotanítás. (Szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. II. kötet, Keraban, Budapest, KOTSCHY BEÁTA: Modell (a pedagógusképzésben). (Szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. II. kötet, Keraban, Budapest, LUKÁCS ISTVÁN: Rávezető kérdés. (Szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. III. kötet, Keraban, Budapest, KOTSCHY BEÁTA: Videós visszacsatolás. (Szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. III. kötet, Keraban, Budapest, RÉTHY ENDRÉNÉ: Oktatáselméleti irányzatok. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, DOROZSMAINÉ BALOGH ERIKA: A pedagógusok gondolkodásának kutatási módszerei. In: Bábosik István Széchy Éva (szerk.): Új tehetségek és kutatási eredmények a hazai neveléstudományban. ELTE BTK, Budapest,

19 E. SZABÓ ZOLTÁN: Tanítóképzés Magyarországon (tanulságok, problémák, fejlesztési lehetőségek). (PhD doktori disszertáció), BUDA MARIANN (szerk.): Eszköztár a tanárszakos hallgatók intézményi pedagógiai gyakorlataihoz. KLTE, Debrecen, BIKICS GABRIELLA BOROSNÉ KÉZY ZSUZSANNA LENNERT ISTVÁN: Mit várnak a hallgatók az átalakuló felsőoktatástól az ezredforduló tájékán? Új Katedra, 1999/5. sz KÓSÁNÉ ORMAI VERA: Pszichológus az iskolában. Okker, Budapest, , 171. KOTSCHY BEÁTA: A tervezés tanítása a pedagógusképzésben. Pedagógusképzés, 2000/1-2. sz SZABÓ LÁSZLÓ TAMÁS (szerk.) Didaktika szöveggyűjtemény. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, Recenziók: Könyvismertetés. Pedagógiai Technológia, 1986/4. sz LUKÁCS ISTVÁN: Könyvismertetés. Audiovizuális Kommunikáció, 1987/5. sz GÖNCZY ÁKOS: Könyvismertetés. Magyar Pedagógia, 1987/2. sz GUBÁN GYULA: Könyvismertetés. Ma és Holnap, 1987/ A pedagógia és a pedagógusok: egy empirikus vizsgálat eredményei. Társszerzők: Golnhofer Erzsébet, Kotschy Beáta, Nádasi Mária, Szokolszky Ágnes. Akadémia kiadó, Budapest, (50 hivatkozás + 2 recenzió) SZILÁRD ISTVÁN: Az oktatók továbbképzési rendszerének vizsgálata, fejlesztésének lehetőségei a katonai felsőfokú tanintézetekben. (Egyetemi doktori értekezés), GALLASZ ILDIKÓ: Gondolatok a tanár szakos hallgatók gyakorlati képzéséről. In: Mankó Mária (szerk.): Nevelés- és Művelődéstudományi Közlemények. Acta Academiae Paedagogicae Nyiregyháziensis, Tomus 13/. Nyíregyháza, FÁBIÁN ZOLTÁN (összeáll.): A pedagógiai kutatások módszerei és logikája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, NAGY MÁRIA: Tanári szakma és professzionalizálódás. Vázlat egy szakma politikatörténetéhez. (Kandidátusi disszertáció), Budapest, JÁVORKA GABRIELLA (szerk.): Tanári létkérdések. Raabe, Budapest, PRISZTÓKA GYÖNGYVÉR: Az alkalmasság és beválás főbb tényezői a testnevelő tanárképzésben. (Kandidátusi disszertáció). Pécs, BENEDEK ISTVÁN: Pedagógiai vezetés, a vezetés pedagógiája. Okker, Budapest, OROSZ SÁNDOR: Mérések a pedagógiában. VE, Veszprém, DR. SALLAI ÉVA: Tanulható- e a pedagógus mesterség? VEK, Veszprém, , 144. SZABÓ ANTAL: A tanári mesterségre történő hatékonyabb felkészítés, különös tekintettel a didaktika és a szakmódszertan összehangolására. (Kandidátusi disszertáció) Nyíregyháza, PERJÉS ISTVÁN: A megismerési stratégiák tantervesítése. (Kandidátusi disszertáció) Budapest,

20 PETRIKÁS ÁRPÁD: Iskolapedagógia. Az embernevelés differenciális elemei az iskolában. Okker, Budapest, , 110. FÁYNÉ DOMBI ALICE: Ismétlő-rendszerező óra. (Szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. II. kötet, Keraban, Budapest, KAJÁN LÁSZLÓ OROSZ SÁNDOR: Módszertani szabadság. (Szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. II. kötet, Keraban, Budapest, OROSZ SÁNDOR: Oktatási módszer. (Szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. III. kötet, Keraban, Budapest, KOTSCHY BEÁTA: Oktatómunka tervezése. (Szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. III. kötet, Keraban, Budapest, IMRE ANNA: Pedagógusszere (Szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. III. kötet, Keraban, Budapest, SZIVÁK JUDIT: Tanítási óra. (Szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. III. kötet, Keraban, Budapest, FÁYNÉ DOMBI ALICE: Új ismeretet feldolgozó óra. (Szócikk) In: Báthory Zoltán Falus Iván (szerk.): Pedagógiai Lexikon. III. kötet, Keraban, Budapest, OLÁH ZSUZSANNA: A tranzakcióanalízis a pedagógiai folyamatban. In: Bábosik István Széchy Éva (szerk.): Új tehetségek és kutatási eredmények a hazai neveléstudományban. ELTE BTK, Budapest, E. SZABÓ ZOLTÁN: Tanítóképzés Magyarországon (tanulságok, problémák, fejlesztési lehetőségek). (PhD doktori disszertáció), MAKAI ÉVA: Gyermekvédelmi kultúra a pedagógusok szakmai önképében. In: Bábosik István Széchy Éva (szerk.): Új tehetségek és kutatási eredmények a hazai neveléstudományban. ELTE BTK, Budapest, HÁRSFALVINÉ SZIVÁK JUDIT: A kezdő pedagógus tapasztalatszerző folyamatának vizsgálata. In: Bábosik István Széchy Éva (szerk.): Új tehetségek és kutatási eredmények a hazai neveléstudományban. ELTE BTK, Budapest, p NÁDASI ANDRÁS: A tanszerkutatás, - fejlesztés, -ellátás és használat néhány kérdése. Könyv és Nevelés, 1999/1. sz , 101. BUDA MARIANN (szerk.): Eszköztár a tanárszakos hallgatók intézményi pedagógiai gyakorlataihoz. KLTE, Debrecen, DOMBI ALICE: Tanári minta mintatanár. APC-Stúdió, Gyula, HALÁSZ GÁBOR LANNERT JUDIT: Jelentés a magyar közoktatásról, OKI, Budapest, ZSOLNAI JÓZSEFNÉ: Főiskolán és egyetemen megszerzett pedagógiai tudás hitelességének vizsgálata a szakmai karriertervezés, valamint a pedagógiai praxis sikeressége szempontjából. Új Katedra, 2000/4. sz LUDÁNYI ÁGNES: A megváltozott tanárszerepek és korszerű értelmezésük a pedagógusképzésben. (Doktori értekezés), VESZPRÉMI LÁSZLÓ: Didaktika. APC Stúdió, Gyula, OROSZ SÁNDOR: Az általános iskolából kilépő tanulók tudásának alakulása a rendszerváltozás után. In: Csapó Benő Vidákovich Tibor (szerk.): Neveléstudomány az ezredfordulón. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, SZABÓ LÁSZLÓ TAMÁS (szerk.) Didaktika szöveggyűjtemény. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, HAJDÚ ERZSÉBET: A harmadik évezred első nevelői lesznek. Új Pedagógiai Szemle, szám

Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója

Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója Pedagógiai tervezés és értékelés TKM1014 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Kollokvium TKM1002L - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában.

Részletesebben

Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója

Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója Pedagógiai tervezés és értékelés TKM1014 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Kollokvium TKM1002L - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Egy házi dolgozat készítése 10.000

Részletesebben

Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója

Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója Pedagógiai tervezés és értékelés M1014 Kollokvium M1002L - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Egy házi dolgozat készítése 10.000 leütés terjedelemben. (Két megadott cím

Részletesebben

Követelmények. A tanítás mestersége Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója

Követelmények. A tanítás mestersége Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója A tanítás mestersége M1002 Kreditpont 3 Konzultáció óraszáma 2+0 - - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Interjú készítése 4-5 tanárral és a kapott információ rendszerezett

Részletesebben

1. Analízis gépi kollokviumi tételsor BCO-2 oktatógépre I. OOK. Nyíregyháza, 1979.

1. Analízis gépi kollokviumi tételsor BCO-2 oktatógépre I. OOK. Nyíregyháza, 1979. Dr. Czeglédy István PhD publikációs jegyzéke 1. Analízis gépi kollokviumi tételsor BCO-2 oktatógépre I. OOK. Nyíregyháza, 1979. 2. Analízis gépi kollokviumi tételsor BCO-2 oktatógépre II. OOK. Nyíregyháza,

Részletesebben

Követelmények. A tanítás mestersége Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója

Követelmények. A tanítás mestersége Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója A tanítás mestersége TKM1002 Konzultáció óraszáma 2+0 - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Interjú készítése 4-5 tanárral és a kapott információ rendszerezett leírása (Választható

Részletesebben

MTA TANTÁRGY-PEDAGÓGIAI KUTATÁSI PROGRAM

MTA TANTÁRGY-PEDAGÓGIAI KUTATÁSI PROGRAM MEGHÍVÓ MTA TANTÁRGY-PEDAGÓGIAI KUTATÁSI PROGRAM TERMÉSZETTUDOMÁNYI-MATEMATIKAI-INFORMATIKAI OKTATÁS MUNKACSOPORT BESZÁMOLÓ KONFERENCIA MTA TANTÁRGY-PEDAGÓGIAI KUTATÁSI PROGRAM TERMÉSZETTUDOMÁNYI-MATEMATIKAI-INFORMATIKAI

Részletesebben

Dr. Gombos Norbert PhD főiskolai docens Pedagógusképző Intézet Neveléstani és Metodológiai Tanszék (2017. november)

Dr. Gombos Norbert PhD főiskolai docens Pedagógusképző Intézet Neveléstani és Metodológiai Tanszék (2017. november) Dr. Gombos Norbert PhD főiskolai docens Pedagógusképző Intézet Neveléstani és Metodológiai Tanszék (2017. november) Tanulmányok: Budapesti Tanítóképző Főiskola, tanító szak (1988-1991) Bölcsészettudományi

Részletesebben

Buda András szakmai életrajza

Buda András szakmai életrajza Buda András szakmai életrajza Tudományos fokozat 2001 PhD nevelés és sporttudomány; száma:100/2001 Szakterület didaktika, e-learning, tanárképzés Munkahely Bölcsészettudományi Kar Neveléstudományok Intézete

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK /I. Tantárgy neve Társadalomtudományi kutatások 2.

KÖVETELMÉNYEK /I. Tantárgy neve Társadalomtudományi kutatások 2. Társadalomtudományi kutatások 2. PDB1702 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Gyakorlati jegy PDB1005 Évközi tanulmányi követelmények: Empirikus vizsgálat adatfelvétele és az adatok statisztikai feldolgozása.

Részletesebben

Pedagógusok képesítése

Pedagógusok képesítése Pedagógusok képesítése Az intézmény neve: Benedek Elek Általános Iskola S.sz. Név Munkakör 1. Antal Istvánné 2. Balázsiné Jaczkó Márta Alkalmazási jogviszony (közalkalmazott idejű jogviszonyban, határozott

Részletesebben

Irodalom 9. tankönyv [14140/1] gimnázium, szakközépiskola

Irodalom 9. tankönyv [14140/1] gimnázium, szakközépiskola Cím Szerző Iskolatípus Ár Magyar irodalom, magyar nyelv Irodalmi szöveggyűjtemény a középiskolák 9. évfolyama számára [13199/SZ/1] Madocsai László gimnázium, szakközépiskola 25,4 Irodalmi szöveggyűjtemény

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK II. félév

KÖVETELMÉNYEK II. félév KÖVETELMÉNYEK 2016-2017. II. félév Tantárgy neve Multikulturális nevelés Tantárgy kódja SPB2102 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont: 3 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel

Részletesebben

A neveléstudományi doktori iskolák helyzete

A neveléstudományi doktori iskolák helyzete A neveléstudományi doktori iskolák helyzete Bazsa György, a MAB elnöke A MTA Pedagógia Bizottságának ülése Budapest, 2009. december 11. Eötvös Loránd: Csak az az igazi tudomány, amely világra szól; s ezért

Részletesebben

A Gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat c. tanegység részletes követelményei v. 1.0

A Gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat c. tanegység részletes követelményei v. 1.0 A Gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat c. tanegység részletes követelményei v. 1.0 A gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat két fő tartalmi részből áll: (a) általános jellegű, csoportos és

Részletesebben

FEJLESZTŐ ÉRTÉKELÉS Tematikus bibliográfia

FEJLESZTŐ ÉRTÉKELÉS Tematikus bibliográfia Összeállította: PAMMERNÉ FEHÉRVIZI MÁRTA könyvtáros PTE 1. sz. Gyakorló Általános Iskola FEJLESZTŐ ÉRTÉKELÉS Tematikus bibliográfia Hiszek az ember(iség) állandó fejlődésében, és a fejlődés szakadatlan

Részletesebben

Baracsi Ágnes: Publikációs jegyzék

Baracsi Ágnes: Publikációs jegyzék Baracsi Ágnes: Publikációs jegyzék Pedagógusjelöltek értékstruktúrájának és erkölcsi értékfogalmaik szilárdságának néhány sajátossága egy vizsgálat tükrében. A BGYTF 1993-as oktatói pályázatán II. helyezést

Részletesebben

3. Az értékelés módszere: A gyakorlati jegy a részjegyek alapján születik. Beszámításra kerül a félévi szorgalom, aktivitás.

3. Az értékelés módszere: A gyakorlati jegy a részjegyek alapján születik. Beszámításra kerül a félévi szorgalom, aktivitás. KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Az anyanyelvi és irodalmi nevelés módszertana I. BOV1206 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Előfeltétel (tantárgyi kód) BOV 1100; BOV 1101

Részletesebben

BOLYAI JÁNOS MŰSZAKI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége 2013/14 (128.) tanévben

BOLYAI JÁNOS MŰSZAKI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége 2013/14 (128.) tanévben név Végzettség szintje Munkakör Képzettségek, pedagógus továbbképzések Bárány Andrea,, A tanulásmódszertan tanítása, Közép-és emelt szintű érettségi vizsgáztató középiskolai pedagógusképzés - angol nyelv,

Részletesebben

DNEV16-ELM-102 DNEV16-ELM-103 NEVD DNEV16-KMM-101 DNEV16-KMM-105 DNEV-SZV:7 DNEV-SZV:9

DNEV16-ELM-102 DNEV16-ELM-103 NEVD DNEV16-KMM-101 DNEV16-KMM-105 DNEV-SZV:7 DNEV-SZV:9 Modul Kurzuskódok DNEV16-ELM-102 DNEV16-ELM-103 TÖRZSMODUL Elméleti modul Kutatásmódszertani modul NEVD13-106 DNEV16-KMM-101 DNEV16-KMM-105 DNEV-SZV:7 DNEV-SZV:9 DNEV-SZV:13 DNEV16-ETP-102 NEVD13-PT105

Részletesebben

Dr. Gombos Norbert PhD főiskolai docens, intézetvezető-helyettes. Szakmai önéletrajz (2018. október)

Dr. Gombos Norbert PhD főiskolai docens, intézetvezető-helyettes. Szakmai önéletrajz (2018. október) Dr. Gombos Norbert PhD főiskolai docens, intézetvezető-helyettes Pedagógusképző Intézet Születési hely, időpont: Budapest, 1970. július 7. Telefon: 30/551-75-20 E-mail: gombosnorbert70@gmail.com gombos.norbert@kre.hu

Részletesebben

Publikációs jegyzék Dr. Molnár Béla

Publikációs jegyzék Dr. Molnár Béla Publikációs jegyzék Dr. Molnár Béla Könyv, kézirat Molnár Béla - Palásti Béla (1990): Az abonyi amatőr színjátszás története a kezdetektől napjainkig. Pest Megyei Levéltár, Kézirat Molnár Béla (2000):

Részletesebben

TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK (NA) A TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK kredit alapú mintatanterve a 2002/2003-as tanévtől

TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK (NA) A TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK kredit alapú mintatanterve a 2002/2003-as tanévtől A TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK kredit alapú mintatanterve a 2002/2003-as tanévtől Kötelező (A típusú) tantárgyak: pszichológia, pedagógia. Teljesítendő 16 kredit. Tantárgy Kód Órasz. ea. Gyak. szk.

Részletesebben

Oktatói adatlap. Dr. Varga Katalin. Dr. Varga Katalin / Szakmai önéletrajz. Beosztás: egyetemi adjunktus Debreceni Egyetem Telefon:

Oktatói adatlap. Dr. Varga Katalin. Dr. Varga Katalin / Szakmai önéletrajz. Beosztás: egyetemi adjunktus Debreceni Egyetem Telefon: Oktatói adatlap Dr. Varga Katalin Beosztás: egyetemi adjunktus Debreceni Egyetem Telefon: E-mail: Eddigi fő kutatási területe az oktatástechnológia, illetve annak gyakorlati alkalmazása a közép- és felsőfokú

Részletesebben

TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK LEVELEZŐ TAGOZAT. A TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK kredit alapú mintatanterve a 2002/2003-as tanévtől*

TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK LEVELEZŐ TAGOZAT. A TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK kredit alapú mintatanterve a 2002/2003-as tanévtől* A TANÁRI KÉPESÍTÉSI KÖVETELMÉNYEK kredit alapú mintatanterve a 2002/2003-as tanévtől* Kötelező (A típusú) tanak: pszichológia, pedagógia. Teljesítendő 16 kredit. Tan neve Kód Óra sz. ea. Gya k. szk. Teljesítés

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK /I.

KÖVETELMÉNYEK /I. Közösségi szociális munka SPB1209 Kreditpont: 3 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Gyakorlati jegy SPB1121 Követelmény: Két zárthelyi dolgozat. Gyakorlati jegy. Zh: 2016. okt. 19. 8-9., nov. 30. 8-9. Kötelező,

Részletesebben

TÁMOP B.2-13/

TÁMOP B.2-13/ Pedagógusképzést segítő hálózatok továbbfejlesztése a Dél-Dunántúl régióban A projekt támogatási összege: 493 405 276 Ft Megvalósítás időszaka: 2014. február 01. 2015. június 30. Kedvezményezett: Pécsi

Részletesebben

TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK

TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK 1. A tantárgy megnevezése: OKTATÁSTAN I. 2. Az évfolyam megnevezése: Okl. mérnöktanár, mérnöktanár szak nappali tagozat II. évf. 2. félév, II. évf. 1. félév Műszaki szakoktató szak II. évfolyam 1. félév

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK. A pedagógia oktatásának elméleti, gyakorlati kérdései Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása

KÖVETELMÉNYEK. A pedagógia oktatásának elméleti, gyakorlati kérdései Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása A pedagógia oktatásának elméleti, gyakorlati kérdései PDM 1003L Kreditpont: 4 Konzultációk óraszáma 12 K A konzultációkon való részvétel kötelező, orvosi igazolás vagy az előadóval való előzetes egyeztetés

Részletesebben

A tanári mesterképzés portfóliója

A tanári mesterképzés portfóliója A tanári mesterképzés portfóliója TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0009 Szakmai szolgáltató és kutatást támogató regionális hálózatok a pedagógusképzésért az Észak-Alföldi régióban Dr. Márton Sára főiskolai tanár

Részletesebben

Probléma alapú tanulás és trialogikus tudásmegosztás: Innovatív pedagógia, inspiráló képzések az ELTE Természettudományi Karán

Probléma alapú tanulás és trialogikus tudásmegosztás: Innovatív pedagógia, inspiráló képzések az ELTE Természettudományi Karán Probléma alapú tanulás és trialogikus tudásmegosztás: Innovatív pedagógia, inspiráló képzések az ELTE Természettudományi Karán Kárpáti Andrea andrea.karpati@ttk.elte.hu HITELES, TAPASZTALT, INSPIRÁLÓ:

Részletesebben

SZAKKÉPZÉS-PEDAGÓGIA

SZAKKÉPZÉS-PEDAGÓGIA Szakkep tordelt 00.qxd 11/10/2006 10:07 AM Page 1 Dr. Lükô István SZAKKÉPZÉS-PEDAGÓGIA Struktúrák és fejlesztések a szakképzésben MÛSZAKI KIADÓ Szakkep tordelt 00.qxd 11/10/2006 10:07 AM Page 2 Lektorálta:

Részletesebben

PROGRAM. Oktatás-Informatika-Pedagógia Konferencia 2019 Debrecen február :45-13:30 TEMATIKUS SZEKCIÓ-ELŐADÁSOK I.

PROGRAM. Oktatás-Informatika-Pedagógia Konferencia 2019 Debrecen február :45-13:30 TEMATIKUS SZEKCIÓ-ELŐADÁSOK I. PROGRAM Oktatás-Informatika-Pedagógia Konferencia 2019 Debrecen 2019. február 15. 9:30-10:30: REGISZTRÁCIÓ 10:30-10:45 KÖSZÖNTÉS, MEGNYITÓ 10:45-11:30 PLENÁRIS ELŐADÁS Z. Karvalics László Hogyan kapcsolódhat

Részletesebben

Dobránszkyné Csige Boglárka. Gáll Gizella. Somogyiné Győri Magdolna. Eszenyiné Stéh Katalin

Dobránszkyné Csige Boglárka. Gáll Gizella. Somogyiné Győri Magdolna. Eszenyiné Stéh Katalin Csőke Ilona Tanító, testnev. spec.koll., pedagógia, tehetség és képfejl.szakv., népi játék és kézműves oktató, kosárfonó szakoktató 1.a osztályfőnök, kézműves-technika, szakvizsga Kondor Krisztina Tanító,

Részletesebben

CSÜTÖRTÖK (NOVEMBER 8.) Plenáris ülés CSÜTÖRTÖK (NOVEMBER 8.) Szimpóziumok

CSÜTÖRTÖK (NOVEMBER 8.) Plenáris ülés CSÜTÖRTÖK (NOVEMBER 8.) Szimpóziumok CSÜTÖRTÖK (NOVEMBER 8.) 9.00-13.00 9.00-10.00 BME Q épület Aula Regisztráció Plenáris ülés 10.00-12.00 Q2 Heller Farkas terem Péceli Gábor BME rektor köszöntője Benedek András megnyitója Lesley Wilson:

Részletesebben

Záróvizsga komplex tételsor villamos-mérnöktanár hallgatóknak - 2008 -

Záróvizsga komplex tételsor villamos-mérnöktanár hallgatóknak - 2008 - Záróvizsga komplex tételsor villamos-mérnöktanár hallgatóknak - 2008-1. tétel a. A nevelés szerepe az egyén és a társadalom életében. b. A didaktika fogalma, tárgya, helye a tudományok rendszerében c.

Részletesebben

Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanárképző Központ és TÁMOP Országos koordinációval a pedagógusképzés megújításáért című projekt. Konferencia-program

Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanárképző Központ és TÁMOP Országos koordinációval a pedagógusképzés megújításáért című projekt. Konferencia-program Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanárképző Központ és TÁMOP Országos koordinációval a pedagógusképzés megújításáért című projekt Tudós tanárok tanár tudósok Konferencia a minőségi tanárképzésről és Ember

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK II. félév

KÖVETELMÉNYEK II. félév Multikulturális nevelés SPB2102 Meghirdetés féléve 6 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Kollokvium SPB1621 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné Dr Kis Katalin Bodnárné D r Kis Katalin A Hallgató ismerje

Részletesebben

Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja

Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja Mentálhigiéné INM 1011L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 3 Konzultációs óraszám 9 Kollokvium Dr. Pauwlik Zsuzsa főiskolai docens AK Zárthelyi dolgozat írása az előadás és a kötelező irodalom alapján a

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens

KÖVETELMÉNYEK. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens Az iskola mentálhigiénéje PSX 1211L Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 3 Konzultációs óraszám 10 Gyakorlati jegy TK Zárthelyi dolgozat írása az előadás és a kötelező irodalom alapján a vizsgaidőszak első

Részletesebben

Szakmai önéletrajz. Végzettség: 2002 PhD (ELTE Neveléstudományi Doktori Iskola) 1980 ELTE Bölcsészettudományi kar könyvtármagyar

Szakmai önéletrajz. Végzettség: 2002 PhD (ELTE Neveléstudományi Doktori Iskola) 1980 ELTE Bölcsészettudományi kar könyvtármagyar Szakmai önéletrajz Név: Győri János Születési hely: Budapest, Magyarország Születési idő: 1956. 04. 01. Állampolgárság: magyar Jelenlegi munkahely: ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskolája Jelenlegi beosztása:

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK 2014/2015.II.félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár

KÖVETELMÉNYEK 2014/2015.II.félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár 2014/2015.II.félév Inkluzív nevelés - attitűdformálás INM2011 Meghirdetés féléve 2. 0+2 Minősített aláírás INM 2010 Az órák tréning jelleggel, tömbösített formában zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének

Részletesebben

GYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR PEDAGÓGUS SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ

GYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR PEDAGÓGUS SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ GYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR PEDAGÓGUS SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE 2014. SZEPTEMBERTŐL Tantárgy I. Vezetési- és szervezetfejlesztési ismeretek (6 kredit) 3 10 1É

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK I.félév. Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár

KÖVETELMÉNYEK I.félév. Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár 2016-2017. 1I.félév Az erőszak pszichológiai kérdései CGB 1309 Meghirdetés féléve 6. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Tantárgyfelelős neve és beosztása A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele a

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK. A nevelés történeti alapjai 3. ( A magyar nevelés történetének forrásai) Tantárgy neve: Tantárgy kódja: PDB 1103

KÖVETELMÉNYEK. A nevelés történeti alapjai 3. ( A magyar nevelés történetének forrásai) Tantárgy neve: Tantárgy kódja: PDB 1103 Tantárgy kódja: PDB 1103 Kreditpont: 3 Tantárgyfelelős neve és beosztása: Tantárgy oktatója és beosztása: Tantárgy oktatójának elérhetősége: 2230 A nevelés történeti alapjai 3. ( A magyar nevelés történetének

Részletesebben

Publikációk. Oktatói tevékenység: Befejezett kutatási témák: Könyvek,könyvfejezetek:

Publikációk. Oktatói tevékenység: Befejezett kutatási témák: Könyvek,könyvfejezetek: Publikációk Oktatói tevékenység: Neveléselmélet Neveléstörténet Nevelésszociológia Nevelésfilozófia Közoktatás rendszertan Összehasonlító pedagógia Befejezett kutatási témák: Az egzisztencializmus hatása

Részletesebben

fenyoimre@freemail.hu Középfokú C típusú állami nyelvvizsga Alapfokú C típusú állami nyelvvizsga

fenyoimre@freemail.hu Középfokú C típusú állami nyelvvizsga Alapfokú C típusú állami nyelvvizsga Önéletrajz SZEMÉLYES ADATOK Név FENYŐ IMRE Munkahelyi telefon 52-512900/2233 Fax 52-512922 E-mail fenyoimre@freemail.hu KÉPZETTSÉG 1994-1999. 1996-2000. 1997. 1999-2002.. Filozófia (Kossuth Lajos Tudományegyetem)

Részletesebben

2. Griffin, E. (2001): Bevezetés a kommunikációelméletbe. (1-3., 7-8., 20., 35. fejezet) Harmat.

2. Griffin, E. (2001): Bevezetés a kommunikációelméletbe. (1-3., 7-8., 20., 35. fejezet) Harmat. A tanácsadás kommunikációs alapja SPF1306 FKF1101 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dudás Marianna, főiskolai tanársegéd Évközi tanulmányi követelmények: Zárthelyi dolgozat (Ideje: 2016. október 20. és

Részletesebben

Iskolai szociális munka gyakorlata

Iskolai szociális munka gyakorlata Iskolai szociális munka gyakorlata B1206 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 30 óra gyakorlat Min ai Előfeltétel (tantárgyi kód) B1101 Dr. Torkos Katalin 1. A tantárgy

Részletesebben

Adatlap törzstagok számára

Adatlap törzstagok számára Adatlap törzstagok számára 1. Neve: Prof. Dr. Takács Péter 2. Születési éve: 1955 3. Felsőoktatási intézmény, amelynek Nemzeti Közszolgálati Egyetem teljes munkaidős oktatója: 4. Beosztása: Egyetemi tanár

Részletesebben

Autonómia és felelősség II. Neveléstudományi Konferencia Program

Autonómia és felelősség II. Neveléstudományi Konferencia Program Autonómia és felelősség II. Neveléstudományi Konferencia Program Április 28. (1. nap) Április 29. (2. nap) 9.00 Regisztráció () Regisztráció () 9.00 Megnyitó 9.50 9.50 10.10 Megnyitó: Arató Ferenc, konferencia

Részletesebben

Otthon Melege Program ZBR-NY/14 "Homlokzati Nyílászárócsere Alprogram" Nyugat-Dunántúli régió pályázatainak miniszteri döntése

Otthon Melege Program ZBR-NY/14 Homlokzati Nyílászárócsere Alprogram Nyugat-Dunántúli régió pályázatainak miniszteri döntése dátuma: 2015.03.31. 1 NYZCS/14/12289497 SIMON GYULA 4 357,00 520 000 520 000 2 NYZCS/14/12290655 CZUBOR SÁNDORNÉ 3 101,00 450 000 450 000 3 NYZCS/14/12289468 KINCSES GÁBOR FERENC 2 520,00 520 000 520 000

Részletesebben

Iskolák belsı világa: Légkör - közérzet tanulás. Buda András [et al.] Debreceni Egyetem Neveléstudományi Tanszék. Debrecen, 2005. 224 p.

Iskolák belsı világa: Légkör - közérzet tanulás. Buda András [et al.] Debreceni Egyetem Neveléstudományi Tanszék. Debrecen, 2005. 224 p. PUBLIKÁCIÓS LISTA I. Könyv Értékelési filozófiák és pedagógiai mérés. Debreceni Egyetem Tudományegyetemi Karok, Debrecen, 2011. 108. p. Iskolák belsı világa: Légkör - közérzet tanulás. Buda András [et

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK. Cigány gyerekek szocializációja Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.

KÖVETELMÉNYEK. Cigány gyerekek szocializációja Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak. Cigány gyerekek szocializációja Tantárgy kódja CM3005 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 0+2 Gyakorlati jegy Egy szemináriumi dolgozat írása és bemutatása kiselőadás

Részletesebben

Tanítóképzők, tanítók a 20. századi Magyarországon. A budai képző 100 éve. TBN08M15

Tanítóképzők, tanítók a 20. századi Magyarországon. A budai képző 100 éve. TBN08M15 Tanítóképzők, tanítók a 20. századi Magyarországon. A budai képző 100 éve. TBN08M15 2012. február 22. A félévi munka megbeszélése: tematika, ütemterv, követelmények. 2012. február 29. Tanítóképzők, tanítók

Részletesebben

A nevelés-oktatás tervezése I.

A nevelés-oktatás tervezése I. A nevelés-oktatás tervezése I. Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 Hunyady Györgyné M. Nádasi Mária (2004): Pedagógiai tervezés. Pécs, Comenius Bt. Kotschy Beáta (2003): Az iskolai

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK TKB1202. Dr. Pornói Imre főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja

KÖVETELMÉNYEK TKB1202. Dr. Pornói Imre főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja A nevelés társadalmi alapjai TKB1202 Meghirdetés féléve 4 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 1+1 K Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Márton Sára főiskolai tanár Tantárgyi követelmények Az előadáson

Részletesebben

Záróvizsga témakörök Neveléstudományi mesterszak 2011. Alap- és törzsképzés témakörei

Záróvizsga témakörök Neveléstudományi mesterszak 2011. Alap- és törzsképzés témakörei Záróvizsga témakörök Neveléstudományi mesterszak 2011. Alap- és törzsképzés témakörei 1. Tudományfejlődési paradigmák és értelmezések a nevelés tudományában 2. Nevelési elvek, hatások és módszerek összefüggései

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK 2014-2015. 1.félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár

KÖVETELMÉNYEK 2014-2015. 1.félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár Személyes hatékonyság fejlesztése INM2010L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 2 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 6 Minősített aláírás A kurzus tréning jelleggel zajlik. A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele

Részletesebben

Órarendi tervezett. Létszám. Oktató neve. Osztatlan tanárképzés - Közös képzési szakasz I.évfolyam (2016)

Órarendi tervezett. Létszám. Oktató neve. Osztatlan tanárképzés - Közös képzési szakasz I.évfolyam (2016) 16/17es tanév őszi félév 2 TOK 2 TOK 2 TOK 2 TOK 2 TOK tapasztalatok, nézetek (tréning) 1. csop. ngol Történelem tapasztalatok, nézetek (tréning) 2. csop. ngol Magyar tapasztalatok, nézetek (tréning) 3.

Részletesebben

BUDA MARIANN SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ

BUDA MARIANN SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ BUDA MARIANN SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ I. KÉPZETTSÉG, KÉPESÍTÉS mentálhigiénikus 1995 KLTE kutató-fejlesztı szakpedagógus 1987 KLTE matematikus és matematika szakos 1979 KLTE középiskolai tanár II. OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG

Részletesebben

Kispesti Vass Lajos Általános Iskola Különös közzétételi lista

Kispesti Vass Lajos Általános Iskola Különös közzétételi lista Oktatási intézmény ; Eötvös Lóránd Tudományegyetem képző Főiskolai Kar; Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészettudományi Kar; Budapesti Műszaki Egyetem- és Társadalomtudományi Kar; Pázmány Péter Katolikus

Részletesebben

DIFFERENCIÁLÁS Tematikus bibliográfia Összeállította: VARGA ANDRÁSNÉ könyvtáros PTE Babits Mihály Gyakorló Gimnázium és Szakközépiskola

DIFFERENCIÁLÁS Tematikus bibliográfia Összeállította: VARGA ANDRÁSNÉ könyvtáros PTE Babits Mihály Gyakorló Gimnázium és Szakközépiskola DIFFERENCIÁLÁS Tematikus bibliográfia Összeállította: VARGA ANDRÁSNÉ könyvtáros PTE Babits Mihály Gyakorló Gimnázium és Szakközépiskola Az oktatás nem egy tartály megtöltése, hanem a tűz meggyújtása. (William

Részletesebben

DR. ZACHÁR LÁSZLÓ PHD.

DR. ZACHÁR LÁSZLÓ PHD. DR. ZACHÁR LÁSZLÓ PHD. FŐISKOLAI TANÁR KUTATÁSI TERÜLETEK A HAZAI FELNŐTTKÉPZÉS FUNKCIÓI, FEJLŐDÉSE, HATÉKONYSÁGA A SZAKKÉPZÉS MODULÁRIS ÉS KOMPETENCIA ALAPÚ FEJLESZTÉSE A KULCSKOMPETENCIÁK SZEREPE A SZEMÉLYISÉG

Részletesebben

A portfólió szerepe a pedagógusok minősítési rendszerében

A portfólió szerepe a pedagógusok minősítési rendszerében A portfólió szerepe a pedagógusok minősítési rendszerében Kotschy Beáta Lengyeltóti, 2014. Az előadás fő kérdései Mi a pedagógiai portfólió? Miért alkalmazzuk a pedagógiai portfóliót? Mi a portfólió szerepe

Részletesebben

A pedagógiai szaksajtó, mint közéleti és tudományos fórum ( )

A pedagógiai szaksajtó, mint közéleti és tudományos fórum ( ) A pedagógiai szaksajtó, mint közéleti és tudományos fórum (1900-1945) Változó életformák régi és új tanulási környezetek ONK, 2013. nov. 7-9., Eger Biró Zsuzsanna Hanna, PhD ELTE PPK Előadás menete Kutatási

Részletesebben

Kutató, Tudományos munkatárs (MTA TK KI)

Kutató, Tudományos munkatárs (MTA TK KI) Kállai Ernő Kutató, Tudományos munkatárs (MTA TK KI) Osztály: Romakutatások Osztálya Tudományos cím vagy fokozat: PhD E-mail: kallai.erno@tk.mta.hu Telefonszám: +36-1 224-6700 / 5224 Épület: T (Emelet,

Részletesebben

Önéletrajz. Személyes információk: Dr. Révész László Eszterházy Károly Főiskola, Sporttudományi Intézet

Önéletrajz. Személyes információk: Dr. Révész László Eszterházy Károly Főiskola, Sporttudományi Intézet Önéletrajz Személyes információk: Név: Munkahely: Beosztás: E-mail: Dr. Révész László Eszterházy Károly Főiskola, Sporttudományi Intézet Főiskolai docens revesz.laszlo@ektf.hu Tudományos fokozat: PhD.

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK. A pedagógia oktatásának elméleti, gyakorlati kérdései Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása

KÖVETELMÉNYEK. A pedagógia oktatásának elméleti, gyakorlati kérdései Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása A pedagógia oktatásának elméleti, gyakorlati kérdései PDM 1003L Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 4 Konzultációs órák száma 12 K Dr. Szabó Antal főiskolai tanár Az előadáson való részvétel kötelező, orvosi

Részletesebben

A Trefort Ágoston Mérnökpedagógiai Központ szerepvállalása a projektben

A Trefort Ágoston Mérnökpedagógiai Központ szerepvállalása a projektben TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése Tóth Péter A Trefort Ágoston Mérnökpedagógiai Központ szerepvállalása a projektben

Részletesebben

Követelmények. Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Konzultáció óraszáma 2+0. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős tanszék kódja

Követelmények. Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Konzultáció óraszáma 2+0. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős tanszék kódja A tanítás mestersége M1002 Konzultáció óraszáma 2+0 Kollokvium - Dr. Venter György főiskolai tanár - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Interjú készítése 4-5 tanárral és

Részletesebben

November 6. csütörtök

November 6. csütörtök RÖVID PROGRAM Országos Neveléstudományi Konferencia Debrecen, 2014. november 6-8. 9.30 17.30 Regisztráció November 6. csütörtök 10.30 11.00 MEGNYITÓ (Aula) A részvevőket köszönti Tóth Zoltán, a konferencia

Részletesebben

Tisztelettel meghívjuk Tóthné Aszalai Anett: Dadogó gyermek és anyja interakciójának vizsgálata című doktori disszertációjának műhelyvitájára.

Tisztelettel meghívjuk Tóthné Aszalai Anett: Dadogó gyermek és anyja interakciójának vizsgálata című doktori disszertációjának műhelyvitájára. Tartalomjegyzék Meghívó Tóthné Aszalai Anett műhelyvitájára... 2 Meghívó Szabó Zoltán András műhelyvitájára... 2 Meghívó Dóczi-Vámos Gabriella műhelyvitájára... 2 Meghívó Semsey Gábor műhelyvitájára...

Részletesebben

D R. F A R K A S A N D R Á S

D R. F A R K A S A N D R Á S D R. F A R K A S A N D R Á S E G Y E T E M I D O C E N S SZEMÉLYI ADATOK ISKOLÁK MUNKAHELYEK Születési dátum: 1966.05.01 Születési hely: Zalaegerszeg Családi állapot: nıs [1985-1989] Berzsenyi Dániel Fıiskola

Részletesebben

Az ellenőrzés célja és szerepe a mai óvodákban

Az ellenőrzés célja és szerepe a mai óvodákban Az ellenőrzés célja és szerepe a mai óvodákban Témavezető: Dr. Makai Katalin Készítette: Tátraháziné Staub Zita Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Nyelv- és beszédfejlesztő továbbképzési szak

Részletesebben

Tantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek

Tantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek Tantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek CGB1203 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. Kiss Katalin főiskolai docens A tantárgyfelelős

Részletesebben

Kispesti Vass Lajos Általános Iskola Különös közzétételi lista

Kispesti Vass Lajos Általános Iskola Különös közzétételi lista Kispesti Vass Lajos Általános Iskola Különös közzétételi lista 1. Pedagógusok végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Oktatási intézmény Megszerzett szakképzettség ; Eötvös Lóránd

Részletesebben

Új kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK 2012.10.15.

Új kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK 2012.10.15. Új kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK 2012.10.15. Mellearn Szekció Korszerű felsőoktatás? Hiányok és jó gyakorlatok a felsőoktatásban Kraiciné Szokoly Mária A felsőoktatásban dolgozók

Részletesebben

Szakmai önéletrajz Név Dr. Bús Imre Ph. D. Beosztás, elérhetőség Végzettségek

Szakmai önéletrajz Név Dr. Bús Imre Ph. D. Beosztás, elérhetőség Végzettségek Szakmai önéletrajz Név Dr. Bús Imre Ph. D. Beosztás, elérhetőség Végzettségek Szakképzettségek Nyelvtudás Munkahelyek Tudományos fokozat (a tudományág megjelölésével) Tudományos / művészeti / akadémiai

Részletesebben

Összeállította: Dr. Benkei-Kovács Balázs. Szakirodalom

Összeállította: Dr. Benkei-Kovács Balázs. Szakirodalom A kurzus témakörei: Felnőttképzés módszertana és eszközrendszer 1. Összeállította: Dr. Benkei-Kovács Balázs Szakirodalom 1. A didaktika fogalma (i), és a tudományterületet ért főbb elméleti hatások (Rogers,

Részletesebben

TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK

TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK A tantárgy kódja, neve: PDM1005 Euroharmonizáció A tantárgy felelőse, beosztása: Dr. Hollósi Hajnalka Zsuzsanna főiskolai adjunktus Heti óraszám (nappali): 2+0 Kredit: 4 Féléves óraszám (levelező): 12

Részletesebben

tanító, szakvizsgázott pedagógus, mesterpedagógus osztályfőnök - 1.b pszichológus, szakpedagógus, mentálhigiénikus pedagógiai szakpszichológus

tanító, szakvizsgázott pedagógus, mesterpedagógus osztályfőnök - 1.b pszichológus, szakpedagógus, mentálhigiénikus pedagógiai szakpszichológus 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Tanáraink Bakné Moldoványi Anikó Erika Baloghné Hosek Marianna Barna Judit Bartókné Kuti Anita Basa Éva Bene Sápi Szabina Bimbi Judit Bobikné Tóth

Részletesebben

Magyarország, 4031, Debrecen. tozser.zoltan@arts.unideb.hu. 2009. szeptemberétől jelenleg is Ph.D. tanulmányok folytatása

Magyarország, 4031, Debrecen. tozser.zoltan@arts.unideb.hu. 2009. szeptemberétől jelenleg is Ph.D. tanulmányok folytatása Europass Önéletrajz Vezetéknév / Utónév(ek) Cím(ek) Tőzsér Zoltán Magyarország, 4031, Debrecen. Telefonszám(ok) Mobil: +36-30-461-45-81 E-mail(ek) Állampolgárság tozser.zoltan@arts.unideb.hu Magyar Születési

Részletesebben

Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar

Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Szakirányú továbbképzések - a nem szakrendszerű oktatás módszertana (Esti) () - a pedagógia gyakorlat kutatása, fejlesztése (Esti) () - család-iskola

Részletesebben

Cogito Általános Művelődési Központ TÁMOP 3.1.5-09/A-2-2010-0417 Projektzáró tanulmány. Projektzáró tanulmány

Cogito Általános Művelődési Központ TÁMOP 3.1.5-09/A-2-2010-0417 Projektzáró tanulmány. Projektzáró tanulmány Projektzáró tanulmány 1 Projektzáró tanulmány Az elvégzett képzés főbb jellemzői Az elvégzett képzés neve: Egyéni bánásmód differenciált tanulásszervezés pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzés

Részletesebben

Tanári mesterszak Vizuális és környezetkultúra tanár szakképzettség Mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) 2009/2010. tanévtől

Tanári mesterszak Vizuális és környezetkultúra tanár szakképzettség Mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) 2009/2010. tanévtől Tanári mesterszak Vizuális és környezetkultúra tanár szakképzettség Mintatanterve ( 5 s, 150 kredit) 2009/2010. tanévtől Vizuális és környezetkultúra tanár szakmai diszciplináris tantárgyai (40 kredit)

Részletesebben

6. A tantervek szerepe az oktatás tartalmi szabályozásában

6. A tantervek szerepe az oktatás tartalmi szabályozásában TKO1108 Tanítás-tanulás 2. A pedagógiai folyamat tervezése, értékelése előadás 1. A tanári hivatásra készülünk: a pedagógiai tervezés, mint meghatározó tanári kompetencia 2. Alapfogalmak: tervezés, tanterv,

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK /II.

KÖVETELMÉNYEK /II. Multikulturális nevelés etnikai és vallási dimenziói SPF1207 Meghirdetés féléve 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 3 kollokvium Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. Kiss Katalin Ph.D., főiskolai

Részletesebben

Benyák Anikó (Pszichológia)

Benyák Anikó (Pszichológia) (Pszichológia) 014 1., Árendás Anikó Nevelőszülők és nevelt gyermekek több szempontú vizsgálata Előadás a 014. október -én tartott XVIII. Apáczai-napok Tudományos Konferencián. NYmE-AK, Győr (014) 013.,

Részletesebben

Tantárgyi követelmény

Tantárgyi követelmény Tantárgyi követelmény Multikulturális nevelés TKM2101 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné Dr. Kis Katalin főiskolai tanár

Részletesebben

ÖNÉLETRAJZ. Kutatási terület: interdiszciplináris tantervfejlesztés, kreativitás pedagógiája, összehasonlító tantervelmélet,

ÖNÉLETRAJZ. Kutatási terület: interdiszciplináris tantervfejlesztés, kreativitás pedagógiája, összehasonlító tantervelmélet, ÖNÉLETRAJZ Vass Vilmos, PhD egyetemi docens Pedagógus mesterszak szakvezetője e-mail cím: vvass@bkf.hu Tudományos minősítés: 2007 - neveléstudomány-habilitáció 2000 neveléstudomány- Ph.D. Felsőfokú tanulmányok

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK 2015/16/2. félév. Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. Kiss Katalin, PhD főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja

KÖVETELMÉNYEK 2015/16/2. félév. Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. Kiss Katalin, PhD főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja Társadalomismeret II. SPF1201 Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 3+0 Előfeltétel (tantárgyi kód) SPF1101 Bodnárné dr. Kiss Katalin, PhD főiskolai docens - rendszeresen óralátogatás, maximum

Részletesebben

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822

Részletesebben

KÖVETELMÉNYEK. 2016/17. tanév 1. félév. Dr. Margitics Ferenc. főiskolai tanár. Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet

KÖVETELMÉNYEK. 2016/17. tanév 1. félév. Dr. Margitics Ferenc. főiskolai tanár. Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet KÖVETELMÉNYEK 2016/17. tanév 1. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet Pszichológia Intézeti Tanszék Nappali képzés Bevezetés a pszichológiába TAB 1201

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Pedagógia és Alkalmazott Didaktika Intézet

Részletesebben

INNOVÁCIÓK AZ ÓVODAI NEVELÉS GYAKORLATÁBAN PEDAGÓGUS SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS

INNOVÁCIÓK AZ ÓVODAI NEVELÉS GYAKORLATÁBAN PEDAGÓGUS SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS INNOVÁCIÓK AZ ÓVODAI NEVELÉS GYAKORLATÁBAN PEDAGÓGUS SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS A SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK LÉTESÍTÉSÉNEK ÉS INDÍTÁSÁNAK CÉLJA: Olyan szakemberek képzése, akik elméletileg megalapozott

Részletesebben

GYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR. szakirányú továbbképzési szak

GYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR. szakirányú továbbképzési szak GYAKORLATVEZETŐ MENTORTANÁR szakirányú továbbképzési szak Képzés célja: A megújuló tanárképzésben a mentortanár képzés célja a pedagógiai kultúra megerősítése, amelynek segítségével a tanárjelöltek nyitottak

Részletesebben

KATEKÉTA LELKIPÁSZTORI MUNKATÁRS ALAPKÉPZÉS KATEKÉTA ZÁRÓSZIGORLAT 2016/2017

KATEKÉTA LELKIPÁSZTORI MUNKATÁRS ALAPKÉPZÉS KATEKÉTA ZÁRÓSZIGORLAT 2016/2017 KATEKÉTA LELKIPÁSZTORI MUNKATÁRS ALAPKÉPZÉS KATEKÉTA ZÁRÓSZIGORLAT 2016/2017 1. A KATEKÉZIS. A KATEKÉZIS ÉS A SZENTÍRÁS A) A katekézis az evangelizáció folyamatában. Megtérés és hit. A katekézis meghatározása

Részletesebben