A Szász Ferenc Kereskedelmi Szakközépiskola és Szakiskola diáklapja 7. évfolyam 3. szám március Ára: 50 Ft

Átírás

1 A Szász Ferenc Kereskedelmi Szakközépiskola és Szakiskola diáklapja 7. évfolyam 3. szám Ára: 50 Ft Mi indulunk A digitális iskola címért. Ne maradj ki Te sem! Az egyéni kategóriában meghirdetett versenyen kívül részt vehetsz az iskolai pályázat kidolgozásában, az iskolai életre jellemző csoportos kreatív pályázati munkákkal, digitális eszközökkel készített fotó, grafika, webdesign vagy videó kategóriákban.

2 7. évfolyam 3. szám március Üdvözlök mindenkit! Végre itt a tavasz, csicseregnek a madarak és rügyeznek a fák. Már csak két hónap az érettségizőknek egy és vége az iskolának. Hát, kezdjük az elején. Címlapunkon egy pályázati felhívás plakátját láthatjátok, aminek a részleteit megtudhatjátok Enyedi Andrea tanárnőtől vagy Szántó Zoltán tanár úrtól. Érdemes pályázni, mivel értékes Canon fényképezőgépeket lehet nyerni. Egyébként iskolánk is pályázik. Kíváncsian várjuk a fejleményeket. A 11.a tagjai részt vettek egy környezet védelmi pályázaton, amelyhez impozáns plakátot és egy riportfilmet is készítettek. Az egyiket a Duna-Ipoly Nemzeti Parkról, míg a másikat a Rákospalotai Kommunális Szemétégetőről. Az osztály azonban nem csak ezen az egy versenyen képviseltette magát. A Városismereti versenyben és az Országos Protokoll versenyen is jelentős szerepük volt. A muraui sítáborban diákjaink egy új sportággal ismerkedhettek meg. A részleteket Pinczi Juli tolmácsolásában olvashatjátok. Tanárportré rovatunkban ebben a hónapban iskolánk új földrajz és történelem tanárával, Anda Dáviddal ismerkedhetünk meg egy kicsit másképpen. A diáknapon ismét jobbnál-jobb programokon vehettünk részt. Ezekből újságunkban is láthattok egy kis ízelítőt, de ez csak elenyésző hányada a programoknak. Sajnos sok programról nem kaptunk képet, pedig információink szerint érdekes túrák, versenyek, kiállítások voltak. Újságunk hátoldalán a diáknapi rajzverseny dobogós munkáit láthatjátok. Fontos dolgokról faggattuk újságunk előző főszerkesztőjét, a most már főiskolás Oláh Katit, akitől hasznos információkat kaptunk a campusok világáról. Fájó szívvel, de szeretnék ezúton is mindenkitől elbúcsúzni, mert ez az utolsó szám, amiben én mint főszerkesztő veszek részt. Sok szép napot töltöttem az iskola falai között és rengeteg tudással, tapasztalattal és bölcsességgel lettem gazdagabb az évek során. Remélem, hogy az utánam következők is ilyen lelkesedéssel fogják szerkeszteni a Mustárt, mint ahogy mi. Jó szórakozást kívánok mindenkinek! Csontos Ildikó 2005.március 7. évfolyam 3. szám Felelős kiadó Bodosi József Igazgató Felelős szerkesztő Enyedi Andrea Főszerkesztő Csontos Ildikó 12.a Szerkesztőbizottság Bazarszad Zsárgál 11.a Csányi István 11.a Koós Andrea 10.c Pinczi Julianna 11.b Ú

3 7. évfolyam 3. szám /2005 II. félév Alapítványi ösztöndíjasok Oláh Zsuzsanna 10.c Csontos Ildikó 12.a Oravetz Tímea 11/1. Kádár Viktor 11/1. Tóth Judit 13.a A Budapesti z Szakközépiskolák és Szakiskolák Az ember szervezetének működése és egészsége biológiai versenyen I. helyezést ért el: Lutz Zsolt 10.d Szabó Dániel 10.d Varga Szabolcs 10.d Iskolai ösztöndíjasok Varga Szabolcs 10.d Szabó Ágnes 12/R1. Zsér Zsanett 12/R1. Karajos Adrienn 11/R1. Kröpfl Mária 12/R1. Papírgyűjtés eredménye I. 10.c 1613 kg II. 9.c 827 kg III. 11.a 784 kg 25-én a Művészetek Palotájában 18-án részesültünk abban a szerencsében, hogy részt vehettünk a Budapesti Fesztiválzenekar Sibelius: d-moll hegedűversenyének előadásán a Nemzeti Hangversenyteremben..Az előadás karmestere és művészeti vezetője Fischer Iván, vendégművésze pedig a fantasztikus japán hegedűművész, Midori volt. Mindnyájunk számára emlékezetes marad az esemény, s örültünk valamennyien, hogy pályázati támogatással ingyen vehettünk részt a hangversenyen. Köszönjük! Ismét sikerrel szerepelt a Szász a Fővárosi Közoktatás-fejlesztési Közalapítvány kulturális programokat támogató pályázatán. Így az idei esztendőben (2005. novemberéig) több program támogatására nyílik majd lehetőség. Figyeljétek a felhívó plakátokat és gyertek minél többen a programokra! Érdeklődni Kovácsné Nagy Mária tanárnőnél lehet. Ha éber voltál, neked is van jegyed a következő előadásokra: Április 9. Pesti Színház: Képzelt beteg Április 13. Magyar Színház: My Fair Lady Május Magyar Színház: István, a király Szervezés alatt áll az Operaház vezetéssel egybekötött megtekintése belülről, valamint további színház és múzeumlátogatások.

4 7. évfolyam 3. szám 4 A kétszintű érettségi III. Akad még néhány fontos tudnivaló az érettségi vizsgákról, amit érdemes tudni! Érettségi vizsga a tavaszi (május-június) és az őszi (szeptember- október) vizsgaidőszakban tehető. A kétszintű érettséginek fajtái: rendes, előrehozott, szintemelő, pótló, javító, ismétlő, kiegészítő. Rendes érettségi vizsga: A középiskolai tanulmányok követelményeinek teljesítése után, a tanulói jogviszony fennállása alatt vagy megszűnését követően első alkalommal tett érettségi vizsga ("normális" esetben 12. évfolyam végén). Előrehozott érettségi vizsga: Alapértelmezésben olyan tantárgyból tehető a középiskolai tanulmányok ideje alatt, aminek a tanulása már befejeződött 12. évfolyam előtt (pl. földrajz). Egyébként osztályozó vizsgát kell tenni annak, ill. azoknak a tanéveknek a tananyagából, ami még hátravan. Előrehozott vizsgára jelentkezni: a szeptember-októberi vizsgaidőszakra augusztus 31-ig lehet jelentkezni. Fontos tudni: az előrehozott érettségi eredménye, ha nem úgy sikerült, ahogy azt a jelentkező elképzelte, az érettségi bizonyítvány megszerzéséig nem javítható, annak az eredménye kerül be az érettségi bizonyítványba. Ez alól két esetben lehet kivétel: 1. elégtelen lett az eredmény, ezt javító érettségi vizsgán lehet és kell kijavítani. 2. a tanulmányok befejezéséig, vagy a végén egyszer lehet szintemelő érettségit tenni. Szintemelő érettségi vizsga Ha valaki középszinten már sikeresen vizsgázott egy tárgyból, de később olyan szakra szeretne jelentkezni, ahol emelt szintű vizsgára van szüksége, egy tárgyból egyszer tehet szintemelő vizsgát (hiszen, ha többször tenne, az már javítóvizsgának vagy ismétlő vizsgának számítana) Pótló érettségi vizsga A vizsgázó önhibáján kívül meg sem kezdett, vagy megkezdett, de be nem fejezett rendes, előrehozott, kiegészítő, szintemelő érettségi vizsga folytatása (pl. váratlan betegség). Javító érettségi vizsga Ha a vizsgázó saját hibájából meg sem kezdi, vagy megkezdi, de nem fejezi be az érettségi vizsgát, illetve ha megkezdi, de a tanulmányi követelmények nem teljesítése miatt sikertelen lesz. A vizsga megismétlése a javító érettségi vizsga. Ismétlő érettségi vizsga Az érettségi bizonyítvány kiadása után, iskolai felvételi kérelem elbírálásához vagy más okból megismételhető az egyes tantárgyból korábban sikeresen letett vizsga. Nem szintemelő vizsgáról van szó; akkor érdemes ilyet tenni, ha a szakcsoportban megjelölt tárgyból az érettségi százalékos eredményén javítani szeretne a jelentkező, ezzel növelve szerzett pontjai számát. Az írásbeli dolgozatok megtekintésének időpontja: óra

5 7. évfolyam 3. szám 5 Környezetvédelem. Ez a mottója annak a vetélkedőnek, amelyet a Fővárosi Pedagógiai Intézet hirdetett meg Középiskolások számára. A versenyben csak 3 fős csapatok vehettek részt. Tőlünk: Kaba Péter 11.a Sipos Tamás 11.a Saly Renáta 11.a Mi hárman neveztünk be, osztályfőnökünk Némethyné Dr. Fülep Katalin közreműködésével, aki sokat segített a feltételek megoldásában. Igen, feltételek, ugyanis ahhoz, hogy bejuthassunk a versenyre, át kellett esnünk az első fordulón, ami nem volt valami egyszerű, mert kétféle anyagot kellett elkészítenünk. Az egyik egy plakát megformálása volt, aminek témáját egyszerűen csak úgy fogalmaznám: Válassz a Nemzeti parkok közül, és képekkel, érdekességekkel illusztráld azt!. Ennek elkészítésében (mivel jómagam egyedül nem lettem volna rá képes) segítségemre volt az egyik osztálytársam, Csobán Katalin és a már említett osztályfőnököm. Mi a Duna-Ipoly Nemzeti Parkot választottuk, ezt itt láthatjátok is. Persze nem ilyen egyszerű a dolog. Nem csak egy plakátot kellett létrehozni, hanem egy riportot is, amit szintén a megadott témák alapján kellett kiválasztani. A szemétégetőket választottuk, mivel ez megtalálható a közvetlen közelünkben, és érdekes lenne tudni róla egyet, s mást. Tehát megvolt a cél, már csak egy kamera kellett, amit kölcsönkértünk az iskolától, és persze egy időpont, amikor fogadnak bennünket. Hosszú szervezkedés után kaptunk is egyet, ami éppen tanítási időre esett (persze, ezt mi nem bántuk) az igazgató úr beleegyezése után neki vágtunk. A hely, ahová mentünk, a Rákospalotai Kommunális Szemétégető volt. Eleinte azt hittük, hogy csak amolyan elbeszélgetés lesz, de nagy örömünkre félórán keresztül kérdezgettük a főmérnököt, (a legfőbb fejes), aki választ adott a kérdéseinkre. Ezután elindultunk az épület végiglátogatására. A túra alatt mindent megtanultunk a szemétégetés folyamatairól, láttunk mindenegyes csavart, szeget, amit csak kell. Ez nem lenne probléma, hiszem érdekes téma, és izgalmasabbá teszi, hogy még a TV embereit sem engedték be oda, ahol mi jártunk. Csak egy bökkenő volt, hogy a riport idejét meghatározták, méghozzá 5 percesre, mi pedig kb. 90 percnyi anyagot vettünk fel. Szóval a két fiú éjt nappallá téve dolgozott azon, hogy egy másfélórányi anyagot összevágjon 5 percbe, ráadásul az sem elhanyagolható, hogy egy ismeretlen programmal dolgoztak. Summa summarum, a lényeg az, hogy kész lett, elküldtük és már csak egy levelet várunk, hogy a Szász Ferenc Kereskedelmi Szakközépiskola csapata bekerült a döntőbe, amit a Fővárosi Állat-és Növénykertben rendeznek. SR.

6 7. évfolyam 3. szám 6 Városismereti verseny Az idén került megrendezésre először a budapesti városismereti verseny, amelyen az iskolából a 11.a osztályból két csapat indult: 1. csapat: 2. csapat: Bazarszad Zsárgál Csányi István Csobán Katalin Ocsovai Krisztián Saly Renáta Lassan Péter A verseny menete igen fárasztó volt. Reggel 9-10 óra között kellett a Shulek Frigyes Építőipari Szakközépiskolába menni. Itt minden csapat kapitánya megkapott egy 6 oldalas feladatlapot és tájékoztatót, amin elmagyarázták, hogy honnan, hová kell eljutni, és mit kell megfigyelni és leírni válaszként a lapra. Erre mindössze 3 órát kaptunk, ami soknak tűnhet, ám mégis igen kevés arra, hogy bejárjuk a Deák tértől a Budai várig minden egyes szobrot, műemléket gyalog. A kérdések igen összetettek voltak. Volt, ami arra keresett választ, hogy a Deák téren lévő absztrakt művészeti tárgyak milyen anyagból készültek, vagy hogy a Budai várban található szobrok milyen különlegességgel bírnak. Mivel nagyon kellett sietni, ezért kihagytunk pár kérdést, hogy visszaérjünk a kiindulási pontra, hiszen a verseny egyik kitétele az volt, hogy időben vissza kell érni az iskolába, vagy érvénytelen az, amiért annyit szenvedtünk. Ezek után nem is csoda, ha igen csak izgatott állapotba kerültünk. Vissza is siettünk, már kezdtük azt hinni, hogy biztosan elkéstünk, de nem. Mikor odaértünk, még ki kellett tölteni egy totót, aztán, amikor leadtuk a lapot, a csapat tagjai kaptak egy csokit és teát. Az elkövetkező egy hét azzal telt, hogy minden nap zaklattuk Enyedi Andrea tanárnőt, ugyanis az eredményeket az interneten tüntették fel. De a végén igen büszkén mondhattuk el az osztályfőnökünknek, hogy a 300 csapat közül a lányok 52., a fiúk csapata pedig 67. helyezést érte el S. R., Dzseki 3. Országos protokoll verseny Iskolánkat az elődöntőben a legjobb eredményt elért 3 tanuló képviselte február 10-én került megrendezésre a 3. Országos protokoll verseny, melynek a Giorgio Perlasca Kereskedelmi, Vendéglátóipari Szakközép- és Szakiskola adott otthont. (A verseny a Magyar Protokollosok Klubja Országos Egyesülete és a Giorgio Perlasca Kereskedelmi, Vendéglátóipari Szakközépiskola és Szakiskola összefogásának közös eredménye. ) Versenyzők: Kabai Szilvai11. b Ocsovai Krisztián11. a Bazarszad Zsárgál 11. a Kovács Endréné tanárnő készített fel minket, de kísérőként Kozmér Lászlóné tanárnő is végigizgulta velünk a versenyt. A középdöntő feladatai: általános üzleti protokoll, étkezési kultúra, iskolai és otthoni illemtan.

7 6. évfolyam 3. szám helyezést értünk el és csak 8 pont hiányzott, hogy bekerüljünk a döntőbe, de nem is ez volt a fontos. Nagyon sokat tanultunk a versenyből, mindannyian megszerettük a protokoll ismereteket. Nagyon szépen köszönjük Kovács Endréné tanárnőnek a nagyszerű felkészítést február 2.-án megrendezésre került a Kazinczy verseny magas színvonalú házidöntője, ahol 33 fő indult. Hagyományokhoz híven most is két részből állt a verseny. Mindenki készült egy saját maga által kiválasztott szöveggel, amit előadott olyan szinten, amennyire csak fel tudott belőle készülni.. Ezzel lement az első kör. Majd negyed órát kaptunk, hogy felkészüljünk, egy idegen akkor kapott szöveggel is. Ez volt a verseny nehezebbik fele, de mindenki megbirkózott vele. Az ünnepélyes eredményhirdetésre kb. fél órát vártunk, mert a zsűrinek nehéz dolga volt, hogy ki képviselje az iskolánkat a budapesti fordulón. A helyezettek értékes könyvutalványokban részesültek, sőt még különdíjasok is voltak. Az eredmény a következő képen alakult: I. Farkas Éva 12.b Hankó Ilona 11.b II. Pinczi Julianna 11.b Nagy Enikő 11.R2 III. Behár Katalin 11.R2 Nagy Viktória 10.b Külön díjasok: Rádler Alexandra 11.a Suta Szandra 11.R1 A budapesti középdöntőt a Baar- Madas Református Gimnáziumban rendezték meg. Iskolánkat Farkas Éva (12.b), Nagy Enikő (11.R2) és Behán Katalin (11.KV4) képviselte a nagyon szoros és fárasztó versenyen. Mindhárman dicsérő oklevelet kaptak. SZÍVBŐL GRATULÁLUNK NEKIK! Julcsi

8 6. évfolyam 3. szám 8 Idén is január végén és február elején került sor a szakiskolások és a szakközepesek szalagavatóira Szakiskolai szalagavató Időpontja: január 28. Helye: a XII. kerületi Művelődési Központ Műsor: Első rész: Irodalmi műsor Igazgató úr köszöntője Szalagtűzések Szünet Második rész: Táncos műsor 1. Nyitó keringő 12KR3 2. Spanyoltánc 3. Pomponos tánc 12K2 4. Szirtaki 12 KR2 5. Modern tánc 6. Művészkeringő 12R1 7. Hattyúk tava paródia 10/1 8. Az élet szép 9. Búcsú 10. Finálé

9 6. évfolyam 3. szám 9 S z a k k ö z é p i s k o l a i s z a l a g a v a t ó Időpontja: február 11. Helye: Pataky Művelődési Ház Műsor: Első rész: Igazgató úr beszéde Szalagtűzők Köszöntő dalok Szünet Második rész: Táncos műsor Keringők 12.a, 12.b, 12.c Csaganuga csucsu 12.a Usher: Yeah 12.c Hungária: Fiatal a nyár Iskolai tánccsoport Csaganuga csucsu Usher: Yeah Hungária: Fiatal a nyár

10 6. évfolyam 3. szám február 26-án szombaton elindultunk St. Peter am Kammersberg-be, ahol a szállásunk volt. Innen a sípályához minden nap kb. 20 percet utaztunk, hogy megérkezzünk Murauba, a Kreischberg nevű pályához. Ott aztán bővelkedtünk a különböző nehézségű pályákban, mert a lejtők hossza 29 km, és mindezt fehér díszben élvezhettük egész héten. Az idő az első két nap egy kicsit hideg volt, de a rá következő napokban annál inkább sütött a nap. Ez meg is látszott a barna arcokon. A snowboard-osok sem panaszkodhattak, mert külön pályákat alakítottak ki nekik. Itt rendezték meg idén a Snowboard világbajnokságot, a FIS Nokia világkupát, az osztrák és magyar bajnokságokat. Ha egy kicsit meg akartunk pihenni vagy ebédelni szerettünk volna, akkor öt étterem közül is választhattunk. De, ha csak egy kicsit szüneteltettük a síelést, akkor ezt megtehettük a Tubingparkban. A tubing egy vicces és egyre divatosabbá váló sport. A társaságról csak annyit mondanék, hogy minden este összegyűltünk az ebédlőben és különböző játékokat játszottunk, de végül mindig táncba torkollott, és nagyon nagy bulizásba. Nagyon jól éreztük magunkat azon a héten, de sajnos vége lett. Remélem, jövőre is megszervezi Székelyné Csilla és Hallgató-Csík Ivett tanárnők. Köszönjük! Jövőre gyertek ti is, megéri! Julcsi A sportolót beviszik a kórházba. A nővér kiveszi a lázmérőt, és odaadja az orvosnak. - Mennyi a lázam doki? fok. - Az sok? - Nagyon. - És mennyi a világcsúcs? - Mit ért volna el ezen a VB-n a magyar csapat? - Az első hazafelé tartó repülőgépet. - Jössz velem úszni egyet? - Nem, mert fáj a gyomrom. - Nem baj, majd akkor háton úszol. Szeretem az extrém sportokat, mert közben rengeteg új barátot ismerek meg: mentősöket, balesetiseket, gyógytornászokat és kedves embereket, akik kihívták a mentőket!!!

11 6. évfolyam 3. szám 11 A tanárportréban Anda Dávid 1. Miért választotta a tanári pályát? Már gyerekkoromban érdekelt a történelem. Eredetileg régész akartam lenni. A földrajz azért vonzott, mert édesapám erdész volt, sokat jártuk az erdőt, és a középiskolában mindkét tantárgyat érdekesen tanították. A gimi végén így egyértelmű volt, hogy a töri szakot választom. A földrajzot két évre rá vettem föl. A tanári pályától alulfizetettsége miatt sokan óvtak, de én határozott voltam választásomban. Meg kell vallanom, ez mára kicsit megkopott, de pályaelhagyáson nem gondolkodom. 2. Mivel tölti szabadidejét? Szeretek kirándulni vagy biciklizni az erdőben, hébe-hóba focizok a haverokkal, de ez nagyon ritkán esik meg. Sűrűn járok haza, Visegrádra, mivel ott van a legrégibb, még oviból felépülő baráti köröm. Van egy Ifjúsági Klubunk a Művelődési Ház alagsorában, sokat vagyunk együtt. Szeretek utazni, sokat stoppoltam Európában még fiatalkoromban. Ha akad rá időm, jól esik egy-egy könyvet elolvasni, vagy moziba, koncertre menni. 3. Zene? Sokféle zenét meghallgatok, így a kereskedelmi rádiók slágereitől a trash metalig, de kedvenc műfajaim a blues, rock, punk, kedvenc zenekarom az AC/DC. Ezek a zenék még középiskolában ragadtak rám a zenész bátyám hatására, a modernek közül a dallamosabb elektronikus zenék (drum&bass) is tetszenek. 4. Családalapítás? 27 éves vagyok, szeptember óta rendszeresen dolgozom, és bár még albérletben, többedmagammal lakom, lassan a felnőttek életét kezdem élni. Házasság, gyerek, érzem már a sarkamban vannak, nem sok idő, és a szülőszoba várójában találom magam. Nagy családot szeretnék 4 gyerekkel, kertes házzal, veteményessel, kutyával, macskával. 5. Van valami, amit meg szeretne valósítani a közeljövőben? Rengeteg ilyen dolog van, de a legszebb talán az lenne, ha egyszer hosszú percekig csak a filcem sercegése zavarná az egyik 9.e osztályban tartott órának. 6. Szigorúság, tekintély? Úgy gondolom, nem vagyok elég szigorú, pontosabban: nem látom mikor, hogyan kell rendet teremteni az osztályban. Ettől sok órámon nem az anyagon van a hangsúly, hanem a fegyelmezésen. Ez viszont felettébb zavar, meg fogom változtatni, úgyhogy rettegjenek, akiket tanítok! Komolyabbra fordítva a szót, ez persze sokat változott szeptember óta, és arra törekszem, hogy laza, de mégis figyelemmel és munkával eltöltött 45 perc legyen az órám. Hogy ezt a nehéz feladatot hogyan sikerül megoldanom, az még a jövő zenéje. 7. Puskázás? Általános iskola nyolcadik osztályában egyik osztálytársam mutatott egy nagyon profi módszert, de csak

12 6. évfolyam 3. szám 12 egyszer használtam, mert nagyon munkás. Egy kör alakú kartonlap negyedét levágva, a több mint félkört kitöltve a pad alá kell felrajzszögezni, és kisujjal lehet ki vagy beforgatni. Sose buktam meg vele, de hozzá kell tennem, nagyon ritkán puskáztam. 8. Főzés Szeretek főzni, de csak másokra, vagy másokkal együtt, egyedül, magamnak sose állok neki. Kevés receptet ismerek, két kezemen meg tudom számolni, amit eddig főztem 9. Hol járt külföldön? Az előző tanévben Afrikában, Ugandában tanítottam számítástechnikát és németet. Afféle önkéntes munkavállalóként szállásért és ellátásért cserébe dolgoztam egy középiskolában, ahol fős osztályokkal angolul boldogulni nem volt könnyű, de a kint töltött év nagy élményt jelentett. Dzseki Műsor: Himnusz Verdi: Don Carlos (szabadságkettős) Részlet Mikszáth Kálmán: Jókai élete és kora című művéből 12 pont Petőfi Sándor: Nemzeti dal Részlet Mikszáth Kálmán: Jókai élete és kora című művéből Részlet Erkel Ferenc Bánk Bán című operájából (Bánk és Gertrudis összecsapása) Részlet Mikszáth Kálmán: Jókai élete és kora című művéből Erkel Ferenc: Bánk bán (Hazám, hazám ) Szereplők: Farkas Éva 12.b Károlyi Krisztina 12.b Kiss Norbert 12.b Nagy Nikolett 12.b Nagy Viktória 10.b

13 6. évfolyam 3. szám 13 Az idén 28 program közül válogathattunk és egy se maradt el érdeklődők hiánya miatt. Néhány példát mutatunk be a rendezvényekből, s reméljük jövőre is eljöttök!:) Amikor beléptünk a vár kapuján régi harangok voltak egymás mellett elhelyezve. Ezután beljebb mentünk, és egy ágyút néztünk meg. Láthattunk még a Kápolnában püspöki ruhákat, kelyheket, fegyvereket és még számtalan érdekes dolgot. Utunk vége felé a Mária Valéria hídon sétáltunk át Párkányba. részlet egy tanulónk élménybeszámolójából Diáknapon az iskolában is zajlott az élet. A tanárok nagy meglepetésére megtelt a könyvtár. (Ilyen se volt még! ) Irodalmi kérdéseket, fejtörőket készítettek tanáraink a diákoknak. A társasjátékban résztvevők sem panaszkodhattak diáknapon!

14 6. évfolyam 3. szám 14 Ismét szerepelt a diáknapon az 217 tanulónk választotta ezt az elfoglaltságot. Egy feladatlapot kellett kitöltenie a csapatoknak, de sokan még a leadás után is szívesen maradtak az állatok között. A korai indulás ellenére mindenki várta a kirándulást. Ópusztaszeren megnéztük a Feszti Körképet, ahol rendkívül érdekes volt a terepasztal és a kép átmenete, amit nem is lehetett látni! Útközben betértünk Kecskemétre, meglátogattuk a városházát, és igazi harangjátékot hallgattunk. Diákjaink délelőtt itt az iskolában is öszszemérhették, mennyire kreatívak, és leleményesek a vendéglátóiparban.

15 6. évfolyam 3. szám 15 A főiskolán tényleg nem kell bejárni az órákra? Mi az a zh? Mi az a szeminárium? Fogok én még valaha diszkontálni? Többek között ezekre a kérdésekre kaphattok választ, ha elolvassátok egy volt diáktársunkkal, Oláh Katalinnal készített interjúnkat. (Persze, gondolom, sokan emlékeztek rá, hogy tavaly még Ő volt a Mustár főszerkesztője.) Kata a Heller Farkas Turisztikai és Idegenforgalmi Szolgáltatások Főiskolájára (HFF) ment tovább, Idegenforgalom és szálloda szakra. Most, az első félévi vizsgák után megkerestük néhány kérdéssel: Könnyen hozzászoktál a főiskolai élethez? Nem, elég lassan ment. Két dolgot nagyonnagyon nehéz volt megszokni: Az egyik, hogy magáznak a tanárok Értik? Van Önök között olyan, aki -. Az is furcsa, hogy nem is tudják, hogy kit is rejt az a név, akit a dolgozaton olvasnak. (Persze ennek is megvannak az előnyei ) Mondjuk nem is várható el, hogy több száz hallgató nevét bemagolják. A másik: az órák hossza 1 óra 20perc!!!!!! Gyakran még a 45 perc is sok volt! Most gondoljátok el! A szünet 20 perc ezzel mondjuk semmi baj-. Ha az embernek lyukas órája van ami igen gyakori - 2 órát kell várnia. Ezekhez különösen nehéz hozzászokni. S a bulik? Elég sokszor, 2-3 hetente van Helleres buli valamelyik budapesti klubban. Sokan eljárnak az évfolyamtársaim közül. Rám ez nem igazán jellemző, mert bonyolult hajnalban hazakóvályogni Gödöllőre. Most őszintén: jobb a főiskola, mint a középiskola? Más. Nem kell napról-napra azon izgulni, hogy milyen kedve van a tanárnak, vajon feleltet-e? Itt az első héten megmondják, mikor lesznek a vizsgák. Onnantól kezdve csak rajtad múlik, hogy osztod be az időd. Ha már az időnél tartunk, igaz az, hogy a főiskolásoknak nem kell előadásra járniuk? Ez iskolánként eltérő. Nálunk például pénteken nincsenek órák. Az, hogy az előadásra bejársz-e, azt te döntöd el, senki se kérdezi. Más iskolákban figyelik, ki jár előadásra, ún. katalógust vezetnek. Én személy szerint bejárok órákra, hisz ott derül ki, mi lesz a zh- ban, mi a tanár kedvenc témája, bogara. De vannak, akik kölcsönkért jegyzetekből tanulnak. Elhangzott, hogy zh. Nem vagyok biztos benne, hogy mindenki tisztában van azzal, mit is jelent ez. Zh= zárthelyi dolgozat. Ez olyasmi, mint a középiskolákban a nagyobb témazárók. Ezek tulajdonképpen beugrók a vizsgákra. Aki ezen nem megy át, nem mehet vizsgázni. S mi a szeminárium? A szeminárium tulajdonképpen az előadáshoz kapcsolódó gyakorlati óra, ahol a tanár nem 300, csupán 20 hallgatónak (ez változó) tart órát. Ez az a hely, ahol megérthetjük, feldolgozhatjuk, bepótolhatjuk az előadás anyagát. Itt bárki kérdezhet. A szeminárium hasonlít a középiskolai órákra. Itt már névsort olvasnak. Neked milyen óráid vannak? Kötődnek az itt tanultakhoz? Lehet, hogy meglepő, de igen. Itt végre öszszeáll a kép (jobb esetben). Az értetlen diák végre megérti, miért is tanulta azt a sok fölösleges dolgot. Ezek a fölöslegesnek tűnő dolgok itt mindennek az alapját képezik. Ez főként a matematikára vonatkozik. Ezirányban szerzett tapasztalataimat Analízis, Statisztika és Való-

16 6. évfolyam 3. szám 16 színűség számítás órákon kamatoztathatom. A jogi alapismereteket és a marketinget a vállalat gazdaságtanhoz használhatom fel. A mikro/makroökonómiával szerencsém van, hisz középiskolában sokkal érthetőbben adták le, mint itt. Szinte semmit sem kell tanulnom, főként ismétlek. S mi a helyzet a tanirodával? Hát igen! Az ott tanultak igen csak megkönynyítették a dolgom mind a protokoll, mind a vállalat-gazdaságtan órákon. Mit takar ez a vállalat-gazdaságtan? Itt, mint azt a neve is sugallja, a vállalatokkal foglalkozunk. Hogyan válasszunk nevet, székhelyet, milyen formát válasszunk? szóval főként vállalatalapítással ill. vállalati formákkal foglalkozunk. Ezeket mi tanirodán egy elképzelt vállalattal végig is csináltuk. Így nem is nagyon kell tanulnom, elég emlékeznem. Fogok-e még valaha diszkontálni? kérdeztem magamtól a Szász-ban, amikor tanultuk. Most már látom, hogy igen, hiszen itt szükségem van rá. Mi a helyzet az informatikával? Ez a legjobb, mivel az ECDL bizonyítvány teljes felmentést ad az órák alól és még vizsgáznom sem kell. Szóval mondhatjuk, hogy szerencsésen választottál iskolát? Igen. S ez vonatkozik a középiskolára és a főiskolára egyaránt. Most minden arra épül, amit korábban megtanultam. Sokkal nehezebb lenne felkészülni a vizsgákra, ha nem lenne meg az alapszókincsem még a középiskolából. Itt nincs időm arra, hogy megmagyarázzák mi az az egyetemleges felelősség, kamatos kamat, amortizáció, - itt csak számolunk vele. Örülök, hogy olyan suliba mentem, mint a Szász, hisz látom, hogy a gimiseknek mennyivel nehezebb. Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Valószínűség Környezet gazdaságtaságtan Vállalat- gazda- 8:00-9:20 Informatika számítás Makroökonómikorlat Statisztika gya- 9:40-11:00 Turizmus Makro gyak. Valószínűség Vállalat gazdaságtan gyak. 11:20-12:40 számítás gyak 13:00-14:20 Statisztika Nyelv Egy főiskolás órarend Az iskola tanárt keres. A jelentkezőknek ki kell tölteniük egy kérdőívet, ami tartalmazza ezt a kérdést is: "Írjon két okot, miért szeretne tanár lenni!" Az egyik válasz: "Július, Augusztus." - Miért járnak a fák iskolába? - Azért, hogy ne legyen belőlük tuskó. Egy kubai iskolában történelem órán híres külföldi emberekről tanulnak a gyerekek. - Miről volt híres Kolumbusz Kristóf? - kérdi a tanárnő. - Vízum nélkül jutott el Amerikába... A tanárnő így szól Pistikéhez: - A kutyádról írt házi feladatod szóról szóra megegyezik a testvéred házi feladatával! - Igen tanárnő, hiszen ugyanarról a kutyáról írtuk!

17 6. évfolyam 3. szám 17 Lelki Fr ccs Türelem Volt egyszer egy fiú, akinek rossz volt a jelleme. Az apja adott neki egy zsákot tele szögekkel, és azt mondta neki, hogy minden alkalommal, ha valakivel szemben elveszti a türelmét, egy szöget kell a kerítésbe vernie. Az első nap 37 szöget vert a kerítésbe a fiú. A következő hetekben azonban megtanult magán uralkodni. A szögek száma egyre kevesebb lett. Rájött, hogy egy szöget beverni sokkal fáradtságosabb, mint uralkodni magán. Végre elérkezett az a nap is, amikor a fiúnak egyáltalán nem kellett szöget bevernie. Ekkor odament az apjához, és elmondta neki. Az apja erre azt mondta, hogy akkor minden nap húzzon ki egy szöget a kerítésből, amikor sikerült magán uralkodni. A fiú nemsokára elmondhatta azt is az apjának, hogy az összes szöget kihúzta a kerítésből. Az apa ekkor odavitte a kerítéshez a fiút, és azt mondta neki: Fiam, jól viselkedtél, de nézd meg, hogy néz ki most a kerítés, tele van lyukakkal. Ez a kerítés már soha nem lesz olyan, mint korábban. Hogyha valakivel veszekszel, és valami gonoszat, rosszat mondasz neki, akkor ugyanilyen sebet ejtesz rajta, mint ezek a lyukak itt. Beleszúrhatsz egy kést egy emberbe, utána kihúzhatod, de a seb ott marad. Nem számít, hogy hányszor kérsz bocsánatot, a seb ott marad. Egy szavakkal ejtett seb éppúgy fáj, mint egy fizikai seb. A barátok és testvérek ritka, értékes drágakövek, megnevettetnek, és bátorítanak. Készek arra, hogy meghallgassanak, ha szükséged van rájuk, támogatnak téged, és megnyitják szívüket neked! Egy 2 éves fajtiszta, törzskönyvezett magyar vizslalány új gazdit keres. A kutyus nagyon barátságos, Egy 3 éves "nyájörző" pumi kan kutya is szerető gazdit keres. Gyermekek mellett is megállja a helyét, szeretetreméltó, gyermekszerető, és imád bujós kutyus. jászaniszani. Elérhetőség:

18 6. évfolyam 3. szám 18 Idén március 16-án került sor az iskolai kosárlabda bajnokság megrendezésére. Az osztályok 4 kategóriában, összesen 18 csapatot indítottak a versenyen. A évfolyamon 5 fiú, és 5 lány csapat, míg a es évfolyamokon 4 fiú és 4 lány csapat versenyzett. A meccseket két szakhallgató bíró vezette, az iskolánk testnevelő tanárai pedig szurkoltak a csapatoknak. Sajnálatos módon két 12.-es szakközepes osztály nem jelent meg a versenyen. E redmények: évfolyam F iúk: Lányok: I. 10.f I. 10.a II. 9.c II. 9.d III. 10.a III. 9.a évfolyam Fiúk: Lányok: I. 12.c I. 12.K2 II. 10/1 II. 11.a (2.csapat) III. 12.RV4 III. 11.a (1.csapat) G ratulálunk a győzteseknek! Áprilisban mindenkit várunk a röplabda bajnokságra! A diákönkormányzat és Károssy Ági néni segítségével elsősegélynyújtási- és egészségügyi tanfolyam indult iskolánkban. Csábító volt a lehetőség, hiszen a tanfolyamot eredményesen elvégzőknek a jogosítvány megszerzésénél figyelembe vették az itt szerzett ismereteket, így mentesültek a jogosítvány feltételeként előírt eü. vizsga alól. Nem is volt hiány a jelentkezőkben. A legügyesebbek közül az oktató kiválasztott néhány diákot, akiket benevezett a Fővárosi elsősegélynyújtási- és egészségügyi versenyre. Iskolánkat a 10.f és a 10.d, valamint a 10.c és 12.c vegyes csapata képviselte.

19 6. évfolyam 3. szám 19 The Sims 2 The Sims 2: University/Egyetem A 2000-ben megjelent The Sims nagysikerű játék sorozat kiegészítő csomagjai után tavaly novemberben megérkezett a második rész. A második széria immáron teljesen 3D-ben pompázik, új grafikus motorral, de ugyanazzal a család és karrierépítő alapsztorival, mint őse. A játékban továbbra is embereket/simeket kell irányítani és igazgatni mindennapi teendőikben azokat. Feltelepítéskor az a kellemes élmény ér minket, hogy egy interaktív játékkal szórakoztathatjuk magunkat, míg a gép telepíti a programot. Ez már csak azért is jó, mert nem alszunk el az alatt az idő alatt, míg az a töménytelen adatmennyiség felkerül a gépre. A főmenübe lépve három város közül választhatunk, de akár mi is kreálhatunk, ha nem tetszik a választék. Ezeknek a városoknak jellegzetességeik vannak, például az egyikben az emberek nagyon érzelgősek, a másikban vagányak, de még zöldbőrű ufókat is nevelgethetünk az egyik városkában. A városokba érve létre hozhatunk családokat, akiket aztán beköltöztethetünk a már meglévő házakba. Kiemelendő a játék egyik nagyon fontos része, a sim generáló. Már egy négytagú család megalkotásával is órákat tölthetünk. Igényeink szerint alakíthatjuk simünk arc vonásait, szeme színét stb. Elfoglalva a házat a simek örömmel költöznek be szerény (?) hajlékaikba, melyeket ha van pénzünk akár luxus villává is átépíthetünk. A játék másik nagy újítása, hogy immáron a hétvégék is bekerültek és simjeink öregednek, a csecsemő kortól vénségükig. A kameranézet 360 o os forgathatósága az átépítéseknél és a nézelődésnél is nagyon hasznos. A Sims 2 a realitások talaján jár, tehát itt nincs Dzsinn lámpás, vagy varázsgömb és egyebek, de annál valósághűbb. A fontosabb eseményeket, mint életkor lépés vagy balszerencse stb, átvezető animációk mutatják be a játékosnak. Márciusban megérkezett a játék első kiegészítője, az Egyetem, melyben az ifjú Sim titánok egyetemre járnak. Ezzel a kiegészítő hozott egy új életkort, melyben távol a szülői háztól, a fiatalok, tanulhatnak, bulizhatnak, randizhatnak, és kiélhetik ifjúkoruk utolsó éveit. Ha minden igaz, több mint 120 új berendezési tárggyal találkozhatunk, mellyel lakájosabbá tehetjük a kollégium épületét. FONTOS megjegyezni, hogy aki megvásárolta a Sims 2-őt, annak márciustól a boltokban kicserélik magyarnyelvű változatra, és a The Sims 2 Egyetem már alapból magyarul vehető meg hazánkban. Honlap: CS.I.

20 6. évfolyam 3. szám 20