Nevelési Kutatási és Ifjúsági Minisztérium. Szakirányítók: Adelina Iacob Pető Csilla

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Nevelési Kutatási és Ifjúsági Minisztérium. Szakirányítók: Adelina Iacob Pető Csilla"

Átírás

1 Nevelési Kutatási és Ifjúsági Minisztérium Szakirányítók: Adelina Iacob Pető Csilla

2 Jelen anyagot a Nevelési Kutatási és Ifjúsági Minisztérium 2730/ es Miniszteri Rendelet által finanszírozta Ingyenes forgalmazás 1

3 Nevelési Kutatási és Ifjúsági Minisztérium Szakirányítók: Adelina Iacob Pető Csilla Ökológiai és környezetvédelmi nevelés Munkafüzet Az I-IV osztályos diákok számára 2

4 Az Ökológiai és környezetvédelmi nevelés a Nevelési Kutatási és Ifjúsági Minisztérium 1862/ es Rendelete által jóváhagyott választható tantárgy. Szerzők: Cârciumaru Stelieana Avram Iancu iskola, Nagyvárad Pop Daniela Ioan Slavici iskola, Nagyvárad Nuţă Angela 11-es számú iskola, Nagyvárad Buzulică Brânduşa Ioan Slavici iskola, Nagyvárad Adelina Iacob Tanítók Háza Szilagyi Ileana Oltea Doamna iskola, Nagyvárad Simuţ Elisabeta Oltea Doamna iskola, Nagyvárad Szabo Irina báródi iskola Taichiş Violeta Bihar Megyei Tanfelügyelőség Popa Rodica Tanítók Háza Negruţiu Florin Bihar Megyei Tanfelügyelőség Tudományos szakirányító : prof. dr. Daniela Călugăru főtanfelügyelő, Nevelési Kutatási és Ifjúsági Minisztérium, Bukarest A munkafüzet magyar nyelvű fordítását a következő személyek végezték: Erdei Georgeta Éva Pro Nymphaea Egyesület Ionescu Nikolett Pro Nymphaea Egyesület Erdei Dániel Róbert Pro Nymphaea Egyesület Lektorálták: Tankó Veronika Zita, tanító Tunyogi Katalin, tanító Tudományos szakirányító: Pető Csilla, Bihar Megyei Tanfelügyelőség 3

5 TARTALOMJEGYZÉK I. osztály Bevezető... 6 Gyerünk sétálni!... 8 A körülöttem lévő természet (I) A körülöttem lévő természet (II) Élhetünk levegő nélkül? A talaj Élhetünk víz nélkül? A lakás higiéniája Az osztályterem higiéniája Barátunk a természet Vidám és szomorú természet Óvjuk a természetet! Ökoiskola Mi a hulladék? Miért szomorú a park? Te is lehetsz hasznos! Magunk készítjük a játékainkat II. osztály Bevezető Mit látok magam körül? Barátom a természet (I) Barátom a természet (II) Szükségünk van a levegőre! Mi és a talaj A víz az élet forrása Az iskola higiéniája A lakónegyed higiéniája Az ember és a környezet Sír az erdő nevet az erdő Szeresd a természetet! Óvjuk a növényeket és az állatokat! Az utca A hulladékok A hulladékok is lehetnek hasznosak III. osztály Bevezető Törődöm vele! A természet, egy nagy család (I) A természet, egy nagy család (II) A levegő a természetben Mit tudunk a talajról? A víz a természetben A helység higiéniája Ember és természet Zöldövezet Miként óvjuk a természetet? S.O.S.! Itt a Föld!

6 A papír útja Gyertek velünk! IV. osztály Bevezető Figyeld meg környezetedet! A növények állatok emberek közötti kapcsolatok (I) A növények állatok emberek közötti kapcsolatok (II) A levegő A talaj titkai A víz Hogyan javítjuk a környezet minőségét? Az ember és környezete Kis környezetvédők Védett növények és állatok A hulladékok szennyezik a környezetet Ne dobd el! Még hasznos lehet! A park is a miénk! Jelentős környezetvédelmi világnapok Kis környezetvédelmi szótár

7 I. osztály BEVEZETŐ Nevezd meg, a természet mely elemeit ismered fel az alábbi rajzokon! Adj más példákat is! TERMÉSZET Csak azokat a rajzokat színezd ki, amelyekkel egyetértesz! Indokold választásaidat! 6

8 A természet naptára Figyeld meg az időjárást! Egészítsd ki az alábbi táblázatot az elkövetkező tíz napra! Használd a fenti jeleket! Dátum Időjárás? Megjegyzések Mit tehetek? Állíts össze a fentihez hasonló táblázatot! Egészítsd ki a természet naptárát egy minél hosszabb időszakra! 7

9 GYERÜNK SÉTÁLNI! Sétálj az iskola körül, és figyeld meg a természetet! Jelöld X-szel azokat az elemeket, amelyekkel találkoztál sétád során! Csak azokat a rajzokat színezd ki, amelyek pozitív hatással vannak az emberek életére! Beszélgessetek a fenti rajzokról! 8

10 Képzeld el, hogy az alábbi rajz a te iskoládat ábrázolja! Egészítsd ki a rajzot úgy, hogy iskolád minél szebb legyen! Csoportos tevékenység Gyűjtsetek (a természetből) gesztenyét, makkot, gyümölcsöket, zöldségeket! Gyufaszálak és pálcikák segítségével készítsetek ezekből különböző figurákat! 9

11 A KÖRÜLÖTTEM LÉVŐ TERMÉSZET (I) Játék: Hol élnek az élőlények? Helyezd a megfelelő számot az élőlény életterére! Jegyezd meg! Minden élőlény saját életterében érzi jól magát. 10

12 Tanulj részletet a verset, majd színezd ki a képeket! Jancsi és a kis veréb - Csip-csirip, a hó de nagy, Éléskamrám cserbenhagy! - Itt a köles, kis veréb, Vegyél csak, amennyit kérsz! De nyáron majd repülj vissza, Hernyókat megenni sorra! Kis verébnek megfelelt, Magocskákat csipeget. A tavasz hogy megérkezett, Naphosszat ágakra röppent. Árnyékot nyújt a fa lombja, A hernyókat mind leszórja, Zöld ágakon itt és ott, Sok cseresznye piroslott. Kicsi veréb, csipegesd csak, Szorgos munkád gyümölcse az! (Erdei Georgeta) Beszélgess a padtársaddal arról a kapcsolatról, amely Jancsi, a facsemete és a kis veréb között van! Jegyezd meg! A természet elemei szoros kapcsolatban vannak egymással. Gyakorlati tevékenység Vágj ki kartonból egy talpformát! Rajzold rá azokat az élőlényeket, amelyeket sajnos eltaposhatsz, ha figyelmetlen vagy! Gondolkozz el a következményeken! 11

13 A KÖRÜLÖTTEM LÉVŐ TERMÉSZET (II) Mondd el, mit láttál az erdőben! Színezd ki az erdőben fellelhető természeti elemeket! Rajzold le, mi tetszett leginkább az erdőben! 12

14 Nézd meg figyelmesen az alábbi rajzokat! Beszélgess osztálytárasaiddal arról, hogy milyen következményei vannak a képeken látható emberek cselekedeteinek! Vonj le néhány következtetést arra vonatkozóan, hogyan kell helyesen viselkedni az erdőben! Csoporttevékenység Készítsetek egy közös munkát, amelynek címe Az erdő! A faleveleket zöld papírból vághatjátok ki úgy, hogy körülrajzoljátok a tenyereteket. A fák lombjai álljanak ilyen levelekből! 13

15 ÉLHETÜNK LEVEGŐ NÉLKÜL? Csukd be a szád, fogd be az orrod, és ne vegyél levegőt pár pillanatig! Mondd el, mit tapasztalsz? Jegyezd meg! Nem élhetünk levegő nélkül! Csak az emberek lélegeznek? Rajzolj olyan élőlényeket, amelyeknek levegőre van szükségük! Jegyezd meg! Minden élőlény lélegzik. Mondd el, milyen levegőt kell belélegezni ahhoz, hogy egészségesek legyünk! Színezd ki az alábbi képen a tiszta levegőt biztosító (oxigént termelő) elemeket! 14

16 Mondd el, véleményed szerint miért köhög a képen látható gyermek? Tudod-e, hogy egy gépkocsi 1000 kilométer megtételénél annyi oxigént használ el, mint egy ember egy év alatt? egy modern repülőgép annyi füstöt és légszennyező anyagokat bocsájt ki, mint 24 teherautó? Mit tehetek én? - sétálhatok a természetben, - védhetem a zöldövezetet, - facsemetét ültethetek, - gyakran szellőztethetek. Gyakorlati tevékenység Készíts papírból egy szélmalmot! Fújj rá erősen, hogy mozgásba hozd! 15

17 A TALAJ Figyeld meg! felszántott talaj megmunkálatlan talaj Csapatmunka Hozzatok be az osztályba talajmintákat! Figyeljétek meg ezeket! Dolgozzatok gumikesztyűben, és használjatok nagyítót! Csoporton belül beszéljétek meg észrevételeiteket, majd mindegyik csoport tartson egy rövid beszámolót! Kísérletek - Önts vizet egy talajmintára! Mondd el, mi történik a vízzel! Indokold! - Hozz be az iskolába egy cserepes virágot! Vedd ki a növényt a földből! Meséld el, mire van szüksége egy növénynek a fejlődéséhez! Mondd el, kinek van még szüksége a talajra! Sorolj olyan élőlényeket, amelyek a talajban élnek! Rajzold le, vagy keress fényképet róluk! Ragaszd ezeket az alábbi téglalapokba! Mit tehetsz? - Amikor kirándulsz, takarítsd el magad után a szemetet! - Lazítsd fel a talajt az iskolaudvarban található fák és virágok körül! 16

18 Tudod-e, hogy a giliszták 1,5-2 méter mély alagutakat ásnak, és ezekben telelnek, egyedül vagy csoportosan? a giliszták fellazítják a talajt, miközben alagutakat ásnak? Egészítsd ki a rajzot! Mondd el, van-e kapcsolat az általad készített rajz és a talaj között! Válaszd ki, az alábbi képek közül melyik ábrázol egy szennyezett, illetve egy nem szennyezett talajt! Beszéld meg véleményedet a padtársaddal! 17

19 ÉLHETÜNK VÍZ NÉLKÜL? Figyeld meg az alábbi képeket, és fedezd fel, mi a közös bennük! Jegyezd meg! Bolygónkon egy élőlény sem élhet víz nélkül. Kísérlet Válassz két cserepes növényt, és rajzold le azokat! Két hétig locsold rendszeresen az egyik növényt, míg a másikat ne öntözd meg! Rajzold le a két növényt két hét után! 18

20 Hallgasd figyelmesen a versrészletet! Lehoczky János: A vizek fohásza Vándor, ki szomjadat oltod forrásom vizével Vigyázz reám! Én hűsítem arcodat forró nyári napsütésben, Én frissítem fáradt testedet vándorútjaid után. Csobogásom nyugtatja zaklatott lelkedet, Habjaim táncba bűvöli tekintetedet. Poros gúnyádat tisztítom, egészségedet őrzöm. Szépítelek, gyógyítalak, üdítelek, vidítalak. Erőmmel hajtod gépedet, malmodat. Tartom csónakodat, hordozom hajódat. Általam sarjad vetésed, én küldök termékeny esőt szikkadt kertjeidre. Hűsítő korsó vagyok, heves zuhany vagyok élvezned kell! Víz vagyok, Őrizned kell! Tudod-e, hogy az esőtől a növények felüdülnek? eső előtt a méhek táncolnak a levegőben, majd sietve repülnek a kas felé? a folyókból a szennyeződés a vízcsapba, majd a poharatokba kerülhet? Mit tehetsz? NE szennyezd a vizet! NE pocsékold a vizet! NE igyál a szádat a vízcsapra téve! NE felejtsd el megmosni a kezedet étkezés előtt! Csoporttevékenység Könyvekből, folyóiratokból kivágott képeket felhasználva készítsetek egy kollázst, amelynek címe: Az akvárium! 19

21 A LAKÁS HIGIÉNIÁJA Rajzold le a lakásotokat, vagy azt a helyiséget, amelyik a legjobban tetszik! Színezéssel jelöld azokat a képeket, amelyek szükségesek ahhoz, hogy lakásotok megfeleljen a minimális higiéniai követelményeknek! Beszélj minden szempont fontosságáról! lakószobái vannak van konyha van fürdőszoba van előszoba Elektromos áram a fűtést hőközpont az ivóvíz van segítségével biztosítja a közhálózatból szennyvízgyűjtő működik a világítás származik csatornahálózat Mit tehetek? Gyakran szellőztetem azt a helyiséget, amelyben lakom. Segítek szüleimnek a ház takarításában. Tisztaságot tartok a házban. 20

22 AZ OSZTÁLYTEREM HIGIÉNIÁJA Készítsd el az osztálytermed vázlatát! Jelöld, mely követelményeknek felel meg osztálytermed! tanulóra tervezett, a padló nem csúszós (nem balesetveszélyes), megfelelő a természetes és a mesterséges megvilágítás, a tanulók balról kapják a fényt, van központi fűtés, a bútorzat ergonomikus, a tábla sima, matt, megfelelő távolságra van a padoktól. Rajzold le osztálytermed zöld sarkát! Mit tehetek? Minél gyakrabban szellőztetem az osztálytermet. Segítek egy zöld sarkot létrehozni az osztályteremben. Tisztán tartom az osztálytermet. Értesítem a tanítónőt minden olyan eseményről, amit az osztályteremben észlelek, és amelyről azt gondolom, hogy veszélyezeteti az én vagy az osztálytársaim egészségét. 21

23 BARÁTUNK A TERMÉSZET Benedek Elek: Nyári reggel A nap még fel se kelt, csicsereg a fecske, Virágos ágokon zümmög a méhecske. Csattog a csalogány, köszönti a reggelt. Rigó nagyot rikkant: ihol, a nap felkelt! Gyenge fűszálakon gyöngyös harmat csillog, Apró bogárkáknak fényes szárnya villog. Sütkéreznek szépen a nap sugarában, Közben a harmatot szürcsölik javában. Istálló népe is feléledt már régen, Pásztor kürtje tutul alsó faluvégen. Búcsúzik a tehén a kis bocikátul, Szegény kis bocika! Egy napra elárvul. Hát a szárnyas világ? Az ám csak a hangos. Harsog a kakas is: ejnye, tüzes langos! Hát még szundikáltok? Dehogy szundikálnak, Éktelen hangokon, haj, hogy muzsikálnak. Kotkodácsol a tyúk, hápogat a réce, Csipegnek a csibék: a reggeli kész-e? Gigágáz a liba, a nyakát kinyújtva, S nekivörösödve glugluzik a pulyka. Jegyezd meg! A természetbarátok szeretik és óvják a természetet! Alkalmazások Színezd ki az alábbi képeket! Meséld el, hol viselkedik helytelenül az ember! Indokold! 22

24 Jelöld egy zöld körrel a természetbarát azon tevékenységeit, amelyekkel egyetértesz! Mi a jó és mi a rossz? Magyarázd el, mit tartasz helyes és helytelen viselkedésnek!válassz ki a fenti képek közül kettőt-kettőt, amelyeken helyes viselkedést, illetve a környezetre káros tevékenységet látsz! Szerepjáték Képzelj el egy párbeszédet egy gyermek és egy letört faág között! Gyakorlati tevékenység Madárfészkek Készíts színes papírból madárfészkeket! Helyezd el egy fa ágára! Találj ki egy párbeszédet közted és a fészeklakó madár között! 23

25 A képnek megfelelően folytasd a mesét! VIDÁM ÉS SZOMORÚ TERMÉSZET Egy szép nyári nap volt. Erdei Manócska álmodozva sétált egy ösvényen, mikor fülét hangoskodás ütötte meg. Óvatosan közeledett a tisztás felé, és Mondd el, vajon miért szomorú Manócska! Találj öt olyan okot, amiért az erdőt szerető ember haragudna! Rajzold le, szerinted, hogyan néz ki a tisztás a család távozása után! 24

26 Szerepjáték Manócskához érkezik panaszkodni néhány erdőlakó: madarak, őzikék, nyuszi, a tölgy, stb. Mondd el, miről panaszkodnának a kirándulók miatt! Álljatok körbe, és beszéljétek meg mindegyik élőlény panaszát! Mi a véleményed? Helyes vagy helytelen? Jelöld X-szel a jó cselekedeteket! Jegyezd meg! Tanácsok kirándulóknak: Ne törd le a növényeket és a faágakat! Az erdőben zárd el a rádiót! Ne zavard az állatok nyugalmát! A szemetet csak a kijelölt helyen dobd el! Szeresd és tiszteld a természetet! Mit tehetsz? Ha mindegyik tárgyat a megfelelő helyre teszed, a kis törpe boldog lesz. 25

27 ÓVJUK A TERMÉSZETET Jelöld különböző színnel az állatok hazafelé vezető útját! Írd le a virágok nevét! N Rajzold le, ezek közül melyik virág tetszik neked legjobban! Mesélj róla társaidnak! T H Padtársaddal közösen kössétek össze a megnevezéseket a rajzokon felismert állatokkal! 26

28 sas hiúz teknősbéka zerge Ha összekötöd a pontokat, egy védett növény képét láthatod. Nevezd meg! Színezd ki a rajzot! Készíts színes papírból tavirózsát vagy egy másik védett növényt! Találós kérdések: Zöld erdőben málnát eszem, barna bundám, kerek fülem. (..) Tejet iszom, dorombolok, Karmolok, hisz vagyok. 27

29 ÖKOISKOLA A kép alapján válaszolj a kérdésekre! Mit cselekednek a képen látható gyerekek? Mit szeretnének elérni? Melyik tevékenységet tudnád te is elvégezni osztálytársaiddal? Milyen hasonló tevékenységben szeretnél részt venni? Jegyezd meg! Fogadjuk örökbe az iskolaudvart! Egy szép iskolához egy gondozott udvar tartozik. Hívjátok társaitokat, és közösen tisztítsátok meg az udvart! Így a tiétek lehet a legszebb iskola! Szeretném, ha így nézne ki az iskolaudvar! 28

30 Mit tehetek? Zöld sarok Ezen a hirdetőtáblán fényképek vagy kollázsok segítségével bemutathatjátok azokat a tevékenységeket, amelyek nyomán szebbé vált a környezet, a zöldövezet az udvaron. Bemutathatjátok a rongálást is, a kitépett növényeket, a felborított hulladéktárolókat, az eldobott papírokat, a tönkretett padokat! Mi törődünk vele kampány Készítsétek el a Természetbarát Sarkot, illetve a Zöld Sarkot! Mutassátok be ezeket iskolatársaitoknak! Készítsetek szórólapokat, amelyeken felszólítjátok társaitokat az iskolaudvar tisztántartására, a zöldövezet gondozására, a természet óvására! Osszátok szét ezeket a szórólapokat! 29

31 MI A HULLADÉK? Megfelelő színnel jelöld a hulladékgyűjtőket! Önkéntes vagy, és részt veszel egy hulladékgyűjtő tevékenységben. Jelöld X-szel a szükséges felszerelési tárgyakat! Társaiddal együtt játszd el a Szállítsd az útvesztőn át a hulladékot a megfelelő tárolóhoz című játékot! 30

32 MIÉRT SZOMORÚ A PARK? A képen látható park nagyon szomorú. A környéken lakók nem szeretik, nem gondozzák. Tedd őt boldoggá! Jelöld egy-egy piros pöttyel az oda nem illő tárgyakat, amelyeket majd elszállítanak a Köztisztasági Vállalat dolgozói! Írd be a négyzetbe, hány hulladékot fedeztél fel a képen! Aki többet talál, az nyer. 31

33 TE IS LEHETSZ HASZNOS! A tanítónővel látogassatok el az iskola közelében lévő parkba! Vigyetek magatokkal: Így felkészülve gyűjtsétek össze a hulladékot! A tiszta park megköszöni majd munkátokat! A tudat, hogy segítettél, téged is boldoggá tesz! Rajzold le a négyzetekbe az összegyűjtött hulladékot, hogy ne feledd el ezt a napot! 32

34 MAGUNK KÉSZÍTJÜK A JÁTÉKAINKAT! 1. Gyűjtsd össze az egy hét alatt feleslegessé vált újságokat, folyóiratokat, reklámpapírokat, majd tépd őket apróra! 2. Helyezd a papírhulladékot egy edénybe, és önts rá vizet! 3. Ha a papír már át van itatva, öntsd ki a felesleges vizet! 4. Tölts az edénybe ragasztót, majd keverd jól össze, míg egy papírmasszát nyersz! 5. A papírmasszából különböző tárgyakat készíthetsz: bábfejet tálkát, amelyet száradás után kidíszíthetsz ceruzatartót Használd a fantáziádat! Készíts más tárgyakat is! 33

35 II. osztály BEVEZETŐ Csoporttevékenység Írjatok és rajzoljatok egy nagy lapra olyan elemeket, amelyek a természet részei! Néhányat közülük rajzoljatok át a négyzetekbe! Egészítsd ki az alábbi kijelentéseket: A földből előbújt egy.... A tojásból kikelt egy.. Ha nem locsolnád, a virág.. Táplálék nélkül az állatok.... Az ember táplálékai közé taroznak.... Tevékenységeivel az ember gyakran a környezetét. Jegyezd meg! - A növények, az állatok és az ember az élővilág részei! - Az élet minőségét a természetvédelem határozza meg! 34

36 A természet naptára Figyeld meg az időjárást, és egészítsd ki az alábbi táblázatot az elkövetkező 10 napra! Használd a fenti jeleket! Dátum Időjárás Megjegyzések Mit tehetsz? Állíts össze hasonló táblázatokat, és egészítsd ki a természet naptárát egy minél hosszabb időszakra! 35

37 MIT LÁTOK MAGAM KÖRÜL? Sétálj az iskolád közelében található parkban! Figyeld meg a természetet! Gyűjts különféle leveleket! Rajzold le a sétád közbeni kellemes illetve kellemetlen tapasztalataidat! Mondd el, hogyan változtatnád meg a neked nem tetsző dolgokat! 36

38 Játék A két kép látszólag egyforma. Találd meg a köztük lévő különbségeket, és beszéld meg ezeket társaiddal! Gyakorlati tevékenység a. Vegyél egyenlő mennyiségű lisztet, sót és ecetet, majd gyúrd össze őket! Készíts a masszából egy képet és nyomj bele egy valódi levelet! Hagyd őket megszáradni, majd fesd ki mindkettőt! b. Készíts egy képet levéllenyomatokból úgy, hogy vízfestékkel színezd be a levelet, majd helyezd egy papírlapra! 37

39 BARÁTOM A TERMÉSZET (I) Találd ki! 1. Kotkodács kotkodács, Minden napra egy tojás! 2. Erdők felett kósza szél, Hegyeket fúj szerte szét!.. 3. Én otthona vagyok Állatnak, növénynek. Jó levegőt adok, Felnőttnek, gyermeknek!. 4. Dörmögök és brummogok, Találd ki, hogy ki vagyok?.. Írd a megfejtéseket a megfelelő négyzetekbe! A B Jegyezd meg! A természet minden alkotóelemének megvan a maga szerepe! 5. Fúj, pedig nincs szája, Repül, de nincs szárnya! 6. Sokréteges ruhája Piros, sárga vagy fehér, Kertek büszke virága, Megszúr, hogyha hozzáérsz!.. 7. Csapból folyok poharadba, Hiányzom a sivatagban! 8. Felhő könnye hull a földre, Patakocska lesz belőle!.. 9. Kövek között folydogálok, Szaladok, és meg sem állok! Milyen szó alakult ki az A B függőlegesen? Beszéld meg az osztálytársaiddal azt a kapcsolatot, amely a kapott szó és a találós kérdések megfejtései között van! Készíts egy rajzot, felhasználva a találós kérdésekre adott megfejtéseket! 38

40 Tanulj részletet a versből! Dal a fehér kiskutyáról! Dsida Jenő Hogy dédelgettem, hogy szerettem! Szőre bársony volt, hófehér, Ha kezem nyalta hízelegve A kis buta Fehér kutya Mindjárt tudtam, hogy enni kér. Reggel még láttam játszadozva, Oly fürge volt és oly vidám! Színes lepkékkel kergetőzött A kis buta Fehér kutya Kertünk virágos fasorán. Harmatgyémántos zöld fűszálon Aranysugárka nevetett, Szellő járt köztünk lenge táncot A kis buta Fehér kutya Olyan boldog is lehetett! És szürkületkor úgy találtam, Reáhajolt a tarka lomb Valaki kővel megdobálta, S a kis buta Fehér kutya A bokor alján halva volt! Bársonyos teste vérbefagyva, Egy mozdulatlan némaság! Kihalt szemével rámtekintett A kis buta Fehér kutya Mintha vádolná gyilkosát. Én meg egyszerre felzokogva, Kicsi gyerekként sírtam ott Olyan rettentően fájt nekem, hogy A kis buta Fehér kutya Örökre elment, itthagyott. Szerepjáték Álljatok párokba, és beszélgessetek a két szereplőről: a kutyus gazdájáról, és arról, aki bántotta! Mondjátok el gondolataitokat! Csoporttevékenység Készítsetek kollázst különböző virágok és levelek felhasználásával! 39

41 BARÁTOM A TERMÉSZET (II) Milyen szép az erdei világ! Ha te is így gondolod, indokold állításodat? Állítsd össze az Erdő ÁBC-jét! Írj olyan, az erdőhöz kapcsolódó szavakat, amelyek a megjelölt betűkkel kezdődnek! 40

42 Folytasd a mesét! Lacika másodikos. Vasárnap egy erdei sétára indult. Minden szép és nyugodt volt. Egyszer csak Lacika megpillantott egy őzgidát egy bokor aljában. A gida lába sérült volt. Lacika. Mondd el, szerinted hogyan sérült meg a gida lába? Szerepjáték Alkossatok párokat, és játsszatok el egy képzeletbeli beszélgetést azzal a személlyel, aki megsebesítette a gidát! Mit tehetsz? - Gondozd az állatokat! - Viselkedj rendesen az erdőben! - Ültess facsemetét vagy bármilyen növényt! Csoporttevékenység verseny Készítsetek növénygyűjteményt különböző lepréselt levelekből! A legszebb gyűjteményt készítő csoport a nyertes. 41

43 SZÜKSÉGÜNK VAN A LEVEGŐRE! Fújjatok fel néhány léggömböt! Figyeld meg a társad mellkasának mozgását, fújás közben! A felfújt léggömbökkel díszítsétek fel osztálytermeteket! Egészítsd ki: - Belélegzésnél.., míg kilélegzésnél Egy szóval.... Gondolkozz el azon, hogy mi is a levegő és hol található! Csoporttevékenység Padtársaddal beszélgessetek a levegőről! Alkossatok négyfős csoportokat, és gondolataitokat jegyezzétek le egy papírlapra! Mindegyik csoport szóvivője olvassa fel a tagok által levont következtetéseket! Egészítsd ki, és jegyezd meg! A levegő.. keveréke, amelyek közül csak az.. nélkülözhetetlen az élet fenntartásához. A levegő. előfordul körülöttünk, még a vízben és a talajban is. A Földet körülvevő láthatatlan levegőréteg a. Készíts egy képet a legjelentősebb, tiszta levegőt biztosító forrásról! 42

44 Mondd el, véleményed szerint merre fordulhatott meg a két kismadár! Meséld el, mit tapasztalhattak, amitől egyikük vidám, a másik szomorú lett? Vidám madár Szomorú madár Tudod-e, hogy 24 óra alatt egy ember 15 kg levegőt lélegez be, de csak 2,5 kg vizet és 1,5 kg élelmet fogyaszt el? ha a légkör megszűnne, bolygónkon nappal mindent felperzselnének a Nap sugarai, a tengerek vize felforrna, míg éjszaka minden megfagyna? az erdő a bolygó zöld tüdeje? Mit tehetek? Minél több időt töltök tiszta, szabad levegőn. Megbizonyosodom arról, hogy otthonomban és osztálytermemben mindig van oxigént termelő zöld növény. Virágokat, facsemetéket ültetek! Csoporttevékenység 4-5 osztálytársaddal közösen készíts papírsárkányt a rendelkezésre álló anyagokból (papír, ragasztó, vékony fapálcikák, stb.)! 43

45 MI ÉS A TALAJ Figyeld meg a kőzeteket! Beszélgess csoporttársaiddal a kőzetekről! Készítsétek el osztályotok kőzetgyűjteményét! Tudod-e, hogy a só egy olyan kőzet, amely rétegeket alkot az altalajban? Előfordulhat tiszta állapotban (ilyenkor fehér és átlátszó), vagy egyéb anyagokkal keverve (ilyenkor szürkés-fehér). Kísérlet Tegyetek kémcsőbe egy, az iskola kertjéből vett talajmintát! Figyeljétek meg és beszéljétek meg észrevételeiteket! Mit tehetsz? Sorold fel azokat a tevékenységeket, amelyeket elvégezhetnétek társaiddal egy kertben! Találd ki! Teletöltesz vízzel, Felemelsz fél kézzel, Virág zengi: csudajó! Az én nevem! Nyelét kézbe szorítja, A földbe jól lenyomja, Ráüt Józsi lábával, Földet harap szájával! Versenyezzetek, ki tud több találós kérdést kerti szerszámokról! 44

46 Alkossatok mondatokat a következő képekről! A tiszta, szennyezetlen talaj hasznos a növényeknek és az állatoknak is. Mondd el, miért! Indokold a válaszodat! Segíts Sárának megtalálni a helyes utat! Rajzold le az osztályodban található egyik virágot! 45

47 A VÍZ AZ ÉLET FORRÁSA Találd ki! Nélküle nem élhetünk, De ha sok van, jaj nekünk! Beszéljétek meg a találós kérdés sorait! Jegyezd meg! A víz és a levegő kell, hogy legyen! Találd meg az A B négyzetekben elrejtett szót! A B Jegyezd meg! Az élőlények számára a víz nélkülözhetetlen! Ne szennyezd a vizeket! Tartsd tisztán a vizeket! 46

48 Kísérlet Ültess négy cserépbe egy-egy babszemet! Miután kikeltek a kis növények, mindegyiket locsold másképp: - az elsőt vízzel, - a másodikat vizes benzines oldattal, - a harmadikat mosószeres vizes oldattal, - a negyediket ne locsold egyáltalán! Rajzold le a növényeket 2-3 hét után! Írd mindegyik rajz alá, hogy mivel locsoltad az adott növényt!..... Vond le a következtetéseket! Tudod-e, hogy az ember 30 napot is kibír élelem nélkül, míg víz nélkül csak 3-7 napot? a szennyezett víz súlyos betegségeket okozhat? Mit tehetsz? Locsold a virágokat! Zárd el a csapot, amíg mosod a fogadat! Beszélgess szüleiddel, milyen káros következményei lehetnek annak, ha gépkocsikat vagy szőnyegeket mosnak folyóvízben! Csoporttevékenység a. Rendezzetek be az osztályban, lehetőség szerint, egy akváriumot! b. Készítsetek egy kollázst, Élet a tengerekben és az óceánokban címmel! 47

49 AZ ISKOLA HIGIÉNIÁJA Rajzold le az iskoládat! Sorold fel az iskoládban található legfontosabb helyiségeket! Beszéld meg osztálytársaiddal, majd jegyezd le az alábbiakra vonatkozó megállapításokat! Az osztálytermek megvilágítása... Az iskola fűtése... Az ivóvíz... A csatornázás és a szemét eltávolítása... A balesetek megelőzése... A zöld övezetek... Mit tehetek? Hozzájárulok az iskola rendjének megőrzéséhez, és a felesleges zaj elkerüléséhez. Hozzájárulok a vízpazarlás megállításához. Hozzájárulok a tisztaság megtartásához az osztálytermekben, a folyosókon és az iskolaudvaron. Segítek az iskolaudvar, a sportpálya és a zöld övezetek berendezéséhez és fenntartásához. Az iskolaudvar tisztántartásához seprűt, lapátot, szemeteszsákot és gumikesztyűt használok; a hulladékot mindig a megfelelő hulladékgyűjtőbe dobom, különválasztva a papír és a műanyag hulladékokat. Résztveszek a papírgyűjtési akciókban. Jól megfigyelem a sportpályát, hogy megelőzzem a baleseteket. Segítséget nyújtok egy virágoskert létrehozásához, ahol pihenni lehet az órák után. 48

50 A LAKÓNEGYED HIGIÉNIÁJA Mondd el, mi a neve a negyednek ahol laksz?... Sorold fel a lakónegyededben található fontosabb épületeket! Színezd ki azokat a pöttyöket, amelyek olyan követelmények mellett állnak, amelyeknek a te lakónegyeded eleget tesz! A lakóházak a szennyezési forrásoktól (gyárak, üzemek) távol helyezkednek el. Az utcák jó állapotban vannak, éjszaka megfelelően kivilágítva. A gépjárműforgalom jó körülmények között zajlik. Elegendő zöld övezet létezik. Vannak iskolák, kórház és üzletek. Vannak játszóterek. Vannak szeméttárolók. Rajzold le az utcát, amelyben laksz! Mit tehetek én? Mindenütt vigyázok a tisztaságra. Gondozom és óvom a zöldövezeteket, és segítek újak létrehozásában. Önként jelentkezem a különböző területek tisztítására szervezett akciókba. 49

51 AZ EMBER ÉS A KÖRNYEZET Tudod-e, hogy több mint 200 éve hazánk területének kb. 80%-át erdők borították? túlélésünk a fáktól függ? A gépkocsik és gyárak által szennyezett levegő megtisztítására egy, az Egyesült Államokat teljesen befedő erdőre lenne szükség. Nézd meg a képeket, és figyeld meg, hogy változtatta meg az ember a környezetet! Mondd el, szerinted miért tette! Sorolj fel olyan emberi tevékenységeket, amelyek pozitív hatású negatív hatású változásokat idéztek elő a környezetben! Jegyezd meg! Az ember, a növényekkel és az állatokkal együtt, része a természetnek. Utóbbiakkal ellentétben, az ember mindig arra törekedett, hogy megváltoztassa környezetét. Mikor észrevette tevékenységei negatív hatását, rájött, hogy a bolygót mindenáron meg kell védeni. Sorold fel a képek alapján, hogy milyen negatív hatású tevékenységeket próbálnak kijavítani a természetbarátok! 50

52 Alkoss véleményt! Mondd el, egyetértesz-e az alábbi tevékenységekkel! Adj tanácsot a természetet rongálóknak! Állapítsd meg az ok okozat kapcsolatot, és kösd össze ezeket! Színezd pirosra az okot és sárgára az okozatot! Földcsuszamlások Szennyeződés A növények és állatok élete veszélyben van Erdőirtás Az ember egészsége veszélyben van Állatfajok kipusztulása Tűzesetek Eltúlzott vadászat Gyakorlati tevékenység A gyermekek megalkotják a növények világát Készítsetek papírból, textilmaradékokból, ágakból különféle növénydíszeket! A legsikerültebbekkel díszítsétek fel osztálytermeteket! 51

53 SÍR AZ ERDŐ NEVET AZ ERDŐ Nézd meg a képet, majd olvasd figyelmesen a szöveget! Kis ibolya, mi történt az erdővel? kérdezte ijedten a fiú. A tűzmadár mindent elpusztít útjában suttogta az ibolya. Rövidesen elpusztul az erdő, és helyén csak pusztaság lesz. Ha tehetném, teli torokból kiáltanám: Emberek, óvjátok a levegőt, a vizeket, a hegyeket, az erdőket és ezek csodálatos élőlényeit! Az emberek elfelejtenek gyönyörködni az erdők és lakói csodáiban. Élőlényei szépségében az erdő viszontlátja önmagát. Ha az erdők eltűnnek, senkit nem bódít el a virágok illata, nem ámít a fű susogása vagy a források csilingelése a kövek között. (Cella A Sârbu nyomán) Értelmezd a történet Élőlényei szépségében az erdő viszontlátja önmagát mondatát! Jegyezd meg! A természet szépségét a növények és állatok sokfélesége adja. Csoporttevékenység Egészítsétek ki! Vidám erdő Szomorú erdő 52

54 Gyakorlati tevékenység Vidám erdő vagy szomorú erdő Hajts kettőbe papírlapokat, amelyekre fákat, madarakat vagy állatokat rajzolsz! Vágd ki ezek körvonalait, és színezd ki őket! Ha felállítod a kivágott formákat, élvezheted az erdődet! Amennyiben egy szomorú erdőt szeretnél elkészíteni, változtass a fák alakján, és használj fel olyan elemeket, amelyek negatívan hatnak a növényekre és az állatokra! Magyarázd el osztálytársaidnak, miért vidám vagy szomorú az erdőd! Alkalmazások Írj le néhány, kirándulóknak szóló jótanácsot!..... Mit tehetsz? Készíts az erdőbeli negatív viselkedésre vonatkozó tiltó táblákat! 53

55 SZERESD A TERMÉSZETET! Verseny: Rejtvény találós kérdésekből A Vízszintes Édes húsom, lila ruhám, Lekvár leszek, kicsi komám! 2. Azt mondják a sivatagnak, Ő volt a királya. Nagy sörénye, öblös hangja Büszke lehet rája! 3. Zöld istállóban, Fekete lovak, Piros zabot esznek. 4. Hernyókért bekopogtat, Beteg fákat gyógyítgat! 5. Se oldala se feneke, Könnyét hullajtja a földre! Jó barátod én vagyok, 12. Házad őrzöm s ugatok! 7. Bolyhos ruha, fanyar íz, Alma vagyok, csakhogy! Lombos fáim, tisztásaim, 15. Állataim, madaraim, 16. Az embernek üzennek: Szeress, védj meg bennünket! Tyúkólakhoz járok sorra, 18. Én vagyok a ravasz.! A sivatag hajója ő, Púpja lehet egy, vagy kettő! Megszülettem zöld ruhában, B Laktam, nőttem szúrós házban. Majd amikor nagy lettem, A burokból kiestem! 12. Lába a földben, ága az égben, Kis madárfészek a közepében! 13. Ági, Borcsa, Dalma Gyümölcs vagyok,.! 14. Mogyoróval és retekkel, Nyelvtörőben emlegetnek! 15. Kackiás a bajszom, Jó éles a karmom, Szeretem a tejet, Na meg az egeret! Függőleges A- B: egy bölcs tanács! 16. Édes szőlő érik már, Az iskola minket vár! 17. Mintha szárnya volna, Felszáll a magasba, De ha elunja az útját, Könnyei az arcod mossák! 18. Füvet eszem, tejet adok, Ismersz, én a. vagyok! 19. Szürke vagyok, rágcsáló, Hangom vékony, cincogó! 20. Csíkos a bundám, India a hazám, Állatkertben láthatsz, Nagymacskának hívhatsz! 54

térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal!

térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal! A római számok 1. Budapesten a kerületeket római számokkal jelölik. Vizsgáld meg a térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal! Hányadik kerületben található a Parlament épülete? Melyik kerületbe

Részletesebben

ÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla!

ÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla! ÚJ LAKÁSBAN Kedves Csilla! Képzeld el! Új lakásban lakom! Ez a legszebb ház a környéken! Egy mesés társasházban, gyönyörű lakásban élek! Képzeld el! Van benne egy csendes hálószoba, világos nappali szoba,

Részletesebben

Magyar nyelvi gyakorló

Magyar nyelvi gyakorló Dr. Galgóczi Lászlóné Magyar nyelvi gyakorló kisiskolásoknak FELADATGYÛJTEMÉNY az elõkészítéstõl a kisbetûk megtanulásáig 1 Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Hogyan viselkedjünk? Illik nem illik 1. Beszélgessetek

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ... Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.

Részletesebben

FINY PETRA:A CSODÁLATOS SZEMÜVEG

FINY PETRA:A CSODÁLATOS SZEMÜVEG FINY PETRA:A CSODÁLATOS SZEMÜVEG című könyv feldolgozásához tervezet KÉSZÍTETTE: NYITRAINÉ KIRÁLY ILDIKÓ SÁIK PETŐFI SÁNDOR TAGISKOLÁJA SALGÓTARJÁN FELADATOK A FOGLALKOZÁSOKHOZ 1. foglalkozás (kb.45-60

Részletesebben

Óvodánk ökológiai jelszava

Óvodánk ökológiai jelszava Óvodánk ökológiai jelszava Egyesült erővel meg akarjuk menteni a FÖLDET! FELNŐTTEK FIGYELEM! A FÖLDNEK, AKÁRCSAK A GYEREKEKNEK, VÉDELEMRE ÉS TÖRŐDÉSRE VAN SZÜKSÉGE! Az Öko-Iskola nevelési program fő céljai:

Részletesebben

Jelen anyagot a Nevelési Kutatási és Ifjúsági Minisztérium 2730/03.12.2007.-es Miniszteri Rendelet által finanszírozta

Jelen anyagot a Nevelési Kutatási és Ifjúsági Minisztérium 2730/03.12.2007.-es Miniszteri Rendelet által finanszírozta Jelen anyagot a Nevelési Kutatási és Ifjúsági Minisztérium 2730/03.12.2007.-es Miniszteri Rendelet által finanszírozta Ingyenes forgalmazás 1 Nevelési Kutatási és Ifjúsági Minisztérium Szakirányítók: Maria

Részletesebben

FORGATÓKÖNYV. MEGNYITÓ MŰSOR: Köszöntő: (Földi Erika)

FORGATÓKÖNYV. MEGNYITÓ MŰSOR: Köszöntő: (Földi Erika) FORGATÓKÖNYV Esemény: Madarak és fák napja Időpont: 2014. május 12. (hétfő) A program szervezői: Földi Erika, Török Éva, Vinnai Krisztina, Helyszín: PARK, Művelődési ház előtti terület, Iskolai ebédlő

Részletesebben

4. állomás. Környezetismeret- környezetvédelem. Békésen Békésben

4. állomás. Környezetismeret- környezetvédelem. Békésen Békésben 4. állomás Környezetismeret- környezetvédelem Békésen Békésben 1 BÉKÉSEN BÉKÉSBEN 1. feladat Mottó: Ha majd mindnyájan összefogunk, S küzdünk a környezetszennyezés ellen, Senki sem fog majd szemetelni,

Részletesebben

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 1. OSZTÁLY. 2. FORDULÓ elérhető pontszám: 58 elért pontszám:

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 1. OSZTÁLY. 2. FORDULÓ elérhető pontszám: 58 elért pontszám: ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ elérhető pontszám: 58 elért pontszám: TANÍTÓI PÉLDÁNY SZERVEZÉS Szükséges eszközök: színes ceruza, feladatlapok A feladatokat sorrendben kell elvégezni.

Részletesebben

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD.

LELLEI ÓVODA. Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. LELLEI ÓVODA Olyan nemzedék felnövekedésére van szükségünk, amelynek a környezetvédelem nemcsak nagybetűs plakát, hanem ÉLETMÓD. (Környezeti Munkanapló) A LELLEI ÓVODÁBAN: Nagy hangsúlyt fektetnek a környezettudatos

Részletesebben

FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY

FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, 2013. március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY név:... iskola:... 1. Számolj pontosan! Milyen szám kerül az utolsó helyre? 19-3 + 2-7 - 2 + 5-2 + 6 =

Részletesebben

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Tantárgy: Évfolyam: Téma: Tanóra időtartama: Nevelési cél: Oktatási cél: Felkészülés, előzetes munka: Rajz és vizuális kultúra 5. évfolyam Művészi alkotások

Részletesebben

Körös-Maros Nemzeti Park Igazgatóság TÚZOK TUSA 2015. I. forduló FELADATLAP

Körös-Maros Nemzeti Park Igazgatóság TÚZOK TUSA 2015. I. forduló FELADATLAP Körös-Maros Nemzeti Park Igazgatóság TÚZOK TUSA 2015 I. forduló FELADATLAP Kedves Versenyzők! Szeretettel köszöntünk benneteket az idei Túzok Tusa I. fordulójában, mely hagyománnyá vált verseny elnevezését

Részletesebben

Bemutató tanítás 2008-10-07 Vázlat. Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra

Bemutató tanítás 2008-10-07 Vázlat. Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra Bemutató tanítás 2008-10-07 Vázlat Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra Táblára felírt szöveg: Nem az a lényeg, amit néha napján megteszel,

Részletesebben

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8...

1. 2. 3.. 4... 5.. 6.. 7... 8... Környezetismeret-környezetvédelem csapatverseny 2014/2015. 1.a.) Mit láttok a képeken? Írjátok alá a nevüket! 2. évfolyam I. forduló 1. 2. 3.. 4.... 5.. 6.. 7... 8... b.) Alkossatok két csoportot a képekből,

Részletesebben

Feladatok a meséhez. 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka?

Feladatok a meséhez. 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka? Feladatok a meséhez 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! 2. Válaszolj! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka? Milyen munkaeszközökkel találkozott? Milyen munkahelyekre

Részletesebben

Számok és műveletek 10-től 20-ig

Számok és műveletek 10-től 20-ig Számok és műveletek től 20ig. Hány gyerek vesz részt a síversenyen? 2. Hányas számú versenyző áll a 4. helyen, 3. helyen,. helyen? A versenyzők közül hányadik helyen áll a 4es számú, 3as számú, es számú?

Részletesebben

Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet

Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet A kis képek alapján mondd el a mesét saját szavaiddal! Te milyen csodatarisznyát szeretnél? Írd le! Az olvasófüzetedben dolgozz! Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet Írd le a fejezet címét! Hány méterre

Részletesebben

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 2. OSZTÁLY 2. FORDULÓ

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 2. OSZTÁLY 2. FORDULÓ ANYANYELVI JÁTÉKOK 2012-2013. 2. OSZTÁLY 2. FORDULÓ 1. TITKOS NYELV SZAVANKÉNT 1 PONT Gyűjtsetek szavakat titkos nyelven! A példa: tábla. 3 percig dolgozhattok. 2. MELYIKET VÁLASSZAM? 10+1 PONT Színezzétek

Részletesebben

minden ami rejtvény, kisiskolásoknak! Olvasórally Csivitelő

minden ami rejtvény, kisiskolásoknak! Olvasórally Csivitelő Olvasórally 2-3. oldalhoz Csivitelő 3. oldalhoz 1. Karikázd be a helyes megoldások előtt álló betűt! Ezután olvasd össze, és megtudhatod, hogyan dolgoztál! Melyik az év legrövidebb napja? T/ Miklós nap

Részletesebben

A felszín ábrázolása a térképen

A felszín ábrázolása a térképen A felszín ábrázolása a térképen Rajzold le annak a három tájnak a felszínét, amelyről a tankönyvben olvastál! Írd a képek alá a felszínformák nevét! Színezd a téglalapokat a magassági számoknak megfelelően!

Részletesebben

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév Iskola: 1 Csapatnév: 1. a.) Fejtsétek meg a rejtvényt! 2. 1. 3.. 2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév 1. Örökzöld fa. 2. Ez lesz a virágból. 3. Csonthéjas gyümölcs.. Erdei állat. Megfejtés:

Részletesebben

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! Előszó Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! A Varázslatos környezetismeret című gyakorlófüzet játékos feladatokon keresztül segíti a tanulókat az egészséges életmód és környezetünk védelmének kialakításában,

Részletesebben

MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás

MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY 2. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás Soós Luca és Szári Laura MATEMATIKA FELADATGYŐJTEMÉNY. osztályos tanulásban akadályozott tanulók részére TÉMA: alapmőveletek - összeadás 0. 0.. Ő. JÁTÉK A FORMÁKKAL Nézd meg jól a képet! Mit gondolsz,

Részletesebben

titkai Munkáltató feladatgyûjtemény elsõ osztályosoknak

titkai Munkáltató feladatgyûjtemény elsõ osztályosoknak Árvainé Libor Ildikó Horváth Andrásné Szabados Anikó Környezetünk titkai Munkáltató feladatgyûjtemény elsõ osztályosoknak Mozaik Kiadó 2013 Növények az iskola környékén 1. Melyik iskolai környezet barátságosabb?

Részletesebben

Csivitelő (2. osztály)

Csivitelő (2. osztály) Olvasórally 2-3. oldalhoz Csivitelő (2. osztály) 2-3. oldalhoz 1. Olvasd el az újság 2. és 3. oldalán található szövegeket, verseket! Keresd meg, mely dátumhoz mi tartozik, kösd össze! Kisboldogasszony

Részletesebben

1. osztály - Olvasás Mintafeladat

1. osztály - Olvasás Mintafeladat Segítséggel olvassátok el az alábbi rövid szöveget, majd színezzétek ki az adventi koszorút a szöveg alapján! A karácsony előtti várakozás jelképe az adventi koszorú. A hagyomány szerint zöld fenyőágakból

Részletesebben

Megoldások IV. osztály

Megoldások IV. osztály Bolyai Farkas Elméleti Líceum Marosvásárhely, 2015. március 20-22. Megoldások IV. osztály 1. Számkeresztrejtvény: Az alábbi keresztrejtvény ábra abban különbözik a hagyományos keresztrejtvényektől, hogy

Részletesebben

3. osztály - Környezetismeret Mintafeladat

3. osztály - Környezetismeret Mintafeladat 3 osztály - Környezetismeret Mintafeladat Mi minden található meg egy tanyán? a Nézzetek utána a következő szavak jelentésének a könyvtárban! Írjátok le 1-2 mondatban a szó jelentését! Rajzoljátok is le,

Részletesebben

asztal bárány oroszlán káposztafej róka zebracomb farkas családapa kályha tyúk nyúl édesgyökér sámli anya medve kéményseprő szekrény óriás küszöb fa

asztal bárány oroszlán káposztafej róka zebracomb farkas családapa kályha tyúk nyúl édesgyökér sámli anya medve kéményseprő szekrény óriás küszöb fa 1. 2. Elérhető pontszám: 9x2+2= 20 pont Húzzátok össze, lehetőleg más-más színnel, a párokat! asztal bárány oroszlán káposztafej róka zebracomb farkas családapa kályha tyúk nyúl édesgyökér sámli anya medve

Részletesebben

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLlÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? 2 Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon

Részletesebben

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL 2012 1 Miről szól az UNICEF gyermekjólléti jelentése, és mi a célunk vele? Te is kíváncsi vagy, hogyan élnek ma Magyarországon

Részletesebben

Magyar nyelvi gyakorló

Magyar nyelvi gyakorló Dr. Galgóczi Lászlóné Magyar nyelvi gyakorló kisiskolásoknak 1 Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Egy hang két betû: j és ly 1. Orsolya és Jancsi olyan állat- és növényneveket gyûjtöttek, melyekben j vagy ly betû

Részletesebben

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 2. FORDULÓ 5-6. évfolyam Téma: Lelkünk temploma, avagy nagyító alatt az emberi test

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 2. FORDULÓ 5-6. évfolyam Téma: Lelkünk temploma, avagy nagyító alatt az emberi test A Földpörgetők versenyen, minden tantárgy feladataira összesen 20 pontot lehet kapni, így egy forduló összpontszáma 100 pont a feladatok számától függetlenül. Csak a kiosztott fejléces üres papírokra lehet

Részletesebben

TETRA PAK VETÉLKEDŐ KÉRDÉSEK 1. forduló. 2. Hol található hazánk és Európa egyik utolsó homoki tölgyese?

TETRA PAK VETÉLKEDŐ KÉRDÉSEK 1. forduló. 2. Hol található hazánk és Európa egyik utolsó homoki tölgyese? TETRA PAK VETÉLKEDŐ KÉRDÉSEK 1. forduló 1. Hol található a világ legnagyobb trópusi erdőterülete? a. A Kongó-medencében. b. Amazóniában. c. Pápua-Új Guineán. 2. Hol található hazánk és Európa egyik utolsó

Részletesebben

S Z Í N E S JÁ T É K

S Z Í N E S JÁ T É K S Z Í N E S JÁ T É K 3 10 éves gyermekeknek Láttál már SZIVÁRVÁNYT? Ugye milyen szép? Hogyan keletkezik a szivárvány? Süt a nap és esik az eső, vagy eláll az eső és kisüt a nap. A levegőben sok a vízcsepp.

Részletesebben

2. forduló. Matematika

2. forduló. Matematika 2. forduló Matematika 1. Három öreg bölcs alszik egy nagy fa alatt. Egy arra járó csintalan gyerkőc mindhármuk homlokára egy piros kört fest, majd kacagva elszalad. Amikor a bölcsek felébrednek, és meglátják

Részletesebben

A part alatt. Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Kiveszi a ke-men-cé-ből a megsült cipót.

A part alatt. Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Kiveszi a ke-men-cé-ből a megsült cipót. A part alatt Melyik munkát, te-vé-keny-sé-get melyik állat végzi? Írd mellé! Vizet önt a da-gasz-tó-tek-nő-be. Szekérre rakja a bú-za-ké-vét. Le-ka-szál-ja a búzát. Dagasztja a tésztát. Kévébe köti a búzát.

Részletesebben

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2011-2012. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ

ANYANYELVI JÁTÉKOK 2011-2012. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ ANYANYELVI JÁTÉKOK 2011-2012. 1. OSZTÁLY 2. FORDULÓ 1. CSEREBERE 8 PONT Ha képeken látható szavakban egy hangot megváltoztattok, új szót kaptok. Írjátok az új szót a kép alá! 2.HOL FÉSZKEL A KISMADÁR?

Részletesebben

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz Lampert Bálint Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz A természetvédelmi törvény 43. (3) szerint Minden év május 10-e a Madarak és Fák Napja. E nap megemlékezéseinek, rendezvényeinek a lakosság különösen

Részletesebben

50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia

50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 2. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 3. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 4. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia és csoport

Részletesebben

Módszertani segédlet pedagógusoknak a dohányzással kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Módszertani segédlet pedagógusoknak a dohányzással kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések Módszertani segédlet pedagógusoknak a dohányzással kapcsolatos órák megtartásához Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések A dohányzás káros hatásai Javasolt évfolyam: 7 12. Időbeosztás Tanári

Részletesebben

Feladatgyűjtemény matematikából

Feladatgyűjtemény matematikából Feladatgyűjtemény matematikából 1. Pótold a számok között a hiányzó jelet: 123: 6 a 45:9.10 2. Melyik az a kifejezés, amelyik 2c-7 tel nagyobb, mint a 3c+7 kifejezés? 3. Határozd meg azt a legnagyobb természetes

Részletesebben

HOGYAN MŰKÖDIK EGY GAZDASÁG? Oktatási segédanyag általános iskolás diákok részére

HOGYAN MŰKÖDIK EGY GAZDASÁG? Oktatási segédanyag általános iskolás diákok részére HOGYAN MŰKÖDIK EGY GAZDASÁG? Oktatási segédanyag általános iskolás diákok részére Készült az Európai Unió INTERREG IIIC ALICERA projekt támogatásával Nyugat-Magyarországi Egyetem Mezőgazdaság- és Élelmiszertudományi

Részletesebben

MATEMATIKA VERSENY --------------------

MATEMATIKA VERSENY -------------------- Eötvös Károly Közös Fenntartású Általános Iskola 2013. és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 831 Vonyarcvashegy, Fő u. 8/1. 2. osztály MATEMATIKA VERSENY -------------------- név Olvasd el figyelmesen,

Részletesebben

A felelős állattartás néhány szabálya

A felelős állattartás néhány szabálya Tanuló neve: Dátum: A felelős állattartás néhány szabálya 1. Táplálás Egyetlen gyógyszer sem képes oly sok betegséget megelőzni, mintha olyan ételt eszünk, amilyenre szükségünk van. Gondoljunk csak arra,

Részletesebben

HŐSZIGETELT HÁZ. Szükséges készségek: Hőmérő használata és leolvasása, számolás, kézügyesség, és hogy értsék a szigetelés fogalmát.

HŐSZIGETELT HÁZ. Szükséges készségek: Hőmérő használata és leolvasása, számolás, kézügyesség, és hogy értsék a szigetelés fogalmát. HŐSZIGETELT HÁZ Célok: A megfigyelés célja, hogy a tanulók új ismereteket kapjanak az energiahatékonyságról, a hőszigetelésről és a költségmegtakarításról. Ez a megfigyelés azért különösen fontos, mert

Részletesebben

KOMPOSZTÁLJ UNK EGYÜT T! leírás

KOMPOSZTÁLJ UNK EGYÜT T! leírás KOMPOSZTÁLJ UNK EGYÜT T! leírás Komposztálás Otthoni komposztálással a természetes lebomlási folyamatoknak köszönhetően jó minőségű humusz nyerhető a konyhai és a kerti zöldhulladékokból, amelyek ideális

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek SZÓFOGADÓ füzetek A SZÓFOGADÓ füzetek olyan hétköznapi dolgokban szeretnének segíteni neked, amikről nem biztos, hogy tanulni fogsz az iskolában Ilyen témák például a fogmosás, a közlekedés, táplálkozás,

Részletesebben

JAVÍTÓKULCS 6. osztályosok számára B-2 feladatlap

JAVÍTÓKULCS 6. osztályosok számára B-2 feladatlap JAVÍTÓKULCS 6. osztályosok számára B-2 feladatlap 2001. február 7. 1. A jéghegyeknek csak 1/9 része van a vízfelszín felett. Hány tonnás az a jéghegy, amelynek víz alatti része 96 tonna tömegű? A válasz:

Részletesebben

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 3. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek Kedves Kolléga! Oszkár, a kistigris az óvodában című sorozatunk a cselekvő-felfedező tanulásszervezés támogatását vállalja fel, valamint a pedagógusok differenciáló, tervező munkáját is segíteni szeretnénk.

Részletesebben

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló -

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló - MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS

Részletesebben

SZKB_207_09. Kell egy csapat! I.

SZKB_207_09. Kell egy csapat! I. SZKB_207_09 Kell egy csapat! I. diak09.indd 55 2006.12.09. 22:01:12 DIÁKMELLÉKLET KELL EGY CSAPAT! I. 7. ÉVFOLYAM 57 DIÁKMELLÉKLET D1 Feladatlap a csoportmunkához b) A táblázat második oszlopában szereplő

Részletesebben

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM

ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM Tompáné Balogh Mária ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN KÖRNYEZETEM A fák birodalma Környezetismeret TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK éves tanulók részére 0. kiadás Évfolyam 0... A tanuló neve pauz westermann kiadó ÔSZ A PARKBAN A.

Részletesebben

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért Tantárgy: Magyar nyelv és irodalom Évfolyam: 5-6. évfolyam Téma: Én és a környezetem - esszé a hulladékkezelésről Tanóra időtartama: 45 Nevelési cél:

Részletesebben

Fenntartható kistelepülések KOMPOSZTÁLÁSI ALAPISMERETEK

Fenntartható kistelepülések KOMPOSZTÁLÁSI ALAPISMERETEK Fenntartható kistelepülések KOMPOSZTÁLÁSI ALAPISMERETEK Táltoskert Biokertészet Életfa Környezetvédő Szövetség Csathó Tibor - 2014 Fenntarthatóság EU stratégiák A Földet unokáinktól kaptuk kölcsön! Körfolyamatok

Részletesebben

Iskolakód 2008/2009. S ZÖVEGÉRTÉS 4. év f olyam. Az MFFPPTI nem járul hozzá a feladatok részben vagy egészben történő üzleti célú felhasználásához!

Iskolakód 2008/2009. S ZÖVEGÉRTÉS 4. év f olyam. Az MFFPPTI nem járul hozzá a feladatok részben vagy egészben történő üzleti célú felhasználásához! Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet 1088 Budapest, Vas utca 8-10. Iskolakód 5 Évfolyam Osztálykód Naplósorszám Nem 2008/2009. S ZÖVEGÉRTÉS 4. év f olyam Az iskola bélyegzője:

Részletesebben

ERDEI ISKOLA programja

ERDEI ISKOLA programja ERDEI ISKOLA programja 2010. május 10-14. Felsőtárkány Hagyd ott a várost. Csend-övembe jöjj, hagyd ott az ingerült és hetyke szókat. Itt fákat, felhőt, forrást üdvözölj, s hallgasd a zengő, mámoros rigókat.

Részletesebben

Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések Első szex Javasolt évfolyam: 7 12. Időbeosztás Tanári tevékenység Tanulói

Részletesebben

Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2

Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2 Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2 TÁMOP-3.1.4/08/2 projekt megvalósítás a Sugovica Általános Művelődési Központ

Részletesebben

BIOLÓGIA verseny 8. osztályosoknak

BIOLÓGIA verseny 8. osztályosoknak BIOLÓGIA verseny 8. osztályosoknak Kedves 8. osztályos diák! A feladatsort az előzőhöz hasonlóan állítottuk össze. A feladatsorhoz szintén csatoltunk egy megoldó lapot. Kérjük, hogy ezt küld be nekünk

Részletesebben

Állatkerti foglalkozások. Óvodásoknak

Állatkerti foglalkozások. Óvodásoknak Állatkerti foglalkozások Óvodásoknak Az állatkert az élmények kertje Élménygyűjtő séták az állatkertben Vannak, akik már megtapasztalták, milyen izgalmas úgy érkezni egy állatkerti látogatásra, hogy ott

Részletesebben

Harmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között

Harmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között Harmadik lecke - Hol a koffer? - A szekrény mellett. - Melyik szekrény mellett? - A nagy barna mellett. - Hol? - Ott, a tükör előtt. - Aha, tényleg. És az a nagy táska? - Kint, az ablak alatt. - Cipő.

Részletesebben

ÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _

ÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _ ÉG A GYERTYA, ÉG Ég a gyertya ég, Sok kis gyertya ég, Jaj, de szép a karácsonyfa, Égjen soká még! 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _ 2. Mi már tudjuk: fal + at

Részletesebben

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. Lektorálatlan összegyűjtött változat A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. A BARÁTOK VERSLISTA KIADVÁNYA Farkas Mayer Zsó: Torkos (Fotó: Fetykó Judit) Farkas koma nem volt rest Piroska mamájához

Részletesebben

Feladatok a Tavasztündér című meséhez

Feladatok a Tavasztündér című meséhez Feladatok a Tavasztündér című meséhez 1. Fejtsd meg a keresztrejtvényt! 1. 2. 3. 4. 5. 1. A leghidegebb évszakunk 2. Gyümölcs 3. Csapból folyik 4. Gondolkodás szerve 5. Ételízesítő 6. Rossz tojás 6. 2.

Részletesebben

INTERNETES VETÉLKEDŐ 1. forduló Beküldési határidő: 2015. május 12. cím: csordasb@freemail.hu 1. FORDULÓ

INTERNETES VETÉLKEDŐ 1. forduló Beküldési határidő: 2015. május 12. cím: csordasb@freemail.hu 1. FORDULÓ 1. FORDULÓ 1. Feladat: Erdő kvíz Válasszátok ki a helyes megoldást! 1.A magyarországi erdőterület nagysága a honfoglalás idején ekkora lehetett: A) 5-7 % B) 18-20 % C) 40-60% D) 80-90% 2. Magyarország

Részletesebben

Módszertani segédlet pedagógusoknak az alkoholfogyasztás veszélyeivel kapcsolatos órák megtartásához

Módszertani segédlet pedagógusoknak az alkoholfogyasztás veszélyeivel kapcsolatos órák megtartásához Módszertani segédlet pedagógusoknak az alkoholfogyasztás veszélyeivel kapcsolatos órák megtartásához Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések Az alkohol veszélyei Javasolt évfolyam: 7 8. Időbeosztás

Részletesebben

6. óra TANULÁSI STÍLUS

6. óra TANULÁSI STÍLUS 6. óra TANULÁSI STÍLUS CÉL: az egyén jellemzőinek megfelelő tanulási stílus kialakítása. Eszközök: A TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV kinyomtatva (a tanulói létszámnak megfelelő példányszámban). A Kiértékelés kinyomtatva

Részletesebben

1. tudáskártya. Mi az energia? Mindnyájunknak szüksége van energiára! EnergiaOtthon

1. tudáskártya. Mi az energia? Mindnyájunknak szüksége van energiára! EnergiaOtthon 1. tudáskártya Mi az energia? Az embereknek energiára van szükségük a mozgáshoz és a játékhoz. Ezt az energiát az ételből nyerik. A növekedéshez is energiára van szükséged. Még alvás közben is használsz

Részletesebben

HETI RENDSZERESSÉGŰ FOGLALKOZÁSOK SZAKMAI TALÁLKOZÓK

HETI RENDSZERESSÉGŰ FOGLALKOZÁSOK SZAKMAI TALÁLKOZÓK HETI RENDSZERESSÉGŰ FOGLALKOZÁSOK SZAKMAI TALÁLKOZÓK Károlyi Bernát Nyelvoktató Német Nemzetiségi Általános Iskola Orosházi Vörösmarty Mihály Általános Iskola Rákóczitelepi Tagintézménye Almáskamarási

Részletesebben

Eszközök: Classmate PC, tanári laptop; füzetek; üres kis kártyalapok; pörgettyű, írólapok; óra; két szöveg; 2 darab szinonimaszótár.

Eszközök: Classmate PC, tanári laptop; füzetek; üres kis kártyalapok; pörgettyű, írólapok; óra; két szöveg; 2 darab szinonimaszótár. Óravázlat 2. osztályos nyelvtan Tananyag: Mit tudsz már a szavakról? Oktatási cél: A szavak jelentésének megfigyelése. Szómagyarázatok készítése az életkornak megfelelő szókincs használatával. Szavak összeállítása

Részletesebben

Ms-1536_nyelvtanoda_2_2013.qxd 2013.04.29. 12:51 Page 1 Engedélyszám 3., változatlan kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013

Ms-1536_nyelvtanoda_2_2013.qxd 2013.04.29. 12:51 Page 1 Engedélyszám 3., változatlan kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Engedélyszám 3., változatlan kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 13. Írd a képek alá a kikukucskáló betûket, majd alkoss belõlük egy szót! Írd le! Figyelj a szó helyesírására! 14. Horgászd ki az úszó betûket,

Részletesebben

X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály

X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály Neved: Felkészítőd: Iskolád: Osztályod: 2013. 1 Általános tudnivalók Iskolánk, a nyirádi Erzsébet királyné Általános Iskola már tízedik alkalommal

Részletesebben

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek

Kedves Kolléga! Fejlesztési feladatok, fejlesztendő területek, képességek, készségek Kedves Kolléga! Oszkár, a kistigris az óvodában című sorozatunk a cselekvő-felfedező tanulásszervezés támogatását vállalja fel, valamint a pedagógusok differenciáló, tervező munkáját is segíteni szeretnénk.

Részletesebben

Ma is sok területen használják ezt az anyagában is szép természeti kincset.

Ma is sok területen használják ezt az anyagában is szép természeti kincset. Technika Nyersanyagunk, a fa Az ember számára ôsidôk óta a legkönnyebben elérhetô természetes nyersanyag a fa volt. (A nyersanyagok: a természeti környezetbôl kitermelt, további feldolgozásra váró anyagok.)

Részletesebben

Valódi céljaim megtalálása

Valódi céljaim megtalálása Munkalap: Valódi céljaim megtalálása Dátum:... - 2. oldal - A most következő feladat elvégzésével megtalálhatod valódi CÉLJAIDAT. Kérlek, mielőtt hozzáfognál, feltétlenül olvasd el a tanfolyam 5. levelét.

Részletesebben

ÍRJUNK SZÉPEN, HELYESEN SÜNIVEL!

ÍRJUNK SZÉPEN, HELYESEN SÜNIVEL! Vég Andrea ÍRJUNK SZÉPEN, HELYESEN SÜNIVEL! Írás- és helyesírás gyakorló 1. osztályosoknak 7. kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Az f és a v a szavakban 1. Mit jelentenek a szavak? Készíts rajzot! Másold

Részletesebben

A változás szabadsága I.

A változás szabadsága I. Hollenda Zsolt A változás szabadsága I. www.tudatossag.hu www.tokeleteselet.hu Munkafüzet Tartalomjegyzék Miért vagyunk itt?... 3 Megéri változtatni?... 4 Sosem késő... 5 Sorsunk a saját kezünkben van!...

Részletesebben

Témaválasztás, anyaggyűjtés

Témaválasztás, anyaggyűjtés Témaválasztás, anyaggyűjtés Honnan gyűjtenél anyagot a következő témákhoz? Válaszd ki és írd le! Ha van saját ötleted, azt is írd oda! beszélgetés, lexikon, fényképek, családi beszélgetés, értelmező szótár,

Részletesebben

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 2. FORDULÓ 7-8. évfolyam Téma: Lelkünk temploma, avagy nagyító alatt az emberi test

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 2. FORDULÓ 7-8. évfolyam Téma: Lelkünk temploma, avagy nagyító alatt az emberi test A Földpörgetők versenyen, minden tantárgy feladataira összesen 20 pontot lehet kapni, így egy forduló összpontszáma 100 pont a feladatok számától függetlenül. Csak a kiosztott fejléces üres papírokra lehet

Részletesebben

Kacor király. 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja!

Kacor király. 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja! Kacor király 1. Színezd ki azt a rajzot, amelyik a mese első jelenetét ábrázolja! 2. Húzd alá azt a mondatot, amelyikből kiderül, mit csinált a macska, miután elkergette az asszony! Elindult az erdőbe,

Részletesebben

BUDAI KÖZÉPISKOLA BUDAI KÖZÉPISKOLA

BUDAI KÖZÉPISKOLA BUDAI KÖZÉPISKOLA BUDAI KÖZÉPISKOLA BUDAI KÖZÉPISKOLA ELŐDISKOLÁINK FÉNYES TÁNCSICS SZIGETI KOSSUTH A Budai Középiskola születése 2004 Táncsics Mihály Angol Kéttannyelvű Gimnázium Kossuth Lajos Közgazdasági Szakközépiskola

Részletesebben

KOMPLEX TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENY

KOMPLEX TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENY KOMPLEX TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENY Járj szerencsével! Csapatnév: Iskola neve: Település (ahol az iskolátok van): Irányítószám, utca, házszám: Felkészítő neve: 3 forduló 1 évfolyam Elérhető pontszám: 87 Elért

Részletesebben

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen? Természetesen minden szülő a legjobbat akarja a gyerekének, de sajnos a hétköznapok taposómalmában nem mindig veszi észre az ember, hogy bizonyos reakciókkal

Részletesebben

TEREMÉSZETBERÁT SZAKKÖR ÉVES MUNKATERVE 2013-2014.

TEREMÉSZETBERÁT SZAKKÖR ÉVES MUNKATERVE 2013-2014. TEREMÉSZETBERÁT SZAKKÖR ÉVES MUNKATERVE 2013-2014. Heti óraszám: 1 óra Éves óraszám: 36 óra Készítette: 2013. szeptember 1. ------------------------------------- Dr. Halász Mátyásné Ellenőrizte:.. munkaközösség-vezető

Részletesebben

1 m = 10 dm 1 dm 1 dm

1 m = 10 dm 1 dm 1 dm Ho szúságmérés Hosszúságot kilométerrel, méterrel, deciméterrel, centiméterrel és milliméterrel mérhetünk. A mérés eredménye egy mennyiség 3 cm mérôszám mértékegység m = 0 dm dm dm cm dm dm = 0 cm cm dm

Részletesebben

1. Vegyél vissza a flancból!

1. Vegyél vissza a flancból! www.vegyelvissza.hu 1. Vegyél vissza a flancból! Neked a divat mondja meg, ki vagy? Minden második vásárlás impulzusvásárlás. Hirtelen jött vágy és ötlet eredménye. Kétszer ad, aki gyorsan ad kétszer vesz,

Részletesebben

X. Energiatakarékossági vetélkedő. Veszprém

X. Energiatakarékossági vetélkedő. Veszprém X. Energiatakarékossági vetélkedő Veszprém 011. május 19. III. feladatsor 1. oldal. oldal 3. oldal 4. oldal 5. oldal Elért pontszám: Technikatanárok Országos Egyesületének Veszprém Megyei Területi Szervezete

Részletesebben

2. OSZTÁLY/3 (2012 2013)

2. OSZTÁLY/3 (2012 2013) Név, osztály:... Visszaküldési határidô: 2013. március 11. 2. OSZTÁLY/3 (2012 2013) A világ összes kincse Ebben a feladatsorban Bátky András: A világ összes kincse című könyvéhez kapcsolódóan találtok

Részletesebben

A kézi hőkamera használata összeállította: Giliczéné László Kókai Mária lektorálta: Dr. Laczkó Gábor

A kézi hőkamera használata összeállította: Giliczéné László Kókai Mária lektorálta: Dr. Laczkó Gábor A kézi hőkamerával végzett megfigyelések és mérések célkitűzése: A diákok ismerjék meg a kézi hőkamera használatát, hasonlítsák össze a fényképezőgép képalkotásával. Legyenek képesek a kijelzőn látható

Részletesebben

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA Mágikus SZERtartás EGÉSZséges +boldog ÉLETedért! INGYENES EGÉSZséget és boldogságot teremtő IMA Mágikus SZERtartás, amit otthonodban végezhetsz EGÉSZséges +BOLDOG életedért!

Részletesebben

Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó. Második félév. Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013

Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó. Második félév. Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Árvainé Libor Ildikó Lángné Juhász Szilvia Szabados Anikó Második félév Tizenegyedik, javított kiadás Mozaik Kiadó Szeged, 0 SZORZÁS ÉS OSZTÁS -VEL Mesélj a képrõl! Hány kerékpár és kerék van a képen?

Részletesebben

Rendelet. Önkormányzati Rendeletek Tára. Dokumentumazonosító információk. Rendelet típusa:

Rendelet. Önkormányzati Rendeletek Tára. Dokumentumazonosító információk. Rendelet típusa: Rendelet Önkormányzati Rendeletek Tára Dokumentumazonosító információk Rendelet száma: Rendelet típusa: Rendelet címe: Módosított rendelet azonosítója: Rendelet tárgykódja: Tárgykód megnevezése: 10/2011.(V.27.)

Részletesebben

TÁMOP-3.14.-12/2-2012-0821. Gyermekláncfű egészségmegőrző és környezetvédő tábor

TÁMOP-3.14.-12/2-2012-0821. Gyermekláncfű egészségmegőrző és környezetvédő tábor TÁMOP-3.14.-12/2-2012-0821 Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra Gyermekláncfű egészségmegőrző és környezetvédő tábor TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821

Részletesebben

Csokonai Vitéz Mihály II.

Csokonai Vitéz Mihály II. Csokonai Vitéz Mihály II. A ROKOKÓ ÉLETÖRÖMTŐL A MAGÁNYIG Javasolt feldolgozási idő: 3 óra 10 perc 1. feladat Csokonai Tartózkodó kérelem című versének több zenei feldolgozása is született. Hallgasd meg

Részletesebben

Egészséges élet. Munkafüzet. www.amieletunk.efoesz.hu. Értelmi Fogyatékossággal Élők és Segítőik Országos Érdekvédelmi Szövetsége

Egészséges élet. Munkafüzet. www.amieletunk.efoesz.hu. Értelmi Fogyatékossággal Élők és Segítőik Országos Érdekvédelmi Szövetsége Egészséges élet Munkafüzet www.amieletunk.efoesz.hu Értelmi Fogyatékossággal Élők és Segítőik Országos Érdekvédelmi Szövetsége ÉFOÉSZ 1093 Budapest, Lónyay u. 17. I/1. 11-es kapucsengő Levelezési cím:

Részletesebben