TEVÉKENYSÉGI FORMÁK. Játéktevékenységek:

Átírás

1 TEVÉKENYSÉGI FORMÁK Játéktevékenységek: A játék a legbonyolultabb és legsokoldalúbb sajátos cselekvési, ill. tevékenységi forma. A gyerekek a játék útján ismerkednek meg a világgal, a tárgyakkal, a tárgyak tulajdonságaival, a valóság jelenségeivel, eseményeivel. Ezáltal hatással van a gyermekek értelmi képességeinek fejlődésére. A játéknak a kreatív személyiség fejlesztésében értékes mozzanatai, pl. a szerepjáték, bábozás, amelyek lehetőséget adnak a szociális kreativitás fejlődésére (magatartásmódok rugalmas átalakítása). A játékot kísérő pozitív érzelmek, közlési vágyat ébresztenek, ezáltal fokozódik a gyerekek beszédkedve. A játékban válnak közelivé és elfogadhatóvá a viselkedési szabályok, kialakulnak ill. fejlődnek a gyerekek közötti társas kapcsolatok. A gyakorlójátékban -ami a 2-3 éves korosztály legjellemzőbb játékfajtája- nagy szerepe van a magam csinálom már én is tudom motívumainak is, és ezért ez az én-fejlődés fontos tényezője. A gyermekek számára a különböző játékfajtákhoz (gyakorlójáték, konstrukciós-építő játék, szerepjáték) biztosítjuk a megfelelő játékeszközöket. Húzható, tologatható, rakosgatható játékok, öltöztethető babák, autók amelyekbe rakodhatnak, szállíthatnak, vagy maguk is beleülhetnek. Nagy lehetőségek rejlenek a gondolkodásfejlesztés terén a bábozásban. A 1,5-2 éves kortól a gyermek már jól megérti a bábokkal bemutatott rövid történeteket. A kezére húzott báb arra ösztönzi, hogy ő is megszólaltassa a játékot. A bábozás nyújtotta fejlesztési lehetőségeket akár iskolás korú gyermekek számára is alkalmazhatjuk. Fontos, hogy sokat beszéljünk a gyerekhez, de a legfontosabb, hogy őt is hallgassuk meg. A beszédtanításban kiemelkedő helyet foglal el a vers és a mondóka. Vizuális nevelés, vizuális tevékenységek: A vizuális nevelés összetett, sokszínű nevelési folyamat. Magában foglalja a rajzolást, festést, mintázást, konstruálást, műalkotásokkal való ismerkedést. Egyik legfontosabb feladatunk e nevelés terén, hogy felkeltsük a gyerekekben az ábrázolás anyagaival, eszközeivel való tevékenység vágyát és juttassuk a gyereket az alakotás öröméhez. Lehetőséget biztosítunk a gyerekeknek a nap folyamán, hogy bármikor gyurmázhassanak, rajzolgathassanak, firkálgathassanak. Kipróbálhassák milyen festeni ecsettel, vattapamaccsal, vagy az ujjukkal, rajzolhatnak a homokban pálcával vagy betonra rajzkrétával A kisgyermekek még teljes szabadsággal és játékossággal tudják belevetni magukat az alkotásba, amit később, a felnőtt gyakran elnyom bennük. Célunk, hogy ez ne történjen meg, s ezt a fajta szabadságot, melyet csak kisgyermekkorban birtoklunk igazán, a későbbiekben is használni tudják. Foglalkozásainkon szeretnénk az átlagos képességű gyermekeket is abba az irányba terelni, hogy az alkotást élvezzék játékként, szórakozásként éljék meg, és ez a mostani sikerorientált világunkban is megmaradjon bennük, még felnőtt korukban is. Tapicskoló (0-2 éves korig): A tapicskoló olyan kreatív érzékfejlesztő foglalkozás, melynek keretében zenehallgatás közben nagy felületre festünk, gyurmázunk. Kézzel, ecsettel, szivaccsal, hengerrel, falevéllel, mesét, évszakot, ünnepet, hangulatokat jelenítünk meg egy óriási papírlapon. A foglalkozás során játékosan fejlesztünk, a gyerekek pedig felfedezhetik a színek és a tapintás világát, elmélyülhetnek az alkotásban és büntetlenül pacsmagolhatnak. A színek, a formák, a különféle anyagok tapintása, mindezekáltal a kezeket ért ingerek stimulálják az idegpályákat. Fontos szerepe van a finommotorikának, a vizuális emlékezet és az érzékek fejlesztésében. Mindemellett a kicsik érzelmeinek szabad kifejezése, és papíron való megjelenítése stresszoldó hatású.

2 Alkotókuckó: (3-6, 6-10 éves korig): már egészen pici korban elkezdhetjük a gyermekek kézügyességének fejlesztését. Koruknak megfelelő, egyszerűbbb kézműves technikák megismertetésével Minden korosztály számára izgalmas, kreatív és hasznos időtöltést jelent. Akár a szülőkkel együtt készíthetnek a gyerekek jákékokat, ékszereket, lakásdíszeket, ajándékokat, évszakokhoz, ünnepkörökhöz és jeles napokhoz kapcsolódóan. A gyermekeknek fejlődik a finommozgásuk, kreativitásuk, képzeletük és élvezik az alkotás örömeit, azt játékként és szórakozásként élik meg. Idegen nyelv a gyermekek életében: Mára már a kétkedők is belátták, hogy az idegen nyelv-tanulást nem lehet elég korán kezdeni éves korban olyan eredményeket érhetünk el, amelyekre később esélyünk sincs. Nem a nyelvtanulás, hanem a nyelv alapjainak az elsajátítása a cél, hasonlóan az anyanyelv elsajátításához. A babaangol elsődleges feladata, hogy megszerettesse, közelebb hozza az idegen nyelvet a babához és a családjához, játékos feladatok, dalok, versek és mondókák által. Társalgó A hatvan perces foglalkozás célja, hogy a már alapszinten tudó édesanyák, édesapák vagy nagyszülők idegen nyelven bővítsék szókincsüket, társalgási ismereteiket, egy workshop keretében. Az órák témája minden esetben adott, a társalgó felekkel egyeztetett, lehet hétköznapi téma vagy akár olyan terület is, amellyel a családban angolul tanuló gyerekek foglalkoznak a tanóráikon. Ezzel a szülő kisegítheti gyermekét, ő maga a gyermekkel együtt tanulhat. Lehet azonban a társalgó felek érdeklődési területe (pl országismeret) vagy beszélgethetünk szakmákról, munkahelyekről is. A lényeg, hogy az óra teljes egészében a társalgó felek csakis idegen nyelven próbálják egymással megértetni magukat. Az óra végén az adott témáról szószedetet és szövegeket kapnak, amelyet otthon maguk is feldolgozhatnak. Kismama angol/német Minden kismama igyekszik a lehető legtöbb időt nyugodtan tölteni kisbabájával. Ezt bátran megteheti negyvenöt perces óránkon, ahol egyszerre kap helyet a relaxáció és a nyelvtanulás. A magyar babamama zenehallgatáshoz hasonlóan, mamának és babának egyaránt szóló angol dalokkal, versekkel kapcsoljuk ki az agyunkat. Egy csodálatos Shakespeare vers felolvasása angolul majd magyarul, vagy egy szép altató eldalolása biztosan felölti a leendő anyukákat. A foglalkozáson lehetőség van társalgásra is, hogy az idegen nyelv alapjait is elsajátítsák a kismamák. Az órák végén szövegkönyvet vihetnek haza az órák résztvevői. Babaangol, babanémet játékos nyelvtanulás (0-3 éves korig) A korai, három éves kor alatti gyermekek nyelvtanulása során az elsődleges cél, hogy megszerettessük a nyelvet a kisgyermekkel. A foglalkozásokkal azt szeretnénk elérni, hogy az angolt és a németet ahogyan anyanyelvüket, gátlás, nyomás és szorongás nélkül ismerjék meg és sajátítsák el, egyéni fejlettségük, érettségi szintjük szerint. Semmiképpen nem akarjuk, hogy egy órarend és tanóra szerinti életmódra legyen kényszerítve a gyermek vagy, hogy bármilyen teljesítménykényszer álljon fenn. Egyszerűen azt szeretnénk elérni, hogy a kicsinyek jól érezzék magukat az idegen nyelvi környezetben. A dalok, mondókák, zenés játékok mellett a különböző feladatok érdekes és sokszínű játékos tevékenységeket jelölnek, például képekről mesélés, ahogyan azt egy anya is gyakorolhatja gyermekével az anyanyelven. A foglalkozásaink mottója: az angol óra jó móka. Ezért készek vagyunk mindent megtenni. A jó hangulat és kellemes környezet mellett igényes tananyaggal készülünk a foglalkozásokra. Az órák végén pedig minden gyermek ajándékot kap (matrica egy-egy vers szereplőjéről), amely segítségével otthon is felidézhetőek a foglalkozásokon tanultak. Folyamatosan konzultálva a kicsinyek bölcsődei

3 pedagógusaival (hiszen több gyermek a bölcsődéből érkezik majd az angol nyelvű foglalkozásra), a gyerekek szüleivel, azonnali visszajelzést kaphatunk arról, hogy érzik magukat velünk a picik. Ovi angol/ovi német (3-6 éves korig) A három és hét év közötti gyerekek nyelvtanulása rengeteg előnnyel jár, hiszen ekkor a legfogékonyabbak a kicsinyek a nyelvi struktúrák elsajátítására, a nyelv hangzásvilágának felfedezésére. Versekkel, dalokkal, rövid szövegekkel, mesékkel tanulunk, csakis játékosan, nem erőltetve és semmiképpen sem teljesítménykényszer alatt. A foglalkozásokon játszunk bábszínházat, kör- és társasjátékokat, táncolunk és megsimerkedünk az angol nyelvet beszélő országokkal (ötórai teát tartunk, felfedezzük természeti és építészeti kincseiket sok-sok képpel és könyvvel). A foglalkozások 45 percesek. Nebuló angol/nebuló német (6-10 éves korig) Az általános iskolák alsó tagozatosait célozzák meg a negyvenöt perces foglalkozások, amelyek célja az első idegen nyelv megtanítása kezdő csoportban, haladó csoportban pedig azoknak a gyerekeknek az oktatása, akik már óvodában elkezdték az idegen nyelv tanulását. Szituációs játékokkal, mesékkel, történetekkel bővítjük a szókincset, megtanuljuk a mindennapi élet kifejezéseit. Vásárolunk, étteremben rendelünk, közlekedünk, útbaigazítunk. Sok-sok zenét hallgatunk, mert a zene és az ének úgy mélyíti a nyelvtudást, mint semmi más. Irodalmi nevelés, mesék, mondókák: A dajkarímek az altató, hintáztató, járni-tanító, ujjkiszámoló, állathívogató, hangutánzó népi mondókák a kisgyereket megismertetik testrészeivel, az élet nélkülözhetetlen műveleteivel és segítik a közvetlen majd a távolabbi környezet felfedezését is. A mondókák, mondókamesék arra is alkalmasak, hogy felkeltsék és irányítsák az évszakok és az időjárás változás közötti összefüggésekre a gyerekek figyelmét. A klasszikus mesék egyre inkább háttérbe szorulnak a mindennapokban, így a nevelőmunkában is elvesztik kiemelkedő szerepüket. Pedig a meseélmény gazdagítja a gyermeki személyiséget, formálja az esztétikai, erkölcsi érzelmeket, fejleszti az értelmi képességeket, kibontakoztatja az anyanyelvikommunikációs képességeket. A gyermekek a beszéd talán legváltozatosabb kelléktárát sajátíthatják el a mesékből, számtalan kommunikációs kifejezőeszközzel találkozhatnak. A mesék észrevétlenül juttatnak intellektuális és érzelmi gazdagodáshoz, műveltség- és tudásgyarapodáshoz, kedvező irányú személyiségfejlődéshez, de csak akkor, ha a mesék eljutnak a kisgyerekhez. A képeskönyvvel való találkozás kötetlen, kellemes együttléttel kapcsolódjon össze. Szakmai programunk keretében minden nap alkalom nyílik a mesélésre, mondókázásra, verselésre, többféle formában (bábozás, dramatizálás). A mesék általában lánc ill. állatmesék, amit a 2-6 éves korú gyerekek már megértenek. A mesének hatalmas szerepe van egy gyermek személyiségfejlődésében. A fejlődéslélektannal foglalkozó szakemberek azt mondják, hogy a szellemi, mentális, érzelmi fejlődése szempontjából nagy jelentősége van a mese hallgatásának a képi szimbolikus világ kialakulásához és további fejlődéséhez. Szakemberek tapasztalatai szerint azoknak a kisgyermekeknek, akiknek mesélnek otthon, élénkebb a fantáziájuk, és jobb a rajzkészségük is, mint azoknak, akik otthon nem részesülnek mesélésben. A mai rohanó világban azonban nem minden szülő teheti meg, hogy a délutáni sziesztát gyermekével töltse, sőt a felgyorsult napok és esték zavarában az is egyre ritkább, hogy a kicsinyek időben és nyugalomban kerülnek ágyba, anya vagy apa pedig mesét mondva búcsúzik el az elszunnyadó fiacskájától, kislányától. Ezt igyekszik pótolni a mese feldolgozása, melynek feladata még, hogy a meséket átbeszélve, bővítsük a gyerekek szókincsét, megerősítsük bennük a mese mondanivalóját, az általuk közvetített erkölcsi normákat.

4 Mesefoglalkozás: A mesefoglalkozás során ötvözzük a drámajátékot, a mesélést és kreatív foglalkozásokat, hiszen a mese segítségével a gyermek ösztönösen meg tudja fogalmazni vágyait, félelmeit, aktuális lelki állapotát. A foglalkozás közös mesehallgatással kezdődik, ezt követően kerül sor a mese feldolgozására drámajátékok, kézművesség segítségével, így minden kis résztvevő megélheti a saját meséjét. A foglalkozások végén a gyerkőcök saját maguk által készített kis meseemlékkel térhetnek haza. Fejlődik a gyermek szókincse, képalkotási képessége, eszköztára. A mesefoglalkozás révén a gyermek a belső szorongásait, feszültségeit és bizonytalanságát fel tudja oldani. A kreatív manuális tevékenységek hatására pedig a gátlásaik oldódnak, képesek lesznek megfogalmazni és felszabadítani mindazt, ami bennük megszületik. Meseceruza Meseceruza: diafilmklub kézműves foglalkozással: Minden foglalkozás első részében megnézünk egy diafilmet. Ezután következik a kézműveskedés sablon alapján, papírból nyírással, ragasztással, esetenként gyöngyfűzéssel. A foglalkozás harmadik részében a témához kapcsolódóan megnézünk egy másik diafilmet, vagy mesét olvasunk, vagy énekelünk. A foglalkozások legnagyobb eredménye mindig a sikerélmény. Az érzés, hogy meg tudtuk csinálni, és hogy mennyi mindent tanultunk belőle. Biztosan mindenki tapasztalta már, hogy minden korosztály rendkívül szívesen munkálkodik, melyhez a hátteret, a témát, és a nyersanyagot mi biztosítjuk. Hancurka Babaszínház (0-3 éves korig) Régóta ismert tudás, hogy a művészet megjelenési formái terápiás hatással vannak a gyermekekre. BabaSzínházi előadásainknak így a biblioterápiában, meseterápiában, vagy zeneterápiában használt apró elemei láthatatlanul vagy egyértelműen jelen vannak, és hozzájárulnak a gyermekek egészséges mentális fejlődéséhez. A mondókák, dalok, zenék komfortos, szeretetteli és nyugtató hangulattal vesznek körbe. A mesék történetei a valós élethelyzetekhez hasonulása folytán útmutatást, automatikusan beépülő megoldásokat adnak, akár gyógyító hatással is lehetnek, s különösen a népmesék szimbolikájuk folytán egy harmonikus életkép felé törekszenek, barátságos, érdekes és vonzó világot alkotnak, amelyben a gyerekek otthon érzik magukat. Tudatos értelmezés nélkül is egész pici kortól hatással vannak a gyerekekre. A gyerek érzi, hogy a zenét hallgatni csodajó, táncol, énekel, tapsol; ha kutyusnak sikerült legyőzni az akadályokat akkor biztosan neki is minden sikerülni fog, azonosul a szereplők tulajdonságaival, stb. A BabaSzínház egyfajta első betekintés, ízelítő lehet a későbbi színházi élmények felé. Az előadások körülbelül 20 percesek. Az interakció erős, hisz a gyerekek együtt élnek az előadással. A játszók a gyerekek közvetlen közelségében adnak elő, így közvetlen viszonyba lépnek a gyerekekkel. Az előadások ritmusa alkalmazkodik a kicsikéhez, időt hagyván a szemlélődésre, a mozgások, változások nyugodt megfigyelésére. Az előadás után pedig a gyerekek testközelből fedezhetik fel a bábokat, játszóeszközöket, és maguk is kipróbálhatják őket. Megszűnik a távolság, megszűnik a játszó-néző viszony, a cél a kreatív együttlét, a közös megismerés. Miközben a közös játék hat érzékenységükre és kreativitásukra, kipróbálhatják bátorságukat, és bevezethetik édesanyjukat vagy a pedagógust egy másfajta megismerés élményébe. Nem csak a baba szerez új ismereteket a világról és társairól, hanem a nevelő, a szülő is új helyzetben, új dolgokat tanulhat meg kisgyerekéről és annak viselkedési formáiról, képességeiről. Hancurka Gyerekszínház Ez a foglalkozás a 3-6 éves korú gyermekek számára nyújt érdekes, sokszínű színházi élményeket. A Babaszínház leírásában megfogalmazott elvek, szempontok e korosztály esetében is ugyanannyira mérvadóak, melyek a gyermekek művészi igényeire vonatkoznak. Egyszerre több érzékszerv útján is találkozhatnak a művészet legkülönbözőbb fajtáival. A zenei, képi, látványélmények mellett ez a korosztály már aktív részese tud lenni a történéseknek. A mesék szimbolikáján keresztül életre nevelő,

5 példamutató és segítő funkciót is betölthet a mese, a történet megjelenítése. Különböző típusú bábok (kesztyűs, marionette, bunraku, stb.), díszletek, élő alakos szereplők, árnyjáték, kreatív bábalkotás (pl. hétköznapi használati tárgyak életre keltése a mesélésben) nyújtanak változatos élményt a gyerekeknek. Az élményszerzés, katarzis megtapasztalása, a gyermeki rácsodálkozás és saját értelmezés lehetősége tanulási lehetőségeket rejt A korosztály sajátosságai folytán a bátrabb gyerekeket bevonjuk a mese történéseibe, lehet pár percig király, királynő, mesei hős, vagy akár a nézők együtt alkothatnak aktív, a mesehősért együtt szurkoló közösséget, megszólaltatva, megénekeltetve őket. A foglalkozásaink egyedi sajátossága a nézőközösség kis, baráti hangulatú létszáma, a játszótér otthonos hangulata. A gyerekek és szülők a játszó(k), a díszlet, a játszóeszközök közelségében egy intim térben lehetnek részesei az eseményeknek. Meseválasztás tekintetében különösen fontosnak tartjuk, hogy ne csak egy újabb élmény legyen a előadás. Előbbrevivő, mondanivalóval vagy életbölcsességgel a zsebében indítsuk újtára kis vándorainkat, mint ahogy a népmesékben az édesanya a bölcsességek és tanítások, a nevelés hamuban sült pogácsájával engedi útjára a gyermekét a nagyvilágba. Zenés torna, zene bölcsi Ezeken a programokon a gyerekek szüleikkel együtt vesznek részt, mert a gyerekeknek az együttlét biztonságot nyújt. Az együttjátszás hatására a szülő- gyerek kapcsolat elmélyül, és felhőtlen kikapcsolódást biztosít. A zene az érzelmekre hat, hatására a gyerek kiegyensúlyozottabbá válik, a pozitív érzelmi hatású dalok, mondókák, játékok oldják a belső feszültséget. A zenei képességfejlesztésre, a zene megszerettetésére a kisgyermek korban a legfogékonyabbak. A szép magyar mondókák, dalok segítik az anyanyelv elsajátítását, a szókincs bővülését, a beszédhibák javításában nagy szerepük van, fejlesztik a ritmusérzéket. A dalok, mondókák mozgáshoz kötöttek így a mozgáskoordináció javul, a figyelem időtartalma fokozatosan kitolódik. A sok-sok elsajátított mondóka, dal segíti a memória és képzelőerő fejlődését. Az ölbeli játékok mozgással kísért rövid szövegek, melyben a szöveg és a kísérő mozdulatkincs, szoros egységet alkot. A testközelség és az érintés alapvető velejárója ezeknek a játékoknak, melyeknek sok fajtája van: lovagoltatók, tenyeresdik, arccirógatók, hintáztatók, lógázók, dögönyözők, csiklandozók, höcögtetők, vonatozók stb. Az ölbeli játékok képesek olyan érzelmi közeget teremteni, melyben az egymásra figyelés, a szeretet kifejezése, az anya és a gyermeke közötti metakommunikáció fokozottan jelen van. Ezek az első játékformák, melyeket a még beszélni sem tudó gyerekekkel is játszhatunk pár hónapos kortól óvodás korig. A közös mondókázás és éneklés nemcsak a beszédértést, a ritmusérzéket fejleszti, hanem segíti a világ megismerését és hatásuk van a személyiségfejlődésre, valamint az értelmi képességek alakulására is. Nagy szerepük van a koncentrálóképesség/figyelem fejlesztésében, az alkotóképesség a képzeletvilág megmozgatásában, a szókincs fejlesztésében és kihat az érzelmi nevelésre, mozgásfejlődésre is. Ami talán a legfontosabb mind közül, hogy szoros érzelmi köteléket eredményez a szülő és gyermeke között. A népi mondókákat, dalokat természetesen időnként hangszerekkel is kísérjük. Ilyen hangszerek: a furulya, maracas (rumbatök), csörgődob, száncsengő, xilofon és a triangulum. A foglalkozást évszaknak, illetve jeles napnak megfelelő dalokkal igyekszünk színesíteni. Babusgató: Zenei jellegű készségfejlesztő foglalkozás, amely során ölbeli játékok, népdalok, mondókák, népi eredetű gyermekdalok hangzanak el élő hangszerjátékokkal színesítve. Több a mozgásos játék, mint a hagyományos zenei foglalkzásokon, a lendületes lovagoltatóknak, hintáztatóknak, höcögtetőknek, csiklandozóknak, pörgetőknek, reptetőknek köszönhetően. A közös mondókázás és éneklés nemcsak a beszédértést, a ritmusérzéket fejleszti, hanem segíti a világ megismerését és hatásuk van a személyiségfejlődésre, valamint az értelmi képességek alakulására is. Nagy szerepük van a koncentrálóképesség fejlesztésében, az alkotóképesség, a képzeletvilág megmozgatásában, a szókincs fejlesztésében és kihat az érzelmi nevelésre, mozgásfejlődésre is.

6 Zenebölcsi: A zenés foglalkozás magyar mondókákra, dalokra épül. Énekelünk altatókat, játszunk ölbéli játékokat, simogató, csiklandozó, tapsoló, lovagoltató Mindig szerepelnek ismertebb és kevésbé ismert dalok, mondókák. Ezután kicsit mocorgunk, tornázunk, majd a kosárból előbújnak a ritmushangszerek és a vidám zenekarunkkal átismételjük az új dalokat, mondókákat és a kedvenceket. A foglalkozás alatt fejlődik a gyermek mentális képessége, szociális érzékenysége. Megismeri a hangszereket és a bennük rejlő csodás zenei világot. Testnevelés, mozgásfejlesztés: A 0-10 éves korú gyermekek életében az egyik legfontosabb dolog a mozgás. Igyekszünk a nap folyamán több lehetőséget kihasználni arra, hogy a gyerekek mozoghassanak, futkározhassanak. A mozgás fejleszti a testi képességeket az ügyesség sokféle formáját, a testi erőt, gyorsaságot, állóképességet. Az örömmel végzett gyakorlatok és játékok elősegítik a gyerekek helyes testtartásának kialakulását. A rendszeres mozgás kedvezően befolyásolja az egész szervezet növekedését. Kiemelkedően fontosnak tartjuk, hogy a testnevelés középpontjában a játékos mozgás álljon, ez a gyerekek számára az aktív pihenés egy formája. Szakszerű felvilágosítással, játékosan nyomatékot kell adni az egészségnevelés fontosságának, már kisgyermekként is. A gyermek testi és lelki fejlődési szintjének megfelelő mozgástanulási lehetőségét kell biztosítani. Így a kellő mértékben kielégített mozgásvágy megadja a tapasztalatszerzés és a mozgás örömét. Ezt szeretnénk megvalósítani egy zenés, játékos torna keretében ahol, változatos mozgáseszközök kipróbálására is lehetőség nyílik. Baba-Mama zenés mocorgó: Olyan (csecsemő)torna, melyen szerepet kapnak az ismert gyermekdalok, mondókák. Ezeket a mama már tudja, illetve könnyen elsajátítja, ezzel biztosítva, hogy a feladatok egy része otthon is végezhető legyen. A torna során a gyermekek megismerkedhetnek olyan fejlesztő eszközökkel, mely nekik játék, érdekes, mert nem mindenhol találkoznak vele. Mind hanganyagban, mind eszközökben erre a korosztályra összeállított foglalkozás. Erre a foglalkozásra azokat a 0-2 éves korú gyermekeket várjuk, akik szeretnének mozogni, kúsznak, másznak, de még nem járnak stabilan, valamint azokat az édesanyákat, akik szeretnek gyermekükkel hőcögni, kacagni, mondókázni, énekelni, és vidámnak lenni. A dalokkal, mondókákkal kísért foglalkozásokon, a gyermekeknek lehetőségük nyílik speciális mozgásfejlesztő eszközök, játékok kipróbálására, használatára. Az éneklés, mondókázás, közös játék közben észrevétlenül fejlődik a ritmusérzékük, a memóriájuk, a problémamegoldó képességük. Tipegő torna 1-2 éveseknek Komplex, mozgásfejlesztésen alapuló fejlesztő foglalkozás, mely során az egy-két éves korú gyerkőcökkel végigjárjuk és begyakoroljuk a baba fejlődésének megfelelő mozgássorozatokat, amely révén magas fokú mozgásügyességet érhetnek el. A foglalkozásokon játékos gyakorlatokkal, koruknak megfelelő zenei anyaggal, beszédfejlesztő és kézügyességet, finommotoros mozgásokat fejlesztő játékokkal találkozhatnak. A teljesség igénye nélkül, például a következő típusú játékok, mozgások képezik részét a foglalkozásoknak: gurulás nagylabdán, fiziológiás labdával való foglalkzások, forgás egyensúlyozótölcsérrel, gurulás pocirolleren, bebújás a nagy ejtőernyő alá, hintáztatás, zsip-zsupolás, finommotorika fejlesztés kis, kézben fogható labdával, speciális felszerelésekkel, énekléssel egybekötve nyújtózkodás, lábujjhegyre állás, szappanbuborék üldözés, átmászás, keresztülmászás nagy szivacselemeken, alagútban mászás négykézláb, medencetöltő labdákkal játszás, stb. A foglalkozásoknak részét képezik a mondókák, énekek, melyek a mozgásra ösztönzik a gyerekeket, illetve kedvet csinálnak nekik a tornához. Mivel a korosztály sajátossága a játszva tanulás, így a foglalkozás is teljes egészében játék és szórakozás a kicsiknek, miközben a foglalkozás vezetőjének koordinációja mellett a szülők intenzív és bensőséges kapcsolatban lehetnek gyerekeikkel.

7 Zenés Hancurka torna: (2-3éves korig) Ezen a babatornán szintén nagy szerepe van a gyermekdaloknak, mondókáknak, melyek részben megegyeznek az előzővel, részben pedig újakat tanulnak, hiszen már a mozgásuk is több lehetőséget biztosít számukra. A zenei élmények meghatározó szerepet játszanak a beszéd- és mozgásfejlődésben, illetve az érzékelési rendszer kialakulásában. Előkerülnek a színes kendők, melyekkel zenére mozoghatunk. Ezek fejlesztik a kisgyermek egyensúlyérzékét és mozgáskoordinációját. Az eszköztár is bővül olyan eszközökkel, melyeket a járni tudó babák élvezettel használnak. Ezt a tornát a csecsemőtorna folytatásaként állítottuk össze azoknak a gyermekeknek, akik már stabilan járnak. A mozgásfejlesztés segíti a különböző képességek fejlődését. Fejlődik általa az ideg-, az izom-és a csontrendszer, egyensúlyérzékelés, koordináció, térbeli tájékozódás. Futrinka torna: Szeretnénk egy olyan lehetőséget biztosítani, a 3-6 éves korú gyermekek számára, ahol mozoghatnak, énekelhetnek, játszhatnak, körjátékot szervezett formában az anyukájukkal. Az óra felépítése hasonló, mint a csecsemő- illetve babatornáé, de speciálisan ennek a korosztálynak, kiegészülve labdás- és más ügyességi játékokkal. A gyermekek találkozhatnak itt olyan dalokkal, mondókákkal, melynek tartalmát mutogatni kell, ez fejleszti a gyermek szövegértését, figyelmét, hiszen ahhoz, hogy tudja mit kell tennie, oda kell figyelnie a szövegre. Erre a foglalkozásra főleg azokat a gyermekeket várjuk, akik már kinőttek az előző két csoportból, már nem járnak bölcsibe, de még nem járnak iskolába. A tornán észrevétlenül fejlesztjük a gyerekek kondicionális (erő, állóképesség, gyorsaság) és koordinációs képességeit, a rugalmasságot, az egyensúlyt, a térérzéket, a ritmusérzéket, a szem-kéz, szem-láb koordinációt, a szándékos figyelmet és együttműködő készséget, valamint nagy szerepet kap a helyes testtartás kialakítása. Okosító-torna: A 3-10 éves korosztály életében a mozgás jelentős szerepet tölt be, hiszen leginkáb e tevékenység segítségével szereznek információkat környezetükről, tapasztalják meg saját korlátaikat, testképüket. A foglalkozás kiegészül speciális ügyességi feladatokkal, versenyezhetnek egymással, megmutathatják ügyességüket, javul toleranciájuk, kielégül fokozott mozgásigényük. A mozgás fejlődése elősegíti a gyermek testi, érzelmi, értelmi és szociális fejlődését. A megfelelő mozgásfejlesztés kihat egyes részképességek fejlődésére is. Babamasszázs: (0 1 éves korig) A babamasszázs hagyománya Indiából származik. A masszázs olyan kommunikáió, amely szavak nélkül is képes érzelmeket, nyugalmat, szeretetet közveteíteni.a szeretetteljes masszázs az egyik legnagyobb ajándék, amelyben szülőnek és gyermeknek része lehet. Számos kísérlet, megfigyelés, kutatás bizonyítja a masszázs csodálatos hatását.segít megőrizni az egészséget, testi-lelki jólétet. Gyermekfelügyelet A szülők néhány órás elfoglaltsága idejére (bevásárlás, ügyintézés) eseti, vagy rendszeres lehetőséget biztosítunk a gyerekek számára napközbeni játszásra szakemberek felügyelete mellett. Lehetőség van óradíjas vagy bérletes módon igénybe venni a szolgáltatást. Gyerekzsúr szervezés Előre egyeztetett szombati napokon szülinapi, névnapi összejövetelekre alkalomnak megfelelő díszítéssel, segítővel és előzetes megbeszélés alapján minden igényt kielégítő szolgáltatásokkal.

8 Mini-suli ( 5 6 és a 6 10 éves gyermekeknek) Óvodás korú gyerekek zökkenőmentes átlépését segítő foglalkozás, mely érzelmileg, és értelmileg felkészít az iskola érettségre. Ajánlatos már a nagycsoportos kor előtt foglalkozni a képességek erősítésével, korrekciójával. A gyermek magabiztossá válik, tisztában lesz tudásával, könnyebben feldolgoz őt ért váratlan eseményeket. Mindezt játékos formában sajátítja el. Foglalkozás közben rengeteg feladatot végzünk el, sok-sok nagymozgás, tevékenykedtetés közben. Megelőzhetőek a későbbi iskolai tanulási zavarok, vagy a részképesség zavara időben való észlelése és kezelése is elkezdődhet. Az iskolában leggyakrabban előforduló nehézségek az olvasási, írási, számolási problémák. Betűtévesztés, szövegértési nehézségek, lassú tempó, rendezetlen íráskép, helyesírási nehézségek, nem érti a szöveges feladatokat, nehezen számol. A fejlesztés egyénre szabott. A foglalkozásokon fejlesztőjátékokkal, eszközökkel, speciális feladatlapokkal dolgozunk. Cél, hogy a gyermeket sikerélményhez juttassuk. Mini- ovi (2-3 éves korig) Azoknak a szülőknek és gyermekeiknek kínál lehetőséget, akik nem akarják bölcsődébe, vagy óvodába járatni gyeremeküket, de a gyermeknek igénye lenne, hogy kortásakkal együtt töltsön néhány órát. Olyan szülőknek is ajánljuk, akiknek gyermeke nehezen viseli az elválást, idegenek társaságát és a gyermek saját tempójában tanulja meg a társaságba illeszkedést. A mini-ovi tartalmaz foglalkozásokat (hangszeres-zenés, kézműves, vagy mozgásos) és irányított játékot, mesélést, bábozást. Nyári játszóház és gyermektábor A nyári napközis játszóház gyermekeknek szünidő ideje alatt, tartalmas programok segítségével, életkori sajátosságokat figyelembe véve történik. Segítünk gyermek elhelyezési problémáján, gyermekek felügyeletét, ellátását a szünidőre biztosítjuk. A családok és a szülők igényeihez igazodva, előzetes igénybejelentés alapján, szolgáltatásaink bővítését folyamatosan alakítjuk, a gyermekek nevelésének segítése érdekében. Kismama torna, szülés utáni regeneráló intim torna A terhesség és a szülés nagy megterhelést ró a szervezetre. Minél jobban felkészülünk rá fizikailag, annál könnyebben viseljük, annál jobban érezzük magunkat. Ezt az időszakot szeretnénk megkönnyíteni a kismamáknak a foglalkozások keretein belül. A szülést követően pedig szeretnénk a boldog kismamákat regeneráló-intim tornára invitálni, hogy egyre jobban érezzék magukat, és izmaik sokal rugalmasabbá váljanak, visszanyerhessék eredeti alakjukat. Baba mama klub A baba mama klub foglalkozásain az anyukák számára biztosítunk lehetőséget arra, hogy kötetlen és irányított beszélgetésen vehessenek részt babagondozással, gyermekneveléssel kapcsolatos témákban. Időnként meghívott szakértő vendégekkel (védőnő, házi gyermekorvos, pszichológus) beszélgetünk, majd tapasztalatcserébe kezdünk az adott témával kapcsolatban, amíg a gyermekek a játszóházban felügyelet mellett játszanak. A baba mama klub összefogja a kismamákat, anyukákat, ismerkedési és kikapcsolódási lehetőséget biztosít számukra. Közösségi és Családi programok szervezése pl: Babaszínház, Mesefoglalkozás, Baba-mama nap, Szüreti mulatság, Karácsonyi forgatag, Baba-mama börze, biblioterápia, workshop.

9 Időszakos Gyermekfelügyelet A szülők néhány órás elfoglaltsága idejére (bevásárlás, ügyintézés) lehetőséget biztosítunk a gyerekek számára napközbeni játszásra szakemberek felügyelete mellett a Játszóház teljes nyitvatartási ideje alatt. Hancurka felszerelte játszóházát: Pelenkázóval, kis gyermekmosdóval, mozgásfejlesztő, kreatív, minőségi játékokkal, mesés és jó hangulatú bababarát berendezésekkel, jó kedvvel és vidámsággal.