Életvitel, háztartástan LAKÓHÁZ, KÖRNYEZET. 1. modul: Lakóház és környezet, mesterséges környezet, élet a településen, településtörténet

Átírás

1 Életvitel, háztartástan LAKÓHÁZ, KÖRNYEZET 1. modul: Lakóház és környezet, mesterséges környezet, élet a településen, településtörténet

2 MODULLEÍRÁS Ajánlott korosztály Ajánlott időkeret A modul közvetlen célja A modul tartalma Megelőző tapasztalat Munkaformák A kompetenciafejlesztés fókuszai 10 évesek, 5. évfolyam 10x45 perc A természetes anyagok, népi életformák, egyszerű gyártási folyamatok élményszerű és cselekvő megismerése, lehető legtöbb érzékszervre ható tapasztalat gyűjtése, kreatív modellek készítése a technika tantárgyban. Népi hagyományok tiszteletének erősítése. A természetes anyagok megismerése. A technikai és társadalmi fejlődés összefüggésének megismertetése. A természeti környezettel hatásaival szemben az ember által épített mesterséges környezetet, a lakás kialakulásának egy-egy mozzanatával találkoznak a tanulók. Az őskori lakások vizsgálata, modellezése. A kőkorszaki lakóhely agyagtéglás modellezése. Népi építészet, jellegzetes népi épületek. Más népek építészete, lakóhelyei. Ismerkedés a népi életformával, mesterségekkel. Ismerkedés természetes alapanyagokkal. Egyszerű gyártási folyamatok megismerése. Hagyományos építőanyagok, építőipari szakmák. Tetőszerkezetek megismerése, elkészítése. Építkezés egykor és ma. Lakóhelyek fajtái. Értelmi, manuális és művészi fantáziát kívánó tevékenységek alkalmazása. Alsó tagozatban tanultak, egyéni tapasztalatok. Csoportmunka Anyaggyűjtés Előadás Bemutatás Tevékenység: munkadarab készítése Kognitív kompetencia: tájékozódás az ismerethordozókban, önálló információszerzés. Célkitűzés, tervezés, célra tartás, megvalósítás. Szociális kompetencia: Döntési képesség, együttműködés, kreativitás. Tanulói aktivitás fejlesztése és a történe-

3 Fejlesztési feladatok Kapcsolódási pontok lem iránti fokozottabb érdeklődés felkeltése. Digitális kompetencia, rendszerezés, logikus gondolkodás. Analitikus gondolkodás, absztrakció. Kézügyesség, geometriai ismeretek, térlátás, számolási készség, mértékváltás, kicsinyítés, nagyítás. Kommunikációs készség, szókincsfejlesztés, előadásmód, artikuláció. 1. Önellenőrzés 2. Tervezés a) Célmeghatározás b) A tevékenység tartalmának tervezése c) A tevékenység tartalmának ütemezése 3. Stratégia megvalósítása a) Terveknek megfelelő haladás b) Szükség esetén tervmódosítás c) Elemzés, értékelés A NAT műveltségi területekhez: Ember a természetben; Ember és társadalom; Életvitel és gyakorlati ismeretek; Művészet; Hon és népismeret, Informatika Tantárgyakhoz: Természetismeret, történelem, rajz és vizuális kultúra, társadalomismeret Modulokhoz: Öltözködés, ruházkodás Támogató rendszer Kagan, Spencer: Kooperatív tanulás. Önkonet, Budapest, Győrfi István: Alföldi népélet, Gondolat kiadó, Budapest, Bodnár István: Mestere volt egykor, Magvető Kiadó, Budapest, 1984 Ortutay Gyula: A nép művészete, Gondolat Kiadó, Budapest, 1981 Hofer Tamás és Fél Edit: Magyar népművészet, Corvina 1994 Barnabás J. Gilyén N: Magyar nép építészet, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1897 Bihari Anna-Pócs Éva: Képes magyar néprajz, Corvina, 1985 Szemtanú, Christopher Gravett: Várak, Hofer Tamás és Fél Edit: Magyar népművészet, Corvina Kiadó Szemtanú, David Murdoch: Észak-Amerikai indiánok, Park Kiadó Larry J. Zimmermann: Észak-Amerikai indiánok, Magyar Könyvklub Indiánok és ősi kultúrák Észak-Amerikában, Helikon kiadó Fülöp Péter-Mosoni Árpád- Dr. Vas Miklós: Technika és életvitel, Nemzeti Tankönyvkiadó Pitrik József: Technika és életvitel, Apáczai Kiadó

4 MÓDSZERTANI AJÁNLÁS A modul megvalósítása a projektmódszerre épül. A tanulók felelős döntési technikáit fejlesztjük, cselekvésközpontú módszertan segítségével. A csoportok egy-egy témát dolgoznak fel, melyet választhatnak vagy kisorsolnak. A csoportok ötletroham, ill. szóforgó módszerrel gyűjtik össze az információkat, majd rendszerezik, és Power Point segítségével feldolgozzák. Megbeszélik, hogy a témához kapcsolódóan milyen munkadarabot szeretnének elkészíteni, ahhoz milyen anyagszükséglet kell. Elosztják a feladatokat egymás között. Ebben a modulban a csoportoké a kiemelt szerep, a tanár elsősorban moderátor szerepet tölt be. A modulban az ismeretek kiterjesztésére, a képességek fejlesztésére kerül sor. A tevékenység erősen épít a kreativitásra, s fejleszti is azt. A különböző forrásokból származó tudás integrálásával, a tudás komplex alkalmazásával fejlődnek a tevékenység során a tanulók. A csoportmunkához szükséges differenciált szerepköröket választanak maguknak. Az utolsó óra a csoportok bemutatójával telik. Gondot jelent a csoportmunkák lezárásaként a beszámolók esetén, hogy minden tanuló csak a saját közössége tevékenységeinek részleteit látja át pontosan és részletesen, a többiek beszámolóiból jóval kevesebbet profitál. Ezért célszerű a beszámolókat úgy szervezni, hogy a bemutató előtt a tanulók megismerkedjenek a többi csoport által elkészített vázlattal, így könnyebben öszsze tudják kapcsolni a többi csoport munkáját a saját előadásukkal. Szervezhetünk kevesebb csoportot egyszerre. A modulbeli tevékenység során öt témakörben dolgoznak a gyerekek. Jó, ha munka közben mindegyik csoport számára rendelkezésre áll egy számítógép internettel, bemutató készítésére alkalmas szoftverrel. E feltételek hiányában is megszervezhető ez a modul. Nem az a legfontosabb a feladatban, hogy az internetről szedjünk le ismereteket, és ezeket mutassuk be, a saját fantázia, az ötletesség legalább annyira fontos. Lehet rajzolni és mesélni. A gyerekek a tankönyvekből, könyvekből, internetről gyűjtik össze az ismereteket. Néha belecsúszhat néhány tudományosan nem teljesen korrekt elképzelés is, ezeket finoman korrigáljuk. A modul lehetőséget kínál, hogy Power Point segítségével prezentálják az összegyűjtött anyagot. A korosztálytól nem várható el komoly tudományos munka, de meglepődünk azon, hogy milyen ötletesen, alaposan képesek a gyermekek összeállítani prezentációjukat a megadott szempontok alapján. ANYAGSZÜKSÉGLET: Vastag karton, fotokarton, peddignád, bőr, dobozok: gyufásdoboz, háztartásban található dobozok, szalma

5 Tevékenységek - időmegjelöléssel A tevékenység célja, fejlesztő készségek Munkaformák és módszerek Eszközök, mellékletek Diák Pedagógus RÁHANGOLÁS, FELDOLGOZÁS ELŐKÉSZÍTÉSE a) A háborítatlan környezet. A) Hol élünk? Hogyan jellemezhetjük környezetünket? Miért avatkozott be az ember a természeti környezetbe? 5 perc b) A környezetét átalakító ember. Előzetes tudás mozgósítása Frontális osztálymunka - beszélgetés Összegzés, következtetés: természeti környezet, amit az ember idővel fokozatosan átalakított. Társadalmi és mesterséges környezet. A) Miért avatkozott be az ember természeti környezetbe? Honnan vannak ismereteink milyen technikai eszközöket használtak? 5 perc Fogalmak, meglévő ismeretek azonosítása. Frontális osztálymunka - beszélgetés A technika története az emberiség története. c) Mik az ember alapvető szükségletei? A) Gyűjtsék össze mi az alapvető dolog, hogy mi kell ahhoz, hogy az ember életben maradjon? 5 perc Csoportmunka Kooperatív munka: Ablak módszer

6 A LAKÓHÁZ ÉS KÖRNYEZETE 1. csoport: Lakóház és környezete, élet a településen A) Lakásépítés tervezési folyamata, lépései. Az építés menete. Melyek a legfontosabb tető fajták? Mi tartozik a lakóépület szűkebb környezetébe? Jellemző magyar településformák. Falvak, városok szerkezete. Kommunikáció, bizonytalanságtűrés, információkezelés, figyelemösszpontosítás, együttműködés, kreativitás, céltartás, megvalósítás, rendszeralkotás fejlesztése. Power Point Számítógép internet szakkönyvek Előadás készítése B) Település szerkezetének vizsgálata Településrészlet makettje Együttműködés, a tervezet gyakorlati kivitelezése. Makett készítése 2. csoport: Népi építészet, a magyar ház fejlődése A) Régi építészeti hajlékok. A mai világban mire használják némelyiket? Jurta felépítésének lépései. Jurta belső szerkezete. A népi építészet jellegzetes épületei. Parasztházak jellegzetes fajtái, belső elrendezésük. Kommunikáció, bizonytalanságtűrés, információkezelés, figyelemösszpontosítás, együttműködés, kreativitás, céltartás, megvalósítás, rendszeralkotás fejlesztése. Power Point Számítógép internet szakkönyvek Előadás készítése B) Élet egy pásztorkunyhóban Rejtek vagy menedék makettjének elkészítése. Együttműködés, a tervezet gyakorlati kivitelezése. Makett készítése 3. csoport: Hagyományos építőanyagok. Lakóház építése

7 A) Adatgyűjtés, előadás: Mi volt a magyar építőművészet hagyományos építőanyagai? Házépítés lépései. Vályogházak tulajdonságai, karbantartásuk. Energia, hőáteresztő képesség. Építőipari szakmák. Kommunikáció, bizonytalanságtűrés, információkezelés, figyelemösszpontosítás, együttműködés, kreativitás, céltartás, megvalósítás, rendszeralkotás fejlesztése. Power Point Számítógép internet szakkönyvek Előadás készítése B) Sövényfal készítésének bemutatása Sövényfal makettjének elkészítése Együttműködés, a tervezet gyakorlati kivitelezése. Makett készítése 4. csoport: Más népek építészete, lakóhelyei. Korai építészeti formák más kontinenseken A) Régi építészeti hajlékok más kontinenseken. Milyen alapanyagokat használtak? Hogyan alkalmazkodtak a környezetükhöz? Milyen lakásokban laktak? Kommunikáció, bizonytalanságtűrés, információkezelés, figyelemösszpontosítás, együttműködés, kreativitás, céltartás, megvalósítás, rendszeralkotás fejlesztése. Power Point Számítógép internet szakkönyvek Előadás készítése B) Élet egy indián sátorban Tipi makettjének elkészítése Együttműködés, a tervezet gyakorlati kivitelezése. Makett készítése 5. csoport: Védelmi építmények: várak, templomok, kőházak A) Régi védelmi hajlékok: várak, templomok. Mi tette szükségessé megépítésüket? Földvár, kővár. Megerősített templomok. Milyen részei vannak egy várnak? Milyen alapanyagokat használtak? Kommunikáció, bizonytalanságtűrés, információkezelés, figyelemösszpontosítás, együttműködés, kreativitás, céltartás, megvaló- Power Point Számítógép internet szakkönyvek Előadás készítése

8 B) Élet egy várban Vár makett készítése PROJEKTZÁRÁS sítás, rendszeralkotás fejlesztése. Együttműködés, a tervezet gyakorlati kivitelezése. Makett készítése a) Az elkészített Power Pointok bemutatása b) Munkadarabok, produktumok bemutatása. A csoportmunka prezentálása, hangsúlyok kiemelése. c) Közös és egyéni munka értékelése, önértékelés d) Záró tesztkérdések

9 1. csoport téma: Lakóház és környezete a.) Problémafelvetés: Hol és hogyan élt régen az ember? Mi tette szükségessé, hogy a technikai fejlődés segítségével fejlődjenek a lakások? feladat: - Készítsetek előadást a felmerült probléma alapján! - Lakásépítés tervezési folyamata, lépései. Az építés menete. - Melyek a legfontosabb tető fajták? - Mi tartozik a lakóépület szűkebb környezetébe? - Jellemző magyar településformák. - Falvak, városok szerkezete. Power Point-os bemutató, előadás írásbeli dokumentálása b.) Élet a településen Feladat Település szerkezetének vizsgálata Településrészlet makettje c.) Irodalom, építészet - Településekről képek, anyagok gyűjtése, tabló készítése. Versek, novellák Tabló, élménybeszámoló

10 2. csoport téma: Népi építészet a.) Korai népi építészet Készítsetek előadást a felmerült téma alapján! - Régi építészeti hajlékok. A mai világban mire használják némelyiket? - Jurta felépítésének lépései. - Jurta belső szerkezete. - A népi építészet jellegzetes épületei. - Parasztházak jellegzetes fajtái, belső elrendezésük. Power Point-os bemutató, előadás írásbeli dokumentálása b.) A magyar ház fejlődése Élet egy pásztorkunyhóban Rejtek vagy menedék makettjének elkészítése a.) Irodalom, építészet - Népi építményekről képek, anyagok gyűjtése, tabló készítése. Versek, novellák Tabló, élménybeszámoló.

11 3. csoport téma: Hagyományos építőanyagok a.) Lakóház építése Adatgyűjtés, előadás. Mi volt a magyar építőművészet hagyományos építőanyagai? Házépítés lépései. Vályogházak tulajdonságai, karbantartásuk. Energia, hőáteresztő képesség. Építőipari szakmák. Power Point-os bemutató, előadás írásbeli dokumentálása b.) Sövényfal szerkezete Sövényfal készítésének bemutatása Sövényfal makettjének elkészítése c.) Irodalom, építészet - Parasztházak berendezéseiről képek, anyagok gyűjtése, tabló készítése. Versek, novellák Tabló, élménybeszámoló.

12 4. csoport téma: Más népek építészete, lakóhelyei a.) Korai építészeti formák más kontinenseken Készítsetek előadást a felmerült téma alapján! Régi építészeti hajlékok más kontinenseken. Milyen alapanyagokat használtak? Hogyan alkalmazkodtak a környezetükhöz? Milyen lakásokban laktak? - Power Point-os bemutató, előadás írásbeli dokumentálása b.) Élet egy indián sátorban Tipi készítése Tipi makettjének elkészítése c.) Irodalom, építészet - Településekről képek, anyagok gyűjtése, tabló készítése. Versek, novellák. Tabló, élménybeszámoló.

13 5. csoport téma: Védelmi építmények a.) Várak, templomok, kőházak Készítsetek előadást a felmerült téma alapján! Régi védelmi hajlékok: várak. Mi tette szükségessé megépítésüket? Földvár, kővár, Megerősített templomok. Milyen részei vannak egy várnak? Milyen alapanyagokat használtak? - Power Point-os bemutató, előadás írásbeli dokumentáása b.) Élet egy várban Vármakett készítése Vár makettjének elkészítése c.) Irodalom, építészet - Várakról, várfajtákról képek, anyagok gyűjtése, tabló készítése. Versek, novellák Tabló, élménybeszámoló.

14 Értékelő lap (csoportos) Értékeljétek 1-től 5-ig a csoportok bemutatóját! Értékelési szempontok 1. csoport 2. csoport 3. csoport 4. csoport 5. csoport Gyűjtőmunka, információk Power Point ötletessége, kivitele Előadás, előadásmód Munkamegosztás A munkadarab szépsége, ötletessége

15 Értékelő lap (egyéni) Kivettem részem a csoportban a munkából. igen nem Feladatom a csoportban:. Szívesen végeztem feladatomat. Egyéni ötletekkel segítettem a csoport munkáját. igen nem igen nem - ha igen, milyennel:. Legjobban tetszett a feladatban:... Legnagyobb nehézséget ez okozott a feladat megoldása során:... Részt vettem: (húzd alá, melyik feladatban tevékenykedtél) - a munkadarab elkészítésében - az előadás anyaggyűjtésében - az előadás elkészítésében - a plakát elkészítésében:.. - Együtt tudtam működni a csapattagjaimmal a munka során. Jó volt együtt dolgozni a társaimmal. igen nem igen nem Csoportunk munkadarabját jegyre értékelem. Saját munkámat. jegyre értékelem.

16 Lakás és környezet - záró tesztkérdések 1) Egészítsd ki a következő mondatokat! a) Magyarországon a jellemző településforma a..és a.. b).. falu: egy út vagy folyómeder két oldalán elhelyezkedő szalagtelekből áll. c) falu: egyutcás, de a település közepén térré szélesedik. d).falu: alaprajza szabálytalan. 2) Csoportosítsátok az alábbi állításokat aszerint, hogy A) csak a falura vonatkozik B) csak a városra vonatkozik C) mindkettőre vonatkozik. a) Ebben a településtípusban él a világ népességének több mint a fele. b) Állandó településtípus. c) Az ember lakó- és munkahelye. d) Központi szerepe van. e) Alaprajzuk változatos lehet. f) Üdülőfunkciójuk is lehet. g) Kialakulása a mezőgazdasági tevékenységgel kapcsolatos. h) Békésebb, nyugodtabb élet. i) Nagyobb közbiztonság. j) Saját önkormányzattal rendelkeznek. k) Bonyolult, mozgalmas környezet, változatos életmódbeli lehetőséget kínál. 3) Mi az épületek elsődleges feladata? 4) Milyen anyagokat használtak a népi építészetben a házak építésekor? Van e összefüggés a felhasznált anyagok és a felhasználás helye között? 5) Tedd sorrendbe az építkezés lépéseit! a) Tereprendezés b) Tető elkészítése c) Külső és belső burkolás, vakolás, festés

17 d) Alapozás, talajvíz és talajnedvesség elleni szigetelés e) Nyílászárók beépítése, illesztése f) Tervezés g) Függőleges és vízszintes teherhordó szerkezetek (falak, födémek), lépcsők kialakítása h) Épületgépészet (közművek, fűtés, távközlés, adatátvitel, felvonó stb.) i) Földmunkák 6) Párosítsd, kösd össze az építőipari foglalkozást az általuk elvégzendő feladattal! 1.Ács- állványozó 2.Burkoló 3.Bútorasztalos 4.Épületasztalos 5.Épület- és építménybádogos 6.Épületgépészeti csőhálózat- és berendezés szerelő 7.Hűtő- és klímaberendezés szerelő 8.Festő, mázoló, tapétázó 9.Kőműves A) Felépíti a falakat, kialakítja a nyílásáthidalókat, kéményeket, boltozatokat, lépcsőket. B) Nyílászáró szerkezetek készítése. C) Épületek falainak festése, nyílászáróinak mázolása, belső falak tapétázása. D) Épületek fűtés-, szellőzés-, víz-, csatorna-, gázvezetékrendszerének készítése. E) Bútorzat készítése, faesztergályozás, fatermékek gyártása. F) Épületek járófelületeinek, falainak kerámialappal, mozaiklappal, meleg tapintású anyagokkal( fával, műanyaggal, gumival, padlószőnyeggel) történő burkolása. G) Elsősorban az épületek tetőszerkezetének megépítése, cserépfedés, de készít zsalukat, állványokat is. H) Fémlemezekből kialakítandó épületszerkezetek és díszítőelemek készítése. I) Hűtő és- klímaberendezések szerelése.