M E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium

Átírás

1 Egészségügyi Minisztérium Szolgálati titok! Titkos! Érvényességi idő: az írásbeli vizsga befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Vízvári László A minősítő beosztása: főigazgató M E G O L D Ó L A P szakmai írásbeli vizsga Rehabilitációs tevékenység terapeuta szak május 23.

2 2 T Á J É K O Z T A T Ó az értékelő tanár részére A vizsgázó csak a kiosztott feladatlapon dolgozhat. Tévedés esetén helyes megoldásnak csak a vizsgázó egyértelmű javítása fogadható el. A dolgozatban előforduló esetleges hibákat, tévedéseket kérjük, feltűnően jelöljék! A feladatlap egységes értékeléséhez használják fel a rendelkezésükre bocsátott megoldási javaslatot! Kérjük, hogy minden feladat esetén a maximálisan adható pontszám melletti négyzetbe írja be az elért pontszámot a javítást végző tanár! A megoldólaptól eltérő, de tartalmában azonos egyéb helyes megoldás is elfogadható a ponthatáron belül a csillaggal (*) jelölt kérdéseknél. A feladatlap szerkesztésénél Dr. Fábián Pál Dr. Magasi Péter Orvosi Helyesírási Szótár (Akadémia Kiadó, Országos Orvostudományi Információs Intézet és Könyvtár Budapest, 1992.) útmutatásait vettük figyelembe. Maximálisan adható pontszám: 100 pont Ponthatárok: jeles jó közepes elégséges elégtelen

3 3 Maximálisan adható pontszám: 1.* Soroljon fel az egészségügyi adatok összetevői 5 pont közül ötöt /5/! - testi állapot - lelki állapot - értelmi állapot - káros szenvedély - a megbetegedés körülményei - az elhalálozás körülményei - a halál oka - szexuális szokás 2. Írja le - a bevezetett - új alapellátási rendszer 3 pont előnyeit! - személy centrikus ellátás - financiálisan kontrollálható és tervezhető - a finanszírozás prevenciós jellegű, lakossági alapszűréshez kötött (Helyes válaszonként 1-1 pont adható!) 3. Egészítse ki a szervezetben lévő szénhidrátok 3 pont szerepének a felsorolását! - energia termelés - bioszintézisekben részvétel - tartalék tápanyag - strukturális elem (Helyes válaszonként 1-1 pont adható!) 4. Ismertesse az acut betegség fogalmát! 2 pont Az acut betegség általában rövid ideig tart és súlyos. A tünetek hirtelen és hevesen jelentkeznek, majd viszonylag rövid idő elteltével alábbhagynak.

4 4 5. Egészítse ki a szabad felső végtag csontjainak 5 pont a felsorolását magyarul vagy latinul! - felkarcsont (humerus) - orsócsont - radius - singcsont - ulna - kéztőcsont - carpus - kézközépcsont - metacarpus - ujjperccsont phalanx 6. Csoportosítsa a baktériumokat alakjuk szerint! 7 pont Írja a számokat a megfelelő csoporthoz! 1. streptococcus 2. vibrio 3. staphylococcus 4. vaskosak 5. spirohaeta 6. lekerekítettek 7. spirillium Gömb alakúak: 1., 3. Pálcika alakúak: 4., 6. Spirál alakúak: 2., 7., Írja le a szinergizmus lényegét! 1 pont Két szer erősíti egymás hatását, kombinált hatásuk nagyobb, mintha külön-külön adnánk őket. 8. Sorolja fel az osteoporosis típusait! 6 pont - táplálkozáshiányos - inaktivitási - endocrin - renalis (uraemia) - postmenopausalis senilis - idiopathiás (Helyes válaszonként 1-1pont adható!)

5 5 9. Írja le az alábbi latin kifejezések magyar jelentését! 4 pont degeneratio: necrosis: hyperplasia: regeneratio: elfajulás elhalás túlburjánzás újraképződés 10.* Soroljon fel az iskolaérettség pszichés kritériumai 5 pont közül ötöt /5/! - legyen képes érthetően kifejezni magát - hangképzése legyen tiszta - értse meg, hogy mit kívánnak tőle - legyen érdeklődő környezete iránt - gondolkodásában jusson el oda, hogy az egész részekből áll és a részeket össze lehet rakni - legyen képes figyelmét koncentrálni - legyen számfogalma (Helyes válaszonként 1-1 pont adható!) 11.* Jellemezze az öregedő bőr strukturális és funkcionális 7 pont változásait az alábbiak szerint! Egészítse ki a táblázatot! Hám Irha Strukturális változások - a keratinocyták mérete, alakja és festődési tulajdonsága megváltozik Írjon két /2/ példát! - vastagsága csökken - az irha sejtjeinek száma és erezettsége csökken - az elasztikus rostok degenerálódnak Funkcionális változások Írjon két /2/ példát! - megváltozik a bőr permeábilitása - a gyulladásos válaszkészség csökken - az immunológiai válaszkészség csökken Írjon három /3/ példát! - a sebgyógyulás lassul - a verejték és a faggyútermelés csökken - a bőr rugalmassága csökken - a D-vitamin termelés csökken

6 6 12.* Soroljon fel négyet /4/ az értelmileg akadályozott 4 pont és halmozottan sérült emberek tanulásának és tevékenységének sajátosságai közül! - kötődés a tárgyhoz és a jelenhez - komplex (totális) kommunikációs beágyazottság és szemléletesség - tevékenységtanulás kis lépésekben - tevékenységtanulás segítséggel - a motiváció jelentősége a tanulásban (Helyes válaszonként 1-1 pont adható!) 13.* Nevezzen meg - az egészségügyi ellátásban szervezett 3 pont formában működő - szakgondozó intézmények közül hármat/3/! - tüdőgondozó - onkológiai gondozó - bőr- és nemibeteg gondozó - alkoholgondozó 14. Írja le a rehabilitáció színtereit! 4 pont - orvosi rehabilitáció - pedagógiai rehabilitáció - foglalkozási rehabilitáció - szociális rehabilitáció 15. Sorolja fel a fejlesztő henger használati területeit! 4 pont - testhelyzetek rögzítése - mozgásfejlesztés - helyes ülés - súlypontáthelyezés

7 7 16. Írja le az egyes izomtónus elváltozások (tünetek) 8 pont sorszámait a megfelelő csoporthoz! 1. fokozott izomtónus 2. akaratlan, inkoordinált, nagy amplitúdójú lassú mozgások 3. fokozott saját reflexek 4. súlyos koordinációs zavar 5. együttmozgások 6. renyhe reflexek 7. intenciós tremor 8. egyensúlyzavar, beszédzavar Spasztikus: 1, 3, 5 Atetótikus: 2 Ataxiás: 4, 6, 7, 8 17.* Jellemezze a gyógypedagógiai tevékenység folyamatát! 8 pont Írjon nyolc /8/ fontos szempontot! - folyamatában az általános és a speciális nem különül el egymástól, hanem dialektikus egységbe ötvöződik - a tevékenységet a sérült személyiség fejlesztésének egységes folyamataként értelmezzük - a folyamatban ismeretek nyújtása történik - a folyamatban különböző képességek fejlesztése történik - a folyamatban a jártasságok és készségek kialakítása közben, azokkal kölcsönhatásban, együtt történik a sérült funkciók és funkcionális rendszerek korrigálása - a sérült funkciók és funkcionális rendszerek átszervezése - a sérült funkciók és a funkcionális rendszerek pótlása - a sérült funkciók és a funkcionális rendszerek újra kialakítása - a sérült funkciók és a ki sem alakult funkcionális rendszerek szisztematikus kiépítése - a sérült funkciók és a további következményes, másodlagos sérülések megelőzése - a sérült funkciók és az egész személyiség egyensúlyba hozása (Helyes válaszonként 1-1 pont adható!)

8 8 18.* Soroljon fel négy /4/ speciális fürdőszobai eszközt, 4 pont amelyeket a mozgásukban akadályozott emberek rehabilitációja során alkalmaznak! - fürdetőszék - hosszított nyelű fésű, kefe - tapadókorongos körömkefe - hátmosó - kádlift 19. Ismertesse a látásukban akadályozott gyermekek 6 pont nevelésének feladatköreit! - a szülői magatartás pozitív befolyásolása (a család egyenlő tagja a látásában akadályozott gyermek) - a napirend kialakítása (a tevékenységek rendszeresen váltsák egymást) - tisztaság biztosítása - mozgásfejlesztés (nagymozgás, manipuláció) - más érzékszervek fejlesztése - az akusztikus emlékezet fejlesztése 20.* Írjon le három /3/ öltözködést segítő eszközt, amelyeket 3 pont a mozgásukban akadályozott gyermekek habilitációja során alkalmaznak! - harisnyahúzó - gomboló - hosszú nyelű cipőkanál - gumis cipőfűző

9 9 21.* Sorolja fel a pszichiátriai rehabilitációs terv főbb 8 pont lépéseit! - a beteg diagnosztikus és funkcionális felmérése (a károsodás és a megmaradt képességek megállapítása) - a beteg bevonása a rehabilitációs programba (betegségbelátás, az együttműködés elérése) - a családtagok bevonása - az elbocsátás utáni környezet felmérése, kapcsolatfelvétel - rövid és hosszú távú célok kitűzése - a szocioterápiás programok és a mindennapi élethez szükséges gyakorlatok kidolgozása, a végrehajtás sorrendjének megállapítása - folyamatos monitorozás, szükség esetén módosítás - az elbocsátás utáni gondozás (Helyes válaszonként 1-1 pont adható!)