Látó. December- Január. A szeghalmi Péter András Gimnázium és Szigeti Endre Szakképző Iskola folyóirata

Átírás

1 Látó December- Január A szeghalmi Péter András Gimnázium és Szigeti Endre Szakképző Iskola folyóirata

2 Tartalom Látó- a Péter András Gimnázium és Szigeti Endre Szakképző Iskola folyóirata Iskolai élet Merre tovább? 2014/15-ös tanév 3-4. szám oldal - Hasznos információk a továbbtanulásról 6-7. oldal Öregdiákjaink - Borbíró Aletta és Bukva Mátyás oldal Tanáraink - Lengyel József tanár úr 11. oldal Érdekességek a nagyvilágból - 3 ország karneválja oldal A világ körül - Dél- Korea 14. oldal Kriszti kreatív kuckója 15. oldal Történelmi személyek - Saint- Germain gróf 16. oldal Művészsarok - diákjaink írásai 17. oldal Ajánlók - zene és könyv 18. oldal Várjuk az hatévfolymosokat! 20. oldal -2-

3 Karácsonyi készülődés az iskolában A karácsonyi szünet előtt az osztályom, a 10. A, készült egy színes műsorral, hogy ráhangolódhassunk az ünnepekre. A diákok és a tanárok először egy mazsorett fellépést láthattak, ezután egy történetet adtunk elő, amely legfőképpen a szeretetről szólt. Egy kis vetítés után pedig egy gyertyatánccal leptük meg a közönséget, amiben az egész osztály szerepelt. Reméljük, a műsorunk elnyerte mindenki tetszését, számunkra ez egy nagyszerű élményt jelentett, amelyben még jobban összekovácsolódtunk. Szatmári Beáta 10. A Karácsonyi készülődés a kollégiumban A szeghalmi PAG-SZESZI kollégium által rendezett zártkörű karácsonyi ünnepség idén is nagy sikert aratott. Sok programmal szolgált a vezetőség, amelyek egyszerre voltak érdekesek és izgalmasak. Ez már nagyon régre visszanyúló hagyomány az internátus történetében. A felvonultatott műsorszámok színesek, egyediek és néholnéhol mulatságosak voltak. A kollégisták nagy számban részt vettek a kivitelezésben. Az estet egy közös éneklés zárta, melynél a vidám arcokat a csillagszóró meleg fénye világította meg. Farmasi Csaba 11. B 3.

4 Illyés igazsága Országos döntőben a diákunk Horgász Imre, 9. C osztályos tanulónk, Bornz Diplomát kapott a VII. Illyés Gyula Nemzeti vers- és prózamondó verseny országos döntőjén. A megmérettetésre december 7-én került sor, melyet a budapesti Petőfi Irodalmi Múzeum Dísztermében rendeztek meg. A színvonalas elődöntők - amiken közel száz versmondó mutatkozott be Tatabányán és Békéscsabán már előrevetítették a rangos döntő sikerét. A zsűri soraiban helyet foglaltak Kiss László rendező, valamint Lutter Imre és Tóth Zsóka előadóművészek. A verseny színes repertoárja újra bebizonyította Illyés örökérvényűségét és egyediségét. Azért vagyunk rendkívül büszkék diákunkra, mert mindössze 15 évesként már az ország legjobb szavalói közé kerülhetett be, és meg is állta a helyét, hiszen Bronz Diplomát kapott. Gratulálunk az elismeréshez, és további sok sikert kívánunk! Fábián Laura felkészítő tanár EU-Óra :Egy nyeremény budapesti osztálykirándulás A november 27-én megrendezett Mi vagyunk Európa! verseny első helyezett osztálya lett a 12/C osztály. A projekt szervezője az Európai Parlament Tájékoztatási Irodája biztosított egy hatvanezer forintos első díjat valamint egy budapesti kirándulással egybekötött EU-tanórát. December 17-én elvittek bennünket az Európai Parlament Tájékoztatási Irodájába, az Európa Pontba, ahol egy másfél órás előadást hallgattunk meg a munkalehetőségekről az Unióban. Nemcsak sok hasznos információval gyarapodtunk, de igazi vidám beszélgetés alakult ki az előadó és a diákok között. Több rövid játék is volt beiktatva, amelyben pólókat és apróbb nyereményeket kaptak a nyertes csapatok. Továbbtanulás előtt álló osztályunk a pályaválasztáshoz is kapott néhány jó ötletet. Búcsúzóul egy kis hátizsákot kapott mindenki sok-sok tájékoztató anyaggal. Megtudtuk, hogy az Európa Pont az év folyamán többször ír ki pályázatokat, szervez internetes versenyeket osztályközösségeknek, ahol értékes nyereményekkel lehet gazdagodni, akár egy strassburgi osztálykirándulással is. Az előadás után még gyönyörködhettünk a Vörösmarty téren a karácsonyi vásár csillogásában, az ünnepien kivilágított fővárosban. 4. Szijjártóné Kurucsó Mária osztályfőnök

5 Idegen nyelvi szépkiejtési verseny Iskolánk idegen nyelvi-munkaközössége októberében területi szépkiejtési versenyt hirdetett angol és német nyelvből I. kategóriában általános iskola évfolyamos tanulóinak és II. kategóriában középiskolásoknak. A november 16-i jelentkezési határidőre 59 nevezés érkezett. Induló versenyként ez egy biztató jelentkezési arány. A december 16-i versenyre néhány tanuló betegség miatt nem tudott eljönni. A verseny első fordulójában egy maximum 3 perces szabadon választott memoritert mondtak a versenyzők, majd a második fordulóban egy rövid prózai szöveget kellett szépen, kifejezően felolvasni. Az angol nyelv zsűrijében Mészáros István az Oxford Kiadó referense volt a zsűri elnöke, a zsűri tagjai Kovács-Fiscus Boglárka (Szent-Györgyi Albert Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium, Békéscsaba) és Sipos Ildikó (Petőfi Sándor Gimnázium, Mezőberény) angol nyelvszakos tanárnők. A német nyelvnél a zsűri elnöke Tóth Magdolna iskolánk egykori némettanára volt, aki jelenleg a Debreceni Agrártudományi Egyetemen tanít szaknyelvet, a zsűri tagjai voltak Knapekné Balogh Julianna szintén iskolánk volt német nyelvszakos tanára és Szijjártóné Kurucsó Mária az idegen nyelvi-munkaközösség vezetője. A diákokat kísérő kollégák számára Csizmadia János az MM Kiadó referense és Mészáros István az Oxford Kiadó referense tartottak előadásokat. A verseny minden résztvevője emléklapot, iskolacímeres kitűzőt és idegen nyelvű könyvet kapott. A győztesek értékes könyvvásárlási utalványt és az Oxford Kiadó könyveit nyerték. A verseny díjazásában és megvalósításában támogatóink voltak a Péter András Alapítvány, az Oxford Kiadó, az MM Kiadó, a Leonardó Ételbár tulajdonosa Lakatos Sándor. Diákunk, Borbíró Bíborka német nyelv második kategóriában különdíjat kapott. Együttműködés a Layer Kft.-vel Szijjártóné Kurucsó Mária munkaközösség-vezető Együttműködési szerződést kötött a Péter András Gimnázium és Szigeti Endre Szakképző Iskola /Szeghalom/ és a Layer Kft. / Szeghalom/, amely szerint a Kft. a szakiskola kizárólagos anyagbeszállítója lesz a jövőben. A beszállítás célja: az iskola fémipari tanműhelyében a tanév során a gyakorlati oktatás folyamatosságához szükséges anyag- és kis értékű eszköz ellátásának biztosítása. Ezzel várhatóan javul az iskolai tanműhely eszköz-, és anyag ellátottsága, főleg annak folyamatossága. A szerződést kötő felek a helybeli szakképzés színvonalának emelkedését is várják ettől a lépéstől! A Péter András Gimnázium és Szigeti Endre Szakképző Iskola végén szakképzési támogatást kapott a Layer Kft.-től. A támogatási összeg célja, az intézményben folyó szakképzés színvonalasabbá tétele és a nálunk oktatott szakmák közül az ipari gépész, hegesztő és a gépész szakma gyakorlati oktatásnak segítése. Az ebből a keretből vásárolt kisgépek, szerszámok készülékek, mérőeszközök, továbbá anyagok nagymértékben segítik a gyakorlati oktatás magas színvonalának biztosítását, valamint az oktatás szakmai és tárgyi feltétel rendszerének fejlesztését. Szintén ebből a keretből vásárolt vas-, és lemezanyagok segítik a folyamatos anyag és eszközellátás biztosítását, annak zökkenő mentességét a tanév során. Az iskola 5. szakoktatóinak nagy örömére sok új és korszerű eszközt vehettek birtokukba, amelyeket a tanműhelyi munkák során a képzés szolgálatába fognak állítani. A rendelkezésre bocsátott összegből többek között hegesztő invertert, hegesztő elektródákat, sarokcsiszoló gépeket, csavarhúzó-, villáskulcs-készleteket, egyéb szerelési eszközöket, készülékeket, továbbá a már említett vasanyagokat és munkavédelmi eszközöket is sikerült vásárolniuk. Az iskola szakmunkás tanulói pedig már január hónapban találkozhatnak a szakképzési támogatásból vásárolt szerszámokkal, eszközökkel, és remélhetőleg örömmel veszik birtokba azokat. Köszönjük a jó szándékot, és a szeghalmi szakképzés támogatását! Kardos József

6 J e l e n t k e z é s i h a t á r i d ő f e b r u á r 1 5. E-felvételi: 1. Regisztrálj ( a felvételi azonosítót és a kódot őrizd meg) 2. Tölsd ki az űrlapot 3.Szkenneld a dokumentumaidat ( a rendszer a megadott adatok alapján automatikusan összegyűjti,hogy milyen másolatokat kell feltöltened, Ha nincs lehetőség a szkennelésre, akkor a dukumentumok postai úton is elküldhetők az Oktatási Hivatal 1380 Budapest Pf.1190 címre ebben az esteben kell a felvételi azonosító számnak is szerepelnie) 4.Fizesd be az eljárási díjat) (Bankszámla vagy bankkártya is lehet) 5.Hitelesísd a jelentkezést ( Ügyfélkapun igényeltél ügyfélkapus regisztrációt,akkor ezen keresztül elektronikusan vagy a felületről kinyomtatott hitelesítő adatlapot aláírva postán elküldeni azoktatási Hivatal 1380 Budapest Pf.1190 címre.) 6.

7 Ezen a címen részletesen le van írva a 2014-es E-felvételi használata. Talán segít! Szakválasztás során fontos, hogy tudd főként milyen irányba szeretnél indulni (Pl.: humán ezen belül mondjuk az irodalom érdekel). A több szak is egyformán érdekel segítségedre lehet a diplomantul.hu Szakok karrierlehetőségei gyűjtemény. Az intézményválasztás is fontos de ezt igazából személyes benyomások és informálódás útján tudod rangsorolni. Ha szeretnél felsőoktatásba részt venni de kevesebb pontod van, a felsőoktatási szakképzések közül is érdemes válogatni, mert ezek magasabb szintet adnak, mint mondjuk egy OKJ-s papír (ilyen például a csecsemő és kisgyermekgondozó). Kerekes Csilla 13.D Hasznos böngészést és sok sikert! 7.

8 Szegedi egyetem két tanulója: Borbíró Aletta és Bukva Mátyás Mikor végeztetek a gimnáziumban, kik voltak az osztályfőnökeitek? Hogyan emlékeztek vissza az itt eltöltött éveitekre? 2014-ben végeztem, Kurpé Ildikó tanárnő volt az osztályfőnököm. Imádtam azt a 4 évet, amit a gimiben töltöttem, ezért, ha van időm, gyakran visszajárok nosztalgiázni egyet. Simonné Szabó Andrea volt az osztályfőnököm. Ez a csapat volt a 2014-ben végző 13. D osztály. Nagyon szívesen gondolok vissza az itt töltött öt évre. Szerintem, míg gimibe jártunk, nem igazán tudtuk becsülni az ott eltöltött időt. Nem mintha az egyetemi élet nem lenne elég izgalmas, vagy jó, de kiszakadni egy jól megszokott környezetből nagyon nehéz, egy jól összeszokott társaságot pedig még nehezebb pótolni. Nem mondom, hogy mindent másként csinálnék, ha megint gimis lennék, de pár dolgot érdemes átértékelni magában az embernek. Az érettségi előtti izgulást hogyan győztétek le, vagy teljesen nyugodtak voltatok? Mit javasoltok az idén érettségizőknek? Nem igazán idegeskedtem az érettségi miatt, talán csak a szóbeli vizsgák előtt. Na, jó, azért volt néhány tétel, amitől tartottam. A lényeg, hogy ne ess pánikba, és hogy tudj folyamatosan beszélni bármiről. Szerintem ezt nem igazán lehet legyőzni. Én is mindig nagyon ideges voltam, ha arra gondoltam, hogy már csak három hónap, egy hónap, egy hét majd végül egy nap van az érettségiig. Nem voltak álmatlan éjszakáim a tanulás miatt (nem is szabad), de miután tanultam, nyugodtabb lettem valamennyivel. Gondolom az érzés miatt, hogy én megtettem akkor is azt, ami tőlem telt. 8.

9 A jelentkezési lap kitöltése okozott- e problémát? Anyukámnak. Esetleg. Dehogy. Kicsit féltem, hogy elektronikus úton kell, de végül sokkal könnyebbnek bizonyult, mint a papírforma. Nagyon egyértelműen utasít, és mivel a kitöltés több szakaszból áll nem is enged továbblépni egyik részről a másikra, ha valami nem stimmel. Milyen érzések kavarogtak bennetek érettségi után és akkor is, amikor megtudtátok, hogy bejutottatok az általatok választott egyetemre? Őszintén szólva nagyon furcsa volt végezni a gimivel. Az egyik pillanatban még alig mertem bemenni az új akkor még idegen osztálytársaim közé, a másikban meg már magolhattam az érettségi tételeket Hihetetlen, hogy rohan az idő De amikor megtudtam, hogy bejutottam Szegedre, lefordultam a székről örömömben. Fantasztikus volt! Mármint bejutni. Nem leesni. Az érettségi utáni egy-két nap nagyon problémamentes volt. Végre lehetett rendesen aludni, esetemben nem csak a biosszal, kémiával foglalkozni. A rákövetkező hetek a ponthúzásig viszont nem voltak már annyira felhőtlenek. Ilyenkor mindenki spekulál, hogy vajon mennyit fog emelkedni a pont, és képes-e ezt átlépni. Mi a barátaimmal elég elveszettnek éreztük magunkat és ez igazán akkor sem javult, mikor egyébként nagyon ünnepélyes keretek között megtudtuk a ponthatárokat. Egészen addig éreztem magamat úgy, mintha lógnék a levegőben, míg be nem költöztem a koliba, el nem kezdtem az első szorgalmi időszakot, és megint került valami állandó rendszert az életembe. Most hol és mit tanultok? Szegeden, magyar szakon tanulok. Szegedre, a biológia szakra nyertem felvételt, és ezt is jelöltem be elsőként. Miért ezt a pályát választottátok? Az itt töltött évek mennyiben befolyásolták (biológia, magyar) irányultságotokat? Az utolsó év decemberében még fogalmam se volt arról, hogy mivel akarok majd későbbiekben foglalkozni. Nem is tudom már, hogy hogyan jött a magyar szak. Mindig is szerettem ezt a tantárgyat. Az irodalomban nagyon jól ki tudom fejezni magam. (Persze bármelyik tantárggyal könnyedén ki lehet fejezni magad. Például a matematikával. Ha jó kedved van, nem veszed elő. Ha rossz kedved van, akkor bukásra állsz.) Régóta terveztem, hogy magyarból emelt érettségit teszek, valószínűleg ennek a tervnek és az OKTV-k hatására döntöttem így. Hát egyfelől nekem nagyon nehéz volt dönteni. Gimiben nagyon humán beállítottságúnak éreztem magam. Ilyen irányban is szerettem volna tovább menni: képzőművészet, magyar szak, filozófia és ehhez hasonlók. A természettudományos érdeklődés inkább az utolsó két évre volt jellemző. Arra, hogy ez pontosan hogyan jött, nem emlékszem, de azt hozta magával, hogy nagyon nehezemre esett választani. 9.

10 Másfelől a tanárok inspirálni is tudnak, és esetemben is ez történt. Osztályfőnököm például biológia-magyar szakos, és bár engem biológiára nem tanított, de a magyart mindig nagyon jól, hozzáértően, lelkesedéssel adta át nekünk. A diákok saját munkái iránt való őszinte érdeklődése és tanácsai pedig sokat segítettek olykor egy-egy írás megszületésében, csiszolgatásában is. Ez remek példája annak, hogy nem feltétlen kell elköteleződni egyik irány mellett sem. Helyes időbeosztással meg lehet oldani ezt jól.most például sok szabadon választható kortárs magyar irodalmi kurzust vettem fel a kötelező biológia tárgyak mellé. Véglegesen a biológia szak mellet akkor tettem le a voksom, mikor Farkas Ilona tanárnő tanítani kezdett, és ajánlatával bekerültem egy élettani kutatótáborba. Jellemével, jó hangulatú óráival, precíz előadásmódjával engem is mondhatni - megfertőzött a biológia iránti szeretetével. Milyen a környezet és milyenek a szórakozási lehetőségek Szegeden? Szeged egy nagyon szép és barátságos város. Rengeteg lehetőség van a városban a szórakozásra (mozi, színház, diszkó, rengeteg különböző hangulatú romkocsma). Szeged egy egyetemi város, szokták mondani. Ez így is van. Rengetegféleképpen tud egy egyetemista itt szórakozni, a színháztól egészen az alja helyekig (kinek mire van igénye), és mindezt nagyon költségkímélő, egyetemistabarát módon. A városnak nagyon különleges hangulata van, főleg a szorgalmi időszakok alatt, mikor is a belvárosban majdnem szinte csak egyetemistákat látni az utcákon, akik mindannyian egyéniségek és érdekesek. Könnyű volt beilleszkedni egy teljesen új közegbe, közösségbe? Igen, mert szinte mindenki nagyon közvetlen és barátságos. Hát ez nyilván személyfüggő. Én izgultam sokat, hogy jajj biztos nem fogom megtalálni az épületet, a helyes termet. Vagy, hogy el fogok késni egy óráról, nem tudom, hogy működik az egyetemi rendszer. De miután belegondoltam és megtapasztaltam, hogy nem csak én, hanem több, mint hatezer diák érzi ugyanezt, nem volt már annyira felkavaró. Hiszen mások is késtek, mások sem tudták merre kell menni, mások is egymástól kérdezgettek. Merni kell beszélni és kérdezni. Részben erről is szól a felsőoktatási képzés. Ha pedig valaki koliba kerül, vagy egy nagy, új közösségbe, rá fog kényszerülni a beszédre és ismerkedésre, mert ezt máshogy nem lehet kivitelezni. Van-e jó tanácsotok a még itt tanuló diákok számára? Imádkozz, hogy a Bukott diák ne neked szóljon a suli-rádióból! :D Hát csak amit már említettem: próbálják meg kicsit átértékelni magukban a dolgokat. Nem minden lesz már később annyira magától értetődő és állandó, mint még gimisként. Jó dolog úgy visszajönni egy olyan helyre, amit elhagyunk, hogy jó élmények fűznek hozzá, és szívesen várnak vissza. Az egyetem- és szakválasztásról pedig annyit, hogy ne hagyják magukat rábeszélni olyan dolgokra, amit valójában nem akarnak, vagy nem annyira akarnak, mint az eredeti tervüket. DE jól gondolják meg, hogy hová fognak menni! 10. Bácsi Éva 12. A

11 Tanár Úr mióta tanít? szeptember 4-e óta tanítok. Miért éppen ezt a pályát választotta? Sajnos a gimnáziumban csak földrajzból és történelemből voltam annyira jó, hogy esélyem legyen a továbbtanulásra. De ez talán nem is véletlen, ugyanis kicsi gyerekkoromtól szerettem a térképeket, érdekeltek a Földdel, a földi folyamatokkal kapcsolatos dolgok. A tanári pályához pedig két dolog segített hozzá. Az egyik, hogy akkoriban a földrajzzal még nem nagyon ismertünk más lehetőséget a továbbtanulásra (illetve akkoriban a geográfus szó még nem sokat mondott nekünk a felvételi tájékoztatókban), a másik pedig, hogy szerettem volna ha más is úgy láthatja a földrajzhoz tartozó számtalan és csodás ismeretet, ahogyan én. Tanár Úrnak hogyan teltek a napjai diákként itt, a Péter András Gimnáziumban? Diáknak lenni itt a gimnáziumban nagyszerű volt. Nagyon jó osztályom volt, jó osztályközösséggel. Szerettem tanulni is, illetve szerettem minél többet megtudni a világ dolgairól. Persze nekem is voltak nehezen tanulható anyagok, de mi segítettünk egymásnak, szünetekben tanultunk. A programokon mindig részt vettünk, mert közösségformáló is volt és jó szórakozás, időtöltés. Sok osztályban elmondtam már, hogy mi annak idején a PAG napokon a délután 5-kor kezdődő programokon is itt voltunk. Mert a diáknapok értünk voltak. És nem utolsó sorban az osztályom nyerte akkor a diákigazgató- választási hadjáratot! Pár szóval: szerettem diák lenni! Volt-e az óráján olyan különleges vagy vicces eset, amit szeretne megosztani? Bár nem tanítok évtizedek óta, de voltak már vicces és érdekes esetek az óráimon. Viszont inkább egy érettségihez kapcsolódó esetet osztok meg. Többször voltunk tanulmányi kiránduláson Olaszországban és ott hozzászoktunk, hogy egymásnak csak úgy szóltunk, hogy "Scusi". Az egyik ilyen kirándulás utáni szóbeli érettségin az egyik diák a magyar tétel kidolgozásával küzdött éppen, amikor kiindultam az érettségiztető teremből. Láttam rajta, hogy feszült, ideges, és hirtelen ötlettől vezérelve kifelé menet odaszóltam neki, hogy "Scusi". Ettől elmosolyodott, és láthatóan eltűnt belőle az idegeskedés az olaszországi kirándulás emlékeinek hatására. Azóta is felemlegetjük ezt az esetet, ha találkozunk! Tanár Úrnak köszönöm szépen a lehetőséget, hogy kifaggathattam Borbíró Bíborka 9. A 11.

12 3 Ország Karneválja Amilyen gyorsan telik az idő, olyan gyorsan csöppentünk 2015-be. Hamarosan jön a következő nagyobb ünnepség, a farsang. Ilyenkor a hideg telet búcsúztatjuk, hogy ezt követően a napos, virágos tavaszt köszönthessük. Ennek szokásai országról országra változnak. Nálunk például hagyománya van a farsangi fánknak, jelmezeket öltünk magunkra, mindezekkel próbáljuk kiűzni a telet hazánkból. Más országok népei ennek tiszteletére hatalmas és fergeteges karneválokat rendeznek. A karneválok lényege a nagy, színes, hatásos figyelemfelkeltés. Ezeknek eredményei mindig szembetűnőek, hiszen emberek milliói mennek el hasonló nagy attrakciókra. Mindezek kapcsán most a legnagyobb karneválok nyernek említést. Elsőként említendő a Kölni Karnevál, amely az egyik leghíresebb karnevál Németországban. Az ünnepséget a három főszereplő (a herceg, a paraszt, és a szűz) nyitja meg az Altmarkton (régi piac). Az első napon a nők egész nap karneváli jelmezt viselnek. Ezt követően az ünneplés éjjel-nappal tart, majd megválasztják a három fő figurát (a harmadik főszereplő, a szűz, aki általában egy női maskarába bújtatott férfi). A Rózsák hétfőjén (Rosenmontag) kezdődik a hatalmas parádés felvonulás, amely Chlodwigplatztól, a belvároson keresztül, a Mohrenstraßéig tart. A felvonulókat különböző beöltözött egyesületek, iskolák, zenekarok, tánccsoportok alkotják. A menet közben cukorkákat, édességeket dobálnak a tömegbe. A maskarákat általában a kölniek saját kezűleg készítik el. Térjünk át Olaszországba. Egyik leghíresebb városa Velence, a legnagyobb szerepet az öltözék kapja. A híres velencei maszkokra nagy hangsúlyt fektetnek, amelyek a karnevál egyediségéhez tartoznak. Ezeket a maszkokat minden egyes felvonuló embernek viselnie kell jelmeze mellett. De miért is? Azt mondják azért, mert így nem lehet felismerni a résztvevőket, tehát így 12.

13 minden társadalmi osztály szabadon ünnepelhet a többi emberrel. Négyfajta maszk közül válogathatunk, amelyek közül az egyik a hosszú orrú úgynevezett Pestis Doktor maszkja. Ezt azért nevezték el így, mert a pestis időszakában a doktorok ilyen védőöltözetet viseltek, és ennek emlékére készítik ezt el. A másik a Volto, amely egy sötét maszk, sötét köpennyel kiegészítve. A harmadik a Columbina, talán ez a legismertebb, amely csak a fél arcot takarja el, ez az, amelyet pálcával kell tartani. Végül a Bauta, amely a teljes arcot eltakarja. A családok általában úgy öltöznek be, hogy jelmezük egymáshoz passzoljon. A karneválon általában Fritellet és Galanit esznek. A Fritelle tésztája csicseri borsóból és lisztből készül, olajban sütik ki és édes krémmel töltik meg. A Galani (angyalszárny) pedig egy porhanyós, mázzal bevont sütemény. A szamba iskolák ezen a napon mérik össze egymás erejét a brazil farsang főutcáján, a több mint másfél kilométeres Sambadronon. Minden csapat egy-egy téma köré készíti el a jelmezét, koreográfiáját és a zenéjét, ami igen sok munkával jár. Bár mindez megtérül, mert a karneválra egy belépőért igen nagy összeget kell fizetni (már ha addigra marad jegy). Gondolatban utazzunk át Európából Észak- Amerika déli részére. Érdemes szót ejteni a Riói Karneválról, amely a világ egyik legnagyobb karneválja. Itt a főszerepet a szamba kapja. Ez a karnevál szó szerint a csillogásról és a pompáról szól. Talán ezért keresik fel annyian évente. Ahogyan említettem, itt a legfontosabb dolog a tánc. Az ezekhez hasonló rendezvények bizonyára nagyon szép látványt tudnak nyújtani a résztvevőknek. Jó dolog, ha az ember bele tudja magát élni az ottani hangulatba. Viszont a hatalmas tömeg miatt érdemes odafigyelnünk! 13. Kovács Gergő 9. A

14 A dél-koreaiak egyre nagyobb hírnévnek örvendhetnek, különösen, ami a zenét és a sorozatokat illeti. Az ázsiai népek sok mindenben különböznek tőlünk, ezért szeretnék róluk ismertetni néhány érdekességet. Ha szeretnél többet tudni róluk, akkor tarts velem! Tiszteletadás és illemszabályok: A dél-koreai emberek tisztelettudóak, főként az idősebbekkel szemben, fontos számukra a családi összetartás. Van néhány alapvető illemszabályuk, amelyeket ajánlatos tudni és követni. Társaságukban különösen oda kell figyelni, hiszen könnyen sértésnek vehetnek olyan dolgokat, amelyek náluk természetesek, de más országokban nem. Az is furcsának tűnhet számunkra, hogy ők nyugodt szívvel otthagyják táskájukat, dolgaikat a padon vagy asztalon felügyelet nélkül, mégsem lopják el semmijüket, mivel az emberek megbíznak egymásban. Dél- koreai ételekről: A koreaiak fémből készült evőeszközöket használnak, legfőképpen pálcikával esznek. A legtöbb ételük fontos hozzávalója a rizs, ám ezt nemcsak a fogásokban használják, az alkohol egyik jelentős része is egyben. Iskolarendszer: A dél-koreaiak számára fontos a tudás. A diákok elsősorban nívós egyetemekre szeretnének bekerülni, ám ezért komoly árakat kell fizetniük. Egy nap tizenhat tanítási órájuk van, és mellette sokan vállalnak plusz órákat is. Keveset tudnak aludni, pihenni, mindent megtesznek azért, hogy teljesítsék álmaikat. Ünnepi viselet: A hanbok számít a hagyományos népviseletüknek, már a régebbi időkben is ezt viselték a nők. Napjainkban is széles körben elterjedt, leginkább nagyobb ünnepek alkalmával öltik magukra ezt a ruhát. 14. Szatmári Beáta 10. A

15 Kriszti kreatív kuckója Sokan kifejezetten nem szeretik a Valentin- napot. Mégis úgy gondolom, jól esik egy aranyos képeslapot adni vagy kapni ilyenkor. Éppen ezért ideje papírt és tollat ragadni, majd elkészíteni egy vicces képeslapot a barátainknak. Hiába mondják, hogy gyűlölik ezt a napot, azért hidd el, örülni fognak neki. Nem mellesleg így a kiszemelt lánynak/fiúnak is juttathatunk egy lapot teljesen feltűnésmentesen. Íme, néhány képeslap tipp, amivel feldobhatod barátaid számára a Valentin-napot. 15.

16 Saint-Germain gróf (? február 27.) Saint-Germain gróf volt a 18. század leghíresebb és legvitatottabb alakja. Kalandor, alkimista, kémikus, diplomata, feltaláló, költő, zeneszerző, festő, orvos, látnok. Származását illetően sok hiedelem létezik. Állítólag ő II. Rákóczi Ferenc reinkarnálódott fia vagy II. Károly spanyol király özvegyének gyermeke. Létezését a francia nemzeti levéltárban, a francia külügyminisztérium levéltárában, a holland és az egykori porosz birodalmi levéltárban, a bécsi levéltárban és a dán állami levéltárban is fennmaradt feljegyzések is igazolják. Egy levélben, ami Nagy Frigyes porosz uralkodónak íródott 1760-ban, úgy jellemzik, mint az ember, aki mindent tud és soha nem hal meg. Casanova emlékirataiban vetélytársként emlékezett meg róla. A gróf saját állítása szerint II. Rákóczi Ferenc első feleségének a fia május 28- án született. De a Habsburg érdekképviselők parancsára születése után elrabolták, és halottnak nyilvánították, majd Párizsba vitték. Első alkalommal egy 1710-es visszaemlékezésben esik róla szó, melyben egy középkorú, nagyjából 45 év körüli, átlagos testalkatú, kreol bőrű és barna hajú, igen ízlésesen öltözködő, jómódú férfiként említik. Utazásai során bejáratossá vált több európai királyi udvarba. Európa összes uralkodója fogadta, és érdeklődéssel hallgatták. II. Frigyes porosz király ünnepélyesen fogadta és elfogultsággal viseltetett iránta. Később grófi címet adományozott neki, és politikai megbízásokkal látta el. Egyedülálló jelenségnek nevezte Saint-Germaint, akin soha nem tudott átlátni". A korabeli források szerint több elképesztő tulajdonsággal is rendelkezett. Nyelvtudása például (saját állítása szerint) egészen fantasztikus volt. Folyékonyan beszélt németül, angolul, olaszul, portugálul, spanyolul, piemonti kiejtéssel franciául, görögül, latinul, svédül, oroszul, szanszkritül, arabul, kínaiul és egyes források szerint magyarul is. Tökéletesen tudta mindkét kezét egyszerre használni. Állítólag képes volt jegyzetelni egyszerre mindkét kezével. Marie Antoinette királyné egyik udvarhölgye leírja emlékirataiban, hogy a gróf rajta keresztül előre jelezte D Adhemar grófnőnek a forradalom kitörését, a királyi család pusztulását és a Bourbon-ház bukását. Korának rendkívül megosztó alakja volt, sokan bölcs, örök életű mesternek tartották, de még többen csalónak és kalandornak, aki hiszékeny emberek félrevezetésével szerezte vagyonát. Saint Germain természetellenesen hosszú életet élt. Saját szavai szerint (középkorú kinézete ellenére) több mint száz évet élt meg. Porkoláb Anita 9. C 16.

17 Vámpírvadászat Már több mint húsz perce bent volt. Mégis mi történhet odabent? Idegességemben úgy öleltem a fatörzsét, mintha odaragadtam volna. Ugye, nem esett baja? Az ősi kastély teljesen elhagyatottnak tűnt, nem árulkodott semmi arról, hogy egy vámpírcsapat vette birtokába. A telihold derengő fénye úgy hatott a romokon, mintha valami természetfeletti köd lengné körül. Egyre jobban rám nehezült a hajnal lehelete, ezért még szorosabban bújtam a fához. Miért hagytam, hogy Jack megvalósítsa azt az őrült tervét, miszerint lepjük meg a vérszívókat, mielőtt szólnánk a vadászoknak? Az éj leple alatt minden szükséges holmit becsomagoltunk egy hátizsákba, majd az összes rendelkezésünkre álló fegyverrel felszerelkeztünk az övünk alá szenteltvizes üvegcséket rejtettünk, a csizmánkba karókat dugtunk. Én a biztonság kedvéért még fokhagymát is tettem a zsebeimbe. Megbeszéltük, hogy rajtaütésszerűen rátámad a két vámpírra. A többiekkel leszámoltunk régebben, ebből a csoportból már csak ők maradtak. A rejtekhelyüket véletlenül fedeztük fel Jackkel, de meggyőzött, hogy tartsuk titokban. A legutóbbi összecsapásnál is sokan megsérültek tőlünk, még egy harcot nem bírtak volna. Ám nem hagyhattuk meglépni ezeket a szörnyeket, hogy még több emberre támadjanak. Jack már sokéves tapasztalattal rendelkezik, és kivételesen ügyes vámpírvadász. Gond nélkül leszámol néhány fiatalabb vérszívóval, de legutóbb a válla megsérült, és rég nem pihente ki magát, aggódom érte. Én nem olyan régen csatlakoztam apám csapatához, amint 16 évesen beavatott a szakmájába. Azt mindig is furcsálltam, hogy több napra elmegy otthonról bármiféle ok nélkül, de minden szabadidejét velem töltötte. Anya az egyik régebbi bevetésen meghalt, csak én maradtam apának, ezért még nagyobb erőkkel próbál végezni a szörnyekkel. Nem minden vámpírra vadászunk, csak azokra, akik emberekkel táplálkoznak, és már-már a lebukás veszélye áll fenn. Első pillantásra megtetszett Jack szőke fürtjeivel és mélykék szemével, amint rám mosolygott. Újoncként még nem mehettem küldetésekre, de mellém osztották be tanárnak, hogy ellessek tőle egy-két mozdulatot. Mindig órákig beszélgettünk, hülyéskedtünk, amikor csak volt rá alkalmunk. Hamar megtörtént az első csók is, és lassan egy éve alkotunk egy párt. Bár az életem nem egy tündérmese, mégsem bánom, hogy csatlakoztam. Itt vannak a számomra legfontosabb emberek, és még az emberiséget is védhetem néhány szörnytől. Hirtelen éles sikoly törte meg a sötétség nyomasztó csendjét. Összerezzentem a felismeréstől: ez Jack hangja. Gondolkodás nélkül kezdtem rohanni a kastély felé, még az sem érdekelt, ha a vámpírok észrevesznek. A lépcsőn felérve összeszorult szívvel nyitottam ki a nagy tölgyfaajtót. Az előszobából egy kovácsoltvas korlátú lépcső vezetett az emeletre. A csillár gyertyafénye halványan világította meg a helységet. A szőnyegre emlékeztető anyagdarabok szanaszét szórva fogadtak két eldőlt páncél mellett. Előhúztam egy karódarabot, és úgy szorongattam, mintha az életem múlna rajta végül is lehet, hogy tényleg ez ment majd meg. Bizonytalan léptekkel másztam meg a lépcsőfokokat. Mi vár rám fent? Már a legrosszabb gondolataim támadtak, amikor a folyosón egy mozdulatlan testet pillantottam meg. Ruhái cafatokban lógtak rajta, arcán hosszú karmolás nyomok éktelenkedtek. Közelebb hajolva megállapítottam, hogy élettelen. Ebben a munkában apám sosem engedte, hogy közvetlen harcban részt vegyek. Mindig én tisztítottam és pakoltam el a fegyvereket, de ölni képtelen lettem volna, bármennyire is gonosz teremtménnyel néztem volna szembe. Szatmári Beáta 10. A 17.

18 Könyv A Szent Johanna Gimi A most következő kis szösszenetben a címben is leírt - 'A Szent Johanna Gimi' - könyvsorozatról szeretnék néhány dolgot megemlíteni, amivel remélem, meghozom a kedvet az olvasáshoz. Leiner Laura tollából született meg ez a történet, amelyet 8 könyvbe sűrített. Egy átlagos gimnáziumi diáklány naplójából olvashatjuk a sorokat. Az ő mindennapjait képzelhetjük el a 9. évfolyamtól egészen a végzős évéig. Egy kötet, egy félévről számol be. A mű hangulata változó, de az biztos, hogyha egyszer elkezdted, bizony nehéz abbahagyni. Én személy szerint imádom ezt a történetet, mert teljesen bele tudom magam képzelni a főszereplő életébe. Ha bármelyik kötet a sorozatból a kezembe kerül, akkor szabályosan falom a sorokat. A regény telis-tele van fordulatokkal, amikre nem lehet számítani. Akik szeretnek olvasni, és szeretik a naplóregényeket, azoknak nagyon ajánlom, meg persze mindenki másnak! Lányok előnyben! :) Zene Aphrodite Meghan Train All About That Bass Már 11 éves korában zeneszámokat írt, 18 éves korában pedig megkezdődött a karrierje, amikor aláírta első szerződést, ekkor még középiskolás volt. Az 'All About That Bass' című slágere hozta meg számára a sikert, ami több helyen, köztünk az itunes-on is listavezető lett, valamint a Billboard Hot 100- on is első helyezést ért el. Meghan Trainor az All About That Bass című dalában arról énekel, hogy ő szereti amilyen az alkata, és nem érdekli, ki mit mond róla. Tudja, hogy a fiúk a teltebb lányokat szeretik. Nem pedig (ahogy a dalában is) botsáskaszerű Barbie babákat. Szebeni Virág 7.C 18.

19 Kedves Szülők, kedves Hatodikos Diákok! Iskolánk várja a jó tanulmányi eredménnyel rendelkező diákok jelentkezését a hatévfolyamos képzésre! Amit nyújtani tudunk: - homogén tanulmányi csoportok; - motiváló környezet; - emelt óraszámú nyelvtanulási lehetőség; - felkészült, megfelelő végzettségű pedagógusok; - jó megközelíthetőség; - szakkörök, tehetséggondozás, versenyeztetés; - tanulószoba, felzárkóztatás kis csoportban, egyénileg; - hosszabb felkészülés az érettségire és a felvételire; - változatos tanuláson kívüli programok. Garanciáink: *Hatévfolyamosaink osztályátlaga 4,0 fölötti! *Többségük a végzés évére nyelvvizsgával, nyelvi érettségivel rendelkezik! *Jó eséllyel jutnak be a legjobb felsőoktatási képzésekre is! Jelentkezés határidő: február 13. Jelentkezési lap letölthető: pdf Kinyomtatva kérhető a gimnázium gazdasági irodájában! A jelentkezési lapokat is ide kérjük leadni, vagy az iskola címére (5520 Szeghalom, Dózsa Gy.u. 2.) elküldeni! További információ kérhető: 66/ es telefonszámon Szöllősi Zsuzsanna intézményvezető-helyettesnél valamint a honlapon! 19.

20 Látó A Péter András Gimnázium és Szigeti Endre Szakképző Iskola folyóirata Cím: 5520 Szeghalom, Dózsa György u. 2. Tel/Fax: / iskola@pag-szeszi.hu OM azonosító: Felelős kiadó: Somogyiné Ambrus Erika, intézményvezető