3. negyedévi értékelés

Átírás

1 Magyar irodalom 3. negyedévi értékelés 1. Olvasása felkészülés után kifejező, folyamatos, hibátlan folya matos, kevés hibát vét újraolvas szavakat, sok hibával olvas akadozó, szóképekben olvas 2. Szókincse gazdag, választékos megfelelő fejlesztendő 3. Írásminősége (olvashatóság jól olvasható, igényes, kiírt olvasható, rajzoló és külalak) íráskészségű olvashatatlan, széteső A mese, a mítosz, az elbe - szélő költemény fogalmát, jellemzőit Szövegalkotása (a leírás műfaji sajátosságait) Közlési stílusok és kifejezésmódok közötti különbséget Szövegértése (információ visszakeresésére a szöveg alapján) Egyszerű összefüggéseket kü lönböző típusú szövegekben Az olvasott mű szó szerinti és többletjelentésének meg - különböztetésére (impliká - ciók megér tése) 10. A tanult memoritereket 11. Az új ismereteket jól ismeri nagy részét ismeri részben ismeri sok hiányossága van ezen a területen biztonságosan alkalmazza az íráshoz kevés se - gítségre van szüksége sok hiányossággal fogalmaz adott vagy választott témáról egy oldal terjedelmű összefüggő szöveget: önállóan képes le - írni szempontok megadásával képes nem képes leírni ismert tartalmú szövegről előzetes felkészülés alapján emlé kezetből tartalmi kivo - natot: képes elkészíteni önállóan elkészíteni képes felfedezni csak tanári irányítással képes megtalálni nem képes felfedezni önállóan képes segítséggel képes pontatlan, gyakorta rossz információt jelöl meg önállóan képes megfogalmazni a lényeget érti, kissé pontatlan segítséggel fogalmazza meg össze függé seket még segítséggel sem képes megfogalmazni önállóan képes kevés segítséggel képes csak irányított kérdések alapján képes nem képes biztonságosan fel tudja idézni kissé pontatlanul, de folyamatosan idézi fel segítséggel idézi fel felidézni teljes mértékben elsajátította nagy részben elsa - játította sok hiányossággal sajátította el a to - vábbhaladás hoz szükséges feltételeket nem sajátította el

2 Magyar nyelv 1. Írástempója 2. Beszédkészsége 3. A szóelemeket (szótő, képző, jel, rag) 4. Az elválasztás szabályait A leggyakoribb hang kapcso - latokat és a hozzájuk kap - csolódó helyesírási szabá - lyokat (részle ges hasonulás, teljes haso nulás, összeolva - dás, kiesés, rövidülés) Szövegalkotása, az elbeszé - lés sajátosságait A magyar helyesírás alapelveit Rövid szöveget nyomtatott és folyóírással mások számára A magán- és mássalhangzók időtartamát írásban 10. A j-ly jelölést 11. A régies helyesírású családneveket gyors, lendületes megfelelő akadozó, kissé lassú nagyon lassú érthető, igényes kevés nyelvhelyességi hibát ejt mondandójában sok lényegtelen elemet használ nehezen fejezi ki magát, szókincse szűkös mindig biztonsággal felismeri néha téveszti gyakran téveszti még nem ismeri fel ismeri és hibátlanul alkalmazza ismeri, de nem mindig alkalmazza helyesen nem ismeri biztonsággal felismeri, és hibátlanul alkalmazza felismeri, és bizonytalan a megnevezésében, és kevés hibával alkal - mazza megnevezni, és gyakran téveszt a helyesírásban biztonságosan alkalmazza az íráshoz kevés segítségre van szüksége sok hiányossággal fogalmaz meg tudja nevezni, és írásban helyesen alkalmazza meg tudja nevezni, megnevezni, és gyakran téveszt megnevezni, és sok hibát ejt írásbeli munkáiban jól olvashatóan, betűkihagyás és betűcsere nélkül képes írni kevésbé rendezetten, de betűkihagyás és betűcsere nélkül képes írni olvashatóan, de nagyon sok hibával képes írni olvashatatlanul ír helyesen jelöli kevés hibával ír sokat hibázik biztosan alkalmazza kevés hibát vét sok hibát vét biztonsággal felismeri, és helyesen írja néha téveszt még nem ismeri fel, alkal - mazni a hagyomány alapelvét

3 12. A korosztálya számára ké - szült szótárak (A magyar helyesírás szabályai, Ma - gyar értelmező kéziszótár ) használatában 13. A nyelvtani ismereteket jártas, képes önállóan használni ismeri, de csak tanári segítséggel képes használni irányítással sem tud tájékozódni a kézikönyvekben és szótárakban teljes mértékben elsajátította nagy részben sajá - tította el sok hiányossággal sajátította el pótolnia kell Matematika 1. Számok írása, olvasása 1 millióig 2. Ábrázolás számegyenesen, kerekítés 3. Alapműveletek végzése 4. Szöveges feladatok érti a szöveget, megoldási tervét jól végrehajtja érti a szöveget, megoldási tervének végrehaj tá - sában kicsit hibázik szövegértésben segítségre szorul, megoldási tervét végrehajtja értelmezni a szöveget 5. ismeri, felismeri ismeri, felismerésben bizonytalan ismeretei hiányosak, a felismerésben té - Testek, síkidomok tulajdonságait veszt 6. Mennyiségek és kapcsolataik 7. Síkidomok kerülete, területe érti a geometriai problémát, megoldási tervét jól végrehajtja érti a geometriai problémát, megol - dási tervének végrehajtásában kicsit hibázik a geometriai probléma megértésében segítségre szorul, megoldási tervét végrehajtja értelmezni a geometriai problémát 8. Testek hálója, felszíne ismeri, felismeri, hibátlanul számol ismeri, fel - ismeri, hibásan számol ismeretei hiányosak a felismerésben Egész számok írása, olvasása

4 Ponthalmazok távolsága 16. Szerkesztések 17. Téglatest térfogata 18. Tört és tizedes tört alakú számok írása, olvasása 1 Egyszerűsítés, bővítés 20. Számok ellentettje, abszolút értéke 11. Műveletek végzése 12. Szöveges feladatok Ábrázolás számegyenesen, kerekítés 21. Alapműveletek végzése 22. Szöveges feladatok ismeretei hiányosak érti a szöveget, megoldási tervét jól végrehajtja érti a szöveget, megoldási tervének végrehaj tá - sában kicsit hibázik szövegértésben segítségre szorul, megoldási tervét végrehajtja értelmezni a szöveget 13. Szabályok felismerése biztos jó bizonytalan kialakulatlan Helymeghatározás, derékszögű 14. koordináta-rendszer ismeretei hiányosak érti a szerkesztés algoritmusát, kivitelezése jó, eszközhasználata pontos érti a szerkesztés algoritmusát, kivitelezése jó, eszközhasználata pontatlan segítséggel megérti a szerkesztés algoritmusát, kivitelezése és eszközhasználata pontatlan ismeretei hiányosak ismeretei hiányosak érti a szöveget, megoldási tervét jól végrehajtja érti a szöveget, megoldási tervének végrehaj tá - sában kicsit hibázik szövegértésben segítségre szorul, megoldási tervét végrehajtja értelmezni a szöveget

5 23. Szög fogalma és fajtái 24. Szög mérése, rajzolása 25. Gondolkodási módszerek 26. Önellenőrzés képessége 27. Együttműködő képesség ismeretei hiányosak pontos, biztos nem elég pontos hibázik, téved gyors, hibátlan kicsit nehézkes segítségre szorul segítséggel is nehezen boldogul fejlett, magabiztos fejlett, kicsit bizonytalan fejlesztendő, bizonytalan fejlesztendő, külső ellenőrzésre szorul fejlett, csoportvezetésre képes fejlett együtt - működő képessége változó, fejlesztendő együtt - működésre többnyire nem képes, fejlesztendő Természetismeret Érdeklődése a természet jelenségei iránt A természet, környezet értékeihez való viszonya 3. Szövegértése 4. A tanult eljárásokat 5. Szaktárgyi szókincse 6. A tanult jelenségeket 7. Az összefüggéseket 8. Egyéni tanulás során A tanultak rendszerbe illesztését Ismerete a tanult élőlények 10. jel lemzőit, életfeltételeit tekintve rendkívül nyitott érdeklődő ritkán mutat érdeklődést közönyös óvja, figyel rá alkalmanként figyel rá nem érdekli biztos, kérdésekre pontos választ ad pontatlan, hibás választ ad a feltett kérdésekre csak részben érti, amit olvas nem érti, amit olvas kiválóan alkalmazza jól alkalmazza hibákkal alkal mazza sok hibával alkalmazza gazdag megfelelő átlagos csekély nem alkalmazza a tanultakat felismeri kis segítséggel ismeri fel sok segítséggel ismeri fel nem ismeri fel meglátja, észreveszi érti, de nem fedezi fel részben érti ritkán érti nem érti önállóan dolgozik kevés segítséggel dolgozik csak indokolt esetben kér segítséget nem képes a feladatra koncentrálni önállóan végzi támogatással végzi támogatásra szorul nem képes elvégezni biztos kisebb hiányosságokat tartalmaz felszínes, hiányos alapvetően hiányos

6 11. A feladatok elvégzése közben a feladathelyzetből 12. Megfigyelései Együttműködést igénylő munkák során Szóbeli felelete közben tanári segítséget 15. Önellenőrzésre 16. Önértékelése soha nem lép ki ritkán lép ki gyakran kilép pontosak, a tapasztalatok felidézése, rögzítése során felismeri az összefüggéseket, képes az ada - tokat, folya matokat a megadott szempont alapján csoportosítani, rendszerezni többnyire pontosak, de a tapasztalatok felidézése, rögzítése során tanári segítséggel ismeri fel az összefüggéseket gyakran pontatlanok, felületesek és a tapasztalatok felidézésében, rögzítésében is bizony talan, az adatok, folyamatok rendszerezé sében, csoportosí - tásában sok segítségre van szüksége együttműködő segítő, irányító elfogadó passzív akaratos nem igényel alkalmanként igényel többször igényel folyamatosan igényel segítséggel sem képes felelni képes hibáit észreveszi hibái felett gyakran elsiklik nem veszi észre hibáit alapos objektivitásra törekvő bizonytalan kialakulatlan