ERDEI ISKOLA PROJEKT TÁMOP PÁLYÁZAT KERETÉBEN MEGVALÓSÍTOTT. Celldömölki Városi Általános Iskola és EPSZ 9500 Celldömölk, Árpád u.34.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "ERDEI ISKOLA PROJEKT TÁMOP 3.1.4 PÁLYÁZAT KERETÉBEN MEGVALÓSÍTOTT. Celldömölki Városi Általános Iskola és EPSZ 9500 Celldömölk, Árpád u.34."

Átírás

1 Celldömölki Városi Általános Iskola és EPSZ 9500 Celldömölk, Árpád u.34. TÁMOP PÁLYÁZAT KERETÉBEN 2010.MÁJUS 3-13-IG MEGVALÓSÍTOTT ERDEI ISKOLA PROJEKT PROJEKTVEZETŐ: GÁLNÉ NAGY ERIKA tanár

2 A PROJEKT CÍME: ERDEI ISKOLA JELLEGE:KÜLSŐ PROJEKT, INNOVÁCIÓ SZÍNTERE:VEGYES /NAGYOBB RÉSZBEN TANÓRÁS KÍVÜLI/ IDŐTARTAMA: 5 NAP CÉLCSOPORT:ÁLTALÁNOS ISKOLA 6. ÉVFOLYAMA/ TANÉVBEN 6.C,6.D, ÉS NÉHÁNY PROGRAMBAN 6.A, 6.B/ KÉSZÍTŐI:GÁLNÉ NAGY ERIKA, JANKÓ ZOLTÁNNÉ PROJEKT TÉMÁJÁNAK RÖVID ÖSSZEFOGLALÁSA Az erdei iskolában a szociális, életviteli és környezeti kompetencia és az IKT kompetencia fejlesztésével az alábbi tevékenységek kerültek megvalósításra: -A környéken levő élővíz vizsgálata/téglagyári-tó, Cinca / -Növény és állatfelismerés -A környék jellemző kőzeteinek vizsgálata -Az éghajlat elemeinek mérése /hőmérséklet, szélirány, hőingás / -Környezet és légszennyezettség vizsgálata -Üzemlátogatás-VÍZMŰ -Múzeumlátogatás_ Sághegy Múzeum -Természeti értékek felkutatása- Ság hegy tájvédelmi körzet -Népi kismesterségek a térségben: fazekas, kosárfonó, fafaragó

3 A PROJEKT CÉLJA Ismerje meg szűkebb környezetét.tevékenykedjen terepen különböző feladatok megoldásával. A munka során legyen képes önálló feladatvégzésre, de tudjon csoportban is eredményesen dolgozni! ELSAJÁTÍTHATÓ KÉPESSÉGEK,KÉSZSÉGEK: -Dokumentum készítése -Internet, könyvtárhasználati ismerete -Számítások végzése -Önálló ismeretszerző képesség fejlesztése -Rendszerezés, lényeglátás -Jegyzetelés gyakorlása -Kreatív gondolkodás fejlesztése -Térképen történő tájékozódás javítása -Vizuális képességek erősítése -Kommunikációs képességek fejlesztése -Interperszonális kapcsolatteremtő készség erősítése -Szóbeli és írásbeli kifejezőképesség javítása -Manuális képességek fejlesztése -Hatékony csoportmunka erősítése -Megfigyelő képesség fejlesztése -GPS, fényképezőgép, távcső, mikroszkóp használatának gyakorlása TANTÁRGYI KAPCSOLÓDÁSOK TÖRTÉNELEM: Trianoni-békeszerződés MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM:Ság hegyhez kapcsolódó mondák, Ság hegységnek törvényi-feldolgozása,élménybeszámoló készítése TERMÉSZETISMERET,FÖLDRAJZ:Előzetes ismeretek s vulkáni hegyekről,működésükről, Ság hegy növény,állatvilága, Vízi-vízparti életközösségek RAJZ:A tanösvény élőlényeinek előzetes megrajzolása

4 ÉNEK-ZENE: Tábori dalok tanulása INFORMATIKA:Köszönőlevél, meghívó készítése,gps koordináták világhálóra tétele MATEMATIKA:Gyakorlatban, terepen elvégzett mérések,számolások NÉMET:Növényekkel, állatokkal kapcsolatos feladatok TECHNIKA:Kézműves foglalkozások TESTNEVELÉS:Túrázás

5 A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK LÉPÉSEI ELŐZETES FELADATOK MEGBESZÉLÉSEK -A telephely projektvezetőjével -Intézményvezetéssel -Projektben résztvevő pedagógusokkal TÁJÉKOZTATÓK -Szülői értekezlet-szülőknek -Diákoknak PROJEKT TERVEZÉSE -Előadók megkeresése -A program előkészítése -Feladatlapok készítése TANULÓK ELŐZETES FELADATAI -Kullancsveszélyre felhívni a figyelmet -Jó tanácsok összegyűjtése a túrához -Kirándulók tízparancsolata- plakátkészítés /osztálymunka/ -Ötletbörze -Kavicsgyűjtés -Smile figurák rajzolása, legjobb megszavazása -Matrica-készítés -Köszönőlevél, meghívó készítése számítógépen -Csoport választás -Csoportnak névválasztás /egyenpóló, karkötő készítése/ -Előzetes ismeretek szerzése különböző órákon

6 A PROJEK RÉSZLETES TERVE HÉTFŐ DÉLELŐTT 7 óra 45 -Gyülekező 8 óra - Indulás- gyalogtúra a Ság hegyre 9 óra óra 30-6.c Madártani tanösvény-előadás, feladatlap kitöltése - 6.d Geológiai tanösvény, Molyhos tölgyes, Trianoni-emlékműelőadás,feladatlapok 10 óra óra 30-6.d Madártani tanösvény-előadás, feladatlap kitöltése -6.c Geológiai tanösvény, Molyhos tölgyes, Trianoni- emlékműelőadás, feladatlapok 11 óra óráig -Kötetlen túrázás a Tündérvölgyben - Matematikaóra -feladatlap 13 óra -Indulás busszal vissza az iskolába HÉTFŐ DÉLUTÁN óráig -6.c Ság hegy és a bányászat régi képeslapokon- gyűjtémény megtekintése- Kőzetfelismerés -6.d Számítógépes anyag a Ság hegyről-előadás Könyvtári feladatok óráig -6.d Ság hegy és a bányászat régi képeslapokon-gyűjtemény megtekintése- Kőzetfelismerés -6.c Számítógépes anyag a Ság hegyről-előadás Könyvtári feladatok

7 KEDD DÉLELŐTT 7 óra 45 -Gyülekező 8 óra -Indulás busszal a Sándor-majorba 8 óra 15-9 óra 45 A major megtekintése, Lovaglás,Kocsikázás 9 óra 45 - Indulás a Danka-pincébe óráig - 6.c Danka pince Szőlészet, borászat, borlovagság- előadás -6.d Magyaróra - Helyi mondák, Ság hegységnek törvényifeladatlapok óráig -6.d Danka-pince Szőlészet, borászat, borlovagság- el őadás -6.c Magyaróra - Helyi mondák, Ság hegységnek törvényi-feladatlapok óráig - Németóra - feladatlap 13 óra -Indulás vissza busszal az iskolába KEDD DÉLUTÁN óráig- Üzemlátogatás a helyi VÍZMű-nél óráig- Folyóvíz és vízpart élővilágának vizsgálata- CINCA - növénygyűjtés - vízmintavétel - feladatlap

8 SZERDA DÉLELŐTT 7 óra 45 Gyülekező -Indulás a Ság hegyre gyalog 9 óra óráig -6.c Madárvilág a Ság hegyen madarász segítségével Szövegértés-feladatlap Eötvös Loránd életéről -6.d Régészeti kincsék a térségben- Sághegy Múzeum Régész előadása Szövegértés- feladatlap- Gáyer Gyula életéről óra 30 -ig -6.d Madárvilág a Ság hegyen madarász segítségével Szövegértés-feladatlap Eötvös Loránd életéről -6.c Régészeti kincsék a térségben- Sághegy Múzeum Régész előadása Szövegértés- feladatlap- Gáyer Gyula életéről 13 óra - Indulás busszal vissza az iskolába SZERDA DÉLUTÁN KÉZMűVESFOGLALKOZÁSOK Három csoport kialakítása. Forgószínpadszerű cserével helycsere óra 40 -ig - Fazekas 14 óra óra 20 -ig- Fafaragó 15 óra óráig - Kosárfonó

9 CSÜTÖRTÖK DÉLELŐTT 7óra 45 - Gyülekező Indulás a Téglagyári-tóhoz 8 óra 15-9óra 15 -ig -6. c A tó és a tópart, mint élőhely vizsgálatanövénygyűjtés, kéregmintarajz, vízmintavétel, feladatlap kitöltése -6.d Ismerkedés a horgászat tudományával - a helyi horgászegyesület tagjainak segítségével 9óra 15-10óra 15 -ig -6.d A tó és a tópart, mint élőhely vizsgálatanövénygyűjtés, kéregmintarajz, vízmintavétel, feladatlap kitöltése 10óra 30 indulás vissza az iskolába -6.c Ismerkedés a horgászat tudományával - a helyi horgászegyesület tagjainak segítségével óráig -6.c Könyvtári óra /Víziszótár, gyűjtés a tanösvény képeihez/ -6.d Kavicsfestés óráig -6.d Könyvtári óra /Víziszótár, gyűjtés a tanösvény képeihez/ -6.c Kavicsfestés CSÜTÖRTÖK DÉLUTÁN óráig -6.c Vizsgálódások a laborban - gyűjtött vízminták nitrát, foszfáttartalmának meghatározása,phérték mérése,fonalas zöldmoszat vizsgálata mikroszkóppal -6.d Vízszennyezés- filmvetítés, interaktívanyag óráig -6.d Vizsgálódások a laborban - gyűjtött vízminták nitrát, foszfáttartalmának meghatározása,phérték mérése,fonalas zöldmoszat vizsgálata mikroszkóppal -6.c Vízszennyezés- filmvetítés, interaktív anyag

10 PÉNTEK DÉLELŐTT 7 óra 45 Gyülekező 8-9 óráig -6.c Környezetvédelmi vetélkedő- feladatlap -6.d Menetlevél készítése 9-10 óráig -6.d Környezetvédelmi vetélkedő- feladatlap -6.cMenetlevél készítése óra 30 -ig -6.c ZÖLD ŐRSÉG /2 csapat/ 10óra óráig -6.d ZÖLD ŐRSÉG /2 csapat / 11-11óra 30 -ig -6.c ZÖLD ŐRSÉG /2 csapat/ 11 óra óráig -6.d ZÖLD ŐRSÉG /2 csapat/ óráig a Zöld őrség programja mellet további feladatok - Csapat csasztuska írása - Egyéni értékelő lap kitöltése - Egyéni napló készítése PÉNTEK DÉLUTÁN 13 óra 45 Indulás a Ság hegyre ZÁRÓ AKADÁLYVERSENY 1. állomás TOTÓ 2. állomás- NYOMOLVASÁS 3. állomás- MOCSÁRJÁRÁS 4.állomás- ÉNEK FELADATLAP, ÉNEKLÉS CSASZTUSKA ELőADÁS ÍGY ÉREZTEM MAGAM A HÉTEN -Közös plakát készítése/írj egy szót vagy egy rövid mondatot!/ SZALONNASÜTÉS EREDMÉNYHIRDETÉS

11 UTÓMUNKÁLATOK - A préselt növényekből növénygyűjtémény készítése - ERAGON című film - A tanösvény rajzai mellé a gyűjtött szöveg leírása csoportonként - GPS koordináták és a képek GOOGLE EARTH-be helyezése - Gondolattérképek készítése az élménybeszámolóhoz /magyarórán/ - A tanulók által írt szöveg élménybeszámolóvá fűzése tanári segítséggel - A szöveghez képek válogatása Projektoros kivetítés /Power Point/

12 PROJEKTZÁRÓ NAP / óra 45 / A meghívott vendégek, az intézményvezetés és osztályok képviseléseként 2-2 tanuló részvételéve mutattuk be az erdei iskola -i hetet, majd megnyitottuk a kiállítást. A TANULÓK ÉLMÉNYBESZÁMOLÓJA Nagyon készültünk erre a hétre. Előzetes feladataink is voltak. - Az osztályok plakátot készítettek- Kirándulók tízparancsolata címmel. - Ötletbörzét tartottunk,így a mi ötleteink is bekerültek a programba. - Smile figurákat rajzoltunk,majd a kész munkák közül megszavaztuk a legjobbakat. Ezekkel ábrázoltuk a hangulatunkat,tetszésünket. - Kavicsokat gyűjtöttünk, és mostunk- amelyeket később megfestettünk. - Húzással 8 csapatot alakítottunk, és sokat gondolkoztunk a névválasztáson. Ötletes nevek születtek. - A programot megelőző héten különböző órákon hangolódtunk rá az eseményre. Történelemórán:A Trianoni - békeszerződésről beszélgettünk. Rajzórán: A hegy növény- és állatvilágát rajzoltuk le- A legjobban sikerültek a tablóra kerültek Énekórán:Tábori dalokat tanultunk. Természetismeret és földrajzórán :előzetes ismereteket kaptunk HÉTFŐ DÉLELŐTT Reggel izgatottan gyülekeztünk az osztályban. Busszal mentünk fel a Ság hegyre. GPS-t is vittünk magunkkal. No nem azért, mert nélküle nem találtunk volna oda,hanem bizonyos pontokon felírtuk a földrajzi koordinátákat. Később feltettük egy fényképpel együtt a Google Earth-be Így bárki a világon megnézheti, hol jártunk. Ti is! Megismerkedtünk a geológiai és a madártani tanösvénnyel-furfangos feladatlapot töltöttünk ki. Közelről megvizsgálhattuk a molyhos tölgyest, mi fedeztük fel először a Ság hegyen a fehér pipacsot. Túráztunk a Tündérvölgyben és felkapaszkodtunk a Trianoni- emlékműhöz. Itt kiderült mennyire figyeltünk történelemórán. Néhány kérdésre kellett a csapatoknak válaszolnia. Matekos feladatként a térben kellett kimérni 1 négyzetmétert kimérnünk és megszámolni hány pitypang vagy fűcsomó található a területen.

13 HÉTFŐ DÉLUTÁN Régi képeslapgyűjteménybe tekinthettünk bele Hetényi József jóvoltából. A hegyről és az ott folyó bányászatról csodálhattunk meg korabeli felvételeket. Gyakorlati tudásunkat is bővítettük, A kőzetfelismerést gyakoroltuk. Most már tudjuk mi a különbség a bazalt és az andezit között. A könyvtárban is érdekes feladatok vártak ránk. Tudjátok mi az az ürgeivás? Mi már utána néztünk. KEDD DÉLELŐTT Reggel autóbusszal mentünk a Sándor- majorba. Először körbenéztünk a gazdaságban, majd két lehetőség közül választhattunk-kocsikázzunk,vagy lovagoljunk. Nagy élmény volt. Akadt aki először ült lovon és kocsin. Köszönjük Major Albert bácsinak. Míg vártunk, hogy sorra kerüljünk, kutyát, cicát és lovat simogathattunk. Innen elsétáltunk Danka Imre bácsi pincéjéhez. Betekintést nyertünk egy kicsit a szőlészet és a borászat tudományába, belenyalhattunk a borba is. Rendhagyó magyarórán vehettünk részt. Egy 1734-ben íródott dokumentumot a Ság hegységnek törvényit dolgoztuk fel, és heggyel kapcsolatos mondákat ismertük meg különböző feladatlapok kitöltésével. Levezetésképpen egy német feladatsort oldottunk meg. KEDD DÉLUTÁN Üzemlátogatásra indultunk a Kemenesi Vízműhöz. Megismerkedhettünk az ott folyó munkával és az érdekes berendezésekkel, gépekkel. Majd a Cinca patak hídja alatt hűsöltünk. Kagylót, csigát, vízmintát gyűjtöttünk. SZERDA DÉLELŐTT Egy neves régész, Ilon Gábor ismertette meg velünk a tájjal kapcsolatos régészeti ismereteket. Az ő kalauzolásával néztük végig a Sághegy múzeumban található kincseket. A madarász vezetésével a hegyen megfigyelhető madarak hangjával ismerkedtünk élőben, illetve néhányat távcső segítségével is megfigyelhettünk. Tudjátok, hogy idén öt hollófióka született?

14 A két program mellett még Eötvös Loránd és Gáyer Gyula munkásságába is bepillantást nyerhettünk szövegfeldolgozás során. SZERDA DÉLUTÁN Izgalmas délután következett. Mindenki kipróbálhatta, mennyire ügyes. Belekóstolhattunk a fazekas munkába Berta István és felesége segítségével. A bátrabbak oda is ülhettek a korong mellé. Kosarat fontunk Teri nénivel, és mindenki elkészíthette a saját sípját Gyula bácsi irányításával. Kész fúvószenekarunk volt.a kiállításon megtekinthetők alkotásaink. CSÜTÖRTÖK DÉLELŐTT Reggel a Téglagyári-tóhoz mentük. Profi horgászok vártak bennünket. Megismerkedhettünk ezzel a hobbival, amely nem is gondoltuk volna mennyire összetett. Mennyiféle bot, etetőanyag, felszerelés kell hozzá! Körbejártuk a tavat és élőben vizsgálhattuk a vízi élőlényeket. Kéregmintát rajzoltunk, feladatlapot töltöttünk ki, vízmintát vettünk. A legizgalmasabb pillanat volt, amikor kipróbálhattuk, hogy kell a horgászbotot használni. Mindkét csoport fogott halat. Igaz, hogy mi csak törpeharcsát, de a közelben egy szerencsés horgász egy szép pontyot. Ennek szemtanúi lehettünk. Az iskolába visszatérve gyönyörű kavicsokat készítettünk, és víziszótárat állítottunk össze. CSÜTÖRTÖK DÉLUTÁN A gyűjtött vízmintákat megvizsgáltuk. Igazi laboránsoknak érezhettük magunkat. Foszfát, nitrát tartalmat hasonlítottunk össze. Mikroszkóp segítségével gyönyörű zöldmoszatokat láttunk. Sokat tudtunk meg a vízszennyezettségéről, és megdöbbenve figyeltük a filmet amely felvázolta, mi vár az emberiségre 2070-ben, ha nem vigyázunk a környezetünkre. PÉNTEK DÉLELŐTT Tovább bővítettük környezetvédelmmel kapcsolatos ismereteinket. Csapatonként izgalmas feladatlapokat tölthettünk ki, és sok fontos ismeretet, információt kaptunk. Besegítettünk a zöldőrség munkájába. Minden csapat fél órát dolgozott.

15 A délelőtt folyamán elkészítettük a menetlevelünket és csasztuskát írtunk. Készültünk a délutáni versenyre. PÉNTEK DÉLUTÁN Nagyon izgatottak voltunk. Négy állomásból álló akadályverseny várt ránk. 1. állomás- Egy TOTÓ megoldásával adtunk számot a héten szerzett elméleti tudásunkról. 2. állomás- Nyomolvasás. Itt a megfigyelőképességünkre volt szükség. Állatnyomokat vizsgáltunk, azonosítottunk be. 3. állomás- Egy igazi mocsárjárás. Szó szerint egy nagy pocsolyán kellett átkelni időre. Nagyon jól szórakoztunk, és persze volt aki többször bele is esett. 4. állomás- Énektudásunkat mutattuk be. Volt aki operával kápráztatta el az állomásvezetőt és így szerzett plusz pontot a csapatának. Záró feladat: Közösen, mind az 56-an elkészítettünk egy plakátot. Egy szót vagy rövid mondatot írhattunk, amely a hétről eszünkbe jutott. A délután másik fénypontja a szalonnasütés. Odaültünk a tűz köré. Együtt falatoztunk. Búcsúzóul a csapatok előadták a csasztuskájukat. EREDMÉNYHIRDETÉS Hétfőn, itt az iskolában került sor az erdményhirdetésre. Nagyon büszkék vagyunk, mert az összes csapat kiváló eredményt ért el. De nem ez volt a lényeg, hanem, hogy jól éreztük magunkat. A csapatokat oklevéllel jutalmazták, és aki kiemelkedett munkájával a többiek közül- egyéni oklevélben részesült. Az eredményhirdetés után közös fényképezés következett. Tartalmas, mozgalmas hét volt. Szórakozva tanultunk. Reméljük, egyre több osztály részesülhet abban a szerencsében,hogy eltölthet egy hasonló erdei iskolai hetet! KÖSZÖNJÜK MINDENKINEK, AKI BÁRMIVEL IS SEGÍTETTE, HOGY ÁTÉLHETTÜK EZT AZ ÓRIÁSI ÉLMÉNYT! Most pedig kérjük,tekintsék meg kiállításunkat!

16 KIÁLLÍTÁS ANYAGA - Fényképek - Feladatlapok - Gyűjtött anyagok / vízminta, virágzatok, kéreg,stb / - Fazekas alkotások - Faragott sípok - Vesszőfonások - Plakátok - Smile fejek - Menetlevelek - Csasztuskák - Egyéni naplók - Oklevelek - Köszönő levelek - Meghívók - Mezei virágcsokor

17 A PROJEKT ÉRTÉKELÉSE - A záró akadályverseny eredménye csapat eredmény - Egyéni oklevél a héten legjobban teljesítő,osztályonként 10 főnek - Egyéni napló értékelése - Heti magatartás és szorgalomjegy megállapítása- közösen a tanulókkal - Erdei iskola értékelőlap kitöltése a tanulóknak A PROJEKT EREDMÉNYE Új pedagógiai módszerek bevezetése, kipróbálása. Eredményes tanórán kívüli tanulás.tanulási kedv pozitív irányba mozdítása. Egyeni és csoportos munka eredményességének növelése. Produktumok létrehozása, melyekben szükség volt az egyéni és a csoportos munka eredményességére is

18 MELLÉKLETEK

19 1. KÉSZÍTS EGYÉNI NAPLÓT! EGYÉNI FELADATOK -MINDEN NAP FIGYELD MEG AZ IDŐJÁRÁST! -JEGYEZD FEL A REGGELI, ESTI HŐMÉRSÉKLETET - ÍRD LE,MILYEN VOLT AZ IDŐ DÉLELŐTT, DÉLUTÁN / NAPSÜTÉSES, FELHŐS,SZELES,ESŐS STB / -KÉSZÍTS RÖVID LEÍRÁST A NAPOKRÓL! RAJZOKKAL, KÉPEKKEL SZÍNESÍTSD A FELJEGYZÉSEIDET! -ÉRTÉKELJ A SMILE FIGURÁKKAL! + FELADAT :MELY PÉNZÉRMÉINKEN TALÁLHATÓK VÉDETT ÉLŐLÉNYEK? SATÍROZÁSSAL KÉSZÍTS RÓLUK LENYOMATOT A NAPLÓDBA ÉS NEVEZD MEG ŐKET! 1. KÉSZÍTS EGYÉNI NAPLÓT! EGYÉNI FELADATOK -MINDEN NAP FIGYELD MEG AZ IDŐJÁRÁST! -JEGYEZD FEL A REGGELI, ESTI HŐMÉRSÉKLETET - ÍRD LE,MILYEN VOLT AZ IDŐ DÉLELŐTT, DÉLUTÁN / NAPSÜTÉSES, FELHŐS,SZELES,ESŐS STB / -KÉSZÍTS RÖVID LEÍRÁST A NAPOKRÓL! RAJZOKKAL, KÉPEKKEL SZÍNESÍTSD A FELJEGYZÉSEIDET! -ÉRTÉKELJ A SMILE FIGURÁKKAL! + FELADAT :MELY PÉNZÉRMÉINKEN TALÁLHATÓK VÉDETT ÉLŐLÉNYEK? SATÍROZÁSSAL KÉSZÍTS RÓLUK LENYOMATOT A NAPLÓDBA ÉS NEVEZD MEG ŐKET!

20 Csapatotokat egy külföldi magyar iskola küldöttsége látogatja meg. Közös kulturális műsort terveznek Veletek, de furfangos feladatok formájában küldik el a dalokat, amiket együtt énekelnétek. Az egyiknek csak a kottáját, a másiknak csak hiányos szövegét, s harmadikként azt a kérést tolmácsolták, hogy állítsatok össze egy népdalcsokrot megyétek dalaiból, s amikor majd Ti mentek viszontlátogatásra, majd bemutathassátok ezeket! A csokor legalább 3 dalból álljon! Az első dalt találjátok ki, hogy melyik és szolmizáljátok, a második szövegét pótoljátok ki, a harmadik csokrot állítsátok össze! 1.Erdő erdő de magos a teteje Jaj de régen lehullott a levele. jaj de régen lehullott a levele Árva madár párját keresi benne. 2.Búza közé száll a dalos pacsirta Mert odafönn a szemeit kisírta. Búzavirág búza kalász árnyában Rágondolt a régi első párjára. Vasi dalok: Kisunyomi templom tetejére, Varga Mári kis vakarcsa, Tisza partján mandulafa, Megfogtam egy szúnyogot, Csibe pityeg az ágy alatt 1.1 dal elénekléséért plusz pontokat szerezhettek akár közös, akár egyéni énekléssel is. Vendégeitek abból az országból jöttek, ahonnan a szolmizált dal is származik. Melyik ez az ország? (Románia, Erdély) A csapattal eljött iskolaújságjuk riportere is, hogy megörökítse az itt töltött napjaikat és a Veletek készített interjúban pl. a következő kérdéseket tette fel többek között: Ismertek-e más népek dalait? Melyek ezek? Erdő mélyén finn; Zöldellt a rózsafa lengyel Olvasták a neten, hogy városotokban van egy vegyes kar. Melyik zeneszerző nevét viseli? (Liszt Ferenc) Sorold fel a vegyes kar szólamait! (szoprán, mezzo, alt)

21 Tanultatok-e 6. osztályban olyan darabot, amit a szerző vegyes karra írt? (Kodály: Mátrai képek) Mondjatok el a dalok közül hármat, amiket a szerző felhasznált ebben a művében! (A Vidróczki híres nyája, Elmegyek elmegyek, Madárka madárka, Két tyúkom tavalyi) Bármelyik dal elénekléséért plusz pontot lehet szerezni akár egyénileg, akár csoportosan. TOTÓ 1. Melyik zenetörténeti kor zeneszerzője Ludwig van BEETHOVEN? a. barokk b. ókor c. bécsi klasszicizmus 2. Milyen kedves virágról szól az a dal, amit tőle tanultunk? a. rózsa b. százszorszép c. ibolya 3. Ki volt a zeneszerző kortársa Beethovennek? a. Mozart b. Munkácsy c. Mengyelejev 4. Milyen állat a főszereplője annak a filmnek, aminek főszereplőjét az első híres zeneszerzőről nevezték el? a. barnamedve b. bernáthegyi kutya c. cica 5. Ki zenésítette meg a Búcsúzás Kemenesaljától című verset? a. Békefi b. Berzsenyi c. Bartók REJTVÉNY Írd be a meghatározásokat vízszintesen és egy kórusfajtát kapsz megfejtésül a kiemelt sorban! 1. Legmagasabb férfi szólam 2. Nem vagyok én az. remete 3. A Vasi népdalok című kötet szerzője 4. Egymás melletti hangok hangköze ig tartó zenetörténeti korszak: bécsi 6. Egyházashetye szülötte, kinek megzenésített versét tanultuk 1. T E N O R 2. E R D Ő B E N 3. B É K E F I 4. S Z E K U N D 5. K L A S S Z I C I Z M U S 6. B E R Z S E N Y I

22 1.Erdő erdő de magos a teteje. jaj de régen lehullott a levele. 2.. Mert odafönn a szemeit kisírta.. Rágondolt a régi első párjára. TOTÓ 6. Melyik zenetörténeti kor zeneszerzője Ludwig van BEETHOVEN? b. barokk b. ókor c. bécsi klasszicizmus 7. Milyen kedves virágról szól az a dal, amit tőle tanultunk? b. rózsa b. százszorszép c. ibolya

23 8. Ki volt a zeneszerző kortársa Beethovennek? b. Mozart b. Munkácsy c. Mengyelejev 9. Milyen állat a főszereplője annak a filmnek, aminek főszereplőjét a neves zeneszerzőről nevezték el? b. barnamedve b. bernáthegyi kutya c. cica 10. Ki zenésítette meg a Búcsúzás Kemenesaljától című verset? b. Békefi b. Berzsenyi c. Bartók REJTVÉNY Írd be a meghatározásokat vízszintesen és egy kórusfajtát kapsz megfejtésül a kiemelt sorban! 2. Legmagasabb férfi szólam 2. Nem vagyok én az. remete 3. A Vasi népdalok című kötet szerzője 4. Egymás melletti hangok hangköze ig tartó zenetörténeti korszak: bécsi 6. Egyházashetye szülötte, kinek megzenésített versét tanultuk

24 EÖTVÖS LORÁND 1.MIKOR VÉGEZTE GEOFIZIKAI KÍSÉRLETEIT A SÁG HEGYEN? MILYEN ESZKÖZT KÉSZÍTETT? SOROLD FEL KEDVENC IDŐTÖLTÉSEIT! ÍRJ LE KÉT OLYAN ELISMERÉST, MELYET MAGYARORSZÁGON KAPOTT! HOGY HÍVJÁK A RÓLA ELNEVEZETT ÁSVÁNYT? EGÉSZÍTSD KI A MONDATOKAT! MINISZTERKÉNT IS DOLGOZOTT ALATT HOZTAK LÉTRE. 6. HALÁLAKOR A SZELLEMI EGYÜTTMŰKÖDÉS NEMZETI SZÖVETSÉG VEZETŐJE MIT MONDOTT? HOGY HÍVTÁK ŐT?

25 GÁYER GYULA 1. SOROLD FEL AZT A HÁROM TERÜLETET, AMELYBEN KIEMELKEDŐ MUN- KÁT VÉGZETT! SOROLJ FEL HÁROM HELYSZÍNT, AHOL BOTANIKAI KUTATÁSOKAT FOLYTATOT! MELY KÉT NÖVÉNYNEMZETSÉG RENDSZERTANI FELDOLGOZÁSÁBAN ÉRT EL JÓ ERDMÉNYEKET? MIT GYŰJTÖTT? 5.MAGYARÁZD MEG, MI A SIGNUM LAUDIS! 6. MI A CÍME BOTANIKAI MUNKÁSSÁGA KORONÁJÁNAK?

26 KÖNYVTÁRI FELADATOK /HÉTFŐ/ 1. KERESD KI A KIFEJEZÉSEK MAGYARÁZATÁT A NÉPRAJZI LEXIKONBÓL! -SZŐLŐBÍRÓ: -DÉZSMA: -PUTTONY: -PRÉS: -KAPÁS: 2. GYŰJTSD KI A SZÖVEGRÉSZLETEKBŐL A SZŐLŐFAJTÁKAT, ÉS ANNAK A TÖRTÉNELMI SZEMÉLYISÉGNEK A NEVÉT AKI KEDVELTE A SÁGI BORT! -SZŐLŐFAJTÁK: -TÖRTÉNELMI SZEMÉLYISÉG: 3. KUTAKODJ AZ INTERNETEN! MIT JELENT AZ ÜRGEIVÁS ÉS AZ ÜRGEKANCSÓ KIFEJEZÉS? RÖVIDEN VÁLASZOLJ!

27

28

29 MADÁRTANI TANÖSVÉNY 1. FORDÍTSD LE! MELYIK ÉLŐLÉNY ÍRHATTA MAGÁRÓL? 2. IGAZ-E? -A KIS FAKOPÁNCS A TARKAHARKÁLYOK LEGKISEBBIKE A HOLLÓ MÁR NEM FÉSZKEL A SÁG HEGYEN A FECSKEFARKÚ LEPKE SZÍNE:CITROMSÁRGA-FEKETE SZUBMEDITERRÁN FLÓRAELEM A MOLYHOS TÖLGY DROGTARTALMÚ GYÖKERE VAN A FEKETE KÖKÖRCSINNEK NEVEZD MEG MAGYARUL, AMELY LATIN NEVÉRE JELLEMZŐ,HOGY.. -A NEVÉBŐL ERED A CORVINA SZÓ FÉRFIIDEÁL NEVÉT TALÁLOD BENNE NEVÉBEN MEGTALÁLOD EGY GÖRÖG ISTENNŐ NEVÉT KOSÁRLABDACSAPAT JUTHAT ESZEDBE RÓLA SZEMÜNK EGYIK HÁRTYÁJA, VAGY LEHET LÁNYNÉV IS

30 Támop Erdei iskola Magyar nyelv és irodalom óra Osztály : 6.c 6.b Tananyag: 1. Nyelvtörténet - Kéziratos összefüggő szövegemlék 1828-ból: A Sági Hegységnek Törvényei Le másolva Az eredetiböl Kresznerics Ferencz 1828.ban Cél: A gyerekek ismerjenek meg egy városunk történetéhez kapcsolódó, nyelvtörténeti jelentőséggel is bíró dokumentumot. Figyeljék meg a 19. századi helyesírást. Halljanak a városunkban a 19. században élő, nyelvészeti tevékenységet folytató Kresznerics Ferencről. Tananyag: 2. Ság hegyhez, annak keletkezéséhez kapcsolódó mondák Lucifer és a Ság hegy keletkezése Somló és a Ság hegy keletkezése Vak Béla és a várépítés története Vas Pál lyuka Cél: A gyerekek ismerjenek meg néhány városunk történetéhez kapcsolódó helyi mondát. Fejlesztendő kompetenciák: Anyanyelvi kompetencia Kommunikatív kompetencia Szociális kompetencia- értékek képviselete Állampolgári kompetencia- hagyományok tisztelete, megőrzése Idő: 1 tanóra A fejlesztett készségek, képességek az órán: - hangos olvasási képesség - gyors olvasási képesség - rövid szövegalkotási képesség szóban és írásban - helyesírási készség - szövegértő képesség - szóértelmezés - logikus gondolkodás - csoportosítási készség - együttműködési készség - emlékezetfejlesztés - rendszerező képesség - felfedező készség

31 Tanári tevékenység: - a tanórán szükséges anyagok, eszközök előkészítése, - a kooperatív munkához a feladatlapok elkészítése. - a diákok motiválása - visszajelzések adása - folyamatos értékelés Tanulói tevékenység: - egyéni, páros és csoportmunka századi szöveg olvasása - a 19. sz-i szöveg átírása mai helyesírásra - táblázat készítése a régi és mai helyesírású szavakkal, azok összehasonlítása - a mondák műfaji sajátosságainak megfigyelése - a mondák hangos és néma olvasása - a szöveg rövid szóbeli összefoglalása - a tömörítés és vázlatírás gyakorlása

32 Mondák 1. Lucifer és a Ság hegy keletkezése Celldömölk legidősebb lakója az ötmillió éves Ság hegy. A hegy keletkezéséről az öregek ezt mondották: Ság hegyet biz az alsósági ördögök építették." Egyszer Lucifer az ördögök fejedelme tüzes lovával vágtatott végig a Kemenesen, az erdős, sík gyönyörű vidéken. Igen megtetszett neki a táj. Szeretett volna gyönyörködni benne, hogy ültő helyében láthassa az egész vidéket. Megparancsolta hét ördögének, hogy hordjanak össze sok követ, építsenek hegyet. Az ördögök széjjelrebbentek. Hét nap hét éjjel megállás nélkül hordták a követ. A hetedik nap éjjel Lucifer már belátta az egész vidéket. Belefújt a sípjába és lekiáltott az ördögöknek, hogy hagyják abba a kőhordást. Erre az ördögök, ahol érte őket a parancs kiöntötték kötényükből a követ és felszaladtak Luciferhez a hegyre. Így keletkezett a Ság hegy és a Kemenesalján lévő hét kisebb halom. 2. Vak Béla és a várépítés története Vak Béla királyunk megbízta kincstárnokát, hogy építsen várat a Ságra. Noha a pénz egyre fogyott, az csak nem akart elkészülni. Megelégelve ezt, a király elhatározta, hogy odautazik és maga jár végére a dolognak. Ravasz kincstárnoka, hogy gyanút ne foghasson, körbe-körbe vezette a vak királyt az elkészült rövidke várfal mentén. Az uralkodó egyre dühödtebben kérdezgette, mikor kerülik már meg a várat. - Óriási ez a vár, nagyjóuram! válaszolta a kincstárnok. Erre a király megátkozta a várat, mire az addig elkészült fal is leomlott. 3. Somló és a Ság hegy keletkezése Versenyzett a német és a magyar, hogy ki tudja a földet messzebb vinni a süvegével. A német a Somlóig vitte. A magyar a Ság hegyig. Ott aztán kiborították. A Somló alakja a német süveg alakjához hasonlít. A Ság bányászat előtti alakja a magyar süveghez hasonlított. 4. Vas Pál lyuka A hegyen több barlangot is lakásul használhattak, amelyeket kőfejtések alkalmával pusztítottak el. Ezek közül az egyiket, talán a legnagyobbat a nép Vas Pál lyukának nevezte. Ez a barlang Izsákfa irányában volt, és állítólag a tatárjárás idején a környék lakóinak búvóhelyéül szolgált. Más szájhagyomány szerint a lyukak nem természetes barlangok, hanem egy földesúr vájatta azokat, hogy a tatárok elől az emberek el tudjanak rejtőzni.

33 Töltsétek ki a táblázatot! Szempontok Eredeti helyesírásban Mai helyesírásban Más szóalak. van Msh-k hosszúsága Más toldalék Egybe-különírás Cím helyesírása Mondatok tagolása. Ollyan gyümölcs. fárúl..

34 Erdei iskola május Túrátok során gyűjtsétek össze, milyen geometriai alakzatokat láttatok, miből mennyit! A adatokból készítsetek statisztikát! 2. Az eszközök segítségével jelöljetek ki 1m 2 területet! Számoljátok meg, mennyi pitypang, vakondtúrás, stb. található a kijelölt területen! Az adatokból készítsetek oszlopdiagrammot! 3. A Turista szálló előtti területen Két zsivány koncert lesz. Mennyi jegyet tudnak a szervezők eladni, ha egy főre 60 cm x 60 cm es helyet számítunk? Mennyi lesz a szálló bevétele a jegyekből, ha 1 jegy ára 2500 Ft és a hatodik évfolyam tanulói ingyenes belépőt kapnak? Milyen hosszú szalaggal keríthető körbe a koncert területe? A szükséges adatok megmérése után végezd el a számításokat! 4. Jelöljetek ki 1 ár területet!

35 1. a) Mi volt az a világtörténelmi jelentőségű esemény között, amely alapjaiban változtatta meg Közép- és Kelet-Európát? b) Miért volt fontos a fenti esemény Magyarország szempontjából? c) Mikor és melyik ország területén írták alá a trianoni békeszerződést? 2. Olvasd el a szemelvényt, majd válaszolj a kérdésekre! Ma tehát elszakították tőlünk a ragyogó magyar városokat: a kincses Kolozsvárt, a Rákócziak Kassáját, a koronázó Pozsonyt, az iparkodó Temesvárt, a vértanúk városát, Aradot Egész Budapest a gyászünnep hatása alatt állott. A mulatóhelyek zárva voltak, a vonatok, a kocsik megálltak, s a munkások letették a szerszámokat néhány percre ezen a fekete pénteken. a) Húzd alá a szövegben említett elszakított városok nevét! b) A hét melyik napján írták alá a békeszerződést? c) Miként fejezték ki megrendültségüket a budapesti emberek? 3. a) A szerződés értelmében Magyarország területének és lakosságának hányadrészét veszítette el? b) Milyen rendelkezéseket tartalmazott még a békeszerződés? c) Miért akartak a hazánkban élő nemzetiségek elszakadni? 4. Kösd össze az elcsatolt országrészeket azzal az állammal, amelyikhez kerültek! Erdély, Kelet-Tiszántúl, Nyugat-Bánság Csehszlovákia

36 Felvidék és Kárpátalja Ausztria Őrvidék Szerb-Horvát-Szlovén Királyság Muraköz, Bácska, Dél-Baranya, Nyugat-Bánság Románia

ERDEI ISKOLA PROJEKT GÁLNÉ NAGY ERIKA JANKÓ ZOLTÁNNÉ

ERDEI ISKOLA PROJEKT GÁLNÉ NAGY ERIKA JANKÓ ZOLTÁNNÉ ERDEI ISKOLA GÁLNÉ NAGY ERIKA JANKÓ ZOLTÁNNÉ Mindig nagy örömmel vesszük, ha kapunk egy-egy jó gyakorlatot. A Celldömölki Városi Általános Iskola 2010 májusában megvalósított erdei iskola projektjét összeállító

Részletesebben

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/-2009-0153 TÉMAHÉT. Történetek a kincses erdő állatairól

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/-2009-0153 TÉMAHÉT. Történetek a kincses erdő állatairól Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/-2009-0153 TÉMAHÉT Történetek a kincses erdő állatairól Készült: Forrás Általános Iskola Dávod 2009. október 19-22.

Részletesebben

PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA

PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA AZ ISKOLA Neve: Arany János Általános és Alapfokú Művészeti Iskola Címe: 2541 Lábatlan Rákóczi út 112. Résztvevő diákok száma: 40 Tervezésben résztvevő pedagógusok száma: 6 Kapcsolattartó neve: Kapcsolattartó

Részletesebben

ERDEI ISKOLA programja

ERDEI ISKOLA programja ERDEI ISKOLA programja 2010. május 10-14. Felsőtárkány Hagyd ott a várost. Csend-övembe jöjj, hagyd ott az ingerült és hetyke szókat. Itt fákat, felhőt, forrást üdvözölj, s hallgasd a zengő, mámoros rigókat.

Részletesebben

AZ ISTENEK A FEJÜKRE ESTEK

AZ ISTENEK A FEJÜKRE ESTEK P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N AZ ISTENEK A FEJÜKRE ESTEK A FÉLSIVATAGI NÉPEK ÉS KÖRNYEZETÜK Készítette: Tomory Ibolya SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 7. ÉVFOLYAM SZKA_207_15

Részletesebben

3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232. Versenyző iskola neve:.. ... Csapattagok:...

3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232. Versenyző iskola neve:.. ... Csapattagok:... Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232

Részletesebben

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 TÉMAHÉT: RETRÓ ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258. A TÉMAHÉT

Részletesebben

Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2

Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2 Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2 TÁMOP-3.1.4/08/2 projekt megvalósítás a Sugovica Általános Művelődési Központ

Részletesebben

Modul címe: Szent Iván éj

Modul címe: Szent Iván éj TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0207 pályázat Moduláris program megszervezése EZ AZ ÉJSZAKA MÁS MINT A TÖBBI.. Modul címe: Szent Iván éj Készítette: Kiss Tamás MODUL LEÍRÁS Ajánlott korosztály Ajánlott időkeret:

Részletesebben

Összefoglaló a Nyári táborról

Összefoglaló a Nyári táborról TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0147 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat, Nagybajom Város Önkormányzata, Nagybajomi Általános Művelődési Központ Egységes Gyógypedagógiai

Részletesebben

Körös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. Madárvárta. Tematika. Időszak: 2015. február 6 2015. június 30.

Körös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. Madárvárta. Tematika. Időszak: 2015. február 6 2015. június 30. Körös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI-14-0146. 1 Madárvárta Tematika Időszak: 2015. február 6 2015. június 30. 1. témakör: Tavaszi Madárles (Spring Alive) Cél: tudományos jellegű, azt életkori sajátosságoknak

Részletesebben

ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258.

ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 TÉMAHÉT: 1848/49 ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258. A

Részletesebben

Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület

Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület Innovációnkban egy olyan projektet szeretnénk bemutatni, amely a nyelvi órákon modulként beiktatható

Részletesebben

HÚSVÉT TÉMAHÉT Beethoven Általános Iskola 1. a osztály Osztályfőnökök: Bosnyákné Gergely Zsuzsanna Nagyné Varga Andrea

HÚSVÉT TÉMAHÉT Beethoven Általános Iskola 1. a osztály Osztályfőnökök: Bosnyákné Gergely Zsuzsanna Nagyné Varga Andrea Beethoven Általános Iskola Martonvásár HÚSVÉT TÉMAHÉT Beethoven Általános Iskola 1. a osztály Osztályfőnökök: Bosnyákné Gergely Zsuzsanna Nagyné Varga Andrea Biró Lili Dömsödi Stella Hoffmann Balázs Hornyák

Részletesebben

TISZA TÉMAHÉT TERVEZÉSI DOKUMENTUM

TISZA TÉMAHÉT TERVEZÉSI DOKUMENTUM TISZA TÉMAHÉT TERVEZÉSI DOKUMENTUM A projekt címe Tisza Motto: Iskolánk: Tisza-parti Általános Iskola a név kötelez Időtartama témahét: 4 nap Célcsoport 5.a, 5.b osztály tanulói 3-3 csoportban Célja Kompetencia

Részletesebben

Elkészült a szakmai megvalósítás tervezett ütemterve, amely alapján a téglási iskolában megkezdődött a projekt ezen részének megvalósítása.

Elkészült a szakmai megvalósítás tervezett ütemterve, amely alapján a téglási iskolában megkezdődött a projekt ezen részének megvalósítása. Foglalkozás tervezett időpontja 1. tanítási Időtartama Helyszíne, körülményei 1 óra A 11. számú interaktív táblás (TTSZK) 2. tan. 1 óra TTSZK Meteorológiai alapismeretek I 3. tan. 1 óra TTSZK Meteorológiai

Részletesebben

Szeretem, mert Vasból van

Szeretem, mert Vasból van VAS MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT 9700 Szombathely, Berzsenyi D. tér 1. Vas megyei Általános Iskolák részére Tárgy: Versenykiírás Iktatószám: 2-45/2013 Székhelyén Tisztelt Igazgató Asszony/Úr! Tisztelt Pedagógusok!

Részletesebben

2013. október 14-18. Mit rejt a Tihanyi-félsziget kincsesládája. Erdei Iskolai program beszámolója. Első nap beszámolója

2013. október 14-18. Mit rejt a Tihanyi-félsziget kincsesládája. Erdei Iskolai program beszámolója. Első nap beszámolója 2013. október 14-18. Mit rejt a Tihanyi-félsziget kincsesládája Erdei Iskolai program beszámolója Első nap beszámolója 2013. október 14-én reggel 8 órakor külön busszal indultunk Szántódra a kikötőbe,

Részletesebben

VÍZ TÉMAHÉT 5. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA

VÍZ TÉMAHÉT 5. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA VÍZ TÉMAHÉT 5. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA A témahét célja: - Ismerjék meg a víz alapvető tulajdonságait - Ismerjék fel a víz szerepét életünkben, tudjanak példát mondani a víz hasznosítására a mindennapi élet, a

Részletesebben

Környezetünk védelmében: A környezetbarát energiaforrások

Környezetünk védelmében: A környezetbarát energiaforrások Környezetünk védelmében: A környezetbarát az intézmény saját innovációjaként TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0010 Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Piarista Rend három oktatási intézményében PIARISTA ÁLTALÁNOS

Részletesebben

-3- -a zavartalan munka biztosítása. - felolvasással, egyéni javítással. 2. Házi feladat ellenőrzése: Tk. 100/12. FOM

-3- -a zavartalan munka biztosítása. - felolvasással, egyéni javítással. 2. Házi feladat ellenőrzése: Tk. 100/12. FOM ÓRATERVEZET Tantárgy: Magyar nyelv Osztály: 5.d Az óra címe: Hangalak és jelentés a szavakban A tematikus egység: A szavak alakja és szerkezete. Az óra célja: A tudatos és igényes szóbeli és írásbeli nyelvhasználat

Részletesebben

A témahét célja. A témahét kapcsolódási területei

A témahét célja. A témahét kapcsolódási területei A témahét célja - Az egészséges életmód területeinek megismertetése a tanulókkal - Egészségünk megőrzésének lehetőségei: egészséges táplálkozás, mozgás, egészségre káros szenvedélyek - Étkezési kultúra

Részletesebben

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK

TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK TANTÁRGYI FEJLESZTÉSEK Tantárgyi fejlesztések Ha fölgyújtjuk a gyermekben a veleszületett szikrát, azzal mindig olyan magaslatok felé nyitunk utat, amilyenekről álmodni sem mertünk volna. Kristine Barnett

Részletesebben

2012. szeptember10.-2012. október 4.

2012. szeptember10.-2012. október 4. Hass, alkoss, gyarapíts: s a haza fényre derül. Kölcsey Ferenc Kozma Ferenc élete és munkássága 3 hetet meghaladó projekt terve 2012. szeptember10.-2012. október 4. Kozma Ferenc Általános Iskola Baracska

Részletesebben

A XIII. GENIUS konferencia és diákverseny díjazott tanulói erdélyi jutalomkiránduláson vettek részt

A XIII. GENIUS konferencia és diákverseny díjazott tanulói erdélyi jutalomkiránduláson vettek részt A XIII. GENIUS konferencia és diákverseny díjazott tanulói erdélyi jutalomkiránduláson vettek részt (Ivó, Románia, 2015. július 25-31.) Gyere el, kérünk, légy a vendégünk! S lesz egy szép, közös emlékünk,

Részletesebben

2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken?

2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken? KOVÁCSNÉ DANI TÜNDE Projektfeladat Problémafelvetés Az alsó tagozatos gyerekek minden évfolyamon ismerkednek természetismeret órákon az erdő élővilágával. Vizuális nevelés terén is sokszor tananyag az

Részletesebben

Részletes programterv

Részletes programterv Részletes programterv 1. nap 2015. május 26. (kedd) 2. nap 2015. május 27. (szerda) 7:45 Gyülekező Ászáron az iskola előtt 8:00 Indulás az Erdei iskolába 11:00 Megérkezés Zebegénybe 11:15 Hajózás történeti

Részletesebben

Projektnapló. Kárpátalja 2013. Előkészítő tevékenység

Projektnapló. Kárpátalja 2013. Előkészítő tevékenység Projektnapló Előkészítő tevékenység A Kardos László Általános Iskola diákjaiként nagyon megörültünk, mikor tanév végén meghallottuk a jó hírt: pályázati munkánk sikeresnek bizonyult a Bethlen Gábor Alapkezelő

Részletesebben

PROJEKTTERV. Kovács Róbert Péterné. Technika, életvitel és gyakorlat

PROJEKTTERV. Kovács Róbert Péterné. Technika, életvitel és gyakorlat PROJEKTTERV 1. A projekt adatai: A projekt címe: A projekttervet készítette: A projekt megvalósításának helye: Tantárgy: Tantárgyi koncentráció: A víz szerepe az ember életében Víztakarékos megoldások

Részletesebben

ÓRAVÁZLAT 8. OSZTÁLYOS KÖNYVTÁR HASZNÁLATI ÓRA

ÓRAVÁZLAT 8. OSZTÁLYOS KÖNYVTÁR HASZNÁLATI ÓRA ÓRAVÁZLAT 8. OSZTÁLYOS KÖNYVTÁR HASZNÁLATI ÓRA Tantárgy: könyvtárhasználati Tanár: Molnár Eleonóra Évfolyam: 8. (2 osztály) Tanulói létszám: 26 fő (csoport- és pármunka) Készítette: Molnár Eleonóra szabadidő-szervező

Részletesebben

- 1 - - tantermek - folyosó. Személy, tantárgy: Tevékenységek: Fejlesztett készségek: Munkaformák: Produktum Matematika

- 1 - - tantermek - folyosó. Személy, tantárgy: Tevékenységek: Fejlesztett készségek: Munkaformák: Produktum Matematika 6. osztály - 1 - Étkezés, egészséges táplálkozás Az innováció közvetlen célja táplálkozás témakörének bemutatása különböző tantárgyak bevonásával, minél szélesebb körű megismerése volt. Fejleszteni kívánt

Részletesebben

Tkt/ Szülőföld 5.osztály Tanár: Kiss Ildikó. Óraszám Témakör/Téma Tartalom Tevékenységek/Irodalom

Tkt/ Szülőföld 5.osztály Tanár: Kiss Ildikó. Óraszám Témakör/Téma Tartalom Tevékenységek/Irodalom Tkt/ Szülőföld 5.osztály Tanár: Kiss Ildikó Óraszám Témakör/Téma Tartalom Tevékenységek/Irodalom 1 2 Mi történt on akkor, amikor megszülettem? Mi történt on akkor, amikor megszülettem? Egyéni kutatás:

Részletesebben

TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23.

TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23. ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA

Részletesebben

Ismerd meg és óvd környezetedet!

Ismerd meg és óvd környezetedet! Ismerd meg és óvd környezetedet! Három hetet meghaladó projekt A projekt címe: Ismerd meg és óvd környezetedet! A projektet megvalósító intézmény: Ady Endre Általános Iskola Tényő, Győri út 53. A projekt

Részletesebben

Europa entdecken. A moduláris program neve: Felfedezni Európát Idegennyelvi modul Országismeret

Europa entdecken. A moduláris program neve: Felfedezni Európát Idegennyelvi modul Országismeret Europa entdecken A moduláris program neve: Felfedezni Európát Idegennyelvi modul Országismeret A modul megvalósításának helye: Jókai Mór Általános Iskola Budapest A modul megvalósításának időpontja: 2010.

Részletesebben

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon

Részletesebben

Van új a Nap alatt... Természetismereti- tábor 2010-2011 tanév Berzsenyi Dániel Gimnázium

Van új a Nap alatt... Természetismereti- tábor 2010-2011 tanév Berzsenyi Dániel Gimnázium Van új a Nap alatt... Természetismereti- tábor 2010-2011 tanév Berzsenyi Dániel Gimnázium A tábor időpontja: 2010. szeptember 22-23-24 A tábor helyszíne: Duna-Ipoly Nemzeti Park, Ipolydamásd A tábor célja:

Részletesebben

1 tanóra hetente, összesen 33 óra

1 tanóra hetente, összesen 33 óra Művelődési terület Tantárgy Óraszám Évfolyam Ember és társadalom Regionális nevelés 1 tanóra hetente, összesen 33 óra nyolcadik Iskolai végzettség ISCED 2 Tanítási nyelv Ez a tanmenet a Szlovák Köztársaság

Részletesebben

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN Készítette: Adorjánné Tihanyi Rita Innováció fő célja: A magyar irodalom és nyelvtan tantárgyak oktatása

Részletesebben

TÁMOP-3.1.4. C-14-2015-0086 Élmények és tevékenységek kincsestára az Ászári Jászai Mari Általános Iskolában

TÁMOP-3.1.4. C-14-2015-0086 Élmények és tevékenységek kincsestára az Ászári Jászai Mari Általános Iskolában 1. nap 2015. augusztus 24. (hétfő) Téma: Kapcsolatok(család, barátok, munkahely..) 7.30 Gyülekező, aktuális téma, napi programok megbeszélése, előkészítése, csoportfelosztás 8.00 Reggeli 8.30 Nyelvi foglalkozás

Részletesebben

Svájci tanulmányút. Basel

Svájci tanulmányút. Basel Svájci tanulmányút Basel A tanulmányúton öten vettünk részt; két tanár, Gál Anikó és Dékány István, valamint három diák: Annus Péter, Pászti Ferenc és én, Papp Zsolt. 2013. január 22-én hajnali 2 órakor

Részletesebben

Természetismereti munkaközösség munkaterve

Természetismereti munkaközösség munkaterve Természetismereti munkaközösség munkaterve 2013/2014-es tanév Zalaszentgrót, 2013. augusztus 28. Készítette: Gyuranecz Károly munkaközösség vezet 1 - Személyi feltételek: -2- A munkaközösség tagjai: Tantárgy:

Részletesebben

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP

Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET 2. osztályosoknak Heti: 1 óra Évi: 37 óra KOMP Óraszám Téma Ismeretanyag, 1. Vakáció után Közlekedési eszközök ismerete Város, falu, vízpart, hegyvidék felismerése 2.

Részletesebben

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon

Részletesebben

BGA-12-HA-01 sz. Tartalmi és pénzügyi beszámoló 3. Az előkészítő szakasz FIGYELEM! Ezt a munkalapot NEM kell kinyomtatnia!

BGA-12-HA-01 sz. Tartalmi és pénzügyi beszámoló 3. Az előkészítő szakasz FIGYELEM! Ezt a munkalapot NEM kell kinyomtatnia! BGA12HA1 sz. Tartalmi és pénzügyi beszámoló 3. Az előkészítő szakasz FIGYELEM! Ezt a munkalapot NEM kell kinyomtatnia! 3.1. Kötelező tevékenység: a HATÁRTALANUL! előkészítő óra Az alábbiakban adja meg

Részletesebben

DEBRECENI NYÁRI EGYETEM

DEBRECENI NYÁRI EGYETEM DEBRECENI NYÁRI EGYETEM Az anyanyelvi kultúra megőrzése idegennyelvi környezetben Grundtvig felnőtt tanulói műhely 2010. OKTÓBER 14 24. Október 14. csütörtök 12.00-14.00 Ebéd (Cívis Étterem) 14.00-16.00

Részletesebben

A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/

A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/ DÉR NAPOK RENDEZVÉNYSOROZAT Mottó: A legnagyobb tanári művészet, hogy az alkotás és felismerés örömét ébresszék. /A. Einstein/ Iskolánk 2003-ban vette fel Dér István festőművész (1937 1993) nevét. A település

Részletesebben

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök Tartalom 5. évfolyam... 1 Tájékozódás a térképen, térképismeret... 1 Az időjárás és az éghajlat elemei... 2 A földfelszín változása...2 Környezetünk élővilága... 3 6. évfolyam... 4 Tájékozódás a térképen

Részletesebben

FORGATÓKÖNYV. Helyszín: Tata (vidék: kistelepülés) Vaszary János Általános Iskola (tantermei, tornaterme, udvara) önálló működésű intézmény

FORGATÓKÖNYV. Helyszín: Tata (vidék: kistelepülés) Vaszary János Általános Iskola (tantermei, tornaterme, udvara) önálló működésű intézmény FORGATÓKÖNYV KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT FEJLESZTÉSI ÉS PROJEKTIGAZGATÓSÁG 1051 Budapest, Nádor u. 32. www.klik.gov.hu Iskolánk idén ünnepli 110. évfordulóját, ennek alkalmából egy egész élménynapot

Részletesebben

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz Közzétételi lista 2014/15-ös tanév Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,

Részletesebben

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben

Részletesebben

Erdei iskola Kétbodonyban 2010. május25-29. Zrínyi Ilona Általános Iskola 5. osztályosai

Erdei iskola Kétbodonyban 2010. május25-29. Zrínyi Ilona Általános Iskola 5. osztályosai Erdei iskola Kétbodonyban 2010. május25-29. Zrínyi Ilona Általános Iskola 5. osztályosai Iskolánkban először került sor a tanulásszervezés e formájára. Az erdei iskola sajátos, a környezet adottságaira

Részletesebben

Családi vetélkedő. JÁTÉKVÁR Óvoda 1062 Budapest, Lendvay utca 24.

Családi vetélkedő. JÁTÉKVÁR Óvoda 1062 Budapest, Lendvay utca 24. Családi vetélkedő JÁTÉKVÁR Óvoda 1062 Budapest, Lendvay utca 24. A projekt feladatterve Projekt témája: Családi vetélkedő Időkeret: 3 óra Projektfelelős: 1 pedagógus sorszám feladat felelős Teljesítés

Részletesebben

ÖKOISKOLAI MUNKATERV. 2015-2016. tanév

ÖKOISKOLAI MUNKATERV. 2015-2016. tanév ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2015-2016. tanév Időpont Program Résztvevők Felelős Megjegyzés 09. 03-09. 30. ökoszakkör szervezése alsó- és felső tagozatos tanulók alsó: Szántóné Seller Szilvia, felső: Bekő László,

Részletesebben

A Balaton. Időigény: A tananyagra szánt idő 45 perc. Az óra menete:

A Balaton. Időigény: A tananyagra szánt idő 45 perc. Az óra menete: A Balaton A tanóra célja: A tanulók ismerkedjenek meg A Balaton című ismeretterjesztő szöveggel. Az SDT alkalmazása azért hasznos, mert az egyes bekezdésekhez tartozó fontosabb érdekességeket meg lehet

Részletesebben

Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben

Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben A projekt címe: HÉVÍZ A MÚLTBAN ÉS NAPJAINKBAN Intézményi innováció a Hévízi Helytörténeti Múzeum és az Illyés

Részletesebben

A víz szerepe a történelemben

A víz szerepe a történelemben Projektterv A víz szerepe a történelemben Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek 7. és 8. évfolyam Készítette: Gerőcsné Berkes Judit Katalin Tiszaújváros, 2015. november 23. A projekt leírása:

Részletesebben

Az őszi témahét programja:

Az őszi témahét programja: Az őszi témahét programja: 2011. október 10-14 Osztály: II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3.a osztályában Időkeret: 5 nap x 5 x 45 perc Kapcsolatok: NAT Környezetismeret Művészetek dráma, vizuális kultúra,

Részletesebben

Határtalanul. A program címe: "Székelyföldi kalandozások a hősök nyomán." A projekt száma: HA-13-01-10

Határtalanul. A program címe: Székelyföldi kalandozások a hősök nyomán. A projekt száma: HA-13-01-10 Határtalanul A program címe: "Székelyföldi kalandozások a hősök nyomán." A projekt száma: HA-13-01-10 Székelyföldi kalandozások a hősök nyomán Pályázatunk célja a határon túli magyarság kultúrájának, a

Részletesebben

A Haza és haladás vetélkedő döntője

A Haza és haladás vetélkedő döntője A Haza és haladás vetélkedő döntője 2013. május 27. Debrecen Részletek az előzetes feladatokból A megnyitó A csapatok munka közben Nézzük, kit rejt a léggömb? A zsűri a feladatok értékelése közben, nagy

Részletesebben

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Tóth Mária tankerületi igazgató Tapolcai Tankerület Tapolcai Általános Iskola SZAKMAI BESZÁMOLÓ

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Tóth Mária tankerületi igazgató Tapolcai Tankerület Tapolcai Általános Iskola SZAKMAI BESZÁMOLÓ SZAKMAI BESZÁMOLÓ A innovatív pedagógiai-módszertani megújulása megnevezésű, TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0439 azonosítószámú projekt pályázati programjának Köznevelési intézményekben nevelési-pedagógiai tevékenységek

Részletesebben

Kezdő programkészítőknek ajánlom. SZERZŐ: Kósa Judit. Oldal1

Kezdő programkészítőknek ajánlom. SZERZŐ: Kósa Judit. Oldal1 A vulkáni tevékenység félelemmel vegyes csodálattal tölti el az embereket. Érdekes, egyszersmind izgalmas az alvó, majd egyszer csak mély hallgatásából felébredő hegy. Hogyan keletkeznek a vulkáni hegyek?

Részletesebben

HUNYADI MÁTYÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban

HUNYADI MÁTYÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban HUNYADI MÁTYÁS a szövegértés-szövegalkotás kompetencia területén a harmadik osztályban az intézmény saját innovációjaként TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0010 Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Piarista Rend

Részletesebben

ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2013-2014

ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2013-2014 ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2013-2014 I.CÉL: A fenntarthatóság pedagógiájában a környezettudatos gondolkodás, életmód kialakítása, elmélyítése, együttműködve a város önkormányzatával, a szülői házzal, társadalmi

Részletesebben

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2011/2012. tanév Ssz. Végzettség 1. 2. szakvizsgázott oligofrénpedagógia,

Részletesebben

ÖKOISKOLAI MUNKATERV. 2014-2015. tanév

ÖKOISKOLAI MUNKATERV. 2014-2015. tanév ÖKOISKOLAI MUNKATERV 2014-2015. tanév Időpont Program Résztvevők Felelős Megjegyzés 09. 03-09. 15. ökoszakkör szervezése alsó- és felső tagozatos tanulók Szántóné Seller Szilvia, Frák Erika 09. hótól folyamatos

Részletesebben

A PROJEKTTERV VÁZLATA. 3 hetet meghaladó projekt

A PROJEKTTERV VÁZLATA. 3 hetet meghaladó projekt A PROJEKTTERV VÁZLATA 3 hetet meghaladó projekt 1.A projekt címe Tavaszváró 2.A projekt indoklása A tavasz sokoldalú megismerése, tantárgyakban művészetekben. A pályázati anyag része. 3.Célcsoport A 9.B.osztály

Részletesebben

1. óra : Az európai népviseletek bemutatása

1. óra : Az európai népviseletek bemutatása RAJZ TANTÁRGY 1. óra : Az európai népviseletek bemutatása A MODUL CÉLJA Az óra célja : Az egyes népviseletek jellegzetességeinek kiemelése, vizsgálatuk különböző szempontokból. Ruhadarabok funkciója az

Részletesebben

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! Előszó Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek! A Varázslatos környezetismeret című gyakorlófüzet játékos feladatokon keresztül segíti a tanulókat az egészséges életmód és környezetünk védelmének kialakításában,

Részletesebben

TÁMOP-3.2.4.A-11/1-2012-0098 SUGÓ PARTI-OLVASÓ PARTY Olvasási és digitális kompetenciafejlesztés

TÁMOP-3.2.4.A-11/1-2012-0098 SUGÓ PARTI-OLVASÓ PARTY Olvasási és digitális kompetenciafejlesztés TÁMOP-3.2.4.A-11/1-2012-0098 SUGÓ PARTI-OLVASÓ PARTY Olvasási és digitális kompetenciafejlesztés A tábor programjának terve EJF Könyvtár 2014.06.16-06.20. 2014.06.16. HÉTFŐ idő 1. csoport ÚÁMK 2. csoport

Részletesebben

GÁNT, 2012. MÁJUS 25-27. LOMBATTA LOMBATTA

GÁNT, 2012. MÁJUS 25-27. LOMBATTA LOMBATTA PROJEKT TERV MEGVALÓSULÁS HELYE, IDEJE: RÉSZLETES ÜTEMTERV: TERVEZÉS A PÁLYÁZAT RÉSZLETES TARTALMI LEÍRÁSA GÁNT, 2012. MÁJUS 25-27. PROJEKTTERV KÉSZÍTÉSE 2011. OKTÓBER 15. ANIKÓ TEVÉKENYSÉG HELYSZÍN HATÁRIDŐ

Részletesebben

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ... Tompáné Balogh Mária KÖRNYEZETISMERET Élô és élettelen természet TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK. osztályos tanulók részére............. a tanuló neve pauz westermann AZ ÉLÔ ÉS ÉLETTELEN TERMÉSZET ALAPISMERETEI.

Részletesebben

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. SZKA_101_29 Barátaink az állatok Én és a világ A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM 298 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári

Részletesebben

Állati Móka Egyhetes projekt

Állati Móka Egyhetes projekt Állati Móka Egyhetes projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Projekt felelős: Pásztor Judit Ideje: 2014. október 14 október 18. Bevont tanulók köre: 4. osztály, alkalomszerűen az alsós napközis

Részletesebben

A BALASSI BÁLINT NYOLCÉVFOLYAMOS GIMNÁZIUM OTTHON AZ ERDŐBEN CÍMŰ PÁLYÁZAT BESZÁMOLÓJA AZ MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL. Résztvevők

A BALASSI BÁLINT NYOLCÉVFOLYAMOS GIMNÁZIUM OTTHON AZ ERDŐBEN CÍMŰ PÁLYÁZAT BESZÁMOLÓJA AZ MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL. Résztvevők A BALASSI BÁLINT NYOLCÉVFOLYAMOS GIMNÁZIUM BESZÁMOLÓJA AZ OTTHON AZ ERDŐBEN CÍMŰ PÁLYÁZAT MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL Résztvevők A programon iskolánk 9. évfolyamos diákjai vettek részt két osztályból. A szervezési

Részletesebben

6. óra TANULÁSI STÍLUS

6. óra TANULÁSI STÍLUS 6. óra TANULÁSI STÍLUS CÉL: az egyén jellemzőinek megfelelő tanulási stílus kialakítása. Eszközök: A TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV kinyomtatva (a tanulói létszámnak megfelelő példányszámban). A Kiértékelés kinyomtatva

Részletesebben

Projektoktatás Mi így is tanulunk

Projektoktatás Mi így is tanulunk Projektoktatás Mi így is tanulunk Projektoktatás? Projektpedagógia? Projekt jellegű oktatás? Alapfogalmak tisztázása O Pedagógia: a nevelés gyakorlata és elmélete O Projekt: valamely komplex, összetett

Részletesebben

Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja.

Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja. Munkába Lépés egy TÁMOP 5.3.1 projekt tanítás módszertani elemei Célkitűzések Kulcskompetenciák fejlesztése Anyanyelvi kommunikáció Matematikai kompetencia Digitális kompetencia A tanulás tanulása Személyközi

Részletesebben

Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet

Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet A kis képek alapján mondd el a mesét saját szavaiddal! Te milyen csodatarisznyát szeretnél? Írd le! Az olvasófüzetedben dolgozz! Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet Írd le a fejezet címét! Hány méterre

Részletesebben

Óravázlat Szövegértés szövegalkotás 1. osztály

Óravázlat Szövegértés szövegalkotás 1. osztály Óravázlat Szövegértés szövegalkotás 1. osztály Készítette: Kopasz Márta Kölcsey Utcai Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Körmend, Kölcsey u. 12. Felkészülés az órára 1. Meghatároztam

Részletesebben

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének!

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének! Beküldendő A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének! 1. Mini-projektterv Záródolgozat Projekt a gyakorlatban Osztály/csoport: 5. osztály Résztvevők száma: 22 fő 9 lány

Részletesebben

PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA. Nyitott szemmel az erdőben

PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA. Nyitott szemmel az erdőben AZ ISKOLA Neve:Móricz Zsigmond Általános Iskola és Napköziotthonos Óvoda Címe:2016 Leányfalu, Szent Imre herceg útja 9-13. Résztvevő diákok száma:270 fő Tervezésben résztvevő pedagógusok száma: 3 fő Kapcsolattartó

Részletesebben

Három hetet meghaladó project. Környezetvédelem Környezetvédelmi problémák és azok megoldásai

Három hetet meghaladó project. Környezetvédelem Környezetvédelmi problémák és azok megoldásai Három hetet meghaladó project Környezetvédelem Környezetvédelmi problémák és azok megoldásai Lég lobog, víz zubog menny szövi tele: hullámzik, rezeg, ragyog a föld árnyék köntöse (Weöres Sándor: Tiszavirág)

Részletesebben

Lovagkor projekt. 2009-2010 Herman Ottó Általános Iskola Budaörs. Készítette: Erdős Virág

Lovagkor projekt. 2009-2010 Herman Ottó Általános Iskola Budaörs. Készítette: Erdős Virág Lovagkor projekt 2009-2010 Herman Ottó Általános Iskola Budaörs Készítette: Erdős Virág A projekt menete 3 nagyobb részből áll Minden tantárgyat felölel Külső helyszínek Iskolai helyszínek 1. rész:

Részletesebben

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban Pasaréti Otília, Infor Éra 2009 TARTALOM A kutatás célja Interaktív mese A Meseszerkesztő bemutatása A kutatás menete A program fejlődése

Részletesebben

9. ÉVFOLYAM. Ki vagyok? Honnan jövök? Casládkutatás: SZKB209_06. A modul szerzôi: Marsi Mónika és Págyor Henriette

9. ÉVFOLYAM. Ki vagyok? Honnan jövök? Casládkutatás: SZKB209_06. A modul szerzôi: Marsi Mónika és Págyor Henriette Casládkutatás: Ki vagyok? Honnan jövök? hoztam neked piros rózsát modul szerzôi: Marsi Mónika és Págyor Henriette SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 9. ÉVFOLYM SZK209_06 SZK 9_01 tanári.indd

Részletesebben

PROGRAMTERV. Ismeretanyag Módszerek Eszközök. Magyarázat szemléltetés játék. Magyarázat, szemléltetés, szituációs játék

PROGRAMTERV. Ismeretanyag Módszerek Eszközök. Magyarázat szemléltetés játék. Magyarázat, szemléltetés, szituációs játék PROGRAMTERV Ismeretanyag Módszerek Eszközök 1. Bevezetés, tervismertetés, foglalkozások célja STOP Közlekedj okosan! 1-3. rész Átkelés az úttesten 2. A gyalogos közlekedéssel összefüggő legfontosabb rendőri

Részletesebben

Programozásban kezdőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1

Programozásban kezdőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1 Milyen kincseket rejt az erdő? Kubu maci és barátai segítségével választ kapunk a kérdésre. A mesekönyv szerkesztése közben a tanulók megismerkednek a Scatch programozás alapjaival. Fejlődik problémamegoldó

Részletesebben

A Szegedi Kereskedelmi Közgazdasági és Vendéglátóipari Szakképző Iskola Vasvári Pál Tagintézménye köszönti a PÁLYAVÁLASZTÁSI VÁSÁR résztvevőit

A Szegedi Kereskedelmi Közgazdasági és Vendéglátóipari Szakképző Iskola Vasvári Pál Tagintézménye köszönti a PÁLYAVÁLASZTÁSI VÁSÁR résztvevőit A Szegedi Kereskedelmi Közgazdasági és Vendéglátóipari Szakképző Iskola Vasvári Pál Tagintézménye köszönti a PÁLYAVÁLASZTÁSI VÁSÁR résztvevőit Szeged, Gutenberg u. 11. 6722 Igazgató: Dr. Marschalek Norbert

Részletesebben

PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA

PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA Neve: Neumann János Számítástechnikai Szakközépiskola Címe: 1144 Budapest, Kerepesi út 124. Résztvevő diákok száma: 35 Tervezésben résztvevő pedagógusok száma: 5 Kapcsolattartó

Részletesebben

1. nap. Helyszín (település) Tevékenységek megnevezése és leírása. Dátum Időpont 2012.

1. nap. Helyszín (település) Tevékenységek megnevezése és leírása. Dátum Időpont 2012. Dátum Időpont 14. 1. nap A nyírbátori, tákosi, csarodai református templomok meglátogatása. Annak rögzítése, hogy mi jellemzi ezt a vallást, mi a templomaikat. Megfogalmazzuk, miért ez a vallás az uralkodó

Részletesebben

2012- MÁRCIUS 1-MÁJUS 10. ISKOLA, GÖDÖLLŐI-DOMBSÁG: GÖDÖLLŐ, KOTLINA-VÖLGY TEVÉKENYSÉG HELYSZÍN HATÁRIDŐ FELELŐS PROJEKT FELADATAINAK

2012- MÁRCIUS 1-MÁJUS 10. ISKOLA, GÖDÖLLŐI-DOMBSÁG: GÖDÖLLŐ, KOTLINA-VÖLGY TEVÉKENYSÉG HELYSZÍN HATÁRIDŐ FELELŐS PROJEKT FELADATAINAK A PÁLYÁZAT RÉSZLETES TARTALMI LEÍRÁSA MEGVALÓSULÁS HELYE, IDEJE: RÉSZLETES ÜTEMTERV: TERVEZÉS GYEREKEKKEL 2012 MÁRCIUS 1MÁJUS 10., GÖDÖLLŐIDOMBSÁG: GÖDÖLLŐ, KOTLINAVÖLGY TEVÉKENYSÉG HELYSZÍN HATÁRIDŐ FELELŐS

Részletesebben

Záródolgozat Projekt a gyakorlatban

Záródolgozat Projekt a gyakorlatban 1. Mini-projektterv Záródolgozat Projekt a gyakorlatban Osztály/csoport: 6.osztály Résztvevők száma: 23 Időpont:4 óra Osztály / csoport rövid bemutatása:matematikából nálunk csoport bontás van. A 6. évfolyamon

Részletesebben

Programozással ismerkedőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1

Programozással ismerkedőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1 A foglalkozás célja, hogy a tanulók játékosan ismerkedjenek meg az információ átadásának lehetőségeivel, a LOGO programnyelv alapjaival. Irányjátékokkal, robotjátékokkal fejlesszük a tanulók algoritmikus

Részletesebben

Beszámoló 3 hetes szakmai képzés Drezda, 2013.08.11-31.

Beszámoló 3 hetes szakmai képzés Drezda, 2013.08.11-31. Beszámoló 3 hetes szakmai képzés Drezda, 2013.08.11-31. Készítette: Puskás Péter 2013.08.11. (vasárnap) Reggel negyed öt és fél öt között gyülekeztünk a Kemény Gábor Logisztikai és Közlekedési Szakközépiskola

Részletesebben

ADVENTI PROJEKT Iskolai szeretetlánc

ADVENTI PROJEKT Iskolai szeretetlánc ADVENTI PROJEKT Iskolai szeretetlánc A projektet készítette és megvalósította: Török Flóris Általános Iskola 6.b osztálya, Széky Tamás Lászlóné 2009.december. Küszöbön áll a nap, az az egyetlen egy nap

Részletesebben

Feladatlap. lókedvelő könyvbarátoknak

Feladatlap. lókedvelő könyvbarátoknak Feladatlap lókedvelő könyvbarátoknak Összegyűjthető 56 / Név: Iskola, osztály:. Lakcím:. Elérhetőség: mail, telefon Beküldés határideje: 2012. április 13. Cím: Békés Megyei Tudásház és Könyvtár, Gyermekkönyvtár

Részletesebben

Nyári napközi programterv 2011. 07. 18. - 2011. 08. 12. 1. hét 2011. 07. 18-07. 22.

Nyári napközi programterv 2011. 07. 18. - 2011. 08. 12. 1. hét 2011. 07. 18-07. 22. Nyári napközi programterv 2011. 07. 18. - 2011. 08. 12. 1. hét 2011. 07. 18-07. 22. Hétfő 07. 18. 9.15-10.00 Bemutatkozás-ismerkedés. 10.00-12.00 Zeneiskola - Fúvószenekar bemutatója, hangszerek kipróbálása

Részletesebben

Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal

Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal Tantárgy: Magyar irodalom Témakör: Történelmi arcképcsarnok Tananyag: Mátyás király és a pásztor című olvasmány feldolgozása, dramatizálása

Részletesebben

KOCSIS ÉVA CSEREY-GOGA TECHNOLÓGIAI LÍCEUM, KRASZNA SZILÁGY MEGYE AZ OPCIONÁLIS TANTÁRGY CÍME: NAPSUGÁR-BÖNGÉSZŐ

KOCSIS ÉVA CSEREY-GOGA TECHNOLÓGIAI LÍCEUM, KRASZNA SZILÁGY MEGYE AZ OPCIONÁLIS TANTÁRGY CÍME: NAPSUGÁR-BÖNGÉSZŐ KOCSIS ÉVA CSEREY-GOGA TECHNOLÓGIAI LÍCEUM, KRASZNA SZILÁGY MEGYE AZ OPCIONÁLIS TANTÁRGY CÍME: NAPSUGÁR-BÖNGÉSZŐ Az opcionális/választható tantárgy neve: Napsugár-böngésző Műveltségi terület: Nyelv és

Részletesebben