NEMZETI PÁLYAORIENTÁCIÓS TANÁCS (NPT) SOROS ÜLÉSE február 10. (szerda) (Budapest, VIII. ker. Kálvária tér 7. földszinti tárgyaló)

Átírás

1 NEMZETI PÁLYAORIENTÁCIÓS TANÁCS (NPT) SOROS ÜLÉSE február 10. (szerda) (Budapest, VIII. ker. Kálvária tér 7. földszinti tárgyaló) 1/2010. elıterjesztés A TÁMOP elırehaladása, a képzési alprogram elindítása, és a virtuális fejlesztések (TVK, NPP) állapota Elıterjesztı: Borbély-Pecze Tibor Bors, Kovács Tibor TÁMOP /2010. elıterjesztés A Nemzeti Pályaorientációs Tanács és a Regionális Fejlesztési és Képzési Bizottság kapcsolattartási folyamata Elıterjesztı: Borbély-Pecze Tibor Bors, Répáczki Rita, Kovács Tibor TÁMOP /2010. elıterjesztés Az Országos Komplex-Integrált-Differenciált Egyesület pályaorientációs programjának bemutatása Elıterjesztı: Balla Ildikó OKIDE, Novotni Edit OKIDE 4/2010. elıterjesztés A TÁMOP (Pedagógusképzési programok), a TÁMOP és a TÁMOP közötti szakmai kapcsolódások Elıterjesztı: Klész Tibor OKM, Veres Pál OKM, Fonyó Attila OKM, Borbély-Pecze Tibor Bors TÁMOP /2010. elıterjesztés Regionális stratégiák és kistérségi pályaorientációs ellátási tervek kialakítási lehetıségei és a társadalami partnerek (munkaadók, szakszervezetek) bevonása Elıterjesztı: Borbély-Pecze Tibor Bors, Kustán Péter TÁMOP / /2010. elıterjesztés A évi Határmenti Szeminárium programjában a Közép-európai Nemzeti Pályaorientációs Tanácsok elsı találkozójának megszervezése Elıterjesztı: Borbély-Pecze Tibor Bors, Vladiszavlyev András NPK 7/2010. elıterjesztés A TÁMOP keretében rendezett szakmai mőhelymegbeszélések összegzése Elıterjesztı: Répáczki Rita TÁMOP /2010 elıterjesztés Az NPT ügyrendjének módosítása Elıterjesztı: Borbély-Pecze Tibor Bors NPT titkár

2 1/2010. elıterjesztés A TÁMOP elırehaladása, a képzési alprogram elindítása, és a virtuális fejlesztések (TVK, NPP) állapota A projekt keretében megvalósításra kerülı képzések A TÁMOP A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése kiemelt európai uniós projekt keretében 11 módszertani segédanyag került kidolgozásra azért, hogy a pályaorientáció témaköre iránt érdeklıdı humán szakemberek számára módszertani képzés valósuljon meg. A képzésbe bevonni kívánt szakemberek köre megegyezik a kiemelt projekt elsıdleges célcsoportjával, akik számára 2x3 napos képzések indulnak az alábbi témakörökben: A pályaismeret jelentısége Az önismeret és szerepe a pályaépítésben Az EU kulcskompetenciái Az EUROPASS jelentısége és használata, külföldi munkavállalás és képzés az EU-ban (EURES+PLOTEUS) Az informális álláskeresés módszerei, a munkából-munkába váltás módja Új lehetıségek használata - Az információkezelés új eszközrendszerének használata a pályaorientációban Sajátos helyzetben Mit értünk munka alatt és milyen vetületei vannak, atipikus munkavégzési formáknak? Mit jelent, hogyan mőködik a LLG? Milyen szervezetektıl kaphatsz segítséget? Munkaerıpiaci ismeretek A képzések akkreditálását a FAT (felnıttképzési) akkreditáció mellett még két akkreditációs rendszerben kezdtük meg annak érdekében, hogy a szakmai továbbképzés hasznosulását minél szélesebb körben biztosítani tudjuk. A sikeres akkreditációs eljárásokat követıen a képzések február 17-én indulnak el és öt képzési idıszakon keresztül egészen június 18-ig tartanak. Online képzésadminisztrációs rendszer A 2000 fı képzésével kapcsolatos adminisztrációs és pénzügyi tevékenységek megkönnyítésére a Nemzeti Pályaorientációs Portál elemeként kifejlesztésre került a következı funkciókat tartalmazó online képzésadminisztrációs rendszer: képzésen résztvevık adatbázisa (személyes adatok, elérhetıségek, tevékenységgel kapcsolatos adatok, intézményi adatok, képzésadminisztrációs adatok, pénzügyi adatok, ESZA statisztikai információk): beviteli és módosítási lehetıséggel, oktatók TÁMOP életpálya tanácsadók adatbázisa: beviteli és módosítási lehetıséggel, képzési események és beosztások adatbázisa (képzési témák, helyszínek, oktatók, képzésre beosztottak): beviteli és módosítási lehetıség, automatikus dokumentumgenerálás és elektronikus levélben történı kiküldés (jelentkezési lap, felnıttképzési szerzıdés, foglalkoztatóval kötendı együttmőködési megállapodás, foglalkoztató által kiállítandó szándéknyilatkozat, hozzáférési kód az elızetes tudásfelmérı felülethez), gyakorló feladatsorok kitöltöttségének ellenırzése (oktató által), vizsgaeredmények rögzítése,

3 A képzésadminisztrációs felület FSZH számítógépes pénzügyi rendszerével történı összehangolása (képzettekhez kötıdı számlázási adatok feldolgozása és átadása) folyamatban van. Képernyıképek: Elızetes tudásfelmérés Az elsı képzési etap indulására elkészítettük az elızetes tudásfelmérést lehetıvé tevı online felületet. A képzésbe elsı körben bevonandó kb. 240 ember a január 25-tel kezdıdı héten megkezdte a felület használatát. Az online elızetes tudásfelmérı felület jellemzıi: minden képzési témához egy 10 kérdésbıl álló, teszt-jellegő feladatsor tartozik, jellemzı kérdéstípusok: feleletválasztás, párosítás, szöveg-kiegészítés, a feladatsor kitöltésére 20 perc áll rendelkezésre, minden jelentkezı egyszer végezheti el az elızetes tudásfelmérést. Képernyıképek:

4 Online fejlesztések A Nemzeti Pályaorientációs Portál (NPP) kapcsán 2009 második félévében mind a szakmai, mind az informatikai fejlesztések folytatódtak. A bevont szakemberek szerzıdéseinek megfelelıen a szakmai fejlesztések három munkacsoportba rendezve történnek. 1. Foglalkozásparaméterezı csapat Cél: 500 referencia-foglalkozás mélyparaméterezése Munkacsoport felépítése: 1 munkacsoport vezetı paraméterezı (DACUM munkakörelemzı tapasztalat) Határidı: augusztus A munkacsoport a áprilisi kiadásra és januári hatályba lépésre jelölt FEOR 08 alapján dolgozik. 2. Kérdıívfejlesztı csapat Cél: 40 rövid és 8 hosszú kérdıív kidolgozása Munkacsoport felépítése: 1 munkacsoport vezetı kérdıívfejlesztı Határidı: május A kérdıívek három célcsoport igényeihez igazítottak: általános iskolás (vagy azt befejezı) fiatalok középiskolát végzett fiatalok felnıttek (általános verzió) Kidolgozás alatt levı kérdıívek: Álláskeresési és -megtartási viselkedési skála Átvihetı Készségek Kérdıív (hosszú verzió is) Beilleszkedési és Mobilitási Kérdıív Értékorientációs és Motivációs Kérdıív Képességek, készségek Kérdıív (hosszú verzió is) Foglalkoztathatósági Skála (hosszú verzió is) Kompetencia-leltár Mobilitás Kérdıív Munkamód Kérdıív Munkamotivációs és Értékpreferencia Kérdıív Munkanélküli Krízis Kérdıív Munkatapasztalat és Munkamód Kérdıív Munkavállalást Akadályozó Tényezık Ellenırzı Lista Pályaérdeklıdési Kérdıív (hosszú verzió is) Pályaérettségi Kérdıív Szabadidıs Érdeklıdési Kérdıív Szakmaorientációs Kérdıív Személyes és Környezeti Erıforrások Kérdıív Tantárgyi Érdeklıdés Kérdıív Tanulási Erıforrások Kérdıív Vállalkozói Erıforrások Kérdıív 3. Tartalomfejlesztı csapat Cél: a foglalkozásokhoz/munkakörökhöz és a szakképesítésekhez kötıdı új tartalmak elıállítása Munkacsoport felépítése: 1 munkacsoport vezetı szakértı

5 Határidı: augusztus Legfontosabb újonnan létrehozandó tartalmak: Informatikai elırehaladás (mérföldkövek): Új, az összes ÁFSZ fenntartású/fejlesztéső portálmotor kiválasztása (2009. nyár), felhasználói és üzemeltetési kézikönyvek elkészítése. Az új portálmotor alapfunkcióinak tesztelése a TÁMOP érintett szakemberei (portálfejlesztési felelıs, tartalomfeltöltı, szerkesztı) által. Próbaoldalak elkészítése a jellegzetes tartalomtípusok felhasználásával. Szakértıi szerzıdések véglegesítése és megkötése NPP strukturális felépítés meghatározása a munkacsoport-vezetık bevonásával Szakterületi modell elkészítése. (1. melléklet) Szakterületi modell összehangolása az IR-rel és az ETALON-nal (ÁFSZ adatbázisok). Novemberre elkészített alapfunkciók átadása: Képesítéskeresı (adatlapokkal) Foglalkozáskeresı (adatlapokkal) Wiki fogalomtárak (általános és tanácsadó változat) Dokumentum- és linktár kialakítása Képzésadminisztrációs rendszer elkészítése (közös adatbázis a Tanácsadók Virtuális Közösségével) Elızetes tudásfelmérı felület elkészítése és átadása Informatikai munkaterv (2. melléklet) Tanácsadók Virtuális Közössége (3. melléklet) A Virtuális Közösség felépülési mechanizmusa: Regionális Szakmai Hálózatépítés (RSZH) keretében begyőjtött adatok - Elsı negyedéves jelentés alapján 168 szakirányú végzettséggel rendelkezı tanácsadó szakember, akik a TÁMOP életpálya-tanácsadókkal együtt a Virtuális Közösség alapsokaságát jelentik. A begyőjtött adatok (konvertálás utáni) importálása a TVK adatbázisba. Önellenırzési szakasz A Közösség tagjairól begyőjtött adatok egy részét online kérdıívek felhasználásával validáljuk (különös tekintettel az EU/OECD hármas kompetencia-szint szerinti besorolásra). Ezen felül a taggá vált szakembereknek innentıl lehetısége van saját adataik nagy részének ellenırzésére/módosítására. A Tanácsadók Virtuális Közösségébe kívülrıl is lehetséges a csatlakozás, ez azonban kizárólag meghívás/ajánlás alapján történhet.

6 1. melléklet:

7 2. melléklet:

8 3. melléklet: Tanácsadók Virtuális Közössége Alapkoncepció január Élı virtuális közösség létrehozása a magyarországi pályaorientációs szakemberek részére Tanácsadók Virtuális Közössége (TVK) a Nemzeti Pályaorientációs Portál keretében Online fejlesztés a TÁMOP A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése projekt keretében I. A virtuális közösség felépülése A Tanácsadók Virtuális Közösségének tagjai két fı irányból érkeznek: TÁMOP Regionális Szakmai Hálózatépítés (RSZH) során keletkezı országos tanácsadó adatbázis Egyéb tanácsadó szakemberek, akik meghívás/ajánlás alapján válnak a rendszer teljes jogú tagjává. RSZH keretében felmért tanácsadó szakembergárda ( alapsokaság ) Ajánlás, meghívás alapján a közösségbe bekerülık Tanácsadók Virtuális Közössége (TVK) II. A közösség tagjainak osztályozása Az alapsokaságot adó RSZH-nak megfelelıen a Tanácsadók Virtuális Közössége az EU/EOECD hármas szolgáltatás-nyújtási kompetencia modelljét követi: információs tanácsadás, munkavállalási tanácsadó, tanácsadó szakpszichológus. Ezek mellett a közösség fogad olyan, a fenti három kategóriába nem sorolandó szakembereket, akik csak bizonyos korlátozott jogosultsági körrel rendelkeznek, például: pedagógusok, munkaügyi kutatók. III. Jellegzetes funkciócsoportok: III.1 Közösségépítı (social-network) funkciók, például: alközösségek létrehozása és mőködtetése (például adott kistérségben dolgozó szakemberek) üzenetküldés, jó gyakorlatok megosztása stb. III.2 Tudástár jellegő (a közösség tagjai által továbbépíthetı, bıvíthetı) funkciók, például: hírek, aktualitások

9 LLG szakanyagok, folyóiratok tanulmánytár dokumentumtár pályaorientációs linktár szakmai fórum tananyagtár (+ gyakorló feladatsorokkal) offline kitölthetı kérdıívek, felmérı eljárások győjteménye hírlevél, levelezılista III.3 Speciális funkciók, például: tanácsadási esetnapló online rögzítése esetnapló adatok (anoním) statisztikai feldolgozása offline kérdıívek kiértékelését lehetıvé tevı eszközök III.4 Adminisztratív funkciók saját (tanácsadói adatok) karbantartása intézményi adatok karbantartása egyéb adatok karbantartása III.5 Elégedettségi kérdıív A TÁMOP projekt keretében nyújtott életpálya-tanácsadási szolgáltatások teljes körére nézve (személyes tanácsadás, internetes szolgáltatások, képzés stb.) használható elégedettségmérés. IV. Tanácsadó keresés A TVK keretében mőködı tanácsadó adatbázis teszi lehetıvé (validálás után) az összes felhasználó részére biztosított tanácsadó keresési lehetıséget. A tanácsadó keresés a Nemzeti Pályaorientációs Portál másik két csatornájának (Tanulás és Munka világa) felhasználói számára is elérhetı egyszerő és részletes keresés formájában egyaránt. Publikus tanácsadó-keresési lehetıségek: 1. Földrajzi szőrés település megye 2. Klientúra alapján Tanulók (6-18 év) Szülık Felsıoktatási hallgatók (19-35 év) Csellengık Felnıttképzési hallgatók Regisztrált álláskeresık Szociálisan ellátott aktív korú nem foglalkoztatottak (RÁT, RSZS) Foglalkoztatottak (alkalmazott vagy önfoglalkoztató) Vállalatok 3. Probléma jellege (szolgáltatás tartalma) Információnyújtás szakképzett munka-, pálya-, karriertanácsadás

10 munka-, pálya-szakpszichológiai tanácsadás, pszichológiai tanácsadás 4. Ingyenes/fizetıs 5. Tanácsadás nyelve 6. Ügyfélfogadási idı (tanácsadó V. Esetnapló A Vitruális Közösség tagjainak lehetıséget biztosítunk a tanácsadáshoz szükséges esetnaplók online feltöltésére. A feltöltés során keletkezı adatbázis tartalmaz: kizárólag az adott tanácsadó által kezelt személyes adatokat, összesített statisztika-készítésre alkalmas (azonosításra alkalmas adatokat nem tartalmazó) adatokat. Az esetnapló javasolt adattartalma: ADAT Tanácskérı neve (leánykori neve is) Nyilvántartási szám Találkozások Tanácsadó neve / Tanácsadópont Problémadefiníció (kód és szöveg) Objektív elemek Szubjektív elemek Tisztázás Tervezett témák Hozott témák Elemzés Realitás Tisztázott Szubjektív Szintézis Hipotézisek Feladat (önálló munka a realitásban) Megállapodás Tanácsadói megjegyzések (a kódolás indoklása) Kapcsolatok A Közvetítı B Szakszolgálat C Külsı kapcsolatok Hogyan jelentkezett tanácsadásra? Értékelés Pálya- és/vagy munkaválasztás fontossága Pályaismeret, szakmaismeret Kulcsképességek, elınyök Öndefiníció minısége Pálya- és/vagy munkaválasztás tervezhetısége A döntésben az emocionális-racionális elemek aránya Kultúrspecifikus jellemzık Tanácsadói vélemény

11 2/2010. elıterjesztés A Nemzeti Pályaorientációs Tanács és a Regionális Fejlesztési és Képzési Bizottság kapcsolattartási eredményei A Nemzeti Pályaorientáció Tanács 2008-as alakulásától nagy figyelmet szentel az országosan egységes szakmai protokollok mentén nyugvó életpálya tanácsadó (LLG) szolgáltatási rendszer multiplikációjának, társadalmasításának a kérdéskörére. Az Európai Pályaorientációs Szakpolitikai Hálózat (ELGPN) második szerzıdési idıszakának ( ) szakmai feladatvállalásával összhangban az NPT hazai mőködtetését garantáló NSZFT támogatás feladatként elı is írt az NPT számára, hogy a RFKB testületeivel kapcsolatot tartson. A kapcsolatfelvételre 2008 júliusában került sor. Mind a hét testületet az elnök valamint a titkár (regionális OH igazgatóságok) felé megküldött levélben tájékoztattuk az NPT feladatairól, valamint a közösség életpálya tanácsadás szakpolitika (LLG policy) törekvéseirıl. A megkeresı levélre három régióból érkezett válasz. A három válaszlevélben az NPT eredeti kérésének megfelelıen- a testületek egy-egy pályaorientációs kapcsolattartót jelöltek ki. A régiós tanácsok szintjén delegált kollégákat az NPT október 27.-én látta elıször vendégül egy orientációs nap keretében. A megbeszélés célja az ELGPN munkatevékenységének bemutatása, az NPT országos feladatainak ismertetése valamint az új életpálya tanácsadás szakpolitikai terület ismertetései voltak. Szintén ismertettük a TÁMOP KP. régiós elemeit, így az NPP-TVK valamint az RSZH majdani funkcióit. Az NSZFT támogatás biztosította e szakmai nap megrendezésének fedezetét. A hét RFKB-tıl három küldött delegáltat. A résztvevık az alábbiak voltak; Marton József (Dél-alföld RFKB) Kovács Péter (Nyugat-Dunántúl RFKB) Szőcs Attila (Közép-Dunántúl RFKB) Marekné dr. Pintér Arankát helyettesíti Borbély Tibor Bors (NPT titkára) Punczman Marita (TÁMOP KP). E megbeszélést követıen mind a hét regionális testületet tájékoztattuk a NPT tevékenységérıl, valamint a TÁMOP KP es feladatvállalásainak regionális érintettségérıl. (ld. 1. sz. melléklet) november 2.-án a Budapesten megrendezett ELGPN WP3 munkacsoportülés elıkonferenciaként az NPT országos konferenciát rendezett az RFKB testületeinek meghívásával. A konferencia bemutatta a kooperáció és koordináció címő közösségi munkacsomag hazai relevanciáit a pályaorientáció területén szükséges szakpolitikák és intézmények közötti kommunikáció, koordináció, kooperáció elengedhetetlen szükségszerőségét. A konferencián 40 meghívott vendég vett részt. A konferenciát követıen november 6.-án az NPT elnöke levélben kérte fel a hét RFKB elnököt, hogy a 2009 téli 2010 tavaszi soros ülések folyamán az NPT minden testületet személyesen is tájékoztathassunk a fejlesztések állásáról december 10.-én a Közép-dunántúli RFKB rendezett szakmai konferenciát, mintegy 100 fı regionális szakember részvételével A pályaorientációtól a pályakövetésig címmel. Itt sor

12 került a TÁMOP KP valamint az NPT cél és feladattervének bemutatására az eddig elért eredmények regionális vonatkozásainak bemutatására. Így; ismertettük az egységes pályaorientációs szakmai protokollt, bemutattuk a Regionális Szakmai Hálózatépítés rendszerét és régiós számait, ismertettük az NPP és TVK várható indulását és annak funkcióit. felívtuk a figyelmet a 30 órás 2*3 napos pályaorientációs érzékenyítı képzésekre január 10.-én az NPT titkára tájékozatta a Dél-alföldi Regionális fejlesztési és Képzési Bizottságot február 11.-én várható a Nyugat-dunántúli RFKB hasonló tájékoztatása. A további négy RFKB testülettel egyeztetés alatt áll a program. A NPT-RFKB kapcsolattartásra elkészítettük az NPT mikrosite 2 -ját, amelyen a régiós kapcsolattartók és az elhangzott elıadások, háttéranyagok is elérhetıek. 1. számú ÁBRA NPT RFKB regionális kapcsolattartók Az RFKB, valamint egyéb regionális / tréségi szereplık és az életpálya tanácsadási program további fejlesztésének kérdésköre kiemelten fontossá válik, amennyiben /14 között kiépülhet az életpálya tanácsadás egységes szakmai protokolljára épülı országos szolgáltatási hálózat és elkészülhetnek a regionális stratégiák. (ld. NPT 5/2010 számú elıterjesztését bıvebben)

13 1. számú melléklet NPT RFKB kimenı levél 2008 Nemzeti Pályaorientációs Hálózatfejlesztés A Nemzeti Pályaorientációs Tanács 3 és European Lifelong Guidance Policy Network 4 bemutatása Az ELGPN és az NPT kapcsolódása Összhangban, a 2007-ben elindított európai folyamatokkal Magyarország alapító tagállamként csatlakozott az Egész Életen Át Tartó Pályaorientációs Szakpolitikai Hálózat (European Lifelong Guidance Policy Network ELGPN) tevékenységéhez. A 29 EU/EGT ország szakpolitika hálózatát jelentı kezdeményezés az új tudásalapú társadalmak és gazdaságok oktatási és munkaerı-piaci igényeinek kiszolgálására szervezıdött meg. Fı célja az egész életen át tartó pályaorientáció/karriermenedzselés (Lifelong Guidance LLG) szakmai hálózatának kiépítése, a karrier tanácsadás elérhetı szolgáltatássá válása és szakmai fejlesztése a tagállamokban. Magyarországon 2008 januárjában, összhangban az uniós törekvésekkel NSZFT döntéssel és támogatással megalakult a Nemzeti Pályaorientációs Tanács, (Nemzeti LLG Tanács) amely egyedülálló módon jeleníti meg a különbözı szakpolitikai és civil szakmai érdekeket és értékeket. A Tanács tagjai között megtalálhatóak az OKM és az SZMM szakpolitikai delegáltjai, így a három pályaorientációért felelıs szakállamtitkárság a háttérintézményekkel és szakértıkkel kiegészülve egy fórumon tudja egyeztetni a szakpolitikákon átívelı pályaorientációs fejlesztési kérdéseket. Az NPT-be delegált tagot az OÉT munkaadói oldala, az OFI, a RMK, NPK, az OH és a civil szervezetek is. A hazai Tanács elıdleges feladata a pályaorientáció szakpolitikai szintő áttekintése a horizontális koordináció megvalósítása, valamit az uniós- OECD fejlesztések hazai adaptációjának felgyorsítása. A Tanács feladatköre: hazai pályaorientációs fejlesztések összegyőjtése és áttekintése, pályaorientációs kutatási kérdések azonosítása, javaslattétel kutatási, fejlesztési, szolgáltatásfejlesztési feladatokra, TÁMOP A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése kiemelt projekt szakmai támogatása, EU, OECD, ENSZ, ILO, Világbanki és egyéb nemzetközi pályaorientációs állásfoglalások figyelemmel kísérése. Az NPT eddig tevékenysége Az NPT január 29-i megalakulása óta, a tanácstagok által elıterjesztett és megvalósított legfontosabb lépések a következık. Az ELGPN éves munkatervének bemutatása, negyedéves munkatervek véglegesítése. A nemzeti LLG rendszerek mőködését bemutató CEDEFOP kutatás összefoglalója

14 Az LLG Tanácstagok által megküldött keresztirányú szakpolitikai helyzetértékelések alapján összeszerkesztett nemzeti jelentés megvitatása. Tájékoztató az FSZH közremőködésével megvalósuló EU DG. Empl. PROGRESS LLG for jobseekers pályázatról. A hazai szakpolitikának szóló tanácsi ajánlás véglegesítése. A REFERNET 2007-es országjelentésének NPT-vel véleményeztetett változata, a 09-es pályatanácsadásról szóló fejezet tartalmának ismertetése. Beszámoló a CEDEFOP studying visit programjáról az ír LLG szakpolitika Tájékoztatás a TÁMOP A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése projekt elkészítésérıl, beadásáról, elindulásáról. A HEFOP 311 életpálya-építési kompetenciaterület eredményeinek bemutatása. Pályaorientációs portálok szerkezeti és tartalmi vizsgálata. Szupervízió biztosítása a HEFOP 1.2 keretében továbbfoglalkoztatott pályatanácsadók számára. Adattérkép összeállítása az FSZH- KSH- NSZFI- Educatio Kht bevonásával (folyamatban befejezés október-november folyamán). Pályaorientációs szolgáltatók kapacitásának regionális felmérése (folyamatban befejezés október-november folyamán). OKM, HOÖK és Karrier Irodák bevonásával a felsıoktatási karrierirodák hazai erıforrásainak és mőködésének bemutatása (folyamatban befejezés október-november folyamán) Friss munkaerı-piaci és képzési tudnivalókat, tendenciákat bemutató képzés összeállítása (akkreditáció folyamatban van). epálya portál kiegészítése és elıkészítése a TÁMOP alatti munkálatokra pályabemutató filmek, anyagok egyberendezése, új OKJ és bolognai felsıoktatási rendszer egyszerő keresıjének elkészítése (folyamatban befejezés október-november folyamán). Magyarországon folyó pályaorientációs szakképesítések áttekintése. Hazai friss pályaorientációs kutatások bibliográfiai felsorolása.

15 2. számú melléklet ELPN NPT november 2. elıkonfrencia az RFKB-k részvételével ELGPN WP3 Nemzetközi Elıkonferencia, Budapest Az Európai Pályaorientációs Szakpolitikai Hálózat (ELGPN) "WP3 - A pályaorientációs szakpolitikai koordináció fejlesztése" Idıpont: november 2., hétfı Helyszín: Radisson Blu BÉKE**** Budapest, VI., Teréz krt. 43. Idıpont Program Megnyitó - dr. Soós Adrianna, az NPT elnöke Raimo Vourien (ELGPN koordinátor) - Recent trends in lifelong guidance - emerging wider paradigm in Europe (tolmács közremőködésével) Kávészünet Borbély-Pecze Tibor Bors - Az életpálya-tanácsadás (Lifelong Guidance) Magyarországon Workshopok - Pinczman Marita és Répáczki Rita közremőködésével Képek a rendezvényrıl Részletes anyagok a konferenciáról itt érhetıek el: pn_wp3_elokonf pn_wp3_konf A konferencia angol nyelvő közbensı értékelése Tony Watts, Expert Consultant to WP3 European Lifelong Guidance Policy Network Work Package 3: Co-operation and Co-ordination Mechanisms in Guidance Practice and Policy Development Peer Learning Event held in Budapest, 3-4 November 2009 REFLECTION NOTE _reflect

16 3. számú melléklet Jelenléti ív

17 3/2010. elıterjesztés Az Országos KID Egyesület pályaorientációs programjának bemutatása OKIDE bemutatás A ben megalakult ernyıszervezet (Országos KID Egyesület) feladata a szervezetek hálózatba szervezése, számukra szakmai mőhelytevékenység szervezése abból a célból, hogy: a KID programot elıször indító szervezetek is hozzáférjenek az OFA és a HEFOP programok megvalósítása során létrejött szakmai módszertani tudásanyaghoz, feladat továbbá a KID modell program folyamatos továbbfejlesztése, módszertani mőhely kialakítása, a 7 év alatt felhalmozódott tudásanyag szakkönyv formájában történı rögzítése és elérhetıvé tétele a szakemberek számára. Szeretnénk ezt a programtípust országosan elterjeszteni, hiszen évente a középiskolás fiatalok 10 %-a morzsolódik le az iskolából. (2009-ben ez a probléma közel fiatalt érintett országosan). A célcsoport problémáinak komplex kezelése érdekében kezdeményezzük az együttmőködést a jelenleg mőködı szociális és oktatási intézményekkel. Erre a hiányterületre szeretne az Országos KID Egyesület reagálni mőködésével. Az Egyesület fı céljai: A civil szervezetek szerepvállalásának erısítése a év közötti fiatalok számára nyújtott komplex, integrált és differenciált (KID) programok megvalósításában, ezáltal elısegítve a munkanélküliek, elsısorban a fiatalok munkaerı-piaci helyzetének javítását, illetve munkaerı-piaci és társadalmi beilleszkedését. A munkaerıpiacon hátrányos helyzető év közötti fiatalok képzésének, foglalkoztatásának elısegítése, az ehhez kapcsolódó szolgáltatások fejlesztése, megvalósítása és terjesztése, értve többek között ez alatt az elhelyezkedéssel, és az átképzéssel kapcsolatos tájékoztatás és információk elérhetıségének jobbítását, új tudományos eredmények gyakorlati alkalmazását, a szakmai metódusok fejlesztését, kidolgozását. A komplex, integrált és differenciált szolgáltatást nyújtó programokat megvalósító civil szervezetek érdekvédelmének megteremtése, az ennek érdekében feladatokat vállaló civil szervezetek és szakemberek összefogása, szolgáltatásainak, programjainak szakmai támogatása, új módszerek kidolgozása, elterjesztése, bevezetésének támogatása. Külföldi tapasztalatok, hasznosítható eljárások adaptálásának elımozdítása, a közhasznú, civil szervezetek és a munkaügyi szolgáltatások területén mőködı állami intézmények együttmőködésének elısegítése. A non-profit, közhasznú szervezetek munkaügyi szolgáltatási tevékenységének módszertani segítése, számukra különbözı szolgáltatások biztosítása. Az egyesület fı profilja a hasonló tevékenységet folytató civil szervezetek szakmai megerısítése, a tagszervezetek felhalmozódott szakmai tapasztalatainak, módszereinek átadása, a szervezetek alkalmassá tétele foglalkoztatási programok sikeres lebonyolítására - beleértve a pályázatokon való eredményes részvételtıl a projektek megvalósításáig terjedı folyamatot. Közremőködés a munkaerıpiaci ellátásokat befolyásoló szakmai döntések elıkészítésében, a döntések meghozatalában és a rendelkezésre álló források elosztásában, a tagszervezetek érdekeinek egyenkénti és közös képviselete.

18 REFERENCIÁK Az Egyesület tagszervezeteinek szakemberei többéves szakmai tapasztalattal rendelkeznek a halmozottan hátrányos és hátrányos helyzető célcsoportok fejlesztését célként vállaló projektekben. A projektekben jelentıs a pályaorientációt, munka- és pályatanácsadást támogató feladatok megvalósítása. OFA-KID, TRANZIT HEFOP 2.3.2, HEFOP 2.2.1, HEFOP 2.3.1, HEFOP 1.3.1, HEFOP Mintaprojektek is igazolják a fejlesztı munka eredményeit (pl. CSAT Egyesület KidNet.hu projekt, Váltózó Világért Alapítvány HORIZONT projekt) EQUAL TÁMOP , TÁMOP 1.4.3, TÁMOP 3.3.5, TÁMOP 3.5.7, TÁMOP 5.2.5, TÁMOP 5.3.1, REGIONÁLIS MUNKAÜGYI KÖZPONTOK: PÁLYATANÁCSADÁS, MUNKATANÁCSADÁS LHH-S KISTÉRSÉGEKBEN INDULÓ PROGRAMOK Erıforrások a tagszervezeteink munkájában Olyan cél, amivel azonosulni lehet - Elkötelezettség Felkészült, innovatív szakemberek (gazdasági, jogi, humán) Szervezet-mőködtetési tapasztalat Szakmai referenciák tagszervezeteknél EQUAL, HEFOP, TÁMOP, ROP Nemzetközi kapcsolatok Jó csapatmunka- Szervezési tudás Az ország különbözı pontjain vagyunk (területi lefedettség) Vidéki kapcsolatrendszer Jelen vagyunk a kistelepüléseken is Tapasztalat halmozottan hátrányos helyzető célcsoporttal Partnerség megerısítése - Tagszervezetek szakmai partnerkapcsolatai Tagszervezetek mögötti infrastrukturális háttér - Tagszervezetek anyagilag stabilak - Kezdeményezık Kommunikáció (PR) tudás Sokszínőek vagyunk sokfelé differenciált szakmai Tagszervezetek fejlesztés-központú minıségi szolgáltatást nyújtanak KID modell bemutatása A KID mozaikszó komplex, integrált és differenciált, alternatív munkaerı-piaci szolgáltató programokat jelöl, amelyek hátrányos helyzető társadalmi csoportok (re)integrációját segítik elı. A KID-típusú programok módszertanát az Országos Foglalkoztatási Közalapítvánnyal (OFA) együttmőködve 2002 és 2005 között dolgozták ki az OKIDE alapítói. A módszertant tagszervezeteink tovább fejlesztették az Európai Szociális Alap Nemzeti Programirányító Iroda Társadalmi Szolgáltató Kht. (ESZA Kht.) támogatásával megvalósult HEFOP alternatív foglalkoztatás-fejlesztési programok keretében. Célok: a munkanélküliség veszélyének kitett fiatalok munkaerı-piaci és szociális kirekesztıdésének megelızését szolgáló kísérleti programok kidolgozása, és fokozatos megvalósítása, majd a kísérlet lezárása után a sikeres programok országos elterjesztésének elısegítése. Célcsoport: A programok célcsoportját hátrányos szociokultúrális körülményeik miatt az iskolarendszerbıl lemorzsolódott, szakképzetlen éves, regisztrált és nem regisztrált munkanélküli fiatalok alkották.

19 A programok olyan, a fiatalok egyéni szükségleteikre épített, egyének és csoportok által egyaránt igénybe vehetı, komplex fejlesztı szolgáltatásokat és meghatározott problémacsoportok érdekében létrehozott projekteket dolgoztak ki, amelyek eredményeképpen javult a fiatalok képezhetısége, foglalkoztathatósága, s így visszavezethetık lettek az iskolarendszerő, az iskolarendszeren kívüli szakképzésbe, vagy pedig tartósan el tudtak helyezkedni a munkaerıpiacon, tudnak gondoskodni megélhetésükrıl. A célcsoport nagy része képzésbe lett visszahelyezve, tehát fontos volt azoknak a bemeneti kompetenciáknak a kialakítása, amelyekkel a szakképzésben, a felnıtt képzıkben megállják a helyüket. A képzésre felkészítı tevékenységek Képzésre és foglalkoztatásra felkészítı tréningek (pályaorientáció, kulcsképesség fejlesztı, önismereti-motivációs, közösségi programok, kommunikációs, tanulás-módszertani, problémamegoldó tréningek). Képzési tanácsadás (képességfelmérés, információnyújtás, ügyintézés, ajánlás). Felzárkóztatás és tehetséggondozás (korrepetálások, egyénre szabott foglalkozások, OKJképzésre elıkészítı, iskola-elıkészítı és vizsgára felkészítı tréningek) Intézményi háló mőködtetése (a hálózat tagjai: iskolarendszerő és iskolarendszeren kívüli képzık, a Pedagógiai Intézetek, RMK-k, ). Kiegészítı tevékenységek: (könyvgyőjtés, önkéntes korrepetáló tanárok toborzása, rendhagyó osztályfınöki órák tartása, iskolában lévıknél álláskeresésre felkészítés, preventív tevékenységek) Alkalmazott eszközök, módszerek A programokban a szakemberek az egyéni esetkezelésen alapuló eszközöket és módszereket alkalmazták, amelyek eredményesek lettek a célcsoport fejlesztésében: - kulcsképesség-, önismeret-, személyiségfejlesztés (csoportos, egyéni) - pályaorientáció, munkavállalási és képzési tanácsadás (tréning és egyéni) - fejlesztı pedagógus általi fejlesztés: diszlexiás, diszgráfiás, diszkalkuliás fiataloknál, tanulásában akadályozottaknál - tanulás- módszertani tréning - iskola elıkészítés, tantárgyi korrepetálás, - folyamatos pszicho-szociális támogatás - számítástechnika, idegen nyelv - szabadidıs tevékenységek, klubok - folyamatos utánkövetés KID típusú programokban résztvevık létszáma: OFA - Kísérleti szakasz: 2686 fı Eredmények: Programba bevont Képzésbe vagy munkanélküli munkába elhelyezett fiatalok száma: fiatalok száma: ben: 883 fı 493 fı ben 931 fı 495 fı ben: 872 fı 424 fı Összesen a program 3 éve alatt: 2686 fı 1412 fı Késıbbiekben: HEFOP 2.3.2: több mint fı*

20 KID program disszemináció: Egyesületünk elindította a KID-típusú programok tapasztalatainak, eredményeinek, jó gyakorlatainak kutatását a projekt disszeminálását, módszertani kézikönyvben történı megjelentetését. Az ESZA a 4 éves támogatási idıszak alatt mely december 31-én ért véget csekély segítséget nyújtott a tagszervezeteinkben dolgozó munkatársak szakmai fejlesztéséhez. Azonban jelenleg mőködı programunkkal hozzájárult a szervezetek folyamatos tapasztalatcseréjét, hálózatszerő mőködését, szakmai mőhelyek rendezését támogatva a KID modell disszeminálásához. * becsült létszám, a kutatás folyamatban van KID-PREMIER projekt október 1-tıl, október 31-ig tart. Társadalmi Megújulás Operatív Programkeretében kiírt pályázat /TÁMOP /2 / az EQUAL Program, a HEFOP és a ROP ESZA által finanszírozott programok keretében kipróbált a továbbadásra/elterjesztésre javasolt bevált módszerek disszeminációja munkaerıpiaci területen mőködı állami és nem állami szervezetek részére (tapasztalatátadás, szakmai mőhelyek/hálózatok, a rendszerszerő mőködtetés feltételeinek megteremtése) egyfordulós pályázati eljárás keretében. Projektszinten, a hátrányos helyzető emberek munkaerı-piaci integrációja érdekében megvalósított tevékenységek szakmai eredményei és tapasztalatai alapján mőködı modellek és eszközök elterjesztését, rendszerszerő alkalmazását, intézményestését támogatja. Kezdeményeztük a kapcsolatfelvételt az alábbi kiemelt programokkal TÁMOP programban és a TÁMOP programban való részvétel Eddigi tapasztalatunk alapján hidat képezünk a két terület között

21 4/2010. elıterjesztés A TÁMOP (Pedagógusképzési programok), a TÁMOP és a TÁMOP közötti szakmai kapcsolódások A TÁMOP 3.1.5/A kódszámú, Pedagógusképzések (a pedagógiai kultúra korszerősítése, pedagógusok új szerepben) címő pályázati kiírás kapcsolata a pályaorientációval A pályázati kiírás rövid ismertetése Az új tanítási és tanulási módszerek alkalmazásának igénye, a hagyományos pedagógusszerepek megváltozása, egyaránt kihívást jelentenek a pedagógusok és az oktatók számára. Az új körülményekhez való gyors alkalmazkodáshoz, az oktatás színvonalának emeléséhez, és a közoktatási intézmények mindennapi szakmai munkáját segítı és kiegészítı tevékenységek széleskörő támogatásához a pedagógusok kiterjedt és intenzív módszertani és szakmai fejlesztésére van szükség. A fenti konstrukcióban az osztálytermi gyakorlaton túl a fejlesztéseket megerısítı, támogató, oklevéllel vagy oklevél betétlappal záruló képzések támogathatók a felsıoktatás rendszerében, amelyek olyan szakmai, szakértıi területekre készítik fel a közoktatási intézményekben dolgozó pedagógusokat, amelyek a fejlesztések implementációs folyamatait támogatják, továbbá a már módosított pedagógiai programok hatékony, minıségi megvalósítását garantálják és a közoktatási intézmények folyamatosan bıvülı feladatköreinek ellátását szolgálják. Az oktatás hatékonyságának, eredményességének javítása, az oktatási szektorban dolgozók szakmai kompetenciáinak fejlesztése, korszerősítése, módszeres befektetéseket igényel az oktatási ágazat humán-erıforrásaiba. A pályázat keretében támogatható olyan pedagógusok oklevéllel vagy oklevél betétlappal záruló képzése a felsıoktatás rendszerében, akik a pedagógus munkakör ellátására feljogosító elsı szakképzettségüket legalább 10 éve szerezték meg, és pedagógus munkakörben, vagy gyermek-és ifjúságvédelmi felelıs, szabadidı-szervezıi munkakörben állnak a pályázó nevelési-oktatási intézmény alkalmazásában. A felsıoktatás rendszerében felsıfokú szakirányú továbbképzésen, részismereti képzésben és mesterképzésben való részvétel támogatható. A nevelı-oktató munkát végzı intézmény a nevelıtestület (Kt. 56., (1)-(2) létszámától függıen az alábbiak szerint nyújthat be pályázatot: 1-15 fıs nevelıtestület: 1 fı képzésére fıs nevelıtestület: 2 fı képzésére fıs nevelıtestület: 3 fı képzésére fıs nevelıtestület: 4 fı képzésére 90 fı feletti nevelıtestület: 5 fı képzésére Pályázatot nyújthatnak be: A Kt. 20. (1) szerinti alábbi OM-azonosítóval rendelkezı nevelési-oktatási intézmények: a) óvoda; b) általános iskola; c) szakiskola; d) gimnázium, szakközépiskola [továbbiakban együtt: középiskola] e) alapfokú mővészetoktatási intézmény [a továbbiakban b)-e) pont alattiak együtt: iskola] f) gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai nevelési-oktatási intézmény; g) diákotthon és kollégium valamint

22 A Kt. 33. (1) bekezdése szerinti többcélú intézmény, nevelési, oktatási célú tevékenységet folytató intézményegységével; A Kt a szerinti közoktatás pedagógiai szakszolgálatainak intézményei: a) gyógypedagógiai tanácsadó, korai fejlesztı és gondozó központ; b) tanulási képességet vizsgáló szakértıi és rehabilitációs bizottság, c) az országos szakértıi és rehabilitációs tevékenységet végzı bizottság; d) nevelési tanácsadó; e) logopédiai intézet; f) továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadó; g) konduktív pedagógiai intézmény. A kiírás kapcsolata a pályaorientációval A kiírás céljainak megfelelı szakmai szempontok mérlegelését követıen alakult ki a képzések azon tematikája, amely meghatározta, hogy milyen tartalmú képzésekre lehet jelentkezni a pályázat keretében. A fı cél a pedagógiai kompetenciák szélesítése és elmélyítése. A pályázat lehetıséget kívánt adni arra, hogy az intézményi és egyéni szinten együttesen felmerülı igények lehetı legszélesebb körő támogatása valósuljon meg, a közvetlen nevelési tevékenységekkel kapcsolatosan ugyanúgy, mint az intézményben szervezeti szinten megjelenı szakmai munkával kapcsolatos tevékenységekkel. A tervezés során tudatosan számba vettük a nevelési folyamat során felmerülı tevékenységeket, így a nevelési munka részeként tekintettünk a pályaorientációra, a tanácsadásra is, ezáltal e terület is részét képezi annak a szakmai spektrumnak, amelyen belül a képzéseken való részvételt támogatni kívántuk. A fent bemutatott célokat és felsıoktatási képzési kínálatot figyelembe véve alakítottuk ki a pályázatban támogatható szakmai tartalmi területeket, amelyekben a fentiek szerint szerepet kapott a pályaorientáció és tanácsadás is. A tanári mesterképzések keretében újabb tanári szakképzettség megszerzésére van lehetıség. E tanári szakképzettségek egy hányada közismereti tantárgyak tanítását teszi lehetıvé, más részük a kifejezetten a nevelı munkában, az intézmény szakmai munkájában megjelenı feladatok ellátására ad lehetıséget. Ezek az ún. bármely tanári szakképzettség birtokában felvehetı tanári szakképzettségek: játék- és szabadidı-szervezı tanár multikulturális nevelés tanára inkluzív nevelés tanára család- és gyermekvédı tanár tanulási- és pályatanácsadási-tanár tehetségfejlesztı tanár kollégiumi nevelıtanár pedagógiai értékelés és mérés tanára tantervfejlesztı tanár könyvtárpedagógia-tanár minıségfejlesztés-tanár

23 A Szakirányú továbbképzések esetében is megvizsgáltuk a képzési kínálatot és céljaink és a kínálat adta lehetıségek figyelembevételével alakítottunk ki szakmai tartalmi területeket: A pályaorientáció a pályázat Az intézmény mindennapi szakmai munkáját segítı, támogató és kiegészítı tevékenységgel kapcsolatos képzések területen belül a Családpedagógia, gyermek és ifjúságvédelem, diáktanácsadás, mentor kategóriában kapott helyet. A következı témát érintı szakirányú továbbképzések vannak a kínálatban: -diáktanácsadás -tanácsadó szakpszichológus -iskolai tanácsadó és konzultáns pedagógus A pályázat során a pályázó intézményre és a támogatott pedagógus közös döntésére bíztuk, hogy a megadott lehetıségek közül milyen képzést választ és választása során milyen saját szempontokat érvényesít. A céloknak megfelelıen a projektidıszak végén egy tanulmányban kell bemutatnia a képzések hasznosulását az intézmény munkájában. A pályaorientáció a felsıoktatási fejlesztési programokban 1. Célrendszer Az Új Magyarország Fejlesztési Terv kiemelt céljai - Intézményi irányítás és ágazati rendszerek fejlesztése: vezetıi információs és pályakövetési rendszer (adatszolgáltatás megteremtésének lehetısége) - Munkaerı-piaci kapcsolatok erısítése: a Akciótervben a gazdasági válság miatt felértékelıdött - Mőszaki-természettudományi területek erısítése valamint a Bologna váltás - K+F profil erısítés + értékesítése A pályaorientáció és a karrierszolgáltatások ezek alá illetve mellé rendelve jelennek meg. Az NFT ROP pályázatában hangsúlyosabb volt a hallgatói szolgáltatás fejlesztés, az UMFT egyértelmően erısödnek az intézmény irányítási, illetve a képzési-kutatási területek fejlesztése. 2. Pályázati lehetıségek, keretek - A felsıoktatási intézmények esetében autonóm intézményekrıl: a támogatott szolgáltatásokat maguk alakítják. - TÁMOP: szolgáltatás fejlesztés, azaz mőködtetést nem támogat és kifejezetten humánerıforrás fejlesztésre koncentrál. - A forrás allokáció 2 éves akciótervekben illetve az akciótervek alapján kiírt nyílt pályázatok vagy kiemelt projektek keretében zajlik.

24 3. A pályakövetési és pályaorientációs fejlesztési programok kapcsolódásai TÁMOP Kiemelt projekt: Educatio - Ágazati pályakövetés (DPR) TÁMOP Kiemelt projekt: NSZFI - Szakképzés pályakövetési rendszere TÁMOP Nyílt pályázat: felsőoktatási intézmények TÁMOP Kiemelt projekt: FSZH - Pályaorientáció Adatszolgáltatás / adatcsere Szakmai együttmőködés 4. Koordináció, országos programok - A felsıoktatási karrierirodák többsége az Ifjúsági Koordinációs és Szolgáltató Egyesület keretében a HÖOK-kal együttmőködve folyamatos szakmai konzultációt, tapasztalatcserét folytat. - A HÖOK Alapítvány illetve a HÖOK országos mentorhálózatot tart fent az OKM támogatásával a halmozottan hátrányos helyzető (HHH) illetve hátrányos helyzető (HH) hallgatók számára. - Mindkét fenti tevékenység fejlesztése támogatható a 2010-ben kiírandó, 4.1.1/B pályázaton.

25 Pályaorientáció szempontjából releváns felsıoktatási pályázatok NFT ROP 3.3 pályázat között több pályázati forduló keretében Felsıoktatási intézmények és a helyi szereplık együttmőködésének erısítése címmel volt kiírva. 19 felsıoktatási intézmény és 4 fejlesztı szervezet összesen 38 pályázatot nyert karrierirodák kialakítására, intézményi vagy kari/szakos karrierszolgáltatások nyújtására. UMFT AT Hallgatói és intézményi szolgáltatás-fejlesztés a felsıoktatásban Nyílt pályázat. Pályázhattak: évi CXXXIX. törvény 1. számú mellékletében felsorolt, állam által elismert felsıoktatási intézmények, konzorciumi partnerként non profit szervezetek Pályázati keret: 4 Mrd Ft volt Pályázható összeg: M Ft volt Nyertes projektek száma: 16 (KR) + 12 (KMR) = 28 felsıoktatási intézmény Tevékenységek: A pályázat 6 nagyobb tevékenységcsoportot tartalmazott (pályakövetés, alumni, vezetıi információs rendszer és menedzsment rendszerek, hallgatói szolgáltatások, tehetséggondozás.) Ezekbıl egy volt a Komplex hallgatói humán szolgáltatások rendszerének fejlesztése és azon belül a pályaorientáció. A 28 intézménybıl 26 esetében volt karrierszolgáltatási elem. A projektek megvalósítás alatt állnak. A Komplex hallgatói humán szolgáltatások rendszerének fejlesztése keretében pályázható tevékenysége voltak: hallgatói karrier-tanácsadási szolgáltatás fejlesztése, biztosítása, egyénre szabott pályaorientációs tanácsadási szolgáltatás kiépítése, fejlesztése; életviteli tanácsadás, pszichoszociális - mentálhigiénés támogató szolgáltatások kiépítése, fejlesztése; tanulmányi tanácsadás (egyénre szabott tájékoztatás a bolognai többszintő képzés céljáról, képzési szintek közötti átjárás lehetıségeirıl és feltételeirıl); koordinációs szolgáltatások fejlesztése (gyakorlati képzések, gyakorló helyek koordinációja, munkaerı piaci kapcsolatok kiépítésének koordinálása, az Állami Foglalkoztatási Szolgálattal valamint a regionális munkaügyi központokkal, továbbá kamarákkal való kapcsolatok kiépítése, adatcsere feltételeinek megteremtése stb.); a munkaerıpiac elvárásainak megismertetése érdekében karrierfejlesztési kurzusok, szimulációs, karrier- és pályaorientációs tréningek, önéletrajz- és pályázatírási tanácsadási szolgáltatások, állásbörzék, üzletember találkozók stb. szervezése; humán erıforrás fejlesztése (képzés); informatikai támogató eszközök (honlapok, hírlevelek) fejlesztése. E szolgáltatások angol nyelvő adaptációja. A tevékenységek feltételei voltak: Kötelezı elem: - A TÁMOP pályakövetési rendszeréhez adatszolgáltatással való kapcsolódás

26 Elınyt élvezett: - A TÁMOP (pályakövetés) és (pályaorientáció) kiemelt projektekkel való szakmai kapcsolat A felsıoktatási szolgáltatások rendszer szintő fejlesztése I. szakasz Kiemelt projekt: A kapcsolódó tevékenységeket az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. végzi október 15-ig. Ágazati pályakövetési és alumni módszertani fejlesztéseket tartalmaz a projekt, amelyek hasznosulhatnak a karrier tanácsadásban. Önálló pályaorientációs elemet a projekt nem tartalmaz AT Hallgatói és intézményi szolgáltatás-fejlesztés a felsıoktatásban Nyílt pályázat. Pályázhatnak: évi CXXXIX. törvény 1. számú mellékletében felsorolt, állam által elismert felsıoktatási intézmények, konzorciumi partnerként non profit szervezetek Pályázati keret: 9,449 Mr Ft Pályázható összeg: M Ft (sávos) Várható projektek száma: Kiírt pályázat, beadási határidı február 28. Pályázható tevékenységek: A pályázat a munkaerı-piaci alkalmazkodás fejlesztésére illetve az intézményirányításra koncentrál. A karrierszolgáltatások fejlesztése a 12 nagyobb pályázható tevékenységcsoport egyike, ugyanakkor több kapcsolódó hallgatói ügyfélszolgálattal vagy hallgatói segítı szolgáltatással foglalkozó tevékenységcsoport is van a pályázatban. Önállóan nem pályázhatók e tevékenységek. Tevékenységek rendszere: 1. Munkaerı-piaci alkalmazkodás fejlesztése 2. Intézményirányítás fejlesztése 3. Hallgatói-oktatói szolgáltatások fejlesztése 3.1 Alumni szolgáltatások fejlesztése 3.2. A hallgatói, oktatói, kutatói ügyfélszolgálatok minıségének fejlesztéséhez kapcsolódó tevékenységek Ügyfélszolgáltató intézményi rendszerek fejlesztés, hallgatókra illetve oktatókra irányuló szolgáltató szervezeti egységek szervezetfejlesztése Intézményen belüli és intézmények közötti tudásmegosztó, jegyzetmegosztó, kommunikációs rendszerek fejlesztése, bevezetése Távoktatás és távmunka intézményi IKT és humán feltételeinek javítása; Kapcsolódó informatikai fejlesztések, támogató informatikai rendszerek bevezetése Kapcsolódó szükséges humánerıforrás-fejlesztés (képzés) 3.3 Komplex hallgatói humán szolgáltatások rendszerének fejlesztése A hallgatói karrier-tanácsadási, mentor-, koordinátori-, egészségfejlesztési és mentálhigiénés támogató szolgáltatások fejlesztése

27 Végzettek elhelyezkedését segítı programok, szolgáltatások fejlesztése, kialakítása a hálózatok közremőködésével E szolgáltatások angol nyelvő adaptációja 3.4 Tehetséggondozási szolgáltatások fejlesztése Mentori, tutori rendszer kiépítése, fejlesztése; tehetséggondozásba bevont hallgatók közötti IKT alapú kapcsolattartás feltételeinek megteremtése, tehetséggondozást szolgáló szakmai célú események megvalósítása 3.5 Hallgatói tanulás-módszertani és felzárkóztató szolgáltatások fejlesztése Kapcsolódó szükséges humánerıforrás-fejlesztés (képzés). Kapcsolódó módszertani fejlesztések Kapcsolódó informatikai fejlesztések, támogató informatikai rendszerek bevezetése 4. Nemzetközi versenyképességet elısegítı szolgáltatásfejlesztések 4.1.1/B Hallgatókat célzó speciális mentori, koordinátori es tanácsadói, valamint tréningszolgáltatások fejlesztése a felsıoktatási intézmények és a civil szféra partnerségében Nyílt pályázat. Pályázhatnak: felsıoktatási hallgatóknak szolgáltatást nyújtó non-profit szervezetek. Pályázati keret: 700 M Ft Pályázható összeg: M Ft Várható projektek száma: 20 Pályázat várható megjelenése: II. n.é. Tevékenységek: Mentori, koordinátori es tanácsadói tevékenységek hátrányos helyzető (HH, HHH), fogyatékossággal elı, és egyéb speciális helyzető hallgatóknak

28 5/2010. elıterjesztés Regionális stratégiák és kistérségi pályaorientációs ellátási tervek kialakítási lehetıségei és a társadalami partnerek (munkaadók, szakszervezetek) bevonása I. Szakmai háttér a közötti idıszak megalapozása A pályaorientáció rendszerének tartalmi és módszertani fejlesztése címő kiemelt program elsı két éves idıszakában megvalósult a Regionális Szakmai Hálózatépítı (RSzH) tevékenység kialakítása. Annak elsı fél éve alatt cca fıvel készült interjú vagy mőhelymegbeszélés keretében szakmai találkozó, közöttük fı szakképzett pályatanácsadó van. Ez utóbbi csoport a Nemzeti Pályaorientációs Portálon (NPP) a felhasználók felé közzétehetı szakemberállomány gerincét adja majd. A program részeként kialakított Tanácsadók Virtuális Közössége (TVK) februári indulással azt a célt is kiszolgálja, hogy a RSzH keretében összegyőjtött pályaorientációban érintett szakemberállományt rendszerezze a megfelelı segítıi kompetenciák alapján az EU-OECD (2004) modell értelmében 3+1 csoportba sorolja be. E csoportokat az alábbi ábra szemlélteti. 1. ÁBRA A Tanácsadók Közösségének szakmai körei Pályatanácsadók és pályaorientációs részfeladatokat ellátó humán szakemberek hálózatba szervezése - magyarországi szakképzett pályatanácsadók összegyőjtése - szakmai érdekvédelem, - egységes módszertan, - továbbképzés, szupervízió - elérhetıvé válás a tanácskérık felé - létszám:??? ~ 1500 fı A tanácskérı (felhasználó) védelme! Pályaorientációs feladatokkal érintett humán szakemberek érzékenyítése a pályaorientációs tevékenységekre (háziorvosok, tanárok, szociális munkások ) Létszámuk:??? fı 5000 fı elsı 24 hónap alatt 2000 fı képzése Borbély-Pecze Tibor Bors borbelytibor@lab.hu I. A Közösségi elvárások az LLG területén - európai szakpolitikai szint Az uniós Oktatási Miniszterek Tanácsának 2008-as, LLG rendszerek fejlesztésére vonatkozó állásfoglalása (A pályaorientáció fokozottabb belefoglalása az egész életen át tartó tanulásra vonatkozó stratégiákba címmel) négy fontos szakmai területet fogalmaz meg: 1. Prioritási tengely: A karrier alakításához szükséges készségek egész életen át tartó elsajátításának ösztönzése 2. Prioritási tengely: A pályaorientációs szolgáltatások elérhetıségének megkönnyítése valamennyi polgár számára 3. Prioritási tengely: A pályaorientációs szolgáltatások minıségbiztosításának megteremtése